引論：我們?yōu)槟砹?3篇期中績(jī)效總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
3、加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生，實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一位學(xué)生，使他們有目的地進(jìn)行打掃。
4、加強(qiáng)安全教育，時(shí)刻提醒學(xué)校中的安全隱患。
5、力爭(zhēng)做好每一位學(xué)生的德育工作，使他們認(rèn)識(shí)怎樣才對(duì)社會(huì)有用的人。
對(duì)于以上的目標(biāo)，實(shí)施的成效：
1、同學(xué)的體榮譽(yù)感較上學(xué)期有很大的進(jìn)步，從四項(xiàng)競(jìng)賽中，一些比賽中，體現(xiàn)我們的同學(xué)，為班級(jí)獲得榮譽(yù)而感到高興，沒(méi)獲得榮譽(yù)而感到傷心。能及時(shí)得向我匯報(bào)班級(jí)的一些扣分情況，說(shuō)明本班的學(xué)生對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)有多么的關(guān)心。
2、當(dāng)一個(gè)好的班主任，也可以說(shuō)是一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任，就是會(huì)培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，在老師不在的時(shí)候由班干部來(lái)管理班級(jí)。在這學(xué)期我也著重地培養(yǎng)一些班干部，現(xiàn)在基本能管理班級(jí)，但還有幾個(gè)不敢去管，我相信再過(guò)一些天他們就會(huì)有所行動(dòng)了。
3、在衛(wèi)生方面有顯著的進(jìn)步，在學(xué)期初，我試著用一些新的方法來(lái)打掃教室。
1） 書(shū)包放在課桌內(nèi)，不允許學(xué)生把書(shū)包放在凳子上。（這樣他們的課桌內(nèi)就得干凈，不會(huì)有垃圾。）
2） 值日學(xué)生在打掃時(shí)，所有的同學(xué)走出教室，把凳子放在課桌上。這樣對(duì)打掃衛(wèi)生效率很高。
3） 對(duì)打掃衛(wèi)生的學(xué)生進(jìn)行分工，進(jìn)行衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一個(gè)打掃的學(xué)生，使他們有目的地進(jìn)行打掃，哪一塊扣分了，哪個(gè)同學(xué)也知道了，下次注意了。
4、安全方面，何老師對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格，本班學(xué)生比較老實(shí)，基本不會(huì)發(fā)生什么事情。但是對(duì)安全方面還是沒(méi)放松，基本隔天對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。特別是本班的單加鑫和董浩輝。
篇2
我想在這次大會(huì)上講三個(gè)話(huà)題：
一、公布本次期中考試班級(jí)語(yǔ)數(shù)英第一名成績(jī)、學(xué)生年級(jí)名次、學(xué)習(xí)進(jìn)步生。
1．班級(jí)語(yǔ)數(shù)英成績(jī)（年級(jí)第一名）
一年級(jí)：語(yǔ)文第一名：一（1）班，數(shù)學(xué)第一名：一（1）班。
二年級(jí)：語(yǔ)文第一名：二（1）班，數(shù)學(xué)第一名：二（1）班。
三年級(jí)：語(yǔ)文第一名：三（1）班，數(shù)學(xué)第一名：三（2）班，英語(yǔ)三（3）班。
四年級(jí)：語(yǔ)文第一名：四（2）班，數(shù)學(xué)第一名：四（2）班，英語(yǔ)四（5）班。
五年級(jí)：語(yǔ)文第一名：五（4）班，數(shù)學(xué)第一名：五（4）班，英語(yǔ)五（4）班。
六年級(jí)：語(yǔ)文第一名：六（1）班，數(shù)學(xué)第一名：六（5）班，英語(yǔ)六（2）班。
2、學(xué)生名次：
一年級(jí)：(另有名單)
二年級(jí)：(另有名單)
三年級(jí)：(另有名單)
四年級(jí)：(另有名單)
五年級(jí)：(另有名單)
六年級(jí)：(另有名單)
3、學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快學(xué)生：
一年級(jí)：**
二年級(jí)：**
三年級(jí)：**
四年級(jí)：**
五年級(jí)：**
六年級(jí)：**
二、幾點(diǎn)要求
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。我們高興地看到：你們能熱愛(ài)集體，珍愛(ài)榮譽(yù)；你們品德端正，積極上進(jìn)；你們學(xué)習(xí)努力，勇攀高峰；你們能獨(dú)立處事，謙讓有禮；你們尊愛(ài)師長(zhǎng)，禮貌有加。剛才表彰過(guò)的、已取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們?cè)谙掳雽W(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績(jī)，也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，勇于爭(zhēng)先。
我們學(xué)校為大家提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，完善的后勤保障，整齊的師資隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在校的每一個(gè)教師無(wú)不辛勤努力、任勞任怨，全心全意的撲在學(xué)生的身上。就在這樣的條件下，同學(xué)們雖然取得一些成績(jī)，但我們更應(yīng)該看到同學(xué)們的不足。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較小；有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽(tīng)講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對(duì)待每一次考試，還有的同學(xué)打架罵人，違返校紀(jì)班規(guī)，給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，讓自己成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的絆腳石。
為此，我想在這次大會(huì)上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：
第一、學(xué)習(xí)要刻苦。
我們今天要提倡的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要刻苦。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)？為什么要刻苦學(xué)習(xí)？因?yàn)閷?zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jī)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習(xí)不夠，在習(xí)慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強(qiáng)。
第二、學(xué)習(xí)要講究方法。
學(xué)習(xí)要有好的方法。曾經(jīng)有一個(gè)考上清華的大學(xué)生在談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說(shuō)：優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)上大多注意做到“三先三后”。這“三先三后”的學(xué)習(xí)方法是：先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課；先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；先獨(dú)立思考后請(qǐng)教別人。這說(shuō)法，同學(xué)們并不陌生，可不少同學(xué)就是不愿意老老實(shí)實(shí)去實(shí)踐，嘴巴喊難，行動(dòng)懶惰，不去嘗試，當(dāng)然沒(méi)有收獲。其實(shí)，實(shí)行“三先三后”的學(xué)習(xí)方法，突出表現(xiàn)為我們學(xué)生對(duì)自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題能力的自我培養(yǎng)。這種自學(xué)能力一旦形成，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面就有可能改變，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能上升。良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的形成，也必將為你今后學(xué)習(xí)的深造與事業(yè)上的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，它將使你受益無(wú)窮。
第三、要時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，要相信自己能行。
目標(biāo)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。古人說(shuō)“選其上得其中，選其中得其下，選其下得其下下”。哲人說(shuō)“偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的力量”，這些話(huà)語(yǔ)都告訴我們，無(wú)論做什么事，都要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。我們很多同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想，他們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校以后就樹(shù)立了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并不斷地用自己的目標(biāo)去鼓勵(lì)自己，鞭策自己這就是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這就是他們之所以能取得優(yōu)異成績(jī)的原因。所以我們每一個(gè)同學(xué)都要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，然后將目標(biāo)細(xì)化到平時(shí)的日常行動(dòng)上，具體地說(shuō)就是制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，該休息的一定休息，該玩的時(shí)候一定玩，調(diào)節(jié)自己的大腦。將遠(yuǎn)大的目標(biāo)落實(shí)為平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，名校離我們并不遙遠(yuǎn)，清華北大離我們也不遙遠(yuǎn)。對(duì)于短期目標(biāo)我們也要正確對(duì)待，受到挫折時(shí)要看得開(kāi)，要能作到勝不驕、敗不餒，應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接以后的考試，不要哭哭啼啼，只能增加自己的負(fù)擔(dān)。我們只有做好了一點(diǎn)一滴、才能繩鋸木斷，水滴石穿。只要我們時(shí)刻用目標(biāo)激勵(lì)自己，相信我們將來(lái)都能成為時(shí)代的棟梁。
三、我們后一階段的目標(biāo)
下一階段，等待我們的是學(xué)校質(zhì)量檢測(cè)。我們的任務(wù)是上好新課，完成好常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)，搞好后期的復(fù)習(xí)備考。我們的目標(biāo)是在下次考試中創(chuàng)佳績(jī)，我們每一個(gè)年級(jí)都要在全鄉(xiāng)考試中位居前列。我們的目標(biāo)一定要達(dá)到，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標(biāo)一定能達(dá)到。
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同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì)回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì)回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強(qiáng)拼搏，激起直追，刻苦努力，爭(zhēng)創(chuàng)一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！
篇3
時(shí)間飛逝，半年的時(shí)間一晃而且。在各位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心栽培和提供空間的發(fā)展中，讓我熟悉了公司和部門(mén)的整個(gè)操作流程與部門(mén)和部門(mén)直接的銜接，同時(shí)還增強(qiáng)了我個(gè)人的交際能力。回望這段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己在磨煉中進(jìn)步，在委屈中成長(zhǎng)。在工作模式和工作方式上有了重大的突破和改變。
近幾個(gè)月的工作中，我通過(guò)實(shí)踐學(xué)到了許多汽車(chē)銷(xiāo)售和銷(xiāo)售內(nèi)勤的相關(guān)知識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)逐步提高了自己的能力。但是作為新人，我深深知道，自己經(jīng)驗(yàn)還是非常欠缺的，需要不斷地學(xué)習(xí)和磨練。因此，在后半年的時(shí)間，我希望通過(guò)磨練不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，做好個(gè)人工作計(jì)劃，不斷增加自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)，爭(zhēng)取使自己的辦事能力提到一個(gè)更高的高速，為公司多做貢獻(xiàn)。
首先，在這半年工作中，工作遇到實(shí)際問(wèn)題的處理能力有了很大的提高，同時(shí)對(duì)工程機(jī)械車(chē)子也有了更深刻全面的了解，而這些通過(guò)實(shí)踐工作所獲得的能力，給自己以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有利于以后的工作開(kāi)展。
其次，在工作中難免會(huì)遇到各式各樣的問(wèn)題和困難。在遇到問(wèn)題時(shí)，首先找出問(wèn)題的本質(zhì)，然后找出最佳的方法去解決問(wèn)題，在遇到困難的時(shí)候，不是一味的去強(qiáng)調(diào)困難的難度系數(shù)，而是用積極的態(tài)度去面對(duì)困難，想辦法去克服。在遇到每一個(gè)有問(wèn)題、有困難的事情，努力去處理它、克服它。在這整個(gè)過(guò)程中，對(duì)我自身而言，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程!解決問(wèn)題和克服困難的同時(shí)，自己的綜合工作能力，也得到很大的提高。由于本部門(mén)剛成立，人員又有限，我一個(gè)人需要兼任多種角色，同時(shí)我又是第一次干，所以很多不懂得地方我經(jīng)過(guò)上網(wǎng)和請(qǐng)教 一些有經(jīng)驗(yàn)的同事收集總結(jié)了一下內(nèi)容。
內(nèi)勤工作是一項(xiàng)綜合協(xié)調(diào)、綜合服務(wù)的工作，具有協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的紐帶作用，內(nèi)勤位輕責(zé)重，既要完成事務(wù)管理、文書(shū)處理、綜合情況、填寫(xiě)報(bào)表、起草文件等日常程序化的工作，又要完成領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的工作，還要為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，積極發(fā)揮參謀助手作用，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好各方面的工作。一個(gè)合格的內(nèi)勤必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，熟悉業(yè)務(wù)和內(nèi)勤工作，具有較寬的知識(shí)面和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及嚴(yán)謹(jǐn)干練的工作作風(fēng)、任勞任怨的獻(xiàn)身精神和淡泊名利的思想境界。
篇4
1參賽選手需要具備的素質(zhì)
1．1選手基本條件
對(duì)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)賽項(xiàng)來(lái)說(shuō)，選手個(gè)人的基本條件很重要，參賽選手的形象、語(yǔ)言和禮儀等基本條件會(huì)給裁判一個(gè)很直觀的印象，因?yàn)槠?chē)營(yíng)銷(xiāo)賽項(xiàng)現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目是直接與客戶(hù)交流的，需要有良好的個(gè)人氣質(zhì)和較強(qiáng)的與人溝通的綜合能力。但是汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)比賽終歸選美和模特大賽，在選取參賽隊(duì)員的時(shí)候，只要選手大方、自然、體態(tài)端莊就基本符合要求。除了外在的條件，選手的內(nèi)涵也很重要，對(duì)于汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)比賽，選手首先要喜歡汽車(chē)，有汽車(chē)知識(shí)的基礎(chǔ)并且要扎實(shí)，同時(shí)這些從一定程度上反映出選手的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。
1．2目標(biāo)和意愿
指導(dǎo)教師選拔選手的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之一就是學(xué)生要有個(gè)人求勝欲望。學(xué)生個(gè)人求勝意愿的強(qiáng)烈程度直接影響到競(jìng)賽目標(biāo)的完成。在以往選撥選手過(guò)程中，有的同學(xué)各方面都很優(yōu)秀，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)擔(dān)任工作，貌似很符合條件，但是身兼數(shù)職，在取舍方面不果斷，對(duì)競(jìng)賽的目標(biāo)不堅(jiān)定，在遇到困難的時(shí)候就退縮了，客服困難的能力不足，所以選手個(gè)人的意愿也是一個(gè)重要的衡量條件，這些都是需要指導(dǎo)老師通過(guò)訓(xùn)練過(guò)程中考量學(xué)生全方位表現(xiàn)和觀察才能發(fā)現(xiàn)。
2選手選拔的方式
選拔的方式、方法由于選拔對(duì)象的不同也不盡相同，根據(jù)不同的階段主要應(yīng)用了以下幾種方法。第一輪選拔主要是學(xué)生主動(dòng)報(bào)名，任課教師推薦相結(jié)合的方式。最初選撥的選手主要參加汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)第二課堂及社團(tuán)的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)教師在活動(dòng)中開(kāi)展競(jìng)賽式考核，激勵(lì)學(xué)生的競(jìng)賽熱情及競(jìng)爭(zhēng)氛圍，這樣能夠使學(xué)生很快進(jìn)入角色，為下階段緊張訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。第二輪選拔主要以技能主，北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程系每年都會(huì)舉辦“技能競(jìng)賽月”活動(dòng)。該項(xiàng)目競(jìng)賽經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，復(fù)賽后，從中選出了12位選手進(jìn)入決賽環(huán)節(jié)，為保證決賽精彩質(zhì)量，從中選拔出能參加北京市技能大賽的選手，特安排對(duì)12位選手進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，復(fù)賽入選選手自行組隊(duì)，由4位教師對(duì)選手進(jìn)行輔導(dǎo)，內(nèi)容為“汽車(chē)銷(xiāo)售綜合技能”和“顧客試乘試駕”。情景完全模擬北京市技能大賽，真正考驗(yàn)學(xué)生的水平和能力。經(jīng)過(guò)這一輪的篩選，入圍的選手在技能方面有了一定的基礎(chǔ)和潛質(zhì)。
3指導(dǎo)教師應(yīng)將大賽內(nèi)容融入課堂
在選撥參賽選手過(guò)程中，最了解學(xué)生狀態(tài)的莫過(guò)于任課教師。筆者作為一線(xiàn)教師，主要負(fù)責(zé)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)核心課《汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)》的課程授課任務(wù)及建設(shè)工作，并且從2013年開(kāi)始連續(xù)作為指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽。根據(jù)2013年的比賽賽項(xiàng)，在第三環(huán)節(jié)的比賽中一共設(shè)置了16個(gè)汽車(chē)銷(xiāo)售模擬場(chǎng)景。每個(gè)模擬場(chǎng)景下，隱含著不同的訴求點(diǎn)。這就需要參賽選手冷靜分析，做出正確的判斷。筆者把這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用到《汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)》這門(mén)課的講授過(guò)程中，其一可以分析消費(fèi)者的心理活動(dòng)，研究消費(fèi)者的訴求點(diǎn)；其二通過(guò)模擬銷(xiāo)售環(huán)節(jié)的演練，使學(xué)生更好地掌握銷(xiāo)售流程，提高銷(xiāo)售技能。隨著高職院校職業(yè)技能大賽的不斷展開(kāi)和深入，教學(xué)系的專(zhuān)業(yè)教師將汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技能競(jìng)賽用的比賽軟件作為正常教學(xué)中的一部分，逐漸在課堂上使用練習(xí)，將比賽作為一種常態(tài)對(duì)待。在建設(shè)高職教育的課程體系中，培養(yǎng)學(xué)生的工作和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高職業(yè)院校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，是高職教育的核心所在。只有將正確的方式方法逐步滲透到教學(xué)之中，才能促進(jìn)和改善高職院校的教育工作成效。
篇5
本學(xué)期語(yǔ)文教研室主要擔(dān)任2020級(jí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》《溝通技巧》兩門(mén)必修課的講授和專(zhuān)升本培訓(xùn)。教學(xué)任務(wù)重，人手嚴(yán)重不足，在此情況下聘請(qǐng)了校外六位中文專(zhuān)業(yè)類(lèi)教師支援，雖然工作難度有所增加但整體進(jìn)程有條不紊。工作紀(jì)律方面，嚴(yán)肅教風(fēng)，嚴(yán)守校規(guī)，校內(nèi)校外教師皆無(wú)遲到早退現(xiàn)象，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言；備課方面，采用集體備課的方式，分配任務(wù)，集中探討，最終形成《應(yīng)用文寫(xiě)作》《溝通技巧》課程完整系統(tǒng)的課件和電子教案，既節(jié)省了教師們的備課時(shí)間又提高了教師們的工作效率；聽(tīng)課方面，采用集中聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課兩種方式，兩個(gè)月內(nèi)人均聽(tīng)課5次，形成了相互學(xué)習(xí)、集體評(píng)課的良好習(xí)慣。
二、教研活動(dòng)
三月開(kāi)學(xué)以來(lái)，共開(kāi)展教研活動(dòng)四次。主題分別為開(kāi)學(xué)工作安排和教學(xué)進(jìn)度調(diào)節(jié)、周鳳講課評(píng)課活動(dòng)、軍訓(xùn)期間備課調(diào)課事宜、專(zhuān)升本之后教師課程調(diào)整等。每次活動(dòng)主題明確，有相應(yīng)主持人和發(fā)言人，并有相關(guān)記錄。活動(dòng)中，教師們積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策，表現(xiàn)出集體智慧和主人翁精神。
三、工作成效
五年制轉(zhuǎn)段復(fù)習(xí)及考試。五年制三年級(jí)由張志敏和劉玲玲老師負(fù)責(zé)語(yǔ)文課程，經(jīng)過(guò)大半年的精心準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，于四月初順利完成四個(gè)班的轉(zhuǎn)段考試。
專(zhuān)升本考試。專(zhuān)升本是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。兩位老師分別講授大學(xué)語(yǔ)文和應(yīng)用文寫(xiě)作兩個(gè)部分，沒(méi)有節(jié)假日，加班加點(diǎn)，任勞任怨，歷經(jīng)一年的努力和奮斗，終于取得了驕人成績(jī)，為學(xué)校的專(zhuān)升本工作增光添彩。
普通話(huà)等級(jí)測(cè)試。4月24日和25日六位教師利用周末時(shí)間進(jìn)行了三場(chǎng)普通話(huà)等級(jí)測(cè)試監(jiān)考，總?cè)藬?shù)近千人次，繼續(xù)為校內(nèi)外乃至渝東南地區(qū)的語(yǔ)言文字工作做出貢獻(xiàn)，且服務(wù)態(tài)度收到普遍好評(píng)。
四、科研工作
科研是高校教師的重要任務(wù)之一。本學(xué)期以來(lái)，教師們積極申報(bào)各級(jí)各類(lèi)課題，王凱老師的校級(jí)產(chǎn)教融合專(zhuān)項(xiàng)課題和張麗老師的重慶市人文社科課題分別成功立項(xiàng)。5月份的質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)中，各位教師正在摩拳擦掌積極準(zhǔn)備，相信會(huì)有更多成果呈現(xiàn)。
五、社會(huì)服務(wù)
篇6
三是部門(mén)聯(lián)動(dòng)、相互配合。企業(yè)按照自愿原則參加，通過(guò)企業(yè)提供的資料及自評(píng)，我們會(huì)同銀行部門(mén)及相關(guān)職能部門(mén)，按照評(píng)定辦法，逐項(xiàng)進(jìn)行打分。將得分在85分以上的14家企業(yè)評(píng)定為A類(lèi)企業(yè)并上報(bào)市級(jí)工信部門(mén)，以便獲得更大的信貸支持。
四幾點(diǎn)建議
篇7
（山東國(guó)泰建筑工程設(shè)計(jì)咨詢(xún)有限公司，濟(jì)南 250001）
（Shandong Guotai Building Engineering Consulting Co.，Ltd.，Ji'nan 250001，China）
摘要： 按老規(guī)范設(shè)計(jì)的砌體結(jié)構(gòu)未考慮抗震，使用年代過(guò)長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)承載力不足的問(wèn)題，需對(duì)原結(jié)構(gòu)按新規(guī)范進(jìn)行全面檢測(cè)和抗震鑒定。若鑒定結(jié)果表明該結(jié)構(gòu)不符合抗震要求，則需進(jìn)行加固。現(xiàn)結(jié)合一實(shí)際工程對(duì)加固設(shè)計(jì)方法做一全面論述，供工程實(shí)際中參考。
Abstract: The masonry structure designed according to the old norms which do not consider seismic will appear insufficient capacity problem after using long time, so we need to conduct a comprehensive inspection and seismic evaluation with new regulations. If the identification results show that the structure does not meet seismic requirements, it needs reinforcing. Combining with a practical project, the strengthening design method is discussed comprehensively to provide reference for engineering practice.
關(guān)鍵詞： 抗震加固設(shè)計(jì) 中小學(xué)校舍 砌體結(jié)構(gòu)
Key words: aseismatic reinforcement design；primary school buildings；masonry structure
中圖分類(lèi)號(hào)：TU3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2011）15-0119-02
0引言
汶川地震中大量教學(xué)樓由于抗震能力不足而倒塌，造成了巨大的災(zāi)難和損失，為此，對(duì)學(xué)校建筑進(jìn)行抗震加固異常迫切。
2008年修訂的《建筑工程抗震設(shè)防分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)》將中小學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、食堂等教學(xué)用房，由原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)防類(lèi)提高到重點(diǎn)設(shè)防類(lèi)。按老規(guī)范建造的很多砌體結(jié)構(gòu)建造時(shí)未考慮抗震設(shè)防，長(zhǎng)時(shí)間使用后原結(jié)構(gòu)又會(huì)出現(xiàn)不同程度的老化。結(jié)構(gòu)承載力進(jìn)一步降低，嚴(yán)重影響結(jié)構(gòu)安全，若要繼續(xù)使用，需對(duì)原結(jié)構(gòu)進(jìn)行全面檢測(cè)和抗震鑒定，且按照新規(guī)范進(jìn)行驗(yàn)算并加固。
1抗震加固設(shè)計(jì)原則
①優(yōu)先采用增強(qiáng)結(jié)構(gòu)整體抗震性能的方案；②改善構(gòu)件的受力狀況（如框架結(jié)構(gòu)經(jīng)加固后宜盡量消除強(qiáng)梁弱柱不利于抗震的受力狀態(tài)）；③加固或新增構(gòu)件的布置宜使加固后結(jié)構(gòu)質(zhì)量和剛度分布較均勻、對(duì)稱(chēng)；④加強(qiáng)抗震薄弱部位的抗震構(gòu)造措施；⑤新增構(gòu)件和原有構(gòu)件之間應(yīng)有可靠連接；⑥新增的抗震墻、柱等豎向構(gòu)件應(yīng)有可靠的基礎(chǔ)；⑦女兒墻等易倒塌傷人的非結(jié)構(gòu)構(gòu)件不符合鑒定要求時(shí)，宜拆除或拆矮。
2抗震加固設(shè)計(jì)方法
2.1 新增圈梁、構(gòu)造柱加固74、78規(guī)范根據(jù)震害調(diào)查結(jié)果，明確現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓蓋不需要設(shè)置圈梁。89規(guī)范和2001規(guī)范均規(guī)定，現(xiàn)澆或裝配整體式鋼筋混凝土樓、屋蓋與墻體有可靠連接的房屋，允許不另設(shè)圈梁，但為加強(qiáng)砌體房屋的整體性，樓板沿抗震墻體周邊均為加強(qiáng)配筋并應(yīng)與當(dāng)構(gòu)造柱或芯柱設(shè)置不符合鑒定要求時(shí)，應(yīng)設(shè)置外加構(gòu)造柱；當(dāng)墻體采用雙面鋼筋網(wǎng)砂漿面層或鋼筋混凝土板墻加固，且在墻體交接處設(shè)置相互可靠拉結(jié)的配筋加強(qiáng)帶時(shí)，可不另設(shè)構(gòu)造柱。當(dāng)層高較大時(shí)，對(duì)縱橫承重體系的外縱墻，無(wú)構(gòu)造柱的承重窗間墻宜設(shè)置鋼筋混凝土組合柱。當(dāng)圈梁設(shè)置不符合鑒定要求時(shí)，應(yīng)設(shè)置圈梁；外墻圈梁宜采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土外加圈梁，內(nèi)墻圈梁可用鋼拉桿或在進(jìn)深梁端加錨桿代替，錨桿與圈梁或構(gòu)造柱應(yīng)可靠連接；當(dāng)采用雙面鋼筋網(wǎng)砂漿面層或鋼筋混凝土板墻加固，且在樓層上下兩端增設(shè)加強(qiáng)帶時(shí)可不另設(shè)圈梁。
2.2 寬度過(guò)小或抗震能力不足墻段加固窗間墻寬度過(guò)小或抗震能力不滿(mǎn)足要求時(shí)，可增設(shè)鋼筋混凝土窗框或采用鋼筋網(wǎng)砂漿面層、板墻等加固。對(duì)于支承大梁等的墻段抗震能力不滿(mǎn)足要求時(shí)，可增設(shè)組合柱、鋼筋混凝土柱或采用鋼筋網(wǎng)砂漿面層、板墻加固。跨度不小于6m的大梁，不應(yīng)由獨(dú)立磚柱支承。支承懸挑構(gòu)件的墻體不符合鑒定要求時(shí)，宜在懸挑構(gòu)件端部增設(shè)鋼筋混凝土柱、鋼柱或砌體組合柱加固，并對(duì)懸挑構(gòu)件進(jìn)行復(fù)核，復(fù)核后如不滿(mǎn)足要求，也應(yīng)對(duì)懸挑構(gòu)件進(jìn)行加固。隔墻無(wú)拉結(jié)或拉結(jié)不牢，可采用埋設(shè)鋼夾套、增設(shè)錨筋或鋼拉桿加固；當(dāng)隔墻過(guò)長(zhǎng)、過(guò)高時(shí)，可采用鋼筋網(wǎng)砂漿面層或其他有效措施進(jìn)行加固。出屋面的樓梯間、電梯間和水箱間不符合鑒定要求時(shí)，可采用鋼筋網(wǎng)砂漿面層或外加柱加固，其上部及下部應(yīng)與原結(jié)構(gòu)構(gòu)件可靠連接。出屋面的煙囪、無(wú)拉結(jié)女兒墻、門(mén)臉等超過(guò)規(guī)范規(guī)定的高度時(shí)，宜拆除、降低高度或進(jìn)行可靠加固。
2.3 超高、超層磚混校舍加固當(dāng)校舍層數(shù)滿(mǎn)足《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》GB50023-2009的限值，總高度超過(guò)限值的1.2倍及以上時(shí)，宜采用改變體系的加固方案；當(dāng)校舍總層數(shù)滿(mǎn)足規(guī)定限值，總高度沒(méi)有超過(guò)規(guī)定限值的1.2倍時(shí)，可不改變結(jié)構(gòu)體系，應(yīng)采取加強(qiáng)措施，確保結(jié)構(gòu)安全。改變結(jié)構(gòu)體系有以下兩種形式：雙面普遍加鋼筋混凝土板墻形成組合墻的方法。增設(shè)一定數(shù)量的鋼筋混凝土單面或雙面板墻的方法，混凝土板墻厚度單面不小于140mm，雙面合計(jì)不小于140mm，且結(jié)構(gòu)全部地震作用分別由兩個(gè)方向增設(shè)的鋼筋混凝土板墻承擔(dān)，并應(yīng)計(jì)入豎向壓應(yīng)力滯后的影響，墻體配筋按混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)計(jì)算確定（原砌體墻不承擔(dān)地震作用）。
2.4 樓梯間加固根據(jù)有關(guān)資料對(duì)汶川地震中砌體結(jié)構(gòu)樓梯間的震損分析，可知樓梯間平面不規(guī)則、樓梯間墻體約束拉結(jié)措施不足等是導(dǎo)致砌體結(jié)構(gòu)樓梯間在地震中嚴(yán)重破壞的主要原因。對(duì)于樓梯間在兩端的單面走廊砌體校舍，樓梯間山墻宜采用雙面板墻或雙面鋼筋網(wǎng)砂漿面層加固，另一側(cè)樓梯間采用單面板墻或雙面鋼筋網(wǎng)砂漿面層加固，當(dāng)山墻裝修完好時(shí)，也可在山墻內(nèi)側(cè)采用單面板墻加固；對(duì)于在砌體校舍中部的樓梯間，可在樓梯間外側(cè)加單面板墻，或采用雙面鋼筋網(wǎng)砂漿面層加固樓梯間墻體，條件許可時(shí)也可采用雙面板墻加固。
2.5 預(yù)制板支座加固砌體房屋樓、屋蓋的抗震構(gòu)造要求，包括樓板擱置長(zhǎng)度，樓板與圈梁、墻體的拉結(jié)，屋架（梁）與墻、柱的錨固、拉結(jié)等等，是保證樓、屋蓋與墻體整體性的重要措施。除疊合樓板外，預(yù)制混凝土樓板在受力上屬于簡(jiǎn)支板，一般只需在板端底單面進(jìn)行增設(shè)角鋼加固。
3工程實(shí)例
3.1 工程概況本工程為某中學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的加固工程，為五層磚混結(jié)構(gòu)，建筑面積3987.76m^U2^U，建于1986年。該工程原設(shè)計(jì)樓、屋蓋采用預(yù)制鋼筋混凝土樓板，墻下基礎(chǔ)采用條形混凝土基礎(chǔ)。根據(jù)建設(shè)單位鑒定結(jié)果為教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓磚墻度、砂漿強(qiáng)度、門(mén)窗間墻寬度、承重外墻盡端至門(mén)窗洞邊的最小距離、構(gòu)造柱設(shè)置及預(yù)制板搭接不滿(mǎn)足國(guó)家相關(guān)規(guī)范要求，并且局部墻體有空臌、酥堿現(xiàn)象，需進(jìn)行抗震加固處理。本工程加固使用年限為30年，到期后，若重新進(jìn)行的可靠性鑒定認(rèn)為該結(jié)構(gòu)工作正常，仍可繼續(xù)使用。未經(jīng)技術(shù)鑒定或設(shè)計(jì)許可，不得改變加固后結(jié)構(gòu)的用途和使用環(huán)境。
3.2 加固施工方法及材料
3.2.1 新增構(gòu)造柱加固按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》（GB50023-2009）增設(shè)構(gòu)造柱，加固范圍從基礎(chǔ)頂?shù)轿菝姘屙敾蚺畠簤敗Ｐ略鰳?gòu)造柱縱筋植入原基礎(chǔ)，植筋深度滿(mǎn)足規(guī)范要求。新增縱筋遇樓板（或梁）時(shí)植筋穿過(guò)，新增縱筋在屋面處的錨固參見(jiàn)《09SG619-1》或植入原圈梁。詳圖如圖1。
3.2.2 抗震綜合系數(shù)、窗間墻長(zhǎng)度不滿(mǎn)足和超高超層板墻加固
對(duì)該建筑物所有墻體采用單面80mm或雙面140mm厚的鋼筋混凝土灌漿料板墻加固。板墻宜按下列順序施工：原有墻面清底、鉆孔并用水沖刷，孔內(nèi)干燥后安設(shè)錨筋并鋪設(shè)鋼筋，澆水濕潤(rùn)墻面，澆筑混凝土并養(yǎng)護(hù)，墻面修飾，遇門(mén)窗洞口或黑板，四角附加鋼筋。將墻面摸灰層清除干凈至磚墻面，用清水將磚面清洗干凈，鉆孔，空內(nèi)充滿(mǎn)結(jié)構(gòu)膠，固定好鋼筋網(wǎng)，穿螺桿與鋼筋網(wǎng)綁扎并焊好，將內(nèi)墻面螺桿部位灰層清除，澆灌混凝土灌漿料，擰緊螺栓并焊死，將內(nèi)墻面用M10水泥砂漿及面層涂料修補(bǔ)好。原墻面堿蝕嚴(yán)重時(shí)，應(yīng)先清除松散部分并用1：3抹面，已松動(dòng)的勾縫砂漿應(yīng)剔除。在墻面鉆孔時(shí)，應(yīng)按設(shè)計(jì)要求先畫(huà)線(xiàn)標(biāo)出錨筋（或穿墻筋）位置，并應(yīng)采用電鉆在磚縫處打孔，穿墻孔直徑宜比S形筋大2mm，錨筋（穿墻筋）植筋宜采用錨筋（或穿墻筋）直徑的1.5~2.5倍，其孔深宜為100~120mm，錨筋（或穿墻筋）插入孔洞后可采用水泥基灌漿料、水泥砂漿等填實(shí)。詳圖如圖2。
3.2.3 預(yù)制板端加固所有教室或房間、走廊作為預(yù)制板支座的墻或梁使用L75X6角鋼進(jìn)行加固，角鋼表面刷防銹漆兩道，面漆兩道。詳圖如圖3。
3.3 加固效果加固后該教學(xué)樓通可滿(mǎn)足現(xiàn)行抗震規(guī)范和鑒定標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)設(shè)防類(lèi)要求，實(shí)現(xiàn)了加固目標(biāo)。
4結(jié)束語(yǔ)
本文結(jié)合筆者所設(shè)計(jì)的工程實(shí)例對(duì)中小學(xué)校舍抗震加固常用方法進(jìn)行了總結(jié)。中小學(xué)校舍抗震加固應(yīng)嚴(yán)格按照《建筑抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)》GB50023增設(shè)抗震措施，采取多道防線(xiàn)，提高學(xué)校建筑的整體抗震性能。
參考文獻(xiàn)：
篇8
轉(zhuǎn)瞬間，在孩子們的陪伴下，一學(xué)期又過(guò)去了。回顧這一學(xué)期，既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉，寶貝們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿，從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手，在這其中包含了本班老師多少心血。本學(xué)期我班在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)概況
我班有50名幼兒，在新生剛?cè)雸@時(shí)，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，這樣使得幼兒入園時(shí)，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在“家園天地”中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
二、教育教學(xué)工作
本學(xué)期，我班根據(jù)教學(xué)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，我班開(kāi)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自理能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班開(kāi)展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比賽"、“疊被子比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園、離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，得到了家長(zhǎng)的支持與贊同。
在園里，通過(guò)正面教育，樹(shù)立榜樣，獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。取得的成績(jī)：一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變化，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶，更重要的是他們有了獨(dú)立自主的意識(shí)，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿(mǎn)意。
環(huán)境服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛(ài)的小動(dòng)物"、"冬天不怕冷"。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
三、家長(zhǎng)工作
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得一致的教育方法。通過(guò)"家長(zhǎng)園地"宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒常識(shí)和理論經(jīng)驗(yàn)，并公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。
這學(xué)期，我班舉行了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪(fǎng)園日活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去，我們將在今后的工作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地，勇于挑戰(zhàn)，積極開(kāi)展工作，在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下，以飽滿(mǎn)的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作，爭(zhēng)取取得更多更好的成績(jī)。
中班工作總結(jié)
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期馬上就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，下面將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)現(xiàn)況分析
本班有男孩20名，女孩18名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班，孩子的知識(shí)量有了一定的積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。
我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠怼⑾嗵幦谇ⅲ瑫?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班體育老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有幾起較小的安全事故發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情況自己反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，通過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)有所提高。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了一定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思，虛心接受聽(tīng)評(píng)課老師的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教育教學(xué)工作有所提升。通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們針對(duì)孩子的實(shí)際情況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展。我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪(fǎng)、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持。
工作中有甜也有苦，有成功的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀面對(duì)，努力改進(jìn)。工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，充實(shí)自己。讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！
大班工作總結(jié)
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期即將結(jié)束，各項(xiàng)工作也接近尾聲。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了很大的進(jìn)步。本班本學(xué)期有兩名插班生，都曾讀過(guò)幼兒園，也具有一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)，因此也能較快地適應(yīng)我們的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)，兩名幼兒的各方面都有了很大的進(jìn)步。
本學(xué)期幼兒的身體發(fā)育狀況良好，身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也很好，出勤率較高。本學(xué)期本班幼兒都能積極的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作發(fā)展都較為協(xié)調(diào)，在體育活動(dòng)中，幼兒能基本遵守游戲規(guī)則，并且也能學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)方法，注意安全。
升入大班，本班組織幼兒與家長(zhǎng)一起參加我園舉辦的慶"元旦"--親子同樂(lè)日活動(dòng)，我班還取得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)及一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。為了在以后的工作中更好地開(kāi)展工作，使幼兒在下學(xué)期取得更好的發(fā)展，特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：
一、教學(xué)教育工作
（一）在教學(xué)活動(dòng)中，大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面不斷開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。
在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。
幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習(xí)10以?xún)?nèi)的加法與減法及連加連減和加減混合等計(jì)算本領(lǐng)，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高了幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
（二）本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
比如在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話(huà)和示范；用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)（如：當(dāng)孩子們很興奮時(shí)，我就說(shuō)："天黑了，小動(dòng)物要睡覺(jué)了。"并帶頭假裝睡覺(jué)。）同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂(lè)活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色，如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等，通過(guò)扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。
在《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》中，這是一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，教唱這首歌時(shí)，我請(qǐng)一名幼兒穿上小軍裝，背上小木槍?zhuān)瑢W(xué)習(xí)解放軍走路的姿勢(shì)出現(xiàn)在活動(dòng)室。孩子們頓時(shí)嚷開(kāi)了："某某當(dāng)解放軍了！""某某真神氣！"我說(shuō)："那我們一起來(lái)做解放軍吧。"孩子們積極愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子表現(xiàn)出解放軍英勇、威風(fēng)的形象，我邊請(qǐng)幼兒觀看解放軍的圖片，邊問(wèn)幼兒解放軍是干什么的？孩子們紛紛表達(dá)自己的見(jiàn)解："解放軍叔叔為了讓人們過(guò)上幸福的日子，他們勇敢的消滅敵人。""解放軍叔叔是保衛(wèi)祖國(guó)的。"為了使孩子的情感得到進(jìn)一步升華，我啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)所包含的情感，抒發(fā)自己對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。使幼兒對(duì)音樂(lè)的審美能力、感受力、表現(xiàn)力，都有了一定的提高。
二、安全教育工作
安全工作是重中之重，為了減免意外的發(fā)生，在日常生活中，我會(huì)通過(guò)常識(shí)課的時(shí)間多教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等自保安全知識(shí)。例如：在本學(xué)期我園開(kāi)展防火消防演習(xí)活動(dòng)中，我們?cè)谟變菏孪炔恢榈那闆r下，在園內(nèi)點(diǎn)燃小火種，并按響警鐘，試探幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。
本以為幼兒在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很慌張，但事實(shí)證明我們的擔(dān)心是錯(cuò)誤的，當(dāng)警鐘響起，幼兒們都能服從統(tǒng)一的指揮，用濕毛巾捂住鼻子，聽(tīng)從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空曠安全的地方。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的防火意識(shí)，更提高了幼兒在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力。另外在日常生活中，我還會(huì)時(shí)時(shí)提醒幼兒要懂得保護(hù)自己，不要做危險(xiǎn)的事，不做有害的事等，并在發(fā)現(xiàn)幼兒做出危險(xiǎn)動(dòng)作的時(shí)候做到及時(shí)教育。
三、保育工作
（一）常規(guī)教育
常規(guī)方面，我班加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法，嚴(yán)格督促幼兒用消毒皂洗手。平時(shí)勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性提高。
在晨檢工作中，注意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過(guò)教育，幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育也未放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育，幼兒的坐姿好了很多，插嘴現(xiàn)象也明顯減少，但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理，加強(qiáng)幼兒的自控能力。
（二）保健教育
在幼兒開(kāi)展活動(dòng)中，我們不忘對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí)，幼兒穿脫衣物的速度快了很多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。
在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，同時(shí)使幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己所居住的環(huán)境，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。平時(shí)班級(jí)內(nèi)實(shí)行值日生制度，為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等，讓每個(gè)幼兒輪流當(dāng)值，使每個(gè)幼兒都能得到鍛煉。對(duì)于值日生的工作我們也給予充分的肯定，大大鼓勵(lì)了幼兒的勞動(dòng)積極性，班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了人人爭(zhēng)當(dāng)值日生、當(dāng)好值日生的好風(fēng)氣，家長(zhǎng)也反映良好，幼兒回家后能主動(dòng)幫助他們做一些家務(wù)，他們感到十分高興。
四、家長(zhǎng)工作
對(duì)于家長(zhǎng)工作，本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)家訪(fǎng)和利用幼兒入、離園時(shí)與家長(zhǎng)交談及家園聯(lián)系手冊(cè)，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：慶元旦--親子同樂(lè)日活動(dòng)等。
同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)在家中的教育。家長(zhǎng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而本班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
五、不足之處及努力方向
篇9
在新的一年里銷(xiāo)售人員個(gè)人工作計(jì)劃
首先1、銷(xiāo)售顧問(wèn)培訓(xùn)：在銷(xiāo)售顧問(wèn)的培訓(xùn)上多下功夫，現(xiàn)在銷(xiāo)售員業(yè)務(wù)知識(shí)明顯匱乏，直接的影響銷(xiāo)售部的業(yè)績(jī)，xx年的銷(xiāo)售顧問(wèn)的培訓(xùn)是重點(diǎn)，除按計(jì)劃每月一次培訓(xùn)以外，按需要多增加培訓(xùn)，特別針對(duì)不同時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)車(chē)型上得多下功夫研究，這在培訓(xùn)中應(yīng)作重點(diǎn)。
2、銷(xiāo)售核心流程：完整運(yùn)用核心流程，給了我們一個(gè)很好管理員工的方式——按流程辦理，不用自己去琢磨，很多時(shí)候我們并沒(méi)有去在意這個(gè)流程，認(rèn)為那只是一種工作方法，其實(shí)深入的研究后才知道意義很重，這正式嚴(yán)謹(jǐn)管理制度帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)銷(xiāo)售顧問(wèn)都應(yīng)按這個(gè)制度流程去做，誰(shuí)沒(méi)有做好就是違反了制度，就應(yīng)該有相應(yīng)的處罰，而作為一個(gè)管理者從這些流程中就可以去考核下面的銷(xiāo)售顧問(wèn)。有了考核，銷(xiāo)售顧問(wèn)就會(huì)努力的把事情做好，相反如沒(méi)有考核，銷(xiāo)售顧問(wèn)就容易缺少壓力導(dǎo)致動(dòng)力減少?gòu)亩苯佑绊戜N(xiāo)售工作。細(xì)節(jié)決定成敗，這是劉經(jīng)理常教導(dǎo)大家的話(huà)。在xx年的工作中我們將深入貫徹銷(xiāo)售核心流程，把每一個(gè)流程細(xì)節(jié)做好，相信這是完成全年任務(wù)的又一保障。
3、提高銷(xiāo)售市場(chǎng)占有率：⑴、現(xiàn)在萬(wàn)州的幾家汽車(chē)經(jīng)銷(xiāo)商最有影響的“百事達(dá)”“商社”對(duì)車(chē)的銷(xiāo)售夠成一定的威脅，在xx年就有一些客戶(hù)到這兩家公司購(gòu)了車(chē)。總結(jié)原因主要問(wèn)題是價(jià)格因素。價(jià)格問(wèn)題是我們同客戶(hù)產(chǎn)生矛盾的一個(gè)共同點(diǎn)，其他公司在銷(xiāo)售車(chē)是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)的，他們唯一有的優(yōu)勢(shì)是價(jià)格。再看我們?cè)阡N(xiāo)售車(chē)時(shí)，除個(gè)別價(jià)格外，幾乎都占優(yōu)勢(shì)。怎樣來(lái)提高我們的占有率，就是要把我們劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)，其實(shí)很多客戶(hù)也是想在4s店購(gòu)車(chē)所以才會(huì)拿其他經(jīng)銷(xiāo)商的價(jià)格來(lái)威脅，客戶(hù)如果來(lái)威脅，就證明他心中有擔(dān)心，總結(jié)來(lái)說(shuō)他們的擔(dān)心無(wú)外乎就是與整車(chē)的質(zhì)量保障、有完善的售后服務(wù)、售后的索賠、售后維修的優(yōu)惠、銷(xiāo)售顧問(wèn)的專(zhuān)業(yè)性(更好的使用了解車(chē)輛)、公司的誠(chéng)信度、公司的人員的良好印象等密切相關(guān)，這些客戶(hù)擔(dān)心的因素，也是其他經(jīng)銷(xiāo)商沒(méi)有的，同時(shí)也將成為我們的優(yōu)勢(shì)。⑵、通過(guò)對(duì)銷(xiāo)售顧問(wèn)的培訓(xùn)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)品牌的學(xué)習(xí)提高市場(chǎng)的占有率。⑶、結(jié)合市場(chǎng)部對(duì)公司和汽車(chē)品牌進(jìn)行有力的宣傳，提高消費(fèi)者的知名度和對(duì)車(chē)的認(rèn)知度。3、當(dāng)好一個(gè)稱(chēng)職的展廳經(jīng)理，做到銷(xiāo)售部帶隊(duì)的作用，做好公司的排頭兵。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，幫助他們做好本職工作完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
新一年我們團(tuán)隊(duì)的汽車(chē)銷(xiāo)售工作計(jì)劃以上三點(diǎn)都已列出。在工作中我會(huì)做好自己并帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)去克服種種困難，為公司的效益盡到最大的努力。
篇10
一、國(guó)際組織推行中小企業(yè)差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式的努力
歐洲經(jīng)濟(jì)共同體委員會(huì)(EEC)《公司法》第1號(hào)指令允許中小企業(yè)以簡(jiǎn)略財(cái)務(wù)報(bào)表存檔;第4號(hào)指令“公司年度決算報(bào)告”規(guī)定,小公司可編制簡(jiǎn)化資產(chǎn)負(fù)債表和簡(jiǎn)要報(bào)表注釋,可不披露損益表和營(yíng)業(yè)狀況報(bào)告,并可免除審計(jì)義務(wù);對(duì)于中型公司,可編制簡(jiǎn)易損益表、簡(jiǎn)易資產(chǎn)負(fù)債表和報(bào)表注釋并向公眾披露。EEC的繼任者歐盟(EU)規(guī)定,中小企業(yè)可編制簡(jiǎn)略資產(chǎn)負(fù)債表和損益表,并提供了簡(jiǎn)縮報(bào)表的模板;小企業(yè)只需提供報(bào)表匯總科目和一級(jí)科目,不必列示明細(xì)科目。
1979年成立的聯(lián)合國(guó)貿(mào)易與發(fā)展會(huì)議贊助下的“會(huì)計(jì)和報(bào)告國(guó)際準(zhǔn)則特設(shè)政府間專(zhuān)家工作組”,在第17次(2000年7月)和第18次(2001年9月)會(huì)議上,專(zhuān)門(mén)研究了中小企業(yè)會(huì)計(jì)與差別報(bào)告問(wèn)題,了《中小企業(yè)會(huì)計(jì)國(guó)際指南》(草案),認(rèn)為“指南”應(yīng)當(dāng):(1)簡(jiǎn)單、易懂,便于使用;(2)能夠提供管理信息;(3)盡可能標(biāo)準(zhǔn)化;(4) 適應(yīng)中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境;(5)兼顧納稅目的;(6) 足夠靈活、能夠適應(yīng)企業(yè)的成長(zhǎng),并能提升其隨業(yè)務(wù)擴(kuò)張采用國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的潛能。《指南》(草案)根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)告使用者的要求,將中小企業(yè)細(xì)分為:(1)公開(kāi)發(fā)行證券或關(guān)乎公眾利益的大的中小企業(yè)、銀行和金融機(jī)構(gòu),應(yīng)全面遵守國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;(2)不公開(kāi)發(fā)行證券或不必向公眾提供財(cái)務(wù)報(bào)告的實(shí)體,往往有不擔(dān)任高層管理職位的股東(或非執(zhí)行董事),通常有足以跟蹤交易和監(jiān)督信貸的內(nèi)部會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)知識(shí),而雇員也較多,可采用簡(jiǎn)化的國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;(3)小型企業(yè),指業(yè)主從事管理工作,只有少數(shù)雇員,規(guī)模很小,采用簡(jiǎn)化的權(quán)責(zé)發(fā)生制甚至現(xiàn)金制進(jìn)行核算。其中,“簡(jiǎn)化的國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則”應(yīng)遵循與大中型企業(yè)相一致的基本原則、概念框架,盡可能保留國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的確認(rèn)和計(jì)量原則,適當(dāng)刪減披露要求(陳毓圭、應(yīng)唯,2001)。采用適當(dāng)簡(jiǎn)化列報(bào)與披露原則,旨在“提高能使中小企業(yè)更好管理、更易籌資并更準(zhǔn)確計(jì)算稅收的會(huì)計(jì)信息”。
國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(IASB)也專(zhuān)門(mén)就中小企業(yè)(SMEs)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定問(wèn)題了“初步意見(jiàn)”。國(guó)際會(huì)計(jì)界對(duì)IASB規(guī)范中小企業(yè)(SME/SMB)財(cái)務(wù)報(bào)告的努力給予了極大關(guān)注與高度評(píng)價(jià)。如德勤會(huì)計(jì)公司 (Deloitte Touche Tohmatsu)于2004年9月10日致國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則IASB主席David Tweedie的函“德勤對(duì)國(guó)際中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則初步意見(jiàn)的討論”,建議IASB或者國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)基金會(huì)(IASCF)組建專(zhuān)門(mén)的SMEs會(huì)計(jì)委員會(huì),制定適用于中小企業(yè)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則;認(rèn)為理事會(huì)應(yīng)對(duì)“中小企業(yè)”作出有效界定 ③,IASB的角色應(yīng)當(dāng)是起草制定SMEs會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,財(cái)務(wù)報(bào)表的目標(biāo)是報(bào)告管理層的受托責(zé)任,SMEs會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的最后實(shí)施應(yīng)當(dāng)由各國(guó)政府的監(jiān)管部門(mén)與準(zhǔn)則制定機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé);不贊成“應(yīng)強(qiáng)制依賴(lài)完整的IFRS解決所有未在中小企業(yè)準(zhǔn)則中所涉及的問(wèn)題”的觀點(diǎn),因?yàn)檫@只會(huì)增加中小企業(yè)的負(fù)擔(dān),主張由企業(yè)自行運(yùn)用判斷來(lái)選用合適的會(huì)計(jì)政策;認(rèn)為如選擇采用SMEs準(zhǔn)則就應(yīng)完全采用,除非采用其有悖于真實(shí)與公允原則;應(yīng)鼓勵(lì)SMEs選擇在財(cái)務(wù)報(bào)表中披露更多的信息。
二、歐洲推行中小企業(yè)差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式的努力
(一)英國(guó)專(zhuān)門(mén)制定了《小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則》(Financial Reporting Standard for Smaller Entities, FRSSE)
英國(guó)是世界上率先實(shí)行差別財(cái)務(wù)報(bào)告的國(guó)家之一。企業(yè)在編制財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)應(yīng)遵循會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)(Accounting Standards Board, ASB)的財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(FRSs)及其前身英國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(ASC)的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)慣例公告(SSAPs),所有報(bào)表均須符合真實(shí)與公允(true & fair)原則。為減輕小企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告負(fù)擔(dān)、建立一套針對(duì)小企業(yè) ④的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則, 根據(jù)ASB的要求,會(huì)計(jì)團(tuán)體咨詢(xún)委員會(huì)(CCAB) 于1994年3月設(shè)立工作組,專(zhuān)門(mén)研究小企業(yè)與不涉及公眾利益公司的財(cái)務(wù)報(bào)告及其進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)告應(yīng)遵循財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的豁免標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。1994年11月,工作組的咨詢(xún)報(bào)告建議:所有符合《公司法》規(guī)定的小企業(yè)只需遵循5項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和一份緊急事務(wù)工作組意見(jiàn)摘要 ⑤。1995年12月,CCAB工作組了題為《量身定制》(Designed to fit)的研究報(bào)告,建議ASB為小企業(yè)制定特別的財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則,并附了一份“草案”。因獲廣泛支持,工作組正式建議ASB制定FRSSE。ASB于1996年12月了《小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則》的征求意見(jiàn)稿,于1997年11月由ASB正式。ASB先后于1998年12月和2002年對(duì)該準(zhǔn)則進(jìn)行修訂。FRSSE遵循與大中型企業(yè)相一致的概念框架,對(duì)列報(bào)和披露原則進(jìn)行了適當(dāng)簡(jiǎn)化,“適用于一般的小企業(yè)……同樣適用于被其他會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所要求的企業(yè)或簡(jiǎn)化要求”。準(zhǔn)則共分為報(bào)告目標(biāo)、正文、定義和自愿披露四部分。規(guī)定其中沒(méi)有涵蓋的內(nèi)容,仍應(yīng)遵循一般會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。現(xiàn)金流量表未被列作強(qiáng)制披露要求而是作為自愿披露信息、鼓勵(lì)中小企業(yè)自愿提供。
(二)其他歐洲國(guó)家的努力概覽
1.德國(guó)依據(jù)法律和慣例編制的財(cái)務(wù)報(bào)表體現(xiàn)了著名的國(guó)家性特征:正確性和對(duì)法律絕對(duì)地服從。德國(guó)公司法將企業(yè)分為大中小三類(lèi),財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)容的詳細(xì)程度與企業(yè)規(guī)模有密切的關(guān)系,中小企業(yè)則可以采用簡(jiǎn)略式報(bào)告;中型公司須將其已審報(bào)表在企業(yè)注冊(cè)管理機(jī)構(gòu)存檔,小型公司則可存檔其未經(jīng)審計(jì)的報(bào)表;除應(yīng)公開(kāi)人工成本之類(lèi)的信息外,小型企業(yè)可省略大部分附注說(shuō)明,不需要提供管理者報(bào)告和監(jiān)事會(huì)報(bào)告。
2.素有“小企業(yè)王國(guó)”美譽(yù)的意大利,《1991年法案》主導(dǎo)了企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的編制,財(cái)務(wù)報(bào)表必須附法定注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)報(bào)告。《國(guó)內(nèi)法令》規(guī)定,小公司 ⑥可提供簡(jiǎn)略會(huì)計(jì)報(bào)表、簡(jiǎn)要的附注,不要求提供董事會(huì)報(bào)告。意大利未對(duì)中型公司做出豁免規(guī)定。
3.法國(guó)具有類(lèi)似于我國(guó)的國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度,其會(huì)計(jì)原則主要通過(guò)《商法》、《公司法》和官方團(tuán)體的正式公告《總會(huì)計(jì)計(jì)劃》加以規(guī)范。除允許小型企業(yè)編制簡(jiǎn)化的報(bào)表附注以外,法國(guó)法律也為其提供了特別的規(guī)范。
4.愛(ài)爾蘭要求所有公司都為其在企業(yè)注冊(cè)管理機(jī)構(gòu)存檔的法定年度報(bào)告附上財(cái)務(wù)報(bào)表。在1986年《公司法》中,小型私人企業(yè)可利用免除條款來(lái)降低存檔的簡(jiǎn)要報(bào)表規(guī)定的披露水平;小型和中型公司 ⑦可編制簡(jiǎn)式利潤(rùn)表,可只作較少的附注披露,不必編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表;公司的注冊(cè)會(huì)計(jì)師須對(duì)簡(jiǎn)式報(bào)表是否遵循“呈報(bào)真實(shí)與公允的表述”的規(guī)定單獨(dú)提供一份審計(jì)報(bào)告;小型公司不必編制現(xiàn)金流量表。
5.比利時(shí)差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式表明,公司規(guī)模決定了財(cái)務(wù)報(bào)表的詳細(xì)程度,允許沒(méi)有被歸類(lèi)為大企業(yè)的公司編制詳細(xì)程度較低的財(cái)務(wù)報(bào)表,所有公司的財(cái)務(wù)報(bào)表必須接受公眾的監(jiān)督檢查,企業(yè)在編制財(cái)務(wù)報(bào)表時(shí)沒(méi)有多少自。
6.荷蘭的企業(yè)依所屬大中小類(lèi)別分別提供差別信息:中型企業(yè)需提供主要財(cái)務(wù)報(bào)表、相關(guān)信息和董事會(huì)報(bào)告;小企業(yè)僅需提交簡(jiǎn)要資產(chǎn)負(fù)債表和有限的解釋性附注,無(wú)需提供管理者報(bào)告和期貨信息;非營(yíng)利組織目標(biāo)的小型法人,沒(méi)有提供信息的義務(wù)。小企業(yè)法人的財(cái)務(wù)報(bào)表免于審計(jì)。
7.丹麥的私有小公司可只公布簡(jiǎn)式財(cái)務(wù)報(bào)告;對(duì)于滿(mǎn)足一定條件或已按期用法定替代方法處理的小企業(yè),可選擇是否將管理者報(bào)告報(bào)送給有關(guān)企業(yè)管理部門(mén)存檔備案。
8.俄羅斯規(guī)定,小企業(yè)應(yīng)得到稅務(wù)局的核準(zhǔn)。滿(mǎn)足下述條件的小企業(yè)可獲得豁免:平均雇員數(shù)為15～200人(依業(yè)務(wù)而定);不符合小型企業(yè)限定標(biāo)準(zhǔn)的公司股東持股數(shù)額不應(yīng)超過(guò)全部注冊(cè)資本的25%。依據(jù)《聯(lián)邦法》,從1995年12月起,小企業(yè)允許保留記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簡(jiǎn)單復(fù)式賬簿,只呈送簡(jiǎn)化的利潤(rùn)表。
三、加拿大、美國(guó)推行中小企業(yè)差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式的努力
加拿大有一個(gè)強(qiáng)有力并且獨(dú)立的會(huì)計(jì)職業(yè)界來(lái)發(fā)展自己的道德、培訓(xùn)和技術(shù)規(guī)則。1999年,加拿大會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì) (AcSB)成立的專(zhuān)門(mén)研究小組(SBEAC)了題為“小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告 (Financial Reporting by Small Business Enterprises,簡(jiǎn)稱(chēng)FRSBEs)”的研究報(bào)告 ⑧。該報(bào)告認(rèn)為小企業(yè)(SBE)財(cái)務(wù)報(bào)表的使用者數(shù)量較少,主要是銀行、業(yè)主/經(jīng)理、稅務(wù)當(dāng)局(tax authorities),在某些情況下,還包括風(fēng)險(xiǎn)資本家 (Venture capital providers)。被咨詢(xún)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人士(practitioners)清晰地表示,GAAP要求提供的一些信息與小企業(yè)幾乎不相關(guān):小企業(yè)按照GAAP編制財(cái)務(wù)報(bào)表原來(lái)主要為了滿(mǎn)足銀行的需要,然而近年來(lái)銀行的信貸決策對(duì)財(cái)務(wù)信息的需求也發(fā)生了變化。小企業(yè)不是金融市場(chǎng)上的積極參與者,應(yīng)采取措施減輕其財(cái)務(wù)報(bào)告負(fù)擔(dān)。通過(guò)對(duì)各種可選方案進(jìn)行測(cè)評(píng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)得到普遍認(rèn)可的方案是:在GAAP框架內(nèi)采用差別報(bào)告的方式,而非專(zhuān)門(mén)制定一份小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。2000年3月AcSB在SBEAC的基礎(chǔ)上設(shè)立了差別報(bào)告咨詢(xún)委員會(huì)(DRAC),作為一個(gè)常設(shè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定SBE會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。2001年7月,加拿大會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(AcSB)了《差別報(bào)告》(征求意見(jiàn)稿)。提出對(duì)加拿大會(huì)計(jì)準(zhǔn)則六個(gè)領(lǐng)域中的確認(rèn)、計(jì)量和披露予以豁免。2001年12月,AcSB批準(zhǔn)了以此為基礎(chǔ)的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,并于2002年2月了針對(duì)小企業(yè)的第1300號(hào)《會(huì)計(jì)準(zhǔn)則:差別報(bào)告》。準(zhǔn)則規(guī)定,滿(mǎn)足條件的非公開(kāi)企業(yè)(Nonpublic accountable enterprises) ⑨ 可在按照公認(rèn)會(huì)計(jì)原則編制財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí)選擇使用一些特定條款。
美國(guó)擁有世界上最完備詳細(xì)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,但時(shí)至今日卻無(wú)專(zhuān)門(mén)針對(duì)中小企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則。1976年,美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)下屬的Werner委員會(huì)(the Werner Committee)了“中小企業(yè)和/或緊密控股企業(yè)GAAP報(bào)告”。報(bào)告指出,為大型實(shí)體設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則不能滿(mǎn)足小企業(yè)(常常是緊密控股企業(yè))的需要,GAAP對(duì)非上市的、在一定規(guī)模下的小企業(yè)有些“過(guò)度”。某些報(bào)告準(zhǔn)則對(duì)小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告使用者提供的價(jià)值有限,卻易給小型企業(yè)據(jù)之編制報(bào)表增加難度和費(fèi)用。受其影響,美國(guó)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則開(kāi)始對(duì)小企業(yè)進(jìn)行部分豁免 ⑩,規(guī)定小企業(yè)可只提供簡(jiǎn)單報(bào)表,或是延遲規(guī)定實(shí)施的日期。在美國(guó),非上市公司在財(cái)務(wù)報(bào)表中使用其他綜合會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的越來(lái)越多(通常是稅收或調(diào)整后現(xiàn)金基礎(chǔ)),這常常被理解為是對(duì)GAAP“簡(jiǎn)化”的備選方案。
四、澳大利亞和新西蘭推行中小企業(yè)差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式的努力
澳大利亞《公司法》規(guī)定了公司的財(cái)務(wù)報(bào)告框架,尚未專(zhuān)門(mén)針對(duì)中小企業(yè)制定會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。公司被分為大型公司和小型公司兩類(lèi)。小公司通常不需編制法定財(cái)務(wù)報(bào)表。除了小型控股公司外,所有公司的財(cái)務(wù)報(bào)表都須經(jīng)審計(jì);除非股東或澳大利亞證券交易委員會(huì)要求,小型私有企業(yè) {11} (外資控股除外)一般不提供財(cái)務(wù)報(bào)告。一般而言,非報(bào)告主體主要有以下特征:管理者和業(yè)主為同一個(gè)人;貸款人或債權(quán)人無(wú)須分析財(cái)務(wù)報(bào)告即可獲得財(cái)務(wù)信息;屬于私有(非上市或非涉及公眾利益)企業(yè)。其財(cái)務(wù)報(bào)告的格式與內(nèi)容由業(yè)主和編報(bào)者決定。當(dāng)小企業(yè)編制財(cái)務(wù)報(bào)告時(shí),需遵循澳大利亞會(huì)計(jì)準(zhǔn)則(AAS)。
新西蘭特許會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(ICANZ)于1994年了“差別報(bào)告框架”(Framework For Differential Reporting),并于1997年3月修訂。允許具備資格的會(huì)計(jì)主體 {12}完全或部分免除對(duì)特殊財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(FRSs,確認(rèn)、計(jì)量和披露等)和標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)公告(SSAPs)的遵守。符合差別報(bào)告的會(huì)計(jì)主體全部免除下列報(bào)告準(zhǔn)則:現(xiàn)金流量表(FRS10);所得稅會(huì)計(jì)(SSAP12);研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)會(huì)計(jì)(SSAP13);分部財(cái)務(wù)報(bào)告(SSAP23);財(cái)務(wù)票據(jù)信息的披露(FRS31);可豁免部分其他報(bào)告準(zhǔn)則。會(huì)計(jì)主體利用差別報(bào)告豁免時(shí),必須披露相關(guān)的豁免事實(shí)。差別報(bào)告框架已于1997年4月得到1994年6月成立的、旨在協(xié)調(diào)澳大利亞與新西蘭會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的新西蘭會(huì)計(jì)準(zhǔn)則評(píng)審委員會(huì)(Accounting Standards Review Board,ASRB)的默許。隨著差別報(bào)告制度的引入,新西蘭中小企業(yè)日漸從過(guò)多的財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則中得到解脫。
五、日本和我國(guó)香港地區(qū)規(guī)范中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告行為的努力
日本沒(méi)有為小企業(yè)制定特殊的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則,但依公司規(guī)模和地位不同,作出了不同的審計(jì)要求;小企業(yè)采用現(xiàn)金制會(huì)計(jì)。我國(guó)香港特別行政區(qū)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(HKSA)制定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定,私營(yíng)公司 {13}必須提交其年度報(bào)告,但不必提交已審財(cái)務(wù)報(bào)表。公司財(cái)務(wù)報(bào)表的格式和內(nèi)容由《企業(yè)法令和標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)公告》(SSAPs)規(guī)定,如未遵守將導(dǎo)致注冊(cè)會(huì)計(jì)師在報(bào)告中披露。除了根據(jù)SSAP 15免除每年?duì)I業(yè)額或總收入少于2000萬(wàn)港幣的會(huì)計(jì)主體編制現(xiàn)金流量表的義務(wù)外,對(duì)小型會(huì)計(jì)主體無(wú)其他差別規(guī)定。
六、我國(guó)推行中小企業(yè)差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式的努力:《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》簡(jiǎn)評(píng)
我國(guó)財(cái)政部于2004年4月27日了《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》(下稱(chēng)“該制度”) {14}。該制度僅適用于單一主體的個(gè)別報(bào)表,以個(gè)人獨(dú)資及合伙形式設(shè)立的小企業(yè)可參照?qǐng)?zhí)行,不適用于證券公司、保險(xiǎn)公司(執(zhí)行《金融企業(yè)會(huì)計(jì)制度》)和中介機(jī)構(gòu)(如律師、會(huì)計(jì)師事務(wù)所);小企業(yè)可選擇執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》,但不能再轉(zhuǎn)回該制度;如轉(zhuǎn)為上市公司或連續(xù)三年不符合小企業(yè)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)改為執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》,也不能再轉(zhuǎn)回。該制度借鑒國(guó)際會(huì)計(jì)界規(guī)范小企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)相同的交易事項(xiàng)盡可能采用與《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》相一致的政策;本著“減輕小企業(yè)負(fù)擔(dān)、方便其在不同準(zhǔn)則體系的轉(zhuǎn)換、滿(mǎn)足其報(bào)表使用者的要求、充分體現(xiàn)其自身特點(diǎn)”和適度謹(jǐn)慎原則,僅要求對(duì)流動(dòng)資產(chǎn)計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備;采用應(yīng)付稅款法核算所得稅而不單獨(dú)核算時(shí)間性差異的影響,部分實(shí)現(xiàn)了與稅收法規(guī)的協(xié)調(diào);對(duì)存貨、長(zhǎng)期股權(quán)投資等采用簡(jiǎn)便核算方法;對(duì)現(xiàn)金流量表的編制采取備選政策,允許小企業(yè)自行選擇是否編制現(xiàn)金流量表。筆者認(rèn)為,(1)小企業(yè)隨時(shí)可能發(fā)生規(guī)模變化,對(duì)轉(zhuǎn)回該制度的限制、強(qiáng)調(diào)規(guī)范對(duì)象“不包括個(gè)人獨(dú)資企業(yè)及以合伙形式設(shè)立的小企業(yè)”等不盡科學(xué)、合理,對(duì)于原為大中型企業(yè)、因“縮水”而預(yù)期不再能“壯大”的小企業(yè)而言,顯失公平。(2)與稅收法規(guī)的協(xié)調(diào)不夠充分,未對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告?zhèn)戎丶{稅目的的小規(guī)模納稅企業(yè)或微型企業(yè)作出具體規(guī)范,降低了可操作性。(3)對(duì)于非貨幣易、債務(wù)重組等非日常業(yè)務(wù)的規(guī)范不明確,僅要求參照《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》和相關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定處理,不利于不同規(guī)模企業(yè)會(huì)計(jì)信息相互比較。(4)豈能一個(gè)“簡(jiǎn)”字了之?小企業(yè)編制財(cái)務(wù)報(bào)告的目的,以及操縱盈余的路徑、目標(biāo)和做法都與大中型企業(yè)有著顯著的區(qū)別,不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地將其簡(jiǎn)化處置,現(xiàn)金流量表更是不應(yīng)簡(jiǎn)化到“可以沒(méi)有”的地步。
七、小結(jié)與啟示
從上述國(guó)際比較看,國(guó)際會(huì)計(jì)組織和部分發(fā)達(dá)國(guó)家傾向于單獨(dú)為中小企業(yè)制定財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則,在此方面,似乎英聯(lián)邦國(guó)家領(lǐng)先一步,如英國(guó)率先了專(zhuān)門(mén)的小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則。國(guó)際會(huì)計(jì)界普遍傾向于通過(guò)簡(jiǎn)化披露內(nèi)容、將某些對(duì)于大企業(yè)強(qiáng)制要求披露的信息列為自愿提供、采取差別財(cái)務(wù)報(bào)告模式或?qū)π∫?guī)模企業(yè)實(shí)施財(cái)務(wù)報(bào)告部分豁免(如免于審計(jì)、免于呈報(bào)現(xiàn)金流量表)、采用納稅或現(xiàn)金制基礎(chǔ)等,來(lái)減輕中小企業(yè)的報(bào)告負(fù)擔(dān),使“運(yùn)用于中小企業(yè)的報(bào)告準(zhǔn)則盡可能簡(jiǎn)明易懂、便于使用、利于標(biāo)準(zhǔn)化,側(cè)重納稅目的,能夠提供管理信息,能足夠靈活地適應(yīng)企業(yè)的成長(zhǎng)與經(jīng)營(yíng)環(huán)境”,這些思路和做法對(duì)于我國(guó)制定小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具有重要借鑒意義。
當(dāng)然,在借鑒國(guó)際上規(guī)范中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意分析各國(guó)采取相應(yīng)措施的特定社會(huì)背景,關(guān)注制度差異,考慮我們的消化能力,不可盲目“跟風(fēng)”。筆者不主張對(duì)中小企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告一味地簡(jiǎn)化,否則又會(huì)誤入“矯枉過(guò)正”的老路。在我國(guó)高度強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)信息可靠性質(zhì)量的“大合奏”中,是不應(yīng)出現(xiàn)“過(guò)分隨意的財(cái)務(wù)報(bào)告”的“不和諧音符”的。小企業(yè)會(huì)計(jì)制度不應(yīng)僅是《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》或行業(yè)會(huì)計(jì)制度的簡(jiǎn)單濃縮版,筆者也不贊同過(guò)分地 “關(guān)照”中小企業(yè)。對(duì)于已執(zhí)行《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的中小企業(yè)變?yōu)樾∑髽I(yè)、且預(yù)期在未來(lái)若干年內(nèi)不能再轉(zhuǎn)回的,筆者建議應(yīng)允許其選用《小企業(yè)會(huì)計(jì)制度》,并采用未來(lái)適用法,無(wú)需計(jì)算此項(xiàng)會(huì)計(jì)政策變更的累計(jì)影響數(shù)。惟其如此,方可解決同一主體業(yè)務(wù)適用不同會(huì)計(jì)規(guī)范、不便操作等缺憾,也可為其向大企業(yè)或上市公司的轉(zhuǎn)換提供適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)基礎(chǔ)。
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劉小明教授簡(jiǎn)介
篇11
一、資料與方法
（1）一般資料 。選取我院自2012年10月至2014年12月期間收治的88例重癥急性胰腺炎患者作為研究對(duì)象，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，每組患者44例，對(duì)照組患者給予常規(guī)治療，實(shí)驗(yàn)組患者給予早期微創(chuàng)手術(shù)法進(jìn)行治療。比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者的臨床治療效果情況。所有患者均符合重癥急性胰腺炎疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)驗(yàn)組44例患者：男性22例，女性22例，年齡在23歲至74歲之間，平均年齡為（48.91±2.31）歲，病程為5小時(shí)至16小時(shí)，平均病程為（11.59±1.34）小時(shí)。
對(duì)照組44例患者：男性21例，女性23例，年齡在24歲至75歲之間，平均年齡為（49.31±2.27）歲，病程為4小時(shí)至17小時(shí)，平均病程為（12.34±1.41）小時(shí)。
對(duì)兩組患者進(jìn)行其他的影像檢查以及血液檢查可得，實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者的血液系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)均健康正常，并且兩組患者的其他器臟無(wú)其他嚴(yán)重疾病。比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者的一般資料，組間差異較小（P>0.05），不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，兩組之間具有良好可比性。所有患者以及家屬對(duì)于本次研究具有知情權(quán)，并且均自愿參與本次研究。
（2）一般方法。對(duì)照組患者給予常規(guī)治療，監(jiān)測(cè)患者的生命體征，對(duì)患者的腸胃進(jìn)行減壓，糾正患者的酸堿平衡，并使用抑肽酶對(duì)患者進(jìn)行預(yù)防。
實(shí)驗(yàn)組患者給予早期微創(chuàng)手術(shù)法進(jìn)行治療，先進(jìn)行CT檢查以及B超檢查，分析患者的腹腔炎癥類(lèi)型以及需要進(jìn)行的手術(shù)，在發(fā)病的72小時(shí)內(nèi)對(duì)患者進(jìn)行早期的微創(chuàng)手術(shù)治療。
（3）觀察指標(biāo) 比較兩組患者的治療效果，可以分為顯效、有效、無(wú)效三個(gè)階段。
（4）實(shí)驗(yàn)研究結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者的臨床療效數(shù)據(jù)情況均準(zhǔn)確地錄入到SPSS13.0軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，實(shí)驗(yàn)組以及對(duì)照組患者臨床療效結(jié)果中95%作為可信區(qū)間，結(jié)果中P
二、結(jié)果
比較實(shí)驗(yàn)組患者以及對(duì)照組患者的臨床治療效果 從研究結(jié)果可得，實(shí)驗(yàn)組患者治療有效患者數(shù)為43例，占患者總數(shù)的97.73%，對(duì)照組患者中患者治療有效患者數(shù)為36例，占患者總數(shù)的81.82%，實(shí)驗(yàn)組患者的治療有效情況顯著優(yōu)于對(duì)照組患者，組間差異明顯（P
三、討論
導(dǎo)致患者發(fā)生急性胰腺炎疾病的因素較多，一般是胰酶被激活，胰腺組織發(fā)生急性炎癥的現(xiàn)象。重癥急性胰腺炎患者腹腔會(huì)有大量的滲出液，這些滲出液含有大量的炎性壞死物質(zhì)，還有大量的酶類(lèi)物質(zhì)，會(huì)讓患者自發(fā)性發(fā)生炎癥癥狀。該炎癥反應(yīng)的速度較快，并且很容易傷害其他器臟，讓其他器官發(fā)生衰竭的現(xiàn)象，嚴(yán)重地傷害了患者的身體健康，并且對(duì)患者的生命造成了一定的威脅。隨著現(xiàn)代人的生活節(jié)奏越來(lái)越無(wú)規(guī)律，導(dǎo)致急性胰腺炎患者的發(fā)病率呈上升的趨勢(shì)，重癥急性胰腺炎疾病的發(fā)病率占急性胰腺炎的15%左右。
重癥急性胰腺炎患者的臨床癥狀主要表現(xiàn)為嘔吐、持續(xù)發(fā)熱、腹痛、血清胰酶增加等等，嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)腹腔積水以及胰腺出血等癥狀。對(duì)患者進(jìn)行早期微創(chuàng)手術(shù)可以降低患者的痛苦程度，增加患者的存活率，確定患者的具體病因[2]。對(duì)患者體內(nèi)的血尿淀粉酶、白細(xì)胞數(shù)量、肌酐、二氧化碳結(jié)合力、紅細(xì)胞比容等因素進(jìn)行綜合分析，并且對(duì)患者進(jìn)行CT檢查以及B超檢查，對(duì)患者的腹腔積液進(jìn)行分析。在本次研究結(jié)果中可得，實(shí)驗(yàn)組患者的臨床治療有效率顯著高于對(duì)照組患者，組間差異明顯（P
篇12
關(guān)鍵詞 ：計(jì)算機(jī)；基地建設(shè)；技能型人才
中圖分類(lèi)號(hào)：TG659-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1000-8772-（2015）02-0196-02
江蘇省江陰中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校始建于1951年，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、首批江蘇省重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、首批江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校和高水平示范性職業(yè)學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校占地249畝，建筑面積12.9萬(wàn)平方米，在校學(xué)生5 000多人，是一所培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的綜合性中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。
我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)是首批江蘇省示范專(zhuān)業(yè)、省品牌專(zhuān)業(yè)、無(wú)錫市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)和第三批國(guó)示范重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地曾被評(píng)為國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地，2013年根據(jù)省教育廳、財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的通知》（蘇教職〔2012〕34號(hào)）要求，申報(bào)成為高水平示范性實(shí)訓(xùn)建設(shè)基地。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，我校在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理過(guò)程中，學(xué)校銳意創(chuàng)新，多方借力，深化實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部管理與運(yùn)行機(jī)制，從以下幾個(gè)方面凸顯基地特色，取得很好的成效。
一、立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)，細(xì)化計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)校越來(lái)越多，學(xué)校原有的以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)得到削弱。因此，在“十二五”期間，學(xué)校堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的市場(chǎng)導(dǎo)向原則，結(jié)合本地實(shí)際，通過(guò)充分的調(diào)研論證，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到專(zhuān)業(yè)的“精細(xì)化”發(fā)展上。一方面對(duì)原有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)進(jìn)行內(nèi)涵的提升，突出“3+4”（3年中職+4年應(yīng)用本科）一體化人才的培養(yǎng)；另一方面，積極開(kāi)發(fā)新的社會(huì)緊缺的計(jì)算機(jī)類(lèi)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，2013年，新開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。
2013年以來(lái)，學(xué)校在國(guó)家職業(yè)教育改革示范性學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用應(yīng)用專(zhuān)業(yè)深化與江陰市信息化協(xié)會(huì)的合作，成立了由政府、企業(yè)工程師和學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的骨干教師組成的校企合作委員會(huì)，利用資源共建共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，在真實(shí)的工作崗位上開(kāi)展計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，教學(xué)成效顯著。
二、積極教育，厚德勵(lì)技，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)上，學(xué)校堅(jiān)持面向信息服務(wù)業(yè)，及時(shí)把握IT發(fā)展動(dòng)態(tài)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)深入、廣泛的調(diào)查研究，學(xué)校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：具有與本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、良好的職業(yè)道德、吃苦耐勞的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)，掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力，達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用類(lèi)（辦公自動(dòng)化、數(shù)字媒體制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等方向）中級(jí)工技能水平的具有項(xiàng)目主管潛質(zhì)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
基于以上人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校本著“積極德育塑人品、積極教學(xué)育人才、積極拓展繪人生”的原則，創(chuàng)新學(xué)生積極教育體系。具體做法如下所示。
1.堅(jiān)持立德樹(shù)人、全面發(fā)展，完善“積極德育”工程
學(xué)校實(shí)施德育導(dǎo)師制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)勞動(dòng)模范、行業(yè)企業(yè)技術(shù)能手等人員擔(dān)任德育導(dǎo)師，通過(guò)講壇、授課、交流等形式，借助德育導(dǎo)師的模范與引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，創(chuàng)新德育課程教學(xué)。
2.剖析專(zhuān)業(yè)及課程，夯實(shí)“積極教學(xué)”工程
學(xué)校以“積極教學(xué)”為落腳點(diǎn)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)剖析，厘清計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的崗位職業(yè)活動(dòng)，構(gòu)建以職業(yè)能力為依據(jù)的課程體系。在專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，本著“生產(chǎn)合格產(chǎn)品，培養(yǎng)合格人才”的教學(xué)思路，以典型項(xiàng)目（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以職業(yè)技能鑒定為參照強(qiáng)化技能訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)校聯(lián)合企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和課程專(zhuān)家，制訂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)以“工作過(guò)程為導(dǎo)向”專(zhuān)業(yè)技能課程特色教材。在專(zhuān)業(yè)細(xì)化、小班化教學(xué)、項(xiàng)目推進(jìn)的實(shí)施下，學(xué)校創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)入好企業(yè)、有發(fā)展的崗位進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，通過(guò)企業(yè)的培養(yǎng)使學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的員工，這樣才能使專(zhuān)業(yè)辦學(xué)出現(xiàn)良性循環(huán)。
3.開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)項(xiàng)目，做強(qiáng)“積極拓展”工程
學(xué)校在實(shí)施職業(yè)教育“雙證制”的前提下，每年舉辦計(jì)算機(jī)文化節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，積極開(kāi)展第二課堂，并將課堂實(shí)踐教學(xué)模塊向課外拓展，以“九個(gè)一”項(xiàng)目為主線(xiàn)（做一名金手指、裝一臺(tái)電腦、組建一個(gè)局域網(wǎng)、設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)站、辦一份電子報(bào)刊、出一份海報(bào)、制作一分鐘宣傳片、獲取一張ATA證書(shū)、走進(jìn)一家IT企業(yè)），分層遞進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，通過(guò)自身的努力，實(shí)現(xiàn)一專(zhuān)多能，考取多個(gè)職業(yè)資格證書(shū)。目前為止，我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)利用江蘇省高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金300萬(wàn)元（江陰地方財(cái)政需配套350萬(wàn)元）,按照省高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)評(píng)審要求，第一年度到帳的200萬(wàn)元，學(xué)校根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)書(shū)中的規(guī)劃，將新增和改造10個(gè)實(shí)訓(xùn)室（具體見(jiàn)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)）。學(xué)校將省財(cái)政計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地專(zhuān)項(xiàng)撥款到帳的200萬(wàn)元前期投入主要用于以下幾個(gè)計(jì)算機(jī)基地建設(shè)項(xiàng)目。
序號(hào)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容預(yù)算資金（萬(wàn)元）
第一，改造第4、第5、第9、第11和第12機(jī)房，報(bào)廢五個(gè)實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī) 216臺(tái)。添置一體化教學(xué)用計(jì)算機(jī)200臺(tái)。并將1、2機(jī)房改造成2個(gè)高級(jí)辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室。將第4機(jī)房改造成1個(gè)印刷編輯排版綜合實(shí)訓(xùn)室，第5機(jī)房改造成網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室，第9機(jī)房改造成1個(gè)圖形圖像實(shí)訓(xùn)室。 75.5
第二，改造和擴(kuò)建1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。 44.5
第三，新建2個(gè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作實(shí)訓(xùn)室。 53.5
第四，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地的網(wǎng)絡(luò)改造。 22.5
第五，其它（學(xué)生創(chuàng)新工作室、各室投影設(shè)備等）。 4
合計(jì) 200
此外，企業(yè)對(duì)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也給予極大的幫助與支持。學(xué)校現(xiàn)代圖文工作室，全部由江陰現(xiàn)代辦公設(shè)備有限公司提供支持。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)，銳意創(chuàng)新，完善實(shí)訓(xùn)基地管理體制
學(xué)校圍繞高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地各項(xiàng)管理工作，建立起完善的基地管理體制。
1.實(shí)施“分線(xiàn)分塊”管理，構(gòu)建基地日常管理體系
管理體系框架如下：
崗位名稱(chēng)工作職責(zé)
實(shí)訓(xùn)中心主任總體負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)、運(yùn)行和管理等各項(xiàng)工作；負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排、職業(yè)技能鑒定安排，實(shí)訓(xùn)中心人員管理。
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生計(jì)算機(jī)類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施。
輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)德育工作，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師進(jìn)行職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)教育。
對(duì)外培訓(xùn)與校企服務(wù)110負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)對(duì)外培訓(xùn)和企業(yè)技術(shù)服務(wù)，包括制定培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施培訓(xùn)管理，承接對(duì)外項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等業(yè)務(wù)。
2.積極實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地日常巡查制度
為了及時(shí)了解實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行狀態(tài)，學(xué)校實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地安全巡查、教學(xué)巡查制度。重點(diǎn)查教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通、與班主任溝通，并立即加以解決。
3.實(shí)施實(shí)訓(xùn)基地晚自習(xí)值班制度
篇13
文章編號(hào)：1003-1383(2007)03-0240-03中圖分
類(lèi)號(hào)：R 576文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
重癥急性胰腺炎（Sever acute pancreatitis,SAP）是一種多因素，累及多環(huán)節(jié)的疾病，病死率高達(dá)20%－50%［1，2］。胃腸功能衰竭是多系統(tǒng)器官功能衰竭（MSOF）的一個(gè)始動(dòng)部分，一旦發(fā)生則預(yù)后較差，可以增加SAP的臨床病死率。近年對(duì)于治療SAP主要以?xún)?nèi)科保守治療為主，我院1999年7月至2006年12月采用以柴芍承氣湯綜合治療SAP并胃腸功能衰竭療效顯著，現(xiàn)報(bào)告如下。
資料與方法
1.一般資料 選取我院1999年7月至2006年12月住院治療SAP并胃腸功能衰竭患者54例，男31例，女23例，年齡20－74歲，平均年齡35.68±9.29歲。全部病例均符合1998年第7屆全國(guó)胰腺炎外科學(xué)術(shù)會(huì)制定的“重癥急性胰腺炎診治規(guī)范”，其APACHEII評(píng)分≥8分，Balthazar CT分級(jí)≥II級(jí)［3］。SAP并胃腸功能衰竭是指SAP患者的機(jī)體處在應(yīng)激狀態(tài)下，胃腸黏膜水腫，糜爛，形成潰瘍，黏膜屏障功能破壞，細(xì)菌、內(nèi)毒素易位入血，形成腸源性感染，引起全身炎癥反應(yīng)，導(dǎo)致中毒性腸麻痹［4］。診斷采用文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)［5］，主要臨床表現(xiàn)為：胃腸道出血，腹脹，腸鳴音減弱（＜3次/分）或消失（0次/3－5分），同時(shí)排除內(nèi)外科急腹癥及低鉀，麻醉，機(jī)械因素所致腸麻痹和胃潰瘍，機(jī)械損傷等所致的胃出血及口腔出血，咯血等。將54例患者按入院順序單雙號(hào)隨機(jī)分為治療組（27例）和對(duì)照組（27例），其一般情況詳見(jiàn)表1。
作者簡(jiǎn)介：王 超(1960-)，男，廣西東興市人，主任醫(yī)師，教授，醫(yī)學(xué)學(xué)士。
2.治療方法 治療組與對(duì)照組均給予規(guī)范化內(nèi)科綜合治療，應(yīng)用奧曲肽（或施他寧）、奧美拉唑，補(bǔ)充血漿，白蛋白，低分子右旋糖酐和丹參注射液擴(kuò)容。聯(lián)用環(huán)丙沙星和替硝唑防治感染。禁用抗乙酰膽堿類(lèi)藥物，不行胃腸減壓，禁食不禁中藥。同時(shí)應(yīng)用高能營(yíng)養(yǎng)劑，減少葡萄糖的用量，必要時(shí)補(bǔ)充鈣鹽、鉀鹽，偶予鎂鹽（肌肉注射）。治療組在相同的基礎(chǔ)治療方案上加用柴芍承氣湯（柴胡、白芍、黃芩、枳實(shí)、厚樸、玄明粉和生大黃各10 g）水煎至150 ml，口服2次/天，應(yīng)用5－7天。兩組患者均行持續(xù)性腹膜透析6－10天，每日透析總量為12000－15000 ml。
3.觀察項(xiàng)目 觀察兩組患者胃腸功能的恢復(fù)情況、并發(fā)癥的發(fā)生率、病死率及平均住院日的情況。胃腸功能恢復(fù)情況的觀察內(nèi)容包括腹痛、腹脹緩解的時(shí)間，腸鳴音恢復(fù)正常的時(shí)間，恢復(fù)排便、排氣的時(shí)間。
4.統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 全部檢驗(yàn)采用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件包運(yùn)行，兩組患者并發(fā)癥的發(fā)生率和病死率的比較采用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)。
結(jié)果
1.胃腸功能恢復(fù)情況 治療組應(yīng)用柴芍承氣湯后，患者多于24－36 h內(nèi)恢復(fù)排便、排氣。大便一般為黃色稀糊狀便，其中在12 h內(nèi)排便3例，13－24 h排便10例，25－36 h排便7例，37－48 h排便7例，49－72 h排便0例。對(duì)照組在12 h內(nèi)排便0例，13－24 h排便1例，25－36 h排便2例，37－48 h排便5例，49－72 h排便10例，超過(guò)72 h排便9例。治療組平均排便、排氣恢復(fù)時(shí)間均顯著低于對(duì)照組(P＜0.01)，見(jiàn)表2。患者隨著排便、排氣的恢復(fù)，腹痛、腹脹等癥狀明顯緩解，全身情況逐漸改善。
2.并發(fā)癥發(fā)生率及病死率 治療組并發(fā)ARDS 1例（3.70%），消化道出血1例（3.70 %），胰腺假性囊腫形成1例（3.70%），總發(fā)生率為11.11%。對(duì)照組并發(fā)ARDS 3例（11.11%），ARF 2例（7.41 %）,消化道出血3例（11.11%），胰性腦病1例（3.70%），胰腺假性囊腫形成1例（3.70%），總發(fā)生率為37.04%。并發(fā)癥總發(fā)生率及平均住院日均明顯低于對(duì)照組，差異有顯著性(P＜0.05)，治療組病死率較對(duì)照組明顯降低，但無(wú)顯著性差異(P>0.05)。詳見(jiàn)表3。治療組與對(duì)照組均有1例患者轉(zhuǎn)外科手術(shù)治療，2例患者均為SAP并胰腺假性囊腫形成病人。
3.副作用 治療中有3例患者出現(xiàn)腹瀉，最多每日可達(dá)4－8次，為水樣便，經(jīng)調(diào)整柴芍承氣湯的劑量后，腹瀉多于6小時(shí)內(nèi)停止，其余未見(jiàn)明顯毒副作用。
討論
SAP是一種多因素，累及多環(huán)節(jié)的疾病。首先是幾種致病因素引發(fā)胰腺腺泡的損傷，釋放多種受激活的胰酶及炎癥細(xì)胞因子，有多種細(xì)胞的過(guò)度激活和相互作用，產(chǎn)生氧自由基和炎癥介質(zhì)，導(dǎo)致微血管內(nèi)皮損傷，血管通透性增加，胰腺缺血導(dǎo)致胰腺壞死，炎癥，隨后引起腸麻痹，腸管上皮屏障功能失常，腸菌和內(nèi)毒素易位引起內(nèi)毒素血癥。
機(jī)體在應(yīng)激狀態(tài)下，胃腸黏膜水腫，糜爛，形成潰瘍，黏膜屏障功能破壞，細(xì)菌、內(nèi)毒素易位入血，形成腸源性感染。研究提示腸源性感染在SAP胰腺壞死組織并發(fā)感染居主導(dǎo)地位［6］。腸源性感染引起全身炎癥反應(yīng)，導(dǎo)致中毒性腸麻痹，腸麻痹又反過(guò)來(lái)加重黏膜損傷，導(dǎo)致胃腸功能障礙與衰竭。最終發(fā)展為全身炎癥反應(yīng)綜合征（SIRS），多器官功能障礙綜合征（MODS）［7］。
本研究對(duì)兩組患者一開(kāi)始即給予規(guī)范化內(nèi)科綜合治療［1］，應(yīng)用奧曲肽（或施他寧）、奧美拉唑，補(bǔ)充血漿，白蛋白，低分子右旋糖酐和丹參注射液擴(kuò)容。聯(lián)用環(huán)丙沙星和替硝唑防治感染。禁用抗乙酰膽堿類(lèi)藥物，不行胃腸減壓，及時(shí)靜脈輸注高能營(yíng)養(yǎng)劑，減少葡萄糖用量，避免持續(xù)增高的高血糖發(fā)生率，起到營(yíng)養(yǎng)支持作用，必要時(shí)補(bǔ)充鈣鹽、鉀鹽，偶予鎂鹽（肌肉注射）。在相同的內(nèi)科綜合治療的條件下，治療組加用柴芍承氣湯治療，與對(duì)照組相比能顯著加快SAP患者腹痛、腹脹癥狀的緩解。治療組腹痛、腹脹緩解，腸鳴音恢復(fù)正常及平均排便恢復(fù)時(shí)間均較對(duì)照組明顯縮短(P＜0.05)，具有顯著性差異。治療組并發(fā)癥發(fā)生率、平均住院日均較對(duì)照組顯著降低(P＜0.05)，具有顯著性差異。治療組病死率較對(duì)照組明顯降低，但無(wú)顯著性差異(P>0.05)，考慮可能與觀察病例數(shù)不足有關(guān)，有待進(jìn)一步研究。
