引論：我們為您整理了13篇土木工程概預算范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

正確理解、認識土木工程中的概預算工作，并將其看做工程監督、校審的關鍵環節，核心任務，從理念、意識上，糾正在制定生產經濟計劃、預算管理中存在的認識問題。一方面，堅定“三公”原則，不偏向于“計劃經濟”，時刻以工程質量額定指標為原則，開展工作，如有特殊要求，工程預算人員應與工程負責人及時取得聯系，并針對實際問題，展開討論，盡可能削弱意識影響。另一方面，加強土木工程預概算工作的監督與校審工作，圍繞國家制定的“財經紀律”，制定生產經濟計劃，開展預算管理工作，讓工程概預算工作起到完善體制、改革建設行為的作用，使其能夠正確控制、管理土木工程的流通資金，最大限度降低“經濟意識”的負面影響。

1.2完善編制工程預算的額定體系

針對土木工程不確定干擾因素太多這一問題，土木工程應予以高度重視，并采用一系列改革措施，完善編制工程預算的額定體系，具體實施步驟如下：

1.2.1充分考慮“動態因素”在土木工程預概算、規劃，擬定管理方案之初，預算人員需結合以往工作經驗，按地域分布、經濟影響程度，把土木工程中的相關經濟元素分類，并確定它們的“風險類型”、“風險度”，為土木工程預算提供可靠的規劃、計算、統籌依據。

1.2.2逐步完善額定機制按照預先設定好的土木工程定額，靈活調整各動態因素的分布和影響范圍，結合實際情況，按照工程的施工難度差異、工程建設的經濟影響作用大小、工程預算風險程度的深淺，確定額定標準的最低限額，以及額定標準的變化浮動范圍，從而最大限度的提高工程額定機制的經濟效益影響。

1.3制定標準、加強工程概預算的制度建設

土木工程建設的相關要素固然很難搜集，很給預概算工作帶來諸多困擾，但為了要規劃工程成本、宏觀調控工程的經濟發展趨向，工程必須學會正確處理無法確定、驗證困難的“工程量”。

1.3.1確立預算科目體系將工程所需的“工程量”羅列出來，根據勘測、考量的復雜程度、難易程度進行編輯管理，制定計算周期，按照定額周期，開展預算工作。如發現工程量存在誤差，則需明確標記出來，并記錄誤差方向，當計算周期到來時，將存疑工程量統一列入計算體系中，如此，可大大降低預概算工作量。

1.3.2逐步改革預算管理制度在標準執行過程中，不斷改進、完善，逐步形成企業自身的成本、費用定額標準。同時針對企業預算管理中的難題，完善明確責任中心的權責，界定預算目標，編制預算、匯總、復核與審批、預算執行與控制管理、業績報告及差異分析、預算指標考核等一系列全面預算管理制度。

1.4完善土木工程概預算相關技術研發、人力資源培養工作

依靠網絡技術、信息技術優勢，改編、整頓土木工程的概預算工作模式，采用數字化、智能化、自動化的信息平臺，并與土木工程各施工、管理部門創建信息溝通渠道，讓工程變量信息及時傳送到預算人員手中。除技術革新之外，土木工程還有計劃、有目的的開展人力資源培養活動。一方面，利用技術培訓、能力培養，提高預算人員解決復雜經濟問題、工程技術問題的能力，讓他們擁有預控投資的行為意識。同時，引入資質考核機制，切實落實持證上崗，所有工程預算人員都要參加資格審查。另一方面，讓預算人員進入現代化的概預算工作體系，鼓勵他們主動改變、完善自身的概預算編制理念與行為模式，當發現管理工作有不足、漏洞時，應及時與工程負責人聯系，協同解決問題。

篇2

本研究以黃淮學院建筑工程系土木工程專業07級1班學生為研究對象。在男女生比例相當的前提下，按以往的學習成績從高到低將該班學生分為PBL組和LBL組，PBL組男生24人，女生7人；LBL組男生24人，女生6人。LBL組采用傳統的教學模式，即“教師講解實驗指導書―每個學生獨立實驗―教師檢查實驗結果”模式，教師、教學大綱均與PBL組相同。PBL組實驗教學以實際工程概預算為背景進行設計，以廣聯達工程造價軟件為手段，以工程概預算網絡論壇為平臺組織實施，著力加強實驗小組間的互動交流，激發學生實驗的主動性和創造性，提升學生工程概預算的實踐能力和創新能力。具體教學方案[34]如下：(1)學生分組。依照PBL的教學理念將其細分為4個小組，每小組7~8人，選定組長1名，負責組織討論和記錄。(2)問題構建。根據土木工程概預算實驗教學大綱設計了二個實驗，一個是某工程施工圖預算的編制，另一個是施工企業投標報價的確定。實驗要求學生綜合土木工程概預算、施工組織與技術、鋼筋混凝土結構、工程經濟學、工程項目管理等相關專業知識給出解決問題的方案，施工圖預算的誤差要限制在±5%以內，報標報價的策略則要體現出競爭性。(3)小組自主學習和交流。要求每小組通過多種途徑收集相關資料，自主學習，自主試驗，并通過工程概預算論壇、QQ群等網絡平臺與小組內的同學和指導教師互動交流。每小組要進行2~3次集中討論，討論時小組成員要逐一陳述遇到的問題和解決問題的思路，然后小組成員共同研究，并在教師的引導幫助下找到解決疑難問題的方案。(4)課堂討論。在指導教師組織下，小組長匯報各組遇到的問題和解決方案，指導教師逐一進行點評，并就學生爭論的焦點和分歧較大的疑難問題給予指導，最后使問題得以圓滿解決。(5)總結與實驗考核。實驗結束后，學生要認真填寫實驗報告，實驗報告要反映實驗中遇到的問題及其解決方案。指導教師要對學生的實驗情況做出評價，在肯定成績的同時指出不足，提出改進意見，并根據學生在實驗過程中的表現和實驗報告給出實驗成績。在實驗成績中，施工圖預算成果占50%，實施方案文件占35%，口頭報告占15%。

(二)試驗結果及分析

1.實驗成績對比PBL實驗組和LBL對比組的實驗成績統計結果如下：PBL實驗組31名學生全部及格，其中成績優秀者3名，良好者10名，中等者16名，及格者2名；LBL對比組30名學生中，成績優秀者2名，良好者4名，中等者19名，及格者4名，不及格者1名?？梢?，PBL組考核成績的優良率高于LBL組，表明將PBL引入土木工程概預算實驗教學的效果顯著。

2.PBL平臺的交流互動情況PBL教學法更有利于學生與學生、學生與教師之間的交流，有利于各成員協同工作，共同探討解決問題的方法。按照工程概預算論壇提出的PBL網絡平臺互動信息質量類別[58]進行統計，結果表明：在PBL網絡平臺交流互動中，PBL組的交流互動共計390次，其中屬于一般解釋和反饋（注意力集中在一般討論，對話內容不體現“組織、分析、反應、解決問題、思考”的全過程）的占42.6%，屬于提出和澄清問題的占16.4%，屬于組織意見（由書籍、網站查到的方案或小組成員的意見）的占15.1%，屬于解決問題（提出解決問題的辦法等）的占8.5%，反思小組成員合作的占6.7%，屬于提出或分析方案的占5.9%，屬于復雜問題的闡述和分析的占2.8%，屬于提出獨特見解的占2.1%。可見，PBL網絡交流互動平臺充分調動了小組成員的主動性，增強了他們的團隊協作精神和責任感。

篇3

1 工程類專業課的教學應注重實際技能的培養

目前，我國的高等教育越來越普遍化，傳統教育主要是知識的教育，而為了適應現代化的社會，現在越來越需要具有動手能力、實踐經驗的人才，即理論結合實際，通過所學的知識解決工作中的問題。因此在實際的教學中，也要轉換新的教學模式，重新分配理論課與實踐課的比重，改進教學方式、方法。一方面，老師在理論課階段一定把重點難點講透，使學生在理論階段打下堅實的基礎；另一方面，適當在授課中加入一些實際的例子，讓學生用書本知識解決實際問題，這樣不僅檢驗了學生基礎知識的掌握，還檢驗學生通過知識解決問題的能力，使他們開動腦筋，勤于動手，為畢業后順利走向工作崗位奠定了基礎。由于土木工程預算這門課具有實踐性強、地區性強、政策性強、可操作性強的特點，因此教學中應該多培養學生的實踐能力，而不是僅僅傳授基本知識。

2 土木工程概預算課程自身的特點

本課程是土木工程專業的一門專業基礎課，其內容分為兩大部分：第一部分，定額原理：主要講述定額的概念、作用、編制方法，定額的組成及使用方法；第二部分，概預算的編制：主要講述工程建設項目的費用構成、計算方法及概預算文件的編制。由于工程所處的地區不同、行業不同、生產力發展不同、國家政策不同等，造成概預算中的價格也是不同的。因此，具有很強的地域性和政策性。同時，預算這門課貫穿整個建設工程的各個階段，應用及其廣泛。因此，學生在掌握基本概念的同時，也要學會如何根據實際情況套取定額，授課時最好結合一個實際的工程圖紙來詳細計算。這樣，不僅使學生掌握了理論知識，還學會了應用，提高了學生的綜合素質。此外，只有通過實際的計算，才能使學生在走向工作崗位后更加認真細致，認識到工作態度的重要性。

另外，概預算這門課程與許多其他課程有著密切的聯系，如：建筑材料、房屋建筑學、建筑結構、土木工程施工、鋼結構、地基基礎等，這些都是學習概預算的基礎，因此必須學好與之相關的學科，打下扎實的基礎才能在學習概預算時得心應手。

由此可見，要想學好這門課，不但要好好學習理論知識打下堅實的基礎，還要重于實踐，只有這樣才能加強解決實際問題的能力。

3 以往教學中存在的問題

3.1 理論實踐脫節，現在都是在講授理論基礎知識，并沒有結合實際的工作使所學知識得到應用，因此，實際算例的接觸也是微乎其微。

3.2 目前所使用的教材全國基本都是差不多的，并沒有按照本地區的現行定額，脫離了當地的實際情況，造成學生工作時很茫然，不會使用定額，不會套取取費，不了解工程的經濟技術指標，不具備實際的工作能力。

3.3 一直以來使用的教材，缺少定額套用、換算及工程量的計算等實際的計算方法。

3.4 現在的教材缺少基本建設程序的內容，不便于學生了解和掌握定額和不同深度的概預算在建設工程的不同階段所起的作用。

3.5 費用構成方面，缺乏地區不同、政策導向造成的差異，沒有充分體現我國目前的經濟體制的特點。

3.6 根據現在建筑行業對土木專業學生的要求看，不僅要掌握基本理論知識，還要具備經濟管理、投資分析、編制和分析概預算等。因此，為了培養學生分析和解決實際問題的能力以及以后能力順利上崗，必須針對以上六個問題進行教學方式的改革。

4 教學改革的設想與實施

針對以上問題，著重從以下幾個方面進行概預算課程的教學改革

4.1 教學計劃及教學內容的改革 過去的教育模式已經陳舊，不能適應現在社會的要求，因此必須改變教學方式及培養學生實際動手能力的教學方式。首先，調整教學計劃，在學生掌握基礎理論知識的基礎上，盡可能多的提高實踐課程的學時，最好在增加一個“土木工程概預算”的課程設計；其次，對教學內容進行調整時一定要注意：對定額原理部分的理論知識，根據必需、夠用”的原則予以保留，同時應該增加建設工程的程序，并且介紹不同地區、不同政策、不同建設時期預算的不同作用以及深度；最后，最好是為每班學生配備兩套現行的《黑龍江省建筑工程預算定額》及取費定額，以便增加實踐環節，切實保證學生掌握施工圖概預算的編制方法。

4.2 教學方法的改革 為了做到理論實踐相結合的教學方式，具體分一下四步：

4.2.1 理論課的教學 根據教材特點，把教材作為主要的參考書，而不是全部授課內容。其內容包括：第一，基本建設程序：主要介紹定額及概預算文件在基本建設各個時期的作用及編制方法；第二，定額原理：側重于預算定額單位估價表中人工、材料、機械臺班消耗量，人工日工資標準、材料、機械臺班預算價格及定額基價的確定；第三，費用構成，側重于取費基數及費率的選??；第四，具體概預算文件的編制：主要側重于不同文件的區別及用途。

4.2.2 實踐課的教學 在實踐中，可以通過以下方式進行授課：第一，結合《黑龍江省建筑工程預算定額》及取費定額，逐條逐項講解，并且授課前，給學生配備一套完整的施工圖紙，結合定額和圖紙，邊講邊做，教學與實踐相結合；第二，在定額的運用中，分部工程的列項、定額的套用、換算及工程量計算是重點，也是難點。要想準確熟練地掌握，在具備與之相關的專業知識的同時必須熟記定額內容。為使學生掌握這部分內容，針對不同情況采用不同的方法。在教學中不斷總結，發現集中問題，及時解決。

4.2.3 動手能力的訓練 為了培養學生解決問題的能力，我們在學生學習完定額的使用方法并且了解當地造價部門編制概預算的政策規定后，安排一個課程設計，這個設計是根據實際工程來進行預算的。要求學生使用目前《黑龍江省建筑工程預算定額》和取費標準，完成這個實際工程的施工圖預算。首先，計算各分部分項工程的工程量；其次，在熟悉理解定額基礎上，進行工料分析；最后，根據黑龍江地區造價管理部門的取費標準，套用定額，算出工程造價。通過以上三部分的指導，學生都順利完成了課程設計，不僅加深了對基礎知識的掌握，而且還可以用所學知識解決實際工程問題。

4.2.4 培訓學生的上崗資格 通過以上的學習實踐，學生們普遍掌握了概預算的編制方法并且能夠準確計算工作量，具備了一定的解決問題的能力。同時，鼓勵并組織學生參加黑龍江省建委以及大慶統一組織的“預算員資格認證”考試，如果取得了“預算員資格”證就可以為畢業后順利走向預算工作奠定了基礎。

5 結論

該門課程的改革嘗試，收到了以下的初步效果：

①使概預算這門課教學更加系統完善，因為教學過程中加入了很多實際的工程，增了教學的趣味性，不但培養了學生的實踐能力，而且提高了學生解決實際問題的綜合能力。

篇4

隨著我國經濟體制改革的深入發展，建設市場日趨成熟和規范化，建設工程計價越來越為人們所重視。建設工程計價是項目投資和工程建設經濟管理工作的重要組成部分。規范工程計價方法，提高工程計價質量，有利于做好項目投資決策、工程建設計劃、企業經濟核算和建設工程全過程造價控制等工作；有利于建筑產品在激烈的市場競爭下進行公平合理的交易。因此，如何教授學生正確掌握概預算編制是關鍵的問題。

首先，要強調讓學生深入熟悉設計圖紙資料，了解施工方案是編制概預算的基礎，設計圖紙是計算工程量的主要依據。對建筑物的結構類型、材料和構配件的選用以及構造特點等做到心中有數，才能“把握全局、抓住重點”構思出工程分解和工程量計算順序，預算計算時方法比較多，可以按照施工順序計算，定額順序計算，統籌法計算，還可以按照軸線計算但如何學習一種有效又不容易出錯的方法計算確很重要，按照軸線計算，可以減少少列項的發生，所以目前采用軸線方法編制預算比較準確、全面、快速，應用也比較廣泛。

其次，圖紙上除了表示各種不同結構的尺寸外，而用為計價的基礎資料的各種工程量，基本上都反映在圖表上，比如門窗一覽表，而有些又是隱含在圖紙上，如砼、砂漿標號、砌石工程的規格種類以及施工要求，如果和定額內容不相符合，要進行定額的換算，對新材料、新工藝的應用，核對各種圖紙，如構造物的平面、立面、結構大樣圖等，相互之間是否有矛盾和錯誤，圖與表反映的工程量是否一致，都應進行核對，施工方法、施工機械的選擇、施工場地的布置等都會影響定額的選擇和工程造價的計算。對影響較大的關鍵部位或量大價高的工程量，比如裝飾工程，必要時應重新進行復核計算，熟悉各種設計圖集，都是非常必要的。除此之外，在教學中還需要強調以下問題。

1 計算工程量需注意的問題

1.1 土石方工程

土石方的開挖工作，是按工作難易程度，將土壤和巖石分為松土、普通土、硬土、軟石、次堅石、堅石六類，是人工挖土還是機械挖土，是挖溝槽還是大開挖，所套的定額或清單都是不一樣的。而土石方的處置是余土外運還是全進全出，同時土石方工程分為土方和石方兩項，并均以m3為計算單位。所以，應注意按土石類別或土方和石方分別計算工程量，以便套用定額分別進行計價。

土石方的開挖、裝卸、運輸是按天然密實體積計算，若已知條件不是天然密實體積，則需要采用以計算的天然密實方為計量單位乘以規定的換算系數進行計價再套用相應的定額。

其中需要特別強調的是：人工土方定額綜合考慮了干濕土的比例，且已經包括了濕土排水，此規定上海的定額和全國的不一樣，更容易計算，而全國其它地區的定額強調的是干濕土分開計算體積，分別套用不同的定額。對于濕土挖土，規定當機械土方含水率大于25%時，定額人工、機械乘以系數1.15。機械挖土方遇到有樁土方要乘以相應的系數，主要是考慮了群樁間挖土地人工、機械降效。挖土機在墊板上施工，人工、機械乘以相應的系數，考慮了施工較普通施工降效，所以進行系數的修正。

1.2 打樁工程

打樁工程定額以垂直樁為主，如果打斜樁，斜度不同，通過所乘的系數不同來適當增加工程量，比如：斜度小于1：6時，人工、機械乘以系數1.2；斜度大于1：6時，人工、機械乘以系數1.3。打樁工程應另計打樁機械進出場費，在定額中這部分費用并沒有涉及，壓密注漿不計算機械進出場費。對于管樁注意強調空心部分灌注的混凝土或其他填充材料，不同的填充材料需要另套相應的定額子目。地下連續墻鋼筋網片，定額中的鋼筋是現場制作用的鋼筋，不是成型鋼筋，而混凝土及鋼筋混凝土分部定額中的鋼筋均為成型鋼筋，所以套定額有所不同。

1.3 砌筑工程

在計算砌筑工程中，特別要注意墻體體積計算時，墻厚度要按實際厚度計算，比如：370mm墻，計算得時候按照365mm計算；120mm墻體，計算得時候按照115mm計算，這在歷屆教學中，學生比較容易出錯的地方，所以，需要特別強調。計算磚基礎時，注意和混凝土基礎計算有本質的區別。長度上的區別，磚基礎長度，外墻按中心線的長度，內墻按照內墻凈長度計算，因此磚基礎的T形接頭重疊部分、并沒有扣除?；炷粱A，外墻、外墻中心線長度乘以基礎的截面積計算；但注意要計算條形混凝土基礎的T形搭接頭部分的體積，并入帶形基礎工程量內計算。

計算墻體時，除了應扣除門窗洞口，過人洞及鋼筋混凝土的柱、梁、圈梁需要強調外，容易忽略的是外墻和內強的高度，定額是這樣規定的，以平屋面為例：平屋面外墻帶有挑檐口者，高度算至屋面板板面；帶有女兒墻者，高度算至女兒墻壓頂面；內墻有樓隔層，高度算至樓板底，樓板的厚度是要扣除的，外墻并沒有扣除板厚。

1.4 混凝土及鋼筋混凝土

混凝土及鋼筋混凝土部分主要分模板、鋼筋、混凝土三個部分的計算。

現澆鋼筋混凝土基礎、柱、梁、板的模板工程量均按照混凝土與模板接觸面積來進行計算?，F澆鋼筋混凝土樓梯、陽臺、雨篷、臺階、欄桿、欄板的模板工程量均按照其水平（或垂直）投影面積計算。現澆鋼筋混凝土池槽按構件（虛）體積，以m3體積計算，少數以虛體積或面積計算。鋼筋計算的是下料長度。

2 定額換算需要注意的問題

定額換算得教學中，學生往往對如何套定額掌握的不好，套定額主要有三種情況：

第一種“對號入座，選用定額”即設計要求和定額分項工程的內容完全一致，或者定額規定不允許換算，“生搬硬套，強行執行”。第二種是定額規定允許換算，須在定額編號下加一個“換”字，例如9-1-3換定額換算的基本原則是：換算后的預算定額人工工日（材料、機械）消耗量等于換算前的預算定額人工工日（材料、機械）消耗量減去應換出的分項工程人工工日（材料、機械）消耗量加上應換入的分項工程人工工日（材料、機械）消耗量。

定額的換算主要分為四種方式：第一種材料配合比不同的換算（增減換算法）；第二種抹灰厚度不同的換算（比例換算法）；第三種門窗斷面積的換算；第四種利用系數換算。這四種中，第一種學生感覺比較難，也較為常用，下面就舉一個例子。

某工程M10水泥砂漿磚基礎1m3，試求該分項工程材料中水泥的需用量。

3 其他專業工程預算

《上海市房屋修繕工程預算定額》工程量計算規則和《上海市建筑工程裝飾和裝修定額》的工程量計算規則大同小異，只是結合房屋修繕工程的施工實際和特點，對施工工藝進行適當的綜合或分離細化，客觀地反映房屋修繕工程的施工程序。

在使用房屋修繕工程預算定額時，如果部分定額子目缺項時，可以參照其他專業工程預算定額的相應子目。但如遇房屋修繕工程預算定額和其他專業工程定額都有的相應子目，則應優先采用房修定額子目，不能因定額水平差異而任意使用其他專業工程的預算定額子目，這點是要特別注意的。

《上海市園林工程預算定額》分為綠化（種植、養護）和園林（建筑、小品）工程兩大類。其中綠化（種植、養護）工程分綠化種植工程、綠化養護工程；園林工程分仿古建筑工程、園林普通建筑工程、園林假山小品工程和其他零星土建工程等。適用于園林建設中的新建、擴建工程，不適用于修建、改建和臨時性工程。

《上海市民防工程預算定額》適用于上海市民防辦批準立項，且按民防工程六級及其以上等級的技術標準規范進行設計、施工、驗收的各類民防工程?！睹穹拦こ填A算定額》工程量計算規則與《上海市建筑與裝飾預算定額》計算規則基本相同。

還有要強調的是定額材料的預算價格的計算，自采材料的平均運距因采用的計算方法不同，其結果也不一樣，通常運用加權平均運距法計算和算術平均法計算料場的選定與經濟分界點確定尤為重要的建議，用加權平均法計算所得運距較為精確。在材料運雜費的計算上有所統一，應注意在運輸環節中，通過公路、鐵路、水路等部門運輸的材料應按國家或地方有關部門規定的運價計算。

4 結論

總之，工程概算中工程量的計算是一項繁瑣的計算工作，涉及有關建設的方針政策，在計算中難免產生某些錯誤，所以，對編制的工程概算的內容及工程量計算情況應進行一次全面的、專人的檢查核對注意各項計價工程量的取值是否符合工程計價要求，分部分項的劃分是否符合規定，有無漏項和重復計列情況，特別是注意計量單位的小數點位置，定額換算和增加的系數是否符合要求等。以便發現錯誤，及時進行糾正，從而提高工程概算的準確性和編制質量。

【參考文獻】

[1]何康維.建設工程概預算與決算[M].上海：同濟大學出版社，1997.

[2]何康維.建設工程計價（2000定額）[M].上海：上海財經大學出版社，2003.

篇5

0 引言

卓越工程師培養計劃強調對工科本科人才的培養方案應體現工程知識、工程素質和工程能力培養的綜合特征[1]。土木工程概預算主要目的是培養學生具有編制一般工程概預算的能力，是一門應用性較強的專業課程，在土木工程專業系列課程體系中占有十分重要的地位。但傳統的教學方法主要是理論知識的講解，達不到卓越工程師的培養目標。為此，根據卓越工程師培養計劃的基本要求，在分析土木工程概預算課程在教學存在的問題的基礎上，從教學內容、教學方法、教學手段和課程考核方式等方面上全面進行討論分析，以適應現代科學技術的發展及滿足培養卓越工程師的要求[2]。

1 傳統的土木工程概預算課程教學存在的主要問題

土木工程概預算課程是一門內容多，涉及面廣，綜合性、實踐性都很強的課程，就目前來說，這門課程在教學中存在以下的問題。

1.1 教材針對性和時效性不強，教學內容靈活性和系統性不夠[2] 教材作為教學內容的基本框架，直接影響課程教學成果。由于建筑工程概預算定額具有區域性，各個省市頒布自己的造價管理文件，但現在幾乎所有的土木工程概預算教材都沒有結合本地區的現行定額和取費程序，脫離當地的實際情況。另外由于教材編寫和出版周期較長，無法及時反映新規范、新標準、新技術、新工藝，教材的滯后在一定程度上影響教學效果?，F有的大部分教材的內容主要是工程計算規則、費用組成的講解，教學內容多，枯燥，不能調動起學生的積極性；有的教材中加入了相應的作業練習，但是沒有一個完整的工程實例，學生所學知識比較零散，缺乏系統性，這樣根本完成不了實際工程圖的預算。

1.2 教學方法單一、不能調動學生學習的積極性[3] 由于土木工程概預算課程的教學內容較多，大多是一些規則的羅列，過去傳統的教學方法一般采取以教室為主要場所，以教師為中心，學生被動聽講且處于接受灌輸的被動地位的被動教學模式，手段比較單一，這在一定程度上限制了學生主體地位的發揮。在整個教學過程中，通常都是先講解工程量的計算規則，后進行相關例題的講解，由于內容較枯燥，容易導致學生聽講時注意力不集中，思維機械化，容易喪失主動獲取知識的欲望，學生對于定額的應用、工程量的計算（特別是鋼筋工程量計算）規則很難深刻理解。

1.3 教學手段落后，教學效果欠佳 教學手段落后，教學方式還有待改進。目前階段，應用現代媒體技術缺乏，教師不注意采取先進的教學手段來充實自己的教學活動，導致教學信息量太小，無法傳授更多的知識。

1.4 考核方式單一，不利于能力的培養 學生成績評價方式及考核方式單一。傳統教學以考查書本知識的閉卷筆試為主，采用這種考試方式，由于時間上的限制，在內容上偏重于知識的考核，不能激發學生學習的興趣，很容易出現猜題搞重點突擊的情形，也不能全面地衡量學生學習的好壞，易使學生養成死記硬背，為考試而學習的習慣，不利于能力的培養。

2 卓越工程師培養計劃在土木工程概預算課程中的體現

以卓越工程師培養計劃為目標，切實加強土木工程概預算課程建設中的能力培養，突出與生產實踐的緊密融合。主要建設思路如下：

2.1 制訂新的教學大綱，開展教材建設，豐富教學內容 緊密結合卓越工程師培養計劃對課程提出的基本要求，在深入調研的基礎上，根據土木工程專業學生的就業狀況以及課程課時等條件要求，制訂新的教學大綱。依據新的教學大綱，從能力培養出發，合理安排理論教學內容，結合本地區的現行定額和取費程序，積極開展教材建設。同時在教材內引入一個系統全面的工程實例，加強學生對編制造價文件的理解。再按照教學大綱的基本精神，在合理安排卓越工程師培養計劃所要求的基本知識點以外，恰當采用圖表教學，使授課內容更加清晰、明了，引導學生積極思考，提高學生對此類章節內容學習的興趣，增強授課效果。

2.2 改進教學方法

篇6

前言

《土木工程概預算》是土木工程及建筑專業的一門非常實用的專業課，專業性、實踐性及綜合性較強，也可以作為學生的一個就業方向。它主要是研究建筑產品與生產過程中的資源消耗及合理的建筑產品價格的一門科學，學習和實踐好該門課程對于學生來說能更好的適應社會需求和增強競爭力。如何能更好的獲得好的學習方法和效果，是我們在教學過程中不斷摸索和探究的問題。

1、學?！锻聊竟こ谈蓬A算》現階段存在的問題

1.1理論不能與實踐相結合

目前本校該門課程的學習重點是施工圖預算造價的編制，而預算造價的編制方法較多，不管哪種方法來計算造價，工程量的計算是基礎。但是通過學生課程設計過程中對工程量計算緩慢、計算數據的選用猶豫不定等可以看出，其對理論課學習掌握不容樂觀。

1.2人才培養大綱過舊，不能培養應用型人才

我校人才培養大綱仍然停留在手工計算概預算造價階段，而目前計算機技術的飛速發展，用人單位都采用計算機辦公和電算造價，這比過去的人工計算省時省力，效率較高。通過比較，我校的人才培養計劃已遠遠跟不上發展的步伐，需要及時調整培養大綱和計劃。

1.3學時量偏少

土木工程概預算是一門專業技術課程，該門課大綱要求48學時完成。目前的課程內容包括了概述、定額原理介紹、各種預算文件的編制、主要的重點是施工圖預算造價的編制基礎，需要講建筑面積及工程量的計算規則。往往完成了理論課程的學習后，基本沒有時間去學習預算軟件，可是預算軟件的學習是適應社會發展的需要，必須要進行學習并且要掌握，而一個預算軟件的學習不是短短幾個課時就能學習掌握的。

2、教師、學生在教學、學習過程中存在的問題

2.1教學過程中存在的問題

師者，傳道授業解惑！教師對課程內容的把握準確與否直接影響到學生學習知識的正確性，但是教師往往是充滿了理論知識，而實踐性很弱，有時遇到了實踐性強的問題，教師也不一定能正確解決。第二，現在的課堂上利用傳統的教學方式授課已不能滿足傳授較大信息量的新內容，必須要結合多媒體手段。可是教師在PPT制作上往往力不存心，只能最簡單的將知識展現出來。這種純粹的PPT展示，不能激起學生學習的興趣。

2.2學生學習過程中的問題

從授課過程中發現，學生對該門課的學習主要存在以下幾點問題。第一，對課程認識不到位。學生學習這門課只能單純想拿到該門課的學分而已，不是把它作為一種專業技能的培養來學習。學習的目的不同，對學習效果就大打折扣。第二，學習存在盲目性。在第一個問題的基礎上，學生的學習態度就不會很端正。從講課過程中及布置的課后作業情況來看，學生的學習存在盲目性，沒有自己的理解。盲目性主要表現在自己沒有理解教師講的內容，對于布置的作業只是盲目的抄襲課本或其他同學的。另外，學生在上課過程中不注意聽講，一味的接受書本上的內容，對教師更正過的錯誤還是繼續出錯。這些都是導致該門課學習效果不佳的原因。

3、解決方法

就現階段我?！锻聊竟こ谈蓬A算》課程設置、教學過程中發現的問題均是影響該門課教學效果及學生學習效果不容忽視的一些關鍵問題。從教學過程中總結了一些解決方法如下：

3.1改革課程結構體系及內容，增強學生就業競爭性

學院應該重新修訂人才培養計劃及教學大綱，培養社會實用性及適應性人才。所以，建議將教學內容應該進行重新的調整，增大實踐教學和軟件課時，注重實踐鍛煉和上機操作，將理論內容的學習作為輔助軟件計算原理的補充?；蛘邔㈩A算軟件開設為專業選修課，課后由學生自主選擇學習。例如可以將定額原理的學習內容改為如何查閱定額手冊更為實用。學生不需要了解這是定額數據是怎么計算得到的，而是需要掌握這些數據在定額中是什么意思，如何運用即可。增加上機的學時，通過預算軟件的學習，學生可以獨立進行建設項目的繪圖、套用定額、并正確的計算工程造價。掌握一門軟件的應用，可以增加學生的就業機會，增大社會競爭力。

3.2改善教學方法及手段

對于教師而言，不僅要加強理論知識的學習，更要結合實踐，才能不斷提高自身經驗積累。在教學過程中通過聽課，不斷積累好的教學經驗和方法，提高自己的教學水平。如果利用多媒體等教學手段輔助教學的話，盡量提高PPT的質量，好的課件不僅只展示課程的內容，而且可以提供更多、更新、更廣的知識點，開闊視野，激發學生學習的興趣。

3.3加強實踐教學，提高學生動手能力

課程設計依然是加強學生動手能力的重要手段。通過課程設計，學生掌握了工程定額的使用、工程量的計算等，一個課程設計是學生對該門課程的理論知識的綜合應用能力的反應。而且課程設計還可以提高學生對預算軟件的應用水平，通過課程設計就可以將預算軟件中的各個主要功能進行掌握，為今后的工作打下堅實基礎。

3.4激發學生學習興趣

通過以上的學習實踐，學生們普遍掌握了概預算的編制方法并且能夠準確計算工作量，具備了一定的解決問題的能力。學院可以通過開設課外輔導班等，鼓勵學生報考相關的預算員資格考試，為畢業后順利工作奠定了基礎。另一方面，學院可以開展相關的知識、技能競賽等，通過對比激發學生自主學習的興趣。例如利用預算軟件可以實現手工算量和軟件算量結果的對比，激發學生主動分析兩者存在差異的原因，為學生進一步的工程實踐打下一定的基礎。

4、總結

隨著我國建筑市場進一步發展，對工程預算人員的需求也是大量的，但是在滿足量的要求同時必須要保證質的要求。而要做到這一點，就必須樹立正確的人才觀念，進行《土木工程概預算》課程教學的改革，只有這樣才能提高教學質量，培養出適應社會經濟發展需要的實用型及社會適應性人才。

參考文獻：

篇7

摘要：針對目前建筑類專業工程概預算課程教學面臨的問題，探索工程概預算教學演示平臺模式，提出完成教學演示、教學實踐與課程設計一體化教學程序的開發路徑，并以“工程需要―科研探索―工程實踐”為基本教學思路，探求教學能力的創新。

關鍵詞：工程概預算；教學演示平臺；教學能力創新

中圖分類號：F407.9；G642.42 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2014）01-0076-03

工程概預算課程是許多土木工程院校本科生大三主干專業必修課程，是對該專業以往課程教學內容的綜合，主要考察學生識圖、工程量計算、預算書編制和清單計價的綜合應用能力。該課程實踐性很強，與工程實際結合緊密，直接關系到學生工程師素質的綜合演練。目前的專業教育和素質培養，已開始注重訓練學生應用計算機軟件計算工程量必備的基本技能。近年來，國內一些高校土木工程專業，逐漸將一些行業內常用的商業計算軟件引入教學。但出于版權限制，學生僅能掌握一些基本的操作，知道計算結果，卻不能學計算過程，尤其是軟件如何將教科書和規范上的理論公式編程運算轉化為工程應用？采用什么樣的思路和方法？有哪些不同的考慮和處理？有何優缺點？學生對商業軟件的依賴從某種程度上影響其職業技能的可持續性及創新能力的發展。

隨著計算機的應用，國外教學已開始重視信息化教學手段。國內概預算專業學生幾乎很少有機會看到豐富多彩的教學畫面，難以對工程量計算的各類公式形成感性認識。因此，如何將所掌握的專業基礎理論計算課程及分析和設計實踐課程的方法與知識，通過教學演示平臺的開發，培養學生基本的概預算計算與編制能力，已成為現代土木工程專業大學生創新能力和卓越工程師素質培養的前沿課題。

一、工程概預算教學演示平臺探索

工程概預算的教學過程具有嚴謹細致、條理繁瑣的特點，其中工程量計算涉及多個模塊教學，包括土石方工程、樁基工程、砌筑工程、混凝土工程、安裝工程、樓地面工程和裝飾工程等。模塊中涉及到構圖的知識和具體實物的尺寸，依據計算公式的單調教學方式已經難以適應繁雜的學習過程。

教學演示平臺的構建旨在將概預算課程與設計實踐課程的知識和技能綜合起來，通過圖形模塊的具體演示，完成工程量的繪圖、理解和計算這一整個過程；能夠全面考察知識、緊密結合規范，提高專業技術和創新能力，貼近工程實際，提升對本專業的現代認知和理解。 （一）工程概預算教學演示平臺構建

1.VisualLisp語言的基本操作教學

AutoCAD是絕大多數本科學生已掌握的繪圖軟件，AutoCAD提供的二次開發工具VisualLisp計算機語言不僅功能強大、而且簡單易學，比較適合教學演示。該軟件最大的優點在于可直接與AutoCAD的繪圖功能接口。

選用AutoCAD提供的二次開發工具VisualLisp語言用于程序的編寫開發和教學演示，一方面可按照概預算教材中理論公式和工程量計算步驟，通過編程進行各模塊的工程計算；同時還可將結果通過DXF編碼轉化為制圖文件，直觀反映出工程量計算結果與模塊幾何圖形的關系，非常適用于概預算等與設計圖紙結合的課程教學和應用。

2.完成分項工程量計算的教學示例程序開發

該項目擬結合建筑工程概預算課程教學及相關規范條文，按照章節知識點歸納總結的計算步驟和邏輯順序，編制各分項工程模塊的教學示例程序包，主要內容包含土石方工程、樁基工程、砌筑工程、混凝土工程、安裝工程、樓地面工程和裝飾工程七大模塊。通過演示示例程序講解，習題演示、啟發和討論，訓練和培養學生的實際編程能力，并在此基礎上逐漸完善、改進。

3.完成教學演示、教學實踐與課程設計一體化教學程序開發

文章擬結合建筑工程概預算課程教學，按基礎定額、預算定額、概算定額分類，結合已經完成的分項工程量的計算程序，完成施工圖預算的編制程序，實現教學演示、教學實踐與課程設計一體化教學示例程序，主要內容包含分項工程、分類定額和計價方式三個模塊，開放源代碼給學生，啟發學習討論。

4.建立完成軟件的交互式操作界面

根據VisualLisp語言可建立完成軟件的交互式操作界面，便于教學的可視化輸入和交互式應用。該操作平臺的操作界面通過輸入相應的參數，將有利于培養學生的興趣并吸引他們進一步修改。

通過上述四步可初步建立建筑工程概預算教學演示平臺。

（二）工程概預算教學演示平臺預期目標

（1）將已有的工程量計算和工程量清單計價方式的課程教學練習、課程設計等手算實踐環節提升為模塊教學，在教學實踐中逐步提出教學演示，并完善相關教案、課件和課程考核評價體系。

（2）學生將通過教師對具體分項工程制圖模塊的操作，了解和掌握分部分項工程工程量計算方法，避免空對空的“公式教學”，使學生在掌握課堂知識和計算方法的基礎上，通過演示平立完成課后作業，鞏固和強化對知識點的理解。

（3）將工程量計算的步驟與課堂理論方法緊密結合，使學生通過模仿演示平臺的步驟，獨立完成課后習題和課程設計作業，規避單調的手算過程，使學習更加靈活；同時，可反復調試、優化結果，激發學生的興趣和創造力。

（三）工程概預算教學演示平臺的特色與應用價值

與已有高校引入行業內常用商業概預算軟件相比，學生面對程序黑匣子只學習了一些基本操作，無法學習到理論知識的核心。文章通過構建教學演示、教學實踐與課程設計一體化程序自主開發平臺，將程序源代碼對學生完全公開，學生能夠清晰掌握如何將課本及規范的理論公式和計算步驟轉化為實踐操作。項目具有明顯的工程實踐教學背景，與行業發展趨勢同步，為現階段土木工程專業本科生創新能力和卓越工程師素質培養提供可視化教學平臺。

1.教學特色

（1）通過教學演示的課程平臺建設，可將造價專業基礎理論課程與實踐課程綜合起來，教師通過教學演示，培養學生邏輯嚴密、條理清晰、專注嚴謹的職業素養，并對教學演示示例程序代碼的編寫過程進行個性化改進，實現可視化教學，提高專業設計技能，培養專業興趣和創造力。

（2）工程概預算教學演示平臺的構建可實現實際工程概預算中工程量計算、施工圖預算編制和工程量清單計價的全過程，有效鞏固和強化對課堂知識的理解和掌握，并提高工程造價專業知識的實際綜合運用。

2.應用價值

（1）工程概預算教學演示平臺的構建能較全面地綜合課本知識，緊密結合現行定額，加深學生對的計算過程的認知。學生自主擁有軟件代碼，可根據需要應用于將來的工作，有利于提升學生就業、創業及職業生涯發展的競爭力。

（2）工程概預算教學演示平臺的構建可推動土木工程專業概預算課程的教學，與國內外先進高等教育發展趨勢接軌。同時，未來可推廣至土木工程施工等與工程實踐結合緊密的課程教學，研發土木工程施工的教學仿真軟件，為土木工程類教學改革的發展提供基礎研究和借鑒。

二、工程概預算教學演示平臺實踐

以“工程需要―科研探索―工程實踐”為基本教學思路，將科研實驗、理論探索到工程應用三者之間的相互轉化、反復循環的過程作為教學展開的脈絡，采用基本簡單知識點學生自學，重要復雜知識點課堂教學與討論相結合的教學方法，培養學生掌握基本工程量計算的方法，力求訓練和引導學生對工程問題思維模式、常見手段的理解和思考，從而最終實現學生對繁雜工程量計算的認識和掌握。

（一）基于教學演示平臺的教學路徑展開

（1）在工程概預算教學內容上做到廣度和深度并舉，知識點的講授從具體微觀的計算環節上升到對知識體系宏觀聯系的認識。由于工程概預算課程作業與課程設計的綜合性，該教學內容包含了從大一到大三重要課程內容的歸納、綜合和應用，學生在教學演示的示例教學中能夠將以往的各門課的基本內容融會貫通。

（2）引導學生發現工程量計算的共性和規律，及時發現解決問題的常見思路和方法，懂得對陌生問題的合理切入，能夠結合目前自主開發的課程實踐對教學內容進行適當拓展，加深對課程內容的理解。

（3）采取基本簡單知識點自學、重要復雜知識點講解討論相結合的方式授課，開展課堂師生互動，并將學生課堂討論表現納入考核范疇。鼓勵學生主動思考、提出異議，提升學生的計算、領悟、表達等綜合素質。

（4）根據課程綜合實踐運用性強的特點，注重學生具體設計能力的培養，通過對各知識點相互關系的綜合理解及整體知識，引導學生發現土木工程實際問題的共性和規律，適當培養學生的技術管理能力，以適應就業后崗位對綜合管理能力的需要。

（二）基于教學演示平臺的教學模式創新

（1）將課堂理論教學與工程量計算開發程序相結合，與教材知識點配套，每一章內容總結后，教師通過示例程序例題演示講解，學生自主進行源代碼的編譯和修改，完成原來手算課后習題和作業。

（2）訓練學生獨立對演示程序進行修編的能力。通過總結和點評優秀課程作業，提高學生對教學演示內容的理解和程序編寫能力，及時根據學生的反饋意見改進教學方法。

（3）完全公開最新的源代碼，建立設計程序學習的QQ群，并利用課余時間，開展工程量計算示例程序編寫討論，由淺入深，由簡入繁地改進示例。

（4）與經驗豐富的概預算工程師建立合作聯系，開展科教協同育人的探索與實踐。通過同行使用，反饋信息，完善和改進程序的教學展示與學習功能。

三、結語

基于工程概預算的課程特點，開發概預算教學演示平臺是提高土木工程專業學生動手能力的必要環節。采用軟件可視與工作過程相結合，以工作過程為導向講授實踐知識是學生獲得全面、和諧、有效教育的前提。按照土木工程應用型人才培養目標和要求，在人才培養中要以能力培養為本位，將專業知識程序化，以學生為主體，工學結合，將觀察、思考與實踐完整地引入到學習過程，全面構建面向工程實際的應用型人才培養模式。

參考文獻：

[1]黃山，鮑學英.建筑工程概預算教學改革研究[J].高等建筑教育.2012，21（1）：72-76.

[2]吳偉東，明承林.工程量清單計價模式下土木工程概預算改革探析[J].高等建筑教育.2004.13（1）：64-66.

[3]王瑩.基于工作過程的《通信工程設計及概預算》課程教學設計[J].職業教育研究.2012（08）：72-73.

[4]郭清，佟岳軍.實踐課程教學載體演示平臺的設計與探索[J].中國電力教育.2013（01）：170-171.

[5]徐用高.基于Authorware平臺操作步驟演示類課件技術實現[J].中國現代教育裝備.2006（10）：22-23.

[6]趙跟田.基于土木工程實體過程的實踐教學研究[J].煙臺大學學報.2010，（23）：327-329.

[7]趙麗華.土木工程專業實踐教學探索與總結[J].高等建筑教育.2012，21（5）：111-113.

[8]朱乾坤，李超，崔曉曦.基于虛擬實驗系統的教學模式[J].實驗室研究與探索.2008，27（6）： 84-86.

[9]杜新強，冶雪艷.從大學生創新實驗項目談學生創新能力的培養[J].黑龍江教育.2013，1037（1）：47-48.

[10]李飛燕.土木工程專業強化實踐能力培養的教學體系探討[J].福建建筑.2012（9）：113-114.

Exploration and practice on demonstration platform for engineering budget teaching

YANG Lin， ZHENG Shaoyu

篇8

前言:土木工程預算是進行土木工程建設的重要環節，是確定工程項目投資的重要基礎，是進行施工合同、招投標以及工程結算的依據。土木工程預算的合理確定為土木工程設計方案的合理性和經濟性的重要指標。文章中筆者簡要概述了土木工程預算的重要性和土建工程預算的控制措施和改善措施進行了探討。

1、土木工程預算的重要性

土木工程預算的合理確定是土木工程施工過程中資源的配置以及工程的順利展開提供了重要的依據。合理的土木工程預算對于企業的管理工作以及項目的經濟效益有著巨大的推動作用，可以有效的降低工程中資源的浪費，有效控制土木工程預算對于土木工程的發展有著極為重要的意義。

1.1、土木工程預算可以加強成本管理

為了有效控制土木工程成本，就必須做好土建預算?？梢酝ㄟ^加大對設計變更時的造價控制，施工期間的費用控制以及竣工結算階段的造價控制。這就要求施工管理人員對設計變更所產生的工程量變化進行認真核實，確保變更內容的準確性。并且要對施工過程的人、材、機進行費用管理，做好材料的堆放、使用、保管工作，降低材料損耗，并做好施工組織計劃進行資源的合理配置?？⒐そY算階段還應該認真收集竣工資料，并進行資料的整理工作，進而對工程成本進行合理的控制。

1.2、清單計價在工程造價中的優越性

隨著我國經濟的迅猛增長，社會的不斷進步，我國的工程造價行業急需進行改革和完善。清單計價在工程造價中的廣泛使用適應了我國不斷進步與發展的需要，也更好的協調了工程造價部門與其他各部門之間的關系，使得工程造價的效率更高，結算時間更短。下面筆者結合切身的工作體會，對清單計價在工程造價中的優越性進行了簡要的闡述。

工程量清單計價在工程造價中的使用使得企業有了自主報價的權利，這樣不但可以使企業充分發揮自身優勢并且有利于政府部門進行職能轉換。工程量清單計價在工程造價中的使用取代了政府定價模式，而是由企業根據市場價格自主定價，使得建設單位在招標過程中不斷規范自身行為。除此之外，工程量清單計價秉承了合理低價原則，這樣就可以降低標底的作用，使得招標更加透明化。

1.3、簽證對于土木工程預算工作具有重要的意義。

由于建筑項目的施工周期較長，施工技術較為復雜，在施工過程中經常會出現進度變化以及地質變化，施工質量以及施工量也會發生變化。這就要求做好簽證工作，簽證工作對竣工結算提供了方便。

1.4、土木工程造價可以有效控制建筑工程質量。

在對建筑工程造價進行控制的過程中，對建筑施工質量的控制也有著重要的作用。為了有效的控制建筑工程造價，會加強對施工組織設計的優化、對建筑施工技術的完善以及施工工藝、材料、機械設備的選擇，這些工作的開展在控制工程造價的同時，也有效的控制和保證了建筑施工質量。

1.5、土木工程造價可以有效的對經濟責任進行分擔。

在進行建筑工程造價控制過程中，建設項目中各方承擔的經濟責任進行了合理的劃分，并進行了合理的崗位責任制的劃分。建筑工程造價的控制過程也在不斷地完善和改進企業內部各部門之間的工作關系，并對各部門所承擔的責任進行了合理的劃分。建筑工程造價可以有效的對經濟責任進行分擔。

1.6、土木工程造價對對建筑機械和材料的管理工作有著重要的影響。

為了對建筑工程造價進行合理的控制和管理，就必須對建筑施工材料以及機械設備進行有效的控制，材料和機械占整個項目投資的百分之六十以上。所以在進行建筑工程造價的控制的過程中也就做好了對建筑施工材料、機械的管理工作。

2、土木工程預算管理措施

2.1、實現土木工程預算的全面有效的統籌管理

由于不同的施工單位和不同的建設項目中對土木工程預算的標準和要求各不相同，為了加強土木工程預算的控制和管理工作應該按照實際的情況對土木工程預算進行調節。為了解決土木工程預算管理過程中出現的問題應該加強造價管理，并及時解決預算管理過程中出現的問題，有效控制各部門之間的關系。除此之外，還應對預算人員進行定期考核，并加強監督檢查工作。

2.2、提高土木預算人員的素質水平。

為了確保土木工程預算工作的順利進行，要求我們對預算人員加強技術培訓，職業道德教育，并且建立健全管理措施，明確崗位責任制來確保預算管理的順利開展。預算人員是土木工程預算的直接創造者，因此預算人員的綜合素質對土木工程建設的順利展開和經濟效益有直接的影響。因此，應不斷提高設計人員的綜合素質水平，選拔技術水平高、責任意識高、經驗豐富的設計人員，并加強對設計人員的理論知識培訓，計算能力以及軟件的教育。并且要選擇高素質人員進行土木工程預算的管理和培訓工作，做到預算人員持證上崗，并通過建立預算管理小組來控制預算工作的準確性和科學性。

2.3、土木工程預算管理的動態化

在土木工程預算的全過程會出現各種各樣的問題，工程實際過程中資金不斷變大，市場價格變化萬千，土木工程預算應全面掌握土木工程材料的價格變動，并對土木工程預算進行動態化的管理，及時解決問題，并制定出動態管理措施。

2.4、不斷地吸進新技術、新人才

我們的時代在進步，所以建筑企業的造價工作也要緊隨時代的步伐，與時俱進。這就需要建筑企業加強對造價工作的重視，為企業的造價部門引進新技術、新工藝以及新人才，并且是指能夠在造價工作的進行當中得到充分的體現。這樣既能推動企業造價工作的不斷發展，又能為企業節約部分資金，同時還能降低造價成本。

三、成本控制是進行造價管理的必要手段。

為了提高施工企業的行業競爭力，提高經濟效益，施工單位要做好成本控制。在施工過程中制定合理的計劃來有效地降低工程成本。這就要求施工單位從組織方面和技術方面雙管齊下，來降低工程成本。施工單位可以使用先進的機械設備和施工工藝技術，來提高工作效率，降低工程成本。在對工程成本進行管理的過程中應本著全面控制的原則進行管理。這就要求對施工單位的全企業、全部施工人員以及施工全過程進行控制。

建筑行業為了提高企業經濟效益，提高行業競爭力，對土木工程造價管理工作的重視程度也在逐步提高。為了有效的控制和管理建筑工程造價，對建設項目的招投標階段、設計階段、成本管理、合同管理等方面加強了管理過程。不斷完善建筑工程造價的管理工作，通過對施工全過程、施工材料、機械設備等方面進行了控制，為建筑行業的長足發展提供了方便。

結束語：土木工程預算工作的順利展開，對于整個建設吸納國民的投資、設計、施工等都有著重要的意義。合理的土木工程預算可以有效的控制工程成本，合理的配置資源。在競爭日益加劇的建筑行業，不斷完善土木工程預算的管理工作，合理控制工程造價對建筑行業的高速發展有積極的促進作用。

參考文獻：

[1]黃明,高公略.工程量清單計價模式下的“土木工程預算”課程教學改進[J].科技資訊,2006,29:136-137.

[2]黃杰帥.土木工程及其造價管理[J].中外企業家,2013,19:38-39.

[3]段程廣,張偉.土建工程預算控制管理的有效措施[J].科技與企業,2013,24:86.

篇9

篇10

1工程預算概述

1．1工程預算含義

對于工程預算來說，主要指在工程建設中對施工投入和支出進行估算，或事先制定好預算計劃。隨著工程預算的實現，不僅可以避免工程投入過多，還能有效縮減施工投入成本，進而提升工程施工效益。

1．2工程預算作用

之所以要重視工程預算，主要是由于其作用相對較好，具體表現在以下幾方面:(1)有利于控制施工進度。施工進度是工程建設中需要重視的內容，而良好的工程預算清單則有利于控制施工進度，施工進度是影響工程質量與企業社會信譽的重要指標，由于工程預算的預見性與規劃性良好，可以讓工程按照既定進度進行;(2)有利于企業成本控制。土木工程施工建設需要花費大量資金，如果管理不慎很容易出現成本超支的情況，進而減少施工企業既得利潤。而工程預算則可以有效減少此類情況的出現，由于工程預算的存在，可以保證施工各個環節都有預算，這也是提升建筑質量，減少成本投入的關鍵［1］;(3)有利于完工估算。良好的工程預算，可以為土木工程施工企業指明完工時間，做好工程預算，能夠讓整個工程建設呈現系統化與科學化，可以有效避免工程超期的情況。

2土木工程預算中工程預算清單編制問題分析

由于工程預算清單在土木工程預算中占據著十分重要的地位，這就需要土木工程建設企業加大對工程預算清單的重視，然而，通過對當前工程預算清單編制的研究卻發現，其中還存在一些問題，嚴重影響力土木工程預算活動的進行，具體表現在以下幾方面:

2．1編制不明確

對于土木工程來說，在每次工程中都存在數據量大，對精準度要求極高的情況，然而，在實際預算編制的過程中經常出現數據遺漏或重復計算的情況，其原因在工程預算基本由人工完成，這樣一來便增加了預算錯誤幾率。同時，在土木工程施工建設中，需要使用的材料較多，加之市場變動幅度較大，這在一定程度上也提升了編制不明確性，進而導致工程預算清單出現問題，影響到土木工程施工建設［2］。

2．2設計環節存在問題

有些土木工程建設企業在設計階段會與外地設計單位合作，而這些設計單位對工程所在地實際情況并不了解，也沒有認真做好實地考察，這樣一來就導致所設計的施工方案與工程所在地情況不相符。同時，有些設計人員會根據自己以往的經驗做設計，由于經驗與現實差距較大，使得設計內容無法被應用到土木工程中，更無法獲得精準造價，這在一定程度上也弱化了工程造價精準性。

2．3市場經濟體制影響

現代經濟體制為市場經濟，每個企業都有屬于自己的發展道路，然而，由于市場經濟體制帶有明顯的盲目性與滯后性，使得工程預算清單編制出現了一些問題，容易降低估算精準性，如果不能將這些問題解決，勢必會影響土木工程市場與企業發展。

2．4工程項目管理存在問題

對于工程項目管理來說，對工程預算清單編制準確性的影響也很大，但由于土木工程項目管理帶有明顯的無序化特征，嚴重影響了工程項目管理與清單預算編制的精準性，同時也增加了無序化幾率，進而影響到工程預算清單應有作用的發揮。

3工程預算清單在土木工程預算中應用措施

在土木工程預算中，工程預算清單占據著重要地位，要做好工程預算清單，發揮其應有作用，應從以下幾方面入手:(1)加大對設計的關注。設計是土木工程施工建設的基礎，設計質量的好壞關系到土木工程質量與工程預算清單作用的發揮，由此可見，設計方案在整個工程建設中起著十分重要的作用。為做好土木工程預算，體現工程預算清單作用，在實際設計工程預算清單方案的過程中，應加強與經濟的聯系，盡可能將投入降到最低，但也要保證工程質量，確保整個工程施工建設均處于合理范圍內，防止出現不良事件。同時，在設計方案內容的過程中，應加大對概預算的重視，相關工作人員一定要深入土木工程所在地進行考察，全面了解工程實際情況，為工程選擇合適的材料與設備，且設計好最大浮動范圍，這樣不僅可以有效提升工程質量，還能幫助企業做好施工建設［3］。此外，土木工程工程建設企業也要安排專業人士參與到設計中，配合設計人員做好工程預算，這也是有效減少不良因素，促進經濟效益最大化的關鍵，只有這樣才能真正發揮土木工程預算應有作用;(2)提高預算準確率。之所以在土木工程預算中經常會出現各種各樣的問題，主要是由于工程預算準確率較低，難以發揮土木工程預算應有作用，為減少此類情況的出現，相關工作人員在工程預算的過程中，應加大對圖紙的關注，全面了解圖紙內容，認真分析圖紙，其原因在于在圖紙中不僅包含著建筑規模還包含著工程量等多種內容，通過分析這些內容也可以了解建筑成本的高低，只有認真分析圖紙，了解工程量的多少，能夠全面了解工程支出情況。所以，相關工作人員一定的加大對預算準確率的控制，務必加強與現實情況的聯系，且加大技術的投入，現代社會技術較為發達，如果不能充分發揮技術作用，勢必會影響土木工程預算效果，更會影響土木工程施工建設的順利推進，所以，作為施工企業務必加大對市場信息的關注，全面了解市場信息變化情況，結合市場實際情況做好預算方案設計，這也是提高預算準確率的有效方法。此外，企業還要聯系實際情況做好調整，充分發揮控制預算應有作用，只有這樣才能做好施工建設，進而發揮工程預算應有作用;(3)降低施工變更。在任何工程施工建設中都可能出現施工變更，一旦出現施工變更勢必會影響土木工程施工建設的順利推進，更會影響工程預算作用的發揮，為減少此類情況的出現，在設計投入以前勢必要加大對施工變更的審查與審批，且聯系實際情況做好建筑預算，且控制好工程造價，避免出現超負荷預算的情況。同時，對于土木工程設計來說，如果出現了預算變更的情況，勢必會影響帶工程預算清單，很可能讓原有工程預算清單所有內容變成廢紙，進而影響到土木工程施工進度與成本投入，更會影響到工程完成時間等多種問題，由此可見施工變更所帶來的負面影響較多，對企業發展并不利，為減少此類情況的出現，應加強與現實情況的聯系，盡可能減少設計方案變更的情況，如果在土木工程建設中不得不變更設計，那么應先將變更方案提交到相關管理部門，然后經過審核，在獲得允許以后再進行預算編制，然后才可以開始新工作。如果沒有獲得相關部門的允許，勢必會影響工程施工質量，嚴重的會出現返工等情況，施工企業在社會上的形象與地位也會因此受到影響。總的來說，在土木工程預算的工程預算清單中一定要盡可能減少施工變更的出現，只有這樣才能為企業的健康發展奠定基礎。

4結束語

通過以上研究得知，土木工程建設數量在不斷增多，建設企業為獲得更多利潤，提升企業在同行業中的競爭能力，實現長久穩定發展，就要將工程預算放在首位，且列好工程預算清單，這也是實現工程造價，促進企業經濟效益增長的有效措施。文章分析在土木工程預算中發揮工程預算清單應有作用的措施，希望能為相關人士帶來有效參考，真正做好土木工程預算工作。

參考文獻

［1］祝弘．談工程預算清單在工程預算控制中的應用［J］．科技創業家，2014(09):44．

篇11

⑧ 齊宏偉，楊穎.結構工程綜合性課程設計模式的探索與實踐[J].教育與職業，2011.14：136-137.

篇12

施工組織與概預算是鐵道施工與養護專業的專業核心課程。課題組一直非常重視該課程的改革與教材建設工作，有計劃、有步驟地加強施工組織與概預算的課程改革和教材建設，深化課程體系、教學內容、教學方法和教材建設改革，積極探索適合于中職教學的教育教材模式，在教材建設的研究與實踐方面取得了很好的成效，主要體現在以下幾個方面：

一、教材編寫依據

（一）課程定位

施工組織設計和概預算課程是鐵道施工與養護專業的專業核心課程，通過學習本課程，使學生掌握施工組織設計與概預算的基本知識；掌握施工組織設計和概預算文件的編制程序和方法，掌握施工排序的方法并能根據工程實際情況，靈活確定施工組織方案，合理制定進度計劃，有針對性地制定施工組織技術措施；掌握預算定額的正確含義和查用的方法，正確劃分計價項目并計算工程量，掌握工程量清單及施工圖預算編制程序和方法，為將來從事工程管理及編審概（預）算、報價、估價等工作奠定基礎。

本課程開設在地質與路基、土力學與地基基礎、橋涵施工、鐵路軌道、隧道工程等專業課程之后，學生已經掌握了與本專業相關的基本知識、基本理論和專業技能，具備自我發展能力、自我學習能力以及交流溝通和團隊協作能力，并通過本專業課程的學習，為生產實習等后續教學環節的學習奠定基礎。

（二）課程教學標準

施工組織設計與概預算課程的課程教學標準的設計思路是以鐵道施工與養護專業“3122”人才培養模式改革方案為依據，制定《施工組織設計與概預算》課程的教學大綱，再以制定的課程教學大綱為基礎，以“符合市場需求、符合學生實際”為原則；以從業崗位需要；行業、職業標準為依據，選擇課程教學內容并制定與之相適應的課程教學標準。

做到：

①課程教學項目化，實現教學理論與實踐并重，并更加強調課程的實踐性。

②實踐教學項目案例化。課程重點難點內容采用項目專題案例，增強學生對學習內容的認識和理解，培養學生對工程施工方法與環境條件關系的思考，善于吸取別人的經驗教訓，培養學生根據實際情況靈活運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

③新技術介紹適時化。利用課堂互動項目案例平臺，適時介紹工程建設中涌現的新理念、新技術和新方法，使教學內容始終與工程建設新技術同步，使學生能及時了解工程施工新的技術成果的發展方向。

④學習目標、學習內容、教學方法及教學成果展示明朗化。

（三）課程目標

1.知識目標

第一部分施工組織設計

⑴掌握項目與工程項目管理的概念，熟悉項目管理的工作內容；了解建設項目的分類。

⑵掌握工程施工組織的研究對象與任務；熟悉路基、橋涵、軌道工程建設的內容及特點，熟悉原始資料調查的內容；了解施工程序。

⑶掌握施工過程的組織原則及施工過程的時間排序的方法，掌握流水施工原理及流水施工類型和總工期確定方法。

⑷掌握施工組織設計的概念、任務、作用與分類，工程項目控制的概念；掌握施工組織設計的編制依據、編制方法及步驟；掌握單位工程施工組織設計施工方案的內容及選擇方法，施工進度計劃、施工準備工作計劃及施工平面圖的編制方法；了解機械化施工組織設計的內容及編制方法。

⑸掌握網絡計劃時間參數的計算、時差的概念及應用，雙代號時標網絡計劃的計算與應用，網絡計劃優化的概念、工期優化、費用優化的方法與應用。

第二部分概預算

⑴熟悉基本建設程序及概預算分類；掌握工程造價的概念及其計價特征及構成。

⑵掌握工程定額的概念及作用；掌握鐵路工程定額的組成及應用。

⑶熟悉鐵路工程概預算各種費用的計算辦法、熟練掌握個別概預算的編制方法、了解綜合概預算的編制程序；

⑷掌握工程量清單的定義與作用；掌握工程量清單計價的構成；了解工程量清單計價的依據；掌握工程量清單與清單計價的編制方法。

2.能力目標

⑴培養學生組織施工和管理能力；

⑵培養學生具備制定質量保證體系和工程質量技術措施的能力；

⑶培養學生編制工程預算的能力。

3.素質目標

⑴培養學生團隊協作能力；團隊合作意識。

⑵培養學生發展自主學習能力和獨立工作能力；

⑶培養學生創新能力；

⑷培養誠信的職業道德和良好的職業素質。

二、教材編寫的主導思想和措施

按著中等職業教育改革要求，結合我校鐵道施工與養護專業“3122”教學模式，《土木工程概（預）算》與《土木工程施工組織》教材在編寫的過程中本著以就業為導向，以學生為主體，著眼于學生職業生涯發展，注重職業素養的培養，注重自主學習、合作學習和個性化教學；注重教中學、學中做，理論實踐一體化的編寫理念，按照崗位需求、課程目標選擇教學內容，廣泛吸收新工藝、新方法、新規范、新標準，著重突出職業性、實用性、創新性。使之具有結構新穎、圖文并茂、內容全面、通俗易懂、案例豐富的特點。體現“簡明扼要、綜合性強、實踐性強、強調行業特色”的宗旨，實現必需和夠用，對接職業標準，易學易懂的目的。

在教材編寫過程中與企業技術骨干密切合作，根據崗位核心能力共同編寫施工組織與概預算課程教材，以任務驅動、項目導向法進行課程內容重組，突出實踐，融“專業教學、職業培訓、技能鑒定”于一體的課程教材。以解決以往教材“脫離實際、內容陳舊、工藝落后”的缺點，突出職教特色。

三、教材編寫結構

《土木工程概（預）算》和《土木工程施工組織》，是基本建設計劃、招投標、設計、施工、監理等各項管理工作的重要基礎，也是基本建設投資、撥款、貸款，銀行監督，實行投資包干、工程招標、投標，簽訂承發包合同的主要依據。因此，它是基本建設管理工作中一個重要而不可缺少的環節。特別是隨著我國鐵路、公路工程新一輪概預算編制辦法的頒布以及工程量清單計價模式在全國的推行，鐵路、公路建設領域以市場自主定價為導向的工程造價改革已進入實施階段，這在客觀上要求廣大工程技術人員與管理者必須緊跟目前的改革趨勢，更新觀念，掌握和理解鐵路、公路工程施工概（預）算編制和施工組織設計的新知識、新方法，提高自身業務能力。教材的編寫結構如下；

1.《土木工程概（預）算》本書共設六個項目，二十七個任務，即項目一工程造價基礎知識；項目二定額；項目三鐵路工程概（預）算編制；項目四公路工程概（預）算編制方法；項目五工程量清單計價；項目六工程計量與價款結算，二十七個任務，詳細、系統地闡述了基本建設、定額及鐵路、公路工程概（預）算編制的原理、程序和方法。鐵路工程概（預）算部分詳細介紹了鐵道部鐵建設[2006]113號文公布的《鐵路基本建設工程設計概（預）算編制辦法》的相關原理，并通過大量的示例介紹了具體的使用方法；依據鐵道部頒布的《鐵路工程工程量清單計價指南》，介紹了鐵路工程工程量清單的編制及應用原理，對鐵路拆遷工程、路基工程、橋涵工程、隧道及明洞工程、軌道工程、站后工程及大臨工程的構造和工程量計算規則作了較為詳細的介紹。公路工程概預算部分以交通部2007年第33號文公布的《公路工程基本建設項目概算預算編制辦法》和《公路工程工程量清單計量規則》為依據，全面介紹了公路工程概預算編制原理和各分類工程工程量清單計量規則與方法。

2.《土木工程施工組織》本書共分五個教學項目，二十個任務，即項目一工程施工組織概論；項目二施工過程組織原理；項目三工程施工組織設計；項目四機械化施工組織設計；項目五網絡計劃技術，二十個任務，詳細、系統地闡述了土木工程施工組織設計的基本概念、施工組織設計的程序和編制的方法、施工過程組織原理、機械化施工組織設計和網絡計劃技術。

四、教材建設成果

教材是體現教學內容和教學方法的知識載體，是進行教學的基本工具，也是深化教育教學改革，全面推進中職教育，培養創新人才的重要保證。教材的質量直接體現著中職教育和科學研究的水平，也直接影響教學質量的高低。通過專業教師與企業技術骨干密切合作，共同參加教材建設的研究與實踐，使改革后的教材具備了以下特點：

1.新穎性：無論在教材的內容上還是在教材的編排上，都突出了“新”字，緊跟時代的發展步伐；

2.適應性：教材即適應現在學生的接受能力，又適應社會對這一崗位群的需要；

3.實踐性：即教材對理論知識的編排以必需和夠用為度，更注重對崗位職業群實踐環節的指導，實踐針對性強，真正做到“實際、實用、實效”，緊跟本專業、本行業的發展需要。

所編寫的教材已在全國中職學校范圍內得到廣泛使用，并受到了廣泛的好評。相信在廣大專業教師、企業技術骨干積極參與教材改革和“實施精品戰略，抓好重點規劃，注重專業配套，促進推廣運用”這一方針指導下，教材建設會更上新臺階，更好地滿足教學工作的需要。

五、下一步教材建設措施

1.加強教材建設，大力開展教材研究。教材建設要跟蹤教育發展和學科專業發展的趨勢，著眼科技發展對人才培養的規格和要求，探索學科體系與教學體系間的關系、課程體系與教學內容、教材建設與教學計劃和課程設置、教學改革與教材建設等之間的關系。注重對教學方法改革的探索和教材內容更新的研討，對教材的規劃、選題、編審、出版、選用、推薦、質量跟蹤調查與信息反饋等環節全面質量管理。

2.落實教材選用制度，嚴格教材選用程序。就是要杜絕教材選用中的隨意性和主觀臆斷的現象，確保教材的先進性和適用性。一是提高教學質量的高度，加強教材的“精品意識”，為所開設課程選用高質量的教材，處理好選用國家推薦教材與學校自編教材的關系。二是嚴格選用程序，教研室要把好教材選用的審核與質量關。

篇13

1 計算機技術在土木工程中應用的必要性

首先，提高資金管理和運作水平。在實際工程中，現場辦公室只解決一些日常開支和少數部分的施工費用。大部分的財務結算都是在總部進行。這樣就需要一種中央財務管理模式，使資金在本部進行運作，統一規劃各項目資金。利用計算機系統的數據庫同步和廣域網通信功能，就可以實現這個目的，既保證了工程所需,又節約了資金運作成本。

其次，數據共享平臺。在建筑工程項目管理中,首要解決的問題就是信息共享。

建筑工程中的資料和信息多數孤立、分散而無序，借助建設工程項目管理信息系統, 大力應用建設工程數據庫和網絡進行科學化的管理，將施工過程中各個階段的類型不同、格式不同的工程信息和聲音、圖像、文字、數據等進行統一管理，以更好地滿足業主、質監部門的需要，使得建筑工程各相關單位的信息交流更加快捷方便。就目前建筑工程與計算機技術的發展形勢而言，在建設工程項目管理中廣泛應用信息技術以及計算機技術,使工程項目實現信息化管理,是項目管理發展的必然趨勢，只有大力引入計算機技術、實現項目的信息化管理，才能在行業競爭中立于不敗之地。

第三，有助于各項目部之間的協調。計算機技術的引入，使得業主、施工方、承包方以及與設計方和政府部門之間的溝通變得高效，大大提高了工程施工進度。具體說來，建設單位可通過網絡對合同執行情況進行實時監督；施工單位可通過網絡進行建筑材料選擇，這樣不僅可以快速的得到多種貨源信息，而且可以方便的進行貨物的技術參數、價格等的比較；而對于監理而言，利用計算機技術實現電子化辦公，可以有效的減少與建設單位、施工單位之間的多重信息處理；同時政府部門和設計單位的溝通也可以通過網絡大大簡化，降低信息在傳遞過程中時間耗費，有效的提高工作效率。

第四，有效的控制物資。通過計算機的數據庫管理功能，對物資的管理現狀及時更新，管理人員可根據系統內設置的邏輯限制條件、查詢功能,第一時間發現請購量、設計量、采購量、出庫量之間的相對關系,以便于及時采取措施預防糾正,避免造成更大的損失,減少成本浪費。此外，計算機可以協助管理人員根據整體進度調整物資供應進度，最終達到物資管理既滿足了進度計劃的要求,又能減少庫存數量。

第五，各項目的集中式管理。隨著Intranet/Internet網絡技術發展,企業可以通過網絡建立工程項目數據庫,工程建設單位能跨越地域、跨國界的進行工程管理，各環節工作人員也可通過開放的網絡來及時了解最新信息，提高動態控制能力,實現對工程分析控制、對項目的管理變得簡單易行，管理水平和工作效率均得到大幅度提升。

2 具體應用

第一，對項目預算的控制。眾所周知，工程概預算及其繁瑣而且復雜，計算起來費時費力，且容易出錯。近年來建筑相關單位及部門均已廣泛推廣應用電子計算機專業預算軟件進行工程概預算編制及審核,其中最常見是廣聯達、量佳、以及神機妙算等軟件，這些程序不僅能滿足概預算編制、審核程序和表格形式等要求,還能生成并打印出不同需求的概預算文件。利用預算軟件進行工程概預算，速度快，準確率高，使概預算編制人員不用再進行繁瑣的手算工作,從而能有更多時間進行經濟分析。這種時間分配對工程項目而言，是一種好轉變。

第二、應用于項目審計。計算機技術建設工程項目審計中的應用主要體現在

對已建工程進行審查和監督,項目的審計需全面了解和掌握國家和地方的相關政策、法規以及已建工程的第一手施工資料, 準備齊全了上述資料,建設工程審計系統方對已建工程的工程量、投資、工期等指標進行審核。同時，借助計算機輔助技術，可對已建工程建立數學模型，對審計工作做出輔助分析。

第三，在建設工程監理中的應用。近幾年，隨著改革開放政策的不斷深入，我國建筑工程的各項工作逐步向規范化發展，特別是監理工作，正在由不完全規范向規范化方向轉變，那么計算機技術在監理行業的應用就顯得尤其重要。按照舊的監理工作模式，對工程項目的控制個人主觀判斷較多，使得對于監理工程師的經驗水平要求較高，大多數資料采用手工處理的方式。顯然，這種傳統的工作方式已不適合市場的發展需求，為了有效提高監理的工作效率與業務水平，需要應用計算機技術進行工程概預算、工程進度款的審批等相關工作，從而達到對投資成本的有效控制,并對資源投入進行優化分析，提高監理的綜合業務水平，逐步與國際接軌。

第四，計算機輔助評標。在投標之前，最為重要的工序便是標前評審、造價咨詢、科學決策,利用計算機輔助評標能大大減少清單環境下評標工作的工作量，提供了專業、高效的電子手段。計算機技術在投標評審中的應用已得到普遍發展。

3 結論

計算機信息技術對信息處理效率的提高、建筑工程各參與方的溝通聯系有著重大意義。它的引入不僅縮短了工期,節約成本,還在某種程度上對企業的工程管理流程進行了規范梳理,使項目管理工作的效率得到增強。計算機信息技術應用到工程項目管理中,大幅度提高了項目管理水平,使得工程項目逐步實現信息化、集成化、網絡化管理，增強了企業的競爭力度。未來的項目管理與計算機的聯系將更加密切,它將更加依賴于計算機信息技術。這就對計算機開發人員和項目管理人員不斷地努力創新提出更高的要求。

參考文獻