全書分為：基礎(chǔ)知識(shí)篇、實(shí)驗(yàn)探究篇和解題方法篇。基礎(chǔ)知識(shí)篇著意共同性，兼顧差異性，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀；實(shí)驗(yàn)探究篇對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，分專題訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)操作能力；解題方法篇通過(guò)“讀題、思路建立、解析”的方式呈現(xiàn)中考題，按題型講解解題方法。其中“基礎(chǔ)知識(shí)篇”是重點(diǎn)篇，下設(shè)“基礎(chǔ)知識(shí)歸納”“解題方法技巧”“跨越思維誤區(qū)”“中考考點(diǎn)鏈接”四大欄目，涵蓋中考考點(diǎn)和能力要求。
基礎(chǔ)知識(shí)歸納]以全新的思維梳理基礎(chǔ)知識(shí)，使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，同時(shí)又以深入淺出的講解來(lái)排除思維障礙，做到熱點(diǎn)加溫，重點(diǎn)強(qiáng)攻，難點(diǎn)詳析，疑點(diǎn)巧析。
① 精講細(xì)講基本知識(shí)、基本原理及規(guī)律249條，分層次梳理知識(shí)；
② 41條“注意”點(diǎn)撥知識(shí)要點(diǎn)；
③ 29條“說(shuō)明”“拓展”等突破知識(shí)盲點(diǎn)。
解題方法技巧]系統(tǒng)總結(jié)初中物理中的解題規(guī)律、方法和技巧，同時(shí)以典型例題詮釋，以正確的解題思路和科學(xué)的解題模式來(lái)提高您分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
精選近年典型的中考題，114個(gè)題目緊扣所講知識(shí)點(diǎn)，題目難度適宜，解答簡(jiǎn)練，方法點(diǎn)撥具有啟發(fā)性和針對(duì)性，順利完成由知識(shí)到能力的過(guò)度
跨越思維誤區(qū)]集中突破學(xué)習(xí)中的思維誤區(qū)，分析思維障礙產(chǎn)生的原因，追根究底，辨析透徹，使您掃除思維誤區(qū)，更加地理解所學(xué)知識(shí)。
56條“問(wèn)題”設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，針對(duì)思維誤區(qū)和思維障礙重點(diǎn)突破，解決霧里看花的困窘
中考考點(diǎn)鏈接]根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考命題方向，以經(jīng)典中考試題為范例，掃描中考考點(diǎn)和熱點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律和特點(diǎn)，展望命題的動(dòng)向。
精選74個(gè)近年中考題，題目具有新穎性和前瞻性，解決考什么、怎么考的問(wèn)題
一冊(cè)在手，知識(shí)全有；一套在手，學(xué)考無(wú)憂
疏枝立寒窗，笑在百花前。“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書，是在1993年薛金星先生主編的《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》引領(lǐng)下，逐漸發(fā)展壯大起來(lái)的，目前已發(fā)展成為涵蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段的33個(gè)單品的系列圖書。她的服務(wù)宗旨是：全程、科學(xué)系統(tǒng)地滿足學(xué)生從小學(xué)到初高中階段的不同需求。其追求的目標(biāo)是：“一冊(cè)在手，知識(shí)全有；一套在手，學(xué)考無(wú)憂；一旦擁有，愛(ài)不釋手。”
劍鋒在磨礪，梅香從苦寒。“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書的成功，正是基于這種服務(wù)宗旨和崇高追求。自1993年面世以來(lái)備受廣大一線師生的厚愛(ài)，年年暢銷不衰。其根本原因在于薛先生從全國(guó)范圍內(nèi)聘請(qǐng)了一大批治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的專家、特教和名師，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)科的不同特點(diǎn)，結(jié)合中高考及同步教學(xué)要求，字斟句酌、精雕細(xì)刻、精心著述、反復(fù)修訂，從而確保圖書的高質(zhì)量和學(xué)術(shù)的性。
特立須獨(dú)行，領(lǐng)異應(yīng)標(biāo)新。“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)格別具。她既有系統(tǒng)、清晰的知識(shí)梳理和講解，又有科學(xué)獨(dú)到的規(guī)律總結(jié)；既有學(xué)科思想方法的啟迪，又有實(shí)用管用的技巧點(diǎn)撥；既有同步學(xué)習(xí)的備查資料，又有中高考的方向指導(dǎo)。她內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，知識(shí)；她方便快捷，隨查隨用，工具性強(qiáng)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。目前“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書的類似產(chǎn)品不少，但北京金星書業(yè)的“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)”系列叢書銷量卻在市場(chǎng)上名列前茅。因?yàn)樗菍＜倚闹堑慕Y(jié)晶，是學(xué)生的良師，是教師的益友！
薛金星，全國(guó)知名教育專家、金星國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、吉林師范大學(xué)特聘教授、碩士研究生導(dǎo)師。自1993年出版《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》一書以來(lái)，薛金星矢志不渝，專注于教育教學(xué)研究和圖書策劃、出版發(fā)行工作。他以“關(guān)愛(ài)華夏學(xué)子，服務(wù)民族教育”為己任，又相繼策劃出版了享譽(yù)全國(guó)的“中學(xué)教材全解”“小學(xué)教材全解”“大學(xué)教材全解”“怎樣解題”“小學(xué)教材全練”等系列圖書。2008年，薛金星被評(píng)為“改革開(kāi)放30年教育行業(yè)十大風(fēng)云人物”。 薛金星創(chuàng)建的金星國(guó)際教育集團(tuán)，是致力于小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)教育教學(xué)、考試研究、圖書策劃、出版發(fā)行等業(yè)務(wù)的大型教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。金星國(guó)際教育集團(tuán)下轄北京金星書業(yè)文化發(fā)展有限公司、北京二十一世紀(jì)金星教育科技有限公司、山東金星書業(yè)文化發(fā)展有限公司、吉林金星教育出版有限公司等多家子公司，是全國(guó)教育圖書研發(fā)行業(yè)具發(fā)展?jié)摿Φ募瘓F(tuán)公司之一。
及時(shí)篇基礎(chǔ)知識(shí)篇
及時(shí)章機(jī)械運(yùn)動(dòng)
及時(shí)講長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量
知識(shí)能力解讀
(一)長(zhǎng)度單位 3
(二)正確使用刻度尺 3
(三)時(shí)間及單位 3
(四)時(shí)間的測(cè)量工具 4
(五)停表的使用 4
(六)誤差 4
解題方法技巧
(一)刻度尺的正確使用問(wèn)題 4
(二)停表的讀數(shù) 4
思維誤區(qū)、思想方法
用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度求平均值時(shí)，沒(méi)有去掉錯(cuò)誤的數(shù)據(jù) 5
等量代換法 5
第二講運(yùn)動(dòng)及其測(cè)量
知識(shí)能力解讀
(一)機(jī)械運(yùn)動(dòng) 6
(二)參照物 6
(三)運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 6
(四)速度 6
(五)勻速直線運(yùn)動(dòng) 6
(六)變速直線運(yùn)動(dòng) 6
(七)平均速度 7
(八)測(cè)量平均速度 7
解題方法技巧
(一)參照物的判定方法 7
(二)判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的方法 7
(三)怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢 8
(四)速度單位的換算 8
(五)平均速度的計(jì)算 8
思維誤區(qū)、思想方法
對(duì)平均速度的概念理解不深刻 8
圖象法 9
第二章聲現(xiàn)象
及時(shí)講聲音的產(chǎn)生與傳播
知識(shí)能力解讀
(一)聲音的產(chǎn)生 13
(二)聲音的傳播 13
(三)聲速 13
(四)回聲 13
(五)人耳怎樣聽(tīng)到聲音 13
解題方法技巧
判斷產(chǎn)生聲音和聽(tīng)到聲音的方法 13
思維誤區(qū)、思想方法
利用回聲測(cè)距時(shí)聲傳播的時(shí)間易出錯(cuò) 14
(一)轉(zhuǎn)換法 14
(二)科學(xué)推理法(理想實(shí)驗(yàn)法) 14
第二講聲音的特性
知識(shí)能力解讀
(一)音調(diào) 15
(二)響度 16
(三)音色 16
(四)音調(diào)、響度、音色的對(duì)比 16
解題方法技巧
(一)區(qū)分聲音的三個(gè)特性的方法 17
(二)利用波形分析聲音的特性 17
思維誤區(qū)、思想方法
音調(diào)和響度易混淆 17
用控制變量法理解聲音的特性 18
第三講聲的利用及噪聲的危害和控制
知識(shí)能力解讀
(一)聲的利用 19
(二)噪聲的危害及控制 19
解題方法技巧
(一)減弱噪聲的方法 19
(二)區(qū)分聲傳遞的是信息還是能量的方法 20
思維誤區(qū)、思想方法
控制噪聲的方法易出錯(cuò) 20
類比法 20
第三章物態(tài)變化
及時(shí)講溫度熔化和凝固
知識(shí)能力解讀
(一)溫度 23
(二)溫度單位 23
(三)溫度計(jì) 23
(四)溫度計(jì)的使用方法 24
(五)物態(tài)變化 24
(六)熔化 24
(七)凝固 24
(八)晶體和非晶體的區(qū)別 24
(九)圖象法描述晶體的熔化和凝固過(guò)程 24
解題方法技巧
(一)溫度計(jì)的使用方法 25
(二)區(qū)分晶體和非晶體的方法 25
思維誤區(qū)、思想方法
對(duì)晶體熔化必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件的理解易出錯(cuò) 25
圖象法描述晶體與非晶體的熔化和凝固過(guò)程 26
第二講汽化和液化、升華和凝華
知識(shí)能力解讀
(一)汽化 27
(二)蒸發(fā)和影響蒸發(fā)快慢的因素 27
(三)沸騰和沸點(diǎn) 28
(四)蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別 28
(五)液化 28
(六)升華和凝華 29
(七)人工降雨 29
(八)物態(tài)變化總結(jié) 29
解題方法技巧
(一)判斷物態(tài)變化的方法 29
(二)液體蒸發(fā)快慢的實(shí)例判斷 30
(三)判斷液體能否沸騰的方法 30
思維誤區(qū)、思想方法
對(duì)自然界中的云、雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象的物態(tài)變化的判斷易錯(cuò) 30
圖象法在液體的沸騰中的應(yīng)用 31
第四章光現(xiàn)象
及時(shí)講光的直線傳播、反射和平面鏡成像
知識(shí)能力解讀
(一)光源 34
(二)光的直線傳播 34
(三)影的形成 34
(四)小孔成像 34
(五)光速 34
(六)光的反射 35
(七)鏡面反射和漫反射 35
(八)平面鏡成像 35
(九)三種面鏡的比較 36
解題方法技巧
(一)根據(jù)反射定律作圖的方法 36
(二)利用平面鏡成像的特點(diǎn)作圖的方法 36
思維誤區(qū)、思想方法
誤認(rèn)為像的大小與物體距平面鏡的遠(yuǎn)近有關(guān)；誤認(rèn)為要更清楚地看清像，應(yīng)照亮像 37
(一)理想模型法 37
(二)對(duì)稱法作圖 37
第二講光的折射和光的色散
知識(shí)能力解讀
(一)光的折射 40
(二)光的色散 40
(三)色光的混合 40
(四)看不見(jiàn)的光 41
解題方法技巧
(一)對(duì)光的折射現(xiàn)象的判斷與解釋 41
(二)利用光的折射規(guī)律作圖的方法 42
思維誤區(qū)、思想方法
沒(méi)有正確把握折射規(guī)律中“兩角”的關(guān)系，造成根據(jù)折射光路圖判斷光線時(shí)錯(cuò)誤 42
理想模型法及作圖法 43
第五章透鏡及其應(yīng)用
及時(shí)講透鏡凸透鏡成像規(guī)律
知識(shí)能力解讀
(一)透鏡及與透鏡相關(guān)的概念 45
(二)透鏡對(duì)光的作用 45
(三)凸透鏡成像的規(guī)律 45
(四)實(shí)像和虛像 46
解題方法技巧
(一)判斷透鏡類型的方法 46
(二)根據(jù)透鏡的三條特殊光線作圖 46
(三)口訣法巧記凸透鏡成像規(guī)律 47
思維誤區(qū)、思想方法
(一)判斷凸透鏡和凹透鏡時(shí)，對(duì)會(huì)聚作用和發(fā)散作用區(qū)分不清 47
(二)將兩種放大的像混淆 48
測(cè)量凸透鏡焦距的4種方法 48
第二講生活中的透鏡
知識(shí)能力解讀
(一)生活中的透鏡比較 50
(二)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡比較 50
(三)眼睛 51
(四)視力的矯正 51
(五)探索宇宙 51
解題方法技巧
(一)照相機(jī)、投影儀、放大鏡的原理的判斷 51
(二)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理的判斷 52
(三)矯正視力的方法 52
思維誤區(qū)、思想方法
(一)照相機(jī)、投影儀和放大鏡的使用易出錯(cuò) 52
(二)對(duì)近視眼和遠(yuǎn)視眼的判斷及矯正易混淆 53
類比法 53
第六章質(zhì)量與密度
知識(shí)能力解讀
(一)質(zhì)量 55
(二)質(zhì)量的單位及其換算 55
(三)質(zhì)量的測(cè)量 56
(四)密度 56
(五)密度的公式及單位 56
(六)量筒的使用 57
(七)密度的測(cè)量 57
(八)密度的應(yīng)用 58
解題方法技巧
(一)對(duì)質(zhì)量概念的理解及應(yīng)用 58
(二)天平的使用 58
(三)密度公式及變形公式的應(yīng)用 59
(四)密度在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用 59
(五)有關(guān)密度的圖象問(wèn)題 59
(六)測(cè)量固體密度 60
(七)測(cè)量液體密度 60
思維誤區(qū)、思想方法
測(cè)量物質(zhì)的密度常見(jiàn)錯(cuò)誤 61
等量替代法 62
第七章力
知識(shí)能力解讀
(一)力的概念 64
(二)力的作用是相互的 65
(三)力的作用效果 65
(四)力的三要素 65
(五)力的單位 65
(六)力的示意圖 65
(七)形變的類型 66
(八)彈力 66
(九)彈簧測(cè)力計(jì) 66
(十)重力 66
解題方法技巧
(一)力的作用效果 67
(二)怎樣畫力的示意圖 67
(三)物體間力的作用的相互性 68
(四)重力和質(zhì)量的關(guān)系 68
(五)重力的方向 68
(六)關(guān)于彈力的問(wèn)題 69
思維誤區(qū)、思想方法
(一)彈簧測(cè)力計(jì)兩端各受一個(gè)力時(shí)，誤認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為兩力之和或兩力之差 69
(二)不能充分體會(huì)“力的作用是相互的” 69
用控制變量法研究力的作用效果 69
第八章運(yùn)動(dòng)和力
知識(shí)能力解讀
(一)牛頓及時(shí)定律 71
(二)慣性 72
(三)力的合成 72
(四)平衡狀態(tài) 72
(五)平衡力 72
(六)二力平衡 73
(七)平衡力與相互作用力的區(qū)別 73
(八)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 73
(九)摩擦力 73
解題方法技巧
(一)關(guān)于牛頓及時(shí)定律的問(wèn)題 74
(二)慣性及慣性的應(yīng)用問(wèn)題 74
(三)怎樣判斷平衡力 74
(四)摩擦力 75
(五)增大和減小摩擦的方法 75
(六)影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的探究性問(wèn)題 75
思維誤區(qū)、思想方法
(一)對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系理解不正確，誤認(rèn)為物體的運(yùn)動(dòng)需要力維持 76
(二)對(duì)慣性的理解存在誤區(qū) 76
(三)關(guān)于平衡力的判斷容易出錯(cuò)，不能正確認(rèn)識(shí)二力平衡的條件及其與相互作用力的區(qū)別導(dǎo)致平衡力與相互作用力混淆 76
(四)由于對(duì)摩擦力沒(méi)有認(rèn)識(shí)，在摩擦力的作用效果、方向等方面容易出錯(cuò) 77
(一)等效法 77
(二)理想實(shí)驗(yàn)法 77
(三)控制變量法 78
第九章壓強(qiáng)
及時(shí)講壓強(qiáng)
知識(shí)能力解讀
(一)壓力 81
(二)壓強(qiáng) 81
(三)改變壓強(qiáng)的方法 81
(四)壓強(qiáng)計(jì) 82
(五)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn) 82
(六)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的公式 82
(七)連通器 82
解題方法技巧
(一)壓強(qiáng)大小的計(jì)算方法——公式的應(yīng)用 83
(二)液體壓強(qiáng)的計(jì)算方法——公式的應(yīng)用 84
(三)液體對(duì)容器底的壓力與液體的重力的關(guān)系 84
思維誤區(qū)、思想方法
(一)對(duì)壓強(qiáng)公式中的受力面積“S”理解不透 85
(二)對(duì)液體壓強(qiáng)的理解不透 85
(一)控制變量法和轉(zhuǎn)換法在探究壓力作用效果跟哪些因素有關(guān)中的應(yīng)用 85
(二)轉(zhuǎn)換法和控制變量法在探究液體壓強(qiáng)大小跟哪些因素有關(guān)中的應(yīng)用 86
第二講大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
知識(shí)能力解讀
(一)大氣壓的存在 88
(二)大氣壓的測(cè)量 88
(三)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 89
(四)大氣壓的變化及測(cè)量 89
(五)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 89
解題方法技巧
(一)利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的現(xiàn)象 90
(二)大氣壓的測(cè)量 90
思維誤區(qū)、思想方法
(一)利用大氣壓的有關(guān)知識(shí)分析和解釋有關(guān)大氣壓的現(xiàn)象 90
(二)對(duì)被研究物體兩側(cè)流體的流速大小認(rèn)識(shí)不清，易判斷錯(cuò)誤 91
轉(zhuǎn)換法在托里拆利實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 91
第十章浮力
知識(shí)能力解讀
(一)浮力的概念 93
(二)浮力產(chǎn)生的原因 94
(三)阿基米德原理 94
(四)實(shí)心物體的浮沉條件 94
(五)漂浮和懸浮 94
(六)浮力的利用 94
解題方法技巧
(一)浮力的計(jì)算方法 95
(二)判斷物體浮沉的方法 96
思維誤區(qū)、思想方法
(一)對(duì)浮力的認(rèn)識(shí)不 96
(二)不能正確理解阿基米德原理，誤認(rèn)為浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān) 97
(一)控制變量法在探究影響浮力大小的因素中的應(yīng)用 97
(二)用等效替代法測(cè)物體的重力 97
第十一章功和機(jī)械能
及時(shí)講功和功率
知識(shí)能力解讀
(一)功的概念 101
(二)三種不做功的情況 102
(三)功的計(jì)算公式和單位 102
(四)一些力做功的大小 102
(五)功率的概念及公式 102
解題方法技巧
(一)功的計(jì)算方法——W=Fs的應(yīng)用 103
(二)功率大小的判斷方法 103
(三)功率公式的應(yīng)用 103
思維誤區(qū)、思想方法
(一)對(duì)功的概念的理解不透 104
(二)對(duì)功率是反映物體做功快慢的物理量理解不透 104
用類比法建立功率的概念 104
第二講機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
知識(shí)能力解讀
(一)能量 106
(二)動(dòng)能 106
(三)重力勢(shì)能 106
(四)彈性勢(shì)能 106
(五)機(jī)械能 106
(六)動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化實(shí)例 107
(七)機(jī)械能守恒定律 107
(八)水能的利用 107
(九)風(fēng)能的利用 107
解題方法技巧
(一)動(dòng)能、勢(shì)能的大小變化及判斷方法 107
(二)動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化及判斷方法 108
(三)機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用 108
思維誤區(qū)、思想方法
物體勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)械能的變化 109
控制變量法研究影響動(dòng)能大小的因素 109
第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械
及時(shí)講簡(jiǎn)單機(jī)械
知識(shí)能力解讀
(一)杠桿 112
(二)杠桿的五要素 112
(三)力臂 112
(四)杠桿力臂的畫法——一找點(diǎn)、二畫線、三作垂線段 112
(五)杠桿的平衡條件 112
(六)杠桿的分類 112
(七)滑輪 113
(八)滑輪組 113
(九)定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的對(duì)比(不計(jì)動(dòng)滑輪重和摩擦) 113
(十)輪軸 113
(十一)斜面 114
解題方法技巧
(一)怎樣畫力臂 114
(二)怎樣利用杠桿的平衡條件判斷動(dòng)力的大小變化 114
(三)關(guān)于杠桿分類問(wèn)題 114
(四)怎樣判斷滑輪和滑輪組的省力情況 115
(五)滑輪組作圖 115
思維誤區(qū)、思想方法
不能正確地確定力臂和杠桿的最小動(dòng)力 115
理想模型法 116
第二講機(jī)械效率
知識(shí)能力解讀
(一)有用功、額外功和總功 117
(二)機(jī)械效率 118
(三)影響機(jī)械效率高低的因素 118
解題方法技巧
(一)常見(jiàn)的三種簡(jiǎn)單機(jī)械的機(jī)械效率的求法 118
(二)滑輪組水平拉動(dòng)物體時(shí)的機(jī)械效率的計(jì)算方法 119
思維誤區(qū)、思想方法
不理解功、功率和機(jī)械效率的概念，誤認(rèn)為功率越大的機(jī)械，做功就越多，機(jī)械效率就越高,或機(jī)械效率越高的機(jī)械做功就越多 120
控制變量法在研究滑輪組機(jī)械效率中的應(yīng)用 120
第十三章內(nèi)能
及時(shí)講分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能
知識(shí)能力解讀
(一)物質(zhì)的組成 123
(二)分子熱運(yùn)動(dòng) 124
(三)對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解 124
(四)固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性 124
(五)分子動(dòng)能 124
(六)分子勢(shì)能 124
(七)內(nèi)能 124
(八)內(nèi)能的改變 124
(九)熱量 125
解題方法技巧
(一)利用分子動(dòng)理論解釋現(xiàn)象 125
(二)正確理解溫度、內(nèi)能、熱量之間的區(qū)別和聯(lián)系 125
(三)區(qū)分兩種改變物體內(nèi)能的方法 126
思維誤區(qū)、思想方法
(一)對(duì)內(nèi)能和溫度的關(guān)系理解不透 126
(二)對(duì)溫度、熱量和內(nèi)能的理解 126
(一)分析推理法和模型法認(rèn)識(shí)和想象微觀世界 126
(二)等效替代法在改變物體內(nèi)能上的應(yīng)用 127
第二講比熱容
知識(shí)能力解讀
(一)比熱容 128
(二)熱量的計(jì)算 128
(三)熱平衡方程 128
解題方法技巧
(一)熱量的計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題 129
(二)公式法與比例法的綜合運(yùn)用 129
思維誤區(qū)、思想方法
(一)不能正確理解比熱容是物質(zhì)的一種屬性 129
(二)不能正確分析吸收熱量的多少 130
控制變量法和轉(zhuǎn)換法在探究物質(zhì)的吸熱能力中的應(yīng)用 130
第十四章內(nèi)能的利用
知識(shí)能力解讀
(一)內(nèi)能的利用 132
(二)熱機(jī) 132
(三)汽油機(jī)和柴油機(jī) 133
(四)燃料的熱值 133
(五)效率 134
(六)能量轉(zhuǎn)化與守恒 134
(七)永動(dòng)機(jī) 134
解題方法技巧
(一)判斷四個(gè)沖程的方法 134
(二)如何確定能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 134
思維誤區(qū)、思想方法
(一)對(duì)熱值概念的理解不透 135
(二)不能正確理解能量守恒定律及能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化 135
比較歸納法 135
第十五章電流和電路
及時(shí)講電荷、電流和電路
知識(shí)能力解讀
(一)摩擦起電的定義和條件 138
(二)兩種電荷 138
(三)電荷量 138
(四)電中和 138
(五)驗(yàn)電器 138
(六)原子結(jié)構(gòu) 138
(七)摩擦起電的原因 138
(八)帶電體的性質(zhì) 139
(九)接觸帶電 139
(十)靜電感應(yīng)和感應(yīng)起電 139
(十一)電流及其方向規(guī)定 139
(十二)導(dǎo)體與絕緣體 139
(十三)二極管 139
(十四)電路及其組成 139
(十五)通路、斷路和短路 140
(十六)電路元件符號(hào)和電路圖 140
解題方法技巧
(一)檢驗(yàn)物體帶電性質(zhì)的兩種方法 140
(二)電流方向的判斷 141
(三)電路圖和實(shí)物圖的轉(zhuǎn)化方法 141
(四)正確認(rèn)識(shí)短路及電路故障 142
思維誤區(qū)、思想方法
物體相互吸引時(shí)，對(duì)帶電性質(zhì)的判斷易出錯(cuò) 142
作圖法 143
第二講串聯(lián)和并聯(lián)
知識(shí)能力解讀
(一)串聯(lián)電路 144
(二)并聯(lián)電路 144
(三)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的比較 144
解題方法技巧
(一)串、并聯(lián)電路的識(shí)別方法 144
(二)判斷電路的連接是否正確的方法 145
(三)由電路圖連接實(shí)物圖的方法 145
思維誤區(qū)、思想方法
對(duì)電路中各元件的連接方式辨別不清 146
等效法 146
第三講電流的測(cè)量及串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律
知識(shí)能力解讀
(一)電流 147
(二)電流的三大效應(yīng) 147
(三)電流表 147
(四)串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn) 148
解題方法技巧
(一)電流表的讀數(shù)方法 148
(二)串、并聯(lián)電路中電流的計(jì)算 148
思維誤區(qū)、思想方法
電流表的接法不正確 149
類比法 149
第十六章電壓電阻
及時(shí)講電壓及串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
知識(shí)能力解讀
(一)電壓 151
(二)電路與水路的類比 152
(三)需記住的幾種常見(jiàn)電壓值 152
(四)電壓表 152
(五)串、并聯(lián)電路中電壓的特點(diǎn) 152
(六)電池組及其特點(diǎn) 152
解題方法技巧
(一)電壓表的讀數(shù)方法 152
(二)電壓表的使用方法 153
(三)串、并聯(lián)電路電壓的計(jì)算 153
(四)運(yùn)用“去表法”分析電路 153
思維誤區(qū)、思想方法
(一)判斷電壓表測(cè)哪部分電路兩端的電壓
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的送貨速度加快了現(xiàn)在，還可以的吧
這個(gè)系列整體都很好。
挺好的學(xué)習(xí)工具書！！！！！
書很好，值得購(gòu)買。下次還會(huì)再來(lái)。
我很喜歡這個(gè)東西，希望能提高孩子的成績(jī)。
實(shí)用的工具書
與商家所描述的相符合。
最新版的，講解清楚，很有層次感，適合學(xué)生自學(xué)或家長(zhǎng)輔導(dǎo)用
老師推薦要買的，手冊(cè)里面的知識(shí)點(diǎn)很細(xì)也很全，從高一高二就應(yīng)該打好基礎(chǔ)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是非常有必要的，也有助于后續(xù)的學(xué)習(xí)。這本書有封皮，經(jīng)常拿來(lái)用都不擔(dān)心封面會(huì)壞掉，質(zhì)感很好哦，推薦！
質(zhì)量很好，看起來(lái)是正品。特價(jià)購(gòu)買，超劃算。正好適合孩子復(fù)習(xí)
不錯(cuò)不錯(cuò)。
特別滿意！發(fā)貨，包裝，尤其快遞，服務(wù)非常優(yōu)質(zhì)高效！
很好很好的一本書
可以可以可以
孩子滿意。
滿意滿意滿意
好好好好好好
eerrsadfffijasfdjamfuaffafqa1qrffasq
太好了，這套書都很有用，學(xué)生將上面的知識(shí)掌握好，會(huì)逢考必勝，穩(wěn)占鰲頭
很好的一本書，把整個(gè)初中階段的物理科的基礎(chǔ)知識(shí)都?xì)w納了，值得推薦給大家。
還是很喜歡的，很多年前就買過(guò)了，現(xiàn)在要用，又買了，感謝金星教育的書，陪我度過(guò)了青春年少的學(xué)習(xí)時(shí)光，值得珍藏
自帶透明塑料書皮，可是里面紙質(zhì)書皮卻是胡亂折在里面的，還不如別帶塑料書皮，這樣節(jié)約成本可以賣的再便宜點(diǎn)，習(xí)慣性全五分
不錯(cuò),老師推薦的,收到的時(shí)候外殼有破損了,雖然不影響使用,但是孩子還是介意的
最新版的，講解清楚，很有層次感，適合學(xué)生自學(xué)或家長(zhǎng)輔導(dǎo)用
給了很多方面的好評(píng)，可是這本書唯一不足的就是被劃過(guò)，背后的記號(hào)筆，如圖，對(duì)了完美主義來(lái)說(shuō)心里不是滋味，說(shuō)白了會(huì)很難受，不過(guò)算了吧，大家都不容易，好評(píng)
“基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)” 系列叢書匠心獨(dú)運(yùn)，風(fēng)格別具。她既有全面系統(tǒng)、清晰準(zhǔn)確的知識(shí)梳理和講解，又有科學(xué)獨(dú)到的規(guī)律總結(jié)；既有學(xué)科思想方法的啟迪，又有實(shí)用管用的技巧點(diǎn)撥；既有同步學(xué)習(xí)的備查資料，又有中高考的方向指導(dǎo)。她內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，知識(shí)準(zhǔn)確；她方便快捷，隨查隨用，工具性強(qiáng)。
知識(shí)結(jié)構(gòu)化做得太好了，而且是不靠各種習(xí)題來(lái)充字?jǐn)?shù)的好書。
