張海晨、李炳亭編著的《高校課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》敘述了國(guó)課堂改革的歷程，敘述了千百萬教師的教學(xué)觀念和教學(xué)的行為轉(zhuǎn)變的歷程。書中客觀分析了教案面對(duì)今天的新課程改革和課堂改革存在的弊端，闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)研究的不深入，大多仍然是以"教"為中心設(shè)計(jì)，如果沒有真正研究學(xué)生如何去學(xué)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，那么這樣的設(shè)計(jì)也不能承擔(dān)課改的重任。書中明確地廓清了導(dǎo)學(xué)案的概念，并指出是集教師的"導(dǎo)案"、學(xué)生的"學(xué)案"、"練案"和綜合性評(píng)價(jià)與一體的導(dǎo)學(xué)性文本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的"路線圖"、"指南針"。
李炳亭，筆名李不騎馬，中國(guó)教師報(bào)山東記者站站長(zhǎng)，《中國(guó)教師報(bào) 現(xiàn)代課堂周刊》主編，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)初中專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，中國(guó)名校共同體秘書長(zhǎng)。近年來致力于"高效課堂模式"的推廣以及"名校共同體"成長(zhǎng)途徑的探索。著有《杜郎口旋風(fēng)》《向陽(yáng)的智慧》《高效課堂22條》《我給傳統(tǒng)課堂打10分》等。
張海晨，中國(guó)教師報(bào)全國(guó)教師培訓(xùn)基地副主任，中國(guó)名校共同體副秘書長(zhǎng)，全國(guó)很好校長(zhǎng)，中國(guó)西部教育顧問。近年來致力于高效課堂教學(xué)模式的研究、推廣及應(yīng)用。曾參與主持教育部重點(diǎn)課題"培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)能力的和諧教育實(shí)驗(yàn)"等數(shù)項(xiàng)教育科研課題，主編《贏在課堂》(學(xué)科指導(dǎo)用書)、參加編寫《高中學(xué)科優(yōu)化設(shè)計(jì)》、《新高考備考方略與訓(xùn)練》、《初中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》(學(xué)生用書和教師用書)、《九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)》等多部教育教學(xué)論著。
序
章 教案之殤
第二章 正名"導(dǎo)學(xué)案"
第三章 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)行動(dòng)研究
第四章 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要求
第五章 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)基本規(guī)范
第六章 導(dǎo)學(xué)案使用
專題1：導(dǎo)學(xué)案基本版式設(shè)計(jì)
專題2：學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
專題3：學(xué)情調(diào)查
專題4：學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)
專題5：學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)
專題6：導(dǎo)學(xué)案問題設(shè)計(jì)
專題7：課堂評(píng)價(jià)
專題8：集智備課
專題9："五步三查"普適性教學(xué)模式
專題10：導(dǎo)學(xué)案問答
附錄：導(dǎo)學(xué)案選登及自評(píng)
