引論：我們?yōu)槟砹?3篇英文推薦信范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
I have had the great pleasure of having Mr.Tom Wang as a student in my English classes for three years at XX University.Mr.Tom has been a great student, and he earned my deepest respect through his hard work, maintainance of clear goals, outstanding leadership and his warm-heartedness, especially with younsters.
The academics at XX University are most challenging, and Tom fulfilled all the requirements with the added challenge of honors and advanced courses.Tom is also an outstanding speaker and debater.Success in these interscholastic activities requires extensive research and persuasive skills.
Since his classmates, my fellow teachers, and I will always hold him in the highest esteem, I sincerely recommend Tom Wang as the ideal candidate for this teaching position.
Respectfully,
Dan Chen,
Prof.of English
英文簡歷推薦信二：Dear Admission Committee:
Miss Pan Bei requested a letter of recommendation from me to support her application for graduate program at your university.As her teacher, I am pleased to comply with her request.
I first got to know Miss Pan when she enrolled at university and I was the assistant director of her class at that time.Being a professor for several years, I noticed that due to the lack of self-learning ability, it is really challenging for students, even those performing excellent in senior school, to keep up with the college speed.However, as a diligent girl without any solid background in Computer Science before college, she adapted quickly to the especially competitive environment in our department.At the end of the first year, she earned the 5th rank in her class, while ranking 1st among the girls.I was fairly impressed by her self-learning technique and exceptional efforts.Hence, I believe, goal-oriented, not afraid of inchoateness and with persistence, she has the quality to make achievements.
What distinguished her among her classmates, I think, was that she went far beyond acquiring excellent scores in the exams and instead got her range of knowledge enlarged.In spring, 2006, Miss Pan took the course I taught named “Algebraic Structures and Combinatorial Mathematics”.This inquisitive and assiduous young woman was sometimes the last to leave after my class, raising novel questions related to the subject.I found that she understood the knowledge in depth and detail.Furthermore, I still remember during the spring vocation in May, due to the break-down of my mail box, I missed her mails to discussing some questions.But the following week during the course time, she asked me directly.Her zeal for knowledge and the spirit to explore answers really leave me a deep impression.Finally, she was among the few students who got almost full marks in every test in class which showed her exceeding grasp of every chapter.Thus, I gave her 98/100 for the excellent performance in my course.
In summary, I have every reason to believe that Miss.Pan will make outstanding performance at your university as a graduate.I would appreciate greatly if you give her a favorable consideration.Please feel free to contact me directly if more assistance is needed.Faithfully yours,
Wanling Qu, Professor
Department of Computer Science and technology Peking University
Email: qwku.edu.cn
英文簡歷推薦信三：Dear Sir/Madam:
As a teacher at xxxx school, I am writing to provide you a recommendation for Miss/Mr.xx so as to help you assess her/his application for acceptance into your program and consideration for financial aid.
Considered a promising student with originality and sophistication in her/his thinking, (she/he was asked, in the spring semester of 2008, to develop a subsystem of a DBMS project for her B.S.thesis, for which I was the chief leader.T
his subsystem was designed to manage the information of materials in NO.1 Foundry Plant of Dongfeng Auto Works.To do the job, she/he read many books about software engineering and took some courses in Database Principles and Management.Keenly aware that the design of a DBMS decides the quality of the whole software system, she did her/his utmost from the beginning of the project.)(參加過什么活動).From analyzing user’s requirements to designing the whole system, from the detailed designing to the final programming, she was very level-headed and full of innovation every step of the way.Taking full advantage of her ability and creativity, she firmly focused herself on her objective and gnored all distractions.She successfully reached her goal.In the final software testing, only a few bugs were found in her subsystem.My appreciation of her talelent was thus confirmed.Miss is a very personable woman, friendly and helpful, and she has always been a team player in her work.
篇2
在20xx年6月舉行的廣州時尚周(Guangzhou Fashion Week)期間，由廣州美術(shù)學(xué)院(GuangZhou Academy of Fine Arts)向我推薦馮xx同學(xué)，我安排了馮xx同學(xué)參加時尚周的時裝后臺的模特、化妝、服裝管理的組織工作，馮xx擔(dān)任一個小組的組長，她成功優(yōu)秀的組織了五個時裝品牌會的后臺工作， 充分體現(xiàn)馮xx同學(xué)的個性穩(wěn)重、具高度責(zé)任感，工作積極主動、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，愿意在壓力下工作，專業(yè)素質(zhì)好。鑒于馮xx同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，她是被廣州服裝設(shè)計師協(xié)會吸收的唯一的在校大學(xué)生專業(yè)會員。
我已從事服裝大學(xué)教育23年，在廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院和科技學(xué)院擔(dān)任副院長10年，過去五年來，我指導(dǎo)過大約400名學(xué)生的獨(dú)立研究項目。五年來，我每年兩個假期帶40名服裝專業(yè)的實習(xí)生，他們都參與廣州的大型服裝品牌的產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)，擔(dān)任設(shè)計助理，包括前期調(diào)查、市場分析、面輔料和色彩策劃、產(chǎn)品設(shè)計、工藝的分析、成衣的拍攝、服裝服飾的陳列設(shè)計。馮xx同學(xué)自20xx年起跟隨我的研究項目，她對色彩、面輔料的市場把握度很高，設(shè)計作品與品牌理念保持一致，她的設(shè)計思想活躍、創(chuàng)新精神尤佳，尤其在服裝服飾的陳列設(shè)計、飾品和飾物的設(shè)計開發(fā)方面有超越傳統(tǒng)的能力，并在市場得到了驗證。她對服裝材料研究，對色彩、品牌文化和設(shè)計元素的整合應(yīng)用總是能提出創(chuàng)新的觀點。馮xx同學(xué)是我從教從業(yè)20多年極其少見的獨(dú)具設(shè)計天賦和潛力的優(yōu)秀學(xué)生。偶爾地，她的堅韌和堅持會變成固執(zhí)，但通常她都性格很好，頭腦也很冷靜。
我知道多莫斯設(shè)計學(xué)院(Domus Academy)，一所被稱為后工業(yè)化時代歐洲最著名的設(shè)計學(xué)院。中國的經(jīng)濟(jì)在高速發(fā)展，中國政府在大力的扶持創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，中國服裝業(yè)從以前的來料加工到現(xiàn)在變成現(xiàn)在的有自主創(chuàng)新設(shè)計品牌的時期，很需要國際化的人才。
我竭力向貴院推薦馮xx同學(xué)，我希望貴校能給她一個機(jī)會，讓她在貴校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)發(fā)揮她的特長，進(jìn)一步提高專業(yè)知識，拓寬視野。望貴校考慮她的申請。
如需要了解馮xx同學(xué)的更多的情況，請隨時和我聯(lián)系，或給我發(fā)電子郵件， 我的個人郵箱： 謝謝!
留學(xué)推薦信英文范文(二)
In capacity as Professor of Mathematics at Fudan University?Im writing to recommend Mr. Wang?Gesintosyour PhD program in Computer Science. I have known Mr. Wang since his sophomore year of college?and have acted as his thesis advisor and mentor. In my experience?he is a gifted and diligent student?and an admirably hard worker.
Wang is an impressive student because he has been forced to overcome the significant challenge of a serious illness during his freshman year. When I first met Wang in my Discrete Math class?he did not appear to be anything special to me. While his exam scores were good?they were not as high as I would now expect of him. What I didnt know then was that due to his illness?Wang was attempting to take all of the difficult early mathematics courses at one time?including Discrete Mathematics?Advanced Mathematics?Linear Algebra?and Possibilities. While most students found preparing for just one set of these exams difficult?Wang was overwhelmed by four of them. But in the end?he achieved an impressive score on the final exam?which made me conscious of his unusual determination he demonstrates when confronting difficult challenges.
Mr. Wang and I have often talked about a variety of mathematics and computer science concepts and problems. During these discussions?I always found him to be delightfully intelligent. Not only does he quickly understand the concepts and problems presented to him?he is able to analyze these problems and present solutions. But perhaps most important is that Wangs thinking is intensely rigorous. When looking at any question?he carefully scrutinizes it and if he finds any uncertain issues?he clears them up immediately. I believe this kind of thought is essential to become an excellent computer programmer.
Serving as his thesis advisor?I had a first-hand opportunity to observe the way in which Wangs mind works. In his senor thesis?Mr. Wang mainly discussed two challenging questions in regards toANN. In our books in China?knowledge of ANN and its uses are very rare. Few people in China have studied this topic and consequently?the materials that are available on ANN are limited. Working on this difficult project?not only did Mr. Wang rise to the challenge?but he went above and beyond the call of duty to analyze his secondary sources and test them for accuracy in practice. In this way?he found mistakes in the book that we use. His diligence and hard work made me extremely proud of him.
Mr. Wang is an intelligent?motivated?and industrious individual. Teaching and advising him has been a delightful pleasure. I know that if given the chance to study abroad in America?he will arm himself to become a great programmer he dreams of being. He has the intelligence and background to achieve these goals now all he needs is the opportunity. I ask that you look upon his application favorably and grant him a chance to study in your university.
留學(xué)推薦信中文范文(三)
尊敬的先生/女士：
我非常榮幸的為某某某同學(xué)出具這份正式的推薦信。我是xx交通大學(xué)土木建筑學(xué)院的副教授，畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)并獲得博士學(xué)位，目前在xx交通大學(xué)土木建筑學(xué)院教授道路工程專業(yè)課程。某某某同學(xué)參加我教授的道路工程專業(yè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)將近兩年了，所以我對該同學(xué)還是相當(dāng)了解的。最近得知，某某某同學(xué)準(zhǔn)備出國留學(xué)深造，并希望我能為他寫一封推薦信，我感到非常高興和欣慰。作為一名我最優(yōu)秀的學(xué)生之一，某某某應(yīng)該受到更好的教育和更專業(yè)的指導(dǎo)。因此，我很榮幸的向貴校推薦該同學(xué)。
某某某同學(xué)是我校土木建筑學(xué)院20xx級道路工程專業(yè)的一名學(xué)生，在其讀大三后，我一直教授某某某同學(xué)道路工程專業(yè)知識。在我教授專業(yè)知識期間，他以他的刻苦好學(xué)以及強(qiáng)大的求知欲給我留下了深刻的印象。每次上課他都會有很多問題提出，而且不全部釋疑決不罷休。他勤于預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，并且對于一些較難的知識點，他總是認(rèn)真記錄筆記并和我一起討論。在學(xué)業(yè)后期的課程設(shè)計中，他總是對自己設(shè)計的方案進(jìn)行反思，并積極向我請教，然后回去進(jìn)行調(diào)整，然后在反思。總之，某某某同學(xué)在做設(shè)計時追求每一個細(xì)節(jié)的盡善盡美。在我看來，他是一名十分有上進(jìn)心的同學(xué)。所以我很希望某某某同學(xué)能夠繼續(xù)他的學(xué)業(yè)，受到更高學(xué)術(shù)成就老師的指導(dǎo)。
鑒于某某某的同學(xué)、我的同事以及我本人對某某某都有很高的評價，我真誠的向貴校推薦他，希望他能夠入選貴校的學(xué)習(xí)項目。如果您對于某某某本人的情況以及這封推薦信有任何譯文，歡迎您按照下方所提供的聯(lián)系方式聯(lián)系我。 謝謝!
篇3
篇4
i am writing to recommend wang lingyan as the new chairperson of the students union. i think she will be an excellent chairperson, because she has many good personal qualities.
wang lingyan is a confident girl and all the students in our class think she is really powerful. she has the ability to organize us very well. most of us admire her for her ability. she is also outgoing. she is never afraid of talking to the strangers. this is very important, because she will have to speak in front of the whole school.
wang lingyan is also a clever girl. she always gets good marks in tests. for example, she got the first in the last math exam, so i think she is clever enough to come up with good ideals. i also think wang lingyan is organized and never forgets to do the things she needs to do. she wont give up things easily that she decides to do someting.
i think wang lingyan has all the qualities to be a good chairperson. i hope that you can agree with me.
yours sincerely,
lindy
高考英語作文介紹信范文2
192 Singapore Road，
Oct. 10，1999
Dear Mr. Lee，
As I am leaving for New York immediately to pursue higher education， I shall be very grateful for a letter of introduction to your brother The-Sheng who， I u nderstand， is now studying at Columbia University. I like very much to make the acquaintance of him who， I understand， has sojourned in the United States for qu ite a number of years and knows that country very well. I am sure I shall benefi t immensely by his advice and guidance when I arrive at that American city， whic h is entirely strange to me .I plan to study at Columbia University during the f irst year of my stay in the United States and hope to approach your brother for detailed information regarding the entrance requirements of that institution if I can have the pleasure of meeting him.With kind regards，Yours sincerely，Y.Chow
高考英語作文介紹信范文3
Dear Sir or Madam,
Having heard that there is a need for students of English major in your company, Id like to render my services for the post you are offering.I am a 23-year-old undergraduate expecting to graduate by July 20xx from the Department of English, Central South University, with a bachelor degree majoring in English.
篇5
The Christmas tree not long is also high，
The Christmas colored lantern has not shone，
The turkey has not been baked，
The sock has not hung up the window，
The gift has not prepared before，
Wishes your * Merry Christmas *
Again comes China time records comes my family place guest weto welcome you very much the arrival。
Yours
關(guān)于圣誕節(jié)的英語作文（二）
I like Christmas， it is just like our Spring Festival。
篇6
2社會營銷的工作原則
社會營銷是傳統(tǒng)的市場營銷理論和方法在一個新領(lǐng)域里的運(yùn)用。在商業(yè)領(lǐng)域里所采用的市場營銷的原理和技巧，大多都可以運(yùn)用于社會營銷。概括地說，社會營銷的工作原則主要體現(xiàn)在以下四個方面。行為目標(biāo)(behavioralgoals):社會營銷關(guān)注的基本問題是行為改變。為了使?fàn)I銷計劃切實有效，營銷者要始終關(guān)注自己的策略能否影響目標(biāo)受眾，以及怎樣影響。對受眾知識和態(tài)度的改變是通往切實的行為改變的手段之一，因此社會營銷可以和教育、宣傳工作相結(jié)合，以便發(fā)揮長期作用，使某種觀念、態(tài)度深入人心，但社會營銷更關(guān)注如何將觀念、態(tài)度轉(zhuǎn)化成行為。為了達(dá)到行為改變的目標(biāo)，營銷者可以將最終目標(biāo)劃分成一些易于實現(xiàn)的行為步驟，并根據(jù)不同的行為目標(biāo)發(fā)展出相應(yīng)的營銷策略。受眾細(xì)分(audiencesegmentation):社會營銷不提倡“為所有人做所有事”。根據(jù)受眾細(xì)分原則實施目標(biāo)行動，來達(dá)到營銷目的，讓社會營銷者能利用有限的資源獲得最大限度的成功。受眾細(xì)分的過程是將龐大的異質(zhì)性群體劃分成同質(zhì)性相對較強(qiáng)的亞群體，劃分依據(jù)就是那些會影響他們對營銷策略的反應(yīng)的特質(zhì)，如年齡、性別等人口統(tǒng)計學(xué)變量，而更常用的劃分標(biāo)準(zhǔn)是受眾目前的行為、未來的計劃、改變的意愿、產(chǎn)品忠誠度，以及心理統(tǒng)計學(xué)特征，如生活方式、價值觀、人格特征等。這種將服務(wù)對象細(xì)分的方式，有利于根據(jù)不同亞群體的特點制定有針對性的營銷策略，能最大限度地保證將資源有效地分配給最需要的群體。競爭分析(competitoranalysis):任何妨礙受眾群體產(chǎn)生目標(biāo)行為的因素都可以看做競爭，具體通常指能滿足受眾群體需求的其他行為選擇或產(chǎn)品。社會營銷者必須了解自己的產(chǎn)品面臨哪些競爭，使自己的產(chǎn)品具有吸引力，比其他產(chǎn)品更能滿足受眾的需要。心理健康服務(wù)面臨的競爭通常是其他解決心理障礙的途徑，比如就心理咨詢而言，其面臨的競爭有求助于親友、自我心理調(diào)節(jié)等，每種途徑都能滿足大學(xué)生特定的心理需求，對解決問題也有一定幫助，營銷的關(guān)鍵是揭示其他方法不具備的心理咨詢的特有優(yōu)勢。雖然在直接提供行為指導(dǎo)方面，心理咨詢不如求助親友，在降低污名和求助風(fēng)險上，心理咨詢不如自我調(diào)節(jié)，但心理咨詢的優(yōu)勢在于讓求助者獲得人格的成長，提升解決問題的能力，獲得情緒的自我調(diào)節(jié)能力，這些作用是其他方法難以企及的。營銷組合(themarketingmix)的運(yùn)用:營銷組合是指營銷策略實施的核心要素，這些要素主要包括產(chǎn)品(product)價格(price)地點(place)和推廣(promotion)，因而又被稱為4P營銷理論。從心理健康服務(wù)代價與獲益的角度理解4P理論，心理健康工作者需要提升學(xué)生參與心理健康活動的獲益(產(chǎn)品策略)，降低代價(價格策略)，確保服務(wù)可以方便的獲得(地點策略)，并以有說服力的方式向?qū)W生呈現(xiàn)以上信息(推廣策略)。
3社會營銷理念下心理健康工作的具體措施
3.1現(xiàn)狀和需求調(diào)查為了有針對性地開展心理健康服務(wù)，首先要對學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀和心理服務(wù)需求進(jìn)行調(diào)查。社會營銷者認(rèn)為，“不要急于向受眾強(qiáng)調(diào)意識、接受程度和知識，而是應(yīng)該先搞清楚人們需要什么服務(wù)，想從服務(wù)中獲得什么益處，以及我們面對什么樣的障礙［16］。”細(xì)致全面的調(diào)查能最大限度地保證宣傳和干預(yù)措施的針對性和有效性。通過心理健康服務(wù)需求調(diào)查，心理健康工作者需要回答三個基本問題:學(xué)生心理健康和心理障礙的狀況如何?學(xué)生對心理健康服務(wù)需求的狀況如何?是什么因素阻礙或促進(jìn)了學(xué)生利用心理健康服務(wù)?對第一個問題的回答幫助我們了解心理服務(wù)的潛在需求和資源配置的側(cè)重點，對第二個問題的回答便于針對學(xué)生的需要制定相應(yīng)的干預(yù)形式和措施，對第三個問題則能為有針對性地開展心理健康宣傳提供依據(jù)。現(xiàn)階段國內(nèi)心理健康工作者對大學(xué)生心理健康服務(wù)需求的了解主要是憑主觀經(jīng)驗，實證數(shù)據(jù)大部分來自已經(jīng)接受咨詢的學(xué)生，樣本缺乏代表性，難以了解學(xué)生總體情況。為了保證研究結(jié)果的可靠性，應(yīng)盡量使調(diào)查對象能夠代表某范圍內(nèi)的學(xué)生總體。如果大范圍的調(diào)查難以實施，則可以通過嚴(yán)格控制抽樣方法的小范圍調(diào)查結(jié)果推測總體。對心理服務(wù)的需求所包括的內(nèi)容有:對心理健康服務(wù)的接納和認(rèn)可程度;希望從心理健康服務(wù)中獲得的益處，需要的心理服務(wù)方式，如個別咨詢，心理健康課程，朋輩心理輔導(dǎo)，團(tuán)體咨詢等。以上調(diào)查內(nèi)容需要結(jié)合學(xué)生的人口學(xué)特征、心理障礙的特點等展開。綜合以上各因素，心理健康工作者可以將工作范圍內(nèi)的學(xué)生總體拆分成同質(zhì)性較高的亞群體，然后針對每個群體的特點進(jìn)行宣傳和干預(yù)。
3.2有針對性的宣傳有時候，心理服務(wù)的潛在使用者并不清楚他們需要什么服務(wù)，他們可能根本不知道自己需要幫助，還可能拒絕幫助，這使得心理健康服務(wù)的宣傳工作至關(guān)重要。社會營銷理念下的宣傳不僅包括告知學(xué)生心理健康服務(wù)的存在以及獲得途徑，更應(yīng)該告訴學(xué)生如何明智地利用有限的服務(wù)資源選擇適合自己的心理服務(wù)。基于現(xiàn)狀和需求調(diào)查結(jié)果，心理健康工作者可以根據(jù)亞群體的特點制定宣傳策略。例如，就心理咨詢服務(wù)的宣傳而言，有些學(xué)生并不了解咨詢?nèi)绾喂ぷ鳎膊恢廊绾巫R別心理障礙，這時要重點宣傳有關(guān)心理健康的知識，如心理健康和心理健康狀況的判別，心理咨詢的工作范圍、工作方式、有何作用等。有些學(xué)生對咨詢有基本了解，但因為對咨詢工作的水平缺乏信任而選擇不求助，這時強(qiáng)調(diào)咨詢的專業(yè)性和咨詢效果是宣傳的重點。有些學(xué)生本身已經(jīng)有較高求助意愿，研究表明，對這樣的學(xué)生可以通過建構(gòu)積極的求助網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)調(diào)平等人文的咨詢關(guān)系，嘗試提高他們作為咨詢當(dāng)事人的自我效能，降低他們對咨詢風(fēng)險的預(yù)期，來促進(jìn)專業(yè)求助行為。
3.3層次化的心理健康干預(yù)心理健康狀況和服務(wù)需求的調(diào)查將學(xué)生細(xì)分為不同的亞群體后，層次化干預(yù)即針對這些亞群體的特點，給予不同強(qiáng)度、不同形式的干預(yù)。國外一些高校以心理障礙的性質(zhì)和嚴(yán)重程度為劃分標(biāo)準(zhǔn)實施分級干預(yù)，其工作模式值得借鑒。例如，美國一些高校建立了心理咨詢分級制度，將學(xué)生的心理障礙劃分為不同級別，并給予相應(yīng)的干預(yù)措施。日本大學(xué)的心理輔導(dǎo)由三級不同的心理援助構(gòu)成，一級心理援助的服務(wù)對象是全體學(xué)生，援助的特征是預(yù)防性的，其目的是促進(jìn)發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境;二級心理援助的服務(wù)對象是在學(xué)習(xí)、心理、社會和升學(xué)就業(yè)等方面出現(xiàn)問題的學(xué)生，援助的特征是預(yù)防和早期發(fā)現(xiàn);三級援助服務(wù)的對象是有特別援助需求的學(xué)生，如那些有明顯心理問題的學(xué)生。由于每個學(xué)校的情況不同，并非每個學(xué)校都要開展相同的活動。鑒于國內(nèi)高校普遍人手不足、資源有限，可以用面向大多數(shù)學(xué)生的心理健康教育提高學(xué)生的總體心理素質(zhì)和健康水平，預(yù)防心理障礙的發(fā)生;開展有針對性的講座和知識普及解決學(xué)生的發(fā)展性問題;用團(tuán)體輔導(dǎo)、朋輩輔導(dǎo)解決一般心理問題;對問題比較嚴(yán)重的學(xué)生提供個體心理咨詢和治療。要適時開展我國大學(xué)生心理咨詢的循證研究，提高心理健康服務(wù)工作的規(guī)范性，克服當(dāng)前普遍存在的干預(yù)實務(wù)工作的隨意性。循證心理咨詢會使接受心理健康服務(wù)的學(xué)生獲得有關(guān)咨詢目標(biāo)、咨詢過程、咨詢時長等方面更多、更確切的信息，這將促使他們變得更加主動，從而有效增強(qiáng)來訪者的自我改變動機(jī)，同時降低阻抗發(fā)生的概率。循證心理咨詢也能幫助初級心理咨詢師更清晰咨詢目標(biāo)與干預(yù)策略間的關(guān)系，即使具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的咨詢師，也能通過循證心理咨詢提供跨流派的、更為靈活的專業(yè)技術(shù)支持。
篇7
3.淺析游戲在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用
4.試論幼兒英語教師職前教育模式的構(gòu)建——以學(xué)前教育專業(yè)為例
5.淺談幼兒英語教學(xué)的方法
6.論幼兒英語教師應(yīng)具備的特殊知識與能力
7.近二十年國內(nèi)幼兒英語教育研究的回顧與思考
8.淺談幼兒英語教育
9.淺談幼兒英語教學(xué)
10.國內(nèi)幼兒英語教學(xué)模式深層研究分析及思考
11.幼兒英語教師職前培養(yǎng)模式的構(gòu)建——以學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為例
12.素質(zhì)教育背景下開展幼兒英語游戲教學(xué)的必要性
13.幼兒英語教師培養(yǎng)模式的探究
14.故事教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
15.家庭教育對幼兒英語教育的影響及促進(jìn)策略
16.幼兒英語教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究
17.幼兒英語教師的知識基礎(chǔ)
18.我國城市學(xué)前幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查及問題研究——以杭州市為例
19.提高幼兒英語教學(xué)效果的探究
20.淺析幼兒英語教學(xué)
21.西班牙幼兒英語教材的編排體例研究——以穆爾西亞地區(qū)所用教材為例
22.國內(nèi)幼兒英語教學(xué)微觀維度的深層研究
23.幼兒英語游戲式教學(xué)之研究
24.幼兒教育中激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣探微
25.淺談幼兒英語教育的可行性和必要性
26.幼兒英語興趣教學(xué)法初探
27.淺談幼兒英語教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的方法
28.全身反應(yīng)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
29.淺談幼兒英語學(xué)習(xí)中父母的參與
30.基于認(rèn)知理論的幼兒英語教材對比分析
31.興趣性方法在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用
32.幼兒英語教育的幾個誤區(qū)
33.幼兒英語學(xué)習(xí)中游戲的應(yīng)用探究
34.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的幼兒英語教師培養(yǎng)模式研究
35.基于興趣激發(fā)的幼兒英語學(xué)習(xí)平臺的研究與實踐——以湖南省內(nèi)幼兒園為例
36.幼兒英語教師專業(yè)能力和職業(yè)技能職前培養(yǎng)
37.幼兒英語故事教學(xué)實踐模式研究
38.淺談新型專業(yè)化幼兒英語教師的培養(yǎng)
39.幼兒英語浸入式教學(xué)的主要問題及實施策略
40.幼兒英語教學(xué)初探
41.幼兒英語教師專業(yè)化的特征
42.淺談TPR教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
43.珠海市香洲區(qū)幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析
44.淺談幼兒英語教學(xué)中語感的培養(yǎng)
45.游戲教學(xué)在幼兒英語教育中的作用探析
46.齊齊哈爾市幼兒英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
47.高職學(xué)前教育專業(yè)幼兒英語教學(xué)技能培養(yǎng)模式研究
48.幼兒英語學(xué)習(xí)有效性探討
49.幼兒英語教學(xué)方法的調(diào)查分析
50.從評價標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展看幼兒英語課程改革
51.幼兒英語游戲教學(xué)之我見
52.幼兒英語教學(xué)理論與實踐的探索
53.游戲在幼兒英語教學(xué)中的角色與應(yīng)用
54.外來幼兒英語教材的本土化
55.歌曲、歌謠在幼兒英語課堂教學(xué)中的作用及選擇
56.幼兒英語教育的定位思考
57.多元智能視域下的幼兒英語游戲教學(xué)設(shè)計
58.淺談對幼兒英語家庭啟蒙教育的認(rèn)識
59.試述幼兒英語浸入式教學(xué)的適應(yīng)性
60.全身反應(yīng)法教學(xué)模式下的幼兒英語教學(xué)
61.幼兒英語教育存在的問題與對策探究
62.基于浸入式的幼兒英語教學(xué)探討
63.岳陽市幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查與對策分析
64.音樂教學(xué)方法在幼兒英語教育中的應(yīng)用
65.論體態(tài)語言在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用
66.當(dāng)前農(nóng)村幼兒英語教學(xué)問題與對策探討
67.三種幼兒英語教學(xué)模式目標(biāo)的比較
68.幼兒英語教師英語專業(yè)素質(zhì)研究
69.幼兒英語教育存在的問題及解決策略
70.游戲教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的角色及運(yùn)用
71.幼兒英語習(xí)得實現(xiàn)的主要途徑
72.幼兒英語教師職前培養(yǎng)體系的探索與思考
73.淺議高校幼教專業(yè)學(xué)生幼兒英語教學(xué)技能的培養(yǎng)
74.幼兒英語課堂教學(xué)有效策略探究
75.TPR教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
76.淺析幼兒英語課堂游戲教學(xué)法
77.幼兒英語教育中的“游戲”
78.淺談TPR教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
79.談幼兒英語教師的培養(yǎng)
80.基于多元智能理論下的幼兒英語教學(xué)模式初探
81.TPR教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
82.幼兒英語教師職后培訓(xùn)模式研究
83.略論幼兒英語教學(xué)游戲中常見的問題
84.西安市幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查
85.三種幼兒英語教學(xué)方法的比較分析
86.多元智能與幼兒英語教學(xué)
87.原型范疇化理論框架下的幼兒英語詞匯教學(xué)研究
88.幼兒英語師資現(xiàn)狀與培養(yǎng)策略探討
89.父母期待對幼兒英語學(xué)習(xí)行為的影響分析
90.二語習(xí)得關(guān)鍵期假說對幼兒英語教育的啟示
91.幼兒英語教學(xué)法探析
92.幼兒英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究——以廣東韶關(guān)市為例
93.幼兒英語學(xué)習(xí)與環(huán)境相結(jié)合的策略研究
94.克拉申二語習(xí)得理論對幼兒英語教育的意義
95.充分運(yùn)用教育媒體,促進(jìn)幼兒英語教學(xué)
96.監(jiān)控模式理論對幼兒英語教學(xué)的啟示
97.不同英語教學(xué)法在中國的幼兒英語教學(xué)環(huán)境中的運(yùn)用
98.淺談父母對幼兒英語學(xué)習(xí)的影響
99.構(gòu)建多維立體的幼兒英語學(xué)習(xí)空間
100.幼兒英語教育存在的問題及解決策略
101.高職應(yīng)用型人才視角下幼兒英語教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)模式研究
102.試析游戲教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的角色及實踐
103.從圖式理論看幼兒英語教學(xué)與母語習(xí)得
104.幼兒英語教師職前培養(yǎng)措施分析
105.幼兒英語學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)習(xí)得”方式
106.游戲教學(xué)在幼兒英語教學(xué)中的應(yīng)用
107.岳陽市幼兒英語師資狀況研究
108.多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的現(xiàn)存問題分析及其對策研究
109.第二語言習(xí)得視角下的幼兒英語浸入式教學(xué)模式
110.淺談幼兒英語學(xué)習(xí)
111.“幼兒英語教學(xué)”探究
112.幼兒英語教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究
113.幼兒英語教育與國家語言文化安全
114.專業(yè)化幼兒英語教師培養(yǎng)策略探索
115.別再幼兒英語學(xué)習(xí)的道路上南轅北撤
116.幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣導(dǎo)向及培養(yǎng)
117.幼兒英語教育的誤區(qū)及對策
118.克拉申語言輸入假說對幼兒英語教學(xué)的啟示
119.幼兒英語玩教具的應(yīng)用策略探究
120.論提高幼兒英語教學(xué)質(zhì)量之對策
121.幼兒英語戲劇教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的運(yùn)用
122.探究全身反應(yīng)法TPR在幼兒英語教學(xué)中的理性應(yīng)用
123.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒英語教學(xué)中的具體運(yùn)用
124.幼兒英語教學(xué)游戲的設(shè)計與組織
篇8
【2】
大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身拜年的同學(xué)、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學(xué)習(xí)生活。
篇9
一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。
二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
⑴對于有學(xué)習(xí)方法有問題的學(xué)生，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學(xué)生走出英語學(xué)習(xí)的僵化期。
⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。
三、備好每一堂課
認(rèn)真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學(xué)生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學(xué)生在課堂
上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著讓學(xué)生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!
內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!
當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為未來終身學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團(tuán)隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。
范文二：
一、指導(dǎo)思想：
以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的運(yùn)用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長。
二、具體措施：
1、師德方面：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴(yán)于律己，以身作則，時時處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：
①本學(xué)期實踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。以學(xué)大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。
②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。
③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習(xí)方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
篇10
一、建設(shè)生態(tài)文明是推動中國特色社會主義建設(shè)的新道路
十提出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”戰(zhàn)略，領(lǐng)導(dǎo)中國人民建設(shè)生態(tài)文明，這是中華民族偉大復(fù)興之路，福佑中華，造福人類。大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，是走中國特色社會主義道路的必由之路，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
構(gòu)建生態(tài)文明是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理和循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)社會和生態(tài)環(huán)境的健康發(fā)展，充分而科學(xué)地利用已有的工業(yè)文明，充分發(fā)揮各地生態(tài)、資源、產(chǎn)業(yè)的機(jī)制優(yōu)勢，引導(dǎo)發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，改善生態(tài)環(huán)境，教育與培養(yǎng)生態(tài)文化。
生態(tài)文明貫穿政治建設(shè)，十報告指出，建設(shè)中國特色社會主義，要大力推進(jìn)政治體制改革，強(qiáng)調(diào)保障人權(quán)和民主，提出“協(xié)商民主”制度，要求“人民民主不斷擴(kuò)大，民主制度更加完善，民主形式更加豐富，依法治國基本方略全面落實，法治政府基本建成，司法公信力不斷提高，人權(quán)得到切實尊重和保障”，為此，我們必須建設(shè)生態(tài)文明，堅持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好、人民幸福的全面發(fā)展的生態(tài)文明道路。
二、生態(tài)文明建設(shè)勢在必行
目前，工業(yè)文明的生產(chǎn)方式主要是“原料―產(chǎn)品―廢料”的非循環(huán)方式，是單向的，結(jié)果就是“資源越來越少，污染越來越多，直至崩潰”。不但人類的生存受到威脅，而且為彌補(bǔ)其所帶來的危害，人們投入了大量人力物力財力，為工業(yè)文明付出了沉重的代價。
抓住新的戰(zhàn)略機(jī)遇，建設(shè)生態(tài)文明，實現(xiàn)人與自然的生態(tài)關(guān)系和解，實現(xiàn)人與自然生態(tài)的和諧、人與社會和諧的生態(tài)文明社會，勢在必行。
（一）生產(chǎn)方式的變革
生態(tài)文明時代要超越工業(yè)文明時代，生態(tài)文明生產(chǎn)方式要轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱a(chǎn)品―資源再生―產(chǎn)品……”的循環(huán)生產(chǎn)模式，實施“資源再生”與地球資源可持續(xù)的開發(fā)、利用和保護(hù)。
生態(tài)文明的生產(chǎn)的特點是：產(chǎn)品生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)統(tǒng)一考慮，在統(tǒng)一的生產(chǎn)過程中完成，加大力度節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境，推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生態(tài)生產(chǎn)方式。
（二）轉(zhuǎn)變思維并制定適合的發(fā)展策略
樹立生態(tài)學(xué)整體性思維，創(chuàng)造“資源礦”，從環(huán)境問題和資源問題的出發(fā)，制定新的資源開發(fā)利用策略，轉(zhuǎn)變工業(yè)文明生產(chǎn)方式為生態(tài)文明生產(chǎn)方式，運(yùn)用生態(tài)文明解決環(huán)境問題和資源問題。
三、加快生態(tài)文明教育體系的建設(shè)
文化是民族的血脈，教育是橋梁，生態(tài)文明教育價值觀，體現(xiàn)了生態(tài)文明教育的精髓，必須加快樹立社會主義生態(tài)文明教育價值觀，提高國家文化軟實力。
（一）生態(tài)文明關(guān)系雙面建設(shè)
生態(tài)文明貫穿文化建設(shè)，要加快樹立生態(tài)文明觀念，大力發(fā)展生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)和事業(yè)，不斷提高社會生態(tài)價值觀念和生態(tài)生產(chǎn)創(chuàng)造力，使我國文化軟實力顯著增加。
生態(tài)文明貫穿社會建設(shè)，我們要把握住這個戰(zhàn)略機(jī)遇，以創(chuàng)新推動教育價值觀的變革。
（二）以“教育先行”為生態(tài)文明建設(shè)的宗旨
生態(tài)文明建設(shè)需要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，而教育可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供創(chuàng)新驅(qū)動力。進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)需要做到教育先行，提升教育價值觀的培養(yǎng)，完善教育體系，從而推動生態(tài)文明建設(shè)。教育不但可以使人提升對社會的認(rèn)知感，促進(jìn)對于生態(tài)文明建設(shè)復(fù)雜過程的理解，而且可以幫助人們樹立正確的生活觀念以及生態(tài)文明價值觀。同時大力發(fā)展與生態(tài)文明教育息息相關(guān)的生態(tài)文化產(chǎn)業(yè)，要形成社會生態(tài)文化氛圍，推進(jìn)生態(tài)文明教育普及。
1.加快生態(tài)文明課程體系建設(shè)，增強(qiáng)理論教學(xué)的實效性。在教育與研究領(lǐng)域，生態(tài)文明課程體系建設(shè)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，必須抓好課程體系建設(shè)以及生態(tài)文明理論研究這一重要載體。這些理論研究必須與生態(tài)文明實踐相結(jié)合，必須與生態(tài)文明教育實踐相結(jié)合，不斷提高社會的生態(tài)意識、生態(tài)價值觀念、生態(tài)生產(chǎn)創(chuàng)造力，使我國文化軟實力顯著增加。
2.傳統(tǒng)教育價值觀必須向生態(tài)文明教育價值觀變革。要以創(chuàng)新為手段、為驅(qū)動力，創(chuàng)新生產(chǎn)方式，建立新觀念，直接從實踐入手。我們認(rèn)為，生產(chǎn)過程使用的資源是有內(nèi)涵價值的，它的使用，除了“采掘過程”需要付費(fèi)，資源本身的存在就很有價值，必須付費(fèi)，必須節(jié)約使用及循環(huán)使用，建立新的“原料―產(chǎn)品―廢料―產(chǎn)品……”生產(chǎn)方式。它最大的特征就是循環(huán)生產(chǎn)，循環(huán)使用，無廢料，形成生態(tài)循環(huán)。要建立這樣的生態(tài)文明教育價值觀，以生態(tài)教育價值觀教育普及生態(tài)文化、生態(tài)意識。
樹立教育教育生態(tài)價值觀，順應(yīng)人與自然與社會的生態(tài)平衡、和諧共生的發(fā)展潮流，從人的教育入手，開展生態(tài)價值觀的培養(yǎng)，實現(xiàn)“個體、自然和社會的價值”的和諧共存，教育培養(yǎng)“生態(tài)人”，完成“生態(tài)事”，造就“生態(tài)社會”，推進(jìn)生態(tài)文明穩(wěn)步有序而又快速地發(fā)展。
四、創(chuàng)新是變革教育價值觀的犀利武器
（一）創(chuàng)新是變革相當(dāng)有力的手段
1.創(chuàng)新發(fā)展生態(tài)技術(shù)和工藝。建立綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳直至無碳的發(fā)展，形成以創(chuàng)新生態(tài)技術(shù)和工藝為基礎(chǔ)的生態(tài)教育價值觀。
2.創(chuàng)新生產(chǎn)與生活方式生態(tài)資源的教育價值觀。以創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式與生活方式，扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，以此創(chuàng)新建立新生態(tài)方式的教育價值觀，營造良好生產(chǎn)生活環(huán)境。
3.創(chuàng)新生態(tài)資源新模式，樹立生態(tài)資源新教育價值觀。創(chuàng)新集約循環(huán)利用資源新模式，大幅降低能源、水、土地的消耗強(qiáng)度，創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)能源的可再生、能源的生態(tài)生產(chǎn)與發(fā)展，創(chuàng)新技術(shù)與生態(tài)教育價值觀，建設(shè)節(jié)水型社會、保護(hù)耕地，生態(tài)開發(fā)礦產(chǎn)資源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與生產(chǎn)，可再生，可持續(xù)。
4.創(chuàng)新自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)開發(fā)。建立自然生態(tài)教育價值觀，形成全社會的自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)意識，建立自然生態(tài)系統(tǒng)的創(chuàng)新保護(hù)措施，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然。
5.創(chuàng)新生態(tài)產(chǎn)品。改變重生生態(tài)環(huán)境，建立重歸自然、重生自然的生態(tài)教育價值觀，人工干預(yù)植樹造林，擴(kuò)大森林覆蓋率，人工干預(yù)減少荒漠化，減少冰川融化，減少自然災(zāi)害。
（二）變革教育價值觀推動生態(tài)文明建設(shè)的路徑
1.借助工業(yè)文明創(chuàng)新生態(tài)文明教育價值觀。運(yùn)用我國發(fā)達(dá)的工業(yè)文明的科學(xué)技術(shù)和雄厚的經(jīng)濟(jì)實力，開展生態(tài)文明建設(shè)，首先從生態(tài)文明教育入手，同時開展生態(tài)文明的科學(xué)技術(shù)理論研究，建立并不斷發(fā)展生態(tài)文明的科技支撐體系，樹立生態(tài)文明教育價值觀，建設(shè)科學(xué)合理的生態(tài)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，利用當(dāng)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)行廢棄物的凈化處理，直至轉(zhuǎn)換為有益物質(zhì)再利用，形成良性生態(tài)循環(huán)，打造生態(tài)文明的社會。這其中，教育是先導(dǎo)，利用現(xiàn)代生態(tài)文明的科技成果營造生態(tài)文明教育價值觀。
工業(yè)文明高度發(fā)達(dá)，人們的思維必然會存在巨大的慣性，只有創(chuàng)新才能改變。只有創(chuàng)新，生態(tài)教育價值觀才能被喚醒，才能有所改變。創(chuàng)新生態(tài)教育價值觀，要從根本上改變?nèi)藗兯季S的慣性與生活方式的慣性，包括生產(chǎn)方式的慣性。
2.創(chuàng)新生態(tài)文明教育價值觀推動生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)文明教育價值觀本身就是新生事物，更需要創(chuàng)新，更需要發(fā)展，生態(tài)文明教育價值觀的創(chuàng)新發(fā)展將直接推動生態(tài)文明建設(shè)。生態(tài)文明教育價值觀的創(chuàng)新就是要做開路先鋒，就是要領(lǐng)先。創(chuàng)新生態(tài)文明教育價值觀，在建設(shè)生態(tài)文明中起著思想引導(dǎo)者的重要作用，為建設(shè)生態(tài)文明注入了勃勃生機(jī)與活力。
五、結(jié)論
創(chuàng)新是教育價值觀變革的有力武器，教育價值觀變革將推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，符合十提出的“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”戰(zhàn)略。工業(yè)文明已進(jìn)入末路，生態(tài)文明建設(shè)勢在必行。生態(tài)文明教育必須超前，生態(tài)文明教育價值觀是生態(tài)文明教育的精髓。要加快樹立社會主義生態(tài)文明教育價值觀，推動生態(tài)文明的文化大發(fā)展，直接提高國家文化軟實力，建立新的生產(chǎn)方式――循環(huán)生產(chǎn)，建立生態(tài)文明教育價值觀。創(chuàng)新是變革教育價值觀的犀利武器，充分利用現(xiàn)有的工業(yè)文明，有益于創(chuàng)新生態(tài)文明實踐發(fā)展，有益于創(chuàng)新樹立教育教育生態(tài)價值觀，有益于改變?nèi)藗兯季S的慣性。創(chuàng)新生態(tài)文明教育價值觀將能有力推動生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)生態(tài)文明的“中國路”，以此引領(lǐng)世界的未來發(fā)展。
篇11
本律師事務(wù)所 同志等 人前往你單位聯(lián)系 事宜，請予以協(xié)助。
xx
20xx年x月x日
案件調(diào)查的介紹信范文二
江銀律師事務(wù)所 ：
根據(jù)《中華人民共和國律師法》之規(guī)定，特指派我所執(zhí)業(yè)律師 前往貴單位調(diào)查關(guān)于XX案件。請予以協(xié)助!
xx
20xx年x月x日
案件調(diào)查的介紹信范文三
(20XX)X第 號 ：
茲介紹本所 律師到貴單位調(diào)取并復(fù)印 ，請予以接洽。
xx
20xx年x月x日
延伸閱讀：
標(biāo)準(zhǔn)的出國留學(xué)推薦信包括下面幾個部分：信頭，稱呼，聯(lián)系方式和日期，正文，落款和簽名。
信頭，就是說你要用帶有自己學(xué)校標(biāo)志的信紙來寫，因為你的推薦人一般是自己學(xué)校的老師。我們的推薦信是自己打印的，你可以做好一個信頭放上去，如果你所在的系里有自己的信頭，就建議你使用自己系的標(biāo)志信頭，那樣更好。有時候
申請學(xué)校可能會要求，推薦信必須具有信頭，并且信頭不能是打印出來的，這時候你就得去學(xué)校的商店里買那種專用的帶有信頭的打印紙了。 在北大， 學(xué)校的博實商店就有賣這種紙的，
分紅色和藍(lán)色兩種顏色的信頭。
推薦信的稱呼可以用 Dear Sir/Madam，Dear Admission Officer，Dear Colleague(要求你的推薦人曾經(jīng)在所申請學(xué)校工作過) ，或者 To whom it may concerns等等。
聯(lián)系方式和日期寫在推薦信最上方，信頭之后，一般來說是寫推薦人的聯(lián)系方式而不是對方學(xué)校的聯(lián)系方式。聯(lián)系方式在前，日期在后;聯(lián)系方式寫在左邊，日期寫在右邊。當(dāng)然這里的聯(lián)系方式也可以不寫，如果你在落款中已經(jīng)寫明了的話。抬頭和落款中只要有一處寫到聯(lián)系方式就行。寫聯(lián)系方式的時候，注意寫上推薦人的職務(wù)、職稱、電話以及 email。
正文也是按照標(biāo)準(zhǔn)的英文正式文體格式，每段頂格寫，段落之間空一行。
結(jié)尾的落款，首先是頂格寫一句敬稱，Yours sincerely 或者 Sincerely yours即可。然后寫上推薦人的聯(lián)系方式。下面給出一個最簡單的例子：
ours Sincerely,
rofessor XXX
ice Dean, School of Physics
eking University
注意，中間空了幾行就是為了留給教授簽名用的。教授的簽名是憑他自己的習(xí)慣，有時候姓在前，有時候名在前，所以你的 Professor XXX 中的名字一定要和簽名一致。至于這個簽名是英文還是中文，要看教授的習(xí)慣。一般要求用英文簽名，如果教授習(xí)慣用中文，那可以用中文。
至于整篇推薦信的字體，要求統(tǒng)一，不要使用不同的字體。因為你有三封推薦信要寫，所以你應(yīng)該盡量使用不同的信紙，字體，字號，頁邊距等等，盡量使得三封推薦信的樣式看起來各不相同。
要知道教授給你簽推薦信是一個很繁瑣的過程，一般來說一封推薦信需要 3 個簽名：推薦信上一個，推薦表格上一個，信封上一個;然后還要在推薦表上簽一個日期。你申請十幾個學(xué)校的話，教授就要簽 50 個左右的名字，是很累的。
篇12
(3) 如果申請人有多份工作，每一份工作都要有推薦信。
(4) 推薦信的文字。
推薦信到底是應(yīng)該用中文來寫，還是用英文來寫，這是由您的工作單位的性質(zhì)和寫推薦信的人的教育程度來決定的。而不是您可以任意決定的。
(5) 推薦信應(yīng)該是簽字，還是蓋章？
眾所周知，中國人是習(xí)慣看單位蓋章的。而西方人是習(xí)慣看簽字的。
目前，本人的經(jīng)驗是，應(yīng)該由單位負(fù)責(zé)人簽字，再加蓋上單位的公章。公章可以是單位的名稱章，也可以是單位的人事章。取決于簽字的負(fù)責(zé)人的職務(wù)。但是，絕對不可以用無關(guān)的業(yè)務(wù)章，例如，財務(wù)章。
(6) 簽字人的資格。
推薦信的簽字人可以是單位的主要負(fù)責(zé)人，也可以是部門的負(fù)責(zé)人(但是，必須是您的頂頭上司。不能是您的同級的其他部門的負(fù)責(zé)人。更不能是您的下級)。負(fù)責(zé)人不一定是要正職的。也可以是副職。另外，人事部門的負(fù)責(zé)人也是可以的。只要他能對您的工作作出客觀的、準(zhǔn)確的描述。簽字人應(yīng)該留下聯(lián)絡(luò)的直線電話號碼。簽證官可能隨時會打電話給推薦人，核實推薦信的內(nèi)容(以防作假)。
(7) 推薦信所用紙張和書寫格式。
推薦信必須用單位的信箋紙。不能用沒頭沒腦的白紙。否則，看上去不像是真的。在目前的技術(shù)條件下，最好是用打字的辦法。不要手寫。
(8) 推薦信的簽署日期。
篇13
1. 介紹部份。首先應(yīng)該清楚明確的介紹推薦人的情況，所在學(xué)校，職務(wù)，與被推薦人的關(guān)系以及與被推薦人相處的時間長短等。在這一部份也可以給被推薦人一個總體的評價。
2. 主體部分。對被推薦者的優(yōu)點介紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個性方面，并且用有力的事實證明加以輔佐。要注意掌握對具體事例的選擇，這不是簡單的把申請者簡歷上的經(jīng)歷等內(nèi)容進(jìn)行一個拼湊，而是要要舉出幾個最有代表性的能夠充分體現(xiàn)申請人人格魅力的例子。
3. 結(jié)論部份。解釋為什么申請人的申請計劃是適合他本人的，并且說明你認(rèn)為該申請人在未來會對這個被申請的學(xué)校做出什么樣的貢獻(xiàn)。最后可以再次強(qiáng)調(diào)你對推薦該申請者充滿信心，為能夠推薦他到更好的院校進(jìn)行深造感到十分自豪，同時表示學(xué)校在審核材料的過程中可以隨時聯(lián)系你，不要忘記附上你的聯(lián)系方式。
Confidential
下面是一封推薦信模板：
Jean Atkins
Senior Counselor
XX High School
Room 302, No. 48, Yanan Road
Shanghai 20xx40, P.R. China
June 22, 201*
To whom it may concern,
Ms. W has been my student since 20xx. She is one of my most favorite students and on hearing that she is planning to pursue further study in your esteemed high school, I feel quite pleased to share with you my perspectives of Ms. W.
I taught her English for two years. Since I am always interested in student-oriented teaching method, I prefer the predomination of students’ discussions during the classes. Group discussions concerning peer evaluations were organized, which offered me excellent opportunity to observe my students’ understanding of literature works and their unique perspectives concerning it. That’s how I gradually noticed Ms. W and paid special attention to her. She was a very active student and eager to express her own opinion. Her essay titled A Talk on the Love Value of Ancient Woman was a perfect demonstration of her self-judgment. Her writing skills also set that essay a model, and I read it in my class.
Ms. W once told me that she is very interested in English Literature very much. So I encourage her to learn more and broaden her views by studying abroad. I have contacted some of our graduates now studying in the United State, hoping that they could give Ms. W suggestions and helps. Now she has made her decision and I know I should give her uemitting supports. I, therefore, give you my full support for Ms. W for her application for your high school program. I am convinced with her insight and passion in academic as well as her abundant experience she will definitely be a satisfying candidate.
If you have any further questions towards her, please do not hesitate to contact me directly. Jean Atkins
