引論：我們?yōu)槟砹?3篇玩具教案范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

二：再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

1．教師提問：你們高不高興呀？為什么？

2．教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

3．教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢！

4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。

5．小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來(lái)快 樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來(lái)快樂。

6．一同回教室欣賞自己的新玩具。

活動(dòng)收獲：

活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)……。孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用。活動(dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力，更擴(kuò)大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會(huì)打下了基礎(chǔ)。

篇2

《趣味蛋托》玩法多樣，操作便捷，適合小、中、大班幼兒，并涉及數(shù)學(xué)、益智、體育等多個(gè)領(lǐng)域，可以培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力和合作意識(shí)。

蛋托有兩面，我通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，將正反兩面都合理的利用起來(lái)。

正面蛋托的格子里小、中、大班的幼兒都可以玩數(shù)學(xué)游戲依次是：按顏色分類、10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、按規(guī)律排列、60以內(nèi)序數(shù)排列、加減法等。

篇3

二、工作重點(diǎn)

（一）務(wù)求實(shí)效，加強(qiáng)學(xué)校安全工作機(jī)制建設(shè)

1.繼續(xù)完善學(xué)校安全工作流程化管理機(jī)制。落實(shí)“一崗雙責(zé)”，明確學(xué)校各崗位安全職責(zé)，實(shí)行縱向到底、橫向到邊的網(wǎng)格化管理，根據(jù)崗位職責(zé)層層簽訂安全責(zé)任書；按照“四不放過(guò)原則”，對(duì)涉及安全的事項(xiàng)有檢查發(fā)現(xiàn)、有信息反饋、有整改落實(shí)、有事后監(jiān)督、有總結(jié)驗(yàn)收、有責(zé)任追究。

2.開展學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。一是按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全工作制度；二是按照“一崗雙責(zé)”的要求，落實(shí)學(xué)校校長(zhǎng)與全體教職工層層簽訂安全工作責(zé)任書，認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任追究制；三是加強(qiáng)鎮(zhèn)辦學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)。優(yōu)先配備鎮(zhèn)辦學(xué)校安全設(shè)施，所有鎮(zhèn)辦學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)配備視頻監(jiān)控、一鍵報(bào)警、紅外線報(bào)警等技防設(shè)施，配齊配全橡膠棍、強(qiáng)力手電筒等物防器械，盡快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校安全設(shè)施建設(shè)的均衡發(fā)展。四是加強(qiáng)安全保衛(wèi)，實(shí)行校園封閉管理，按規(guī)定配齊專職保安，做到持證上崗，配齊校園安保器械，按照《市中小學(xué)校幼兒園報(bào)警控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施技防設(shè)施建設(shè)達(dá)標(biāo)工程。

3.加強(qiáng)安全檔案建設(shè)。按照《學(xué)校安全檔案管理基本要求》，加強(qiáng)學(xué)校安全工作痕跡化管理，根據(jù)要求做好電子檔案及紙質(zhì)檔案的管理。通過(guò)規(guī)范學(xué)校安全工作檔案管理，促進(jìn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化建設(shè)。

（二）提高認(rèn)識(shí)，加大安全教育和宣傳力度

4.加強(qiáng)學(xué)校師生安全教育。發(fā)揮課堂主渠道作用，一是開齊安全教育課程，將安全教育課列入學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃，每?jī)芍?課時(shí)，做到課程落實(shí)；二是加強(qiáng)安全教育校本培訓(xùn)。每學(xué)期校長(zhǎng)要給全體教職工做一次校園安全形勢(shì)報(bào)告，分管校長(zhǎng)要給全體教職工做一次《省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》講座，安全干部要開展班主任安全培訓(xùn)不少于2次；班主任負(fù)責(zé)落實(shí)好“每天放學(xué)前1分鐘、周末放學(xué)前5分鐘、節(jié)假日放假前30分鐘”的安全警示教育。

5.加強(qiáng)師生心理監(jiān)護(hù)機(jī)制建設(shè)。一是請(qǐng)市課題組的專家為全區(qū)心理健康教師輔導(dǎo)，提高心理健康教師的業(yè)務(wù)能力；二是組織課題學(xué)校去課題開展好的單位參觀學(xué)習(xí)，開拓視野；三是繼續(xù)開展《加強(qiáng)學(xué)生心理監(jiān)護(hù)，促進(jìn)平安和諧校園建設(shè)》課題研究，積極參加課題組開展的各項(xiàng)活動(dòng)及課題研究、優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

6.積極開展安全避險(xiǎn)和自救演練。進(jìn)一步拓寬安全演練的種類和項(xiàng)目，提高安全演練的覆蓋面，增強(qiáng)提高安全演練的實(shí)效性，使學(xué)生真正掌握學(xué)會(huì)危險(xiǎn)情況下自救避險(xiǎn)的辦法。學(xué)校要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提高演練質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)調(diào)度，抓好學(xué)校日常安全管理

7.堅(jiān)持每月一次的安全工作調(diào)度會(huì)議，及時(shí)調(diào)控部署全區(qū)學(xué)校安全工作；開展安全事件分析，查找原因，開展有效預(yù)防；繼續(xù)編寫《安全簡(jiǎn)報(bào)》，分析安全形勢(shì)，應(yīng)對(duì)相應(yīng)措施。

8.認(rèn)真開展學(xué)校安全工作大檢查。加強(qiáng)日常安全檢查，認(rèn)真落實(shí)安全日志制度、安全隱患排查整治制度、加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品、建筑施工、特種設(shè)備的安全監(jiān)管，學(xué)校要定期對(duì)門衛(wèi)、師生宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室、食堂、鍋爐房等重點(diǎn)部位和各類電器、消毒設(shè)備、消防、電路、照明、監(jiān)控和體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行檢查。要建立隱患排查電子檔案，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。教育局將加大監(jiān)督力度，每周督查學(xué)校不少于2所，采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合、專項(xiàng)檢查與全面檢查相結(jié)合、明查與暗訪相結(jié)合等多種方式，對(duì)學(xué)校安全工作進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)檢查。通過(guò)督查舉一反三，對(duì)安全事件進(jìn)行定期通報(bào)，對(duì)存在的問題加大督辦復(fù)查的力度。

9．加強(qiáng)接送學(xué)生車輛管理，配合交警部門加大對(duì)違規(guī)接送學(xué)生車輛的整治力度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生交通安全教育，教育學(xué)生堅(jiān)決不乘坐超員、超速和安全性能不達(dá)標(biāo)的車輛。

10.建立學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)四位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期開學(xué)初班主任要認(rèn)真組織學(xué)生身體狀況摸底，建立學(xué)生患心臟病等重大疾病家長(zhǎng)報(bào)告制度，并通報(bào)體育教師和學(xué)校醫(yī)務(wù)人員，建立學(xué)生重大疾病檔案，并在教育教學(xué)活動(dòng)中給予適當(dāng)關(guān)注；班主任要關(guān)注學(xué)生思想狀況，并及時(shí)將學(xué)校的安全規(guī)定和安全警示以及學(xué)生在校的表現(xiàn)和身心健康狀況告知家長(zhǎng)，有重點(diǎn)地與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書》，將家長(zhǎng)收到通知后的回執(zhí)、《安全責(zé)任書》和反饋信息予以存檔；要在團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和班委中設(shè)立安全處和安全委員，掌握學(xué)生的安全動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋安全信息；要加強(qiáng)與學(xué)校所在社區(qū)治安等部門的聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通，建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（四）提升素質(zhì)，加強(qiáng)安全工作管理隊(duì)伍建設(shè)

11、積極開展安全管理干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是舉辦全區(qū)安全管理干部培訓(xùn)班一至兩次,指導(dǎo)各學(xué)校搞好中層干部及教職工安全培訓(xùn)；二是協(xié)調(diào)保安公司對(duì)學(xué)校保安定期培訓(xùn)，拓寬安保人員的知識(shí)和技能，更好的履行職責(zé)。

12、督促學(xué)校建立專門的安全工作機(jī)構(gòu)，配備專職的安全干部。

（五）積極協(xié)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理工作

13、各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真排查學(xué)校周邊存在的問題，積極協(xié)調(diào)各級(jí)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位及時(shí)加以解決。

篇4

玩具安全標(biāo)準(zhǔn)是判定玩具安全性能的準(zhǔn)則，按地域可分為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，按性質(zhì)可分為強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)和自愿執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制訂一般應(yīng)遵循相應(yīng)程序，開展多方論證。目前，各國(guó)有關(guān)玩具安全的標(biāo)準(zhǔn)大多借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)制訂。美國(guó)有關(guān)兒童玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制訂起步較早，經(jīng)多次修訂后已較為完善，對(duì)我國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制修訂具有一定的借鑒意義。梳理文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，目前已有的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)方面的比較研究較缺乏。為此，本研究對(duì)美國(guó)現(xiàn)行的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)ASTM F963-11（《Standard consumer safety specification for toy safety》〔1〕）和我國(guó)現(xiàn)行的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)GB6675-2003（《國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范》）的文本進(jìn)行比較分析。同時(shí)，對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的中國(guó)品牌玩具和美國(guó)品牌玩具進(jìn)行抽樣調(diào)查和比較分析，以期了解國(guó)內(nèi)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況以及美國(guó)有關(guān)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的可借鑒之處，為進(jìn)一步改進(jìn)我國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)制訂與實(shí)施工作提供參考。

一、研究方法與實(shí)施

（一）制修訂流程及文本的比較與分析

研究者將美國(guó)的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)ASTM F963-11翻譯成中文，并從標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容兩方面對(duì)中美兩國(guó)現(xiàn)行的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)GB6675-2003和ASTM F963-11的標(biāo)齡及其制修訂流程進(jìn)行比較分析。研究者還以“玩具安全標(biāo)準(zhǔn)”為關(guān)鍵詞，在萬(wàn)方、知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)查找相關(guān)期刊論文和碩博士論文；在中國(guó)玩具和嬰童用品協(xié)會(huì)、國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、全國(guó)玩具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)、美國(guó)ASTM（材料與測(cè)試協(xié)會(huì)）以及CPSC（美國(guó)消費(fèi)品安全委員會(huì)）的官方網(wǎng)站查找與“玩具安全標(biāo)準(zhǔn)”相關(guān)的信息；查閱與玩具、玩具安全、標(biāo)準(zhǔn)化有關(guān)的專著，以了解已有關(guān)于玩具、玩具安全研究的現(xiàn)狀及標(biāo)準(zhǔn)化管理的相關(guān)知識(shí)。

（二）實(shí)地調(diào)查

研究者根據(jù)方便取樣原則，對(duì)南京市玩具市場(chǎng)中的中美品牌玩具開展了調(diào)查。調(diào)查對(duì)象包括玩具專賣店、超市、綜合性商店等，共收集樣本113個(gè)，其中，從玩具專賣店收集的樣本為72個(gè)，占比最大。研究者主要對(duì)玩具包裝上的年齡組標(biāo)識(shí)、安全標(biāo)識(shí)、說(shuō)明書等進(jìn)行分析。

二、中美兩國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制修訂情況與文本分析

（一）中美兩國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制修訂情況分析

1.兩國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)制修訂流程差異大

我國(guó)的玩具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)隸屬于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)玩具標(biāo)準(zhǔn)的制修訂和復(fù)審等工作。

美國(guó)材料與試驗(yàn)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱ASTM）是一個(gè)非盈利性、非政府組織，成立于1898年。ASTM 下設(shè)130多個(gè)專門的技術(shù)委員會(huì)，每個(gè)技術(shù)委員會(huì)又分為若干個(gè)技術(shù)小組，分別負(fù)責(zé)制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)委員會(huì)的成員來(lái)自企業(yè)、消費(fèi)者及其他利益團(tuán)體。與玩具相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)是由消費(fèi)品技術(shù)委員會(huì)下設(shè)的F15.22小組負(fù)責(zé)制訂的。

中美兩國(guó)的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)制修訂流程見圖1和圖2?？梢钥闯?，我國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制修訂流程是自上而下的，由國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)決定標(biāo)準(zhǔn)何時(shí)修訂、由誰(shuí)修訂及上報(bào)；美國(guó)的制修訂流程則是自下而上的，由具體的技術(shù)小組根據(jù)市場(chǎng)需求確定標(biāo)準(zhǔn)何時(shí)及如何修訂，再報(bào)技術(shù)委員會(huì)和ASTM審查。

2.中國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)修訂慢、標(biāo)齡長(zhǎng)

由表1、表2可以看出，中國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)齡均在10年以上，美國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)齡則在1～7年之間，大多在5年以下。

（二）中美兩國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的文本分析

本研究主要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)三個(gè)方面對(duì)中美現(xiàn)行的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較分析（以下分別用GB6675-2003和ASTM F963-11表示）。

1.結(jié)構(gòu)比較分析

GB6675-2003的附錄主要有三部分，包括機(jī)械與物理性能、燃燒性能及特定元素的遷移。每個(gè)部分均包含范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語(yǔ)和定義、技術(shù)要求、測(cè)試方法五部分。

ASTM F963-11的介紹部分說(shuō)明了本次修訂的原因和依據(jù)，附錄中也說(shuō)明了2007、2008和2011三個(gè)版本的修訂依據(jù)。這一部分內(nèi)容在我國(guó)的GB6675-2003中是沒有的。

GB6675-2003中包含“實(shí)施與監(jiān)督”“法律責(zé)任”兩部分內(nèi)容，對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施方式、監(jiān)督辦法及對(duì)違反標(biāo)準(zhǔn)行為的處罰措施均作了說(shuō)明。ASTM F963-11則僅聲明市場(chǎng)上的玩具應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)實(shí)施和監(jiān)督辦法等沒有作具體說(shuō)明。

ASTM F963-11將安全標(biāo)識(shí)、使用說(shuō)明、制造商標(biāo)記三方面內(nèi)容分開來(lái)闡述。GB6675-2003則將其放在附錄部分，對(duì)其進(jìn)行總體說(shuō)明。

2.內(nèi)容比較分析

（1）適用范圍

①中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)列出的危險(xiǎn)物和玩具性能、種類等內(nèi)容基本相同。

②彈簧、玩具箱等為GB6675-2003特別列出的玩具種類。

③藝術(shù)材料、磁鐵、帶彈性繩的悠悠球等為ASTM F963-11特別列出的玩具種類。

（2）技術(shù)要求

①中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在技術(shù)要求適用范圍方面存在差異。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，ASTM F963-11在聲響玩具、小零件、彈射玩具方面的技術(shù)要求適用范圍比中國(guó)窄。第二，GB6675-2003在沐浴玩具、繩索、帶輪的乘騎玩具、電池、撫慰奶嘴等方面的技術(shù)要求適用范圍比美國(guó)窄。第三，GB6675-2003特有關(guān)于膨脹材料、繩索厚度、彈射物保護(hù)端等方面的技術(shù)要求。

②中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容編排方面存在差異。ASTM F963-11單獨(dú)列出“出牙器和出牙玩具”“搖鈴”“擠壓玩具”“具有近似球形末端的某些玩具”四類玩具，并提出了技術(shù)要求。GB6675-2003則將對(duì)這幾類玩具的技術(shù)要求合并在“擠壓玩具、搖鈴及類似玩具”一類中。

③ASTM F963-11年齡分組多且細(xì)，GB6675-2003年齡分組跨度大。ASTM F963-11的年齡分組比GB6675-2003多，所包含的年齡組也比中國(guó)多。前者分為18個(gè)月及以下、36個(gè)月以下、36～72個(gè)月、48個(gè)月以下、48～96個(gè)月、96個(gè)月及以下、60個(gè)月及以下、36～96個(gè)月（不含96個(gè)月）八個(gè)年齡組。后者分為18個(gè)月及以下、36個(gè)月及以下、37～72個(gè)月、37～96個(gè)月、96個(gè)月以下五個(gè)年齡組。

④不同的年齡分組對(duì)應(yīng)不同的技術(shù)要求。比如，在“尖端”一條中，ASTM F963-11的年齡分組為48個(gè)月以下和48～96個(gè)月，GB6675-2003的年齡分組為36個(gè)月及以下和37～96個(gè)月。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)年齡越小兒童的玩具技術(shù)要求應(yīng)該越高，因此可以說(shuō)，ASTM F963-11的要求更嚴(yán)格。

⑤ASTM F963-11更重視電玩具和可遷移的化學(xué)元素。ASTM F963-11特別強(qiáng)調(diào)分流電路驅(qū)動(dòng)玩具和電池驅(qū)動(dòng)玩具的安全性，在電/熱能這一條里，對(duì)由額定電壓120V的分流電路驅(qū)動(dòng)玩具的標(biāo)識(shí)、制造、電氣設(shè)計(jì)和組建、性能、表面溫度等作出了規(guī)定。例如，電池安全使用說(shuō)明書中要包含有電動(dòng)乘騎玩具的安全使用和維護(hù)指南內(nèi)容，GB6675-2003中沒有類似要求。

ASTM F963-11對(duì)玩具可能含有毒性的關(guān)注度更高，對(duì)可遷移的化學(xué)元素（一般指可溶性的重金屬，比如鉛、鎘、汞等）含量作出了嚴(yán)格規(guī)定，例如，對(duì)撫慰奶嘴中亞硝胺的含量作出了明確規(guī)定。GB6675-2003則沒有提及這個(gè)要求，只限定了奶嘴的長(zhǎng)度。

⑥中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在技術(shù)要求具體內(nèi)容方面存在差別。主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，在塑料袋厚度、繩索和彈性繩的長(zhǎng)度方面的技術(shù)參數(shù)不同。第二，對(duì)折疊機(jī)構(gòu)（用時(shí)展開、不用時(shí)可折疊收起的結(jié)構(gòu)）、鎖定裝置、封閉頭部的玩具、口動(dòng)玩具的技術(shù)要求有差異。第三，ASTM F963-11對(duì)側(cè)傾穩(wěn)定性的要求比GB6675-2003更細(xì)、更嚴(yán)格。第四，ASTM F963-11對(duì)非專用彈射物、電池驅(qū)動(dòng)玩具、聲響玩具的要求更為嚴(yán)格。

（3）測(cè)試方法

①中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小零件、銳利尖端、銳利邊緣等的測(cè)試方法基本相同。例如，兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)均規(guī)定，對(duì)于擠壓玩具、搖鈴、出牙器等玩具的測(cè)試要在自重和非壓縮狀態(tài)下進(jìn)行。規(guī)定用于測(cè)試玩具邊緣或銳利尖端的儀器和測(cè)試方法也相同。

②中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試方法涵蓋的范圍有一定差異。GB6675-2003對(duì)玩具外露的螺栓和螺紋桿的保護(hù)蓋帽有拉力測(cè)試要求；對(duì)塑料薄膜類玩具單獨(dú)列出了塑料氣球的厚度測(cè)定方法；規(guī)定對(duì)口動(dòng)玩具的不可拆卸零件要進(jìn)行扭力測(cè)試和一般拉力測(cè)試。ASTM F963-11沒有這些方面的規(guī)定。ASTM F963-11對(duì)金屬絲和桿件測(cè)試時(shí)施加作用力的大小和位置作出了規(guī)定，GB6675-2003沒有這方面的規(guī)定。

③中美兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在近耳玩具、鎖定裝置等方面的測(cè)試條件差異大。兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)飛行裝置上的繩或線的電阻值進(jìn)行測(cè)試所規(guī)定的條件，例如濕度和溫度等，差異較大。對(duì)于近耳玩具的測(cè)試，ASTM F963-11規(guī)定在自由場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行，GB6675-2003則采用歐盟測(cè)試方法，分自由場(chǎng)內(nèi)測(cè)試和耳機(jī)測(cè)試兩種。兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)鎖定裝置的測(cè)試條件差異也較大。ASTM F963-11規(guī)定，在玩具生產(chǎn)商推薦的位置進(jìn)行測(cè)試；GB6675-2003則規(guī)定，“玩具推車或玩具搖籃車可能在其中一個(gè)鎖定裝置未生效的情況下部分豎起，在此種狀態(tài)下按5.22.2測(cè)試”。

④兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中某些測(cè)試器的規(guī)格存在差異。在對(duì)擠壓玩具、搖鈴、出牙器及類似玩具進(jìn)行測(cè)試方面，ASTM F963-11對(duì)測(cè)試器的尺寸作了嚴(yán)格規(guī)定，如29/16英寸（65mm）；GB6675-2003則給出了一個(gè)數(shù)值范圍，如65±2mm。以對(duì)測(cè)試模板A的規(guī)定為例，GB6675-2003規(guī)定深度為35±0.5mm，ASTM F963-11則規(guī)定深度為30mm，要求更嚴(yán)格。對(duì)毛球進(jìn)行測(cè)試時(shí)，兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)中的測(cè)試器規(guī)格也有些許差異，GB6675-2003規(guī)定，測(cè)試器的深度為6.4mm，ASTM F963-11規(guī)定的深度則為6mm。

（4）安全標(biāo)識(shí)

兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)都規(guī)定，安全標(biāo)識(shí)應(yīng)清晰、易懂、易讀，對(duì)小球、氣球、水上玩具、童床和游戲圍欄玩具、供成人組裝的玩具、仿制保護(hù)玩具、玩具火藥帽等的安全標(biāo)識(shí)的內(nèi)容作出了具體規(guī)定。同時(shí)，兩者也存在一定的差異，主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)。

①兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的安全標(biāo)識(shí)涵蓋范圍存在差異。GB6675-2003對(duì)安全標(biāo)識(shí)的要求涵蓋與食物接觸的玩具、功能性玩具、玩具旱冰鞋和玩具滑板、彈射玩具、玩具風(fēng)箏、玩具自行車，ASTM F963-11不包括這些玩具。ASTM F963-11規(guī)定的包括折疊式嬰兒小推車和童車玩具、藝術(shù)材料、電動(dòng)玩具、宣傳材料、磁鐵的安全標(biāo)識(shí)，在GB6675-2003沒有體現(xiàn)。

②ASTM F963-11對(duì)安全標(biāo)識(shí)規(guī)范的表述更為詳細(xì)、具體、易操作。ASTM F963-11規(guī)定，安全標(biāo)識(shí)必須包含一個(gè)警示標(biāo)志（一個(gè)等邊三角形中有一個(gè)感嘆號(hào)），一個(gè)信號(hào)詞（“小心”或“警告”），以及對(duì)可能存在的危險(xiǎn)的文字說(shuō)明；此外，還可包括做或不做什么可以避免傷害的文字說(shuō)明（如，放在嬰兒夠不到的地方）；規(guī)定了信號(hào)詞和警示標(biāo)志的具置，以及感嘆號(hào)在三角形中的位置；規(guī)定了安全標(biāo)識(shí)中文字的大小寫、字符間距；規(guī)定了文字的編排要求，如建議將說(shuō)明危險(xiǎn)和避免危險(xiǎn)的辦法的文字放在信號(hào)詞的下一行；規(guī)定標(biāo)識(shí)的顏色應(yīng)與其背景色成鮮明對(duì)比。

③兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在安全標(biāo)識(shí)內(nèi)容和表述方式上存在較大差異。ASTM F963-11要求玩具或其包裝上要有年齡組標(biāo)識(shí)，安全標(biāo)識(shí)應(yīng)包含警告詞，小零件、氣球、小球、彈珠等的安全標(biāo)識(shí)必須標(biāo)明危險(xiǎn)類型（如，窒息危險(xiǎn)）。GB6675-2003則沒有此類規(guī)定。

從標(biāo)識(shí)內(nèi)容的表述方式看，對(duì)于童床、游戲圍欄玩具和嬰兒健身類玩具，GB6675-2003要求標(biāo)明當(dāng)嬰兒用手或膝支撐站立時(shí)，若不移去這些玩具中可能導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品（例如童床周邊懸掛玩具的繩索）而可能發(fā)生的傷害。ASTM F963-11則先標(biāo)明危險(xiǎn)類型，再提出避免危險(xiǎn)的合理化建議。

④ASTM F963-11對(duì)安全標(biāo)識(shí)位置的規(guī)定更具體。例如，規(guī)定安全標(biāo)識(shí)應(yīng)標(biāo)注在外包裝或產(chǎn)品上，且應(yīng)張貼在主要展示面（即最可能呈現(xiàn)給消費(fèi)者的某個(gè)或某幾個(gè)展示面）上。其中還特別指出，當(dāng)玩具作為贈(zèng)品與其他物品放在同一個(gè)包裝盒里時(shí)，安全標(biāo)識(shí)必須放在包裝盒上。GB6675-2003僅籠統(tǒng)規(guī)定了安全信息應(yīng)標(biāo)注在外包裝或產(chǎn)品上，沒有作更詳細(xì)的規(guī)定。

（5）使用說(shuō)明

在使用說(shuō)明方面，兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)都規(guī)定，玩具的安全使用和/或組裝說(shuō)明應(yīng)是清晰易讀的；對(duì)于童床、游戲圍欄玩具及供成人組裝的玩具的使用說(shuō)明基本相同。在使用說(shuō)明的涵蓋范圍和內(nèi)容表述等方面，兩者存在一定的差異。具體表現(xiàn)在以下三方面。

①兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)使用說(shuō)明涵蓋的范圍存在差別。GB6675-2003的使用說(shuō)明包括對(duì)玩具箱、液體填充出牙器和液體填充牙膠玩具等的使用說(shuō)明，ASTM F963-11則沒有。ASTM F963-11的使用說(shuō)明包括對(duì)電池驅(qū)動(dòng)玩具、接觸食品的玩具的使用說(shuō)明，GB6675-2003則沒有。

②ASTM F963-11在使用說(shuō)明內(nèi)容的規(guī)定上更為詳細(xì)、具體。例如，在童床和游戲圍欄玩具一條中，規(guī)定其說(shuō)明書中應(yīng)包含童床床墊的建議位置內(nèi)容。它還要求說(shuō)明書對(duì)“目標(biāo)人群的年齡水平而言是易讀和易懂的，可能的話，目標(biāo)人群也應(yīng)包括使用玩具的兒童”，且所有印刷品都至少要用英文顯示。GB6675-2003中則沒有這類規(guī)定。

③兩國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)“童床和游戲圍欄玩具”使用說(shuō)明的要求方面表述不同。ASTM F963-11規(guī)定，“童床的可卸邊不應(yīng)低于玩具所在的位置，且嬰兒不能無(wú)人照管”。GB6675-2003則規(guī)定，“在童床上有玩具放置而無(wú)人看管的情況下，不應(yīng)將童床的一側(cè)可卸邊放下”。

3.特點(diǎn)分析

（1）ASTM F963-11的特色是突出“修訂依據(jù)”

“修訂依據(jù)”是ASTM F963-11較有特色的內(nèi)容，包括此版本在之前版本的基礎(chǔ)上所做的術(shù)語(yǔ)、技術(shù)要求及測(cè)試方法上的改變，以及做出這些改變的原因及依據(jù)。GB6675-2003沒有這部分內(nèi)容。

（2）ASTM F963-11的年齡分組更多

年齡分組越多，越能對(duì)每個(gè)特定年齡組的兒童提供特殊保護(hù)。這一點(diǎn)在兩者對(duì)玩具的功能性銳利邊緣的要求方面可以看出來(lái)。

（3）ASTM F963-11基本用祈使句提要求，GB6675-2003大多用陳述句提建議

例如，ASTM F963-11規(guī)定，發(fā)射裝置在設(shè)計(jì)上要保證不能發(fā)射非專用彈射物。GB6675-2003則要求能發(fā)射非專用彈射物的裝置要設(shè)警示說(shuō)明，強(qiáng)烈建議生產(chǎn)者不要制造此類玩具。

三、國(guó)內(nèi)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施現(xiàn)狀

研究者主要根據(jù)國(guó)家質(zhì)檢總局和地方各級(jí)質(zhì)監(jiān)部門的玩具抽檢結(jié)果，以及研究者的市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)反映我國(guó)市場(chǎng)上的玩具安全情況。研究者以國(guó)內(nèi)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，主要從玩具安全標(biāo)識(shí)和使用說(shuō)明兩個(gè)角度考察市場(chǎng)上的玩具安全情況。

（一）兒童玩具和成人玩具的界線不清

GB6675-2003規(guī)定，玩具是指設(shè)計(jì)或明顯地預(yù)定給14歲以下兒童玩耍的產(chǎn)品或材料。也就是說(shuō)，玩具安全標(biāo)準(zhǔn)中所說(shuō)的“玩具”特指兒童玩具。隨著成人玩具業(yè)的興起和發(fā)展，玩玩具不再是兒童的特權(quán)，兒童玩具與成人玩具的界線更加模糊。市場(chǎng)上的玩具琳瑯滿目，如何判斷它是符合玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的、適合兒童玩的玩具呢？研究者查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，并沒有找到客觀評(píng)判依據(jù)。

（二）部分玩具不在玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的涵蓋范圍

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與食品接觸的玩具、兒童化妝品玩具、帶彈性繩的悠悠球以及含磁鐵部件的玩具等在我國(guó)市場(chǎng)上非常普遍，但我國(guó)的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)并沒有涵蓋這些玩具。

（三）玩具的“執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)”表述欠規(guī)范、不統(tǒng)一

研究者調(diào)查了我國(guó)市場(chǎng)上銷售的113件玩具，發(fā)現(xiàn)這些玩具的“執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)”表述欠規(guī)范、不統(tǒng)一（見圖3）。

可以看出，我國(guó)玩具標(biāo)識(shí)中的“執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)”存在如下問題：第一，僅寫了標(biāo)準(zhǔn)名稱，如GB6675、GB19865等，未標(biāo)明標(biāo)準(zhǔn)的年份。第二，“執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)號(hào)”與玩具本身不相匹配。例如，某些非電玩具卻標(biāo)注了電玩具標(biāo)準(zhǔn)GB19865-2005。第三，56.1%的玩具僅標(biāo)注了執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)GB6675-2003或GB6675，標(biāo)注GB5296.5-2006的只占10.6%，而既標(biāo)注了玩具安全標(biāo)準(zhǔn)GB6675，又標(biāo)注了對(duì)應(yīng)玩具類別的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還標(biāo)注了GB19865的，僅有4.9%。這說(shuō)明，大部分玩具生產(chǎn)企業(yè)對(duì)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)不清。

（四）中美兩國(guó)玩具年齡分組差異大，年齡組標(biāo)識(shí)位置不一

中美兩國(guó)的玩具安全標(biāo)準(zhǔn)都有專門的年齡分組指南，以指導(dǎo)玩具生產(chǎn)商確定年齡分組。確定年齡分組的依據(jù)主要包括不同年齡組兒童的平均體能、智力水平、需要和興趣，以及玩具本身的安全情況。

1.市場(chǎng)上的中國(guó)玩具年齡分組雜亂，美國(guó)玩具年齡分組則相對(duì)清晰

從圖4可以看出，市場(chǎng)上的中國(guó)玩具年齡分組有21個(gè)，數(shù)量較多，且有很多是重合的，顯得比較雜亂。從圖5可以看出，市場(chǎng)上的美國(guó)玩具年齡組有11個(gè)，除“0歲以上”和“出生起”這兩個(gè)年齡組重合外，其他的年齡分組都很清晰。

2.市場(chǎng)上的中國(guó)玩具的年齡組標(biāo)識(shí)大多沒有顯示在玩具的主要展示面上

在研究者調(diào)查的玩具產(chǎn)品中，有86.7%的美國(guó)玩具在主要展示面標(biāo)明了適用年齡，中國(guó)玩具達(dá)到這一要求的只有39.8%。

（五）市場(chǎng)上的中國(guó)玩具安全標(biāo)識(shí)表述不規(guī)范、位置不一，美國(guó)的玩具安全標(biāo)識(shí)表述則較規(guī)范、統(tǒng)一

從研究者的市場(chǎng)調(diào)查來(lái)看，86.7%的美國(guó)玩具有安全標(biāo)識(shí)，且表述符合美國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的要求，形式上也比較統(tǒng)一。中國(guó)玩具的安全標(biāo)識(shí)表述則不夠規(guī)范且不統(tǒng)一。中國(guó)玩具的安全標(biāo)識(shí)大致有八類：警告+內(nèi)容、警告+冒號(hào)+內(nèi)容、警示+冒號(hào)+內(nèi)容、警告事項(xiàng)+冒號(hào)+內(nèi)容、警告+感嘆號(hào)+內(nèi)容、警示標(biāo)志+警告+冒號(hào)+內(nèi)容、警示標(biāo)志+警告+危險(xiǎn)類型+內(nèi)容、警示標(biāo)志+WARNING+冒號(hào)+警告+感嘆號(hào)+內(nèi)容。這些安全標(biāo)識(shí)很少有符合我國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)要求的。

美國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，安全標(biāo)識(shí)應(yīng)顯示在玩具的主要展示面上。中國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)則沒有對(duì)此作出具體規(guī)定。從研究者市場(chǎng)調(diào)查的情況看，美國(guó)玩具安全標(biāo)識(shí)有36.7%在玩具的主要展示面上，中國(guó)玩具安全標(biāo)識(shí)有15.7%在玩具的主要展示面上。

四、建議

（一）玩具安全標(biāo)準(zhǔn)宜涵蓋玩具的主要類型，體現(xiàn)最新科研成果

1.涵蓋玩具的主要類型

目前我國(guó)玩具市場(chǎng)上普遍存在的兒童化妝品玩具、帶彈性繩的悠悠球、含磁鐵部件的玩具等，應(yīng)納入玩具安全標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。對(duì)新型玩具（如電動(dòng)玩具）的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)一步規(guī)范。

2.根據(jù)最新科研成果修訂技術(shù)參數(shù)

有研究表明，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，兒童身體發(fā)育情況有一定變化?！?〕在修訂玩具安全標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)這些變化修訂相關(guān)的技術(shù)參數(shù)。

（二）發(fā)揮玩具企業(yè)在玩具安全標(biāo)準(zhǔn)制修訂中的作用

1.玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的修訂可適當(dāng)借鑒玩具企業(yè)對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)的使用經(jīng)驗(yàn)

玩具企業(yè)是玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的使用者，在修訂標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可適當(dāng)借鑒玩具企業(yè)對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)的使用經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)原標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)其不足。

2.提升玩具企業(yè)對(duì)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)制修訂的參與程度

GB6675-2003的起草單位中有廣東奧迪玩具實(shí)業(yè)有限公司，但僅一家玩具公司參與，數(shù)量少、代表性不足。應(yīng)盡可能多地聽聽玩具企業(yè)的聲音，讓其參與到玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的制修訂過(guò)程中。

（三）處理好玩具安全標(biāo)準(zhǔn)制修訂過(guò)程中的技術(shù)性和行政性問題

1.玩具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)成員間應(yīng)多探討，以不斷提高標(biāo)準(zhǔn)的適用性

我國(guó)玩具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)成員由行業(yè)協(xié)會(huì)、檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、管理部門等組成，他們代表著不同的利益群體。標(biāo)準(zhǔn)草案編制完成后，應(yīng)提交給委員會(huì)成員進(jìn)行充分討論、協(xié)商，讓他們從多角度發(fā)表對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的建議，以提高標(biāo)準(zhǔn)的適用性。

2.精簡(jiǎn)標(biāo)準(zhǔn)制修訂過(guò)程，弱化行政性

我國(guó)玩具標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)隸屬于全國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)，其工作帶有較強(qiáng)的行政色彩，這就使得標(biāo)準(zhǔn)的修訂過(guò)程偏繁瑣。在具體制修訂過(guò)程中，應(yīng)盡可能精簡(jiǎn)那些不必要的行政申報(bào)程序。

（四）廣泛宣傳玩具安全標(biāo)準(zhǔn)

1.編寫通俗易懂的宣傳冊(cè)

玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的宣傳不能止于專業(yè)刊物、專業(yè)人士和專業(yè)機(jī)構(gòu)，宣傳的對(duì)象也不應(yīng)限于玩具生產(chǎn)企業(yè)。玩具安全標(biāo)準(zhǔn)管理部門可以編寫通俗易懂的宣傳手冊(cè)發(fā)放給大眾，或請(qǐng)專家解讀玩具安全標(biāo)準(zhǔn)，以提高標(biāo)準(zhǔn)的可讀性。

2.邀請(qǐng)品牌玩具店參與玩具安全知識(shí)宣傳工作

可以通過(guò)開展類似“品牌自律中國(guó)行”〔3〕的活動(dòng)宣傳玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。例如，委托一些玩具專賣店宣傳、講解玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。

3.社區(qū)和大眾媒體開展玩具安全標(biāo)準(zhǔn)宣傳

社區(qū)可以邀請(qǐng)玩具安全方面的專家做講座，以向本社區(qū)的家長(zhǎng)普及玩具安全知識(shí)。也可借助大眾媒體普及玩具安全知識(shí)，以引導(dǎo)家長(zhǎng)選購(gòu)安全的玩具，發(fā)現(xiàn)孩子周圍存在安全隱患的玩具。

（五）相關(guān)部門加強(qiáng)抽檢，做好質(zhì)量監(jiān)督和缺陷玩具召回工作

1.質(zhì)檢、工商等部門加強(qiáng)抽檢

質(zhì)檢、工商等部門要提高對(duì)市場(chǎng)上玩具的抽檢頻率，加大抽檢力度，而不是只集中在“六一”兒童節(jié)、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日，或發(fā)生玩具傷亡事故后的時(shí)間進(jìn)行抽檢。

2.企業(yè)要增強(qiáng)自身的質(zhì)量評(píng)估能力

通過(guò)ISO質(zhì)量管理體系認(rèn)證的玩具企業(yè)可以自行進(jìn)行產(chǎn)品分析、抽查。有關(guān)部門要督促玩具企業(yè)做好質(zhì)量管理體系認(rèn)證工作，以提高企業(yè)的玩具質(zhì)量評(píng)估能力。

3.建立健全玩具安全預(yù)警通報(bào)系統(tǒng)，完善玩具召回制度

應(yīng)盡快建立健全玩具產(chǎn)品安全預(yù)警系統(tǒng)，完善玩具召回制度。相關(guān)部門在設(shè)計(jì)兒童玩具缺陷信息采集系統(tǒng)的時(shí)候，要注意向公眾普及有關(guān)玩具的安全知識(shí)，以引導(dǎo)公眾有意識(shí)地監(jiān)督玩具的安全問題。

參考文獻(xiàn)：

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The Comparison of Chinese and American Toy Safety Standards and Its Inspirations

Wang Chunyan1， Qiu Xueqing2

（1Department of Preschool Education， Shaanxi Xueqian Normal University， Xi’an， 710100）

篇5

二、建立健全安全工作制度

1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制

將安全工作列入各處室的目標(biāo)考核中，制訂考核制度和責(zé)任追究制度對(duì)造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書，加強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)

學(xué)校與各級(jí)部、班主任、任課教師層層簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度，切實(shí)增強(qiáng)了安全責(zé)任意識(shí);與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度

不斷完善充實(shí)各項(xiàng)安全規(guī)章制度，建立定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。實(shí)行24小時(shí)值班制度，明確值班職責(zé);制訂學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度;建立了事故及時(shí)報(bào)告制度、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和安全預(yù)警機(jī)制;對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都做到了有章可循。

4、建立全方位安全工作教育網(wǎng)絡(luò)

我校把定期召開家長(zhǎng)會(huì)作為一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，建立了“學(xué)校—社會(huì)—家庭”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò);同時(shí)，定期與鎮(zhèn)司法所、派出所、工商所聯(lián)合對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)的治安環(huán)境進(jìn)行綜合治理，徹底清除社會(huì)不安全因素對(duì)學(xué)生的影響，為師提供了健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)教育，努力增強(qiáng)安全意識(shí)

1、認(rèn)真組織安全教育周活動(dòng)

學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件;對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)等方面展開深入全面的大檢查，消除隱患;以版面宣傳、知識(shí)講座、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式廣泛開展安全專題教育活動(dòng)。

2、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，采取板報(bào)宣傳、張貼標(biāo)語(yǔ)、舉行主題班會(huì)、講座、安全征文等形式開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育，做到了防患于未然;還通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)。近年來(lái)學(xué)校無(wú)一例不安全事件發(fā)生。

3、努力抓好學(xué)生的安全管理

堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)生考勤制度，要求教師每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并及時(shí)通報(bào)考勤結(jié)果，有效杜絕了無(wú)故缺課現(xiàn)象的發(fā)生。

4、全面落實(shí)健康教育及衛(wèi)生安全制度

嚴(yán)格保證健康教育課時(shí)，有教師、有計(jì)劃、有教案、有考核、有成績(jī);傳染病防治實(shí)施方案、宣傳資料健全;高度重視學(xué)生的心理健康教育，由心理咨詢室負(fù)責(zé)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

篇6

你睡不著的時(shí)候就多想想我，不要浪費(fèi)時(shí)間。

把晚安放在這，送給那些沒人對(duì)她說(shuō)晚安的人。

生水與水之間有間隔，但地心下一直相牽，人與人之間有間隔，但心里時(shí)刻顧慮，發(fā)條短信道聲晚安，夢(mèng)里我們相見。

親愛的，昨天晚上我和周公下棋的時(shí)候，看到周公他妻子在銹鞋墊，很悅目呢!你今晚要早點(diǎn)休息，去跟人家學(xué)學(xué)晚安寶物，做個(gè)美夢(mèng)!

知道嗎，睡前你需要舉辦一次徹底的奮斗勾當(dāng)，把煩惱殺掉，把憂郁滅掉，把壓力毀掉，把哀愁撕票，聽說(shuō)這樣，整晚你會(huì)擁有一個(gè)美夢(mèng)，朋儕晚安。

篇7

1.獨(dú)自歡樂型。這是幼兒最典型的表現(xiàn)，因?yàn)樾“嘤變旱挠螒蛑饕元?dú)自進(jìn)行的方式為主，雖然他們對(duì)同伴感興趣、喜歡一起玩，但是在玩玩具時(shí)他們是獨(dú)立的。

情景一：寧寧和朵朵都是3歲小女孩，她們的性格溫和，平日里一直喜歡一起說(shuō)話、游戲。今天她們一起選擇了建構(gòu)區(qū)玩桌面玩具，兩個(gè)人從盒里拿了自以為足夠數(shù)量的玩具，玩了起來(lái)。兩個(gè)人有語(yǔ)言交流，但是各自玩各自的。

2.自私保護(hù)型。在小班我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒總是喜歡玩自己喜歡的玩具，不喜歡和其他人分享。這也常常是幼兒發(fā)生爭(zhēng)吵的癥結(jié)所在，誰(shuí)也不會(huì)讓誰(shuí)。

情景二：自選活動(dòng)時(shí)間，建構(gòu)區(qū)放了兩盒玩具，甜甜和杉杉坐在同一桌，還沒等到老師允許她們已經(jīng)迫不及待地拿出自己早已相中的玩具了。隨之而來(lái)的便是兩個(gè)小家伙的爭(zhēng)吵聲“這是我先拿到的！”杉杉說(shuō)，“這是我拿的！”甜甜看搶不過(guò)張嘴就哭。

3.爭(zhēng)搶攻擊型。已有研究表明，攻擊是小班階段幼兒高發(fā)的情緒發(fā)泄方式，主要是對(duì)他人不滿時(shí)或無(wú)故表現(xiàn)出身體攻擊、破壞物品等行為舉動(dòng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，玩玩具時(shí)幼兒的攻擊是一天生活中發(fā)生頻率最高的階段，他們通常表現(xiàn)出打人、撓人、爭(zhēng)搶、推人、咬人、摔玩具等。

情景三：程程又選擇了建構(gòu)區(qū)，他最喜歡的區(qū)域就是這里。他進(jìn)到區(qū)里還是自己選擇玩具，很好。他開始用拼插的玩具搭建高樓，發(fā)現(xiàn)玩具不夠了（此時(shí)桌面玩具筐里還有多余的），順手就拿他旁邊熙熙的玩具。熙熙是立刻喊叫，“老師，你看程程，他搶我的玩具！”同時(shí)熙熙要搶回自己的玩具。程程看熙熙過(guò)來(lái)?yè)屚婢咛鹗志痛蜻^(guò)去，老師上前制止了。

4.孤僻旁觀型。小班幼兒的社會(huì)性剛剛發(fā)展，常常會(huì)出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象。在游戲中也不乏一些只是沉浸在觀賞他人樂趣的幼兒，他們通常很安靜，只是坐在老師安排的位置，不哭不鬧，但也不玩不說(shuō)。他們平常也沒有什么好朋友。

情景四：淇淇來(lái)幼兒園已有3個(gè)月了，開始的時(shí)候哭鬧很嚴(yán)重，但最近好很多，但卻不與其他幼兒交流。今天活動(dòng)區(qū)依舊自選，淇淇沒有選擇，只是坐在里桌子不遠(yuǎn)的位置看其他小朋友玩?！澳憧梢院托∨笥岩黄鹜?。”我引導(dǎo)她。淇淇點(diǎn)點(diǎn)頭，我給她安排在嘟嘟的旁邊。她沒有自己拿玩具，于是我給她拿了10塊小積木。5分鐘后，我看到淇淇搭了一個(gè)高高的樓，之后繼續(xù)看著其他小朋友玩。

5.積極創(chuàng)新型。幼兒的個(gè)性發(fā)展有所不同，也有一些幼兒比較喜歡動(dòng)手操作，而且知道自己要做什么。他們?cè)谕嫱婢咄ǔＲ彩仟?dú)自歡樂，但會(huì)與同伴進(jìn)行交流或是幫助別人完成作品。

情景五：皓皓最愛建構(gòu)區(qū)的材料。今天一說(shuō)開放建構(gòu)區(qū)，他便開心得坐不住了。皓皓選好了自己想玩的插片，拿了很多，便開始進(jìn)行。他很專心，不一會(huì)兒便完成了一架飛機(jī)，他很開心地和同伴炫耀著，也給老師看。看到他的好朋友嘉禾還在擺，他迫不及待地要幫忙，嘉禾同意了，兩個(gè)人一起玩了起來(lái)。

二、原因分析

幼兒之所以在玩玩具的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些不安全的行為表現(xiàn)，主要受以下5方面的因素影響，通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑蚍治霾拍苷页鱿鄳?yīng)的教育策略避免不安全的行為。

1.心理理論發(fā)展水平。

幼兒社會(huì)受幼兒心理理論發(fā)展水平的影響。心理理論2是指?jìng)€(gè)體憑借一定的知識(shí)系統(tǒng)對(duì)他人的心理狀態(tài)進(jìn)行推測(cè)，并據(jù)此對(duì)他人的行為做出因果性的預(yù)測(cè)和解釋的能力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，幼兒心理理論發(fā)展水平較高，則在社會(huì)交往中間接表現(xiàn)更多的親社會(huì)，積極創(chuàng)新型、獨(dú)自享樂型幼兒表現(xiàn)出的行為較為親和，而自私保護(hù)型、爭(zhēng)搶攻擊型表現(xiàn)出的攻擊在一定程度上也說(shuō)明其心理理論發(fā)展水平較弱。

2.戀物情結(jié)。

小班幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，對(duì)幼兒園的環(huán)境、人、生活秩序都存在陌生感，因此焦慮不安的情緒隨即產(chǎn)生。為了達(dá)到心理平衡，幼兒會(huì)尋求一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行守護(hù)，因此當(dāng)有人剝奪他的依戀物時(shí)，他們便會(huì)立即會(huì)產(chǎn)生敵意，并用身體攻擊他人來(lái)完成保護(hù)。

3.以自我為中心。

當(dāng)前幼兒大多是獨(dú)生子女，在家庭中始終處于被成人特別關(guān)注和照顧的地位，因此缺少同伴交往的環(huán)境。而當(dāng)他們進(jìn)入到集體生活中，與自己同齡的幼兒仍以自我為中心的交往方式來(lái)進(jìn)行必然會(huì)遇到問題。另外，3歲幼兒的從眾心理及強(qiáng)烈的占有欲更加促使他們無(wú)法忍受別人有而自己沒有的玩具，而在獲得玩具的過(guò)程中，他們不能很好地用語(yǔ)言協(xié)商，而是采用武力爭(zhēng)奪，甚至破壞別人的物體來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿。

4.自我保護(hù)意識(shí)。

3歲幼兒的自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)烈，在自己受到攻擊和傷害時(shí)，會(huì)立即予以反擊，甚至攻擊行為更為強(qiáng)烈。

5.游戲氛圍。

3歲幼兒容易受環(huán)境的感染，良好的物理環(huán)境對(duì)幼兒的心理發(fā)展有著很重要的影響。如果幼兒的游戲氛圍比較嘈雜，幼兒一方面會(huì)感到煩躁與不安，另一方面也會(huì)表現(xiàn)出過(guò)度的興奮，這也是促使幼兒發(fā)生一些不適當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。

三、引導(dǎo)小班幼兒安全玩玩具的有效策略

1.營(yíng)造氣氛，渲染和諧同伴關(guān)系。

小班幼兒規(guī)則意識(shí)較為薄弱，對(duì)教師的要求更存在根本沒聽見的情況。因此在組織幼兒進(jìn)行游戲前，我一改以往的用語(yǔ)言教導(dǎo)，而是采用音樂引導(dǎo)來(lái)代替，讓幼兒感受音樂的平和與輕柔，從而用玩玩具的方式展現(xiàn)音樂的表現(xiàn)力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，幼兒的自控能力有了很大提高，能夠輕輕地取放玩具并逐漸安靜下來(lái)，但對(duì)于“都想得到的玩具”仍是沒能克服內(nèi)心的占有欲。

2.體驗(yàn)角色，另辟情緒宣泄平臺(tái)。

幼兒在玩玩具的過(guò)程中不安全行為產(chǎn)生的原因之一便是幼兒不會(huì)恰當(dāng)?shù)匦骨榫w，因此當(dāng)欲望無(wú)法得到滿足時(shí)便只能通過(guò)攻擊性的行為來(lái)得到釋放。可采取角色扮演的方式來(lái)為幼兒搭建一個(gè)宣泄的平臺(tái)。故事的主題主要通過(guò)記錄幼兒經(jīng)常發(fā)生的問題，選出本周發(fā)生次數(shù)較多的問題，結(jié)合一定的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同的角色體驗(yàn)。由于小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平有限，還不能完全自主地進(jìn)行扮演，因此這一活動(dòng)在初始實(shí)施階段中主要以模仿有禮貌的話來(lái)進(jìn)行，一方面促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，另一方面通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒知道在不同的情景中要說(shuō)不一樣的話才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目的。

3.考慮全面，減少客觀影響因素。

小班幼兒的好奇心強(qiáng)，面對(duì)新鮮的玩具都有獵奇與保護(hù)的本能。因此，教師在給幼兒提供材料的過(guò)程中主要遵循三個(gè)原則，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)分享與交流。

原則一：同種玩具數(shù)量多于幼兒數(shù)量。“別人有我也有”是小班幼兒從眾心理的重要體現(xiàn)，也是發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的重要原因之一，這一因素通過(guò)教師的策略改變可以得到控制，提供多于幼兒2倍數(shù)量的玩具，但也不可過(guò)多，以免妨礙幼兒無(wú)法進(jìn)行材料的操作。

原則二：按幼兒操作能力配備座位?？梢宰屇芰^強(qiáng)的幼兒影響能力較弱的幼兒，促進(jìn)兩個(gè)人的同步提高。模仿是小班幼兒最主要的行為方式，同伴間的影響更是顯著高于其他因素，因此通過(guò)同伴的引導(dǎo)和幫助不僅促進(jìn)了幼兒能力的提高，更加培養(yǎng)了幼兒的分享能力。

原則三：材料投放符合年齡特點(diǎn)和興趣需要。玩具材料的投放需要教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇與投放，并且根據(jù)幼兒興趣的轉(zhuǎn)換而更新。小班幼兒的小肌肉發(fā)展能力剛剛開始，因此在材料的選擇上要科學(xué)、合理，主要包括材料大小適宜、無(wú)尖頭且衛(wèi)生，教師尤其要對(duì)幼兒的行為進(jìn)行觀察，從而能夠發(fā)現(xiàn)其中不足，及時(shí)改進(jìn)，提高幼兒的游戲行為水平。

篇8

4、與其說(shuō)是別人讓你痛苦，不如說(shuō)自己的修養(yǎng)不夠。晚安！

5、勇于接受別人的批評(píng)，正好可以調(diào)整自己的缺點(diǎn)。晚安！

6、當(dāng)所有人都低調(diào)的時(shí)候，你可以高調(diào)，但不能跑調(diào)。晚安！

7、庸俗的人在偉人的錯(cuò)誤和愚行中能得到自己最大的。晚安！

8、今天的優(yōu)勢(shì)會(huì)被明天的趨勢(shì)代替，把握趨勢(shì)，把握未來(lái)。晚安！

9、小時(shí)候畫在手上的表沒有動(dòng)，卻帶走了我們最好的時(shí)光。晚安！

10、總有一些時(shí)光，要在過(guò)去后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它已深深在記憶中。晚安！

11、人生就像玩憤怒的小鳥，在你失敗的時(shí)候總有一群豬在笑。晚安！

12、你今天必須做別人不愿意做的事情，好讓自己明天擁有別人沒有擁有的東西。晚安！

13、心命具不好，遭殃且貧夭。心可挽乎命，最要存人道。命實(shí)造于心，禍福為人招。晚安！

14、你是我年少時(shí)淋過(guò)的一場(chǎng)雨，悄然而至，又瀟灑揮別，我又驚又喜，從此，一病不起。晚安！

15、每一次的跌倒后重新站起來(lái)，都會(huì)讓人變得愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。生活，一半是回憶，一半是繼續(xù)晚安！

16、如果他愛你，你就什么都不用做，因?yàn)樗紩?huì)幫你做；如果他不愛你，你也什么都不用做，因?yàn)樽隽艘矝]用。晚安！

17、我不了解我的寂寞來(lái)自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每個(gè)人都寂寞，只是大家的寂寞都不同。晚安！

18、一個(gè)女人的品位在于她身邊站著一個(gè)怎樣品位的男人。女人一生最成功的事情之一，便是選了一個(gè)對(duì)的男人。晚安！

19、人生在世，要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的傷害。傷害不但來(lái)自敵人，也來(lái)自親人和朋友。有時(shí)還會(huì)來(lái)自你自己，自己對(duì)自己的傷害才是真正的傷害。晚安！

20、別因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的出錯(cuò)，而認(rèn)定自己無(wú)能，牢記人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？知道錯(cuò)了，就要去改，改了就不能再犯，那么路還是能再走下去。晚安！

21、不是街上東西貴，而是你口袋沒有錢；不是你口袋里沒有錢，而是你沒有找到掙錢機(jī)會(huì)；不是你沒有掙錢機(jī)會(huì)，而是你腦袋里沒有致富的理念！晚安！

22、想擁有美好的回憶，所以今天也在努力的向前;我相信用汗水澆灌的花朵，結(jié)成果實(shí)一定會(huì)無(wú)比甘甜。即使慢但從不后退，為成功付出等待的時(shí)間，學(xué)會(huì)勇敢!晚安！

23、如果你不同意他人的意見，你或許想阻止他，但最好不要這樣，這樣做沒有什么效果。如果你要樹敵人，就勝過(guò)你的朋友;但如果你要得到朋友，那就讓你的朋友勝過(guò)你。晚安！

24、不懂時(shí)，別亂說(shuō)；懂得時(shí)，別多說(shuō)；心亂時(shí)，慢慢說(shuō)；沒話時(shí)，就別說(shuō)。有時(shí)候，內(nèi)心最直接的感受，往往是最難說(shuō)出口的。有時(shí)候，我們做錯(cuò)事，是因?yàn)樵撚媚X子的時(shí)候卻動(dòng)用了感情。晚安！

25、土地是以它的肥沃和收獲而被估價(jià)的；才能也是土地，不過(guò)它生產(chǎn)的不是糧食，而是真理。如果只能滋生瞑想和幻想的話，即使再大的才能也只是砂地或鹽池，那上面連小草也長(zhǎng)不出來(lái)的。晚安！

26、看淡了，天，無(wú)非陰晴;人，不過(guò)聚散;地，只是高低。滄海桑田，我心不驚;自然安穩(wěn)，隨緣自在;不悲不喜，便是晴天。人生，有多少計(jì)較，就有多少痛苦;學(xué)會(huì)放手，甘愿舍棄，才能真正的得到。晚安！

27、無(wú)法改變世界，可以改變觀念。人生有度，勝在適度，敗在過(guò)度。智者適度乃萬(wàn)事如意，愚者失度乃諸事無(wú)成。要擁有成功的人生，留下無(wú)憾的回憶。唯有做到萬(wàn)事有度，不偏不倚，正當(dāng)其需，恰到好處。晚安！

28、當(dāng)別人做了對(duì)不起我們的事情的時(shí)候，我們反應(yīng)態(tài)度的尺度大約是三種：第一、寬容和原諒；第二、以牙還牙；第三、變本加厲。我們?cè)谶@三種態(tài)度里面選擇哪一種態(tài)度作為反應(yīng)，實(shí)際上是反映了我們自身的教養(yǎng)。晚安！

29、不管在哪里，都有好人和壞人。人性是復(fù)雜的，善惡不是絕對(duì)的，好人會(huì)起壞心，壞人也有好的時(shí)候。做人啊，光心里有原則還不行，還得給人留余地。人一輩子得經(jīng)歷多少事，要想過(guò)得快樂點(diǎn)，就得學(xué)會(huì)忘記不愉快的人和事，記得愉快的人和事。晚安！

30、一無(wú)所知的人什么都不愛，一無(wú)所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無(wú)價(jià)值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識(shí)，有眼光對(duì)一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對(duì)葡萄就一無(wú)所知。晚安！

31、腳步不能達(dá)到的地方，眼光可以到達(dá)，你有可以浪擲的東西，也有很想珍惜的人，有追尋，也有墜落，醉過(guò)一場(chǎng)，也清醒地看過(guò)人間色相，人生才不會(huì)是空中鳥跡，飛過(guò)不留痕。平凡沒什么不好；妥協(xié)沒什么不好，退一步地闊天高；失敗沒什么不好，它只會(huì)讓你更堅(jiān)強(qiáng)。晚安！

32、在任何兩人的交往中，必有一個(gè)適合于彼此契合程度的理想距離。越過(guò)這個(gè)距離，就會(huì)引起相斥和反感。這一點(diǎn)既適用于愛情，也適用于友誼。也許，兩個(gè)人之間的外在距離稍稍大于他們的內(nèi)在距離，能使他們之間情感上的吸引力達(dá)到最佳效果，形式應(yīng)當(dāng)稍稍落后于內(nèi)容。晚安！

33、人越往上走，心應(yīng)該越能往下沉，心里踏實(shí)了，腳下的路才能走得安穩(wěn)。所以呢，向往富足是好的，但在通往富足的路上，別忘了帶上知足的心。生有得有失，聰明的人懂得放棄與選擇，幸福的人懂得犧牲與超越。能安于真實(shí)擁有，超脫得失苦樂，也是一種至上的人生境界。晚安！

34、水能直至大海，就是因?yàn)樗擅畹乇荛_所有障礙，不斷拐彎前行。許多聰明人沒能走上成功之路，不少是因?yàn)樽擦四蠅Σ换仡^。人生路上難免會(huì)遇到困難，拐個(gè)彎，繞一繞，何嘗不是個(gè)辦法。世界上最可怕的二個(gè)詞，一個(gè)叫執(zhí)著，一個(gè)叫認(rèn)真，認(rèn)真的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運(yùn)。晚安！

35、決定我們一生的，不是我們的能力，而是我們的選擇。人的一生是選擇的一生。選擇前進(jìn)或者后退，選擇微笑或者哭泣，選擇堅(jiān)持或者放棄，選擇原諒或者計(jì)較，選擇復(fù)雜或者簡(jiǎn)單不同的選擇，不同的結(jié)果。每一分每一秒，我們都在選擇。無(wú)限的過(guò)去以現(xiàn)在為歸宿，無(wú)限的將來(lái)以現(xiàn)在為起點(diǎn)。晚安！

36、如果看不清未來(lái)，那就努力做好現(xiàn)在。把眼前的事情做好了，機(jī)會(huì)自然會(huì)來(lái)。過(guò)去的你已經(jīng)無(wú)法更改，未來(lái)的你什么樣，取決于你的現(xiàn)在。如果你對(duì)未來(lái)感到迷茫，現(xiàn)在就放棄努力，那么你終將為今天的墮落付出代價(jià)。很多問題，不是靠想象就能解決的，你必須親自去做，在行動(dòng)中去消除障礙。晚安！

37、作為好朋友最基本的一點(diǎn)，就是有話直說(shuō)。讓你花錢請(qǐng)客不爽你講啊，不喜歡參加那個(gè)聚會(huì)你說(shuō)啊，冤枉了你感覺委屈你表達(dá)啊，應(yīng)該給你打電話沒打你告訴我啊。你總不能憋心里，說(shuō)懂我的人自然懂，不懂我的人就是傻。好朋友跟一般關(guān)系的最大區(qū)別就是，不必藏著掖著，而且，憋死，算是自殺的一種。晚安！

篇9

違章司機(jī)在被交警追趕過(guò)程中，發(fā)生車禍，交警隨即離去，違章司機(jī)最后因得不到及時(shí)救治而死亡，此責(zé)任該誰(shuí)負(fù)？死者家屬為此打起官司。

10月13日，經(jīng)百色市右江區(qū)法院主持調(diào)解，被告平果縣公安局自愿一次性支付原告10萬(wàn)元。去年8月18日凌晨，平果縣交通局職工黃勇軍參加女朋友的生日聚會(huì)后，兩人駕駛摩托車途經(jīng)縣鋁城大道食品廠前的交警值勤點(diǎn)，交警示意其停車接受檢查。但黃某不理，反而加速行駛，交警黃某及黃某某即各駕駛一輛摩托車進(jìn)行追趕。追出一段距離后，黃勇軍駕駛的摩托車突然失控，人車撞倒在地，他和女朋友均嚴(yán)重受傷。兩名交警趕至現(xiàn)場(chǎng)后，見兩人傷倒在地，沒有采取搶救措施和維護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，還反而駕車離去，等其他交警趕到時(shí)，黃勇軍已因傷勢(shì)過(guò)重而死亡。

事故發(fā)生后，死者家屬認(rèn)為事故是在兩名交警追趕下造成的，而且當(dāng)時(shí)兩名交警發(fā)現(xiàn)出了事故后見死不救，應(yīng)該負(fù)責(zé)任。平果縣檢察院在對(duì)此進(jìn)行調(diào)查后，證實(shí)黃勇軍屬違章駕駛，且沒有停車接受交警的檢查；但兩名交警隨后駕車追趕以致造成事故，在發(fā)現(xiàn)車主及其女朋友倒在地上后，不但沒施救，還駕車離去，其行為已構(gòu)成玩忽職守。但由于賠償遲遲沒有解決，死者家屬只好告上法庭，要求索賠。

兩名交警要不要對(duì)此事故承擔(dān)責(zé)任？這起備受關(guān)注的行政索賠案，由百色市中級(jí)法院指定右江區(qū)法院受理。案件在審理過(guò)程中，法院主持了調(diào)解，10月13日，雙方當(dāng)事人自愿達(dá)成協(xié)議，因兩交警屬職務(wù)行為，被告平果縣公安局自愿一次性支付原告人民幣10萬(wàn)元。

覃世默

篇10

The complications of polyacrylamide hydrogel injection for augmentation

mammaplasty and their treatments

HUANG Hai-bin，CHEN Jian-ming，HAO Xin-guang，LIANG Jian

(Department of Plastic Surgery, Shenzhen 4th Hospital,Shenzhen 518033,Guangdong,China)

Abstract： ObjectiveThe purpose of this study was to search for a perfect treatment for the complications after polyacrylamide hydrogel injection for augmentation mammaplasty.Methods30 patients who accepted polyacrylamide hydrogel injection for augmentation mammaplasty were included in this study.Operations were performed for the complicationsof polyacrylamide hydrogel injection.ResultsAll patients were satisfied with the clinical results of the operation. ConclusionThe best therapy for the complications of polyacrylamide hydroge injection was removing of the polyacrylamide hydrogel and the pathologic tissue and irrigation of the cavity.

Key words: polyacrylamide hydrogel; soft tissue filling; complication

軟組織填充劑一直是整形外科研究的重點(diǎn)之一，聚丙烯酰胺水凝膠（以下簡(jiǎn)稱水凝膠）1984年在烏克蘭和俄羅斯應(yīng)用于臨床,20世紀(jì)90年代末期引入我國(guó)[1]。由于其采用注射填充、創(chuàng)傷小、痛苦輕而曾被許多求美者所接受。隨著諸多問題的出現(xiàn)，目前在我國(guó)臨床上已禁止使用，但以前遺留的并發(fā)癥等問題仍在臨床多見。本文依據(jù)筆者的臨床實(shí)踐，將水凝膠注射隆乳晚期并發(fā)癥及其處理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下，供參閱。

1臨床資料

2006年初至2008年10月，筆者共處理水凝膠注射隆乳晚期并發(fā)癥30例，年齡在24～35歲，均為雙側(cè)。

2手術(shù)方法

所有病例均在全麻下進(jìn)行手術(shù)。一般采用乳暈下緣切口，沿乳腺表面剝離至下極，從乳腺后間隙進(jìn)入水凝膠存在的腔隙；水凝膠下移至腹壁時(shí)可采用乳腺皺襞下切口。負(fù)壓吸出可流動(dòng)的水凝膠，大量生理鹽水將腔隙初步?jīng)_洗干凈。在最大限度保留周圍正常組織的情況下，對(duì)形成的較厚包膜及水凝膠與脂肪組織融合形成的團(tuán)塊予于切除；對(duì)注入肌肉的水凝膠采用抽吸、搔刮方式予清除，必要時(shí)對(duì)已變性呈半透明硬塊狀的部分予切除；對(duì)乳腺內(nèi)形成的硬結(jié)予清除；對(duì)轉(zhuǎn)移至腋窩，腹壁及其他遠(yuǎn)處地方的水凝膠予盡可能清除。反復(fù)沖洗殘腔至無(wú)可視物流出，腔內(nèi)放置負(fù)壓引流，逐層縫合切口，加壓包扎。術(shù)后予抗生素預(yù)防感染3～5天， 4～5天后引流量明顯減少，拔除負(fù)壓引流管。

3典型病例

3.1 胡某，31歲，5年前曾做水凝膠注射隆乳術(shù)，病發(fā)前2個(gè)月因哺乳，左皸裂，出現(xiàn)左乳進(jìn)行性腫脹，伴疼痛 （圖1），在當(dāng)?shù)匕础叭橹俜e”予青霉素等抗生素治療1周后，未見明顯好轉(zhuǎn)。體查：左表面靜脈擴(kuò)張，皮溫較右側(cè)高，直徑為18cm，未捫及腋下及鎖骨下淋巴結(jié)。CT示：雙內(nèi)見注射物,以左側(cè)明顯，左右大小為13.0cm×8.0cm×15.0cm，8.6cm×3.6cm×7.0cm,邊界清楚，內(nèi)呈絮狀,量約900ml，團(tuán)塊狀水凝膠大小分別為8cm×5cm×3cm及5cm×5cm×3cm，手術(shù)左乳取出淡黃色沙粒狀水凝膠約400ml，右側(cè)350ml。術(shù)后予頭孢類抗生素，滅滴靈治療；予溴隱停5mg bid×5天退乳治療，術(shù)后第6天拔負(fù)壓引流管，8天傷口愈合拆線，予彈性織物壓迫3個(gè)月。

3.2 楊某，30歲，6年前注射水凝膠隆乳，病發(fā)前1年自覺雙乳逐漸變小，注射物進(jìn)行性下移，左右內(nèi)注射物相交通，左乳內(nèi)水凝膠經(jīng)左腹前壁至左。體查：左紅腫，疼痛，左側(cè)腹壁至腹股溝形成長(zhǎng)條型隆起，右乳皺襞外側(cè)2.5cm×7.2cm長(zhǎng)梭形隆起，高約0.8cm（圖2）。彩超示：雙乳腺內(nèi)異常無(wú)回聲暗區(qū)，左側(cè)腹壁大塊異?；芈?。于雙乳皺襞下及左作切口，取出雙乳、左腹前壁內(nèi)水凝膠。術(shù)中用手指探查發(fā)現(xiàn)雙乳腺于胸骨柄處存在5cm×2cm相通的皮下隧道，左乳下第5軟肋有一如手指大小漏口與左側(cè)腹壁長(zhǎng)條型包塊相通。用關(guān)節(jié)鏡從漏口探入腹壁腔隙，取出水凝膠，左大紅腫處作2.5cm橫切口，達(dá)皮下組織，見水凝膠從會(huì)陰流出?？傆?jì)量約1 500ml。生理鹽水從上往下反復(fù)沖洗，置負(fù)壓引流。術(shù)后予頭孢類及慶大霉素抗感染治療。術(shù)后左傷口反復(fù)不愈伴低熱，經(jīng)換藥2個(gè)月，體查發(fā)現(xiàn)左下腹鴿蛋大小腫物。彩超示左下腹膿腫。再次手術(shù)，采用纖維內(nèi)窺鏡探查，內(nèi)見壞死組織及淡黃色沙粒狀充填物及粘稠液，抽取粘稠液200ml，刮除壞死組織。同時(shí)將分離范圍擴(kuò)大為上緣至下，下緣至腹股溝韌帶，外側(cè)緣至腋前線，內(nèi)側(cè)緣至左正中線，見皮下組織、腹外斜肌腱膜，腹內(nèi)斜肌等腹壁肌間層，形成網(wǎng)格狀纖維條索。殘腔灌洗后，于左中下腹及左胸部留置引流管，予甲硝唑，慶大霉素溶液沖洗5天后加壓包扎，12天拆線，傷口逐漸愈合出院。

3.3 文某，女，36歲，雙乳注射隆乳術(shù)后4年余。病發(fā)前1年無(wú)意發(fā)現(xiàn)左乳暈下2個(gè)蠶豆大小腫塊，可移動(dòng)，有輕壓痛。2周前開始出現(xiàn)左乳腫痛不適，常于經(jīng)前出現(xiàn)。體檢：左乳暈3、9點(diǎn)及左乳外上象限可及8.5cm×4.0cm，2.5cm×1.0cm及6.5cm×1.0cm腫塊，質(zhì)韌，邊界清，表面光滑，活動(dòng)度小，輕壓痛。彩超示：左乳不均質(zhì)腫塊圖像，雙乳腺與胸大肌間異常暗區(qū)。經(jīng)乳暈切口手術(shù)取出水凝膠，切除左乳腺體內(nèi)腫塊。病檢提示：纖維，乳腺組織大量異物夾雜，玻璃樣變伴變性的異物肉芽腫形成。8天后傷口愈合拆線出院，彈性織物壓迫3個(gè)月。

4討論

水凝膠注射隆乳術(shù)后產(chǎn)生的并發(fā)癥是多種因素共同作用的結(jié)果，依據(jù)臨床表現(xiàn)可分為：①感染；②凝膠重力性下垂、移位、游走； ③硬結(jié)形成[2]。不管發(fā)生何種并發(fā)癥，及時(shí)正確地處理往往能夠獲得較滿意的療效。本組30例患者均有手術(shù)取出的適應(yīng)證，均在直視下手術(shù)取出水凝膠，加殘腔灌洗以及病變組織切除等綜合治療[3]，避免采用抽吸方式取出，以造成人為的移位。

在直視下操作，可徹底清除囊腔內(nèi)的水凝膠，同時(shí)利用水凝膠的親水性采用殘腔灌洗，將體內(nèi)殘存的水凝膠含量降到最低，術(shù)中還可以同時(shí)切除水凝膠周圍包膜及被位于乳腺囊腔和游走于體內(nèi)的水凝膠滲透腐蝕的變性組織[4]。

30例患者中行流式細(xì)胞檢查未發(fā)現(xiàn)引起免疫功能失調(diào)。乳汁淤積及移位患者中8個(gè)標(biāo)本進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)均無(wú)需氧及厭氧菌生長(zhǎng)。術(shù)中發(fā)現(xiàn)胸大肌均有不同程度的彈性減弱。病理報(bào)告提示胸大肌存在慢性炎癥和肌纖維細(xì)胞存在無(wú)結(jié)構(gòu)的藍(lán)色物質(zhì)。

聚丙烯酰胺水凝膠注射隆乳術(shù)，發(fā)生晚期并發(fā)癥，不宜采用反復(fù)穿刺抽吸等手段治療，應(yīng)直接積極采用手術(shù)取出，殘腔灌洗以及病變組織切除等綜合治療手段，并可清除絕大部分的水凝膠。實(shí)踐證明采用該手術(shù)方法是目前處理水凝膠注射隆乳并發(fā)癥較好的方法。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]蒲興旺,劉寧,邵文輝,等. 聚丙烯酰胺水凝膠注射隆乳術(shù)后并發(fā)癥臨床診療標(biāo)準(zhǔn)(建議案)[J].中國(guó)美容醫(yī)學(xué),2006,15(10):1153-1155.

篇11

【Abstract】Objective: To observe the effect o f intra-arterial neoadjuvant chemotherapy on locally advanced cervical cancer. Methods: Total of 30 patients with stage Ib - IIb of locally advanced cervical cancers， containing Ib 12， IIa8 and IIb 10 cases. They were divided into two group randomly. Group A of 16 cases received intra-arterial neoadjuvant chemotherapy. Group B 14 cases received phlebo-chemo therapy. Every patient received at most two courses o f treatment. The chemotherapy effects， operation rates， adverse reactions were compared. Results: There were 5 cases in group A who complete remission( 31.3 % )， 9 partial remission ( 56.2 % ) and 2 no remission(12.5 % ). There were 2 cases in group B complete remission (14.2 %)， 4 partial remission ( 28.5 % ) and 8 no remission(57.1 % ). (P < 0. 05). The side effect of A group was lighter than B group( P < 0. 05). Conclusion: The clinical effect o f intra- arterial neo-adjuvant chemotherapy in locally advanced cervical cancer patients is better than phlebo-chemo therapy， the side effect is lighter which is favorable recepted by most patients.

【Key words】locally advanced cervical cancer； intra- arterial neoadjuvant chemotherapy phlebo-chemo therapy

近年來(lái)世界范圍內(nèi)宮頸癌發(fā)病率逐年上升，威脅著婦女健康。而宮頸癌患者趨于年輕化，若行常規(guī)放化療，部分患者放療后會(huì)影響其卵巢功能，使陰道狹窄而影響生活質(zhì)量。目前晚期宮頸癌新輔助化療仍未有統(tǒng)一方案，給藥途徑也分為靜脈化療和動(dòng)脈灌注兩種。為進(jìn)一步了解動(dòng)脈介入栓塞化療與靜脈化療對(duì)晚期局部宮頸癌的療效及不良反應(yīng)，我科于2008年2月-2011年4月對(duì)收治的30例患者分別采用此兩種方案治療并報(bào)告如下：

1 資料與方法

1. 1 一般資料:30例患者為我院2008年2月-2011年4月收治Ib - IIb期局限性晚期宮頸癌患者，所有病人納入研究前均行陰道鏡活檢確診為宮頸癌患者且未行任何治療。按FIGO 臨床分期，Ib期12例，IIa期8例，IIb期10例；年齡最小25歲，最大66歲，平均年齡48.2歲。宮頸腫瘤直徑為38- 82 mm，平均62.4 mm。

1. 2 治療方法:將患者隨機(jī)分為A、B 組，A組16例采用動(dòng)脈介入栓塞化療；B 組14例采用全身靜脈化療，兩組患者病理分期無(wú)顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。A組行宮頸癌動(dòng)脈介入栓塞化療，穿刺腫瘤主體對(duì)側(cè)股動(dòng)脈，明確腫瘤供血情況后，緩慢注入50%的化療藥物，并以相同方法注入剩余化療藥物。療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)按WHO療效標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。完全緩解：腫瘤完全消失；部分緩解：腫瘤體積縮小50%以上；無(wú)變化：腫瘤體積縮小或增大不超過(guò)25%。觀察化療不良反應(yīng)。所有進(jìn)入手術(shù)程序的患者在化療結(jié)束后14- 21 天行宮頸癌根治術(shù)，無(wú)緩解或周圍組織聯(lián)系緊密的患者退出研究直接給予放射治療。

化療方案：A組采用順鉑50 mg /m2、絲裂霉素20 mg /m2、氟尿嘧啶1000 m g /m2。B組采用紫杉醇+卡鉑方案靜脈化療。兩組化療療程數(shù)為1 - 2個(gè)（若一個(gè)療程后瘤體縮小不明顯，則行第2次化療）。

2 結(jié)果

2. 1 療效:A組完全緩解5例( 31.3 % )，部分緩解9例( 56.2% )，無(wú)緩解2例( 12.5 % )；B組完全緩解2例( 14.2 % )，部分緩解4例( 28.5 % )，無(wú)緩解8例( 57.1% )，有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。兩組無(wú)緩解的患者均行放療治療。

2. 2 不良反應(yīng):A 組有7例患者出現(xiàn)不同程度的局部盆腔疼痛不適，占43.7 %，持續(xù)5- 6天后癥狀緩解消失。B 組有10例化療不良反應(yīng)較明顯，占 71.4 %。

2.3 手術(shù)情況:A 組16例患者有14例患者術(shù)中均發(fā)現(xiàn)腫瘤組織與周圍黏連松解，解剖組織顯示清楚，盆腔纖維化不明顯。其中有4例患者完全緩解，占 ( 25 % )；B組14例患者中有12例患者行根治術(shù)，術(shù)中見宮頸有不同程度的縮小。

3 討論

目前，局部晚期宮頸癌患者呈逐年增多趨勢(shì)，并逐漸年輕化，而傳統(tǒng)的放療治療易破壞卵巢功能并影響患者生活質(zhì)量，而根治術(shù)后再放療并未提高生存率，反而增加并發(fā)癥；使得近年來(lái)對(duì)公認(rèn)的宮頸癌治療模式提出了疑問［2］。新輔助化療( neoadjuvant chemotherapy) 是指患者在手術(shù)前或放療前進(jìn)行的化療，能縮小腫瘤體積和范圍，降低腫瘤分期，使瘤體與周圍組織黏連松解，降低纖維化，在不增加手術(shù)的合并癥的前提下，較安全的使原來(lái)無(wú)法手術(shù)的患者有可能進(jìn)行廣泛子宮切除術(shù)［3- 4］。目前國(guó)內(nèi)先行輔助化療，主要采用局部動(dòng)脈介入栓塞化療和靜脈化療［5-6］。本研究和國(guó)內(nèi)研究結(jié)果相符［6-7］，術(shù)中發(fā)現(xiàn)腫瘤組織與周圍黏連松解，盆腔纖維化不明顯，解剖組織顯示清楚，其中完全緩解的4例( 25 % )。對(duì)于具有手術(shù)指征而癌組織分化不良的患者，術(shù)前動(dòng)脈化療可使癌組織分化降級(jí)并可殺滅癌灶周邊的微小轉(zhuǎn)移灶和亞臨床病灶，控制術(shù)中、術(shù)后醫(yī)源性轉(zhuǎn)移，提高患者存活率［ 9］。但應(yīng)爭(zhēng)取在最有利時(shí)機(jī)完成手術(shù)，否則可能會(huì)造成選擇性耐藥的腫瘤株獲得生長(zhǎng)機(jī)會(huì)，反而會(huì)延誤了手術(shù)治療時(shí)機(jī)［10］。盡管新宮頸癌局部動(dòng)脈栓塞介入化療和新輔助靜脈化療能有效控制其局部發(fā)展，明顯縮小瘤體大小，本研究表明對(duì)于晚期局部宮頸癌患者動(dòng)脈介入化療療效優(yōu)于靜脈化療，副作用較小，患者更易耐受，可優(yōu)選選擇使用。

參考文獻(xiàn)

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篇12

近幾年，交通肇事犯罪案件呈快速上升趨勢(shì)。從某一基層法院2007年以來(lái)審理的案件情況來(lái)看，就可以直觀地反映出來(lái)：2007年審理此類案件67件，占整個(gè)刑事犯罪案件12.6％；2008年審理此類案件93件，占整個(gè)刑事犯罪案件17.2％。2009年上半年審理此類案件57件，占整個(gè)刑事犯罪案件21％。從2007年到2009年上半年，此類案件上升了8.4個(gè)百分點(diǎn)。

造成交通肇事犯罪居高不下的原因是多方面的。筆者認(rèn)為，刑法第133條作為打擊和遏制此類犯罪的重要武器，長(zhǎng)期以來(lái)發(fā)揮著不可替代的作用。但隨著形勢(shì)的發(fā)展，刑法第133條已不能較好地適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，且有些地方還不夠完善、具體，使之操作難度很大，使刑法第133條在打擊交通肇事犯罪中打了折扣。具體有以下幾個(gè)方面：其一，刑法第133條與形勢(shì)發(fā)展不相適應(yīng)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，以一個(gè)農(nóng)業(yè)縣作為統(tǒng)計(jì)單位來(lái)看，每年新增各種機(jī)動(dòng)車輛平均達(dá)到35-40％左右，車輛增多與交通事故的發(fā)生成正比的。如果刑法在對(duì)交通肇事犯罪的處理上不作相應(yīng)的調(diào)整，怎么能有效遏制交通肇事犯罪呢?其二，交通肇事犯罪與過(guò)失致人死亡犯罪相比較，存在著明顯的不合理性。刑法第233第一款規(guī)定：“違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)因而發(fā)生重大、致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役”。刑法第133條第一款規(guī)定：“過(guò)失致人死亡的，處三年以上七年以下有期徒刑”。從“交通肇事犯罪”和“過(guò)失致人死亡犯罪”兩個(gè)犯罪構(gòu)成要件來(lái)看，對(duì)于行為人的主觀方面都是按過(guò)失認(rèn)定。同是過(guò)失犯罪，同是致人死亡的后果，而在量刑上卻出現(xiàn)較大差異。其三，在對(duì)交通肇事犯罪逃逸的情節(jié)認(rèn)定上存在問題。對(duì)交通肇事逃逸者的行為應(yīng)該分二步認(rèn)識(shí)，第一步發(fā)生事故時(shí)應(yīng)該是一種過(guò)失。第二步發(fā)生事故后，無(wú)論肇事者處于什么原因而逃離事故現(xiàn)場(chǎng)，不對(duì)被害人積極實(shí)施救治，這種行為事實(shí)上是對(duì)被害人的死亡采取的是一種放任態(tài)度，帶有間接故意的性質(zhì)，其后果極其嚴(yán)重，社會(huì)危害性也很大，同時(shí)對(duì)受害人或受害人的親屬會(huì)造成二次傷害。因此可以認(rèn)為：肇事者逃逸，不顧受害人的死活，是一種極壞的道德行為。一些交通肇事逃逸案件難于調(diào)解，正是由于這種原因。其四，對(duì)于交通肇事犯罪在刑事處罰上過(guò)于寬泛。從大部分基層法院對(duì)交通肇事犯罪的量刑來(lái)看，凡是民事已得到賠償?shù)模?6％左右都給判了緩刑，而只有4％左右的民事沒有賠償或賠償不到位而被判了實(shí)刑。緩刑適用過(guò)多，刑法對(duì)肇事者起不到較強(qiáng)的威懾作用。因此，在交通肇事犯罪中有相當(dāng)一部分是有險(xiǎn)不避，禁而不止所造成的。如醉酒駕駛、賭氣駕駛、故障駕駛、超速超載駕駛等等。違章駕駛越多，交通事故發(fā)生的幾率越高，這是眾所周知的。另外，交通肇事逃逸，后又投案自首，且民事進(jìn)行賠償?shù)?，在量刑上也基本都被判處緩刑。因此，交通肇事逃逸后投案的多，約占整個(gè)交通肇事案件的40％左右，對(duì)交通肇事逃逸后又投案自首的犯罪分子處罰畸輕，是逃逸案件增多的一個(gè)重要原因，確實(shí)是個(gè)不容忽視的問題。值得注意的是，現(xiàn)在的機(jī)動(dòng)車輛(摩托車、電動(dòng)車除外)大都投有“交強(qiáng)險(xiǎn)”和“第三者責(zé)任險(xiǎn)”，一旦發(fā)生交通事故，肇事者大都能從保險(xiǎn)公司得到理賠，自己經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很少。另外，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和特權(quán)現(xiàn)象的依然存在，有錢、有權(quán)的人多，一旦發(fā)生交通事故后賠償幾個(gè)錢對(duì)這些人來(lái)說(shuō)不過(guò)是“九牛一毛”。如果把經(jīng)濟(jì)賠償與否作為對(duì)交通肇事犯罪分子從寬處理?xiàng)l件，只要賠償后就可以判處緩刑。試想刑法第133條能夠?qū)δ切┯绣X、有權(quán)的交通肇事者起到多大的震懾作用呢?其五，刑法第133條第三款規(guī)定“因逃逸致人死亡”過(guò)于籠統(tǒng)，且缺乏專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在司法實(shí)踐中很難界定“交通肇事逃逸”與“交通肇事逃逸致人死亡”。也就是說(shuō)當(dāng)肇事者撞傷人后，傷到什么程度得到及時(shí)救助而不至于死亡，什么程度下即使得到救助也不能使被害人挽回生命，還有被害人的年齡大小、身體狀況與受傷死亡究竟存在著怎樣的因果關(guān)系等等，這些在法律規(guī)定、司法解釋以及相關(guān)的醫(yī)學(xué)專業(yè)上都缺乏具體的規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。因此，認(rèn)定交通肇事“逃逸致人死亡”幾乎是個(gè)空白，此條規(guī)定如同虛設(shè)。

鑒于上述情況，筆者認(rèn)為刑法第133條需要適時(shí)地加以修訂和完善，主要考慮以下幾個(gè)方面：一是對(duì)交通肇事犯罪應(yīng)普遍提高一個(gè)量刑檔次。即：違反交通運(yùn)輸管理法規(guī)，而發(fā)生重大事故，致人重傷、死亡或使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的處三年以上七年以下有期徒刑。交通肇事后逃逸或者有其他特別嚴(yán)重情節(jié)的處五年以上十年以下有期徒刑。因逃逸致人死亡的處10年以上有期徒刑。其中，對(duì)一般交通肇事犯罪，沒有特殊情節(jié)的，只要被告人能積極賠償被害人或被害人親屬經(jīng)濟(jì)損失的，得到被害人或被害人親屬諒解的，認(rèn)罪態(tài)度較好，確有悔罪表現(xiàn)的，在量刑時(shí)，可以考慮給予判處緩刑。二是對(duì)交通肇事逃逸的，嚴(yán)格控制緩刑的適用。對(duì)于交通肇事逃逸后又投案的，只要如實(shí)供述自己的犯罪事實(shí)，符合自首條件的，還應(yīng)該按自首認(rèn)定，否則不利于犯罪嫌疑人的投案自首。對(duì)于投案自首的，可以考慮在三年以上七年以下量刑幅度內(nèi)予以量刑。對(duì)于逃逸后投案自首，又主動(dòng)賠償被害人經(jīng)濟(jì)損失的，可以再作為一個(gè)酌定從輕處罰情節(jié)予以考慮，可在三年以下幅度內(nèi)予以量刑，但必須對(duì)逃逸犯罪分子處以實(shí)刑，基準(zhǔn)刑不能少于二年。對(duì)于沒有投案自首情節(jié)，又沒有賠償被害人或被害人親屬經(jīng)濟(jì)損失的交通肇事逃逸的犯罪分子，應(yīng)考慮在五年以上十年以下有期徒刑的幅度內(nèi)予以量刑。三是刑法第133條第三款規(guī)定的“因逃逸致人死亡”的認(rèn)定問題，希望立法機(jī)關(guān)和司法解釋機(jī)關(guān)應(yīng)該作出更為清晰的司法解釋以及相關(guān)專業(yè)上的具體操作標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)交通肇事逃逸致人死亡的鑒定機(jī)構(gòu)也應(yīng)該明確規(guī)定，初次鑒定由哪一專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行，當(dāng)事人申請(qǐng)重新鑒定由哪一專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行等等，從而使刑法第133條第三款的規(guī)定在實(shí)踐中真正發(fā)揮其作用。

篇13

1、根據(jù)音樂作品的類型,把握好從具體到抽象的過(guò)渡。音樂欣賞作品可分為聲樂和器樂兩類。聲樂作品有歌詞,音樂形象比較具體、明確,欣賞時(shí)教師稍加點(diǎn)撥,學(xué)生便可以領(lǐng)會(huì),寫教案時(shí)可簡(jiǎn)單一些。器樂作品沒有文字的參與,作品內(nèi)容比較抽象,編寫教案就要詳細(xì),注重“導(dǎo)課”。例如,低年級(jí)初次欣賞器樂作品階段,可以從聽《龜兔賽跑》、《彼得與狼》等帶解釋詞的音樂童話故事開始,以解釋詞作拐棍,幫助兒童理解,然后再欣賞直接模仿或接近模仿的自然音響作品,通過(guò)這樣的過(guò)渡,再逐步引導(dǎo)學(xué)生欣賞純音樂作品,他們就容易理解和接受了。

2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注重由近及遠(yuǎn)的擴(kuò)展。由于學(xué)生的生活接觸面相對(duì)小,脫離學(xué)生生活實(shí)際的作品往往不易理解。編寫教案時(shí)應(yīng)從學(xué)生的日常生活和他們所喜愛的、感興趣的內(nèi)容開始,逐步由近及遠(yuǎn)地?cái)U(kuò)展視野。常以兒童歌曲入手,逐漸過(guò)渡到其他歌曲;由富于兒童情趣的器樂曲擴(kuò)展到其他內(nèi)容的器樂曲;由本地區(qū)、本民族的民歌擴(kuò)展到其他地區(qū)和民族的民歌;使教案編寫符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,收到事半功倍的效果。

3、借助聯(lián)想、創(chuàng)造意境,誘發(fā)美感與創(chuàng)造力。編寫教案要精心設(shè)計(jì),安排好內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一種成就感,感到“一學(xué)就會(huì),一用就靈”,把學(xué)生思維活躍起來(lái),投身其中,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)心理活動(dòng)設(shè)身處地構(gòu)思,以獲得鮮明生動(dòng)的意象聯(lián)想。例如在欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》的過(guò)程中,讓學(xué)生感受進(jìn)行曲,并拿出早已準(zhǔn)備好的玩具讓學(xué)生模仿玩具士兵,教師可告訴學(xué)生,這是一首描寫小主人的玩具們等主人睡著或不在家時(shí),它們進(jìn)行的游戲。教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象,并讓學(xué)生把自己的想法說(shuō)出來(lái),啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考。

4、注重直觀教學(xué)手段的運(yùn)用。小學(xué)生年齡小,興趣容易轉(zhuǎn)變,注意力易分散。教師在課堂教學(xué)中要充分利用教具、學(xué)具及“多媒體”手段變抽象為直觀,融抽象于直觀中,提高上課質(zhì)量,使學(xué)生在生動(dòng)、形象、逼真的學(xué)習(xí)過(guò)程中感受音樂,提高鑒賞能力。

二、讀懂學(xué)生――關(guān)注每一位學(xué)生

小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育。小學(xué)生由于生活閱歷淺、感情積累少、邏輯思維能力較差等因素,教學(xué)中,教師要分年段多創(chuàng)造給每位學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們得到實(shí)際鍛煉,盡情地抒發(fā)自己對(duì)音樂的感受,改變音樂欣賞課“坐著不動(dòng)”或“生成無(wú)效”的狀態(tài)。例如,在欣賞《鴨子拌嘴》過(guò)程中,當(dāng)學(xué)生知道樂曲分四部分:清晨出窩、鴨子拌嘴、鴨媽媽勸架、友好回家。教學(xué)中老師可扮作鴨媽媽,學(xué)生分別扮演小鴨子來(lái)進(jìn)行游戲。這樣可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍了課堂氣氛,增強(qiáng)了情感體驗(yàn),培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂形象的表現(xiàn)力。

三、讀懂課堂――科學(xué)施教

(一)教學(xué)態(tài)度“親”。要在孩子心目中樹立良好形象,努力與學(xué)生建立一種親密的師生關(guān)系。始終有一種“舞臺(tái)意識(shí)”,這樣會(huì)增強(qiáng)教師的自信心,同時(shí)又會(huì)隨時(shí)在站立姿勢(shì)、形體語(yǔ)言、發(fā)聲、吐字等方面得到全面的不斷提高,使自己從心理上適應(yīng)音樂欣賞的環(huán)境,以自己高雅的藝術(shù)修養(yǎng)感染學(xué)生,以自身高尚的道德情操,可親的教學(xué)態(tài)度,提高自身的“親和力”,使學(xué)生逐漸的樂學(xué)、愿學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

(二)教學(xué)氛圍“活”。就是要讓學(xué)生在“樂中學(xué)”、“玩中學(xué)”,開放的學(xué)習(xí)新知識(shí),這就要求教師必須精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),讓學(xué)生在合諧的氣氛和愉快的游戲過(guò)程中,不知不覺的學(xué)知識(shí)。

1、綜合運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)圖象情境具有直觀、形象的特點(diǎn),在課中可自制一些展示圖片、繪制圖畫、播放錄像、展示模型等引導(dǎo)學(xué)生欣賞;針對(duì)小學(xué)生愛聽故事的天性,在欣賞課中讓學(xué)生從故事情境中受到感染,得到啟發(fā);還可創(chuàng)設(shè)聲音情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感官,達(dá)到以課堂傳情,以情添趣,以課堂啟智的效果。

2、把握好聽、看、說(shuō)、動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。音樂欣賞需要借助視覺的直觀來(lái)幫助聽覺感知,有利于學(xué)生對(duì)音樂形象的理解。例如欣賞柴可夫斯基的《小天鵝》舞曲時(shí),可以出示芭蕾舞劇《天鵝湖》的掛圖,還可以播放有關(guān)的錄像,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊說(shuō)。讓學(xué)生跟著音樂邊聽、邊說(shuō)、邊動(dòng),有利于提高學(xué)生對(duì)音樂情緒的感受能力。在欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》時(shí),允許他們搖頭晃腦,手舞足蹈,模仿吹奏的聲音及動(dòng)作,并隨樂曲情緒變化時(shí)大時(shí)小的擺動(dòng),使他們?cè)诓恢挥X中加深對(duì)樂曲的理解。

(三)教學(xué)評(píng)價(jià)“準(zhǔn)”。教師在課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià),要敢于夸獎(jiǎng),更要敢于指出錯(cuò)誤。若孩子唱歌出現(xiàn)錯(cuò)誤,老師說(shuō):“同學(xué)們,先讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)他的勇敢?！睂W(xué)生們掌聲后,老師再說(shuō):“唱前后兩個(gè)樂句是跑調(diào)了,再來(lái)唱一唱好嗎?”這樣既表?yè)P(yáng)了又批評(píng)了,還不傷害孩子的自尊心,將教學(xué)評(píng)價(jià)更準(zhǔn)。

四、讀懂自我――苦練內(nèi)功

音樂欣賞能力往往是一個(gè)人文化藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)?！敖處熞o學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而且是活水?！币虾靡魳沸蕾p課,教師要具備有關(guān)的素質(zhì)和修養(yǎng),才能在教學(xué)中得心應(yīng)手的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

1、加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)的提高。掌握有關(guān)樂理、美學(xué)等相關(guān)知識(shí),廣泛的涉獵不同時(shí)期,各種類型的音樂作品,不斷擴(kuò)展音樂欣賞的范圍,豐富自己的音樂視野,全面提高自身的鑒賞水平,通過(guò)博采眾長(zhǎng)、吸收精華,潛移默化的提高專業(yè)素質(zhì),做到專博相長(zhǎng),相得益彰,并轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力,提升自身教育教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)教學(xué)積累和課后反思。平時(shí)盡量多欣賞中外音樂作品,培養(yǎng)自身藝術(shù)修養(yǎng),提高歌唱技能和表演能力。每次教案寫完后要反復(fù)進(jìn)行說(shuō)課試講,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)寫教學(xué)反思,在不斷探索中提高教學(xué)質(zhì)量和講課藝術(shù)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]門瑩,小學(xué)音樂教學(xué)中的情感培養(yǎng),泰安教育學(xué)院學(xué)報(bào)岱宗學(xué)刊,2007.9

[2]張春雷,音樂欣賞課是提高學(xué)生音樂審美能力的重要途徑,赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2005.4