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2010學院團支部建設總結

我院分團委多年來始終以“創建五四紅旗分團委”為奮斗目標，積極進行團支部建設工作。近年來開展以特稱團支部為載體創建優秀分團委的建設規劃，成果尤為顯著。思想教育方面，通過特稱團支部組織開展的主題思想教育活動，進行大學生素質拓展計劃，提升我大學生綜合素質及我院大學生整

體水平；我院特稱團支部皆為團支部黨中的典型形象，例如我院的皮旅團支部通過發揚“一不怕苦二不怕死”是戰時的皮旅精神，通過學習革命精神來堅定團員的理想；定期開展者培養工程暨優秀學生訓練營。深入開展各個團支部推優工作，壯大入黨積極分子隊伍。學風建設方面，以培養“四有”人才為目標，在團組織中營造良好學風、班風。以健全基層團支部學風建設為中心，通過加強特稱團支部學風建設計劃，以點帶面，促進團組織整體性學風建設工作；經常開展課外科技、學習等有利于促進專業學習的活動，“金湖博士科技服務團”獲國家社會實踐先進團隊；開展經常化的社會實踐活動，有江蘇省先進團隊一支，社會實踐基地兩個，社會實踐學生參與率高達99%以上；學習成績突出，團支部期考成績在年級名列前茅。積極指導各個團支部課題調研工作，成績優異，現團隊共承擔省部級項目8項，發表文章7篇，其中核心期刊3篇。作風建設方面，通過特稱團支部作風建設的帶頭作用，加強畢業生文明意識教育，全體團員樹立起過硬的作風，愛國守法、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。全體團員在文明禮貌、宿舍衛生、義務勞動、集體活動、遵守校紀校規等方面表現優異。勇于開展批評和自我批評，嚴于律己。遵紀守法,團支部團員本年度內無違紀受處分現象。應屆畢業生文明離校工作深入到位，多年來無一作風安全事件發生等。

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中圖分類號：G715     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）08-0120-02

隨著高等職業教育的不斷探索和教育教學改革的不斷深化，各高職院校在完成辦學定位、辦學理念的確立后，逐步將工作重心轉到專業建設與課程改革上來，尤其是專業教學團隊的建設已經成為各高職院校的重點問題和熱點問題。打造高水平的專業教學團隊是高職院校專業建設、課程建設及實施“工學結合”的重要保障，近幾年來，各高職院校在專業教學團隊建設方面都有一些嘗試，并且取得了一定的成效。但由于時間和條件的限制，在專業教學團隊建設過程中考慮得比較多的是團隊自身的建設，而對團隊賴以存在和發展的內外部環境考慮得比較少，致使團隊建設受到環境的制約，建設效果不理想。

一般來說，人長期在什么樣的環境里工作和生活，就會形成什么樣的精神面貌，直接影響人的成長和工作效果。長沙電力職業技術學院（以下簡稱“學院”）充分認識到環境對人具有強大的壓力和動力，因此，在教師隊伍建設中，高度重視宏觀環境的建設，努力營造一個使人奮發向上，深感必須迅速提高自己的環境。構建生態教師團隊所需要的宏觀環境主要包括外部環境和內部環境，其中外部環境即企業環境，可以從以下幾個方面進行研究。

一、電力高職院校生態教師團隊建設外部環境分析

1.地域環境

長沙電力職業技術學院隸屬于國家電網湖南省電力公司，是湖南省唯一的電力類高等職業院校。作為湖南省電力公司的直屬部門，能與湖南省超高壓管理局、湖南省輸變電公司、湖南省電力公司實驗所等專業性很強的直屬部門同在一個城市，也就為學院與這些單位在業務上的溝通與交流提供了便利。

長沙電力職業技術學院歷史悠久，在電力高職類院校有一定的知名度。中南地區（包括6省份：河南、湖北、湖南、廣東、廣西、海南）以電力類為主的職業院校主要有長沙電力職業技術學院、鄭州電力職業技術學院、武漢電力職業技術學院、廣東水利電力職業技術學院、廣西電力職業技術學院，相較而言，學院處于偏上水平，在中南地區具有相對較強的影響力。雖然湖南省內也有別的電力高職類院校，如湖南水利水電職業技術學院，也設有一定電力類的系部，但是學院是省內唯一專業化的電力高職院校，有著先天的優勢。學院與省公司同在一城市，更能得到上級部門在政策、資金等方面的支持。

2.師資隊伍建設的外部環境

湖南大學、長沙理工大學（原電力部直屬的長沙電力學院）、武漢大學、華北電力大學等高校的電力類專業在全國同類大學中有著較強的影響力，學院長期與它們保持合作，在師資隊伍的引進上得到了強有力的保障。學院經常從這些高校聘請專家到學校進行理論培訓，提高教師的理論水平；同時從電力行業建設和試驗單位聘請一線專家到學院進行專業實踐技能培訓。通過這些措施提高了學院教師的理論和實踐能力。

另外，學院依托湖南省電力公司，培養各類生態教師團隊中所需要的，具備實際操作技術和工藝的教師，同時從湖南省電力體系的一線兄弟單位聘請專業的兼職教師，補充生態團隊。通過安排在校專職教師以校企合作的方式到生產一線學習，逐步形成實踐技能課程由具有相應高技能水平的兼職教師講授、專業課程由到一線學習過的專職教師講授的機制。

3.電力行業人才隊伍建設的現狀

電力企業的招聘需求一直都很大，尤其是對具有工作經驗的技能型人才需求更多，如設計工程師、電力廠長等核心崗位。電力行業人力資源教育培訓與企業需求不對等，已經嚴重影響到了行業的可持續發展。總的來說，電力行業人才現狀存在兩個方面的問題：一方面，電力企業規模較大，但是職工整體文化素質偏低，具有研究生和本科學歷的高素質人才不到25%。另一方面，電力行業基層崗位高素質人才具有不穩定性，在湖南省電力公司最近組織的一次調研中發現，目前電力行業基層組織的本科生、研究生一般工作2、3年便流向更高一級的崗位或者是管理層，這就造成基層高素質人才的缺乏。電力行業這種人才狀況的出現也為高等職業技術人才教育提供了契機。大力培養專業電力人才，建立和完善電力行業人才選拔機制，將是未來提升電力行業人才素質的一大發展方向。

4.電力高職院校教師團隊建設的行業環境

（1）學院與企業合作開發科研項目已形成常效機制。學校與企業合作開發科研項目是校企合作的有效途徑之一。目前，長沙電力職業技術學院與湖南省省內電業局合作開發了多項實訓項目并已投入使用，取得了專業經費投資和教學培訓的良好效果。同時，學院利用寒暑假安排專業教師團隊下現場學習調研，結合工作現場的一些實際問題，提出相應解決的科研和技改項目。

（2）學院與企業簽訂教師下現場掛職的協議。長沙電力職業技術學院依靠自身行業背景的優勢，與各地區電業局簽訂協議，不定期地指派專業團隊教師下現場進行掛職鍛煉，一方面解決了目前電力系統生產一線部門專業技術員工不足的問題，另一方面也增加了教師直接參與生產一線工作的機會，提高了教師的實踐動手能力。

（3）學院承擔了部分電力企業的員工培訓和技能鑒定工作。學院與企業緊密聯系，根據企業對員工的培訓需求，不定期委派團隊的專業教師到各地區電業局開展有關職業技能培訓。另外，長沙電力職業技術學院也是湖南省供用電國家職業技能鑒定站，可同時對電力類學生和電力行業職工進行專業技能鑒定。學院利用供用電職業技能鑒定考評認證的平臺，要求專業教師參與考評工作，并通過規范考評員培訓制度，引導專業團隊的教師努力學習行業標準和新知識新技術，從而有效提升了整個教師團隊的專業技術水平。

（4）學院從企業一線聘請優秀的專業技術骨干作為兼職教師。高職院校教師團隊的建設始終圍繞“雙師”結構和“雙師”素質這一主線，不斷優化生態教學團隊的師資結構，注重專兼結合，逐步加大聘請電力行業、生產一線的專業技術人員擔任專業課、實踐技能課兼職教師的比例。這批來自電力行業、企業精通生產操作技術、掌握崗位核心能力的專業技術人員擔任兼職教師，有效地提高了學院電力類專業的實踐教學水平。同時，學院統一安排青年教師與兼職教師簽訂師徒合同，通過“一幫一、結對子”的方式幫助青年教師迅速成長為“雙師”型教師。

（5）學院為電力行業提供相關司法鑒定的技術支持。學院成立了專業的司法鑒定機構，并鼓勵教師積極參與電力行業供用電事故、電力設施保護、電磁場和電氣噪音、電能不明損失等司法鑒定工作。通過對實際的相關電力司法案件提供專業技術咨詢，教師將理論知識應用到生產與現實生活當中，提高了學院的知名度，同時也密切了學院與電力行業的關系。

二、構建高職院校生態教師團隊建設環境的幾點思考

在實際的實施過程中，還必須注意以下的問題：

（1）團隊的目標應根據團隊及其企業現有內外部環境資源及市場進行綜合評判，在團隊確實能做到的基礎上建立目標，目標不能定得太高，也不應太低，教師團隊建設目標應切實可行。

（2）目前崗位技術、專業、操作等能力是現有專業教師所欠缺的，所以必須保證有足夠數量的、來自行業企業的專業技術人員充實到教學團隊中來，結構上要專兼結合，比例上爭取各占50%。

這些師資環境可以如此搭建：第一，實施訪問工程師項目。訪問工程師項目旨在提高專業教師真實生產環境下的操作技能，掌握本專業在企業行業實際工作崗位的核心能力，制定符合企業需要的、滿足學生未來發展的專業人才培養標準。如每位二產類新進教師須在企業掛職鍛煉一年，三產類新進教師須在企業掛職鍛煉半年以上。第二，在校教師到一線行業企業兼職。積極鼓勵專業教師到行業企業兼職。專業教師需到人力資源處、教務處備案，教師至少參與一項與本專業有關的企業科研項目或技術、設備、工藝改革創新項目。第三，從企業招兼職教師。到企業招聘近幾年社會比較熱門崗位的一線員工。第四，在校建立熱門崗位相關的技術實驗室或校辦企業，讓在校教師積極參與。

（3）進行教師理念文化建設：第一，轉變教師的職業價值觀和相應的行為方式，提升職業境界；第二，要關注教師的反思和體驗；第三，經常組織教師開展教育教學問題的研討，在教學中研究，以研究促進教學；第四，重視提高教師自身的人文素養；第五，加強校外專業學者、教授及學術團體的指導；第六，加強優秀教師的培養。

（4）結合實際推行行之有效的激勵制度。采用從企業招兼職教師的激勵制度：給兼職教師一定的薪酬激勵，使其能拿企業和學校兩份薪水；采用教師到企業兼職方式的激勵制度：由人力資源處跟蹤掛職學習情況，隨時檢查到崗情況，不定期走訪新教師掛職鍛煉企業，通過企業人事部門、實踐崗位主管了解新教師掛職學習情況，并由企業人事部門、實踐崗位主管給出評價意見，將此作為新教師轉正、進編及確定崗檔的重要依據。另外，學校教師在電力企業的勞動不要企業支付報酬，學校給予教師一定的補貼；采用訪問工程師項目的激勵制度：為了更有效地調動專業教師的積極性，根據其所創造經濟效益的多少由學院進行表彰，并將此項列為職稱晉升的考核項目；采用在校建立熱門的崗位相關技術實驗室或校辦企業的方式的激勵機制：對取得的技術研究成果給予獎勵，并對在實驗室或校辦企業的教師一定的經濟補貼；對高新技術實驗室的研究進行獎勵，實驗室取得的成果對應國內省內的科技成果給予相應的獎勵。

（5）完善經費制度，確保經費充足。學校所需引進的兼職教師的費用；高新技術帶頭專家引進費用；高新技術成果獎勵；外送學校的兼職教師去企業的費用；高新技術實驗室建設費用及新型電力設備采購費用；學校教設備的升級費用；給與教師提升實踐能力及知識的各類方法的獎勵。

從社會需求來看，中小型城市技術性較強的崗位將是電力高職院校可以與高等院校競爭的主要市場。這類電力一線崗位具備技術性強、專業性高、良好的操作性等特征，這些方面也將是高職院校必須著力培養學生能力的方面。

三、結論

總之，高職院校教師團隊建設是一項系統性的工程，需要培養適合理論教師成長為“雙師”型教師的生態環境，并利用校企合作，促進教師參與企業生產實踐，提高教師專業技術能力，有利于更好地反哺教學。同時，在進行高職院校教師團隊建設的時候必須因地制宜，緊跟時代步伐，依托企業，以人為本、人才強校，通過提高教師德育素質、建設“雙師型”師資隊伍、營造良好的團隊建設環境等一系列舉措，努力造就一支師德高尚、專業能力強、結構優化、有企辦高職特色的精品師資團隊，從而達到企業和高職雙贏的目的。

參考文獻：

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我國高職院校是培養高等技術應用型人才的重要基地，能夠持續不斷地為社會主義現代化建設輸送對國家和社會有用的人才。高職院校團學干部作為高職院校學生基層工作的主要的組織者和參與者，是其中最寶貴的人才資源，是大學生自我管理、自我教育、自我服務的骨干力量，站在傳承文化、探索真理、創新知識的最前沿，引領大學生健康成長，促進大學生全面發展。近年來，高職院校對團學干部的培養越來越重視，隨著制度的不斷完善，團學干部的培養也逐漸規范化，高職院校大學生綜合素質的提升離不開團學干部發揮的重要作用。因此要求團學干部不僅要具備良好的骨干能力，更需要具有強烈的社會責任感和正確的價值取向。因此，社會主義核心價值觀應用在高職院校團學干部培養中具有重要意義，用社會主義核心價值觀來武裝團學干部的主體思想，造就德才兼備的優秀人才，有著現實的社會意義。

在我國目前條件下，社會主義核心價值觀倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，其內容不管表述有什么不同，靈魂是統一的。高職院校是重要的社會組織，總是站在傳承文化、探索真理、創新知識、培養人才的最前列，意味著必須把社會主義核心價值觀融入其中，這是高職院校為社會服務所必須承擔的責任和義務。因此，高職院校在團學干部的培養中加強社會主義核心價值觀的應用，立足服務國家、社會、人民，培養有理想、有道德、有文化的應用性人才，有著非常重要的意義。

二、社會主義核心價值觀在高職院校團學干部培養中應用的問題與分析

目前，現階段社會主義核心價值觀在高職院校團學干部培養的過程當中的應用還存在著一些問題。

1、高職院校團學干部自身定位不明、吸引力不斷減弱

高職院校團學干部從本質上來說還是大學生，承擔著眾多的團組織工作的同時，還要完成自己的學業，兩者沒有有效協調好，統籌兼顧的話，必須會產生沖突，有些團學干部不能合理地對自身進行定位，不能合理利用時間和精力，導致成績下降或者工作效率低下，這些都影響了團學干部的說服力。高職院校團學干部來源于學生、服務于學生，是校園活動的主要組織者，引領大學生全面發展，有些團學干部心態上高人一等，工作中指手畫腳，不能及時傳達大學生訴求，只為自己謀取利益，違背了社會主義核心價值觀的引領作用，使許多大學生對于團學干部產生反感和抵觸的情緒，失去群眾基礎，對團學干部吸引力不斷減弱，不利于團學工作的發展。

2、高職院校團學干部選拔機制存在不足、自主發揮空間太小

高職院校需要讓團學干部從事各種不同的工作崗位，團學干部在上任之前對崗位性質、特點的了解不夠深入和透徹，與此同時，在對團學干部的選拔、分配過程當中，又出現簡單粗暴的情況，直接由學校領導或教師干涉、任命，沒有有效的選拔機制，這樣影響團學干部的公信力，沒有保護學生的民主嗬，不能體現出社會主義核心價值觀的民主、平等、公正的內涵。另外，有些高職院校在日常的團學工作中，領導或老師直接機械地決策、布置和安排任務，導致團學干部在實際的工作開展中，自主發揮空間太小，限制了主觀能動性，缺乏開拓創新的精神，不能更好地成長成才，也不利于團學組織的發展。

3、高職院校團學干部的培訓有所缺乏、流動性過大

從現實情況來看，由于高職院校的學制原因，團學干部大多實際工作周期為半年或一年，甚至只有幾個月，適應期較長，流動性過大，致使工作經驗缺乏，工作開展效率不高。并且，有些高職院校對團學干部的培訓相對缺乏，只是局限于一些講話或講座，沒有形成系統性的培養方案和措施，新一屆團學干部開展工作，只能聽取上一屆團學干部的建議，從中獲取經驗。就算有簡單的培訓，也缺乏真正能適用于日常工作的理論、管理、交際的內容，社會主義核心價值觀融入的就更少，不能夠滿足團學干部的實際工作需要，影響團學干部的不斷成長和發展，不可避免團學干部的流動，也難以保持團學工作的延續性和有效性。

4、高職院校團學干部監督機制不夠完善、考核缺乏客觀

高職院校團學干部來源于學生，其言行舉止、工作考核需要受到廣泛的監督，并加以約束。在日常的工作中，有些團學干部盲目被動，缺乏工作方法，遇到緊急突發事件，沒有個人的主見，坐等領導或老師的指示安排。還有些團學干部帶有強烈的功利性，只注意個人利益，認為付出就要回報，服務、奉獻精神不強，甚至為了爭名奪利，造成內部矛盾，影響團學組織的形象和工作的開展。與此同時，多數高職院校的監督、管理機制不夠完善，以主觀衡量為主，缺乏客觀評估，忽視了對團學干部個人綜合素質以及社會主義核心價值的考核，有時候也沒有讓團學干部進行自我表達的機會，缺乏激勵機制，不能更好地提高團學干部的工作熱情，考核缺乏科學性和有效性。

三、社會主義核心價值觀在高職院校團學干部培養中應用的的對策與建議

高職院校在對團學干部的培養中，要采取有效的途徑，把社會主義核心價值觀作為指導，轉變思想觀念，完善團學干部的選拔機制，有效培養團學干部的綜合能力，建全監督、激勵、考核機制，充分發揮團學干部的主觀能動性，努力培養為社會主義現代化建設有用的人才。

1、把社會主義核心價值觀作為指導思想，提高對團學干部的吸引

為了提高高職院校團學干部的吸引力，要把社會主義核心價值觀作為指導思想，搭建平臺，讓團學干部認清自身的定位，提高服務意識，處理好學習與工作的關系，制定規劃和目標，明確鍛煉自身能力的動機。加強團學干部團隊合作意識，擴大交際圈，使團學干部與大學生之間團結一致，增強大學生的凝聚力，學會尊重和互助，保持誠信和友善，發揮模范的作用，樹立威信，增強在大學生當中的號召力。明確團學工作的性質、特點和類型，激發團學干部的熱情，增強團學干部的自信，保持工作有序進行，在大學生中間起到引領和帶動的作用，把高職院校團學工作開展的有聲有色，不斷提高活力和吸引力。

2、把社會主義核心價值觀作為指導思想，健全對團學干部的選拔

高職院校健全對團學干部的選拔工作，要把社會主義核心價值觀作為指導思想，讓團學干部在上崗之前，就要通過座談會、講座、團體活動等各種形式，加強其思想動機、奉獻精神等的教育和引導，讓其充分了解團學組織崗位的性質、特點和任務，提高責任意識和集體意識，使其能夠盡快進行工作狀態、融入到團組織當中。與此同時，選拔避免出現簡單粗暴、直接任命的情況，要體現出社會主義核心價值觀的民主、平等、公正的內涵，增強團學干部的公信力，并且在團學組織的實際工作開展中，要充分發揮團學干部的主觀能動性，激發團學干部創新精神，給予其更大的自主空間。并且，通過對團學干部生日紀念等方式，逐漸培養其對組織的規屬感，調動團學干部的工作熱情和活力，使其更好地成長成才，使團學組織不斷向前發展。

3、把社會主義核心價值觀作為指導思想，注重對團學干部的培養

高職院校要不斷注重對團學干部的培養，把社會主義核心價值觀作為指導思想，在現階段，除了在團學干部選拔、上任之前進行前期培訓，還要在組織管理、語言表達、交際能力以及團隊合作等方面，建立培養的有效機制。高職院校要立足于實際情況，不能簡簡單單讓團學干部獨自摸索，要不斷培養團學干部的綜合素質，讓其做到勤于學習、勇于實踐，并且根據團學干部自身的個性特長，制定不同的培養方案和計劃，使團學干部能夠在其最為專長、最能發揮作用的崗位上得到鍛煉，從而發揮出其最大的功效，也能更好地促M團學干部的成長。對團學干部的培養還要特別注重長期性，這樣才能有效避免團學干部隊伍的流動，提高工作成效，保持高職院校團學組織工作的延續性。

4、把社會主義核心價值觀作為指導思想，重視對團學干部的考核

高職院校還要重視對團學干部的監督和考核，把社會主義核心價值觀作為指導思想，讓團學干部不斷地、廣泛地接受廣大師生的指導和監督，暢通相關的渠道和平臺，對于團學干部平時出現的失當、失職的言行舉止要進行及時的處理和改進，以有效地提高團學干部的公信力。與此同時，要不斷擴大團學干部的標準和范圍，定期對團學干部進行必要的考核，由高職院校各渠道的師生代表對團學干部開展的各項工作進行評測。加強思想引領，讓團學干部虛心接受監督，有利于團學干部增強自身的責任心，對自身的言行舉止進行有效的約束，并且能夠促使其創新工作方式方法，改進工作成效，發揮團學干部在學生中的先鋒模范作用。在團學干部的監督和考核中要不斷探索、不斷總結、不斷學習，保證團學干部健康成長成才，進而推進高職院校校園文化、學風建設等各方面的工作更快更好地發展。

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高水平的教學團隊不僅是專業建設的重中之重，更是高校教學改革發展的核心指標，一直以來人們都比較關注。2007年教育部制定并實施了“質量工程”，提出了“加強本科教學團隊建設，重點遴選和建設一批教學質量高、結構合理的教學團隊，建立高效的團隊合作機制，推動教學內容與教學方法的改革和研究，促進教學研討和教學經驗交流，開發教學資源，推動教學工作中的老中青相結合，發揚傳、幫、帶的作用，加強青年教師培養”。這表明教育部現在非常的關注高校教學團隊建設，并且還制定了可行的基本要求和工作目標。

園林植物系列課程教學團隊是吉首大學城鄉資源與規劃學院園林專業特色突出的教學團隊之一。團隊創建于2004年，由創建初的人員少、層次低、學科雜亂到2008年被評為校級優秀教學團隊；以團隊為核心的園林植物與觀賞園藝學科被評為校級重點學科；2011年，以團隊為主要特色的園林專業被評為校級特色建設專業。目前，團隊依托園林植物與觀賞園藝重點學科及園林特色專業優勢，以特色專業、重點學科、特色建材、精品課程、教學新秀等一系列重大質量工程建設為契機，經過幾年精心建設，已形成了一支業務精湛、老中青結合、充滿生機與活力的創新型教學隊伍。

1 教研室建設是保障

教研室不僅是教師們辦公集中的場地，更是教師開展教研教改的前沿陣地，教研室建設的科學合理關系到教學團隊的建設成敗。

1.1 緊靠學科專業設置教研室

學院依據學科在園林專業開辦之日起就設置了園林植物與觀賞園藝教研室，將園林植物與觀賞園藝學科無縫對接教研室，集中人力物力，重點建設園林植物系列教學團隊。“教研室-學科-教學團隊”三位一體的合理設置促進了學科專業和教學團隊的建設與發展。

1.2 積極開展教研教改活動

教研室成員緊緊圍繞園林植物系列課程積極開展各項教研教改活動，如聽評課、精品課程建設、教材建設及教改項目申報等，通過具體的教研教改活動發揮了教研室的先鋒堡壘作用，不僅培養了一批年輕教師，年富力強的教學骨干們也干勁十足，團隊意識明顯增強，學科歸隊效果顯著。近年來，團隊成員發表教研教改論文30余篇，完成省、校級教改課題8項。

2 師資隊伍建設是關鍵

是不是能夠保證更高質量的教學水平，其中兩個最關鍵性的因素就是師資隊伍的建設。近幾年，我國的教學隊伍已近發生了一些不小的變化，水平正在不斷的提高，結構更加合理，教師團隊充滿了生機和活力。

2.1 職稱、年齡、學歷結構

園林植物系列課程教學團隊中包括15名教師：2位教授，7位副教授；2位具有博士學位，12位具有碩士學位；年齡結構為50歲以上1人，40-49歲4人，30-39歲8人，30歲以下2人。團隊成員中有校級教學能手2人，教學新秀4人，校級優秀畢業論文（設計）指導老師5人，“三育人”先進個人2人。師資隊伍中，各年齡階段的老師分配的比較合理，團隊中有不少學術造詣較高，并具備較好的創新思維的教師，他們治學嚴謹，關心學生，工作積極性非常大。

2.2 青年教師培養

園林植物系列課程團隊現在非常重視培養青年骨干教師，在合理的教學團隊合作機制的基礎上，加強教師間交流與合作。在教學中做到老中青的結合，通過以老帶新的措施，培養更多更優秀的青年教師。我們可以按時召開教研會，讓那些教學經驗較多的老師進行示范；如果是新開課教師，要讓她們先進行試講，然后再做課后評議；在校、院兩級督導下，嚴格的指導青年教師，讓青年教師能夠在教學中更好地發揮自己的實力；按時開展一些關于教師教學的比賽等，提高青年教師的教學水平。目前，團隊教師有1人被評為校級重點學科帶頭人，2人獲得博士學位，在讀博士3人；新晉升教授1人，副教授3人。

3 教學改革是核心

3.1 教學內容和課程體系的改革

在教學內容中不僅要反映現代教育理念，符合時展的要求，而且還要反映本學科的最新研究成果，要使教學內容具有科學性、系統性和先進性。

3.1.1 構建“五核心”課程體系。構建以園林植物學、觀賞樹木學、花卉學、植物造景、插花藝術5門課為核心的課程體系，這樣才能讓學生更好地掌握基礎知識及相關理論，同時還能夠增強他們的實際應用能力；逐步完善教學大綱，以此來保證教師更順利的進行教學；指導書要與學生學習的內容相匹配，這樣才能讓學生更積極的去學習；教育的目的不僅僅是教會他們知識，更重要的是培養他們的能力，讓他們呢具備更高的素質。

3.1.2 優化、更新教學內容。在充分研究五大基礎后，將其與研究應用課程緊密聯系，將二者很好的結合在一起。選擇一些質量高的教學內容，基礎知識要夯實，要注意與一些前沿接軌，綜合運用相關基本理論，以此來使教學內容更加充實，并且在教學中慢慢滲透各學科最新研究狀況，這樣理論重復的地方就會更少，學時也就減少了，而且理論處理的系統性也越來越顯著，培養學生具備更高的科學素養。

3.1.3 構建“厚基礎、分層次、模塊化”的實踐教學體系。重組園林植物學、觀賞樹木學、花卉學、植物造景、插花藝術等實驗內容，盡量減少驗證性實驗，增加綜合、設計性實驗，通過開設園林植物學、觀賞樹木學、花卉學3門基礎實驗，培養學生的基本實驗技能；開設植物造景、插花藝術等實驗，讓學生能夠更好的掌握各種相關的知識，同時讓她們能夠更好的解決實際問題；通過開展課外創新實踐活動（如舉辦一年一度的校園“插花藝術節”，參加省級、國家級“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽），申報校級、省級大學生創新性實驗科技項目，讓部分學生參與教師科研等一系列活動，讓學生的創新意識更加強烈，創新能力不斷提高。在精煉教學內容的基礎上，并對課程體系作出合理的調整，讓學生的學習積極性逐漸提高，這樣他們的動手能力就變得更強了，也能夠更好的解決實際中的問題，這樣就實現了充實他們基礎知識、培養他們各方面能力，提高他們綜合素質的目的。2007年我院2004級學生《張家界植物游》作品獲得了全國第十屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品一等獎，充分說明了“厚基礎、分層次、模塊化”的實踐教學體系是行之有效的。

3.2 教學方法和手段的改革

園林植物系列課程教學團隊教師深入學習和貫徹“以生為本”的思想，改革傳統教學中理論教學灌輸式、實驗教學驗證性的教學方法，從而讓學生具備更高的創新能力。

3.2.1 師生互動，實行研究性教學。從教學內容出發，使教學情境更加符合實際情況，學生在自主學習的基礎上，與大家一起討論和辯論，這樣讓大家對學習保持一種高度的熱情。這種變“要我學”為“我要學”的學習方法，不僅能讓學生更好的理解所學知識，而且還能讓他們分析和解決問題的能力更高。

3.2.2 采取教學與科研、教書與育人相結合的方法。充分發揮團隊的科研優勢，在做好教學工作的基礎上做好科研工作，將教學與科研有效的結合起來，將更多的科研成果運用到教學中去，推動教學工作的開展；緊密結合學生的專業學習，寓思想教育于知識傳授之中，做到教書與育人的有機結合，實行大學生全程培養“導師制”。

3.2.3 采用先進的教學手段。從專業課程教學特點出發，自2001年開始，開發并使用多媒體課件，當前很多學校的教學工作中都已經使用了多媒體。借助多媒體課件教學，讓學生能夠更好地掌握專業課程知識，這樣他們就能夠更加直觀的來理解抽象模糊的概念。不僅使課堂教學的信息量變多了，同時還能夠讓學生將那些知識深刻的記在腦海里，給學生一個最好的學習環境，也讓教學工作收到一個更好的效果。

3.2.4 建立多元化成績評定方法。改變以往的考核方法，在對理論課進行考核的時候，將平時考核與期末考試結合起來，平時考核與期末考試三七分；關于實驗課，主要是對他們的平時實驗綜合能力進行考核，重點在于培養學生綜合實驗能力，這樣才能夠不斷提高他們的動手能力，讓他們具備更高的創新能力。通過考核和成績評定的方法來提高他們的綜合能力，鼓勵學生不斷進步，讓他們養成良好思維品質，提高他們的綜合素質。

4 教材與課程建設是重點

4.1 教材建設

教材建設能推動教學團隊的科學研究水平與協作精神。園林植物系列課程團隊成員近年來共同編著出版了張家界植物游、室內植物裝飾設計、園林設計初步、園林假山與水體景觀小品施工細節、園林景觀鋪地與園橋工程施工細節、城市綠地規劃設計、園林工程招標投標與預決算、園林工程管理等8部教材，另有觀賞植物學、旅游植物賞析等著作即將出版。通過系列專業教材的編著，不僅提高了團隊的科研與教學水平，而且擴大了團隊在行業中的影響。

4.2 課程建設

課程建設水平關系到授課質量，園林植物系列課程教學團隊一貫來非常重視課程建設。團隊承擔的課程包括園林植物學、觀賞樹木學、花卉學、植物造景和插花藝術等，對于園林專業來說，這些課程都是比較重要的基礎課程，研究生入學考試都需要考這些。在團隊教師共同努力的基礎上團結合作，課程建設已取得了較好的成績，園林植物學、觀賞樹木學兩門課程于2006和2007年先后被評為校級精品課程，園林植物系列課程百分之百地完成了試題庫建設和考核體系建設。

5 結語

西部高校大多為教學型院校，本科教學質量的高低關系到西部高校的辦學聲譽與發展前途，而本科教學質量歸根到底取決于其學科專業的教學團隊。園林植物系列課程教學團隊所取得的點滴成績貫穿于教研室建設、教學隊伍建設、教學改革、教材與課程建設之中。通過扎實的長期的點滴積累，團隊隊伍不斷擴大，教研教改意識不斷增強，教研教改水平不斷提高，教研教改成果不斷增多。我們相信，團隊整體水平的不斷提高，必定促進西部高校專業教學水平的不斷提高，增強西部高校專業辦學能力，擴大辦學影響。因此，基礎課程教學團隊建設意義重大，值得重視與付諸實際行動。

參考文獻：

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篇5

高校學生社團是學生根據自身的興趣愛好和成才需求自發成立的學生組織，是高校第二課堂開展的有力陣地，更是高校優化學生成才環境，提高學生綜合素質的重要依托。它能夠促進高校培養目標的實現和第二課堂活動的開展，能夠促進大學生融入社會的進程，有利于迅速實現“書生型”向“適用型”、“封閉型”向“開放型”人才的轉變，同時有利于大學生形成穩定的心理狀態和健全的人格。據有關數據調查，在校四年，有40％的學生直接參與了一個或兩個以上協會，有60％以上的學生參與了社團組織的各種活動。這些社團活動大大豐富了學生的課余生活，繁榮了校園文化，培養和增進了學生的興趣，提高了學生的能力和素質，在學校育人中發揮了重要作用。

新時期高校學生社團更加趨于多樣化、具有更加鮮明的特色和時代感，社團活動的覆蓋面廣，參與人數多，活動次數日益頻繁，影響力也越來越大，但同時也暴露出一些相關問題，諸如社團自我管理經驗不足、活動空泛、經費不充足、過度社會化等普遍性問題。許多學生社團對自身發展缺乏長遠、整體的規劃，缺乏凝聚社團成員的精神動力。我國高校學生社團建設主要始于20世紀70年代末80年代初，時間短，經驗不足，這就使得其在種類設置、制度建設、價值目標、日常管理、活動方式和經費保障等方面還需進一步提高。社團管理制度需要進一步規范，活動層次有待提高，這些問題都要求高校在今后的工作中加以完善。

二、社團團組織覆蓋的重要作用

1.社團團組織覆蓋有利于夯實基層組織

團中央為適應新時期團的工作特點，提出了加強團組織建設的重要戰略，出臺了一系列鞏固團組織的重要舉措。按照“青年在哪里，團組織就建到哪里”的基本原則，將團組織建在社團，有利于擴大團組織的覆蓋面，也能進一步夯實團組織在青年大學生中的基礎，提高團組織在引導和凝聚青年大學生中的作用。

2.社團團組織覆蓋有利于擴大社團影響力

社團團組織作為凝聚青年的重要抓手和載體，在社團活動中發揮著舉足輕重的作用。通過團組織的凝聚作用，一方面能夠引領青年大學生思想，提高大學生理論水平；另一方面通過團組織的號召力，能夠進一步將社團管理工作推上新水平，從而進一步完善和豐富社團活動。

3.社團團組織覆蓋有利于人才培養

當下，部分青年大學生存在信仰缺失問題，團組織的覆蓋對于加強青年大學生思想政治工作教育具有重要的意義。結合社團活動的特點，團組織應以更加貼近青年的形式，更加易于被青年接受的方式開展生動的校園文化活動，通過這些活動潛移默化地影響青年大學生，從而達到育人的目的。

三、探究新時期社團團組織發展的模式

1.提高社團團組織建設的科學性

社團團組織覆蓋，是一個長期漸進性的過程，這就要求我們統籌安排，逐步推進。首先，要統一思想，加強理論研究，不斷明確團組織覆蓋的重要意義。要深入大學生中，了解同學們對于社團活動開展的期望和需求，圍繞團支部的職能，建立符合大學生特點的社團團支部，并且將團組織不斷的優化整合，通過以點帶面的形式，發揮社團團組織的戰斗堡壘作用；其次，要加強人才培養，要制定一套科學的選拔制度，將最優秀、最有代表性的大學生選，將最優秀的團干配置到社團工作，從而發揮團干的領導核心作用；同時，要定期開展能力提升培訓活動，不斷提高團干的工作水平，要通過系統的培訓，使廣大團干能夠按照青年大學生需求，以更加有效的方式設計相關團組織活動，提高活動的質量和內涵。

2.武漢科技大學社團團組織建設的做法

就武漢科技大學而言，目前共有社團100余個，預計1萬余人參加了社團組織。武漢科技大學在社團團組織建設方面，一方面是通過定點方式，有重點地選擇部分社團開展團支部建設、將社團團支部與社團建設結合起來，提升社團團支部的凝聚力和戰斗力；另一方面，結合學校重大團日活動，對社團團支部工作進行有效的引導，從而不斷提高社團活動的影響力，達到活動育人的目的。

參考文獻：

[1]陳少婉.高校社團管理應避免兩個極端[J].科技信息，2008（3）:336.

篇6

一、高校學生社團建設的環境

1．學生社團建設的現實環境

高校大學生的生活逐漸呈現出兩點一線的狀況，課程班和寢室是學生在校的主要場所，班級概念漸漸模糊，課程班、社區概念加強。課程是學生的學業紐帶，但上課的地點、時間越來越分散，同“學”不同班的現象變得普遍，個人意識和小團體意識增強。社區成為了學生的生活紐帶，但同寢室的同學可能不在同一專業、同一年級，卻會在一起進行學習娛樂交友，由此形成的影響青少年社會化的伙伴關系和群體文化對每一個學生的成長變得至關重要。課程班和社區成為了“培養學生良好的生活習慣、養成優秀的思想品質、提高與人交往的能力、鍛煉實際工作能力、豐富課余文化生活”場所。

課程班和社區功能的不斷豐富和完善，不可避免的減少了班團的約束，學生們有更多的時間自主參與社會活動，導致傳統班團組織設置相對穩定性與學生活動時空分布多樣性之間的矛盾突顯，基層班團的作用逐步弱化。這為社團的強化和建設提供了現實的環境。

2．思想政治教育的必要抓手

高校學生社團是有共同興趣與愛好的大學生積極參與的校園群體組織。第一，一個優秀的社團，它的成員能夠通過參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起。第二，學生加入某一個社團，除了可以在社團成員群體中自覺地發展自己的興趣愛好、在溝通和學習中獲得廣博的知識外，還可以從其他專業社員那里學習不同的思維方式，對社員自身知識結構的完善起到重要作用。第三，豐富的社團活動還為社員提供了實踐能力提升的平臺。因此在尊重自發意愿的基礎上，以社團為高校思想政治教育的抓手非常可行。

3．學生社團建設的文化氛圍

素質教育強調學生的個性展現，高校的學生管理理念變得更加尊重和承認學生個體的多樣性，鼓勵他們充分發揮自己的特長。提倡學生不斷提高自我教育、自我管理、自我服務的能力。素質教育要求下所相成的校園文化氛圍為社團的成長提供了很好的軟環境。

4．保證校園安全的著力點

隨著高校辦學模式的多樣和辦學規模的擴大，校園內外的環境日漸復雜。首先是學生思想多元化發展，呈現出更加能夠接受外來事物的特征，其次校園也不再是“與世隔絕”的象牙塔，為了滿足大學生越來越高的文化需求，高校不得不整合社會資源。這不可避免的給一些“別有用心”的人以可趁之機。而游離于正規學生組織之外的社團就很可能成為他們不法目的實施的工具。

二、高校學生社團建設的現狀和原因

目前高校學生社團呈現的松散性、隨意性的原因包括：一是現階段高校學生社團的管理部門、指導教師還未充分認識到學生社團在素質教育中的積極作用，因此學生社團的外部環境有待改善。二是目前學生社團所用經費主要是來自會員繳納的會費，普遍存在著財力不足的情況，自然難以滿足社團的自身建設和活動開展等方面的需求，因此社團物質條件有待進一步加強。三是許多社團的活動還缺乏整體策劃，缺乏老師的指導，使得一些社團組織在低水平上重復，因此社團活動層次有待進一步提高。四是目前許多社團比較忽視社團新老成員的銜接和傳統的承襲，包括社團資料、活動檔案的留存。因此社團的繼承與發展是高校社團管理面臨的難題。五是學生社團干部的相關培訓不夠，一個干部負責與否、能力高低都將直接關系到社團的成敗，因此學生社團干部隊伍建設有待進一步加強。

三、對高校學生社團建設路徑的探索

高校對社團進行管理，要充分尊重社團自主性，把握對社團管理的適當力度。

1．培訓群體領導

高校要注重對學生社團干部的培養，將其納入班團學生干部的培訓體系。要重視學生社團干部的思想道德、能力素質的提升，定期邀請社團負責人參加院校的團學干部理論培訓班，通過對他們的培訓,提高社團干部的素質和能力。同時可以在學生會下設立專門部門對社團進行指導，具體負責社團管理并進行相關課題的研究。

2．規范群體行為

高校要注重將學生社團活動納入主題活動中。相對于班級團支部而言,社團團支部更容易開展靈活、豐富、新穎的主題活動。通過邀請社團負責同學參加院校的團學工作例會，使其知曉院校學生部門的近期工作，激勵他們將社團的活動與相關主題結合開展。在需要的情況下由校院的團學干部協助組織，使社團活動開展得更扎實、更活潑、更有效；同時也擴大了傳統班團組織的影響面。

3．取得群體認同

高校要在經費、場地、宣傳等方面加大對學生社團的扶持力度。高校很多學生社團的發展嚴重受到經費限制,同時因為學生的數量日益增多,學生開展活動的場地受到嚴重限制，已嚴重制約了社團的順利發展。因此高校要積極指導社團開展有現實意義的實踐活動來爭取校內外經費的支持，積極的幫助社團解決場地和宣傳方面的困難，讓社團有更多的精力放到社團發展，由此對高校的規范管理產生認同。

4．嘗試社團團建

隨著高校改革的不斷深入，建立社團團支部是保證和提升共青團組織凝聚力、影響力和戰斗力的必然；同時對學生社團的建設發展和規范化管理也起到積極的促進作用。需要注意的是，社團團支部和傳統班團支部工作重點將有所不同，在工作職能上要有結合，但也要有分工。如在各類“評先評優”和共青團“推優入黨”等方面，要共同發揮作用；同時，班級團支部以團員的注冊管理、團員培訓、團代會選舉等工作為主要內容，社團團組織以團員的學習、生活、娛樂活動等為主要內容。通過多形式、多載體強化社團團組織的概念，增強團員對社團團組織的認同感和歸屬感。

參考文獻：

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篇7

我叫陳兵，是汽車學院01級汽車運用工程專業學生，自入校以來，先后擔任過班級宣傳委員，團支部書記，人文讀書社外聯部長，汽車學院學生會宣傳部副部長，現任長安大學人文讀書社社長。

曾榮獲“優秀團干部”、“學習優秀生”等榮譽稱號，在連續兩年的綜合測評中也名列前茅，20*年*月，又光榮地進入了長安大學黨校第四期入黨積極分子培訓班，并以優異成績結業。

今天，我競選的職位是學生社團聯合會主席。

我競選學生社團聯合會主席有以下四大優勢：

第一、我有豐富的工作經驗。兩年來，我從人文讀書社一名普通的外聯部干事到如今的社團負責人，參與了第一屆、第二屆人文讀書節，第二屆、第三屆“人文杯”征文大賽等活動的策劃與組織，積累了豐富的社團經驗。在班級、學生會的工作，使我的經歷更加多樣化。

第二，我有較高的政治素養。家事、國事、天下事、事事關心，通過學習，已經具有較高的政治覺悟，特別是上黨校后，我更加注重理論學習，始終保持堅定的政治立場和較高的政治敏銳性。

第三、我具備良好的個人素質。我有吃苦耐勞，默默無聞的敬業精神；有嚴于律己、誠信為本的為人品質；有雷厲風行、求真務實的工作作風；有虛心好學，開拓進取的創新意識。

第四、能夠很好地處理學習和工作的關系。作為學生，學習永遠都應是第一位的。作為學生干部，學習和工作，兩手都要抓，兩手都要硬。

假如有我幸競選成功，我將以“團結、高效、務實、創新”為工作原則，針對學生社團聯合會現存問題進行必要改革，結合實際情況，大膽創新。

對學生社團聯合會，我將采取以下四項舉措：

一、完善、制度并嚴格執行學生社團聯合會各項制度。嚴格值日制度；繼續推進學生社團聯合會工作日制度；建立“一會兩團”即學生社團工作會議，顧問團和主席團制度。

二、加快學生社團聯合會團組織建設。在學生社團聯合會各分會同時建立團組織，以更好地監督指導工作，并積極創作條件，讓共青團長安大學委員會在學生社團聯合會產生辦事機構。

三、推行組織機構改革。增設外聯部，加強學生社團聯合會與其他組織的團結與合作；辦公室增加受理投訴服務；宣傳部兼管網絡管理和開發；在新校區設立學生社團聯合會分會，其職能是學生社團聯合會及其和各機構職能的延伸，實行“崗位流動制”。

四、加強學生社團聯合會自身隊伍建設。作為學生干部，必須要有高度責任心和極大熱情，特別是要切實轉變個人觀念，不擺架子，不搞。在學生社團聯合會內部，倡導互相學習，展開批評與自我批評，逐步形成一個學習型的學生社團聯合會。

對學生社團，我有如下三大構想：

首先，加快社團團支部建設。目前，僅有標兵社團、優秀社團等少數社團建立了團支部。

其次，加強對社團監管。

特別是加強財務監督，宣傳引導和活動指導。對社團負責人進行必要的培訓，使社團自我管理水平再上一個新臺階。

最后，制定可持續發展計劃。實施“321”工程，即用3年左右時間每年重點支持一兩個有實力的社團，創名牌社團。對同類社團，鼓勵其在自愿的基礎上合并重組。

篇8

1.明確社團建設宗旨、統一思想、確定方向

社團的宗旨是社團的指導思想，是時代賦予社團的歷史使命。尤其是科研型社團的枯燥性、嚴謹性與重要性特點，更要求科研型社團應宗旨明確、思想統一、方向確定。

1.1以興趣為導向，科研與人文并進 社團建設應以“以興趣為導向，科研與人文并進”為科研型社團的宗旨。首先，“興趣”是科研型社團的前提與核心力量，社團是志同道合的人交流、發展、創新之平臺。科研型社團本身有一定的枯燥性，如何提高社員的興趣就成為社團管理工作的重中之重。其次，科研型社團工作的主體是對科研思維與科研能力的鍛煉。在如今各種社團風靡的高校中，科研型社團堅持做科研不走彎路，也是對社團的考驗。同時，人文是科研的基礎，科研是人文的升華，科研擁有人文的氣息，人文包含科研的精髓，科研與人文并進是新時代的科研型社團的發展方向。

1.2注重科研意識與科研能力的培養 授人以魚，不如授人以漁。提出“社會生活在本質上是實踐的”。同樣，在社團管理中科研意識與科研能力的培養，遠比做課題、辦活動本身重要得多。在有些情況下，社團管理者和社員會因為某些原因而使活動失去意義。一方面，社團管理者在社團的管理中往往會掉入單純舉辦活動、迎合大多數人的需求而使活動失去本身的意義走入誤區，或是被“社團聯合會”等上級組織的條條框框約束，或因某些功利性因素，舉辦一些價值不高偏離社團宗旨的活動。另一方面，社團社員加入社團的動機不純，如少部分社員僅僅為了依靠社團個人出名聲、出風頭或僅僅為了消遣。這些變質的社團活動并不能讓社員受益，也許能得到一時的利益，卻遠比不上具備科研意識和科研能力。在科研型社團中，花哨的社團活動未必是成功的活動，能讓社員學到科研的方式與方法的活動才是成功的活動。

1.3以流行病學為基礎，注重科研思維的養成 科研型社團應注重社員科研思維與科研能力的共同培養。然而，在本科生專業知識與外界條件有限的情況下，若想把如今各種科研方法學到手十分困難。同時，科研思維的養成遠比科研能力的養成困難。因此，“科研”在部分大學生心中是可望而不可及的。在此，筆者建議，科研型社團應以“流行病學”與“統計學”為基礎，流行病調查為主，實驗室研究為輔，注重社員多種科研能力的協調發展，著重于社員科研思維的養成。

2.健全社團組織機制，保證社團規范有序、健康快速發展

社團機制建設，不僅是對社團日常工作和發展的規范，更是其長期穩定、健康快速發展的重要基礎[2]。社團機制建設包括社團章程的確立、社團職能部門建設、反饋制度的確立以及社團團建等方面。

2.1完善社團章程 俗話說：國有國法，家有家規。社團章程是社團運行與管理的準則，它為社團的日常工作、發展方向、社員獎罰提供依據。社團章程包括社團中的諸多細節，主要包括：社團性質、社團宗旨、社團機構、組織體制、各部門管理制度、社員管理制度、資金管理制度、社團活動、對違反章程的處理辦法等。社團章程是社團日常工作的準則，它需要社團管理人員堅持執行、不斷完善。章程的制定工作相當繁瑣，但章程對社團正常運行意義非凡，需要社團管理人員引起足夠的重視。

2.2優化社團結構 科研型社團的活動形式和其社團性質，決定了社團獨特的社團結構。首先，科研型社團應以培養社員科研思維與科研能力為主，因此社團的主體結構應在社長、副社長下建立“科研團”，以小團隊的形式進行科研實踐與學習，既方便社員的調度與管理，又能促進社員之間的交流溝通。此外，在“科研團”中選拔有特殊技能的人才，組成社團的“職能部門”，為社團服務。職能部門的優劣，可以直接影響社團活動與管理的優劣。職能部門貴在“精”干，主要設有辦公室、宣傳部、網絡部、通訊部分別負責社團的臺賬、海報與展板、拍照與ppt制作和通訊等方面的工作。具體人員與結構安排見圖1。

2.3建立反饋制度 反饋制度是社員與社團管理層交流的平臺。通過“反饋”，一方面，社團管理層可以發現社團活動是否達到了預期效果，另一方面，社員可以反映自身對活動的期許以及參與活動的收獲。科研型社團可舉辦類似于“社員意見反饋的調查”的活動，既可以鍛煉問卷調查的能力，又可以健全反饋制度。

2.4向組織靠攏，團中建團 社團團建并非是無稽之談。新時代的社團要向組織靠攏，在社團內部申請建立團支部，使社團走向規范化、先進化的道路。建立團支部，響應黨的號召，學習先進的思想。科研型社團要培養的是對社會有用的科研型人才。社團申請建立團支部，指引社團思想，讓社員關注時事，關注民生。

3.豐富活動形式，注重理論與實踐相結合

科研型社團的活動普遍具有枯燥性，而且容易成為說教性活動或是無聊的重復性活動。如何提高社員的積極性，豐富社團的活動形式是社團工作的主要內容。

3.1活動原則 第一，要堅持業務理論學習和實踐活動相結合：科研型社團建設既要在相應的基本知識、基本理論上下功夫，又要通過目的明確、內容豐富、形式多樣的實踐活動來增進團結、鍛煉能力、提高理論水平。第二，要堅持校內活動和校外活動相結合：既要注重校內活動的開展，又要大膽的走出去，通過與校外社區、養老院、醫院等的交流與合作，展示自身、學習經驗、提高水平。

3.2活動形式創新 首先，在常規講座活動方面，不僅邀請知名教授家，而且邀請有所成就、奮斗在科研一線的研究生、本科生。講座內容可涉及科研過程中的趣聞、經驗和小竅門，使過去的宣教變得更豐富多彩。其次，在實踐方面，既要注重校內活動的開展，又要大膽的走出去，通過與校外社區、養老院、醫院等的交流與合作，展示自身、學習經驗、提高水平。既要注重調研能力的培養，也要爭取為實驗能力的培養創造條件。再次，要堅持業務理論學習和實踐活動相結合。科研型社團建設既要在相應的基本知識、基本理論上下功夫，又要通過目的明確、內容豐富、形式多樣的實踐活動來增進團結、鍛煉能力、提高理論水平。同時，將每一學年的實踐包括選題、撰寫標書、進行調研、實驗室研究概述、數據處理、論文撰寫、課題申報等各種詳細的任務形式交給社員，讓他們在實際中得到鍛煉。

3.3提高活動影響力 活動影響力分為活動前期、中期和后期的影響力。活動前期，利用社團的宣傳部，通過海報、橫幅、展板、噴繪等工具宣傳，還可以通過舉辦開幕式、發通知等形式宣傳。活動中期的影響力依靠活動內容和活動形式。活動后期的影響力取決于兩點：第一，取決于社團通訊部的通訊、報紙及活動總結的影響力，第二，取決于課題后期的干預力度。

4.充分利用各種資源，為科研創造條件

指出“外因是事物發展變化的條件”。在社團管理中，妥善利用各種資源，可以為社團與社員創造更多的發展空間。

4.1多方征求老師意見 導師決定大學生社團的活動成效，也是社團成長和發展的關鍵[3]。尤其在科研型社團的發展過程中，導師起著十分重要的作用。一個好的導師可以使社團健康、快速的發展。要多方征求老師的意見，為科研型社團提供專業技術和科學管理方法。

4.2多方籌集經費 學生社團經費是學生社團生存和發展必備的物質條件[4]。同時，經費問題也是社團發展過程中的重要問題。科研型社團可以發揮自身優勢通過下面幾點獲取經費：第一，申請或承辦有資助的科研項目獲取經費；第二，通過導師或相關部門獲取經費；第三，向商家申請贊助。

4.3充分利用多種科研平臺 社團可以有多個科研平臺申報課題，如江蘇省創新計劃、谷歌杯益暖中華、大學生創新創業大賽等。科研型社團應做好動員工作，鼓勵社員積極參與。同時，社團可根據自身情況承辦獲得國家自然科學基金、省科研基金的老師的子課題。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。在社團管理中，筆者也遇到了諸多問題，如：如何提高社員的積極性；如何提高社團活動的宣傳力度；如何爭取更多的經費支持等。唯有以發展的眼光看問題，分清社團發展中的主要矛盾與次要矛盾，在不斷的實踐中尋找更好的解決方法。

參考文獻：

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篇9

西安城市建設職業學院團委學職副書記、建筑工程學院14級工程造價13班范嘉豪代表全院團員青年表態發言。

西安城市建設職業學院團委段書記宣讀了《關于表彰201X年共青團工作先進集體、先進個人的決定》，王晶晶副書記宣讀獲獎個人名單，詹興飛副書記宣讀獲獎集體名單。隨后，由參會領導為獲獎個人和集體先后頒發了榮譽證書。

此次表彰共組織特色、工作創新獎、先進集體獎、最佳特色部門、先進協會、優秀團學干部、模范共青團團員、部門之星七個獎項，分別表彰優秀團學干部106 名、模范共青團團員25名、部門之星39名、先進協會6個、先進集體獎24個、先進協會6個、最佳特色部門2個、組織特色獎、工作創新獎4個。

會上，李院長代表做總結講話。在講話中他肯定了學院共青團工作取得的成績，同時也對青年團員提出了勉勵和要求，勉勵青年學生繼續發揚五四精神，堅定信念，踐行社會主義核心價值觀，奮發圖強，時刻跟緊黨的步伐，做好祖國和社會主義的接班人。

在團員青年們滿懷決心熱情的掌聲中、在激昂的團歌聲中，我院五四表彰大會成功閉幕。

五四表彰大會新聞稿二1月22日下午，奉賢五四社區衛生服務中心召開了201X年度各級先進班組(個人)表彰大會。會議由宣讀《關于表彰201X年度海灣鎮五四社區衛生服務中心先進班組(個人)的決定》、表彰頒獎、先進代表交流發言、領導講話等議程組成。 通過既隆重而又儉樸的表彰形式，旨在弘揚先進，展示成果，激勵全體干部職工以先進為榜樣，進一步提升參與各項衛生計生工作的積極性、主動性和創造性，立足崗位，積極作為，為推進中心各項工作順利開展貢獻新的力量。

五四表彰大會新聞稿三5月31日下午，廣東東軟學院五四表彰大會在BG06報告廳舉行。院團委書記伍嘉華、院團委副書記陳潤堅、信管系老師杜佳瑤出席了大會，來自各院系的獲獎師生代表、各院系團委成員代表參加了大會。本次大會的主題為彰顯青春正能量 創出青年新風采。

隨著莊嚴的國歌，學院五四表彰大會拉開帷幕。

廣東東軟學院共青團工作喜獲省、市級各嘉獎，其中省級獎項有：CSW工作室《電子積木》項目獲得的201X廣東省挑戰杯 創青春創業大賽金獎，廣東東軟學院信管系團總支榮獲廣東省五四紅旗總支標兵稱號，廣東東軟學院學生會獲廣東省優秀學生會稱號，周詩梵獲廣東省優秀共青團員稱號。

市級獎項有：廣東東軟學院英語系團總支榮獲佛山市五四紅旗團(總)支部，林財智榮獲佛山市優秀團干部稱號，柯俏梅榮獲佛山市優秀團員稱號;區級獎項含南海區優秀團干部南海區優秀團員等。

篇10

書院制，本是源自古代四大書院，在當時的中國是藏書傳承、名流學者們講經論道的地方。國外劍橋大學也舉辦過書院制，是為實現通識教育和專才教育相結合，力圖達到均衡教育的目標而設立的一種教育管理制度。目前在歐美一些國家的很多院校都在實行住宿書院制度，以耶魯大學為首，它意在培養學生對大學的歸屬感，有效實現了德育、智育、綜合素質的培養。哈佛大學的新生進入哈佛學院集中住宿，住宿學院內設有教授工作與起居室，咖啡廳等學生公共活動場所，定期組織特色活動，老師學生親密接觸，是學生成長、交流、自我管理的重要社區。在香港中文大學也實行住宿書院制。復旦學院實行的四大書院制度，其主要特點是進行通識教育。我們建立的書院制，是建立在完全學分制基礎上的書院，借鑒了古今中外，既突出了傳統書院的文化培育功能，又體現了現代西方高等教育中的通識教育功能，并以此加強對學生的文化熏陶，我們也實行住宿書院制度。各書院內學生的組成，則體現出文理交融、專業互補原則。把不同年級、不同專業背景的學生編入若干個書院，使其相互影響、取長補短、文理相長。這種形式下的書院制學生工作機制，其內涵集中體現以下三個方面變化：一是學生教育管理載體的改變；二是學生綜合素質培育功能的提升；三是學生評價體系的變革。

淮海工學院東港學院有5400多名學生，分布30多個專業，按照常規院（系）的管理體制運行顯得比較困難。我們成立了海州書院、瀛洲書院、郁洲書院、凌州書院、環洲書院等五個帶有地方文化底蘊的書院[2]。東港學院實施的書院制學生教育管理機制的創新與實踐，不同于國內外其他高校的書院制學生管理模式，主要體現在目標的差異上，其它高校的書院制改革是以通識教育理論為指導，以培養學生的寬視野、厚基礎、通才為主要目標，東港學院的書院制改革是建立在完全學分制人才培養模式這一教學改革的基礎上，以能較好的適應社會主義市場經濟要求、滿足學生個性差異、培養個性化、多樣化的應用型人才為目標。以此為主要內容的書院制學生管理模式改革，在國內尚屬首例。書院制建立五大工作平臺，優化創新學生教育管理載體。即通過建設信息傳送處理、學生學習進步、學生道德培育、學生綜合能力提升和學生工作評價五大平臺，實現“社區”管理的優勢作用[3]。書院制以書院組織為架構、以社區管理為重點、以個性培養為方向、以社團建設為抓手，加強課程班級管理，重構學生個體評價體系，建設全新的學生教育管理機制。建立與完全學分制人才培養模式相適應的書院制學生教育管理機制，使人才培養模式改革后的教學組織形式和學生管理形態有效銜接、協調發展、相互支撐，才能達到教學與學生管理相一致的教育教學效果。目前，我們的書院制管理模式，五大書院所有管理人員全部在學生公寓辦公，畢業班級全部放在環洲書院。有住宿書院的改革，也有博雅教育理念的、還有通識教育的借鑒。建立了學區管理、社區管理等分區開展學生教育管理的新模式，設教育主管、設學業主管、社區主管等教育管理崗位，由學生輔導員兼任，明確分工，強化責任。

二、立足自我管理教育，建立社區黨團組織管理機制

完全學分制和書院制改革，把社區建設推向了突出位置，社區從單一的生活、休息場所變為輔導員工作、導師導學和學生生活、學習、交流和活動的場所，社區功能迅速擴展，這也要求黨團建設創新工作方法、轉移工作重心，為兩項改革和社區建設保駕護航。對此，從以下三個方面進行了探索。

第一是建立健全社區黨團組織。為了便于社區工作的開展，建立了社區委員會——各職能部門——樓層長——社區班——宿舍長的社區組織架構，承載實現學生的自我管理教育。圍繞這一架構和各項工作任務，以社區為單位建立了黨支部和團總支，以樓層為單位建立了黨小組、學小組，社區班建立團支部，團小組建在宿舍。（見下圖）從組織體系上保證黨團建設緊緊圍繞文明社區、文明樓層、文明宿舍的創建和社區各項工作來進行。目前各書院組織架構完善，社區功能顯著提升。各書院普遍建立社區委員會，學生社區思想教育、學習交流、文化建設、學生管理、自我服務等功能日益顯現。郁洲書院帶頭建立女生社區，還制訂了輔導員、班主任為責任人的學業預警分級談話制度。各書院還舉辦“學生宿舍文體活動周”、“讀書節”、文明宿舍攝影比賽、宿舍文明標語征集、宿舍走廊畫設計等一系列活動，推動了學生宿舍的文化建設，豐富了社區文化生活，提高了大學生綜合素質和宿舍文化層次。第二是深入開展黨員責任區工作。在制定社區各級黨團組織的工作職責和目標、明確各級黨團干部的崗位任務的基礎上，把開展學生黨員責任區工作作為社區黨建的重點工作抓實抓好，切實加強、改進學生黨員的自我教育管理，促進黨員的先鋒模范作用的發揮，使學生黨員、團員骨干成為社區思想動態的信息員、安全穩定的宣傳員、文明之風的領航員、幫扶同學的貼心人。根據黨員所在班級、宿舍、學生組織，結合黨員自身情況劃定責任區，并從政治思想、安全穩定、心理健康、自律示范等四個方面規定了十一項責任區職責。同時，每個學生黨員聯系一到兩名重點學生，團結其他同學一起，針對存在問題，從思想、學習、生活、心理健康等方面貼身幫扶；聯系一個落后宿舍，配合社區學生干部做好細致的轉化工作。在社區建設工作中，學生黨員、團員骨干成為輔導員深入進行思想教育引導的得力助手，成為社區管理的有力幫手[4]。

第三是團建創新。面對實行“完全學分制”和“書院制”所帶來的全新問題，我院團建大膽創新，探索實踐出一種新的團建模式。我們鞏固現有“行政班級”團支部組織建設，增加新的評價機制。充分發揮社區的育人作用，推進社區團建。充分發揮社團的育人作用，推進社團團建。充分發揮專業團隊的育人作用，推進專業班級團建。充分發揮校園網絡的育人作用，推進網絡團建。這樣，就形成了全方位覆蓋并帶有立體交叉的團建創新體系[5]。

改革團組織推優辦法，制訂新的發展黨員基本條件。完全學分制、書院制改革，傳統的同專業、同課程、相同作息的傳統班級已經不復存在，現行的行政班級淡化，學生集體由學區向社區轉移；僅以課程學習成績考核為基礎的原有學生綜合素質測評辦法，也暴露出了片面性和不能反映學生實際學習成果的不足。因此，原有的以行政班團支部組織推優的辦法和以綜合測評是否過班級半數、是否有不及格課程作為發展黨員的基本條件已經不能適應。針對這一實際情況，學院團委將過去單一由行政班團支部組織的推優工作，轉變為以社區班團支部、行政班團支部共同推薦，依據社區、學區的平時檢查考核記錄和評價，確保把真正優秀的團員推薦入黨。在發展黨員的基本條件上，依據改革后的學生綜合素質考評辦法，考察入黨積極分子在道德素養、學習成績、素質拓展三個方面的綜合表現，把個性化發展突出的學生也列入發展對象。考察學生的學習成績時，既考慮學生學習的量：總學分績點，也考慮學生學習的質：平均學分績點，全面地反應學生的學習情況。

三、建立番號班級，強化相互溝通文理交融，以老帶新

書院制的學生管理模式為學生的綜合素質培養提供了一個全面全新的舞臺。東港學院的五大書院面對虛擬專業、行政班級、專業班級、教學班級等新的情況，傳統的管理評優、發展黨員等制度不能完全適應新的情況。書院制管理模式改革了傳統的按專業、按班級的學生管理模式，實施按專業大類管理、文理滲透、專業互補的管理新思路。由于完全學分制的核心是選課，學生通過選課確定自己的專業方向、課程體系、知識結構，這使得學生在傳統的以專業班級條件下的教學體系和管理體系被打破，多樣化的選擇，使學生具有了更加個性化的培養目標，學生班級的凝聚力減弱。原有的學校到院系，院系到專業，專業分班級，以班級為建制單位，以教室為主要陣地，以集中活動為主要形式，以綜合測評為評價標準的學生工作模式，面臨著巨大挑戰。東港學院2008年試行“完全學分制”和“書院制”改革，設想學生在進校時按專業大類、按照男女生相對均等的比例分配到各書院，隨機建立“行政班級”，如海州091班。學生在第一學期或學年自主選擇文化基礎課以后，根據自己的喜好自由選擇專業，這就出現了一個專業班級。“完全學分制”和“書院制”體現了“以學生為主體、尊重個體差異、注重個性發展”的現代教學管理制度，極大地激發了學生學習的主動性和積極性，能夠使學生全面的發展自己。由于學生選課、選教師不同，又會出現教學班級的不同，也會出現了一個“行政班級”的同學因為專業不同不在一起上課或者不同時上課的現狀，于是就出現了“行政班級”、“專業班級”和“教學班級”。[6]

為了進一步加大書院制學生管理的改革力度，東港學院在2010年新生班級采用了類似部隊“番號制”的班級管理形式，不同專業、不同性別、不同地域的學生被編在了同一個班。1050名新生形成了以四大書院為基礎的36個番號班級，一個班級包含至少三個專業，一個專業的學生可能屬于不同的書院，不同的班級。一個宿舍也可能出現多個專業的學生。隨著以后逐年招生，班級中將還會包含不同年級的學生。番號班作為學生行政管理的基本單元，除了番號制的行政班以外，還有為教學組織、導師導學而產生的專業班，為學生選課而產生的教學班。番號制的班級管理大大豐富了書院的內涵，更強化了專業互補、文理交融，擴大了人際交往，同時也更充分地體現了以宿舍為主陣地的社區學生管理新理念[7]。番號班級也得到了老生的認同，家長的認可，在校內外引起了較大反響。

四、堅持以人為本，改革學生評價體系

學分制下對學生的評價辦法，與傳統的教學體制下學生的評價方法不同，學生由于自由選課使其課程數量、科目不同，帶來了學習優劣評定上的變化。變換不定的組織活動形式，如社區、社團、社會實踐、行政班、課程班、專業班，學生分屬不同的集體，評價參照系不同，對學生所表現出來思想道德水平、個性特征、遵紀守規、綜合技能等內容的評定都有新的變化[8]。

堅持以學生為本，建立起全新的學生評價機制和體系。“以學生為主體、尊重個體差異、注重個性發展”的完全學分制改革，不僅是教學管理制度的變遷，對以成績為單一標準的傳統的學生評價體系也提出了變革要求。為此，從三個方面著手，努力構建引導和促進學生個性發展的新的學生評價體制。一是制定《東港學院完全學分制學生綜合素質考評辦法》。促進學生全面發展和個性發展相統一，建立新的考核評價導向體系。新的考評辦法中，設立道德文明素養、學習成績、拓展素質三個考核大項，根據實際考評內容，采取定性考評和定量考評、個人自評和互評相結合的方法，依據平時表現和實際成果，進行單項考評、綜合評價，以客觀反映學生實際的綜合素質表現。改變過去人為地將不同性質的考核項目量化合并計算，綜合素質測評結果只是學生考試成績的體現，為考評而考評的錯誤做法。二是制定獎學金評定辦法，引導學生個性化發展。過去的獎學金評定，根據以學習成績為主的綜合測評排名，按比例設定一、二、三等獎。因此，獎學金被誤讀為就是獎勵學生的學習成績，并且片面地把學習單純看作是書本知識的學習。其結果是將考試成績作為評價學生的唯一或主要標準，導致大多數學生把獎學金評定看作是考試成績好的學生的事情，與己無關。對此，制定新的獎學金評定辦法，設置“敦品勵志之星獎”、“求知勵學之星獎”、“拓才勵能之星獎”三個獎項，對在道德行為、知識學習、拓展素質不同方面取得突出成績的學生給予同等獎勵。其中，拓才勵能之星獎又根據學生的實際成果，分別授予科技之星、文藝之星、體育之星、社會實踐之星、志愿服務之星、創業之星等稱號，引導、鼓勵學生個性化發展、個性化成材。

篇11

高校學生社團組織作為高校一個特殊的學生組織，它不但可以繁榮校園文化，而且可以提高學生的個人能力，是高校校園文化建設的重要載體。但是，隨著社會的不斷發展，越來越多的學生社團面臨著各種各樣的問題。筆者作為學校團委的一線工作人員，與學生社團接觸較多，認真分析了社團工作中出現的問題，并且結合自己學校的社團活動特色，提出了一些解決方案，希望對做好社團工作有一定的幫助。

一 高職院校社團工作的現狀分析

1.社團工作不穩定，活動開展積極性不強

新學期初始，社團招新工作如火如荼地進行，大多數學生會針對自己的興趣選擇社團，繳納一定的會費成為會員。但是有一部分的社團負責人找不到自己社團的準確定位，沒有做好社團活動的整體規劃，隨意地組織活動，或者小范圍地組織活動，這樣大多數學生并沒有真正融入進去，達不到組建社團的目的。

2.社團工作沒有專業的指導老師，活動的專業性不強

對于社團活動而言，大多數學生希望通過參與社團活動，學習一些課堂教學沒有的知識或者技能。但是，專業性比較強的社團一般沒有配備指導老師，只有學生負責人。一些藝術類社團，比如書法協會、舞蹈協會、二胡協會等，對專業場地和專業器材需求比較大，而社團提供不了相應的設備，活動無法有序開展。

3.社團活動經費不足，活動次數較少

一般實踐性的社團活動，需要一定的活動經費投入才能夠順利地開展起來，單靠會員入會時繳納的會員費是不夠的，所以很多社團活動處于停滯狀態，或者一學期就活動一兩次，影響了社團活動的正常開展。

4.社團工作沒有創新點，與社會生活脫節

在我國，大學校園的管理是封閉的，學生社團與社會，與企業、公司及社會團體聯系很少，導致社團活動只能是閉門造車，對于將要走向社會的高年級大學生來說很難再有吸引力，社團自身的發展也缺乏后勁和生命力。

二 加強社團工作的措施

為了促進高職院校社團活動有序地開展，筆者認為需要從以下幾個方面加以引導。

1.科學引導、規范管理，幫助社團實現自我發展

學生社團是建立在共同興趣、愛好、價值觀基礎上的群眾性組織，有著發展的特殊性。高職院校學生社團管理部門要遵循一定的規章制度和科學規律，在合法合理的前提下，給各種社團相對獨立的發展空間，并且加以科學的引導。比如允許社團成員自己選舉社團干部，允許他們以合法的方式籌措社團活動經費，社團活動的審批要減少領導者個人意志的干預。社團團支部應發揮思想教育職能，積極配合學校思想政治工作，提高成員的政治素質和修養。

2.完善導師制度，合理配置專業教師參與指導

實踐證明，沒有教師的指導，學生社團文化的品質很難快速提升，因此，在尊重社團自我管理、自我發展的前提下，聘請指導老師對社團進行宏觀管理和指導是非常有必要的。社團導師制應由校團委統一領導并且具體組織實施，安排相應的任務。社團負責人可以根據社團的需求，在校內外自主聘任或委托學校聘任1～2名兼職指導老師。聘任上崗的社團指導老師應具有認真負責的精神，有與社團性質相關的專業特長。學校需要對老師嚴格進行崗位績效考核，每學期可以根據社團考核和學生反饋意見組織一次優秀社團指導老師的評選活動，頒發榮譽證書和一定的獎金，對不能履行職責的老師，學校根據實際情況予以解聘。指導老師需要了解本社團成員的學習和生活狀態，指導制訂社團工作計劃，督促落實日常工作;通過自己淵博的學識、豐富的閱歷、高尚的人格對社團的學生進行精神陶冶、文化導向，引導學生成長、成才。

3.將社團內容衍生到公選課之中，提升高職院校公選課的質量

學生社團活動是課堂教學的有益延伸和補充。學校教務處可以考慮把優秀的社團活動衍生到公選課的設置之中，或者給予社團活動相應的學分。社團以相關專業課程為依托，以學生社團活動為延伸，聘請該課程的主講教師為指導老師，如軟件應用小組與軟件工具應用課程相結合、營銷協會與營銷課程結合、數控協會與數控課程相結合等。既可以實現課堂教學與社團活動的銜接與聯動，也可以讓一些專業教師將課堂無法完成的教研、教改、實習、實訓等教學任務放到社團這塊“小試驗田”進行試驗，利用專業知識引導會員加深對社團活動的理解，從而激發出專業學習的信心和興趣。

4.建立星級評估制度，提高學生參加社團的積極性和目的性

通過建立星級評估激勵機制，樹典型、創品牌，促使社團持續健康發展。星級評估應從社團內部規章制度、社團負責人、社員、活動情況等方面進行考評量分，將社團劃分為五星、四星、三星、達標、不達標五個檔次。社團星級采用動態管理，每學年度評選一次并公布評選結果。校團委對被評為五星的社團給予表彰獎勵，且在校級各項評優、評先中優先考慮，對被評為三星級以上的社團的主要負責人及表現突出的會員分別給予德育加分。對于不達標的社團限期進行內部整改，整改后仍不達標的社團予以撤銷，培養社團競爭意識，建立優勝劣汰的競爭機制。

三 社團工作有效開展的實踐

我校一直高度重視學生社團的發展，社團數量穩步提升，質量不斷提高，現有體育健康、公益實踐、語言文化、綜合藝術、科技創新、理論研究等六大類近百個社團，如：國標舞協會、清風跆拳道協會、夢想合唱團、晨鐘書法協會、FLY CREW街舞協會等，力爭使每個學生都能擁有個性成長的平臺。成立了學院社團聯合會，在團委的指導下負責統籌協調全院各級各類社團建設與活動開展工作。設主席團、秘書處、宣傳部、策劃部、外聯部、紀檢部、社團部、財務部。

每年新生入學初期，為了豐富學生的校園文化生活，給學生搭建挖掘潛力、展示風采的舞臺，團委會精心組織開展“社團一條街”活動，近百個社團供新生按照興趣愛好自由選擇。一年一度的社團巡展月活動是我院社團成員的盛大節日，現已成功舉辦了七屆，巡展期間集中開展豐富多彩的活動，內容涉及學術研究、興趣愛好、體育健身、能力訓練、文化娛樂、社會實踐、職業發展等諸多方面，形成了“百家爭鳴、百花齊放”的濃厚社團文化氛圍。豐富多彩的社團活動讓新生切身感受到了社團的魅力。

篇12

兩個兄弟協會相互促進,相互交流,相互溝通,促進協會的發展;另外跟我院的其他協會一起,讓活動辦的有聲有色,讓我們身心更加健康

三活動主體

活動地點:二樓大學生活動室

活動時間:四月初(暫定)

活動對象:心協成員,清溪石社團成員以及全院學生

四活動負責人

主辦單位:環境資源心理協會

協辦單位: 清溪石社團

邀請單位: 揚大廣陵學院的心理協會

五活動宣傳

(一)宣傳

1由心協的宣傳部和編輯部一起宣傳

2利用海報(手繪),橫幅,網絡(在環資QQ群里發帖),傳單以及宣傳欄櫥窗等方式開展宣傳 3到時得現場進行拍照

(二)外聯

負責聯系一些商家,更大范圍的宣傳我們心協

拉到些贊助

六活動開展

1舞會的會場布置

2舞會的司儀

3舞會的會場服務,包括會場的秩序維持工作

4舞會的流程

( 1 ) 開場舞

(2)把一些當前大學生突出的心理問題或者一些話題放在舞會上,用游戲的形式表現出來,讓大家更能了解這樣的問題,知道怎樣去解決

(3)增加一些趣味游戲,用不同的形式去宣傳

比如說:頂氣球 游戲規則:把寫有心理問題的紙條放在氣球里,用頭頂,誰把氣球弄掉地上,就輸,就得回答問題

(4)用一段時間去交流,學習,象座談會一樣

(5)最后,由我們環資的心協送一份神秘的禮物,送給兄弟協會------廣陵學院的心理協會,以促進感情

(6)當場還會有一些小禮品送出,調節氣氛

5舞會結束后,我們應立即開展清理會場工作,各負責人完成自己的工作后方可離開會場 6我們可以用一些后續的節目,和廣陵的同學們一起定期的做訪談,交流

七資金預算

1舞臺布置:100 — 200元

2彩球:50元

3小禮品:100元

4熒光棒以及入場憑證:100元左右

合計:400 — 500元

大學生社團策劃書范文二：一、活動背景

在這丹桂飄香的季節里，我們迎來了新的學期，新的開始。在華北水利水電學院委員會的組織領導下，由華北水院學生社團聯合會舉辦一年一度的社團文化節。此次活動在培養提高社團成員素質的同時為各社團提供一個展現社團文化特點，樹立社團新風貌的平臺，為社團展示自己，為同學們了解華北水院社團的文化及發展情況提供便利。

二、活動目的及意義

為進一步豐富校園文化，展示校園社團風采，促進學校社團更好地發展，同時打造社團品牌，讓學校全體師生更進一步地了解社團，走進社團，融入社團，提高全體學生的綜合素質，加強我校廣大學生的文明修養，經研究，校團委、學生社團聯合會決定舉辦以“豐富文化 我的大學時光”為主題的社團文化節活動。

作為學校精神文明建設的生力軍，學生社團擔負著促進校園文化傳播、溝通學校師生的重任，同時作為鍛煉自我、展示自我的橋梁，更成為學校總體形象的代言人和對外交流的重要窗口。

我們本次社團文化節分為二個階段，分別是活動階段以及總結表彰階段。 活動階段將分為四個階段。每一個階段濃縮了大學一年的生活，以此引起學生共鳴，從而提高學生參與度，形成一個學校充分重視、學生廣泛參與、商家積極響應的大型文化傳播活動。

滿載著一份份社團情誼，一份份社聯人的期望，我們凝聚在這里，為了讓夢想能夠翱翔天空而努力奮斗著，奉獻著。

三、活動主題：豐富文化 我的大學時光(可根據贊助情況適當修改)

四、活動時間：20xx年4月 日至 日

五、活動地點：華北水利水電學院文體中心(具體參照各社團活動地點)

六、活動主辦協辦單位：

主辦單位：華北水利水電學院團委

策劃承辦單位：華北水利水電學生社團聯合會

協辦單位：大學生社團聯合會各社團

贊助商：待定

參加對象：華水全體師生

七、創意闡述：大學四年中有過進校的迷茫，有過離校的悲傷，之間四年的過程更是讓人回味無窮，受益一生。讓我們穿越時光，回到我們進校的那一刻。以大學四年為主線，回憶大學生活。

八、活動安排：

(一)“開學典禮”暨社團文化節開幕 (第一天)

活動概述：由校團委老師致辭，社聯主席表宣誓，宣布社團文化節開幕，并發起“我最喜愛社團”等獎項的投票。活動當天，展示以百年貴大，貴大印象等為主的圖片，文字。 或將維忽拉之家光棍節活動作為開幕式(活動時間11月11日)

(二)“我的大一生活”

主題：青春激昂 活力無限

活動意義及目的：經歷高考的洗禮，剛踏進大學校門，對于大一新生來說，一切都是新的。好奇心使得大一的新生充滿活力和干勁。因此，希望用新生的活力感染他人，為活躍校園氣氛做出努力。

活動內容：1。輪滑表演

活動概述：由輪滑協會承辦，表演內容及時間視社團情況而定。

2. 外語配音大賽

活動概述：華水英語俱樂部承辦，參賽選手可為個人，可為團體。自由選取影視作品片段進行配音，比賽設置初賽和決賽。

3.仰望星空

活動概述：由天好者協會承辦，內容不限，可以是知識講座，可以是展板展出，具體內容視社團情況決定。

4.電子競技大賽

活動概述：由電腦協會承辦

活動時間：$2至$2(電子競技大賽的初賽需在規定日期內完成，決賽可視社團情況而定)

(三)“我的大二時光”

主題：茫然失措 亮一盞明志的燭光

活動意義及目的：大一生活在不知不覺中悄然逝去。進入大二后，或許會發現實際情況與想象中完全不一樣，于是便開始茫然，開始懷疑自己。我該怎么辦?想必許多同學問過自己這個問題。一本好書，一次心理講座，一部好電影，一首好音樂，都能給你想要的答案。因此，此版塊活動的目的在于讓同學們重新認識自己，找回遺失的夢想，重新為了目標而振作努力。

活動內容：

1. 圖書交流會

活動概述：由華水讀書協會會承辦，具體流程根據社團自身情況決定。

2.電影放映

活動概述：由光影承辦，具體流程根據社團自身情況決定。

3.音樂賞析

活動概述：由華水吉他協會承辦，具體流程根據社團自身情況決定。(建議做成歌會，根據時代變遷，選擇有代表性的歌曲)

4.一同話劇社專場

活動概述：由一同話劇社承辦，具體流程根據社團自身情況決定。 活動時間：$2至$2

(四)“大三這一年”

主題：青澀尚未褪去 成熟悄然沉淀

活動意義及目的：隨著年齡的增長，慢慢理解了責任的含義，懂得了感恩，亦懂得了為自己的未來打拼。褪去了浮華，能夠沉下心去思考。大三，是想法最多的一年，想要到什么地方就業，想要到什么地方讀研，想要去什么國家深造。。。。這一年，努力與感恩并行，為實現無數想法打下基礎。

活動內容：

1.“傳遞溫暖，拒絕冷漠”愛心義賣

活動概述：鼓勵全校同學參加。將自己的舊物拿出，構成義賣物品。義賣所籌資金捐獻給孤兒院等機構。本次活動由公益性社團承辦。

2.感恩系列活動

活動概述：設置感恩墻，讓同學們將感恩語錄寫在墻上。準備感恩卡片，同學們將想要說出的感謝話語記錄在上面，由社聯幫忙在學校范圍內傳遞。

3.校園棋 牌大賽

活動概述：由棋 牌社承辦。(或改為品牌策劃社的三國殺大賽)

活動時間：$2到$2(三國殺大賽的初賽需在規定時間內做，愛心義賣如若效果好，則可以多做幾天)

(五)“大四太匆匆”

主題：就此別過 我的未來不是夢

活動意義及目的：大四，頗為感傷的一年。大學時光，即將畫上句號。這些年經歷過的酸甜苦辣，仍歷歷在目，于日日相伴的同學，千言萬語，只化為一句：珍重。望后的路，能越走越好。

活動內容：

1.小德云社專場

活動概述：由小德云社承辦

2. “愛的大表白”活動

活動概述：大學是否在為沒有來得及說出口的愛意而惋惜?無妨，在大四即將離開之際，利用表白墻，表白樹，DIY表白作品免費郵(限校內)等傳達你的愛意，不讓遺憾延續。

3. 交際舞會

活動概述：由社聯舉辦。詳細見舞會策劃

4.書畫攝影展

活動概述：以“大學這四年”(或者其他應景題目)為主題的書畫攝影展。 活動時間：$2至$2

(六)“畢業典禮”暨社團文化節閉幕式

主題：畢業歌曲

活動意義及目的：本次晚會主要以畢業歌曲為主線，根據音樂的起伏變化來安排社團與之對應的活動，進而達到與音樂共舞跳動的目的。根據音樂的、“開端—蠕動—柔和—緊張—減緩—結束” 來安排整個活動的流程，根據不同社團的特色來安排與音樂相對應的活動，進而展現各個社團不同的特色與魅力，同時帶給同學們不同的 質的感受與視覺上、感官上的不同刺激，進而加深同學們對

社團和音樂的認同感與歸屬感。或安靜如水，或激情如火，或緩或急，或動或靜，正如小弦切切如私語，大弦嘈嘈如急雨。如詩如畫，上善如水，進而滿足不同社團，不同的學生的不同需求，更好地發揚社團文化，彰顯貴大風采。 活動時間：

活動安排：詳細見附件

九、宣傳方案

A.社團文化展示

時間：開幕式前一周開始

組織社團制作宣傳展板，將社團文化通過平面設計展示出來，放置于人流量較大的位置。(參展社團自愿)

B.主題宣傳視頻

時間：開幕式前三天開始

主要形式為宣傳片的展播。一方面和各食堂聯系，吃飯時間播放宣傳視頻。一方面可以在個教室下課時間用教學投影儀播放宣傳視頻。一方面利用網絡，把宣傳視頻到網絡上(人人，QQ，校網等)。

C.活動主題海報宣傳

時間：開幕式前三天開始

地點：在人流量較大的位置發，在各宿舍樓宣傳欄處、教學樓宣傳欄處貼等 海報主要分為一下幾個部分：

文化節開幕前海報

文化節主題海報(一直放置到活動結束)

文化節各版塊主題海報(依據活動進行選擇貼放)

文化節各版塊具體活動海報

D.學校廣播站宣傳

時間：開幕式前三天開始

聯系學校廣播站，開播一個社團文化節專欄，每天廣播時間做宣傳。 E.校園氛圍布置

時間：開幕式前一天

橫幅擺放

訂制的大型活動宣傳牌

配合宣傳海報的彩燈布置

F.文化節笑臉墻

時間：開幕式前一天

有華北水院大學生社團聯合會制作活動墻體，以個社團團支部為單位，分別記錄文化節期間的微笑，用照片圖紙的形式粘貼到笑臉墻上。這樣的宣傳可以從活動開始，一直持續到活動結束。使宣傳有一個完整性。

(二)中期打造聲勢

此階段主要是文化節開展期間，對所舉辦的活動進行及時報導。

(1)通過懸掛橫幅、張貼海報等平面宣傳，以及廣播臺、校園網宣傳，以突出社團文化活動的豐富多彩。

(2)在宣傳正在開展的活動的同時，也做好對即將開展活動的社團的預告，讓同學們了解文化節的信息，并做好參與活動的準備。在此階段，由廣播站每天誦讀幾篇社團文化節的通訊稿，讓大家參與文化節的報道。

備注：四個板塊的宣傳背景色，應該根據每個版塊的特點，選用不同的色彩。

(三)后期突出效果

此階段主要是社團文化節閉幕式的前一周和后兩周，主要是對活動節整個的開展情況作系統的宣傳，并對所取得的成果進行集中展示，借此對文化節的閉幕式進行系統宣傳

十、人員安排

主席團:督導活動進程.

辦公室：負責值班人員的簽到.

實踐部:負責聯系贊助,協調社團,回收宣傳架，閉幕式當天負責催場工作. 宣傳部:負責整個活動各個方面的宣傳,并布置場地.

組織部:協調辦公室工作，并給社團申請場地提供幫助并在閉幕式當晚協助調研部維持會場秩序。

調研部:負責場控,維持秩序。

素拓部：負責各個活動蓋素拓的相關事宜

財務部：負責活動期間財務的管理以及必須品的采購

十一、資金預算

項目 金額/元

前期宣傳 500

活動階段

開學典禮 500

大一

輪滑表演

具體款項視社團而定

外語配音大賽

仰望星空

電子競技大賽

大二

圖書交流會

具體款項視社團而定

電影放映

音樂賞析

一同話劇社專場

大三

愛心義賣

具體款項視社團而定

三國殺大賽

感恩系列活動

500

大四

小德云社專場

具體款項視社團而定

書畫攝影展

畢業典禮

閉幕晚會

8000

其他

1000

備注：閉幕式可能用不到那么多，總體如若能拉到8000左右，整個活動能夠順利進行。

十二、注意事項

要充分調動同學們的參與積極性;

此次活動主要為展示我校社團風貌，促進我校社團更好的發展，任何人不得已敷衍的態度面對;

社團工作會議最好有接任的新一屆社團成員參與;

社團工作會議不在宣傳活動范圍內;

禁止一切與政治、宗教有關的活動和宣傳;

大學生社團策劃書范文三：活動主題: 促“三風”建設,展社團新貌

活動目的: 為繁榮校園文化,推進素質教育,促進各學生社團的健康發展,

培養調動各級學生社團開展豐富有益的社團活動，規范學生社團的管理，引導各級學生社團開展的積極性，促進學生社團的健康發展，

活動時間: 10月27日 中午12:30

活動地點: 學術報告廳

主辦單位: 共青團***(你們學校名稱)學院委員會

承辦單位: 學生社團聯合會

活動對象: 全院學生

活動主持: ***

活動流程:

(一)、活動前期 (10月6日-----10月10日)

1、社團聯合會評審部搜集各社團活動方案,篩選落實各社團精品節目。

2、社團聯合會宣策部做好活動的前期宣傳工作(制作海報,KT板,橫幅)

3、社團聯合會辦公室準備前期物品的租借

(二)、活動近期 (10月13日-----10月24日)

1、 社團聯合會評審部初審各社團的準備情況及穿插節目情況。

2、 社團聯合會辦公室安排好公關旅游協會的禮儀服務工作、大學生攝影協會的攝影工作,

3、 社團聯合會辦公室負責落實好活動現場布置所需的物品(桌布、礦泉水、盆栽、社團及領導、老師的坐標牌)

4、 社團聯合會辦公室落實好活動現場的座位數并制定各社團應到人數,做好社團座次的區域劃分

5、 社團聯合會評審部負責審核各社團幻燈片制作播放情況，并組織對各社團申報的節目進行彩排(地點：學生會大廳;時間：10月24日19：00)。。

6、 社團聯合會宣策部協調團委宣傳部,對本次社團活動周做全面的報道

(三)、活動現場 (10月27日中午12:30-----15:00)

1、社團聯合會宣策部 10：00到場進行會場布置，12:00之前落實好橫幅的位置以及背景布置

2、社團聯合會辦公室 10：00到場進行會場布置，12:00之前落實好場地布置工作(各社團及嘉賓的入坐位置);負責現場秩序維護的工作人員及公關旅游協會禮儀組、大學生攝影協會工作人員到位;盆栽擺放工作落實。

3、社團聯合會評審部負責各社團出席人員在12:10入場完畢,并仔細復查PPT的播放質量相關情況。

4、各嘉賓于12:30到達現場并入坐。

(四)、節目流程(詳見附表一)

(五)、開幕式后期

1、社團聯合會辦公室負責整理并回收相關物品,做好物品的及時歸還。

2、社團聯合會宣策部做好活動后期宣傳工作。

3、召開本次活動總結大會，展開討論，為以后工作做進一步規劃。

(六)、所需物品

1、橫幅、展板

2、礦泉水 一箱

3、打印資料 若張

4、禮花 2個

(七)、未盡事宜，請老師指導!

20xx

***學院學生社團聯合會 年10月13日

附頁1:

節目流程:

一、 主持人介紹到場領導及嘉賓

二、 領導致辭并宣布活動開始

三、 老師宣布上學年等級評定結果并作相關總結

四、 主持人宣布節目正式開始

五、 將23個協會分為6個小組(每小組展示完后，都有社團精品節目穿

插表演)，各個協會代表人進行講解各自協會的具體情況、宗旨、制度、特色活動及成效(用幻燈片演示,時間2分鐘,依次進行)

1、 節目表演----民族舞蹈協會(新疆舞)

第一組(4個協會)

① 民族舞蹈協會

② 球類協會

③ 健美操協會

④ 武術協會

2、 節目表演----武術協會(跆拳道)

第二組(4個協會)

① 太陽雨文學社

② 演講與口才協會

③ 魚魚和糖糖營養社

④ 英語愛好者協會

3、節目表演----英語愛好者協會(歌伴舞《one love》)

第三組(4個協會)

① 大學生攝影協會

② 爬行動物漫畫協會

③ 心理協會

④ 公關旅游協會

4、 節目表演-----公關旅游協會(T臺秀) 第四組(4個協會)

① 現代管理研究協會

② 電子商務協會

③ 大學生市場營銷協會

④ 天降COSPIAY協會

5、 節目表演-----天降COSPIAY協會(T臺秀) 第五組(4個協會)

① 風華時代協會

② 大學生就業創業協會

③ 青年成才協會

④ 生物科技協會

6、 節目表演-----生物科技協會(現場驗血型) ① 大學生數學建模協會

② 計算與現代教育信息技術協會

③ 教學書法研究協會

7、 節目表演-----教學書法研究協會(現場書法表演)

六、 社聯主席**宣布社團活動周活動安排。

篇13

為了適應城市社區青少年生活方式、行為方式、交流方式和組織方式的發展變化，進一步豐富和擴大共青團組織聯系、凝聚、服務青少年的手段，團北京市委建立了“社區青年匯”這一青年身邊的地域性活動平臺和團組織主導的區域性基層青年組織。目前，全市16區縣已建成市級社區青年匯500家，初步搭建起青年工作網絡，開展各類活動近萬次。

入選理由：社區青年匯作為團組織在基層的終端陣地，充分發揮便利性、靈活性、多樣性優勢，積極聯系、服務青年社團和自組織，加強對青年社團、自組織的引導和扶持，鼓勵青年社團根據各自的特點，經常性地開展活動，通過興趣和需求紐帶有效地聯系和服務青年，從而展現了共青團參與加強和創新社會服務管理取得的工作成效，取得了良好的社會反響。

團天津市委：促千家中小企業發展

“十二五”期間，天津市委、市政府計劃將科技型中小企業數量從1.25萬家增加到3萬家，科技型中小企業占全市中小企業的比例從9%提高到15%。天津共青團主動請纓，領了一項任務：全年新引進或幫助轉型升級科技型中小企業超過1000家。截至今年6月，天津共青團系統助力引進了科技型中小企業86家，意向投資額58.3億元。算上幫助轉化升級的企業，完成任務數達到了635家。有些投資項目已經進入了廠房建設階段。

入選理由：團天津市委舉全團之力，助推科技型中小企業發展為廣大科技型中小企業提供全方位、多角度、立體式服務，力爭全年實現新引進、注冊或轉型升級科技型中小企業超過1300家，團結帶領廣大團員青年在經濟建設主戰場上發揮生力軍和突擊隊作用。

團河北省委：大力實施“青年民生工程”

2012年，團河北省委將“青春直通車，建功新河北”作為工作總攬。主要實施“三項工程”，即圍繞建設經濟強省重點開展“青春建功工程”，圍繞和諧河北建設重點開展“青年民生工程”，圍繞作風建設重點開展“團干部能力成長工程”。

入選理由：“青春直通車，建功新河北”作為工作總攬把握了“四個關鍵點”，即了解反映青年狀況、服務改善青年民生、代表維護青年權益、凝聚彰顯青年力量。

團山西省委：孵化青年人創業夢想

山西青年創業孵化基地組建于2008年，是共青團山西省委為有效緩解青年就業壓力，增強青年創業意識和能力精心打造的優勢平臺，并于去年被認定為首批省級創業孵化基地。截至2012年6月，孵化基地共完成創業培訓、雨露計劃培訓、陽光工程培訓、家政服務培訓4600余人；為87家企業成功職介35966人；共為社會解決就業人數49000余人。

入選理由：山西青年創業孵化基地是團省委深入貫徹落實省委省政府要求，著力緩解青年就業壓力，增強青年創業意識和創業能力，精心打造的集信息服務、技能培訓、專家指導、資金支持、企業孵化、權益維護等多項功能于一體的綜合服務平臺，為推動山西創業帶動就業工作做出了較大貢獻。

團委：為農牧民子女定做“七彩課堂”

“七彩課堂”源于彩虹的七彩，主要由“三原色課程”組成，即紅色課堂的認知教育、黃色課堂的情感教育和藍色課堂的意志培養。團內蒙自治區委開設的“七彩課堂”開展公益課的主要目的是為農牧民子女在周末時間免費開課，通過學科拓展、自護教育、感悟親情等課程，讓孩子們感受豐富多彩的課程帶來快樂的同時，培養自身的學習興趣、拓寬視野、增長見識。截至2012年8月，全區“七彩課堂”建設723個，志愿服務時數已達到12289小時，志愿者參與人數為25696名，累計服務農牧民子女人數62457人。

入選理由：關注留守兒童心理健康，關心農牧民子女成長發展已成為全社會的熱點。為幫助農牧民子女融入城市、健康成長，內蒙古共青團整合社會多方資源，形成整體合力，推動了全區關愛行動深入發展。

團遼寧省委：建成國內首家青年新媒體應用中心

今年2月，團遼寧省委成立了國內首家青年新媒體應用中心，致力綜合運用新媒體技術引導青年。中心的職能范圍包括微博、手機報、網絡電臺、共青團網站等。其職能主要是指導和推進全省共青團新媒體工作，推動形成新媒體系統化工作格局，拓展基于市場的新媒體業務，組織開展青少年喜聞樂見的活動，不斷增強對青年的吸引和凝聚。

入選理由：遼寧青年新媒體應用中心建立以來成績顯著，系統化工作格局日趨完善。截至今年8月，遼寧團組織共有9個手機報工作平臺、2331個QQ群組、1003個飛信群、637個博客、社交網絡平臺81個，共聯系青年348.47萬人；同時還利用微信、陌陌等通訊手段聯系青年11.62萬人。

團吉林省委：萬名農民工子女“大學體驗行”

今年，團吉林省委開展了“大城市小主人”萬名農民工子女感受城市（第三季）“大學體驗行”活動。本期“大學體驗行”活動為孩子們了解大學生活、開拓視野、培養學習興趣、樹立遠大志向創造了良好的平臺。

入選理由：自全省實施共青團關愛農民工子女志愿服務行動以來，各級團組織和志愿服務組織積極參與，已經形成了以“結對＋接力”為長效機制、以“七彩課堂”為服務載體、以“項目專員”為骨干隊伍、以“七彩小屋”為活動陣地的良好工作局面，取得了突出效果。

團黑龍江省委：打造青年創業“綠色工廠”

今年5月，團省委投放500萬元專項資金，在肇州縣雙發鄉千棟棚室園區，建成全省首個省級農村青年棚室經濟示范基地，扶持青年發展棚室種植。5月份以來，該基地已培育青年棚室種植典型47名，引進新種品6個，帶動農戶增收1800萬元。由于基地的帶動、引領、輻射作用，全縣青年積極投身棚室經濟。目前，全縣已有近千名青年在棚室中實現了就業創業，部分青年成為“棚室圈”里的名星，人均增收3萬余元，總收入超過5000萬元。

入選理由：棚室，農業經濟中的朝陽產業。青年，人生中最富激情、最具創造力的黃金時期。團黑龍江省委將青年“嫁接”于棚室之中，打造出青年創業的“綠色工廠”。

團上海市委：為創意達人提供平臺

“行動你的創意”第一屆上海青年優秀創意大展，先后為500多名最具潛力的創意達人、184個最具創意的創意品牌提供展示交流的平臺，一天的活動吸引青年創意愛好者4萬多名。今年11月舉辦的第二屆青年優秀創意大展的主題是“創意，隨心而動”。相比去年，今年活動規模進一步擴大，品質進一步提高。

入選理由：“十二五”期間，上海要把發展支柱性文化創意產業作為建設國際文化大都市的著力點，一系列決策為上海文化創意產業的發展提供了寶貴機遇和強大動力。團市委、市經信工作黨委、市經信委共同主辦的“上海青年高端創意人才促進計劃”，將通過五年時間，建立“百人青年高端創意人才庫”。同時即將成立的上海青年創意人才協會，將形成一個信息共享、結構完整、服務完善、人才齊聚的跨界交流服務平臺。

團江蘇省委：尋找魅力團支書

今年4月以來，團江蘇省委通過“我的青春故事網”，在全省大中專學校開展“魅力團支書、活力團支部”風采展示活動，吸引了1188個團支部、1066名團支書參與評比，涉及84所高校、37所高中、51所初中、35所中專，網站總瀏覽量達1379萬多人次。

入選理由：此次參與評比的方式形式多樣，參與者用推薦人感言、視頻展示、網絡投票等方式，以鮮活的形象、生動的事跡，使這些優秀團支書、團支部脫離了表彰決定上生硬的名字，立體地呈現在青年面前，可親可愛，可學可敬。

團浙江省委：探索雙網互動拉近青年距離

團浙江省委通過“網絡+網格”多重覆蓋青年，努力實現“使團的基層組織網絡覆蓋全體青年”的目標，通過“網上”與“網下”多方位影響青年，努力實現“使團的各項工作和活動影響全體青年”的目標，從而對青年實行“組織化引導、自主式管理、組團式服務”。

入選理由：“雙網互動”基層團建和工作模式創新，不是為了創新而創新，而是團省委在認真研究了“兩個全體青年”的目標以后提出的具體實踐路徑，通過“雙網互動”，真正摸清青年底數，努力擴大組織覆蓋，提升共青團的影響力。

團安徽省委：鄉鎮團委服務青年出實效

為了切實發揮組織格局創新后鄉鎮團委面向基層工作的作用，團安徽省委今年啟動了“鄉鎮團委服務青年就業創業年”活動。該活動明確提出，鄉鎮團委聯系就業創業青年超過5萬人、服務創業青年達到2萬人，培訓農村青年不少于5萬人、創建1萬名農村青年信用示范戶、青年創業小額貸款突破10億元，成立各類青年創業組織達到40家以上。

入選理由：在“鄉鎮團委服務青年就業創業年”活動中，團安徽省委要求各級團組織緊緊圍繞“十個一”工作內容，即“一個方案、一次培訓、一個菜單、一名專人、一塊標牌、一本臺賬、一個組織、一定經費、一個競賽、一個機制”，精心設計有效載體和抓手，全力抓好農村青年就業創業工作的推動和落實。

團福建省委：少先隊學科建設新突破

自團中央、教育部、人力資源和社會保障部、全國少工委等部委聯合下發《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》以來，團福建省委、福建省少工委不等不靠、主動作為，密切聯合省教育廳，緊鑼密鼓地開展少先隊學科建設工作。除了碩士點授牌和啟動招生工作之外，還在福建師大設立“福建省少先隊工作理論研究中心”和“福建省少先隊輔導員培訓基地”，并在全省12所中小學率先開展福建少先隊活動課程系統研究工作，在全省少先隊組織中開展“先鋒課堂”評選工作，開發更有福建特色更有利于少年兒童健康成長的少先隊活動課程。

入選理由：福建全省大、中隊輔導員共690002人，其中92.9%的基層輔導員贊同輔導員隊伍朝職業化、專業化方向發展，希望能盡快推進少先隊學科建設，建立少先隊輔導員職稱評聘體系。因此，團福建省委的工作深得人心。

團江西省委：創建學雷鋒常態化機制

在團江西省委相關部門牽頭負責下，江西學雷鋒活動深入農村、社區、企業、學校等基層單位和公園、廣場、超市、車站等公共場所。其常態化項目包括：鄱陽湖生態經濟區綠色環保志愿服務行動，通過建立“鄱陽湖志愿者”隊伍，開展節能減排、植樹護綠、垃圾分類處理、候鳥保護等活動；在機場、公路、碼頭等地開展文明交通志愿服務行動；開展敬老助老、陽光助殘、援助貧困家庭等活動，讓殘疾人、空巢老人等弱勢群體得實惠；通過結對幫扶，幫助農民工子女及服刑人員未成年子女健康成長。

入選理由：有人說雷鋒是“臨時戶口，三月剛來四月就走”。為了不讓學雷鋒活動流于形式，團江西省委著手創建學雷鋒常態化機制，設立一系列學雷鋒常態化項目，變時段性活動為持續性活動，使“學雷鋒做好事”在贛鄱大地蔚然成風。

團山東省委：全省百萬青年忙造林

今年，團省委、省林業局以“百萬青年綠林匯”為統攬，發動省內100萬青少年，在重點流域、水系、青少年綠化基地、城市社區、農村庭院等開展植綠護綠活動，唱響“春天在這里”的口號，計劃完成植樹造林10萬畝的目標。

入選理由：該活動發揮了廣大青少年在生態領域的生力軍作用，引導青少年增強生態文明理念，積極參與植樹造林，自覺履行公民植樹義務，積極投身生態文明建設。

團河南省委：共青團牽手合作社

團河南省委以服務青年農民專業合作社為切入點，借助農民專業合作社專業化和規模化的基本特征，通過建立青年農民專業合作社聯合會，來引領、服務農民專業合作社生產經營和農村青年成長成才，使團組織真正在青年農民合作社扎下了根。

入選理由：河南省青年農民專業合作社聯合會成立以來，先后開展了農業技術指導服務活動、農產品（農資）供銷服務活動、金融服務活動以及河南省青年農民專業合作社大展評活動，有效地服務了青年農民專業合作社的健康發展和農村青年的成長成才。

團湖北省委：三進、三聯、三助

團湖北省委積極響應省委、省政府部署開展的“萬名干部進萬村挖萬塘”活動，在全省共青團系統開展“三進三聯三助”活動，組織動員團干部、青年志愿者、青聯委員等進村組、進學校、進田間，結對聯系農村創業青年、聯系農村留守兒童、聯系基層團組織，助農村繁榮發展、助青少年健康成長、助基層團的建設，在密切團組織與青年的聯系、培養鍛煉團干部等方面取得了突出成效，產生廣泛社會影響。

入選理由：去年初，湖北省各級團組織積極響應，深入開展了“三進三訪三促”活動。如果說“三進三訪三促”活動重在“訪”民情，這一次“三進三聯三助”活動的重點則在于“聯”：聯系農村創業青年、聯系農村留守兒童、聯系基層團組織。

團湖南省委：多舉措深化保護母親河行動

今年，團湖南省委在團中央的正確領導下，深入貫徹落實省委“四化兩型”戰略，以紀念建黨九十周年和全國保護母親河日設立十周年為契機，廣泛宣傳和推廣綠色發展、生態文明理念，動員青少年積極參與全省生態環保事業，為把湘江打造成為“東方萊茵河”、服務“綠色湖南”建設貢獻智慧和力量，全省保護母親河行動工作也開創了新局面。

入選理由：為了不斷引導青少年及社會公眾積極參與到保護母親河的行動中來，使活動的內涵不斷深化，并緊緊圍繞新時期湖南省委省政府的“四化兩型”發展戰略，團湖南省委以深化“保護母親河”為主題的活動一項項次第展開，如巨石擊浪，蕩起漣漪陣陣。

團廣東省委：打造樞紐型工作體系

團省委在打造樞紐型團組織工作體系的過程中，按照“自愿申報，推薦遴選”的方式，挑選一批具有一定影響力和發展潛力的優秀公益志愿組織，對其進行孵化培育和資金支持。今年投入500萬元，支持和資助100個民間社會組織，培訓1000名青年社會組織骨干，讓他們在社會管理創新“擂臺”上大展拳腳。

入選理由：當前，許多社會組織普遍面臨沒有合法身份、公益理念落后、專業人才缺乏、資源相對緊缺等問題。如何發揮樞紐作用，為社會組織的發展提供廣闊舞臺，使其更好地“參與社會建設、承接政府職能轉移、實現組織的社會價值，團廣東省委做了有益嘗試。

團廣西壯族自治區委：“大團委”建設駛上快車道

今年10月初，團中央作出全面推進鄉鎮實體化“大團委”建設工作的戰略部署后，廣西各級團組織深入學習研究、迅速開展試點行動，短時間就取得了明顯成效。截至11月，廣西立足于村外鎮內，已新建直屬團組織9857個，覆蓋和聯系團員青年31.6萬人，全區1126個鄉鎮基本完成實體化“大團委”建設任務。

入選理由：對于鄉鎮實體化“大團委”建設工作，廣西各級團組織深入學習研究、迅速開展試點行動，短時間就取得了明顯成效。這些成績的背后，與廣西團組織善借黨政東風、及時分解責任、細化工作指導、營造激勵氛圍等舉措密不可分。

團海南省委：解決青年創業籌資難

今年3月，海南首家以扶持青年創業為主的海南青年創業投資擔保股份有限公司正式掛牌成立，這一舉措是海南探索幫扶青年創業就業的又一新模式，也標志著團海南省委青年創業一站式幫扶體系的進一步完善。

入選理由：海南青年創業投資擔保公司的成立大大降低了創業青年的融資門檻，提高了融資的靈活性和可操作性，有效解決了創業青年因沒有抵押擔保而無法獲得銀行貸款的瓶頸問題。同時，完善了共青團從青年創業培訓、創業見習、創業孵化到創業融資方面的全體系幫扶，實現青年創業一站式服務。

團重慶市委：1100多萬資助貧困學子

“一張車票·圓夢大學”2012年重慶希望工程圓夢行動是團市委、市青少年發展基金會創新形式，聯合大手拉小手義工志愿者協會共同推出的一項資助貧困大學新生的公益行動，除了為貧困大學生提供助學金支持以外，還向每位受資助的學生提供一張從家鄉到大學的圓夢車票。

入選理由：重慶“希望工程·圓夢行動”是團市委、市青少年發展基金會共同推出的一項資助城鄉貧困大學新生的青少年公益活動，從2006年開始實施以來，共籌集專項資金3193.9萬元，資助特困大學新生10860人。今年團市委、市青基會廣泛召集社會各界力量加入圓夢資助活動，共募款1149.9萬元，資助3013名貧困學子順利進入大學，創歷年新高。

團四川省委：八千青年引領農村信用文化

在農村金融需求越來越多，特別是越來越多青年投身農村創業的背景下，團四川省委、中國人民銀行成都分行決定啟動相關措施，改變農村融資難的困境。截至今年6月，四川全省已有超過8000戶農村青年被評為“農村青年信用示范戶”。這項工作正推動著農村青年享受著現代金融服務帶來的各種好處。

入選理由：這項工作更大的收獲在于，農村青年逐步提升的信用意識和履約能力正在形成一種可貴的誠信文化。

團貴州省委：千隊突擊沖出“經濟洼地”

“十二五”時期，“后發趕超、跨越發展”是貴州發展的時代要求。團貴州省委決定，利用共青團工作的傳統品牌——青年突擊隊，開展“千支突擊隊，立功獻青春”活動，在全省掀起一場后發趕超、青年爭先的攻堅戰。截至今年9月，貴州省各級團組織共組建青年突擊隊1646支，共有突擊隊員43896人，影響覆蓋青年221272人，創造可計經濟價值19余億元，招商引資123.68億元，實現落地資金16.92億元。

入選理由：對于一個2010年地區生產總值僅4594億元、財政收入不足970億元的“經濟洼地”來說，如何走上快速發展的通道，團組織又能圍繞經濟發展做些什么，團貴州省委給出了答案。

團云南省委：“共青團希望水窖”潤澤云南

今年，云南省啟動了“愛心水窖”建設工程，每年要建設40萬件，到2015年建成160萬件，以此扭轉山區農民生產生活用水困難局面。“黨有號召，團有行動”，團云南省委、云南青基會再次發起“共青團希望水窖”援建行動，成為云南“愛心水窖”建設的一支重要力量。截至10月底，云南已新建“共青團希望水窖”112口，希望水池4個，引水工程1個，資金422602元。

入選理由：團云南省委開展的此項活動中，直接受益的群眾、學生達數十萬人，直接參與抗旱活動上百萬人，間接影響的人群上千萬。其中，在大旱期間，20多萬青年志愿者、3300多支共青團抗旱送水突擊隊投身抗旱救災中，為災區群眾送去的飲用水有2.7萬噸。

團自治區委：搭建青少年新媒體立體平臺

11月初，一個集新聞信息、文化學習、短信互動等功能為一體的“青年移動閱讀平臺”正式開通。平臺包括200M的手機報和100本文化書籍學習專區等功能，目前已面向3000余名專兼職團干部開通，努力打造成面向廣大青少年的掌上文化傳播產品。

入選理由：截至目前，共青團組織已累計建設4個地市和高校團委網站，設立區直團工委、區直導游志愿者、區少工委、少先隊規范化學校等QQ群，開通部分基層團委、專項工作官方微博和團干部個人微博，各類會議、工作短信近萬條，吸引數萬名青少年關注和參與。

團陜西省委：《陜西新媒體與青年發展藍皮書》首發

隨著信息化社會的到來，互聯網等新媒體技術的飛速發展改變了當代青年的生活方式、行為方式、交流方式和凝聚方式。對共青團傳統的工作方式提出了新的挑戰。為此，團省委與中國青年政治學院聯合編撰了《陜西新媒體與青年發展藍皮書》。本書的編寫立足于團省委收集整理的數據，廣泛深入調研積累的豐富資料，以及對數據和資料科學分析基礎上的梳理，分析了陜西青年新媒體使用行為總體特征、基本類型及偏好，陜西青年對新媒體的認知，新媒體對陜西青年學習、社交、擇業、消費、婚戀等行為的影響，以及陜西共青團運用新媒體引領青年的工作實踐和經驗等問題，并對工作中存在的問題提出了思想和建議。

入選理由：共青團陜西省委將于近期的《陜西新媒體與青年發展藍皮書》，通過問卷調查及深度訪談等方式對新媒體環境下陜西青年學習、工作、就業、生活等方面狀況進行了全景式的分析，在一種新的語境下，打開了解當代青年的一個窗口。

團甘肅省委：發起“雛鳥伴飛”公益行動

由共青團甘肅省委、中國（甘肅）高校傳媒聯盟共同發起的“雛鳥伴飛”關愛留守兒童公益行動，旨在幫扶來自西部貧困地區貧困家庭的孩子，尤其是那些父母常年打工在外，和爺爺奶奶奶生活在一起的貧困留守兒童。大學生志愿者們以攝影為主要方式傳播貧困留守兒童信息，激活社會的廣泛愛心，在留守兒童成長的關鍵時期滿足他們的成長需求，為他們提供成長幫助。

入選理由：留守兒童的問題，考驗著一個社會的良心。大量的留守兒童由于缺乏父母的親情呵護與完整的家庭教育和監管，過早地承受著成人社會的各種壓力。共青團開展關愛留守兒童公益行動，是團組織履行基本職能、體現社會責任、促進社會和諧的重要載體。

團青海省委：團干部下基層交朋友

今年2月，團青海省委向全省近5000名專兼職團干部發出號召，在全省開展“下基層、接地氣、辦實事——我做基層團支書”活動，分批派駐機關干部下基層。這是團青海省委作為群團組織“去行政化”、“去機關化”的一次積極探索和實踐。團青海省委要求每個駐點干部要通過深入鄉村、牧區、學校、企業、社區、寺院，貼近服務務工青年、失業青年、學生、青年教師、青年僧尼、家庭困難學生、大學生村官、青年志愿者等10類重點青年群體，與他們交朋友，3年內努力實現全省團干部與15萬普通青年交朋友的目標。

入選理由：很多解決問題的答案都在基層。通過與青年交朋友，了解他們的合理訴求，掌握他們的思想動態，及時向黨政匯報，把廣大青年緊緊團結在黨的周圍，鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎。團青海省委用團干部的辛苦指數換來全省各族群眾的幸福指數。

團寧夏回族自治區委：啟動“希望工程萬套課桌助學計劃”

“希望工程萬套課桌助學計劃”是自治區團委寧夏青基會開發的又一個新資助項目，也是“青春建功生態移民行動”的重要內容，旨在通過公益服務，為愛心企業和慈善人士搭建公益平臺，改善學生的學習條件。此項公益活動計劃面向社會公開募集資金采購課桌凳1萬套，對100所農村學校實施資助。截至今年6月份，該項目共募集資金273.88萬元，采購課桌1.1萬套，幫助2萬余名學生改善了學習條件。

入選理由：“希望工程萬套課桌助學計劃”的實施，支持了生態移民區學校、農村學校、希望小學標準化建設，為孩子們創造出良好學習環境，推動寧夏希望工程工作再上新臺階。

團新疆維吾爾自治區委：七成工作經費直撥基層

一項調研顯示，69%的基層團組織面臨的最主要困難是經費問題。今年，團新疆區委把全年1197萬元工作經費中的800萬元，向基層直接撥付，占工作經費總數的近七成（66.8%）。此外，團區委今年還向區黨委組織部爭取到了200萬元的基層團組織建設工作經費，這些經費向全疆95個縣（市、區）團組織撥付，重點向南疆傾斜，每個縣市撥付1萬～1.5萬元，共計116.5萬元。

入選理由：今年，團新疆區委堅持重視基層、加強基層、服務基層，將2012年確定為“基層活力建設年”，通過整頓一批軟弱渙散的基層團組織、提高一批活力欠缺的基層團組織、加強一批工作扎實的基層團組織，切實提升基層“活力”。

新疆生產建設兵團團委：兵地共青團工作融合發展

在兵地共青團工作融合發展問題上，兵團團委定位準確，積極主動，進一步密切了兵地共青團組織和青年之間的關系，做到邊疆同守、資源共享、優勢互補、共同發展。

入選理由：20多年前，自治區黨委和兵團黨委就提出“兵地融合發展”的概念。現在，兵地融合發展已經在中央新疆工作座談會和對口援建的助推下站在了新的歷史起點上，兵地共青團組織共同為當代青年樹立這個時代青年的政治姿態、大局意識，搭建好溝通平臺，共同推動好共青團工作融合發展工作。

全國鐵道團委：5萬新入路青年大“融入”

鐵路系統今年新入路青年有5萬余人，遠超以往。面對如此龐大的青年群體，全路共青團組織歷史上首次將加強新入路青年群體工作作為一件單項工作進行了重點開展。

入選理由：截至目前，全路各級團組織累計編寫100多本“加速融入”系列指引手冊，正面回答了新入路青年的疑問，細致介紹了相關情況，成為新入路青年手中的“掌中寶”。同時，全路各級團組織共建立用于學習交流的QQ群50多個，舉辦新入路青年學技練功活動120多場。隨著鐵路共青團組織進一步加強新入路青年工作，新入路青年迅速融入到工作與集體之中。

全國民航團委：建立愛國主義教育基地

全國民航團委與北京紀念館開展共建合作，在原北大紅樓舊址建立民航青年愛國主義教育基地，主要目的在于進一步引導和激勵民航廣大團員青年深入理解并大力弘揚五四精神，做有志向、有境界、有能力、有朝氣、有作為的民航新青年，繼承和發揚中國民航人熱愛民航、服務大眾、使命職責高于一切的信念和精神，用火紅的青春譜寫建功民航、報效祖國的華章。

入選理由：此次活動大力弘揚了五四愛國主義精神，發揚了老一輩革命家的優秀品質，為深入貫徹科學發展觀，探索新時期青年人才培養模式提供了平臺。

中直機關團工委：譜寫支教青春壯歌

從2012年開始，以支教扶貧帶動共建同行，點面結合，以支教扶貧為代表的年輕干部下基層工作進入到一個嶄新的階段。中直機關團工委組織了“重回革命圣地，追尋支教足跡”主題實踐和征文活動；利用全媒體對支教扶貧工作進行了宣傳，在社會上引起良好反響。

入選理由：1988年，中直團工委在全國率先落實中國青年志愿者支教扶貧接力計劃，在山西省臨汾老區開展第一屆支教扶貧志愿服務。2001年，將支教點轉到河北省平山縣西柏坡鎮，并逐步拓展，支教同時掛職西柏坡鄉村黨政領導職務。到目前，已經組織14批109名機關青年干部深入革命老區參加支教扶貧、掛職鍛煉。

中央國家機關團工委：“根在基層，走進一線”

2012年，中央國家機關團工委推出“根在基層，走進一線”青年基層調研實踐活動。活動期間，青年干部累計與基層員工訪談1100余次，并同1030余名基層員工拜師、結對。團工委官方博客累計發表博文1200余篇、微博4800余條，博客訪問量達9萬多人次。該活動還加深了青年干部對基層事業發展的深入思考。

入選理由：“走進一線”是繼“百村調研”之后的又一次重要基層調研實踐活動，自5月啟動以來，已有來自中央國家機關72個部門的1197名青年干部，深入工廠、農村、企事業單位等111個一線調研點開展調研活動。

中央金融團工委：文化引導青年

為了貫徹落實十七屆六中全會精神，中央金融團工委引導金融青年積極服務文化產業，爭當文化繁榮的推動者，將文化產業作為金融助推的重點產業之一，加大產品和服務創新，提高服務效能。

入選理由：金融系統作為繁榮文化事業的重要力量，全體金融青年努力統一思想，凝神聚力，以務實奮進的行動做黨的文化發展戰略的傳播者和弘揚者。