引論：我們?yōu)槟砹?3篇班干部值周總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫(xiě)作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
“兩制一會(huì)一組”實(shí)施的前景。因我早期所帶的班級(jí)情況不容樂(lè)觀(guān)。盡管在接手新生前后，我做了大量的常規(guī)工作，并堅(jiān)持了兩個(gè)月每天到班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)及每周至少三次到宿舍去跟進(jìn)他們的生活、思想等情況，可班風(fēng)還不太理想。班上雖然沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，可是小問(wèn)題卻不斷涌現(xiàn)，如學(xué)生遲到或早退常有發(fā)生、值日效果差等。經(jīng)過(guò)個(gè)別談話(huà)和教育，他們有所收斂，可是又出現(xiàn)了新情況，許多學(xué)生都投訴班干部，而班干部也感到了厭倦，有的直接向我辭職。面對(duì)如此局面，我冷靜地分析了其中的主要原因：不懂禮貌的卻想得到別人的尊重，違規(guī)的卻不接受別人的關(guān)心與監(jiān)督等。這種現(xiàn)象要想從根本上去改變，若只有如早期的靜態(tài)教育，而沒(méi)有動(dòng)態(tài)教育是行不通的。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任提出的目標(biāo)再動(dòng)聽(tīng)，如果得不到學(xué)生的同意和配合，也不能發(fā)揮目標(biāo)管理的功能。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)，更要注意動(dòng)態(tài)教育，要立足于班級(jí)、學(xué)校，引導(dǎo)他們多參與其中大小型活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參加正常的社交活動(dòng)等。
事實(shí)證明，在班級(jí)管理中，實(shí)行“兩制一會(huì)一組”能有效地讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮每位學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正成為班集體建設(shè)的主人，才能使班集體具有生命力、凝聚力。“兩制一會(huì)一組”的實(shí)施從以下四方面進(jìn)行。
一、崗位責(zé)任制使人人有工作
為了激發(fā)全班學(xué)生的勞動(dòng)和服務(wù)意識(shí)，因此實(shí)行人人有崗位責(zé)任制度。讓大家都分擔(dān)一點(diǎn)班務(wù)工作，即將班級(jí)所有日常工作分為若干小塊，每一小塊指定給若干名學(xué)生組成的小組負(fù)責(zé)對(duì)其保潔工作，組長(zhǎng)兼考勤及工作情況記錄。實(shí)行了該制度后，班級(jí)的包干區(qū)、課室等衛(wèi)生大有改觀(guān)。學(xué)生值勤時(shí)都積極肯干，以前那種拖拉依賴(lài)別人的現(xiàn)象消失了，他們明白了“死任務(wù)活時(shí)間”的道理。經(jīng)過(guò)這一改革整頓，崗位責(zé)任制得到了有效的落實(shí)，它使得人人有事做，事事有人做，使全班學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，對(duì)班級(jí)工作變得自覺(jué)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有了當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，勞動(dòng)觀(guān)念也得到了培養(yǎng)。
二、班干部值周制，有利于挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)班干才能與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
就讀中職的學(xué)生，絕大部分都沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，而在任的班干部都屬于“矮佬中的高佬”。將班級(jí)的所有日常事務(wù)只交給培訓(xùn)過(guò)的幾個(gè)班干部去執(zhí)行，使班干部負(fù)擔(dān)過(guò)重，效果也不佳。還有班上許多“精英”也不服，班干部“終身制”使學(xué)生產(chǎn)生明顯的排斥抵觸情緒。
基于“放一只羊是放，放一群羊也是放，關(guān)鍵是讓所有的羊都要吃飽”的理念，我在班級(jí)管理中實(shí)行班干部值周制度。在班上召開(kāi)班干部值周動(dòng)員會(huì)，并通過(guò)對(duì)全班進(jìn)行班干部的培訓(xùn)，讓學(xué)生明確此舉的目的與要求、實(shí)施方案與措施等。根據(jù)學(xué)生的性格特征、特長(zhǎng)等，將全班分為若干小組，每組五人，組成班干部機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)全班日常工作事務(wù)，每周輪換一組，如此循環(huán)下去。我做好跟進(jìn)、輔導(dǎo)和監(jiān)督管理等工作。此制度如期執(zhí)行之后，全班學(xué)生每學(xué)期都約有兩周時(shí)間體驗(yàn)班干部的角色。班上原來(lái)專(zhuān)與班干部唱對(duì)臺(tái)戲的現(xiàn)象沒(méi)有了。學(xué)生在值周中體驗(yàn)到了班干部工作的酸、甜、苦等滋味，體會(huì)了做一個(gè)合格的班干部的前提：“正人先正己”的含義，堅(jiān)持了服務(wù)、奉獻(xiàn)的信念，知道了遇事?lián)Q位思考的重要性，班上以往那種自我為中心的學(xué)生少了，學(xué)生變得自信了，班上形成了團(tuán)結(jié)合作的氛圍。
三、民主總結(jié)會(huì)
為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、關(guān)心班集體，在班上建立民主總結(jié)會(huì)制度，每周日晚修課為民主總結(jié)會(huì)時(shí)間，先由上周值周班長(zhǎng)作值周工作總結(jié)，其他班干部補(bǔ)充。之后班上其他學(xué)生對(duì)值周總結(jié)進(jìn)行討論，肯定成績(jī)，指出不足，提出整改方向和措施。最后上周值周班長(zhǎng)將值周日志移交給當(dāng)周班長(zhǎng)。我就班級(jí)工作中的典型現(xiàn)象或今日說(shuō)法中的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事件的原因、如何處理好案例中的事情、如何預(yù)防事件的發(fā)生等。讓全班學(xué)生都暢所欲言，各抒己見(jiàn)。我及時(shí)對(duì)他們的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后作全面總結(jié)。這樣的民主會(huì)議，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀(guān)念和民主參與意識(shí)，訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，開(kāi)拓了學(xué)生視野，同時(shí)也在潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育，讓學(xué)生明白自由的相對(duì)性，從而讓學(xué)生提高自己管理自己和自己保護(hù)自己的能力。
四、學(xué)習(xí)小組是學(xué)生共同進(jìn)步的方舟
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，而大都數(shù)中職生都有畏懼學(xué)習(xí)的心理，造成這種狀態(tài)的因素是很多的，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是主因，其次是學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)好的班集體其學(xué)風(fēng)肯定是很濃的。所以，我在班上成立學(xué)習(xí)四人小組，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將前后排的四人為一學(xué)習(xí)小組，在自習(xí)課或晚修時(shí)互相討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。這解決了學(xué)生有學(xué)習(xí)難題時(shí)只有等科任老師來(lái)上課才有機(jī)會(huì)解決的困擾。我定期跟進(jìn)他們的互助情況，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生多向?qū)W習(xí)好的學(xué)生請(qǐng)教，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何去幫助別人解答難題；并與科任及家長(zhǎng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共商如何提高其學(xué)習(xí)效率的對(duì)策。通過(guò)學(xué)習(xí)互助小組的方式，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，經(jīng)過(guò)共同努力，他們體驗(yàn)到了共同進(jìn)步的快樂(lè)，班上形成了講學(xué)習(xí)求進(jìn)步的學(xué)風(fēng)。
在實(shí)行“兩制一會(huì)一組”的過(guò)程中，通過(guò)不斷地去挖掘?qū)W生的潛能，帶著賞識(shí)的心態(tài)去對(duì)待每位學(xué)生，對(duì)待“刺頭”型的學(xué)生在批評(píng)教育時(shí)別忘了帶上寬容與賞識(shí)，對(duì)待“優(yōu)生”則提出更高要求，這樣的教育才會(huì)見(jiàn)效。實(shí)踐證明，在班級(jí)管理中，讓學(xué)生成為班集體的主人，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的德、藝等會(huì)有顯著提高的。
篇2
每個(gè)學(xué)期我班的班干部都是經(jīng)過(guò)報(bào)名、演講、評(píng)議、選舉四個(gè)步驟層層選的，這樣做的目的不僅是選班干部，更重要的是通過(guò)報(bào)名競(jìng)選，讓學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。經(jīng)過(guò)演講，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)評(píng)議可讓學(xué)生正確對(duì)待自己和他人，相互學(xué)習(xí)，提高辨別是非的能力，從中獲得自我教育，達(dá)到自我完善之目的。通過(guò)投票選舉，可強(qiáng)化學(xué)生的民主觀(guān)念和自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)自身存在的價(jià)值。經(jīng)過(guò)這樣層層選的班干部，必定會(huì)把注意力和智慧都集中到班集體建設(shè)中來(lái)，為建立良好的班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、班干部分工合作，層層負(fù)責(zé)
班委會(huì)成立以后，對(duì)每位班干部進(jìn)行明確的分工，各自明確其職責(zé)。并將班干部分工一覽表公布在教室里，讓全班同學(xué)監(jiān)督，這樣每位班干部都非常認(rèn)真履行自己的職責(zé)，努力把自己份內(nèi)的工作做好。
班長(zhǎng)對(duì)班主任負(fù)責(zé)，而各部門(mén)的干部對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。例如，設(shè)立值日班干制度，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理全班同學(xué)的操行評(píng)分，她將權(quán)力下放到值日班干，她督促每一位值日班干的工作，值日班干負(fù)責(zé)管理當(dāng)天班上的紀(jì)律，衛(wèi)生等情況，向班長(zhǎng)匯報(bào)。每個(gè)周末，班主任評(píng)議班長(zhǎng)的工作，班長(zhǎng)召開(kāi)值日班干會(huì)議總結(jié)當(dāng)周情況。通過(guò)每周總結(jié)評(píng)議活動(dòng)，既鍛煉了班干部的組織能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，使班級(jí)管理工作環(huán)環(huán)相扣。營(yíng)造了全班同學(xué)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)合作積極向上的班集體。
三、學(xué)會(huì)放“風(fēng)箏”，讓班干部自主管理班級(jí)
讓學(xué)生自主管理并不是班主任放任自流，而是在班主任的引導(dǎo)和組織下，放手讓班干部去管理班級(jí)，讓他們自己制定班規(guī)班約，組織開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，包括班會(huì)課。每次的班會(huì)課，我都事先安排兩位班干部準(zhǔn)備，所有的班干部輪流主持，這樣既增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又培養(yǎng)了他們組織管理能力。比如，我們班的衛(wèi)生這一塊，都是衛(wèi)生委員安排，他們自己制定班級(jí)衛(wèi)生制度，他們的工作井井有條，每天教室都保持干凈整齊。宣傳委員成立班級(jí)墻報(bào)小組，通訊小組，他們制定了許多激勵(lì)機(jī)制以及加分制度，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加。在七年級(jí)的最后一次六一節(jié)慶祝活動(dòng)中，我班的文娛委員謝欣立聯(lián)合班干部在班組織策劃了豐富多彩的活動(dòng)，包括踩氣球，夾玻璃珠，歌曲接龍，切蛋糕等等，由班干郭靜，江勇健擔(dān)任的主持也風(fēng)趣幽默，使整個(gè)慶祝活動(dòng)氣氛很好，給同學(xué)們留下了美好的回憶。
四、動(dòng)之以情，激發(fā)班干部的工作熱情
班干部的工作激情來(lái)源于班主任的肯定和鼓勵(lì)。每屆班干部成立后，我都讓學(xué)生進(jìn)行就職演說(shuō)，讓他們盡量展示風(fēng)采，我給他們致祝賀和鼓勵(lì)辭，激發(fā)他們的工作激情和工作責(zé)任感。
每次班級(jí)工作總結(jié)時(shí)，我都會(huì)對(duì)班干部工作予以充分肯定，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，體會(huì)到老師對(duì)他們的深切期望。平時(shí)，班干部有困難，我總是熱情幫助，為他們排憂(yōu)解難。每月召開(kāi)班干部會(huì)議，給他們鼓氣加油。使班干部成員對(duì)班級(jí)工作充滿(mǎn)信心和激情，積極主動(dòng)投入班級(jí)工作之中。
篇3
三、學(xué)生現(xiàn)狀分析
我班本學(xué)期共有學(xué)生88人，他們活潑可愛(ài)，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺(jué)、自學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，從而整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生能主動(dòng)求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛(ài)勞動(dòng)等。
四、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。
五、重點(diǎn)工作
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“小組長(zhǎng)管理”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是困難生的成長(zhǎng)，努力使每位學(xué)生都能快樂(lè)地成長(zhǎng)、聰明地學(xué)習(xí)。
六、主要工作
1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。
緊緊圍繞干凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初就意識(shí)到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。
充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時(shí)間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時(shí)記在常規(guī)記錄本上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。
利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周得流動(dòng)紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐研究，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
2、狠抓班級(jí)紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。
(1)課堂紀(jì)律
嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長(zhǎng)記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評(píng)選掛鉤，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無(wú)星。個(gè)人衛(wèi)生：每周一各小組長(zhǎng)輪換檢查各組衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長(zhǎng)記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。
(2)班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境和花草的教育。
3、重視班干部的培養(yǎng)。
班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班干部會(huì)議，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
4、家校結(jié)合，分類(lèi)施教。
(1)經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)，點(diǎn)出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)，對(duì)于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問(wèn)題時(shí)。
篇4
精細(xì)化管理中常用到的一些方法，我們完全可以運(yùn)用到班級(jí)管理過(guò)程中來(lái)，如：復(fù)雜的事情，簡(jiǎn)單化；簡(jiǎn)單的事情，流程化；流程化事情，定量化；定量的事情，信息化。
這些我們完全可以在平常的管理工作中去實(shí)踐和創(chuàng)新，讓班級(jí)的管理工作細(xì)化和深化，在班級(jí)建設(shè)中取得重大的進(jìn)步。下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)德育工作方面所做的一些努力。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，所以第一步我們要把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。
1.復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化
班級(jí)工作比較多，比較繁瑣，因?yàn)閷W(xué)生的思想經(jīng)常發(fā)生變化，只要做到事事有人做，人人有事做，那么所有的班級(jí)事務(wù)就都能責(zé)任到人，避免大家相互推脫責(zé)任。在接任班級(jí)初我就制訂了《班級(jí)每人一事制度》，班級(jí)共有69人，這樣，所有瑣碎的事情就都有人負(fù)責(zé)了，雖然事情是安排好了，但遇到了要實(shí)行的問(wèn)題，在這里我覺(jué)得還應(yīng)該設(shè)置一部分小組長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)和考評(píng)。班主任要常常監(jiān)督，讓學(xué)生在短時(shí)間養(yǎng)成習(xí)慣，不要形同虛設(shè)。
班級(jí)工作內(nèi)容很多，復(fù)雜多樣，一個(gè)勤快的班主任，每天起早貪黑應(yīng)該可以把工作做好，但是如果能夠組建一個(gè)好的班級(jí)管理團(tuán)體的話(huà)，效果就會(huì)更加明顯，而班主任也可以從中解放出來(lái)。“班主任是道家，做到無(wú)為而治，班長(zhǎng)是儒家，以德服人；班干部是法家，依法辦事。”這就是我組建班級(jí)管理團(tuán)體的指導(dǎo)思想。組建一個(gè)有執(zhí)行力的班級(jí)管理團(tuán)體非常有必要。在班干部的選擇方面，我采取的是先學(xué)生推薦，然后集中民主選舉，以前采取自薦選舉的辦法，選出來(lái)的班干部雖然比較活躍，但是在學(xué)習(xí)和品格及管理能力方面不是很令人滿(mǎn)意，一些有能力的學(xué)生并不想當(dāng)班干部，所以很少自薦。而通過(guò)他人推薦，然后選舉的方面，有能力的學(xué)生也覺(jué)得自己很受同學(xué)尊重，愿意承擔(dān)相應(yīng)的班級(jí)工作，工作起來(lái)也很有感召力和執(zhí)行力。這樣班級(jí)復(fù)雜的事情有人負(fù)責(zé)，班主任工作就相對(duì)輕松了。
班干部組建成功后，就必須對(duì)班干部進(jìn)行分工，這樣班干部就會(huì)各司其職，同時(shí)也避免職權(quán)沖突，以致影響班干部的工作積極性。在組建班干部完成之后，在班會(huì)課上面進(jìn)行班干部宣誓就職儀式，一定要搞得隆重而嚴(yán)肅，讓班干部明確自己的職責(zé)，同時(shí)也讓其他學(xué)生感覺(jué)到班干部肩負(fù)著重要的職責(zé)，避免班干部以后在工作中與同學(xué)們產(chǎn)生沖突。同時(shí)在班會(huì)課上也要多強(qiáng)調(diào)班干部的服務(wù)意識(shí)。
2.簡(jiǎn)單的事情流程化
班干部都安排好了，還缺少一個(gè)把所有的班級(jí)事務(wù)統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)的人。班長(zhǎng)是可以做這項(xiàng)工作的，但是一直做也很辛苦，所以我還設(shè)置了一個(gè)值周班長(zhǎng)。值周班長(zhǎng)每個(gè)小組推薦一名，輪流進(jìn)行班級(jí)的管理工作。并且給每個(gè)值周班長(zhǎng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，印發(fā)一張一日工作常規(guī)，讓他有計(jì)劃、有步驟地按照一日工作的流程來(lái)做班級(jí)工作，就不會(huì)出現(xiàn)做事情沒(méi)有頭緒，不知道做什么事情的情況。
給其他班干部各印發(fā)一份一日工作流程，早上干什么，課間干什么，放學(xué)怎么做，晚修怎么做，工作流程化使班干部漸漸地養(yǎng)成一種習(xí)慣，其他同學(xué)也在這種規(guī)范化、流程化的管理中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣。比如說(shuō)衛(wèi)生委員，早讀前安排監(jiān)督課室衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生，課間注意檢查亂丟亂扔現(xiàn)象，中午班會(huì)課前注意課室的保潔情況，下午放學(xué)監(jiān)督課室衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生情況。工作流程化使得班干部有事情可做，做事情及時(shí)準(zhǔn)確，同時(shí)又保證了同學(xué)們不會(huì)鉆空子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.流程化的事情定量化
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的時(shí)候，我們總是找不到一個(gè)定量化的東西，以前對(duì)學(xué)生的評(píng)定都是定性的評(píng)定。比如說(shuō)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，到底有多遵守紀(jì)律，多認(rèn)真，我們就難以準(zhǔn)確地說(shuō)清楚了；在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，也拿不出確鑿的證據(jù)證明他到底怎樣不遵守紀(jì)律了。基于這些情況，我對(duì)班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行了定量化，同時(shí)也使班級(jí)評(píng)優(yōu)、三好學(xué)生的選舉、各個(gè)小組和各個(gè)宿舍的評(píng)優(yōu)有了一個(gè)確實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們根據(jù)每次的定量化數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，在班級(jí)形成一種人人都勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)、人人都不甘落后的班級(jí)氛圍。
紀(jì)律委員對(duì)于班級(jí)的出勤、違紀(jì)情況每天都有登記；體育委員對(duì)兩操的出勤和紀(jì)律都有登記；學(xué)習(xí)委員及各小組長(zhǎng)對(duì)每次的交作業(yè)情況都進(jìn)行登記，每周進(jìn)行一次大的統(tǒng)計(jì)，期末評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)；設(shè)置男女生宿舍監(jiān)督員，對(duì)宿舍扣分進(jìn)行登記，并且責(zé)任到人，每個(gè)月對(duì)宿舍扣分最少的兩個(gè)宿舍進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，期末評(píng)選優(yōu)秀舍長(zhǎng)；衛(wèi)生委員也對(duì)每天的值日情況根據(jù)班規(guī)要求進(jìn)行扣分和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。一周結(jié)束后，由值周班長(zhǎng)進(jìn)行一周德育扣分統(tǒng)計(jì)，并且作出總結(jié)，執(zhí)行處罰決定。
4.定量化的事情信息化
篇5
班主任要對(duì)每個(gè)班干部進(jìn)行明確分工，并告訴他擔(dān)任這個(gè)職位所負(fù)責(zé)的工作，指導(dǎo)他開(kāi)展工作。比如引導(dǎo)值日班長(zhǎng)如何合理安排值日生，怎樣把教室的桌椅擺放整齊等。因?yàn)榉止ぜ?xì)致，又發(fā)揮了各人的特長(zhǎng)，班干部任務(wù)明確，他們很快就熟悉了自己的工作，基本上能獨(dú)立開(kāi)展工作。
二、用人不疑，理解信任
剛上任的班干部對(duì)新組建的班級(jí)不夠熟悉，也不善于管理。班主任開(kāi)始不要對(duì)班干部有太高的要求，應(yīng)手把手地教他們管理班級(jí)、開(kāi)展活動(dòng)，并讓他們留心觀(guān)察班主任的工作方法，幫助班干部盡快掌握工作方法。
在實(shí)踐中我體會(huì)到，班主任既要鼓勵(lì)班干部積極大膽地開(kāi)展工作，使他們各顯其能，又要幫助他們提高工作能力，更要信任他們。放手讓班干部做事，可以使他們?cè)趯?shí)踐中不斷地提高工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不僅會(huì)嚴(yán)重壓抑班干部參與工作的積極性，而且還會(huì)讓自己陷入瑣事中不能自拔，身心疲憊。班主任要樂(lè)于做一名旁觀(guān)者，鼓勵(lì)班干部出新招、出奇招，設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎的工作方案，像評(píng)選“讀書(shū)小明星”“進(jìn)步之星”“班級(jí)小歌星”，開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)深受同學(xué)們歡迎，也讓大家的校園生活變得豐富多彩。班干部積極組織這些活動(dòng)，會(huì)使班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色。
三、嚴(yán)格管理，耐心指導(dǎo)
對(duì)班干部放手大膽地使用不等于放任不管。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生往往一當(dāng)班干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法——“我是管別人的人”，于是指手畫(huà)腳，一味行使管別人的職責(zé)，滋生特權(quán)思想，放松了對(duì)自己的要求，不能公正處事。這時(shí)班主任應(yīng)及時(shí)做好思想疏導(dǎo)工作，要求每位班干部在工作中注意嚴(yán)格要求自己。班干部不是班級(jí)里的貴族，也不是特權(quán)階層。班主任嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們最大的愛(ài)護(hù)。我要求班干部各個(gè)方面都要做表率，能說(shuō)，更要能干，要處處走在同學(xué)們的前面，以自己的模范行為帶動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)步，樹(shù)立自己在班級(jí)中的威信。
心理學(xué)研究表明，班干部的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣影響著整個(gè)班級(jí)。在創(chuàng)建班集體的過(guò)程中，班級(jí)的好品德、好作風(fēng)、健康的輿論、新型的人際關(guān)系，很大程度上是在班干部的帶動(dòng)下形成的。因此，我們一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育。
班干部雖有明確分工，各司其職，有搞衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓體育的……但這些工作不能完全割裂開(kāi)。班干部絕不能有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，應(yīng)形成步調(diào)一致的班干部群體。班干部要踏實(shí)肯干，不拈輕怕重，還要敢于承擔(dān)責(zé)任。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，班干部難免會(huì)得罪一些人，所以不能存有老好人思想，要堅(jiān)持原則，這樣才能樹(shù)立班級(jí)正氣，形成正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
四、正確考核，科學(xué)評(píng)價(jià)
篇6
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：
具體措施：學(xué)習(xí):開(kāi)學(xué)后，提前到校安排學(xué)生打掃衛(wèi)生、上交作業(yè)等；做好家訪(fǎng)工作，多與家長(zhǎng)交流；發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)他們的潛能。
紀(jì)律：加強(qiáng)課件管理，制止學(xué)生的不文明行為；有效利用晨會(huì)和班會(huì)，及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)，一周一總結(jié)，月末評(píng)價(jià)好的獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)。
衛(wèi)生：個(gè)人衛(wèi)生，相互監(jiān)督；教室衛(wèi)生，排好值日，值日班長(zhǎng)和組長(zhǎng)共同監(jiān)督；衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
路隊(duì)：路隊(duì)長(zhǎng)責(zé)任明確，路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督員一天兩匯報(bào)，及時(shí)批評(píng)和表?yè)P(yáng)。
二、具體安排：
第一周：
1、選拔班干部，并召開(kāi)第一次班委會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好“五個(gè)一”；
3、學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)表彰；
4、路隊(duì)名單落實(shí)，路隊(duì)長(zhǎng)，路隊(duì)紀(jì)律監(jiān)督員上崗并開(kāi)始匯報(bào)；
5、大隊(duì)干部推薦；
6、初步制定班級(jí)制度，班級(jí)一日常規(guī)。
第二周：
1、班級(jí)值日制度開(kāi)始實(shí)施，指導(dǎo)班長(zhǎng)做好第一次值日；
2、班級(jí)各項(xiàng)工作層層落實(shí)，明確責(zé)任；
3、學(xué)生座位第一次調(diào)整；
4、實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；
第三周：
1、第二次班委會(huì)，總結(jié)上周工作，明確責(zé)任，公布激勵(lì)措施；
2、進(jìn)一步完善班級(jí)制度，班級(jí)一日常規(guī)；
3、班級(jí)各個(gè)責(zé)任區(qū)劃分明確，公布；
4、小組評(píng)比實(shí)施；
5、文明學(xué)生評(píng)比。
第四周;
1、路隊(duì)月總結(jié)，評(píng)選班級(jí)路隊(duì)標(biāo)兵，優(yōu)秀小隊(duì)；
2、感動(dòng)校園學(xué)生評(píng)選；
篇7
[教育目標(biāo)]
1、德育和美育工作，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，能正視自己的位置，能適應(yīng)環(huán)境并且學(xué)會(huì)改變環(huán)境，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、參加各級(jí)各類(lèi)考試，各單科及人平總分實(shí)績(jī)居年級(jí)第一名。參加各級(jí)各科競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)和等級(jí)居年級(jí)首位。優(yōu)生率及優(yōu)生鞏固率達(dá)到90%以上。
3、德育考核及格率達(dá)100%，優(yōu)良率達(dá)90%以上。
4、在衛(wèi)生方面形成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)參與率達(dá)100%。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
6、獲評(píng)文明班的次數(shù)爭(zhēng)取居年級(jí)的前列，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍，使班級(jí)健康發(fā)展，成為年級(jí)的排頭兵。
[基本措施]
一、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助軍訓(xùn)之機(jī)，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行教育，加速學(xué)生班級(jí)觀(guān)念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部。新學(xué)期以學(xué)生競(jìng)癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學(xué)生的自主權(quán)，讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，明確職責(zé)、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開(kāi)班干部會(huì)議（每星期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)一次班干部會(huì)議；每?jī)蓚€(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議），聽(tīng)取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。
3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開(kāi)討論會(huì)，聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，由班委會(huì)和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
1、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
2、按學(xué)校要求檢查督促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
3、深入寢、教室、食堂，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)常化的溝通，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。
做好家訪(fǎng)工作，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
[工作日歷]
月份
主要工作內(nèi)容
9月份
1、制定班主任工作計(jì)劃和班級(jí)公約；2、加強(qiáng)學(xué)生之間的相互了解；3、總結(jié)假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、嚴(yán)格校卡管理2、整頓儀容儀表3、民主選舉班委會(huì)；
1、班旗、班徽設(shè)計(jì)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；2、慶祝教師節(jié)；3、班規(guī)制定和實(shí)施
1、月度學(xué)習(xí)、紀(jì)律、習(xí)慣個(gè)人總結(jié)；2、班干部一月工作總結(jié)；3、月考；
10月份
1、慶祝國(guó)慶活動(dòng)；2、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的調(diào)查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表會(huì)議；2、教師、科代表聯(lián)席會(huì)；
1、家訪(fǎng)；2、開(kāi)展班容班貌檢查，住宿生會(huì)議；
1、班干部工作一月小結(jié)；2、學(xué)生學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏；3、
11月份
1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)；
1、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員會(huì)總結(jié)表彰；
1、期中考試動(dòng)員期中小結(jié)；2、班干部、科代表會(huì)議；
1、期中考試總結(jié)表彰；2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法交流；3、月度學(xué)習(xí)、生活、思想小結(jié)；
12月份
1、班干部會(huì)議和中段總結(jié)；
篇8
班上實(shí)行班干輪流值周，學(xué)生輪流值日的管理制度，學(xué)生值日負(fù)責(zé)管理整個(gè)一天的日常事務(wù)，從早讀到就寢，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)處理，如處理不了的上報(bào)值周班干，班干處理不了的報(bào)告輔導(dǎo)員。學(xué)生值日情況記入操行評(píng)定，班干則以一周情況記錄來(lái)作為考核依據(jù)，這樣讓學(xué)生充分感受到肩上肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也能夠充分理解他人，養(yǎng)成能夠擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。
（二）加強(qiáng)班委建設(shè)，讓班干部在工作中起好模范帶頭作用。
班干部本著自愿、自主的原則產(chǎn)生，要求班干部在工作中一定要自律，做好其他同學(xué)的榜樣。每周班干部對(duì)自己進(jìn)行一次自查、反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，每月召開(kāi)班委會(huì)成員會(huì)議，進(jìn)行一個(gè)月的工作總結(jié)，同時(shí)在期末將由學(xué)生評(píng)出班干部的工作業(yè)績(jī)及量化分，這樣對(duì)班干部的自主管理能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)也提高班干部的自律性。
（三）發(fā)揮主題班會(huì)的作用。
每學(xué)期至少召開(kāi)五次主題班會(huì)，班會(huì)主要結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生中出現(xiàn)的一些普遍性問(wèn)題來(lái)召開(kāi)，如“學(xué)會(huì)感恩”、“樹(shù)立公德意識(shí)”、“職業(yè)規(guī)劃”等，把活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)中。班會(huì)和能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。主題班會(huì)召開(kāi)對(duì)公德意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的同學(xué)起到很好的推動(dòng)和教育作用。
（四）創(chuàng)建文明課堂，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
高職高專(zhuān)學(xué)生很大一部分學(xué)習(xí)不夠努力，他們進(jìn)入大學(xué)后，不再像高中那樣有既定的目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高；再加上大學(xué)課堂不再追求升學(xué)率，許多學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、或出現(xiàn)逃課現(xiàn)象等。這就需要輔導(dǎo)員制定嚴(yán)格的考勤制度，每天進(jìn)行巡課，及時(shí)檢查班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和出勤人數(shù)，并且做好檢查記錄。另外，對(duì)所有班級(jí)上課實(shí)行簽到制，督促課堂考勤的班干部要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真做好每節(jié)課的考勤工作，制止學(xué)生逃課現(xiàn)象。另外，在班上樹(shù)立正面、積極的學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生教室學(xué)習(xí)自律性。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一直位于前列，要求她們介紹學(xué)習(xí)方法，講解學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些考試，如普通話(huà)、計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)過(guò)級(jí)考試等，這樣讓學(xué)生有事可做，班上就會(huì)形成好的學(xué)習(xí)氛圍。
（五）增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
人數(shù)多的學(xué)校，學(xué)生節(jié)約一滴水、一粒飯、一度電，累積起來(lái)將會(huì)是成千上萬(wàn)元。學(xué)校采取了用水、吃飯、用電刷卡制度，有效地制止了浪費(fèi)現(xiàn)象。如文明就餐教育，要求學(xué)生打飯時(shí)保持良好秩序，自覺(jué)排隊(duì)；保持良好的個(gè)人飲食習(xí)慣和好的坐姿，不亂扔食物殘?jiān)蛔杂X(jué)回收餐具；不在食堂內(nèi)大聲喧嘩，保持一個(gè)安靜的就餐環(huán)境；愛(ài)惜糧食，不鋪張浪費(fèi)；光盤(pán)行動(dòng)等。學(xué)生在就餐時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)在其他生活環(huán)節(jié)中也會(huì)做到有條不紊，校園內(nèi)形成和諧的生活環(huán)境。
篇9
從7月8日帶班后，我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級(jí)管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫(xiě)下了自己的體會(huì)，以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的帶班，我給自己制定了“細(xì)，嚴(yán)，勤”的管班原則，每天早上7點(diǎn)20分，下午2點(diǎn)15分都站到教室門(mén)口迎接學(xué)生的到校，親自查學(xué)生的遲到，這樣雖然辛苦一點(diǎn)，但是對(duì)哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數(shù)，我又抽沒(méi)課的時(shí)間巡查學(xué)生的上課情況，對(duì)哪些學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作有了了解，輪到我班大掃除的時(shí)候，我和學(xué)生一塊打掃，又讓我知道了哪些學(xué)生愛(ài)耍奸溜猾，根據(jù)這些情況為我開(kāi)學(xué)制定有班級(jí)特色的規(guī)章制度提供了第一手資料。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件，而好的學(xué)習(xí)氛圍需要大家共同努力去創(chuàng)造，班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調(diào)。從建班的那天起，我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅(jiān)持讓學(xué)生撰寫(xiě)《班級(jí)日記》和《班級(jí)日志》，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的情況，做好帶班錢(qián)的準(zhǔn)備。
2.加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自己管理自己
經(jīng)過(guò)假期一段時(shí)間的觀(guān)察，我們班同學(xué)不管是表現(xiàn)好的還是調(diào)皮的對(duì)座位都很在乎，抓住這個(gè)心理，把排座位和班級(jí)管理掛鉤，班干部?jī)?yōu)先，其他同學(xué)排座位根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)加表現(xiàn)。實(shí)行“班干部承包制”，班干部分別負(fù)責(zé)幾個(gè)小組長(zhǎng)，實(shí)行了“小組承包制”，即小組長(zhǎng)是本組的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收繳等，每周在班會(huì)上進(jìn)行一次評(píng)比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長(zhǎng)管理不善給其一周整頓的時(shí)間，仍不見(jiàn)效，根據(jù)情況撤銷(xiāo)其班干部或小組長(zhǎng)，另在班內(nèi)選，其組員罰多打掃衛(wèi)生一天。若是連續(xù)兩周都被評(píng)為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎(jiǎng)勵(lì)其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監(jiān)督自己管理自己的風(fēng)氣。
3.充分發(fā)揮小組長(zhǎng)管理機(jī)制，是班級(jí)管理有序化
除了讓紀(jì)律班長(zhǎng)強(qiáng)抓考勤，上課的紀(jì)律外，根據(jù)各組情況，讓小組長(zhǎng)兼任課代表或者是各種監(jiān)督員，有作業(yè)監(jiān)督員，衛(wèi)生（教室，宿舍）監(jiān)督員，值日班長(zhǎng)監(jiān)督員，早讀監(jiān)督員，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)間段，監(jiān)督每天當(dāng)中的一兩件事，并且堅(jiān)持抓，慢慢地使管理變得有序化。
4.每周一次的班會(huì)
每周一次的班會(huì)，有個(gè)小組長(zhǎng)安排包括每?jī)芍芤淮蔚暮诎鍒?bào)，各小組長(zhǎng)先寫(xiě)好班會(huì)計(jì)劃書(shū)于周二早上交班主任提出建議下午班會(huì)課具體執(zhí)行，由組織委員記錄每次班會(huì)情況并按要求打分，計(jì)入小組長(zhǎng)考核內(nèi)。班會(huì)常規(guī)內(nèi)容：班內(nèi)互評(píng)，班干部班主任上周情況小結(jié)及本周任務(wù)（一周班會(huì)針對(duì)一個(gè)具體影響較大的問(wèn)題），把班會(huì)開(kāi)成解決問(wèn)題的實(shí)事求是的班會(huì)。
5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系
采用與家長(zhǎng)共同撰寫(xiě)教育日記和家訪(fǎng)的形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到家校合一，使管理統(tǒng)一化，更有效化，在本學(xué)期的嘗試過(guò)程中取得了一定的成效。以后還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
二、工作中存在的問(wèn)題及措施
1.班級(jí)的凝聚力還不夠強(qiáng)，還有待于增強(qiáng)。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀(jì)律散漫，個(gè)性強(qiáng)以自我為中心苗頭明顯，以后我準(zhǔn)備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
篇10
案例1：多年前，高三畢業(yè)班的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等多個(gè)班干部來(lái)找我，要求辭去班干部工作。案例1分析：班干部一般來(lái)說(shuō)都是選自品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但對(duì)高三年級(jí)班干部來(lái)說(shuō)，時(shí)間非常寶貴，都希望集中精力應(yīng)對(duì)高考，以圓自己的大學(xué)夢(mèng)。而班級(jí)管理工作無(wú)疑會(huì)占據(jù)和浪費(fèi)班干部的一部分寶貴時(shí)間，班干部及其家長(zhǎng)都非常的不情愿。
案例2：多年前的一天，在早讀課后，品學(xué)兼優(yōu)的團(tuán)支部書(shū)記在教室里與同學(xué)發(fā)生沖突，驚動(dòng)雙方家長(zhǎng)。案例2分析：該生因?qū)W習(xí)成績(jī)好，管理能力強(qiáng)而受到重用，長(zhǎng)期擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記職務(wù)。但逐漸養(yǎng)成了目中無(wú)人、唯我獨(dú)尊、自命不凡的個(gè)性，對(duì)待同學(xué)頤指氣使，態(tài)度生硬粗暴，和同學(xué)之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，多次與同學(xué)產(chǎn)生矛盾糾紛。而現(xiàn)在的學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子，只有自己給人臉色的，哪能接受他人的白眼與呵斥！
案例3：部分同學(xué)反映，紀(jì)律委員“看人情”，不記錄和處理與其要好的同學(xué)的違紀(jì)事件。案例3分析：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)濃縮的微型社會(huì)，班干部雖然年紀(jì)不大，卻也免不了有玩弄權(quán)術(shù)、的行為。大概是因?yàn)槲目粕木壒拾桑景嘁徊糠謱W(xué)生覺(jué)得上物理、化學(xué)沒(méi)必要，曾出現(xiàn)過(guò)個(gè)別同學(xué)逃課現(xiàn)象。當(dāng)筆者突襲清查時(shí)，班干部居然“毫不知情”，這顯然是裸地袒護(hù)；更有甚者，有時(shí)部分班干部竟然充當(dāng)了違紀(jì)者的“情報(bào)員”。
案例4：部分差生對(duì)班干部不服氣，不服從其管理。案例4分析：由于班干部一般都是由班主任“欽定”的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)學(xué)生民主選舉的程序，往往會(huì)出現(xiàn)部分有個(gè)性的差生由于心里不服氣而不服從其管理的現(xiàn)象，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)l(fā)生班干部與差生之間矛盾激化的情況。通過(guò)對(duì)親身經(jīng)歷的諸多班級(jí)管理案例的分析，本人曾經(jīng)困惑和深思過(guò)一個(gè)問(wèn)題：是秩序良好的班級(jí)出好學(xué)生，還是先有好學(xué)生才會(huì)有秩序良好的班級(jí)？這頗有點(diǎn)像是“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題之爭(zhēng)，但又有所不同。按學(xué)校的慣例，一般都會(huì)按學(xué)生的成績(jī)分班（雖然社會(huì)和教育行政管理部門(mén)一再反對(duì)和禁止這種做法，但出于各種原因，這種方法各校仍然沿襲至今，只是形式有所改變而已），筆者既擔(dān)任過(guò)差班的班主任，也擔(dān)任過(guò)好班的班主任，發(fā)現(xiàn)無(wú)論差班好班都有一個(gè)相同的現(xiàn)象：雖然入學(xué)時(shí)差班的學(xué)生成績(jī)都較差，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，總會(huì)出現(xiàn)好生與差生的分化；即使入學(xué)時(shí)好班的學(xué)生成績(jī)都較好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，也會(huì)出現(xiàn)好生與差生的分化。一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，基本上是處于同一個(gè)起點(diǎn)（除個(gè)別外），但為什么會(huì)再次出現(xiàn)這樣的分化呢？筆者認(rèn)為其主要原因是傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，導(dǎo)致了學(xué)生的發(fā)展不均衡。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，強(qiáng)調(diào)以部分好學(xué)生（優(yōu)秀生）任班干部，來(lái)管理和帶動(dòng)全班學(xué)生。殊不知事與愿違，這種方式造成了學(xué)生在班上的地位和受到的待遇不一樣，無(wú)論是班干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生，其全面發(fā)展都受到了一定的阻礙。
2提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)管理
“有鐵的紀(jì)律，才會(huì)有好的團(tuán)隊(duì)”，這一點(diǎn)也不假，基本上也是班主任奉行的信條。但是，一個(gè)新組的團(tuán)隊(duì)，如何才能有鐵的紀(jì)律呢？一個(gè)不好的團(tuán)隊(duì)，又如何能有鐵的紀(jì)律呢？筆者一改以前先有“鐵的紀(jì)律后有好的團(tuán)隊(duì)”的觀(guān)念和做法，在最近幾年進(jìn)行了“提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)班級(jí)管理”的嘗試，并取得了不錯(cuò)的效果。
2.1實(shí)行值周班長(zhǎng)制度
一個(gè)學(xué)年大約52周，一個(gè)班級(jí)50人左右，除去常規(guī)班干部，還剩30多人。實(shí)行值周班長(zhǎng)制度，每周輪換一次，除常規(guī)班干部外，保證每人輪上一次。值周班長(zhǎng)是班級(jí)紀(jì)律管理的最高權(quán)威，負(fù)責(zé)學(xué)生考勤、衛(wèi)生檢查、課堂紀(jì)律及集體活動(dòng)秩序的維護(hù)等，包括班長(zhǎng)在內(nèi)的班干部，有事都必須向值周班長(zhǎng)請(qǐng)示和匯報(bào)。每周一下午的班會(huì)，值周班長(zhǎng)必須向全班作總結(jié)報(bào)告，接受集體評(píng)議，同時(shí)宣布下一任值周班長(zhǎng)名單。最初實(shí)行值周班長(zhǎng)制度，主要是為了讓全班同學(xué)都參與到班集體的管理中來(lái)，提高全班同學(xué)的參與意識(shí)，方便班級(jí)管理，同時(shí)減輕常規(guī)班干部的壓力（常規(guī)班干部基本上都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，此舉可以使他們從日常瑣事中解脫出來(lái)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)）。此舉受到了廣大同學(xué)的熱烈歡迎。無(wú)論是好學(xué)生，還是差學(xué)生出任值周班長(zhǎng)，都出乎意外地認(rèn)真負(fù)責(zé)，其心理素質(zhì)和行為素質(zhì)得到了相當(dāng)程度的提高。原來(lái)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，親身體驗(yàn)了維護(hù)紀(jì)律的難處后，變得自覺(jué)遵守紀(jì)律起來(lái)；原來(lái)成績(jī)較差，感覺(jué)受到老師和同學(xué)歧視的學(xué)生，親身體驗(yàn)了班長(zhǎng)向他請(qǐng)假，成績(jī)好的同學(xué)服從他的管理后，變得自信起來(lái)；常規(guī)班干部的頭上有了這樣一位“太上皇”后，也變得公正和負(fù)責(zé)任起來(lái)。此舉打破了“班主任———-班干部———學(xué)生”的舊管理鏈條和管理模式，使班主任的耳目不再受到阻塞。此舉使所有同學(xué)都感受到了真正的平等，他們不再僅僅是紀(jì)律的受控者，而且也成了紀(jì)律的執(zhí)行者和維護(hù)者；同時(shí)，在親身班級(jí)管理的過(guò)程中，其組織能力、協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉；由于其付出得到同學(xué)的認(rèn)同而感到了快樂(lè)，等等。這些意外的收獲，使筆者認(rèn)識(shí)到：?jiǎn)渭兊貜?qiáng)調(diào)紀(jì)律，把學(xué)生變成受紀(jì)律約束的機(jī)器，是行不通的；只有以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，提高他們的心理素質(zhì)和行為素質(zhì)，才是維護(hù)和促進(jìn)班級(jí)管理的正道！
篇11
二、工作要點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建設(shè)的基礎(chǔ)，在上學(xué)期養(yǎng)成的八個(gè)文明習(xí)慣的基礎(chǔ)上，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本期具體養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣：
(1)明辨是非，有錯(cuò)就改。
(2)自我管理，遵守紀(jì)律。
(3)孝順父母，努力學(xué)習(xí)。
(4)文明玩耍，懂得謙讓。
(5)校內(nèi)校外，言行一致。
2、養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中，結(jié)合班隊(duì)課，傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。
3、設(shè)立班級(jí)保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。
4、設(shè)立文明監(jiān)督崗，由專(zhuān)門(mén)的小干部負(fù)責(zé)，主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、校牌的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。
(二)加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè)，認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃、步驟、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，積極參加文明禮儀示范班評(píng)比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書(shū)角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。
(三)“弘揚(yáng)民族魂，體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《德育規(guī)范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。
2、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求規(guī)范自己的言行，期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生。
(四)開(kāi)展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)。
1、利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級(jí)之星的評(píng)選條件，并且上墻。
2、每周五利用朝會(huì)選出班級(jí)之星，并且班級(jí)之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。
3、在班級(jí)之星中選出優(yōu)勝者參加校園之星的評(píng)比。
(五)加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作
1、采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的激勵(lì)機(jī)制，認(rèn)真選拔班干部，平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。
2、定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
3、每學(xué)期半期和期末評(píng)選優(yōu)秀班干部各五名。對(duì)工作主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進(jìn)班級(jí)文明建設(shè)。
4、增強(qiáng)班干部間的凝聚力,形成向上的班風(fēng).
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如幫老師打掃辦公室、撿拾校園垃圾、為班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。既樹(shù)立班干部在同學(xué)間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
(六)建立健全的班級(jí)管理制度。
班級(jí)實(shí)行值周班干部工作制度，制定一套形之有效班規(guī)、班紀(jì)來(lái)管理班級(jí)，在班級(jí)人人都有自己應(yīng)負(fù)責(zé)的工作，做到人人為我，我為人人，人人都是班級(jí)這個(gè)大家庭的一份子。
(七)、制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)：學(xué)會(huì)自我管理
爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)
文明班級(jí)創(chuàng)建口號(hào)：誠(chéng)實(shí)守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)。
班風(fēng)：我愛(ài)祖國(guó)
我愛(ài)集體
我愛(ài)父母
我愛(ài)學(xué)習(xí)
我愛(ài)勞動(dòng)
學(xué)風(fēng)：勤奮、踏實(shí)、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新
工作思路：在平時(shí)盡量放手把班級(jí)的大小事情交給班干部去管理，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。
為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，做到自我管理，本期計(jì)劃開(kāi)展“優(yōu)秀小組”的評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在小集體中規(guī)范自己的言行，在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動(dòng)中培養(yǎng)集體主義感。優(yōu)秀小組的評(píng)比采用打分制，加分和減分的要求都上墻，一周評(píng)比一次，勝出的小組用班費(fèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)開(kāi)展好專(zhuān)題教育活動(dòng)
本期四年級(jí)的專(zhuān)題研究是法制教育，上好間周一次的法制教育課，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，真正讓學(xué)生受到教育。還準(zhǔn)備好法制教育的專(zhuān)題隊(duì)會(huì)展示。
(九)：建立家校聯(lián)系制度
我認(rèn)為平時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。將設(shè)立家校練習(xí)本，以幫助家長(zhǎng)和老師之間的及時(shí)溝通和交流，以便更加切實(shí)有效的教育學(xué)生，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
三、工作安排
月份
教育主題
具體工作
九月
感恩教育
1、班級(jí)文化布置。
2、制定本學(xué)期班隊(duì)工作計(jì)劃。
3、競(jìng)選班干部并確立名單召開(kāi)班干部會(huì)議，明確各自的職責(zé)。
4、確定好精英計(jì)劃的成員。
5、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，檢查和反饋假期作業(yè)情況，寫(xiě)好暑假工作小結(jié)。
6、結(jié)合中秋節(jié)和教師節(jié)開(kāi)展慶祝活動(dòng)。
十月月
愛(ài)國(guó)教育
文明禮儀教育
1、班干部例會(huì)。
2、結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。
3、圍繞重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“孝親敬老”活動(dòng)。
4、感恩教育行動(dòng)。
十一月
素質(zhì)教育
法紀(jì)教育
1、班干部例會(huì)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)比活動(dòng)。
3、11月9日消防安全日，組織觀(guān)看消防安全知識(shí)專(zhuān)題片，了解消防知識(shí)。
十二月
體驗(yàn)教育
藝術(shù)教育
1、班干部例會(huì)。
2、組織“慶圣誕
迎新年”活動(dòng)。
3、以“慶圣誕
迎新年”為主題出好板報(bào)。
4、反思教育行動(dòng)。
一月
創(chuàng)佳績(jī)、結(jié)碩果
1、期末復(fù)習(xí)迎接考試
2、評(píng)選
篇12
二、 樹(shù)立威信，利于班干部進(jìn)行管
一個(gè)班級(jí)干部能否管理好班級(jí)，那要看他是否有威信，班主任一定要幫助班干部樹(shù)立威信。我首先教育學(xué)生要尊重班干部，服從班干部的管理。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，班干部是老師的助手，是為班級(jí)服務(wù)的，老師不在時(shí)，班干部就是小老師，班上的一切事情都要聽(tīng)從班干部的管理，否則就是不服從老師的管理，這樣的人將受到批評(píng)和懲罰。在班干部開(kāi)展工作過(guò)程中，我經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些服從班干部管理的同學(xué)，嚴(yán)厲批評(píng)違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是股從老師，服從班干部就是服從集體。其次，我常在班里給班干部擺功，經(jīng)常表?yè)P(yáng)班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂(lè)意服從班干部的管理。
三、 耐心指導(dǎo)，提高班干部工作效率
學(xué)生的能力不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。新上任的班干部，充滿(mǎn)了班級(jí)工作的熱情，但他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，不知自己該做什么，能做什么。此時(shí)，班主任應(yīng)向班干部明確各自的具體職責(zé)，并且要告知全班學(xué)生。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是這樣安排了還是不夠的，還需要耐心細(xì)致地教給工作方法，抓好第一次。第一次組織早讀，第一次帶隊(duì)做操、第一次進(jìn)行眼保健操紀(jì)律管理、第一次組織中午的古詩(shī)詞誦讀、第一次進(jìn)行衛(wèi)生督促和檢查等。我都積極給學(xué)生示范，并與他們講清楚要怎么做，要注意些什么。這樣一段時(shí)間下來(lái)學(xué)生很快就會(huì)適應(yīng)，基本能有條不為的進(jìn)行班級(jí)管理。班干部做了工作，取得了成功，班主任要及時(shí)地給予肯定，并在開(kāi)班會(huì)時(shí)間提出表?yè)P(yáng)。
四、 有效評(píng)價(jià)，開(kāi)展班干部末位淘汰
有的學(xué)生剛當(dāng)上值日班干部很高興，很負(fù)責(zé)，但隨著時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)出現(xiàn)懈怠。針對(duì)此問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)值日班長(zhǎng)制需要有與之配套的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)值日班長(zhǎng)的工作進(jìn)行監(jiān)督與評(píng)價(jià)。比如每周班會(huì)課，先由一位值日班長(zhǎng)對(duì)上星期的班級(jí)情況做總結(jié)，然后采取民主的評(píng)選辦法，由班主任和全班同學(xué)給每一位值日班長(zhǎng)評(píng)價(jià)，根據(jù)值日班長(zhǎng)對(duì)待工作的態(tài)度是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，能否及時(shí)完成各種監(jiān)督工作，記錄檢查工作是否認(rèn)真細(xì)致，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律情況是否很好，全班同學(xué)對(duì)其工作是否滿(mǎn)意等方面，對(duì)其一周的工作做一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)，及時(shí)給于鼓勵(lì)，進(jìn)行班內(nèi)公示，頒發(fā)表?yè)P(yáng)信。每月評(píng)出優(yōu)秀值日班長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，并適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如發(fā)本子、橡皮、鉛筆等小禮物。這些評(píng)選的結(jié)果與期末評(píng)選優(yōu)秀班干部相結(jié)合。
同時(shí)我嘗試實(shí)行“末位淘汰，競(jìng)爭(zhēng)上崗”制，每個(gè)月對(duì)班干部進(jìn)行民主測(cè)評(píng)一次，對(duì)評(píng)價(jià)不好，同學(xué)支持率最低的一位值日班長(zhǎng)進(jìn)行淘汰。然后通過(guò)學(xué)生自薦和同學(xué)推薦，重新推選一位值日班長(zhǎng)。這樣就形成了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗的氛圍，使每一位值日班長(zhǎng)都有危機(jī)感，如果不認(rèn)真對(duì)待自己的工作，就會(huì)被淘汰。另外使班級(jí)每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)，勇于推薦自我，勇于積極向上，努力爭(zhēng)取當(dāng)選班干部，以當(dāng)上值日班干部為榮。另外，我還在每一位學(xué)生心中樹(shù)立“做好值日班長(zhǎng)，讓班級(jí)的今天因你而精彩！”的教育。通過(guò)這些有效評(píng)價(jià)策略，能充分調(diào)動(dòng)班干部的工作責(zé)任心和管理熱情。
篇13
一開(kāi)始，班主任要面向全班學(xué)生，收集班級(jí)陋習(xí)，加以歸納后，在全班公示。然后征集治理班級(jí)陋習(xí)的金點(diǎn)子，在此基礎(chǔ)上編制《班級(jí)管理?xiàng)l例》。《班級(jí)管理?xiàng)l例》上墻公布，并人手一份以備隨時(shí)熟記和對(duì)照檢查。
組建值周小組
待同學(xué)們對(duì)《班級(jí)管理?xiàng)l例》有了廣泛認(rèn)同之后，班主任便著手組建值周小組。每五名同學(xué)組建一個(gè)值周小組，設(shè)組長(zhǎng)、出勤干事、紀(jì)律干事、學(xué)習(xí)干事、衛(wèi)生干事五個(gè)崗位，組員輪流換崗，執(zhí)政一周。一周下來(lái)，每個(gè)人體驗(yàn)五個(gè)角色，全方位體驗(yàn)這種循環(huán)管理過(guò)程。
《班級(jí)管理?xiàng)l例》中對(duì)值周小組作出三條約定：
（1）要有很強(qiáng)的責(zé)任心，把班上的事當(dāng)自己的事，努力、認(rèn)真、公正、無(wú)私、負(fù)責(zé)地做好。要注意團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)；
（2）對(duì)班上的不良現(xiàn)象，要及時(shí)地勸告、制止，對(duì)于自己無(wú)法處理的事要及時(shí)上報(bào)老師；
（3）不準(zhǔn)有故意包庇或報(bào)復(fù)行為。
組長(zhǎng)安排值周小組成員當(dāng)日的分工及督導(dǎo)，記好班務(wù)日志。值周小組工作結(jié)束后，寫(xiě)出小組的工作總結(jié)。值周成員做好個(gè)人工作小結(jié)。