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在生產力迅速發展的今天，物質層次的需求已經基本滿足，同時文化等精神方面的因素在促進經濟發展中的作用卻日顯重要。因此，我們有必要推動我國文化產業的快速健康發展，具體措施主要包括：（1）深化文化體制改革，完善文化產業政策體系建設；（2）精心打造文化產業交易平臺；（3）積極培育文化產業市場主體；（4）大力培育新型文化產業以適應科技發展的需求。（5）鼓勵中國文化產品走向世界；以上這些措施都在客觀上要求加強文化產業的財務管理質量。新時期下的文化產業與傳統產業不同，它既強調社會效益，也重視經濟效益。只有通過對傳統財務管理模式的創新和完善，才能樹立適應當前文化體制改革發展需求的現代財務管理制度，從而才能實現對社會效益和經濟效益的兼顧。
三、我國文化產業財務管理中存在的問題
（一）財務管理理念落后
很多文化產業單位觀念落后，對文化產業財務管理的重要性認識不到位，部分單位依然沿用傳統的財務管理制度，使得財務管理流于形式，明顯與業務管理脫節。
（二）固定資產不計提折舊，造成資產虛高的狀態
事實上無論是固定資產還是無形資產，隨著社會變遷和技術革新，其價值都不可能保持一成不變，尤其就固定資產而言，其在使用過程中將不可避免地會發生損耗，而一些文化產業單位仍習慣對固定資產不計提折舊，這就使得資產和凈資產出現虛增，固定資產的賬面價值不能對其凈值進行科學有效地反映。
（三）預算管理存在的問題
但在實際工作中，有很多文化產業單位執行事業單位會計制度，卻無視預算，隨意擴大開支范圍，甚至隨意改變資金用途，“專款不專用”的現象經常發生。還有一些單位雖然執行預算管理，但其年終決算與預算嚴重脫節，使預算的作用流于形式。
（四）集約化程度低
雖然我國文化產業經營單位眾多，但并未形成規模。即使有一些文化企業做大做強，也受限于整個產業的集約化程度不高，從而難以進行跨行業跨地區的“強強聯合”或“資產重組”。
（五）文化產業發展中存在很多的不規范
文化產業發展中存在很多的不規范。例如每部影視作品在策劃、創作、攝制、發行等環節中都會請一些領導、專家、新聞記者、購片單位來審讀、研討劇本等，并向各方來賓濫發“審稿費”和研討費。又例如為了爭取所制作的電視劇能在電視臺播出，向電視臺負責節目收購的人員以各種名目行賄等。這些不規范不僅形成一筆很大的“灰色開支”，也危害了文化產業的長期健康發展。
四、加強文化產業財務管理的建議
（一）轉變財務觀念
文化產業單位如果執行事業單位會計制度，那么在引進投資時，將無法對產權關系進行界定。因此，財務人員要轉變觀念以滿足社會發展對財務管理提出的新要求，通過在文化產業中引入現代企業會計制度，以建立起與我國經濟社會發展相適應的財務管理理念。
（二）加強預算管理
雖然現代文化產業要求在追求的社會效益的同時兼顧經濟效益，但不可否認的是，其主要活動經費仍需靠國家財政支持，由于國家的財力有限，因此文化產業單位就必須加強預算管理。這就要求在預算編制時，要突出重點、兼顧一般，在對計劃年度內各業務活動的重要性和價值進行充分評定的基礎上，做到有的放矢。在預算執行過程中要勤儉節約，使資金的使用效益最大化。此外，對文化產業的財政專項資金要堅持?？顚Ｓ迷瓌t，使國家資金發揮最大的社會效益及經濟效益。
（三）對固定資產計提折舊
文化產業的固定資產應每年都進行財產清查和價值重估，做到賬實相符。具體而言，文化產業單位可以增加“累計折舊”的科目，對固定資產使用平均年限法計提折舊，從而得以真實地反映單位的經濟資源及使用情況。
（四）健全會計機構，提高會計人員素質
首先，對會計人員的上崗資格進行檢查，杜絕無證上崗現象； 其次是加強對會計人員業務技能的培訓和對職業道德的宣講；最后，應建立競爭機制和內部稽核制，逐步淘汰低水平的會計人員和違法會計人員，保證會計記錄的真實性。
（五）健全財務制度，建立相適應的財務管理制度
要改善當前文化產業的財務管理現狀，就必須健全財務制度，建立一整套與文化產業單位規模和特點相適應的財務管理制度，例如財務收支審批制度、內部稽核制度、持證上崗制度等，做到有章可依，執行必嚴，以保證文化事業健康發展。
參考文獻：
[1]孔巖.淺談文化事業單位改革發展中的財務管理職能問題[J]. 理論學刊， 2006， （10） ：54-55
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1、學中國文化史、西方文化史、專業寫作、中國文學、中國現當代文化思潮、文博基礎、傳播學、影視文化、文化產業學、文化政策學、文化法學、文化經濟學、文化市場營銷、文化管理心理學、中國民間文化研究、文化產業管理實務、民法學、知識產權法學、合同法學等。
2、文化產業管理專業旨在培養掌握經濟學、管理學及文化學基本理論與方法，具有寬闊的文化視野和現代管理意識，熟悉文化法規及政策，具備較強規劃、決策、組織、策劃、創意以及溝通表達能力，具備較強社會調研和信息處理能力，能夠在文化產業及相關產業、政府文化管理部門及文化事業單位從事文化經營管理、市場營銷與策劃、文化貿易與交流工作的應用型、復合型高級人才。
（來源：文章屋網 ）
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二、提高文化產業管理專業學生綜合文化能力的迫切性
文化產業管理專業學生綜合文化能力的提升首先要依靠學校安排的文化課程，但是它是一個應用性特征較強的學科因此一般學校課程很難全部囊括，文化產業管理專業對于院校的師資力量要求更高。長期以來，我國眾多的文化院校和綜合性大學的文化院系源源不斷為我國輸送大批的年輕文化人才，但幾乎全部集中在文化創作和文化理論領域，作為文化管理的相關營銷管理類人才培養遠遠落后，有的學院幾乎一片空白。文化行業具有其自身的特殊性和專業性，需要文化管理人才在復合型知識框架下還要有相當的審美水平與文化知識能力結構，不是傳統概念下的管理人才可以勝任的。對于學生而言，自身由于沒有意識到綜合文化能力對自身專業的重要性，沒有看到未來文化管理的職業方向，因此也不能主動去培養和提高綜合文化能力。
三、文化產業管理學生培養綜合文化能力的途徑
1.開設與文化管理相關的課程文化產業管理專業培養的是在當前社會經濟下適應文化產業發展的應用型專業人才，有針對性的課程體系建構是實現培養目標的最直接有效的途徑。通過在課程中設立完善的綜合文化教育體系，使學生獲得全面發展。在課程方面開設包括文化概論、文化美學、文學、廣播影視學、表演文化經營管理等課程，開設音樂、書法、繪畫、舞蹈等選修課程，讓學生可以根據自身愛好和未來職業發展，有目的的主動選擇相關課程，在學習中逐漸提高自身文化修養。
2.創造多彩的校園文化氛圍文化環境通常會潛移默化的影響大學生的文化修養，挖掘出學生潛在的文化細胞和愛好，因此應當充分利用學生的業余時間，積極組織豐富多彩和具有豐富知識性、趣味性的校園文化活動，協調組織不同學科、不同專業的學生在一起相互協作、互相交流，在交往中提高學生對于接人待物的能力，在溝通中增進學生對不同學科的認識和理解，讓他們具有集體榮辱感與團隊合作的意識，同時也培養他們更為廣闊的視野。
3.開展文化方面的專題講座圍繞文化領域的講座對于學生領悟文化精髓、體會文化創作意圖、感受思想教育極其重要，這是一座文化的金礦，不同的學生對于文化有不同的理解，講座會讓學生更為快捷的步入文化鑒賞的殿堂，使其在感受文化震撼的同時，深挖出內心的自己，找到被生活磨滅的靈感，樹立正確科學的文化價值觀、人生觀、世界觀。所以文化專題講座應當聘請真正的文化修養高的先進工作者或文化大家，有學術針對性的開展，同時現場要輕松愉悅，講座主題鮮明，集文化鑒賞功能、學術功能于一體，促進學生們對于文化知識的學習，開闊學生們對于文化領域的視野，不斷提升他們的文化修養。
4.當然，除了圍繞校園的自身教育之外，還應該開展社會實踐教學，學校應積極與文化相關領域的企業共建實習基地，定期組織學生到實習基地參觀實習，讓學生了解當下企業的生存狀態和市場對于文化品的需求，有機會體驗不同文化產業領域的相關操作與實際運營。鼓勵學生自主選擇，主動參與市場競爭，學校作為牽頭人要不斷完善文化產業工作室教學模式，讓學生真正參與到文化管理項目具體的項目實施，鍛煉學生的實戰能力。
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新的文化產業的發展必須將文化藝術分為經營性(以盈利為目標)和非經營性(以非盈利的文化藝術建設為目標)兩大部類，在建立市場性經營性文化產業的同時，還必須建立與之相匹配的對位性互補的文化藝術的保護方式。二者相輔相成，形成當代文化發展的合理架構。金元浦教授(中國人民大學中文系)認為，我國當前的文化遺產保護必須首先理順下面幾個關系：(1)文化遺產“救亡圖存”與復興光大的關系；(2)大規模經濟建設與歷史文化遺產保護的關系；(3)文化遺產保護與文化遺產當代利用的關系；(4)文化遺產保護宏觀整體規劃與分檔次、分階段、分地區的具體策略實施的關系。金元浦認為，結合國情，我國文化藝術的保護方式應采取政府保護、法律保護、市場保護與社會支持等多重因素綜合運作的方式。(1)加快政府保護方式的改革。改革和完善政府保護方式是文化藝術保護制度改革的關鍵環節。這種保護首先是逐步建立文化藝術的宏觀調控機制，主要運用政策的傾斜來實施文化保護，并協助立法機關建立和完善文化保護的法律、法令和法規。其次是逐步加大國家文化資金的實際投入與監督實施，保證文化藝術在國家投資預算中的實際增長。其三，政府保護方式還應包含對民族傳統文化和瀕危藝術的特殊支持、對高雅藝術的大力資助，以及重點文化設施的建設、擴充與維修。(2)盡快建立完善的法律保護方式。當代藝術保護中依靠法律形式進行保護成為各國注意的焦點，法律方式保證了當代藝術保護的法律地位與運作程序，也保證了藝術保護的公眾意識與社會責任。其根本意義是通過減免稅收鼓勵企業和個人捐資，以達到文化藝術總投入的實際增長。(3)迅速建立市場保護體制。文化藝術的市場保護包含兩大方面；其一，為努力發展上規模上檔次的一批大型文化產業，依靠市場方式，通過文化產業自身的擴大與積累來改變我國過去文化保護中單一的輸血模式，形成自我積累、自我發展的良性循環。其二，對于那些不能以產業形式發展的文化藝術則必須通過市場尋求企業資助的道路。從企業贊助保護方式來說，要想使其發展起來，必須保證企業投資能獲得相應的回報。(4)爭取廣泛的社會支持與全民保護。當代藝術保護中的社會支持和全民保護具有最廣泛最強大的力量。當代社會通過多種途徑特別是現代傳媒營造保護文化藝術的社會氛圍與社會輿論，培育了一代代懂得藝術的文化大眾，這是保護藝術的最深厚的社會基礎與心理根源。
發展文化產業亟需改革文化體制
加快發展文化產業，必須抓緊制定國家文化發展戰略，對國有文化部門和企、事業單位(以下簡稱國有文化部門)進行戰略性的改組。因為國有文化部門占有了我國文化資源，包括文化人力資源的絕大部分，是我國發展文化產業的主導力量。在一定意義上可以說，搞好國有文化部門的改組、改制和改造，實現國有文化存量資源的優化配置和文化產品生產機制的轉變，是加快我國文化產業發展步伐的關鍵所在。齊勇鋒研究員(國務院體改辦經濟體制與管理研究所)指出，國有文化部門在進行戰略性改組過程中應堅持“6個有利于”原則：(1)有利于建立科學合理、靈活高效的文化宏觀管理體制和文化產品生產經營機制，保障國家的文化和信息安全；(2)有利于國有文化部門建立新型的投融資體制和國有資本的管理、監督與運營體制，使國有資本在保值增值的同時，布局更加合理，結構進一步優化；(3)有利于國有和國有控股的企、事業文化單位實現政企分開、政資分開，建立和完善現代企業制度，形成科學規范的法人治理結構；(4)有利于促進國有和國有控股的企、事業文化單位轉換經營機制，調動經營者和廣大職工的積極性、創造性，激發其生機與活力；(5)有利于在國有文化部門改革中，調動各方利益主體的積極性，確保出資人、債權人的權益不受侵害；(6)有利于國有文化部門改組、改制的平穩過渡和社會穩定。
具體到傳媒體制，孟建教授(復旦大學新聞學院傳播系)通過對美國文化體制的介紹給人以很大啟發。他說，1996年2月8日美國總統克林頓簽署《1996年電信法》，徹底打通電信業、傳媒業、娛樂業等行業壁壘，大大放寬了媒體經營范圍，引發了世界范圍內的媒體業和其他行業之間石破天驚的變革：并購、聯合、重組。經過近5年的實踐，這種變革的巨大成功已讓全世界為之矚目，在機構重組、產業關聯、資金融合、技術平臺等方面形成了新興的實力巨大的娛樂傳訊業，并很快躍居美國出口榜首。美國的一系列政策大有可借鑒之處，如我國至今還將電視業與電信業割裂開來的做法，就根本無法實現戰略上的大整合。尹鴻教授(清華大學新聞與傳播學院)也指出，中國傳媒業的改革，不是建立形式上的集團，而是建立現代的企業制度，因此，中國傳媒改革的根本不是改革規模，而是改革體制，拆除縱向與橫向的行政壟斷的籬笆，分離政府管理職能和企業自主經營權力，將傳媒的行政管理體系轉化為與市場體系相適應的具有中國特色的文化產業體系，逐步建立公平規范、競爭有序、優勝劣汰，充滿活力的市場運作機制。
發展文化產業需實現理論創新
現今人們已經越來越清楚地意識到，文化不僅僅是飯后茶余的調料、愉悅人生的奢侈品，它更是綜合國力的組成部分?？娖浜蒲芯繂T(上海圖書館)認為，文化要成為中國國家發展戰略的主角，必須實現“3個破壁”：(1)文化精神破壁。文化創意是生產力的源泉，是發展的原動力。源于人的創造力的創新才是附加值最高的。因此在以知識為基礎的新經濟中，文化產業和其它行業中的創意部分將是社會經濟發展的核心動力。(2)文化產業破壁。文化產業不僅自身要做大做強，還要與其他產業形成共棲、融合和衍生的良性互動關系。但是由于我國行政管理上條塊的分隔，以及某些政策的限制，這種良性互動的實際發展還遠遠落后于人們的預期，正在成為一個嚴重阻礙文化產業成長的瓶頸。(3)文化隊伍破壁。目前承擔21世紀文化產業發展重任的文化隊伍出現嚴重的知識偏門和缺失。必須以更寬容的姿態重新定義文化人，在更寬廣的視野里召集文化人，只有這樣，我們才可能擁有一支適應新世紀使命的文化隊伍。就文化產業的人力資源開發，陳少鋒教授(北京大學文化產業研究所)有自己的見解。他指出，管理知識的匱乏以及與管理相關的商業意識、商業倫理、職業化管理、人力資源配置等等，是思考文化產業人力資源所面對的主要問題。目前我國文化產業人力資源的突出問題是，專業藝術類、行政類出身而非管理類出身的人員所占比重過大，整體人群文化知識層次較低，專業化力量有余、經營管理能力不足等等。陳少鋒認為，對其他產業的經理人實施有關文化產業的培訓，或者對現有文化產業領域從業人員進行商業管理的教育，是文化產業人力資源開發中一項重大的工程。李康化博士(上海交通大學人文學院)則從發展文化產業的全局出發提出了“5個創新”：(1)理論制度創新。突破在文化產業制度改革上的路徑依賴和政策瓶頸，以放松管制和透明化的政策供給啟動新一輪文化產業發展，以制度創新啟動新一輪文化產業結構的戰略性調整，防止和克服由于文化產業結構性矛盾和體制而可能導致的政策性衰退。(2)要素市場創新。進一步完善文化產業投融資政策，放寬民營文化企業和民間金融資本市場準入的尺度，消除在這一領域內的歧視性政策，使民營民間文化產業和資本享有充分的國民待遇。(3)產業鏈條創新。進一步完善國家文化產業發展戰略的整體配套，特別是加強文化產業的“上游”基礎和“下游”通道。(4)產業結構創新。形成新的信息產業與文化產業聯動發展機制。信息產業與文化產業已經構成現代社會互為依存、以高技術和高文化為共同特征的支柱產業群，信息產業的發展極大改變了文化產業的技術基礎，帶動了其產業結構的提升，但其下一階段的發展必定是以文化產業為前提和發展動力。(5)社會結構創新。構建各類社會中介機構，建立健全文化行業制度，推進文化體制改革，形成中國特色社會主義市場經濟條件下文化產業與文化事業協同發展的新體制。
文化產業應走可持續發展之路
可持續發展是文化產業發展的歷史必由之路。沈殿忠研究員(遼寧社會科學院社會學研究所)指出，任何一種文化產業的發展都有兩條線索，即橫向線索與縱向線索。橫向線索反映了不同國家、不同地區之間文化產業發展的關系；縱向線索反映了不同時代、不同階段文化產業發展的關系。中國文化產業的橫向發展線索與縱向發展線索都有兩種不同的狀態：一種是公平的狀態；一種是不公平的狀態。講文化資源開發或文化產業發展的公平，主要講規則的公平。中國文化產業可持續發展的完整含義，不單純是實現橫向公平或縱向公平，而是要實現兩種公平的統一。實現橫向公平與縱向公平的統一，關鍵在于把握一種分寸。這個分寸不僅是一個質的規定，同時也有量的規定。在這個規定的范圍內，可以把對不同地區和不同時代人們利益的損害降到可以接受的降低程度，或把利益的滿足提升到可以實現的最高的程度。
如果說可持續發展戰略強調的是一種生態倫理，那么文化發展戰略強調的就是一種全球社會倫理?？沙掷m發展注重人類與自然的關系，文化發展戰略則更注重人與人之間、身與心之間、民族與民族之間的關系。毛少瑩(深圳特區文化研究中心)認為，文化發展戰略應有以下基本特征：(1)重視公平超過重視效率，控制貧富分化，尋求均衡發展。(2)全面注重不同文化資源的開發與利用，以精神性的可再生能源替代物質性的不可再生能源；以“文化資本”替代“經濟資本”；以精神消費填補物質消費無法滿足的精神需求。(3)以慢節奏的“休閑娛樂型(精神消費型)社會”替代快節奏“工作消費型(物質浪費型)社會”。(4)確立更合理的發展指標，將社會文化發展納入社會水平的衡量之中；將人類對幸福、快樂的追求——而非僅是對物質財富的病態擁有——恢復到自然健康的人性基礎上；致力于保護精神健康，以價值理性管理人類社會，走人與自然、身與心的和諧發展之路。
文化產業應走高新技術之路
進入知識經濟時代，由于確定了知識資本、技術資本、人力資本及相關的文化、技術等因素在經濟運行中的重要地位與作用，這使得愈來愈從尖端部門走向日常生活的高新技術成為經濟發展的巨大驅動力。黃健教授(浙江大學人文學院)認為，引導高新技術進入文化產業，在提升文化產業的品質、產品的品質方面，在市場融資方面，都將產生重大的效應，獲得較好的效果。同時，人們也將看到文化產業的運作理念與其它產業運作理念的不同。因為隨著科技與文化大發展時代的來臨，人們對產品的技術要求、文化要求、審美要求也將愈來愈高標準。文化產業作為知識經濟時代經濟全球化的一個新興產業，作為以滿足人類精神文化生活需求為主要目標而生產、服務的新興產業，其運作理念不能只是停留在一般的生產、服務上，而是必須要實現產業的管理重心由常規的生產管理向技術創新和信息化的知識管理方向轉變，整個產業的經營目標必須實現由以往的追求成本的最小化向追求利潤的最大化方向轉變，以保持整個產業發展的創新性與發展活力。柳士發(文化部文化市場司)指出，以數字化、網絡化和多媒體化為代表的當代信息革命，給社會帶來了嶄新的文化形態——數字文化和網絡文化。這些新興文化的特點在于，利用網絡特性拓展傳播內容，不滿意于簡單復制傳統媒體，而是走上了自主發展的新路。文化產業一旦與信息數字化、現代通訊技術等高科技結合起來，勢必如虎添翼。對于我國來說，雖然在文化上網方面已經取得了巨大成就，不過與西方發達國家相比依然存在巨大的數字文化鴻溝。據統計，在整個互聯網的信息輸入和輸出流量中，我國所占比例不到1%。因此，在網絡基礎設施建設全面鋪開的同時，我們要將信息資源的開發利用作為我國信息化建設的首要任務。中國數字文化工程既要著力于公共文化建設，又要促進文化產業發展，逐步建立起照顧職能管理、社會公益服務和文化市場運營三位一體協調發展的國家文化信息服務體系。
傳媒產業需實施“走出去”戰略
文化產業發展不僅要有內需的拉動，而且也要有外需的拉動。然而，中國存在著巨大的文化貿易逆差。根據國家版權局2001年的不完全統計，我國版權貿易的輸入輸出比為10：1，在文化電子產品貿易中，由于缺乏自主知識產權，我國至今尚未擁有自己的核心標準和主打產品。而在一些西方主要國家中，以版權貿易為核心的國際文化貿易，已經成為支柱產業。實現文化產業發展從引進來向走出去的戰略轉變，不僅是推進我國文化產業結構的戰略性調整的迫切要求，而且也是克服貿易逆差的迫切需要。作為文化產業的排頭兵，傳媒產業如何利用本土資源，保持中國傳媒的國內主體地位和提高國際影響力?尹鴻認為，對于目前的中國傳媒介來說，走向國際市場至少具有4個有利條件：(1)從經濟上看，媒介的低成本使中國傳媒具有一定的市場競爭的價格優勢；(2)從文化上看，全球化環境下的東方文化提供了一種參照性的“還鄉”意義而逐漸被西方人關注，中國傳媒因而具有一定的文化優勢；(3)從地域和文化的傳統上看，中國大陸、香港、臺灣、澳門以及新加坡、馬來西亞等東南亞華語地區，日本、韓國等亞洲其他大中華文化地區，以及世界各國的華人群落等構成了一個具有共同性的接受中國傳媒的文化交流空間，中國傳媒具有市場潛力的優勢；(4)從西方傳媒來看，近年來由于片面地走上數字虛擬化、大制作、單純追求商業價值最大化的道路，傳媒的人文地位和社會公益品質都明顯下降，為其他國家傳媒文化的乘虛而入帶來了契機。面對這些顯在的和潛在的優勢，中國傳媒目前需要作5方面的努力，來開拓中國傳媒的國際空間：(1)組建經過所有制改造的具有國際營銷實力的國際性的傳媒制作發行機構，形成規模適當的符合現代企業發展規律的專業化、流水線化的國際性傳媒企業；(2)積極從國外和國內一流大學以及其他企業吸收一批能夠從事跨國經營的具有專業素質的傳媒經營管理人才；(3)從資金和政策上支持生產一批按照國際市場需要制作的媒介產品，創造“中國制造”的媒介品牌；(4)要求國產的傳媒產品在制作技術和藝術標準上而不是制作規模上與國際傳媒產品接軌；(5)積極推進傳媒的橫向整合，開發多種媒體的媒介產品，實現整合營銷。
中國廣告業增量空間巨大
與會代表不僅從宏觀上對中國文化產業的發展進行把脈，而且對具體行業的發展前景做了預測。黃升民教授(北京廣播學院廣告學系)指出，在新的世紀，中國廣告業有著不同尋常的表現：兩極分化、業務分流、競爭激化、資本參與、創意衰退、政策多歧、媒介滑坡。據國家工商總局的統計數字，2001年全國廣告經營額為794億元，增長率為11.4%。值得注意的是，4大媒體之中，報紙、電視和雜志的廣告增長率都低于平均水平。但對于中國廣告業的前景，專家們還是充滿信心。喻國明教授(中國人民大學輿論研究所)指出，從1981年1.81億元的經營額起步，到2001年達到了794.9億元，年均增速40.2%，經歷了21年增長的內地廣告市場，它的“飽和”時代還遠未到來，它的經營額還有3倍左右的增量空間。他預測，今后8年，中國內地廣告業的發展速度至少不低于12%，到2003年，市場經營額有望突破1000億大關，到2007-2008年，可能超過2000億，到2010年估計達到2609億元，3倍于2001年的水平。在未來的巨大增量空間里，報刊廣告的增勢將超過目前處在強勢的電視廣告。盡管在1983-2001年，電視廣告經營額的增速在同行中最為迅猛，年平均增長率達到51.7%，但近年來，電視廣告經營額的增速明顯放慢，1997-2001年的年平均增長率降至14.8%，低于報紙廣告的15.6%、雜志廣告的17.2%和廣播廣告的16.6%。專家們預測，報刊廣告的年平均增長率在2010年前將保持在13-14%左右。到2010年，報刊廣告經營額總量將從2001年的182.6億元達到587億元，其中報紙廣告經營額約547億元，雜志廣告經營額約40億元。喻國明還指出中國報刊廣告業未來發展的機會點：(1)從時間上看，9月、12月、4月和8月是報刊廣告投放最多的月份；(2)從地區上看，中南、華東以及華北地區是報刊廣告投放量最為密集的地區；(3)從城市看，北京是報刊廣告投放最多的城市，占整個報刊廣告投放總量的1/4，廣州、上海、深圳也是報刊廣告投放量最為集中的城市，上述4個城市的報刊廣告經營額占全國報刊廣告經營額的“半壁江山”(51%)。從增長率上看，深圳、大連、南京、廣州、青島以及哈爾濱是報刊廣告增量幅度最大的“明日之星”城市；(4)從行業上看，房地產、醫藥、計算機廣告是報刊廣告的三大支柱型行業，這3大行業廣告的投放量占報刊廣告總額的36.7%。從未來發展的潛質上看，金融保險、機動車、房地產則具有最大的增量空間。
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文化產業管理專業適合考研，具有良好的發展前景，國內此方面研究生主要集中于傳媒大學，北京大學，清華大學，北京師范大學，中國人民大學等重點高校，專業介紹如下：
1、專業介紹：文化產業管理專業是為適應中國文化產業快速發展而設立的專業，以培養具有寬闊的文化視野，掌握現代產業理念和經營技能的復合型文化產業人才為目標，文管專業授予管理學學位，少數院校授予藝術學學位；
2、培養要求：該專業主要學習文化產業管理專業基礎理論和基本職業技能，受到文化產業管理方面的基本訓練，具有文化產業管理崗位工作的技能；
3、專業解析：文化是此專業靈魂所在，學習者不僅要看到物質層面的文化，更要看到精神層面的文化。應該充分的吸收和發掘社會的文化底蘊，把文化，生態環境，輿論導向與管理結合起來。
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翻轉課堂(FlippedClassroom)理念，來源于美國科羅拉多州落基山的一所高中。2007年春，該校的兩位教師考慮如何給因病無法出席課堂學習的學生補課時，利用錄屏軟件錄制PowerPoint演示文稿及教師講課音頻，并將制作好的視頻放置到網站上以供缺課的學生使用。從未缺席的學生也使用在線材料，主要用于復習和強化課堂教學內容。不久他們進行了更具開創性的嘗試——逐漸以學生在家看視頻、聽講解為基礎，形成了早期的“翻轉課堂”。
三、文化產業管理專業引入“翻轉課堂”的可行性分析
新興的文化產業人才應該是懂得經營、擅于管理的復合型經營人才。由于文化產業管理專業包含許多學科門類，涉獵面較廣，包括經濟、文學、藝術、管理等學科，它屬于一個復合型專業。第一，學生數量較少便于開展翻轉課堂。2004年3月，經教育部批準在山東大學、中國傳媒大學、中國海洋大學和云南大學四所高校中首先開設文化產業管理專業，授管理學學士學位。這標志著文化產業管理專業的正式設立。目前，據不完全統計中國已有幾十高校開設文化產業管理專業，但在校生總數仍然偏低，處于全國較低水平。第二，師資隊伍跟不上文化產業管理專業發展現狀。目前，文化產業管理專業已經有了一批相關專業的碩士生、博士生，并充實到教師崗位中，但遠遠不能達到文化產業管理專業對師資的要求。很多高校的任課教師甚至是從其他專業調轉過來的，多數屬于“半路出家”，這使得專業教師十分緊缺。文化產業管理人才培養的另一個特點就是實踐性，這要求專業課教師特別是擔任實務類課程的教師應該具有相關從業經歷。但是，中國從事文化產業管理專業的專門人才鳳毛麟角，有些只作為企業的單一人才，不能兼職做專業教師，導致文化產業管理專業的從業教師實踐經驗幾乎為零。
四、怎樣構建文化產業管理專業“翻轉課堂”模式
人們認為,構建文化產業管理專業“翻轉課堂”模式,實現文化產業管理專業學生觀念體系、專業知識結構和專業能力結構的構建和優化等方面入手實施:第一，匯聚信息資源。在“翻轉課堂”里，教師需要提前布置上課任務，需要學生進行信息搜集，極大的豐富了教學素材，同時課堂上進行信息匯聚，討論教學目的，教師參與并評價，真正做到寓教于樂。在互聯網信息時代，個體無法掌握所有的教學資源，通過慕課教學，成為一種更為積極的教學手段。基于這些教學特征，人們可以看出，“翻轉課堂”對教師與學生的定位重新定義，充分肯定學生在學習過程中發揮的作用，教師也實現了角色的轉變，極大地提高了管理類教學的實踐特性，提升了學生自主學習的興趣。第二，加強課程群建設。管理學類課程群要使學生掌握管理學方面特別是文化產業管理的基本原理和方法,在掌握一定系統知識后更多的是要充分了解文化資源，發揮開創性的思維?！胺D課堂”的推廣可以拓寬學生的知識面。同時，開放慕課，通過這一平臺學生可以接觸到不同學校的內容，感受不同的授課和學習方式，親身體會不同國家的文化差異。這種文化的碰撞對文化產業管理專業的主干學科、課程群建設無疑是一種難得，也使“翻轉課堂”的教學內容更加豐富。另外，教師授課時要預留實踐環節，可與一些社會活動、比賽、案例研討等緊密結合，突出實踐環節在課程群建設中的地位和作用。第三，技術整合形成專業合力。由于文化產業管理專業所涉及的學科基礎廣泛而分散,文化產業管理專業人才培養模式中往往出現各個來源學科各自為政、各門課程之間互不協同的問題,難以形成專業教育的合力。因此，在“翻轉課堂”中技術整合也是必不可少的教學手段。比如錄制微視頻、制作微課、采用數字化互動教材、開放的網絡教學視頻資源等，這些都需技術更新提升教學手段，因此，數字化的教學課件才能更好地完成“翻轉課堂”的教學，提高學生的課下學習效果，增強學生的學習興趣，才能更好地推進文化產業管理專業的教學改革。
五、結束語
綜上所述，通過分析文化產業管理專業“翻轉課堂”的開展，人們可以借鑒其成功經驗：對于何時進行翻轉教學，需要充分考慮學科內容適應性和學生特點等問題；對于學習資源，任課教師應提升自身信息素養，結合慕課等互聯網教學，可以更加有效地制作適合學生的教學視頻。
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交叉學科處境尷尬，培養的人才往往全能之無能。文化產業涉及的領域非常廣泛，就目前世界上一些主要國家，如美國、英國、日本等國家來說，其對于文化產業內涵和外延的界定也各有不同。我國的文化產業及相關產業的范圍領域，也在一直調整和補充中。具體到人才培養目標的制訂上，盡管不同的高校各有側重，但有一點是相同的，即文化產業培養的是既要懂文化，又要懂經營和管理，甚至還要有一定藝術才能以及創意策劃學知識的“復合型人才”。學者費振華也曾撰文指出，紛繁的文化產業，讓部分高校難以對人才培養目標進行準確定位，他們針對這些主干產業，開設了涉及多個行業的多門相關課程，力求做到面面俱到，培養具有寬廣知識覆蓋面的綜合性人才。
（二）人才培養的現實誤區
在制訂人才培養計劃時，很多專業都非常強調個體能力的塑造和培養，強調學生獨立學習、獨立思考、獨立完成任務的能力。但是就文化產業管理專業來說，人人都是英雄卻是一個很大的現實誤區。道理非常簡單：一個文化創意項目、一套演出策劃方案、一條旅游線路規劃等，都不可能單靠一個人的力量來完成。在現實的教育實踐中，許多高校都采取由團隊成員共同完成的方式，只是這樣的“合作”，大部分都是來自于學科背景完全相同的不同成員的“集體勞動”，離真正的合作還有一些距離。
（三）有產業無文化的普遍現狀
除了以上提及的問題之外，目前在高校文化產業管理人才的培養中，還存在著對學生文化素養的極大忽視和缺失的現象。賴聲川先生在自己的著作《賴聲川的創意學》中，提到“其實不只是創意教育，綜觀現代教育體系，似乎都從明信片的右邊出發，令人訝異地遺忘了左邊。現代教育體系并不負責左邊‘智慧’教育，在這‘不負責’中隱藏著一種共識：智慧無法或不該被教導”。很多高校深諳文化知識對于整個產業的源頭作用，表面上也會在課程設置上做出強調和傾斜，開設一些諸如《文化史》《藝術史》《藝術鑒賞》之類的課程，但課程沒有形成一個完整的體系，在課外也沒有進行專門的鞏固和強化，領導不重視，導致學生對此類課程的輕視和排斥，多米諾骨牌的最末端，就是學生作品中核心要素的缺失。
二、國外文化產業管理人才培養模式
歐美國家早在20世紀60年代就開始出現了“藝術管理”以及相關專業，經過近半個世紀的發展，不管是在學科建設、理論構建以及高校招生、人才培養方面，這些先進的國家都積累了大量經驗，有非常多的思路和方法值得我們借鑒。高迎剛在《歐美國家藝術管理人才培養模式探析》一文中對歐美國家藝術管理人才培養的模式的特點，做了系統歸納。從師資構成來說，歐美高校的藝術管理專業教師一般都有豐富的藝術管理從業經歷；從對學生的入學要求來說，歐美國家的學校提供的主要是藝術管理及相關專業的碩士學位，一部分學校提供學士學位，很少有學校提供博士學位；從專業培養目標來說，藝術和管理二者缺一不可，但是卻是按照具體的就業方向進行有目的的專業化、細分化培養，滿足不同機構對人才的需求；從課程設置來說，本科生主要偏向經營管理等實用性很強的課程類的學習，而研究生階段，則需要學生在入學前有藝術學習經歷的基礎上，專注于將藝術和管理融合在一起的能力培養。
三、國外人才培養經驗對當下中國的啟示
與發達國家相比，我國的文化產業管理專業，不管是從專業建設、師資培養還是課程體系調整，都存在較大差距，而這些方面又與人才培養和最終成型關系深遠。筆者非常贊同文化產業管理人才的研究生培養，只有在有了一定文化素養和基本技能之后，文化產業管理需要的“復合型”人才才能得到最大可能的實現。而就本科生的培養來說，則更需要調整思路，轉變現有的培養模式，從學生個體的能力和需求出發，不強求成為各個專業的通才，有意識地將專業細分，側重學生純粹能力的培養，然后再自上而下進行資源整合，強調不同專業背景人才的共同協調協作能力，方能在目前混沌的狀態中找尋到一條清晰的思路。
四、系統化人才培養模式的可行性之路
（一）系統論的個體與整體之間的關系
系統的思想來源已久，在將近半個世紀的時間里，對于系統論的研究以及該理論給其他各個領域帶來的觀照，從沒有中斷過。系統強調整體與局部、局部與局部、整體與外部環境之間的有機聯系，具有整體性、動態性和目的性三大基本特征。作為一種指導思想，系統論要求把事物當作一個整體或系統來考察。其核心觀點即在于強調萬事萬物的整體性，并強調整體與部分之間的關系，認為整體是部分的整體，而部分也是整體的部分，二者密不可分。系統中的各個要素不能獨立存在，并且自身都有著不可替代的作用，同時各個要素之間相互聯系，相互影響，共同組成了一個不可分割的整體。
（二）文化產業管理系統化人才培養模式的可行性分析
1.文化產業管理專業人才具備個體與整體的特點。誠如上文分析，不論是在企事業單位，還是文化傳播公司，能勝任文化管理、文化經營、文化市場運作、文化項目策劃、文化經紀、貿易、咨詢、國際文化交流與傳播、文化資源的保護與開發利用等工作的應用型、復合型、研究型專業人才，都不可能是單個的個體而應該是集體合力。而不管是國內還是國際經驗，筆者認為都違背了系統論的觀點，人才培養的策略不是過于注重個體能力的伸展，就是面面俱到式的整齊劃一，沒有充分考慮到個體與整體的關系，在充分發展個人、實現個人專才的同時，能夠通過自上而下的牽引，將具有不同專業特長的個體融入到整體中來，各自在具體的領域發揮優勢，同時齊力實現整體的最大化目標。從現實經驗出發，一個優秀的創意項目，從前期的構思階段開始，就應該由不同專業背景的“出點子者”“分析點子者”“點子推廣者”，乃至于“點子執筆者”和“包裝包裝者”等共同合力打造。比如“出點子者”，應該是具有比較厚實的文化素養、對社會、對人生具有敏銳的觀察力和思考力，能夠準確判斷出什么有價值而什么沒有價值的“文化型”人才；“分析點子者”，則是具有比較扎實的研究問題、分析問題能力，能熟練運用各種調查方式取得第一手數據資料，對前者的“點子”進行科學驗證的“科學型”人才；“點子推廣者”，則是具備熟練的市場學、經濟學、營銷學等相關知識，對經過評估的“點子”進行切實有效的推廣的“操作型”人才；“點子執筆者”，是具有較厚實的寫作功底和嚴密的邏輯思維能力的“作家型”人才；而“包裝包裝者”的不可或缺，是因為一份完美的策劃案，離不開會熟練使用各種文檔編輯、圖片美化，甚至于視頻包裝的“技術型”人才。這樣的人才可以重合，但絕不可能只由一個人、或者一種人完全勝任。
2.文化產業管理系統化人才培養思路。從學生個體的能力以及專業培養的目標出發，筆者認為要培養出能夠適應社會需要的專業型、復合型人才，需要將個性化培養以及整體性協作結合起來，一方面重視個體專業特長的塑造和養成，另一方面培養學生的團隊意識和集體解決問題的能力，以實現個體的“專業”和整體的“復合”，培養出能夠真正適應社會需求的人才隊伍。首先在個體培養方面，目前大多數高校對每個學生的培養計劃都是一致的，在專業課程類別上，也一般分為專業基礎課、專業必修課和專業選修課。對于此，筆者建議可以在課程類別中將“專業選修課”調整為“專業限選課”。此類課程不同于專業課和選修課，一方面不具有專業課程的強制性，同時也缺少選修課程的自由性。為了多渠道培養專業型人才，學?？梢詫ξ幕a業管理專業學生應該具備的素質進行歸類，提煉出諸如“文化素養”“科學分析”“傳播推廣”“文案寫作”以及“藝術技能”“多媒體設計”等方面的培養方向，同時在限選課中分模塊設置可以培養學生諸種能力養成的課程，并要求學生按照自己的興趣和特長選擇相應模塊進行學習,以期在共同的專業背景下，學習形成不同的專業特長，從一般的“通才”向具體的“專才”轉化。從整體“復合”方面，要對教師的授課方式做出調整，對于專業基礎課以及專業課，可以以課堂授課的方式為主，輔以課外實踐的方式；但是對于專業限選類課程來說，則需要在基本掌握了理論知識后，讓學生脫離課堂，進行大量的訓練和實踐。對于這部分的授課和學習，可以參考研究生導師培養的制度，為每個模塊配備一位專職導師，除課堂授課外，主要負責下達任務給學生，同時做好指導、督促、評價等工作，通過大規模的實戰經驗，讓學生能夠基本掌握每個模塊的具體專業素養。在培養學生形成不同的專業特長的同時，可以以學院或系所為單位、成立工作室制度，制訂工作計劃，并按照項目化培養的方式，將具體任務細分，由不同專業素養的學生分別完成“出點子”“分析點子”“點子推廣”，乃至于“點子執筆”和“點子包裝”等全部流程的工作，每類學生只負責單項流程的任務，但是在各自的流程中，每個學生都需要充分發揮特長，合力完成最后的工作目標。
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完善文化產業直接融資支持機制
以完善文化產業直接融資支持機制為切入點，拓寬文化企業融資渠道。對符合條件的重點文化企業，應做好進入主板、創業板上市融資的培訓、輔導和推介工作，推動更多優質企業上市融資。積極支持文化企業通過債券、短期融資券、中期票據和中小企業集合債等方式融資，支持文化企業借助資本市場和貨幣市場迅速成長。推動文化企業引進私募股權基金、風險投資基金；在政策允許的范圍內，積極鼓勵、支持和引導境內外資本以BOT等形式參與文化項目建設；積極探索信托計劃、融資租賃以及文化產業項目未來收益證券化等融資方式。在政策允許的范圍內，拓寬利用民間資本和國際資本的方式和空間，為文化產業發展提供多樣化的融資渠道。
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課程建設；文化產業管理；專業能力；構建
當前，文化產業管理專業面臨的緊迫任務是課程建設，在課程建設過程中，需要思考文化產業管理專業能力的要素及結構體系．
1文化產業管理專業能力培養的兩種理念
通過對開辦文化產業管理專業的院校的分析可以發現，有兩種理念在影響各高校在文化產業專業人才培養的進程及做法．其一是，把文化產業管理專業落腳到“管理”二字之上，也就是培養管理人才，只不過是為文化產業這一特定的產業培養專業的管理人才．在這種理念的影響之下，相關的培養機構主要針對學生與管理有關的，特別是體現出與文化產業的管理能力有關的能力的培養．這從相關院校專業人才培養方案中的專業培養目標和課程設置可以看出來．其二是，考慮到文化產業在中國發展的現實需求，以及該行業對人才需求的層面，部分院校將文化產業管理專業落腳到“文化產業”之上，也就是為文化產業培養各種專業人才，這種理念促使相關的培養單位更加重視對學生文化產業所需要的各方面能力的培養，而不單單限于文化產業的管理能力．由于文化產業所包含的門類及具體業態甚廣，這里又顯現出兩種趨向．其一，部分高校該專業把文化產業作為一個整體來考慮，主要在于讓學生理解作為整體的文化產業及基于此培養相關的能力，也就是從各個作為文化產業的具體門類中抽離出具有文化產業共性的東西．希望通過對學生一般性的文化產業的知識傳遞和技能的培養使學生能夠很好地應對現實需求中的某一種具體的文化產業的工作．其二，另一些培養單位則在考慮文化產業共性的同時，提供一個或多個文化產業的具體門類作為專業方向，將此重點發展，這也就成了培養某一類或幾類文化產業具體門類的專業人才，同時基于此進行相應的能力訓練．比如重點培養文化產業門類中的影視類人才、會展類人才等．將文化產業管理專業理解成文化產業的理念的兩種趨勢各有優長，但也都有局限．將文化產業作為一個整體來理解并基于此來培養學生的能力側重于對文化產業一般規律的學習，由于把文化產業當作整體來討論時，勢必抽離其特殊性，也就是排除掉對具體文化產業業態的討論，在此基礎上進行的能力培養也只能流于空泛，也就是只能培養諸如更上一層級的能力，如思維能力、表達能力、創意能力等，而這些更基礎的能力是否需要特定的專業來培養則成為了問題．用抽離出文化產業的某些具體門類來培養文化產業學生的趨向，由于更加重視某一類或幾類具體的文化產業門類的學習，比如說會展方向、廣告方向、或影視方向等，這的確可以彌補第一種方式流于空泛的弊病，但是，會展專業、廣告專業、編導專業已經是較為成熟的獨立專業了，用后一種方式來理解文化產業和培養文化產業人才的話，文化產業管理專業存在的合法性問題在這里就面臨了挑戰．除此之外，這種方式同時忽略了文化產業的共性，在一定程度上限制了學生的眼界，沒有為其在未來從事更廣泛的文化產業門類打下基礎．當然也有一些學校采取了將上述兩種思路結合的方式．
2課程建設背景下文化產業管理專業能力的結構體系
基于以上討論，是否有第三條或更多的道路可以選擇以增加培養模式及培養人才的豐富性及多樣性成為了必須考慮的問題．要思考這個問題，幾個前提必須考慮，其一是把文化產業作為一個整體考慮，其二是在就業的視角下，基于能力培養的角度來培養文化產業人才，其三兼顧文化產業一般與特殊的關系．考慮到上述三個前提，同時結合當前文化產業實業界多以項目的方式運作某一文化產業的具體業務．文化產業從業人員在現實中不是在從事作為整體的文化產業，而更多從業者是按照文化產業項目的分工在從事某一類的具體文化產業的工作．另一方面，從業者又不是長期一成不變的在從事某一文化產業具體類別的工作而是經常從這一類別跳到另一類別，這些類別雖在大的文化產業的概念之下有一定的相關性，但又是不一樣的．基于這樣一些特點，筆者認為在文化產業這一抽象的概念之下，在某一具體的文化產業門類之上的結合點是它們均按照“項目”的方式來進行運作，仔細分析，這些“項目”具有很大程度的共性，同時可以就此對文化產業管理專業的學生進行專業能力的培養．這種專業能力指的是完成某種職業活動所必須具備的能力．這種專業能力區別于諸如生活能力、交往能力、合作能力、語言表達能力等一般能力，同時也區別于完成復雜任務和解決新問題所具備的綜合能力．根據文化產業發展的實際，具體的文化產業門類多種多樣，因此要討論文化產業的專業能力必須基于整體的文化產業而言．按照文化產業各門類的共性，按照“項目”的方式運作，因此，可以基于對文化產業項目的分解來說實現對文化產業管理專業能力的理解．也就是說，我們可以按照以下模式來確定文化產業管理的專業能力的結構：分析職業標準—確定能力標準—分解能力標準—確定能力單元．［1］
2．1文化產業管理專業能力的要素體系
一般來說，一個文化產業項目包括如下環節的工作：項目的各種與調研有關的工作；在調研基礎上的各種創意工作；在前兩項工作基礎上的各類策劃工作；在策劃基礎上的具體運作工作，包括文化企業的日常運作以及項目管理；文化產品的開發及生產工作；文化產品的市場營銷工作；收集各種反饋信息，進入下一輪新的循環．在文化產業的各種門類的具體業務中都包含上述幾個環節的各項工作，如完成上述工作的一般能力完全具備，進一步深入到各類具體門類的相對應的工作則相對容易．例如通過培養掌握了一般的調查工作所應該具有的各項能力，那么具有這樣能力的人則很容易掌握并養成文化市場調查等具體的調查工作所需要的特殊能力．由于每一項具體的文化產業項目幾乎都包括了以上幾方面的工作，那么，文化產業管理專業在人才培養的過程中，如果以就業為導向，以能力培養為中心進行人才培養的話，那就應該以完成相應的工作的能力為導向進行人才培養．基于以上理念的話，文化產業管理專業培養學生的能力應該包括：1、與文化產業相關的調研能力；2、文化創意能力；3、文化產業項目的策劃方面的能力；4、文化企業或單位的日常運營及文化產業項目的管理能力；5、文化產品的開發及制作能力；6、文化市場營銷方面的能力等．文化產業管理的專業能力除了可以分解為上述一些具體的能力之外，每一種具體的能力又不是平面的，而是具有分層的結構．在水平層面，每一種具體的文化產業類別的能力，比如調研能力、創意能力、策劃能力等都是由知識和技能兩方面構成，例如，調研能力包括與調研有關的各種知識，同時還包括具體調研過程中應該具有的各種技能；在縱向的層面，每一種能力的知識要素又可分為顯性知識和緘默知識，每一種能力的技能要素又可分為動作技能和智力技能．［2］
2．2文化產業管理專業能力的結構體系
在討論文化產業管理專業學生能力的結構這一問題上，能力的各個要素只是結構的一方面，而能力各個要素之間的關系也是作為結構問題的一部分應該加以討論的．首先，調研、創意、策劃、運營、管理、營銷等環節是作為一個文化產業項目整體的一部分而存在的，每一部分都不可缺少，因此，如果缺少了具有上述某一能力的成員的話，整個項目是會受到嚴重影響的．其次，文化項目作為整體是需要團隊協作的，這是基于一個人很難充分而全面的掌握上述的所有能力．這也就是說，個人在某一項目團隊中發揮作用的是上述工作環節中的某一環，比如說，某一人在一個文化產業項目中主要從事調研工作，那么他就是主要完成整個項目中調研這一環節的工作，而要很好的完成這一環節的工作，則需要很強的調研能力，包括掌握豐富的調研知識，同時具有很強的調研技能．那是否說明，作為文化產業的學生，只需要掌握一個文化項目的某一環節工作的能力就行呢．答案是否定的，因為，一個文化產業項目是一個有機的整體，劃分成各個環節的工作只是一種人為的結果，如果從事其中一個環節工作的人，完全不知道自己所做工作的整體情況，是不可能很好地完成自己這一環節的工作的．但是，一個人的能力又不可能面面俱到，全面精通．考慮到這一對矛盾的有機體，兼顧這兩者，作為文化產業管理專業的同學應該至少精通一個文化產業項目某一環節的工作，非常熟練的掌握這一環節工作相關知識和技能，同時能夠較為熟練地掌握其他環節工作所需的能力．比如說，一個文化產業管理專業的同學基于多方面的考慮將發展方向定位在了文化調研方面，那么他應該全面掌握與文化調研有關的各種知識和技能，但是為了更好地從事調研工作，他還應該較為熟練地掌握文化創意、策劃、營銷、運營、管理等方面的知識和技能．第三，文化產業能力結構的層次性問題也需要關注．文化產業能力結構的層次性主要體現文化產業項目運作的線性關系上，也就是說，任何一個文化產業項目的運作過程一般是按照先進行前期調研，在調研基礎上的創意以及策劃工作，緊隨其后的是具體的運營和管理工作，在此基礎上是文化產品的生產工作，然后是營銷工作等，所有這些工作在整個項目的發展過程中大致呈現出一種有先后順序的線性關系．但又并不完全是線性的．每一個環節又會包含其它環節的工作，例如在市場營銷環節就仍然包含調研方面的工作，只不過在這一階段，調研的內容是圍繞營銷進行的，且調研在這階段的工作中不是主要工作，而是為營銷服務，體現了主要矛盾與次要矛盾的辯證關系．同樣，文化產業能力也具有此特點，在上述六種能力中，也具有此種相互包含的關系，但在某種具體能力中，其他的能力則占據次要的地位，起著輔助的作用．另一方面，從縱向上來看，上述能力是建立在思維能力、交往能力、情感能力、語言能力等更基礎的能力之上的，同時在上述六種能力的更下一個層面還包含更多層次的能力，在每一個層次還包含多種能力要素，總體來說構成了由基礎到具體的縱向結構層面，而在每一個縱向層面的平面上又分布著相互聯系的橫向的各個構成這個層面的能力要素．
2.3課程建設背景下構建文化產業管理專業能力
由于文化產業管理專業的能力是一個系統的體系，是按照一定的結構來組織和構建的，這就要求該專業的教學工作者按照其內在結構體系來培養學生的專業能力．
2．3．1運用系統論觀點，全面分析文化產業管理專業的能力結構．系統論的觀點認為任何事物都是由若干要素以一定結構形式聯結構成的具有某種功能的有機整體．任何系統都具有開放性、自組織性、復雜性、整體性、關聯性、等級結構性、動態平衡性、時序性等基本特征．［3］按照系統論的觀點，文化產業管理專業建設的參與者需要將專業建設看成一個有機整體，而能力培養是整體中的一部分，但是它又不是一個自足的部分．另一方面要厘清專業能力的各個要素以及各個要素不是單獨的發展而是按照一定的結構形式進行聯系．
2．3．2分析各種可能使用的教學手段，尋找培養學生專業能力的教學方式組合．不同的教學手段由于自身的局限性和優勢，會導致在培養學生專業能力方面的差異，這就要求，教育工作者首先需要認真考察各種可能的教學手段的特性．另一方面，每一種教學手段在培養學生專業能力方面是有限的，而專業能力是豐富而多層的，這就要求尋找教學手段的組合來實現學生專業能力的培養．
2．3．3專業課程體系的安排要充分考慮學生專業能力的培養．當前，多數開設文化產業管理專業的高校的課程都可以分為通識課程、學科課程、專業課程．這三類課程的確考慮到了學生能力結構的不同層次，但是在具體的運行過程中，對前兩種課程在培養學生專業能力方面明顯認識不足，這就要求在具體的人才培養方案的構建中要明確不同的課程在承擔培養學生專業能力方面的作用．專業課程中又分為基礎性的理論專業課程和實踐性的專業課程，在現實操作中，往往只有專業課程承擔了明確的專業能力的培養任務．要改變此種現狀，首先需要分解專業能力的各個要素和層級，分析不同的要素和層級需要采用何種教學方式和課程才可以實現，然后為每一種課程在培養學生哪些方面的專業能力方面做出明確的要求．
2．3．4根據專業能力結構體系按照教師的特長來進行專業教學分工．當前，大多數高校主要采用教師專業特長與課程掛鉤的方式來進行專業教學團隊的教學分工，但是這種方式沒有考慮教師的能力特長與課程的關系．要解決這個問題，可以考慮在一個專業教學團隊之中，基于不同教師專業能力方面的不同特長來分別承擔整個專業能力體系中的不同任務．比如說創意性強的教師培養學生的創意能力、策劃能力強的教師培養學生的策劃能力，諸如此類．但是，這種方式需要打破傳統的一位教師承包一門課程的方式．因為，任何一門課程都承擔了培養學生多項能力的重任，由于不同教師能力的差異，導致其可能在承擔這門課程的部分能力方面是不錯的人選，但是也可能這門課程承擔的培養學生另外的能力方面該教師并不在行．當前的實際情況是，如果一位教師完全上完該門課程，該教師就會揚長避短，就會向自己擅長的能力方面進行重點傾斜，而該門課程承擔的其它能力培養的方面則不太涉及，這就導致專業人才培養方案中為該門課程設定的專業能力培養的任務并沒有完全實現．解決此問題的辦法是將課程按能力培養任務進行分解，同一門課程安排多位教師基于該課程承擔的能力培養任務按照教師的能力特長進行分工合作．
綜上所述，在課程建設背景下文化產業管理專業可以基于以“能力”培養為中心的人才培養模式，主要培養學生與文化產業相關的調研、創意、策劃、企業日常運營、管理、營銷、產品開發與制作等能力，在當前的課程建設過程中，首要的是需要將文化產業管理專業能力培養的理念貫穿到課程建設過程中，只有這樣開發出來的課程才能適應該專業學生專業能力的培養．
作者：劉術 單位：四川文理學院文化與傳媒學院
參考文獻：
篇10
文化產業管理專業培養的是既懂術又懂市場的人才。學生既要學習帶有“文化烙印”的課程，如中國文化史、世界文化史、語言文學學、文化產業概論、世界文化產業概要、文化學等，還得學習必要的管理學、經濟學、計算機，培養對文化產品和產業的敏感度和把握能力。高校還開設了不同的專業方向，如文化經紀、創意與產品開發、制片管理、文化經濟等。當你學習了諸如文物鑒定與拍賣、消費心理學、公共關系學、音樂鑒賞這些有趣的課程之后，就會發現它確實是個內涵很豐富的專業。
當然，這個專業尤其突出文化經濟和文化管理，注重理論聯系實際，強化案例教學和具體實踐。如果高校只是搬弄理論教育，根本沒有提高學生實踐能力的措施，那么培養出來的學生必然是眼高手低，離既懂文化又懂市場的復合型人才的目標甚遠。
就業：憂喜參半
隨著“文化產業熱”的到來，文化產業管理專業在全國遍地開花，但是各個學校的教學能力和水平參差不齊。該專業的學生除去考研的那部分人，很多都面臨就業的壓力。而一些調查顯示，文化產業領域是缺乏人才的，為什么會出現這樣的局面呢？
篇11
一、文化產業地方融資平臺現狀分析
（一）文化產業融資現狀
隨著人民群眾精神文化需求的日益增長，我國文化產業存在巨大的發展空間。據統計，當人均GDP于2020年達到3，000美元時，恩格爾系數30%，我國居民文化需求在個人消費中應占23%，對應的市場需求量為42，400億元。要滿足居民巨大的文化需求，政府必須吸引更多的資本投入到文化產業。文化產業的融資環境存在的諸多問題一直是困擾我國文化產業發展的瓶頸，制約了該產業的發展。面對地方政府大力推動文化產業發展的投資沖動，商業銀行必須加強對文化產業金融領域的風險管理。我國商業銀行對文化產業金融介入較早，針對文化產業的特性相應做出了一系列的金融創新，如收入質押、政府產業基金、資本上市、版權信托等，但文化企業在實際中并沒有運用自如。
（二）地方融資平臺介入文化產業分析
國家的《十二五文化改革發展規劃綱要》為推動文化產業國民經濟的深度融合指明了發展方向并提出了具體要求，隨著發展文化產業上升為國家戰略，地方政府平臺公司逐步深度介入到文化領域建設，融資平臺介入文化產業主要是通過對文化產業相關項目的融資行為，來實現政府發展當地文化產業經濟的目的。融資平臺對文化產業項目的資金投入，有利于形成特色鮮明的區域文化氛圍。比如文化創意產業園區的介入方式就是項目由融資平臺計劃建設，銀行在建設過程中根據項目需求將貸款發放給地方融資平臺。公開招標項目施工承包商進行開發建設，建成后的文化產業項目主要以固定資產為主，構成體現當地特色的文化經營實體，最后由地方政府收購或自主經營。
二、文化產業地方融資平臺風險點
（一）地方融資平臺性風險
一是地方融資平臺融資規模過大、運行不規范等問題。文化產業項目的規模通常都很大，是覆蓋一個區域甚至省區的規劃設計，由于投入過大導致平臺負債率過高，而項目的低效益削弱了平臺的償債能力。二是金融風險高度集中在商業銀行。目前，銀行貸款是我國地方政府融資平臺融資的主要方式，平臺融資增長速度較快，并且占其銀行貸款總額的比例較高。為了保證已啟動的文化產業項目資金鏈，未來地方融資平臺仍需要繼續向商業銀行借債。
（二）文化產業自身風險
一是文化產為投資方式不合理。雖然我國政府近年通過財政撥款和多項文化經濟優惠政策給予了文化產業發展以很大支持，但對一些文化產業或項目的資金投入仍然采取事業型投入方式，并非市場化投資方式。二是文化投資效益的因素制約。個人投資者只對投入少、收效大、周期短的項目感興趣，而文化產業領域的投資周期比較長，融資平臺基于對投資回報的考慮，因而投資重點會有所不同。三是文化產業融資體制不健全。文化產業長期以來被認為是公益事業而由政府財政包辦，這種體制使得文化產業投資渠道過于單一，形成重投入而輕產出的弊病，許多重大的文化基礎設施由于缺乏資金而建設滯后，導致文化產業發展受到嚴重限制。
（三）文化產業項目風險
一是合規性風險。融資平臺項目由于涉及文化產業的內涵與延伸，其合規性受法規制度、歷史傳承、文化習俗等的影響，缺乏一個明確的規則化判斷。二是預期收益風險。由于文化產業的綜合效益無法準確量化，其深層次意義更多地是從人類精神上的一種內在影響，項目的預期經濟收益存在較大不確定性。三是項目擔保風險。文化產業項目的平臺融資主要是由地方政府主導的出資支持，由于部分項目用地、環評等手續難以及時落實，給銀行貸款的還款來源帶來風險。
三、商業銀行的風險應對措施
（一）加強融資平臺貸款的清理整頓
一是全面測算各地政府的財政償還能力，合理確定文化產業貸款規模和新增貸款總量，防止融資平臺負債總量規模的盲目膨脹。二是多管齊下，強化融資平臺貸款還款來源，有效保障資產安全，確保貸款風險處在可控范圍之內。三是借鑒先進銀行同行經驗，探索新的貸款模式。商業銀行可以對融資平臺的文化產業貸款進行證券化，借助于債券市場來解決巨額的存量平臺貸款問題，并逐步建立一套適合地方政府融資平臺文化項目的融資機制。
（二）加強文化產業項目貸款管理
要根據項目未來效益的科學測算，合理確定文化產業授信策略。對于建成后文化產業項目運營收益實現的，及時制定詳細的還款計劃，規定還款周期、期限、額度與相關限制規定，及時回流正常經營性收入貸款。銀行可以憑借自身雄厚的管理與科技資源向地方融資平臺公司提供可行性的幫助，以保證貸款的安全性，并能在未來的項目成功經營收益中實現持續現金流。
（三）甄選優質文化園區貸款項目
近年來，各地區文化主題公園等文化產業建設的相關融資需求明顯增多。商業銀行應盡可能對項目進行優中選優，在保證貸款安全性的前提下支持文化產業發展，選擇項目的依據主要是：項目是否具有商業可行性，項目是否合規，項目效益是否有可靠保障。收益性方面，商業銀行對項目應適當提高利率以及其他收益。在文化產業融資平臺項目貸款上，商業銀行應堅持專項監控、市場主導、增加緩釋、協同推進的原則，及時調險應對措施，堅持有進有退的差異化策略。
參考文獻：
[1]王家存，王玉瑛.透析地方政府融資平臺貸款的現狀及風險[J].中國集體經濟，2012（12）.
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《國家“十二五”時期文化改革發展規劃綱要》中提及“我們要準確把握我國經濟社會發展新要求，準確把握當今時代文化發展新趨勢，準確把握各族人民精神文化生活新期待，牢牢抓住發展的重要戰略機遇期，順應時展要求，遵循文化發展規律，加快文化改革創新，在全面建設小康社會進程中、在科學發展道路上奮力開創社會主義文化建設新局面”。遵循文化發展規律才能實現文化長遠保存和發展。
經過多年的實地走訪、考察，高宏存發現，很多文化產業園區只是“圈地為園”，僅僅認為空間的集合就構成了文化園區。高宏存指出，正是因為對文化發展規律的認識不足，導致我們依舊沿襲傳統的制造業經濟、高新技術等模式，這一問題亟待解決。文化產業園區應由空間的聚集轉換為產業的聚集，它不僅是一個生產的空間，更是一個集文化消費、娛樂、休閑等功能于一體的綜合性生活空間。人們沿襲過去的發展制造業的傳統思路，導致“掛羊頭賣狗肉”，以發展文化產業之名，行圈地之實。
在遵循文化發展規律的同時，把握稟賦資源更是當務之急，在原有資源的基礎上進行開發文化產業園既傳承了文明，又節約了資源。遙想當年，我國山東濟南可謂“海內皆名士”，是一座當之無愧的歷史名城。1992年，世界僅有的哥特式火車站“遠東第一站”被夷為平地。無獨有偶，始建于1906年的英國駐濟南總領事館也于前不久被強行拆除。原有資源正在被破壞，逐漸消失。可是比照國外，作為英國著名港口城市的利物浦，就充分傳承了既有文脈——破舊的輪船改造為咖啡廳、廢棄的工廠改造為獨具特色的博物館都很好地詮釋了“變廢為寶”的理念。
文化產業園區種類繁多，在把握稟賦資源的時候，也應掌握因“園區”而異的原則。高宏存介紹，不同的產業園區基本有以下類型：一，資源依托型文化產業園區，特別是生態型文化產業園區，比如：張家界、麗江、曲阜、平遙等。高宏存曾實地走訪的貴州雷山千戶苗寨就是典型的生態型文化產業園區。千戶苗寨本是以村落為主、中國苗族最集中居住的地方。現經開發，千戶苗寨已成為集文化旅游、生態保護、度假休閑等多功能于一身的綜合性生態博物館，對資源的依托不言而喻，因為這是“活態”的文化展示。2006年，國家民族博物館也在此成立分館。在中國，類似這樣的少數民族文化產業園區數不勝數。二，創意引領型文化產業園區。此類文化產業園區雖涉及文脈的傳承，但已通過功能的轉換以不同形式表現出來。這類資源經過獨特的創意催化后，重塑新生，卻還存在對既有文化內容的繼承性。最典型的就是中國“死?！薄拇ㄋ鞂帲^去本來是以工業為目的的鹽池，現經創意之筆將其打造為中國的“死?！薄Ｈ?，非繼承文脈型。高宏存介紹，中國橫店影視集團就是在荒蕪之地上，建立起的一個完備的產業鏈條，不僅向人們提供電影拍攝等各個方面的服務，并且本身也已經參與到電影內容的生產中。
促進主導產業與多業融合
主導產業，即文化產業園區中起主導作用的產業，指那些產值占比居多，產業關聯度強，對其他產業乃至整個園區發展都具有較強帶動作用的產業。對于文化產業園區來說，主導產業如同“名片”。在園區成立之初，主導產業的明確更是對吸引相關企業起到至關重要的作用。主導產業與其他產業間的多業融合，更是形成綜合性文化產業園區必不可少的條件。
文化產業園區有企業主導、政府主導之分，主導產業的形成也因“政、企”主導而異。以企業為主導，即嵌入式文化產業園區，是企業自發形成后由政府介入提供服務與幫助，這類文化產業園區對產業自身的發展規律要求較高，即在尚未形成文化產業園區之前，主導產業已經形成，隨之相關企業逐漸融入其中，形成文化產業園區，比如北京的小吃名街——簋街，即自發形成餐飲集聚。
政府主導型文化產業園區是由政府主導、規劃并搭建平臺，即在政府建立文化產業園區后，確定主導產業，隨之吸引相關企業，形成文化產業園區。高宏存指出，只有明確主導產業才能凸顯競爭優勢，并吸引更大、更多的產業集聚。
同時，主導產業與其相關配套設施也應確定適當比例。高宏存介紹，北京曾存在一些園區，命名之后就消失了，比如：北京市2006年公布的第一批文化產業經濟區之一的中關村創意產業制造基地，該園區自命名以來，由于沒有形成集聚效應，而且園區中各個企業之間毫無關聯，沒有形成整合效應，不久便消失在公眾視野中。在北京，主題明確、空間功能有效轉換的園區不勝枚舉。北京的后海，過去是一個居民生活的封閉空間。后因文化主題的注入，后海已變成一個休閑、娛樂、商業的空間，完成由封閉變開放、由個人居住變商業場所的空間。高宏存指出，后海同時也改造了當地的整體文化氛圍，最終成為北京文化產業的集聚區、旅游景點，甚至“城市名片”。“任何一個地區，哪怕只是一個村落，都是一個生活單元，不能將文化產業園區僅僅看做生產制造基地”，高宏存說，“我們老批評珠三角，尤其是富士康，把人當成零件，把整個工廠作為一個生產的流水線，這不符合人文、資本管理的趨勢?！?/p>
多業融合、經濟功能的輻射與帶動不能僅僅局限于園區內，而是要突破園區，在它所屬的城市發揮經濟、產業轉型的作用。這一方面，高宏存認為廣州市的TIT創意園表現突出：“該園區不僅完成了自身的產業升級，而且對整個城市經濟布局的開發、變化都有帶動作用?！睘閷崿F這一點，TIT將骨干企業與相關中小企業的協同作用發揮出來，真正實現龍頭企業與中小企業間的密切合作。高宏存告訴《經濟》記者：“集中于產業鏈的不同層面、不同階段，都要明確、專業化分工，并在產業鏈的統領下將統一服務關聯起來，這樣才能形成真正的產業集聚、形成具有競爭性的產業集群?！苯衲?，一部紅及全球的《泰坦尼克號》，由福克斯、派拉蒙兩家影視公司斥資2.5億美元共同出品。同時，為兩家影視集團服務的專業性中小企業也高達2600多家，這種分工協作才能形成有效的產業集聚。
多種產業相配合，主導產業發揮溢出效應、帶動效應，隨后形成創意城市，這才能使我國文化產業園區形成真正的競爭力。
政府適度管理
加強引導作用
篇13
2、文化為民、文化惠民，全面建設小康社會。加快推進文化建設，繁榮社會主義先進文化，是全面建設小康社會的重要內容之一?！拔幕臃睒s”體現了對文化在全面建設小康社會全局中的重要戰略地位。安徽要努力讓社會主義核心價值體系深入人心，思想道德建設不斷加強，哲學社會科學更加繁榮發展，使公民文明素質和城鄉文明程度得到進一步提高。
二、文化產業發展與投融資的關系
投融資是文化產業發展的物質保證。隨著人們生活的富裕，文化生活的需求也越來越高，這正是發展文化產業的社會原動力，文化要實現產業化，其資金、人力、物質的投入會呈現出更為大量的需求。因此保障必要與充分的投資，是文化產業發展必不可少的物質保證。
1、通過立法來調整與規范。在國民經濟宏觀調控與微觀經濟杠桿兩方面確認國家與企業在文化產業投融資方面所應當承擔的責任與義務，從而保證文化產業投融資有法可依，使文化產業投融資活動從單純的經濟行為變成法律行為，由最初的利潤沖動轉而成為利潤沖動與法律責任的共同活動。
2、在政策方面，應鼓勵文化產業領域投融資多元化主體的形成與運行。在保證國家、企業這兩個文化產業投融資主體的職責的前提下，國家應允許并鼓勵個人、社會團體、海外企業與機構以及各種基金組織共同參與我國的文化產業的投融資，擴寬文化產業的資金渠道。
3、從實施上應予以充分保證。只有充分、有效地保證巨額的資本投入才可能使產業快速發展，并進而對國民經濟發展起到帶動與促進作用。如果只有法律與政策的規定而沒有實施上的措施、監督與保證，文化產業投入仍然可能停留在口頭，成為華而不實的表面現象。
三、安徽省文化產業投融資存在的問題
近年來，安徽省的文化產業迅速發展，但投資主體和融資渠道單一在某種程度上將制約其持續高效發展。主要表現在以下方面：
1、政府投入不足。“十一五”期間，安徽省各級財政堅持將文化建設作為公共財政保障的重點，持續加大投入，全省文化體育與傳媒財政支出174億元，年均遞增24%。但是，整個“十一五”期間，全省財政支出累計完成8，539億元，年均增長29.1%?？梢钥闯觯幕w育與傳媒財政支出僅僅占了2%，政府投入的不足是制約安徽文化產業發展的一大瓶頸。
2、投融資渠道不暢通。表現在：一是無法保證文化產業發展所必需的資金；二是文化企業用于銀行信貸的抵押資產有限，可信度不高，導致銀行融資渠道的不暢通；三是資本市場融資難，對于中小企業的文化企業來說，很難實現上市融資；四是民間資本進入不暢，準入領域不夠寬闊，所享受的待遇還有所差別。3、法律保障機制不完善。目前，安徽省的文化產業法規體系還不完善，諸如民間資本和外來資本所關注的法律地位、權益保護等核心問題都還沒有得到很好的解決，導致了投資風險成本急劇攀高，令投資者望而生畏。
四、加強安徽省文化產業投融資管理的建議
