引論：我們為您整理了13篇二檢考試總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

期：___________

2021年二級建造師考試單選題得分技巧總結

二級建造師執業資格考試分綜合考試和專業考試，綜合考試包括《建設工程施工管理》、《建設工程法規及相關知識》兩個科目，這兩個科目為各專業考生統考科目。

專業考試為《專業工程管理___實務》一個科目，該科目分為___個專業，即：建筑工程、公路工程、水利水電工程、礦業工程、機電工程和市政公用工程。

考生在報名時根據工作需要和自身條件選擇一個專業進行考試。

__年二建各科目考試時間、題型題量、總分情況如下表所示：

二級建造師單選題答題技巧

層次答題法

這一方法是統攬單項選擇題答題技巧的最核心、最要緊方法。主要內容是：按照“由易到難的答題順序，依據與難易程度相宜的答題技巧“解答單項選擇題。更詳細的看下面的五種方法。

一舉中的法

對于進行了較為全面認真復習的同學而言，許多考題屬“容易題“，你可以直接從四至五個備選答案中一眼找準那個唯一正確的答案。為了節約時間、提高效率，其它的備選答案就不用再看了。

逐個排除法

對于那些沒有絕對把握，不能“一舉中的“的題，要根據自己掌握知識的深度和復習經驗，對錯誤的備選答案進行逐個排除。也許對最后剩下的那個答案你拿不準，但是，只要你真正找出了那幾個___錯誤的理由，運用排除法就可以選出正確答案。這類題，我們把它叫做“次容易題“。

對比判斷法

主要針對的是“較難題“。我們在做單項選擇題中經常會遇到這樣的情況：運用逐個排除法，排除到最后，還是剩下了兩個備選答案，拿不準哪個對。我們把這類題叫做“較難題“，比前一類難度大。所謂對比判斷法，就是將最后剩下的兩個備選答案做反復對比衡量，比較哪一個更有道理或者正確的可能性更大，選哪個。

瞻前顧后法

在三個或三個以上備選答案中，通過運用前面的任何辦法都很難推斷哪一個更合理，遇到此情況，可暫時擱置一邊，先做下面的題(包括多項選擇題)，有可能在做下面的題中發現與此題相關的信息，對解答此題也許會有啟發和幫助。

回憶聯想法

在瞻前顧后法也不能解決問題的情況下，你只能進行回憶和聯想，這基本上是最后一招兒，如果想不起來任何蛛絲馬跡的信號，最后只能“蒙“一個。

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一、省質檢后的復習存在的不足

（一）作題（特別是信息卷）與學生自主整理。二質檢過后，基本上信息卷慢慢多了起來，特別是對一些非一流的學校，有很大一部分時間用于做信息卷。不可置疑，大部分信息卷都濃縮了出卷老師大量的心血，對學生適應考試的模式及難度有一定的作用，但信息卷本身有一些不足。第一，信息卷過多，有時一天會來好幾份（特別是最后一個月），對這些信息卷沒有進行很多處理，而是簡單化：直接發給學生，導致學生做得過多、過濫。特別是對一些普通班的學生，有些試卷并不是很適合他們，因為信息卷很多都是來自一流的學校，難度相對會高一些。第二，信息卷不全，有時只是拿到某所名校的一次或二次信息卷，很少能拿到一整套。因此，學生缺乏整體性，沒有系統地進行復習，而是進行點式的復習，做到會有印象，而沒有做的可能就沒有印象。第三，信息卷往往是針對熱點出題，因而有時往往會出現雖然是不同的名校的試卷但出題的角度往往差不多，造成學生雖然做了很多信息卷，但其實知識點做得并不多。再加上第二輪復習中往往還有配套練習，有的學校還會有配套的時政復習材料，因此，二質檢之后，往往學生會陷入題海，導致無瑕整理或整理的深度不夠。

（二）專題復習與深度復習。由于第一輪復習是知識點的復習，老師一般會按照《考試說明》一個一個知識進行復習，深度與廣度俱備。第二輪主要進行專題復習，這是為了避免與第一輪相重合，而且由于第二輪復習往往是在3、4月份開始，這時高考的時事熱點基本上都出來了，因此第二輪復習往往會結合時事。通過專題復習好處是顯而易見的，比如比較系統，通過一線索連接相關知識點；由于結合時事出題，學生往往會對時事熱點較熟，甚至到最后出現對熱點的熟悉超過對知識點的熟悉。但在實際教學中，專題復習中存在一些不足，特別是專題復習中還要處理大量的信息卷，往往到最后所謂專題復習往往是系統有余而深度不夠，經過第二輪復習之后部分學生往往遺忘了具體的知識點，造成高考主觀題有時考比較細化的知識點往往造成陌生感，把原本很簡單的題目復雜化，無從下筆，這類題目往往由于答案較規范，往往造成不會便失分嚴重，因為無法“旁征博引”。

二、解決辦法

（一）加大對信息卷的整理力度，盡量避免成卷發給學生，特別是市質檢之后的信息卷。由于文綜往往是三科合在一起，因此對到來的信息卷首先應由備課組長選擇，特別是大題所考的知識點一定要明了，最好是連選擇題所考的知識也要進行記錄整理。由于信息卷過多，一些學校往往會考相同的知識點，因此通過整理往往會避免有些知識點做得過多，而有的知識點卻沒有做。

（二）應該統籌規劃，堅決避免由于某個名校信息卷的到來而把自己的復習計劃打亂。經常會碰到來了個信息卷，比如某某一中的最后一次考試，便來個一次總動員，一定要把這份試卷、做完、講完，反而把自己的計劃打亂，特別到了最后一兩個禮拜，信息卷往往更多，這時特別不能打“亂仗”。

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一、培訓時間及內容

崗前入職培訓主要由軍訓課程、公共課程、專業課程培訓三大部分組成。具體有：

1、8月15日—8月22日軍訓。172名員工在南京炮兵學院國防教育基地進行為期八天的全封閉軍事訓練，經過軍營生活的體驗，培養了吃苦耐勞、堅忍不拔的意志和雷厲風行的作風，增強了團隊意識和服從意識。教官對每一位軍訓學員進行軍訓鑒定，31位表現良好的學員被評為優秀員工。

2、8月24日—9月2日公共課知識培訓。邀請浙江旅游職業學院、鼓樓區衛生監督所、消防大隊、公安局等專家、教師進行公共課知識培訓；各部門經理講授部門概況。

3、9月3日—9月30日形體、公共英語及部門專業知識培訓。專業知識內容包括：職責范圍和主要職能、組織機構、崗位職責、操作程序與標準、管理制度、運轉表格、應知應會等；由酒店挑選形體佳、英語基礎好的員工分別擔任教員，進行形體訓練和公共英語的培訓。

4、9月27日——10月20日第一期Foxhis軟件操作系統培訓：培訓內容包括：預訂、接待、收銀、餐飲、商務中心、公關銷售、客房中心、審計、禮賓、總機、信息查詢、人事勞資、工程報修等等。

二、費用

1、軍訓：4萬

2、公共課、專業知識教訓：

①場地租賃：江蘇省職工科技活動中心

大教室140元/半天·間

小教室50元/半天·間

空調費：20元/半天/臺

②授課費：

浙江旅游職業學院：6000元。

區衛生監督所：200元

區公安局：200元

區消防大隊：500元

3、餐費：5元/人·天

4、其他費用

三、培訓老師

形體老師：人力資源部安全督導林通、肖寧、王建民；前廳部接待經理朱昆；市場營銷部謝堃。

英語老師：前廳部接待員周倩、商務中心文員朱瓊、大堂副理晏飛、市場營銷部王亦洲、財務部方達、谷小年。

四、培訓考核

每一階段的培訓課程結束以后，人力資源部和各部門都及時對員工進行了考試和考核。

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根據醫院工作的統一部署，我科參照我院《二級甲等醫院復審工作實施方案》的具體要求并結合省衛計委《二級綜合醫院評審標準考評辦法2015年版》的相關內容，制定了符合科室實際，易于科室管理及操作的科室二甲復審工作實施方案。方案充分明確了各級各類科室人員職責，并以定期的科室內會議、業務學習講座、護理部晨會等形式逐條學習、逐條領會二甲評審考評辦法，在科內形成了處處都是評審范圍、事事都是評審內容、人人都是評審對象的良好工作氛圍。方案還進一步就復審動員部署階段，標準實施、自評、缺陷整改階段、落實預評，完善階段，強化整改，沖刺階段，以及全面準備迎檢階段五階段內容進行了具體的工作安排，形成了有預案，有落實，有制度有落實，有具體工作要求有落實的工作局面，切實把醫院及二甲復審的各項措施落實到位。

二、整章建制，加強制度落實，以二甲復審為契機，助推

科室制度化建設

1、二甲復審工作開展以來，科室不斷建立完善科室工

作制度，科內結合醫院要求，先后制定完善了科主任崗位職責、護士長崗位職責、主檢醫師崗位職責以及體檢醫師、醫技崗位職責等二十二項崗位職責，建立健全了健康管理中心體檢工作制度、健康管理中心護理安全防范制度、體檢質量控制制度、重大陽性結果及時反饋制度、健康隨訪制度等重大科內醫療制度19項，參照制定了儀器操作流程12項，體檢操作流程3項，應急搶救流程11項。

2、以落實會議制度為抓手，認真向科室人員宣傳醫院

政策，分析科室情況，商討科室決策，科內共進行全員參與的會議27次，組織二甲專題會議5次，以會議形式向科室人員傳達了二甲復審的工作要求，為順利完成二甲工作做了制度保障。

3、為進一步加強科室人員業務水平，以及充分落實科

內業務學習制度，全年科內開展全員參與的業務培訓講座5次，科內業務學習共計26項；儀器示教11項；閉卷考試13次，其中2次半年考試。每次科室業務考試人平分數均達到合格水平。今年在醫院進行的三基業務考試中，我科人員無連續不合格現象，在二甲復審進行的三基操作考試中，我科參與的醫生護士均以高分通過上級衛生主管部門的考核，為醫院順利通過二甲評審做了一定貢獻。

4、應院二甲辦工作要求，我科制定了科室突發事件應

急預案、消防應急預案、同時還制定了消防演練方案、突發事件演練方案，并組織科室人員就突發事件、消防進行了實地演練，今年參與醫院和科室組織的火災演練3次，組織參與突發事件演練3次。在醫院今年組織的突發事件演練、消防應急演練中，我科均取得了比較滿意的成績。

三、健康體檢質量持續改進

1、今年進一步修訂完善了危急值報告制度、優質護理

管理制度，形成了定期進行專題學術講座的工作模式并定期就體檢開展過程中存在的問題進行會議討論，全年來科室共進行了質量講評會議 次，突出問題及時調整改正，我科新系統上線來，我科主動作為，多次就體檢流程、科間協作等存在的問題進行深入研究了解，基本理順了新系統工作程序，有效保障健康體檢新老系統安全過渡，沒有出現重大生產安全及隱患事故。

2、參照湘雅附三醫院體檢套餐內容，結合我縣常見病

多發病發生情況，進一步優化體檢套餐內容，并嚴格按照物價部門標準新制定了4種套餐內容。護理部進一步加強對體檢流程的監督管控，設置專門的體檢導引崗位2個，科主任、護士長適時查看體檢服務過程，及時發現分流擁擠體檢崗位，前臺協助崗位適時掌控重點部門如B超科室的檢查狀態，根據體檢人數多少及時協調超聲影像中心增派體檢人員，保障體檢流程順暢。科室根據體檢場地實際情況設置設立了便民措施，在候檢區設置了書報架、飲水機，科室還自費購買室內花卉，打造出科室精致、高端服務環境。

3、我科根據科室體檢安排情況，每個工作日均進行體檢滿意度調查，二甲工作開展以來，我科進行滿意度調查1386份，滿意率達98%。

4、安全管理方面，科室加強對科內各項應急預案的落實，搶救設備齊全、完好，科室組織專人定期核對，體檢報告專人審查核對確保7-8個工作日出具。主檢醫師對體檢報告質量進行全面把控，今年，為提高體檢報告質量，科室提高了主檢醫師獎金分配系數，加大了對體檢報告各環節監察力度，發現問題立即整改，有效保障了體檢質量的穩步提高。

四、科室院感及傳染病管理

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總體看來，今年我省公務員考錄工作，認真貫徹落實黨管干部原則，以服務用人單位和廣大考生為宗旨，堅持規范有序與改革創新相統一、公平公正與科學選才相統一、公開透明與強化安全相統一，共錄用5437人，圓滿完成年度工作目標，社會各界反響良好。

（一）認真貫徹黨的干部路線，為各級黨政機關匯聚人才。

1、堅持正確用人導向，為形成來自基層一線的干部選拔鏈把好入口。認真貫徹落實中央關于形成來自基層一線的黨政干部培養鏈的隊伍建設要求。今年，我省省、市（州）兩級機關除特殊職位外，繼續堅持招錄具有2年及以上基層工作經歷人員，其中，共安排127個職位定向遴選具有2年鄉鎮（街道）工作經歷的選調生，503個職位定向招錄服務期滿且考核合格的“三支一扶”等大學生服務基層“四項目”人員。這批經過基層鍛煉成長的同志進入省市公務員隊伍，不僅豐富了公務員隊伍經歷結構，而且對促進青年人才成長具有導向作用。

2、堅持公平正義理念，不斷創造公平競爭的制度環境。繼續打破條條框框的束縛，不拘一格選人才。在學歷問題上堅持平等對待；在性別問題上，除了人民警察職位外，其他所有職位不得限定男女性別；取消了所有錄用考試加分項目；在體檢問題上，取消了乙肝項目檢測，取消了對警察的身高、體重限制。政策的調整，充分體現了法律的精神要求，體現了對公平正義的價值追求，給予更多人參與平等競爭的機會，給招錄機關更寬闊的選才空間和視野。據統計，全省錄用人員中，來自黨政機關有382人，來自國有企事業單位有536人，“四項目”人員614人，其他社會組織、經濟組織1577人，應屆畢業生1860人。

（二）完善工作機制，不斷提高考試錄用工作社會公信力。

1、推行考錄公開，打造陽光考錄。全省各級公務員主管部門和招錄機關，認真按照全省的統一部署和政務公開的有關要求，努力做到以公開促公平，以公平立誠信，將招考政策和招錄重點環節有關信息統一上網，做到政策公開、程序公開、結果公開。在重點關鍵環節，省級主管部門和各地還采取多種形式公開接受監督。比如，在筆試閱卷期間，我們組織了“開放日”活動，邀請人大代表、政協委員以及部分新聞媒體的記者視察閱卷現場，聽取意見建議。在省直集中面試工作中，我們通過電視臺向社會直播了一個考場的面試過程，等地也邀請“兩代表、一委員”以及媒體記者對本地集中面試進行視察觀摩，主動接受社會監督，增進群眾對考錄工作的信任和理解，破除公務員考試的神秘感。

2、加強自身監督，完善面試組織方式。針對社會上對面試工作存在的疑慮，我們多措并舉，努力改進完善面試組織工作，注重規范化組織和風險點監控，著力提高面試組織工作質量和公信力。一是集中面試在省直機關和17個市州普遍實行，《省公務員錄用面試規程（試行）》得到有效落實。二是實行面試考官按界別結構化選派制度。三是通過對面試風險點的排查，加強對重點環節的監督檢查。派出巡視和現場專人監督，著重對考務組織、考生管理、抽簽環節進行監管。各地、各部門也積極采取措施，切實完善面試組織工作。如等地邀請紀檢監察部門全程參與監督；全省公安機關實行全天候封閉面試；市在集中面試期間，征集20名大學生志愿者擔任面試工作人員。

（三）抓住重點環節，科學考錄取得初步成效。

1、加強對招錄職位設置的指導和審核。全省各級公務員主管部門加強對公務員招考職位設置的指導，嚴格審核把關。各招錄機關根據職位需求，認真按照公務員崗位職責規范和能力席位標準做好職位分析，準確界定職位需求，充分體現職位特點，合理設置招考職位資格條件，取消設置與履行崗位職責無關的限制性條件，促進人崗相配。

2、探索實行面試分級設考。首次開展省市、縣鄉職位分級設考。加強對命題工作的指導，針對省市、縣鄉機關職位的不同特點分別命制面試題本，省市兩級突出考查綜合分析能力、政策研究和制定、機關環境的適應性。縣鄉職位著重考查對政策理解和執行、基層環境適應和與基層群眾打交道能力。

3、加強面試考官培訓管理。省公務員主管部門舉辦了一期面試考官培訓班，全省220人參加，邀請有關領導和人才測評專家授課，現場模擬演練，組織面試考官培訓測試。、、、州等地也舉辦了面試考官培訓班。通過培訓，進一步強化考官執考紀律意識、提高面試評分技術、提升考官素質，推動面試考官持證上崗制度的落實。

（四）堅持以人為本，服務意識和能力進一步增強。

1、加強考錄信息化建設，延伸服務手臂。省級公務員主管部門和考務部門升級公務員考錄信息管理系統，首次實現了網上申報職位、網上注冊報考、網上公開調劑，方便招錄單位和廣大考生。開通電話咨詢熱線，為考生提供了6002次政策咨詢，受到廣大考生好評。

2、堅持以人為本，努力服務考生。出臺了對女性考生妊娠期間體檢問題的處理意見，維護了育齡婦女的合法權益。為289名家庭困難考生減免了筆試費用。省人事考試院還通過考前交通提示，為較為偏遠的考點安排“愛心送考車”等措施為考生提供服務。各級招錄機關積極暢通渠道，公布監督投訴電話，認真對待考生訴求，深入調查核實，積極穩妥解決。

3、加強工作規范和指導，積極為招錄單位服務。年初以來，省公務員主管部門通過培訓、座談討論、電話網絡溝通等多種形式加強對各地各單位的工作指導，先后出臺了考錄總體工作方案、面試工作方案、體檢、考核工作指導意見等一系列指導性文件。認真聽取意見和建議，努力解決各地各單位反映的問題和困難，積極服務各招錄單位。按照國家局的安排部署，對中央在漢單位的面試工作進行了協調、組織和監督，順利完成了2012年中直考區的筆試組織及筆試面試巡視監督工作。

（五）發揮考試安全聯席會議機制作用，共創公務員錄用考試安全環境。今年全省四級聯考共有82863人報名參考，人數創歷年之最，為做好筆試考點秩序維護、安全穩定工作，確保萬無一失，我們建立了宣傳、教育、公安、衛生、無委辦等部門共同參加的錄用考試安全工作聯席會議制度，形成部門聯動、立體協作，統一協調指揮的工作機制，共同營造了良好的考試安全環境。

二、考試錄用工作收獲和體會

（一）必須在服務大局中找準定位，發揮作用。考試錄用工作事關公務員隊伍建設，事關社會公平正義。我們必須始終高舉依法考錄、公正考錄、科學考錄的旗幟，緊緊圍繞黨和政府工作大局和公務員隊伍建設，以選拔適合招錄機關職位要求和發展力的人才為目標，創造性開展考錄工作。

（二）必須在追求誠信中體現公平，贏得公信。所有考錄工作的參與主體都必須堅守誠信，必須更加注重對權力運行的監督，更加注重信息公開透明，更加注重黨風廉政和職業道德教育，更加注重制度規范建設，從而贏得考生的信任、群眾的支持，有效維護政府公信力。

（三）必須在堅守常規中改革創新，勇于突破。考試錄用工作要實現新的更大發展，必須繼續解放思想，改革創新，做到注重貫徹落實已有制度，同時根據形勢的發展變化及時推陳出新，積極響應社會公眾的期望呼聲，聽取招錄機關等各方面的意見建議，結合省情，吸收借鑒國內外的有益經驗成果，為考錄工作提供不竭動力。

（四）必須在加強合作中匯聚力量，確保安全。考試錄用工作既需要省公務員主管部門主導實施，更需要調動各方力量的共同配合。公務員主管部門和招錄機關必須加強組織領導，積極協調，確保工作整體推進，宣傳、公安、教育、衛生、無委等部門充分發揮職能作用，共同維護考試安全。

在總結成績的同時，我們也清醒地看到，現階段我省考錄工作還存在一些不足和問題。如，“凡進必考”制度在部分地區參照公務員法管理事業單位中沒有得到有效落實；基層單位和艱苦邊遠地區公務員招不進、留不住的問題比較突出；少數考錄工作人員政策水平和理論素質還需進一步提高；考試命題的科學化水平需要進一步提升，等等。我們要認真對待，積極研究解決。

三、考試錄用工作面臨的形勢和任務

（一）公務員考試錄用工作必須適應形勢，與時俱進。隨著我們經濟體制改革的的不斷推進，社會結構的深刻變動和干部人事制度改革的不斷深化，考試錄用制度需要適應發展，主動調整變革。要堅持德才兼備、以德為先，促進優秀人才脫穎而出，要堅持公開、平等、競爭、擇優，不斷提高選人用人公信度，要進一步重視實踐、面向基層，建立來自基層一線干部選拔培養鏈，進一步改進人才測評方式，豐富測評手段，提高試題命題質量，不斷提高考試科學化水平。

（二）正確處理統一性和針對性的關系，不斷提高考錄工作的服務能力和水平。要在堅持“四級聯考”管理體制的同時，從各級各類機關的實際出發，探索特殊職位的招考辦法，滿足部分單位、行業及地區的個性需求，努力為各級各類機關選拔具有較強適應性和職位匹配性的初任公務員。

（三）堅持公開、平等、競爭、擇優的工作準則，推動公務員考試錄用工作的可持續發展。要繼續打破地域、身份、戶籍等界限，努力為每個人創造一個公平競爭的條件和環境，要加大考務公開力度，主動接受群眾監督，要營造誠信參考的氛圍，嚴厲打擊作弊行為，要加強對權力的監督與制約，堅決杜絕不正之風。要按照《公務員錄用考試科研規劃（-2015）》的要求，選擇重點課題加強研究，破解難點問題，促進科研成果的應用，夯實考試錄用工作基礎。要貫徹能力席位標準，以職責為中心，以勝任力為導向，科學設定招考資格條件。繼續實行省市、縣鄉分層面試，針對部分系統的行業職業特點，探索分類面試。

（四）努力完善錄用體檢、考察工作。要建立定點醫院體檢制度，實行定點醫院的動態管理。加強體檢工作的政策業務指導，對體檢醫生和體檢組織者進行全面培訓，明確體檢紀律要求，增強法律意識，嚴防體檢中的作弊等腐敗行為。建立重大和疑難體檢問題的會商會診制度。

篇6

今年的項目比往年來說有明顯的減少，今年協助部門主任完成簽訂經營合同共計     份，其中監理合同    份，合同    份共計合同總額約    萬，超額完成年度目標    萬元。

上半年重點工作；

1、中央投資招標年檢工作；

每年上半年的工作，大都是一些資質的考核和年檢工作，今年也不例外，2012年的上邊工作重心也是放在了資質的年檢和延續上，剛進入2012年就接到了中央投資招標資質年檢工作通知，一直忙到快過年才把上報資料準備齊全，2月8日完成上報工作，并順利通過年檢。

2、中央投資招標延續工作；

中央投資招標資質年檢剛剛完成，緊接著就是資質延續工作，在此項工作中我主要是負責在各部門收集上報所需資料，整理完善上報紙質文件和網上上報的工作。因為牽扯到各部門工作的協調，上報資料完善，工作起來連休息日也在辦公室加班，時常還加班到深夜一點兩點，連續奮戰半個月才將資料準備齊全。5月份按時上報省發改委，上報完后還積極和發改委負責人員緊密聯系探討完后又將上報資料做過兩次修改才將最終版定稿上報。

3、監理資質延續工作；

監理資質的延續工作也是緊接著延續工作進行著的，在監理延續工作中我主要負責紙質文件的上報工作，由于在此之前已做了招標的延續工作，工作起來還算比較得心應手，各部門協調起來也都比較順暢，再此次工作中不同以往的是公司監理資質證書的諸多內容變更，企業性質變更，注冊資本變更，公司法人變更，技術負責人變更，一環緊接著一環時間短任務重，最終在大家的共同努力下還是順利完成了上報工作。

上半年日常工作；

在完成重點的工作的前提下我負責的日常工作也沒有落下，完成了  年的新臺賬的建立，各投標工作的外聯工作共計參與投標工作   個，編制投標文件  件，無一廢標。并且3月份完成組織機構代碼證年檢及寶雞市準入證的年檢工作，5月份完成組織機構代碼證法人變更工作。還參加了江河局舉辦的乒乓球比賽，并利用業余時間多加練習，最終取得團體第一名的優異成績。

需要改進的不足；

1、在工作中馬虎大意，會犯一些比較低級的錯誤，這是在工作中急需要改進的問題。

篇7

1、積極主動與局機關各處室、事業單位（含協會）和州市旅游培訓機構溝通聯系，于1月10日完成了《2009年××省旅游教育培訓工作實施方案及計劃》的擬定工作；根據年初制定的培訓工作方案和實施計劃，認真落實既定培訓班的相關籌備工作并組織具體實施。不斷強化培訓的各項制度建設，努力提高培訓、考務工作管理的科學化水平和服務質量，培養優質的旅游從業人員隊伍。

2、根據《2009年××省旅游教育培訓工作實施方案和工作計劃》，在行管處的配合指導下，認真完成了《2008年度××省國際旅行社導游人員及中級導游員年檢培訓工作通知》文件的擬定及下發工作（云旅人教[2009]12號）。同時認真組織落實了培訓班的各項前期籌備工作（課程設置、教師選聘、場地落實、教材選購及材料準備、費用收交等工作）。此次年檢培訓全省共分6期舉辦，于2月23日-4月3日開展；其中，昆明點2期，版納、大理、麗江、迪慶點各一期，共有1702名國際社導游人員參加了年檢培訓。

3、根據各類培訓班的需要，認真做好培訓班培訓教材的選購、入庫、銷售工作，并將書籍的銷售收入及時交局財務。上半年，共購進各類書籍5000多套（其中2009年導游考試系列教材3000套），到6月5日止，共售出2500多套，目前還在繼續與各州、市旅游局辦理導游資格考試用書的相關銷售工作；

4、認真做好2009年導游考試報名的各項準備工作（信息宣傳，表格制作，教材、大綱訂購），確保全省報名工作順暢。為此，中心于4月29日和5月4日在《春城晚報》刊登了導游考試的相關信息，從6月1日起，正式組織開展了全省2009年導游資格考試報名工作。8月上旬-9月組織開展培訓；

5、為加大全省旅游教育培訓的宣傳和交流力度，拓展旅游教育培訓信息量，提高科學管理水平和服務質量，完成了第一季度《××省旅游教育培訓簡訊》的編撰、發放工作；二季度簡訊正在辦理中；

（二）考務工作

6、在國家旅游局導考辦和省導考委的指導下，圓滿完成了2008年度××省全國導游人員資格考試考生成績的上報審定、成績公布和考生分數查詢等具體工作。并根據國家旅游局導考辦的相關要求，于3月底認真完成了全省合格考生導游資格證書的制作發放工作（全省共有8380名考生參加考試，合格人員達1794人，合格率為21.4%）；

7、根據《2008年××省旅游教育培訓工作實施方案及工作計劃》安排，于3月份組織完成了2008年××省全國導游人員資格考試系列教材及習題集的再版和訂購工作，并組織有關專家、教授認真修編了《2009年導游考試大綱》及《考務相關規則》；

8、根據國家旅游局通知精神和要求，在局導考辦的指導下，于4月30日完成了《2009年××省全國中級導游員等級考試》、《2009年××省全國導游人員資格考試工作實施意見》的擬定和下發工作。導游資格考試報名時間：為6月1日-7月31日；考試時間：為11月7日，口試為11月9日-25日；

（四）其他工作

9、根據局黨組的安排，積極參加“深入學習實踐科學發展觀”的活動。科學發展觀是加快推進××旅游“二次創業”的思想準繩和工作準則。在深入學習實踐科學發展觀活動中，全體工作人員認真學習，結合業務實際，查找存在的問題，并撰寫個人總結，相互交流學習。通過本次活動，全體工作人員進一步領會了科學發展觀的深刻內涵，堅定了加快推進××旅游“二次創業”的信心和決心，全體干部職工在思想認識上有了新的提高。

10、為進一步提高我省導游考試考務工作管理水平和做好相關培訓工作，在袁副局長的委派下，由局人教處、省旅游培訓中心、昆明市旅游培訓中心等4位同志于3月25日至27日赴四川省旅游局就導游考試相關考務工作等事宜進行了考察學習。

（五）日常工作

11、處理日常電話咨詢5500多個，接待現場咨詢2800多人次；

12、圓滿完成了培訓中心的2009年事業單位法人年檢、勞動保障執法年檢、社會保險、《機構代碼證》等四項年檢工作；

13、完成了局、處領導交辦的其它工作。

二、2009年下半年工作要點

培訓中心將在局黨組和局領導的正確領導下，繼續以科學發展觀為指導，認真貫徹落實中央和省委關于進一步加快旅游人才培養計劃，圍繞省旅游局2009年的中心工作，加大推進我省旅游“二次創業”的旅游人才培訓相關精神，堅定不移地實施旅游人才興旅戰略，以培養高素質的旅游從業人員隊伍為目標，以推進旅游教育培訓改革發展、創新教育培訓的機制體制為突破口，以導游考試考前培訓、國際旅行社導游年檢、領隊年檢培訓，旅行社、旅游飯店經理等各種培訓為抓手，進一步充實和提高培訓質量，創新培訓手段，加大對旅游重點人才、短缺人才的培訓力度。同時，繼續全面提升我省旅游行政管理人員和旅游從業人員的綜合素質及科學管理水平，為我省旅游產業的持續、快速和健康發展提供人力和人才保障。在局相關處室和局屬相關事業單位的支持配合下，認真抓好以下重點工作：

（一）培訓、考務工作

1、在局導考委的指導下，切實抓好2009年我省導游資格考試的報名、培訓和筆試、面試等各項具體考務工作。具體安排是：6月1日－7月31日開展報名工作；8月中旬－9月底舉辦新考人員培訓班；11月7日筆試；11月9日－25日舉行面試；

2、在局導考辦的指導下,認真做好2009年××省全國中級導游員等級考試的報名、培訓、考試等具體工作；導游等級考試為8月3日－8月28日。導游等級考試為12月5日；

3、認真做好各類培訓班教材、資料的征訂和選購工作。重點做好全省2009年××省全國導游人員資格考試系列教材和習題集、考試大綱銷售工作。

4、在有關處室的配合下，組織開展好已定培訓班的各項工作，如7-10月份擬舉辦的“導游資格考試考前授課教師及面試考官培訓班”、“新考導游人員考前培訓班”、“加試語種導游考前培訓”、“中級導游等級考試前培訓”、“出境旅游領隊年檢培訓、新考領隊資格考前培訓”等等培訓班；

5、認真做好二、三、四季度的《旅游教育培訓簡訊》工作，擴大我省旅游教育培訓宣傳和交流工作；

6、配合人教處完成2009年全省28家非學歷旅游培訓單位資質復核工作；

（二）其他工作

7、根據《××省旅游局關于實施行政問責制辦法等四項制度有關工作的意見》要求，中心將繼續全面貫徹實施四項制度，結合自身的職能職責，對制定實施四項制度的方案進行科學分解職能，在明確中心各自崗位職責的基礎上，把四項制度的內容具體化，切實履行好中心的各項工作職責，提高工作效率，樹立中心良好形象。

8、加強與省外的交流學習，創新工作思路，不斷拓寬教育培訓工作思路。在條件成熟的情況下，組織全省旅游教育培訓相關人員到省外旅游教育培訓工作做得較好的省市、地區考察學習其先進經驗，進一步推動我省整體教育培訓的質量。同時，促進全省各州市旅游培訓中心的交流與合作。

篇8

縣公安局負責組織開展本轄區校園保安資格考試工作；縣校保大隊負責摸清參考人員總數，牽頭組織本轄區校園保安的報名、信息采集、組織考試、成績錄入等相關工作；縣治安大隊負責確定考試場地，并全力配合校保大隊開展工作；各派出所負責對本轄區戶籍人員進行資格審查，并配合校保大隊進行報名、信息采集、準考證打印等相關工作。縣局紀委負責對校園保安考試工作的全程督導和檢查；縣金盾保安公司負責配合公安機關組織開展資格考試工作，并參與考試工作的具體實施。

三、工作步驟

（一）制定校園保安資格考試工作方案，明細工作職責，落實責任人員，選定考試場地并合理安排考試時間。

（二）完成校園保安資格考試前期準備工作。根據《市現有保安員資格考試發證工作方案》要求，完成參考人員信息采集、資格審查及考場編排工作。

（三）完成考試組織、試卷批改、成績錄入和總結上報等工作。

四、考試流程

（一）考試對象：全縣所有在崗校園保安。

（二）考試報名：

1、所有在崗校園保安在月日至日到各轄區派出所報名。報名時填報《市保安員資格考試報名登記表》并提交身份證原件、復印件，縣級以上醫院出具的體檢證明，學歷證書原件、復印件。

2、報名時各派出所同時做好報考人員十指指紋信息采集工作。十指指紋編號統一采用“BA”+“身份證號”的形式編制，發現采集指紋信息質量不合格的，要及時重新采集，發現違法犯罪線索的要依法查處。縣校保大隊、縣治安大隊負責為信息錄入工作提供業務指導。

3、依法嚴格審查報考人員的基本條件及相關有效證明，各派出所負責對符合報考條件的人員通過警務協同平臺—基礎警務—保安管理模塊輸入用戶名和密碼進入保安監管系統后進行信息錄入。

4、按照《保安員資格考試收費項目及收費標準》的規定，資格考試報名費市局擬定80元/人。（正提交市物價局核定）相關的收費政策未出臺前，縣公安局、縣金盾保安公司要協調解決好保安員資格考試發證工作中的成本費用問題，做好后勤保障工作，防止亂收費現象和影響保安隊伍穩定因素的出現。

（三）資格審查

校園保安戶籍地派出所要在月日前完成政審工作，并及時進行信息反饋。經戶籍地派出所政審合格，縣校保大隊填寫最終受理意見后，各派出所將《市保安員資格考試報名登記表》、保安員的有效身份證復印件、縣級以上醫院出具的體檢證明、學歷證書復印件一并整理歸檔提交縣縣校保大隊。

各派出所接受戶籍地在外省市校園保安員的報名申請時，首先完成信息錄入和指紋采集，然后打印《市公安局保安員資格核查函》，于日內寄往該保安員戶籍地派出所，并負責督促回復，待收到回函后及時通過保安監管系統完成該保安員的政審信息錄入工作。

（四）領取準考證

各所在完成政審后負責通過保安監管系統打印準考并通知轄區校園保安領取。

（五）考試時間：具體時間以準考證時間為準。考試地點：見準考證

（六）組織考試：

縣金盾保安公司負責試卷印制。試卷印制后必須及時密封，密封口處要貼上密封條并加蓋縣公安局、縣金盾保安公司公章，存放到各縣公安局安全、保密的地點，并落實具體責任人做好安全保管工作。

縣金盾保安公司根據通過資格審查人員的情況，依據縣治安大隊選定的考試場地合理編排考場。備考復習采取個人自學方式，按照《國家保安員資格考試大綱》（附件二）要求進行復習。

縣金盾保安公司根據實際情況按標準安排考場（原則上每考場參考人數不大于40人），考生座位須單人、單桌、單列排列，每考場須設置不少于2名的監考人員。各考點須根據實際情況設置巡考人員（原則上每考點巡考人員不少于3人）。考前1小時安排專人將試卷運往考點，考前15分鐘發放到各考場監考人員處。考試結束后，必須將試卷“考生姓名”和“準考證號”欄進行密封裝訂，閱卷前方能將答案拆封，并封閉、集中、統一開展閱卷評分工作。縣局校保大隊進行閱卷評分。5月31日前必須完成閱卷評分工作。閱卷評分工作結束后，試卷及答案要統一回收，存放到縣公安局安全、保密的地點，并落實具體責任人做好安全保管工作。

（七）成績錄入

縣校保大隊完成閱卷、評分工作后，將考生成績逐一錄入保安考試監管系統，對首次沒有通過保安資格考試的人員給予一次免費補考的機會。縣局6月3日前完成總結上報工作。

（八）證件發放

保安員證經市局治安管理總隊完成發證審批后，縣校保大隊在系統中打印并及時各所領取。

五、工作要求

（一）高度重視，認真對待。組織校園保安資格考試、是推動校園保安持證上崗是加強保安隊伍規范化管理、提高保安隊伍整體素質、促進保安服務業健康發展的重要舉措。在縣校保大隊備案的校園保安需通過市局統一組織的保安員資格考試，合格的將持證上崗，不合格的一律予以辭退。市局將對各單位開展保安員資格考試發證工作情況進行督檢、驗收，同時對各地保安員持證上崗情況進行實地檢查。發現無證上崗的，縣公安局、縣教委將對保安所在學校、幼兒園和未持證的保安員進行處罰。

各派出所接到通知后要立即召開全體民警會議。（包括責任民警、校警參加）嚴格落實《方案》精神，責任民警、校警要督促各校、幼兒園切實加強組織領導，要將考試相關工作通知學校及校園保安，務必用最大的決心，最大的力度，要求學校通過宣傳動員、開展集中學習、保證校園保安自習時間等措施，調動校園保安參考積極性，提高應試能力并確保全員參考。

（二）認真審查、嚴格把關。各派出所要認真做好報考人員的資格審查，嚴格核實報名資料，仔細錄入、核對基本信息，并與全國重性精神病人管理系統逐人進行信息碰撞，嚴格把好政審關，做到從源頭上確保隊伍的純潔性。

（三）嚴密組織、嚴格保密。縣校保大隊要嚴密考試的各個環節，確定專人于5月25日前攜帶單位介紹信、警官證、考試方案、考場平面圖、消防檢查合格證明、保密承諾書及內網U盤到市局保安員資格考試發證工作領導小組辦公室領取試題電子版，在不影響校園安保工作的前提下，根據《市校園專職保安服務管理工作規范（試行）》規定的保安力量配備標準，確保所有人員參考。

篇9

現場評審工作包括：首次評審、復查評審、監督評審和擴項評審。

第三條水利計量認證現場評審按照國家和水利計量認證評審標準（以下簡稱評審標準）對被評審的水利行業質量檢測機構（以下簡稱質檢機構）的法律地位、法律責任、獨立性、公正性、質量管理體系、檢測技術能力范圍等做出全面、客觀的評價和結論。

第四條評審辦公室按照國家計量認證主管部門（以下簡稱國家主管部門）下達的國家計量認證評審計劃，組織評審小組對被評審質檢機構進行現場評審。

第五條現場評審必須嚴格執行計量認證評審標準的規定，通過提問、聽取、觀察、檢查、考試等方法，對被評審質檢機構進行評定、審核，判定其質量管理水平、檢測能力和能否保證出具公正、科學、準確、可靠的檢測數據。

第二章首次評審和復查評審

第六條首次評審和復查評審均依次進行預備會議首次會議考察實驗室硬件和軟件評審（含現場操作考核、理論考試、座談考核）評審小組內部匯總情況與被評審質檢機構負責人溝通末次會議。

第七條預備會議

預備會議內容包括：被評審質檢機構匯報各項準備工作；評審小組制定現場評審工作計劃、評審人員分工、布置評審任務、說明評審注意事項。

（一）參加預備會議的人員

參加預備會議的人員為評審小組全體成員、觀察員（若有的話），被評審質檢機構的負責人及技術主管、質量主管和辦公室主任，必要時可擴大至質檢機構的檢測室（試驗室）主任。

（二）現場評審工作計劃的制定

現場評審工作計劃包括：現場評審考核要點、現場操作考核計劃（包括考核項目和參數）、理論考試計劃（包括考試人員）、座談考核計劃、評審進度等。

（三）評審小組分工

評審小組通常分為硬件組和軟件組，分別開展評審活動。評審小組組長應向評審員講明本次現場評審的重點和注意事項，每個評審員承擔的任務，現場評審記錄表格的填寫要求等。

第八條首次會議

首次會議由評審小組組長主持。會議時間一般控制在60分鐘以內。被評審質檢機構負責組織簽到，記錄會議內容。會議內容經評審小組核定后保存。

（一）參加首次會議的人員

1．評審小組全體成員、觀察員（若有的話）；

2．被評審質檢機構的主要負責人及其指定的參加首次會議的人員；

3．網點認證的各分中心負責人或代表。

（二）首次會議議程

1．評審小組組長宣布首次會議正式開始；

2．評審辦公室派員或授權評審小組組長宣讀評審通知和評審小組成員名單；

3．評審小組組長宣布評審目的、范圍、評審依據、評審日程安排和評審小組分工情況等；

4．評審小組組長對評審小組成員提出要求，通過聽、看、問、查、考等方式做好評審工作，強調實事求是的評審原則，做到認真、準確、客觀、公正。同時宣布評審小組保守被評審質檢機構機密的承諾；

5．評審小組組長對被評審質檢機構提出要求，要積極主動地配合評審小組工作；

6．被評審質檢機構有關負責人講話，并介紹出席首次會議的主要負責人；

7．被評審機構需準備一份關于評審準備情況的書面報告，復查換證的應包括獲證5年來的工作總結，應在首次會議上宣讀；

8．評審小組組長宣布被評審質檢機構現場操作考核項目（參數）、參加現場考核的檢測人員和實驗室名單、參加理論考試人員名單、參加座談考核的人員名單。

第九條考察實驗室

首次會議后，評審小組要全面考察被評審質檢機構的實驗室，包括辦公室、檢測室（試驗室）、樣品室、檔案資料室、儀器儀表室和其他有關部門或場所。同時聽取被評審質檢機構各部門的簡單介紹。必要時可向被評審質檢機構詢問有關情況。

第十條硬件和軟件評審

（一）分組評審

評審小組成員應當審閱被評審質檢機構的有關管理體系、工作程序、人員、儀器設備、檢測方法、環境與設施、樣品處置、質量控制和驗證活動以及質量記錄、技術記錄、報告或證書等所有信息，將發現的客觀事實及其證據對照評審標準要求和質量手冊或程序文件所描述的質量體系及操作程序進行評價，確定不符合項或不合格項。評審小組在現場評審搜集信息時應做到全面、客觀、有效。

1．硬件組重點評審“設施和環境”、“儀器設備和標準物質”、“量值溯源和校準”、“檢驗方法”、“證書和報告”、“檢驗的分包”、“外部支持服務和供應”等要素，主持現場操作考核，包括現場操作考核過程、樣品的處置與管理情況，以及組織測試能力范圍和人員技術能力水平的考核。

2．軟件組重點評審“組織和管理”、“質量體系、審核和評審”、“人員”、“樣品管理”、“記錄”、“抱怨”等要素；主持理論考試，考核檢測報告的授權簽字人，抽查培訓和技術檔案資料以及測試數據的記錄、整理和計算，檢查參加能力驗證情況。

3．硬件組和軟件組的評審工作應密切合作、互相配合，在評審要素中既有管理方面的，也有技術能力方面的，例如對檢測報告的授權簽字人考核，宜由硬件組和軟件組聯合進行。

（二）網點認證

若被評審質檢機構為網點認證，評審小組應對其分中心進行考察和評審。對一個分中心的評審時間一般為半天或一天，分硬件組和軟件組進行評審。評審小組組長可根據需要決定是否召開一次會議，聽取分中心負責人的匯報，并同有關人員進行座談。

（三）現場操作考核

對被評審質檢機構的首次評審、復查評審、擴項評審都必須進行現場操作考核。

1．現場操作考核任務由硬件組下達。參加現場操作考核的檢測人員必須在領取考核任務后24小時內完成現場操作考核，向硬件組提交檢測報告和完整的原始記錄。

2．現場操作考核的方式包括人員比對試驗、儀器比對或方法比對試驗、盲樣考核等。在現場操作考核過程中，評審員應對參加考核人員的技術水平、儀器設備的操作、數據記錄、報告編寫等進行全面考核。

3．現場操作考核項目（參數）的選擇應注意既要有足夠的代表性，又要有一定的難度、且能覆蓋被評審質檢機構申請計量認證項目（參數）的類別范圍和主要的儀器設備。現場操作考核項目（參數）的數量應不少于被評審質檢機構申請認證項目（參數）總數的15%。

4．被評審質檢機構的技術主管在現場評審前可向評審小組組長提出現場考核項目（參數）的建議，由評審小組確定考核項目（參數）。經評審小組確定后的考核項目（參數）不得變更或減少。

5．被評審質檢機構為網點認證的，現場操作考核中必須含有網點人員，現場操作考核可集中進行，也可以在經評審小組確定的分中心分別進行，但均應按要求在規定時間內完成。

6．現場操作考核的水質參數考核樣品（盲樣），由評審辦公室按評審小組確定的考核項目（參數）提供兩套，其中一套為備用考核樣。被評審質檢機構提交現場操作考核結果后，由硬件組將現場操作考核結果立即傳報評審辦公室，經評定后再將評定結果反饋評審小組。

7．經現場操作考核，不合格項目（參數）占考核項目（參數）總數20%以下的，允許補考或啟用備用考核樣重新考核；若不合格項目（參數）占20%以上的或補考結果仍不合格的，對這些項目（參數）的評審申請應不予通過，不列入被評審質檢機構的技術能力范圍。待被評審質檢機構采取整改措施并證明具備條件后，再予以擴項認證。

（四）理論考試

對被評審質檢機構的首次評審或復查評審都應對其檢測人員進行理論考試。

1．理論考試內容包括計量法規、計量基礎知識、計量認證的基本知識、數據處理、專業基礎理論等。試題由評審辦公室從《水利系統實驗室計量認證理論考試題庫》中隨機抽取。

2．理論考試采取書面閉卷方式，考試時間為90分鐘。試卷滿分為100分，60分為及格。理論考試由軟件組主持。

3．參加理論考試的人數應占檢測人員總數的20%以上，但不得少于4人，也不得超過40人。參加理論考試人員必須從各類檢測項目的檢測人員中抽選。被評審質檢機構為網點認證的，各分中心都必須有檢測人員參加理論考試。

4．若有20%參加理論考試的人員成績不及格，被評審質檢機構必須在規定的期限內整改到位，重新組織考試。

5．在不影響評審工作進度的前提下，部分檢測人員可分別參加理論考試和現場操作考核。

（五）座談考核

1．座談考核主要是對被評審質檢機構領導成員和其他相關人員的考核。內容有《計量法》基本知識、質檢機構組織及管理情況、對質量體系的建立和運行的認識、對自己的職責是否清楚、以及對質量手冊有關內容的熟悉程度等。座談考核中，被評審質檢機構的技術主管和質量主管不得代替其他被考核人員回答評審小組的提問。

2．座談考核是以座談會的形式進行。由評審小組組長主持，評審小組成員、被評審質檢機構的領導成員、技術主管、質量主管、辦公室主任、網點認證的各分中心負責人、檢測室（試驗室）主任參加，必要時可擴大到相關檢測人員。

（六）對檢測報告的授權簽字人考核

1．評審小組必須對所有授權簽字人進行考核。

2．對授權簽字人考核的主要內容有：

①是否具備相應的工作經歷；

②是否具備相應職責權利；

③是否熟悉或掌握檢測技術及實驗室管理程序；

④是否熟悉或掌握所承擔簽字領域的相應技術標準；

⑤是否具備對檢測結果做出相應評價的判斷能力；

⑥是否熟悉檢測報告審核簽發程序；

⑦是否熟悉評審標準及其相關的法律、法規、技術文件的要求。

3．授權簽字人經考核合格者，應明確寫進評審報告。

4．對授權簽字人考核可單獨進行，也可與對被評審質檢機構領導成員的座談考核結合進行。

第十一條評審小組匯總情況

在現場評審和考核中，每位評審員應認真填寫“評審記事本”。當基本完成質量體系要素的評審和現場操作考核、理論考試、座談考核后，評審小組組長應及時組織一次內部交流會，將硬件組和軟件組每個成員現場觀察到的結果及客觀證據進行逐一討論，并形成評審記錄和評審結論的初稿。評審小組的內部交流會，被評審質檢機構的人員應予回避。

第十二條與被評審質檢機構主要負責人溝通

（一）由評審小組組長主持，評審小組將評審匯總情況與被評審質檢機構主要負責人及相關人員溝通，取得共識；對未達成共識的可采取必要的補充評審，以便最終達成共識。

（二）根據與被評審質檢機構主要負責人溝通的結果，評審小組完善評審結論和整改意見。

（三）如果對評審小組的評審結果和結論有異議的，可以提出不同意見，也可以對評審員的工作提出批評，并可直接向評審辦公室反映。

第十三條末次會議

末次會議由評審小組組長主持，時間一般控制在60分鐘以內。參加末次會議的人員應由被評審質檢機構負責組織簽到、記錄并保存。

（一）參加末次會議的人員

1．評審小組全體成員；

2．被評審質檢機構的主要負責人及全體人員；

3．網點認證的各分中心的負責人及相關人員；

4．被評審質檢機構的上級主管部門負責人。

（二）末次會議議程

1．評審小組組長代表評審小組向被評審質檢機構通報評審情況，并宣讀評審小組評審結論和整改意見；

2．被評審質檢機構主要負責人表態；

3．作為會議主持人，評審小組組長可邀請被評審質檢機構的上級主管部門負責人或代表講話；

4．評審小組組長宣布現場評審工作結束。

第三章監督評審

第十四條監督評審主要內容：

（一）對首次評審或復查評審提出的整改意見的落實情況進行檢查，評價實施整改是否取得預期效果。

（二）通過對實驗室質量活動記錄（如內部審核記錄、管理評審記錄等）進行檢查，評價質量體系運行是否持續有效、出具的檢測數據是否公正、準確、科學。

（三）對首次評審或復查評審以來，檢測標準發生變更的檢測項目的能力和條件進行確認。對檢測標準變更后不具備檢測能力和條件的項目（參數）予以取消或加限制條件。

（四）檢查參加實驗室間比對或檢測能力驗證活動的情況。

第十五條監督評審程序

監督評審程序是：首次會議考察實驗室硬件和軟件評審評審小組匯總情況與被評審質檢機構負責人溝通末次會議。

第十六條監督評審方式

（一）監督評審方式與首次評審或復查評審基本一致，但評審工作量要控制不超過首次評審或復查評審。

（二）監督評審原則上不進行理論考試和座談考核。

第十七條監督評審結果的處理

（一）對監督評審中發現的一般性問題，被評審質檢機構應在15日內進行整改，并將整改情況書面報送評審小組，由評審小組組長審查，簽字確認后上報評審辦公室。

（二）監督評審中發現被評審質檢機構有嚴重問題，評審小組應報評審辦公室核實后，上報國家主管部門，暫停被評審質檢機構的檢測資格，停止使用計量認證標志。暫停期為6個月，到期不申請復審或復審不合格的，由國家主管部門注銷其計量認證合格證書，并予以公告。

（三）監督評審中發現被評審質檢機構喪失公正性，或發生重大質量事故，造成用戶損失及社會影響的，監督評審結果定為不合格，由評審辦公室報國家主管部門注銷其計量認證合格證書并予以公告。

第四章擴項評審

第十八條擴項評審主要內容：是對獲證質檢機構是否具備開展新申請檢測項目（包括增加新的檢測標準）的檢測能力進行評審，現場操作考核的重點是對新申請項目（參數）的檢測能力、環境條件、人員操作水平進行評審。

第十九條擴項評審程序與首次評審或復查評審程序基本相同，但有些環節可適當簡化。

第二十條被評審質檢機構申請擴項認證項目（參數）總數不足10個的，現場操作考核項目（參數）應不少于1個，超過10個的，應不少于總數的15％。

第五章整改實施

第二十一條對評審小組在現場評審中提出的問題和整改要求，被評審質檢機構在50個工作日內進行整改。

第二十二條如需到現場復查的，由評審小組組長或委托評審小組成員到現場進行復查。

第二十三條整改完成后，被評審質檢機構應將書面的整改報告交評審小組組長簽字確認。

篇10

在XX年的5月份，我們檢測中心的全體員工接到上級的指令，去徐州培訓學習質檢員。對于從未接觸過建筑知識的我來說，是一項很困難的考驗。當拿到教材數的時候，我死死的盯著有500多頁的教材，想把它們毀了，看完我不能那樣做，時間不等人，我們當時培訓了3天，還好培訓結束的時候老師給了我們題庫，經過半個月的苦戰我們都懷著忐忑的心進了考場，考試還算順利，但我們出來的時候每個人都是愁眉苦臉的，只能默默的等待結果。我每天都懷著不安的心，等待著成績，皇天不負有心人，同事們告訴我我們的全體人員考試都通過了，那時的我特高興，這是我工作的第一步我邁的非常好，我對以后的考試有了信心。

2. 施工員

9月份的時候我們迎來了第二場考試，還是在徐州。這次考試和以前不同，我們公司的人被分成好幾部分，考不同的證件，我與公司的另外兩個同事考的是施工員，那時拿到了三本教材，分別有建筑施工、施工項目管理、建筑施工基礎知識。慶幸的是這3門都有題庫.培訓的老師告訴我們只要題庫的知識把握了就一定能考過的。那段時間我瘋狂的看題庫。考試那天真如老師所料所有的題目都來自題庫，看到那熟悉不能在熟悉的題目，我當時心里特得意，肯定自己都能考過，從考場出來的時候，感覺特別輕松。在后來接到考試通過的消息我沒激動，因為我成績早已在我心中了。

3. 材料員

接到材料員的考試我很是意外，那是11月份，雖然早知道公司給報名了，但沒有通知培訓學習啊!怎么突然就考試了呢?心里很納悶，主任也說不知道怎么回事。距離考試時間只剩下3天了與我一起考試的另一位同事也很著急，題庫也只有以前舊的一本，無奈之下拿著題庫在公司又復印了一份，可是題庫的題目很多三天怎么可能看完呢，那時只是大致看了一些，考試那天我懷著死馬當活馬醫的心進了考場，拿到試卷后傻眼了，很多題目很熟悉，但就是想不起來怎么做，只能做那些會的了啊!看著別人很流利的寫，我欲哭無窮啊!出來后我都崩潰了。都不知道該怎么跟公司交代了。到現在成績還沒有出來，我只能繼續等待著!

二、今后目標

1.以“勤懇務實、勇于創新”為信條，加強學習，提高自身素質。

2. 以“立足本職、扎實工作”為理念，勤奮務實，為工行事業發展盡責盡職。

篇11

在年的5月份，我們檢測中心的全體員工接到上級的指令，去徐州培訓學習質檢員。對于從未接觸過建筑知識的我來說，是一項很困難的考驗。當拿到教材數的時候，我死死的盯著有500多頁的教材，想把它們毀了，看完我不能那樣做，時間不等人，我們當時培訓了3天，還好培訓結束的時候老師給了我們題庫，經過半個月的苦戰我們都懷著忐忑的心進了考場，考試還算順利，但我們出來的時候每個人都是愁眉苦臉的，只能默默的等待結果。我每天都懷著不安的心，等待著成績，皇天不負有心人，同事們告訴我我們的全體人員考試都通過了，那時的我特高興，這是我工作的第一步我邁的非常好，我對以后的考試有了信心。

2.施工員

月份的時候我們迎來了第二場考試，還是在徐州。這次考試和以前不同，我們公司的人被分成好幾部分，考不同的證件，我與公司的另外兩個同事考的是施工員，那時拿到了三本教材，分別有建筑施工、施工項目管理、建筑施工基礎知識。慶幸的是這3門都有題庫.培訓的老師告訴我們只要題庫的知識把握了就一定能考過的。那段時間我瘋狂的看題庫。考試那天真如老師所料所有的題目都來自題庫，看到那熟悉不能在熟悉的題目，我當時心里特得意，肯定自己都能考過，從考場出來的時候，感覺特別輕松。在后來接到考試通過的消息我沒激動，因為我成績早已在我心中了。

3.材料員

接到材料員的考試我很是意外，那是11月份，雖然早知道公司給報名了，但沒有通知培訓學習啊！怎么突然就考試了呢？心里很納悶，主任也說不知道怎么回事。距離考試時間只剩下3天了與我一起考試的另一位同事也很著急，題庫也只有以前舊的一本，無奈之下拿著題庫在公司又復印了一份，可是題庫的題目很多三天怎么可能看完呢，那時只是大致看了一些，考試那天我懷著死馬當活馬醫的心進了考場，拿到試卷后傻眼了，很多題目很熟悉，但就是想不起來怎么做，只能做那些會的了啊！看著別人很流利的寫，我欲哭無窮啊！出來后我都崩潰了。都不知道該怎么跟公司交代了。到現在成績還沒有出來，我只能繼續等待著！

二、今后目標

1.以“勤懇務實、勇于創新”為信條，加強學習，提高自身素質。

2.以“立足本職、扎實工作”為理念，勤奮務實，為工行事業發展盡責盡職。

篇12

筆者所在單位與德國奧迪汽車公司于2010年3月開展了教育合作項目，聯合培養奧迪售后服務人才，培養計劃、教學內容及教學方法根據奧迪公司的統一要求制定實施。參照德國的“雙元制”教學模式，以行動導向的教學范式組織教學。該項目每年從本單位二年級學生中選拔40人，完成兩年的奧迪汽車技術及售后服務知識學習。學生通過奧迪公司規定的中期和終期兩次考試后，可以取得奧迪公司頒發的“奧迪汽車機械電子技師”證書。2011年10月，第一批40名奧迪學員在學習一年后完成了中期考試。

奧迪機械電子技師考試的組成

中期考試 考試總分為100分，考試內容包括理論考試，占50%，實操考試，占50%。

1.理論考試。理論考試題型包括選擇題和客戶任務題兩種，考試內容涉及汽車發動機、照明系統、起動系統、充電系統、電工電子技術、制動系統、行駛系統、數學計算、客戶服務及工具使用等。理論考試以百分制計算，其中，選擇題50題，每題1分，總分50分；客戶任務題3項，每項客戶任務由8～12個問題組成。這些問題圍繞著一個客戶任務，每個問題具有不同的權重（權重有0.5，1，2，3，4），問題的題型可以是多種形式，如簡答題、選擇題、排序題、計算題、填空題、判斷題等。這3項客戶任務占總分比重相同，每題50/3分，總分50分。理論考試時間為180分鐘，采用閉卷考試方式，學生獨立完成。

2.實操考試。包括車況檢查準備（檢車）和診斷電器系統故障并維修（診斷）兩個項目。檢車項目的具體檢查內容以奧迪車輛保養的內容組成，診斷項目的故障設置范圍為車輛電器系統。兩個項目的對象均為奧迪汽車整車，每車一個工位，設置兩個相關故障。每工位8～12項檢查標準，這些標準圍繞實踐任務及整個工作流程（工作前準備、工作中操作、工作結束時事項），每項標準具有不同權重（權重有0.5，1，2，3，4，5）。實操考試以百分制計，檢車項目占實操總分40%，診斷項目占實操總分60%。檢車和診斷項目考核時間均為80分鐘，學生一人一個工位，獨立完成。

關于中期考試和終結考試的總成績方面 學生的終結考試安排在完成兩年的奧迪汽車技術及售后服務知識學習之后。考試內容包括理論考試，占50%，實操考試占50%。其中，理論考試包括診斷和維修類選擇題和客戶任務題，考試時間為200分鐘；實操考試包括檢車、維修和診斷三項，每項考試80分鐘。學生的總成績根據中期考試和終結考試的成績綜合確定。其中，中期考試占總成績35%，終結考試占65%。考生總成績超過60分即通過考試，并且終結考試理論部分與實際部分成績均不得低于59分。未通過考試的考生有兩次補考機會。但中期考試原則上不設補考，只給因生病而請假的學生補考機會。

考試組織及試題編審

關于考試的組織 奧迪公司多次組織參加奧迪教育項目的各學校代表就中期考試工作召開會議，會議內容包括考試委員會的成立、考試組織、考試要求、監考教師培訓、建立考試試題庫、確定統一考試時間及觀摩長春職業技術學院的奧迪班中期考試等。各學校應奧迪公司要求成立了考試委員會，負責協調所有考試組織和評分工作，確定考試日，建立題庫等。考試委員會設立考試委員會主席和成員，其中，考試委員會主席對整個考試流程負責，并對實操考試的工位及設備進行檢驗，通知并安排非學校考官（一般是奧迪經銷商或技術人員），主持成績評定會議，負責與奧迪公司及其他學校的聯絡等。考試委員會成員負責試題庫的建立、考試的具體實施和成績的評定等。奧迪公司對每個學校派出中國售后教育項目代表，對考試進行監督、對考試委員會的工作給予支持，此位代表參與評分會議，與考試委員會成員共同對考卷評分。另外，各校在考試期間為奧迪組代表提供一名德語翻譯（如無法提供，可由奧迪公司提供）。

關于試題的編審 奧迪公司先對各校的教師就中期考試試題的設計制定進行培訓，然后根據奧迪公司的考試要求，建立中期考試的試題庫。各學校根據考試范圍分工，制定了理論考試選擇題和客戶任務題的草稿，經過集中討論修改，最后交予奧迪公司審定。奧迪公司最后確定了150道選擇題，9道客戶任務題作為題庫（三套試題的題量）。實操考試包括檢車和診斷兩個項目，其中，檢車采用的檢車單由奧迪公司提供，檢車和診斷兩個項目故障的設計范圍由奧迪公司提出，各校根據實際情況自行制定。實操考試的評分項目由奧迪公司提供，由各學校討論，統一確定了各評分項目的權重。奧迪公司在中期考試的前兩天公布考試試題并告知各學校，各校自行印刷試題。

實操考試的評分標準

實操考試的評分標準見表1。評分項目包括：工作思路、資料運用、儀器設備使用注意事項、工作報告、工作效果、工具、設備使用、安全環保、交車準備、專業談話。各項目的權重不一樣，側重考核學生的工作思路、質量意識和基本工具及設備的使用；檢車考試和診斷考試采用相同的評分項目，但是相同項目的權重也有所差別，檢車稍微側重基礎操作，診斷側重學生的工作思路。

試題的加權計分方法

理論考試理論考試（滿分為100分計） 包括選擇題（50分）和客戶任務題（50分），其中，三道客戶任務題分別采用加權計分方法，每項客戶任務題由8～12個問題組成，每個問題計分范圍為0～10分，分別乘與不同權重（權重有0.5，1，2，3，4），滿分控制一般在150～200分。學生每個問題的最后得分由實際計分乘以權重獲得，將學生每個問題的最后得分累加，再除以總系數（總系數為：各問題權重之和/10，），就是該生此項客戶任務題的總得分（折算成滿分為100分標準的得分）。每項客戶任務題占理論考試的比重相同，總分為50/3分即占16.67%。例1說明了加權計分方法的應用。之所以采用加權計分方法，是為了將每個問題的計分范圍規定在0～10，這個范圍往往為評分人員所熟悉，便于對問題做出合適的評判，然后，再折算回相應的分值。

實操考試實操考試（滿分為100分計） 包括檢車項目（40分）和診斷項目（60分），檢車和診斷項目的計分也采用加權計分方法，具體計分方式與上例相同。

考試中存在的問題

奧迪中國售后教育項目組代表對此次中期考試的組織工作給予了高度評價，對學生表現出來的精神狀態和技術能力表示非常滿意，同時，也提出了在考試中存在的不足之處：一是部分考試車型陳舊，不能充分考核學生對車輛的檢查診斷水平。因為奧迪汽車技術代表了汽車技術的前沿，技術更新換代很快，其車輛檢查項目及要求也是這樣。二是考場布置方面，考試相同的工位之間如果能彼此隔離更好，這樣可以給學生提供一個更好的考試環境。三是個別學生穿戴手表、手鏈、項鏈、牛仔褲等參加考試，給安全及效率帶來隱患。四是監考人員應當有前瞻性地及時制止個別學生的錯誤操作，防止可能帶來的安全方面的問題，如要著車檢查車輛時，個別學生可能忽略了汽車的擋位，而帶擋啟動，這時監考人員應當及時制止。五是在評分表里，尤其是打分偏低的項目沒有注明扣分原因，由此會帶來事后學生詢問扣分原因時無法解答的問題。

奧迪機械電子技師考試的啟示

在此次奧迪汽車機械電子技師中期考試里，全體奧迪班學生均通過了考試。其實，無論考試的結果如何，在學生準備考試及考試的整個過程中，對學生已經是一個很有效的鍛煉，學生的能力亦獲得很大提高。通過此次奧迪機械電子技師考試，筆者獲得了不少經驗。同時，對今后的教學工作也有不少的啟示。

首先，合理的設計考試內容及考試方式，可以很大地提高學生的學習積極性。基于行動導向的教學觀是教學不可動搖的最根本的指導思想，是學校與企業教學方式密切相連的紐帶。任務教學（或項目教學）是行動導向教學一種重要的教學方法，它可以激發學習者的積極性，提高教育質量。奧迪的機械電子技師考試的試題設計也采用了任務題型。中期考試理論部分的每個客戶任務題有8～10個問題。這些問題盡管形式多樣，但都是以完成這一客戶任務為準繩而設計的，學生在答題時要查閱許多參考資料，并且結合已掌握的理論及技術知識完成答題。這既可以考察學生對基礎知識的掌握程度，也可以考核學生搜集整理資料、分析問題解決問題的能力。在準備中期考試之前，已經組織了模擬考試，讓學生了解考試的題型，要求學生在復習基礎理論知識的同時，還要多查閱考核范圍內的各種診斷維修及客戶服務案例，以積累相關思路及經驗。另外，實操考試的檢車和診斷均采用實車考試，而且學生單獨面對一輛車獨立完成，可充分地考察學生獨立完成實際任務的能力以及應具備的心理素質。尤其是診斷考試時，有兩名監考人員監考，這使考場的氛圍更加緊張。這樣的考試內容及方式激發了奧迪班學生備考的積極性，在考前每一位學生都查閱了大量資料，進行了多次訓練。

其次，考試宣傳和動員及考場布置對于提高學生的學習積極性也是很關鍵的。在考前通過組織考前培訓、組織模擬考（訓練）、掛動員口號的橫幅等方式，讓學生感受到即將到來的考試的重要性，使學生真正地重視考試。此外，嚴肅規范的考場布置也會增加學生的備考壓力。奧迪公司在考前已組織監考人員觀摩長春職業技術學院的奧迪班中期考試，考試現場的照片已提供給學生。整齊完備的專用工具及設備，合理的工位布置，井然有序的考試組織，讓學生體會此次考試的與眾不同，因此，重視程度也會提高。

再次，此次考試當中暴露出的不少問題需要在平時的教學工作中加以解決。如學生的穿著、實操的規范操作等問題，在平時的教學中就要嚴格要求。

最后，德國奧迪人員做事的嚴謹值得我們學習。此次中期考試在德國奧迪汽車公司的協助下順利完成，從考試的籌備組織、題庫的建立、考試的施行以及考試后的總結等一系列工作中，反映出德國奧迪公司人員做事有計劃，態度嚴謹及注重細節，這種品質和態度值得全體師生學習。

參考文獻：

[1]姜大源，吳全全.當代德國職業教育主流教學思想研究[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2]鐘健.重新審視德國“雙元制”，探索工學結合教學改革的有效途徑[J].機械職業教育，2009（1）.

篇13

健全網絡教育質量監控體系是提高網絡教育教學質量的保證，網絡教育應高度重視教學質量監控體系的構建。吉林大學經過長時間的探索和實踐，初步形成了包括辦學檢查、年檢、檔案建設、投訴處理、學生問卷調查等措施的監管體系，有效實施對網絡教育的質量監控與管理。

1.1辦學檢查

為了切實掌握各個學習中心實際辦學水平和辦學條件，吉林大學特開展辦學檢查工作。辦學檢查由組織機構、考核標準、考核方式、考評結論、整改落實五個方面構成。在每年考試季，學校會成立專家組，依據《吉林大學網絡（成人）高等學歷教育學習中心（函授站）辦學檢查考核表》對抽查的學習中心進行實地檢查與考核。在現場，按照檢查程序，對學習中心進行各方面評估考核。①聽取學習中心負責人的工作匯報；②實地察看學習中心的辦學場所、設備設施及檔案建設；③查閱招生、教學、考試、學生管理等方面有關材料及文檔資料；④考場巡視；⑤考核管理人員對吉林大學相關管理系統、工作流程的掌握程度；⑥召開教輔、管理、技術人員座談會，聽取各方意見。檢查結束后，根據考核分數，形成考核結論并進行公示。

1.2學習中心年檢工作

學校在每年年末，會對各學習中心開展自查自檢工作。這項工作主要是為了考核各學習中心是否有持續辦學的能力。根據制定的年報、年檢實施方案，此項工作由工作目標、年檢范圍、審查程序、年檢結果備案及退出機制、年檢收尾工作五個環節構成。每年年末，學院會發出通知，要求各學習中心按要求提交年檢材料，包括：自檢工作總結、自檢評價表、辦學單位基本情況表、學習中心招生與畢業情況統計表。根據各學習中心提交的材料進行工作分析，將需考核的工作內容分為辦學能力、辦學情況、規范辦學、辦學成果四大模塊進行審查，每個模塊依據核心工作內容設立相應的考核指標，根據自檢總結及具體實際工作情況進行綜合考核評估。根據學習中心年檢年報工作，撰寫年檢質量報告，并呈報學院相關部門，學院將此項工作結果統一備案并作為下一年度年檢的重要參考指標。同時，需重點跟蹤整改不合格的學習中心，確保整改到位，督導其做好在籍學生的學習支持服務工作。

1.3檔案建設

規范學習中心辦學過程檔案建設是吉林大學規范辦學的新亮點和新舉措。通過歸納整理辦學檔案，進一步促進學習中心對教學過程管理工作的開展。檔案建設（學院）從規范辦學、辦學設施、支持服務、考務管理、教務管理、學籍管理6個方面要求學習中心逐條逐項分類整理。通過整理辦學檔案，能清晰掌握學習中心各個環節的辦學情況，總結辦學經驗，更好地和學生做到教學相長。檔案建設具體分類見表1。

1.4投訴處理

網絡教育辦學過程中會接到有各種各樣的問題投訴，吉林大學尤其重視因違規辦學遇到的各種問題。接到學生投訴，會第一時間通知學習中心及相關業務部門，積極核實，妥善處理，處理完畢后給學生回復，同時建立案例庫，為其他學習中心規范辦學提供參考。從目前接到的投訴案例來看，被投訴的問題主要分為以下幾方面。第一，違規招生。由于吉林大學知名度較高，學歷層次齊全，社會影響力大，專業設置齊全，學生認知度高，一些非法分子受利益驅使，貿然從事非法活動。尤其是近年來，網絡教育的規模迅速擴大，選擇網絡教育的學生日益增加，部分合作辦學的學習中心在入學、考試、學習、畢業等管理環節存在漏洞，導致不法分子有機可乘。不排除一些辦學單位個人也在從事非法招生活動，與中介合作，視國家法規、學校名譽于不顧。第二，亂收費。一些學習中心受利益驅使，經常在其他環節巧立名目，向學生收取額外費用。針對這種情況，學院要進一步加強對學習中心的規范管理，加強政策指導，同時加強對學生的學習支持服務工作。此外，學校要做到收費項目透明化、網絡化，不給不規范行為以可乘之機。第三，學生支持服務不到位。有些學習中心是學院設立的未備案的教學點，學院基本上不對其進行管理，導致學生處于無人管理的狀態。針對這一問題，學院應加強對學習中心的管理，學習中心應保持與學生溝通渠道暢通，及時掌控學習進度和學生需求，做好督學、導學、促學、助學的學生支持服務工作。學院要出臺相關文件，并采取防控措施，有效控制學習中心通過中介招生，轉移學生管理權的違規行為，要求學習中心加強對學生的直接支持服務工作，把學生利益放在首位，全心全意為學生服務。

1.5調查問卷

為了及時有效的和學生溝通，了解學生對學習中心、學校的意見和看法，根據學生的要求來提高改善工作內容及工作方法，吉林大學制定了針對學生的調查問卷，在考試季時向學生發放，調查統計學生在學習中心辦學過程中的意見和建議。調查問卷涉及學習中心支持服務、課程設置、教學內容、課件質量、網絡資源、教材及教師授課水平等內容。通過問卷調查，能有效得出以下結論：學生中心是否違規招生、是否存在亂收費情況，學校制定的課件、作業質量如何，學習中心對學生的支持服務工作是否到位。