引論：我們?yōu)槟砹?篇臺灣高校國際經(jīng)濟貿(mào)易課程改革研究范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

摘要：我國經(jīng)濟發(fā)展勢頭迅猛，我國各個地區(qū)高校中都開展國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程。主要原因在經(jīng)濟全球化后各個國家經(jīng)濟交流愈加頻繁，時代的發(fā)展對國際商務(wù)人才的需求較之前相比也有所提高。這種變化與發(fā)展在一定程度上有利于推動各個地區(qū)高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系建設(shè)。主要對我國臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系的建設(shè)進行研究，從而分析有利于促進我國廣西省同類專業(yè)教學(xué)改革的方法。教育事業(yè)的不斷發(fā)展盡管已經(jīng)使我國大陸的教育與之前相比有所提升，但是與臺灣地區(qū)相比，我國大陸教育發(fā)展仍然存在一些不足，例如高等院校中國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的開展。目前在社會發(fā)展的推動下，我國很多企業(yè)也逐漸需要國際商務(wù)方面的人才，因此現(xiàn)階段廣西省高校針對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系進行改革，并根據(jù)臺灣高校同專業(yè)的教學(xué)方法將大陸國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)目前存在的問題進行解決。

１.臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程體系與特點

１．１臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)介紹

臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)開設(shè)時間較早，從２０世紀７０年代，臺灣各高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)就已經(jīng)隨著經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展而迅速興起。根據(jù)對臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)進行研究，發(fā)現(xiàn)臺灣高校該專業(yè)的發(fā)展目標主要是以培養(yǎng)臺灣地區(qū)學(xué)生國際觀念為主，例如臺灣某高校在對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標中提到，要積極提高學(xué)校學(xué)生了解國際市場的相關(guān)內(nèi)容，開設(shè)國際市場研究課題，積極培養(yǎng)具有國際觀念的務(wù)實型國貿(mào)專業(yè)人才。不僅如此，臺灣高校地區(qū)在該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標中，也提高以培養(yǎng)使用技能的國際經(jīng)濟與貿(mào)易人才為主。除此之外，臺灣高校對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)目標還包括要體現(xiàn)出區(qū)域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)特征，只有這樣才能使該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成勤奮、誠信的工作態(tài)度。

１．２臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易體系特點

為加強廣西省高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，針對臺灣高校同專業(yè)課程體系建設(shè)進行了具體研究，并將其分為四個方面，主要有課程規(guī)劃、課程特色、課程設(shè)置、教學(xué)特色。

１．２．１臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程規(guī)劃

臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)與大陸同專業(yè)相比主要突出的特點包括臺灣高校該專業(yè)在課程規(guī)劃中能夠保障實務(wù)化、實用化、實作化、實習(xí)化。因此臺灣高校在該專業(yè)課程規(guī)劃中，更能滿足國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展需求，并且在很多臺灣高校中，根據(jù)目前國際經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，為該專業(yè)學(xué)生制定了四個有利于他們未來發(fā)展的學(xué)群：首先，是有關(guān)于該專業(yè)學(xué)生的電腦應(yīng)用學(xué)群，主要目的在于提高學(xué)生的信息化服務(wù)能力，使他們在教學(xué)中熟悉多種類網(wǎng)絡(luò)用具的使用；其次，是普通商業(yè)及管理學(xué)群，開展該學(xué)群的主要目的是使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中，對社會發(fā)展中普通企業(yè)對國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)實需求；第三，語言應(yīng)用學(xué)群，主要原因是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在未來從事的職業(yè)需要利用多種語言與他人溝通，因此加強他們的英語、日語及其它語言能力對他們未來的發(fā)展有很多作用。是貿(mào)易專業(yè)學(xué)群，開課程規(guī)劃主要是通過對國貿(mào)專業(yè)學(xué)生教授國際貿(mào)易專業(yè)的主要知識，使學(xué)生在未來工作中能夠?qū)W以致用，符合社會中國貿(mào)企業(yè)對人才的發(fā)展需要。

１．２．２臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程特色

臺灣高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)中的課程特色主要體現(xiàn)在該專業(yè)教師會根據(jù)臺灣地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，在國貿(mào)經(jīng)濟課程中開展一般經(jīng)濟的核心課程，不僅如此，臺灣國貿(mào)專業(yè)教師也會針對國際經(jīng)濟的發(fā)展趨勢提高對該專業(yè)學(xué)生的管理能力，主要目的是使國貿(mào)專業(yè)學(xué)生在未來的發(fā)展中能夠具備嚴謹?shù)倪壿嬎伎寄芰Γ挥羞@樣才能使他們在職場中擁有較強的經(jīng)濟思維能力。除此之外，在臺灣地區(qū)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程中，該專業(yè)教師也會結(jié)合臺灣地區(qū)整體的經(jīng)濟發(fā)展情況以及未來的經(jīng)濟發(fā)展趨勢為學(xué)生加強他們經(jīng)濟領(lǐng)導(dǎo)方面的知識，并且臺灣國貿(mào)專業(yè)教師也會定期與企業(yè)界交流，參照企業(yè)界給出的國貿(mào)專業(yè)教學(xué)意見，使學(xué)生有業(yè)界互動的機會，在不斷發(fā)展中符合未來國際交流的需要。

１．２．３臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置

臺灣高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置方面，主要的方法是根據(jù)社會對該專業(yè)人才的技能需要指定的，課程設(shè)置的具體內(nèi)容主要可分為以下幾點：首先是融合實務(wù)與實用，例如將國貿(mào)專業(yè)課程分為幾個類型，有些可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實需要與社會的現(xiàn)實需要設(shè)置，這樣可以給予國貿(mào)專業(yè)學(xué)生選擇的機會，使他們未來工作中能夠適應(yīng)國際交流的需要。其次是要同時考慮實作與練習(xí)，使學(xué)生了解該專業(yè)課程實際操作能力的重要性，給予該專業(yè)學(xué)生大量的社會實踐機會，有利于提高他們的實踐能力。教師將該專業(yè)的理論與實務(wù)進行整理，使國貿(mào)專業(yè)課程在的理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，有利于學(xué)生了解。

１．２．４臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)特色

臺灣高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)中體現(xiàn)出的教學(xué)特色主要表現(xiàn)在對該專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能上的培養(yǎng)，主要目的是使國貿(mào)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)體系與未來的就業(yè)崗位需要相結(jié)合。因此在臺灣高校中，通常國貿(mào)專業(yè)教師在教學(xué)中比較重視學(xué)生的專業(yè)技能，并且在實踐課程中給予學(xué)生較多的練習(xí)機會，使該專業(yè)學(xué)生能夠在學(xué)校的時間里，將理論課程與實踐有效結(jié)合。臺灣國貿(mào)專業(yè)教學(xué)特色也可以體現(xiàn)在該專業(yè)教師開設(shè)了國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)談判實務(wù)等課程。并且專業(yè)教師在實踐課程中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀臺灣地區(qū)的臺中關(guān)稅局、世貿(mào)中心展覽館。不僅如此，臺灣高校在國貿(mào)專業(yè)教學(xué)中追求與實務(wù)界的互動，為該專業(yè)學(xué)生提供參與到實務(wù)界實現(xiàn)的機會，強調(diào)實踐課程的重要性。

２.廣西高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系現(xiàn)存問題

２．１缺少實踐性教學(xué)課程

廣西高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在課程設(shè)置中也存在實踐課程較少的現(xiàn)象，例如很多沒有國際結(jié)算與單證、報關(guān)報檢實務(wù)等實踐性教學(xué)課程。高校對該專業(yè)學(xué)生實踐課程的忽視在一定程度上不利于國貿(mào)專業(yè)學(xué)生人才質(zhì)量的提升，例如國際結(jié)算與單證課程可以使學(xué)生對通過實踐對填制單證有一定了解，從而為將來的事業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

２．２對學(xué)生管理能力的培養(yǎng)不夠重視

根據(jù)目前廣西省高校國貿(mào)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展情況來看，很多業(yè)界人士表明，國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生缺乏專業(yè)的管理能力。這也就代表，廣西高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置中，更對該專業(yè)學(xué)生的管理能力培養(yǎng)有所忽視，從而導(dǎo)致他們在工作中有較大的競爭壓力。在教學(xué)中忽視對學(xué)生管理能力的培養(yǎng)，在一定程度上不僅阻礙了他們未來的發(fā)展，對他們創(chuàng)新能力的發(fā)展也有較大影響。

２．３學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識能力較低

廣西高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系建設(shè)中，由于受大陸高等學(xué)院教學(xué)目標的影響，對該專業(yè)學(xué)生的英語能力要求過高，導(dǎo)致在一定程度上忽視了該專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)能力。因此在廣西高校國貿(mào)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識能力與臺灣同專業(yè)學(xué)生相比普遍偏低。但是在英語能力方面，卻占有一定優(yōu)勢。從該專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展的角度出發(fā)，很多國貿(mào)界人士認為，理論基礎(chǔ)知識與英語能力相比，對學(xué)生更重要的是他們的基礎(chǔ)能力。

３.臺灣高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程體系對廣西高

校同類專業(yè)教學(xué)改革啟示根據(jù)臺灣國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程體系建設(shè)研究，在針對廣西省同專業(yè)課程體系中存在的不足，分析出有利于加強廣西省國貿(mào)專業(yè)學(xué)生發(fā)展的具體策略，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

３．１完善該專業(yè)學(xué)生課程體系建設(shè)

根據(jù)對臺灣國貿(mào)專業(yè)課程體系建設(shè)的了解，該專業(yè)課程體系建設(shè)要根據(jù)社會實際發(fā)展需求設(shè)立。不僅要有較完善的教學(xué)目標，也要根據(jù)該專業(yè)的未來發(fā)展為根據(jù)。使該專業(yè)課程設(shè)置的科學(xué)合理，秉承“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用”的培養(yǎng)人才原則，針對學(xué)生的個性化發(fā)展提出具體的培養(yǎng)目標，實施因材施教的教學(xué)方法。除此之外，也要推進廣西高校該專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)課程，例如強調(diào)該專業(yè)學(xué)生對理論基礎(chǔ)知識的運用，致力于培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生將其能力與素質(zhì)合為一體，積極為該專業(yè)學(xué)生提供實踐教學(xué)的機會。

３．２明確符合該專業(yè)學(xué)生發(fā)展的教育目標

國際貿(mào)易經(jīng)濟專業(yè)長期以來在發(fā)展過程中都突出一個較為關(guān)鍵的特點，就是該專業(yè)的培養(yǎng)目標在一定程度上決定了培養(yǎng)人才是否符合現(xiàn)實社會的發(fā)展需要。因此在對該專業(yè)進行課程體系改革中，首先要注重對培養(yǎng)目標的設(shè)立。使該專業(yè)學(xué)生在未來發(fā)展中，能夠良好的適應(yīng)中國貿(mào)易事業(yè)的發(fā)展需求。根據(jù)對臺灣高校國貿(mào)專業(yè)培養(yǎng)目標的了解，廣西省同專業(yè)的培養(yǎng)目標首先要重視該專業(yè)學(xué)生理論基礎(chǔ)知識與實踐能力的結(jié)合。

３．３加強國貿(mào)專業(yè)教學(xué)方式

有效提高廣西省國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的課程系統(tǒng)建設(shè)，該專業(yè)教師要盡量避免傳統(tǒng)教育模式為學(xué)生帶來的影響，根據(jù)中國貿(mào)易事業(yè)的具體發(fā)展進行該專業(yè)的教學(xué)，有效保障在教學(xué)中使教學(xué)內(nèi)容與國貿(mào)事業(yè)發(fā)展有所聯(lián)系。不僅要注重該專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)，也要為學(xué)生開展案例分析教學(xué)，引導(dǎo)國貿(mào)專業(yè)學(xué)生積極參與社會國貿(mào)論壇，加強他們對自身所學(xué)專業(yè)的理解以及理論基礎(chǔ)知識的積累，在國貿(mào)專業(yè)教學(xué)中，教師注重將學(xué)生的實踐教學(xué)利用到真正的社會實習(xí)中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

３．４提高該專業(yè)師資隊伍建設(shè)

提高廣西省高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展，使該專業(yè)學(xué)生在未來符合社會的發(fā)展需求，在一定程度上離不開提高國貿(mào)專業(yè)師資隊伍建設(shè)。只有在高校中擁有一支專業(yè)能力較強的師資隊伍，保障他們在教學(xué)中即能掌握良好的理論基礎(chǔ)知識，又有較強的實踐能力，才能提高該專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。除此之外，國貿(mào)專業(yè)教師隊伍也應(yīng)該精通各門外語，使學(xué)生在教學(xué)中體會到語言能力對該專業(yè)的重要性。

４.總結(jié)

綜上所述，根據(jù)對臺灣地區(qū)國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)進行研究，發(fā)現(xiàn)有利于廣西地區(qū)同專業(yè)改革的方法主要體現(xiàn)在幾個方面，首先是要加強對該專業(yè)學(xué)生管理能力的提高，經(jīng)濟全球化的發(fā)展使我國社會發(fā)展對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生有更多的要求，因此要重視培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次要注重該專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，有助于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生國際上的相關(guān)知識。要推進該專業(yè)學(xué)生國際財務(wù)管理必修課的開展，使廣西省國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生從根本上提高個人能力。