引論：我們?yōu)槟砹?3篇人與人之間的距離范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
精英圈――增加職業(yè)砝碼的最好途徑
上海某外企中國區(qū)副總：在我的不懈努力下，終于有機會進入行業(yè)最有口碑的“核心圈子”，我先是結(jié)識了與這個圈子有關(guān)的人，沒有急功近利，然后我把更多的精力投入到自己的工作中，如果沒有實力，只去指望別人提攜是不可能的。在我做區(qū)副總之后，終于得到那個圈子聚會的邀請。那次聚會很隨性，言談間難免彼此交流一下對政策走向、行業(yè)前景的看法。我覺得受益良多，而我披露的自己公司的一些信息，也得到了不少關(guān)注，而且還驚喜地發(fā)現(xiàn)了一位自己正準備大力公關(guān)的客戶。進入一個精英圈子，不僅是為自己搭建一個更大的平臺，更能讓自己有一個不斷提升自己、強化自己的強烈動力。
貴人圈――“貴人”是需要經(jīng)營的
鄭州某廣告公司經(jīng)理：有一年我到廣州出差，正值春運高峰，回家的機票和火車票都買不到了，我急得要命卻無計可施時，找到了一個大學(xué)同學(xué)。盡管以前并不熟，但他還是熱心想辦法幫我弄到一張臥鋪票。同學(xué)就是這樣，有時也許我們一年半載都不會聯(lián)系，但有什么麻煩事彼此打個招呼，都會盡力去辦。這件事之后，我開始有意識地和很多同學(xué)保持長期聯(lián)絡(luò)，逢年過節(jié)發(fā)短信，偶爾上網(wǎng)聊聊天，每隔一段時間給大家發(fā)發(fā)群體郵件，講一下自己的動態(tài)，聯(lián)絡(luò)感情。這個朋友圈給了我莫大的幫助，使我無論在哪個城市出差碰到難題時，總會得到朋友幫助。我笑言他們都是讓我遇事呈祥的“貴人”。
休閑圈――獨樂樂不如眾樂樂
篇2
篇3
人工成本是指企業(yè)在一定時期內(nèi)從事生產(chǎn)、經(jīng)營和提供勞務(wù)的活動中，因使用勞動力而發(fā)生的各項直接和間接人工費用的總和，包括從業(yè)人員勞動報酬、各項保險費用、福利費用、教育經(jīng)費、勞動保護費、住房費用、工會經(jīng)費、招聘解聘費等。
隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步建立，人工成本管理在企業(yè)各項管理中的重要性越來越明顯。建立人工成本預(yù)測預(yù)警制度，是完善現(xiàn)代企業(yè)工資制度的一項重要舉措，對于企業(yè)加強人工成本核算，增強市場競爭能力，提高經(jīng)濟效益，促進企業(yè)內(nèi)部分配自我約束機制，調(diào)節(jié)行業(yè)間、企業(yè)間的分配關(guān)系，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
二、人工成本預(yù)測預(yù)警制度的基本內(nèi)容
建立人工成本預(yù)測預(yù)警制度必須做好人工成本的統(tǒng)計分析、人工成本的預(yù)測和人工成本預(yù)警等三個方面的工作。
（一）加強對人工成本的統(tǒng)計分析
人工成本是衡量企業(yè)管理成效的重要指標之一，應(yīng)當加強對人工成本的日常管理。企業(yè)應(yīng)建立比較規(guī)范的人工成本統(tǒng)計臺帳制度，準確記錄人工成本總量、構(gòu)成及其變動情況，并定期進行分析，以反映企業(yè)及其產(chǎn)品在市場上競爭力的強弱變化。發(fā)現(xiàn)企業(yè)在人工成本管理中存在問題的，應(yīng)采取相應(yīng)措施，以改善對人工成本的管理。
人工成本現(xiàn)狀分析可以從水平分析、結(jié)構(gòu)分析和投入產(chǎn)出分析等幾方面進行。
1、水平分析
水平分析指標主要是人均人工成本，反映的是企業(yè)使用一名從業(yè)人員所需負擔(dān)的平均費用水平，從而可以反映企業(yè)人工成本的基本狀況。
人工成本人均水平=人工成本總額/從業(yè)人員平均人數(shù)
2、結(jié)構(gòu)分析
結(jié)構(gòu)分析指標主要是人工成本在企業(yè)總成本中的含量和某項人工成本在人工成本總額中所占的比重，以反映人工成本對企業(yè)總成本以及人工成本各項組成部分對人工成本水平的影響程度。
人工成本在企業(yè)總成本中的含量=人工成本總額/成本（費用）總額*100%
某項人工成本構(gòu)成比重=某項人工成本/人工成本總額*100%
3、投入產(chǎn)出分析
人工成本投入產(chǎn)出是反映人工成本相對水平的重要方面，是人工成本管理的重要內(nèi)容。人工成本的投入必須要有一定的效益產(chǎn)出，沒有效益產(chǎn)出的人工成本投入，水平再低也是無效投入。
人工成本投入產(chǎn)出分析指標主要是人工成本利潤率、人工成本產(chǎn)出系數(shù)、人工成本銷售（營業(yè)）收入系數(shù)、勞動分配率、人事費用率等，以反映企業(yè)人工成本的效益情況。
人工成本利潤率=利潤總額/人工成本總額*100%
人工成本產(chǎn)出系數(shù)=增加值總額/人工成本總額
人工成本銷售（營業(yè)）收入系數(shù)=銷售（營業(yè)）收入總額/人工成本總額
勞動分配率=人工成本總額/增加值總額*100%
人事費用率=人工成本總額/銷售（營業(yè)）收入總額*100%
（二）對企業(yè)人工成本水平的變動趨勢進行預(yù)測
在對企業(yè)人工成本現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，企業(yè)應(yīng)當根據(jù)經(jīng)營發(fā)展目標，結(jié)合市場環(huán)境的變化，以及人員素質(zhì)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)裝備等，對人工成本的變動趨勢進行預(yù)測，以對可能出現(xiàn)的情況早作準備，及時進行必要的調(diào)整。
在對人工成本進行預(yù)測時，應(yīng)當考慮的相關(guān)因素主要有：
1、勞動生產(chǎn)率
勞動生產(chǎn)率是反映企業(yè)生產(chǎn)效率的重要指標，它的變動情況與人工成本直接有關(guān)，勞動生產(chǎn)率的提高有利于降低人工成本投入水平，提高人工成本產(chǎn)出效益。
2、勞動力市場供求狀況
在人工成本的構(gòu)成中，勞動報酬所占的比重最大，而勞動力市場供求狀況是影響從業(yè)人員工資水平的重要因素。勞動力供大于求，必然會抑制工資水平的增長，勞動力供不應(yīng)求，則會推動工資水平的增長。
3、工資增長指導(dǎo)線
政府的工資增長指導(dǎo)線，是企業(yè)調(diào)整員工工資水平的重要參考依據(jù)，工資的增長必然帶來人工成本的增長。
4、居民消費價格指數(shù)
居民消費價格指數(shù)的變動直接影響員工的生活水平，企業(yè)在調(diào)整從業(yè)人員工資水平時應(yīng)當考慮物價變動的因素。
5、最低工資標準的調(diào)整
最低工資標準的調(diào)整會影響員工工資水平，從而帶來人工成本的變化。
6、社會保險繳費率的調(diào)整
社會保險費是人工成本構(gòu)成中的一個重要項目，社會保險繳費率調(diào)高，則帶動人工成本的上升；社會保險繳費率調(diào)低，則人工成本水平可相應(yīng)下降。
（三）建立人工成本預(yù)警機制
人工成本預(yù)警是人工成本管理的重要內(nèi)容，它是指對人工成本水平較高或產(chǎn)出效益較低的企業(yè)作出警戒，提示企業(yè)應(yīng)當加強人工成本管理，從而實現(xiàn)對人工成本的監(jiān)控。
人工成本預(yù)警共分兩級，第一級為投入產(chǎn)出預(yù)警，即首先應(yīng)當觀察本企業(yè)人工成本利潤率或人事費用率，如果偏離全市或同行業(yè)人均水平較多，則應(yīng)引起警覺。第二級為水平預(yù)警，即在企業(yè)人工成本投入產(chǎn)出水平較低時，如果同時本企業(yè)的人工成本水平超出全市或同行業(yè)人均水平較大，則說明企業(yè)投入人工成本水平過高，應(yīng)當加以研究，制定對策，降低人工成本水平。
三、建立人工成本預(yù)測預(yù)警制度的工作職責(zé)
建立人工成本預(yù)測預(yù)警制度應(yīng)當由各級政府部門、行業(yè)管理部門和企業(yè)共同努力、分工協(xié)作、各司其職。
篇4
2. 你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己;你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天;你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心;你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。
3. 要隨波逐浪，不可隨波逐流。
4. 前方無絕路，希望在轉(zhuǎn)角。
5. 世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
6. 成功沒有快車道，幸福沒有高速路。所有的成功，都來自不倦的努力和奔跑;所有幸福，都來自平凡的奮斗和堅持。
7. 有沒有人愛，我們也要努力做一個可愛的人。不埋怨誰，不嘲笑誰，也不羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路。
8. 你若將過去抱的太緊，怎么能騰出手來擁抱現(xiàn)在?
9. 人最值得高興的事：父母健在、知己兩三、盜不走的愛人。其他都是假象，別太計較。
10. 所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
11. 人總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。
12. 這個世界不是所有的人都懂你，被不懂的人誤解無須爭辯，我們選擇沉默;有時被最愛的人誤解，我們難過到不想爭辯，也只有選擇沈默。生命中往往有很多無言以對的時刻，不是所有的是非都能辯明，不是所有的糾葛都能理清，有時沉默就是我們最好的回答和詮釋。
13. 真正點亮生命的不是明天的景色，而是美好的希望。我們懷著美好的希望，勇敢的走著，跌倒了再爬起，失敗了就再努力，永遠相信明天會更好，永遠相信不管自己再平凡，都會擁有屬于自己的幸福，這才是平凡人生中最燦爛的風(fēng)景。
14. 火把倒下，火焰依然向上。
哲理句子精辟簡短(精選)
1. 許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上，因為缺陷常常給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。
2. 比別人多一點努力，你就會多一份成績;比別人多一點志氣，你就會多一份出息;比別人多一點堅持，你就會奪取勝利;比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。
3. 每天告訴自己一次：我真的很不錯。
4. 要銘記在心：每天都是一年中最美好的日子。
5. 努力地工作，就像不苛求回報一樣;真誠地去愛，就像從來沒有受過傷害一樣;投入地跳舞，就像沒有人在一旁看著你一樣。這樣的生活，肯定可以給你帶來快樂。
6. 活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時辰，我發(fā)覺有人卻沒有腳。
7. 媽媽說過沒有人值得你為他哭，唯一值得你為他哭的那個人，永遠都不會讓你為他哭。
8. 姑娘把眼淚咽下去你就贏了
9. 人總要在失敗路上走向成功，你何必輕易的說放棄
10. 放下已經(jīng)走遠的人與事，放下早已塵封的是與非
11. 既然成長了，就要變強。
12. 不念過往，不為未來，珍惜現(xiàn)在
13. 從今天開始，幫自己一個忙，不再承受身外的目光!
14. 受挫一次，對工作和生活的理解加深一層。
15. 勇敢，不一定有結(jié)果，但不勇敢，一定沒有結(jié)果。
(熱門)哲理句子精辟簡短
1. 只有自己佩服自己，才能讓別人信服你。
2. 誰都知道就算每天的生活單調(diào)又乏味。但還是我們始終要過
3. 人生就像騎單車想要保持平衡就得往前走
4. 用勇氣證明自己是最棒的
5. 只要內(nèi)心足夠強大，別人就傷害不了你
6. 沒有百分之百的把握就不要抱百分之百的希望
7. 人的一生要面臨許多選擇，而每次選擇都會帶來一陣陣劇痛，而這種劇痛叫做成長
8. 行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
9. 在難過的時候，不要忘記自己還要前進!
10. 永遠不要后悔，我們無法選擇回去的路程，但是要清晰地面對已經(jīng)造成的挑戰(zhàn)。
11. 如果你的生活已處于低谷，那就大膽走。因為你怎樣走都是在向上。
12. 沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運。
13. 自己成功才能感悟生命壯觀
14. 有時候，成功者只是堅持夢想不放棄的人。
15. 過去屬于死神，未來屬于你自己。
16. 斷了過去讓明天好好繼續(xù)
17. 守株待兔的人永遠都不會得到什么
18. 夢想從這刻起，并不只是個幻想，靠自己它能成為現(xiàn)實中的一部分。
19. 人生就像走貓步：左一步、右一步
20. 姑娘，一個人，沒啥，拼的就是堅強
21. 我并不快樂，但我可以笑著生活。
22. 這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。
23. 敢于嘗試，就等于你已經(jīng)向成功邁出了第一步。
24. 忘掉那黎明前的黑暗，記住那黎明后的曙光。
25. 在生活中，我跌倒過。我在嘲笑聲中站起來，雖然衣服臟了。
26. 生活中其實沒有絕境，絕境在于你自己的心沒有打開。
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篇5
摘 要： “狀態(tài)數(shù)據(jù)”的真正價值在于使用，要推進數(shù)據(jù)平臺作為人才培養(yǎng)工作質(zhì)量監(jiān)控、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強宏觀管理的一個常效平臺。除了滿足評估要求外，教育管理部門及各個高職院校的應(yīng)用需求至關(guān)重要。從應(yīng)用驅(qū)動這一角度出發(fā)，探索與實踐了規(guī)范、搭建并成功運行的廣東省高職人才培養(yǎng)工作管理平臺。
關(guān)鍵詞：高職院校；數(shù)據(jù)采集平臺；人才培養(yǎng)工作管理
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺（以下簡稱“數(shù)據(jù)采集平臺”）是實施“新方案”評估的重要組成部分，更是其一大亮點與特色。楊應(yīng)崧教授認為，“采集平臺是評估信息的主要來源，更是院校激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)新活力、實現(xiàn)管理水平跨越式提升的基礎(chǔ)，還是提高教育行政部門宏觀管理科學(xué)性和有效性的重要途徑”[1]。
從2008年教育部推出單機Excel版數(shù)據(jù)采集平臺V2.08以來，數(shù)據(jù)采集平臺的使用與建設(shè)取得了長足進展。在認識與使用層面上，大部分的高職院校和教育管理部門不再將數(shù)據(jù)采集平臺的使用停留在實施“新方案”評估的核心手段這一層次，而是把它作為人才培養(yǎng)工作質(zhì)量監(jiān)控、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強宏觀管理的一個常效平臺，把它作為推動高等職業(yè)院校和教育行政部門管理方式變革的一個新起點。在數(shù)據(jù)平臺的技術(shù)實現(xiàn)上，部分的省區(qū)逐步開發(fā)、推廣與使用了校級網(wǎng)絡(luò)版數(shù)據(jù)采集平臺，少數(shù)省區(qū)還在校級平臺上建立了省級的統(tǒng)計分析系統(tǒng)-管理動態(tài)儀表盤。[2]事實證明，學(xué)校層面數(shù)據(jù)采集平臺的建設(shè)與使用有力提高了高職院校的管理科學(xué)化水平，利用校級平臺數(shù)據(jù)進行匯總、分析也日益成為教育行政部門管理與監(jiān)控的重要途徑與手段。[3]但在數(shù)據(jù)采集平臺的建設(shè)與使用過程中，也暴露出了一些問題，主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)采集過程的組織和管理以及實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集平臺的技術(shù)手段上。由于大部分的省區(qū)沒有真正實現(xiàn)省-校兩級的基于網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)采集，使得在使用采集平臺進行數(shù)據(jù)采集時，整個過程十分繁瑣、效率低下，而且對于數(shù)據(jù)采集過程的控制也很弱，無法建設(shè)一個有效、可控的數(shù)據(jù)流程來保證采集到的數(shù)據(jù)的質(zhì)量，從而極大地影響了最終的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析結(jié)果的準確性。另外，大部分的即使是稱其為校園網(wǎng)絡(luò)版的數(shù)據(jù)平臺，由于其技術(shù)架構(gòu)與通用及可擴展性上的缺陷，使得不同的高職院校或省級教育管理部門不能按自己的需求對數(shù)據(jù)采集平臺進行配置與擴展，以便能夠分別在院系、專業(yè)等更細致的層面以及省一級更宏觀的層面進行數(shù)據(jù)的采集，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)不同層次和粒度的數(shù)據(jù)分析和比較，為專業(yè)建設(shè)、發(fā)展目標規(guī)劃、項目評審等提供可靠的數(shù)據(jù)支撐。
基于以上原因，我們設(shè)計并實現(xiàn)了基于統(tǒng)一的可擴展的建設(shè)規(guī)范，集數(shù)據(jù)指標管理、角色與權(quán)限管理、兩級數(shù)據(jù)采集、可個性化定制的展現(xiàn)與分析省-校兩級人才培養(yǎng)工作的管理平臺（以下簡稱“省-校兩級平臺”），成功進行了一年以上的全省網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)采集，并成功應(yīng)用于全省的人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與人才培養(yǎng)管理工作。
一、省-校兩級平臺建設(shè)原則
1.“兩級系統(tǒng)”原則。“兩級系統(tǒng)”是按數(shù)據(jù)采集平臺的數(shù)據(jù)存儲位置進行劃分的，具體是指廣東省教育廳的數(shù)據(jù)采集與分析管理平臺（省級平臺）和廣東省內(nèi)的各高職院校的校級數(shù)據(jù)采集與管理平臺（校級平臺）兩級。
2.“管理過程狀態(tài)數(shù)據(jù)”與“面向人才培養(yǎng)質(zhì)量”相結(jié)合原則。“管理過程狀態(tài)數(shù)據(jù)”是指無論是省級平臺還是校級平臺的建設(shè)必須以教育部頒布的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺中的數(shù)據(jù)標準為最小子集，所建設(shè)的平臺必須能支持上一級管理部門對狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理的要求；“面向人才培養(yǎng)質(zhì)量”是指數(shù)據(jù)平臺最終將及時、智能地從省、校兩級層面提取、管理、統(tǒng)計、分析，甚至挖掘與我省高職人才培養(yǎng)相關(guān)的數(shù)據(jù)、信息和知識，為全面提高我省高職人才培養(yǎng)質(zhì)量服務(wù)。
獨立、原始、及時、公開原則。校級數(shù)據(jù)采集平臺通過數(shù)據(jù)源負責(zé)人直接采集、與校級數(shù)據(jù)中心接口或直接與校級業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)、人事系統(tǒng)等）接換數(shù)據(jù)的方式進行數(shù)據(jù)采集，以保證數(shù)據(jù)采集過程的獨立性、原始性；通過充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，數(shù)據(jù)平臺可以隨時、及時獲得數(shù)據(jù)更新；校級平臺在合適的時機，可面向?qū)W校所有教職員工公開本校數(shù)據(jù)。省級數(shù)據(jù)平臺從各校級平臺進行數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)采集周期將依據(jù)管理需求的不斷提升而縮短，在合適的時機，省級平臺的統(tǒng)計、分析、排名、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督報告等數(shù)據(jù)將在省內(nèi)進行公開，數(shù)據(jù)公開的范圍將逐步從高職院校內(nèi)部范圍擴大到社會，從部分數(shù)據(jù)擴大到全部數(shù)據(jù)。
3.統(tǒng)一規(guī)范、逐步適應(yīng)原則。考慮到部分學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)條件的差異性，省級平臺在應(yīng)用初期根據(jù)實際情況允許各高職院校采用直接在線填報、利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)版校級平臺報送、自建與本規(guī)范相符的數(shù)據(jù)平臺等方式進行數(shù)據(jù)報送。最終，省內(nèi)各校級平臺與省級平臺將統(tǒng)一規(guī)范、統(tǒng)一接口，形成完整的兩級網(wǎng)絡(luò)平臺架構(gòu)。
二、省-校兩級平臺的架構(gòu)與功能
1.從架構(gòu)上來看，省、校各自成為以不同數(shù)據(jù)粒度作為基礎(chǔ)的相對獨立平臺，數(shù)據(jù)粒度的依據(jù)是省、校不同粒度的功能需求。省級平臺與校級平臺依據(jù)一定的數(shù)據(jù)規(guī)范、技術(shù)規(guī)范、接口規(guī)范而連接成一個有機聯(lián)系的兩級架構(gòu)。其中，業(yè)務(wù)規(guī)范描述了平臺所涉及的指標體系的業(yè)務(wù)含義，以及采集、統(tǒng)計分析與管理相關(guān)數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)要求；技術(shù)規(guī)范描述了為達到平臺的業(yè)務(wù)目標所需要遵循的相應(yīng)技術(shù)平臺的架構(gòu)及實現(xiàn)要求；接口規(guī)范描述了數(shù)據(jù)采集平臺自身及其與其它信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口或人工采集接口的要求。省級平臺留有與省各類政策與宏觀經(jīng)濟等外部數(shù)據(jù)、省廳各類信息化系統(tǒng)、省廳各類項目申報與評估系統(tǒng)的接口；校級平臺留有與當?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟外部數(shù)據(jù)、校級信息化系統(tǒng)、小數(shù)字化校園數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)接口。
2.從功能上來看，省級采集平臺包括以下功能：（1）通過網(wǎng)絡(luò)從省內(nèi)各高職院校的校級采集平臺直接采集各院校的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)；（2）根據(jù)監(jiān)測指標對省內(nèi)各高職院校按學(xué)校、師資、專業(yè)（專業(yè)群、專業(yè)大類、專業(yè)類別、專業(yè)）、課程等四大主題進行統(tǒng)計分析，為省教育主管部門的高職教育宏觀管理、專業(yè)調(diào)整與預(yù)警、項目評審、學(xué)校評估等提供數(shù)據(jù)支撐和決策依據(jù)；（3）省級平臺能夠根據(jù)需要在不同層次上面向特定人群公開不同方面的數(shù)據(jù)。從長遠來看，省級采集平臺將建設(shè)成為一個集數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、報表制作和信息、共享于一體的管理智能平臺和門戶系統(tǒng)。對省級采集平臺來說，目前校級采集平臺是它最主要的數(shù)據(jù)源。校級采集平臺最終將建成校內(nèi)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集、管理、分析的校級輔助決策支持系統(tǒng)。現(xiàn)階段校級平臺的數(shù)據(jù)來源以人機交互采集為主，其將逐步過渡到從學(xué)校各業(yè)務(wù)系統(tǒng)自動采集數(shù)據(jù)，最終將統(tǒng)一從學(xué)校的數(shù)字化校園數(shù)據(jù)中心接口采集數(shù)據(jù)。[4]
三、省-校兩級平臺的應(yīng)用
1.基于網(wǎng)絡(luò)的兩級采集
從數(shù)據(jù)源頭來看，可能的采集方式或來源有：（1）人機交互；（2）與教務(wù)、人事、學(xué)工等應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)接口；（3）數(shù)字化校園數(shù)據(jù)中心。
從系統(tǒng)可擴展性與數(shù)據(jù)質(zhì)量角度考慮，數(shù)據(jù)采集過程必須支持：（1）數(shù)據(jù)的格式和邏輯檢查；（2）部門、用戶、專業(yè)、課程、班級管理功能；（3）分級的角色與權(quán)限管理功能；（4）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的延用（即一些不可能或不容易隨時間變化的數(shù)據(jù)，如教師的“姓名”、“出生年月”等數(shù)據(jù)項，不用在不同的采集周期重復(fù)錄入或采集）；（5）消息管理、日志記錄等。
從數(shù)據(jù)質(zhì)量與安全角度考慮，省-校兩級平臺需保證數(shù)據(jù)完整、準確、及時、安全的傳送。
2. 基于不同需求的數(shù)據(jù)分析
數(shù)據(jù)分析主要完成對所采集的狀態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，為省教育行政部門或者學(xué)校提供可靠的決策依據(jù)。
從分析方法來看，常用的可能的分析方法有如下五個。
（1）多維分析，即從多個不同的角度及其組合去分析數(shù)據(jù)。例如，“2011-2012學(xué)年全省開設(shè)計算機類專業(yè)學(xué)校的校企合作情況”（如表1所示）。
（2）趨勢分析，即從時間序列分析某一指標隨時間的變化趨勢，找出其規(guī)律。例如，“2008-2012年全省平均實際報到率的變化趨勢”。
（3）意外分析，即從大量歷史數(shù)據(jù)中找出太高、太低、變化幅度過大等異常情況數(shù)據(jù)。例如，“2011-2012學(xué)年全省實際報到率比上年降低3%以上的學(xué)校是哪些”。
（4）排名分析，即按某種分類方法的Top N或Bottom N數(shù)據(jù)。例如，“2011-2012學(xué)年全省學(xué)校具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例的正序排名（如表2所示）。
（5）比較分析，即從相同的角度去對不同數(shù)據(jù)集合（這里主要指子集與父集及整體、集合與其補集）進行對比，找出差異所在，并進一步深入挖掘差異原因。例如 “全省理工類學(xué)校的平均生師比”和全省所有學(xué)校的平均生師比的比較差距（如表3所示）。
3. 處于不同層次的主題分析
對于不同的分析主題，我們可以定義一定的“分析主題域”。例如：在專業(yè)層面上，我們主要分析的主題域有“專業(yè)分布”、“結(jié)構(gòu)與規(guī)模”、“校企合作”和“招生與就業(yè)”；在師資層面上，我們主要分析的主題域有“師資基本情況”、“師資水平”和“師資培訓(xùn)”；而在課程層面上，我們主要分析的主題域有“課程體系”、“精品課程”和“教材”。
事實證明，只有真正將省-校兩級的需求分別厘清、省-校兩級的數(shù)據(jù)相互聯(lián)動，狀態(tài)數(shù)據(jù)及所有基于此的平臺才能發(fā)揮更大作用。當然，省-校兩級基于網(wǎng)絡(luò)采集、基于不同層面需求的應(yīng)用平臺的建立是其基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]楊應(yīng)崧. 自源頭開始探索——高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案導(dǎo)讀[J].中國高教研究，2008（8）.
篇6
參加當?shù)赝诵葙M用社會統(tǒng)籌的由當?shù)厣鐣ｋU機構(gòu)審批，未參加當?shù)赝诵葙M用社會統(tǒng)籌的由同級勞動部門審批。開戶銀行憑社會保險機構(gòu)和勞動部門審批手續(xù)支付新增加的退休金。
篇7
First-author’s address：Maternal and Child Health Care Hospital of Shenzhen City，Shenzhen 518028，China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.07.022
妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus，GDM）是指在妊娠期間初次發(fā)生任何程度的糖耐量異常。GDM嚴重威脅母嬰健康狀況，增加圍產(chǎn)期疾病發(fā)生與死亡風(fēng)險[1]。GDM對母嬰的危害程度取決于疾病的病情程度與血糖控制程度[2]。本研究將常規(guī)護理與PBL（Problem based learning）式健康教育與早期護理干預(yù)進行對比研究，探討兩種護理方式對妊娠期糖尿病患者治療依從性及妊娠結(jié)局的影響，現(xiàn)報道如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選取本院2014年1月-2015年1月產(chǎn)檢與分娩的妊娠期糖尿病患者118例，納入標準：符合妊娠期糖尿病的診斷標準[3]；口服葡萄糖耐量試驗（oral glucose tolerance test，OGTT）確診妊娠期糖尿病。排除標準：合并妊娠期高血壓、胎盤前置、胎膜早破、肝腎功能障礙與精神性疾病者。采用隨機數(shù)字表法將患者分為觀察組與對照組，觀察組60例患者中，年齡21～36歲，平均（27.14±3.01）歲，體質(zhì)量61～75 kg，平均（66.97±4.12） kg，體質(zhì)量指數(shù)（body mass index，BMI）22.41～30.61 kg/m2，平均（25.01±2.97） kg/m2，初產(chǎn)婦46例，經(jīng)產(chǎn)婦14例，孕周24～27周，平均（24.98±2.01）周；對照組
58例患者中，年齡22～37歲，平均（27.09±3.14）歲，
體質(zhì)量62～76 kg，平均（66.99±4.08） kg，BMI 22.35～30.79 kg/m2，平均（25.12±2.88） kg/m2，初產(chǎn)婦45例，經(jīng)產(chǎn)婦13例，孕周24～28周，平均（24.89±2.14）周。兩組患者在年齡、體質(zhì)量、BMI、產(chǎn)次與孕周等一般資料上的比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。
1.2 護理方法 對照組患者采用常規(guī)護理，觀察組在對照組患者的基礎(chǔ)上采用PBL式健康教育與早期護理干預(yù)。
1.2.1 常規(guī)護理 主要包括心理護理、遵醫(yī)囑用藥護理、規(guī)律運動、血糖監(jiān)測與飲食護理。（1）心理護理：全部患者確診GDM后，大部分患者易出現(xiàn)緊張焦慮、抑郁與恐懼等不良情緒，在實施常規(guī)護理期間，護理人員應(yīng)耐心傾聽患者的疑慮，用心解答患者的疑問，為患者提供理論與技術(shù)、情感方面的支持，讓患者充分了解醫(yī)患密切配合對母嬰健康的重要程度；（2）遵醫(yī)囑用藥護理：護理人員應(yīng)囑患者嚴格遵醫(yī)囑進行胰島素治療，指導(dǎo)患者如何正確應(yīng)用胰島素，避免采用口服降糖藥物治療，并確保血糖控制于正常范圍內(nèi)；（3）規(guī)律運動：護理人員應(yīng)指導(dǎo)患者選擇適宜的上肢運動與餐后散步運動，1～2次/d，餐后0.5 h進行運動，持續(xù)時間約為20～40 min，有助于降低餐后血糖水平，但應(yīng)密切注意掌握運動的強度與時間；（4）血糖監(jiān)測：護理人員應(yīng)對住院患者遵醫(yī)囑給予血糖檢查4 次/d或7 次/d，對于門診治療患者應(yīng)指導(dǎo)患者準確實施自我血糖監(jiān)測，保證每天電話隨訪，將血糖值記入檔案并及時反饋至主治醫(yī)師，確保空腹血糖（fasting blood-glucose，F(xiàn)BG）值
（5）飲食護理：合理飲食是控制GDM患者理想血糖的重要方法，合理飲食有助于控制餐后血糖維持于正常范圍，且提供妊娠營養(yǎng)與熱量。GDM患者的攝入熱量應(yīng)參照體質(zhì)量與血糖水平而制定，嚴格控制總攝入熱量，妊娠中晚期的GDM患者每周總攝入熱量應(yīng)適當增加3%～8%，其中碳水化合物約占總攝入熱量50%～60%，脂肪約占總攝入熱量25%～30%，蛋白質(zhì)約占總攝入熱量15%～20%，適當增加含糖量低的水果、新鮮蔬菜、豆類與粗雜糧等，嚴格遵循少量多餐原則，每天5～6餐，整個孕期體質(zhì)量增加量以10～12 kg為宜。
1.2.2 PBL（Problem based learning）式健康教育 主要包括制定PBL式健康教育方案與設(shè)立PBL教育模式課堂。（1）制定PBL式健康教育方案：采用問卷調(diào)查方式采集患者普遍存在的問題，并進行歸類總結(jié)，成功建立“問題庫”，并作為制定PBL式健康教育方案的基礎(chǔ)。根據(jù)“問題庫”涉及的相關(guān)方面，將問題進行歸類總結(jié)；（2）設(shè)立PBL教育模式課堂：GDM患者對自己特別感興趣的問題學(xué)習(xí)效果最佳，且學(xué)習(xí)效果與GDM患者的學(xué)習(xí)需要與學(xué)習(xí)意愿具有緊密的關(guān)系。囑GDM患者根據(jù)自己的“問題庫”于每周五上午開展講座培訓(xùn)，由產(chǎn)科GDM專家和營養(yǎng)醫(yī)師講解GDM的疾病相關(guān)知識及醫(yī)學(xué)營養(yǎng)治療，鼓勵患者積極參與到學(xué)習(xí)講座中，并根據(jù)患者對GDM相關(guān)知識的掌握程度實施個性化健康教育，其中對于GDM相關(guān)知識的掌握程度較差或執(zhí)行能力較差的患者應(yīng)實施一對一的健康教育，直至患者徹底掌握GDM相關(guān)知識為止。
1.2.3 早期護理干預(yù) 主要包括成立GDM管理小組、建立健康檔案與目標護理。（1）成立GDM管理小組：由資深產(chǎn)科護理人員、護士長成立GDM管理小組，全部GDM管理小組成員經(jīng)GDM護理專科培訓(xùn)，保證全部GDM管理小組成員均具有豐富的GDM護理經(jīng)驗，從GDM確診開始為GDM患者實施早期護理干預(yù)措施；（2）建立健康檔案：健康檔案內(nèi)容包括GDM知識掌握程度、尿糖值、血糖值、體質(zhì)量、孕次、孕周與年齡等；（3）目標護理：由GDM管理小組成員對GDM患者實施一對一的目標護理，根據(jù)目標管理原則，制定目標護理方案，即GDM患者與GDM管理小組成員共同設(shè)立針對患者疾病的護理目標，并制定相應(yīng)的早期護理干預(yù)措施以達到目標護理，并每周四評定目標結(jié)果，對于目標評定結(jié)果所出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的對策，再次制定下一輪目標，開始新循環(huán)。
1.3 觀察指標 治療依從性采用自制的《GDM治療依從性量表》[4]。量表評估內(nèi)容包括心理調(diào)控、遵醫(yī)囑用藥、規(guī)律運動、血糖監(jiān)測、合理飲食與定期產(chǎn)檢，每個內(nèi)容均采用4分級評分法，根據(jù)治療依從程度評定0～3分，其中3分為總是，2分為經(jīng)常，1分為偶爾，0分為從不。比較兩組FBG，2 h PBG水平比較兩組患者早產(chǎn)、巨大兒、羊水過多、妊娠期高血壓等妊娠不良結(jié)局現(xiàn)象的發(fā)生率。
1.4 統(tǒng)計學(xué)處理 采用SPSS 18.0統(tǒng)計學(xué)軟件對所得數(shù)據(jù)進行分析，計量資料以（x±s）表示，比較采用t檢驗，計數(shù)資料以率（%）表示，比較采用 字2檢驗，以P
2 結(jié)果
2.1 兩組患者治療依從性比較 觀察組在心理調(diào)控、遵醫(yī)囑用藥、規(guī)律運動、血糖監(jiān)測、合理飲食與定期產(chǎn)檢等方面的治療依從性評分均明顯高于對照組，比較差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P
2.2 兩組患者FBG、2 h PBG水平的比較 護理前，兩組患者FBG、2 h PBG水平比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05），護理后，全部患者FBG、2 h PBG水平均明顯低于護理前，護理前后比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P
2.3 兩組患者妊娠結(jié)局的比較 觀察組患者早產(chǎn)、巨大兒、羊水過多、妊娠期高血壓發(fā)生率均明顯低于對照組，兩組比較差異均有統(tǒng)計學(xué)意義（P
3 討論
篇8
1.用人單位招聘職工，勞動合同期限在一年以上（含一年）的，職工檔案由用人單位保管，或由用人單位委托經(jīng)勞動行政部門授權(quán)辦理存檔業(yè)務(wù)的職業(yè)介紹服務(wù)中心保存檔案。
用人單位招聘職工勞動合同期限在一年以下的，按照《北京市招聘職工暫行辦法》規(guī)定，職工檔案可不提到單位，但用人單位應(yīng)將其檔案委托單位所在區(qū)縣勞動局職業(yè)介紹服務(wù)中心集體保存。
2.個體、私營企業(yè)招聘的職工，由個體、私營企業(yè)主將職工檔案在企業(yè)注冊地的區(qū)縣勞動局職業(yè)介紹服務(wù)中心辦理集體存檔。
二、凡在職業(yè)介紹服務(wù)中心辦理集體委托存檔的單位，應(yīng)按照《關(guān)于在職業(yè)介紹服務(wù)中心存檔人員參加社會保險有關(guān)問題的通知》（京勞險發(fā)〔1995〕83號）及《關(guān)于在職業(yè)介紹服務(wù)中心存檔人員參加社會保險有關(guān)問題的補充通知》（京勞就發(fā)〔1995〕105號）規(guī)定，為職工辦理社會保險。
篇9
本組住院時間7～10天,切口愈合良好。隨訪4～18個月,平均12.6個月,按膝關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)炎治療效果判定標準評價[2],優(yōu)74膝,良32膝,中3膝,差2膝,優(yōu)良率94.1%。
本組健康教育知曉率100%,滿意度>95%。
健康教育
入院后即對患者進行整體評估,根據(jù)文化層次和疾病相關(guān)知識缺乏程度制定相應(yīng)的健康教育計劃。采用多種方式相結(jié)合的方式反復(fù)強化。責(zé)任護士作治療護理時對患者進行一對一的具體指導(dǎo);組織患者聽專題講座;發(fā)放健康教育相關(guān)資料;設(shè)置健康教育專欄,患者出院前,復(fù)診時,電話回訪咨詢時反復(fù)強化健康教育的重要內(nèi)容。
術(shù)前做好入院宣教和基礎(chǔ)護理的同時,著重加強疾病知識,手術(shù)方法和過程,術(shù)前適應(yīng)性訓(xùn)練的教育;術(shù)后除嚴格執(zhí)行骨科術(shù)后一般護理外,把健康教育的重點放在術(shù)區(qū)冷療,早期功能鍛煉和強化健康教育內(nèi)容上。①疾病知識宣教:通過評估患者對骨關(guān)節(jié)炎相關(guān)知識的了解程度,深入淺出說明此手術(shù)治療骨關(guān)節(jié)炎只是一種姑息療法,不能消除軟骨退變的根本原因,無法逆轉(zhuǎn)或終止病程,只能起到緩解關(guān)節(jié)骨化進程的作用,但對有明確適應(yīng)證患者,仍是有效治療方法。②手術(shù)相關(guān)知識的健康教育:針對患者的恐懼、緊張和疑慮,用通俗易懂的語言說明手術(shù)原理、操作方法等,著重說明手術(shù)微創(chuàng)、安全,在關(guān)節(jié)腔局部麻醉下操作即可無痛,避免其他麻醉的不良反應(yīng)。術(shù)后即可下地行走,自行入廁,有益于早期開始功能鍛煉,并請已行同類手術(shù)的患者現(xiàn)身說法,使患者對手術(shù)過程有充分的了解。消除負性心理,以積極心態(tài)配合手術(shù)。
術(shù)前適應(yīng)鍛煉:為達到早期功能鍛煉的目的,術(shù)前即行適應(yīng)性訓(xùn)練。在眾多功能鍛煉的方法中我們挑選了三種簡單易學(xué)的方法:踝關(guān)節(jié)背伸跖屈,患肢直腿抬高和患肢膝關(guān)節(jié)屈伸練習(xí),由護士逐一示范后,指導(dǎo)患者練習(xí)直至完全掌握,并反復(fù)強調(diào)功能鍛煉的重要性。
術(shù)區(qū)冷療:術(shù)后立即置冰袋于患肢髕上囊冷敷,30分鐘/次,3～4次/日,冷療3天。雖然術(shù)前已向患者告知術(shù)后冷療的作用,但操作時仍有患者對此有疑問,認為關(guān)節(jié)會被凍壞。
術(shù)后康復(fù)訓(xùn)練:膝關(guān)節(jié)損傷后,如果不活動4日左右就會出現(xiàn)關(guān)節(jié)功能受損。本手術(shù)采用局麻,無其他麻醉的不良反應(yīng),術(shù)后即可進行功能鍛煉。功能鍛煉以患者不感到疼痛和疲勞為宜,循序漸進。術(shù)后4小時督促患者踝關(guān)節(jié)背伸跖屈,20～30分鐘/次,3次/日;術(shù)后第1天,指導(dǎo)患者練習(xí)患肢直腿抬高和膝關(guān)節(jié)屈伸,給予鼓勵和肯定,消除患者因恐懼而不敢抬起患肢或患膝屈伸,各練習(xí)10～20分鐘/次,4次/日。每班護士督促指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,隨時調(diào)整鍛煉計劃。
出院前指導(dǎo)和出院后隨訪:堅持正確的下肢功能鍛煉是膝關(guān)節(jié)功能恢復(fù)的重要措施。此類手術(shù)患者住院時間短,功能鍛煉需患者在院外進行,因此出院指導(dǎo)就尤為重要。患者出院前由責(zé)任護士檢查患者的功能鍛煉的方法并予以強化指導(dǎo),詳細告知功能鍛煉及日常活動時的注意事項,并填寫在出院聯(lián)系卡上,活動不引起關(guān)節(jié)疼痛為宜。功能鍛煉貴在堅持,但需循序漸進,不可急于求成。囑患者遵照執(zhí)行。利用出院患者每周返院關(guān)節(jié)腔注射透明質(zhì)酸鈉時,檢查和指導(dǎo)患者功能鍛煉的情況,解答患者在日常活動中遇到的具體問題。
參考文獻
篇10
物理距離是人與人之間進行溝通、交流的基本前提，適當?shù)奈锢砭嚯x會為人們帶來理想的人際關(guān)系。人對空間擁有占有和支配的欲望，因此在個人的生活空間、工作空間中，具有自我保護和防止干擾的能力。所以，在不同的活動中每個人都有其必需的生理和心理范圍和領(lǐng)域。人類學(xué)家愛德華•T.霍爾以動物的環(huán)境和行為的研究經(jīng)驗為基礎(chǔ)，根據(jù)人際關(guān)系的密切程度、行為特征確定人際距離，將人與人之間的距離分類為親密距離、個人距離、社會距離、公共距離。其中，我們和親密人之間的距離最遠只有44cm，這相當于谷歌地球圖像衛(wèi)星能夠拍到的最小精確度。
三、人與人之間的心理距離
布洛認為，在審美活動中，只有當主體和對象之間保持著一種恰如其分的心理距離時，對象對主體才可能是美的。“設(shè)計的最終目的是讓人們生活得更好”，好的設(shè)計應(yīng)該規(guī)范或者引領(lǐng)一種正確的生活方式，而不僅僅是使人產(chǎn)生短暫的快樂。就產(chǎn)品設(shè)計而言，不同的產(chǎn)品會對人與人之間的距離產(chǎn)生不同的影響，怎樣通過對產(chǎn)品的設(shè)計規(guī)范人與人之間的距離，值得當下設(shè)計師的深思。在日常生活中，只有當主體與對象之間保持一種恰如其分的物理距離時，人與人之間才可能處于恰當?shù)奈恢茫鐣部臻g才能有序。通常我們討論的距離偏重外在的表現(xiàn)，或者說從物理距離的角度出發(fā)，而現(xiàn)在我們從心理距離、從個體的情感變化出發(fā)，會為我們的產(chǎn)品設(shè)計帶來一些啟發(fā)。在電子通訊技術(shù)還不發(fā)達的階段，當我們想要進行彼此交流時，往往需要花費大量的時間才能實現(xiàn)彼此面對面的交流，這時人與人之間的物理距離是遙遠的，但人與人之間的心理距離是非常近的，真實的交流拉近了人們內(nèi)心的距離。面對面的交流是人類最早使用的交流方式，也是最真實、最本質(zhì)的，是任何其他形式的交流都無法取代的。
四、產(chǎn)品設(shè)計中人與人之間的心理距離研究
1.物理距離在辦公家具中的研究
如今，人們的城市生活發(fā)生著巨大的變化，辦公家具就是城市發(fā)展過程中的一個縮影。先前的辦公家具基本上是全開放的，人與人之間零距離的交流是頻繁的，直接且真實。如今，辦公人員越來越多，分工越來越明確，人們對辦公家具的要求也越來越高，人們在滿足基本交流的同時，對隱私也有了一定的要求。此時，物理距離在辦公家具設(shè)計中起著的作用尤顯突出，它的適當與否直接影響到辦公成員的親密程度，甚至人際關(guān)系的和諧。在辦公家具設(shè)計中，如果座位間距過于緊湊，就會造成個人的空間領(lǐng)域被侵犯，給他人的心理以不安全感；反之，如果距離太遠，則會導(dǎo)致辦公室成員之間缺乏正常的交流。半開放的可調(diào)節(jié)式辦公家具可以有效解決這一問題，使辦公室成員既有隱私又可以相互交流。
2.物理距離在公共座椅中的研究
公共座椅是人們在日常交流過程中不可或缺的一個重要介質(zhì)，從一定程度上講，公共座椅設(shè)計的成功與否，影響著都市人交往的親密程度。其一，尊重隱私的機上座椅。人們不愿意被陌生人窺視自己的隱私，尤其是在公共場所入睡時。英國航空公司的機上座椅充分考慮了人與人之間的距離和陌生人之間的隱私。因此，人們能夠放心而舒適的在飛機上安睡，而不用擔(dān)心旁邊座位上的陌生人看到自己在睡夢中的樣子。其二，考慮到人與人之間心理因素的公共座椅。當我們使用公共座椅時，總會為坐在旁邊的陌生人而感到尷尬。Breakbench是一種為等候室設(shè)計的座椅，平常的座椅設(shè)計為了隱私，往往在人們之間設(shè)有隔墻，或者一個大扶手。而Breakbench采用一個缺口設(shè)計，以隱喻的修辭表達出這種隱私關(guān)系。這個設(shè)計的成功之處，在于通過可意會的禮貌方式解決了公共空間中人和人之間的潛在尷尬關(guān)系。
3.物理距離在通訊設(shè)備中的研究
考慮到人與人之間心理因素的情感化設(shè)計。多角度的交流方式已是現(xiàn)在通訊設(shè)備設(shè)計的一個主流發(fā)展趨勢，人們在交流過程中更關(guān)注內(nèi)心的需求，即滿足基本交流信息的同時更關(guān)注交流的真實感、交流方式的多樣性。情感化可觸電話的設(shè)計，使得人們打電話時不僅可以聽到對方的聲音，同時還可以感受到對方的情感。整個設(shè)計從視覺、觸覺、聽覺等多方位使主體與對象之間產(chǎn)生多點刺激，拉近了人與人之間的距離，使產(chǎn)品使用更具真實感。當下，距離感所起的作用越來越大，人們在滿足了基本的物質(zhì)需求后，開始關(guān)注心理感受。現(xiàn)代通訊設(shè)備的出現(xiàn)拉近了人與人之間的物理距離，卻又疏遠了人與人之間的心理距離，人們之間的關(guān)系值得我們深思。
篇11
此次檢查的主要對象為：聘用外國人的用人單位、在中國就業(yè)的外國人及勞動部門、公安機關(guān)管理外國人就業(yè)工作的機構(gòu)。
二、檢查內(nèi)容
（一）一般工作情況
1.管理人員的數(shù)量及管理制度；
2.在中國就業(yè)的外國人的檔案管理情況；
3.本省、自治區(qū)、直轄市外國人就業(yè)情況（填表）；
4.工作中存在的主要問題；
5.貫徹實施《規(guī)定》中出現(xiàn)的新情況及建議。
（二）用人單位情況
各省、自治區(qū)、直轄市及授權(quán)的地（市）級勞動部門、公安機關(guān)應(yīng)按不同的行業(yè)、不同的所有制形式、不同的企業(yè)規(guī)模選擇10－20個用人單位作為檢查對象，檢查的重點是：
1.外國人從事的崗位是否是有特殊需要的崗位；
2.按《規(guī)定》應(yīng)辦理就業(yè)證和已辦理就業(yè)證的外國人的數(shù)量。
（三）在中國就業(yè)的外國人的情況
1.是否辦理了就業(yè)手續(xù)；
2.是否了解《規(guī)定》及其他的中國勞動法規(guī)。
三、檢查方法和時間
（一）1996年10月底前，由各地進行自查，重點檢查用人單位是否按規(guī)定為聘用的外國人辦理就業(yè)手續(xù)，對未辦理就業(yè)證的要查明原因，如屬《規(guī)定》范圍，應(yīng)按《規(guī)定》補辦就業(yè)手續(xù)。
（二）1996年11月底前，由勞動部就業(yè)司會同公安部出入境管理局共同進行抽查，具體抽查地點和時間另行通知。
開展對外國人在中國就業(yè)的檢查工作，是為了更好地貫徹實施《規(guī)定》，促使外國人在中國就業(yè)的管理逐步走向法制化的軌道。各地勞動部門、公安機關(guān)要認真組織實施，聯(lián)合開展此項檢查工作，并將檢查結(jié)果在11月底分別報勞動部就業(yè)司、公安部出入境管理局。
附件
外國人在中國就業(yè)情況調(diào)查表
填報單位： 1996年10月單位：
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｜ ｜ ｜機關(guān)團體｜ ｜ ｜外商投資企業(yè)｜港澳臺投資企業(yè)｜ ｜ ｜ ｜其
｜ ｜合｜－－－－｜事｜外企｜－－－－－－｜－－－－－－－｜國 ｜集 ｜私 ｜他 ｜
｜ ｜ ｜ ｜其中｜業(yè)｜常駐｜獨｜合｜合 ｜獨｜合 ｜合 ｜有 ｜體 ｜營 ｜經(jīng) ｜
｜ ｜ ｜計｜社會｜單｜代表｜資｜資｜作 ｜資｜資 ｜作 ｜企 ｜企 ｜企 ｜濟 ｜
｜ ｜計｜ ｜團體｜位｜機構(gòu)｜企｜企｜企 ｜企｜企 ｜企 ｜業(yè) ｜業(yè) ｜業(yè) ｜組 ｜
｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜業(yè)｜業(yè)｜業(yè) ｜業(yè)｜業(yè) ｜業(yè) ｜ ｜ ｜ ｜織
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｜ 序號 ｜1｜2｜3 ｜4｜5 ｜6｜7｜8 ｜9｜10｜11｜12｜13｜14｜15｜
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｜外國人在中國 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
｜ 就業(yè)人數(shù) ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
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｜已辦理就業(yè)證 ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜ ｜
篇12
古今往來，有多少像這樣的例子。你看，著名作家魯迅先生筆下的孔乙己，一個活生生的科舉制度下的知識分子，就是在那樣的社會環(huán)境和人文環(huán)境下，像孔乙己這樣的讀書人也不免成為窮困潦倒的下等人。生活在孔乙己周圍的那些人，缺乏同情心，漠視他人，不同情可憐之人。當孔乙己偷盜別人財物而被追打時，周圍群眾只是冷冷地站著笑，不時又指手畫腳地對孔乙己冷嘲熱諷。這種麻木不仁、冷漠無情、入木三分的人際形態(tài)便劃開了人與人之間的距離。我想，如果當時的人能多一點同情心，多一點憐憫之心，多幾句關(guān)懷安慰的言語去關(guān)心孔乙己，那么，也不至于他后來無故的離開人世。孔乙己和周圍群眾的距離便是最遙遠的距離，是一道劃開人與人之間互愛互助的距離。
2008年的那場汶川大地震的災(zāi)難中，便拉近了人與人之間的距離。患難見真情，當巨大的石塊壓在受難者的身上，我們國人的心如刀絞，展示也義不容辭的站在抗震救災(zāi)的第一線上，幫助無數(shù)受難群眾脫離苦海。此刻，人們血溶于水，用團結(jié)友愛的力量鑄就鋼鐵般的長城，距離近了，陌生的面孔不再陌生，不同的言語不再是障礙，只因你我心連心。
說到這里，我便想高聲的贊揚那駐扎在災(zāi)情第一線的和志愿者，是他們挽救了一條條可愛的生命，是他們眾志成城的勇氣緩解了災(zāi)情。然而，該批評的是那群封建科舉制度下的人們，是他們腐朽的心靈拉開了人與人之間的距離。
篇13
由于事業(yè)單位面臨改革，其人員在很長時間里實行了凍結(jié)，這就使得各事業(yè)單位的人手極度不足。2009年，上海市閔行區(qū)蓮花南路蓮花河畔小區(qū)一幢在建13層樓房發(fā)生倒塌，2010年上海市靜安區(qū)余姚路一棟高層公寓發(fā)生火災(zāi)，這兩大事故的發(fā)生把土木工程的安全質(zhì)量問題又抬到了一個新的高度。為此，近兩年來上海市各大安全質(zhì)量監(jiān)督站開始大量招錄新人。以上海某個區(qū)安全質(zhì)量監(jiān)督站（以下簡稱“A站”）為例，從2013年到2014年間，新進人員就達到了8人，而A站現(xiàn)有日常監(jiān)督的人員總共只有22人，這就是說新進人員占總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過了1/3。
上海市大部分區(qū)縣監(jiān)督站的管理模式接近直線式管理，在這種監(jiān)督模式下，站長總負責(zé)，監(jiān)督組長負責(zé)具體項目的備案制管理，每個監(jiān)督組有相對固定的專業(yè)監(jiān)督人員。這樣的傳統(tǒng)模式，在這么一大批新進人員的培養(yǎng)上顯得束手無策，而且日常的工作也受到了影響。
矩陣組織結(jié)構(gòu)經(jīng)過多年的發(fā)展和完善，被現(xiàn)代工程實踐證明是一種成功的組織結(jié)構(gòu)模式。項萍[1]詳細論述了矩陣組織結(jié)構(gòu)可以有效提高EPC項目總承包管理的執(zhí)行效率。朱戴[2]則初步探索了矩陣組織結(jié)構(gòu)在工程質(zhì)量監(jiān)督中的應(yīng)用。本文以A站為例，針對這種新進人員較多的情況，探索了矩陣式管理可以帶給質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)的高效性。
1.三種組織結(jié)構(gòu)模式的比較
1.1線性組織結(jié)構(gòu)
線性組織結(jié)構(gòu)是最為簡單的一種組織結(jié)構(gòu)形式，如圖1。這是一種垂直式領(lǐng)導(dǎo)方式，每個上級部門只能對其直屬的下級部門下達命令，每一個下級部門也只有一個直接的上級部門，這種組織結(jié)構(gòu)以權(quán)責(zé)明確，指令唯一而見長，但是其不足在于權(quán)限集中，結(jié)構(gòu)呆板，缺乏彈性，沒有協(xié)作意識。
1.2職能組織結(jié)構(gòu)
職能組織結(jié)構(gòu)是一種傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)模式，如圖2。每一個上級部門可根據(jù)它的管理職能對其直屬或非直屬工作部門下達工作指令，因此，每一個工作部門可能得到多個上級部門下達的工作指令，就會產(chǎn)生指令源矛盾。這種組織結(jié)構(gòu)優(yōu)點在于管理的專業(yè)化，不足在于指令的矛盾性。
1.3矩陣組織結(jié)構(gòu)
矩陣組織結(jié)構(gòu)是一種較新型的組織結(jié)構(gòu)模式，如圖3。在這種組織結(jié)構(gòu)中，最高指揮者下設(shè)橫向和縱向兩種不同類型的管理部門。每一項縱向和橫向交匯的工作，指令來源于縱向和橫向兩個部門，就產(chǎn)生了兩個指令源，當兩個指令源發(fā)生矛盾時，由最高指揮者進行協(xié)調(diào)和決策。這種組織結(jié)構(gòu)模式有利于縱向部門和橫向部門的協(xié)作和配合，方便各方力量的協(xié)調(diào)工作，提高了人員的使用率，組織結(jié)構(gòu)靈活，人員彈性大。
通過以上的比較，可以知道線性組織結(jié)構(gòu)是一種長官式組織模式，強調(diào)的是命令的絕對執(zhí)行，這在軍事系統(tǒng)中應(yīng)用廣泛；職能組織結(jié)構(gòu)是一種專業(yè)分工細致的組織結(jié)構(gòu)模式，這種組織結(jié)構(gòu)在中國的學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位仍在大量應(yīng)用，但已被實踐證明工作效率不高；而矩陣組織結(jié)構(gòu)則更多強調(diào)的是分工和協(xié)作，這在一些大的組織系統(tǒng)中已初步證明是有效的，值得探索其在工程質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)中的應(yīng)用。
1.4矩陣式質(zhì)量監(jiān)督模式對于組織結(jié)構(gòu)管理的優(yōu)化
傳統(tǒng)的監(jiān)督組管理接近線性模式，如圖4。在這種監(jiān)督模式下，主要是監(jiān)督組長負責(zé)制，監(jiān)督組長負責(zé)受監(jiān)項目的到位式和抽查式監(jiān)督安排，組內(nèi)人員相對固定，對于項目的程序性及實物性管理權(quán)責(zé)明確，但是這種模式下專業(yè)人員之間缺少分工協(xié)作、交流以及統(tǒng)籌安排。對于矩陣監(jiān)督模式，如圖5，人員實際上并沒有增多，每一個人既可以是專業(yè)組里的人員，同時又是聯(lián)絡(luò)組里的人員。聯(lián)絡(luò)組作為一個項目的程序性管理機構(gòu)，可以保證備案制工作的有效完成，而專業(yè)組卻又可以發(fā)揮充分的作用，保證實物抽查的專業(yè)性。這種管理彌補了線性組織結(jié)構(gòu)里專業(yè)人員的固定性，很好地發(fā)揮了團隊的作用，增進了分工協(xié)作，把專業(yè)的重要性提到了一個新的高度，同時提高了人員的利用率，發(fā)揮了人力資源的潛能。
2.矩陣式質(zhì)量監(jiān)督模式對于培養(yǎng)新進人員的優(yōu)勢
2.1新進人員專業(yè)知識上手快
在傳統(tǒng)的直線式管理模式下，新進人員分到監(jiān)督組，就有監(jiān)督組長對新進人員負責(zé)，通常的監(jiān)督組長都是管土建質(zhì)量的，而新進的人員則有土建資料、土建質(zhì)量、水電安裝，這樣就使監(jiān)督組長不能對新進人員實行導(dǎo)師式管理，而新進人員會安排跟組里其它監(jiān)督人員當徒弟，師父則由于其權(quán)力的局限以及自身工作職責(zé)的嚴重性，不會輕易把工作交給徒弟來做，徒弟也就不能很快上手。而如果是在矩陣模式下管理，新進人員都分入專業(yè)組里，那么專業(yè)組長就要對新進人員的培養(yǎng)負責(zé)，同在一個專業(yè)組里，平時的交流方便、民主，有利于知識的最大化利用，新進人員的知識和經(jīng)驗也能夠得到很快加強。
比如對于水電暖安裝來說，A站現(xiàn)有業(yè)務(wù)熟練的監(jiān)督員2名，新進的水電安裝員工也有2名。這2名新進人員是分入不同的監(jiān)督組里，分別跟著2名熟練人員的，新進人員平時的安排都是跟著監(jiān)督組走的，但這2名業(yè)務(wù)熟練的水電安裝監(jiān)督人員有時則需要進入其它組里項目（站里水電安裝人員不夠），這時候新進人員則是留在自己組里。新進人員對于業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)完全處于被動，沒有計劃性和系統(tǒng)性。而如果是矩陣式組織結(jié)構(gòu)，這2名熟練人員和2名新進人員分入安裝監(jiān)督組里，熟練人員作為組長和副組長，分別成為他們的師父，這樣就可以有計劃地進行節(jié)點式抽查傳授，比如基礎(chǔ)階段的防雷接地，師父帶徒弟進入現(xiàn)場，對于不同的基礎(chǔ)抽查5～10次，基本上應(yīng)該注意的問題都能看清，在加上事后的專業(yè)交流以及規(guī)范的解讀，對于一些簡單形式的基礎(chǔ)，如果師父抽不開身，徒弟就可以獨擋一面了，師父的工作可以有所分擔(dān)，安裝專業(yè)組的力量也很快有了補充。同時新進人員在專業(yè)組里平時耳聞目染的都是和自己專業(yè)有關(guān)的工作，請教問題也方便，這可以大大加速他們的成長。
2.2培養(yǎng)職責(zé)明確
在傳統(tǒng)的監(jiān)督組管理模式下，監(jiān)督組長對新進人員沒有知識傳授義務(wù)，師父對新進人員沒有管理權(quán)，這就使新進人員的培養(yǎng)落不到實處。而在矩陣監(jiān)督模式下，對于A站來說，每個組有2名新進人員，新進人員分到專業(yè)組里，專業(yè)組長是新進人員唯一的直接上級領(lǐng)導(dǎo)，一方面，專業(yè)組長有權(quán)力根據(jù)轄區(qū)內(nèi)所要監(jiān)督的項目、專業(yè)組內(nèi)人員的經(jīng)驗和水平情況，統(tǒng)籌安排不同層次的人員進入不同難度的項目進行日常抽查。另一方面，專業(yè)組長不僅有培養(yǎng)的職責(zé)，而且他們需要不斷加強自身隊伍的建設(shè)，所以他們就會把培養(yǎng)新進人員作為工作中很重要的一部分來考慮。新進人員會因為業(yè)務(wù)和事務(wù)的直接上級領(lǐng)導(dǎo)是同一個人而易于聽從指揮，他們也可以有計劃地學(xué)習(xí)，可以向?qū)I(yè)組長吐露心聲，建立良好的師徒關(guān)系。專業(yè)組長的權(quán)力和責(zé)任在這種管理模式下實現(xiàn)了對等，對新進人員的培養(yǎng)職責(zé)也才真正明確到了實處。
3.結(jié)語
綜上所述，矩陣組織結(jié)構(gòu)有利于員工分工協(xié)作，可以發(fā)揮團隊的作用，有效挖掘人力資源的潛能，從而優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)的組織管理。在培養(yǎng)新進人員上更是勝出一籌，在矩陣式監(jiān)督模式下，新進人員專業(yè)上手快，培養(yǎng)職責(zé)明確，人員力量很快得到加強。所以，矩陣組織結(jié)構(gòu)可以提高質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)的管理效率，尤其對于新人較多的單位，更是具有高效性。
參考文獻：
