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篇1
文獻標(biāo)識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）07-013-03
引言
在工業(yè)設(shè)計研究中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的相關(guān)碩士論文，本文從工業(yè)設(shè)計論文的研究方向以及發(fā)表數(shù)量等，初步分析出2000—2012年間工業(yè)設(shè)計發(fā)展的趨勢與變化，從而了解每個工業(yè)設(shè)計發(fā)展階段的新趨勢，研究成果以及仍然存在的問題。
一、分析方法與步驟
在《中國知網(wǎng)之中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《萬方之中國學(xué)術(shù)會議文獻數(shù)據(jù)庫》分別檢索論文以及會議文獻題目中包含“工業(yè)設(shè)計”關(guān)鍵詞的文獻，在《中國知網(wǎng)之中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》以“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞檢索結(jié)果，截止到2012年7月19日，為557篇。
二、結(jié)果與分析
1.時間分布。考慮到要對現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計趨勢進行研究分析，所以選擇了較近12年（2000年—2010年）的論文，通過使用“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞進行搜索發(fā)現(xiàn)，2000年沒有相關(guān)優(yōu)秀碩士，從2001—2003年相關(guān)碩士優(yōu)秀論文屬于發(fā)展起步階段，從2004—2012年每年都會很多優(yōu)秀碩士，屬于迅速發(fā)展階段，相關(guān)優(yōu)秀論文增至557篇，2009年（88篇）是相關(guān)數(shù)量最高峰點。
經(jīng)過推斷可知，在2009年工業(yè)設(shè)計的論文達到歷史最高的原因在于我國本專科擴招是從1999年開始的，自1997年以后，隨著廣大群眾渴望子女接受高等教育愿望的增加，對擴大高等教育規(guī)模的呼聲也越來越高。同時，考慮到國家快速發(fā)展的需要，1999年我國高等教育開始大規(guī)模擴招，當(dāng)年本專科生招生數(shù)與1998年相比增長了47.4%。本專科規(guī)模的迅速擴大給高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了更大的壓力，而研究生的擴招能夠?qū)Ρ究粕木蜆I(yè)壓力起到一定的緩解作用，因此，碩士研究生的招生規(guī)模也不斷攀升，錄取比例和入學(xué)率都在大幅提高。
2.作者分布。在檢索到的工業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)秀碩士論文中，作者主要分布在以下幾個學(xué)校中，可見相關(guān)院校的工業(yè)設(shè)計發(fā)展程度。如表1所示。
小結(jié)：由于優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文具有一定的刪選性，由表1可以看出工業(yè)設(shè)計發(fā)展較快的院校，并且通過涉及最多的關(guān)鍵詞可以看到每所院校所側(cè)重的工業(yè)設(shè)計發(fā)展方向或者是發(fā)展程度較深的方向。
3.關(guān)鍵詞分布。從2000年到2012年，以“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞搜索的期刊論文中，論文的關(guān)鍵詞主要集中在產(chǎn)品設(shè)計、CAID構(gòu)思與表達、設(shè)計教育教學(xué)、IDFORCNC（先進制造設(shè)備工業(yè)設(shè)計）、設(shè)計管理、綠色設(shè)計等。由于搜索分布時采用了關(guān)鍵詞“工業(yè)設(shè)計”，所以這里忽略“工業(yè)設(shè)計”關(guān)鍵詞的數(shù)量。所有論文相對較多的關(guān)鍵詞如下：可持續(xù)發(fā)展設(shè)計（綠色）、中國傳統(tǒng)文化（符號學(xué) 語義學(xué)）、設(shè)計管理/用戶研究交互設(shè)計、CAID構(gòu)思與表達、數(shù)據(jù)庫、設(shè)計教育、造型語言、工設(shè)工程（材料、工藝）、汽車設(shè)計、時尚設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、品牌PI（產(chǎn)品形象識別）設(shè)計、人機工程、可用性、設(shè)計史、信息視覺化、故事版/情景設(shè)計、設(shè)計心理學(xué)、體驗/情感化設(shè)計、IDFORCNC。
其中有代表性的有如下幾篇：2010年，北京服裝學(xué)院屈新波在《現(xiàn)代新材料在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用研究》{1}一文中論述了現(xiàn)代新材料在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用，借助于“需求”將產(chǎn)品設(shè)計與材料聯(lián)系起來。2008年，山東大學(xué)張志強在《面向家用健身器材的人機工程理論分析與研究》{2}一文中論述了如何運用人機工程理論對健身器材進行分析，以及針對相關(guān)器材人機方面的具體研究。2006年，山東大學(xué)吳蘭萍在《面向產(chǎn)品設(shè)計自動化的人機工程研究與應(yīng)用》{3}一文中論述了人機工程學(xué)的定義以及與工業(yè)設(shè)計之間的關(guān)系，闡述了人機工程學(xué)的原理以及產(chǎn)品設(shè)計的不同階段的具體內(nèi)容，此外還重點分析了現(xiàn)有計算機輔助人機工程軟件，例如JACK、SAMMIE、SAFEWORK等。2004年，武漢理工大學(xué)劉紅在《簡論設(shè)計項目管理》{4}一文中論述了由于市場競爭的激烈化，用戶需求的多樣化，項目管理的組織及團隊建設(shè)的內(nèi)容與項目管理的執(zhí)行關(guān)鍵，以及設(shè)計項目的生命周期。2007年，西北工業(yè)大學(xué)韓娟在《CAID系統(tǒng)的用戶界面研究及應(yīng)用》{5}一文中論述了以用戶為中心的設(shè)計方法，綜合認(rèn)知心理學(xué)、人機工程學(xué)、計算機信息科學(xué)等對CAID用戶模型進行分析，將基于用戶模型構(gòu)建的用戶界面原型引入到界面設(shè)計過程中。
4.影響力分布。在檢索到的期刊論文中被引用頻次最高的，排在前6位的論文，如表2所示。
通過引用頻次最多的文章中發(fā)現(xiàn)，關(guān)注最多的工業(yè)設(shè)計方向多為產(chǎn)品設(shè)計、交互界面方面。因為產(chǎn)品設(shè)計和交互設(shè)計的研究較早，所以時間早的被引用的幾率就很高。但也充分說明這些優(yōu)秀論文有一定的借鑒價值。
三、工業(yè)設(shè)計研究趨勢
工業(yè)設(shè)計從2000—2012年這12年間，發(fā)展速度是迅猛的，這一點可以從優(yōu)秀碩士論文的發(fā)表數(shù)量日趨增多看出來，并且也是在跟隨著社會每一步的發(fā)展而發(fā)生著變化，從簡單地僅僅研究工業(yè)設(shè)計的表面內(nèi)容，即“產(chǎn)品設(shè)計”，變成研究工業(yè)設(shè)計更加細節(jié)化的方面，是一個從量變到質(zhì)變的過程。現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀碩士論文中，研究方面數(shù)量最多的依次為產(chǎn)品設(shè)計、設(shè)計管理、設(shè)計教育、ID FOR CNC以及可持續(xù)發(fā)展設(shè)計。
李北在2006年中國科協(xié)年會的會議論文《未來工業(yè)設(shè)計的多元化發(fā)展趨勢》{12}中闡述，現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，并且可以看到，工業(yè)設(shè)計是一種戰(zhàn)略資源，是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略體系中的重要組成部分。工業(yè)設(shè)計正在向著跨專業(yè)跨學(xué)科的綜合領(lǐng)域發(fā)展。此外通過計算機使用的普及，工業(yè)設(shè)計信息化也成為主流。
通過對2000—2012年優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文逐年的分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)表的時間與內(nèi)容和2000—2012年工業(yè)設(shè)計發(fā)展的過程、發(fā)展的主題是一致的。通過對這些論文關(guān)鍵詞的統(tǒng)計分析，可以看到工業(yè)設(shè)計在每段時間里發(fā)展的內(nèi)容、重點、趨勢，這與社會的需求具有著強烈的聯(lián)系。
每篇論文的關(guān)鍵詞是不變的，在以“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞搜索到的碩士論文中，通過對新的一年與以往相比較新出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進行統(tǒng)計，洞察出工業(yè)設(shè)計每個階段的新趨勢。如表3所示工業(yè)設(shè)計研究方向從泛泛的大方向上的研究，比如“產(chǎn)品設(shè)計”、“可持續(xù)設(shè)計”等，發(fā)展成為細分的研究方向。研究表明，從抽象的工業(yè)設(shè)計，變?yōu)榫唧w的產(chǎn)品設(shè)計，后來人們發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計離不開與社會、人的聯(lián)系，所以研究方向漸漸與社會、人聯(lián)系起來，最終發(fā)展成多方向的、細分的研究方向。這與現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計研究人員對工業(yè)設(shè)計發(fā)展方向的研究結(jié)果不謀而合。
2000—2012年有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計、人機工程學(xué)以及設(shè)計管理等成為研究的主要趨勢。此外，還可以發(fā)現(xiàn)每年相比前幾年新增的研究方向即是工業(yè)設(shè)計發(fā)展中研究趨勢的新方向。例如可持續(xù)發(fā)展（Sustainable Development）是上世紀(jì)80年代提出的一個新概念。1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》{13}報告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，得到了國際社會的廣泛共識。那么工業(yè)設(shè)計對此也進行了研究，在2002年第一次出現(xiàn)在相關(guān)優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文中。例如2002年湖南大學(xué)龔克在《非物質(zhì)與可持續(xù)的工業(yè)設(shè)計道路》{14}中闡述了有關(guān)可持續(xù)的工業(yè)設(shè)計道路的相關(guān)內(nèi)容。
再例如，在現(xiàn)代信息化的大背景下，計算機信息庫在工業(yè)設(shè)計專業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，2006年第一次出現(xiàn)有關(guān)數(shù)據(jù)庫研究的碩士論文。例如2006年東華大學(xué)孫明華發(fā)表的《設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)建立設(shè)計材料數(shù)據(jù)庫的必要性研究》{15}。2009年山東大學(xué)郝松發(fā)表了《基于產(chǎn)品表象信息庫的工業(yè)設(shè)計構(gòu)型方法研究》{16}。
同時也發(fā)現(xiàn)，由于優(yōu)秀碩士論文是要在社會需求的大背景下提出，受發(fā)表時間和評審的限制，雖然相對滯后，但是也能夠體現(xiàn)出近十年間的工業(yè)設(shè)計的大體研究趨勢、新的研究方向。工業(yè)設(shè)計研究趨勢的發(fā)展變化受社會發(fā)展因素（技術(shù)、環(huán)境、國情、學(xué)科交融等）的影響較大。
四、結(jié)束語
2000—2012年，我國優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計數(shù)量以及發(fā)表的內(nèi)容質(zhì)量都有著質(zhì)的飛躍，這也說明我國工業(yè)設(shè)計方面研究的水平日趨深入。但是從近幾年發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)存在研究過（下轉(zhuǎn)第16頁）（上接第14頁）熱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在研究課題的重復(fù)性，例如人機工程學(xué)，此間不乏相關(guān)類似課題的出現(xiàn)。
從2000—2012年間優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文中，可以看到工業(yè)設(shè)計事業(yè)發(fā)展迅速，方向由單一轉(zhuǎn)為多元化，并且呈現(xiàn)多學(xué)科融合趨勢。此外，研究趨勢受社會發(fā)展的因素（技術(shù)、環(huán)境、國情、學(xué)科交融等）影響較大，比如在信息化的大背景下，工業(yè)設(shè)計專業(yè)與計算機應(yīng)用越來越密切，因此出現(xiàn)了CAID等相關(guān)研究。可以看到工業(yè)設(shè)計的研究趨勢在以后會圍繞產(chǎn)品設(shè)計、計算機輔助工業(yè)設(shè)計（CAID）、設(shè)計管理等熱門話題展開。隨著工業(yè)設(shè)計的深入研究，也會出現(xiàn)更多新的設(shè)計概念，而這些概念一定是可持續(xù)性地圍繞用戶的人機設(shè)計，相信在以后的研究中，會有更多優(yōu)秀的碩士論文出現(xiàn)。
注釋：
{1}屈新波.現(xiàn)代新材料在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用研究[D].北京服裝學(xué)院，2010
{2}張志強.面向家用健身器材的人機工程理論分析與研究[D].山東大學(xué)，2008
{3}吳蘭萍.面向產(chǎn)品設(shè)計自動化的人機工程研究與應(yīng)用[D].山東大學(xué)，2006
{4}劉紅.簡論設(shè)計項目管理[D].武漢理工大學(xué)，2004
{5}韓娟.CAID系統(tǒng)的用戶界面研究及應(yīng)用[D].西北工業(yè)大學(xué)，2007
{6}吳瑜.人機交互設(shè)計界面問題研究[D].武漢理工大學(xué)，2004
{7}周睿.基于可用性的手機交互界面設(shè)計研究[D].南京理工大學(xué)，2006
{8}楊大年.中國民間兒童玩具再設(shè)計研究[D].江南大學(xué)，2004
{9}王巍.ICAID系統(tǒng)的實現(xiàn)機制研究[D].湖南大學(xué)，2004
{10}王軍鋒.計算機游戲界面設(shè)計方法研究[D].西北工業(yè)大學(xué)，2007
{11}熊湘暉.產(chǎn)品造型設(shè)計的外觀質(zhì)量美學(xué)評價理論及研究[D].昆明理工大學(xué)，2005
{12}李北.未來工業(yè)設(shè)計的多元化發(fā)展趨勢[R].中國科協(xié)年會，2006
{13}我們共同的未來[R].世界環(huán)境與發(fā)展委員會.1987
{14}龔克.非物質(zhì)與可持續(xù)的工業(yè)設(shè)計道路[D].湖南大學(xué)，2002
{15}孫明華.設(shè)計藝術(shù)學(xué)專業(yè)建立設(shè)計材料數(shù)據(jù)庫的必要性研究[D].東華大學(xué)，2006
篇2
1 DTS的概念
隨著電網(wǎng)安全性的要求，在計算機和自動化技術(shù)的不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上，國外在上世紀(jì)70年代就已提出DTS概念，之后美國電研會組織討論后推廣使用。DTS（即調(diào)度員培訓(xùn)系統(tǒng)）是計算機技術(shù)和自動化技術(shù)的有機結(jié)合的產(chǎn)物，它為調(diào)度員提供一個和平時完全相同的操作平臺，調(diào)度員可以在這個模擬平臺上進行實時仿真，模擬現(xiàn)場操作和反事故演習(xí)，它不僅滿足與主系統(tǒng)的同步實時性，又因其與主系統(tǒng)通過防火墻隔離，還可滿足操作的安全性，作為先進的調(diào)度培訓(xùn)手段已逐步取代傳統(tǒng)培訓(xùn)模式。現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各網(wǎng)省地調(diào)的調(diào)度員培訓(xùn)工作中。
2 DTS的用途
主要用于電網(wǎng)調(diào)度員的培訓(xùn)，可以實現(xiàn)模擬現(xiàn)場操作和反事故演習(xí)，也可用于運方專業(yè)的潮流計算分析和斷面控制等。
3 DTS的設(shè)計原則[1]
（1）實用性：滿足調(diào)度員實際工作需求，包括正常運行操作和事故處理。
（2）真實性：提供真實的操作環(huán)境，而調(diào)度培訓(xùn)過程中調(diào)度員面對的只是仿真電網(wǎng)，電網(wǎng)狀態(tài)的變化是通過模擬操作、電網(wǎng)相關(guān)計算及繼電保護邏輯判別仿真而來的。
（3）先進性：先進的硬軟件平臺和先進的仿真技術(shù)。
4 DTS的培訓(xùn)方式
主要分為教員機自學(xué)培訓(xùn)、調(diào)度員技能考核和反事故演習(xí)三種方式。
5 DTS的結(jié)構(gòu)[2-3]
主要由三部分組成：
（1）電網(wǎng)仿真子系統(tǒng)：頻率計算、動態(tài)潮流計算、繼電保護及安自裝置仿真等；
（2）SCADA/EMS仿真子系統(tǒng)：包括日常工作中所使的EMS系統(tǒng)中的各項功能使用；
（3）教員監(jiān)控子系統(tǒng)：包括教案編制、故障設(shè)置、學(xué)員操作監(jiān)控和培訓(xùn)流程控制等。
教員機DTS系統(tǒng)中設(shè)備操作主要包含有參數(shù)檢索、變位操作、故障設(shè)置、故障解除、繼電護查詢及設(shè)置、保護故障設(shè)置、保護二次回路故障、重合閘查詢及設(shè)置、同期裝置操作、旁路代路操作、綜合令操作及定值保護查詢、遙控遙調(diào)、出力調(diào)整等，這些操作均可通過設(shè)備菜單輕松實現(xiàn)。
教員機主要進行教案編制和反事故演習(xí)的故障設(shè)置，也可作學(xué)員自學(xué)培訓(xùn)使用。培訓(xùn)過程中教員機可以執(zhí)行學(xué)員下達的各項指令。在教員機DTS系統(tǒng)上統(tǒng)計信息的操作信息表中監(jiān)控到學(xué)員進行的一系列操作，還可以在事故情況表中對照故障點位置、保護動作邏輯及開關(guān)跳閘行為，掌控整個培訓(xùn)的流程，其間也可以根據(jù)學(xué)員的被演情況暫止、繼續(xù)和插入事件。
培訓(xùn)結(jié)束后DTS系統(tǒng)可以將整個培訓(xùn)過程保存下來，還能通過快照演示實現(xiàn)對培訓(xùn)過程進行反演。教員可以根據(jù)培訓(xùn)的總體情況對學(xué)員進行考評打分。最后教員可以將所選的整個培訓(xùn)過程和打分結(jié)果生成一個培訓(xùn)報告，以文本的形式保存或打印歸入培訓(xùn)檔案中。
6 DTS各模塊關(guān)系[3-4]
DTS主要包括9大模塊：動態(tài)頻率/潮流模塊、保護自動裝置模塊、畫面響應(yīng)監(jiān)控模塊、事件信息管理模塊、數(shù)采仿真模塊、快照評估模塊、初始化模塊，保護參數(shù)錄入模塊。
其中初始化模塊和保護參數(shù)錄入模塊均屬于非常駐模塊進程，即它們都是在某一狀態(tài)下只需要執(zhí)行一次的模塊，而潮流模塊、保護自動裝置模塊、畫面響應(yīng)監(jiān)控模塊、事件信息管理模塊、數(shù)采仿真模塊都屬于常駐模塊進程，即它們都是在某一狀態(tài)下要循環(huán)運行的模塊進程。下圖1DTS各子模塊關(guān)系圖。
以培訓(xùn)狀態(tài)為例，調(diào)度員在培訓(xùn)時面對的是一個仿真電網(wǎng)，教員操作、學(xué)員操作指令都送到事件信息管理模塊，然后對電網(wǎng)模型做出調(diào)整，動態(tài)頻率模塊和潮流模塊對所下達的指令進行仿真，得到新的電網(wǎng)狀態(tài)，這些狀態(tài)信息送入數(shù)采仿真模塊，經(jīng)過處理（RTU、通道處理等），把量測數(shù)據(jù)送入學(xué)員控制中心模塊，提供給調(diào)度員新的電網(wǎng)狀態(tài)信息。
7 結(jié)語
DTS系統(tǒng)的正常運行、維護涉及到調(diào)度、運行方式、保護、自動化等各專業(yè)的緊密配合，DTS系統(tǒng)相比傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，培訓(xùn)方式更加靈活，系統(tǒng)平臺貼近現(xiàn)場實際操作環(huán)境，可以模擬真實電網(wǎng)中各種類型故障，有效提高調(diào)度員的事故處置能力，適合在調(diào)度培訓(xùn)工作中長期使用。
參考文獻
[1]張玉輝.地區(qū)調(diào)度員仿真培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計[D].東北石油大學(xué)碩士論文，2010.
篇3
1、主講本科生課程、研究生課程各1門，機械工程及自動化專業(yè)導(dǎo)論1次，全院性講座1次。
2、指導(dǎo)碩士研究生5名。其中，畢業(yè)2人。
3、教學(xué)獎勵：
（1）201x年度濟南大學(xué)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師。
（2）山東省優(yōu)秀學(xué)士論文1人。
（3）山東省研究生優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果三等獎1項。
（4）校級優(yōu)秀碩士論文1人。
4、教研項目：
主持校級研究生教育創(chuàng)新計劃項目、院級教研項目各1項。
三、科研工作
1、科研獎勵：
（1）山東省科技進步三等獎1項（校內(nèi)人員第1位，總排名第2位）。
（2）濰坊市科技進步二等獎1項（校內(nèi)人員第1位，總排名第2位）。
2、科研項目：
主持科研項目3項。其中，新項目2項。本年度新入賬經(jīng)費26.8萬元。
（1）主持國家自然科學(xué)基金項目1項（新項目），本年度入賬經(jīng)費19.8萬元。
（2）主持山東省自然科學(xué)基金項目1項，本年度入賬經(jīng)費2萬元。
（3）主持企業(yè)委托項目1項（新項目），本年度入賬經(jīng)費5萬元。
3、專利：獲實用新型專利授權(quán)3項，申請發(fā)明專利1項（已公開）。
4、論文：以第一作者身份4篇。其中，EI收錄3篇。
5、著作：負責(zé)編寫《鍛壓手冊》（沖壓）第3版第十篇第一章，機械工業(yè)出版社。
篇4
目前國內(nèi)大部分高校對于跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的機制、模式及策略等問題還沒有給予足夠的重視并進行深入研究，對于跨學(xué)科、跨專業(yè)報考研究生這一特殊群體的成長、成才還缺乏有益的指導(dǎo)。
二、焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的特殊性
南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科是材料加工工程碩士點的方向之一，歷來就業(yè)前景較好、研究經(jīng)費充裕、科研條件好，因此，每年都有近60%的生源是跨專業(yè)、跨方向報考的。以2009、2010級研究生為例，其本科專業(yè)有應(yīng)用化學(xué)、機械設(shè)計及自動化、生物醫(yī)學(xué)工程、電子科學(xué)與技術(shù)、金屬材料工程、飛行器制造工程、材料成型及控制工程（鍛壓方向）、材料成型及控制工程（鑄造方向）等。
1.跨專業(yè)報考焊接學(xué)科研究生的優(yōu)勢
跨專業(yè)考生與本專業(yè)考生相比，有一些特點和優(yōu)勢[6]：來自不同的專業(yè)背景，考慮問題的角度和思路頗有特色，對于圈內(nèi)傳統(tǒng)觀點和學(xué)說敢于質(zhì)疑，另辟蹊徑。通過問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，焊接學(xué)科研究生，本科所學(xué)專業(yè)為材料類專業(yè)的，往往表現(xiàn)出較強的微觀組織結(jié)構(gòu)分析的能力，本科所學(xué)專業(yè)為機械類專業(yè)的，在焊接設(shè)備、工裝夾具的設(shè)計方面和本專業(yè)學(xué)生相比有優(yōu)勢，這些對本專業(yè)生源的研究生構(gòu)成了激勵和促進。
2.跨專業(yè)報考焊接學(xué)科研究生培養(yǎng)中的問題
跨專業(yè)報考焊接學(xué)科的研究生雖然有利于選拔更多的具有寬廣基礎(chǔ)知識的優(yōu)秀生源入學(xué)，從源頭上為培養(yǎng)復(fù)合型、具有創(chuàng)新能力的焊接技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)，但也帶來了嚴(yán)重的問題和矛盾：
（1）在焊接學(xué)科專業(yè)課程的教學(xué)中存在較大的困難。由于現(xiàn)有研究生的培養(yǎng)計劃是針對本科為焊接專業(yè)的研究生所制定的，但現(xiàn)在面對的對象有一半左右是對焊接專業(yè)一無所知的跨專業(yè)研究生，因為統(tǒng)一授課對象的基礎(chǔ)不一樣，如果授課內(nèi)容和難度以跨專業(yè)研究生為基礎(chǔ)來安排，那么本專業(yè)研究生會“吃不飽”，如果以本專業(yè)研究生為基礎(chǔ)來安排，跨專業(yè)的考生又“跟不上”。
（2）由于與本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)相差太遠（不同的跨專業(yè)生源的基礎(chǔ)也還有明顯的差別），跨專業(yè)報考焊接學(xué)科的研究生對于焊接專業(yè)的一些基礎(chǔ)理論問題不太清楚，一方面在后續(xù)的課題研究中無法進行深入研究，碩士論文的質(zhì)量也不高，在規(guī)定的時間內(nèi)難以完成課題的開題報告，進而影響到整個培養(yǎng)環(huán)節(jié)的進行。另一方面，部分跨專業(yè)學(xué)生比較勤奮、努力，雖然能夠完成碩士論文、順利畢業(yè)，但碩士論文的撰寫中經(jīng)常會用到一些令人啼笑皆非的詞語，反映出其專業(yè)基礎(chǔ)不扎實，在畢業(yè)后的工作中也會出現(xiàn)對焊接專業(yè)的很多基本知識掌握程度不夠、內(nèi)行人說外行話的情況。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，有相當(dāng)一部分學(xué)生自認(rèn)為：雖然讀了焊接方向的研究生，做了與焊接相關(guān)的課題，但并不真正了解焊接，在畢業(yè)后的工作中缺乏自信心。
三、焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生培養(yǎng)的策略
針對南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科跨專業(yè)報考的研究生日益增多、培養(yǎng)對象的基礎(chǔ)相差越來越大這一現(xiàn)狀，為了全面提升南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科跨專業(yè)報考的研究生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在跨專業(yè)報考研究生的培養(yǎng)中引入了國際焊接工程師培訓(xùn)、認(rèn)證的新模式。
“國際焊接工程師”是ISO1473l標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是與焊接相關(guān)企業(yè)獲得國際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的要素之一，獲得者可從事產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計、生產(chǎn)制造、質(zhì)量保證、研究和開發(fā)等各個領(lǐng)域的焊接技術(shù)和相應(yīng)的管理工作，在企業(yè)中起著極其重要的作用。培訓(xùn)內(nèi)容包括與焊接專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，既有材料、機械、力學(xué)、電子電工等焊接專業(yè)基礎(chǔ)知識，也有“焊接工藝及設(shè)備”、“材料及材料的焊接行為”、“焊接結(jié)構(gòu)與設(shè)計”、“焊接生產(chǎn)及應(yīng)用”四門主干課程，還有國際（ISO）、歐洲（EN）、美國（ASME）、德國（DIN）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程和國際先進的焊接技術(shù)、國內(nèi)著名專家的科研與生產(chǎn)實踐經(jīng)驗。
通過對近幾年跨專業(yè)、跨方向報考南昌航空大學(xué)焊接學(xué)科的研究生的本科專業(yè)、知識結(jié)構(gòu)進行調(diào)研，與國際授權(quán)的機械工業(yè)哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心進行研討，確定焊接學(xué)科研究生參加國際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)條件和資格，結(jié)合國際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)要求，對焊接學(xué)科研究生培養(yǎng)的現(xiàn)有課程體系進行了優(yōu)化和改革，將部分焊接本科專業(yè)的核心必修課程如“焊接理論基礎(chǔ)”、“弧焊電源”、“焊接結(jié)構(gòu)”、“材料焊接性”等設(shè)置成研究生培養(yǎng)計 劃的選修課程，供跨專業(yè)、跨方向?qū)W生選修，使其具備一定的焊接基礎(chǔ)理論，以滿足國際焊接工程師培訓(xùn)的入學(xué)資格審查。通過中期考試后，對這些學(xué)生進行國際焊接工程師的培訓(xùn)，并按照國際焊接工程師培訓(xùn)體系的要求，將部分培訓(xùn)內(nèi)容和現(xiàn)有課程有機融合，全面提高其焊接理論基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識。按照“國際焊接工程師”培訓(xùn)體系，對參與培養(yǎng)的研究生進行40學(xué)時的焊接技能實訓(xùn)，包括焊條電弧焊、氣焊、氣割、二氧化碳氣體保護焊和氬弧焊操作，提升這些研究生的操作技能和對焊接的感性認(rèn)識。
四、焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生培養(yǎng)新模式的實施效果
3年來，共有23名跨專業(yè)報告的研究生參與了該培養(yǎng)模式的試點，取得了良好效果。2011年畢業(yè)的碩士研究生吳某，本科所學(xué)專業(yè)為電子科學(xué)與技術(shù)，與焊接專業(yè)相差甚遠，通過該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國際焊接工程師證書，畢業(yè)后成為某學(xué)校焊接專業(yè)的教師，能夠勝任焊接專業(yè)課程的教學(xué)；2012年畢業(yè)的碩士研究生龔某，本科所學(xué)專業(yè)為化學(xué)工程，通過該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國際焊接工程師證書，畢業(yè)后成為某公司焊接責(zé)任工程師，碩士論文被推薦為省級優(yōu)秀碩士論文；2013年畢業(yè)的碩士研究生姜某，本科所學(xué)專業(yè)為機械設(shè)計及其自動化，通過該模式的培養(yǎng)順利畢業(yè)并拿到國際焊接工程師證書，并簽約某高鐵車廂生產(chǎn)企業(yè)。
五、結(jié)論
焊接學(xué)科跨專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)和本專業(yè)研究生不同，且各個個體之間的差別也較大，導(dǎo)致跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)在課程教學(xué)、課題研究和碩士論文的撰寫等方面存在較大差異。
通過改革現(xiàn)有培養(yǎng)模式，在跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)體系中引入國際焊接工程師培訓(xùn)課程，夯實了跨專業(yè)研究生的焊接專業(yè)基礎(chǔ)知識，提高其焊接專業(yè)的技能，培養(yǎng)了焊接學(xué)科研究生的國際視野和工程實踐能力，增強了研究生的就業(yè)優(yōu)勢。
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(2)控制軟件編程:控制軟件采用自適應(yīng)設(shè)計,使系統(tǒng)的穩(wěn)定性發(fā)揮到最佳 狀態(tài)。采用提前量自整定的控制算法并編寫了 PLC 程序,實現(xiàn)了提高了發(fā)油精 度的設(shè)計目標(biāo)。
(3)組態(tài)軟件設(shè)計:利用組態(tài)軟件實現(xiàn)上位機對系統(tǒng)的組態(tài)控制。
由于時間有限,本課題難免存在一些不足,需在以后的研究中進一步完善。 后續(xù)工作應(yīng)集中在以下幾方面:
(1)本系統(tǒng)設(shè)計主要是針對中小型油庫而設(shè)計的,總的發(fā)油鶴位小于十個, 如果油庫的規(guī)模再大些,可以采用 S7-300PLC 作控制主站,S7-200PLC 通過 PROFIBUS 現(xiàn)場總線掛接在 S7-300 上作為控制從站,形成 PROFIBUS 現(xiàn)場總線 結(jié)構(gòu),系統(tǒng)的適應(yīng)能力會更強大。
(2)為了加強系統(tǒng)的可靠性,如果條件允許,還可以增加雙設(shè)備冗余或雙 機熱備功能。
(3)在原有控制程序的算法上加入人工智能方法(專家系統(tǒng)、模糊邏輯、神 經(jīng)網(wǎng)絡(luò)),實現(xiàn)智能控制,從而提高控制系統(tǒng)的性能。
6 技術(shù)經(jīng)濟分析
本文是針對中小型油庫設(shè)計的。設(shè)計的對象是自動發(fā)油系統(tǒng);設(shè)計的目的是在日益激烈的國際市場競爭面前,提高油庫效率,加快周轉(zhuǎn),加強安全管理,減少人為差錯,增強竟?fàn)幜吞嵘髽I(yè)形象。信息化、自動化、規(guī)范化是油庫發(fā)展的必然趨勢。
以PLC為控制器投資比較大。一臺西門子S7-200的PLC加上擴展模塊售價為5000元;油泵每臺2500元以內(nèi);電動機每臺2000元,總投資為23000元。它比DCS系統(tǒng)和以太網(wǎng)系統(tǒng)要貴一些,但是,它以良好的人機界面、發(fā)油的穩(wěn)定性和兼容性為以后的維修和長時間的使用打下了基礎(chǔ),后期的維修費用大大降低了。
致謝
本論文是老師的悉心指導(dǎo)下完成的,在課題進展的全過程中,宋老師精心指導(dǎo),嚴(yán)格要求,可以說自己每一步的前進都是與老師的指導(dǎo)分不開的。 宋老師學(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),具有豐富的實際科研項目經(jīng)驗。宋老師待人熱情,從不以長者自居,他是學(xué)生的良師益友。總而言之,無論是在做學(xué)問還是在做人方面,宋老師為我樹立了榜樣,指明了方向。
本論文之所以能順利完成,還要感謝同學(xué)們的熱心幫助,我還要向自己的父母、親戚和朋友表示感激,感謝他們的全力支持和鼓勵。最后,我再一次向曾經(jīng)支持和幫助過我的老師、同學(xué)表示衷心 的感謝!
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在檔案信息化管理的過程中，運用計算機技術(shù)可以促進檔案管理的自動化、規(guī)范化、科學(xué)化，提高檔案管理的質(zhì)量與效率。計算機技術(shù)可以將檔案數(shù)據(jù)進行快速的分類，避免人工管理的緩慢問題，對信息進行自動化的整合，提升檔案管理的整體性、準(zhǔn)確性，保證檔案管理的工作質(zhì)量，促進檔案管理的簡單化，促進檔案管理的優(yōu)化，最大程度的保證檔案管理的安全性。
1.2提高檔案管理的利用效率
在傳統(tǒng)檔案管理的過程中，由于大部分都是紙質(zhì)檔案，攜帶、整理、查詢都比較困難，檔案信息沒有辦法實現(xiàn)信息共享，這給檔案管理的綜合利用帶來不便。通過計算機技術(shù)，檔案信息能夠隨時隨地的更改、查詢、共享，提升檔案管理的整體水平，讓檔案管理的質(zhì)量與效率都逐漸提升，在信息化背景下，完善檔案管理的保存方式，讓檔案管理的質(zhì)量水平更高，有效的增強資源的利用，促進事業(yè)單位的進步與發(fā)展。
2計算機技術(shù)在文件與檔案管理應(yīng)用階段
2.1計算機技術(shù)的應(yīng)用階段
計算機技術(shù)應(yīng)用階段，就是將計算機技術(shù)融入到事業(yè)單位文件與檔案管理工作中，對文件檔案管理進行編輯、統(tǒng)計、借閱等，利用計算機編制歸檔技術(shù)，建立文檔的數(shù)據(jù)庫，按照不同的管理要求，對單位的數(shù)據(jù)、文件、文檔進行分類與管理，還可以利用計算機檢索技術(shù)，加強對文檔的識別能力，讓員工能夠快速的檢索文件，找到自己想要的信息。計算機技術(shù)對數(shù)據(jù)庫的文件出入庫、庫存空間的占有率、歸還等進行記錄與統(tǒng)計，方便管理者對其進行管理與用。
2.2計算機技術(shù)運用的綜合階段
計算機技術(shù)的綜合運用階段，是指在計算機文件檔案管理中的應(yīng)用效果，管理人員依據(jù)應(yīng)用效果轉(zhuǎn)變自身的工作狀態(tài)與工作模式，改變工作方式。因此，對計算機信息處理進行大量的研究，結(jié)合本單位工作的實際情況，選擇適合的軟件，構(gòu)建平臺與系統(tǒng)，滿足日常工作中的計算機要求。
2.3電子文件應(yīng)用階段
電子文件應(yīng)用階段，改變了傳統(tǒng)檔案管理技術(shù)，利用電子對文件進行處理，在工作形式與管理方式上有了很大的轉(zhuǎn)變。首先，在生成環(huán)境上，文件管理的工作人員，將文檔的關(guān)鍵信息與數(shù)據(jù)錄入到計算機程序中，然后形成電子文件，這些電子文件可以在形式、格局上進行改變，可以高效存儲、輸入，可以更好地進行保密工作，讓生成環(huán)境得到進一步優(yōu)化。
3計算機技術(shù)在文件與檔案管理中的應(yīng)用
3.1明確應(yīng)用策略
為了提升計算機的應(yīng)用水平，需要建立健全檔案管理制度。在開展檔案管理的過程中，必須對管理人員進行全面升級。檔案管理人員需要具備專業(yè)的檔案管理素質(zhì)，加強對計算機技術(shù)的熟練運用，掌握現(xiàn)代化的檔案處理模式，促進檔案管理的不斷創(chuàng)新，加強檔案計算機技術(shù)的跨越式發(fā)展。
3.2建立檔案信息數(shù)據(jù)庫
在檔案數(shù)據(jù)庫的建設(shè)中，需要充分利用計算機技術(shù)，對數(shù)字檔案進行及時保存。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技的進步，電子文檔數(shù)據(jù)系統(tǒng)也應(yīng)該不斷安全、優(yōu)化，要不斷的研發(fā)、建立科學(xué)的計算機技術(shù)與防火墻的技術(shù)，對事業(yè)單位重要數(shù)據(jù)與文件進行全面保護與升級。事業(yè)單位內(nèi)部要加檔案安全管理，注重自主技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的，存在很多不確定的因素，事業(yè)單位在建立數(shù)字庫的時候，要選擇適當(dāng)?shù)摹⒅档眯刨嚨纳a(chǎn)商，建立多重保護系統(tǒng)，加強對病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客的防范，在硬件設(shè)施上要反復(fù)檢測，定期維護，全面提升數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性。
3.3提升檔案管理人員的計算機水平
隨著計算機技術(shù)的廣泛運用，事業(yè)單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到計算機信息管理的高效性。不僅僅重視行政工作的有效進行，更要重視檔案管理人員的計算機運用水平，加強人力、物力、財力的合理運用。因此，我們必須改變檔案管理人員的思想，定期開展合理的培訓(xùn)，讓工作人員熟悉計算機文檔的管理流程，完善計算機操作技術(shù)，推行獎懲制度，對于那些積極配合、完善自身的員工給予獎勵，對于那些沒有辦法跟上時代步伐的員工給予淘汰。單位也要改善檔案管理工作人員的待遇與編制問題，多多的吸收相關(guān)的專業(yè)人才，提高檔案管理工作人員的積極性。
3.4重視文檔資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
隨著計算機在文件與檔案管理工作中運用范圍越來越廣，很多單位高度重視對先進設(shè)備的采買，忽視文檔資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，導(dǎo)致采購的先進設(shè)備長期閑置，浪費資金，新型的計算機檔案系統(tǒng)沒有辦法滿足單位的真實需求，事業(yè)單位必須高度重視文檔資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立有效的數(shù)字化管理系統(tǒng)，管理系統(tǒng)中要包括檔案管理、系統(tǒng)管理、查詢管理、安全措施等等，確保為檔案管理工作節(jié)省大量的人力、物力、財力。總而言之，在新時代的背景下，加強計算機與文件檔案管理的結(jié)合，促進檔案管理的信息化、科學(xué)化，加強檔案管理工作的水平，促進檔案管理的共享，讓檔案管理創(chuàng)新與發(fā)展。
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高校基建檔案是科技檔案的一個重要組成部分，自1993年國家教育委員會關(guān)于《高等學(xué)校檔案實體分類法》、《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》至今，高校檔案管理基本按照這兩個“藍本”執(zhí)行，而社會上檔案觀念的轉(zhuǎn)變、監(jiān)理制度的實施、對基建工程審計的加強，使基建檔案的特點與十幾年前相比有了很大變化，也導(dǎo)致目前基建檔案的庫存狀況存在一些不太合理的地方，所以基建檔案的歸檔范圍和保管期限亟須改進。
基建檔案是指在基建管理和工程項目活動中直接形成的，其價值主要體現(xiàn)在學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施的擴建、新建；后勤服務(wù)中心對基礎(chǔ)設(shè)施的維護和修理、危房鑒定、房產(chǎn)部門辦理房產(chǎn)證，以及工程質(zhì)量事故處理和經(jīng)濟糾紛的調(diào)解等方面，由此可見基建檔案的重要性。
要更進一步科學(xué)化地管理好基建檔案，必須充分認(rèn)識高校基建檔案的特點。
一、高校基建檔案的特點
目前高校投資主體多元化，多元化也必然帶來管理的多重性，從而增添了檔案管理工作的復(fù)雜性和社會性，對高校基建檔案自身的質(zhì)量、項目的齊全性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、查找的方便性都提出了更高地要求，而抓住基建檔案的特點，是高校基建檔案管理的關(guān)鍵所在。主要有以下七點：
①專業(yè)性，集中表現(xiàn)在基建檔案的形成領(lǐng)域和內(nèi)容性質(zhì)都具有鮮明的專業(yè)特點。
②成套性，基建工程是以一個獨立的工程項目為對象進行的，規(guī)律性地形成了一系列相關(guān)科技文件。碩士論文，檔案管理。在基建項目建設(shè)過程中，包含了從提出項目建議書、可行性分析報告、編制初步設(shè)計、編制設(shè)計文件、進行地質(zhì)勘查、設(shè)計招標(biāo)、簽訂合同等全過程文件，要把整個工程的來龍去脈清楚顯現(xiàn)。
③現(xiàn)實性，是指它具有較強的現(xiàn)實使用性。其它文件材料歸檔后，基本上完成了現(xiàn)行功能，多半是用來歷史查考，而基建檔案則不同，它不僅沒有退出現(xiàn)行使用過程，而是在較長時期內(nèi)發(fā)揮現(xiàn)行效用。
④廣泛性，檔案材料的來源十分廣泛，從工程項目建議書到竣工驗收，檔案材料來源涉及到政府部門審批、設(shè)計部門論證設(shè)計、施工單位實施建設(shè)、監(jiān)理單位監(jiān)督管理、質(zhì)監(jiān)部門質(zhì)量評定以及材料、設(shè)備供貨單位的合格證書、檢驗報告等等都使基建檔案材料具備了廣泛性特點。
⑤復(fù)雜性，基建檔案涉及地質(zhì)、氣象、環(huán)保、建筑、結(jié)構(gòu)、給排水、暖通、供變電、消防等多種專業(yè)內(nèi)容，這些專業(yè)有機地融合才能完成一個建筑單位工程，也帶來了專業(yè)內(nèi)容的復(fù)雜性。
⑥龐大性，基本建設(shè)項目，由于投資規(guī)模往往較大，參與單位多，涉及專業(yè)廣，以及項目歸檔文件套數(shù)多等因素，使得最終形成的基建檔案數(shù)量遠比其他技術(shù)活動行程的檔案多。碩士論文，檔案管理。
二、高校檔案管理中普遍存在的問題
在實際管理中還存在諸多問題，比如施工圖紙的變更部分沒有重新繪制到竣工圖紙上；項目文件涉及單位多，收集不齊全；學(xué)校立卷制度不細致等等；從大方面講主要存在于三個方面：
①檔案意識不強，歸檔材料質(zhì)量不高。高校基建部門以及主管領(lǐng)導(dǎo)對基建檔案工作重要性認(rèn)識不夠，由于思想認(rèn)識不足宣傳力度不夠，致使一些基建管理人員嚴(yán)重存在著“重建設(shè)、輕檔案”的思想。在實際工作中，能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些工程項目檔案內(nèi)容丟失，圖物不符，不少材料分散在承辦人和技術(shù)人員手中，其中設(shè)計變更、施工記錄等的遺失最為常見。嚴(yán)重者還有管理人不交接、不存檔，“人在資料在，人換資料失”的現(xiàn)象。一般情況，高校僅能做到目錄級管理，即只能在檔案信息管理系統(tǒng)上檢索到目錄，沒有相應(yīng)的材料和電子資料。具體材料又常常是復(fù)印件或者用鉛筆、圓珠筆書寫等不符合歸檔要求的材料。碩士論文，檔案管理。對于一些隱蔽工程、地下管網(wǎng)工程等也普遍存在沒有及時記錄和編制準(zhǔn)確的資料、數(shù)據(jù)等竣工檔案。
②管理制度不嚴(yán)格，缺少制度保障。碩士論文，檔案管理。雖然國家自1994年1月1日全面要求實施高等學(xué)校檔案實體分類法》和《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》，但由于基建工程涉及多個部門，在檔案管理工作中缺乏統(tǒng)一的約束機制和調(diào)控手段，導(dǎo)致檔案工作難落實，管理人員敷衍了事，消極應(yīng)付；歸檔滯后、拖拉甚至遙遙無期。除此之外，在人員、設(shè)備經(jīng)費保障上也不能滿足，對專（兼）職人員不能進行定期培訓(xùn)，在這些需要經(jīng)費支持的工作中，學(xué)校往往投入的專項費用很少甚至沒有，這些都是缺乏有效管理和約束機制造成的。
③ 缺乏檔案專業(yè)人員。目前大多數(shù)高校都在進行“新校區(qū)”建設(shè)，基建部門和檔案管理部門的人員較少，能分配給專職的檔案管理人員更是嚴(yán)重不足，既熟悉基建業(yè)務(wù)又熟悉檔案管理知識的人員更是少之又少。而作為一名基建檔案管理工作者，應(yīng)能在了解基建工作流程的基礎(chǔ)上，掌握文字信息處理技能和熟悉數(shù)據(jù)庫技術(shù)，因為“新校區(qū)”建設(shè)工程浩大，沒有相應(yīng)地信息化管理手段易導(dǎo)致資料的遺失，這一點普遍存在于建設(shè)單位和施工單位。
三、高校基建檔案管理的對策辦法
①制度要健全，約束機制要完善。根據(jù)《高等學(xué)校檔案實體分類法》、《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》細則實施是不夠的，要根據(jù)每個工程實際情況因地制宜，建立好符合學(xué)校或者基建部門特點的制度，它并不是按部就班。基建檔案是一項專業(yè)很強的工作，集科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、特定性于一體，力求完整、齊全、系統(tǒng)、準(zhǔn)確。首先，要建立檔案管理組織結(jié)構(gòu)和明確崗位職責(zé)，不僅在校級有管理機構(gòu)，而且基建部門也應(yīng)設(shè)立專人負責(zé)，兩者既有分工，又有合作。這樣才能提高檔案收集的準(zhǔn)確性，減少收檔人員工作強度。
②執(zhí)行要堅決，歸檔管理要同步。碩士論文，檔案管理。在檔案管理工作中做到“有法可依，有法必依，違法必究”，這是做好基建檔案管理的關(guān)鍵。因此，要制定嚴(yán)格的檢查和交接制度。按章管理，能使基建檔案工作納入系統(tǒng)化、規(guī)范化的軌道。基建檔案資料主要是在建設(shè)過程中產(chǎn)生的，提高檔案的卷宗質(zhì)量，應(yīng)堅持基建檔案“三納入”、“三同步”管理。在實際操作中，可以加入比如：每月技術(shù)例會檢查，重點工作歸咎；檔案管理部門參加成果鑒定，工程竣工驗收，專家會談等活動。做到邊施工邊整理，軟硬件同步進行，保證竣工時，竣工檔案完整齊全，從而使歸檔工作得以順利進行。
③領(lǐng)導(dǎo)觀念更新，硬件投入加大。搞好基建檔案管理工作，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，領(lǐng)導(dǎo)實實在在的支持是搞好檔案管理的工作關(guān)鍵，只有領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作的支持，才能將基建檔案納入工作計劃，進行統(tǒng)一管理，分配各科室工作，形成網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人。碩士論文，檔案管理。同時，逐步利用先進的科學(xué)技術(shù)設(shè)備，提高學(xué)校基建檔案管理部門和立卷歸檔單位的工作效率，把繁重的組卷、調(diào)卷、抄寫卷內(nèi)目錄等手工操作中解脫出來，逐步變手工操作為方便快捷高效的辦公自動化管理，添加必要的計算機、復(fù)印機、掃描儀等等。
④多方協(xié)作，建立信息化管理制度流程。由于基建檔案牽扯單位較多，常涉及政府部門、施工單位、監(jiān)理部門、質(zhì)檢部門等，因此需多方密切合作。為提高工作效率，必須進行信息化管理，建立信息化管理制度。
隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校基建投資日益增大，建設(shè)工程也逐年增多，建設(shè)工程檔案管理也越來越復(fù)雜。因此在日后的工作中，要不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷創(chuàng)新，為學(xué)校基本建設(shè)做好重要的歷史記錄，適應(yīng)形勢，滿足學(xué)校的整體需求。
參考文獻：
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篇10
1 緒 論
聯(lián)合國教科文組織揭示迎向21世紀(jì)未來教育的四大支柱之首即是學(xué)習(xí)各種知識和做人的方法。而求知的基礎(chǔ)關(guān)鍵正在閱讀，兒童閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成就密切相關(guān)，豐富的閱讀經(jīng)驗與優(yōu)秀的閱讀能力有助于兒童未來的學(xué)習(xí)。有鑒于此，閱讀教育已然是世界各個國家和地區(qū)推動教育的重點項目。臺灣則從2001年起，積極推動提升兒童閱讀能力的各項計劃，顯現(xiàn)臺灣認(rèn)同閱讀能力的重要性，以及提升兒童閱讀能力的用心和決心[1]。
隨著網(wǎng)絡(luò)與信息科技的發(fā)展，知識傳播有了更為便捷的交流渠道，過去于平面紙張上進行的閱讀已逐漸跳脫平面形式轉(zhuǎn)為透過多媒體影音方式進行，因特網(wǎng)已徹底改變現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，新一波的知識革命正悄然開展。臺灣2012年的上網(wǎng)家庭比率為83.7%，上網(wǎng)人口比率達73%。十二歲以上網(wǎng)絡(luò)使用人口超過一千五百一十萬人，臺灣十二歲以上的上網(wǎng)族上網(wǎng)比率已達到77.3%[2]。臺灣學(xué)齡兒童家中計算機上網(wǎng)普及率近八成，每天平均上網(wǎng)四十七分鐘[3]，如何將上網(wǎng)轉(zhuǎn)化為另一種形式的學(xué)習(xí)，使網(wǎng)絡(luò)作為一種新的閱讀空間，數(shù)字閱讀內(nèi)容的呈現(xiàn)方式以及公共圖書館的數(shù)字閱讀服務(wù)模式，都值得關(guān)注與研究。
為應(yīng)對數(shù)字閱讀風(fēng)潮，臺灣部分圖書館陸續(xù)推出電子書平臺服務(wù)，服務(wù)對象以廣大使用計算機、手機上網(wǎng)的族群為主。在云計算時代，報紙、雜志和書籍等內(nèi)容都可以借由數(shù)字化儲存為“云”上的電子數(shù)據(jù)，電子書服務(wù)平臺便是一種“云”的建構(gòu)，讀者透過上網(wǎng)終端設(shè)備連接上“云”，使虛擬化的網(wǎng)絡(luò)資源透過因特網(wǎng)的形式呈現(xiàn)。現(xiàn)階段推動數(shù)字閱讀最易取得的閱讀載體為桌面計算機與筆記本電腦，目前臺灣提供電子書平臺服務(wù)的圖書館，多是大專院校圖書館及各大型公立圖書館，臺中圖書館于2009年4月推出免費電子書服務(wù)平臺，是現(xiàn)今臺灣地區(qū)繁體中文電子書藏書量最為豐富的服務(wù)平臺[4]。本研究以臺中圖書館的電子書服務(wù)平臺為研究個案，探討臺灣學(xué)齡兒童使用電子書服務(wù)平臺中的行為與相關(guān)影響因素。
2 文獻探討
2.1 數(shù)字閱讀
網(wǎng)絡(luò)科技深入現(xiàn)代人的生活，數(shù)字化的變革改變了我們的生活形態(tài)，“數(shù)字閱讀”包含在聯(lián)機或脫機狀態(tài)下閱讀數(shù)字內(nèi)容，依據(jù)《遠見》雜志2010年“臺灣數(shù)字閱讀大調(diào)查”，以全臺灣地區(qū)十八歲以上民眾為受訪對象，發(fā)現(xiàn)在同時可選擇電子書和紙本書的情況下，有近四分之一的民眾優(yōu)先選擇電子書[5]，數(shù)字閱讀風(fēng)氣已然成形。
網(wǎng)絡(luò)閱讀具有零距離性、互動性、開放性與資源豐富性等優(yōu)點，能使閱讀的廣度擴大，運用多媒體的特性，文字符號可從視覺變成聽覺、知覺等多感官刺激，與讀者產(chǎn)生更多互動[6]。數(shù)字閱讀透過多媒體聲光刺激，能帶給兒童新鮮感、容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，對于注意力不佳的學(xué)生往往能在第一時間吸引其注意力，其正面效應(yīng)是能引發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自我找尋信息的能力；缺點是信息質(zhì)量掌控不易、擔(dān)心沉迷網(wǎng)絡(luò)與過度聲光刺激減少學(xué)童想象力[7]。
對于數(shù)字閱讀的接受性，眾多研究的結(jié)果都顯示臺灣的學(xué)齡兒童對數(shù)字閱讀抱持正面的態(tài)度[8]。有些研究的結(jié)果更指出數(shù)字閱讀能幫助臺灣地區(qū)小學(xué)兒童閱讀理解與學(xué)校的學(xué)科學(xué)習(xí)[9]。而許素梅[10]的研究指出：電子書讀者的使用原因以方便為主，類型上以文學(xué)類為主，使用目的以休閑娛樂為主。電子書用戶的需求包含經(jīng)驗性、功能性及象征性需求，其中功能性需求影響效果最大。而且用戶認(rèn)為若電子書能在工作表現(xiàn)以及生活上有幫助，會大大影響其使用意愿[11]。從相關(guān)研究顯示，臺灣地區(qū)小學(xué)兒童對數(shù)字閱讀的接受度很高，如能提供符合他們需求的電子書，將可協(xié)助他們的學(xué)校學(xué)習(xí)效果。
2.2 電子書信息服務(wù)平臺成功模式
信息系統(tǒng)成功模式（Information System Success Model）乃德隆（Delone）與麥克萊恩（McLean）匯整了1981年到1987年間信息管理系統(tǒng)的實證研究后于1992年后提出的通用模型，信息系統(tǒng)成功模式中導(dǎo)出六項評估指標(biāo)用以衡量信息系統(tǒng)成功要素，分別為系統(tǒng)質(zhì)量、信息質(zhì)量、使用情形、使用滿意度、個人影響、組織沖擊，以解釋分析組織推廣導(dǎo)入信息系統(tǒng)的影響為主，架構(gòu)圖如圖1。
信息系統(tǒng)成功模式（Information System Success Model）乃德隆（Delone）與麥克萊恩（McLean）匯整了1981年到1987年間信息管理系統(tǒng)的實證研究后于1992年后提出的通用模型，信息系統(tǒng)成功模式中導(dǎo)出六項評估指標(biāo)用以衡量信息系統(tǒng)成功要素，分別為系統(tǒng)質(zhì)量、信息質(zhì)量、使用情形、使用滿意度、個人影響、組織沖擊，以解釋分析組織推廣導(dǎo)入信息系統(tǒng)的影響為主，架構(gòu)圖如圖1。
本研究將以臺中圖書館的電子書服務(wù)平臺為平臺系統(tǒng)個案，以定性的研究方法進行研究，以信息系統(tǒng)成功模式理論架構(gòu)作為整理定性數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)，研究了解學(xué)齡兒童利用計算機透過網(wǎng)絡(luò)平臺進行數(shù)字閱讀時的使用影響因素。
3 研究方法
3.1 研究平臺個案與實驗受訪者
研究平臺對象：臺中圖書館電子書服務(wù)平臺。臺中圖書館為臺灣地區(qū)目前中文繁體電子書藏量最多的圖書館，其電子書免費服務(wù)平臺以讀者服務(wù)與閱讀推廣為要務(wù)，其閱讀內(nèi)容具備較多童書、動感繪本，相較于其他電子書網(wǎng)站較適合于學(xué)齡兒童，平臺上提供的電子書可透過計算機與智能型手機免費閱讀，通過借閱后可脫機瀏覽，借閱到期后自動還書等功能，是目前臺灣推廣數(shù)字閱讀的主力平臺。
實驗受訪者：研究對象乃以有使用過臺中圖書館電子書服務(wù)平臺的學(xué)齡兒童，為方便取樣選取8位小學(xué)高年級學(xué)生作為本研究的受訪者。
3.2 實驗流程設(shè)計
實驗流程分為三個階段，首先為實驗前期：實驗設(shè)計、條件設(shè)定與確認(rèn)；接著為實驗中期：放聲思考前置練習(xí)、正式操作、問卷填寫；最后為實驗后期：資料整理、分析、實驗結(jié)果整理、結(jié)論等。受試者正式開始電子書服務(wù)平臺操作時須配合放聲思考法，呈現(xiàn)其行為思考，而研究者在旁以參與觀察法佐以錄像或錄音的方式搜集使用者操作之思考歷程；受試者平臺操作結(jié)束后填寫問卷，以搜集研究所須的其他資料。實驗流程如圖3所示。
4 結(jié) 果
4.1 主軸概念
8位受試者的放聲思考定性資料整理后的一階主軸概念共有13個主軸概念：認(rèn)知個人化、內(nèi)容相關(guān)性、充足性、電子書設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、操作接口設(shè)計、響應(yīng)性、穩(wěn)定性、使用習(xí)慣、知覺感受、分享性、設(shè)備質(zhì)量與家長規(guī)范。其主軸概念、概念定義、受試者表達人數(shù)與總次數(shù)如表1。
將這13個一階主軸概念依其共同特性與屬性的部分，進行二階建構(gòu)，得出5個二階主軸概念：系統(tǒng)質(zhì)量、信息質(zhì)量、使用情形、使用滿意度與外部因素。二階主軸概念與一階主軸概念的整理如表2。
進行二階建構(gòu)后得出5個二階主軸概念，依選擇性編碼方法將主軸概念間的關(guān)系透過比較與對照找出研究中的核心概念并將主軸概念組織關(guān)聯(lián)，選擇性編碼之結(jié)果如表3所示，橫軸列出各因素構(gòu)面下的各個變量，縱軸仍維持本研究之五大因素構(gòu)面，以便清楚呈現(xiàn)橫軸主軸內(nèi)涵之各面向?qū)v軸主軸概念的影響。
4.3 結(jié)果命題
依據(jù)選擇性編碼的結(jié)果顯示，結(jié)果命題共分七大命題24個子命題。
命題一：“系統(tǒng)質(zhì)量”對“信息質(zhì)量”有影響關(guān)系
命題1-1：電子書設(shè)計對信息質(zhì)量有影響關(guān)系，電子書的設(shè)計必須具備閱讀便利的特點，電子書設(shè)計越佳，越有利于信息內(nèi)容的呈現(xiàn)。
命題1-2：系統(tǒng)操作接口設(shè)計對信息質(zhì)量有影響關(guān)系，接口設(shè)計須具備易用與直覺化操作的特性，系統(tǒng)操作接口越容易使用，越有利于信息內(nèi)容的呈現(xiàn)。
命題1-3：響應(yīng)性對信息質(zhì)量有影響關(guān)系，系統(tǒng)響應(yīng)速度越快，閱讀越便利。
命題1-4：穩(wěn)定性對信息質(zhì)量有影響關(guān)系，系統(tǒng)不穩(wěn)定，信息內(nèi)容的呈現(xiàn)與閱讀會因此中斷。
命題二：“系統(tǒng)質(zhì)量”對“使用情形”有影響關(guān)系
命題2-1：電子書設(shè)計對使用情形有影響關(guān)系，電子書的設(shè)計越佳，使用越便利。
命題2-2：系統(tǒng)設(shè)計對使用情形有影響關(guān)系，系統(tǒng)提供用戶越多自動化服務(wù)，越有助于提高用戶對系統(tǒng)的信賴。
命題2-3：操作接口設(shè)計對使用情形有影響關(guān)系，操作接口設(shè)計越直覺化，使用越便利。
命題2-4：響應(yīng)性對使用情形有影響關(guān)系，響應(yīng)越迅速，使用越便利。
命題2-5：穩(wěn)定性對使用情形有影響關(guān)系，系統(tǒng)越穩(wěn)定，使用越順暢。
命題三：“信息質(zhì)量”對“使用情形”有影響關(guān)系
命題3-1：認(rèn)知個人化對使用情形有影響關(guān)系，平臺上提供之信息內(nèi)容越符合用戶個人的需求，越吸引讀者使用電子書服務(wù)平臺。
命題3-2：內(nèi)容相關(guān)性對使用情形有影響關(guān)系，平臺提供的信息內(nèi)容與用戶需求內(nèi)容兩者間的一致程度越高，越吸引讀者使用電子書服務(wù)平臺。
命題3-3：充足性對使用情形有影響關(guān)系，單一圖書授權(quán)之可借閱本數(shù)越多，讀者使用電子書服務(wù)平臺越方便。單一讀者最高借閱量越多，讀者使用電子書服務(wù)平臺越方便。
命題四：“外部因素”對“使用情形”有影響關(guān)系
命題4-1：設(shè)備質(zhì)量對使用情形有影響關(guān)系，設(shè)備質(zhì)量越佳，電子書服務(wù)平臺使用越順利。
命題4-2：家長規(guī)范對使用情形有影響關(guān)系，家長規(guī)范影響學(xué)齡兒童使用電子書服務(wù)平臺的時間長短。
命題五：“系統(tǒng)質(zhì)量”對“使用滿意度”有影響關(guān)系
命題5-1：電子書設(shè)計對使用滿意度有影響關(guān)系，電子書內(nèi)容的呈現(xiàn)越易于瀏覽，越有助于讀者閱讀。
命題5-2：系統(tǒng)設(shè)計對使用滿意度有影響關(guān)系，系統(tǒng)設(shè)計提供用戶越多自動化服務(wù)，越有助于提高用戶對系統(tǒng)的滿意度。
命題5-3：操作界面設(shè)計對使用滿意度有影響關(guān)系，操作界面設(shè)計越直覺化，越有助于提升學(xué)齡兒童使用電子書服務(wù)平臺使用滿意度。
命題5-4：響應(yīng)性、穩(wěn)定性對使用滿意度有影響關(guān)系，響應(yīng)越快速、系統(tǒng)越穩(wěn)定越有助于提升學(xué)齡兒童使用電子書服務(wù)平臺使用滿意度。
命題六：“信息質(zhì)量”對“使用滿意度”有影響關(guān)系
命題6-1：認(rèn)知個人化對使用滿意度有影響關(guān)系，平臺上提供之信息內(nèi)容越豐富，越能滿足學(xué)齡兒童使用需求。
命題6-2：內(nèi)容相關(guān)性對使用滿意度有影響關(guān)系，平臺提供的信息內(nèi)容與用戶需求內(nèi)容兩者間的一致程度越高，越能滿足學(xué)齡兒童使用需求。
命題6-3：充足性對使用滿意度有影響關(guān)系，單一圖書授權(quán)可借閱本數(shù)越多，越能滿足讀者電子書服務(wù)平臺使用需求。單一讀者最高借閱量越多，越能滿足讀者電子書服務(wù)平臺使用需求。
命題七：“使用情形”與“使用滿意度”有相互影響關(guān)系
命題7-1：知覺感受對使用者滿意度有影響關(guān)系，眼睛疲勞的知覺感受對使用者滿意度有負面影響。
命題7-2：使用習(xí)慣對使用滿意度有影響關(guān)系，電子書服務(wù)平臺系統(tǒng)設(shè)計越能滿足用戶的使用習(xí)慣越有助于提升使用的頻率與時間。
命題7-3：系統(tǒng)設(shè)計對使用情形有影響關(guān)系，系統(tǒng)提供用戶越多自動化服務(wù)，越有助于提高用戶對系統(tǒng)的使用。
5 結(jié)論與建議
5.1 學(xué)齡兒童電子書服務(wù)平臺使用
本研究結(jié)果顯示學(xué)齡兒童在電子書服務(wù)平臺使用的行為有以下幾個特性：翻閱一本電子書的時間大約是十五分鐘，數(shù)字閱讀偏好文字較少而圖片豐富的書籍，偏愛選擇漫畫類型圖書，閱讀題材內(nèi)容以科學(xué)類、史地類的故事為主，同學(xué)間閱讀材料的推薦影響力高，多數(shù)在使用網(wǎng)絡(luò)上都有時間上的限度，系統(tǒng)響應(yīng)性影響學(xué)齡兒童閱讀的持續(xù)，數(shù)字閱讀存在分心閱讀的情況，單次使用電子書服務(wù)平臺時間多在三十分鐘以內(nèi)，單次上線以閱讀1—2本書為主。
影響學(xué)齡兒童電子書服務(wù)平臺的因素則有：認(rèn)知個人化、內(nèi)容相關(guān)性、充足性、電子書設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、操作接口設(shè)計、響應(yīng)性、穩(wěn)定性、使用習(xí)慣、知覺感受、分享性、設(shè)備質(zhì)量與家長規(guī)范。且彼此之間具有互為影響的關(guān)系存在。這些關(guān)系可提供電子書服務(wù)平臺設(shè)計的實務(wù)參考。
5.2 電子書服務(wù)平臺設(shè)計建議
本研究結(jié)果對電子書服務(wù)平臺設(shè)計的建議如下。
（1）加強服務(wù)器響應(yīng)性與直覺化操作，以提高電子書服務(wù)平臺使用的便利性。
（2）中文電子書版面配置調(diào)整成橫式書寫：現(xiàn)階段電子書服務(wù)平臺上的電子書排版方式采用該書紙質(zhì)版排版相同的方式，建議未來中文電子書在設(shè)計上以橫式排版較為合宜，才能更易于讀者閱讀。
（3）取經(jīng)“屏幕觸控設(shè)計”，改良翻頁與放大操作。
（4）豐富電子書內(nèi)容，增加電子書服務(wù)平臺對學(xué)齡兒童的吸引力。
（5）增加圖書可借數(shù)與個人可借閱量，縮短借期，提高電子書流通借閱。
（6）圖書分齡，縮短信息過濾時間，使學(xué)齡兒童更容易接觸適讀電子書。
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篇11
電力系統(tǒng)中的電壓與無功功率的狀況密切相關(guān)。無功功率從電源端經(jīng)線路和電壓器向負荷端輸送，要產(chǎn)生電壓損耗。高壓線路和變壓器的電壓損耗主要取決于無功功率。輸送的距離越遠，中間環(huán)節(jié)越多，引起的電壓降也就越大，負荷端的電壓也就越低。合理配置無功電源，使無功功率就衡，不僅可以提高電壓水平，而且可以減少電網(wǎng)中有功功率的損耗。我國電網(wǎng)結(jié)構(gòu)不夠合理，一些地區(qū)在電網(wǎng)發(fā)展過程中無功設(shè)備配備不足，使得局部地區(qū)在負荷增大后無功功率明顯不足，造成局部電網(wǎng)較長時間處于低電壓水平運行。另外，隨著現(xiàn)代電網(wǎng)的發(fā)展，大容量機組直接接入超高壓電網(wǎng)，使超高壓電網(wǎng)內(nèi)無功過剩。城市供電網(wǎng)的迅速發(fā)展由于電纜數(shù)量增加使得充電功率增大。當(dāng)電力系統(tǒng)不正常運行時，大容量發(fā)電機組或超高壓輸電線路退出運行，又會使部分超高壓線路符合過重而使無功出力嚴(yán)重不足。這些問題的存在對用戶的電壓質(zhì)量、系統(tǒng)的輸電能力、電能損耗及安全、經(jīng)濟等方面產(chǎn)生不良影響。
1 電壓無功功率控制方法與現(xiàn)狀分析
充分開用各種調(diào)壓手段和無功電源的補償作用，實現(xiàn)電壓無功綜合控制對于提高電壓合格率和降低網(wǎng)損有很大的作用，能帶來經(jīng)濟效益和社會效益。目前實現(xiàn)電壓和無功功率的綜合控制有全網(wǎng)電壓無功功率優(yōu)化和以變電站為單位的局部區(qū)域化兩種方法。全網(wǎng)電壓無功功率優(yōu)化是從整個電網(wǎng)考慮，根據(jù)電網(wǎng)的潮流分布，確定電網(wǎng)的運行方式，并合理進行無功電源的調(diào)度和配置，減少無功功率在電網(wǎng)中的流動。從理論上講，通過電網(wǎng)調(diào)度中心實施全網(wǎng)電壓、無功功率綜合控制是最合理的方法，但限于我國目前電力系統(tǒng)的自動化較低，實現(xiàn)全系統(tǒng)的電壓、無功功率控制困難較大，目前主要是以變電站為單位自動調(diào)節(jié)電壓和無功功率，就地平衡。
變電站電壓無功功率控制主要是采用有載調(diào)壓變壓器和補償并聯(lián)電容器組，通過調(diào)節(jié)有載調(diào)壓變壓器分接頭和投切并聯(lián)電容器組來實現(xiàn)調(diào)節(jié)電壓和無功平衡。但是在電壓、無功功率雙參數(shù)需要調(diào)節(jié)的情況下，考人工調(diào)節(jié)往往難以做到準(zhǔn)確判斷和及時調(diào)節(jié)，人工調(diào)節(jié)不僅增加了運行人員的勞動強度，而且不能充分利用無功電源設(shè)備的補償作用和保證電壓合格率。因此，如何實現(xiàn)變電站電壓、無功功率的自動控制是一個值得研究的問題。
2 傳統(tǒng)的九區(qū)圖法
傳統(tǒng)的九區(qū)圖法是固定電壓和無功功率邊界特性分割區(qū)的綜合控制策略。根據(jù)母線電壓和無功功率的運行情況分為九個區(qū)域，在不同的區(qū)域采取不同的控制對策，綜合利用調(diào)節(jié)有載調(diào)壓變壓器分接頭和投切并聯(lián)電容器組兩種手段，將母線電壓和無功功率控制在各自的允許范圍之內(nèi)。該方法綜合考慮電壓和無功功率，是目前采用最多的控制方法，但在某些情況下也存在工作過于頻繁的問題，在有些情況下甚至?xí)鹫袷帯Ｒ虼耍绾伪M量減少工作次數(shù)是該方法要解決的主要問題。
3 基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的電壓無功功率調(diào)節(jié)
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有集體運算和自適應(yīng)學(xué)習(xí)的能力，具有預(yù)測性、指導(dǎo)性和靈活性的特點，能大大減少有載調(diào)壓變壓器分接頭調(diào)節(jié)次數(shù)，合適的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能夠逼近任何一種非線性系統(tǒng)。基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的、將無功功率和優(yōu)化決策相結(jié)合的電壓無功功率綜合只能控制方法，通過對電壓、無功功率進行預(yù)測來減少工作次數(shù)。該方法根據(jù)歷史數(shù)據(jù)，應(yīng)用人工神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)對無功負荷進行預(yù)測，然后將預(yù)測結(jié)果連同當(dāng)前的母線電壓、無功功率、功率因素等經(jīng)模糊化后作為決策人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸入，該決策人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的輸出即為調(diào)節(jié)動作的策略，該方法實際上已經(jīng)脫離了九區(qū)圖的范疇，計算復(fù)雜、對硬件要求較高，而且其動作是否合理還依賴于對人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進行訓(xùn)練工作的成功與否。
4 九區(qū)圖法和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的控制策略
傳統(tǒng)的九區(qū)圖法的控制策略是基于固定的電壓無功上、下限而沒有考慮無功調(diào)節(jié)對電壓的影響及其協(xié)調(diào)關(guān)系，用于運算分析的信號有分散性、隨機性等特點，這就造成了該方法具有控制策略的盲目和不確定性，實際表現(xiàn)為在九區(qū)圖的某些邊界區(qū)域，設(shè)備會頻繁調(diào)節(jié)。
當(dāng)運行點在圖中的9區(qū)時，由于它接近電壓上限區(qū)，根據(jù)該區(qū)的傳統(tǒng)控制規(guī)則“投電容器”，則有可能出現(xiàn)圖中所表示的三種結(jié)果。結(jié)果①是運行點進入了0區(qū)，說明這次控制成功。結(jié)果②和結(jié)果③是運行點進入了1區(qū)或2區(qū)，人為地增加了電壓的不合格率，并且它又會引起變壓器分接頭下調(diào)或切除電容器，從而造成設(shè)備的頻繁動作。因此在9區(qū)內(nèi)有兩種控制方式：一是直接投電容器；二是下調(diào)變壓器分接頭降壓，再投電容器。類似的情況還有可能出現(xiàn)在10區(qū)。
當(dāng)運行點在圖中的11區(qū)時，由于它接近無功下限區(qū)，根據(jù)該區(qū)的傳統(tǒng)控制規(guī)則“調(diào)變壓器分接頭降壓”，則也有可能出現(xiàn)在圖中所描述的三種結(jié)果。結(jié)果④是運行點進入了0區(qū)，說明這次控制成功。結(jié)果⑤和結(jié)果⑥是運行點進入7區(qū)或8區(qū)，它又會引起變壓器分接頭下調(diào)或切除電容器。因此在11區(qū)內(nèi)也有兩種控制方式：一是直接調(diào)變壓器分接頭降壓；二是先切電容器使運行點原理無功下限，若電壓還是越上限則再調(diào)變壓器分接頭降壓。類似的情況還有可能出現(xiàn)在12區(qū)。
因此，電力系統(tǒng)運行在9，10，11，12區(qū)時，應(yīng)該考慮采用哪種控制方式以最小次數(shù)的動作達到預(yù)期效果。由于實時系統(tǒng)電壓、有功負荷和無功負荷之間的關(guān)系存在隨機性、非線性的特點，而人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有很強的非線性逼近能力、聯(lián)想記憶能力功能，在九區(qū)圖的9，10，11，12區(qū)預(yù)測變壓器分接頭調(diào)節(jié)或電容器投切后的變壓無功，決定采用何種控制方式，以得到最佳控制效果。在除9～12區(qū)的其他區(qū)域內(nèi)可采用傳統(tǒng)的控制策略。這種結(jié)合人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的九區(qū)圖法控制策略，能夠在保證電壓合格率有線、無功功率基本平衡的原則下，盡量減少調(diào)節(jié)投切設(shè)備的動作次數(shù)。
5 小結(jié)
基于九區(qū)圖和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的策略依據(jù)給定合理的電壓無功功率上下限值和比較準(zhǔn)確的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)測，能得到極好的控制效果，既考慮了對受控變壓器目標(biāo)側(cè)母線電壓和高壓側(cè)無功功率的最優(yōu)變化曲線的跟蹤，又估計了減少變壓器分接頭動作次數(shù)的要求。
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篇12
Abstract: Hydro-viscous winch is designed as a novel hoisting equipment based on original inclined mine hoisting winch and it overcomes the original winch shortcomings of low degree of automation. In order to research the starting performanceof the winch, a simulation model was established in AMESim and the simulation results under the two start-up conditions, load on horizontal and load on slope, were analyzed.
Keywords: -hydro-viscous winch; AMESim; simulation model; starting performance
斜井運輸絞車主要應(yīng)用于提升傾角小于30度的運輸巷道中，其主要缺點為自動化程度低、控制精度差。在液粘絞車系統(tǒng)中液粘制動器代替了原絞車的手動制動器，因此提升速度的控制可以通過改變液粘制動器制動扭矩而實現(xiàn)。開展液粘絞車起動特性仿真研究，對絞車控制系統(tǒng)設(shè)計及控制策略的制定具有指導(dǎo)意義。
1 AMESim仿真模型
液粘制動器是絞車系統(tǒng)中的關(guān)鍵元件，其工作原理為：通過改變推進油缸的輸入壓力，改變兩摩擦片間隙，從而改變油膜厚度，制動器輸出壓力也隨之變化。油缸輸入壓力是可控的，其值由壓力控制回路中比例溢流閥的輸入信號決定。液粘制動器傳遞函數(shù)如下：
其中，M為輸出扭矩; u為輸入電壓; K為系統(tǒng)增益; J為轉(zhuǎn)動慣量; Km為負載扭矩轉(zhuǎn)動速度增益。
由于液粘制動器模型在AMESim中建立較為困難，因此用其傳遞函數(shù)代替。根據(jù)液粘絞車結(jié)構(gòu)建立液粘絞車AMESim模型如圖1所示。由圖可知該仿真模型包含兩個friction模塊，分別表示盤式制動器和液粘制動器；mass-friction模塊表示負載；兩個planetfear模塊組成了液粘絞車行星輪系；forcecon模塊表示重力。一般情況下絞車在負載處于水平位置時起動，此時負載運動方向不受重力作用，因此設(shè)置forcecon模塊輸入信號為0。模型主要參數(shù)設(shè)置如表1所示。
圖1 液粘絞車仿真模型
表1 仿真參數(shù)設(shè)置
2 仿真結(jié)果及分析
2.1起動階段仿真及分析
設(shè)置仿真模型的仿真時間為10s；仿真精度設(shè)置為0.0001s。圖2表示了負載速度曲線；圖3表示了液粘制動器傳遞函數(shù)輸出及friction模塊實際輸出扭矩曲線。
由圖2可得負載速度經(jīng)過5s到達穩(wěn)定，系統(tǒng)超調(diào)較小。達到穩(wěn)定前系統(tǒng)存在微小振蕩，該振蕩頻率與鋼絲繩剛度有關(guān)，剛度越小系統(tǒng)振蕩越劇烈。圖3中曲線1表示了傳遞函數(shù)輸出在10s時達到1500，但是實際系統(tǒng)正常運行并不需要這么大的扭矩值。曲線2表示了實際扭矩輸出曲線，初始階段該曲線一直跟隨曲線1變化，4s時曲線2突然下降，在6s時曲線2穩(wěn)定于130 N?m。這說明液粘制動器輸出扭矩實際僅需要130 N?m。
圖2 重物速度曲線
圖3 液粘制動器傳遞函數(shù)輸出及液粘制動器實際輸出扭矩曲線
2.2提升階段仿真及分析
絞車進入提升階段重物在其運動方向?qū)艿截撦d突變，因此對絞車進入提升階段進行仿真分析是必要的。在仿真模型中將仿真時間設(shè)置為14s；仿真精度設(shè)置為0.0001s；forcecon模塊的輸入信號在7s時設(shè)置為-2500，運行仿真模型。
進入提升階段重物速度曲線如圖4所示，絞車在7s時進入提升階段，重物速度有微小下降，這是由于負載突然增加造成的，12s時系統(tǒng)再次達到穩(wěn)。圖5表示了液粘制動器實際扭矩輸出曲線及其傳遞函數(shù)數(shù)值輸出，曲線1表示其實際輸出扭矩，曲線2表示傳遞函數(shù)輸出，由圖可知實際扭矩在7s時突然增加，并且在11s之前其值大小跟隨曲線1變化。11s之后輸出扭矩足夠維持系統(tǒng)正常運行，輸出扭矩在12s時達到穩(wěn)定。
圖4 進入提升階段重物速度曲線
圖5 進入提升階段液粘制動器實際扭矩輸出曲線及其傳遞函數(shù)數(shù)值輸出曲線
2.3斜坡起動仿真
在特殊工況下，絞車必須在重物處于斜坡時進行起動。此時將forcecon模塊的輸入信號始終設(shè)置為-2500。仿真分析液粘制動器輸入電壓分別為150、200、250時絞車的起動特性如圖6、7所示。
圖6表示了不同輸入電壓重物速度曲線，三條曲線一開始都出現(xiàn)下降趨勢，這說明在重力作用下重物一開始就沿斜坡發(fā)生下滑。曲線1的值一直維持負值，這說明輸入電壓過小會使重物一直下滑。曲線2、3都出現(xiàn)的正值，觀察其變化趨勢可得，輸入電壓越大重物速度提升越快，絞車達到提升狀態(tài)所用時間久越短。
圖6 不同輸入電壓重物速度曲線
圖7表示了不同輸入電壓制動器實際輸出扭矩曲線。觀察曲線2、3，發(fā)現(xiàn)其值先增大，后發(fā)生突變減小，經(jīng)振動后趨于平穩(wěn)，這說明輸入電壓較大時，將使制動器輸出扭矩足夠維持重物達到提升狀態(tài) 曲線1一直平穩(wěn)增大，最后趨于平穩(wěn)。這是由于輸入電壓較小時，制動器輸出扭矩不能維持重物的提升狀態(tài)。
圖7 不同輸入電壓制動器實際扭矩輸出曲線
3 結(jié)論
通過對三種工況的仿真分析，結(jié)果表明起動條件對液粘絞車起動特性的影響十分顯著。在實際應(yīng)用中需要根據(jù)實際工況，確定系統(tǒng)的相關(guān)參數(shù)，這樣才能使系統(tǒng)的起動特性達到最優(yōu)。同時本文的研究對液粘絞車起動控制策略的研究和制定，具有重要的參考和指導(dǎo)意義。
參考文獻
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篇13
1．人員結(jié)構(gòu)不科學(xué)，整體素質(zhì)偏低。（1）管理層人員結(jié)構(gòu)不合理。我國的管理人員隊伍學(xué)歷普遍較低，甚至低于教師隊伍。與國外發(fā)達國家相比，也有很大差距。美國的學(xué)歷要求較為嚴(yán)格，甚至基礎(chǔ)教育的管理人員都要具有碩士或碩士以上的學(xué)歷。通常情況下，學(xué)歷等同于一個人的知識、能力以及素質(zhì)水平。如果讓學(xué)歷不高的人位居管理層，無疑會降低管理層的工作效率，甚至關(guān)系著學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。所以，管理層的低學(xué)歷狀況是我國高校管理隊伍職業(yè)化的一個難題。（2）管理人員專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。高校日常管理工作是圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而展開的，管理者要結(jié)合豐富的管理工作經(jīng)驗，運用管理理論知識，掌握各種管理手段，有效配置教學(xué)資源，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，并對過程加以控制，充分的配合領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下屬，激發(fā)教職員工的積極性，使得全校教職工齊心協(xié)力的以學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)為自己的工作目標(biāo)。然而，現(xiàn)實情況是，管理層的領(lǐng)導(dǎo)中，具有教育管理專業(yè)知識和管理學(xué)學(xué)歷的人才不多。以往經(jīng)驗告訴我們，掌握了教育管理知識和實際操作能力的管理者，在處理管理事務(wù)時，具有較高的工作效率，對實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)有巨大的促進作用。
2．管理制度不合理。有些管理工作者在進行日常的崗位職責(zé)、方案所需物品數(shù)量設(shè)置等事務(wù)方面，不能給出具體的量化指標(biāo)，詳細的任務(wù)分配也不清晰，由于管理層的安排不夠科學(xué)，直接導(dǎo)致了學(xué)校內(nèi)部各部門以及不同職位級別的工作職責(zé)分工不明，容易出現(xiàn)政令不一，相互推諉現(xiàn)象，這樣不僅有損同事之間的關(guān)系，也影響了各個部門的工作效率。另一方面，高校機關(guān)人員設(shè)置方面比如機構(gòu)設(shè)置、任職條件、考核提升和薪酬待遇等方面因為長期沿襲黨政機關(guān)的管理辦法，而受到社會文化的影響，存在不可忽視的“官本位”思想。在大學(xué)的管理層中，一些管理部門決定著學(xué)校的人力、財力和權(quán)力的歸屬問題，有了這些特權(quán)，官僚思想也暗中滋生，出現(xiàn)了不應(yīng)出現(xiàn)的官僚作風(fēng)。甚至出現(xiàn)了權(quán)利至上，學(xué)術(shù)反被嚴(yán)重忽視的現(xiàn)象，這些不良之風(fēng)導(dǎo)致一些管理者不思考如何做好管理工作，反而鉆研如何一步一步的往上爬，這不僅扭曲了原有的價值觀，而且對學(xué)校的管理工作造成了嚴(yán)重的危害。
借著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校的辦公自動化也逐漸提上了高校的會議議程，為了緊跟時代步伐，提高辦公效率，做好管理工作，大多學(xué)校都引進了辦公自動化這個概念，并全面升級學(xué)校的日常事務(wù)的處理方式，這固然促進了工作效率，但是在一些行政管理層中，有些老師計算機操作水平欠缺或者不懂計算機技術(shù)，同時，有些年輕老師有著較高的計算機應(yīng)用水平，但因人微言輕，工作積極性不高，得不到重用，這一系列因素導(dǎo)致了辦公自動化程度不高，工作效率較低，也存在資源閑置的現(xiàn)象。
3．隊伍不合理。（1）對高校管理層不夠重視。一般情況下，高校對于建立一支高素質(zhì)的師資隊伍的熱情往往大于對高素質(zhì)管理人才的培養(yǎng)和建設(shè)，而事實上，管理人才對于高校發(fā)展具有重要意義，但是在高校運行的現(xiàn)實環(huán)境中，同教學(xué)和科研等學(xué)校的重點建設(shè)項目而言，管理工作顯的就不是很重要了，因從也不被重視，一味的認(rèn)為“管理就是服務(wù)”，只是對其他部門或任務(wù)起著一些支持輔助的功能。除了管理工作被忽視以外，還有就是擁有管理工作知識或深厚經(jīng)驗的管理人才容易產(chǎn)生一種“學(xué)無用武之地”的精神上的失落感，使得工作激情喪失。如何提高管理層的工作積極性就更是無從談起。（2）薪酬待遇不合理。國家工資制度的相關(guān)設(shè)計中，就有技術(shù)人員的工資標(biāo)準(zhǔn)高于管理人員的工資標(biāo)準(zhǔn)這一規(guī)定，在潛意識里，人們就認(rèn)為管理工作對學(xué)校的貢獻不如技術(shù)人員。在傳統(tǒng)的崗位津貼制度中，多數(shù)高校的津貼分配方案的天平都明確的傾向于科研工作者，因此，這些老師的工資“水漲船高”，隨著承擔(dān)的科研目標(biāo)的多少和重要性而進行按勞取酬。而管理人員的崗位津貼則是按照規(guī)定中的職務(wù)等級確定的一個固定標(biāo)準(zhǔn)，實際獲得的津貼少之又少。在教育改革這些年當(dāng)中，這些問題不僅沒有得到改善，反而呈現(xiàn)出一種差距逐漸擴大的態(tài)勢。（3）發(fā)展空間不夠廣闊。在高校頒發(fā)的一些人才培養(yǎng)文件里，大多看不到針對于管理人才隊伍建設(shè)制定的方案和計劃。沒有關(guān)于管理人員成長培訓(xùn)和支持學(xué)校目標(biāo)發(fā)展的建設(shè)規(guī)劃，就是將“管理和執(zhí)行”作為一個低層次的目標(biāo)。管理者通過高校管理工作不能得到滿足感和工作成就感，使高校管理人員面對眼前的工作會產(chǎn)生一種困惑，甚至陷入到這種矛盾之中，對于將來的工作沒有把握和信心，成為工作隊伍不穩(wěn)定的一大因素。
二、關(guān)于我國高校管理隊伍職業(yè)化的建議
1．完善管理人才的相關(guān)制度。不論是對于短期的任務(wù)還是長遠規(guī)劃而言，管理人才對于一個學(xué)校的發(fā)展都有著舉足輕重的影響，重視管理人員的技能培養(yǎng)、薪酬標(biāo)準(zhǔn)和考核選拔會極大的提升管理層的工作熱情，激發(fā)工作興趣，這最終會讓學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)收益。“兵馬未動，糧草先行”，為了確保有一個標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范和引導(dǎo)管理人才隊伍建設(shè)，就需要制定一個全面、完善和科學(xué)的人才培養(yǎng)制度。這個制度的基本板塊應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：管理人員的選拔晉升；工作職責(zé)；績效考核以及獎懲標(biāo)準(zhǔn)。這些制度用來嚴(yán)格監(jiān)督和處理日常工作中遇到的問題和工作事務(wù)。只有做到有法可依，有法必依才能明確職責(zé)，獎罰分明，使工作效率得到提高。
2．廣攬賢才進入管理隊伍。人才的力量是不可估量的，為了加強管理隊伍的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)唯才是用，甚至引進高層次人才來提高管理隊伍的平均水平。具體方案可以有以下幾點：第一，內(nèi)部提升，通過考核選拔出具有扎實的管理水平或工作經(jīng)驗的人員進入學(xué)校管理層；第二，對外交流，同其他兄弟學(xué)校或有著豐富經(jīng)驗的大學(xué)達成協(xié)議，相互交流管理經(jīng)驗，協(xié)助對方對管理隊伍進行培訓(xùn)和建設(shè)；第三，引進人才，通過海外人才計劃或其他渠道引進海外高級人才或國內(nèi)領(lǐng)航型的人才加盟自身管理層，借助他們的知識經(jīng)驗進行相關(guān)方面的建設(shè)。以上不僅是“以人為本”的體現(xiàn)，更是對學(xué)校發(fā)展的重視，只有充分的重視人才的作用，才能收獲到人才帶來的好處。
3．重視辦公自動化和先進理論的積極意義。上面一點主要的對象是人才，古語有云：君子性非異也，善假于物也。人才固然重要，但是只有借助好的工具，人的主觀能動性才得以展示。所以，就要全面的辦公自動化，當(dāng)前的辦公自動化程度幾乎已經(jīng)滿足了學(xué)校的發(fā)展要求，但是信息技術(shù)的使用卻沒有完全跟進，此處所說的辦公自動化不單單指多媒體等硬件配備了多少，更重要的是這些機器能否充分的被利用，即是否有足夠的人員來使用和維護設(shè)備。其次是要引進當(dāng)前國內(nèi)的或者國外的先進管理理念，先進的管理理念不僅能加強管理效率，甚至可以顛覆傳統(tǒng)的管理辦法，促進管理體制的改革。
高校管理隊伍的體制建設(shè)和工作效率不僅關(guān)系著辦學(xué)水平和辦學(xué)目標(biāo)，也間接的影響著廣大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和就業(yè)問題，基于以上因素，高校管理人員職業(yè)化就顯得尤為必要，這不僅需要校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，也需要管理層人員的多方配合。相信經(jīng)過認(rèn)真的分析和對解決方案的探討，一定可以制定出具體的措施，使我國高校管理人員職業(yè)化上升到一個新的層次。
參 考 文 獻
[1]鄭雪琳．高校管理隊伍專業(yè)化建設(shè)研究［D］．福州大學(xué)碩士論文.2005
[2]劉哈蘭．角色理論視角下高校管理干部“雙肩挑”現(xiàn)象研究［D］．華中師范大學(xué)碩士論文.2006
