引論：我們?yōu)槟砹?篇淺析助推全面鄉(xiāng)村振興的新動能范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，是脫貧攻堅(jiān)取得勝利后黨中央對加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略部署，是“十四五”時期乃至之后很長一段時間內(nèi)“三農(nóng)”工作的核心任務(wù)?[1]。”從多地農(nóng)林高校社會服務(wù)和全面鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐來看，打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈已成為農(nóng)林高校開展社會服務(wù)和助推全面鄉(xiāng)村振興的重要抓手，是推動全面鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施取得新進(jìn)展、助力農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化邁出新步伐的新動能。

1.經(jīng)濟(jì)圈、高校經(jīng)濟(jì)圈與農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈

經(jīng)濟(jì)圈一般是指從地域的資源稟賦、技術(shù)水平以及政府宏觀經(jīng)濟(jì)布局出發(fā)，形成的具有內(nèi)在經(jīng)濟(jì)一體化聯(lián)系的地域產(chǎn)業(yè)配置圈?[3]。近年來，各種層級的經(jīng)濟(jì)圈不斷出現(xiàn)，有省內(nèi)地級市形成的經(jīng)濟(jì)圈，有跨省的城市經(jīng)濟(jì)圈，更有省與省層級形成的經(jīng)濟(jì)圈，如京津冀經(jīng)濟(jì)圈、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈、西三角經(jīng)濟(jì)圈等。上述經(jīng)濟(jì)圈的形成發(fā)展與完善助力了地域之間的資源合理配置和流動暢通，對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重要的助推作用。何謂高校經(jīng)濟(jì)圈？高校經(jīng)濟(jì)圈則主要是指在一定地理空間范圍內(nèi)，依托一所或多所高校的人氣集聚和知識創(chuàng)造力而發(fā)展起來的涵蓋了教育教學(xué)、科學(xué)研究、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、文化娛樂、商業(yè)休閑、培訓(xùn)出版、物流信息以及相關(guān)的三產(chǎn)服務(wù)于一體的一種區(qū)域性經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)?[4]。我國高校經(jīng)濟(jì)圈始于20世紀(jì)90年代，大多依靠轄地政府主導(dǎo)建立形成，其中最具代表性的有北京中關(guān)村高校經(jīng)濟(jì)圈、環(huán)同濟(jì)大學(xué)知識經(jīng)濟(jì)圈等。從現(xiàn)有高校經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)發(fā)展情況來看，眾多高校經(jīng)濟(jì)圈與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間已形成良性互動發(fā)展的一體化狀態(tài)。而農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈作為一種典型的高校經(jīng)濟(jì)圈形態(tài)，主要是指依托農(nóng)林高校地理空間范圍、知農(nóng)愛農(nóng)人才等產(chǎn)、學(xué)、研多方面優(yōu)勢，與屬地鄉(xiāng)村區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會共同發(fā)展所形成的涵蓋了教育教學(xué)、科學(xué)研究、鄉(xiāng)村文化等新型鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)體。

2.打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈對全面鄉(xiāng)村振興的重大意義

隨著2020年“全國范圍內(nèi)消除絕對貧困”的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)正式取得勝利，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、促進(jìn)共同富裕，成為新時代新階段“三農(nóng)”工作的全新重點(diǎn)。全面推動鄉(xiāng)村振興需要調(diào)度全社會各方面有生力量的積極參與。農(nóng)林高校作為農(nóng)業(yè)科技人才的聚集地和服務(wù)“三農(nóng)”的首善之區(qū)、輻射之源，不僅需要積極響應(yīng)黨和國家的號召加強(qiáng)“新農(nóng)科”學(xué)科專業(yè)建設(shè)力度，深入實(shí)施卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃，還應(yīng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落社區(qū)合作推動建設(shè)打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)實(shí)踐證明，依托農(nóng)林高校的人力資源和知識創(chuàng)造力發(fā)展鄉(xiāng)村規(guī)模經(jīng)濟(jì)能夠產(chǎn)生集聚效應(yīng)，并通過發(fā)展鄉(xiāng)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)生“極化效應(yīng)”和“擴(kuò)散效應(yīng)”，帶動周圍地區(qū)資源、技術(shù)、信息、資金、配套產(chǎn)業(yè)向鄉(xiāng)村地區(qū)集中，最終持續(xù)擴(kuò)大農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈規(guī)模并完善其功能體系。由此可見，打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈能有效改變以往農(nóng)林高校單向度輸出式為主的鄉(xiāng)村社會服務(wù)模式，形成校企鄉(xiāng)融合互動、共促發(fā)展的良性局面，從而助推全面鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施。

2.1打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈有助于聚集農(nóng)林專業(yè)人才，優(yōu)化鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)鄉(xiāng)村要振興，人才須先行。全面鄉(xiāng)村振興不僅需要農(nóng)業(yè)科技人才，還需要培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人、經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村工匠，建設(shè)一批復(fù)合型的高水平鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的多元主體性有助于為全面鄉(xiāng)村振興打造復(fù)合型的高水平人才隊(duì)伍。一是農(nóng)林高校作為我國培育愛農(nóng)知農(nóng)人才的重要場所，可以通過選派專家駐村指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生“三下鄉(xiāng)”以及開辦鄉(xiāng)村振興干部培訓(xùn)班等為鄉(xiāng)村不斷輸送農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才；二是隨著農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的打造，以“校-企-鄉(xiāng)”三級合作推動農(nóng)林高校科研成果產(chǎn)業(yè)化，有望以產(chǎn)業(yè)鏈帶動人才鏈進(jìn)而發(fā)展培養(yǎng)一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)理人、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品帶貨人、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理人。

2.2打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈有助于培育新型鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展通過農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的打造，借助科研成果、知識輸出等方式，有利于超越傳統(tǒng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)循環(huán)的封閉與局限。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈具有集聚農(nóng)林高校產(chǎn)、學(xué)、研的突出性優(yōu)勢，可以助力鄉(xiāng)村選準(zhǔn)發(fā)展方向，因地制宜、因人而異地指導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展符合自身特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的各企業(yè)也可立足自身優(yōu)勢選擇參與其中，充分運(yùn)用國家鄉(xiāng)村振興的政策傾斜，深化“校-企-鄉(xiāng)”合作，著重發(fā)展綠色、環(huán)保、創(chuàng)新的新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，摒棄以往破壞鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)粗放增長模式，建立綠色新型產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展形成特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)與城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展先行區(qū)。以陜西楊凌“秦創(chuàng)原”農(nóng)業(yè)板塊這一現(xiàn)代農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的打造為例，該板塊由楊凌示范區(qū)和西北農(nóng)林科技大學(xué)、陜西糧農(nóng)集團(tuán)等單位共同建設(shè)，貫徹了“區(qū)校一體，融合發(fā)展”的共同理念，以西北農(nóng)林科技大學(xué)的科研平臺、試驗(yàn)示范站體系、農(nóng)業(yè)科技成果、科教資源以及與多家研究院所學(xué)校密切合作等產(chǎn)、學(xué)、研優(yōu)勢，推動了農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)科技經(jīng)紀(jì)人才隊(duì)伍，助力了陜西特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的形成和發(fā)展。由此可見，建設(shè)農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈推動校企鄉(xiāng)多元合作，能夠培育新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和促進(jìn)城鄉(xiāng)要素跨界配置，推動鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。

2.3打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈有利于吸引更多組織參與，改變鄉(xiāng)村組織運(yùn)行方式近年來，眾多農(nóng)林高校黨組織與鄉(xiāng)村黨組織進(jìn)行支部聯(lián)動、黨建聯(lián)盟促進(jìn)鄉(xiāng)村組織振興取得實(shí)效，但因?qū)ζ渌l(xiāng)村組織的帶動重視不足等問題，也在一定程度上存在農(nóng)林高校與鄉(xiāng)村黨組織建設(shè)與其他組織各自為政的單向度發(fā)展問題。但農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈因其參與主體、從業(yè)主體、運(yùn)營主體的多元性，可以在發(fā)展中有效地促進(jìn)鄉(xiāng)村黨組織、經(jīng)濟(jì)組織和社會組織相互融合，尤其是借助農(nóng)林高校基層黨組織建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有望起到將黨組織建在農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈平臺上，建在多元主體、多元機(jī)構(gòu)平臺上，實(shí)現(xiàn)以黨建引領(lǐng)多元組織發(fā)展的驅(qū)動作用。并且由于農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)涉及諸多利益關(guān)聯(lián)方，可以衍生出眾多組織進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)，有助于在黨組織領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村自治、德治、法治相互融合。

2.4打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈有助于培育生態(tài)資源優(yōu)勢，寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。”這一著名的“兩山論”，既是對新時代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)辯證統(tǒng)一關(guān)系的生動表述，又是新時代生態(tài)文明建設(shè)需要根本遵循的原則所在。鄉(xiāng)村作為綠水青山資源的集聚地，大量的綠水青山生態(tài)資源亟待開發(fā)和盤活。但在長期的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)模式下，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后又急需金山銀山的扶持。打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈則有助于破解這一鄉(xiāng)村“資源—資本”的二元悖論。具體說來，在農(nóng)業(yè)高校經(jīng)濟(jì)圈的視域中，可以依托農(nóng)林高校多年來圍繞種子工程、植保工程、標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)工程、土壤肥料水體系建設(shè)工程等領(lǐng)域的研究成果，吸引企業(yè)政府共同創(chuàng)辦生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，有助于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)科技化、規(guī)模化、集約化。發(fā)展“一村一色”“一村一品”的鄉(xiāng)村旅游休閑產(chǎn)業(yè)，以鄉(xiāng)村美麗的生態(tài)環(huán)境、特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、獨(dú)特的民俗風(fēng)情等優(yōu)勢吸引城市居民消費(fèi)，進(jìn)而推進(jìn)鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村在發(fā)展中保護(hù)、在保護(hù)中發(fā)展，打造宜居、和諧、美麗鄉(xiāng)村。

2.5打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈有助于傳承發(fā)展鄉(xiāng)村文化，樹立新型職業(yè)農(nóng)民觀當(dāng)前，中華民族悠久的農(nóng)耕文化已經(jīng)被部分人曲解為落后的生產(chǎn)生活方式和思想觀念，他們甚至主張要徹底否定過去的農(nóng)耕文明，徹底在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中實(shí)施現(xiàn)代化?[5]。若循此思路實(shí)踐，則必將會使鄉(xiāng)村社會異化為“無根”的存在。而通過打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈則有助于突破以往城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中二元文化模式，吸引多元主體參與到鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品的創(chuàng)作中來。具體來看，可以讓農(nóng)林高校與社會上的文藝社團(tuán)、文藝創(chuàng)作者聯(lián)合踏上廣闊的鄉(xiāng)村舞臺，攜手開發(fā)獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村文化產(chǎn)品。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社區(qū)等主體可以積極主動學(xué)習(xí)借鑒農(nóng)林高校傳播耕讀文化、農(nóng)業(yè)文化的眾多先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈輻射面廣、利于鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村故事宣傳推廣的優(yōu)勢，改變以往傳統(tǒng)“貴賤之分”的職業(yè)觀念，樹立新型職業(yè)農(nóng)民觀，引導(dǎo)更多的農(nóng)村青年繼承具有優(yōu)良傳統(tǒng)基因的鄉(xiāng)村文化，使鄉(xiāng)村文化朝著社會主義現(xiàn)代化方向發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供文化支持和精神動力。

3.農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)賦能全面鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑

以農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈助力全面鄉(xiāng)村振興，需要樹立農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)與實(shí)施全面鄉(xiāng)村振興高度有機(jī)統(tǒng)一的核心理念，加快打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈，逐步形成長效、互動、良性循環(huán)的校企鄉(xiāng)多元一體互促融合發(fā)展體系，具體可從要素、組織、人才、市場、文化五個方面賦能，助推全面鄉(xiāng)村振興。

3.1樹立校企鄉(xiāng)一體多鏈的互促發(fā)展理念

要有效提升農(nóng)林高校、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)的主體性，深化“多元一體?融合發(fā)展”的共識，樹立學(xué)科鏈、要素鏈、產(chǎn)業(yè)鏈等多鏈互促發(fā)展理念。農(nóng)林高校既要敏銳把握鄉(xiāng)村發(fā)展趨勢，以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需要為導(dǎo)向，著重打造與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈相符合的學(xué)科鏈；憑借農(nóng)林高校學(xué)科鏈的加持以及黨和國家對“三農(nóng)”領(lǐng)域的政策傾斜，吸引多元主體、多種要素參與到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)中來，使得產(chǎn)、學(xué)、研、用、金等要素借助農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈這個平臺載體在城鄉(xiāng)自由流通，加速農(nóng)林高校、科研院所科技成果產(chǎn)業(yè)化步伐，形成學(xué)科鏈、要素鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的良性互動、融通發(fā)展。3.2成立政產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)新融合的組織機(jī)構(gòu)各級參與主體要加快成立涉及政產(chǎn)學(xué)研用等多類組織機(jī)構(gòu)，聚焦農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)和全面鄉(xiāng)村振興的推進(jìn)。通過多元主體的參與自發(fā)成立營利性組織和推動孵化培育一批服務(wù)全面鄉(xiāng)村振興、扎根農(nóng)村基層的非營利性組織。加強(qiáng)政社互動與合作機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)機(jī)制建設(shè)，保證各組織機(jī)構(gòu)的參與行動沿著正確方向前進(jìn)，充分發(fā)揮營利性和非營利組織在推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興工作中的作用，合理分工、各取所長，又協(xié)同聯(lián)動、形成合力。探索基于農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈而成立的各類組織在鄉(xiāng)村的互助服務(wù)機(jī)制、互助合作機(jī)制等，豐富鄉(xiāng)村資源來源，推動各方有效參與。

3.3培育創(chuàng)新型、復(fù)合型的“三農(nóng)”隊(duì)伍

新時代新階段，農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈要結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際打造一支創(chuàng)新型、復(fù)合型的懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。一方面，農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈要借助農(nóng)林高校的產(chǎn)、學(xué)、研優(yōu)勢以及企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等經(jīng)驗(yàn)開展農(nóng)民教育培訓(xùn)，深入實(shí)施現(xiàn)代農(nóng)民培育計(jì)劃、鄉(xiāng)村實(shí)用人才培養(yǎng)計(jì)劃，培育電商人才、工匠手工藝者、傳統(tǒng)藝人等新型職業(yè)農(nóng)民；另一方面，農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈要積極推動鄉(xiāng)村一二三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，提供更多的就業(yè)崗位，并帶動農(nóng)民返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)壯大新一代鄉(xiāng)村企業(yè)家隊(duì)伍。

3.4校企鄉(xiāng)共建共管創(chuàng)辦新型的農(nóng)業(yè)市場

農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈要實(shí)施校企鄉(xiāng)共建共管，推動建立新型農(nóng)業(yè)市場，實(shí)行“院校科技創(chuàng)新+企業(yè)管理運(yùn)營+鄉(xiāng)村生產(chǎn)加工”的運(yùn)作模式，采取訂單制、會員制、農(nóng)超對接、展示展覽、配送直銷、互聯(lián)網(wǎng)銷售等多種模式，打造新型化農(nóng)業(yè)市場。使得農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈生產(chǎn)出的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品擁有穩(wěn)定的消費(fèi)群體避免農(nóng)產(chǎn)品滯銷。此外，農(nóng)林高校教職工、學(xué)生以及周邊群眾的消費(fèi)能力不容小覷，要充分借助農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈所內(nèi)含的消費(fèi)圈，如推動農(nóng)特產(chǎn)品進(jìn)校園，農(nóng)林高校食堂對農(nóng)特產(chǎn)品進(jìn)行加工，從而做到“農(nóng)業(yè)技術(shù)開發(fā)－農(nóng)特產(chǎn)品自供”，實(shí)現(xiàn)“以購代捐”“以賣代幫”，借助高校師生群體幫助農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行推銷。

3.5共建農(nóng)文旅平臺傳播特色的鄉(xiāng)村文化

要充分發(fā)揮農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的“集聚效應(yīng)”“極化效應(yīng)”以及“擴(kuò)散效益”傳播鄉(xiāng)村特色文化。通過農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈集聚起來的多元主體、多種生產(chǎn)要素，搭建農(nóng)文旅綜合服務(wù)平臺，并推動成立鄉(xiāng)村文旅活動策劃平臺、鄉(xiāng)村文化運(yùn)營推廣平臺、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品銷售平臺等，采取線上線下相結(jié)合的運(yùn)營模式。線下通過“校-企-鄉(xiāng)”共同打造“一村一色”“一村一品”形成獨(dú)具特色的鄉(xiāng)村旅游休閑產(chǎn)業(yè)。農(nóng)林高校與屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落可以以山水自然、田園風(fēng)光的美麗生態(tài)環(huán)境和古村古街、民俗風(fēng)情、民間小吃等呈現(xiàn)鄉(xiāng)村民俗風(fēng)貌，吸引城市居民體驗(yàn)不一樣的生活方式，開展舉辦研學(xué)、農(nóng)事等體驗(yàn)活動，滿足都市人群尋找鄉(xiāng)村記憶的新消費(fèi)需求；線上進(jìn)行推銷特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)品等，并利用新媒體向外呈現(xiàn)山水風(fēng)情、展示民俗活動、演繹歷史典故，實(shí)現(xiàn)資源跨界、平臺跨界、產(chǎn)業(yè)融合，以農(nóng)旅傳播發(fā)展鄉(xiāng)村文化，文旅先行帶動鄉(xiāng)村振興。

4.結(jié)語

打造農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈服務(wù)全面鄉(xiāng)村振興的設(shè)想源自于高校經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展和農(nóng)林高校服務(wù)“三農(nóng)”新時代實(shí)踐，旨在通過農(nóng)林高校的專業(yè)特色、學(xué)科優(yōu)勢和人才隊(duì)伍，吸引更多的參與主體，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素在城鄉(xiāng)自由流通，統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)發(fā)展布局，加快推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興工作和城鄉(xiāng)一體化融合發(fā)展。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈要借助農(nóng)林高校在脫貧攻堅(jiān)中扶貧扶智的經(jīng)驗(yàn)成果，并轉(zhuǎn)變以往農(nóng)林高校服務(wù)鄉(xiāng)村單向度的局面，統(tǒng)籌農(nóng)業(yè)農(nóng)村市場、政府和農(nóng)林高校關(guān)系，完善市場經(jīng)濟(jì)下農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的平臺建設(shè)與管理運(yùn)行機(jī)制，在高校科研人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、城鄉(xiāng)科技金融體系方面制定專項(xiàng)政策，打通政、產(chǎn)、學(xué)、研、用協(xié)同創(chuàng)新通道，搭建政、產(chǎn)、學(xué)、研、用協(xié)同創(chuàng)新平臺和完善協(xié)同創(chuàng)新數(shù)字信息對接平臺，統(tǒng)籌科技、資金、人力、土地等要素關(guān)系，提高資源?整合、利用、配置能力。農(nóng)林高校經(jīng)濟(jì)圈的建設(shè)絕不是一方之力，需要多方聯(lián)合參與，更不是一日之計(jì)，要久久為功；堅(jiān)持重點(diǎn)突破與全面推進(jìn)相統(tǒng)一，以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、人才引進(jìn)培養(yǎng)扎根等內(nèi)生動力為主，持續(xù)抓好鄉(xiāng)村生態(tài)保護(hù)、文化繁榮與基層組織建設(shè)。

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