引論：我們?yōu)槟砹?3篇資助發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
你們好!
我懷著無比激動(dòng)的心情站在這里，代表像我一樣得到救助的同學(xué)向你們說一聲謝謝!感謝你們一直以來用春天般溫暖的雙手扶持和關(guān)愛著我們，感謝你們那圣潔的靈魂和寬廣博大的胸懷，是你們讓我們健康快樂的成長，謝謝!!
我們這些受資助的同學(xué)，由于家庭不同程度的遭遇厄運(yùn)，生活困難，為了生計(jì)，面臨失學(xué)。我每當(dāng)想到這些，心里就有一陣說不出的酸楚。我在學(xué)校的照顧和好心人的幫助下，一直享受著兩免一補(bǔ)的待遇。是黨的政策和好心的叔叔阿姨們讓我能順利地在學(xué)校就讀。家庭的不幸，令我在同齡中失去快樂和童稚，但我慶幸的是，來到了這個(gè)充滿溫馨友愛的大家庭，有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，有在座的各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛，有叔叔、阿姨們的無私資助，我們?cè)僖矝]有了后顧之憂，從今以后我們會(huì)一門心思投入到學(xué)習(xí)中，發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦努力，爭取做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)你們的期望。今天我們能坐在明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們會(huì)珍惜的。我們會(huì)用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)關(guān)愛我們，資助我們的叔叔阿姨。長大之后，我們要像你們一樣，做一個(gè)有愛心的人，去幫助那些曾經(jīng)和我們一樣需要幫助的人!
今天，我們?cè)僖矝]有了惶惑和無助，因?yàn)橛羞@么多善良的人們，博愛我們的左右，扶我們同行，即使腳下踏著荊棘，我們也不覺得痛。如果有淚可落，那是幸福感激的奔涌--我們將自信、堅(jiān)定地走下去，傳承愛的火種!讓愛灑滿人間!!
最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們受資助的同學(xué)，再次向各位領(lǐng)導(dǎo)、叔叔、阿姨表示最真誠的感謝!
祝叔叔阿姨們一生平安!
謝謝!
感恩資助發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
你們好!
我是x，人生就是一道風(fēng)景線，懷有一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生如此美麗!人有兩只腳，我想那是為了走動(dòng)以便尋找!人有兩只手，我想那是為了擁抱以便報(bào)答，在學(xué)校我受到了學(xué)校的關(guān)懷，貧困生助學(xué)金不僅在生活上幫助了我，也在精神上點(diǎn)燃了指明燈!
我來自農(nóng)村，家里雖然貧窮，但我有一個(gè)幸福溫暖的家。家中有年邁的奶奶，爸爸媽媽，姐姐和我!我希望通過自己的學(xué)習(xí)改變家庭現(xiàn)狀，能夠讓父母過上幸福的生活，希望通過學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)做一些貢獻(xiàn)。出生在農(nóng)村家庭，生活條件差，而父母沒有工作，只能靠務(wù)農(nóng)來維持生計(jì)，每當(dāng)看到父母，面朝黃土背朝天的勞動(dòng)，面容也一天一天衰老，我心如刀絞。隨著社會(huì)飛速發(fā)展，物價(jià)飛漲，在北京的日子里家里微渺的收入根本無法承擔(dān)，就在這種情況下，國家給我們伸出了援助之手，給予了我金錢上的幫助，更多的是讓我們感受到國家對(duì)我們貧困生的重視和關(guān)愛，讓我們心中充滿了希望，又鼓起了奮斗的勇氣!
我們誰都不希望貧窮，誰都希望過上富裕的生活可當(dāng)我們別無選擇的遭遇上貧窮時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)把我貧窮給予我們的力量，因?yàn)槊\(yùn)掌握在我們自己手中!沒有感恩，愛心之樹就失去了成長的沃土。沒有感恩，愛心之洲也將潛在心靈的荒蕪。大學(xué)是人生的關(guān)鍵，因?yàn)榻反髮W(xué)開始追逐建筑的夢(mèng)想，是自己離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。在大學(xué)的生活里，大家都應(yīng)當(dāng)努力編制自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持奮斗，為未來鋪路!如今，國家對(duì)于大學(xué)貧困生的幫助讓很多懷有夢(mèng)想而家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)與生活的希望。當(dāng)獲得學(xué)校的資助后，讓我深深地感受到了國家和學(xué)校對(duì)我們貧困生的關(guān)懷。也讓我感受到了國家對(duì)我們的期望和要求，是你們給了我學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)。
在學(xué)習(xí)上，雖然我哭過、笑過、迷惘過，但我從未放棄過，既然擁有這份國家和學(xué)校的關(guān)懷和期望，那么我將努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持品行為先的原則，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生定航。我明白，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，通過自己的拼搏，若能有所成就，定當(dāng)回報(bào)社會(huì)，感恩學(xué)校和祖國。志親愛的學(xué)校，致敬的祖國，是你們的資助不知圓了多少鄉(xiāng)下娃的求學(xué)夢(mèng)，是你們溫暖了貧困生的心，是你們給了我們這些貧困生前進(jìn)的動(dòng)力!
最后，我由衷地感謝母校的栽培，感謝社會(huì)的關(guān)愛，感謝國家的資助，感謝曾幫助過我并在成長之路上助我一臂之力的人。
謝謝你們!
感恩資助發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：
大家好，今天是一個(gè)特殊的日子，是一個(gè)令人難忘的日子，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表我校所有受資助的同學(xué)向___________表示深深的謝意。
我們都是農(nóng)村的孩子，和城市同齡人相比，在物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境尚存在著一些差距。
但我們好學(xué)上進(jìn)的心是一樣的。
盡管我們之中的有些同學(xué)家庭貧困，但面對(duì)困難，我們沒有灰心。
在學(xué)習(xí)上，我們勤于思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績;,在生活上，我們勤儉節(jié)約，不亂花錢，我們?cè)趯W(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。
小草的成長離不開陽光的呵護(hù)，花兒的開放離不開雨露的滋潤。
今天，你們帶著一份沉甸甸的愛心向我們走來。
你們是真正的愛的使者，讓我們感受到溫情，感受到集體的偉大。
社會(huì)也正是因?yàn)橛辛四銈兌兊哪敲疵篮茫敲春椭C，那么富有暖意。
我知道，其實(shí)任何語言都無法表達(dá)我深深的謝意。
是你們的慷慨捐助再一次給了我戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
我們絕不會(huì)辜負(fù)你們的期望，一定會(huì)再接再厲努力學(xué)習(xí)，珍惜生活以優(yōu)異的成績良好的表現(xiàn)來回報(bào)社會(huì)。
謝謝大家!
感恩資助發(fā)言稿4帶著對(duì)未來美好生活的憧憬，帶著父母殷切的期望，帶著拼搏進(jìn)取的精神，憑著自己堅(jiān)實(shí)的信念，頑強(qiáng)的斗志和對(duì)生活的熱情，相聚于x大學(xué)，在這里我們想要譜寫青年壯志的詩篇，我們想用汗水換取自己的成就與輝煌，我們想了好多好多……
國家助學(xué)金的政策減輕了我們農(nóng)村和城市低保學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，沒有了壓力，使我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
身在大學(xué)，讓我們感覺到學(xué)校這個(gè)大家庭給予的溫暖。
雖然今后還會(huì)有很多困難，但是我們不會(huì)害怕，因?yàn)橛悬h和政府，有我們的學(xué)校，有關(guān)心我們的老師。
社會(huì)在關(guān)注我們政府在幫助我們，學(xué)校在支持鼓勵(lì)著我們，你們不但為我們，也替我們的父母減輕了身上的重?fù)?dān)，我們深深體會(huì)到你們對(duì)我們的關(guān)懷與期望。
在此，我代表受助的945名同學(xué)向你們鄭重承諾：我們會(huì)響應(yīng)黨和政府的號(hào)召，積極參加學(xué)校與社會(huì)的各項(xiàng)公益活動(dòng)，遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用知識(shí)武裝自己，早日成為高素質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的社會(huì)有用人才，為將來回報(bào)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師：請(qǐng)你相信我們，我們不會(huì)辜負(fù)你的期望!
最后，我謹(jǐn)代表受助的同學(xué)再一次向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示最真摯的感謝!謝謝你。
感恩資助發(fā)言稿5大家好，我是來自中西七年制的劉x，同樣是ljj，不過今天不是來唱歌的。
(笑聲)很榮幸此刻能夠站講臺(tái)上，因此我感恩我的父母給了我生命。
但同時(shí)我又要向在座的各位致歉，因?yàn)槟銈儾坏貌幻鎸?duì)一個(gè)長得如此難看的家伙5、6分鐘。
(自我展示)湖南衛(wèi)視告訴我們丑女是無敵的，希望今天來自江蘇的我能夠告訴你們丑男也是無敵的。
正如馬云說過，我拿著望遠(yuǎn)鏡也看不到一個(gè)對(duì)手。
我想除了因?yàn)轳R云和他的阿里巴巴足夠強(qiáng)以外，還有一個(gè)原因就是馬云長得足夠丑。
(拿著馬云的照片。說，看馬云比我丑多了)(笑聲)而當(dāng)我這類人想到馬云的摸樣時(shí)候，就不得不感恩我的父母沒讓我像馬云那個(gè)模樣。
而對(duì)于在座長得如花似玉，英俊瀟灑的女女男男們，那就更該感恩了。
(笑聲)不過如果你長得比馬云還要磕磣，其實(shí)也不必悲傷逆流成河，因?yàn)槟阋惨嘈拍銜?huì)擁有比馬云還要杰出的才華。
因?yàn)轳R云也說過，男人的才華是和相貌成反比的。
我很相信這句話(指著自己的臉，再次展示)。
到這里，其實(shí)我們已經(jīng)多次聽到了今天的一個(gè)關(guān)鍵詞，感恩。
當(dāng)然我們同樣不能忘了另一個(gè)關(guān)鍵詞，資助。
在中國有這么一個(gè)企業(yè)家，十年間他捐出了超過8.1億的資產(chǎn)，并且是道德模范，人稱中國首善。
想必大家多多少少也該知道他就是陳光標(biāo)，江湖上人稱標(biāo)哥，不是表哥是標(biāo)哥。
(拿出陳光標(biāo)照片)，同樣的，標(biāo)哥的模樣再次證明我剛剛關(guān)于相貌和才華的關(guān)系。
這就是一個(gè)與資助有著密切關(guān)聯(lián)的非典型代表。
而另一點(diǎn)，可能大家不知道的就是，他是我們南京人。
就住在，我家隔壁、(停頓)不，隔壁的那個(gè)區(qū)，不過不同的是，他住富人區(qū)，我住丑人區(qū)。
雖然不曾迷戀標(biāo)哥，但南京依舊留有許多關(guān)于標(biāo)哥的傳說。
現(xiàn)在我就傳頌一下吧。
標(biāo)哥捐助對(duì)象遍布天下，汶川地震，玉樹地震，如今的日本的地震，都有他又偉又大的身軀。
今年春節(jié)，標(biāo)哥攜一家老小，帶領(lǐng)企業(yè)家，和過億的現(xiàn)金，到臺(tái)灣做慈善……顯然這是一個(gè)熱愛資助的人。
但我們從中其實(shí)也該窺探到，這除了資助也有感恩。
一個(gè)窮小孩，白手起家，成為億萬富豪，能夠走到
今天無論是社會(huì)還是人民都給了他莫大的幫助，也就是他原來也是個(gè)受資助者。
而今天，他把這個(gè)位置顛倒了一下，成了資助者。
之所以說標(biāo)哥是非典型代表，那是因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠看到關(guān)于資助的例子就像我們?nèi)ス浣郑嬲膸浉缑琅]有幾個(gè)。
而當(dāng)我們將資助退兩步想，差不多都能夠歸到感恩的主題上。
這樣話題又回到了這里。
如果說資助的外衣是愛心牌的話，那么我們完全可以確信資助的內(nèi)衣則是感恩牌。
和幸福一樣，感恩如今是社會(huì)相當(dāng)熱門的主題，和手機(jī)主題不同的是，它并不需要型號(hào)認(rèn)證，對(duì)我們有著普適性。
生活在世界上，于小我而言我們感恩父母賜予你我生命，給了我們溫馨的家;于大我而言，感謝湖南中醫(yī)藥大學(xué)給了我們學(xué)習(xí)的地方。
當(dāng)然，它也提供了戀愛的地方，感謝國家給予你我安定的生存環(huán)境。
感恩就像空氣，你知道它的存在，不那么明顯，可是當(dāng)這空氣哪怕少那么一點(diǎn)點(diǎn)我們就會(huì)難以生存。
生活少不了感恩，他早就成了生活的一部分。
感恩，不僅是一句口號(hào)。
我們首先不應(yīng)當(dāng)否認(rèn)它的口號(hào)性，因?yàn)楫?dāng)我們今天談?wù)撍臅r(shí)候，首先他就是個(gè)口號(hào)。
可是在口號(hào)之外，他又是一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)。
需要社會(huì)中的每一員去提供自己的力量。
在日常(轉(zhuǎn)載于:w:感恩資助的演講稿)生活中懂得感恩。
而更進(jìn)一步的，我們自己摸摸良心想想，當(dāng)感恩已經(jīng)成為如同刷牙一樣的生活習(xí)慣時(shí)，我想我們的國家社會(huì)人民那就真的達(dá)到了幸福了。
到那時(shí)沒人會(huì)無聊到問你感恩了沒有，正如今日的我不會(huì)問你今天刷牙了沒有一樣，因?yàn)槟鞘菓?yīng)該去做的最基本的事情。
那時(shí)，資助不再成為新聞，白巖松《幸福了嗎》之類書的難以銷售，同樣的，你我也不必為了一個(gè)感恩的演講呆在這里頭疼了。
感恩是我們的心靈契約，若非要在這個(gè)契約上加個(gè)期限，大家應(yīng)該知道是多少年。
(眾人：一萬年)伸出手指，我相信是一萬年。
契約要求我們。
從明天起做一個(gè)感恩的人，喂馬，劈柴，周游世界。
從明天起，關(guān)心父母，老師。
篇2
“貧困”，這兩個(gè)字眼，不時(shí)地徘徊在眼前。如一幕幕電影般，腦際難以平靜。昏暗的屋子里，一個(gè)佝僂著身軀的老太太用蓖麻籽擦鍋劃出的油漬炒菜;一家人圍著飯桌，就著一個(gè)小碟子，一個(gè)個(gè)用筷子沾著菜水下饃吃;黃昏，一個(gè)個(gè)笨重的牛影不遠(yuǎn)處，渾身黃土，兩腳泥點(diǎn)的補(bǔ)丁褲疲憊地挪向自個(gè)兒的家;周圍燈火通明，狹窄的房屋里孤獨(dú)燃燒著的煤油燈;整天為了一兩個(gè)小錢“雞飛狗跳”，落后愚昧地人家……沉重、壓抑充斥著心間。
貧困補(bǔ)助，是為了什么?是為了祖國下一代不再貧困。
可是，總有一些人們硬生生地將貧困補(bǔ)助變了味。呵呵……恐怕，你們需要接濟(jì)的不是經(jīng)濟(jì)，而是精神!
看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)談到家庭，那無助的眼神，我的心為之一揪。想著他們懂事的樣子，勤奮的勁頭，我的感情天平自然傾向了這些學(xué)生。誰說窮人的孩子不能成材?誰說窮人會(huì)志短?他們的眼神里分明有對(duì)前途的憧憬，對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯＿@里申請(qǐng)的是補(bǔ)助，其實(shí)國家資助的是關(guān)愛，是溫暖，是支撐，是希望!
同學(xué)們，當(dāng)你們不久后，得到這點(diǎn)資助后，你們應(yīng)該將這份愛維系，并發(fā)揚(yáng)、光大。沒有人會(huì)追問，你們將來會(huì)不會(huì)再回報(bào)社會(huì)什么，但我相信，你們將會(huì)是對(duì)社會(huì)有用的人，不求貢獻(xiàn)的多與少，只求不再成為社會(huì)的累贅!我想，你們能做得很好!
2
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼我們初中畢業(yè)已25年了，每當(dāng)回想起在母校就讀的三年半時(shí)光，總是對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)充滿著深深地情感。過去我們大多為事業(yè)拼搏，為家庭忙碌，與各位老師和同學(xué)交往和聯(lián)系不多，在事業(yè)和家庭比較穩(wěn)定之時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)我們都已過不惑之年，幾位同學(xué)溝通，都有相聚的期盼，于是大家分頭聯(lián)絡(luò)，才有了今天的相聚。
首先，我們要向各位老師表達(dá)我們內(nèi)心真摯的敬意和感激之情。各位老師在過去艱苦的生活、簡陋的工作條件下，辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、傳授給我們知識(shí)、啟迪我們的智慧、規(guī)范我們的行為，更為重要的是為我們的創(chuàng)造了愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育了我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和樂觀向上，積極進(jìn)取的精神，使我們?cè)诔砷L的路上有了良好的起步基矗
時(shí)間沖刷著我們的記憶，很多事情都已遺忘，但老師培育之情不忘，我們的感激之情與日俱增。看到學(xué)生們成長成才是你們最大的快樂，老師不求回報(bào)，但學(xué)生的感激之心也很重要。讓我們永遠(yuǎn)記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從混沌的少年成長為知識(shí)青年的老師。不論我們攀登多高，都記住是你們引導(dǎo)我們登上了人生的最初幾級(jí)臺(tái)階。
在我們召集這次集會(huì)的過程中，與每位同學(xué)聯(lián)系都讓我感到濃濃的思念之情。雖然分別多年，在不同的地方，從事不同的職業(yè)，人生經(jīng)歷和性格也不一樣，但同學(xué)之間純真的友誼并未隨歲月流逝而改變。時(shí)間也許改變了我們的容顏 ，也許久無音訊，相見時(shí)也許不能辨認(rèn)，但一經(jīng)說出你我的名字，就立刻從內(nèi)心呼醒記憶的從前，心潮涌動(dòng)一股暖暖的溫情，剎那間拉近了我們的距離。同學(xué)之友情深厚無比，因?yàn)樗谖覀兊挠仔r(shí)形成;同學(xué)之友情純真無比，因?yàn)樗缓魏喂s念;同學(xué)之友情不用刻意維系，因?yàn)樗钌畹卦谖覀冃睦铩?/p>
篇3
我叫***，今年十一歲，是五二班的學(xué)生，家住**鎮(zhèn)**村，家中有四口人，爸爸媽媽弟弟和我。如今，爸爸媽媽都已將近五十歲了，媽媽身體一直不太好，一家人的生活全靠爸爸一個(gè)人在外打工掙來不多的工錢來維持，雖然爸爸一直不停的外出，但仍然入不敷出，家里的經(jīng)濟(jì)狀況總是非常緊張。當(dāng)我看到別的同學(xué)背著漂亮的新書包，穿著漂亮的衣服，而我自己在參加演講比賽時(shí)卻要去借其他同學(xué)的衣服；當(dāng)看到鄰居家的一座座樓房拔地而起，家里樣樣俱全的家電，而我家卻仍然住著三間土瓦房時(shí)，我的心里就癢癢的，真是羨慕極了，然而當(dāng)我看到爸爸媽媽黯然神傷的面容時(shí)，我就一點(diǎn)兒也高興不起來了。
每到秋季開學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就開始發(fā)愁，我要交生活費(fèi)，弟弟要上幼兒園，這兩筆費(fèi)用就成了爸爸媽媽心中的煩惱事，我的生活費(fèi)學(xué)校給了幫助，弟弟上學(xué)的費(fèi)用就要拖欠一個(gè)多月，為這爸媽常吵架，鬧出很多不愉快，每當(dāng)聽到他們爭吵，摔東西的聲音，我就膽顫心驚；每當(dāng)看到爸爸媽媽臉上那些憂愁那些苦惱，我就非常傷心，常常一個(gè)人跑到門外偷偷地哭泣，哭過之后，我常常這樣想：自己干脆不去上學(xué)了，在家里幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)活，或者也外出打工，哪怕是掙錢少一點(diǎn)，也能減輕家里的負(fù)擔(dān)，好讓弟弟一直把書讀下去，可是又回頭想想，自己畢竟太年幼了，小學(xué)還沒上完，才僅僅十一歲啊！十一歲，正是背著書包快樂上學(xué)的年齡啊！況且當(dāng)我還沒有把自己的想法給爸媽說完，他們就劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥，說再苦再累也不能讓我失學(xué)。就這樣，我左右為難，幼小的我真是找不到兩全其美的辦法啊。
山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。正在我猶豫不定徘徊不前時(shí)， “***愛心團(tuán)隊(duì)”來到了我們學(xué)校，許多有愛心的叔叔阿姨來到了我們的身邊，他們給小伙伴們帶來了漂亮的床上用品和溫暖的羽絨服，當(dāng)我看到這一切的時(shí)候，內(nèi)心真是羨慕極了！這一切也讓我心中升起了希望，我默默的想：我什么時(shí)候也能得到叔叔阿姨的救助就好了！
十一月二十日，真是美好的一天，校長告訴我們說，“***愛心團(tuán)隊(duì)”又將要來到我們學(xué)校，我和其他36位小伙伴即將得到叔叔阿姨的資助。雖然現(xiàn)在的天氣有點(diǎn)冷，但是這“禪之緣”似一縷春風(fēng)給我們帶來了全身的溫暖！在這里，我代表所有被救助的同學(xué)們?cè)僖淮蜗蚴迨灏⒁虃冋\摯道一聲：謝謝您！叔叔阿姨！
篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好！今天我很榮幸地代表xx文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系25名受資助的同學(xué)向關(guān)心、支持我們學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)導(dǎo)、老師說一聲：謝謝你們！（鞠躬）
小草的成長離不開陽光的呵護(hù)，花兒的開放離不開雨露的滋潤。今天，在這融融的春日里，你們的關(guān)愛就像四月的陽光掃去我們心中的陰霾，像及時(shí)的細(xì)雨滋潤了我們的心田，在我們對(duì)生活倍感無奈、彷徨之時(shí)。是你們用愛心又一次點(diǎn)燃了我們心中的火炬，是你們用愛心又一次鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆，是你們用愛心又一次給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；用愛心告訴我們社會(huì)的美好，用愛心撐起了我們另一片天堂……我們知道了其中包含了你們多少的希冀與期望。是你們的大愛讓我們知道什么是奉獻(xiàn)、什么是無私，這份情比山還高、比海還深，我們又能拿什么回報(bào)你們呢？在此，我代表接受捐贈(zèng)的25位同學(xué)向你們鄭重承諾：我們會(huì)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)珍惜其他知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高自己，用知識(shí)武裝自己，早日成為國家棟梁。用成績回報(bào)社會(huì)上各人士對(duì)我們的關(guān)心與厚愛。世界上最美的言辭也代表不了行動(dòng)，請(qǐng)你們拭目以待！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表受自主的25位同學(xué)向你們說一聲，謝謝！
篇5
三、理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，在實(shí)際工作中還不能完全用學(xué)到的理論知識(shí)來指導(dǎo)處理在工作中遇到的各種各樣的問題。
今后我要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)工作。
一、潛心學(xué)習(xí)，靜心思考。學(xué)習(xí)力與思考力應(yīng)該是教師、更應(yīng)該是管理者的基本能力，只有廣泛深入地學(xué)習(xí)才能拓展自己的工作視野，學(xué)習(xí)方式有看書報(bào)、看電視新聞、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與生活中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)可以學(xué)習(xí)、能引起思考的事物。把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作聯(lián)系起來思考。
二、嚴(yán)格自律，把常規(guī)做到優(yōu)秀。在日常工作中更加嚴(yán)格的要求自己，把要求老師做到的常規(guī)工作按照最高的標(biāo)準(zhǔn)身先士卒、以身示范。
三、多深入課堂、深入教師，及時(shí)把握教師的需求，為教師排憂解難，為教育教學(xué)做好后勤保障。
篇6
今天我們聚會(huì)有三層意思，一是感謝軍轉(zhuǎn)辦領(lǐng)導(dǎo)對(duì)落實(shí)自主擇業(yè)政策的重視，關(guān)心自主擇業(yè)干部的福祉，感謝服務(wù)中心的同志在具體落實(shí)自主擇業(yè)政策中所付出的辛苦；二是感謝駐長部隊(duì)各大單位的擇業(yè)戰(zhàn)友，特別是在座的各位，為提高自主擇業(yè)戰(zhàn)友隊(duì)伍的凝聚力，豐富、活躍自主擇業(yè)戰(zhàn)友的生活，爭取大家的利益所付出的努力；三是我們這些擇業(yè)戰(zhàn)友在一起重溫戰(zhàn)友情，共話當(dāng)年的軍旅生活，憧憬我們美好的未來。
今天我們榮幸地邀請(qǐng)到了軍轉(zhuǎn)辦的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員以及駐長部隊(duì)各大單位的自主擇業(yè)戰(zhàn)友代表，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
軍隊(duì)實(shí)行自主擇業(yè)政策已進(jìn)入第15個(gè)年頭。15年來，我們這些自主擇業(yè)戰(zhàn)友迷茫過，孤獨(dú)過，彷徨過。曾經(jīng)多次捫心自問，這條路我們是否走對(duì)了？15年后，我們可以高興和欣慰的說，我們自主擇業(yè)無怨無悔！我們欣慰而自豪的是，很多擇業(yè)戰(zhàn)友在新的征程上做出了驕人的成績，有的戰(zhàn)友已經(jīng)成為行業(yè)的精英，有的戰(zhàn)友已經(jīng)成為社會(huì)的棟梁，還有的戰(zhàn)友已經(jīng)成為傳播友愛的核心。在這里，我們要感謝社會(huì)、感謝社會(huì)對(duì)我們的接納，給了我們一個(gè)嶄新的成長機(jī)會(huì)。感恩家庭，感恩家人對(duì)我們的理解和關(guān)懷，讓我們有了迎接挑戰(zhàn)的港灣；感激自主擇業(yè)戰(zhàn)友，是自主擇業(yè)戰(zhàn)友們相互關(guān)心幫助，使我們很多戰(zhàn)友找到了新的工作崗位，鼓足了勇氣，戰(zhàn)勝了困難。也感謝大家時(shí)刻關(guān)注我們這個(gè)自主擇業(yè)大家庭。沒有這個(gè)大家庭，我們就會(huì)少一份溫暖。當(dāng)然，這個(gè)大家庭更需要每一個(gè)戰(zhàn)友的付出。
我們有太多的感謝，太多的感恩，太多的激動(dòng)。有太多的太多，千言難盡化做酒，醉意飄香情更濃。今天我們戰(zhàn)友歡聚一堂，憶往昔，崢嶸歲月，無上光榮，看今朝，樂觀進(jìn)取，無比幸福。
自主擇業(yè)政策曾經(jīng)讓我們揪心、擔(dān)心，今天我們這些擇業(yè)戰(zhàn)友更多的是心里踏實(shí)。軍隊(duì)的自主擇業(yè)政策在不斷地完善，地方政府越來越重視自主擇業(yè)政策的落實(shí)，特別是省軍轉(zhuǎn)辦的盧主任和市軍轉(zhuǎn)辦的鞏主任這屆領(lǐng)導(dǎo)班子，更是把我們自主擇業(yè)戰(zhàn)友的事象自家的事一樣放在心上，這是我們吉林省擇業(yè)戰(zhàn)友的福氣，長春市自主擇業(yè)戰(zhàn)友的福氣。我代表軍需大學(xué)所有的自主擇業(yè)戰(zhàn)友衷心地感謝省市軍轉(zhuǎn)辦的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，向你們致以誠摯的敬禮！
15年前，軍隊(duì)出臺(tái)了自主擇業(yè)政策。從此有了"自主擇業(yè)"這個(gè)新詞，我們這些戰(zhàn)友也就多了一個(gè)"軍隊(duì)自主擇業(yè)戰(zhàn)友"這個(gè)親切稱呼。正是這個(gè)稱呼，把我們這些來自各個(gè)軍兵種的戰(zhàn)友們緊緊聯(lián)系在了一起，也有了比別的戰(zhàn)友更親近的感覺。我深切地體會(huì)到，"自主擇業(yè)戰(zhàn)友這一特殊的群體"已經(jīng)并將永遠(yuǎn)給我們的生活帶來特有的人生收獲和體驗(yàn)。讓我們?yōu)閾碛羞@樣一個(gè)特殊的光榮群體并有幸成為其中的一員而感到自豪吧。
特別值得一提的是，我校部分戰(zhàn)友因?yàn)橛惺拢€有在外地工作和生活的自主擇業(yè)戰(zhàn)友，今天不能和大家相聚，但他們以各種方式支持今天的活動(dòng)，從北京，廣州，西安，青島，哈爾濱等不同地方匯款過來，以表達(dá)對(duì)軍轉(zhuǎn)辦領(lǐng)導(dǎo)和各部隊(duì)自主擇業(yè)戰(zhàn)友的敬意。在這里我提議大家用熱烈地掌聲對(duì)外地戰(zhàn)友們的支持表示衷心的感謝！
假如人生百年，數(shù)一數(shù)，算一算，美好生活還有50年。
預(yù)祝我們每一位自主擇業(yè)戰(zhàn)友，無論是身在第二故鄉(xiāng)長春，還是生活在祖國的四面八方，都能夠在不同的崗位上繼續(xù)發(fā)揮我們的光和熱，為家庭為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。
篇7
大家好!我是來自高一(14)班的。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。
今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要競選學(xué)生會(huì)主席。”我在這里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使學(xué)生會(huì)成為一個(gè)現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。”我已經(jīng)在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部工作了近一年的段時(shí)間，從工作中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐，怎樣解決一些矛盾，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門之間的關(guān)系，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。這一切證明：我有能力勝任學(xué)生會(huì)主席一職，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我要進(jìn)一步完善自己，提高自己各方面的素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱情，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情；要進(jìn)一步提高責(zé)任心，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，虛心地向別人學(xué)習(xí)；要進(jìn)一步的廣納賢言，做到有錯(cuò)就改，有好的意見就接受，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則。假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我要改革學(xué)生會(huì)的體制。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”，做到“日日清，周周結(jié)”，每周都對(duì)各部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核，通過其部門的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對(duì)生活、工作的看法，為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力。開展主席團(tuán)成員和各部長及負(fù)責(zé)人常作自我批評(píng)，自我檢討的活動(dòng)，每月以書面材料形式存入檔案。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可靠的保證。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的影響及權(quán)威。
假如我當(dāng)上了學(xué)生會(huì)主席，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力。在學(xué)生會(huì)利益前，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重，決不以公謀私。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體。我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花。我想，如果我當(dāng)選的話，一定會(huì)言必行，行必果。
請(qǐng)各位評(píng)委給我一張信任的投票，給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!謝謝!
篇8
隨著高校改革的不斷深入，大學(xué)生自主選擇專業(yè)的權(quán)利取得了政策上的支持。為減輕部分剛?cè)雽W(xué)新生因招生錄取調(diào)劑志愿造成的遺憾，很多院校逐步開放了大學(xué)生自主調(diào)整專業(yè)的口徑，有些院校甚至賦予了學(xué)生兩次申請(qǐng)調(diào)整專業(yè)的機(jī)會(huì)，盡可能保證志愿與所學(xué)專業(yè)的一致。毫無疑問，這相對(duì)于長期以來“一專業(yè)定終身”的僵化體制是一次很大的進(jìn)步，這不僅是將高校的學(xué)習(xí)資源最大化地落實(shí)到學(xué)生群體，更是以學(xué)生為本的教育理念的真實(shí)體現(xiàn)，是我國高等教育改革朝著更加人性化邁進(jìn)的標(biāo)志。
二、自主調(diào)整專業(yè)帶來的學(xué)生管理新問題
（一）管理行為更加復(fù)雜。目前國內(nèi)高校對(duì)自主調(diào)整專業(yè)學(xué)生的管理主要有兩種方式：同班級(jí)管理與同寢室管理（或兩者兼有）。第一種是指調(diào)整專業(yè)后的學(xué)生搬離原專業(yè)寢室，搬入新專業(yè)寢室，接受新的管理人員（輔導(dǎo)員等）的管理。第二種是保持學(xué)生寢室不變，不同專業(yè)的同學(xué)同住一個(gè)寢室接受原來的管理人員管理。這兩種管理方式都會(huì)增加管理的復(fù)雜性：前者會(huì)因?yàn)楣芾砣藛T的變化而導(dǎo)致管理關(guān)系的重構(gòu)，后者則會(huì)因?yàn)楸还芾砣藛T的轉(zhuǎn)移使管理人員無法順利實(shí)施監(jiān)管權(quán)。所以，相比較學(xué)籍改革前的學(xué)生管理方式，實(shí)行自主調(diào)整專業(yè)的學(xué)生群體在管理上難度更大，不僅要求管理者提升自身的管理水平，還要求管理者之間加強(qiáng)溝通與協(xié)作，為跨專業(yè)、跨學(xué)生社區(qū)的管理做好準(zhǔn)備。
（二）管理對(duì)象更加多元。高校學(xué)生管理行為的對(duì)象是學(xué)生。傳統(tǒng)的學(xué)生管理者面向的是本專業(yè)的學(xué)生，但在專業(yè)自主調(diào)整后，被管理對(duì)象的專業(yè)已經(jīng)不再局限于一個(gè)專業(yè)內(nèi)部。隨著大學(xué)生職業(yè)敏感度的增加，社會(huì)上近期熱門的職業(yè)成了他們挑選專業(yè)的風(fēng)向標(biāo)。某些實(shí)用性強(qiáng)，就業(yè)體驗(yàn)感舒適的專業(yè)被轉(zhuǎn)入的熱門專業(yè)，出現(xiàn)了幾比一甚至幾十比一的高申請(qǐng)率。在專業(yè)調(diào)整結(jié)束后，某些專業(yè)原本單一的學(xué)生組被打破，管理者必須投入更多的精力開展集體凝聚力構(gòu)建活動(dòng)，幫助轉(zhuǎn)專業(yè)進(jìn)來的新同學(xué)快速度過陌生期，實(shí)現(xiàn)與班級(jí)的良性互動(dòng)。另外，專業(yè)調(diào)整過程中不可避免的會(huì)存在一些問題造成新進(jìn)學(xué)生層次良莠不齊，他們對(duì)轉(zhuǎn)入專業(yè)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣會(huì)造成怎樣的影響也是管理人員需要關(guān)注的焦點(diǎn)。
（三）管理理念更加創(chuàng)新。“以學(xué)生為本”的管理理念是“以人為本”精神在高校學(xué)生管理活動(dòng)中的生動(dòng)體現(xiàn)，“以學(xué)生為本”就是從每一個(gè)大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提高大學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨的教育觀念和管理制度。[1]新時(shí)期的學(xué)生管理工作要克服自主調(diào)整專業(yè)帶來的種種影響，就必須秉承“服務(wù)學(xué)生”的宗旨，消除教師對(duì)專業(yè)的誤解與片面性認(rèn)識(shí)，對(duì)所有專業(yè)的所有學(xué)生一視同仁，為自主調(diào)整專業(yè)學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。
三、高校自主調(diào)整專業(yè)學(xué)生管理工作探析
（一）開設(shè)新生始業(yè)教育。為幫助新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，必須在新生入學(xué)時(shí)對(duì)他們開展引導(dǎo)性教育活動(dòng)，即始業(yè)教育。高校新生始業(yè)教育機(jī)是高校教育教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)不可缺少的組成部分，也是學(xué)生教育的重要內(nèi)容和搞好學(xué)生全程教育的重要環(huán)節(jié)之一。具體到自主調(diào)整專業(yè)的學(xué)生群體來說，始業(yè)教育對(duì)其產(chǎn)生的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是讓新生充分了解自己所選的專業(yè)（特別是專業(yè)與社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)系），為他們的大學(xué)生活制定初步的規(guī)劃，避免因?yàn)殡S大流的心態(tài)盲目調(diào)整專業(yè)造成遺憾。高校在開展始業(yè)教育環(huán)節(jié)時(shí)還應(yīng)充分發(fā)揮教師群體、學(xué)生群體以及教輔機(jī)構(gòu)的教育功能，形成始業(yè)教育工作隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)高校新生始業(yè)教育的多角度、全方位、立體發(fā)展。
（二）開展大學(xué)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃始于大學(xué)階段，旨在引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)環(huán)境、正確認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)、培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展所需能力、跟蹤檢驗(yàn)實(shí)施效果，不斷完善生涯規(guī)劃藍(lán)圖。其中，針對(duì)自主調(diào)整專業(yè)的學(xué)生群體來說，要幫助他們了解新轉(zhuǎn)入專業(yè)的學(xué)科特性、專業(yè)特點(diǎn)以及需要具備的基本素質(zhì)，為適應(yīng)新專業(yè)的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。大學(xué)生涯規(guī)劃必須從新生入學(xué)時(shí)做起，幫助新生設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)、充實(shí)、有意義的大學(xué)生活是大學(xué)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容，是幫助其找到合適自身發(fā)展專業(yè)的第一步，也是學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的邏輯起點(diǎn)。大學(xué)生有權(quán)選擇攻讀的專業(yè)，但并不意味著選擇了專業(yè)都具備該專業(yè)大學(xué)生涯的設(shè)計(jì)能力。進(jìn)入大學(xué)后再選擇專業(yè)，需要學(xué)生對(duì)個(gè)人的興趣、能力、人生的目標(biāo)和志趣進(jìn)行深入的思考，同時(shí)對(duì)各個(gè)專業(yè)的情況也要有一定的了解。從這種意義上說，學(xué)校大學(xué)生涯規(guī)劃教育既是衡量學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的重要標(biāo)志，也是深化大學(xué)生涯規(guī)劃，進(jìn)一步完善人生規(guī)劃的必然途徑。
（三）堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的工作理念。“以學(xué)生為本”的人性化管理思想的實(shí)現(xiàn)是教學(xué)改革的先導(dǎo)，是教學(xué)管理制度更新的動(dòng)力。建立“以學(xué)生為本”的學(xué)生管理機(jī)制，不僅要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)和根本，確立起學(xué)生的主體地位，充分尊重學(xué)生的選擇，為學(xué)生提供越來越滿意的高質(zhì)量的服務(wù)，而且還要把以往讓學(xué)生、社會(huì)適應(yīng)大學(xué)現(xiàn)有管理制度的模式轉(zhuǎn)變成大學(xué)管理必須與學(xué)生意愿和社會(huì)需要相適應(yīng)的模式。此外，高校要建立“以學(xué)生為主”的人性化管理機(jī)制，既要建立一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。[2]要通過引進(jìn)、培訓(xùn)等多種渠道和措施，在保證輔導(dǎo)員數(shù)量的前提下，不斷提高他們的整體素質(zhì)和水平，以滿足不同情況下學(xué)生管理工作的需要，還要加大教學(xué)資源投入，保證教學(xué)基本設(shè)施，滿足學(xué)生自主調(diào)整專業(yè)后教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量要求及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
隨著高校改革的不斷推進(jìn)，高等教育培養(yǎng)模式與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要之間的差距正在不斷彌合。只有對(duì)高校自主調(diào)整專業(yè)學(xué)生管理方法進(jìn)行新的探索，才能使我國高等教育事業(yè)朝著適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展的人性化方向發(fā)展。
篇9
按照這一方式，我把“黑客”這一課留給了學(xué)生，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學(xué)習(xí)，共同探討，成功地解決了PowerPoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問題。
經(jīng)過這次成功的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的：
首先，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐，更加直接地去接觸核心問題（每節(jié)課的重點(diǎn)問題），解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
其次，它開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識(shí)，根據(jù)自己的愛好和能力，盡可能從Internet這個(gè)大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識(shí)，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展。
第三，通過學(xué)生自己講課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過此次成功的嘗試，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的：
首先，有充分的時(shí)間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn)，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1：1或者5：4，即：學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科，所以說，每節(jié)課學(xué)生都有20—25分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生4—5節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備。
篇10
我們的身邊有很多孩子，他們學(xué)習(xí)特別刻苦認(rèn)真，老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)。可是考試成績卻不是很突出，甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語文英語的抄抄寫寫，卻不愿意去寫一道數(shù)學(xué)大題，即使數(shù)學(xué)花的時(shí)間遠(yuǎn)比語文英語抄寫要少。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)需要思考，而思考很困難。與之相反，抄語文和英語，不需要思考，這就成了他們大多數(shù)人的選擇。上次我赫然發(fā)現(xiàn)盡然有同學(xué)在罰抄數(shù)學(xué)題目，我問他你抄這個(gè)干什么，他說老師讓的，我說不是老師讓的，是你自己愿意，你愿意花更多的時(shí)間去抄寫，卻不愿意在寫作業(yè)是認(rèn)真思考。所以很多時(shí)候他們雖然花了時(shí)間，但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考，和嚴(yán)密的計(jì)算得來的。我希望我們孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的，每次的作業(yè)都是認(rèn)真思考來的。也請(qǐng)家長要警惕孩子們的這種假勤奮，那些晚上一學(xué)就是那么晚，很多情況下只是消磨時(shí)間假勤奮而已等。
二、堅(jiān)定的意志能力
各位家長我們先看一張照片，這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假，半天沒來。這張照片是剛過兩節(jié)課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節(jié)課桌上就堆了這么多的試卷，所以想一想孩子們的學(xué)習(xí)有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦，但我也跟孩子們講過，我理解你的辛苦，作為老師父母，我們也愿意盡一切可能支持并幫助你，但我絕不允許你的懈怠，你的不努力。你學(xué)習(xí)餓了，只要你張口，父母立馬就會(huì)做好你想吃的；你寫作業(yè)不會(huì)了，只要你問，老師立馬就會(huì)講給你聽。但你唯獨(dú)不可以，學(xué)習(xí)累了就放棄，遇到不會(huì)的就不思考，怕難、畏難。這個(gè)世上哪個(gè)人，哪份工作不辛苦。如果因?yàn)樾量啵憔屯丝s，你就畏難，那是堅(jiān)決不允許的。如果沒有老師父母的督促你就不學(xué)習(xí)了，那就是意志力不堅(jiān)定。早晨起不來床，周末離不開手機(jī)，遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)。家長們平時(shí)一定要注意鍛煉他們的意志力，實(shí)在不行，必須采取強(qiáng)硬手段。
三、時(shí)間管理的能力
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在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往占據(jù)教學(xué)的主體地位，將學(xué)生當(dāng)做容器進(jìn)行知識(shí)灌輸，或?qū)⒔虒W(xué)當(dāng)做生產(chǎn)流水線式的死板模式，從今日的教學(xué)觀來看，這種情況肯定需要得到改變，國家需要的不是滿口經(jīng)綸的“書呆子”，而是真正具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。因此，在我們的現(xiàn)代教育中需要營造民主以及和諧的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)，讓教師和學(xué)生達(dá)成雙向溝通，合作交流，用民主平等的教學(xué)環(huán)境去滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，提供給學(xué)生充足的自主體驗(yàn)的時(shí)間和空間。
高中學(xué)生正處在人生觀和世界觀建立的關(guān)鍵階段，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性，若將學(xué)生比作花苗，教師要做的不是拔苗助長或憑自己意識(shí)修剪，而是應(yīng)給予學(xué)生充分的陽光和灌溉，讓學(xué)生自由生長。當(dāng)然，自由生長的意思并非是讓學(xué)生隨心所欲，任意妄為。而是通過建造民主、平等以及充滿樂趣的課堂氣氛，讓學(xué)生在這樣的氣氛中充分發(fā)揮自己的特長，在課堂上感受到活躍而愉快的學(xué)習(xí)氣氛。比如，在歷史教學(xué)中，教學(xué)資料除了課本還有很多其他來源，這些資料或素材不僅是老師可以提供，同時(shí)也可以讓學(xué)生參與到其中，無論是圖片素材或是影像素材，只要讓學(xué)生參與到其中了，他們才能真正意識(shí)到課堂的一切都與自己息息相關(guān)，自己才是課堂的主人。教學(xué)不僅是教師的任務(wù)，更需要教師和學(xué)生共同合作完成，這才體現(xiàn)了課堂的民主和活躍，在這個(gè)過程中不僅學(xué)生能提高自身的參與性和參與意識(shí)，同時(shí)對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的加深印象以及鞏固都有著良好的意義，這就是自主體驗(yàn)，當(dāng)課堂的主人所帶來的優(yōu)勢(shì)。這是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式所不能比擬的。
二、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣
愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。結(jié)合實(shí)際情況來看，興趣對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力有著不可思議的作用，在某種程度上而言甚至超越了天賦的作用。有了興趣作為動(dòng)力，學(xué)生就會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，自覺地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，讓自身的能力和水平得到提高，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的良好效果。興趣的重要性不言而喻，但面對(duì)沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，其責(zé)任不僅僅在學(xué)生個(gè)人，從很大程度上而言和教師也有很大關(guān)系。從歷史課教學(xué)中的一些實(shí)際情況來看，應(yīng)試教育體制下的教師只是不斷的往學(xué)生腦海中灌輸歷史的知識(shí)點(diǎn)，也不管學(xué)生到底能不能接納，愛不愛接納。這種做法不僅效率低下，甚至?xí)饘W(xué)生的反感，這種現(xiàn)象值得我們研究和反思。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分發(fā)揮課堂教學(xué)的民主精神，也就是前面所提到的良好學(xué)習(xí)氣氛，通過這作為基礎(chǔ)，允許并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于歷史中的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生質(zhì)疑。質(zhì)疑精神是一種難得的精神，對(duì)中學(xué)生而言，這也是難能可貴的。我們培養(yǎng)的學(xué)生不應(yīng)成為書本的奴隸，唯書本是從，而應(yīng)大膽提出自己的疑問。不管學(xué)生的問題是深刻的還是淺薄的，作為教師首先應(yīng)肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，給予耐心的解答。在這個(gè)過程中，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是一種交流探討的態(tài)度，切記不能打擊和訓(xùn)斥學(xué)生，打擊學(xué)生的積極性。通過讓學(xué)生勇敢質(zhì)疑，與教師和同學(xué)間展開積極探討，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生分析問題以及解決問題的能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)能力
歷史在學(xué)習(xí)中因其知識(shí)點(diǎn)豐富，信息含量大，時(shí)間和空間跨度廣等因素，因此對(duì)于學(xué)生的閱讀能力有著重要的考驗(yàn)。從某種意義上而言，閱讀能力是學(xué)習(xí)歷史的一種基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中，教師可以幫學(xué)生選擇一些有代表性且可讀性強(qiáng)的歷史史料，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)能力，并讓學(xué)生掌握良好的閱讀習(xí)慣和方法。根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可將其適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化為問題，讓學(xué)生帶著思考去閱讀，在閱讀中加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解，從中找到自己理想的答案。對(duì)于學(xué)生不正確的閱讀習(xí)慣和閱讀方式，教師應(yīng)給予有效的指導(dǎo)和糾正，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，或在答題時(shí)雖理解了題意卻沒有采取正確合理的措詞，教師應(yīng)幫助學(xué)生理解教材中的文字和圖片，通過其中所傳達(dá)的歷史信息進(jìn)行有效的提取和利用，幫助學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生懂得怎么運(yùn)用教材，從而在今后的學(xué)習(xí)中能夠通過自身有效的閱讀進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)能力有著積極的意義。
四、通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
結(jié)合實(shí)際情況來看，小組合作學(xué)習(xí)可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)熱情。小組成員之間既存在一種合作的關(guān)系，同時(shí)也存在一種競爭的關(guān)系。因?yàn)楦鶕?jù)青少年的性格特點(diǎn)，學(xué)生往往喜歡在彼此間展示自己，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)自主體驗(yàn)和參與學(xué)習(xí)有著良好的作用。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)能在很大程度上提高學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)效率，這是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能針對(duì)彼此在知識(shí)點(diǎn)上的空白進(jìn)行彌補(bǔ)，并且能在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行比較和學(xué)習(xí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高有著良好的作用。在這個(gè)過程中，教師可以策劃一些有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的歷史題目進(jìn)行交流合作，讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)活動(dòng)的多元化
科學(xué)的教育觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)習(xí)的成效不強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦了多少知識(shí)，而在于對(duì)知識(shí)的理解和構(gòu)建。隨著課改的不斷深入，也在要求我們不能僅拘泥于課堂，而應(yīng)該多元化地開展教學(xué)，因此我們?cè)跔I造自主體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，需要從學(xué)生的生活實(shí)際促發(fā)，讓學(xué)生通過多種渠道去收集歷史資料，積極參與課堂討論，成為課堂的主人。教師可以讓學(xué)生通過舉行歷史知識(shí)的小講座，或小組合作撰寫歷史小論文的方式，讓學(xué)生充分地進(jìn)入到歷史學(xué)習(xí)的自主體驗(yàn)中。
六、結(jié)語
總之，在歷史教學(xué)中，不僅需要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)是一件終身的任務(wù)，我們教育工作者應(yīng)秉著授人以魚不如授人以漁的觀念，培養(yǎng)出有可持續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
篇12
農(nóng)村資金短缺一直困擾著我農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有的貧困戶由于貸不到信貸資金，而長期依靠借高利貸維持生產(chǎn)，年復(fù)一年的還貸款，甚至出現(xiàn)辛苦一年的所得用于支付高額的利息。開展互助資金試點(diǎn)是國家在特定貧困地區(qū)，為緩解農(nóng)村金融發(fā)展滯后，金融產(chǎn)品不足，農(nóng)戶生產(chǎn)資金缺乏，制約農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展特別是貧困農(nóng)戶脫貧致富的突出矛盾而采取的一種特殊的扶貧方式。在貧困村建立互助資金組織，促進(jìn)貧困農(nóng)戶自我發(fā)展，可有效緩解貧困農(nóng)戶資金短缺狀況，創(chuàng)新扶貧資金使用管理機(jī)制，提高貧困農(nóng)戶組織化程度和自我發(fā)展能力具有重要的作用。從我?guī)啄陙淼膶?shí)踐證明，互助資金的使用、互助社的建立在貧困村的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。目前，我只有信用聯(lián)社一家金融機(jī)構(gòu)對(duì)農(nóng)戶提供信貸支持，同時(shí)存在信貸成本高的問題，目前，信用聯(lián)社的貸款利率已調(diào)整到1分多，而且還存在著貸款辦理難的問題，很難解決農(nóng)戶特別是貧困戶的燃眉之急。互助資金一定程度上發(fā)揮了適度的金融補(bǔ)充作用。同時(shí)，互助社的建立，使村干部在同一區(qū)域變換了身份，轉(zhuǎn)換了角色，讓政府的扶貧政策直接面對(duì)貧困群體，自然得到了以貧困農(nóng)戶為主的大多數(shù)村民的擁戴，無形中增加了親和力和凝聚力。因此，大家一定要把這件好事辦好，既要為貧困群眾發(fā)展生產(chǎn)、脫貧致富提供必要的資金支持，又要確保資金的安全高效使用，滾動(dòng)發(fā)展。
我自2008年開始被自治區(qū)確定為互助資金項(xiàng)目試點(diǎn)縣，當(dāng)年批復(fù)10個(gè)村為互助資金試點(diǎn)項(xiàng)目村，年，又新增加了11個(gè)村為互助資金試點(diǎn)項(xiàng)目村，目前，我互助資金試點(diǎn)貧困村達(dá)到了21個(gè)。為全面掌握和了解全互助資金運(yùn)行和使用情況，去年年底，政府組織由政府辦公室、財(cái)政局、扶貧辦組成的聯(lián)合督查組對(duì)全6個(gè)鎮(zhèn)21個(gè)互助資金試點(diǎn)項(xiàng)目村開展情況進(jìn)行了全面督查，在督查工作中，發(fā)現(xiàn)了一些項(xiàng)目村在使用和管理過程中存在著一些問題，針對(duì)存在的問題，今年的1月份，政府辦公室下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)貧困村小額互助資金使用和管理有關(guān)事宜的通知》，同時(shí)，在3月9日，政府辦公室將《自治區(qū)扶貧開發(fā)辦公室關(guān)于做好國務(wù)院扶貧辦組織開展的貧困村互助資金交叉檢查準(zhǔn)備工作的通知》轉(zhuǎn)發(fā)到了各鎮(zhèn)，并組成了專項(xiàng)督查組對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行了督查。目前看，大部分項(xiàng)目村運(yùn)行還是比較好的，能夠按照互助社章程開展工作，并做到按時(shí)收回和發(fā)放，但個(gè)別項(xiàng)目村仍然存在著大量的問題沒得到有效解決，這次國家扶貧辦組織的交叉檢查致關(guān)重要，這次是扶貧辦來內(nèi)蒙互檢，而且檢查肯定也是非常嚴(yán)格、認(rèn)真的，自治區(qū)扶貧辦文件已明確指出，“督查和檢查結(jié)果將做為今年貧困村互助資金試點(diǎn)項(xiàng)目安排的重要依據(jù)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲”。因此，大家一定要引起高度重視，確保順利通過檢查，這不僅是全的問題，而且是關(guān)系到全市甚至是全區(qū)的事情。
二、要準(zhǔn)確把握互助資金試點(diǎn)的基本原則，嚴(yán)格按照原則和程序規(guī)范運(yùn)行
互助資金試點(diǎn)工作是扶貧機(jī)制創(chuàng)新的重要內(nèi)容，同時(shí)也是推動(dòng)國家扶貧戰(zhàn)略和政策體系完善的有益探索，因此，我們要準(zhǔn)確把握試點(diǎn)的基本原則和重要環(huán)節(jié)，在互助社組建、運(yùn)作中必須堅(jiān)持以下六項(xiàng)原則：
一是以行政村為單位組建互助社的原則。互助社只能在本行政村設(shè)立，吸收本村村民為互助社社員，不得跨村設(shè)立。
二是以貧困戶為主的原則。村民入社自愿，各村必須以貧困戶入社為主，貧困戶在入社社員中要占50%至80%的比例。在借款限額、還款期限、占用費(fèi)率等制度設(shè)計(jì)上，要處理好支持一般戶與貧困戶的關(guān)系，始終堅(jiān)持貧困戶優(yōu)先、突出貧困戶的利益，通過規(guī)則和制度來保護(hù)貧困群眾。
三是交納基準(zhǔn)互助金入社的原則。社員交納的互助金是獲得社員資格和享受社員權(quán)利必須的前提條件，申請(qǐng)加入互助社的村民，必須交納互助金方能取得社員資格并享受社員權(quán)利。
四是不吸儲(chǔ)、不從事未經(jīng)許可的金融和經(jīng)營活動(dòng)的原則。吸儲(chǔ)是一種金融行為，未經(jīng)批準(zhǔn)、非專業(yè)機(jī)構(gòu)不能開展此業(yè)務(wù)，互助社是一個(gè)互助組織，既沒有吸儲(chǔ)的職能，也缺乏專業(yè)人才，一旦違規(guī)開展金融業(yè)務(wù)，勢(shì)必帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)；互助資金金融化，會(huì)從根本上改變扶貧互助金的性質(zhì)、用途。
五是入社自愿、退社自由的原則。農(nóng)戶入社完全自愿，在加入互助社后有退出意愿的，可以在入社一年后申請(qǐng)退出，互助社全額返還該農(nóng)戶交納的基準(zhǔn)互助金本金并收回《社員證》。該戶若申請(qǐng)重新入社必須得一年以上方可。
六是不營利、不分紅的原則。互助社在民政部門是以“民辦非企業(yè)”注冊(cè)，屬非營利性組織，只能從事互助金的借款發(fā)放、回收業(yè)務(wù)。社員交納的互助金不分紅。收取占用費(fèi)僅限于覆蓋互助社運(yùn)轉(zhuǎn)，留取一定比例公積金、公益金用于社員風(fēng)險(xiǎn)防范及公益事業(yè)的發(fā)展。
三、扎實(shí)做好互助資金試點(diǎn)的各項(xiàng)工作，積極做好迎接國家扶貧辦組織的交叉檢查工作
一是要學(xué)習(xí)和掌握互助資金項(xiàng)目相關(guān)政策。互助資金是國務(wù)院扶貧辦和財(cái)政部為解決貧困地區(qū)群眾貸款難而進(jìn)行的試點(diǎn)，通過農(nóng)戶自我管理的組織方式，彌補(bǔ)了金融機(jī)構(gòu)的缺失，改善了信用環(huán)境，起到了“金融替補(bǔ)”的作用，不僅對(duì)改革扶貧方式具有重要意義，更是對(duì)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村金融服務(wù)的一種補(bǔ)充。這對(duì)于探索鄉(xiāng)村一級(jí)的金融組織方式，具有極大的創(chuàng)新意義。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、試點(diǎn)村的村書記、主任、理事長和會(huì)計(jì)都要認(rèn)真學(xué)習(xí)互助資金相關(guān)理論知識(shí)、《互助資金試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》、《扶貧互助社章程》，只有理論上弄明白了，才能在工作中正確指導(dǎo)。尤其是各試點(diǎn)村的理事長和會(huì)計(jì)要仔細(xì)學(xué)習(xí)并掌握《互助資金試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》、《扶貧互助社章程》全部知識(shí)，這是互助社組建、運(yùn)作、管理的指南。
二是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，注重協(xié)調(diào)運(yùn)作。互助資金試點(diǎn)工作是扶貧開發(fā)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鎮(zhèn)和有關(guān)部門，要進(jìn)一步明確職責(zé)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)督促檢查，保證互助資金試點(diǎn)工作健康穩(wěn)定運(yùn)行。扶貧、財(cái)政部門要主動(dòng)承擔(dān)起試點(diǎn)工作的組織、管理和協(xié)調(diào)責(zé)任，及時(shí)解決試點(diǎn)工作的實(shí)際問題；鎮(zhèn)要確定一名領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，要派駐強(qiáng)有力的干部到項(xiàng)目村幫助開展工作。扶貧辦要每月了解一次情況、每季度收取各互助社報(bào)表并分析全運(yùn)行情況。
篇13
1、加快了試點(diǎn)村支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。互助資金項(xiàng)目的實(shí)施使試點(diǎn)村農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展效果明顯，10個(gè)試點(diǎn)村共培育形成27個(gè)農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，為貧困農(nóng)戶增收致富產(chǎn)生了較好的促進(jìn)、示范、輻射作用，如：鄉(xiāng)村年出欄生豬50戶以上的農(nóng)戶有11戶，全村年出欄生豬1100頭以上；鎮(zhèn)村既是生豬養(yǎng)殖村，年出欄生豬50頭以上的農(nóng)戶有20戶，全村年出欄生豬2900頭，又發(fā)展了綠殼雞項(xiàng)目，全村大部分飼養(yǎng)10羽以上，有規(guī)模化養(yǎng)殖農(nóng)戶4戶；鄉(xiāng)村63戶農(nóng)戶組建了天祿農(nóng)業(yè)種植合作社，其中有10戶是互助社成員，種植了馬鈴薯150畝，碗豆140畝，畝產(chǎn)值比種水稻增加300元；鎮(zhèn)村的葡萄種植、大棚蔬菜項(xiàng)目等。
2、培育了一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大戶。村級(jí)互助資金解決了部分農(nóng)戶有種養(yǎng)項(xiàng)目沒啟動(dòng)資金的難題，催生了一大批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大戶。如村黃東海在村級(jí)互助資金借款5000元，加上自有資金承租30畝耕地，辦起了家庭綜合養(yǎng)殖場，有水面養(yǎng)魚25畝、養(yǎng)線雞170羽、養(yǎng)鴨370只、出欄灰鵝230羽，年均收入近7萬元，2012年準(zhǔn)備飼養(yǎng)母豬5頭；鄉(xiāng)村周祖榮家庭人口4人，養(yǎng)了10頭母豬，2011年在村級(jí)互助資金借款1萬元，蓋起了2棟共400m2豬舍，自養(yǎng)母豬產(chǎn)下的豬仔，2011年養(yǎng)豬純收入近10萬元，正如他自己說的“如果沒有借到1萬元，我就只能建一棟豬舍”。
3、增強(qiáng)了村級(jí)班子在群眾中的凝聚力。村級(jí)互助資金能夠有效幫助部分群眾解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，對(duì)村“二委”有效開展工作產(chǎn)生了積極影響。2011年10個(gè)示范村有6個(gè)村黨支部被當(dāng)?shù)剜l(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委評(píng)為“先進(jìn)黨支部”。
4、創(chuàng)新了財(cái)政扶貧資金對(duì)貧困農(nóng)戶的幫扶機(jī)制，培育了貧困戶的信用意識(shí)，增添了貧困戶發(fā)展生產(chǎn)的信心。
二、存在問題及原因
與全國基本情況相比較：
資金和人口規(guī)模方面，全國互助社平均資金規(guī)模為29.1萬元，縣僅為17.39萬元；入社率方面，全國農(nóng)戶入社率平均為44.4%，縣僅為5.71%。
具體表現(xiàn)在：
1、農(nóng)戶入社率低，特別是貧困戶入社率低。按照規(guī)定，全村貧困農(nóng)戶入社率要超過50%，且入社農(nóng)戶總數(shù)應(yīng)達(dá)到50戶以上。10個(gè)互助村沒有一個(gè)村會(huì)員數(shù)在50戶以上，農(nóng)戶入社率僅為5.71%，最高的是鄉(xiāng)村9.82%，最低的為鄉(xiāng)村僅為1.55%，貧困戶入社率僅為17.4%，最高的為鄉(xiāng)村30%，最低的為鎮(zhèn)村0.01%。
2、資金占用費(fèi)低。借款占用費(fèi)率沒有參照信用社貸款年利率確定，大部分年利率為9.6%。鄉(xiāng)村發(fā)放借款沒有收取資金占用費(fèi)，2010年1月10日發(fā)放的借款到2011年元月9日才收取且未上繳鄉(xiāng)財(cái)政，2011年發(fā)生的8筆的8萬元借款未收取占用費(fèi)。
3、借款重置率（以新還舊）高。大部分村的借款重置（以新還舊）率在60%以上，互助資金被少數(shù)人借用，影響互助資金的滾動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。如：鄉(xiāng)橫柏村2010年17筆借款中有11筆在2011年借款重置；村2010年16筆借款有12筆借款重置。
4、會(huì)員費(fèi)交納標(biāo)準(zhǔn)及資金總規(guī)模偏低，而戶均借款余額偏高。農(nóng)戶交納互助費(fèi)金額，全國不分紅試點(diǎn)村農(nóng)戶交納的會(huì)員費(fèi)平均為2.37萬元，縣僅為0.626萬元，其中鄉(xiāng)村收取會(huì)員費(fèi)僅為0.14萬元。全國中部地區(qū)互助社資金總額規(guī)模為25.97萬元，戶均借款余額為4204.14元，縣10個(gè)村互助社資金總規(guī)模平均僅有17.39萬元，戶均借款余額卻達(dá)8279元。
5、貧困戶借款數(shù)量低。
6、操作不規(guī)范。
（1）會(huì)員入會(huì)不規(guī)范：
一是不愿意發(fā)展貧困農(nóng)戶入社。部分村干部沒有深入細(xì)致的宣傳發(fā)動(dòng)，主觀上認(rèn)為貧困戶發(fā)展?jié)摿Σ睿庞靡庾R(shí)低，片面理解“農(nóng)戶加入互助社需要交納互助金”，但忽視“貧困戶加入互助社可免交或少交互助金”的規(guī)定。
二是個(gè)別村發(fā)展夫妻或父子同時(shí)入社，違反一戶一人入社的規(guī)定。如：鄉(xiāng)村楊成柱、胡信芳夫妻借款各1萬元;楊成櫛、黃輝連夫妻借款各1萬元，違背一戶一人入社的規(guī)定。
三是非貧困戶入社不繳會(huì)員費(fèi)，如：鄉(xiāng)村有22個(gè)會(huì)員中有8個(gè)非貧困戶中會(huì)員沒有交納會(huì)員費(fèi)；鎮(zhèn)村有1戶非貧困戶會(huì)員沒有交納會(huì)員費(fèi)及資金占用費(fèi)。
（2）替村委會(huì)或替人貸款。如鎮(zhèn)村村干部鐘成元，借款1萬元用于村委會(huì)使用。
（3）有壘大戶現(xiàn)象。部分村干部片面強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在的幾千元不好做什么也沒有人借，農(nóng)戶借款普遍在1萬元以上。如：鄉(xiāng)村2010年17筆借款16筆為1萬元；鄉(xiāng)村14筆借款均為1萬元。比較規(guī)范的只有鎮(zhèn)村，2011年發(fā)生的27筆借款5000元以下的有22筆。個(gè)別村多名社員借款供1人使用，如：鄉(xiāng)村謝華洲等4個(gè)分別借款1萬元借給謝華桂經(jīng)商用；鎮(zhèn)村林德標(biāo)等3人借款共3萬元供林德標(biāo)使用，張華生等4個(gè)借款共4萬元供張華生使用。
（4）收入沒有入帳。如鄉(xiāng)村收取的資金占用費(fèi)3648元仍滯留在經(jīng)辦人員手里。
（5）借款手續(xù)不完善。個(gè)別村有代簽現(xiàn)象，如：村的借款申請(qǐng)書名字由經(jīng)辦人代簽，借款人僅按手模。
（6）收益分配不明確。主要是辦公成本及管理人員誤工補(bǔ)助開支辦法不明確，10個(gè)試點(diǎn)村中僅鎮(zhèn)村開支了2010年誤工補(bǔ)助及辦公經(jīng)費(fèi)。
（7）公開公示不到位。大多數(shù)村沒有按規(guī)定將有關(guān)事項(xiàng)公開公示，互助資金使用沒有做到陽光操作。
（8）借款到期催收不力，產(chǎn)生了不良借款。如:鄉(xiāng)村2010年1月10日發(fā)生的4筆借款3.8萬元至2011年11月25日未予歸還；鎮(zhèn)村2009年借款10筆10萬元至今未催收，且?guī)っ嬲加觅M(fèi)金額與應(yīng)收金額相差較大。
（9）還款方式不規(guī)范。縣里規(guī)定是整借零還，每三個(gè)月還一次，但大部分試點(diǎn)村是整借整還。
產(chǎn)生上述問題的原因：對(duì)互助資金性質(zhì)和作用的認(rèn)識(shí)不到位；對(duì)互助資金的理念認(rèn)識(shí)不到位；發(fā)動(dòng)和動(dòng)員不充分；能力建設(shè)不夠；監(jiān)管不到位。
啟示：互助資金試點(diǎn)村要有一定的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上要優(yōu)先選擇貧困程度較深的村，特別是選擇山區(qū)貧困村；加強(qiáng)監(jiān)管，把握互助資金項(xiàng)目的運(yùn)行方向是項(xiàng)目具有可持續(xù)性的關(guān)鍵。
三、今后工作的建議
1、提升能力建設(shè)的水平
要定期開展互助社管理人員的培訓(xùn)，不斷提高管理人員的能力、水平，幫助互助社管理人員了解掌握互助社章程、制度和操作程序，熟練進(jìn)行賬務(wù)處理和監(jiān)督。
督促村互助合作社開展社員培訓(xùn)，使互助社社員熟悉和了解互助社的章程、規(guī)章制度和互助資金的運(yùn)作程序。
2、加大對(duì)村級(jí)互助資金的指導(dǎo)檢查力度。
按照《貧困村互助資金試點(diǎn)操作手冊(cè)》的要求定期對(duì)村級(jí)互助社開展外部監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯(cuò)誤。
