引論：我們?yōu)槟砹?3篇講嚴(yán)立剖析材料范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
機(jī)關(guān)支部書記主持起草班子對(duì)照檢查材料，班子成員撰寫個(gè)人發(fā)言提綱。一是深查細(xì)找、認(rèn)真梳理修身做人、用權(quán)律己、干事創(chuàng)業(yè)等方面的不嚴(yán)不實(shí)問題；二是從理想信念、黨性修養(yǎng)、權(quán)力觀地位觀和道德品行等問題，深入剖析根源、認(rèn)清問題實(shí)質(zhì)；三是提出具體整改措施，明確努力方向。
在召開生活會(huì)前，班子帶頭，以“一對(duì)一”“一對(duì)多”“面對(duì)面”方式開展廣泛的談心活動(dòng)，人人見面，逐一了解情況，溝通思想，找到問題，對(duì)班子和成員存在的一些突出問題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
二、以精神，開展批評(píng)與自我批評(píng)
在專題組織生活會(huì)上，黨支部書記帶頭作對(duì)照檢查，開門見山，深刻進(jìn)行查擺和反思，講缺點(diǎn)錯(cuò)誤不講成績(jī)功勞，講要害問題不講枝端末節(jié)，深查細(xì)找、認(rèn)真梳理修身做人、用權(quán)律己、干事創(chuàng)業(yè)等方面的不嚴(yán)不實(shí)問題、遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩和組織紀(jì)律方面的問題、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任等方面的問題；其他班子成員同志聯(lián)系自己實(shí)際情況，認(rèn)領(lǐng)班子對(duì)照檢查材料中自己存在的問題，同時(shí)作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言，認(rèn)真查擺自身存在的問題，反思問題存在的根源，并有針對(duì)性地提出今后的改進(jìn)措施和辦法。
會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員同志之間相互開展了批評(píng)與自我批評(píng)，觸及思想、觸動(dòng)靈魂，受到了警醒和震撼。
局黨支部在專題組織生活會(huì)上，對(duì)查擺出來的問題進(jìn)行再梳理，將教育實(shí)踐活動(dòng)尚未整改到位的“”問題一并納入整改內(nèi)容，形成整改清單，問題整改分類施策，可以馬上解決的，立行立改；需要一段時(shí)間加以解決的，制定持續(xù)改進(jìn)的具體措施，規(guī)定完成時(shí)限；需要組織協(xié)調(diào)的，明確了責(zé)任人。同時(shí)，整改清單兌現(xiàn)情況采取一定的方式，在一定的范圍公開，接受群眾監(jiān)督。
三、組織生活會(huì)取得了一定的實(shí)效
篇2
出席今天會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：
三嚴(yán)三實(shí)專題教育開展以來，我們深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和黨要管黨、從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按照中央、省委、*市委的統(tǒng)一安排部署，深入查擺常委班子和每名常委存在的不嚴(yán)不實(shí)問題，堅(jiān)持邊學(xué)邊查、立行立改，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)研討、廣泛征求意見建議，特別是市委常委班子以身作則、率先垂范，多形式聽取群眾意見，共發(fā)放征求意見表*份，收回*份，經(jīng)過認(rèn)真梳理匯總，共征求到對(duì)市委班子的意見建議*條，其中肯定性意見*條，意見建議*條;涉及我本人的意見建議*條，其中肯定性意見*條，意見建議*條。其他常委大都在*條左右。我作為班長(zhǎng)，將征求到的意見建議原汁原味、如實(shí)地反饋給了每名常委。班子成員之間也進(jìn)行了廣泛的談心，坦誠(chéng)了思想，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，各位常委對(duì)照此次民主生活會(huì)主題，結(jié)合征求到的意見建議，主動(dòng)查擺自身存在的不嚴(yán)不實(shí)問題，認(rèn)真進(jìn)行黨性分析，深刻剖析問題根源，提出整改的具體措施，認(rèn)真撰寫了發(fā)言材料，并幾易其稿。經(jīng)*市委組織部批準(zhǔn)，今天正式召開這次專題民主生活會(huì)。
這次會(huì)議會(huì)期半天，具體安排是：首先由各位常委作批評(píng)與自我批評(píng)，最后由*作點(diǎn)評(píng)講話。
下面，專題民主生活會(huì)正式開始。首先，由我代表市委常委會(huì)作對(duì)照檢查發(fā)言;
下面，由我作個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言;
我的發(fā)言就到這里，請(qǐng)同志們打消思想顧慮，大膽直言，對(duì)我提出批評(píng)意見;(按常委排序依次進(jìn)行批評(píng))
下面，由*同志作對(duì)照檢查發(fā)言;
請(qǐng)同志們對(duì)*同志提出批評(píng)意見;
請(qǐng)*同志作簡(jiǎn)要表態(tài)，之后，常委們以此類推。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，*個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言和批評(píng)與自我批評(píng)到這里就全部結(jié)束。下面，請(qǐng)*同志作點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，大家歡迎!
篇3
一、嚴(yán)組織，重落實(shí)。成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密計(jì)劃安排，認(rèn)真抓好落實(shí)，要求各股、所、分局負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，做到了“四個(gè)到位”：領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)制，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部“四帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做筆記，帶頭調(diào)研，帶頭寫心得。學(xué)時(shí)到位，嚴(yán)格按照縣上要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)課時(shí)，把學(xué)習(xí)貫穿始終；人員到位，制訂了學(xué)習(xí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)簽到本，全體職工及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無一人缺席；學(xué)習(xí)資料到位，把應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容發(fā)放到每個(gè)黨員手中，便于掌握，使學(xué)習(xí)效果更扎實(shí)。
二、找問題，查原因。通過召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、問卷調(diào)查、設(shè)立征詢意見箱、召開工商所執(zhí)法人員向監(jiān)管服務(wù)對(duì)象述職述廉大會(huì)等多種形式，廣泛征求各方面的意見、建議。根據(jù)意見建議，局領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)討論，幾易其稿，形成了《工商局領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告》。并召開了由人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)管服務(wù)對(duì)象代表、黨風(fēng)廉政監(jiān)督員和全局中層以上干部參加的民主生活會(huì)。在會(huì)上，班子成員勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，深刻解剖自己，不避重就輕，做到了發(fā)言態(tài)度誠(chéng)懇、發(fā)言內(nèi)容客觀、查擺問題求實(shí)、剖析根源有理。開誠(chéng)布公地談問題、找原因，深入查找出了服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和消費(fèi)者權(quán)益、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)方面的問題。針對(duì)這些問題，我們采取“三抓”措施去解決。一是抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì)，做政治業(yè)務(wù)上的明白人。縣局機(jī)關(guān)及各基層工商所按照“缺什么、補(bǔ)什么”的思路，開展了“一周一會(huì)一學(xué)習(xí)，一月一法一案例，一季一考一評(píng)比”的“考核式”培訓(xùn)；廣泛開展崗位練兵，注重學(xué)用結(jié)合，促進(jìn)了干部職工學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能的積極性。大力開展技能培訓(xùn)，全局有*人通過了國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，*人取得國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)證書；全局干部大專以上學(xué)歷占到了干部總數(shù)的*%以上，干部綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。在中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部中實(shí)行了以掛職鍛煉為主要方式的干部鍛煉模式，使干部的選拔使用進(jìn)一步走向了制度化和規(guī)范化。二是抓班子、帶隊(duì)伍，做自身管理的當(dāng)家人。強(qiáng)化了對(duì)中層干部的教育管理，制定《科級(jí)干部守則》，繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片、科室包所責(zé)任制；調(diào)整考核方式，變目標(biāo)責(zé)任書考核為科所班子和科級(jí)干部考核，并公開排名，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。合理調(diào)整基層執(zhí)法機(jī)構(gòu)，撤消*工商所，將其監(jiān)管職能并入*工商所，使執(zhí)法力量得到了優(yōu)化配置，提升基層執(zhí)法效能。通過開展“定崗定位、優(yōu)化組合、雙向擇崗”活動(dòng)，對(duì)在崗人員進(jìn)行了優(yōu)化組合。營(yíng)造了充滿活力、干事創(chuàng)業(yè)的良好風(fēng)氣，形成了人事管理機(jī)制的動(dòng)態(tài)良性循環(huán)，激發(fā)了干部職工的動(dòng)力和活力，建立健全崗位責(zé)任制、首問責(zé)任人、以限時(shí)辦等管理制度，使“一站式”服務(wù)、全程服務(wù)、延時(shí)服務(wù)等窗口登記服務(wù)落到了實(shí)處。三是抓廉勤，變作風(fēng)，做勤政廉潔的帶頭人。從基礎(chǔ)工作抓起、從領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部入手，狠抓勤政廉政教育。進(jìn)一步細(xì)化工作目標(biāo)，使黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與其他各項(xiàng)工作同部署、同考核。廣泛開展了創(chuàng)建“六好支部”活動(dòng)、各工商所積極開展基層執(zhí)法人員向監(jiān)管服務(wù)對(duì)象述職述廉工作，與經(jīng)營(yíng)者搭建交流平臺(tái)，進(jìn)一步完善了監(jiān)督機(jī)制，提高了監(jiān)督效果。
三、強(qiáng)服務(wù)，促發(fā)展。緊緊圍繞縣委、縣政府確定的總體思路，從支持項(xiàng)目建設(shè)、優(yōu)化市場(chǎng)主體準(zhǔn)入環(huán)境、支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面出臺(tái)了五十條具體服務(wù)舉措，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。通過開展“百名干部進(jìn)企業(yè)”幫扶活動(dòng)，以“走出辦公樓、走出工商所，走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)個(gè)體戶”為主題，推行工業(yè)園區(qū)派駐聯(lián)絡(luò)員制度，開通企業(yè)登記綠色通道，對(duì)全縣重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)提供優(yōu)先服務(wù)，預(yù)約服務(wù)、延時(shí)服務(wù)和上門服務(wù)，對(duì)縣上招商引資項(xiàng)目做好登記事前指導(dǎo)、事中服務(wù)、事后幫扶，簡(jiǎn)化辦事程序，從咨詢服務(wù)、辦理執(zhí)照、合同指導(dǎo)等方面進(jìn)行幫扶。為解決當(dāng)前企業(yè)流動(dòng)資金緊張的問題，積極搭建銀企合作平臺(tái)，大力推進(jìn)企業(yè)信用體系建設(shè)，積極支持企業(yè)到工商部門辦理動(dòng)產(chǎn)抵押物登記，為企業(yè)、銀行牽線搭橋。我局與六家銀行簽訂了“工商、金融部門合作協(xié)議書”，積極加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，主動(dòng)互通信息，為企業(yè)拓寬融資渠道，目前銀行已向企業(yè)發(fā)放貸款*多萬元。
篇4
（二）微觀拓寬教材。中學(xué)歷史教科書曾被一些史界同仁形象地稱為“壓縮餅干”。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，對(duì)一些內(nèi)容必須進(jìn)行必要的充實(shí)和具體化，使之生動(dòng)形象和更易理解。拓寬是適當(dāng)?shù)叵蚪滩挠嘘P(guān)內(nèi)容的順延、史料的補(bǔ)充、理論的深化等，這對(duì)提高學(xué)生的讀史興趣、激發(fā)學(xué)生的情感是很有好處的。就理論的深化來說，因高考把歷史思維能力的考查作為主要內(nèi)容，而有些理論性問題又使學(xué)生感到高深莫測(cè)，無所適從，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)中就應(yīng)適時(shí)地把有關(guān)辯證唯物主義和歷史唯物主義理論觀點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行滲透，使學(xué)生有規(guī)可循，心中有數(shù)，從而提高思維能力。
（三）深化標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。一節(jié)課一般涉及幾個(gè)問題，教師在講課時(shí)不但要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要注意深化各個(gè)標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系。我參加過山東省中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，也聽過很多課。有些課各個(gè)問題平均用力，分不清主次，挖掘不出每個(gè)標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系；有些課則解難釋疑，詳略得當(dāng)。
二、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。要做到這一點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)活歷史，我認(rèn)為必須處理好三個(gè)關(guān)系。
（一）課堂氣氛“嚴(yán)”與“活”的關(guān)系。教師必須具備較強(qiáng)的課堂氣氛控制能力。良好的課堂氣氛應(yīng)該是既嚴(yán)肅又活躍。做到嚴(yán)中有活，活中有嚴(yán)；嚴(yán)而不死，活而不亂。“嚴(yán)”表現(xiàn)在：課堂紀(jì)律要嚴(yán)；教師傳授知識(shí)應(yīng)當(dāng)注重準(zhǔn)確性，做到史實(shí)準(zhǔn)確、觀點(diǎn)正確、褒貶分明，不可隨隨便便，信口開河；學(xué)生回答問題時(shí)，教師要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待，對(duì)正確答案要予以肯定，對(duì)錯(cuò)誤的答案要及時(shí)糾正。“活”表現(xiàn)在：教師要有親切的面容，和藹的態(tài)度；穿插與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的史料、歷史小故事，講述要耐人尋味；更重要的是對(duì)歷史史實(shí)的敘述要有層次感，做到深入淺出，生動(dòng)有趣，既有驚濤駭浪的敘述，更有涓涓細(xì)流的描繪。
（二）培養(yǎng)能力與思想教育、傳授知識(shí)的關(guān)系。有人說教給學(xué)生的知識(shí)等于教給他們“加法”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教給他們“乘法”，在歷史教學(xué)中不僅要教給學(xué)生歷史史實(shí)，而且要培養(yǎng)他們?cè)谡莆諝v史史實(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去分析、比較、概括、歸納、評(píng)價(jià)某些歷史事件、歷史人物的方法。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，優(yōu)化課堂提問，如投石激瀾、巧設(shè)障礙、擴(kuò)充延伸、誘導(dǎo)爭(zhēng)論、變換角度等，啟導(dǎo)學(xué)生思維的深刻性、培養(yǎng)思維的獨(dú)立性、拓展思維的廣闊性、激發(fā)思維的批判性、訓(xùn)練思維的靈活性，將學(xué)生的思維意向納入課堂教學(xué)的軌道，與教師的思維同步。這樣，不僅能保持學(xué)生的思維熱點(diǎn)，有助于學(xué)生聯(lián)系性思維，而且能拓寬學(xué)生對(duì)一種新的社會(huì)制度的建立必定要經(jīng)過曲折、復(fù)雜的歷史過程理解的空間。“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。
（三）“疑”與“釋”的關(guān)系。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在教學(xué)過程中，教師正確處理“疑”與“釋”的關(guān)系，是提高學(xué)生思維能力的途徑。上課時(shí)，可多用一些設(shè)問句、反問句來設(shè)疑，讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。例如：講第一次國(guó)共合作的必要性和可能性時(shí)，我不是簡(jiǎn)單地將要點(diǎn)和盤托出，而是提供四則材料，在學(xué)生閱讀、思考的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)撥提示，引導(dǎo)學(xué)生分析的階級(jí)屬性，然后剖析當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)及國(guó)際形勢(shì)，從而得出正確結(jié)論。當(dāng)然設(shè)計(jì)問題要有啟發(fā)性和深刻性，不宜過難，也不能過易；不應(yīng)停留在要求學(xué)生用“是”、“不是”來回答上，也不應(yīng)高不可攀，無從下手，而是難易適度，“跳一跳，摘到桃”。設(shè)疑的目的在于釋疑。釋疑的方法多種多樣，如教師講授法、學(xué)生思考法、師生討論法，等等。教師應(yīng)視問題的難易程度采用不同的方法。若是概念性、知識(shí)性的問題，教師可直接解答；分析理解型的題則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回答，前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來說，是一種最有價(jià)值的本錢。”教師要把握一個(gè)原則：不憤不啟，不悱不發(fā)。
三、課堂語言優(yōu)美
教師的語言表達(dá)能力，直接關(guān)系到教學(xué)的實(shí)際效果。正如前蘇聯(lián)教育家馬卡連珂所說：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，效果就可能相差二十倍。”因此，教師必須追求教學(xué)語言的藝術(shù)美。讓學(xué)生喜歡你的課，覺得聽你的課是一種藝術(shù)享受，你一進(jìn)教室，學(xué)生就興奮，就會(huì)這確實(shí)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)。而這種高超的教學(xué)藝術(shù)則來自教師淵博的知識(shí)和對(duì)專業(yè)課的精深理解與熟練把握，來自教師的稟賦和氣質(zhì)。
教學(xué)藝術(shù)的美是內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。內(nèi)在美主要是教師所講授的教學(xué)內(nèi)容富有科學(xué)美，外在美主要指教學(xué)表達(dá)的形式美，如字字珠璣、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言美；層次清晰、簡(jiǎn)潔明了的板書、板圖美；有張有弛、勞逸結(jié)合的教學(xué)節(jié)奏美；起伏有致、疏密相間的課堂結(jié)構(gòu)美；啟發(fā)誘導(dǎo)、虛實(shí)相生的教學(xué)方法美，等等。我們應(yīng)該長(zhǎng)期不懈地去努力、去探索達(dá)到上述完美境界的途徑，不斷提高自身素質(zhì)，才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
四、小結(jié)要畫龍點(diǎn)睛
篇5
（一）村支部班子在黨性意識(shí)方面
1.學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。平時(shí)村里事務(wù)多，自覺讀書看報(bào)少，對(duì)時(shí)事政策掌握不夠透徹，理論水平不高，做不好群眾宣傳解釋工作。
2.計(jì)較個(gè)人得失。認(rèn)為村干部待遇低，工作量大，事又多，影響家庭事務(wù)，心里有牢騷，奉獻(xiàn)精神欠缺。想通過當(dāng)干部更多地結(jié)識(shí)人際圈，為自己辦事提供便利；想多為自己親人或朋友辦事，事業(yè)心責(zé)任感不強(qiáng)。
3.組織紀(jì)律性差。比如，有的黨員因私事不參加組織生活不請(qǐng)假，或想來就來，想走就走，組織紀(jì)律性差。
（二）服務(wù)群眾能力方面
1.帶頭示范作用不強(qiáng)。比如，黃龍病樹砍除工作，雖然鄉(xiāng)村兩級(jí)干部帶頭砍除，但是沒有很好的宣傳動(dòng)員群眾，導(dǎo)致后期砍除群眾病樹遇到較大阻礙。
2.工作作風(fēng)不實(shí)，怕?lián)?zé)任。上級(jí)怎么要求就怎么做，不敢結(jié)合實(shí)際大膽創(chuàng)新，遇到困難繞道走，不敢面對(duì)問題矛盾，怕惹事。比如，矛盾糾紛處理時(shí)，不敢批評(píng)、制止，不愿想辦法去說服。
（三）為民辦事方面
1.通知宣傳不到位。對(duì)一些要及時(shí)通知農(nóng)戶做的事，沒及時(shí)通知到位，存在損害農(nóng)民利益的現(xiàn)象。比如，土坯房政策不適用于縣城購(gòu)房、多房、老房新修、加層等多種情況，但由于宣傳不到位，很多不符合的群眾報(bào)名。
2.照顧親戚、不講原則。比如，同一件事，親戚來辦事，能打球的就辦了；不熟悉的人前來辦理，則堅(jiān)持原則，按要求辦事。
3.存在懶惰思想。想的多，做的少；打電話多，深入現(xiàn)場(chǎng)少，吩咐小組長(zhǎng)做的多，自己親自動(dòng)手少。比如，統(tǒng)計(jì)黃龍病樹，多是山上走一圈，或電話問下多少株，就登記造冊(cè)，導(dǎo)致臺(tái)帳不實(shí)。
（四）自我要求嚴(yán)不嚴(yán)方面
1.請(qǐng)吃吃請(qǐng)、超標(biāo)接待。比如，村里開大會(huì)考慮平時(shí)大家工作辛苦，會(huì)在安排伙食上有酒水，也存在超標(biāo)現(xiàn)象。
2.有的親屬違反計(jì)劃生育，不制止，也沒及時(shí)處理。
3.艱苦奮斗思想不夠，生活上不夠吃苦耐勞。
二、今后努力方向和主要整改措施
針對(duì)支部査找出的突出問題，通過認(rèn)真剖析和開展黨員批評(píng)與自我批評(píng)，支部班子一致認(rèn)為，支部存在的突出問題，其根本原因是宗旨意識(shí)不強(qiáng)，政績(jī)觀出現(xiàn)偏差，群眾觀念有所淡化所致。迫切需要加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)。為此，支部班子將圍繞問題做好如下整改。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)黨的十，系列重要講話等學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓每一名黨員提升思想覺悟，堅(jiān)定理想信念。牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
2、完善管理制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。一是堅(jiān)持民主集中制，在決策前多征求意見，多討論研究，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性、工作熱情。二是按要求開展組織生活，加強(qiáng)對(duì)支部黨員的管理、教育、培訓(xùn)，重塑黨員形象。三是通過落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。要求黨員多吃苦、多做事、少攀比、少私心，嚴(yán)格按黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極為黨分憂、為民解難。
3、抓工作落實(shí)，強(qiáng)化宗旨意識(shí)。牢記“群眾利益無小事”的理念，千方百計(jì)為基層群眾解難事、辦實(shí)事。把主要精力和心思集中到干事創(chuàng)業(yè)上，從點(diǎn)滴做起，從今天做起，兢兢業(yè)業(yè)地把工作完成好。并從思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動(dòng)上深入群眾、做群眾的貼心人。
篇6
攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限公司(下簡(jiǎn)稱攀冶公司)是具有國(guó)家建筑業(yè)總承包一級(jí)資質(zhì)的大型建筑施工企業(yè),近年來,公司在全體干部職工中深入扎實(shí)開展誠(chéng)信文化建設(shè)活動(dòng),著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念,著力解決影響和制約公司持續(xù)健康發(fā)展的突出問題,樹立了信得過、靠得住、值得交的企業(yè)形象。公司連續(xù)第九年獲四川省“守合同重信用企業(yè)”稱號(hào),今年4月又獲得了四川省“守法誠(chéng)信示范單位”稱號(hào),并榮獲“全國(guó)優(yōu)秀施工企業(yè)”稱號(hào)。2009年,公司全力克服金融危機(jī)沖擊等各種不利因素,創(chuàng)造了優(yōu)異的業(yè)績(jī),完成總產(chǎn)值31.79億元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)7 032萬元,全面完成了全年指標(biāo)和三年經(jīng)營(yíng)承包目標(biāo),同時(shí)還一舉摘取了“魯班獎(jiǎng)”和“國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程”獎(jiǎng),向著企業(yè)良性發(fā)展的軌道邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
一、深入開展“講誠(chéng)信、塑形象”教育活動(dòng),為公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)
攀冶公司自2008年底開始,以“講誠(chéng)信、塑形象”教育活動(dòng)為載體,深入開展誠(chéng)信文化建設(shè)。為了確保“講誠(chéng)信、塑形象”活動(dòng)的順利開展,公司按照學(xué)習(xí)教育和宣傳動(dòng)員、查找問題和落實(shí)整改、總結(jié)評(píng)估和建立機(jī)制等三個(gè)階段狠抓落實(shí),結(jié)合實(shí)際,精心組織,扎實(shí)推進(jìn),形成了一系列富有特色、卓有成效的做法,促進(jìn)了公司的持續(xù)健康發(fā)展。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營(yíng)造良好氛圍,保證了“講塑”活動(dòng)開展得有聲有色。公司建立并落實(shí)了三項(xiàng)制度,加強(qiáng)了對(duì)“講塑”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。一是建立領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,加強(qiáng)了對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度,兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持對(duì)聯(lián)系點(diǎn)單位的“講塑”活動(dòng)給予經(jīng)常性指導(dǎo)。三是建立督促檢查制度,公司“講塑”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組分階段深入到各分公司,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,認(rèn)真總結(jié)基層好的做法。
運(yùn)用多種宣傳教育形式,使“講塑”活動(dòng)到一線。公司上下組織開展了“誠(chéng)信做事、誠(chéng)實(shí)做人”大討論,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部深入到項(xiàng)目部和班組,通過討論聽取職工的意見和建議,引導(dǎo)他們樹立“以誠(chéng)信樹立形象、以形象贏得市場(chǎng)”的觀念,正確處理“市場(chǎng)開發(fā)、企業(yè)形象與管理進(jìn)步”三者之間的關(guān)系。組織干部職工學(xué)習(xí)“講塑”活動(dòng)宣傳提綱、《攀冶公司誠(chéng)信事例》等資料,舉辦了“講塑”活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽和演講賽,開展了“講塑”活動(dòng)問卷調(diào)查,收集職工意見和建議50余條,提高了干部職工對(duì)“講塑”活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)。
堅(jiān)持以輿論為引導(dǎo),公司上下充分利用各級(jí)報(bào)臺(tái)、內(nèi)部刊物、簡(jiǎn)報(bào)、局域網(wǎng)、廠務(wù)公開欄等,大力宣傳開展“講塑”活動(dòng)的目的和意義,及時(shí)推廣“講塑”活動(dòng)好的做法和典型經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)信息溝通,建立了教育活動(dòng)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)16期、動(dòng)態(tài)70余條,學(xué)習(xí)交流材料160余篇。各分公司結(jié)合施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,組建演講團(tuán)到項(xiàng)目部及施工一線巡回演講,在職工中開展“誠(chéng)信格言、誠(chéng)信故事”征集活動(dòng),在黨員中開展誠(chéng)信主題實(shí)踐活動(dòng)等,在全公司營(yíng)造出了深入開展“講塑”活動(dòng)的濃厚氛圍。
2.找準(zhǔn)問題,積極整改,努力塑造“信得過、靠得住、值得交”的企業(yè)形象。找準(zhǔn)問題,制定對(duì)策,抓好整改,是“講塑”教育活動(dòng)的關(guān)鍵所在。公司從班組到項(xiàng)目部(科室),從各分公司到公司本部,分層次召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員、經(jīng)營(yíng)管理人員專題研討會(huì)和職工座談?dòng)懻摃?huì)90余次,對(duì)照規(guī)章制度自查、自檢和自糾,不怕揭短、不怕暴露問題,層層反思在經(jīng)營(yíng)管理和對(duì)外業(yè)務(wù)交往中有違誠(chéng)信的現(xiàn)象和問題。公司兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)組成用戶回訪小組,通過座談會(huì)、調(diào)查問卷等形式,分別對(duì)15家業(yè)主、用戶單位進(jìn)行了走訪,虛心聽取業(yè)主、總承包方、小甲方的意見,基本找準(zhǔn)了公司在市場(chǎng)觀念、安全質(zhì)量管理、外協(xié)隊(duì)伍管理、現(xiàn)場(chǎng)文明施工等方面存在的問題和不足。本著實(shí)事求是找差距、自我剖析抓整改的原則,公司領(lǐng)導(dǎo)班子先后兩次召開查擺問題和剖析原因?qū)ｎ}會(huì),將甲方、業(yè)主提出的意見和建議,歸納為八個(gè)方面的問題,下發(fā)至各分公司,自下而上、逐級(jí)逐層地開展討論,找準(zhǔn)了公司在誠(chéng)信方面存在的突出問題,為制定整改措施提出了諸多建議。公司通過多次專題研究,從市場(chǎng)意識(shí)、總承包管理、分包管理、制度執(zhí)行力、隊(duì)伍建設(shè)等九個(gè)方面明確了進(jìn)一步深化“講塑”活動(dòng)、提升公司形象的對(duì)策措施,要求各分公司認(rèn)真貫徹執(zhí)行,同時(shí)反饋到所有走訪單位。
堅(jiān)持邊查邊改、邊整邊改,公司堅(jiān)持“以誠(chéng)信闖市場(chǎng)、以誠(chéng)信促發(fā)展”,結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開展“保質(zhì)量、保安全、保進(jìn)度、塑形象”活動(dòng),基層黨支部認(rèn)真探索在“提升項(xiàng)目部形象、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)、確保施工質(zhì)量”等工作中發(fā)揮黨員作用的有效途徑和方法,優(yōu)質(zhì)、安全、高效地推進(jìn)了重點(diǎn)工程建設(shè),在西昌項(xiàng)目、攀鋼釩方圓坯連鑄機(jī)、攀研院中試線、選鈦擴(kuò)能改造等重點(diǎn)工程建設(shè)中,向業(yè)主、甲方展示了公司“信得過、靠得住、值得交”的企業(yè)形象。
3.著眼企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,積極探索和構(gòu)建誠(chéng)信文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。公司結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真研究、積極探索和建立誠(chéng)信文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,建立和完善了職工誠(chéng)信機(jī)制、職工信用管理機(jī)制、誠(chéng)信評(píng)估機(jī)制、信息溝通機(jī)制,確保了誠(chéng)信文化建設(shè)順利推進(jìn)、不斷深化。
堅(jiān)持邊改邊建立相關(guān)制度,不斷修訂和完善各項(xiàng)工作制度。加強(qiáng)了監(jiān)督考核,針對(duì)反映比較集中的問題,公司專門組織了經(jīng)營(yíng)管理的專項(xiàng)檢查,對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行了整改,對(duì)相關(guān)的責(zé)任單位和責(zé)任人進(jìn)行了考核和處罰,使企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和職工個(gè)人行為做到了“有制可依、有制必依、違制必究、執(zhí)法必嚴(yán)”。下屬修建分公司制定完善了五年發(fā)展規(guī)劃和安全管理、質(zhì)量管理等二十余項(xiàng)制度,在打造品牌、提升特色上下功夫,使誠(chéng)信文化建設(shè)更加規(guī)范化、科學(xué)化;設(shè)計(jì)院制定了《設(shè)計(jì)院總承包工程管理體系》,建立健全了做強(qiáng)做精設(shè)計(jì)、延伸設(shè)計(jì)服務(wù)職能、確保工程優(yōu)質(zhì)安全高效的長(zhǎng)效機(jī)制,展示了工程總承包的良好形象;建筑分公司建立了分包隊(duì)伍綜合履約能力信譽(yù)等級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)了對(duì)分包隊(duì)伍的有效管控。各具特色的長(zhǎng)效機(jī)制,將誠(chéng)信文化建設(shè)不斷推向深入,干部職工的誠(chéng)信意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),公司的市場(chǎng)形象進(jìn)一步提升,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效果進(jìn)一步顯現(xiàn)。
二、緊緊圍繞公司發(fā)展大局,誠(chéng)信文化建設(shè)取得了明顯成效
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,職工的誠(chéng)信意識(shí)普遍增強(qiáng)。通過“講塑”教育活動(dòng),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和經(jīng)營(yíng)管理人員深刻領(lǐng)悟到了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,尤其在全球金融危機(jī)的深刻背景下,“講誠(chéng)信、塑形象”對(duì)公司生存發(fā)展的極端重要性。廣大干部職工深刻地體會(huì)到,自己的誠(chéng)信理念、誠(chéng)信行為還不能完全適應(yīng)公司發(fā)展的需要,還需不斷轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)觀念,樹立正確的市場(chǎng)觀、競(jìng)爭(zhēng)觀、效益觀,用科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工程報(bào)價(jià)、合同履行、現(xiàn)場(chǎng)簽證等工作;信譽(yù)是企業(yè)的“敲門磚”、形象是企業(yè)的一面鏡子,信譽(yù)好、形象佳就能贏得市場(chǎng),就能擴(kuò)大生存和發(fā)展空間,就能鑄就企業(yè)發(fā)展的常青基業(yè);“適應(yīng)市場(chǎng)、依法治企、合法經(jīng)營(yíng)、規(guī)范管理”等誠(chéng)信理念在各級(jí)干部和經(jīng)營(yíng)管理人員中逐步鞏固,并成為干部職工的自覺行動(dòng)。
2.建立健全規(guī)章制度,企業(yè)管理水平進(jìn)一步提升。在“講塑”活動(dòng)中,公司兩級(jí)管理部門結(jié)合實(shí)際對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行了清查梳理,修訂完善了與誠(chéng)信建設(shè)相適應(yīng)的專項(xiàng)管理制度、規(guī)定和辦法,相繼制定了《工程項(xiàng)目綜合信息系統(tǒng)管理辦法》、《工程分包管理辦法》、《分包及零星勞務(wù)安全管理辦法》等制度,進(jìn)一步理順了管理流程。不斷強(qiáng)化各級(jí)各層次的執(zhí)行力,尤其在總包項(xiàng)目管理、指揮部管理、外協(xié)隊(duì)伍管理、現(xiàn)場(chǎng)文明施工、投標(biāo)報(bào)價(jià)等工作中,嚴(yán)格執(zhí)行公司的管理制度,加大監(jiān)督考核力度,使經(jīng)營(yíng)管理處于受控狀態(tài),提升了公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
篇7
一、基本做法
（一）創(chuàng)新方式，深入學(xué)習(xí)。各級(jí)各單位和廣大黨員干部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)提高貫穿始終，注重?cái)U(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)成果，以科學(xué)理論指導(dǎo)對(duì)照檢查階段的工作。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層，結(jié)合不同領(lǐng)域、不同對(duì)象的工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織宣講輔導(dǎo)，帶頭開展調(diào)查研究，帶頭開展學(xué)習(xí)交流。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地本單位實(shí)際，通過開展講座、舉辦論壇等形式，組織推動(dòng)本地本單位的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。遵化市選拔50名優(yōu)秀鄉(xiāng)科級(jí)干部，到中央黨校接受了為期五天的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力專題培訓(xùn)；南堡開發(fā)區(qū)組織區(qū)內(nèi)60多名副科級(jí)以上干部，到天津進(jìn)行了封閉式集中培訓(xùn)；古冶區(qū)實(shí)行菜單式學(xué)習(xí)的辦法，將每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化為不同選項(xiàng)，按學(xué)習(xí)主體，規(guī)定相應(yīng)必選動(dòng)作，按時(shí)間逐項(xiàng)推進(jìn)；豐潤(rùn)區(qū)采取了領(lǐng)導(dǎo)層層宣講、舉辦理論沙龍等創(chuàng)新性舉措，都收到了很好的效果。玉田縣對(duì)沒能參加集中學(xué)習(xí)，缺課、漏課的同志，明確專人督促其補(bǔ)課，“漏什么、補(bǔ)什么”，保證了學(xué)習(xí)的全覆蓋。
（二）認(rèn)真查擺，深刻剖析。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，各級(jí)各部門和廣大黨員干部都結(jié)合各自實(shí)際，在自我剖析、征求意見、召開民主生活會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)上狠下功夫，認(rèn)真檢查過去的工作，查擺問題不遮不蓋，勇于將問題置于“陽(yáng)光”之下，體現(xiàn)了“自我革命”的勇氣。一是自我剖析突出了一個(gè)“深”字。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持從黨性的高度、大局的高度、新形勢(shì)新要求的高度，緊緊抓住帶有全局性、根本性、關(guān)鍵性問題，查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的問題和差距，深入進(jìn)行自我剖析，查找思想根源，明確了努力方向。如，省委常委、市委書記趙勇同志帶頭，市委各位常委都緊密結(jié)合我市發(fā)展實(shí)際特別是自身分管工作實(shí)際，認(rèn)真撰寫剖析材料，深入查找和剖析了市委班子及自身落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題和不足。市委辦公廳系統(tǒng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部緊密結(jié)合工作實(shí)際，圍繞“四查四看”（查發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和舉措，看大局意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查為人民群眾辦實(shí)事的落實(shí)情況，看服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查作風(fēng)建設(shè)情況，看奉獻(xiàn)精神強(qiáng)不強(qiáng)；查嚴(yán)于律已、廉潔奉公情況，看廉潔自律意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)），進(jìn)行深入剖析，寫出了質(zhì)量較高的自查材料，為開好民主生活會(huì)打下了良好基礎(chǔ)，對(duì)提高服務(wù)水平起到了促進(jìn)作用。二是征求意見體現(xiàn)了一個(gè)“廣”字。各級(jí)各單位通過發(fā)放征求意見表、召開座談會(huì)、個(gè)別溝通等形式，廣泛征求基層和干部群眾的意見和建議，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行收集、梳理，及時(shí)反饋給相關(guān)部門和黨員干部，激發(fā)了廣大黨員干部和基層干部群眾查找問題、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的積極性，達(dá)到了全市上下廣泛參與、群策群力的良好效果。三是開展批評(píng)堅(jiān)持了一個(gè)“嚴(yán)”字。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子都在查擺剖析的基礎(chǔ)上，組織召開了專題民主生活會(huì)，開展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，不怕亮丑、不怕揭短，說真話、講實(shí)情，做到了互相促進(jìn)、互相提高。
（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各級(jí)宣傳部門充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，著力在輿論宣傳的廣度和深度上下功夫。通過組織專家學(xué)者專訪和開設(shè)“全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”、“時(shí)代先鋒——科學(xué)發(fā)展帶頭人”等專欄，宣傳各級(jí)各單位開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，宣傳科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的美好前景，引導(dǎo)干部群眾準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重大意義，激發(fā)了干部群眾學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)和投身科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。市委學(xué)教活動(dòng)辦公室在全市范圍內(nèi)組織開展了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講比賽，并在**電視臺(tái)播出了比賽實(shí)況，擴(kuò)大了受教育面，收到了很好的效果。另外，學(xué)教辦還組織全市縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀理論考試，推動(dòng)了學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化。各級(jí)各部門也都從實(shí)際出發(fā)，以群眾喜聞樂見的形式，宣傳市委八屆三次全會(huì)精神，宣傳本
地本單位推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的舉措和目標(biāo)，引導(dǎo)群眾樹立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，積極投身學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
（四）聯(lián)系實(shí)際，邊查邊改。各級(jí)各單位堅(jiān)持把對(duì)照檢查與主動(dòng)整改相結(jié)合，對(duì)查擺出的問題，能馬上改進(jìn)和糾正的，立即著手、迅速落實(shí)，不能馬上改進(jìn)和糾正的，邊檢查邊謀劃、積極制定整改方案；堅(jiān)持把對(duì)照檢查與推進(jìn)當(dāng)前工作相結(jié)合，狠
抓城市拆違拆遷、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、穩(wěn)定、安全生產(chǎn)等重點(diǎn)工作，防止和避免了“兩張皮”、“空對(duì)空”的現(xiàn)象。唐海縣按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，確立了符合規(guī)劃、節(jié)約資源、面向未來的項(xiàng)目建設(shè)原則，截至目前，已淘汰100多個(gè)高耗能、高污染、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低的項(xiàng)目。樂亭縣在對(duì)照檢查過程中，注重在解決問題、開拓創(chuàng)新、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)上下功夫，保證了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。灤南縣以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，積極謀劃了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能減排工作的新思路和新舉措，有效地推動(dòng)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展。
（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。第二階段動(dòng)員大會(huì)后，各級(jí)各單位都高度重視，迅速行動(dòng)，精心安排對(duì)照檢查階段的工作任務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持思想不松懈、措施不松動(dòng)、工作不松勁，主要領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)員、親自宣講、親自主持中心組學(xué)習(xí)，帶頭對(duì)照檢查，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭邊查邊改，較好地發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。市委學(xué)習(xí)教育活動(dòng)各督導(dǎo)組，堅(jiān)持深入縣（區(qū)）、機(jī)關(guān)、企業(yè)、鄉(xiāng)街開展工作，以電話督導(dǎo)、實(shí)地巡查，派員參加轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、民主生活會(huì)等形式，加大對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的督導(dǎo)檢查力度，給予基層具體的指導(dǎo)幫助，保證了對(duì)照檢查階段各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。
二、主要收獲
（一）干部群眾科學(xué)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過對(duì)照檢查，干部群眾進(jìn)一步深化了對(duì)**市情市況的認(rèn)識(shí)，對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的把握，進(jìn)一步明確了在建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)這一歷史任務(wù)中的責(zé)任和使命。大家更加清醒地認(rèn)識(shí)到，**正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)加速推進(jìn)的新階段，只有堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷增強(qiáng)全局意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，提高戰(zhàn)略思維能力，高起點(diǎn)、高站位、高標(biāo)準(zhǔn)地謀劃推動(dòng)各項(xiàng)工作，才能創(chuàng)造出無愧于時(shí)代、無愧于歷史、無愧于人民的業(yè)績(jī)。
（二）對(duì)制約科學(xué)發(fā)展問題的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步明晰。各地各單位都從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析了**發(fā)展面臨的“三個(gè)矛盾”、“三個(gè)隱憂”，深入查擺了制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問題。大家感到，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，主要是產(chǎn)業(yè)低度化、增長(zhǎng)方式粗放，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。在社會(huì)發(fā)展方面，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比，社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后；城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)分治的二元體制仍沒有徹底打破，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的任務(wù)還很艱巨。在資源環(huán)境方面，高消耗、高排放、低效率的問題仍然比較突出，按固有的發(fā)展模式，資源供給將難以為繼，生態(tài)環(huán)境也將難以為繼。在體制機(jī)制方面，探索創(chuàng)新的力度不大，一些制約發(fā)展的瓶頸問題還沒有得到有效解決。這些，既是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)中亟待解決的突出問題，也是改進(jìn)工作的努力方向。
（三）推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路進(jìn)一步明確。結(jié)合對(duì)照檢查，各級(jí)各部門都從自身實(shí)際出發(fā)，研究和謀劃了服務(wù)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路和措施。曹妃甸工業(yè)區(qū)提出把今年作為“提速年”和“產(chǎn)業(yè)突破年”，確保今年完成投資300億元以上。豐南區(qū)提出“建設(shè)沿海強(qiáng)區(qū)，打造濱海新城”的目標(biāo)，并確定以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)節(jié)能降耗、擴(kuò)大規(guī)模、延長(zhǎng)鏈條為重點(diǎn)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。路北區(qū)提出要以繁榮經(jīng)濟(jì)、改善環(huán)境、塑造文明、保持穩(wěn)定為重點(diǎn)，加快建設(shè)“繁榮文明和諧首善之區(qū)”。
篇8
二、找準(zhǔn)力點(diǎn)，明確任務(wù)，大力實(shí)施目標(biāo)管理
“ORM”管理是我礦精細(xì)化管理的延伸和升華，是企業(yè)管理的創(chuàng)新，是一套系統(tǒng)、龐大、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系，為把它植入醫(yī)院管理工作中去，產(chǎn)生明顯效果，在實(shí)施“ORM”管理過程中，我們堅(jiān)持了“五項(xiàng)原則”：即全員參與的原則；培養(yǎng)理念與規(guī)范行為相結(jié)合的原則；考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的原則；管理與服務(wù)相統(tǒng)一的原則；聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效的原則。
管理的目的是提高生產(chǎn)力、提升效益。醫(yī)院實(shí)施“ORM”管理，就是要圍繞著“質(zhì)量、安全、效益”醫(yī)院這一中心工作作文章。為此，我們確立了實(shí)施“ORM”管理的“六項(xiàng)目標(biāo)”：一是進(jìn)一步建立和完善各項(xiàng)管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，形成事事有標(biāo)準(zhǔn)，處處講標(biāo)準(zhǔn)，人人用標(biāo)準(zhǔn)的工作局面；二是實(shí)施對(duì)每個(gè)人、每件事、每一天、每一處、每個(gè)環(huán)節(jié)的全面控制管理，達(dá)到“時(shí)時(shí)有監(jiān)控，處處有獎(jiǎng)懲”，“日事日結(jié)日高”的目的；三是安全實(shí)現(xiàn)零事故、零差錯(cuò)、零投訴，杜絕醫(yī)療糾紛；四是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高，患者滿意度達(dá)到95以上，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到“一級(jí)甲等”醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)要求；五是職工思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)、文明素質(zhì)、健康素質(zhì)進(jìn)一步提高，確保職工無違法、無違紀(jì)、無違章現(xiàn)象的發(fā)生；六是醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益水平、創(chuàng)收能和整體文明形象持續(xù)攀升，礦區(qū)職工的衛(wèi)生健康水平不斷提高。同時(shí)，我們將壓力層層傳遞，將目標(biāo)層層分解，落實(shí)到科室個(gè)人，使人人頭上有指標(biāo)，人人肩上有擔(dān)子，人人為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)。
三、量化標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化考核，大力實(shí)施“ABC三卡”管理
標(biāo)準(zhǔn)是衡量工作績(jī)效高低、服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的尺子。首先，我們根據(jù)自身實(shí)際，制定了43個(gè)工種和崗位的崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，明確各自的工作量、工作質(zhì)量、材料消耗和“6S”行為養(yǎng)成。各科室根據(jù)自身的工作特點(diǎn)，制定了科室考核標(biāo)準(zhǔn)，使軟指標(biāo)硬化、硬指標(biāo)量化，形成剛性的定額，使之更趨于精細(xì)，更易于操作，并以此作為A卡考核標(biāo)準(zhǔn)。按照逐級(jí)管理的要求，醫(yī)院在以往考核制度的基礎(chǔ)上，按照全面精細(xì)的要求，分專業(yè)、分崗位、分工種進(jìn)行整理，然后找出標(biāo)準(zhǔn)不高、責(zé)任不明的制度進(jìn)行了修改完善，制訂了醫(yī)院“ORM”考核制度及對(duì)各科室的考核標(biāo)準(zhǔn)，作為B卡考核標(biāo)準(zhǔn)。形成人人有標(biāo)準(zhǔn)，事事有標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)，處處有標(biāo)準(zhǔn)的管理體系。其次，將17項(xiàng)“ORM”管理的規(guī)范、制度匯編成冊(cè)，印制了《職工醫(yī)院“ORM”管理機(jī)制匯編》，下發(fā)職工，遵照?qǐng)?zhí)行。三是針對(duì)“ORM”管理標(biāo)準(zhǔn)要求高，工作要求細(xì)，責(zé)任要求嚴(yán)的實(shí)際，我們量化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化責(zé)任，加強(qiáng)了對(duì)“ORM”考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了“ORM”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)、黨支部書記任組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)科室的工作情況的檢查考核，同時(shí)，下設(shè)5個(gè)考核小組，3人為一小組，每一小組設(shè)組長(zhǎng)1名，成員2名，按標(biāo)準(zhǔn)、按規(guī)定每天組織對(duì)B卡的考核。為了防止考核工作流于形式、走過場(chǎng)，我們明確了每一個(gè)考核小組的職責(zé)，區(qū)分不同專業(yè)，各有考核重點(diǎn)，并注意把職工的注意力吸引到提高服務(wù)質(zhì)量，改善服務(wù)態(tài)度上來。對(duì)每一名職工、每一天的考核由科室負(fù)責(zé)人具體組織實(shí)施。考核結(jié)果與三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換掛勾，與職工工資獎(jiǎng)金分配掛勾，與先進(jìn)科室、明星職工評(píng)比掛勾，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，極大激發(fā)和調(diào)動(dòng)了廣大干部職工工作的積極性和創(chuàng)造性。
四、規(guī)范行為，提升素質(zhì)，大力實(shí)施“6S”行為養(yǎng)成
篇9
各模塊各司其職，Integrated skills更顯重要，在教材中占舉足輕重的地位。所以，教師在教學(xué)中不可忽視對(duì)這部分教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新、探索。
一、 Integrated skills的結(jié)構(gòu)分析
每一位英語教師都對(duì)Integrated skills的結(jié)構(gòu)再清楚不過，只要一提到這部分，就會(huì)口若懸河，如數(shù)家珍：Integrated skills分為A、 B兩部分， A部分又包括A1、A2、A3三個(gè)部分，A1訓(xùn)練學(xué)生的理解力和閱讀能力，為A2做鋪墊； A2訓(xùn)練學(xué)生聽的能力；A3是建立在A1、A2的基礎(chǔ)上，完成短文填空，檢查學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。而B部分是Speak up，訓(xùn)練學(xué)生說的能力，考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
從Integrated skills編排體例可以看出編者的用心，教材的重要：A部分側(cè)重于“聽”、“讀”和“寫”，而B部分的側(cè)重點(diǎn)在“說”，給學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)。Integrated skills是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面聽、說、讀、寫訓(xùn)練的最好教材，在單元中起最重要的作用。
二、常規(guī)Integrated skills教法剖析
說到Integrated skills的教學(xué)法，英語教師們都會(huì)津津樂道：先讀A1，再放磁帶聽A2完成A1，根據(jù)A1、A2完成A3的短文，最后讀背B部分的Speak up，“四步曲”輕松搞定。
而事實(shí)上，Integrated skills教學(xué)真如此簡(jiǎn)單嗎？不容置疑，還有更簡(jiǎn)潔的做法，“為節(jié)省時(shí)間和精力、少費(fèi)腦筋，干脆省略“聽”的過程，即A2可以直接省去，直接給A1的答案，要求學(xué)生完成A3；講一下Speak up中較難的句子，要求課后背誦就萬事大吉，省時(shí)省力何樂而不為？更何況一般情況下的A2聽力內(nèi)容長(zhǎng)、句式也不簡(jiǎn)單，沒有幾個(gè)學(xué)生能聽得懂，與考試中的聽力也沒有半點(diǎn)聯(lián)系，就是聽也是做無用功的大論聽起來似乎不無道理。所以在實(shí)際教學(xué)中，走捷徑的恐怕不乏其人。
筆者曾聽過一位同事的公開課，執(zhí)教內(nèi)容是牛津英語9A Unit6 Integrated skills，執(zhí)教老師先用10分鐘檢查了教學(xué)案、又用近15分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)了本單元的單詞、短語、語法和Reading，復(fù)習(xí)得全面而細(xì)。然后言歸正傳，轉(zhuǎn)到Integrated skills的正軌上來：“今天我們學(xué)習(xí)Integrated skills，這部分的聽力太難也太長(zhǎng)，估計(jì)聽三遍也聽不懂，我直接給答案，然后完成A3。”離下課還有5分鐘，Speak up還沒進(jìn)行，執(zhí)教老師急中生智，“這部分只有兩個(gè)生詞kidnap和involved，分別是綁架，參與之意，對(duì)話簡(jiǎn)單，課后多讀、背誦，下節(jié)課檢查。”
執(zhí)教老師就在這“聽力難”不聽了和“對(duì)話簡(jiǎn)單”不學(xué)了中，“完成”了這節(jié)課的教學(xué)。 筆者以為，這樣做違背了Integrated skills的真正意圖，沒有真正將訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力落到實(shí)處，走捷徑、省時(shí)省力的做法不可取。另外，預(yù)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)、預(yù)習(xí)內(nèi)容面面俱到反而沖淡了新授課的主旋律。除此之外，執(zhí)教老師不經(jīng)意的一句話“聽力內(nèi)容難又長(zhǎng)，就是聽三遍也聽不懂”，筆者認(rèn)為不該出自教師之口。教師應(yīng)“知難而進(jìn)”，不該“知難而退”，更何況這樣也會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為“我們?cè)诶蠋熜哪恐惺侨踔恰保?嚴(yán)重打擊、損傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
三、走出常規(guī)教學(xué)法，推陳出新教學(xué)Integrated skills
筆者在教學(xué)中，一直不敢對(duì)Integrated skills有放松心理，避難就易、避重就輕的做法從不吸取，切實(shí)用好教材、教好教材，讓學(xué)生真正地掌握教材，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高能力。
以牛津英語9A Unit6 Integrated skills為例，簡(jiǎn)單說一說筆者處理這部分內(nèi)容的做法，談一談如何才能上好Integrated skills。
1.對(duì)Integrated skills中A1、A2的處理。
對(duì)于Integrated skills中的聽力材料，一般采用問題引導(dǎo)、聽力材料分析的方法，先提出幾個(gè)與聽力相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題聽，便于學(xué)生有目的地聽并捕捉主要信息等，對(duì)材料稍加分析，可以降低聽的難度。
正如那位老師所說，9A Unit6 Integrated skills的聽力材料的確難。筆者先讓學(xué)生瀏覽A1，了解故事發(fā)生的背景；再以講故事的形式講述一起綁架案，涉及的犯罪嫌疑人用問題形式提出，進(jìn)而學(xué)習(xí)聽力材料中的生詞，然后放錄音給學(xué)生聽，這樣學(xué)生知道聽什么、怎么聽，使聽力的難度降低，輕而易舉地聽懂了材料，高效完成了A1和A2.
2.教學(xué)Integrated skills中A3應(yīng)講究藝術(shù)。
常態(tài)教學(xué)大都是利用A1、A2完成A3的空格就算完成了這部分的教學(xué)，其實(shí)有失偏頗。
細(xì)心、有經(jīng)驗(yàn)的英語教師都會(huì)在教學(xué)A3之前，給學(xué)生時(shí)間對(duì)前面的兩部分加深理解和記憶，最后再完成A3的教學(xué)；A3的短文和下一課時(shí)的Main task中的寫作部分極為相似、甚至相同。教師要想用好A3，除了完成空格，再讓學(xué)生把它當(dāng)做閱讀短文閱讀，輔導(dǎo)以短文的段落、篇章結(jié)構(gòu)等，這樣以寫帶讀、以讀帶寫，讓Integrated skills切實(shí)起到讀寫并重的作用。
3.B部分Speak up教學(xué)的技巧。
要確保A1、A2、A3高質(zhì)量的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、寫的訓(xùn)練，最起碼也要30分鐘的時(shí)間，那么再進(jìn)行 B部分，時(shí)間就比較緊。課前可以先安排學(xué)生預(yù)習(xí)，理解、背誦，再小組編對(duì)話，進(jìn)行表演。這樣上課時(shí)只需要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況就可以了，重點(diǎn)檢查對(duì)對(duì)話的表演和編寫，學(xué)優(yōu)生可以完成編寫任務(wù)，而學(xué)困生要求讀對(duì)話、表演就行了，實(shí)行分層教學(xué)很有必要。
綜合技能Integrated skills將聽、說、讀、寫糅合在一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言的能力，在教材中居至關(guān)重要的地位。想上好Integrated skills，上出精彩不太容易，但只要教師勇于走出常規(guī)教學(xué)，推陳出新，一定能上好每一節(jié)課，也能將Integrated skills上得精彩、上得出色，讓學(xué)生在高效課堂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)的終極目標(biāo)。
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二、行動(dòng)目標(biāo)：
以“教育科研年”為載體，加大教育科研投入，強(qiáng)化教育科研管理，完善課題研究過程，發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)教育實(shí)踐的指導(dǎo)作用，提高教育科研的實(shí)效，使教育科學(xué)研究逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。引導(dǎo)全局廣大干部教師用研究的心態(tài)和研究的眼光對(duì)待教育工作，探尋解決問題的新思路、新方法，營(yíng)造“方方面面講規(guī)律，時(shí)時(shí)處處講科研”的良好風(fēng)氣，讓研究意識(shí)深入每個(gè)教職工內(nèi)心，讓科學(xué)的方法落實(shí)到具體的工作之中，實(shí)現(xiàn)全員參與、全程參與的良好的科研氛圍，以教育科研拉動(dòng)教育內(nèi)涵的全面提升。
三、行動(dòng)策略：
圍繞我區(qū)教育發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和區(qū)文教體局2013年“五大工程”等開展工作調(diào)研和專題研究，在不同層面實(shí)施“十九項(xiàng)行動(dòng)”，切實(shí)提高各項(xiàng)工作的科研含量。
1、研究公布教育科研年專項(xiàng)課題立項(xiàng)指南。（教研室）
2、做好教育科研年專項(xiàng)課題申報(bào)、立項(xiàng)及研究工作。（各學(xué)校）
3、抓質(zhì)量重安全，做好校舍抗震加固工程。（基建科）
4、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)施師資培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化。（進(jìn)修學(xué)校）
5、預(yù)留資金，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，充分發(fā)揮績(jī)效工資的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。（人事科）
6、規(guī)范學(xué)校教代會(huì)建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校民主管理進(jìn)程。（工會(huì)）
7、加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，推進(jìn)青少年思想道德教育。（關(guān)工委）
8、加強(qiáng)“一隊(duì)一品”建設(shè)，打造少先隊(duì)品牌。（團(tuán)委）
9、深化“兩制”工作，形成德育特色。（教育科）
10、做好后勤服務(wù)工作，為教育科研工作提供保障。（辦公室）
11、以教育藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，擴(kuò)大藝術(shù)教育成果，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。（文體科）
12、以高效作業(yè)研究為引領(lǐng)，推動(dòng)校本教研主題化、課題化”。（教研室）
13、落實(shí)“五嚴(yán)十禁”，規(guī)范辦學(xué)行為。（監(jiān)察室）
14、調(diào)研分析邊遠(yuǎn)小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)缺口問題。（財(cái)務(wù)室）
15、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理效能。（裝備站）
16、拓寬勤工儉學(xué)工作思路，為教育發(fā)展服務(wù)。（勤儉辦）
17、完善督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，以督評(píng)促發(fā)展。（督導(dǎo)室）
18、開發(fā)全區(qū)電子備課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)備研一體化，提高備課實(shí)效。（電教辦、教研室）
19、以“平安校園”創(chuàng)建為抓手，構(gòu)建安全和諧的校園氛圍。（綜治辦）
局機(jī)關(guān)各部門和各學(xué)校要以研究的眼光，不斷發(fā)現(xiàn)工作中的問題，解決工作中的難題、困惑，切實(shí)提高各項(xiàng)工作的科研含量，不斷提高工作效率。
四、措施保障：
為保障“教育科研年”活動(dòng)的順利實(shí)施，局機(jī)關(guān)各部門和各校領(lǐng)導(dǎo)要緊緊圍繞“教育科研年”活動(dòng)這一工作重心，按照各自崗位要求，認(rèn)真履行職責(zé)，并堅(jiān)持不懈地深入工作前沿，具體指導(dǎo)和督促檢查“教育科研年”活動(dòng)的實(shí)施情況。要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，逐步建立提升教育科研實(shí)效的長(zhǎng)效機(jī)制。
區(qū)文教體局設(shè)立“教育科研年”專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教職工在教育科研年中積極主動(dòng)參與、全員參與、全程參與，努力形成爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先良好局面。文教體局將根據(jù)集體、科室、個(gè)人在“十九項(xiàng)行動(dòng)”中的表現(xiàn)及研究成果、評(píng)選表彰一批“教育科研年”優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀科室及先進(jìn)個(gè)人。
五、實(shí)施步驟：
（一）啟動(dòng)階段
局機(jī)關(guān)各部門和各學(xué)校制定“教育科研年”活動(dòng)實(shí)施方案，營(yíng)造教育科研的氛圍。
（二）宣傳階段
通過不同形式在全局廣大干部群眾中大力宣傳“教育科研年”，使全區(qū)干部教師積極參與到“教育科研年”活動(dòng)中。各校要召開“教育科研年”動(dòng)員大會(huì)，要求各校在校園內(nèi)外醒目位置書寫關(guān)于開展“教育科研年”活動(dòng)的宣傳標(biāo)語。
（三）實(shí)施階段
機(jī)關(guān)、學(xué)校落實(shí)“教育科研年”的活動(dòng)實(shí)施方案；圍繞“十九項(xiàng)行動(dòng)”開展相應(yīng)的研究研討活動(dòng)；強(qiáng)化過程和效果意識(shí)；實(shí)施信息匯總。
（四）總結(jié)階段
對(duì)“教育科研年”活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。
六、幾項(xiàng)要求：
篇11
案例剖析階段是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)承前啟后的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于更好地理清科學(xué)發(fā)展思路、增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)具有十分重要的作用。在這個(gè)階段，我們緊緊圍繞“如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)沿海強(qiáng)區(qū)、打造濱海新城”這個(gè)主題，引導(dǎo)廣大黨員干部深入基層，深入實(shí)際，開展調(diào)查研究，深刻剖析案例，廣泛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為下一階段的集中整改打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總結(jié)第三階段的工作，主要有以下特點(diǎn)：
（一）夯實(shí)理論基礎(chǔ)，注重學(xué)習(xí)的針對(duì)性。進(jìn)入第三階段以來，我局繼續(xù)把學(xué)習(xí)科學(xué)理論、掌握思想武器貫穿始終。大家更加注重堅(jiān)持用科學(xué)理論指導(dǎo)案例剖析，強(qiáng)化對(duì)制約科學(xué)發(fā)展的實(shí)際問題的研究和分析，明確推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路和舉措。總書記6·25重要講話發(fā)表后，在廣大黨員干部中引起熱烈反響，局黨委及時(shí)作出決定，把總書記重要講話納入科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)內(nèi)容，作為案例剖析的強(qiáng)大思想武器，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)。總書記重要講話內(nèi)涵豐富，思想深刻，科學(xué)分析了當(dāng)前我國(guó)面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，我們要把總書記重要講話精神作為思想上的方向標(biāo)、工作上的加速器，貫穿于工作的方方面面，切實(shí)肩負(fù)起“建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，打造濱海新城”的重任。
（二）密切聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)剖析的代表性。搞好案例剖析，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、踐行科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際體驗(yàn)，也是推進(jìn)“建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，打造濱海新城”的重要措施。我們堅(jiān)持把解決實(shí)際問題、實(shí)踐科學(xué)發(fā)展貫穿始終，作為衡量和檢驗(yàn)案例剖析的唯一標(biāo)準(zhǔn)，各科室和各學(xué)校緊密結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是地確定課題項(xiàng)目，認(rèn)真開展了案例剖析。一是突出了民本民生方面的問題。堅(jiān)持以民為本，牢固樹立正確的政績(jī)觀，緊扣群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，不斷完善富民、惠民、利民的各項(xiàng)舉措。教育科嚴(yán)格實(shí)施“三級(jí)課程”，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，使教育教學(xué)更具人性化，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)；監(jiān)察室整合基層人力資源，形成合力，解決問題，真正解決了群眾的實(shí)際困難；“兩免一補(bǔ)”切實(shí)解決了家庭困難學(xué)生的上學(xué)問題。二是突出了全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展方面的問題。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，立足于推動(dòng)區(qū)域、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然之間、人與人之間、人與社會(huì)之間的和諧發(fā)展,加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和資源的可持續(xù)利用，全方位、多角度選取典型案例項(xiàng)目，深入開展剖析。加強(qiáng)教師城鄉(xiāng)交流、強(qiáng)弱交流，合理配置教育資源，真正實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育均衡發(fā)展，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展”的目標(biāo)。三是突出了轉(zhuǎn)變工作職能方面的問題。各職能部門充分發(fā)揮各自職能特點(diǎn)，圍繞中心，服務(wù)大局，努力破解影響和制約科學(xué)發(fā)展的實(shí)際問題。計(jì)財(cái)科通過資產(chǎn)調(diào)查，使各單位完善了固定資產(chǎn)的使用及保管制度，明確了保管責(zé)任；電教站制定了“*”期間教育裝備的目標(biāo)，使我區(qū)的教育裝備再上新臺(tái)階；后勤辦公室創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)，提升了教育的良好形象；人事科通過關(guān)注教師和學(xué)生的發(fā)展與幸福，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（三）廣泛深入群眾，突出獻(xiàn)策的深刻性。我局充分利用豐南教育信息網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，以“局長(zhǎng)信箱”為載體，以征求意見和建議為渠道，積極向局機(jī)關(guān)、基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們征求他們對(duì)我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的建議和意見。共收到意見和建議238份，其中涉及加快農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的45份，涉及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的98份，涉及職業(yè)教育的15份，涉及高中發(fā)展的15份，涉及教師幸福指數(shù)的32份，涉及規(guī)范辦學(xué)行為的33份。另外，局機(jī)關(guān)副股級(jí)以上干部撰寫案例剖析材料23份。我局科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組分別將案例剖析材料、機(jī)關(guān)及基層學(xué)校的意見和建議進(jìn)行了分類梳理和歸納，并裝訂成冊(cè)，分發(fā)到各位領(lǐng)導(dǎo)手中，為領(lǐng)導(dǎo)謀劃和部署工作獲取了第一手的翔實(shí)材料，也為學(xué)教活動(dòng)的下一階段落實(shí)整改奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我局還重點(diǎn)圍繞“實(shí)施‘三名’工程，助推教育發(fā)展”、“實(shí)施星級(jí)評(píng)估，提升教育內(nèi)涵”兩大主題，召開了由人大代表、政協(xié)委員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代表，教師代表和群眾代表參加的座談會(huì)，征求了他們對(duì)我局工作的意見和建議，收到了顯著效果。
總之，通過我局上下的共同努力，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)第三階段工作扎實(shí)推進(jìn)，收效明顯。通過開展案例剖析，廣大黨員干部的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華，科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)開始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性、見成效的縱深發(fā)展階段。一是廣大黨員干部思想得到進(jìn)一步解放。科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開展以來，每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作都是一個(gè)不斷解放思想的過程。特別是在案例剖析階段，通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、深入實(shí)際開展調(diào)查研究，找差距、查根源，轉(zhuǎn)觀念、提境界，大家形成了廣泛共識(shí)，思想更解放了，視野更開闊了，憂患意識(shí)更強(qiáng)了，廣大黨員干部在解放思想中統(tǒng)一了思想，在統(tǒng)一思想中增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識(shí)，有效解決了影響和制約科學(xué)發(fā)展的思想觀念方面的問題，為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。二是加快科學(xué)發(fā)展的舉措進(jìn)一步完善。我局各科室結(jié)合案例剖析，針對(duì)影響和制約科學(xué)發(fā)展的實(shí)際問題，提出了符合科學(xué)發(fā)展要求的一套相對(duì)完整的具體目標(biāo)、發(fā)展路徑和實(shí)施措施，更加自覺地推進(jìn)本部門本單位科學(xué)發(fā)展。三是一些影響和制約科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制障礙得到進(jìn)一步解決。我們堅(jiān)持把學(xué)習(xí)理論、解決問題貫穿始終，著力消除改革發(fā)展中的思想障礙、體制障礙，著力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定的各類矛盾和問題。四是黨員干部工作作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)。通過深入實(shí)際調(diào)查研究，開展案例剖析，不僅掌握了第一手資料，增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的本領(lǐng)，而且進(jìn)一步消除了領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍在思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)方面的差距和不足，提高了勇?lián)?zé)任想干事、開拓創(chuàng)新會(huì)干事、團(tuán)結(jié)協(xié)作干成事、提高效率快辦事的能力和水平，各個(gè)方面、各項(xiàng)工作都著眼更高定位，確立更高標(biāo)準(zhǔn)，追求更大進(jìn)步，取得了明顯成效。
在肯定第三階段工作成績(jī)的同時(shí)，也要清醒地看到，學(xué)教活動(dòng)還存在一些問題和不足。一是少數(shù)部門出現(xiàn)麻痹松懈思想，精力不夠集中，工作標(biāo)準(zhǔn)有所降低。二是調(diào)查研究不夠深入，在“調(diào)查”上下了一定氣力，但在“研究”上做得文章不夠。三是案例剖析缺乏深度，有的聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，與本地本單位工作“兩張皮”；有的分析問題不夠深刻，存在大而化之、以偏概全等現(xiàn)象；有的建議措施缺乏針對(duì)性、具體性和可操作性，在破解實(shí)際問題、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展上思路不寬、創(chuàng)新舉措不多。這些問題都有待于在今后的工作中認(rèn)真加以解決。應(yīng)當(dāng)看到，學(xué)教活動(dòng)即將進(jìn)入第四階段，大量艱巨、細(xì)致、繁重的整改落實(shí)任務(wù)還在后面，對(duì)照檢查、案例剖析階段發(fā)現(xiàn)的問題，提出的思路、對(duì)策、建議、措施還需要在第四階段乃至今后的實(shí)踐中加以破解、認(rèn)真落實(shí)。因此，各學(xué)校、各科室必須進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)，努力把下步工作做得更加扎實(shí)、更有成效。
二、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真做好整改落實(shí)階段的各項(xiàng)工作
按照區(qū)委統(tǒng)一部署，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)整改落實(shí)階段從今天開始到8月18日結(jié)束。整改落實(shí)階段是體現(xiàn)整個(gè)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。各學(xué)校各部門要按照第四階段《工作方案》的部署，集中時(shí)間，集中力量，務(wù)必抓緊抓實(shí)、抓出成效。在實(shí)施過程中，重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)：
（一）提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)高度重視。整改落實(shí)階段是全區(qū)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的最后一個(gè)階段，也是整個(gè)學(xué)教活動(dòng)的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做好這個(gè)階段的工作，對(duì)于確保整個(gè)學(xué)教活動(dòng)取得實(shí)效至關(guān)重要。通過前三階段工作，廣大黨員干部查擺了在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，分析了存在問題的原因，但發(fā)現(xiàn)問題、分析問題僅僅是整個(gè)過程的一半，解決問題才是整個(gè)過程的全部。衡量科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是否取得實(shí)效，群眾是否滿意，歸根到底在整改，歸根到底看整改。如果整改措施沒有落實(shí)，各項(xiàng)工作沒有進(jìn)一步改進(jìn)和提高，整個(gè)學(xué)教活動(dòng)不僅會(huì)前功盡棄，甚至?xí)黾右院蠼鉀Q問題、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的難度。為此，各學(xué)校各科室一定要站在全局和戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)整改落實(shí)階段的重要性，認(rèn)真按照局黨委的部署要求，切實(shí)抓好整改落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)工作，以嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度切實(shí)搞好整改，確保整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。這里，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，廣大黨員干部要注意防止三種思想傾向：一是認(rèn)為學(xué)教活動(dòng)前三個(gè)階段已經(jīng)投入了很大精力，也取得了一定效果，可以喘口氣的思想；二是認(rèn)為工作抓得不錯(cuò)了，群眾對(duì)自己評(píng)價(jià)也可以了，沒什么可改的思想；三是認(rèn)為有些問題已經(jīng)在前三個(gè)階段解決了，剩下的問題解決難度較大，可以往后放放的思想。對(duì)這些思想傾向，我們務(wù)必引起高度重視，嚴(yán)加防范，及時(shí)消除。要注意加強(qiáng)引導(dǎo)，一鼓作氣，一如既往，毫不松懈，再接再厲，扎扎實(shí)實(shí)地把整改落實(shí)階段的工作抓緊抓好，以整改階段的高標(biāo)準(zhǔn)保證全市學(xué)教活動(dòng)的高質(zhì)量。
（二）把握工作原則，明確整改方向。整改工作任務(wù)重、要求高、程序嚴(yán)，必須堅(jiān)持大處著眼、把握原則、明確方向，確保整改出成果、落實(shí)見效果。一要把學(xué)習(xí)貫徹總書記6.25重要講話精神貫穿整改落實(shí)全過程。總書記在中央黨校的重要講話高屋建瓴，內(nèi)涵豐富，思想深刻，體現(xiàn)了把握世情國(guó)情黨情的寬闊眼界、科學(xué)的理論勇氣和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，對(duì)推動(dòng)各項(xiàng)工作都具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義。要把學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神作為當(dāng)前一項(xiàng)重大政治任務(wù)，認(rèn)真組織一次集中學(xué)習(xí)，切實(shí)把思想統(tǒng)一到總書記的重要講話上來，統(tǒng)一到中央的重大決策部署上來，緊密聯(lián)系我局實(shí)際，緊密聯(lián)系“建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，打造濱海新城”的生動(dòng)實(shí)踐，始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，始終堅(jiān)持改革開放。只要能把它與自己的具體工作緊密地結(jié)合起來，能夠做到以人為本，能夠按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的要求把自己的工作扎扎實(shí)實(shí)做好，同時(shí)，能夠做到統(tǒng)籌兼顧，也就是落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀。二要把解放思想貫穿整改落實(shí)全過程。我們開展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，實(shí)際上就是推進(jìn)思想大解放、觀念大更新的過程。在建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的工作實(shí)踐中，我們?cè)诮夥潘枷肷线€有很大差距。引導(dǎo)廣大黨員干部從慣性思維定勢(shì)中解放出來，從封閉保守、因循守舊等不合時(shí)宜的觀念和做法中解放出來，從小富即安、小進(jìn)即滿的心態(tài)中解放出來，從不求有功、但求無過的惰性思想中解放出來，從按部就班、推著走的行為方式中解放出來，從漠視百姓、高人一等的官本位思想中解放出來，從作風(fēng)漂浮、急功近利的不良作風(fēng)中解放出來。堅(jiān)持依據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求解放思想，按照群眾的意愿解放思想，針對(duì)發(fā)展中的難題解放思想，遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律解放思想，在比較借鑒中解放思想，以此推進(jìn)學(xué)教活動(dòng)扎實(shí)開展和各項(xiàng)整改措施落實(shí)。三要把解決實(shí)際問題貫穿整改落實(shí)全過程。衡量整改落實(shí)階段是否取得實(shí)效，關(guān)鍵是看存在問題是否得到很好的解決。在前幾個(gè)階段的學(xué)教活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，提出了一些問題，如何破解這些問題，是我們需要深入思考、認(rèn)真關(guān)注的問題。要圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，堅(jiān)持把解決問題貫徹始終，根據(jù)對(duì)照檢查和案例剖析階段發(fā)現(xiàn)的突出問題，特別是群眾提出的意見和建議，一條一條地抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)地求成效，真正把問題改徹底、改到位。我們要集中破解一批難題，辦好一批實(shí)事，努力造福于民、造福社會(huì)，讓老百姓通過學(xué)教活動(dòng)真正得到實(shí)惠。
（三）突出整改重點(diǎn)，制定整改方案。整改重點(diǎn)明確，措施切實(shí)可行，是搞好整改的前提和保證。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部都要按照科學(xué)發(fā)展觀和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，把對(duì)照檢查和案例剖析中檢查出來的突出問題，特別是影響和制約科學(xué)發(fā)展、廣大干部群眾反映強(qiáng)烈的問題，作為整改的重點(diǎn)。各單位領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)照“六查六看”，抓好整改落實(shí)；普通干部要對(duì)照“三查一看”，有針對(duì)性地加以整改。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做到有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題。要把思想上的整改作為行動(dòng)上整改的前提來抓，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部都要拿出一定的時(shí)間和精力，從思想上進(jìn)行一次認(rèn)真的梳理，進(jìn)一步在一些影響科學(xué)發(fā)展的重大問題上劃清是非界限，提高思想認(rèn)識(shí)，以思想上的整改帶動(dòng)行動(dòng)上的整改。要認(rèn)真制定整改方案，明確整改目標(biāo)、重點(diǎn)、責(zé)任和時(shí)限，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，充分考慮問題的輕重緩急和難易程度，既考慮必要性，又考慮可行性，切忌華而不實(shí)、脫離實(shí)際。對(duì)群眾反映突出的問題，要認(rèn)真研究，能解決的立即解決,一時(shí)解決不了的，要從薄弱環(huán)節(jié)入手，提出階段性整改措施，力爭(zhēng)取得突破。制定整改方案要注意把握三個(gè)原則：一是便于落實(shí)推廣的原則。在前三個(gè)階段的基礎(chǔ)上，制定出科學(xué)發(fā)展的規(guī)劃、目標(biāo)、政策、措施、機(jī)制，對(duì)這些規(guī)劃、措施等，要匯編成冊(cè)。二是不回避矛盾的原則。在制定整改措施和整改方案時(shí)，要根據(jù)對(duì)照檢查的結(jié)果和群眾反映的意見，逐條進(jìn)行認(rèn)真梳理，不回避、不掩飾、不推脫。三是積極穩(wěn)妥的原則。既要有近期目標(biāo)，又要有中長(zhǎng)遠(yuǎn)安排。分清哪些問題是具備整改條件的問題，哪些是通過努力能夠解決的問題，哪些是由于客觀條件限制暫時(shí)解決不了的問題，哪些是依靠自身力量難以解決的問題，要分門別類地對(duì)這些問題提出整改意見，形成整改措施或整改方案。
（四）落實(shí)整改措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制。對(duì)查擺出來的問題和不足，要在認(rèn)真疏理的基礎(chǔ)上，切實(shí)從干部、群眾普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題改起，從影響和制約科學(xué)發(fā)展的具體問題改起，做好計(jì)劃，分清輕重緩急，務(wù)求整改工作落實(shí)到位。要以求真務(wù)實(shí)的精神抓整改，對(duì)具備條件的，要馬上整改；對(duì)通過努力能夠解決的，要列出時(shí)間表，限期整改；對(duì)受客觀條件限制一時(shí)解決不了的，要向群眾說清楚，積極創(chuàng)造條件解決，做到事事有著落，件件有回音。要通過扎實(shí)抓好整改，讓廣大群眾進(jìn)一步感受到科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)帶來的新變化，感受到在解決影響科學(xué)發(fā)展、涉及群眾切身利益的實(shí)際問題上的新進(jìn)展，感受到推進(jìn)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)帶來的新進(jìn)步。要著眼于大局，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，正確處理好繼承與創(chuàng)新、系統(tǒng)性與可操作性之間的關(guān)系，認(rèn)真研究制定推動(dòng)科學(xué)發(fā)展制度化、長(zhǎng)效化的保證措施，努力把學(xué)教活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法總結(jié)好，形成更多能夠體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的規(guī)范性制度。
三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保整改落實(shí)階段取得實(shí)效
整改落實(shí)階段任務(wù)繁重，具體細(xì)致，綜合性強(qiáng)。我們要高度重視，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，確保整個(gè)學(xué)教活動(dòng)取得圓滿成功。
一要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。教育活動(dòng)越是到收尾階段，越要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。各學(xué)校各科室主要負(fù)責(zé)同志要一如既往地履行好第一責(zé)任人的責(zé)任，既要帶頭制定個(gè)人的改進(jìn)措施，又要抓好班子的整改方案和黨員干部改進(jìn)措施的制定，組織本班子并督促?gòu)V大黨員干部認(rèn)真進(jìn)行整改。廣大黨員干部要繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，以迎難而上的拼搏精神、雷厲風(fēng)行的過硬作風(fēng)，認(rèn)真做好最后一個(gè)階段的工作。要實(shí)行整改工作責(zé)任制，確定各項(xiàng)整改任務(wù)的責(zé)任人和責(zé)任部門，明確時(shí)間質(zhì)量要求，把整改階段的工作落到實(shí)處。
二要強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。局學(xué)教領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室要加強(qiáng)調(diào)查研究，搞好政策指導(dǎo)，特別是對(duì)整改落實(shí)階段中可能出現(xiàn)的新情況、新問題，超前謀劃研究，增強(qiáng)工作的前瞻性、預(yù)見性和實(shí)效性。各督導(dǎo)組要牢記職責(zé)，靠前指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)督導(dǎo)檢查，積極幫助各單位把整改落實(shí)階段的工作抓實(shí)抓好。對(duì)聯(lián)系實(shí)際不緊、問題找得不準(zhǔn)、整改思路不清晰、整改目標(biāo)不明確、整改措施不具體、整改落實(shí)不到位的，要及時(shí)指出，督促修改完善；達(dá)不到要求的，要退回修改或重新制定。第四階段結(jié)束后，局黨委將對(duì)各學(xué)校各科室學(xué)教活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，凡未完成規(guī)定動(dòng)作、未達(dá)到規(guī)定要求、整改工作不到位的，都要進(jìn)行補(bǔ)課。
篇12
二、抓重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真解決突出問題問題查擺得是否準(zhǔn)確、透徹，是干部作風(fēng)整頓的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們圍繞集團(tuán)公司提出的這次作風(fēng)整頓需要解決的重點(diǎn)問題，在廣泛調(diào)研和反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，明確了干部作風(fēng)整頓需要解決的重點(diǎn)問題，即：思想方面，主要解決在個(gè)別干部中存在的安于現(xiàn)狀，小成即滿，滿足于已有的成績(jī)，盲目樂觀;觀念更新不夠，因循守舊，求穩(wěn)怕亂，工作按部就班、得過且過、思路不開闊、缺乏創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈的發(fā)展欲望的問題。作風(fēng)方面，主要解決在個(gè)別干部中存在的：缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，工作不深入，作風(fēng)不扎實(shí)，不愿做艱苦細(xì)致的工作;對(duì)工作要求不高，標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)，應(yīng)付湊付，質(zhì)量不高，效率低下的問題。紀(jì)律方面，主要解決在個(gè)別干部中存在的組織紀(jì)律觀念不強(qiáng)，法紀(jì)意識(shí)淡薄，政令不暢，有令不行，有禁不止;做事主觀武斷，不受約束，我行我素，搞自由行事;紀(jì)律松散，自由散漫，上班遲到、早退，工作時(shí)間擅離崗位的問題。從而使整頓工作做到了有的放矢，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)了整頓的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、抓學(xué)習(xí)教育，深刻剖析思想根源作風(fēng)整頓效果如何，學(xué)習(xí)教育是基礎(chǔ)。在整頓中，各單位結(jié)合實(shí)際，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和方式進(jìn)行了細(xì)致的安排，采取切實(shí)有力的措施狠抓學(xué)習(xí)教育，收到了較好的效果。一是學(xué)習(xí)時(shí)間保證。不少單位正確處理工學(xué)矛盾，利用休息時(shí)間組織學(xué)習(xí)，切實(shí)做到了“兩手抓、兩不誤”。二是學(xué)習(xí)制度嚴(yán)格。大多數(shù)單位制定了考勤、考核制度，嚴(yán)格考核，保證了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。三是學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。除了學(xué)習(xí)好集團(tuán)公司上半年兩個(gè)工作會(huì)議精神、七一黨性教育報(bào)告、“兩個(gè)條例”以及礦和集團(tuán)公司一系列有關(guān)文件規(guī)定等必讀篇目外，一些單位還結(jié)合各自的職能和干部隊(duì)伍的實(shí)際，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容。四是學(xué)習(xí)方式多樣。很多單位采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)、對(duì)比教育、典型引導(dǎo)等方式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)教育的吸引力和生動(dòng)性。五是學(xué)習(xí)效果明顯。廣大黨員干部認(rèn)真撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，積極開展討論，深刻反思“當(dāng)干部為了什么，工作崗位上干了什么，今后為基層和群眾做些什么”等問題，真正做到了學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。在這次作風(fēng)整頓活動(dòng)中，各單位抓住征求意見、撰寫自我剖析材料和開好專題民主生活會(huì)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取“一人談、眾人幫、上級(jí)點(diǎn)、逐人進(jìn)行”的方式，召開專題民主生活會(huì)，拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器，開展了積極健康的思想斗爭(zhēng)。切實(shí)查找干部作風(fēng)方面存在的突出問題，深刻剖析思想根源，針對(duì)查擺出來的問題和反饋的意見，每名黨員干部著重從思想深處尋根源，主觀方面查原因，制度層面找漏洞，進(jìn)行深刻的反思和剖析，寫出了較高質(zhì)量的自我剖析材料。礦黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班子成員的自查報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審閱，中層干部的自查報(bào)告經(jīng)本單位負(fù)責(zé)同志審閱后再統(tǒng)一交由礦干部作風(fēng)整頓督導(dǎo)組把關(guān)，查找問題不準(zhǔn)確、剖析原因不深刻的一律推倒重來，保證了查擺問題認(rèn)真，自我剖析深刻，整改措施可行，集中整改到位。**黨支部敢于動(dòng)真，不怕露丑，批評(píng)和自我批評(píng)直呼其名，直點(diǎn)其事，做到了敲當(dāng)面鑼對(duì)面鼓，解決了班子成員中存在的各類問題，收到了較好效果。曾因作風(fēng)漂浮受到誡勉處理的**同志，通過認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，找到了問題的病根所在，解開了思想上的疙瘩，樣樣工作搶在前，干在前，并不惜犧牲休息時(shí)間，積極進(jìn)行技術(shù)改造，經(jīng)過潛心研究和反復(fù)實(shí)踐，成功解決了煤泥水閉路循環(huán)的老大難問題，通過自身的實(shí)際行動(dòng)得到了廣大職工的認(rèn)可。
四、抓督促檢查，確保整頓取得實(shí)效為確保這次干部作風(fēng)整頓不走過場(chǎng)，取得實(shí)效，礦專門成立了由礦黨政主要領(lǐng)導(dǎo)參加的整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，礦黨委從黨群部門抽調(diào)了一批政治素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的同志組成干部作風(fēng)整頓督導(dǎo)組，分組包片深入全礦各基層單位，對(duì)干部作風(fēng)整頓的每一個(gè)階段、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一份自我剖析材料都進(jìn)行了認(rèn)真的審查把關(guān)。整頓期間督察小組共深入基層組織檢查__次，提出意見和建議__條，確保了整頓工作不走過場(chǎng)，扎實(shí)有效。為確保整頓期間職工群眾反映的問題得到及時(shí)解決，礦紀(jì)委監(jiān)察科進(jìn)一步暢通了監(jiān)督渠道，重新公布了監(jiān)督舉報(bào)電話，舉報(bào)箱堅(jiān)持每?jī)商扉_啟一次，做到了來電必復(fù)，有信必閱，有訪必接。整頓期間共接到舉報(bào)電話_個(gè)，經(jīng)核實(shí)有價(jià)值的線索_條，我們及時(shí)進(jìn)行了立案查處，做到了有問題給群眾一個(gè)說法，沒問題還干部一身清白，維護(hù)了整頓工作的嚴(yán)肅性。干部作風(fēng)勞動(dòng)紀(jì)律檢查小組也圍繞整頓重點(diǎn)，充分發(fā)揮自身作用，進(jìn)一步加大了查崗力度，采取不定地點(diǎn)、不定時(shí)間、不提前打招呼，一竿子插到底的方法，深入井下一線、地面關(guān)鍵崗點(diǎn)和機(jī)關(guān)科室，重點(diǎn)對(duì)干部值班、盯班、交接班、值班下夜班以及遵章守紀(jì)、責(zé)任制落實(shí)等情況進(jìn)行了認(rèn)真檢查。檢查中抓住不落實(shí)的事，追究不落實(shí)的人，對(duì)查出的重點(diǎn)問題及時(shí)進(jìn)行了通報(bào)。_月份共組織各類查崗__次，下發(fā)查崗?fù)▓?bào)_期，對(duì)__名違反規(guī)定的干部職工進(jìn)行了曝光量相和經(jīng)濟(jì)處罰，有力地促進(jìn)了干部作風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
五、抓制度建設(shè)，鞏固整頓成果作風(fēng)問題是個(gè)長(zhǎng)期性的問題，不可能通過一個(gè)月的集中整頓就得到全部解決。所以在這次作風(fēng)整頓中，我們本著邊查邊改，邊干邊改的原則，針對(duì)干部作風(fēng)方面存在的突出問題，從制度上分析原因，從工作機(jī)制上找缺陷，從監(jiān)督措施上找不足，把整改融于日常工作和各項(xiàng)制度建設(shè)之中，通過健全完善相關(guān)制度規(guī)定，初步形成了機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)了活動(dòng)的深入開展。先后制定《關(guān)于嚴(yán)格干部作風(fēng)勞動(dòng)紀(jì)律檢查考核的規(guī)定》、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)廉潔過節(jié)的意見》、《關(guān)于嚴(yán)格干部盯值班制度的九項(xiàng)規(guī)定》等硬性規(guī)定，建立起了職工群眾監(jiān)督、組織監(jiān)督等多種形式的監(jiān)督體系，做到了按制度辦事，靠制度管人，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)了壓力的逐級(jí)傳遞。并通過廣播、電視、宣傳欄等宣傳形式進(jìn)行了廣泛宣傳，營(yíng)造了良好的輿論氛圍，使廣大黨員干部進(jìn)一步明確了什么該做，什么不該做，違反了要受什么處分，保證了已解決的問題不反彈，易出現(xiàn)的問題早防范，有效的鞏固了整頓成果。
六、抓統(tǒng)籌兼顧，做好結(jié)合文章開展干部作風(fēng)整頓，最終的落腳點(diǎn)，就是要提高素質(zhì)，服務(wù)群眾，以良好的干部作風(fēng)促進(jìn)工作的順利開展。為此，我們正確處理開展整頓和搞好各項(xiàng)工作的關(guān)系，一手抓整頓，一手抓工作，實(shí)現(xiàn)了整頓和工作任務(wù)的“互促雙豐”。一是把干部作風(fēng)整頓與開展自查自糾活動(dòng)結(jié)合起來。_月_日集團(tuán)公司反腐倡廉警示教育大會(huì)召開后，我們立即召開礦黨政聯(lián)席會(huì)進(jìn)行了安排部署，制定下發(fā)了《關(guān)于對(duì)全礦黨員干部廉潔自律情況開展自查自糾活動(dòng)的意見》，并召集基本建設(shè)、物資采購(gòu)、衛(wèi)生教育、非煤產(chǎn)業(yè)和經(jīng)管財(cái)務(wù)等重點(diǎn)整治部門的主要負(fù)責(zé)人召開會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了集團(tuán)公司會(huì)議精神，要求全礦所有副科級(jí)以上黨員干部經(jīng)自查自糾沒問題的，人人寫出廉潔自律保證書，有問題需要向組織說明的，要寫出情況說明。給有問題的人員提供了一個(gè)主動(dòng)說明問題的機(jī)會(huì)，保護(hù)和促進(jìn)了黨員干部的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也推動(dòng)了干部作風(fēng)整頓工作的深入開展。二是與當(dāng)前反腐倡廉形勢(shì)結(jié)合。針對(duì)近段時(shí)期礦區(qū)嚴(yán)峻的反腐倡廉形勢(shì)，我們充分發(fā)揮典型案例的警示性教育作用，一方面通過召開反腐倡廉形勢(shì)報(bào)告會(huì)，利用近期礦區(qū)發(fā)生的一系列違法違紀(jì)案例來教育警示廣大黨員干部，引導(dǎo)他們從發(fā)生在身邊的這些活生生的案例中吸取教訓(xùn)，引以為戒，珍惜自己的工作崗位，珍惜自己的政治生命，不要讓類似的悲劇發(fā)生在自己身上。一方面針對(duì)在查辦案件中暴露出的的突出問題，制定了《關(guān)于對(duì)“小金庫(kù)”開展自查自糾活動(dòng)的意見》，對(duì)全礦基層單位私設(shè)“小金庫(kù)”問題進(jìn)行了集中清理整頓，消除了侵權(quán)根源，維護(hù)了職工的合法權(quán)益。三是與促進(jìn)四季度決戰(zhàn)相結(jié)合。圍繞狠反“五個(gè)主義”，狠剎“四股歪風(fēng)”的整頓要求，針對(duì)我礦個(gè)別干部中存在因較長(zhǎng)的安全生產(chǎn)周期帶來的驕傲自滿、麻痹大意思想有所抬頭，“三嚴(yán)一松”現(xiàn)象沒有得到徹底根治，個(gè)別區(qū)隊(duì)干部盯值班期間擅離工作崗位等問題，從狠抓干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑厣瓴?qiáng)調(diào)了礦調(diào)度值班干部堅(jiān)持__小時(shí)吃住在礦制度，區(qū)隊(duì)正職嚴(yán)格執(zhí)行送夜班職工下井制度，科室干部要實(shí)行每晚_點(diǎn)半前不準(zhǔn)離礦制度，依靠嚴(yán)密的制度規(guī)范確保了安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)，增強(qiáng)了廣大干部的責(zé)任心和壓力感，為確保實(shí)現(xiàn)四季度的安全生產(chǎn)提供了有力的作風(fēng)保證。四是與搞好_穩(wěn)定工作相結(jié)合，對(duì)在整頓期間因工作不到位、責(zé)任制不落實(shí)，發(fā)生集體_或越級(jí)_的，一律從嚴(yán)從重追究有關(guān)部門、有關(guān)人員的責(zé)任，為企業(yè)的改革發(fā)展創(chuàng)造有利的政治環(huán)境。
總之，在這次作風(fēng)整頓活動(dòng)中，各單位堅(jiān)持自我教育與嚴(yán)格管理、整頓作風(fēng)與推動(dòng)工作、解決突出問題與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，認(rèn)真解決干部隊(duì)伍中存在的各種突出問題，從總體上看，基本達(dá)到了預(yù)期目的，歸納起來，取得的主要成效表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：
(一)大局意識(shí)有了進(jìn)一步增強(qiáng)。通過作風(fēng)整頓，廣大干部的政治意識(shí)、全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)得到增強(qiáng)，擺正了上級(jí)與下級(jí)、個(gè)人與組織、局部與全局的關(guān)系。物管中心針對(duì)本單位崗點(diǎn)多、人員情況復(fù)雜的特點(diǎn)，從維護(hù)全礦穩(wěn)定大局出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)_穩(wěn)定責(zé)任制和不穩(wěn)定因素排查制度，并實(shí)行了單位承諾制，對(duì)排查出的重點(diǎn)人物盯上靠上做工作，靠過細(xì)的工作把各種問題解決在了萌芽狀態(tài)，避免了矛盾激化，排除了影響改革發(fā)展和穩(wěn)定的各種障礙。**公司針對(duì)線纜廠經(jīng)營(yíng)管理中暴露出的突出問題，領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，一方面采取得力措施，盯上靠上做工作;另一方面，依照法定程序改組了線纜廠董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，最大限度地降低股東損失，穩(wěn)定了員工思想情緒。防止了各類_事件的發(fā)生，確保了“三無”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
(二)服務(wù)水平有了進(jìn)一步提高。通過整頓，后勤單位、機(jī)關(guān)科室工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，提高了為生產(chǎn)一線、為職工群眾服務(wù)的水平。如職工食堂針對(duì)職工反映相對(duì)集中的班中餐問題，進(jìn)一步抓好問題的整改，教育職工牢固樹立為一線服務(wù)的思想，使班中餐質(zhì)量有了提高。
篇13
“教師講條條、學(xué)生背條條、考試考條條”是應(yīng)試教育背景下政治課教學(xué)的一大特色。隨著新課程改革的有序推進(jìn)，這種教學(xué)特色本應(yīng)該逐漸退出歷史舞臺(tái)。但是由于升學(xué)考試中政治學(xué)科的地位沒有提高（有的地區(qū)干脆取消了政治課的考試），政治課教學(xué)被邊緣化了，“教師鄙視它、家長(zhǎng)想不到它，學(xué)生遠(yuǎn)離它”，政治課幾乎在夾縫中生存。
另外，由于師范選讀政治教育專業(yè)的學(xué)生比較少，有的師范學(xué)校早已經(jīng)停招政治教育專業(yè)，在一定程度上造成中小學(xué)政治課師資的不足，一些學(xué)校只能采取由其他學(xué)科教師或非專業(yè)教師代職的辦法。這些教師教法簡(jiǎn)單、手段落后、啟發(fā)不到位，學(xué)生感覺不到政治課教學(xué)的價(jià)值和趣味，不能獲得準(zhǔn)確的教學(xué)信息，學(xué)習(xí)政治課的動(dòng)力明顯不足，在課堂表現(xiàn)為注意力不集中，不善于深入消化課堂上所學(xué)的內(nèi)容，常常回避思維性的問題，很少舉手發(fā)言，懶于動(dòng)手記錄，課堂參與意識(shí)較差，極大地影響了政治課教學(xué)的實(shí)效。
二、政治課教學(xué)所遇尷尬的應(yīng)對(duì)策略
1.和諧師生關(guān)系，拉近學(xué)生師生間的心理距離。
“親其師，信其道”，師生間的心理距離的長(zhǎng)短直接影響到教學(xué)能否有序高效地開展。因此，政治課教師應(yīng)該努力面對(duì)政治課教學(xué)所面臨的尷尬，想盡一切辦法，抓住一切機(jī)會(huì)，努力建立親密和諧的師生關(guān)系。
（1）搞好家訪工作
家訪是家校聯(lián)系的一個(gè)重要平臺(tái)，是溝通師生之間關(guān)系的有效手段。記得剛參加工作那時(shí)，學(xué)校在農(nóng)村，交通不便，晚上生活也不豐富，為了打發(fā)晚飯后的時(shí)光，我經(jīng)常和幾個(gè)老師去周邊學(xué)生家串門，也可說是家訪，但是這些所謂的家訪，并不談及學(xué)生的不好表現(xiàn)，而是總挑一些學(xué)生有“閃光”的地方說，鼓勵(lì)的話多。幾次下來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生總喜歡和我親近，每次家訪后學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭總比以前足得多。現(xiàn)在我照例也延續(xù)著以前家訪的做法，每到我新接一個(gè)班都尋找時(shí)機(jī)去學(xué)生家家訪，因而家訪成為了我近師生心理距離的一大法寶。
（2）和學(xué)生一起游戲
游戲是人與人彼此增進(jìn)了解的最好媒介。在游戲中沒有上下等級(jí)之分，沒有師生的距離之感。
教師不能一味崇尚師道威嚴(yán)，而應(yīng)走近學(xué)生，和學(xué)生一起做游戲，除了參與外還要幫助他們搞策劃，只有這樣才能使學(xué)生感到教師的可近可親。無論是在課外，還是在課內(nèi)，我們都要借助游戲活動(dòng)幫助學(xué)生理解課堂的教學(xué)內(nèi)容。
例如：在教學(xué)“孝敬父母”這一課時(shí)，我會(huì)充當(dāng)學(xué)生的“父親”或“母親”，和學(xué)生開展對(duì)話，將學(xué)生生活中的“父母”言行融入課堂教學(xué)，給學(xué)生一種真實(shí)的感受，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何和父母交往。
游戲是我和學(xué)生走近的一種渠道，在游戲中我和學(xué)生走得越來越近，在政治課課堂上，每個(gè)學(xué)生臉上都掛著幸福的笑容。
2.引進(jìn)鄉(xiāng)土案例，實(shí)現(xiàn)教材與學(xué)生的“零距離”。
鄉(xiāng)土案例是學(xué)生直接生活的資源，與學(xué)生距離最近，因此最容易激發(fā)學(xué)生參與的興趣。為此，我在開展政治課教學(xué)時(shí)將貼近學(xué)生生活的鄉(xiāng)土案例引入新知教學(xué)，大大提高了政治課教學(xué)的實(shí)效。
（1）用鄉(xiāng)土案例導(dǎo)入新課
如在導(dǎo)入人教版八下年級(jí)“國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利”這一課時(shí)，我引用了本地因國(guó)道線改造要砍掉攔路的古障樹，引起村民的不滿，村民聯(lián)名保護(hù)古障樹的案例。學(xué)生們被這一身邊的案例所吸引，一下子熱鬧起來。有的說：“村民聯(lián)名保護(hù)古樟樹是吃飽了撐著――沒事干。”有的說：“為造國(guó)道線砍掉古樟樹，太可惜了，我們要肩負(fù)起保護(hù)的責(zé)任。”我抓住學(xué)生的話題，問道：“村民聯(lián)名保護(hù)古樟樹的做法從法律的角度應(yīng)該怎樣解釋呢？”由此導(dǎo)入新課。
（2）用鄉(xiāng)土案例幫助學(xué)生解疑
如在講授“充滿生機(jī)和活力的經(jīng)濟(jì)制度”這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)書中“國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量”產(chǎn)生懷疑，因?yàn)槲沂斜臼钦憬〉墓I(yè)老大哥，自從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以來，許多國(guó)有企業(yè)紛紛倒閉，連規(guī)模巨大的浙江鋁業(yè)股份公司都被浙能集團(tuán)所兼并。如何使學(xué)生接受“國(guó)有經(jīng)濟(jì)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量”這一觀點(diǎn)，我將課前收集到有關(guān)浙江鋁業(yè)股份公司和本地的一些個(gè)私企業(yè)的生產(chǎn)流程、生產(chǎn)的產(chǎn)品及近三年的收入的電子影像呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然后引導(dǎo)學(xué)生比較討論。這種結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段的鄉(xiāng)土案例引進(jìn)方式，為學(xué)生提供了感性認(rèn)識(shí)材料，加深了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的體會(huì)。
成長(zhǎng)需要自身的體驗(yàn)，那種忽視學(xué)生社會(huì)生活體驗(yàn)的教學(xué)是沒有真正意義的。我們要用貼近學(xué)生的教學(xué)資源案例開展教學(xué)，這既能化難為易，又能使學(xué)生倍感親切，激發(fā)學(xué)生積極投入探究新知識(shí)的活動(dòng)，使課堂效率倍增。
3.采用菜單式學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的“獵奇”心理。
初中學(xué)生的普遍特點(diǎn)是“獵奇”心理十分明顯，于是我在教學(xué)中嘗試采用菜單式學(xué)習(xí)方式，以喚起學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們樹立自己是學(xué)習(xí)的主人意識(shí)。
由于當(dāng)前的新課程安排是專題式，這為我們開展菜單式學(xué)習(xí)提供了方便。例如在開學(xué)之初，我會(huì)安排一至二節(jié)課時(shí)間給學(xué)生自由通讀全冊(cè)教材，并給每一個(gè)學(xué)生發(fā)一張白紙，讓學(xué)生們將自己最想最早學(xué)到的書本知識(shí)寫在白紙上，然后我再根據(jù)學(xué)生的所寫調(diào)整教學(xué)的計(jì)劃。有時(shí)會(huì)將最后一節(jié)內(nèi)容提前到開學(xué)講授，有時(shí)從教材的中間部分章節(jié)開始學(xué)習(xí)。循序漸進(jìn)，中間開花，首末換位等教材處理的方法也應(yīng)運(yùn)而生。由于菜單式學(xué)生符合了學(xué)生的意愿，滿足了學(xué)生的“獵奇”心理，學(xué)生們投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力十足，教學(xué)的效果也增強(qiáng)了。
總之，在政治課教學(xué)中，教師只有努力面對(duì)當(dāng)前政治課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，通過多元化的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能發(fā)揮出政治課應(yīng)有的學(xué)科功能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，最終達(dá)到提高政治課教學(xué)效率的目的。
參考文獻(xiàn)：