引論：我們為您整理了13篇世界上最好的大學范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

3、斯坦福大學；

4、劍橋大學；

5、麻省理工學院；

6、哈佛大學；

7、歐琳斯頓大學；

8、帝國理工學院；

篇2

伯克利大學是世界上最好的音樂學校之一 。

學校簡介：

簡稱伯克利，位于美國舊金山灣區伯克利市，是世界著名公立研究型大學、在學術界享有盛譽 ，位列2016年世界大學學術排名世界第3，世界大學排名世界第4 。伯克利是加州大學的創始校區，也是美國最自由、最包容的大學之一，該校學生于1964年發起的“言論自由運動”在美國社會產生了深遠影響 ，改變了幾代人對政治和道德的看法。伯克利還是世界上最重要的研究教學中心之一 ，理科排名世界第1 ，工程及計算機均排名世界第3 ，人文社科也長期位列世界前5，與舊金山南灣的斯坦福大學共同構成了美國西部的學術中心。文豪杰克·倫敦、張愛玲曾在此求學工作 ，而現任美聯儲主席耶倫也是該校教授。

（來源：文章屋網 ）

篇3

我還想變成一顆種子，最好是一顆蒲公英的種子，那樣子的話，我就可以撐著自己潔白的小傘去周游世界了。我要去世界上最好的大學學習，去世界上最美的景點旅游，去世界上最神秘的的峽谷探險。當我飛累了的時候，我就會挑選一塊貧窮的土地降落下來，在那里生根、發芽，給那里增添綠色，增添一絲生命的希望。

篇4

互聯網為企業世界注入了超級的能量，為交流溝通和商務提供了新的渠道。他把我們連接到了一起，讓我們做事更迅速，工作更有趣。他提醒我們成功沒有邊界，唯一能阻止我們的就是缺乏想象力。雖然互聯網可以做許多事情，新經濟正以它耀眼的形象和令人吃驚的步伐前進。但是，我們仍然需要領導力。今日的客戶期望迅速的結果，這就要求今日的員工要工作的更迅速和更聰明。

那我們怎樣才能到達那里呢？不是建立更好的高科技（IT）基礎設施，令人印象深刻的網站（Web-sites），而是通過偉大領導的遠見。

在我（馬克·赫根）的生涯道路上，我學到了一些關于領導力的東西，今天我與大家分享這些：

（1）尋找原諒要比要求許可更好。任何曾經給我工作過的人都知道，這是我的工作方式。你不應魯莽，你必須謹慎，但是，如果你總是等待許可，你將取得很少成績。

（2）有時，你會讓人們生氣憤怒，那是可以的。努力讓每一個人跟你一樣會培養平庸之才。有些人將對你做的決定不滿生氣是不可避免的，但是，不要因為某些人不喜歡，就避免做出強硬的決定。

（3）讓人們能找到接觸到你是重要的。打破與上級交流溝通的障礙，我不能容忍一層又一層的官僚機構，我努力讓組織中的任何人能找到我和見到我。

（4）重視速度和創新。我一直在致力于培養和鼓勵，要在所有我們所做的事上創新，要執行的比任何人更快一些，好主意不執行就沒有任何價值。

（5）做你自己，希望那些為你工作的人們也是一樣。在通用汽車，我不需要盲目服從和只會說“是”的人。我想要能挑戰我的人，就象我一樣挑戰他們。

（6）記住：“魔力是在細微之處。”如果你只考慮那些人們可以看到的東西，那你將丟掉那些他們能感到的更重要的東西。

（7）記住：事情是由人做成的；沒有人去執行，世界上最好的計劃將沒有任何意義。我努力讓最聰明、最有創造性的人圍繞在我的周圍。我的目標永遠是創造一個最優秀、最有才能的人們想要的環境。如果你有對人們的尊敬，并且永遠能保持你的承諾，你就是一個領導者，不管你在公司是否有領導的頭銜。

（8）挑戰舊的、舒服的工作方式。絕不要變得太舒服了，永遠尋找改進你環境的機會。在事業上，一個人的價值，可以由他愿意繼續學習新技能和負起新責任所決定。

（9）每天將你的熱情帶給世界！我堅信態度的連鎖反應將會有很強大的感染力。

（10）這是最重要的課程，但不幸的是最被忽視的行動。當卓越的事發生是，相互祝賀；當一些小事取得明顯成果時，大家慶祝。人們需要知道，他們的工作帶來了變化或成果。你不說他們怎么會知道？要設法讓自己和大家愉快地工作，在工作中尋找樂趣。

篇5

現在，像哈佛、劍橋和耶魯這樣世界上最好的學校，已經無法光靠吃老本就能吸引到全世界最好的學生了。目前趨勢顯示，全世界的教育版圖正在進行最徹底的改造。

作為一種新現象，私人學校正在整個發展中國家興起。全世界各國政府，特別是印度和中國政府，正在為建造和改進本國大學投入前所未有的大量資金，并且投入更多資金幫助這些學校進行教育出口。

隨著有國際化思維的學生數量快速增長，學校和政府必須傾盡全力才能吸引到他們，無論是依靠經濟因素還是智力因素。

在全球教育競賽中勝出的國家，必須使其學校能夠在各個層面上做到最國際化，如多文化學生構成的學生群體、頒發國際承認的學位證書和以英語這一全球商業、研究和科技最常用的語言為教學語言。

美國優勢下降

美國仍然是教育方面毫無疑問的領導者，擁有超過一半多的全世界100所最優秀大學。不過，美國自己的做法使全球教育產業競爭加劇。9?11事件以后，美國收緊了國外學生的入境簽證限制，導致美國不再歡迎外國學生的情緒廣泛蔓延。其后的三年，去美國求學的外國學生人數每年下降2.4％，這是過去32年中最大的降幅。

美國已經覺醒了，因為在過去一年中，國外學生的高等教育僅學費和生活支出，就為美國經濟貢獻了140億美元。此外，它在全球250萬留學生市場中的份額正在縮小，從2000年的25％降至2004年的20％。2000～2005年期間，在接受留學生最多的六個國家中，美國吸收留學生的數量增長最慢，僅為17％，而法國為81％、日本為108％，英國則有一半以上的高等學府為中國學生提供了學習機會。

美國常青藤盟校擁有巨大的資金，英國的劍橋學院仍然擁有雄厚的師資力量，它們還擁有世界上最好的圖書館、實驗室、教授和學生等方面的優勢。例如，哈佛大學依靠高達280億美元的捐贈，宣布對來自年收入低于6萬美元家庭的學生提供學費全免的待遇。即便如此，美英兩國還是正在失去它們最優秀學位方面的壟斷地位，澳大利亞、加拿大、俄羅斯和香港都已成為高等教育的熱點地區。

亞洲發起挑戰

雖然前十名大學為美國和英國的大學占據，但其他國家的大學正在迎頭趕上。泰晤士報大學排行榜(THES)顯示，在排名前20名的學校中，就有北京大學、新加坡國立大學和東京大學。

那些最有可能成為西方國家優秀大學挑戰者的學校，正在同國外大學一起推出國際課程和聯合學位項目。這方面一個成功的例證，就是今年6月份清華大學與法國INSEAD商學院共同推出了聯合培養MBA項目。

篇6

在大學畢業之前,姚逸生活、學習的時光都在南京度過。中學時,他便從同學手中的一本地理雜志上看見了大堡礁:幾組大幅圖片,碧水藍天,這是由三千島礁組成的、世界上最大的珊瑚礁島群,因這種獨一無二的珊瑚生態,1981年被聯合國教科文組織列為世界自然遺產。

大堡礁美麗的海底世界第一次映入姚逸的眼簾,便深深地吸引了他的心。

姚逸從東南大學數學系畢業后,進人世界500強的企業寶潔公司,從事信息化管理。他負責的項目,可能需求在中國,但服務區在新加坡,做支持的人在馬尼拉,有時還得和歐洲的同事討論進度。

他去過20個國家工作,走遍了世界7大洲的4個。有時候一周內飛到北京、上海、美國,一個星期后,又飛往韓國,呆兩天后再飛往新加坡。

工作的日子里,作為一個全球性企業的白領一族,姚逸過著一般“上班族”的生活。但到了該休假的時候,他也會把手機一關,瀟灑地度假去。

2003年,姚逸在波蘭工作幾個月后,獲得一次休假的機會。他選擇去泰國,“我當時看到很多人在學潛水,我用了四天學會了潛水。”從那以后,姚逸就喜歡上這種運動。盡管不是出生在海邊,姚逸卻迷上各式有關海的運動,除了潛水,還有沖浪、劃船等,哪怕為此付出所有假期和薪水。

“嘿,要知道,水下的世界和你在陸地上看到的完全不一樣,色彩太豐富了,太讓人著迷了。”最近五年,姚逸幾乎走遍了東南亞的泰國、菲律賓、馬來西亞和印尼等所有的潛水圣地,姚逸因此結交了一幫潛水界的好友。平常,大家經常相約一起到海邊游玩。2007、2008年他兩次組織去馬爾代夫包船潛水,20人包租一條船,并以此為生活基地,在馬爾代夫各個島礁之間漫游潛水。

挑戰“世界上最好的工作”

2009年1月中旬,大學同學從MSN上發給姚逸一條信息:澳大利亞昆士蘭州即將在全球招募“世界上最好的工作”大堡礁某島的守島人,這個被稱為“世界上最理想的工作”將提供當選者半年15萬澳元(折合人民幣65萬元)的高薪,以及無限享用的碧水白沙。

姚逸中學時對大堡礁的印象復活了,他愛海洋,他愛大堡礁,他愛那種自由自在的生活。他意識到自己是非常適合這個工作的人選,同時也多了一個體驗更多不同人生經歷的機會。姚逸看重的不是半年15萬澳元的高薪,作為一個有6年經驗的潛水員,對大堡礁這種潛水者的狂歡之地即使沒有一分錢的報酬,他也會前往。

大堡礁最讓潛水員心動的應該就是著名的“土豆鱈魚”了,屬于“巨石斑”的一種。在中國和東南亞海域,這些長達兩米的大魚因為過度捕撈幾乎絕跡。而大堡礁在60年代也有類似的環保危機,禁漁之后,經過幾十年才回復到現在這樣。

姚逸說:“大堡礁從破壞到逐步恢復,歷時半個世紀,還是在生態并未被完全破壞的情況下恢復的。而我國雖然有32000多公里的海岸線,但可以說生態完整的有幾個?幾年前海南部分地區尚有殘存的珊瑚,但今天我們潛至海底,能看到什么?”

姚逸希望能夠借助這次挑戰“世界上最好的工作”全球關注的機會,宣傳和普及海洋環保知識。如果這次應聘能成功,他希望可以有更近距離的機會去學習重建生態圈的保育經驗,讓每一片海底世界都變得豐富多彩。

向往大堡礁

由于當時臨近春節,姚逸正忙著帶父母去印尼的巴厘島度假,一月底回國后才開始準備申請事宜。

昆士蘭旅游局要求全體應聘者在2月22日前提供一分鐘的視頻,用鮮活的方式展示自己的求職愿望和能力。姚逸花了一個星期編寫視頻劇本,短短的話語改了七八遍。之后花了一天拍攝,感受就是:演員不好當啊!攝影師要求挺高,每個鏡頭都NG了至少十幾次。太陽曬著,汗如雨下。還好大部分鏡頭都是穿“不吃魚翅”T-shirt拍的,還算清涼一些。

之后的剪輯工作又花了姚逸一個多星期。翻DVD,翻以前的照片、視頻。基本把幾張DVD的照片都翻遍了,也挺有意思,等于又重溫了一遍行走世界的過程。萬全的準備,Show出自己最好的一面,姚逸找到點當年大學畢業應聘的感覺了。

離截止日期只有5天了,原本以為應該只欠東風了,沒想到東風也是難借的。最后的上傳這一步也不容易。最后定稿的版本是68MB,正好在昆士蘭旅游局要求的90MB大小以內。但不知道為何,姚逸上傳了一個多小時后,電腦提示上傳失敗,建議換個時間上傳,或者把文件改到40MB以內。

最終姚逸不得以只能忍痛壓縮了一個18MB的版本,在報名截止前3天終于成功地將視頻上傳。

姚逸把視頻上傳給澳洲昆士蘭旅游局網站時,發現公布在網上的審核通過者的視頻已經有2萬多。

2009年3月3日,公布第一輪結果的那天。姚逸早上一起床,就打開電腦,刷牙洗臉回來,上網打開郵箱。一封標題奇怪的email顯示在屏幕上:Is this the email you've been waiting for?(這是你在等待的郵件嗎?)

當姚逸打開這封郵件,上面寫著:逸,祝賀你,你成功進入了“世上最好的工作”前50名候選名單。

4月4日,公布第二輪人圍名單的清晨,對姚逸來說是“極不尋常”。他在凌晨的5時50分就醒來,看一下手機。本想叫自己冷靜地再睡一會,卻睡不著。“在6時13分,6時26分,都起來看手機”。姚逸說,當時不斷地給自己打氣,覺得自己的名字是英文“Y”字開頭,“按字母順序應該排得比較后,60分鐘要給15個人打電話,平均每人4分鐘,除去撥電話的1分鐘,每人要說3分鐘……”

在6時48分,姚逸的電話終于響了。電話接通,姚逸“hello”了一聲,對方說“你今天怎樣?”,姚逸開心地用英文回答,這是他接到最好的叫醒電話。

接完電話,姚逸便起床上網,更新當日博客,并把他入圍前十名的訊息通過QQ,MSN、論壇、短信發給親朋好友們。姚逸回到公司后,中午請了同事們吃飯,晚上請這次為他策劃幫忙的朋友們吃飯。

在接下來的日子,姚逸表示將會做些更有針對性的準備,比如了解昆士蘭旅游局甄選的條件、其他面試者的訊息,面試的細則。

5月2日至7日,姚逸將接受昆士蘭旅游局的免費行程安排,飛往澳洲大堡礁進行最后一輪的PK。如果姚逸足夠幸運,他將從現工作單位休假半年,然后赴澳洲大堡礁上崗,成為最年輕的島主。

目前,所有人都在等待著最后一刻的揭曉。

對話“島主候選人”

記者:挑戰這份“世上最好的工作”,你覺得你有什么優勢?

姚逸:我最大的優勢就是自己是中國人,中國有著13億的人口,每年出國旅游的人數都在大幅度增加,中國已經成為赴澳大利亞旅游第二大游客來潭地,僅次于新西蘭,而且人數每年都在以兩位數百分比增長。無論是澳大利亞還是昆士蘭都不能忽略如此龐大的一個市場。而如果一個中國人可以成功申請到這個職位,無疑將吸引數以億計的中國人的目光人。

加上工作的原因,英文是我的工作語言,而天天與不同國家的人打交道和海外工作的經驗,使我對于不同文化的差異性有著深刻認識。我可以很好地利用文化差異性,用不同的方式與不同國家的人進行更好的溝通。這就是我在視頻里面強調的:選擇我,你將得到13億人的關注與更多!

我的第二個優勢,是我旅游和戶外的經驗。

我的第三個優勢,是對于環保的熱情和經驗。幾乎每個資深的潛水員都是積極的環保人士,因為我們看過太多美麗的海底風光,實在不忍心這些遭到破壞。我曾經做了不少“不吃魚翅”的宣傳,每年的“不吃魚翅”T-Shirt也是一件不落,整個視頻只要有我出場的畫面,我必然穿著不同年份的“不吃魚翅”T-Shirt,我希望通過這個視頻能讓更多的人了解這些,并且我也相信,我的這些經驗有助于我去學習和宣傳大堡礁的環保理念和經驗。

記者:有人說這是昆士蘭旅游局的一次商業炒作,你為什么要支持?

姚逸:我從來不認為商業元素是一件壞的事情,無論是炒作,還是旅游宣傳,至少這次活動成功地讓全球知道并關注大堡礁這個世界自然遺產,從保護世界自然遺產的角度,提高大堡礁的知名度是一件大好事,如果沒有商業因素,這種宣傳不會如此成功。

而更重要的是:我們能從中得到什么?如何實現雙贏,甚至多贏?

對于我個人來說,我對這個事情的態度從來就沒有變過:100%的努力和準備,以平常心接受結果。無論最后是否當選,這個過程本身已經是一筆豐富的人生經歷。

更重要的是,我希望通過這件事情,能夠讓世界更加了解中國,所以我在視頻一開頭就否認了很多老外心中長久不變的長辮子皇權的中國印象,用天壇、浦東這些中國元素表現一個多元全新的中國形象。

篇7

爸爸，在這里，我深情地對您說一句：“爸爸，我愛你！”

爸爸，你可知道我有多么愛你。記得前年，你為了找茶葉，到了我的老家——廣西。那幾天，我天天都思念著您，連我的心都碎了。每天，我都打你的手機，問你衣食有沒有問題你到了哪里……我這樣一來，搞得你的手機都沒電了，讓商機悄悄地從你身邊溜走。爸爸，是我對不起你！

爸爸，我愛你的原因是你非常愛我，難道不是嗎？你可曾記得，今年三月里的一天，我和你閑著沒事干，正在聊天。無意中談到了我的學習，你說：“如果你長大了，考上一所著名的大學，我要是沒錢，就是當了乞丐也要把掙來的錢一角一分地積攢起來，供你上大學。”我聽了，當時深受感，真為我有這樣一位爸爸而感到自豪和驕傲！我覺得你是世界上最好的爸爸！

“爸爸，我愛你！”

篇8

丁寧的母親19歲高中畢業，正值如花似玉的好年華。我在丁寧家里的一本發黃的影集中看到過，丁寧母親那年的照片，瓜子臉、大眼睛、圓下巴還有兩條烏黑發亮的長辮子。她母親穿著一件白色的，的確良襯衣，那是她母親最靚的一件衣服，那少女的歡笑卻也有一絲憂郁。丁寧母親排行老大，那年她雖然考上了大學，但她父母身體都患有疾病，生活十分艱難，再加上弟弟還年少，冢庭無法供她上大學。于是她托親友關系到了肇慶市鼎湖區九坑河采石場挑石頭。

小小的一個女孩，干起了男子漢都是認為是很艱苦的苦力活，好在她還年輕渾身都有使不完的勁，苦雖然是苦，但每曰都有3元錢工資，每個月，如果開足工的話，也有90元的收入，這在當時算是一級勞動力的工資了。她一半用作生活費另一半寄回家里給父母醫病和維持家庭生活及供弟弟上學。丁寧母親是個愛清潔的女孩，她一收工來不及休息片刻，就端著一大盆衣服到河邊洗刷。盡管衣服補了又爛，爛了又補，她還是照樣穿。按她的話說，只要干凈就行，穿有補丁的爛衣服又怎樣？又不是選美，不會被石頭在身上劃出更多傷痕就萬幸了。后來采石場停止開采了，沒有石頭挑了，她就去鼎湖旅行社做服務員。在這段期間，丁寧父親在廣州工作來肇慶出差，認識了丁寧母親，經過一段時間來往，他們從相識到相愛，最后在城市的一角租了一間幾個平方米的房子結婚成了一個所謂的家。丁寧的幼年時期就是在這個家里渡過的，生活過得很凄涼。但對于丁寧父親來說，丁寧母親是世界上最好的伴侶，而對于丁寧來說，他母親是世界上最好的母親。他母親雖然是個平凡的人，沒有做出過什么驚天動地的事情來，他母親卻經常自豪地說：“我感到很幸福，因為我有一個五毒不染的好丈夫和一個勤奮好學的好兒子。”他母親和他父親一樣，從丁寧懂事的時候起，就把丁寧平等對待，家里的事情也都征求丁寧的意見。他母親在家里營造出了一種很和諧的，中國家庭罕見的民主、自由的氛圍。他母親是廚房里的一把好手，廚藝在親朋好友之中是有囗皆碑的。他家里來了客人，他母親三兩下就能從廚房里弄出一大桌好飯菜來。丁寧因求學離家在外，吃過的東西從沒有發現那個名廚的手藝好過他母親。也許一直以來，母親做的飯菜已經讓丁寧的胃口適應了，這大概是天下所有的兒女與天下所有的母親之間，特殊的感應形式吧！

丁寧清楚地記得離家出外求學的那一刻，他母親把他送去火車站的途中，一路上還有說有笑，當列車一到站，隨著“乘客們……請各位乘客做好上車準備！”的聲音一停，丁寧與母親就要分手了，他母親雙手掩面嗚嗚地哭泣，不舍得離開兒子。丁寧雙手提著行李邊趕車邊擰頭安慰母親說：“媽媽您當年19歲就離家出去打苦力工了，而我19歲是離家出外求學，我會爭氣的，我會識得照顧自己的，您不必為我擔心！”

在學校，他經常在放學后，接到母親的電話，除了關心兒子的學習和食宿等情況外，更多的是關心天氣預報。一看到天氣有變化，他母親就打電話，告訴兒子多添加點衣服，注意保重身體。丁寧母親的電話，總都是很簡單的家常話。然而正是這些家常話，卻讓丁寧感覺到電話線的另一端充滿著濃濃的母愛。

廣東肇慶中學高三：植穎

篇9

寒假的一天我到奶奶的被子里“做客”，伸手往奶奶肚子上一摸，咦，有一塊硬硬的東西！我好奇地問奶奶：“這是什么呀？”奶奶神秘地說：“不能摸，這是‘炸藥包’！”我趕緊把收縮了回去，半信半疑地問奶奶：“你別騙我，我不信！”奶奶在我的耳邊悄悄地說：“這是給你以后上大學的攢錢，放在這兒才安全。”聽了奶奶的話，我心里就像喝了蜜一樣甜。

過了些日子我又回到奶奶的被子里“做客”，伸手去摸“炸藥包”，看長大了沒有。咦！奇怪：“炸藥包”怎么沒了？我就在床上翻來翻去，可是，怎么樣也找不到“炸藥包”。我著急得問奶奶：“奶奶，‘炸藥包’怎么不見了？”

奶奶沒有立即回答我，卻給我講了一件事：“老家的一個姐姐上了大學，她從小沒有爸爸，現在媽媽又生病了，家里又沒錢讓她上學，一家人急得團團轉，不知道怎么辦才好！聽了奶奶的話，我說：“這姐姐真可憐！要是奶奶的‘炸藥包’還在，就可以先給那個姐姐上大學，幫她解了燃眉之急，反正我還早得很呢！”奶奶摸著我的腦袋，輕輕地說：“我已經替你把‘炸藥包’寄給了那個姐姐。你以后上大學的錢我在慢慢攢。”

我抱住奶奶激動地說：“你是世界上最好的奶奶！”

篇10

篇11

我和大外公之間的關系就像上校和士兵之間的關系一樣，每次我要到大外公家玩時，外公就會一大早把門打開，站在門前迎接我的到來。每當我有什么事就會叫大外公，而大外公則會大聲的回答道：“到！周卓上校，有什么指示？”

大外公對我的學習也很關心，記得在暑假的時候，我正在寫作業，這時，有一道題把我給難住了，于是我沒有細心的去思考，這時，大外公來了，他語重心長地對我說：“周卓上校，你怎么可以這樣呢？不管遇到什么難題你都應該認真的去思考，如果你在考大學的時候這么馬虎，這么無所謂，你能考上北大清華嗎！”聽了之后，我覺得不好意思了，只見大外公拿出了一張草稿紙然后耐心的教導著我。可以說，我的大外公是世界上最好的外公了。

可是，好景不長，我的大外公在兩年前得了絕癥，去世了，我跪在大外公的墳前，撕心裂肺的喊著，哭著，姥姥傷心的暈了過去，哭聲在山谷中回蕩著……

我走在回家的路上，回憶著以前我和外公在一起的美好時光，我淚眼蒙蒙。我在心里一遍又一遍的念著：“外公，我親愛的外公呀！回來吧，回來吧，我們想你了。

湖南省新邵縣釀溪鎮第一完小五年級：周卓

篇12

（北京大學副教授，北京大學教育學院副院長、教育技術系系主任）

對于一個病人，如果有條件，他一定希望請世界上最好的醫生來為他醫病。那么對于一個學習者而言，或者說對于一個學生，如果有條件，他也一定希望跟著世界上最優秀的老師來學習。那么大型開放式網絡課程就為我們提供了這樣的條件――現如今，如果你想請世界上最好的醫生來為你看病可能還比較難實現，但是如果你想跟隨世界上最優秀的老師來學習，已經可以實現了。

我認為大規模開放式網絡課程對于高等教育流程的再造會產生重要的作用。“流程再造”本來是企業界人士提出的觀點，在工廠，在企業里邊對流程進行優化，可以顯著地提高生產力。在教育領域，如果想像企業一樣產生革命性的變革，也必須對教育流程進行重新再造，對整個學習和管理流程進行再造，在線開放課程或許就提供了這樣的條件。

我們先看教師。當一個演員或者一名歌星在臺上唱歌，他旁邊會有一堆人員幫他服務，比如道具、音響、舞美。但是一位教師在臺上講課，PPT要自己放，設備要自己開，所有的事情都要你一個人來做，為什么不能像演員一樣為教師配備大量服務人員？因為沒有條件。但是在大型開放式網絡課堂平臺就可以做到了，我們可以給每一門課程配備一個教師團隊，有主講教師，有設計專家，有美工，有程序員，有輔導教師，也有助教。

但是這又出現了新的問題，過去不管我講得怎么樣我都可以站上講臺，比如我們說哈佛大學某教授講得很好，但是我不太擔心他把我的工作取代掉，因為他有他的講臺，我有我的講臺。但是如果順應在線開放課堂的趨勢，也許有一天你的學生就不再需要聽你講了！因為他想跟著世界上最好的老師學習，那么你有可能從一個主講教師變成一個輔導教師，甚至意味著你的飯碗可能不保了。我們可以看到，現在的科學技術已經讓很多人飯碗不保了。

讓專業的教師去到最專業的院校

總體來說，我認為未來教師的發展方向是更加職業化和專業化。

在目前的大學教育中，有很多學校開不出來某一門課，或者開得不好。比如說在中國大陸一所醫學院，他以培養醫生為主，但是他也需要給學生講一點文學、歷史、電影、音樂之類，但可想而知，這個學校不可能配備那么多老師來講文學、歷史、音樂。怎么辦？我們可以用在線開放課程的方式，讓學生到網上選修，給他學分，就可以讓這個學校開出以前開不出來的課了。

接下來就遇到更大的問題，我個人命名為“非核心教學技術化”，因為我們可以用開放式網絡課堂平臺開出原來開不出的課，這里就會產生一個重要的變化。比如在大學里邊，我們把打掃衛生都歸于后勤，因為這不是大學的核心業務。像在餐廳、宿舍負責打掃衛生等工作，我們會逐漸外包給社會一個企業，請他來承包食堂，負責餐廳，負責服務，這叫社會化。但是今天我們可以想到，部分教學工作可不可以也進行社會化？比如在這所醫學院，有一位老師在這里講音樂，那么這位老師在醫學院的發展是很有限的，因為音樂不是醫學院的主流核心業務。所以任憑這位老師再努力，他的個人發展是有限的，而且這個學校也不可能請很多人。

好了，利用在線開放課程，我們的大學可能不再需要專為學生開設語文、英語、政治等這類基礎課程的“基礎教學部”了，可能也不再需要專門聘用這樣的老師了，因為可以通過在線開放課程平臺外包給其他老師。當然看起來對一些老師很不公平，但是你仔細分析對他們的發展是有利的。因為這些老師可以避免被邊緣化的窘境，他可以去到一些專業的院校，使自己獲得更好的發展。同時，這會使得今后每所院校、每位教師都更加專注于核心業務。

以大數據的方式為學生提供個性化的幫助

另外，在線開放課程平臺也會帶來管理方式上的大變化。現在大數據很流行，如果今天我們大量采用在線開放課程，我們就可以用計算機記錄海量的數據，就可以通過對數據的分析發現學生存在的問題，給學生以個性化的幫助。有人講，或許從現在開始教育將逐漸從一個靠經驗的學科轉變成一個靠數據的學科，就像經濟學一樣。當年經濟學也是主要靠經驗的，但是今天經濟學完全像數學了，變成數據了，我在想教育可不可以也從經驗轉變為數據。比如說，過去老師會評價這個學生比較好，那個學生比較差，他真的好嗎，好在哪里？將來不是你覺得他好他就好，而是用數據來說話。

認證體系：學習者的“保障房”

演 講/王敏紅

整 理/李南慧 石劍橋

（香港大學教育學院副教授，博士生導師，知識管理與網上學習實驗室主任）當前，盡管很多世界著名高校紛紛敞開懷抱，向全球提供免費、優質的教育資源，但正是由于其毫無保留的開放性，沒有合適的教學質量考察方式與認證模式，人們在這里獲得的教育往往不被社會完全承認，這就消磨了學員參與其中的熱情，更多的人只是選擇體驗新鮮、淺嘗輒止。

篇13

我們是多容易被詞匯迷惑啊。自從有了“成功人士”這個稱謂，我們對于“成功”的想象就是“白玉為堂金做馬”；自從有了“夢想”這個詞，它所指的內容就是：有朝一日，“大鳴大放”，路人皆知。

如果馬丁?路德?金活在當今，他會不會說：“我有一個夢想……不過跟大家都差不多……”

臺灣電影《世界第一麥方》的故事梗概是：一個年輕人有著坎坷的童年，經過不斷地打拼奮斗和挫折，成為世界面包冠軍。

“做最好的廚子”“開計程車也能有很棒的未來哦”――這是臺灣現在對于年輕人的勵志教育。

在臺灣，我見到一個報社的社長，他說他的兒子讀了臺灣最好的大學――臺大，然后去哈佛讀了經濟學，又去伯克利修了EMBA，等到全部的學位修完之后，他的兒子對他說：“爸，我該念的書都念完了，我不欠你的啦。現在，我要去實現我的夢想了。”

按照我們的猜測，他兒子應該是去創業了才對，結果，那個年輕人成了一名很優秀的西餐廚師。

我聽完這個故事，忙不迭地對社長深表同情，他卻非常詫異，說自己為兒子感到非常自豪。

“做世界上最好吃的面包”也能被稱為夢想；高學歷的年輕人去做飯，他的父親很為這種選擇驕傲……或許這些才是正常的，不正常的是我自己。

我們長久以來只承認一種“成功”，而否定其他的生活方式，同時也否定了自己的內心。我們長久以來以他人的目光來審視自己，以他人的標準來要求自己，去聽來自“過來人”的每一句規勸和告誡。我們長久以來，都陷入對他人光鮮生活的羨慕，想走他人走過的路，到達他人所在的地方。我們長久以來都忽視的一個簡單的真理是：每個人選擇的路都是通向自我的征途，是對一條道路的嘗試，是一條小徑的悄然召喚。

我同意顧城的話：“一個徹底誠實的人是從不面對選擇的，那條路永遠會清楚地呈現在你面前，這和你的憧憬無關，就像你是一棵蘋果樹，你憧憬結橘子，但是你還是誠實地結出蘋果一樣。”