拼音是孩子由圖畫書到文字書閱讀的橋梁，也是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在幼小銜接中顯得特別重要?？墒牵瑢?duì)多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，抽象的字母和拼讀規(guī)則并不有趣，甚至還有點(diǎn)難。有沒(méi)有辦法化解掉拼音學(xué)習(xí)的枯燥感呢？
這本書是江蘇名師孫其萍親自撰寫的課堂實(shí)錄，她將抽象的拼音字母符號(hào)擬人化，編排出一幕幕的童話故事，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，不知不覺(jué)地完成了記憶、理解和運(yùn)用的一系列轉(zhuǎn)化……
從前，有一個(gè)古老的拼音王國(guó)，老國(guó)王慈愛(ài)善良，孩子們住在聲母街和韻母街上，他們和孫老師的一一班發(fā)生了哪些有趣的故事呢？讓我們一起去讀讀看吧。
趣味
誰(shuí)說(shuō)拼音學(xué)習(xí)一定是枯燥的重復(fù)記憶？在孫老師的故事里，每個(gè)拼音字母都有個(gè)好玩的昵稱，有自己的喜好和小脾氣，就像孩子們一樣。讀讀看，也許你也會(huì)和它們交上朋友呢！
循序漸進(jìn)
全書共有27章，從簡(jiǎn)單的a、o、e到復(fù)雜的拼讀規(guī)則，都融入27段故事中，故事中的角色由少到多，互動(dòng)由易到難，讓孩子在循序漸進(jìn)中認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的拼音成員，掌握拼讀規(guī)則！
課堂實(shí)錄
這本書里，不僅有孫老師繪聲繪色講述的童話故事，更有巧妙融入其中的拼音字母和拼讀規(guī)則，還講述了孩子們的互動(dòng)和反應(yīng)，這樣的課堂實(shí)錄，對(duì)親子共讀的媽媽、一年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，都有寶貴的參考價(jià)值。拋磚引玉，家長(zhǎng)、老師們可以參照這樣的課堂，因材施教引導(dǎo)孩子，讓他們?cè)谳p松愉快中學(xué)會(huì)拼音。
孫其萍，江蘇揚(yáng)州人，一個(gè)充滿童心的博學(xué)教育工作者，一直深受孩子的喜愛(ài)；一個(gè)充滿詩(shī)意的耕耘者，靈動(dòng)的課堂、大膽的探索，獨(dú)具風(fēng)格；一位著名的教育公益講師，足跡遍布大江南北……她是國(guó)內(nèi)拼音教學(xué)童趣化的首倡者，集“教育工作者”“百名女杰”“班主任”等諸多榮譽(yù)于一身的教育名師。走進(jìn)她的拼音教學(xué)王國(guó)，你會(huì)領(lǐng)略到拼音教學(xué)的獨(dú)特韻味。
1.快樂(lè)的拼音王國(guó) 1
2.戴帽子的小公主 5
3.老國(guó)王賜王冠 11
4.熱鬧的聲母街 15
5.王子選公主 21
6.一個(gè)充滿藝術(shù)味兒的城堡 27
7.美麗的水上城堡 33
8.拼音王國(guó)的舞會(huì) 39
9.戴王冠的小公主 43
10.聲母街上的三劍客 47
11.有擔(dān)當(dāng)?shù)拇蟾缍?ensp; 53
12. n王子的煩惱 57
13.“小2字”老師教寫字 61
14.伸不直舌頭說(shuō)話的王子們 67
15.最有愛(ài)心的“y”和“w” 73
16.我表演我快樂(lè) 79
17.偉大的“造人”計(jì)劃 85
18.不甘寂寞的小o公主 91
19.小e公主造人記 95
20.變變變 99
21.了不起的n王子 105
22.懂得進(jìn)退的小i公主 111
23.小白鴿哥哥的收官 115
24.盛大的告別舞會(huì) 121
25.區(qū)分三拼有辦法 125
26.調(diào)皮的三劍客 131
27.老國(guó)王的心酸 135
“小朋友們，在很久很久以前，有這么一個(gè)神秘的國(guó)度：老國(guó)王是一個(gè)熱情好客的老人，他非常非常慈祥，有很多的兒女，他也很愛(ài)他的孩子們。他在王宮外面建了兩條漂亮的街道，街道上一年四季桃紅柳綠，小動(dòng)物們?cè)谀抢镒杂勺栽诘刈邅?lái)走去。一條街上住著他的23位王子，另一條街上住著他的24位活潑可愛(ài)的公主。老國(guó)王給這些王子和公主們建了很多高大美麗的城堡。孩子們，你們想去玩兒?jiǎn)?？從今天開(kāi)始，老師將和你們一起去這美麗的國(guó)度做客。”
“今天我們要去的及時(shí)站是韻母街上的及時(shí)個(gè)城堡，這里住著3個(gè)可愛(ài)的小公主。”在黑板上板書：ɑ、o、e。“認(rèn)識(shí)她們嗎？快打打招呼吧。”孩子們因?yàn)橛杏變簣@“功底”，響亮地讀出了ɑ、o、e，為了讓孩子們形象地記住這三個(gè)韻母，兒歌成了我好的幫手：“小嘴張大ɑ、ɑ、ɑ，圓圓嘴巴o、o、o，扁扁嘴巴e、e、e。”這是讀音讀法上的記憶。如何讓他們既記住讀音又記住字形呢？我開(kāi)始出示一張張唯美的圖片—扎著小辮兒的小ɑ公主，迎著朝陽(yáng)抱著大公雞的胖乎乎的小o公主，騎著大白鵝的小e公主 我隨即配上新的兒歌伴奏：
“ɑ、ɑ，圓圓臉，扎小辮，
張嘴就叫ɑ、ɑ、ɑ。
o、o，草青青，水碧碧，
公雞打鳴o、o、o。
e、e，大白鵝，水中游，
聲聲叫喚e、e、e。”
孩子們看著這一個(gè)個(gè)不一樣的小公主，快樂(lè)地叫著喊著，眼前已經(jīng)不再是枯燥的拼音字母，而是一個(gè)個(gè)有血有肉的可愛(ài)公主了。
在詩(shī)意的童話王國(guó)里孩子們跳著、蹦著，唱著兒歌，愉快地在及時(shí)個(gè)城堡做客。
孩子的世界是屬于童話的，用童話教他們學(xué)拼音，是我的一個(gè)夢(mèng)想，愿我的夢(mèng)兒圓圓！
孩子還小，自己先學(xué)一學(xué)，講給孩子吧
好多好多字啊，不吸引人
很實(shí)用，孩子們很喜歡里面億故事，有連續(xù)性
和我想象中不一樣
如果書里的文字有拼音就好了。
實(shí)用，孩子喜歡！
還可以吧，講了一點(diǎn)孩子還是喜歡的
通過(guò)小故事復(fù)習(xí)拼音，蠻好的~
適合的是大人讀，全是黑白底，內(nèi)容含糊不明確，邏輯亂，一星給的是物流
一般情況，只有這個(gè)老師講故事的，沒(méi)有配圖，很不直觀，如果能更好地策劃一下就好了
適合晚上給小孩講故事，或者當(dāng)教材，小孩自己看有難度
挺糟糕的一本書，其實(shí)是老師的講義，文字堆集，幾乎沒(méi)有圖片，孩子無(wú)法自己閱讀，家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)也不是很有趣，不建議買。
朋友推薦的，開(kāi)始了一點(diǎn)沒(méi)有很大成效。繼續(xù)努力吧
適合家長(zhǎng)看老師看，不適合小朋友自己看，完全文字講解拼音教學(xué)
是故事的那種還沒(méi)給孩子講，不知道能不能有用
書不是我所認(rèn)為的繪本，和我期望的完全不一樣，不過(guò)，買了就放著吧，興許那天給孩子講，他會(huì)感覺(jué)興趣。。。。
真心一般，這本書適合學(xué)齡兒童，沒(méi)圖畫，故事也一般，整本書沒(méi)有一點(diǎn)拼音注解，完全就是一些字母故事而已，不太好用
這本書適合老師閱讀！買這本書不僅是為了小兒子買的，也是為了我們班的小朋友們！希望他們能更好的認(rèn)識(shí)拼音
這本書全是字，沒(méi)有圖畫的，大點(diǎn)的孩子看看可以。家長(zhǎng)也可以買來(lái)，看完了，把故事講給孩子聽(tīng)
為了孩子學(xué)習(xí)拼音，很好的書，紙張不錯(cuò)，一直信賴當(dāng)當(dāng)自營(yíng)！點(diǎn)贊
這本書以故事形式講拼音，公主王子的故事很吸引小朋友，書讀完，小朋友基本上對(duì)拼音有了認(rèn)識(shí)，可以作為幼升小的啟蒙
特別適合剛開(kāi)始教拼音的家長(zhǎng)或者老師，給拼音擬人化，孩子接受起來(lái)更容易些
格實(shí)在誘人，而且從講故事的方式來(lái)講拼音，太有趣了，從孩子的角度出發(fā)，孩子更容易接受，學(xué)的就更好。但現(xiàn)在我是囤貨中，到上小學(xué)看吧。
把枯燥的拼音學(xué)習(xí)變成有趣的童話之旅，不過(guò)如果配上圖片等實(shí)物，更具象，孩子會(huì)更喜歡！
價(jià)格實(shí)在誘人，而且從講故事的方式來(lái)講拼音，太有趣了，從孩子的角度出發(fā)，孩子更容易接受，學(xué)的就更好。但現(xiàn)在我是囤貨中，到上小學(xué)看吧。
孩子已上二年級(jí)！因?yàn)槠匆粽莆盏牟粔蚝?，買來(lái)給她加強(qiáng)印象！目前還沒(méi)有讀。感覺(jué)內(nèi)容還可以，字也夠大，希望有幫助，拍下目錄供后面的朋友參考！
里面的故事真的太有想象力，以后上課課前導(dǎo)入孩子們一定喜歡，和老師一起走進(jìn)拼音王國(guó)吧～
