引論：我們?yōu)槟砹?3篇大三畢業(yè)個人總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在這一年里我在學習上收獲了很多，六級考得了全班第一的高分，外研社杯全國大學生英語競賽獲得三等獎(仍然是軟工班，但是比大一的二等獎遜色了一些)，在計算機和石油課程上都比較優(yōu)秀，并且通過了六級口語考試。在課外綜合能力上，我也獲得了一些成就，我擔任了班級的組織委員和寢室長、順利從中級干部培訓班畢業(yè)、在自律會年末綜合測評中位列部門第二(獲得主席的褒獎)，在校級活動讀書報告會中獲得二等獎

大三我要再接再厲，在學習和綜合能力上都要獲得新突破。大二的學習注重基礎(chǔ)理論課程學習，大三的學習更注重理論和實踐的結(jié)合，在課程學習同時融入實踐小組的學習內(nèi)容，需要我們轉(zhuǎn)變學習的思路和方法。因此我在如下幾個方面作出學習規(guī)劃：

一、課內(nèi)

(一)英語方面

雖然順利通過了四六級，并且都獲得了比較高的分數(shù)，但是我不能在英語學習上有絲毫松懈，我不僅要在只是積累上，更要在口語表達上加強(由于本學期有外教教學，要充分利用此有利條件)。我制訂了一下目標：

1、報考英語六級和六級口語，刷新六級分數(shù)，更激勵我全面學習英語。

2、每周至少同同留學生交和外教流兩次，提高口語表達能力。

3、每天早晨記英語單詞，朗誦英語文章(《心靈雞湯》)，練習口語(《英語口語資料庫》)，勤練口語發(fā)音(《李陽口語突破教程》《突破聾啞英語教程》)

4、參加外研社杯全國大學生英語競賽，雖然以及獲得兩個獎項，但是沒有獲得一等獎，因此，大三還要拼搏一次。

5、堅持看《老友記》、《越獄》等英語比較純正的英語系列電視劇和電影，深入體驗英語交流環(huán)境，奠定堅實的口語基礎(chǔ)。

6、經(jīng)常閱讀英語報刊雜志(限于財力，主要是電子檔)。

7、盡量多閱讀英文科技文檔，提高英語應(yīng)用能力。

(二)計算機學習方面

由于這個學期將開設(shè)以下計算機課程：軟件工程管理、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、常用軟件開發(fā)工具、軟件需求分析、操作系統(tǒng)原理、軟件文檔編寫、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計Java，針對開設(shè)課程和我自己的學業(yè)規(guī)劃，作出了如下計劃：

1、每天溫習當天學過的內(nèi)容和對第二天的課程進行預習，多思考、多總結(jié)。

2、廣泛閱讀和編寫C#、C++和Java程序，并且要逐漸應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，開發(fā)比較大型的程序和軟件。

3、在圖形組的安排下，多同組員們一起開發(fā)實用的軟件，增強合作開發(fā)軟件的能力。

4、由于我是圖形組的組員，《計算機圖形學》對于我們有很大的意義，因此我將堅持每周三晚自習聽本課程選修課。

5、多看、多編寫軟件文檔。

6、熟悉常用軟件開發(fā)工具。

7、對于操作系統(tǒng)原理，在虛擬機環(huán)境下模擬各種操作系統(tǒng)，比較各種系統(tǒng)的差異和優(yōu)缺點，加強對課程的理解。

8、多看與課程有關(guān)的視頻教程和視頻講座。

9、盡力參加計算機方面的競賽，在競賽中提高自己的能力。

(三)石油方面

本學期開設(shè)的石油課程有油藏工程基礎(chǔ)、地球物理測井，課程雖然不多，但是任務(wù)很重。結(jié)合過去一年的學習經(jīng)驗，我作出了如下計劃：

1、每天花時間復習當天學習的內(nèi)容和簡要的預習第二天要學習的內(nèi)容，充分吸收本課程的知識。

2、對于已經(jīng)學習過的地質(zhì)和石油等課程要多花時間理解消化，形成和鞏固石油知識體系。

多在網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻，加強理解。

3、多關(guān)注與石油相關(guān)的政策和實事，對整個石油行業(yè)的發(fā)展要有自己的認識。

4、多聽學校的石油講座和報告。

大三學習計劃范文2光陰似箭，日月如梭，如今大學生活已經(jīng)過半，我不再是那個懵懂初入大學校園的高中畢業(yè)生，而更加靠近了大學畢業(yè)的墻垣。我不能在無追求、無目標、無計劃那樣三無的駕駛著我的軀殼，行駛在那充滿追求和志氣活潑的天堂。如果不奮斗的話，那四年無憂無慮的享受的大學生活會給我?guī)砟男┟篮玫幕貞浤?所以我不要過空虛無聊的生活，我要規(guī)劃我的大三的學習和生活，我要計劃安排好我的每月每周每日每時每分的學習生活。我相信凡事預則立，不預則廢，我相信只要努力一定有收獲，只有拼搏才能夠成功，我堅信我一定以自信人生二百年，會當水擊三千里的勇氣和信心來迎接伴隨著機遇和挑戰(zhàn)的新的生活。

大三學年對于所有專業(yè)的學生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會很深入的學習到專業(yè)知識，接觸到自己專業(yè)方面的教授導師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長。如果沒把握住大三專業(yè)知識的學習，它將直接影響著大四上學期的一些以它為學習基礎(chǔ)的專業(yè)深入知識的理解和把握，也影響我們大四下的畢業(yè)設(shè)計。沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學習中專業(yè)知識學習放在首位是毋庸置疑的。

專業(yè)知識學習是絕對不能用以前那個浮躁的心態(tài)，要秉承認真追求科學深入探究的心態(tài)，用堅持和努力去攻克難題，掌握基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)解題方法、并深究為什么選擇如此解答，多思考為什么，多選擇幾種方法來解決它，提煉出老師講解知識的思路，學會總結(jié)概括知識的框架，多聯(lián)想，將整個知識體系構(gòu)建起來。課前認真預習課本知識，課上高效認真的聽老師講解，自主思考，積極主動，課后多去仔細，及時獨立完成老師交待的學習任務(wù)，并選擇多看課本知識，多去思考，做一定量的題目來夯實基礎(chǔ)。在專業(yè)知識學習中主動將自己不懂的問題向同學請教，并多向老師問問題，問那些自己經(jīng)過深思不得其解的問題，把握別人講解的重點和思路，及時進行總結(jié)和回顧。

大三學年一定是辛苦而有充實的，因此日常身體健康狀況將成為影響學習狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。并且大三沒有了體育課，被安排參加的體育鍛煉就沒有，因此更需要自己在每天花費點時間參加體育鍛煉，形成晚上跑步的好習慣，并且多參與集體活動鍛煉身體。永遠牢記，但凡成功人士都有過硬的身體素質(zhì)，如果我想成功，就必須具備成功者成功必備的重點。并且現(xiàn)在身體鍛煉也能起到放松和減輕學習生活壓力的功效。

大三是非常重要的一年，是大學中間最精華的時間段，是最需要潛心求學的階段，我相信自己一定能頂住壓力，自信從容，勤奮踏實地在我的大三青春上揮灑汗水，我也堅信自己的大三生活也終將成為我大學階段的亮點。

大三學習計劃范文3進入大三之后，慢慢自己對于很多事情的熱情正在消褪。很多人認為這是一個很不好的現(xiàn)象，但是這也是客觀存在的。正是利用這種狀態(tài)，我為自己找到了突破口。依舊延續(xù)那個捕魚的例子，我應(yīng)該知道自己想捕什么魚。進入大學之初就有一個對自己的規(guī)劃，但是，到了大三，這種規(guī)劃，就更有現(xiàn)實基礎(chǔ)，具有更好的可行性與科學性。這時，對自己的思想，就有了更進一步的思考，就應(yīng)該是重點明確，確認自己要捕哪條魚的時候，一旦目標確定之后，全力以赴，應(yīng)當堅定地放棄那些被自己割舍下的東西，而不應(yīng)該猶豫不決。

大學畢業(yè)后，我可以選擇的就是就業(yè)。所以我在大學一切的準備都是為兩年后的就業(yè)做準備的。要為畢業(yè)后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，在這一個學年里面我要做到以下幾點：

(一)、學好專業(yè)課程。大三學年對于所有專業(yè)的學生來說都是至關(guān)重要的一年，這一年會很深入的學習到專業(yè)知識，接觸到自己專業(yè)方面的教授導師，這一年的努力程度決定著自己在本專業(yè)的水平，影響以后靠這個專業(yè)生活發(fā)展的能力。大學生不可只通一業(yè)，更不可通萬業(yè)而無一專長。沒有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，就沒法深入地進入專業(yè)領(lǐng)域里去探究。因此在大三的學習中專業(yè)知識學習放在首位是毋庸置疑的。

(二)、考取相關(guān)的對未來求職有用的證書。大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,通過考證證明自己,不失為一種增加就業(yè)機會的辦法,這樣既可以證明自己的實力,也拿到了應(yīng)對職場苛刻要求的金鑰匙。本學年我要努力學習，爭取通過證券從業(yè)資格證、銀行從業(yè)資格證和英語六級證書的考試，拿到相應(yīng)的資格證書。

(三)、要積極參與各種社會實踐。在選擇社會實踐時,盡量選擇與自己專業(yè)有關(guān)的職位,這樣既可以讓專業(yè)知識和實操技能在實踐中得到檢驗,還能鍛煉社會生存技能,為今后的職場工作做一定的儲備和積累

(四)、提升交際能力。針對我以前自己在處理人際關(guān)系方面的那些不好的方面，我要堅決予以改正，進一步提升自己對待普通同學、較好同學、普通朋友、好朋友的方式和態(tài)度，對每一個我周圍的人說真話，其實說真話是一種習慣，投入地對待那些我想深交的朋友，真誠地坦誠做到交心，溝通從心開始。不要刻意去建設(shè)自己的人際關(guān)系，因為它很復雜，以至于不能人工去營造，因為它不是一個人能解決的問題，而是相互的理解和包容，對于那些自己不愿交往的人，不要再想以前那樣逼迫自己去接受，我不是千面臉、萬變鬼，所以我不需要得到所有人對我的認同，交往中要保持自信，要有自尊地進行交往。

(五)、提升自我修養(yǎng)。在大三學生工作中，我要把握住尺寸，不要過于專注，懂得多思多想事情，承擔起自己的責任，虛心向老師和同學學習，我也相信只要我負責任的完成學習任務(wù)，抱著踏實而又虛心的態(tài)度，一定會有新的收獲和體驗，從而給以后的生活積累寶貴的經(jīng)驗。

篇2

井大藝術(shù)學院06級畢業(yè)生張傳海正在這樣做著。為了實現(xiàn)自己的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)業(yè)夢，臨近畢業(yè)的他放棄回家工作，扎根井大大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心，找人合伙創(chuàng)辦上聚晟裝飾工程有限公司，引領(lǐng)井大大學生創(chuàng)業(yè)孵化中心的助跑。

大學四年經(jīng)歷是創(chuàng)業(yè)路上的鋪墊

大一上半學期，張傳海和大多數(shù)同學一樣，剛進大學還處于一個適應(yīng)階段。他也喜歡大學的生活，唱歌，滑旱冰，郊游，在宿舍打打游戲，這些都是他的樂趣所在。但他意識到大學和高中側(cè)重點不一樣，大學他更需要去學習如何做人，如何拓展自己的交際圈，如何在四年內(nèi)提升自己適應(yīng)社會的能力。

一個學期很快就過去了，大一下半學期也隨之而來。“玩了一個學期，要是下半學期再這樣玩，內(nèi)心感覺花著家里的錢在浪費青春。”但崔希明為了不與朋友圈疏遠，白天還是和朋友們在一起生活，玩耍。到了晚上，就一個人跑去上輔導班。“當時還沒有專業(yè)分班，提前上輔導班就是對為來專業(yè)的提前規(guī)劃。”

大二大三，張傳海開始從事設(shè)計專業(yè)的相關(guān)實習。先是去了吉安外面的裝飾公司做學徒工，大三寒假，在房地產(chǎn)擔任設(shè)計師工作。除此之外，為了更好提升自己，張傳海赴廬山特訓營學習臨近畢業(yè)走上創(chuàng)業(yè)之路

大二大三實習期間，張傳海就已萌生出創(chuàng)業(yè)的想法。在大四下學期時，在新余開了他的第一家公司，后來畢業(yè)時在吉安開了家分公司。但是創(chuàng)業(yè)的路沒有想的那么好走。在一零年公司由于管理不善倒閉了。

篇3

調(diào)查對象：莆田學院基礎(chǔ)醫(yī)學院大學生，年齡均在18-23歲之間。其中男生58%，女生42%。大一40%，大二40%，大三20%。本次調(diào)查實際發(fā)放了100份問卷，實際收回100份，有效問卷88份，有效回收率88%。調(diào)查結(jié)果和分析：

醫(yī)學生就讀醫(yī)學類專業(yè)的原因：

90%的學生高考第一志愿的專業(yè)為臨床醫(yī)學專業(yè)。

醫(yī)學生報考前對醫(yī)學專業(yè)的了解：

75%大一大二和58%的大三學生認為不是很清楚。

醫(yī)學生接觸醫(yī)學專業(yè)后的看法：

56.3%學生認為一般，而低于37%的學生認為很有趣。

醫(yī)學生對從事醫(yī)學認識：

80%的學生認為救死扶傷，是個高尚的職業(yè)。有趣的是，這項調(diào)查中有50%的大一學生認為薪水高，52.1%的大二學生認為是高危險行業(yè)，52.9%的大三學生則認為是很辛苦的工作；90%的學生醫(yī)學專業(yè)的畢業(yè)出來的使用性很強；60%的學生對醫(yī)學就業(yè)前景不是很清楚。

醫(yī)學生的就業(yè)觀念：

60%的學生愿意繼續(xù)讀研究生，30%的學生表示暫時不清楚；41%的大一學生明確表示不愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，而大二大三的學生不愿意留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的不超過20%；80%的學生在擇業(yè)觀念上都希望能先就業(yè)，有固定收入；就業(yè)首要考慮的因素，30%的學生選擇經(jīng)濟收入，50%的大一學生選擇個人發(fā)展機會，26%的大二大三選擇專業(yè)知識的應(yīng)用；用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的條件，69%的大一學生認為是綜合能力，而78.7%的大二大三學生則認為是專業(yè)成績和專業(yè)技能。

一、醫(yī)學生對從事醫(yī)學的認識問題存在的不足

（一）報考醫(yī)學專業(yè)的各方面準備不足。在收集和分析能力上表現(xiàn)較為欠缺； 在面臨選擇時表現(xiàn)成熟度不高， 將醫(yī)學專業(yè)理想化， 缺乏自我認識能力、報考技巧和獲取信息的能力。在醫(yī)學生就讀醫(yī)學類專業(yè)的原因中，家里人要求的大一占96.4%，大二91.3%，大三97%?？梢?，醫(yī)學生報考醫(yī)學專業(yè)很大部分是遵從家里人的想法，醫(yī)學生個人并沒有強烈地渴望從事醫(yī)療事業(yè)。在人格上表現(xiàn)為缺乏自信心和決策能力，這導致許多醫(yī)學生開始學習專業(yè)知識后出現(xiàn)消極情緒，可能會對醫(yī)學生未來的發(fā)展造成不良的影響。

（二）功利思想。大多數(shù)醫(yī)學生在報考醫(yī)學專業(yè)時看重醫(yī)生的薪水、社會地位以及工作條件等， 講究實用和實惠， 卻缺乏科學探究精神，較少考慮國家需要，功利思想較為明顯。

（三）醫(yī)學生在學習過程中缺乏對未來的規(guī)劃。超過一半的醫(yī)學生對就業(yè)前景不了解，而33.9%的大一學生認為容易就業(yè)，而50%的大二大三學生則認為不容易就業(yè)。可見醫(yī)學生沒有經(jīng)常關(guān)注就業(yè)前景，這將會導致學習消極和缺少上進心，不利于醫(yī)療事業(yè)和個人的發(fā)展。

（四）醫(yī)學生入學時，大多分數(shù)高，第一志愿入校；醫(yī)學教育的學制長、成本較高，導致醫(yī)學畢業(yè)生難以有好的心態(tài)正確就業(yè)定位，表現(xiàn)為醫(yī)學生就業(yè)時，期望值較高，不能正確評判自我。每次招聘會時都可以看到這樣的場景：大城市大醫(yī)院招聘臺前門庭若市；中小醫(yī)院、偏遠地區(qū)醫(yī)院態(tài)度熱情，但門可羅雀，很多醫(yī)學畢業(yè)生不愿意去這些醫(yī)院，因此， 出現(xiàn)了一邊抱怨工作難找一邊抱怨人才難求的狀況。不確當?shù)慕o自己評判，影響了醫(yī)學生就業(yè)能力的提升[1]。

二、對于醫(yī)學生對醫(yī)學專業(yè)認識情況所存在問題的建議

（一）報考醫(yī)學專業(yè)前做好充足準備。提高自我認識能力、報考技巧和獲取信息的能力。在報考醫(yī)學專業(yè)前，主動收集和分析有關(guān)醫(yī)學專業(yè)的各方面信息，不應(yīng)通過自身的想象給醫(yī)學專業(yè)下定義。通過別人的建議自己進行抉擇。

（二）注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。①創(chuàng)新精神和科研能力的培養(yǎng)。這就需要大學生在校期間不能只死讀書， 做書呆子， 而是努力提高自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力， 多掌握一些技能， 具有一定的科研能力。加強自我學習和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。現(xiàn)代醫(yī)學科學技術(shù)的發(fā)展異常迅猛， ②各學科之間相互滲透， 要適應(yīng)當代醫(yī)學科學技術(shù)的發(fā)展需要， 必須具備寬廣的知識面， 能觸類旁通。這就需要保持強烈的求知欲， 善于在實踐中向他人學習， 在理論中進行總結(jié)和分析。同時， 用人單位都希望來本單位工作的大學生具有能吃苦耐勞的精神、踏踏實實工作的作風， 具有強烈的事業(yè)心和責任感[2]。

（三）要抓住大學生個人在提升就業(yè)能力中的這一關(guān)鍵主體環(huán)節(jié)。一是要樹立正確的就業(yè)觀，拋棄舊的就業(yè)觀、讀書觀。當代大學生應(yīng)該樹立“工作平等，工作光榮”的觀念，積極響應(yīng)國家號召，到祖國最需要的地方去，到廣大農(nóng)村基層、西部落后地區(qū)去。二是要樹立正確的職業(yè)觀。醫(yī)學生的職業(yè)方向有其自身的特性，醫(yī)學生誓言中的“健康所系，性命相托。救死扶傷……不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展”是醫(yī)學生最好的職業(yè)標準。三是要對自己的就業(yè)能力負責，要有自我學習、自我開發(fā)的意識與行為，并進行長期的投資積累，為未來職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。四是要有競爭意識和個性意識。競爭促使進步，大學生要直面社會的殘酷，積極鍛煉自己適應(yīng)社會的技能。同時要彰顯自己的個性，發(fā)揮自己的特長，形成自己的特色，才能在競爭中立于不敗之地[3]。

參考文獻：

篇4

(1)學習成績良好，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，掌握了機械加工原理與方法、數(shù)控編程、冷沖壓及塑料模具設(shè)計與制造。

篇5

大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ)，大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，直接與我們未來的工作掛鉤。因為是專業(yè)課所以有點難啃，需要花很多的精力去充實，溫習，而且有些課與課之間是融會貫通的，一門不扎實，就很難把另一門學好，環(huán)環(huán)相扣，這就不得不去復習原先的知識點，所以大三的學習是苦澀而充實的。雖然理論課成績不是很理想，值得自責，但自己確實是學得比較踏實，也沒什么好說的。另外值得一提的是學校為我們專業(yè)配置的實驗課，基本上一些重要的課程都涵蓋了。這些課程帶給我們的是理論與實踐的結(jié)合，給予我們的是寶貴的”臨床”經(jīng)驗。特別是為期六周的暑期實踐，帶給我的絕對是質(zhì)的飛躍。當然像我們這種做提取分析的，實驗的過程是繁瑣枯燥的，可是對實驗儀器的嫻熟駕馭，對自己所取得的勞動成果的肯定，又是欣慰的。與此同時，我們還學到了一些很實用的實踐經(jīng)驗，老師對我們?nèi)鐢?shù)家珍地教誨，伙伴們對自己由衷地關(guān)懷，讓我覺得我不是孤軍奮戰(zhàn)。同時我還和好友申報了“大學生挑戰(zhàn)杯”項目，并獲得學院推薦一等獎的戰(zhàn)績。雖然未在省里的比賽獲獎，但已經(jīng)足夠讓我們成長，從資料的搜集到實驗的操作，到論文的謄寫，PPt的制作，一輪又一輪的演講，讓我們好好地過了一把癮。

回顧整個學習過程，可以用一句話來概括：“一份耕耘，一份收獲?！?/p>

總結(jié)自我工作篇

大三了，雖說是收獲的季節(jié)，我卻把很多工作都結(jié)束了，與其說想給別人一個機會，還不如說想給自己一份安靜?？粗鴪猿窒聛淼耐瑢W取得的可喜成績，也只有艷羨的份了。不過還好作為我們班第一個成為黨員的人，我又是自豪的。很自然的我成了我們支部的骨干，這樣我又忙碌起來了。從宣傳委員助理到轉(zhuǎn)正，以及半年的工作，可謂是不亦樂乎。從黨員的發(fā)展，支部的大大小小各項事宜，作為一個組織者，自己的工作能力也得到了一定的提升。

另外我還找了兩份兼職。一份是學校實驗室的助理，其實這個工作主要是學習的過程，她讓我了解到了老師準備實驗的全過程，更好的與我們實驗課上的內(nèi)容相聯(lián)系，知其來知其所以來。同時與老師的相處，培養(yǎng)了我嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，特別是一些操作上的細節(jié)問題，一失足成千古恨啊。說實話真的很感謝老師們對我的教導和關(guān)照，沒有他們我會走很多彎路的。

另一份工作是家教。剛開始的時候是教初中全科，后來教的是小學畢業(yè)班英語(主要教新概念)第一次當老師感覺還不錯，其實在教學的過程中，我也學到了很多在課堂上學不到的東西，怎樣為人師表，怎樣處理與學生之間的關(guān)系，都是我一直在探索的。第一份家教因為是給別人代班的，所以只能算是愛的初體驗。第二份才是我的事業(yè)，認真的備課，耐心的教授，同時灌輸一些自己認為很有成效的學習思路，和孩子一起探討人生，探討生活，了解90后的思維方式，其實這過程中我也在學習。看著孩子飆升的成績，心里挺滋潤的。我們的目標是杭外。

總結(jié)自我生活篇

大三了，大家都在找尋自己的方向，大家開始談?wù)摴ぷ?，談?wù)摮雎罚務(wù)撐磥怼傞_始的時候，還是挺不適應(yīng)的，覺得大家都突然變得那么現(xiàn)實，很殘酷?？墒侨水吘故且砷L的，慢慢的，就接受了。生活的軌跡是靠自己印出來的，當然開始會有些許迷茫，但見識的多了也就守得云霏開了。鑒于個人原因，最終我還是決定要考研。于是就緊鑼密鼓地進入了考前的準備工作，收集資料，定專業(yè)，定學校，在抉擇中更加堅定。

篇6

3.學生喜歡的教師類型。通過調(diào)查，學生喜歡的教師具有以下特質(zhì)：認真負責，和藹可親，上課重點明確且通俗易懂，語言生動，有激情，聲音洪亮。

4.理想的課堂。通過調(diào)查，學生心中理想的課堂環(huán)境是這樣的：老師能夠理論聯(lián)系實際，通過故事或者結(jié)合生產(chǎn)實際傳遞知識；能啟發(fā)學生思考，充分調(diào)動學生學習積極性，寓教于樂，勞逸結(jié)合，豐富課程內(nèi)容；老師能和學生適當交換角色，提高學生的學習主動性。

二、教學模式改進啟示

以上調(diào)查和分析表明，目前貴州大學安全工程專業(yè)課堂教學質(zhì)量不高，存在較多需要改進的地方。根據(jù)本次問卷調(diào)查分析，筆者總結(jié)出以下改進教學模式的啟示。

（1）教師是課堂教學的靈魂。教師是整個教學的總設(shè)計師，教學效果的好壞很大程度上，取決于教師對教學內(nèi)容的把控。教師應(yīng)該具有個人魅力，具備良好的人格品質(zhì)，不但在教學上給學生以幫助，在做人上也可以感染學生。教師應(yīng)盡量用通俗易懂的語言，生動洪亮地傳教授業(yè)。“故事”型教學模式，是學生很歡迎的，效果也很好。

（2）教學內(nèi)容是教學的主體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學會根據(jù)個人喜好，選擇自己喜歡的課程。這就對本專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)置、提高學生對本專業(yè)的興趣，提出了更高的要求。因此，教學內(nèi)容應(yīng)重點明確，充分結(jié)合生產(chǎn)實際，讓學生知道為什么要學習這方面的知識，學了有什么用。

（3）學生是教學的目的。目前，在本專業(yè)的部分課堂教學中，沒有充分考慮學生，將其納入教學過程的一部分。局限于傳統(tǒng)的“傳遞—接受”的模式，學生沒有被代入感、參與感，所以大部分學生很難輕松掌握所學知識，更別說開發(fā)思維、突破創(chuàng)新。此外，由于安全工程專業(yè)部分學生的本科第一志愿不是本專業(yè)，在根源上，對本專業(yè)有一定的排斥。因此從大學一年級開始，教師就應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的專業(yè)信心和喜愛，形成自發(fā)提高和學習。讓學生能夠“干一行愛一行”，主動探求專業(yè)知識，而不是為了學分、為了畢業(yè)而學習。

篇7

一、調(diào)查目的：說出你的心聲

教與學是一種交互的過程，授課過程中，學生有無認同，是否在狀態(tài)，作為教師，了如指掌。大三第一個0.5的實施，從課堂氣氛、學生反饋、考試考核等方面，其形式和效果未及大一大二的學生，鑒于此，為了深入了解學生所思所想，時刻關(guān)注學生心理健康狀況，同時也為了提高教學效果，筆者于近期對畢業(yè)班學生進行了“你目前最關(guān)注的問題”為核心的調(diào)查，其具體實施如下：

調(diào)查主題為“你目前最關(guān)注的問題”，描述、撰寫個人最近最關(guān)注的問題；調(diào)查時間為2012年9月19日至9月23日，一周時間；調(diào)查目的為提取目前同學們最關(guān)注的問題的核心部分，從而了解大三畢業(yè)生的心理狀況，評價該學期人才培養(yǎng)的實施效果；調(diào)查對象為兩畢業(yè)班部分學生。調(diào)查形式一為不具署名，自由撰寫和描述自己最關(guān)心的問題，二為與個別學生座談，溝通交流；調(diào)查要求不拘形式，暢所欲言，簡約，重點明確。樣本容量共38份。

由于樣本容量有限，僅為重點調(diào)查，可能存在片面的問題，實際上，大多畢業(yè)生在此階段其心理具有一定的相似性，因此仍具有一定的典型性，對于研究畢業(yè)生心理狀況有一定的借鑒意義。

二、存在問題：選擇、拒絕、質(zhì)疑并存

通過對學生所提交的38份樣本進行整理和分析，從學生字里行間的描述及面談過程的言語，提煉和總結(jié)出畢業(yè)生的心理狀態(tài)主要存在的三個方面的問題，分別為“選擇、拒絕、質(zhì)疑”，具體情況如下：

1.選擇和取舍：考試、就業(yè)、上課

進入大三第一學期，伴隨著周邊的環(huán)境及個人的成長，同學們開始思索自己的前程。此階段學生的狀態(tài)大致分為三類：一部分學生開始找工作，頻繁面試；一部分學生不滿意?？茖W歷，準備參加來年的專接本考試；還有部分學生認為自己必須考取技能證書，如會計證等，才更具有競爭力。

幾乎所有的學生都能在這三類中找到自己的影子，只是并不能十分明確的對號入座，其努力方向也在動搖和變化之中，原因主要在于對一切的不能把握，如歷年專接本錄取率極低，據(jù)稱才約10%左右，自己能那么幸運考取嗎？學習的過程是枯燥的，自問能耐得住這其中的寂寞嗎？工作要找，可是學校還有課程，如果找工作、面試和上課沖突，該怎么選？證書真的那么重要嗎？含金量有多大，企業(yè)認同嗎？

面對諸多問題，矛盾油然而生，這是90后的學生第一次面臨人生重要選擇，而“取”意味著“舍”，“得”意味著“失”，怎么權(quán)衡利弊，同學、家長、老師有什么樣的建議？在矛盾中，目標仍未那么篤定，日子卻一天天從指縫間溜走，轉(zhuǎn)眼就到了畢業(yè)實習階段。

2.欲拒還迎：不想長大，卻必須面對

太多同學的心聲，可以用SHE的流行歌曲“不想長大”作為代表，一言以蔽之：未來來的太快，未及我準備。從學生提交的材料來看，主要有以下三種心理狀態(tài)：

第一種，貪戀大學生活，焦慮、孤單，不想上班，無心上課。

這存在于大多數(shù)同學之中。好多同學懷念從前宿舍六個人的熱鬧生活，昨天還是睡在上鋪的兄弟，今天就變成了西裝革履的職業(yè)人，有失落，也有由此而產(chǎn)生的焦慮和孤單，在周圍環(huán)境的壓力之下，心情會由從前的陽光燦爛變?yōu)榕紶柕年幱?，?nèi)心深處依舊貪戀曾經(jīng)美好的時光，不想上班，即使身在課堂而心卻在未知的地方游蕩，不能全心投入到課程之中。

第二種，“擔心”是主題，導致不自信，無所適從。

大部分畢業(yè)生主要擔心的問題是對自己的?？茖W歷不自信，認為相對于本科生來講不具優(yōu)勢，學歷低；其次，還有部分學生擔心自己對未來的社會生活會不適應(yīng)，認為人際關(guān)系復雜，社會險惡，無以立足；還有部分學生認為，這第一個0.5有太多的第一次，如第一次找工作，第一次踏入社會，第一次面試，第一次被拒絕，第一次自主選擇等，讓自己無從下手，無所適從。

第三種，時間太充裕，突然感覺無所事事。

為了便于學生找工作，第一個0.5安排的課程相對較少，突然間有了大把的時間，該怎么支配？多數(shù)學生在上完課之后，無所事事，會選擇最簡單也最直接的方式進行消磨，即窩在宿舍中度過。

這三種心理狀態(tài)多數(shù)部分或全部并存于同一個人身上，雖然畢業(yè)生對未來有些許茫然，但是對于年輕的他們來講，這只是一種角色轉(zhuǎn)換過程中的陣痛，在貌似消極的外表下實際上存在著一種躍躍欲試，欲拒還迎的心理，在內(nèi)心深處，渴望進步，希望自己能夠很快強大起來，勇敢面對未知的一切。

3.合理質(zhì)疑：科目、內(nèi)容、作用

作為大三的學生，在經(jīng)歷過兩年的學習之后，對于部分教師本人、教學模式等都比較了解和熟悉，好奇心會慢慢滅失，會提出較高的要求，因此會有一些合理的質(zhì)疑出現(xiàn)，如，這門課程對我未來的工作有益嗎？講的這部分內(nèi)容，工作崗位需要嗎？案例貼近實際嗎，實踐性強不強？可以換一種教學方法嗎？若教師仍不注意關(guān)注學生的這些心理，就會導致學生因不能釋惑而感到有些壓抑，不想上課。

實際上學生的種種質(zhì)疑并非挑剔，倒是反映了一種“我思故我在”的精神，是值得任課教師反思的。

三、原因分析：環(huán)境、角色驟變是根本

對于畢業(yè)生身上所體現(xiàn)出來的以上三類主要問題，原因可歸結(jié)為以下三方面：

1.面對取舍：周圍環(huán)境改變是根本

在大二第二學期末，很多同學都已經(jīng)開始為應(yīng)聘做準備，甚至班內(nèi)約10%的同學已經(jīng)找到了就業(yè)單位，而大三第一學期初，企業(yè)已紛至沓來，人才缺口較大的企業(yè)早早就對學生拋出了橄欖枝，而企業(yè)的待遇，企業(yè)擇人的條件和標準成為大家比較和議論的談資，這些令未確定就業(yè)單位的學生心猿意馬，課上課下、校內(nèi)校外，面試、畢業(yè)、就業(yè)成為了生活的主旋律?？吹浇淌依锼２欢嗟耐瑢W，聽到已就業(yè)或?qū)嵙晫W生談?wù)摴ぷ髑闆r，再感覺到專業(yè)教師、輔導員對就業(yè)的重視，甚至家長也耳提面命，這令在校生內(nèi)心彷徨和恐慌就容易理解了。

2.拒絕長大：來不及角色轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵

對于現(xiàn)階段的學生，大學的美好生活只有短暫的兩年。大一處于調(diào)整期，大二進入了適應(yīng)期，直接面對的就是第二期末部分學生的面試、就業(yè)及大三第一學期不少同學的實習和就業(yè)，一切來的太快，大家在半推半就之中，“被長大”了。

多數(shù)的同學，還在懷念曾經(jīng)無憂無慮、無關(guān)責任的生活，卻必須硬著頭皮一次次面試、碰壁、再面試、再碰壁，周而復始，惡性循環(huán)，角色來不及迅速轉(zhuǎn)變，脆弱的心靈卻一次次被打擊，但又必須要步入社會，迎接各種挑戰(zhàn)。這種成長，是一種非自愿的被迫長大。

3.質(zhì)疑：因為熟悉，所以沒有風景

熟悉的地方?jīng)]有風景，這句話對于大三的他們可以說是非常貼切的一種形容，大學生活已經(jīng)過去了兩年多，對于學校的各種制度已了然于心，他們已不再如大一大二時期那般稚嫩，這個階段的他們已經(jīng)具備了獨立思考的能力，他們會以審視的眼光來對待學習、工作和生活。他們對周邊的一切，更加務(wù)實，因為熟悉，所以再保持原來的水準已不能滿足他們的要求。

總之，第一個0.5，大家都在跌跌撞撞之中走向了成熟和成長，他們在主觀上躲避和抗拒，但在客觀上還是抱著一種欲拒還迎的姿態(tài)，在心態(tài)調(diào)整之后，會逐漸的適應(yīng)未知的一切。

作者簡介：

篇8

在思想品德上，本人有著良好的道德修養(yǎng)，并有著堅定的政治方向。能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事。本人遵紀守法，尊敬師長，愛護公共財產(chǎn)，主動關(guān)心和幫助他人，熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動，有一定的奉獻精神。

在學習上，我熱愛自己的專業(yè)，學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，成績優(yōu)良;本人已初步掌握了如：籃球、足球、排球、田徑、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、游泳、健美操、體操等等的基本技術(shù)。因成績優(yōu)異多次獲得學院獎學金，并榮獲“國家勵志獎學金”。

在生活上，我的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)幾年擔任班里的干部，同時擔任系衛(wèi)生部部長一職。三年的校園生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大學生活與社會生活是相互映射，所以大學階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高，才是我們作為當代大學生的主題，也是我以后的人生道路的主力。

在工作上，本人有著高度的責任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還積極參加院內(nèi)組織的活動，并配合和協(xié)助組織系里舉辦的活動，從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力，并且深受同學們和老師以及領(lǐng)導的認可。

時光荏苒，即將告別生活了三年的大學。在大學期間，我一直在努力提高自我獨立生活能力和社交能力，以自我的全面發(fā)展為努力奮斗的方向，樹立正確的三觀，努力把自己塑造成為一個有專業(yè)的功底、完善的知識結(jié)構(gòu)、較強的適應(yīng)能力、有團體協(xié)作和團結(jié)友愛精神的青年，為實現(xiàn)人生的自我價值打下基礎(chǔ)。

大三畢業(yè)生自我鑒定2大三是我過得很忙碌的一個學年，是在吶喊和掙扎中度過的一個學年，在這一年里面學習了很多的專業(yè)課，雖然沒有取得非常好的成績，但是我也算用功了。不管在學習、生活還是思想上我都以一個認真的態(tài)度去面對。大三僅僅是一個過渡期，經(jīng)過大三知識的積累和心理的成熟，我相信大四的路我會走好，起碼是能走得怎么好就去努力。

大三開始，我們早已進入了專業(yè)課的學習階段，這增長了我們的專業(yè)知識、拓寬了我們的專業(yè)視野。大學學習最重要的是學會學習，掌握方法，學會思考，在學習的過程中，要把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，這也是我一直努力的方向。

在思想學習方面來說，積極改造自己，樹立了正確的價值觀，人生觀，世界觀，堅定了自己的人生信念。在網(wǎng)絡(luò)和書籍上，我也學習到了黨的知識，國家的政策的知識，了解國家大事，關(guān)心祖國的未來。

在集體生活上，我積極的參加了班集體的團日活動，通過和同學的相互交流和共同努力，為班級爭得榮譽。同時也培養(yǎng)加強了同學之間的感情，增強了集體的思想，加深認識團結(jié)協(xié)作的力量和重要性。

在人際交流上，在學校外面加強了和老鄉(xiāng)以及一些已經(jīng)畢業(yè)的校友的交流。在學校里面我加強了和學兄學長的聯(lián)系。通過和他們的接觸交流，以他們的經(jīng)歷和知識經(jīng)驗上的成熟，給予了我思想上的慰藉，指導了我在大學里面學習的方法，幫我分析了以后要努力的方向，他們在心理方面給我指引了我正確的處理方法，在人際交流上給予了我一些參考的意見。我從他們那邊學習到了很多知識。

在邁入大四的時間里，大學里面剩下的一年無疑對我們來說是最重要的，我們要清楚自己需要什么，該做什么，該怎么做。在這一點上走上了學習和工作崗位的學兄學姐們是走在我們前面的人，我會和他們多做交流，以便獲得一些知識和幫助，更好的指導自己在大四里面的所作所為。在英語上一直是我的弱處，學兄學姐也在這一點上給我強調(diào)過了，說明了擇業(yè)之中英語的重要地位，所以這也是我大四一年里面所努力的一個方面，因為沒有了英語也就沒有了擇業(yè)的機會。

在大四無疑是我一個需要幫助的時候，也是我自己需要自強的時候，但一切說和想都是沒有效用的，因為誰能看到這些又給你幫助呢。我們更需要的是自己的行動和努力。只有自己在不同的方面得到加強才是最有效的方法。所以大四里面所要做得就是多想多做，多去實踐，鍛煉自己的能力。

大三畢業(yè)生自我鑒定3珍貴的三年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要鑒定一下大學三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

回顧三年，我很高興能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

通過三年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

三年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

大三畢業(yè)生自我鑒定4回首三年的大學校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

在思想品德上，我不斷提高良好的思想道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，本人遵紀守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。在學習上，本著學生的首要任務(wù)還是學好科學文化知識，踏踏實實，認認真真。曾多次獲得二三等獎學金及國家勵志獎學金，在學好專業(yè)課的同時還多方涉獵英語、計算機等方面的知識，并取得了相應(yīng)的等級資格證書。平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程與設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當中，能有更大提高。

在生活上，我誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，和同學團結(jié)一致，注重配合其他學生班委共同完成各項院系老師交代的工作，得到了大家的一致好評。

三年的大學生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別大學生活、踏上社會征途的時候，我整裝待發(fā)，以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

大三畢業(yè)生自我鑒定5一、在學習上

增強了自己的學習態(tài)度，改正了自己所有有缺點的地方，同時，向老師和同學們學習到了一些有效的學習方法，不斷改進自己的學習思路與方法，提高自己的學習效率。三年來，除了專業(yè)知識的學習外，通過對在圖書館借的課外書的閱讀，擴展了自己專業(yè)以外的知識。在校期間，也參加過很多次的考試，期末考試，計算機等級考試，英語等級考試，通過考試，使我更加明白了自己哪些地方不足，也發(fā)現(xiàn)了學習中存在的新問題，這讓我在以后的學習中會更有目的性，可以有的放矢的學習。

二、在思想上

通過在課堂上在課余時間看了許多的名人傳記，使我樹立了正確是世界觀、人生觀和價值觀，有了更明確的判斷是非能力。思想上的進步讓我在學習和平常的生活上能做到自律、自學、自省。因此始終能保持一種積極向上生活的態(tài)度。

三、在生活中

篇9

本文針對大三學生現(xiàn)狀迷茫問題，對于大三學生普遍選擇的未來發(fā)展方向——考研和就業(yè)的利弊進行了詳盡的分析，并對如何選擇適合自己的道路、合理規(guī)劃好大學最后階段的學習生活提出了建議。

一、考研利弊分析

1.考研的有利之處

從家庭方面講，在一定程度上，學歷越高，相應(yīng)的社會地位越高，在精神層次上家庭成員越會得到相應(yīng)的滿足。

從個人角度講考研有利于緩解本科就業(yè)壓力，提高學歷和自身能力，學成后所站起點相應(yīng)提高，工資待遇、升職機會等較本科生多，為日后的發(fā)展拓展了空間；另外在本科階段中存在著不少對就讀專業(yè)不喜歡、不適合的同學，可以通過繼續(xù)深造改變專業(yè)方向，彌補本科所學專業(yè)的缺憾，完成職業(yè)規(guī)劃的夢想。

從專業(yè)角度而論，研究生的專業(yè)知識技能強，知識儲備多，具備一定的科研素養(yǎng)，更適合在科技研發(fā)等技術(shù)含量較高領(lǐng)域易開展工作，求職時更受歡迎，待遇相對較好［1］；另外，很多普通本科院校的學生通過考研進入更有知名度的高校和科研單位就讀，改變了大學本科階段的出生背景，在中國普遍存在“門第觀念”的情況下，一個更好的大學畢業(yè)背景顯然更有幫助。

2.考研的弊端

從家庭方面而論，隨著就業(yè)時間的延后，家庭所需要投入的經(jīng)濟、精力、關(guān)懷等成本更多，這對家庭來說是一種有形或無形的壓力。

從個人角度而論，考研從一開始就是一場身體上及心理上的考驗，存在著風險性，而且隨著研究生的擴招，其教學質(zhì)量等在一定程度上有待商榷，因此，考研不應(yīng)該作為回避就業(yè)的方式存在。

從就業(yè)方面而論，首先研究生報考多愿意集中于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，雖然這些地帶發(fā)達、就業(yè)機會多，但過多于集中也易導致市場飽和。其次，目前企業(yè)用人觀念愈漸趨于理性化，并不完全注重學歷文憑，更看重的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，而且研究生易處于比上不足比下有余的尷尬地位，如果本科生可以勝任的工作，用人單位從節(jié)約成本的角度考慮，就不用研究生；而從學術(shù)研究的角度考慮，要真正具備較高的科研素養(yǎng)，必須完成碩士到博士階段的研究生學習，這個階段一般需要六年的時間，所需要的時間投入太長［2］。尤其對女生來講，錯過了這個年齡階段，戀愛、結(jié)婚、生子等一系列個人問題將面臨很大壓力，并因為上述問題增加就業(yè)難度。

二、就業(yè)利弊分析

1.就業(yè)的有利之處

于家庭而言，減免了對研究生時期所要投入的經(jīng)濟上或是精神上的投資，減緩了家庭的壓力。于個人而論，避免了考研所要付出的時間成本、經(jīng)濟成本及心理成本，可以將這些時間、精力用于為日后工作準備［3］。就目前而言，研究生的報考已經(jīng)不僅僅局限于應(yīng)屆畢業(yè)生，很多往屆畢業(yè)生在工作后根據(jù)自身需要決定是否再繼續(xù)深造，這樣不僅能更全面地認識自己，而且在一定程度上積累了一些就業(yè)經(jīng)驗。

2.就業(yè)的弊端

從個人角度而論，多數(shù)大學生未仔細考慮自身的職業(yè)規(guī)劃，而在選擇工作時，又存在著眼高手低的毛病，很難找到適合自己的工作崗位，頻繁“跳槽”，遇到很多的就業(yè)糾紛，三五年后還沒有明朗和穩(wěn)定的職業(yè)，這對個人發(fā)展非常不利。

從就業(yè)競爭的角度而論，隨著高校的普及，大學本科學歷已經(jīng)沒多大的競爭力，對應(yīng)屆畢業(yè)生來講，存在著極大的就業(yè)壓力。而且本科生的知識系統(tǒng)不夠深入，想找一份專業(yè)對口同時又自身喜歡的工作存在著挑戰(zhàn)性。

從就業(yè)前期準備而言，面對嚴峻的就業(yè)形勢存在著一部分的考生選擇通過考取各類證書來增加砝碼，合適的證書在應(yīng)聘時能錦上添花，但若未處理好考證與專業(yè)學習生活的關(guān)系，或者選擇的證書含金量不高，不僅影響專業(yè)學習，而且耗費大量的時間和精力。

三、如何選擇適合自己的道路

1.理智的分析

對于考研還是就業(yè)，一定要全面考量自身的實際情況，理智分析后作出睿智的決定?？梢詮娜缦路矫娣治鲎陨淼膶嶋H情況。

家庭方面：全面地考察自身家庭是否有壓力，家人或親戚在就業(yè)方面是否對自己有幫助。若家庭本身無壓力，對自身就業(yè)也不能提供協(xié)助，那么可以選擇繼續(xù)深造，使得自己的知識儲備再上一層，為日后就業(yè)增加砝碼。

學業(yè)興趣方面：在經(jīng)過將近三年的學業(yè)學習后，發(fā)現(xiàn)自己確實對自己所學學科或其他學科有濃厚興趣，那么繼續(xù)讀研深造是一個不錯的選擇［1］。

學業(yè)性質(zhì)方面：是研究性的專業(yè)還是實踐性的專業(yè)也影響著是否繼續(xù)考研深造，若是研究性的專業(yè)，考研可以更進一步滿足需求，而若是實踐性的專業(yè)，更多情況下，經(jīng)驗往往比學歷更有用也更需要。

學習能力方面：認真分析自己大學階段的學習狀況，定位自己可能考上的院校和專業(yè)，然后認真審視所選擇的院校專業(yè)，個人覺得尤其是女生，若花大量的時間、精力所考取的院校專業(yè)不怎么出色，沒必要再花更多的時間去換取一張含金量不高的文憑。若是男生，家庭方面不怎么有壓力，那么可以試試看，讀完研究生可以繼續(xù)讀博士、博士后，甚至出國鍍金。不可否認，一張含金量高的文憑在許多方面是極有競爭力的。

2.適時的交流

適時地與家長、師長交流，適當?shù)夭扇〗ㄗh，但不要過于重視他們的意愿，避免盲目性、從眾性，不要“被動考研”抑或是“被動就業(yè)”，根據(jù)自身的個性特點做好日后的人生規(guī)劃。

3.務(wù)實的準備

當確定未來道路之后，必須沉下心務(wù)實準備。

（1）關(guān)于考研的建議

若決定考研，首先可以選擇合適的考友，懈怠時可以相互督促鼓勁；其次根據(jù)自身的需要選擇是否報班學習；然后選取合適的地方、院校專業(yè)，最好尋找一個好的導師，這對日后的發(fā)展至關(guān)重要［1］。在條件允許情況下，向考上自己意向?qū)W校的師兄師姐請教經(jīng)驗，獲取資料；最后制訂計劃，按著規(guī)劃進行，做到事半功倍。

（2）關(guān)于就業(yè)的建議

就業(yè)準備是多方面性的，主要有幾大方向：考公務(wù)員類、考證書類、自主創(chuàng)業(yè)類及理想擇業(yè)類。

考公務(wù)員類：首先應(yīng)選取合適的地點崗位，在符合自身要求的情況下盡可能地選取條件要求多的崗位，這樣競爭人數(shù)會減少一部分；關(guān)注時事，提高自身的政治素養(yǎng)及新聞敏感度；根據(jù)自身需要決定是否要報輔導班；精做歷年習題，注意歸納總結(jié)積累；注重全局觀，合理分配時間等。

考證書類：考證應(yīng)該以工作需要及自我興趣為出發(fā)點。大多學生大三時期學的多為專業(yè)知識，因此首先要處理好自身專業(yè)與考證之間的關(guān)系，認真衡量考證所要放棄的機會成本，思量是否值得放棄專業(yè)的學習去考取證書。其次，關(guān)注職場需求，根據(jù)自身的職業(yè)規(guī)劃，選擇性地考取需要的證書，注重證書的含金量、證書之間的關(guān)聯(lián)度，以及對自身的有利程度，可以多做準備，但切忌貪多而太濫。

自主創(chuàng)業(yè)類：若沒有強大的心理素質(zhì)、敢于冒險的精神及敏銳的市場覺察力和良好人際交往能力，個人覺得并不是十分適合自主創(chuàng)業(yè)。當然，若有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，例如資金、父母的人脈網(wǎng)等，這在一定程度上能為創(chuàng)業(yè)提供相當大的便利。

理想擇業(yè)者類：所謂理想擇業(yè)類即對于未來就業(yè)單位有明確意向的同學，可以多多關(guān)注各大招聘網(wǎng)站的相關(guān)信息，根據(jù)要求提高自身的綜合素質(zhì)。此外，每年都會有一些校園招聘會，這是非常不錯的鍛煉機會，可以選擇自己有就業(yè)意向的單位提前進行交流，做好相應(yīng)的就業(yè)知識和技能的儲備。

參考文獻：

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大學生就業(yè)前景不容樂觀，每年的畢業(yè)生都成直線上升，05年達到340萬06年達到413萬。但畢業(yè)生可以就業(yè)的崗位增幅卻小于畢業(yè)人數(shù)的增幅，同時又出現(xiàn)一些新情況：一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領(lǐng)；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。

越來越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進社會之前就用非常強大的知識及社會經(jīng)驗武裝自己，才能用立于不敗之地，因此我們要認清這一點，多了解社會的需求，對癥下藥，及時的補充自己薄弱的環(huán)節(jié)，同時也要為自己的職業(yè)生涯做出規(guī)劃，按著自己的目標去努力，并最終實現(xiàn)它們！

作為一名學習會計專業(yè)的學生，自我認為是一個很有前途的專業(yè)，進入大學這段時間的學習，使我的思想和素質(zhì)有了很大的提高。在學校積極參加各項活動，并在活動中學到了好多新東西，培養(yǎng)了自己各方面的能力。，現(xiàn)對大學畢業(yè)后的近幾年做出以下規(guī)劃：

一、大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃（2009-2019）

1、美好愿望;

家庭幸福，事業(yè)有成?。ㄒ粋€幸福的家庭才是根本）

2、方向：

注冊會計師

3、最終目標:

做最優(yōu)秀的注冊會計師，發(fā)展所學專業(yè)最終成為頂尖的集會計，法律于一體的頂級人才。

4、現(xiàn)已進行狀況

已完成基礎(chǔ)會計，財務(wù)會計課程，通過會計從業(yè)資格考試。

二、社會環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）

1、社會一般環(huán)境：

由于中國加入WTO，商務(wù)運作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，在中國公司上市需經(jīng)過會計事務(wù)所的嚴格審核，因此在近年來引進中國后得到迅猛的發(fā)展。另外在中國境內(nèi)新興起的法物會計在中國得到發(fā)展而且前途勢不可擋。

2、形式分析

在我國現(xiàn)階段，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學校都設(shè)有財經(jīng)專業(yè)，尤其是會計專業(yè)。每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。

但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強和個人素質(zhì)相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗，并且取得會計職稱如注冊、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當代大學生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。

三、角色分析與自我分析

（1）角色分析

父親：“社會在日新月異，要不斷學習，能力要強，才能穩(wěn)住腳”；

母親：工作要上進，要有愛心。

老師：“聰明、開朗，勇敢，善于與人交往，有上進心、單純、缺乏社會經(jīng)驗”

同學：“責任心強，有一股拼勁”適合做主管

（2）自我分析

根據(jù)自身的了解和大家的評價，發(fā)現(xiàn)自己在學習上還存在問題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事務(wù)；但是學習上不夠細心，導致效率不高。在做事情上總是很難做到細心，粗心可是做財務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學習，生活以及工作中不斷改善。

生活工作上，自己適應(yīng)能力還不錯，主要是因為自己性格開朗，愛說愛笑，善于人交往。這使自己在和人溝通上比較順暢；樂為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以比較容易打開局面。但愛說也有很多的大忌，人常說：話多言不失。對于做會計工作的人員更是一大忌諱的，因此我會在生活中不斷的改變自己這些不好的東西，做一個成功的會計人員。

三、職業(yè)分析

目前市場上財務(wù)類職位競爭異常激烈，特別是普通和初級財務(wù)人員明顯供大于求，但高端財務(wù)人才卻千金難覓。在未來10年我國需求的15類人才排行榜中，注冊會計師位居榜首。因此年輕的會計師要為自己職業(yè)加分，考取CPA或者ACCA的證書是通向高薪的必經(jīng)之路。CPA是本土“金字”招牌，整體薪金水平可達到每年5-10萬元人民幣；而被譽為“財務(wù)界的MBA”的ACCA，將使你更易進入跨國企業(yè)，從而獲取更高薪水。

高薪會計人員不僅要會“做帳”，還要具備綜合規(guī)劃、風險評估、及長期財務(wù)戰(zhàn)略開發(fā)能力，具有前瞻性。所以，為了向“高薪會計人員”門檻邁進，財會類人員除了自身的專業(yè)素質(zhì)要過硬外，還要熟知相關(guān)金融、法律及管理知識，并善于交流和表達。

名譽和信用對財會人員來說，是發(fā)展的首要條件。要想拿高薪，就必須樹立起“誠信”的口碑。

審計財會行業(yè)創(chuàng)業(yè)風險相對較小，如果從興趣與積累“財富”的角度出發(fā)，可以自己成立小型的會計師事務(wù)所，為現(xiàn)金流量小、項目周期長的企業(yè)提供會計外包業(yè)務(wù)。

四、職業(yè)定位

——做一名格的會計師

1、2007—2010年，拿到畢業(yè)文憑，珠算四級證書，會計從業(yè)資格證書，還有英語四級證書。

2、2010—2015年，進入公司鍛煉，在此期間拿到中級會計師證同時積累工作經(jīng)驗,并且拿到注冊會計師證；

3、2015—2025年，認真選擇一個比較有潛力的公司，在公司中充分發(fā)揮自己的才能；

4、2025—2035年，根據(jù)市場的需求不斷的強化自己，使自己不落在社會之后；

5、在權(quán)衡各種因素之后最終確定自己工作的公司。

五、個人規(guī)劃

第一階段：成長階段，即在校學習階段。

第二階段：探索階段，通常是畢業(yè)后一到兩年，處于對個人能力和素質(zhì)的培養(yǎng)階段。

第三階段：維持階段，工作相對較穩(wěn)定，職業(yè)變動也較謹慎。

第一階段成長階段

大學是我們?nèi)松囊粋€重要的階段。要充分把握大學短暫的三年時間，掌握必須的專業(yè)知識和技能。成功屬于有準備的人，同時在慢慢適應(yīng)學習生活環(huán)境的過程中，還要注意確立遠期發(fā)展目標，從個人興趣愛好、思維方式、知識結(jié)構(gòu)、拼搏精神等多方面進行全面綜合，制訂并不斷完善大學三年的學習規(guī)劃，為三年后的新一輪挑戰(zhàn)增加籌碼。

篇11

1.2實習缺乏老師的有效管理和指導

由于實習經(jīng)費有限及老師工作任務(wù)繁重等原因，在實習過程中，一般情況下老師只是負責把學生送到實習單位，完成交接后便返回學校。雖然實習期間有實習單位進行管理，但這種管理并不能有效針對實習生，學生實習期間在生活上、精神上和專業(yè)知識上都不能得到實質(zhì)性的指導和幫助。

1.3聯(lián)系實習單位困難

由于企業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強，或是企業(yè)規(guī)模較小，只能接納少量實習生。此外，一些事業(yè)單位存在意識上和管理上的問題，一般也不愿意接納非重點高校的實習生，因而要聯(lián)系較好的實習單位往往非常不易。

1.4實習期間學生收獲有限

食品科學與工程專業(yè)畢業(yè)實習主要是到一些生產(chǎn)性的企業(yè)和事業(yè)單位。在企業(yè)實習的學生，由于目前食品生產(chǎn)機械化程度較高，生產(chǎn)線上基本不接受實習生，而企業(yè)的研發(fā)部門和檢測部門能容納的實習生數(shù)量也非常有限，因而學生普遍是到包裝工段實習，做一些簡單和重復性的工作。在政府事業(yè)性單位實習的學生，由于這些單位對實驗結(jié)果的要求較高，基本上不會讓實習生過多參與其中，學生們基本上是幫單位的老師打下手，做一些很簡單的基礎(chǔ)性工作，很少獨立負責一些實驗項目。這些原因都導致學生在實習期間真正學到的專業(yè)知識不多。

1.5實習后缺乏總結(jié)

實習后學校一般要求學生提交1份實習報告，由指導老師給出成績，畢業(yè)實習這門課就算完成了，缺乏深入的總結(jié)和反思。

2對提高畢業(yè)實習質(zhì)量的幾點對策與建議

2.1對實習計劃進行改革

根據(jù)原有實習計劃在時間安排上的諸多弊端，結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學楚天學院多年來對畢業(yè)實習的研究與實踐發(fā)現(xiàn)，將畢業(yè)實習安排在第6學期有諸多好處。①年后一般是企業(yè)工人和職員跳槽高峰，很多企業(yè)比較缺人，因而此時聯(lián)系實習單位就比較容易，而且實習的崗位也會更加多樣化；②第6學期往往開設(shè)的都是一些重要的專業(yè)核心課程，在本學期就參加實習，學生們對食品工程、食品機械、食品工藝、食品質(zhì)量管理等知識有了直接的接觸或參與，這樣在回校后的理論學習過程中就會更多感性認識，學習效果也會得到較大提高；③以前將實習安排在大三暑假或大四上學期，部分學生由于要準備考研和考公務(wù)員，因而申請分散實習，這種動機的分散實習，效果往往會大打折扣；④學生在實習過程中大多下過車間，都接收過勞動的洗禮，回校后學生們都非常珍惜學校的美好時光，學習的主動性和積極性得到了較大提高。

2.2根據(jù)學生特點分配實習單位

華中農(nóng)業(yè)大學楚天學院每年的畢業(yè)實習都安排在3家以上的實習單位進行，每家單位的工作內(nèi)容、工作強度和待遇等情況差異很大，如何將學生分配至不同單位很關(guān)鍵。每年在確定實習單位后，實習帶隊老師、班主任和輔導員要召開專門的會議，確定各實習點學生的分配問題。實踐證明，根據(jù)學生的實際情況分配實習單位比簡單的以班為單位或隨機進行分配，更有利于實習的管理和提高實習效果。比如，對于家境不是很好、能吃苦耐勞的學生可以安排在有報酬的實習單位；對于身體條件不是很好或是過于嬌氣的學生要安排到一些工作較為輕松的實習點；而對于平時紀律意識差的學生要安排到有實習老師駐廠管理的實習點；對于一些事業(yè)單位，則要安排學生成績好，實驗?zāi)芰邮帜芰姷膶W生。如此安排下來，可達到學生、學校、實習單位三方共贏的效果。

2.3實習前進行全員動員

實習前由院長和系主任親自做實習動員，所有參加實習的學生、輔導員、實習帶隊老師都要參加，動員會上對實習的目的及意義、實習內(nèi)容、實習方式與場所、實習要求、實習紀律、實習安全、實習前的準備、實習具體安排等各項事宜都要進行詳細介紹。通過實習動員，既讓學生充分認識畢業(yè)實習的重要性、樹立吃苦耐勞的思想、與人為善并積極溝通的態(tài)度，也能讓學生和帶隊老師對實習中可能遇到的一些問題提前做好準備，并盡量減少實習中意外情況的發(fā)生。

2.4實習中指導老師駐廠管理，領(lǐng)導中途看望

實習期間，對超過8名實習學生的單位，至少派出1名老師駐廠管理，要求老師跟學生同吃同住，這樣做有以下優(yōu)點：①實習期間，由于工作或簡單、或枯燥、或辛苦等各方面的原因，學生往往情緒比較消極，甚至有的同學會有中途退縮的想法，此時老師可以傾聽學生們的傾訴，并對他們進行安撫和鼓勵；②由于學生只是在工廠做短期的實習，他們往往不太服從廠方安排，如果有指導老師協(xié)助管理的話，則能明顯提高管理質(zhì)量；③實習期間學生可能會遇到一些專業(yè)上的問題，學生們往往不敢或不愿意請教實習單位的師傅，而是更愿意與我們的實習帶隊老師交流；④實習期間，學生可能出現(xiàn)一些疾病或身體不適，此時他們最需要得到老師的照顧；⑤如果學生在實習期間要有更多的收獲，輪崗實習非常重要，指導老師可及時根據(jù)學生實際情況與實習單位溝通，適時對學生的實習崗位進行輪換；⑥老師駐廠實習，每天都要下到車間，可不斷豐富教師的實踐經(jīng)驗，同時也為與實習單位建立更深層次的合作創(chuàng)造機會。實習期間，學校及學院領(lǐng)導也要前往實習單位看望實習學生和指導老師，了解實習情況，聽取師生意見，與實習單位溝通交流，解決實習中的實際困難。雖然只是一次簡單的探望，既體現(xiàn)了學校和學院對實習工作的重視，也加強了校企雙方的了解與合作。

2.5實習后及時總結(jié)

實習結(jié)束后，學生、指導老師、學院3個層面都要及時進行總結(jié)。學生上交1份不少于5000字的實習報告。實習指導老師則要從實習的基本情況、遇到的問題、改進措施以及個人收獲等方面進行總結(jié)，以座談會交流和書面總結(jié)相結(jié)合的形式進行。學院要召開實習經(jīng)驗交流與表彰大會，對優(yōu)秀實習生進行表彰，并從各實習點的優(yōu)秀實習生中選取典型代表進行匯報交流，參會學生則為低一年級的學生為主。這樣既能讓低年級學生提前對畢業(yè)實習有一個初步認識，也可通過榜樣的力量讓他們對畢業(yè)實習充滿期待。

篇12

1基于雙視角的高職服裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新教育改革設(shè)計

1.1創(chuàng)新意識培養(yǎng)的意義

“課上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”教學模式的實施需要對創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，而創(chuàng)新意識的培養(yǎng)重在創(chuàng)新思維習慣形成及創(chuàng)新思維訓練。所謂創(chuàng)新思維指的是不受常規(guī)現(xiàn)成思路的約束，探索對問題創(chuàng)新獨特的解答的思維過程。通過創(chuàng)新思維學習和訓練，培養(yǎng)學生形成與眾不同的獨特見解能力，如勇于質(zhì)疑，不盲目從眾；善于發(fā)現(xiàn)別人沒有看到的事物；越是神秘難解，越富有挑戰(zhàn)性；敢于嘗試不同的方法等。正如楊振寧博士所說，“優(yōu)秀的學生并不在于優(yōu)秀的成績，而在于優(yōu)秀的思維方式。”對于服裝設(shè)計（設(shè)計類）專業(yè)的學生來說，是否具有強烈的創(chuàng)新意識，是否具有較強的創(chuàng)意設(shè)計能力，是否形成創(chuàng)新思維習慣，是決定其今后的職業(yè)生涯能否在持續(xù)成長和占領(lǐng)制高點的關(guān)鍵。

1.2創(chuàng)新創(chuàng)意課程體系構(gòu)建

為適應(yīng)國務(wù)院總理提出的“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”新形勢下對創(chuàng)新人才的需求，為了更好地強化大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，要構(gòu)建適合高等職業(yè)教育的創(chuàng)新創(chuàng)意能力培養(yǎng)的課程體系，開設(shè)創(chuàng)意設(shè)計基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維方法、創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新活動實踐等全新的課程。“課上創(chuàng)意創(chuàng)新，課下創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)”的教學模式下的創(chuàng)新創(chuàng)意課程體系主要分三個階段：第一階段（一年級），強調(diào)創(chuàng)意設(shè)計表達技能的學習，內(nèi)容主要包括美術(shù)基礎(chǔ)知識、繪畫、構(gòu)成等；第二階段（二年級），強調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)意基本理論和方法的學習，內(nèi)容主要包括創(chuàng)意設(shè)計和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新思維方法等；第三階段（三年級），強調(diào)創(chuàng)意設(shè)計綜合表達能力的學習，內(nèi)容主要包括創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新實踐活動和創(chuàng)意設(shè)計成果應(yīng)用（見表1）。通過三個階段的學習，將創(chuàng)新意識教育融入整個人才培養(yǎng)過程，使學生的創(chuàng)新意識由不自覺到自覺，由不習慣到習慣，由不主動到主動，由低層次向高層次發(fā)展。必將對學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)生涯起到關(guān)鍵作用。

1.3創(chuàng)新教學內(nèi)容改革

創(chuàng)新教學內(nèi)容是進行創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)教育最好的載體，特別是大二后期和大三時期的專業(yè)核心課程內(nèi)容改革。如服裝設(shè)計專業(yè)的后期課程有男女裝設(shè)計、童裝設(shè)計、禮服設(shè)計、成衣設(shè)計和畢業(yè)綜合設(shè)計等，由任課教師與相關(guān)的服裝企業(yè)合作，將企業(yè)的新款服裝設(shè)計研發(fā)項目對接到相應(yīng)的課程中（設(shè)計類的專業(yè)都可以采取類似的做法）。將市場信息、流行趨勢、款式設(shè)計、項目管理、營銷策劃等多方面的內(nèi)容進行綜合學習實踐，不斷增強學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力；可以進一步開拓思路，利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”進行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實踐。把學生自己創(chuàng)新設(shè)計的服裝放到淘寶上銷售，開設(shè)淘寶店；充分發(fā)揮高教園區(qū)眾多大學生的優(yōu)勢，開展畢業(yè)學士服、演出服、主題文藝活動演出服等定制工作。課程教學內(nèi)容可以是多方面的，任課教師必須發(fā)揮自己的人脈資源優(yōu)勢，創(chuàng)新教學內(nèi)容，將教學內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)實際、日常生活、市場變化緊密結(jié)合，將創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個人才培養(yǎng)過程。

2基于雙視角的高職服裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新教育改革實踐

2.1創(chuàng)新教學形態(tài)

為大學生課上課下開展交流互動、頭腦風暴、“互聯(lián)網(wǎng)＋”等活動營造創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)的氛圍，提供活動空間，對教學環(huán)境和教學場所進行設(shè)計改造，將原來的排式電腦桌改造成圓形的空間（見圖1），其中有資料柜、記事黑板、中間的圓形討論桌等，十分方便學生的創(chuàng)業(yè)團隊交流討論。圖1圓形電腦桌空間在這個創(chuàng)客空間里，除了有一般的辦公場所和辦公服務(wù)設(shè)備外，還要有創(chuàng)業(yè)指導、項目咨詢、信息、技術(shù)服務(wù)、平臺介入和市場推廣等創(chuàng)業(yè)項目最為關(guān)鍵的幾個因素，利用各種平臺和資源人脈，把創(chuàng)業(yè)項目產(chǎn)品推薦給大學生。平臺可以是教師的各類科研機構(gòu)，也可以是企業(yè)的研發(fā)中心；項目可以是教師的科研項目，也可以是企業(yè)的研發(fā)項目，還可以是大學生自己尋求的項目。我們通過調(diào)查了解到溫州高教園區(qū)有近七萬名大學生，學校的班級主題活動、文藝活動、畢業(yè)活動等經(jīng)常需要定制主題服裝，如班服、畢業(yè)派對裝、學士（碩士）服、演出服、教師服、學生個體定制服等。創(chuàng)業(yè)團隊根據(jù)這些主題需求，進行服裝定制。因此，創(chuàng)業(yè)項目就地取材、就近對接，可操作性強，技術(shù)要求不是太高，符合在校大學生創(chuàng)業(yè)的基本要求。同時開展網(wǎng)上定制業(yè)務(wù)，拓展項目種類，為希望通過互聯(lián)網(wǎng)進行創(chuàng)業(yè)的學生提供條件和指導。

2.2創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍

在完成如建立創(chuàng)業(yè)課程體系、改造創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境、提供孵化項目等工作以后，最關(guān)鍵的是建立專門的大學生創(chuàng)業(yè)指導師隊伍。大學生創(chuàng)業(yè)實踐的成敗與否，創(chuàng)業(yè)教育能不能持續(xù)下去，是不是落到實處，就是看有沒有專業(yè)教師對其進行專門的指導。因此，需要加強對教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力的培養(yǎng)，對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育責任進行明確，建立起優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫，同時要健全對學生創(chuàng)業(yè)指導服務(wù)的專門機構(gòu)[1]。要將創(chuàng)業(yè)指導師的職稱評定、工作任務(wù)、業(yè)績考核等方面進行專門歸類管理。這些創(chuàng)業(yè)指導師的工作內(nèi)容除了擔任創(chuàng)業(yè)課程的教學外，還要擔任創(chuàng)業(yè)實踐的指導、孵化項目對接、各方面協(xié)調(diào)等工作，這樣才能確保高校創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)業(yè)指導師在創(chuàng)業(yè)項目的選擇、可行性分析、目標預測、風險分析、合作企業(yè)對接、投資方式和渠道選擇和各方面協(xié)調(diào)等工作進行全面指導。

2.3組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊

根據(jù)浙江省教育廳《關(guān)于積極推進高校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學院的意見》實行“2+1”培養(yǎng)模式[2,3]，選拔進行創(chuàng)業(yè)實踐的學生，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，成為創(chuàng)業(yè)精英的學生，必須具備以下幾個明顯的特征：一是具有高度的創(chuàng)業(yè)激情，不消極不懶散；二是具有靈活清醒的頭腦，不盲目不跟風；三是具有明確的創(chuàng)業(yè)目標和思路，分析判斷能力較強，不迷糊不輕信；四是具有腳踏實地的務(wù)實精神，不浮夸不好高；五是具有堅韌不屈的性格，不退縮不氣餒。Seakey服裝定制的創(chuàng)業(yè)團隊是一支設(shè)計和制作互補的梯隊式團隊，團隊成員各有所長，由服裝設(shè)計專業(yè)的學生組成。將班級的學生根據(jù)其專業(yè)特長優(yōu)勢進行分組，同時吸收了部分大二的學生共同參與。每個組6個人，由3個大三學生和3個大二學生組成。其中2個設(shè)計、2個制作、2個營銷(見圖2)。其目的是想通過大三帶大二的辦法進行創(chuàng)業(yè)項目的傳幫帶，大三學生畢業(yè)后，大二學生成為大三，再從下一級大二學生中增選成員，使創(chuàng)業(yè)項目可以持續(xù)輪回進行。同時團隊配備一名校內(nèi)任課老師和一名企業(yè)設(shè)計師擔任指導老師。

2.4創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的實施

實行課上和課下兩步走：課上由任課教師負責服裝款式的創(chuàng)意創(chuàng)新設(shè)計的指導，以6個人（創(chuàng)客）為一組，由教師在一個指定的地方（空間）就項目的確定、創(chuàng)意元素的選擇和款式的設(shè)計等進行頭腦風暴，最后在企業(yè)設(shè)計師的指導下完成設(shè)計效果圖；課下“創(chuàng)客”就面料的選擇、工藝技術(shù)應(yīng)用、銷售模式的確定等進行產(chǎn)品的研制和銷售推廣。項目的產(chǎn)品開發(fā)包括款式設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝制作以及市場銷售四部分。根據(jù)實際設(shè)計項目工作落實每個模塊的內(nèi)容。設(shè)計部分通過畫設(shè)計草圖和設(shè)計效果圖，以鍛煉、提高學生的設(shè)計能力；結(jié)構(gòu)設(shè)計與工藝制作部分讓學生結(jié)合設(shè)計，將設(shè)計圖通過服裝結(jié)構(gòu)制圖和工藝制作等，將設(shè)計作品完成從設(shè)計圖到服裝成品的過程；市場銷售是通過借助電商、個人定制實體店和服裝企業(yè)專賣店等諸多平臺，達到業(yè)務(wù)接洽和銷售的目的。另外，項目的實施中還結(jié)合全國各級各類服裝設(shè)計大賽和浙江省職業(yè)院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“挑戰(zhàn)杯”競賽活動，取得了優(yōu)異的成績。

2.5創(chuàng)新大學生創(chuàng)業(yè)評價方法

社會機構(gòu)、媒體或?qū)W校都習慣以組成創(chuàng)業(yè)團隊的學生數(shù)目、取得融資的數(shù)量、注冊公司的數(shù)量等統(tǒng)計數(shù)據(jù)來評價大學生創(chuàng)業(yè)的成敗。然而，創(chuàng)業(yè)教育的效果是不應(yīng)該純粹以有否創(chuàng)辦了新企業(yè)來衡量，以公司盈利數(shù)字或融資來評價，不應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)者階段性的成敗來做定論[4]。大學生的創(chuàng)業(yè)效果應(yīng)該包括參加創(chuàng)業(yè)教育學習或培訓、企業(yè)（公司）實踐鍛煉、創(chuàng)業(yè)團隊組建、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)項目實施、創(chuàng)業(yè)成果、創(chuàng)業(yè)體會（總結(jié)）等多方面的內(nèi)容，無論是成功，還是失敗，都是創(chuàng)業(yè)的一種經(jīng)歷和經(jīng)驗。相比之下，對于創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗而言，能從創(chuàng)業(yè)失敗中體會經(jīng)驗是大部分大學生更需要的，也更具有代表性。

2.6創(chuàng)新教育改革成效

Seakey服裝定制的創(chuàng)業(yè)團隊自2014年10月組建運營至今，已面向大學城的學生共開發(fā)50余款個性化服飾，共生產(chǎn)765件。與淘寶網(wǎng)店合作銷售共開發(fā)11款個性化產(chǎn)品，共生產(chǎn)125件，如圖3所示。創(chuàng)業(yè)團隊自行開發(fā)設(shè)計服飾品，如圖4所示。創(chuàng)業(yè)團隊在參加2014年度“育才杯”全國校服設(shè)計大賽中，取得了一枚金獎和兩枚銀獎的優(yōu)異成績。并有計劃地將“校園服飾定制創(chuàng)業(yè)計劃”項目與2015年浙江省第五屆職業(yè)院?！疤魬?zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目的要求緊密對接，并組織實施，使該項目在競賽中脫穎而出，榮獲一等獎。

3基于雙視角的高職服裝設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新教育改革應(yīng)注意的問題

3.1保證團隊主要技術(shù)力量的穩(wěn)定性

大一大二的學生平時學業(yè)繁重，沒有大量的業(yè)余時間做項目，大三學生在時間可用性以及專業(yè)水平上都優(yōu)于大一、大二學生，因此大三學生是本項目開展的主要技術(shù)力量，團隊內(nèi)部大三學生的去留穩(wěn)定性是項目實施的關(guān)鍵之一。若隨著大三學生陸續(xù)離校，主干技術(shù)力量不斷削弱，就會影響項目的實施進度。在平時項目進行的過程中需要加強學生導師的培養(yǎng)，對團隊中個別學習主動、基礎(chǔ)強的學生，利用課余時間對其輔導，將其作為主要技術(shù)力量的儲備，以保證項目團隊能夠不斷補充技術(shù)主干，始終具備可用的技術(shù)主干。

3.2提供充分的時間條件

本項目通常是利用學生“二早一活動”時間進行，但隨著項目的不斷開展，所承接的產(chǎn)品越來越多，越來越復雜，僅僅是晚自修時間已不能滿足任務(wù)量的需求，很多業(yè)務(wù)難以完成。為解決這個問題首先要對承接的產(chǎn)品進行認真細致的分析做出篩選，選出適合本項目代表性的產(chǎn)品。另外，為了保證學生有足夠的時間和興趣參加“二早一活動”，并能保質(zhì)保量地完成承接的項目任務(wù)，切實提升學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，建議本項目的實施采用學分制、課程替代、特長班等形式，與傳統(tǒng)課程體系進行靈活轉(zhuǎn)換。

篇13

呼吸仍在繼續(xù)，你可曾真正在意過它的跳動;時光唱著的仍然是喧賓奪主的高調(diào)。眨眼、轉(zhuǎn)身、翹首、又是下一個驛站!道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風采!

如果把四年大學生涯擬似一個立體三維，以時間_軸，那么我們希望隨著軸的不斷延伸，以y軸為收獲的莘莘學子無論是在學業(yè)或是生活經(jīng)驗反方面亦能步步為營，在未來的領(lǐng)域捷足先登!與此同時，通過舉辦本次“__學院__屆畢業(yè)生歡送晚會”希望能站在一個藝術(shù)的視角而對即將畢業(yè)的朋友們傳達出學院院長及各級領(lǐng)導對他們的美好祝愿，希望把美好未來作為z軸的他們能早日銜領(lǐng)到專屬他們的橄欖枝!

同時也借此讓畢業(yè)生再次感受到學院對他們的關(guān)懷與期望以及大學生活留下的美好回憶，將初涉大學校園時的他們從一杯青澀的檸檬汁醞釀成一杯撩人的美酒，散發(fā)著當代大學生的朝氣與時尚!引領(lǐng)他們對未來工作的積極性和追求性。以嶄新的面貌去迎接未來的機會與挑戰(zhàn)，去努力完善成為時下高素質(zhì)人才的需要!

二、晚會目的

精心打造一次藝術(shù)盛宴，勉勵畢業(yè)生鑄就美麗藍圖!愛我學院!愛我中華!

三、晚會性質(zhì)

1、晚會名稱：“展望未來—__學院__畢業(yè)生大型歡送晚會”

2、晚會主題：回眸、感恩、愿景

“點燃青春圣火，為夢想起航”四年的大學生活，每個人都在發(fā)生質(zhì)的蛻變，并逐漸走向成熟，不同的人有不同的收獲，不只是離別，揮手母校，將是你人生起航的第一步!朋友們“鳳凰涅槃浴火重生”將你們所學投身你激-情的人生中去吧!為此，__學院特此舉辦本次“回眸感恩愿景”為主題的歡送晚會

3、晚會時間：20__年_月_日

4、晚會地點：__學院演播廳

5、參與對象：持請柬、工作證、門票即可

四、晚會事宜

主辦機構(gòu)：__學院

承辦單位：__學院團委及__學院學生會

協(xié)辦單位：__學院各系團總支學生會

贊助商：待定

顧問：__

指導老師：__

策劃：__

五、前期籌備日程安排

策劃書：_月_日擬定并交院領(lǐng)導老師簽字審批若有紕漏_月_日前做最后商定

宣傳：_月_日到_日

歡送畢業(yè)生策劃案2一、活動背景

初夏的激情在為夢想釋放力量閃光的青春在這狂熱的的季節(jié)散射光芒。在這斑斕的季節(jié)里，又一屆貴大學子即將遠航。母校用她博大的胸襟承載著一代代學子對生活的熱情和對未來的展望，放飛學子們的夢想。大學時我們?nèi)松猛镜囊粋€驛站，四年生活漫長卻又短暫，四年里，每個人逐漸蛻變，走向成熟。經(jīng)歷了大大小小、不同的事，遇到形形的人，這都將成為我們美好的回憶。

二、活動目的

六月底我們將送別__級畢業(yè)生，他們懷揣著自己的夢想起航。讓我們攜手精心打造本次晚會，讓即將畢業(yè)的貴大學子們留下最美好的回憶，給他們的大學生活劃上圓滿的句號。借此臨別之際，給__級畢業(yè)學子送上最誠摯的祝福，希望他們能在以后的路途中走得更好，特舉辦本次歡送晚會。

三、活動主題

展望夢想·憧憬未來

四、活動時間

20__年_月__日

五、活動地點

__大學

六、活動對象

__大學__屆畢業(yè)生

七、活動主要內(nèi)容

活動前期：

1.辦公室做好人員邀請工作。

2.組織部安排相關(guān)人員選場地，布置會場，安裝設(shè)施，及做好安全及應(yīng)急措施

3.文宣部負責海報，橫幅，傳單的版面制作以及節(jié)目的編排。

4.實踐部寫好晚會策劃書，并負責海報，橫幅，傳單的印發(fā)。

5.組織部安排嘉賓入場。

活動期間：

1.主持人做開場詞、宣布晚會正式開始、自我介紹并介紹到場嘉賓;

2.請領(lǐng)導致辭

3.節(jié)目演出(有舞蹈、話劇、朗誦、合唱、樂器演奏)，中間插入小游戲

4.請優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)表畢業(yè)感言

5.社團代表發(fā)表對大四畢業(yè)生的祝辭

6.集體合唱畢業(yè)歌

7、主持人宣布晚會結(jié)束

活動后期：

1、組織部安排人員出場

2、各?a

href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽?a href='//xuexila.com/shenghuo/shoujiqingli/' target='_blank'>清理會場，歸還道具

3、把拍攝的照片制作為電子檔以作紀念

4、辦公室和文宣部收集晚會感觸及影響等資料，匯報總結(jié)

活動注意細節(jié)：

1、負責設(shè)施和后臺的同學注意音響設(shè)備的正常和故障后的維修，保障晚會順利流暢進行

2、參加晚會的同學保持活躍積極的態(tài)度

3、主持人調(diào)動現(xiàn)場活躍氣氛

4、成員間活躍互動

5、晚會后負責收拾會場，歸還物品

八、經(jīng)費預算清單

繩子：__元吹塑紙：__元工具：__元絲帶及其他裝飾材料：__元

海報：__元氣球：__元卡紙：__元邀請函：__元音響：__元

話筒：__元節(jié)目單：__元飲料：__元橫幅：__元

共計：__(元)

歡送畢業(yè)生策劃案3在盛夏六月的陽光下，到處綻開著畢業(yè)生的玫瑰花。道聲再見、莫忘師生情。美麗的校園，留下了你們青春的足跡和風采。轉(zhuǎn)眼間，我們畢業(yè)了，雖然我們心中有一些不舍，也看到了遠大的志向?qū)㈦x開這個團結(jié)友愛的大家庭，奔赴新的生活。

明德篤學，剛毅力行，曾帶著我們共同的憧憬;青磚紅瓦，碧波綠柳，曾銘記我們共同的回憶。當年的年少輕狂，往昔的崢嶸歲月，從開始的斷瓦殘堆到而今的恢弘秀麗，我們用淚水和汗水鋪就了一條的光輝之路。

我們的血液終滌蕩著你們的驕傲;我們的心中雋永著你們的自豪;我們肩上擔負著你們的使命，這一切都賦予了你們獨有而永不忘卻的烙印。

韜奮鐘聲，音尤在耳，縱然天涯海角，散落各方，都將萬里相伴。青春與時代同步，足跡與未來相連，在這告別之時，讓我們再回首，憶那往昔的休戚之共，感而今的滄海桑田;讓我們再回首，中流末水的勇氣、浪遇飛舟的豪情;讓我們再回首，在最初的起點，為最燦爛的青春畫上最華麗的句點。

大學對一些人來說，是一場夢，四年光陰似箭，大學就像是我們開始夢的地方一樣，在大學四年里，我們經(jīng)歷了許許多多的事情，有開心的、有難過的。而大學畢業(yè)，意味著要離開熟悉的校園，踏入社會，去實現(xiàn)我們自己的夢想;意味著我們輕松快樂，無憂無慮的生活即將結(jié)束;意味著我們將要擔任起許多不同的責任。

其實，大學畢業(yè)也是一個夢開始的時候。畢業(yè)生要走上他們的人生之旅，我們要走向一個新的學期，所以今年我們一起“畢業(yè)”。我們在這個校園里度過了美好的青春時光，當離開時都懷有一份留戀，讓我們用歌聲、用掌聲、用心語、用我們最美好的姿態(tài)，為即將遠行的朋友們送上最真誠，最深厚的祝福。

一、晚會主題

情系心協(xié)夢想遠航

二、晚會宗旨

主要對象是即將畢業(yè)離校的為心協(xié)做出貢獻的大學生，借這個晚會把大家對畢業(yè)生的美好祝愿予以表達，也借此讓畢業(yè)生再次感受心協(xié)大家庭的溫暖以及大學生活的美好回憶，同時通過這臺歡送會，讓畢業(yè)生有一師即我家的感覺，讓他們記得?；丶铱纯础?/p>

三、晚會對象

即將畢業(yè)的大三學生

四、晚會安排

演出時間：20__年_月__日

演出地點：__活動室

五、前期工作

1、宣傳：發(fā)出通知并開始在心協(xié)值班室公告欄貼出此次晚會的宣傳海報，通知非畢業(yè)班的學生會著手準備晚會的節(jié)目，做到保質(zhì)保量。

2、節(jié)目要求：形式不限，構(gòu)思新穎，符合主題。

3、主持人要求：根據(jù)整個晚會的基調(diào)，節(jié)目內(nèi)容等具體情況，確定主持人并發(fā)出邀請，確定晚會邀請嘉賓名單。

(提前發(fā)出請柬)

4、晚會所需物品由各部門分工工作，在晚會前一天到位

六、晚會流程

1、主席致辭

2、開場節(jié)目：舞蹈

3、主持人上場致開場詞，晚會開始

4、演出開始(舞蹈，話劇，歌曲，小品)

5、晚會游戲(具體游戲待

6、尾聲：難忘今宵

隨著燈的亮起，音樂的停止，今天晚上，我們在這里度過了一個幸福的大學最后一晚。此時，我們相信，穿過那白茫茫的冬天，等著我們的是自己的那一片草原。從此，終結(jié)大學的旅程，跳上人生的征程。在此我們心協(xié)的全體成員真誠祝愿你們一路順風。

七、主辦單位

__大學__系

會場布置：__部

秩序維持：__

燈光、音響管理：__部

迎賓：__部__部

后勤：__部

后期工作

將晚會的留念照片到心協(xié)qq相冊上，畢業(yè)生們可以自己下載留念。并建立留言區(qū)，讓畢業(yè)生和非畢業(yè)生隨時能寫下自己的祝語互相交流!

后續(xù)

《朋友，珍重!》

今天，我們相聚在一起;明天，你們將要各奔南北東西;伸出手握住我們所有相識的日子;人生不長;相逢不易;要好好把握;應(yīng)輕輕珍惜;四年不長;辛勤的園丁把我們澆灌成青春粗壯。

今天，知識之樹枝繁葉茂;明天，必將挺拔成祖國的棟梁;不要說別時容易見時難;不要說前路漫漫坎坷悠長;是駱駝就該踩響孤寂的旅途;是風帆就該踏破千層惡浪;無須用華麗的詞語裝飾一個個真心的祝愿;只想用我的心緊握你們的手。

__級的朋友們!前途珍重!

歡送畢業(yè)生策劃案4大學是我們?nèi)松贸痰囊粋€驛站，三年大學生活漫長而又短暫，三年里每個人都在蛻變，并走向成熟。不同的人，有不同的路。一年年過去，臨近畢業(yè)，許多學長將要離開西安，離開西安汽車科技學院。此時，在這個大家都很忙的時候，我們舉行這場歡送會，通過這次歡送會表達我們對畢業(yè)生的美好祝愿，同時也借此，讓畢業(yè)生再次感受愛心社會大家庭的溫暖，以及大學生活的美好回憶，也把學長們對低年級同學的感情和祝愿表達出來，讓我們能愉快地更有意義的度過大學的學習與生活。畢業(yè)生的離開是我們傳遞技能與知識的一個時機;學長的畢業(yè)不是一件傷感的事情，他們的參加工作將會為我國的整個汽車市場注入新的血液，他們的工作前景是美好的。

一、歡送會主題

朋友，珍重!

三、歡送會對象

__學院__屆__系畢業(yè)生成員

四、歡送會安排

組織者：__系團總支

嘉賓：系主任__;系指導教師_;大三畢業(yè)生代表。

主持人：__

地點：__學院階梯教室

時間：19：30——21：30

五、前期工作

申請審批宣傳。

六、歡送會流程

1、入場學生會人員大三畢業(yè)生代表嘉賓依次就坐。

2、歡送會開始主持人致開場詞，說明活動意義及安排，宣布大會開始。

3、系主任系指導老師講話

4、學生會代表發(fā)言，各部門匯報過去一年中的工作情況，大三畢業(yè)生分享自己在學校的經(jīng)歷和收獲

5、文藝演出

6、祝愿：大會進入階段，大三畢業(yè)生為學弟學妹留下美好祝愿，并放入祝愿箱，此祝愿箱會一直保持在系部里邊。

7、自由交流：了解畢業(yè)生的近況和去向，有沒有需要幫助的地方

8、尾聲：就要離校了，離開這生活了三年的校園，離開還一直關(guān)心著的學弟學妹們，畢業(yè)生，你有什么話要說嗎?相信他們的答案是肯定的，那么我們就記錄下他們的內(nèi)心和想說的話，以及對我們的祝福吧!

9、大會結(jié)束：嘉賓、大三畢業(yè)生、學生會人員依次離場。

歡送畢業(yè)生策劃案5活動簡介:書法協(xié)會第七屆歡送大會，是有書法協(xié)會發(fā)起的歡送第七屆老會員的大型歡送會

活動目的:首先，為了促進會員之間的交流，相互了解增進會員之間的友誼，其次為第七屆老會員送行的大型聯(lián)歡活動，以表對上屆學長學姐的一年辛勤付出的感激之情。并想借此機會，充分調(diào)動會員參與活動的積極性及對協(xié)會的熱愛之情，最后想借助對活動的準備工作而增進會員之間的團結(jié)精神。

活動主題:“站在一起，心在一起”

活動時間:__-5-20日晚上7:00到9:30

活動地點:北區(qū)汽車工程學院三樓多媒體教室

活動流程:一準備階段

1.由負責人，召開會議討論活動的主題，組織形式，以及各項籌備工作等。

2.有策劃部負責活動策劃書的撰寫。

3.有文藝部負責節(jié)節(jié)目的征集和篩選初步確定在5月10日晚上從上報的節(jié)目中挑選12至13個節(jié)目，并行排練理論上每個部門1至2個節(jié)目。

節(jié)目于5月18日晚上彩排，吉姆表現(xiàn)形式不限，最重要的是表現(xiàn)書寫的溫馨。

4.由組織部負責活動現(xiàn)場的布置和人員的調(diào)配協(xié)調(diào)。

5.有外聯(lián)部負責活動經(jīng)費預算和籌集各部門協(xié)助。

6.由財務(wù)部負責本次活動的經(jīng)費預算話費記錄。

7.5月19日各自分配去購買各種裝飾物品，下午4點各部門集合布置會場。

二.具體內(nèi)容:主要形式有民族舞、獨唱、小品、樂器表演、朗誦等。

三.經(jīng)費預算:1.氣球3袋合計:18元

2.禮物13個合計:110元

3.飲品和飲具合計:27元

4.瓜子和糖若干合計:69元

共計:224元

活動負責人:總負責人:劉炳妍

負責人:霍波宴大賢