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二、我班本學(xué)期工作目標(biāo)

做好上學(xué)期的工作總結(jié)，為改正教學(xué)中的不足，我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

2、努力貫徹實(shí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級的紀(jì)律。

3、鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于FFKJ.Net]的能力。

4、注重學(xué)生的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。

5、培養(yǎng)一群可以幫助老師做事的小干部，并爭取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的經(jīng)歷。

三、工作具體措施

1、充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級凝聚力。

2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同做好班級管理工作。因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀(jì)律。

3、盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。

4、布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。

5、更好的實(shí)行“小紅旗”競賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。要每周評出“小紅旗”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅旗”的想法。

6、在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。

四、班主任工作思路：

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。

4、利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

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同時,大部分邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備較差,甚至有的學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)室,不少學(xué)校沒有準(zhǔn)備室等。多數(shù)學(xué)校雖然有實(shí)驗(yàn)室、藥品、器材保管室,但器材不足且陳舊,加上沒有專門人員來管理,藥品種類又不足、數(shù)量不夠且變質(zhì),連基本的常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)都開不全,更別談分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)了。并且,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是消耗型實(shí)驗(yàn),化學(xué)藥品用完不能再生,玻璃儀器的破損率較高,還有消耗完的危險藥品購買程序繁多,耗時久,多數(shù)學(xué)校用了不能及時補(bǔ)充。

本來農(nóng)村中學(xué)學(xué)生素質(zhì)高低不同,面臨初三中考壓力又大,化學(xué)分?jǐn)?shù)在中考分?jǐn)?shù)中所占比重又不高,學(xué)生很難有很多時間去學(xué)習(xí)化學(xué),更別說對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究了。偶爾在課堂教學(xué)的探究活動中,有的學(xué)生出于好奇對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)抱著看熱鬧想法走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,但是真正要動手探究時,很多學(xué)生便不知從何下手。盡管教師多方啟發(fā),甚至幫他們講完大部分探究活動的步驟,也只有少數(shù)人能完成整個探究活動,最終得到合理的結(jié)果。如此,無論是探究的人數(shù)還是探究的過程都很難做到全面,探究活動常流于形式,不能做到真正意義上的探究。同時近年來物價逐年抬高,優(yōu)秀教師留不住,逐漸被挖走,面臨教師匱乏等情況,甚至就連優(yōu)秀學(xué)生也被搶走了,學(xué)困生、厭學(xué)生的比例占大部分,要進(jìn)行新課改其難度可想而知。

近幾年來國家薄改計(jì)劃的實(shí)施,逐步完善了農(nóng)村中學(xué)的班班通系統(tǒng),為農(nóng)村初中化學(xué)課堂注入了催化劑,使名師資源、校本資源等進(jìn)入每個班級,使學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變,課堂容量也成倍增加,通過視覺、聽覺等感官刺激,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,補(bǔ)充了課本和傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,促進(jìn)了課堂效率的提高。一改昔日的單調(diào)與沉悶,學(xué)習(xí)成為一種快樂的事。課堂上信息量大、感染力強(qiáng)、方便教學(xué)、促進(jìn)教改,老師逐漸也告別一味‘吃粉末’的時代,學(xué)生因課堂的多元與生動而越發(fā)專心聽講,成績自是有了提高,班班通教學(xué)的效果就顯著的多,尤其是要求學(xué)生對化學(xué)中抽象的化學(xué)原子分子,甚至化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

通過生理學(xué)和心理學(xué)的研究表明,中學(xué)生五分鐘后才在教師的激勵下逐漸進(jìn)入最佳狀態(tài)。20分鐘后,興奮狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)為抑制狀態(tài),思維活動的水平逐漸降低。學(xué)生每節(jié)課的注意力集中有限,只憑老師講解,學(xué)生感到乏味。“班班通”的運(yùn)用,其教學(xué)的直觀性可有效地幫助我們解決老師的困惑。對于的教師來說,每天自己辛辛苦苦的說教,教學(xué)效果總是不盡如人意。自從班班通使用以來,班班通成為教師教學(xué)的好幫手。教師每天都有一股滿腔的熱情投入教學(xué),也更加激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用班班通的直觀性,吸引學(xué)生導(dǎo)入課題,迅速集中學(xué)生的注意力。在進(jìn)行新課教學(xué)前,尤其對初三的學(xué)生來說,枯燥的講解無法集中學(xué)生的注意力,也不能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。然而,教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),則能像磁石一樣吸引學(xué)生,不僅讓學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高,更讓他們的精神高度集中從而受到教育和感染。如在每堂課中,如果應(yīng)用了多媒體課件,加入適當(dāng)?shù)膭赢嬕曨l等,有動態(tài)的教學(xué)過程,則讓學(xué)生感受到化學(xué)知識在我們生活中隨處可見,也不再那么深奧難懂,更加使學(xué)生在充滿好奇的狀況下,進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。

特別是在教師利用班班通的動態(tài)視頻,更加容易突破化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)抽象性。在講原子與分子這一節(jié),難點(diǎn)是如何讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來建立“化學(xué)變化中分子可分,原子不可分,原子是化學(xué)變化中的最小微粒”這一思想,如果讓我們以不變頑固的思維來教學(xué),縱然把水分子分解的實(shí)驗(yàn)做完,這樣很難讓學(xué)生真正理解什么是分子,什么是原子,分子有多大,原子到底有什么結(jié)構(gòu)……可以說這章抽象的內(nèi)容,講解時描述也很困難,需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間想

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b．基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)方法

c．專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法

d．協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系

e．協(xié)調(diào)好參加活動與學(xué)習(xí)的關(guān)系

二、大一新生軍訓(xùn)結(jié)束后舉辦十一征文大賽等活動。

三、在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，繼續(xù)完善考勤制度。上學(xué)期學(xué)習(xí)部的考勤工作已經(jīng)取得了一定的成績，但是還存在不少問題，制定考勤規(guī)定和考勤表，統(tǒng)計(jì)各班課表及做好點(diǎn)名工作，考查上課和晚自修出勤率，召開學(xué)習(xí)委員工作會議，將這一措施盡快落到實(shí)處。這也是學(xué)習(xí)部日常工作之一。

這學(xué)期學(xué)習(xí)部將在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善這個制度，本學(xué)期將采取積分制度。具體辦法如下：

a、學(xué)期初，每個同學(xué)都有綜合分100分。

b、考勤每周五天，早晚自習(xí)的出勤情況。

c、缺勤一次扣2分，遲到扣0.5分，情節(jié)嚴(yán)重者公示批評。

d、此綜合分將在期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與獎學(xué)金掛鉤。

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（1）部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，，學(xué)習(xí)的積極性也不高；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計(jì)等。

下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1．“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3．“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。對于每一個計(jì)算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

5．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之

一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

2、通過復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的

實(shí)際問題。、3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

3、采用一幫一“互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

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游戲是幼兒最喜愛的活動，而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。我們將繼續(xù)以《幼兒園教育知道綱要》為指針，以培養(yǎng)幼兒的自主意識和深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，努力將轉(zhuǎn)變的觀念落實(shí)于游戲?qū)嵺`中，使游戲成為全面發(fā)展的最主要的活動形式，面向全體，注重個別，促使每位幼兒的能力和個性全面的發(fā)展，幼兒在游戲中通過扮演角色，運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展，為培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和健康人格的未來人才作準(zhǔn)備。

二、班級游戲情況分析

自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。本班有幼兒41名，其中女生16名。經(jīng)過了兩年的幼兒園集體生活，幼兒之間的交往多了，交往能力有了大大的提高，具體表現(xiàn)為：對游戲具有著濃厚的興趣。在游戲中幼兒能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)摗⒔煌醋约旱囊庠浮⑾敕▉戆l(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒。所以，每次游戲時間，孩子們都能積極、主動地參加游戲，幫助老師布置場地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程；在幼兒自我意識這一方面也有了很大的提高，游戲中幼兒更深一層地認(rèn)識了自我，了解到自己是班級大家庭中的一員，能在集體中積極地闡述自己的見解，表達(dá)自己的看法；同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動中，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾等，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力，幼兒在社會交往能力、口語表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如，不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

三、本學(xué)期游戲目標(biāo)

1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

3．體驗(yàn)游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，會玩主題角色游戲。

4．鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。

5．通過區(qū)角游戲，增強(qiáng)幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達(dá)能力。

6．通過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會基本搭建技能，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。

8．培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

9．通過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

10．通過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感受美的能力。

8．通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

11．培養(yǎng)幼兒在游戲活動中團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動中穿插傳統(tǒng)美德教育，學(xué)會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

12．喜歡在游戲中與教師，同伴的愉快交往。

13．鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。

14．遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要

三、本學(xué)期預(yù)定目標(biāo)和具體措施

（一）社會性自主游戲

預(yù)期目標(biāo)

1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有2.鼓勵幼兒積極參與游戲，喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、合作等待，學(xué)說禮貌用語，愿意主動提出自己的設(shè)想，并嘗試開展新的游戲。

育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有3.遵守游戲規(guī)則，正確使用、擺放玩具。

4．鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。

5．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

6．評價時能大膽發(fā)表自己的看法，安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴。育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有

7．培養(yǎng)幼兒的想象力、育星幼教網(wǎng)——幼兒教師之家（WWW.GZ61.COM）版權(quán)所有動手能、語言交往的能力和活潑開朗的個性。

具體措施

1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計(jì)和制作游戲材料。

2．遵循大班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3．結(jié)合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適大班幼兒的自主性游戲。

4．保證游戲的時間。游戲時間的長短，直接影響幼兒游戲的質(zhì)量。幼兒只有在充足的時間里，才能去尋找伙伴、選擇角色、計(jì)劃游戲的情節(jié)等，開展形式多樣的創(chuàng)造性游戲，教學(xué)游戲，益智游戲。

5．把開放性的區(qū)域模式滲透到娛樂、智力、晨間、課間等眾多游戲中，讓幼兒能

自主選擇游戲，自愿參與游戲，充分發(fā)揮幼兒的自主性，并將不斷深化主題。

7．觀察游戲，了解游戲進(jìn)展情況。針對不同的情況需要用不同的方法來進(jìn)行觀察，用掃描觀察的方法可以了解全班幼兒游戲的情況，用定點(diǎn)觀察的方法可以了解小組或區(qū)域幼兒游戲的情況，用追蹤觀察的方法可以了解個別幼兒游戲的情況。

8．參與游戲，促進(jìn)游戲發(fā)展。根據(jù)游戲過程中觀察到的情況，教師采用各種方式參與介入游戲、指導(dǎo)游戲。

9．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語言表達(dá)能力和游戲水平。

10．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。

11．建立游戲活動區(qū)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒自主自律能力，擺放好各種的游戲材料，規(guī)定每個游戲區(qū)域可參與的人數(shù)，以便每個幼兒都能遵守執(zhí)行。創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供多種游戲材料，教師適時指導(dǎo)，多為幼兒提供獨(dú)立的，自己活動，探索的機(jī)會。

12．加強(qiáng)對游戲過程的指導(dǎo)

，引導(dǎo)幼兒共同協(xié)商，自主分配和扮演角色；細(xì)心觀察，適宜指導(dǎo)，引導(dǎo)游戲主題不斷深化。

13．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負(fù)責(zé)快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習(xí)慣。

14．重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機(jī)，適時適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。善于利用偶節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚(yáng)游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

（二）區(qū)域性自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

1．區(qū)域設(shè)置，根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了剪紙坊、加工廠、小超市、醫(yī)院、圖書館、小舞臺、糕團(tuán)面包屋、溫馨話吧、園藝花坊等不同形式的活動區(qū)域。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點(diǎn)，將圖書館、點(diǎn)心店、理發(fā)店、塔弄炒貨等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

2．有計(jì)劃地投放材料

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

（1）美工區(qū)：喜歡參加美工活動，能掌握正確的握筆方法和作畫姿態(tài)，對色彩產(chǎn)生興趣，嘗試各種手工工具和材料進(jìn)行小制作，能大膽地表現(xiàn)自己的意愿，養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。

（2）表演區(qū)：喜歡參與歌唱、表演，能用肢體語言、聲音在集體前大膽地表演、創(chuàng)編，嘗試用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受。嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。

（3）語言區(qū)：學(xué)習(xí)用普通話圍繞主題談話，喜歡看圖書，愿意把看到的內(nèi)容與小朋友分享，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在聽、看、講中提高語言表達(dá)能力。

（4）拼搭區(qū)：按自己的意愿，能用各種積木建構(gòu)物體，培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。

具體措施：

（1）美工區(qū)：圍繞主題，投放各種操作材料，根據(jù)幼兒的個體差異，指導(dǎo)幼兒，通過繪畫、泥工、撕貼、折紙等多種形式，讓幼兒在做做玩玩中初步掌握美工的基本技能與方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生、安全、整理材料的好習(xí)慣。

（2）表演區(qū)：提供樂曲的磁帶、錄音機(jī)、樂器、頭飾、服裝、節(jié)奏圖等材料引導(dǎo)幼兒大膽、自信地表演和根據(jù)自己的理解創(chuàng)編不同的動作、歌詞，在跳跳、唱唱中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、表演力和節(jié)奏感。

（3）語言區(qū)：在區(qū)域中提供豐富的游戲材料：如：電話機(jī)、頭飾、圖書、指偶、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒用普通話，樂意與同伴交流，能安靜地、一頁一頁地看書，用語言大膽地把內(nèi)容講述出來。

（4）拼搭區(qū)：提供各種積木、罐頭，引導(dǎo)幼兒通過觀察創(chuàng)造性地游戲，發(fā)揮想象空間，能合作游戲，體驗(yàn)建構(gòu)帶來的樂趣。

（三）戶外自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

（1）訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、鉆爬、攀登、投擲的基本技能，發(fā)展幼兒的各項(xiàng)動作，鍛煉幼兒的身體。

（2）培養(yǎng)幼兒初步的安全和自我保護(hù)意識。

（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、合作精神。

具體措施

（1）大型活動區(qū)：培養(yǎng)幼兒大膽勇敢的精神；有耐心的排隊(duì)活動，不推擠；引導(dǎo)幼兒不做一些危險動作。

（2）玩沙活動：讓幼兒通過簡單的鏟、砌、堆等動作，發(fā)揮幼兒的主動性和想象力，充分感受玩沙活動的樂趣。

（3）戶外小型游戲：自制各種玩具（沙包、高蹺、尾巴等）幼兒能結(jié)伴活動，通過游戲活動，嘗試，想象，玩出各種不同的玩法。

（四）功能室自主性游戲

預(yù)期目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒按意愿自由選擇游戲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。

具體措施

（1）圖書館：培養(yǎng)幼兒對圖書感興趣，會一頁一頁翻書，愛護(hù)書本，能大膽表達(dá)、講述，并能保持室內(nèi)安靜。

（2）科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：培養(yǎng)幼兒自由探索的習(xí)慣。通過動手操作、觀察、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。

（3）建構(gòu)活動室：自主選擇活動器械，懂謙讓，不掙搶玩具，有一定的自我安全保護(hù)意識，并能注意休息。

五、具體安排

九月份

1、整理各游戲區(qū)域，適當(dāng)增添材料，豐富區(qū)域內(nèi)容。

2、根據(jù)幼兒的興趣，根據(jù)主題活動“認(rèn)識我自己”，設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換游戲材料。在表演區(qū)中布置“照相館”讓幼兒拍照，“體檢中心”讓幼兒“檢查身體”。

3、鼓勵幼兒自主的選擇游戲及角色，在選擇時碰到?jīng)_突能自己解決。

4、加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語。

5、預(yù)見主題：小醫(yī)院、超市、銀行等。科學(xué)區(qū)：我們的身體、益智區(qū)：交通標(biāo)志多米諾、戲曲表演：我是中國人、小小男子漢、剪紙游戲等。

6、重點(diǎn)指導(dǎo)：“照相館”，戲曲表演：小小男子漢、剪紙游戲等。

十月份

1、針對主題活動“我的祖國”的內(nèi)容和班級工作要求，收集游戲材料，設(shè)立區(qū)域，提供材料。

2、鼓勵幼兒能堅(jiān)守自己的崗位，直到游戲結(jié)束。

3、引導(dǎo)幼兒在游戲、區(qū)域中感受祖國的偉大。

4、定期清洗，消毒各類玩具。

5、鼓勵幼兒在游戲中的交往與合作。

6、預(yù)見主題：國旗加工廠，民族服裝屋、小舞臺戲曲表演：誰料皇榜中狀元、剪紙游戲等。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)：剪紙游戲等。

十一月份

1、根據(jù)主題“豐收的季節(jié)”豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。美工區(qū)提供各種葉子，讓幼兒操作，滿足幼兒動手操作的愿望。

2、

加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

3、用葉子自制書簽等，開展分享游戲，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。

4、引導(dǎo)幼兒自主的產(chǎn)生新的游戲情節(jié)，加大游戲的情景性。

5、鼓勵幼兒自主的解決游戲中發(fā)生的沖突。

6、加強(qiáng)幼兒自主性游戲的觀察、指導(dǎo)，繼續(xù)提高幼兒社會交往、動手等方面的能力。

7、預(yù)見主題：葉子鳥、園藝花坊、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲、商店等。

8、重點(diǎn)指導(dǎo)：落葉（表演區(qū)）、葉子鳥、建構(gòu)游戲：樹屋、小舞臺戲曲表演：摘石榴、剪紙游戲等。

十二月份：

1、根據(jù)主題“你我他”

豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。

2、重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的交往能力。

5、進(jìn)行區(qū)域的清潔工作，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、預(yù)見主題：實(shí)驗(yàn)室（摩擦起電）、照相館，小舞臺戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)室（摩擦起電），小舞臺戲曲表演：金絲鳥剪紙游戲等。

一月份：

1、繼續(xù)根據(jù)主題“你我他”和豐富游戲區(qū)域，為各個區(qū)域提供材料。

篇7

PET熱力學(xué)基礎(chǔ)由Weller等于20世紀(jì)60年代末提出，用于描述分子間電子轉(zhuǎn)移體系。這一開創(chuàng)性工作為光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移體系的深入研究奠定了基礎(chǔ)。

在熒光傳感器的研究中，光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移最先得到研究并取得巨大的成功。圖1描述了PET熒光傳感器的光物理機(jī)理。客體不存在時，熒光團(tuán)被光激發(fā)后其最高占據(jù)軌道（HOMO）的一個電子躍遷到最低空軌道（LUMO），若外來基團(tuán)（如識別基團(tuán)）的HOMO軌道或LUMO軌道介于熒光團(tuán)兩軌道能量之間，此時就可以發(fā)生識別基團(tuán)與熒光團(tuán)的電子轉(zhuǎn)移而導(dǎo)致熒光的淬滅，即發(fā)生光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移過程。也就是說，PET過程提供了一個電子從激發(fā)態(tài)到基態(tài)的非輻射躍遷的途徑，降低了熒光團(tuán)的量子產(chǎn)率，表現(xiàn)為熒光強(qiáng)度的減弱，既熒光淬滅。

二、光誘導(dǎo)電荷轉(zhuǎn)移型原理（PCT）

有的文獻(xiàn)也將其稱為分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移原理（Internal charge transfer，ICT）。典型的PCT熒光傳感器是由熒光團(tuán)與識別基團(tuán)直接相連構(gòu)成的，這類探針的熒光團(tuán)上分別連有推電子基和吸電子基，并且推電子基或吸電子基團(tuán)本身又充當(dāng)識別基團(tuán)或識別基團(tuán)的一部分。同時連接給電子基與吸電子基的熒光基團(tuán)在光激發(fā)下，發(fā)生電荷從給電子向吸電子基轉(zhuǎn)移，基于熒光團(tuán)所處的微環(huán)境變化使熒光光譜發(fā)生Stokes位移。離子與連有給電子基（如氨基）的熒光團(tuán)絡(luò)合時，減弱了受體的給電子效應(yīng)，導(dǎo)致結(jié)合能力下降，吸收光譜伴隨著吸光率的降低發(fā)生藍(lán)移；相反，離子與吸電子基結(jié)合增強(qiáng)了基團(tuán)的吸電子能力，吸收峰紅移，同時摩爾吸光率增大（如圖2）。一般來說，熒光光譜隨著吸收光譜變化的方向而變化。除了位移的改變，也會引起熒光產(chǎn)率、熒光壽命的改變。

扭轉(zhuǎn)分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移屬于分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移（ICT）的一部分，除了具有ICT的光物理性質(zhì)外還具有其本身獨(dú)特的熒光發(fā)射行為。所謂的分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移，是指分子在激發(fā)態(tài)時發(fā)生分子內(nèi)電子轉(zhuǎn)移（ET），造成正負(fù)電荷的分離，形成分子內(nèi)電荷轉(zhuǎn)移態(tài)（既ICT態(tài)）。分子內(nèi)的電子轉(zhuǎn)移和電荷轉(zhuǎn)移態(tài)是常見的光物理現(xiàn)象也是植物進(jìn)行光合作用的必須過程。一般來說，發(fā)生電荷轉(zhuǎn)移的分子應(yīng)包含電子給體和電子受體，而且兩者通過共軛π鍵連接，π鍵提供電子轉(zhuǎn)移的通道。

三、分子內(nèi)單體-激基締合物原理（Monomer-excimer）

激基締合物的形成過程受擴(kuò)散控制，因此單體濃度與溶劑粘度是締合物形成過程中的決定因素。當(dāng)單體溶于烷烴溶劑且濃度低于10-5 mol/L時，通常觀測到的為單體熒光。若受體分子中有兩相同的熒光團(tuán)，其相對距離與受體和客體的結(jié)合有關(guān)，如受體分子結(jié)合上客體后，分子構(gòu)型發(fā)生變化，促進(jìn)激基締合物的形成或破壞了單體本身的激基締合物結(jié)構(gòu)，因此可通過單體與excimer間的熒光強(qiáng)度比值來進(jìn)行客體的識別（如圖3）。

四、電子能量轉(zhuǎn)移原理（EET）

如果有外部基團(tuán)的空軌道或半充滿軌道能級處于熒光團(tuán)的HOMO和LUMO之間，發(fā)生兩個電子的同步交換。雙電子交換過程使得熒光團(tuán)重新回到基態(tài)，隨之發(fā)生非輻射過程，導(dǎo)致熒光淬滅（圖4）。能量轉(zhuǎn)移和電子轉(zhuǎn)移一樣都和轉(zhuǎn)移的給體與受體間的距離有著密切關(guān)系。在經(jīng)典的Forster能量轉(zhuǎn)移理論中能量是通過偶極-偶極相互作用發(fā)生交換的。

五、熒光共振能量轉(zhuǎn)移原理（FRET）

篇8

三、繼續(xù)樹立和培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念和主人翁意識，心胸開闊，顧全大局，讓學(xué)生自覺地維護(hù)集體榮譽(yù)，樹立我班的良好形象，

四、指導(dǎo)班干部開展工作，做好日常班級管理工作。發(fā)揮班干部、小組長、課代表的帶頭作用，百分之百杜絕惡*事件的發(fā)生，堅(jiān)決抵制社會上的一切歪風(fēng)邪氣向班級進(jìn)攻，使我班保持健康向上的發(fā)展勢頭。

篇9

臍血中富含造血干細(xì)胞已為人們所熟知，且臍血造血干細(xì)胞移植在臨床上應(yīng)用已有超過10年時間[1]，并已成為繼骨髓之后造血干細(xì)胞移植的又一重要來源。而對于臍血中是否含有間質(zhì)干細(xì)胞（mesenchymal stem cells， MSC）這一問題上，學(xué)者們卻一直存在分歧。Erices等[2]的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從臍血分離的貼壁細(xì)胞表達(dá)間質(zhì)干細(xì)胞相關(guān)抗原。而Mareschi等[3]研究卻顯示，從骨髓中容易分離出間質(zhì)干細(xì)胞，而臍血中卻不能。而且還有研究發(fā)現(xiàn)臍血中非造血干細(xì)胞表達(dá)內(nèi)皮細(xì)胞[4]或樹突狀細(xì)胞的表面分子[5]。由此可見，對于臍血中非造血干細(xì)胞的定性方面，學(xué)術(shù)界仍無最終定論。本實(shí)驗(yàn)擬從臍血中分離并培養(yǎng)間質(zhì)干細(xì)胞，對其一般生物學(xué)特性進(jìn)行研究，同時對其進(jìn)行成骨、成軟骨以及成脂肪等誘導(dǎo)，觀察其多向分化的潛能。

1 材料與方法

1.1 主要試劑和儀器

流式細(xì)胞儀(Coulter-Elite)，熒光標(biāo)記小鼠抗人抗體：CD13-PE 、CD106-PE、 CD14-PE、CD45-PECY5、CD34-FITC、CD29-FITC、CD44-FITC、CD54-FITC、CD49f-FITC、HLA-DR-FITC（BD Pharmingen），TGF-β1（PEPRO THCH）。

1.2 臍血間質(zhì)干細(xì)胞的分離與培養(yǎng)

1.2.1 羥乙基淀粉沉淀法分離臍血間質(zhì)干細(xì)胞

無菌條件下采集孕33～41周順產(chǎn)或剖宮產(chǎn)胎兒臍血50～80 mL，肝素抗凝。孕婦無傳染性疾病，胎兒無畸形，并征得家屬及孕婦同意。將臍血與6%的羥乙基淀粉4 ∶ 1 比例混勻，室溫靜置60 min，待紅細(xì)胞與血清分界清楚，吸取上清以400 × g 離心5 min，棄上清，有核細(xì)胞沉淀于管底，PBS 洗滌2 次。

1.2.2 臍血間質(zhì)干細(xì)胞的原代及傳代培養(yǎng) 將DMEM/F12+10%胎牛血清加入離心管中，吹打制成單細(xì)胞懸液。以5 × 106/cm2 密度接種于T25 培養(yǎng)瓶中，置于37 ℃、飽和濕度，體積分?jǐn)?shù)為5%CO2孵箱中培養(yǎng)。5 d首次全量換液，去掉未貼壁的懸浮細(xì)胞。以后每周換液1次，待細(xì)胞長到80%匯合時，按照1 ∶ 2 的比例傳代。傳代后每周換液2次，細(xì)胞匯合達(dá)80%時繼續(xù)按1 ∶ 2比例傳代培養(yǎng)。

1.3 細(xì)胞表面標(biāo)記物檢測

將第3代細(xì)胞以0.25%胰酶消化后，PBS 洗滌3 次，制成1 × 106/mL 的細(xì)胞懸液。將待檢細(xì)胞樣品分為每管0.1 mL，陰性對照管加入鼠IgG-FITC、 IgG-PE 或IgG -PECY5，其它管分別加入鼠抗人CD13-FITC、CD106-FITC、CD14-FITC、CD45-PECY5、HLA-DR-FITC、CD34-FITC、CD29-FITC、CD44-FITC、CD54-FITC、CD49f-FITC 各20 μL，室溫孵育30 min，流式細(xì)胞儀計(jì)數(shù)5 000～10 000個細(xì)胞，儀器自帶軟件分析。

1.4 細(xì)胞周期測定

取第3代細(xì)胞，用0.25%胰酶室溫消化，PBS洗滌3次，棄上清。向離心管中加入1 mL預(yù)冷的70%的酒精，充分吹打制成單細(xì)胞懸液，細(xì)胞濃度約為1 × 106/mL。于4 ℃冰箱中固定24 h 后，離心，去上清，沉淀物重懸在1 mL碘化丙啶染液中（含RNase A 10 μg/mL，碘化丙啶50 μg/mL），4 ℃孵育20 min。上流式細(xì)胞儀檢測分析細(xì)胞周期。

1.5 臍血間質(zhì)干細(xì)胞向成骨細(xì)胞誘導(dǎo)

成骨細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)基：DMEM/F12，10%FBS，10－8 mol/L地塞米松，l0 mmol/L ?茁-磷酸甘油和50 mg/L抗壞血酸。取第3 代細(xì)胞，以5 × 103/ cm2 密度接種于預(yù)置蓋玻片的6孔板內(nèi)。用成骨培養(yǎng)基誘導(dǎo)21 d取出蓋玻片進(jìn)行堿性磷酸酶染色（鈣-鈷法）。

1.6 臍血間質(zhì)干細(xì)胞向軟骨細(xì)胞誘導(dǎo)

軟骨細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)基：高糖DMEM，1％FBS，胰島素6.25 μg/mL，維生素C 50 μg/mL，地塞米松10-8 mol/L，10 ng/mg TGF-β1。將2.5 × 105/mL細(xì)胞加入15 mL離心管內(nèi)，150 × g離心15 min，使細(xì)胞成微團(tuán)。加入軟骨誘導(dǎo)培養(yǎng)基，于37 ℃，5% CO2孵箱內(nèi)培養(yǎng)，每2 d換液。分別于第1、2、3 周將細(xì)胞微團(tuán)取出，用4％多聚甲醛固定。脫水，石蠟包埋，行5 μm切片，Alcian blue染色。

轉(zhuǎn)貼于

1.7 臍血間質(zhì)干細(xì)胞向脂肪細(xì)胞誘導(dǎo)

脂肪細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)基：DMEM/F12，10%FBS，1 ?滋mol/L 地塞米松，5 U/mL 胰島素。取第3代細(xì)胞，以5 × 103/cm2 接種于放置無菌蓋玻片的6孔板內(nèi)。待細(xì)胞生長到80%匯合時加入脂肪細(xì)胞誘導(dǎo)培養(yǎng)基。觀察到胞質(zhì)中有脂滴形成時，棄培養(yǎng)液，PBS 洗滌，4%多聚甲醛固定15 min，行油紅O 染色。

2 結(jié) 果

2.1 臍血間質(zhì)干細(xì)胞培養(yǎng)倒置顯微鏡下形態(tài)觀察

首次換液后，貼壁細(xì)胞緩慢生長，約3周時形成貼壁細(xì)胞集落。原代細(xì)胞呈梭形，平行排列，局部形成漩渦狀，混有部分圓形細(xì)胞.原代培養(yǎng)于7周時細(xì)胞可達(dá)80%匯合。傳代細(xì)胞生長速度加快，約7 d可以傳代。傳至第3 代時細(xì)胞形態(tài)均一，增殖旺盛，折光性好（圖1）。

2.2 細(xì)胞表面分子表達(dá)特征

經(jīng)流式細(xì)胞儀鑒定，第3代臍血間質(zhì)干細(xì)胞不表達(dá)CD14、CD45、CD34、HLA-DR、CD54、CD49f，內(nèi)皮細(xì)胞標(biāo)記CD106 表達(dá)率33%，CD29、CD13、CD44表達(dá)強(qiáng)陽性（圖2）。

2.3 細(xì)胞周期測定

第3代臍血單個核細(xì)胞周期分析顯示82.2%的細(xì)胞處在G0/G1期（圖3）。

2.4 臍血間質(zhì)干細(xì)胞向成骨、軟骨等細(xì)胞的分化

成骨誘導(dǎo)：成骨誘導(dǎo)約2周時，細(xì)胞形態(tài)逐漸由長梭形漸變?yōu)榱⒎叫巍⒍噙呅危芯奂瘍A向；3周時誘導(dǎo)細(xì)胞經(jīng)堿性磷酸酶染色為陽性（圖4A）。軟骨誘導(dǎo)：細(xì)胞團(tuán)約2 d時與管壁分離成球形，并在培養(yǎng)過程中逐漸長大，2周時經(jīng)Alcian blue染色可觀察到細(xì)胞微團(tuán)中有淡藍(lán)色酸性蛋白多糖出現(xiàn)（圖4B）。脂肪誘導(dǎo)：細(xì)胞于脂肪誘導(dǎo)1周左右，細(xì)胞形態(tài)逐漸由長梭形變?yōu)槎膛炙笮危挥谡T導(dǎo)約14 d時細(xì)胞多數(shù)變?yōu)闄E圓形、圓形；第21天時部分細(xì)胞胞質(zhì)中出現(xiàn)強(qiáng)折光性的脂滴，并隨著誘導(dǎo)時間延長，胞質(zhì)中的脂肪滴逐漸增多；28天時油紅O 染色可見胞質(zhì)中脂滴被染成紅色（圖4C）。

3 討論

有關(guān)間質(zhì)干細(xì)胞的研究至今已有超過30年的時間，雖然陸續(xù)有研究顯示可從不同組織中分離出 MSC [6-9]，但在目前，骨髓仍然是MSC的主要來源。同骨髓一樣，臍血中同樣富含造血干細(xì)胞，但是臍血中是否也存在MSC，不同的研究結(jié)果卻不盡相同。根據(jù)定義，MSC是應(yīng)具有梭形外觀，有強(qiáng)大自我更新能力和具有向中胚層細(xì)胞，如骨、軟骨和脂肪細(xì)胞分化能力[10]等特點(diǎn)。根據(jù)這一概念，我們擬從臍血單個核貼壁細(xì)胞中分離純化出間質(zhì)干細(xì)胞，并對其一般生物學(xué)特性和多向分化潛能進(jìn)行研究。并從形態(tài)學(xué)、細(xì)胞表面分子表達(dá)以及分化功能等方面對臍血間質(zhì)干細(xì)胞進(jìn)行觀察和鑒定。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，在倒置相差顯微鏡下觀察，可見臍血間質(zhì)干細(xì)胞呈梭形外觀。細(xì)胞形態(tài)和排列與骨髓MSC十分相似。由于細(xì)胞表面分子表達(dá)是反映細(xì)胞特征的一個重要指標(biāo)，對于鑒別細(xì)胞類型有著重要參考意義。因此我們對臍血間質(zhì)干細(xì)胞進(jìn)行了表面標(biāo)志物的檢測。結(jié)果顯示，該細(xì)胞不表達(dá)造血細(xì)胞表面抗原CD34、CD45和CD14，也不表達(dá)HLA-DR，而黏附分子CD44、CD29、CD13的表達(dá)均為強(qiáng)陽性，這些結(jié)果與骨髓MSC表面分子的表達(dá)非常相似[11]。干細(xì)胞還有一個最重要的特征就是它們具有多向分化潛能。我們在實(shí)驗(yàn)中對此進(jìn)行了研究，所采用的誘導(dǎo)方案與人骨髓MSC三系誘導(dǎo)方案相同，并分別用鈣-鈷法、阿爾新藍(lán)染色以及油紅O染色等對誘導(dǎo)后細(xì)胞進(jìn)行檢測。結(jié)果顯示，經(jīng)相應(yīng)誘導(dǎo)后，臍血間質(zhì)干細(xì)胞中可見堿性磷酸酶的表達(dá)、蛋白多糖合成和細(xì)胞中脂滴形成。說明經(jīng)誘導(dǎo)的人臍血間質(zhì)干細(xì)胞已具有成骨細(xì)胞、軟骨細(xì)胞和脂肪細(xì)胞的表型。這種向中胚層多向分化的能力顯示臍血間質(zhì)干細(xì)胞具有間質(zhì)干細(xì)胞的標(biāo)志性特征，而這也預(yù)示著它在諸如細(xì)胞治療及組織工程種子細(xì)胞選擇等實(shí)際應(yīng)用中有著重要價值。

在實(shí)驗(yàn)中我們還發(fā)現(xiàn)，與骨髓MSC相比，臍血間質(zhì)干細(xì)胞的原代培養(yǎng)比較困難，對培養(yǎng)條件要求較高。如在培養(yǎng)基的選擇上，與一般細(xì)胞或骨髓MSC的培養(yǎng)所需的常用的DMEM培養(yǎng)基不同，對臍血間質(zhì)干細(xì)胞的培養(yǎng)要求養(yǎng)分更高的DMEM/F12培養(yǎng)基。而且在間質(zhì)干細(xì)胞的分離方法也與骨髓MSC不同。臍血類似外周血，含有大量紅細(xì)胞，如何有效將其去除而又最大程度地保留其中有活力的單個核細(xì)胞是培養(yǎng)成功的關(guān)鍵。為了減少離心次數(shù)對細(xì)胞產(chǎn)生的機(jī)械損傷和各種試劑對細(xì)胞的化學(xué)影響，我們選擇了羥乙基淀粉物理沉淀法來去除標(biāo)本中的大量紅細(xì)胞，取得了較好的效果。在實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)，臍血標(biāo)本的克隆樣細(xì)胞集落開始出現(xiàn)的時間較晚，約需要3周的時間，而且整個原代培養(yǎng)所需的時間長達(dá)7周。而本實(shí)驗(yàn)室人骨髓MSC原代培養(yǎng)時間約3～4周。但是傳代后，臍血間質(zhì)干細(xì)胞的增殖能力明顯加快，顯示出其強(qiáng)大的自我更新能力。我們在細(xì)胞培養(yǎng)過程中以及對細(xì)胞周期的測定等都證實(shí)了這一點(diǎn)。

從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，臍血間質(zhì)干細(xì)胞具有與骨髓MSC相似的梭形外觀和細(xì)胞表型，有著強(qiáng)大的增殖能力，具有向中胚層三系分化的能力。這種形態(tài)和功能上的高度相似性說明臍血也和骨髓一樣，存在有間質(zhì)干細(xì)胞。而近年來的研究還發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，臍血間質(zhì)干細(xì)胞還可向神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞分化[12]，這提示臍血中間質(zhì)干細(xì)胞具有跨胚層細(xì)胞分化的能力。可見，臍血間質(zhì)干細(xì)胞有更多生物學(xué)特性和功能有待我們?nèi)パ芯俊６遥氀獊碓簇S富，便于獲得和保存[13]，這些都預(yù)示著臍血間質(zhì)干細(xì)胞將具有重要的臨床實(shí)用價值。

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篇10

2：掌握復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律、會進(jìn)行物質(zhì)的除雜、離子的鑒別等。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1：復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律及條件

2：物質(zhì)的除雜、離子的鑒別

自主學(xué)習(xí)

一：舊知鋪路

1、在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零

2、常見的難溶性堿:Mg(OH)2、Al(OH)3、Cu(OH)2、Fe(OH)3，

3、常見的難溶性鹽BaCO3、CaCO3、AgCl、BaSO4，

其中AgCl、BaSO4，不溶于水也不溶于酸。

4、復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。

（1）生成物中有沉淀、氣體或水。

（2）堿和鹽反應(yīng)、鹽和鹽反應(yīng)時，反應(yīng)物必須可溶。

5、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)“雙交換、價不變”。

二：常見的不能共存的離子對：

H++HCO3ˉ——H2O＋CO2

H++CO32ˉ——H2O+CO2

H++OHˉ——H2O

NH4++OHˉ——NH3+H2O

Ba2++CO32ˉ——BaCO3

Ca2++CO32ˉ——CaCO3

Ag++Clˉ——AgCl

Ba2++SO42ˉ——BaSO4

Fe3++OHˉ——Fe(OH)3

Al3++OHˉ——Al(OH)3

Cu2++OHˉ——Cu(OH)2

Mg2++OHˉ——Mg(OH)2

三：常見的復(fù)分解反應(yīng)

1、鹽＋酸＝新鹽＋新酸:

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

Ba(NO3)2+H2SO4=BaSO4+2HNO3

AgNO3+HCl=AgCl+HNO3

2、鹽＋堿＝新鹽＋新堿:

CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2+Na2SO4

FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3+3NaCl

Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3

CuSO4+Ba(OH)2=Cu(OH)2+BaSO4

3、鹽＋鹽＝新鹽＋新鹽

Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3

K2CO3+BaCl2=2KCl+BaCO3

4、酸＋堿＝鹽＋水

NaOH+HCl=NaCl+H2O

Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O

5、酸+金屬氧化物=鹽和水：

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

四：物質(zhì)能否共存問題

例1：將下列各組物質(zhì)加入足量的水中，能得到無色透明溶液的是（

）

A:FeCl3、NaOH、NaCl

B:Na2SO4、HCl、BaCl2

C:CuSO4、KCl、HCl

D:Na2CO3、NaCl、Na2SO4

方法指導(dǎo)：1：“無色”不含有色離子，F(xiàn)e2+淺綠色，F(xiàn)e3+黃色，Cu2+藍(lán)色，MnO4ˉ紫色。2：“透明”不能反應(yīng)形成渾濁或沉淀。

3：找準(zhǔn)離子對。

1、下列物質(zhì)能在PH=13的無色溶液中大量共存的（

）

A:CuSO4、FeCl3、NaNO3、MgSO4

B:K2SO4、NaCl、Mg（NO3)2、KNO3

C:BaCl2、KNO3、(NH4)2SO4、NaOH

D:NaNO3、NaCl、K2CO3、K2SO4

2、下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（

）

A:HCl、Ca(OH)2、NaNO3

B:NaCl、K2CO3、H2SO4

C:HCl、BaCl2、CuSO4

D:KNO3、NaOH、Na2CO3

五：物質(zhì)的除雜

1、除H+，加含OHˉ,CO32ˉ的溶液。

2、除NH4+，加含OHˉ的溶液。

3、除OHˉ，加含H+,NH4+,Cu2+，F(xiàn)e3+，Mg2+，Al3+的溶液等。

4、除CO32ˉ，加含H+,Ba2+，Ca2+的溶液。

5、除SO42ˉ，加含Ba2+的溶液。

6、除Clˉ，加含Ag+的溶液。

方法指導(dǎo)：

用化學(xué)方法除雜的原則：

1、所加試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)

2、最好把雜質(zhì)轉(zhuǎn)換成要保留的物質(zhì)

3、不能生成新雜質(zhì)

4、容易分離

練習(xí)：

選用適當(dāng)試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，括號內(nèi)的為雜質(zhì)

1、NaCl（HCl）加適量的NaOH溶液或Na2CO3溶液。

2、K2SO4[（NH4)2SO4]加適量的KOH溶液。

3、NaCl(NaOH)，加適量的CuCl2溶液、過濾或稀鹽酸。

4、NaCl（Na2CO3）加適量稀鹽酸或加CaCl2溶液、BaCl2溶液，過濾。

5、NaCl（Na2SO4）加適量BaCl2溶液,過濾。

6、NaNO3（NaCl）加適量AgNO3溶液，過濾。

六：離子的鑒別。

1、H+:取少量試劑加Na2CO3溶液，有氣體生成。

2、OHˉ:取少量試劑加CuSO4溶液，生成藍(lán)色沉淀。

3、Clˉ:取少量試劑加AgNO3溶液和稀硝酸，生成白色沉淀且沉淀不溶解。

4、SO42ˉ:取少量試劑加Ba(NO3)2溶液和稀HNO3,生成白色沉淀且沉淀不溶解。

5、CO32ˉ:取少量試劑滴加稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，產(chǎn)生氣泡，澄清的石灰水變渾濁。

6、Ag+：取少量試劑滴加少量NaCl溶液和稀HNO3,有白色沉淀生成且沉淀不溶解。

7、Ba2+：取少量試劑滴加少量Na2SO4,溶液和稀HNO3,有白色沉淀生成且沉淀不溶解。

練習(xí)

1、除去氯化鈉中的碳酸鈉，不能用稀硫酸的原因是

用化學(xué)方程式表示為

可選用適量的

除去。

用化學(xué)方程式表示為

2、鑒別K2SO4和（NH4)2SO4兩種化肥常用的試劑是

鞏固與提高

有一包粉末，可能由KCl,

K2SO4

,K2CO3,

CuCl2,

MgCl2,中一種或幾種物質(zhì)組成，現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1：取少量粉末，加水溶解后得到無色透明溶液。

實(shí)驗(yàn)2：取1所得溶液少許，加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)3：取1所得溶液少許，加入適量硝酸鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀。過濾后，在沉淀中加入適量稀硝酸沉淀全部溶解。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請回答：

1：原粉末中一定沒有

、一定有

2：原粉末中可能有

，為了驗(yàn)證可能含有的物質(zhì)是否存在，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:

篇11

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。

3、進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

4、正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真與別人交談，認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

2、熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。

三、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

1、由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌握。

2、課文的朗讀和背誦。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復(fù)韻母，9個鼻韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

2、字詞部分：

A、聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。

B、本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。

C、字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

D、觀察圖形，認(rèn)識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系，進(jìn)行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓(xùn)練。

3、句、課文部分。

A、課文的閱讀、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

B、認(rèn)識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子。

C、能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……。”

D、能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進(jìn)行拓展練習(xí)，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合。

五、班級情況分析：

班級人數(shù)47人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好，但有5個左右學(xué)生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績較差。拼音部分的基礎(chǔ)較差，復(fù)韻母，鼻韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進(jìn)生，需要教師給予個別輔導(dǎo)。在生字的認(rèn)識上，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個能夠認(rèn)識并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、對差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo)。

3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣。

4、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

5、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。人教版：小學(xué)一年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

教材分析及復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分4個單元。全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

5、填空練習(xí)。

6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語表》中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識句子；認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號。會把詞語排列成句子。

第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、拼音部分

（1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。

（2）通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

（3）通過測試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)充。

2、語文園地一（44~58頁）

（1）熟讀課文

（2）通過各種方式記住要求會認(rèn)的字。

（3）多寫要求會寫的字。