引論：我們?yōu)槟砹?3篇大三畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在這一年里我在學(xué)習(xí)上收獲了很多，六級(jí)考得了全班第一的高分，外研社杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)(仍然是軟工班，但是比大一的二等獎(jiǎng)遜色了一些)，在計(jì)算機(jī)和石油課程上都比較優(yōu)秀，并且通過(guò)了六級(jí)口語(yǔ)考試。在課外綜合能力上，我也獲得了一些成就，我擔(dān)任了班級(jí)的組織委員和寢室長(zhǎng)、順利從中級(jí)干部培訓(xùn)班畢業(yè)、在自律會(huì)年末綜合測(cè)評(píng)中位列部門第二(獲得主席的褒獎(jiǎng))，在校級(jí)活動(dòng)讀書(shū)報(bào)告會(huì)中獲得二等獎(jiǎng)
大三我要再接再厲，在學(xué)習(xí)和綜合能力上都要獲得新突破。大二的學(xué)習(xí)注重基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)，大三的學(xué)習(xí)更注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，在課程學(xué)習(xí)同時(shí)融入實(shí)踐小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思路和方法。因此我在如下幾個(gè)方面作出學(xué)習(xí)規(guī)劃：
一、課內(nèi)
(一)英語(yǔ)方面
雖然順利通過(guò)了四六級(jí)，并且都獲得了比較高的分?jǐn)?shù)，但是我不能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有絲毫松懈，我不僅要在只是積累上，更要在口語(yǔ)表達(dá)上加強(qiáng)(由于本學(xué)期有外教教學(xué)，要充分利用此有利條件)。我制訂了一下目標(biāo)：
1、報(bào)考英語(yǔ)六級(jí)和六級(jí)口語(yǔ)，刷新六級(jí)分?jǐn)?shù)，更激勵(lì)我全面學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、每周至少同同留學(xué)生交和外教流兩次，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、每天早晨記英語(yǔ)單詞，朗誦英語(yǔ)文章(《心靈雞湯》)，練習(xí)口語(yǔ)(《英語(yǔ)口語(yǔ)資料庫(kù)》)，勤練口語(yǔ)發(fā)音(《李陽(yáng)口語(yǔ)突破教程》《突破聾啞英語(yǔ)教程》)
4、參加外研社杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽，雖然以及獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是沒(méi)有獲得一等獎(jiǎng)，因此，大三還要拼搏一次。
5、堅(jiān)持看《老友記》、《越獄》等英語(yǔ)比較純正的英語(yǔ)系列電視劇和電影，深入體驗(yàn)英語(yǔ)交流環(huán)境，奠定堅(jiān)實(shí)的口語(yǔ)基礎(chǔ)。
6、經(jīng)常閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志(限于財(cái)力，主要是電子檔)。
7、盡量多閱讀英文科技文檔，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。
(二)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面
由于這個(gè)學(xué)期將開(kāi)設(shè)以下計(jì)算機(jī)課程：軟件工程管理、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、常用軟件開(kāi)發(fā)工具、軟件需求分析、操作系統(tǒng)原理、軟件文檔編寫(xiě)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)Java，針對(duì)開(kāi)設(shè)課程和我自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，作出了如下計(jì)劃：
1、每天溫習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容和對(duì)第二天的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，多思考、多總結(jié)。
2、廣泛閱讀和編寫(xiě)C#、C++和Java程序，并且要逐漸應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)，開(kāi)發(fā)比較大型的程序和軟件。
3、在圖形組的安排下，多同組員們一起開(kāi)發(fā)實(shí)用的軟件，增強(qiáng)合作開(kāi)發(fā)軟件的能力。
4、由于我是圖形組的組員，《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》對(duì)于我們有很大的意義，因此我將堅(jiān)持每周三晚自習(xí)聽(tīng)本課程選修課。
5、多看、多編寫(xiě)軟件文檔。
6、熟悉常用軟件開(kāi)發(fā)工具。
7、對(duì)于操作系統(tǒng)原理，在虛擬機(jī)環(huán)境下模擬各種操作系統(tǒng)，比較各種系統(tǒng)的差異和優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)課程的理解。
8、多看與課程有關(guān)的視頻教程和視頻講座。
9、盡力參加計(jì)算機(jī)方面的競(jìng)賽，在競(jìng)賽中提高自己的能力。
(三)石油方面
本學(xué)期開(kāi)設(shè)的石油課程有油藏工程基礎(chǔ)、地球物理測(cè)井，課程雖然不多，但是任務(wù)很重。結(jié)合過(guò)去一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我作出了如下計(jì)劃：
1、每天花時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和簡(jiǎn)要的預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分吸收本課程的知識(shí)。
2、對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的地質(zhì)和石油等課程要多花時(shí)間理解消化，形成和鞏固石油知識(shí)體系。
多在網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻，加強(qiáng)理解。
3、多關(guān)注與石油相關(guān)的政策和實(shí)事，對(duì)整個(gè)石油行業(yè)的發(fā)展要有自己的認(rèn)識(shí)。
4、多聽(tīng)學(xué)校的石油講座和報(bào)告。
大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文2光陰似箭，日月如梭，如今大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)半，我不再是那個(gè)懵懂初入大學(xué)校園的高中畢業(yè)生，而更加靠近了大學(xué)畢業(yè)的墻垣。我不能在無(wú)追求、無(wú)目標(biāo)、無(wú)計(jì)劃那樣三無(wú)的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的天堂。如果不奮斗的話，那四年無(wú)憂無(wú)慮的享受的大學(xué)生活會(huì)給我?guī)?lái)哪些美好的回憶呢?所以我不要過(guò)空虛無(wú)聊的生活，我要規(guī)劃我的大三的學(xué)習(xí)和生活，我要計(jì)劃安排好我的每月每周每日每時(shí)每分的學(xué)習(xí)生活。我相信凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我相信只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功，我堅(jiān)信我一定以自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里的勇氣和信心來(lái)迎接伴隨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新的生活。
大三學(xué)年對(duì)于所有專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬(wàn)業(yè)而無(wú)一專長(zhǎng)。如果沒(méi)把握住大三專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它將直接影響著大四上學(xué)期的一些以它為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的專業(yè)深入知識(shí)的理解和把握，也影響我們大四下的畢業(yè)設(shè)計(jì)。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒(méi)法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。
專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能用以前那個(gè)浮躁的心態(tài)，要秉承認(rèn)真追求科學(xué)深入探究的心態(tài)，用堅(jiān)持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來(lái)解決它，提煉出老師講解知識(shí)的思路，學(xué)會(huì)總結(jié)概括知識(shí)的框架，多聯(lián)想，將整個(gè)知識(shí)體系構(gòu)建起來(lái)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)課本知識(shí)，課上高效認(rèn)真的聽(tīng)老師講解，自主思考，積極主動(dòng)，課后多去仔細(xì)，及時(shí)獨(dú)立完成老師交待的學(xué)習(xí)任務(wù)，并選擇多看課本知識(shí)，多去思考，做一定量的題目來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中主動(dòng)將自己不懂的問(wèn)題向同學(xué)請(qǐng)教，并多向老師問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)那些自己經(jīng)過(guò)深思不得其解的問(wèn)題，把握別人講解的重點(diǎn)和思路，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和回顧。
大三學(xué)年一定是辛苦而有充實(shí)的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。并且大三沒(méi)有了體育課，被安排參加的體育鍛煉就沒(méi)有，因此更需要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且多參與集體活動(dòng)鍛煉身體。永遠(yuǎn)牢記，但凡成功人士都有過(guò)硬的身體素質(zhì)，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點(diǎn)。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效。
大三是非常重要的一年，是大學(xué)中間最精華的時(shí)間段，是最需要潛心求學(xué)的階段，我相信自己一定能頂住壓力，自信從容，勤奮踏實(shí)地在我的大三青春上揮灑汗水，我也堅(jiān)信自己的大三生活也終將成為我大學(xué)階段的亮點(diǎn)。
大三學(xué)習(xí)計(jì)劃范文3進(jìn)入大三之后，慢慢自己對(duì)于很多事情的熱情正在消褪。很多人認(rèn)為這是一個(gè)很不好的現(xiàn)象，但是這也是客觀存在的。正是利用這種狀態(tài)，我為自己找到了突破口。依舊延續(xù)那個(gè)捕魚(yú)的例子，我應(yīng)該知道自己想捕什么魚(yú)。進(jìn)入大學(xué)之初就有一個(gè)對(duì)自己的規(guī)劃，但是，到了大三，這種規(guī)劃，就更有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，具有更好的可行性與科學(xué)性。這時(shí)，對(duì)自己的思想，就有了更進(jìn)一步的思考，就應(yīng)該是重點(diǎn)明確，確認(rèn)自己要捕哪條魚(yú)的時(shí)候，一旦目標(biāo)確定之后，全力以赴，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定地放棄那些被自己割舍下的東西，而不應(yīng)該猶豫不決。
大學(xué)畢業(yè)后，我可以選擇的就是就業(yè)。所以我在大學(xué)一切的準(zhǔn)備都是為兩年后的就業(yè)做準(zhǔn)備的。要為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在這一個(gè)學(xué)年里面我要做到以下幾點(diǎn)：
(一)、學(xué)好專業(yè)課程。大三學(xué)年對(duì)于所有專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的一年，這一年會(huì)很深入的學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，接觸到自己專業(yè)方面的教授導(dǎo)師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個(gè)專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學(xué)生不可只通一業(yè)，更不可通萬(wàn)業(yè)而無(wú)一專長(zhǎng)。沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒(méi)法深入地進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學(xué)習(xí)中專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)放在首位是毋庸置疑的。
(二)、考取相關(guān)的對(duì)未來(lái)求職有用的證書(shū)。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,通過(guò)考證證明自己,不失為一種增加就業(yè)機(jī)會(huì)的辦法,這樣既可以證明自己的實(shí)力,也拿到了應(yīng)對(duì)職場(chǎng)苛刻要求的金鑰匙。本學(xué)年我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過(guò)證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證和英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)的考試，拿到相應(yīng)的資格證書(shū)。
(三)、要積極參與各種社會(huì)實(shí)踐。在選擇社會(huì)實(shí)踐時(shí),盡量選擇與自己專業(yè)有關(guān)的職位,這樣既可以讓專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能在實(shí)踐中得到檢驗(yàn),還能鍛煉社會(huì)生存技能,為今后的職場(chǎng)工作做一定的儲(chǔ)備和積累
(四)、提升交際能力。針對(duì)我以前自己在處理人際關(guān)系方面的那些不好的方面，我要堅(jiān)決予以改正，進(jìn)一步提升自己對(duì)待普通同學(xué)、較好同學(xué)、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對(duì)每一個(gè)我周圍的人說(shuō)真話，其實(shí)說(shuō)真話是一種習(xí)慣，投入地對(duì)待那些我想深交的朋友，真誠(chéng)地坦誠(chéng)做到交心，溝通從心開(kāi)始。不要刻意去建設(shè)自己的人際關(guān)系，因?yàn)樗軓?fù)雜，以至于不能人工去營(yíng)造，因?yàn)樗皇且?a href="http://www.pekei.com/haowen/13816.html" target="_blank">個(gè)人能解決的問(wèn)題，而是相互的理解和包容，對(duì)于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬(wàn)變鬼，所以我不需要得到所有人對(duì)我的認(rèn)同，交往中要保持自信，要有自尊地進(jìn)行交往。
(五)、提升自我修養(yǎng)。在大三學(xué)生工作中，我要把握住尺寸，不要過(guò)于專注，懂得多思多想事情，承擔(dān)起自己的責(zé)任，虛心向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，我也相信只要我負(fù)責(zé)任的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，抱著踏實(shí)而又虛心的態(tài)度，一定會(huì)有新的收獲和體驗(yàn)，從而給以后的生活積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
篇2
井大藝術(shù)學(xué)院06級(jí)畢業(yè)生張傳海正在這樣做著。為了實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，臨近畢業(yè)的他放棄回家工作，扎根井大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，找人合伙創(chuàng)辦上聚晟裝飾工程有限公司，引領(lǐng)井大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心的助跑。
大學(xué)四年經(jīng)歷是創(chuàng)業(yè)路上的鋪墊
大一上半學(xué)期，張傳海和大多數(shù)同學(xué)一樣，剛進(jìn)大學(xué)還處于一個(gè)適應(yīng)階段。他也喜歡大學(xué)的生活，唱歌，滑旱冰，郊游，在宿舍打打游戲，這些都是他的樂(lè)趣所在。但他意識(shí)到大學(xué)和高中側(cè)重點(diǎn)不一樣，大學(xué)他更需要去學(xué)習(xí)如何做人，如何拓展自己的交際圈，如何在四年內(nèi)提升自己適應(yīng)社會(huì)的能力。
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，大一下半學(xué)期也隨之而來(lái)。“玩了一個(gè)學(xué)期，要是下半學(xué)期再這樣玩，內(nèi)心感覺(jué)花著家里的錢在浪費(fèi)青春。”但崔希明為了不與朋友圈疏遠(yuǎn)，白天還是和朋友們?cè)谝黄鹕睿嫠?。到了晚上，就一個(gè)人跑去上輔導(dǎo)班。“當(dāng)時(shí)還沒(méi)有專業(yè)分班，提前上輔導(dǎo)班就是對(duì)為來(lái)專業(yè)的提前規(guī)劃。”
大二大三，張傳海開(kāi)始從事設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)實(shí)習(xí)。先是去了吉安外面的裝飾公司做學(xué)徒工，大三寒假，在房地產(chǎn)擔(dān)任設(shè)計(jì)師工作。除此之外，為了更好提升自己，張傳海赴廬山特訓(xùn)營(yíng)學(xué)習(xí)臨近畢業(yè)走上創(chuàng)業(yè)之路
大二大三實(shí)習(xí)期間，張傳海就已萌生出創(chuàng)業(yè)的想法。在大四下學(xué)期時(shí)，在新余開(kāi)了他的第一家公司，后來(lái)畢業(yè)時(shí)在吉安開(kāi)了家分公司。但是創(chuàng)業(yè)的路沒(méi)有想的那么好走。在一零年公司由于管理不善倒閉了。
篇3
調(diào)查對(duì)象：莆田學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生，年齡均在18-23歲之間。其中男生58%，女生42%。大一40%，大二40%，大三20%。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了100份問(wèn)卷，實(shí)際收回100份，有效問(wèn)卷88份，有效回收率88%。調(diào)查結(jié)果和分析：
醫(yī)學(xué)生就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)的原因：
90%的學(xué)生高考第一志愿的專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。
醫(yī)學(xué)生報(bào)考前對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的了解：
75%大一大二和58%的大三學(xué)生認(rèn)為不是很清楚。
醫(yī)學(xué)生接觸醫(yī)學(xué)專業(yè)后的看法：
56.3%學(xué)生認(rèn)為一般，而低于37%的學(xué)生認(rèn)為很有趣。
醫(yī)學(xué)生對(duì)從事醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)：
80%的學(xué)生認(rèn)為救死扶傷，是個(gè)高尚的職業(yè)。有趣的是，這項(xiàng)調(diào)查中有50%的大一學(xué)生認(rèn)為薪水高，52.1%的大二學(xué)生認(rèn)為是高危險(xiǎn)行業(yè)，52.9%的大三學(xué)生則認(rèn)為是很辛苦的工作；90%的學(xué)生醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)出來(lái)的使用性很強(qiáng)；60%的學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)就業(yè)前景不是很清楚。
醫(yī)學(xué)生的就業(yè)觀念：
60%的學(xué)生愿意繼續(xù)讀研究生，30%的學(xué)生表示暫時(shí)不清楚；41%的大一學(xué)生明確表示不愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，而大二大三的學(xué)生不愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的不超過(guò)20%；80%的學(xué)生在擇業(yè)觀念上都希望能先就業(yè)，有固定收入；就業(yè)首要考慮的因素，30%的學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)收入，50%的大一學(xué)生選擇個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，26%的大二大三選擇專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用；用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件，69%的大一學(xué)生認(rèn)為是綜合能力，而78.7%的大二大三學(xué)生則認(rèn)為是專業(yè)成績(jī)和專業(yè)技能。
一、醫(yī)學(xué)生對(duì)從事醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題存在的不足
（一）報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)的各方面準(zhǔn)備不足。在收集和分析能力上表現(xiàn)較為欠缺； 在面臨選擇時(shí)表現(xiàn)成熟度不高， 將醫(yī)學(xué)專業(yè)理想化， 缺乏自我認(rèn)識(shí)能力、報(bào)考技巧和獲取信息的能力。在醫(yī)學(xué)生就讀醫(yī)學(xué)類專業(yè)的原因中，家里人要求的大一占96.4%，大二91.3%，大三97%?？梢?jiàn)，醫(yī)學(xué)生報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)很大部分是遵從家里人的想法，醫(yī)學(xué)生個(gè)人并沒(méi)有強(qiáng)烈地渴望從事醫(yī)療事業(yè)。在人格上表現(xiàn)為缺乏自信心和決策能力，這導(dǎo)致許多醫(yī)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)后出現(xiàn)消極情緒，可能會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展造成不良的影響。
（二）功利思想。大多數(shù)醫(yī)學(xué)生在報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)時(shí)看重醫(yī)生的薪水、社會(huì)地位以及工作條件等， 講究實(shí)用和實(shí)惠， 卻缺乏科學(xué)探究精神，較少考慮國(guó)家需要，功利思想較為明顯。
（三）醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。超過(guò)一半的醫(yī)學(xué)生對(duì)就業(yè)前景不了解，而33.9%的大一學(xué)生認(rèn)為容易就業(yè)，而50%的大二大三學(xué)生則認(rèn)為不容易就業(yè)。可見(jiàn)醫(yī)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)常關(guān)注就業(yè)前景，這將會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)消極和缺少上進(jìn)心，不利于醫(yī)療事業(yè)和個(gè)人的發(fā)展。
（四）醫(yī)學(xué)生入學(xué)時(shí)，大多分?jǐn)?shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學(xué)教育的學(xué)制長(zhǎng)、成本較高，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生就業(yè)時(shí)，期望值較高，不能正確評(píng)判自我。每次招聘會(huì)時(shí)都可以看到這樣的場(chǎng)景：大城市大醫(yī)院招聘臺(tái)前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠(yuǎn)地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀，很多醫(yī)學(xué)畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此， 出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當(dāng)?shù)慕o自己評(píng)判，影響了醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力的提升[1]。
二、對(duì)于醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)情況所存在問(wèn)題的建議
（一）報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)前做好充足準(zhǔn)備。提高自我認(rèn)識(shí)能力、報(bào)考技巧和獲取信息的能力。在報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)前，主動(dòng)收集和分析有關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)的各方面信息，不應(yīng)通過(guò)自身的想象給醫(yī)學(xué)專業(yè)下定義。通過(guò)別人的建議自己進(jìn)行抉擇。
（二）注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。①創(chuàng)新精神和科研能力的培養(yǎng)。這就需要大學(xué)生在校期間不能只死讀書(shū)， 做書(shū)呆子， 而是努力提高自己的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力， 多掌握一些技能， 具有一定的科研能力。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展異常迅猛， ②各學(xué)科之間相互滲透， 要適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展需要， 必須具備寬廣的知識(shí)面， 能觸類旁通。這就需要保持強(qiáng)烈的求知欲， 善于在實(shí)踐中向他人學(xué)習(xí)， 在理論中進(jìn)行總結(jié)和分析。同時(shí)， 用人單位都希望來(lái)本單位工作的大學(xué)生具有能吃苦耐勞的精神、踏踏實(shí)實(shí)工作的作風(fēng)， 具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感[2]。
（三）要抓住大學(xué)生個(gè)人在提升就業(yè)能力中的這一關(guān)鍵主體環(huán)節(jié)。一是要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，拋棄舊的就業(yè)觀、讀書(shū)觀。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立“工作平等，工作光榮”的觀念，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，到祖國(guó)最需要的地方去，到廣大農(nóng)村基層、西部落后地區(qū)去。二是要樹(shù)立正確的職業(yè)觀。醫(yī)學(xué)生的職業(yè)方向有其自身的特性，醫(yī)學(xué)生誓言中的“健康所系，性命相托。救死扶傷……不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展”是醫(yī)學(xué)生最好的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。三是要對(duì)自己的就業(yè)能力負(fù)責(zé)，要有自我學(xué)習(xí)、自我開(kāi)發(fā)的意識(shí)與行為，并進(jìn)行長(zhǎng)期的投資積累，為未來(lái)職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。四是要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和個(gè)性意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)促使進(jìn)步，大學(xué)生要直面社會(huì)的殘酷，積極鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)的技能。同時(shí)要彰顯自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，形成自己的特色，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地[3]。
參考文獻(xiàn)：
篇4
(1)學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了機(jī)械加工原理與方法、數(shù)控編程、冷沖壓及塑料模具設(shè)計(jì)與制造。
篇5
大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ)，大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，直接與我們未來(lái)的工作掛鉤。因?yàn)槭菍I(yè)課所以有點(diǎn)難啃，需要花很多的精力去充實(shí)，溫習(xí)，而且有些課與課之間是融會(huì)貫通的，一門不扎實(shí)，就很難把另一門學(xué)好，環(huán)環(huán)相扣，這就不得不去復(fù)習(xí)原先的知識(shí)點(diǎn)，所以大三的學(xué)習(xí)是苦澀而充實(shí)的。雖然理論課成績(jī)不是很理想，值得自責(zé)，但自己確實(shí)是學(xué)得比較踏實(shí)，也沒(méi)什么好說(shuō)的。另外值得一提的是學(xué)校為我們專業(yè)配置的實(shí)驗(yàn)課，基本上一些重要的課程都涵蓋了。這些課程帶給我們的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，給予我們的是寶貴的”臨床”經(jīng)驗(yàn)。特別是為期六周的暑期實(shí)踐，帶給我的絕對(duì)是質(zhì)的飛躍。當(dāng)然像我們這種做提取分析的，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程是繁瑣枯燥的，可是對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的嫻熟駕馭，對(duì)自己所取得的勞動(dòng)成果的肯定，又是欣慰的。與此同時(shí)，我們還學(xué)到了一些很實(shí)用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，老師對(duì)我們?nèi)鐢?shù)家珍地教誨，伙伴們對(duì)自己由衷地關(guān)懷，讓我覺(jué)得我不是孤軍奮戰(zhàn)。同時(shí)我還和好友申報(bào)了“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目，并獲得學(xué)院推薦一等獎(jiǎng)的戰(zhàn)績(jī)。雖然未在省里的比賽獲獎(jiǎng)，但已經(jīng)足夠讓我們成長(zhǎng)，從資料的搜集到實(shí)驗(yàn)的操作，到論文的謄寫(xiě)，PPt的制作，一輪又一輪的演講，讓我們好好地過(guò)了一把癮。
回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，可以用一句話來(lái)概括：“一份耕耘，一份收獲。”
總結(jié)自我工作篇
大三了，雖說(shuō)是收獲的季節(jié)，我卻把很多工作都結(jié)束了，與其說(shuō)想給別人一個(gè)機(jī)會(huì)，還不如說(shuō)想給自己一份安靜。看著堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)取得的可喜成績(jī)，也只有艷羨的份了。不過(guò)還好作為我們班第一個(gè)成為黨員的人，我又是自豪的。很自然的我成了我們支部的骨干，這樣我又忙碌起來(lái)了。從宣傳委員助理到轉(zhuǎn)正，以及半年的工作，可謂是不亦樂(lè)乎。從黨員的發(fā)展，支部的大大小小各項(xiàng)事宜，作為一個(gè)組織者，自己的工作能力也得到了一定的提升。
另外我還找了兩份兼職。一份是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的助理，其實(shí)這個(gè)工作主要是學(xué)習(xí)的過(guò)程，她讓我了解到了老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，更好的與我們實(shí)驗(yàn)課上的內(nèi)容相聯(lián)系，知其來(lái)知其所以來(lái)。同時(shí)與老師的相處，培養(yǎng)了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，特別是一些操作上的細(xì)節(jié)問(wèn)題，一失足成千古恨啊。說(shuō)實(shí)話真的很感謝老師們對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)照，沒(méi)有他們我會(huì)走很多彎路的。
另一份工作是家教。剛開(kāi)始的時(shí)候是教初中全科，后來(lái)教的是小學(xué)畢業(yè)班英語(yǔ)(主要教新概念)第一次當(dāng)老師感覺(jué)還不錯(cuò)，其實(shí)在教學(xué)的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西，怎樣為人師表，怎樣處理與學(xué)生之間的關(guān)系，都是我一直在探索的。第一份家教因?yàn)槭墙o別人代班的，所以只能算是愛(ài)的初體驗(yàn)。第二份才是我的事業(yè)，認(rèn)真的備課，耐心的教授，同時(shí)灌輸一些自己認(rèn)為很有成效的學(xué)習(xí)思路，和孩子一起探討人生，探討生活，了解90后的思維方式，其實(shí)這過(guò)程中我也在學(xué)習(xí)?？粗⒆语j升的成績(jī)，心里挺滋潤(rùn)的。我們的目標(biāo)是杭外。
總結(jié)自我生活篇
大三了，大家都在找尋自己的方向，大家開(kāi)始談?wù)摴ぷ鳎務(wù)摮雎?，談?wù)撐磥?lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，還是挺不適應(yīng)的，覺(jué)得大家都突然變得那么現(xiàn)實(shí)，很殘酷?？墒侨水吘故且砷L(zhǎng)的，慢慢的，就接受了。生活的軌跡是靠自己印出來(lái)的，當(dāng)然開(kāi)始會(huì)有些許迷茫，但見(jiàn)識(shí)的多了也就守得云霏開(kāi)了。鑒于個(gè)人原因，最終我還是決定要考研。于是就緊鑼密鼓地進(jìn)入了考前的準(zhǔn)備工作，收集資料，定專業(yè)，定學(xué)校，在抉擇中更加堅(jiān)定。
篇6
3.學(xué)生喜歡的教師類型。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生喜歡的教師具有以下特質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親，上課重點(diǎn)明確且通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)，有激情，聲音洪亮。
4.理想的課堂。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生心中理想的課堂環(huán)境是這樣的：老師能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)故事或者結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際傳遞知識(shí)；能啟發(fā)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合，豐富課程內(nèi)容；老師能和學(xué)生適當(dāng)交換角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二、教學(xué)模式改進(jìn)啟示
以上調(diào)查和分析表明，目前貴州大學(xué)安全工程專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量不高，存在較多需要改進(jìn)的地方。根據(jù)本次問(wèn)卷調(diào)查分析，筆者總結(jié)出以下改進(jìn)教學(xué)模式的啟示。
（1）教師是課堂教學(xué)的靈魂。教師是整個(gè)教學(xué)的總設(shè)計(jì)師，教學(xué)效果的好壞很大程度上，取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把控。教師應(yīng)該具有個(gè)人魅力，具備良好的人格品質(zhì)，不但在教學(xué)上給學(xué)生以幫助，在做人上也可以感染學(xué)生。教師應(yīng)盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)洪亮地傳教授業(yè)。“故事”型教學(xué)模式，是學(xué)生很歡迎的，效果也很好。
（2）教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的主體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人喜好，選擇自己喜歡的課程。這就對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)置、提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，提出了更高的要求。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)明確，充分結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，學(xué)了有什么用。
（3）學(xué)生是教學(xué)的目的。目前，在本專業(yè)的部分課堂教學(xué)中，沒(méi)有充分考慮學(xué)生，將其納入教學(xué)過(guò)程的一部分。局限于傳統(tǒng)的“傳遞—接受”的模式，學(xué)生沒(méi)有被代入感、參與感，所以大部分學(xué)生很難輕松掌握所學(xué)知識(shí)，更別說(shuō)開(kāi)發(fā)思維、突破創(chuàng)新。此外，由于安全工程專業(yè)部分學(xué)生的本科第一志愿不是本專業(yè)，在根源上，對(duì)本專業(yè)有一定的排斥。因此從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，教師就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信心和喜愛(ài)，形成自發(fā)提高和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠“干一行愛(ài)一行”，主動(dòng)探求專業(yè)知識(shí)，而不是為了學(xué)分、為了畢業(yè)而學(xué)習(xí)。
篇7
一、調(diào)查目的：說(shuō)出你的心聲
教與學(xué)是一種交互的過(guò)程，授課過(guò)程中，學(xué)生有無(wú)認(rèn)同，是否在狀態(tài)，作為教師，了如指掌。大三第一個(gè)0.5的實(shí)施，從課堂氣氛、學(xué)生反饋、考試考核等方面，其形式和效果未及大一大二的學(xué)生，鑒于此，為了深入了解學(xué)生所思所想，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，同時(shí)也為了提高教學(xué)效果，筆者于近期對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行了“你目前最關(guān)注的問(wèn)題”為核心的調(diào)查，其具體實(shí)施如下：
調(diào)查主題為“你目前最關(guān)注的問(wèn)題”，描述、撰寫(xiě)個(gè)人最近最關(guān)注的問(wèn)題；調(diào)查時(shí)間為2012年9月19日至9月23日，一周時(shí)間；調(diào)查目的為提取目前同學(xué)們最關(guān)注的問(wèn)題的核心部分，從而了解大三畢業(yè)生的心理狀況，評(píng)價(jià)該學(xué)期人才培養(yǎng)的實(shí)施效果；調(diào)查對(duì)象為兩畢業(yè)班部分學(xué)生。調(diào)查形式一為不具署名，自由撰寫(xiě)和描述自己最關(guān)心的問(wèn)題，二為與個(gè)別學(xué)生座談，溝通交流；調(diào)查要求不拘形式，暢所欲言，簡(jiǎn)約，重點(diǎn)明確。樣本容量共38份。
由于樣本容量有限，僅為重點(diǎn)調(diào)查，可能存在片面的問(wèn)題，實(shí)際上，大多畢業(yè)生在此階段其心理具有一定的相似性，因此仍具有一定的典型性，對(duì)于研究畢業(yè)生心理狀況有一定的借鑒意義。
二、存在問(wèn)題：選擇、拒絕、質(zhì)疑并存
通過(guò)對(duì)學(xué)生所提交的38份樣本進(jìn)行整理和分析，從學(xué)生字里行間的描述及面談過(guò)程的言語(yǔ)，提煉和總結(jié)出畢業(yè)生的心理狀態(tài)主要存在的三個(gè)方面的問(wèn)題，分別為“選擇、拒絕、質(zhì)疑”，具體情況如下：
1.選擇和取舍：考試、就業(yè)、上課
進(jìn)入大三第一學(xué)期，伴隨著周邊的環(huán)境及個(gè)人的成長(zhǎng)，同學(xué)們開(kāi)始思索自己的前程。此階段學(xué)生的狀態(tài)大致分為三類：一部分學(xué)生開(kāi)始找工作，頻繁面試；一部分學(xué)生不滿意?？茖W(xué)歷，準(zhǔn)備參加來(lái)年的專接本考試；還有部分學(xué)生認(rèn)為自己必須考取技能證書(shū)，如會(huì)計(jì)證等，才更具有競(jìng)爭(zhēng)力。
幾乎所有的學(xué)生都能在這三類中找到自己的影子，只是并不能十分明確的對(duì)號(hào)入座，其努力方向也在動(dòng)搖和變化之中，原因主要在于對(duì)一切的不能把握，如歷年專接本錄取率極低，據(jù)稱才約10%左右，自己能那么幸運(yùn)考取嗎？學(xué)習(xí)的過(guò)程是枯燥的，自問(wèn)能耐得住這其中的寂寞嗎？工作要找，可是學(xué)校還有課程，如果找工作、面試和上課沖突，該怎么選？證書(shū)真的那么重要嗎？含金量有多大，企業(yè)認(rèn)同嗎？
面對(duì)諸多問(wèn)題，矛盾油然而生，這是90后的學(xué)生第一次面臨人生重要選擇，而“取”意味著“舍”，“得”意味著“失”，怎么權(quán)衡利弊，同學(xué)、家長(zhǎng)、老師有什么樣的建議？在矛盾中，目標(biāo)仍未那么篤定，日子卻一天天從指縫間溜走，轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。
2.欲拒還迎：不想長(zhǎng)大，卻必須面對(duì)
太多同學(xué)的心聲，可以用SHE的流行歌曲“不想長(zhǎng)大”作為代表，一言以蔽之：未來(lái)來(lái)的太快，未及我準(zhǔn)備。從學(xué)生提交的材料來(lái)看，主要有以下三種心理狀態(tài)：
第一種，貪戀大學(xué)生活，焦慮、孤單，不想上班，無(wú)心上課。
這存在于大多數(shù)同學(xué)之中。好多同學(xué)懷念從前宿舍六個(gè)人的熱鬧生活，昨天還是睡在上鋪的兄弟，今天就變成了西裝革履的職業(yè)人，有失落，也有由此而產(chǎn)生的焦慮和孤單，在周圍環(huán)境的壓力之下，心情會(huì)由從前的陽(yáng)光燦爛變?yōu)榕紶柕年幱?，?nèi)心深處依舊貪戀曾經(jīng)美好的時(shí)光，不想上班，即使身在課堂而心卻在未知的地方游蕩，不能全心投入到課程之中。
第二種，“擔(dān)心”是主題，導(dǎo)致不自信，無(wú)所適從。
大部分畢業(yè)生主要擔(dān)心的問(wèn)題是對(duì)自己的?？茖W(xué)歷不自信，認(rèn)為相對(duì)于本科生來(lái)講不具優(yōu)勢(shì)，學(xué)歷低；其次，還有部分學(xué)生擔(dān)心自己對(duì)未來(lái)的社會(huì)生活會(huì)不適應(yīng)，認(rèn)為人際關(guān)系復(fù)雜，社會(huì)險(xiǎn)惡，無(wú)以立足；還有部分學(xué)生認(rèn)為，這第一個(gè)0.5有太多的第一次，如第一次找工作，第一次踏入社會(huì)，第一次面試，第一次被拒絕，第一次自主選擇等，讓自己無(wú)從下手，無(wú)所適從。
第三種，時(shí)間太充裕，突然感覺(jué)無(wú)所事事。
為了便于學(xué)生找工作，第一個(gè)0.5安排的課程相對(duì)較少，突然間有了大把的時(shí)間，該怎么支配？多數(shù)學(xué)生在上完課之后，無(wú)所事事，會(huì)選擇最簡(jiǎn)單也最直接的方式進(jìn)行消磨，即窩在宿舍中度過(guò)。
這三種心理狀態(tài)多數(shù)部分或全部并存于同一個(gè)人身上，雖然畢業(yè)生對(duì)未來(lái)有些許茫然，但是對(duì)于年輕的他們來(lái)講，這只是一種角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的陣痛，在貌似消極的外表下實(shí)際上存在著一種躍躍欲試，欲拒還迎的心理，在內(nèi)心深處，渴望進(jìn)步，希望自己能夠很快強(qiáng)大起來(lái)，勇敢面對(duì)未知的一切。
3.合理質(zhì)疑：科目、內(nèi)容、作用
作為大三的學(xué)生，在經(jīng)歷過(guò)兩年的學(xué)習(xí)之后，對(duì)于部分教師本人、教學(xué)模式等都比較了解和熟悉，好奇心會(huì)慢慢滅失，會(huì)提出較高的要求，因此會(huì)有一些合理的質(zhì)疑出現(xiàn)，如，這門課程對(duì)我未來(lái)的工作有益嗎？講的這部分內(nèi)容，工作崗位需要嗎？案例貼近實(shí)際嗎，實(shí)踐性強(qiáng)不強(qiáng)？可以換一種教學(xué)方法嗎？若教師仍不注意關(guān)注學(xué)生的這些心理，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因不能釋惑而感到有些壓抑，不想上課。
實(shí)際上學(xué)生的種種質(zhì)疑并非挑剔，倒是反映了一種“我思故我在”的精神，是值得任課教師反思的。
三、原因分析：環(huán)境、角色驟變是根本
對(duì)于畢業(yè)生身上所體現(xiàn)出來(lái)的以上三類主要問(wèn)題，原因可歸結(jié)為以下三方面：
1.面對(duì)取舍：周圍環(huán)境改變是根本
在大二第二學(xué)期末，很多同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始為應(yīng)聘做準(zhǔn)備，甚至班內(nèi)約10%的同學(xué)已經(jīng)找到了就業(yè)單位，而大三第一學(xué)期初，企業(yè)已紛至沓來(lái)，人才缺口較大的企業(yè)早早就對(duì)學(xué)生拋出了橄欖枝，而企業(yè)的待遇，企業(yè)擇人的條件和標(biāo)準(zhǔn)成為大家比較和議論的談資，這些令未確定就業(yè)單位的學(xué)生心猿意馬，課上課下、校內(nèi)校外，面試、畢業(yè)、就業(yè)成為了生活的主旋律。看到教室里所剩不多的同學(xué)，聽(tīng)到已就業(yè)或?qū)嵙?xí)學(xué)生談?wù)摴ぷ髑闆r，再感覺(jué)到專業(yè)教師、輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)的重視，甚至家長(zhǎng)也耳提面命，這令在校生內(nèi)心彷徨和恐慌就容易理解了。
2.拒絕長(zhǎng)大：來(lái)不及角色轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵
對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生，大學(xué)的美好生活只有短暫的兩年。大一處于調(diào)整期，大二進(jìn)入了適應(yīng)期，直接面對(duì)的就是第二期末部分學(xué)生的面試、就業(yè)及大三第一學(xué)期不少同學(xué)的實(shí)習(xí)和就業(yè)，一切來(lái)的太快，大家在半推半就之中，“被長(zhǎng)大”了。
多數(shù)的同學(xué)，還在懷念曾經(jīng)無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)關(guān)責(zé)任的生活，卻必須硬著頭皮一次次面試、碰壁、再面試、再碰壁，周而復(fù)始，惡性循環(huán)，角色來(lái)不及迅速轉(zhuǎn)變，脆弱的心靈卻一次次被打擊，但又必須要步入社會(huì)，迎接各種挑戰(zhàn)。這種成長(zhǎng)，是一種非自愿的被迫長(zhǎng)大。
3.質(zhì)疑：因?yàn)槭煜?，所以沒(méi)有風(fēng)景
熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，這句話對(duì)于大三的他們可以說(shuō)是非常貼切的一種形容，大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去了兩年多，對(duì)于學(xué)校的各種制度已了然于心，他們已不再如大一大二時(shí)期那般稚嫩，這個(gè)階段的他們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力，他們會(huì)以審視的眼光來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和生活。他們對(duì)周邊的一切，更加務(wù)實(shí)，因?yàn)槭煜ぃ栽俦３衷瓉?lái)的水準(zhǔn)已不能滿足他們的要求。
總之，第一個(gè)0.5，大家都在跌跌撞撞之中走向了成熟和成長(zhǎng)，他們?cè)谥饔^上躲避和抗拒，但在客觀上還是抱著一種欲拒還迎的姿態(tài)，在心態(tài)調(diào)整之后，會(huì)逐漸的適應(yīng)未知的一切。
作者簡(jiǎn)介：
篇8
在思想品德上，本人有著良好的道德修養(yǎng)，并有著堅(jiān)定的政治方向。能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。本人遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)，有一定的奉獻(xiàn)精神。
在學(xué)習(xí)上，我熱愛(ài)自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良;本人已初步掌握了如：籃球、足球、排球、田徑、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳、健美操、體操等等的基本技術(shù)。因成績(jī)優(yōu)異多次獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，并榮獲“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。
在生活上，我的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽，連續(xù)幾年擔(dān)任班里的干部，同時(shí)擔(dān)任系衛(wèi)生部部長(zhǎng)一職。三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學(xué)生活與社會(huì)生活是相互映射，所以大學(xué)階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高，才是我們作為當(dāng)代大學(xué)生的主題，也是我以后的人生道路的主力。
在工作上，本人有著高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還積極參加院內(nèi)組織的活動(dòng)，并配合和協(xié)助組織系里舉辦的活動(dòng)，從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力，并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
時(shí)光荏苒，即將告別生活了三年的大學(xué)。在大學(xué)期間，我一直在努力提高自我獨(dú)立生活能力和社交能力，以自我的全面發(fā)展為努力奮斗的方向，樹(shù)立正確的三觀，努力把自己塑造成為一個(gè)有專業(yè)的功底、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的適應(yīng)能力、有團(tuán)體協(xié)作和團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神的青年，為實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值打下基礎(chǔ)。
大三畢業(yè)生自我鑒定2大三是我過(guò)得很忙碌的一個(gè)學(xué)年，是在吶喊和掙扎中度過(guò)的一個(gè)學(xué)年，在這一年里面學(xué)習(xí)了很多的專業(yè)課，雖然沒(méi)有取得非常好的成績(jī)，但是我也算用功了。不管在學(xué)習(xí)、生活還是思想上我都以一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度去面對(duì)。大三僅僅是一個(gè)過(guò)渡期，經(jīng)過(guò)大三知識(shí)的積累和心理的成熟，我相信大四的路我會(huì)走好，起碼是能走得怎么好就去努力。
大三開(kāi)始，我們?cè)缫堰M(jìn)入了專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段，這增長(zhǎng)了我們的專業(yè)知識(shí)、拓寬了我們的專業(yè)視野。大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握方法，學(xué)會(huì)思考，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，這也是我一直努力的方向。
在思想學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，積極改造自己，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀，堅(jiān)定了自己的人生信念。在網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍上，我也學(xué)習(xí)到了黨的知識(shí)，國(guó)家的政策的知識(shí)，了解國(guó)家大事，關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。
在集體生活上，我積極的參加了班集體的團(tuán)日活動(dòng)，通過(guò)和同學(xué)的相互交流和共同努力，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí)也培養(yǎng)加強(qiáng)了同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)了集體的思想，加深認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量和重要性。
在人際交流上，在學(xué)校外面加強(qiáng)了和老鄉(xiāng)以及一些已經(jīng)畢業(yè)的校友的交流。在學(xué)校里面我加強(qiáng)了和學(xué)兄學(xué)長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)和他們的接觸交流，以他們的經(jīng)歷和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的成熟，給予了我思想上的慰藉，指導(dǎo)了我在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的方法，幫我分析了以后要努力的方向，他們?cè)谛睦矸矫娼o我指引了我正確的處理方法，在人際交流上給予了我一些參考的意見(jiàn)。我從他們那邊學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。
在邁入大四的時(shí)間里，大學(xué)里面剩下的一年無(wú)疑對(duì)我們來(lái)說(shuō)是最重要的，我們要清楚自己需要什么，該做什么，該怎么做。在這一點(diǎn)上走上了學(xué)習(xí)和工作崗位的學(xué)兄學(xué)姐們是走在我們前面的人，我會(huì)和他們多做交流，以便獲得一些知識(shí)和幫助，更好的指導(dǎo)自己在大四里面的所作所為。在英語(yǔ)上一直是我的弱處，學(xué)兄學(xué)姐也在這一點(diǎn)上給我強(qiáng)調(diào)過(guò)了，說(shuō)明了擇業(yè)之中英語(yǔ)的重要地位，所以這也是我大四一年里面所努力的一個(gè)方面，因?yàn)闆](méi)有了英語(yǔ)也就沒(méi)有了擇業(yè)的機(jī)會(huì)。
在大四無(wú)疑是我一個(gè)需要幫助的時(shí)候，也是我自己需要自強(qiáng)的時(shí)候，但一切說(shuō)和想都是沒(méi)有效用的，因?yàn)檎l(shuí)能看到這些又給你幫助呢。我們更需要的是自己的行動(dòng)和努力。只有自己在不同的方面得到加強(qiáng)才是最有效的方法。所以大四里面所要做得就是多想多做，多去實(shí)踐，鍛煉自己的能力。
大三畢業(yè)生自我鑒定3珍貴的三年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要鑒定一下大學(xué)三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書(shū)，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。
回顧三年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。
通過(guò)三年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
三年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
大三畢業(yè)生自我鑒定4回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想品德上，我不斷提高良好的思想道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，本人遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，本著學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真。曾多次獲得二三等獎(jiǎng)學(xué)金及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)還多方涉獵英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，并取得了相應(yīng)的等級(jí)資格證書(shū)。平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程與設(shè)計(jì)等知識(shí)。并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。
在生活上，我誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。平易近人，待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生班委共同完成各項(xiàng)院系老師交代的工作，得到了大家的一致好評(píng)。
三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別大學(xué)生活、踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整裝待發(fā)，以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。
大三畢業(yè)生自我鑒定5一、在學(xué)習(xí)上
增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，改正了自己所有有缺點(diǎn)的地方，同時(shí)，向老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)到了一些有效的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)思路與方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。三年來(lái)，除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，通過(guò)對(duì)在圖書(shū)館借的課外書(shū)的閱讀，擴(kuò)展了自己專業(yè)以外的知識(shí)。在校期間，也參加過(guò)很多次的考試，期末考試，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，英語(yǔ)等級(jí)考試，通過(guò)考試，使我更加明白了自己哪些地方不足，也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的新問(wèn)題，這讓我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有目的性，可以有的放矢的學(xué)習(xí)。
二、在思想上
通過(guò)在課堂上在課余時(shí)間看了許多的名人傳記，使我樹(shù)立了正確是世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有了更明確的判斷是非能力。思想上的進(jìn)步讓我在學(xué)習(xí)和平常的生活上能做到自律、自學(xué)、自省。因此始終能保持一種積極向上生活的態(tài)度。
三、在生活中
篇9
本文針對(duì)大三學(xué)生現(xiàn)狀迷茫問(wèn)題，對(duì)于大三學(xué)生普遍選擇的未來(lái)發(fā)展方向——考研和就業(yè)的利弊進(jìn)行了詳盡的分析，并對(duì)如何選擇適合自己的道路、合理規(guī)劃好大學(xué)最后階段的學(xué)習(xí)生活提出了建議。
一、考研利弊分析
1.考研的有利之處
從家庭方面講，在一定程度上，學(xué)歷越高，相應(yīng)的社會(huì)地位越高，在精神層次上家庭成員越會(huì)得到相應(yīng)的滿足。
從個(gè)人角度講考研有利于緩解本科就業(yè)壓力，提高學(xué)歷和自身能力，學(xué)成后所站起點(diǎn)相應(yīng)提高，工資待遇、升職機(jī)會(huì)等較本科生多，為日后的發(fā)展拓展了空間；另外在本科階段中存在著不少對(duì)就讀專業(yè)不喜歡、不適合的同學(xué)，可以通過(guò)繼續(xù)深造改變專業(yè)方向，彌補(bǔ)本科所學(xué)專業(yè)的缺憾，完成職業(yè)規(guī)劃的夢(mèng)想。
從專業(yè)角度而論，研究生的專業(yè)知識(shí)技能強(qiáng)，知識(shí)儲(chǔ)備多，具備一定的科研素養(yǎng)，更適合在科技研發(fā)等技術(shù)含量較高領(lǐng)域易開(kāi)展工作，求職時(shí)更受歡迎，待遇相對(duì)較好［1］；另外，很多普通本科院校的學(xué)生通過(guò)考研進(jìn)入更有知名度的高校和科研單位就讀，改變了大學(xué)本科階段的出生背景，在中國(guó)普遍存在“門第觀念”的情況下，一個(gè)更好的大學(xué)畢業(yè)背景顯然更有幫助。
2.考研的弊端
從家庭方面而論，隨著就業(yè)時(shí)間的延后，家庭所需要投入的經(jīng)濟(jì)、精力、關(guān)懷等成本更多，這對(duì)家庭來(lái)說(shuō)是一種有形或無(wú)形的壓力。
從個(gè)人角度而論，考研從一開(kāi)始就是一場(chǎng)身體上及心理上的考驗(yàn)，存在著風(fēng)險(xiǎn)性，而且隨著研究生的擴(kuò)招，其教學(xué)質(zhì)量等在一定程度上有待商榷，因此，考研不應(yīng)該作為回避就業(yè)的方式存在。
從就業(yè)方面而論，首先研究生報(bào)考多愿意集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，雖然這些地帶發(fā)達(dá)、就業(yè)機(jī)會(huì)多，但過(guò)多于集中也易導(dǎo)致市場(chǎng)飽和。其次，目前企業(yè)用人觀念愈漸趨于理性化，并不完全注重學(xué)歷文憑，更看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，而且研究生易處于比上不足比下有余的尷尬地位，如果本科生可以勝任的工作，用人單位從節(jié)約成本的角度考慮，就不用研究生；而從學(xué)術(shù)研究的角度考慮，要真正具備較高的科研素養(yǎng)，必須完成碩士到博士階段的研究生學(xué)習(xí)，這個(gè)階段一般需要六年的時(shí)間，所需要的時(shí)間投入太長(zhǎng)［2］。尤其對(duì)女生來(lái)講，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)年齡階段，戀愛(ài)、結(jié)婚、生子等一系列個(gè)人問(wèn)題將面臨很大壓力，并因?yàn)樯鲜鰡?wèn)題增加就業(yè)難度。
二、就業(yè)利弊分析
1.就業(yè)的有利之處
于家庭而言，減免了對(duì)研究生時(shí)期所要投入的經(jīng)濟(jì)上或是精神上的投資，減緩了家庭的壓力。于個(gè)人而論，避免了考研所要付出的時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本及心理成本，可以將這些時(shí)間、精力用于為日后工作準(zhǔn)備［3］。就目前而言，研究生的報(bào)考已經(jīng)不僅僅局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，很多往屆畢業(yè)生在工作后根據(jù)自身需要決定是否再繼續(xù)深造，這樣不僅能更全面地認(rèn)識(shí)自己，而且在一定程度上積累了一些就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
2.就業(yè)的弊端
從個(gè)人角度而論，多數(shù)大學(xué)生未仔細(xì)考慮自身的職業(yè)規(guī)劃，而在選擇工作時(shí)，又存在著眼高手低的毛病，很難找到適合自己的工作崗位，頻繁“跳槽”，遇到很多的就業(yè)糾紛，三五年后還沒(méi)有明朗和穩(wěn)定的職業(yè)，這對(duì)個(gè)人發(fā)展非常不利。
從就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的角度而論，隨著高校的普及，大學(xué)本科學(xué)歷已經(jīng)沒(méi)多大的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)講，存在著極大的就業(yè)壓力。而且本科生的知識(shí)系統(tǒng)不夠深入，想找一份專業(yè)對(duì)口同時(shí)又自身喜歡的工作存在著挑戰(zhàn)性。
從就業(yè)前期準(zhǔn)備而言，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)存在著一部分的考生選擇通過(guò)考取各類證書(shū)來(lái)增加砝碼，合適的證書(shū)在應(yīng)聘時(shí)能錦上添花，但若未處理好考證與專業(yè)學(xué)習(xí)生活的關(guān)系，或者選擇的證書(shū)含金量不高，不僅影響專業(yè)學(xué)習(xí)，而且耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。
三、如何選擇適合自己的道路
1.理智的分析
對(duì)于考研還是就業(yè)，一定要全面考量自身的實(shí)際情況，理智分析后作出睿智的決定?？梢詮娜缦路矫娣治鲎陨淼膶?shí)際情況。
家庭方面：全面地考察自身家庭是否有壓力，家人或親戚在就業(yè)方面是否對(duì)自己有幫助。若家庭本身無(wú)壓力，對(duì)自身就業(yè)也不能提供協(xié)助，那么可以選擇繼續(xù)深造，使得自己的知識(shí)儲(chǔ)備再上一層，為日后就業(yè)增加砝碼。
學(xué)業(yè)興趣方面：在經(jīng)過(guò)將近三年的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)對(duì)自己所學(xué)學(xué)科或其他學(xué)科有濃厚興趣，那么繼續(xù)讀研深造是一個(gè)不錯(cuò)的選擇［1］。
學(xué)業(yè)性質(zhì)方面：是研究性的專業(yè)還是實(shí)踐性的專業(yè)也影響著是否繼續(xù)考研深造，若是研究性的專業(yè)，考研可以更進(jìn)一步滿足需求，而若是實(shí)踐性的專業(yè)，更多情況下，經(jīng)驗(yàn)往往比學(xué)歷更有用也更需要。
學(xué)習(xí)能力方面：認(rèn)真分析自己大學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀況，定位自己可能考上的院校和專業(yè)，然后認(rèn)真審視所選擇的院校專業(yè)，個(gè)人覺(jué)得尤其是女生，若花大量的時(shí)間、精力所考取的院校專業(yè)不怎么出色，沒(méi)必要再花更多的時(shí)間去換取一張含金量不高的文憑。若是男生，家庭方面不怎么有壓力，那么可以試試看，讀完研究生可以繼續(xù)讀博士、博士后，甚至出國(guó)鍍金。不可否認(rèn)，一張含金量高的文憑在許多方面是極有競(jìng)爭(zhēng)力的。
2.適時(shí)的交流
適時(shí)地與家長(zhǎng)、師長(zhǎng)交流，適當(dāng)?shù)夭扇〗ㄗh，但不要過(guò)于重視他們的意愿，避免盲目性、從眾性，不要“被動(dòng)考研”抑或是“被動(dòng)就業(yè)”，根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)做好日后的人生規(guī)劃。
3.務(wù)實(shí)的準(zhǔn)備
當(dāng)確定未來(lái)道路之后，必須沉下心務(wù)實(shí)準(zhǔn)備。
（1）關(guān)于考研的建議
若決定考研，首先可以選擇合適的考友，懈怠時(shí)可以相互督促鼓勁；其次根據(jù)自身的需要選擇是否報(bào)班學(xué)習(xí)；然后選取合適的地方、院校專業(yè)，最好尋找一個(gè)好的導(dǎo)師，這對(duì)日后的發(fā)展至關(guān)重要［1］。在條件允許情況下，向考上自己意向?qū)W校的師兄師姐請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，獲取資料；最后制訂計(jì)劃，按著規(guī)劃進(jìn)行，做到事半功倍。
（2）關(guān)于就業(yè)的建議
就業(yè)準(zhǔn)備是多方面性的，主要有幾大方向：考公務(wù)員類、考證書(shū)類、自主創(chuàng)業(yè)類及理想擇業(yè)類。
考公務(wù)員類：首先應(yīng)選取合適的地點(diǎn)崗位，在符合自身要求的情況下盡可能地選取條件要求多的崗位，這樣競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)會(huì)減少一部分；關(guān)注時(shí)事，提高自身的政治素養(yǎng)及新聞敏感度；根據(jù)自身需要決定是否要報(bào)輔導(dǎo)班；精做歷年習(xí)題，注意歸納總結(jié)積累；注重全局觀，合理分配時(shí)間等。
考證書(shū)類：考證應(yīng)該以工作需要及自我興趣為出發(fā)點(diǎn)。大多學(xué)生大三時(shí)期學(xué)的多為專業(yè)知識(shí)，因此首先要處理好自身專業(yè)與考證之間的關(guān)系，認(rèn)真衡量考證所要放棄的機(jī)會(huì)成本，思量是否值得放棄專業(yè)的學(xué)習(xí)去考取證書(shū)。其次，關(guān)注職場(chǎng)需求，根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃，選擇性地考取需要的證書(shū)，注重證書(shū)的含金量、證書(shū)之間的關(guān)聯(lián)度，以及對(duì)自身的有利程度，可以多做準(zhǔn)備，但切忌貪多而太濫。
自主創(chuàng)業(yè)類：若沒(méi)有強(qiáng)大的心理素質(zhì)、敢于冒險(xiǎn)的精神及敏銳的市場(chǎng)覺(jué)察力和良好人際交往能力，個(gè)人覺(jué)得并不是十分適合自主創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，若有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，例如資金、父母的人脈網(wǎng)等，這在一定程度上能為創(chuàng)業(yè)提供相當(dāng)大的便利。
理想擇業(yè)者類：所謂理想擇業(yè)類即對(duì)于未來(lái)就業(yè)單位有明確意向的同學(xué)，可以多多關(guān)注各大招聘網(wǎng)站的相關(guān)信息，根據(jù)要求提高自身的綜合素質(zhì)。此外，每年都會(huì)有一些校園招聘會(huì)，這是非常不錯(cuò)的鍛煉機(jī)會(huì)，可以選擇自己有就業(yè)意向的單位提前進(jìn)行交流，做好相應(yīng)的就業(yè)知識(shí)和技能的儲(chǔ)備。
參考文獻(xiàn)：
篇10
大學(xué)生就業(yè)前景不容樂(lè)觀，每年的畢業(yè)生都成直線上升，05年達(dá)到340萬(wàn)06年達(dá)到413萬(wàn)。但畢業(yè)生可以就業(yè)的崗位增幅卻小于畢業(yè)人數(shù)的增幅，同時(shí)又出現(xiàn)一些新情況：一是用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng)；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢(shì)；四是近年來(lái)待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢(shì)；五是社會(huì)的有效需求趕不不上高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺(tái)。
越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學(xué)生，唯有不斷的補(bǔ)充自己，為自己充電，在走進(jìn)社會(huì)之前就用非常強(qiáng)大的知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)武裝自己，才能用立于不敗之地，因此我們要認(rèn)清這一點(diǎn)，多了解社會(huì)的需求，對(duì)癥下藥，及時(shí)的補(bǔ)充自己薄弱的環(huán)節(jié)，同時(shí)也要為自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，按著自己的目標(biāo)去努力，并最終實(shí)現(xiàn)它們！
作為一名學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，自我認(rèn)為是一個(gè)很有前途的專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我的思想和素質(zhì)有了很大的提高。在學(xué)校積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)到了好多新東西，培養(yǎng)了自己各方面的能力。，現(xiàn)對(duì)大學(xué)畢業(yè)后的近幾年做出以下規(guī)劃：
一、大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃（2009-2019）
1、美好愿望;
家庭幸福，事業(yè)有成！（一個(gè)幸福的家庭才是根本）
2、方向：
注冊(cè)會(huì)計(jì)師
3、最終目標(biāo):
做最優(yōu)秀的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，發(fā)展所學(xué)專業(yè)最終成為頂尖的集會(huì)計(jì)，法律于一體的頂級(jí)人才。
4、現(xiàn)已進(jìn)行狀況
已完成基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試。
二、社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）
1、社會(huì)一般環(huán)境：
由于中國(guó)加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國(guó)內(nèi)企業(yè)經(jīng)營(yíng)也逐步與國(guó)際慣例接軌，在中國(guó)公司上市需經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)事務(wù)所的嚴(yán)格審核，因此在近年來(lái)引進(jìn)中國(guó)后得到迅猛的發(fā)展。另外在中國(guó)境內(nèi)新興起的法物會(huì)計(jì)在中國(guó)得到發(fā)展而且前途勢(shì)不可擋。
2、形式分析
在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。
但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì)計(jì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得會(huì)計(jì)職稱如注冊(cè)、ACCA、AIA等的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。
三、角色分析與自我分析
（1）角色分析
父親：“社會(huì)在日新月異，要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)，才能穩(wěn)住腳”；
母親：工作要上進(jìn)，要有愛(ài)心。
老師：“聰明、開(kāi)朗，勇敢，善于與人交往，有上進(jìn)心、單純、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”
同學(xué)：“責(zé)任心強(qiáng)，有一股拼勁”適合做主管
（2）自我分析
根據(jù)自身的了解和大家的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上還存在問(wèn)題，雖然能不斷更新自己的知識(shí)，能很快接受新事務(wù)；但是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，導(dǎo)致效率不高。在做事情上總是很難做到細(xì)心，粗心可是做財(cái)務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作中不斷改善。
生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯(cuò)，主要是因?yàn)樽约盒愿耖_(kāi)朗，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，善于人交往。這使自己在和人溝通上比較順暢；樂(lè)為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以比較容易打開(kāi)局面。但愛(ài)說(shuō)也有很多的大忌，人常說(shuō)：話多言不失。對(duì)于做會(huì)計(jì)工作的人員更是一大忌諱的，因此我會(huì)在生活中不斷的改變自己這些不好的東西，做一個(gè)成功的會(huì)計(jì)人員。
三、職業(yè)分析
目前市場(chǎng)上財(cái)務(wù)類職位競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，特別是普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員明顯供大于求，但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓。在未來(lái)10年我國(guó)需求的15類人才排行榜中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師位居榜首。因此年輕的會(huì)計(jì)師要為自己職業(yè)加分，考取CPA或者ACCA的證書(shū)是通向高薪的必經(jīng)之路。CPA是本土“金字”招牌，整體薪金水平可達(dá)到每年5-10萬(wàn)元人民幣；而被譽(yù)為“財(cái)務(wù)界的MBA”的ACCA，將使你更易進(jìn)入跨國(guó)企業(yè)，從而獲取更高薪水。
高薪會(huì)計(jì)人員不僅要會(huì)“做帳”，還要具備綜合規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、及長(zhǎng)期財(cái)務(wù)戰(zhàn)略開(kāi)發(fā)能力，具有前瞻性。所以，為了向“高薪會(huì)計(jì)人員”門檻邁進(jìn)，財(cái)會(huì)類人員除了自身的專業(yè)素質(zhì)要過(guò)硬外，還要熟知相關(guān)金融、法律及管理知識(shí)，并善于交流和表達(dá)。
名譽(yù)和信用對(duì)財(cái)會(huì)人員來(lái)說(shuō)，是發(fā)展的首要條件。要想拿高薪，就必須樹(shù)立起“誠(chéng)信”的口碑。
審計(jì)財(cái)會(huì)行業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，如果從興趣與積累“財(cái)富”的角度出發(fā)，可以自己成立小型的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，為現(xiàn)金流量小、項(xiàng)目周期長(zhǎng)的企業(yè)提供會(huì)計(jì)外包業(yè)務(wù)。
四、職業(yè)定位
——做一名格的會(huì)計(jì)師
1、2007—2010年，拿到畢業(yè)文憑，珠算四級(jí)證書(shū)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，還有英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)。
2、2010—2015年，進(jìn)入公司鍛煉，在此期間拿到中級(jí)會(huì)計(jì)師證同時(shí)積累工作經(jīng)驗(yàn),并且拿到注冊(cè)會(huì)計(jì)師證；
3、2015—2025年，認(rèn)真選擇一個(gè)比較有潛力的公司，在公司中充分發(fā)揮自己的才能；
4、2025—2035年，根據(jù)市場(chǎng)的需求不斷的強(qiáng)化自己，使自己不落在社會(huì)之后；
5、在權(quán)衡各種因素之后最終確定自己工作的公司。
五、個(gè)人規(guī)劃
第一階段：成長(zhǎng)階段，即在校學(xué)習(xí)階段。
第二階段：探索階段，通常是畢業(yè)后一到兩年，處于對(duì)個(gè)人能力和素質(zhì)的培養(yǎng)階段。
第三階段：維持階段，工作相對(duì)較穩(wěn)定，職業(yè)變動(dòng)也較謹(jǐn)慎。
第一階段成長(zhǎng)階段
大學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要的階段。要充分把握大學(xué)短暫的三年時(shí)間，掌握必須的專業(yè)知識(shí)和技能。成功屬于有準(zhǔn)備的人，同時(shí)在慢慢適應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過(guò)程中，還要注意確立遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、拼搏精神等多方面進(jìn)行全面綜合，制訂并不斷完善大學(xué)三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，為三年后的新一輪挑戰(zhàn)增加籌碼。
篇11
1.2實(shí)習(xí)缺乏老師的有效管理和指導(dǎo)
由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)有限及老師工作任務(wù)繁重等原因，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，一般情況下老師只是負(fù)責(zé)把學(xué)生送到實(shí)習(xí)單位，完成交接后便返回學(xué)校。雖然實(shí)習(xí)期間有實(shí)習(xí)單位進(jìn)行管理，但這種管理并不能有效針對(duì)實(shí)習(xí)生，學(xué)生實(shí)習(xí)期間在生活上、精神上和專業(yè)知識(shí)上都不能得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
1.3聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難
由于企業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)，或是企業(yè)規(guī)模較小，只能接納少量實(shí)習(xí)生。此外，一些事業(yè)單位存在意識(shí)上和管理上的問(wèn)題，一般也不愿意接納非重點(diǎn)高校的實(shí)習(xí)生，因而要聯(lián)系較好的實(shí)習(xí)單位往往非常不易。
1.4實(shí)習(xí)期間學(xué)生收獲有限
食品科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是到一些生產(chǎn)性的企業(yè)和事業(yè)單位。在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，由于目前食品生產(chǎn)機(jī)械化程度較高，生產(chǎn)線上基本不接受實(shí)習(xí)生，而企業(yè)的研發(fā)部門和檢測(cè)部門能容納的實(shí)習(xí)生數(shù)量也非常有限，因而學(xué)生普遍是到包裝工段實(shí)習(xí)，做一些簡(jiǎn)單和重復(fù)性的工作。在政府事業(yè)性單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，由于這些單位對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的要求較高，基本上不會(huì)讓實(shí)習(xí)生過(guò)多參與其中，學(xué)生們基本上是幫單位的老師打下手，做一些很簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性工作，很少獨(dú)立負(fù)責(zé)一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這些原因都導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)期間真正學(xué)到的專業(yè)知識(shí)不多。
1.5實(shí)習(xí)后缺乏總結(jié)
實(shí)習(xí)后學(xué)校一般要求學(xué)生提交1份實(shí)習(xí)報(bào)告，由指導(dǎo)老師給出成績(jī)，畢業(yè)實(shí)習(xí)這門課就算完成了，缺乏深入的總結(jié)和反思。
2對(duì)提高畢業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的幾點(diǎn)對(duì)策與建議
2.1對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行改革
根據(jù)原有實(shí)習(xí)計(jì)劃在時(shí)間安排上的諸多弊端，結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院多年來(lái)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的研究與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，將畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第6學(xué)期有諸多好處。①年后一般是企業(yè)工人和職員跳槽高峰，很多企業(yè)比較缺人，因而此時(shí)聯(lián)系實(shí)習(xí)單位就比較容易，而且實(shí)習(xí)的崗位也會(huì)更加多樣化；②第6學(xué)期往往開(kāi)設(shè)的都是一些重要的專業(yè)核心課程，在本學(xué)期就參加實(shí)習(xí)，學(xué)生們對(duì)食品工程、食品機(jī)械、食品工藝、食品質(zhì)量管理等知識(shí)有了直接的接觸或參與，這樣在回校后的理論學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)更多感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到較大提高；③以前將實(shí)習(xí)安排在大三暑假或大四上學(xué)期，部分學(xué)生由于要準(zhǔn)備考研和考公務(wù)員，因而申請(qǐng)分散實(shí)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)的分散實(shí)習(xí)，效果往往會(huì)大打折扣；④學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中大多下過(guò)車間，都接收過(guò)勞動(dòng)的洗禮，回校后學(xué)生們都非常珍惜學(xué)校的美好時(shí)光，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了較大提高。
2.2根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分配實(shí)習(xí)單位
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)楚天學(xué)院每年的畢業(yè)實(shí)習(xí)都安排在3家以上的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行，每家單位的工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度和待遇等情況差異很大，如何將學(xué)生分配至不同單位很關(guān)鍵。每年在確定實(shí)習(xí)單位后，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師、班主任和輔導(dǎo)員要召開(kāi)專門的會(huì)議，確定各實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)生的分配問(wèn)題。實(shí)踐證明，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分配實(shí)習(xí)單位比簡(jiǎn)單的以班為單位或隨機(jī)進(jìn)行分配，更有利于實(shí)習(xí)的管理和提高實(shí)習(xí)效果。比如，對(duì)于家境不是很好、能吃苦耐勞的學(xué)生可以安排在有報(bào)酬的實(shí)習(xí)單位；對(duì)于身體條件不是很好或是過(guò)于嬌氣的學(xué)生要安排到一些工作較為輕松的實(shí)習(xí)點(diǎn)；而對(duì)于平時(shí)紀(jì)律意識(shí)差的學(xué)生要安排到有實(shí)習(xí)老師駐廠管理的實(shí)習(xí)點(diǎn)；對(duì)于一些事業(yè)單位，則要安排學(xué)生成績(jī)好，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。如此安排下來(lái)，可達(dá)到學(xué)生、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位三方共贏的效果。
2.3實(shí)習(xí)前進(jìn)行全員動(dòng)員
實(shí)習(xí)前由院長(zhǎng)和系主任親自做實(shí)習(xí)動(dòng)員，所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生、輔導(dǎo)員、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師都要參加，動(dòng)員會(huì)上對(duì)實(shí)習(xí)的目的及意義、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式與場(chǎng)所、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)安全、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)具體安排等各項(xiàng)事宜都要進(jìn)行詳細(xì)介紹。通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員，既讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性、樹(shù)立吃苦耐勞的思想、與人為善并積極溝通的態(tài)度，也能讓學(xué)生和帶隊(duì)老師對(duì)實(shí)習(xí)中可能遇到的一些問(wèn)題提前做好準(zhǔn)備，并盡量減少實(shí)習(xí)中意外情況的發(fā)生。
2.4實(shí)習(xí)中指導(dǎo)老師駐廠管理，領(lǐng)導(dǎo)中途看望
實(shí)習(xí)期間，對(duì)超過(guò)8名實(shí)習(xí)學(xué)生的單位，至少派出1名老師駐廠管理，要求老師跟學(xué)生同吃同住，這樣做有以下優(yōu)點(diǎn)：①實(shí)習(xí)期間，由于工作或簡(jiǎn)單、或枯燥、或辛苦等各方面的原因，學(xué)生往往情緒比較消極，甚至有的同學(xué)會(huì)有中途退縮的想法，此時(shí)老師可以傾聽(tīng)學(xué)生們的傾訴，并對(duì)他們進(jìn)行安撫和鼓勵(lì)；②由于學(xué)生只是在工廠做短期的實(shí)習(xí)，他們往往不太服從廠方安排，如果有指導(dǎo)老師協(xié)助管理的話，則能明顯提高管理質(zhì)量；③實(shí)習(xí)期間學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)上的問(wèn)題，學(xué)生們往往不敢或不愿意請(qǐng)教實(shí)習(xí)單位的師傅，而是更愿意與我們的實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師交流；④實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可能出現(xiàn)一些疾病或身體不適，此時(shí)他們最需要得到老師的照顧；⑤如果學(xué)生在實(shí)習(xí)期間要有更多的收獲，輪崗實(shí)習(xí)非常重要，指導(dǎo)老師可及時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況與實(shí)習(xí)單位溝通，適時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行輪換；⑥老師駐廠實(shí)習(xí)，每天都要下到車間，可不斷豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為與實(shí)習(xí)單位建立更深層次的合作創(chuàng)造機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也要前往實(shí)習(xí)單位看望實(shí)習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)老師，了解實(shí)習(xí)情況，聽(tīng)取師生意見(jiàn)，與實(shí)習(xí)單位溝通交流，解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際困難。雖然只是一次簡(jiǎn)單的探望，既體現(xiàn)了學(xué)校和學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)工作的重視，也加強(qiáng)了校企雙方的了解與合作。
2.5實(shí)習(xí)后及時(shí)總結(jié)
實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生、指導(dǎo)老師、學(xué)院3個(gè)層面都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生上交1份不少于5000字的實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師則要從實(shí)習(xí)的基本情況、遇到的問(wèn)題、改進(jìn)措施以及個(gè)人收獲等方面進(jìn)行總結(jié)，以座談會(huì)交流和書(shū)面總結(jié)相結(jié)合的形式進(jìn)行。學(xué)院要召開(kāi)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流與表彰大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生進(jìn)行表彰，并從各實(shí)習(xí)點(diǎn)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生中選取典型代表進(jìn)行匯報(bào)交流，參會(huì)學(xué)生則為低一年級(jí)的學(xué)生為主。這樣既能讓低年級(jí)學(xué)生提前對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，也可通過(guò)榜樣的力量讓他們對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)充滿期待。
篇12
1基于雙視角的高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育改革設(shè)計(jì)
1.1創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的意義
“課上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”教學(xué)模式的實(shí)施需要對(duì)創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，而創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)重在創(chuàng)新思維習(xí)慣形成及創(chuàng)新思維訓(xùn)練。所謂創(chuàng)新思維指的是不受常規(guī)現(xiàn)成思路的約束，探索對(duì)問(wèn)題創(chuàng)新獨(dú)特的解答的思維過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成與眾不同的獨(dú)特見(jiàn)解能力，如勇于質(zhì)疑，不盲目從眾；善于發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有看到的事物；越是神秘難解，越富有挑戰(zhàn)性；敢于嘗試不同的方法等。正如楊振寧博士所說(shuō)，“優(yōu)秀的學(xué)生并不在于優(yōu)秀的成績(jī)，而在于優(yōu)秀的思維方式?！睂?duì)于服裝設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)類）專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是否具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，是否具有較強(qiáng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力，是否形成創(chuàng)新思維習(xí)慣，是決定其今后的職業(yè)生涯能否在持續(xù)成長(zhǎng)和占領(lǐng)制高點(diǎn)的關(guān)鍵。
1.2創(chuàng)新創(chuàng)意課程體系構(gòu)建
為適應(yīng)國(guó)務(wù)院總理提出的“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”新形勢(shì)下對(duì)創(chuàng)新人才的需求，為了更好地強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，要構(gòu)建適合高等職業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)的課程體系，開(kāi)設(shè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐等全新的課程?！罢n上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”的教學(xué)模式下的創(chuàng)新創(chuàng)意課程體系主要分三個(gè)階段：第一階段（一年級(jí)），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)表達(dá)技能的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、繪畫(huà)、構(gòu)成等；第二階段（二年級(jí)），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)意基本理論和方法的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括創(chuàng)意設(shè)計(jì)和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新思維方法等；第三階段（三年級(jí)），強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計(jì)綜合表達(dá)能力的學(xué)習(xí)，內(nèi)容主要包括創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果應(yīng)用（見(jiàn)表1）。通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，將創(chuàng)新意識(shí)教育融入整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)由不自覺(jué)到自覺(jué)，由不習(xí)慣到習(xí)慣，由不主動(dòng)到主動(dòng)，由低層次向高層次發(fā)展。必將對(duì)學(xué)生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)生涯起到關(guān)鍵作用。
1.3創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容改革
創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)教育最好的載體，特別是大二后期和大三時(shí)期的專業(yè)核心課程內(nèi)容改革。如服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的后期課程有男女裝設(shè)計(jì)、童裝設(shè)計(jì)、禮服設(shè)計(jì)、成衣設(shè)計(jì)和畢業(yè)綜合設(shè)計(jì)等，由任課教師與相關(guān)的服裝企業(yè)合作，將企業(yè)的新款服裝設(shè)計(jì)研發(fā)項(xiàng)目對(duì)接到相應(yīng)的課程中（設(shè)計(jì)類的專業(yè)都可以采取類似的做法）。將市場(chǎng)信息、流行趨勢(shì)、款式設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理、營(yíng)銷策劃等多方面的內(nèi)容進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力；可以進(jìn)一步開(kāi)拓思路，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。把學(xué)生自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)的服裝放到淘寶上銷售，開(kāi)設(shè)淘寶店；充分發(fā)揮高教園區(qū)眾多大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展畢業(yè)學(xué)士服、演出服、主題文藝活動(dòng)演出服等定制工作。課程教學(xué)內(nèi)容可以是多方面的，任課教師必須發(fā)揮自己的人脈資源優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、日常生活、市場(chǎng)變化緊密結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程。
2基于雙視角的高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育改革實(shí)踐
2.1創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)
為大學(xué)生課上課下開(kāi)展交流互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴、“互聯(lián)網(wǎng)＋”等活動(dòng)營(yíng)造創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)的氛圍，提供活動(dòng)空間，對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，將原來(lái)的排式電腦桌改造成圓形的空間（見(jiàn)圖1），其中有資料柜、記事黑板、中間的圓形討論桌等，十分方便學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)交流討論。圖1圓形電腦桌空間在這個(gè)創(chuàng)客空間里，除了有一般的辦公場(chǎng)所和辦公服務(wù)設(shè)備外，還要有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目咨詢、信息、技術(shù)服務(wù)、平臺(tái)介入和市場(chǎng)推廣等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目最為關(guān)鍵的幾個(gè)因素，利用各種平臺(tái)和資源人脈，把創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)品推薦給大學(xué)生。平臺(tái)可以是教師的各類科研機(jī)構(gòu)，也可以是企業(yè)的研發(fā)中心；項(xiàng)目可以是教師的科研項(xiàng)目，也可以是企業(yè)的研發(fā)項(xiàng)目，還可以是大學(xué)生自己尋求的項(xiàng)目。我們通過(guò)調(diào)查了解到溫州高教園區(qū)有近七萬(wàn)名大學(xué)生，學(xué)校的班級(jí)主題活動(dòng)、文藝活動(dòng)、畢業(yè)活動(dòng)等經(jīng)常需要定制主題服裝，如班服、畢業(yè)派對(duì)裝、學(xué)士（碩士）服、演出服、教師服、學(xué)生個(gè)體定制服等。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)這些主題需求，進(jìn)行服裝定制。因此，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目就地取材、就近對(duì)接，可操作性強(qiáng)，技術(shù)要求不是太高，符合在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本要求。同時(shí)開(kāi)展網(wǎng)上定制業(yè)務(wù)，拓展項(xiàng)目種類，為希望通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供條件和指導(dǎo)。
2.2創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍
在完成如建立創(chuàng)業(yè)課程體系、改造創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境、提供孵化項(xiàng)目等工作以后，最關(guān)鍵的是建立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的成敗與否，創(chuàng)業(yè)教育能不能持續(xù)下去，是不是落到實(shí)處，就是看有沒(méi)有專業(yè)教師對(duì)其進(jìn)行專門的指導(dǎo)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育責(zé)任進(jìn)行明確，建立起優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)，同時(shí)要健全對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的專門機(jī)構(gòu)[1]。要將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的職稱評(píng)定、工作任務(wù)、業(yè)績(jī)考核等方面進(jìn)行專門歸類管理。這些創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師的工作內(nèi)容除了擔(dān)任創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)外，還要擔(dān)任創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)、孵化項(xiàng)目對(duì)接、各方面協(xié)調(diào)等工作，這樣才能確保高校創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、可行性分析、目標(biāo)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)分析、合作企業(yè)對(duì)接、投資方式和渠道選擇和各方面協(xié)調(diào)等工作進(jìn)行全面指導(dǎo)。
2.3組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)
根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于積極推進(jìn)高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的意見(jiàn)》實(shí)行“2+1”培養(yǎng)模式[2,3]，選拔進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，成為創(chuàng)業(yè)精英的學(xué)生，必須具備以下幾個(gè)明顯的特征：一是具有高度的創(chuàng)業(yè)激情，不消極不懶散；二是具有靈活清醒的頭腦，不盲目不跟風(fēng)；三是具有明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和思路，分析判斷能力較強(qiáng)，不迷糊不輕信；四是具有腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，不浮夸不好高；五是具有堅(jiān)韌不屈的性格，不退縮不氣餒。Seakey服裝定制的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是一支設(shè)計(jì)和制作互補(bǔ)的梯隊(duì)式團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員各有所長(zhǎng)，由服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生組成。將班級(jí)的學(xué)生根據(jù)其專業(yè)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分組，同時(shí)吸收了部分大二的學(xué)生共同參與。每個(gè)組6個(gè)人，由3個(gè)大三學(xué)生和3個(gè)大二學(xué)生組成。其中2個(gè)設(shè)計(jì)、2個(gè)制作、2個(gè)營(yíng)銷(見(jiàn)圖2)。其目的是想通過(guò)大三帶大二的辦法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的傳幫帶，大三學(xué)生畢業(yè)后，大二學(xué)生成為大三，再?gòu)南乱患?jí)大二學(xué)生中增選成員，使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以持續(xù)輪回進(jìn)行。同時(shí)團(tuán)隊(duì)配備一名校內(nèi)任課老師和一名企業(yè)設(shè)計(jì)師擔(dān)任指導(dǎo)老師。
2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施
實(shí)行課上和課下兩步走：課上由任課教師負(fù)責(zé)服裝款式的創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，以6個(gè)人（創(chuàng)客）為一組，由教師在一個(gè)指定的地方（空間）就項(xiàng)目的確定、創(chuàng)意元素的選擇和款式的設(shè)計(jì)等進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，最后在企業(yè)設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)效果圖；課下“創(chuàng)客”就面料的選擇、工藝技術(shù)應(yīng)用、銷售模式的確定等進(jìn)行產(chǎn)品的研制和銷售推廣。項(xiàng)目的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)包括款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制作以及市場(chǎng)銷售四部分。根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目工作落實(shí)每個(gè)模塊的內(nèi)容。設(shè)計(jì)部分通過(guò)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖和設(shè)計(jì)效果圖，以鍛煉、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝制作部分讓學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)，將設(shè)計(jì)圖通過(guò)服裝結(jié)構(gòu)制圖和工藝制作等，將設(shè)計(jì)作品完成從設(shè)計(jì)圖到服裝成品的過(guò)程；市場(chǎng)銷售是通過(guò)借助電商、個(gè)人定制實(shí)體店和服裝企業(yè)專賣店等諸多平臺(tái)，達(dá)到業(yè)務(wù)接洽和銷售的目的。另外，項(xiàng)目的實(shí)施中還結(jié)合全國(guó)各級(jí)各類服裝設(shè)計(jì)大賽和浙江省職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2.5創(chuàng)新大學(xué)生創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)方法
社會(huì)機(jī)構(gòu)、媒體或?qū)W校都習(xí)慣以組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生數(shù)目、取得融資的數(shù)量、注冊(cè)公司的數(shù)量等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成敗。然而，創(chuàng)業(yè)教育的效果是不應(yīng)該純粹以有否創(chuàng)辦了新企業(yè)來(lái)衡量，以公司盈利數(shù)字或融資來(lái)評(píng)價(jià)，不應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)者階段性的成敗來(lái)做定論[4]。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)效果應(yīng)該包括參加創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)或培訓(xùn)、企業(yè)（公司）實(shí)踐鍛煉、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施、創(chuàng)業(yè)成果、創(chuàng)業(yè)體會(huì)（總結(jié)）等多方面的內(nèi)容，無(wú)論是成功，還是失敗，都是創(chuàng)業(yè)的一種經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。相比之下，對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)而言，能從創(chuàng)業(yè)失敗中體會(huì)經(jīng)驗(yàn)是大部分大學(xué)生更需要的，也更具有代表性。
2.6創(chuàng)新教育改革成效
Seakey服裝定制的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自2014年10月組建運(yùn)營(yíng)至今，已面向大學(xué)城的學(xué)生共開(kāi)發(fā)50余款個(gè)性化服飾，共生產(chǎn)765件。與淘寶網(wǎng)店合作銷售共開(kāi)發(fā)11款個(gè)性化產(chǎn)品，共生產(chǎn)125件，如圖3所示。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)服飾品，如圖4所示。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在參加2014年度“育才杯”全國(guó)校服設(shè)計(jì)大賽中，取得了一枚金獎(jiǎng)和兩枚銀獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。并有計(jì)劃地將“校園服飾定制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”項(xiàng)目與2015年浙江省第五屆職業(yè)院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目的要求緊密對(duì)接，并組織實(shí)施，使該項(xiàng)目在競(jìng)賽中脫穎而出，榮獲一等獎(jiǎng)。
3基于雙視角的高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教育改革應(yīng)注意的問(wèn)題
3.1保證團(tuán)隊(duì)主要技術(shù)力量的穩(wěn)定性
大一大二的學(xué)生平時(shí)學(xué)業(yè)繁重，沒(méi)有大量的業(yè)余時(shí)間做項(xiàng)目，大三學(xué)生在時(shí)間可用性以及專業(yè)水平上都優(yōu)于大一、大二學(xué)生，因此大三學(xué)生是本項(xiàng)目開(kāi)展的主要技術(shù)力量，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部大三學(xué)生的去留穩(wěn)定性是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵之一。若隨著大三學(xué)生陸續(xù)離校，主干技術(shù)力量不斷削弱，就會(huì)影響項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度。在平時(shí)項(xiàng)目進(jìn)行的過(guò)程中需要加強(qiáng)學(xué)生導(dǎo)師的培養(yǎng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)中個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)、基礎(chǔ)強(qiáng)的學(xué)生，利用課余時(shí)間對(duì)其輔導(dǎo)，將其作為主要技術(shù)力量的儲(chǔ)備，以保證項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)能夠不斷補(bǔ)充技術(shù)主干，始終具備可用的技術(shù)主干。
3.2提供充分的時(shí)間條件
本項(xiàng)目通常是利用學(xué)生“二早一活動(dòng)”時(shí)間進(jìn)行，但隨著項(xiàng)目的不斷開(kāi)展，所承接的產(chǎn)品越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，僅僅是晚自修時(shí)間已不能滿足任務(wù)量的需求，很多業(yè)務(wù)難以完成。為解決這個(gè)問(wèn)題首先要對(duì)承接的產(chǎn)品進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析做出篩選，選出適合本項(xiàng)目代表性的產(chǎn)品。另外，為了保證學(xué)生有足夠的時(shí)間和興趣參加“二早一活動(dòng)”，并能保質(zhì)保量地完成承接的項(xiàng)目任務(wù)，切實(shí)提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建議本項(xiàng)目的實(shí)施采用學(xué)分制、課程替代、特長(zhǎng)班等形式，與傳統(tǒng)課程體系進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換。
篇13
呼吸仍在繼續(xù)，你可曾真正在意過(guò)它的跳動(dòng);時(shí)光唱著的仍然是喧賓奪主的高調(diào)。眨眼、轉(zhuǎn)身、翹首、又是下一個(gè)驛站!道聲再見(jiàn)、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采!
如果把四年大學(xué)生涯擬似一個(gè)立體三維，以時(shí)間_軸，那么我們希望隨著軸的不斷延伸，以y軸為收獲的莘莘學(xué)子無(wú)論是在學(xué)業(yè)或是生活經(jīng)驗(yàn)反方面亦能步步為營(yíng)，在未來(lái)的領(lǐng)域捷足先登!與此同時(shí)，通過(guò)舉辦本次“__學(xué)院__屆畢業(yè)生歡送晚會(huì)”希望能站在一個(gè)藝術(shù)的視角而對(duì)即將畢業(yè)的朋友們傳達(dá)出學(xué)院院長(zhǎng)及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的美好祝愿，希望把美好未來(lái)作為z軸的他們能早日銜領(lǐng)到專屬他們的橄欖枝!
同時(shí)也借此讓畢業(yè)生再次感受到學(xué)院對(duì)他們的關(guān)懷與期望以及大學(xué)生活留下的美好回憶，將初涉大學(xué)校園時(shí)的他們從一杯青澀的檸檬汁醞釀成一杯撩人的美酒，散發(fā)著當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與時(shí)尚!引領(lǐng)他們對(duì)未來(lái)工作的積極性和追求性。以嶄新的面貌去迎接未來(lái)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，去努力完善成為時(shí)下高素質(zhì)人才的需要!
二、晚會(huì)目的
精心打造一次藝術(shù)盛宴，勉勵(lì)畢業(yè)生鑄就美麗藍(lán)圖!愛(ài)我學(xué)院!愛(ài)我中華!
三、晚會(huì)性質(zhì)
1、晚會(huì)名稱：“展望未來(lái)—__學(xué)院__畢業(yè)生大型歡送晚會(huì)”
2、晚會(huì)主題：回眸、感恩、愿景
“點(diǎn)燃青春圣火，為夢(mèng)想起航”四年的大學(xué)生活，每個(gè)人都在發(fā)生質(zhì)的蛻變，并逐漸走向成熟，不同的人有不同的收獲，不只是離別，揮手母校，將是你人生起航的第一步!朋友們“鳳凰涅槃浴火重生”將你們所學(xué)投身你激-情的人生中去吧!為此，__學(xué)院特此舉辦本次“回眸感恩愿景”為主題的歡送晚會(huì)
3、晚會(huì)時(shí)間：20__年_月_日
4、晚會(huì)地點(diǎn)：__學(xué)院演播廳
5、參與對(duì)象：持請(qǐng)柬、工作證、門票即可
四、晚會(huì)事宜
主辦機(jī)構(gòu)：__學(xué)院
承辦單位：__學(xué)院團(tuán)委及__學(xué)院學(xué)生會(huì)
協(xié)辦單位：__學(xué)院各系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)
贊助商：待定
顧問(wèn)：__
指導(dǎo)老師：__
策劃：__
五、前期籌備日程安排
策劃書(shū)：_月_日擬定并交院領(lǐng)導(dǎo)老師簽字審批若有紕漏_月_日前做最后商定
宣傳：_月_日到_日
歡送畢業(yè)生策劃案2一、活動(dòng)背景
初夏的激情在為夢(mèng)想釋放力量閃光的青春在這狂熱的的季節(jié)散射光芒。在這斑斕的季節(jié)里，又一屆貴大學(xué)子即將遠(yuǎn)航。母校用她博大的胸襟承載著一代代學(xué)子對(duì)生活的熱情和對(duì)未來(lái)的展望，放飛學(xué)子們的夢(mèng)想。大學(xué)時(shí)我們?nèi)松猛镜囊粋€(gè)驛站，四年生活漫長(zhǎng)卻又短暫，四年里，每個(gè)人逐漸蛻變，走向成熟。經(jīng)歷了大大小小、不同的事，遇到形形的人，這都將成為我們美好的回憶。
二、活動(dòng)目的
六月底我們將送別__級(jí)畢業(yè)生，他們懷揣著自己的夢(mèng)想起航。讓我們攜手精心打造本次晚會(huì)，讓即將畢業(yè)的貴大學(xué)子們留下最美好的回憶，給他們的大學(xué)生活劃上圓滿的句號(hào)。借此臨別之際，給__級(jí)畢業(yè)學(xué)子送上最誠(chéng)摯的祝福，希望他們能在以后的路途中走得更好，特舉辦本次歡送晚會(huì)。
三、活動(dòng)主題
展望夢(mèng)想·憧憬未來(lái)
四、活動(dòng)時(shí)間
20__年_月__日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
__大學(xué)
六、活動(dòng)對(duì)象
__大學(xué)__屆畢業(yè)生
七、活動(dòng)主要內(nèi)容
活動(dòng)前期：
1.辦公室做好人員邀請(qǐng)工作。
2.組織部安排相關(guān)人員選場(chǎng)地，布置會(huì)場(chǎng)，安裝設(shè)施，及做好安全及應(yīng)急措施
3.文宣部負(fù)責(zé)海報(bào)，橫幅，傳單的版面制作以及節(jié)目的編排。
4.實(shí)踐部寫(xiě)好晚會(huì)策劃書(shū)，并負(fù)責(zé)海報(bào)，橫幅，傳單的印發(fā)。
5.組織部安排嘉賓入場(chǎng)。
活動(dòng)期間：
1.主持人做開(kāi)場(chǎng)詞、宣布晚會(huì)正式開(kāi)始、自我介紹并介紹到場(chǎng)嘉賓;
2.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭
3.節(jié)目演出(有舞蹈、話劇、朗誦、合唱、樂(lè)器演奏)，中間插入小游戲
4.請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)表畢業(yè)感言
5.社團(tuán)代表發(fā)表對(duì)大四畢業(yè)生的祝辭
6.集體合唱畢業(yè)歌
7、主持人宣布晚會(huì)結(jié)束
活動(dòng)后期：
1、組織部安排人員出場(chǎng)
2、各?a
href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽?a href='//xuexila.com/shenghuo/shoujiqingli/' target='_blank'>清理會(huì)場(chǎng)，歸還道具
3、把拍攝的照片制作為電子檔以作紀(jì)念
4、辦公室和文宣部收集晚會(huì)感觸及影響等資料，匯報(bào)總結(jié)
活動(dòng)注意細(xì)節(jié)：
1、負(fù)責(zé)設(shè)施和后臺(tái)的同學(xué)注意音響設(shè)備的正常和故障后的維修，保障晚會(huì)順利流暢進(jìn)行
2、參加晚會(huì)的同學(xué)保持活躍積極的態(tài)度
3、主持人調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活躍氣氛
4、成員間活躍互動(dòng)
5、晚會(huì)后負(fù)責(zé)收拾會(huì)場(chǎng)，歸還物品
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算清單
繩子：__元吹塑紙：__元工具：__元絲帶及其他裝飾材料：__元
海報(bào)：__元?dú)馇颍篲_元卡紙：__元邀請(qǐng)函：__元音響：__元
話筒：__元節(jié)目單：__元飲料：__元橫幅：__元
共計(jì)：__(元)
歡送畢業(yè)生策劃案3在盛夏六月的陽(yáng)光下，到處綻開(kāi)著畢業(yè)生的玫瑰花。道聲再見(jiàn)、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風(fēng)采。轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，雖然我們心中有一些不舍，也看到了遠(yuǎn)大的志向?qū)㈦x開(kāi)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，奔赴新的生活。
明德篤學(xué)，剛毅力行，曾帶著我們共同的憧憬;青磚紅瓦，碧波綠柳，曾銘記我們共同的回憶。當(dāng)年的年少輕狂，往昔的崢嶸歲月，從開(kāi)始的斷瓦殘堆到而今的恢弘秀麗，我們用淚水和汗水鋪就了一條的光輝之路。
我們的血液終滌蕩著你們的驕傲;我們的心中雋永著你們的自豪;我們肩上擔(dān)負(fù)著你們的使命，這一切都賦予了你們獨(dú)有而永不忘卻的烙印。
韜奮鐘聲，音尤在耳，縱然天涯海角，散落各方，都將萬(wàn)里相伴。青春與時(shí)代同步，足跡與未來(lái)相連，在這告別之時(shí)，讓我們?cè)倩厥祝瑧浤峭舻男萜葜玻卸竦臏婧ＩＬ?讓我們?cè)倩厥?，中流末水的勇氣、浪遇飛舟的豪情;讓我們?cè)倩厥?，在最初的起點(diǎn)，為最燦爛的青春畫(huà)上最華麗的句點(diǎn)。
大學(xué)對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)夢(mèng)，四年光陰似箭，大學(xué)就像是我們開(kāi)始?jí)舻牡胤揭粯?，在大學(xué)四年里，我們經(jīng)歷了許許多多的事情，有開(kāi)心的、有難過(guò)的。而大學(xué)畢業(yè)，意味著要離開(kāi)熟悉的校園，踏入社會(huì)，去實(shí)現(xiàn)我們自己的夢(mèng)想;意味著我們輕松快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的生活即將結(jié)束;意味著我們將要擔(dān)任起許多不同的責(zé)任。
其實(shí)，大學(xué)畢業(yè)也是一個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的時(shí)候。畢業(yè)生要走上他們的人生之旅，我們要走向一個(gè)新的學(xué)期，所以今年我們一起“畢業(yè)”。我們?cè)谶@個(gè)校園里度過(guò)了美好的青春時(shí)光，當(dāng)離開(kāi)時(shí)都懷有一份留戀，讓我們用歌聲、用掌聲、用心語(yǔ)、用我們最美好的姿態(tài)，為即將遠(yuǎn)行的朋友們送上最真誠(chéng)，最深厚的祝福。
一、晚會(huì)主題
情系心協(xié)夢(mèng)想遠(yuǎn)航
二、晚會(huì)宗旨
主要對(duì)象是即將畢業(yè)離校的為心協(xié)做出貢獻(xiàn)的大學(xué)生，借這個(gè)晚會(huì)把大家對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿予以表達(dá)，也借此讓畢業(yè)生再次感受心協(xié)大家庭的溫暖以及大學(xué)生活的美好回憶，同時(shí)通過(guò)這臺(tái)歡送會(huì)，讓畢業(yè)生有一師即我家的感覺(jué)，讓他們記得常回家看看。
三、晚會(huì)對(duì)象
即將畢業(yè)的大三學(xué)生
四、晚會(huì)安排
演出時(shí)間：20__年_月__日
演出地點(diǎn)：__活動(dòng)室
五、前期工作
1、宣傳：發(fā)出通知并開(kāi)始在心協(xié)值班室公告欄貼出此次晚會(huì)的宣傳海報(bào)，通知非畢業(yè)班的學(xué)生會(huì)著手準(zhǔn)備晚會(huì)的節(jié)目，做到保質(zhì)保量。
2、節(jié)目要求：形式不限，構(gòu)思新穎，符合主題。
3、主持人要求：根據(jù)整個(gè)晚會(huì)的基調(diào)，節(jié)目?jī)?nèi)容等具體情況，確定主持人并發(fā)出邀請(qǐng)，確定晚會(huì)邀請(qǐng)嘉賓名單。
(提前發(fā)出請(qǐng)柬)
4、晚會(huì)所需物品由各部門分工工作，在晚會(huì)前一天到位
六、晚會(huì)流程
1、主席致辭
2、開(kāi)場(chǎng)節(jié)目：舞蹈
3、主持人上場(chǎng)致開(kāi)場(chǎng)詞，晚會(huì)開(kāi)始
4、演出開(kāi)始(舞蹈，話劇，歌曲，小品)
5、晚會(huì)游戲(具體游戲待
6、尾聲：難忘今宵
隨著燈的亮起，音樂(lè)的停止，今天晚上，我們?cè)谶@里度過(guò)了一個(gè)幸福的大學(xué)最后一晚。此時(shí)，我們相信，穿過(guò)那白茫茫的冬天，等著我們的是自己的那一片草原。從此，終結(jié)大學(xué)的旅程，跳上人生的征程。在此我們心協(xié)的全體成員真誠(chéng)祝愿你們一路順風(fēng)。
七、主辦單位
__大學(xué)__系
會(huì)場(chǎng)布置：__部
秩序維持：__
燈光、音響管理：__部
迎賓：__部__部
后勤：__部
后期工作
將晚會(huì)的留念照片到心協(xié)qq相冊(cè)上，畢業(yè)生們可以自己下載留念。并建立留言區(qū)，讓畢業(yè)生和非畢業(yè)生隨時(shí)能寫(xiě)下自己的祝語(yǔ)互相交流!
后續(xù)
《朋友，珍重!》
今天，我們相聚在一起;明天，你們將要各奔南北東西;伸出手握住我們所有相識(shí)的日子;人生不長(zhǎng);相逢不易;要好好把握;應(yīng)輕輕珍惜;四年不長(zhǎng);辛勤的園丁把我們澆灌成青春粗壯。
今天，知識(shí)之樹(shù)枝繁葉茂;明天，必將挺拔成祖國(guó)的棟梁;不要說(shuō)別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難;不要說(shuō)前路漫漫坎坷悠長(zhǎng);是駱駝就該踩響孤寂的旅途;是風(fēng)帆就該踏破千層惡浪;無(wú)須用華麗的詞語(yǔ)裝飾一個(gè)個(gè)真心的祝愿;只想用我的心緊握你們的手。
__級(jí)的朋友們!前途珍重!
歡送畢業(yè)生策劃案4大學(xué)是我們?nèi)松贸痰囊粋€(gè)驛站，三年大學(xué)生活漫長(zhǎng)而又短暫，三年里每個(gè)人都在蛻變，并走向成熟。不同的人，有不同的路。一年年過(guò)去，臨近畢業(yè)，許多學(xué)長(zhǎng)將要離開(kāi)西安，離開(kāi)西安汽車科技學(xué)院。此時(shí)，在這個(gè)大家都很忙的時(shí)候，我們舉行這場(chǎng)歡送會(huì)，通過(guò)這次歡送會(huì)表達(dá)我們對(duì)畢業(yè)生的美好祝愿，同時(shí)也借此，讓畢業(yè)生再次感受愛(ài)心社會(huì)大家庭的溫暖，以及大學(xué)生活的美好回憶，也把學(xué)長(zhǎng)們對(duì)低年級(jí)同學(xué)的感情和祝愿表達(dá)出來(lái)，讓我們能愉快地更有意義的度過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。畢業(yè)生的離開(kāi)是我們傳遞技能與知識(shí)的一個(gè)時(shí)機(jī);學(xué)長(zhǎng)的畢業(yè)不是一件傷感的事情，他們的參加工作將會(huì)為我國(guó)的整個(gè)汽車市場(chǎng)注入新的血液，他們的工作前景是美好的。
一、歡送會(huì)主題
朋友，珍重!
三、歡送會(huì)對(duì)象
__學(xué)院__屆__系畢業(yè)生成員
四、歡送會(huì)安排
組織者：__系團(tuán)總支
嘉賓：系主任__;系指導(dǎo)教師_;大三畢業(yè)生代表。
主持人：__
地點(diǎn)：__學(xué)院階梯教室
時(shí)間：19：30——21：30
五、前期工作
申請(qǐng)審批宣傳。
六、歡送會(huì)流程
1、入場(chǎng)學(xué)生會(huì)人員大三畢業(yè)生代表嘉賓依次就坐。
2、歡送會(huì)開(kāi)始主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，說(shuō)明活動(dòng)意義及安排，宣布大會(huì)開(kāi)始。
3、系主任系指導(dǎo)老師講話
4、學(xué)生會(huì)代表發(fā)言，各部門匯報(bào)過(guò)去一年中的工作情況，大三畢業(yè)生分享自己在學(xué)校的經(jīng)歷和收獲
5、文藝演出
6、祝愿：大會(huì)進(jìn)入階段，大三畢業(yè)生為學(xué)弟學(xué)妹留下美好祝愿，并放入祝愿箱，此祝愿箱會(huì)一直保持在系部里邊。
7、自由交流：了解畢業(yè)生的近況和去向，有沒(méi)有需要幫助的地方
8、尾聲：就要離校了，離開(kāi)這生活了三年的校園，離開(kāi)還一直關(guān)心著的學(xué)弟學(xué)妹們，畢業(yè)生，你有什么話要說(shuō)嗎?相信他們的答案是肯定的，那么我們就記錄下他們的內(nèi)心和想說(shuō)的話，以及對(duì)我們的祝福吧!
9、大會(huì)結(jié)束：嘉賓、大三畢業(yè)生、學(xué)生會(huì)人員依次離場(chǎng)。
歡送畢業(yè)生策劃案5活動(dòng)簡(jiǎn)介:書(shū)法協(xié)會(huì)第七屆歡送大會(huì)，是有書(shū)法協(xié)會(huì)發(fā)起的歡送第七屆老會(huì)員的大型歡送會(huì)
活動(dòng)目的:首先，為了促進(jìn)會(huì)員之間的交流，相互了解增進(jìn)會(huì)員之間的友誼，其次為第七屆老會(huì)員送行的大型聯(lián)歡活動(dòng)，以表對(duì)上屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的一年辛勤付出的感激之情。并想借此機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)會(huì)員參與活動(dòng)的積極性及對(duì)協(xié)會(huì)的熱愛(ài)之情，最后想借助對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作而增進(jìn)會(huì)員之間的團(tuán)結(jié)精神。
活動(dòng)主題:“站在一起，心在一起”
活動(dòng)時(shí)間:__-5-20日晚上7:00到9:30
活動(dòng)地點(diǎn):北區(qū)汽車工程學(xué)院三樓多媒體教室
活動(dòng)流程:一準(zhǔn)備階段
1.由負(fù)責(zé)人，召開(kāi)會(huì)議討論活動(dòng)的主題，組織形式，以及各項(xiàng)籌備工作等。
2.有策劃部負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃書(shū)的撰寫(xiě)。
3.有文藝部負(fù)責(zé)節(jié)節(jié)目的征集和篩選初步確定在5月10日晚上從上報(bào)的節(jié)目中挑選12至13個(gè)節(jié)目，并行排練理論上每個(gè)部門1至2個(gè)節(jié)目。
節(jié)目于5月18日晚上彩排，吉姆表現(xiàn)形式不限，最重要的是表現(xiàn)書(shū)寫(xiě)的溫馨。
4.由組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置和人員的調(diào)配協(xié)調(diào)。
5.有外聯(lián)部負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和籌集各部門協(xié)助。
6.由財(cái)務(wù)部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算話費(fèi)記錄。
7.5月19日各自分配去購(gòu)買各種裝飾物品，下午4點(diǎn)各部門集合布置會(huì)場(chǎng)。
二.具體內(nèi)容:主要形式有民族舞、獨(dú)唱、小品、樂(lè)器表演、朗誦等。
三.經(jīng)費(fèi)預(yù)算:1.氣球3袋合計(jì):18元
2.禮物13個(gè)合計(jì):110元
3.飲品和飲具合計(jì):27元
4.瓜子和糖若干合計(jì):69元
共計(jì):224元
活動(dòng)負(fù)責(zé)人:總負(fù)責(zé)人:劉炳妍
負(fù)責(zé)人:霍波宴大賢