引論：我們為您整理了13篇卡通形像設計范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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卡通形象設計是一種文化，更是一個具有無限潛力的大產業。卡通形象設計是品牌吸引消費群體的有效途徑，尤其是在相同類產品的相競爭的情況下，一個有優秀卡通形象設計的企業必然具備一定的優勢?？ㄍㄐ蜗蟮某晒﹂_發，往往會涉及無數個行業并且延伸出各類周邊產品，具有小產品大市場的前景，最普通一般分為三個方面：

第一是代表企業形象，也稱企業吉祥物，屬于企業識別系統中視覺識別系統的基本要素之一。企業吉祥物設計目前在國內仍處于初級發展階段，一個小小的吉祥物往往容易引人注意，讓人和企業的發展相互聯系起來，并且優秀的吉祥物起到的作用就會更大。其實，吉祥物的形象設計就如同企業的標志一樣，是指為了強化企業性格、更形象更簡便地訴求產品特質，企業的吉祥物也有著它深遠的意義。

第二是為品牌代言，成功案例為可口可樂“酷兒”(A-02)?！翱醿骸碑a品及形象便席卷了兩地的飲料消費市場。它有出生證明，有淵源，有性格，有愛好，有伙伴，有外在形象標準，有內在本質內容。它成功地表達了產品所要傳達的思想與理念，并且深入人心。它是一個有真正具有生命力的可愛卡通形象。卡通化的商品具有獨特的個性，新穎的設計，加上艷麗的圖案搭配，可愛的造型，多樣的用法，濃厚的個人風格等，使人們對其所代言產品更加情有獨鐘。一些以學生為主要消費對象的小食品店、玩具店、卡通書屋、動漫周邊店、飾品店等經營者都可以在原店基礎上添加卡通品牌的特色，利用卡通形象聚焦消費者目光，起到利用卡通形象提升營業額，樹立品牌形象，馬上轉型的效果。

第三是卡通形象自身做為品牌，延伸一系列產品。例如“藍貓淘氣”它就是將最初的“藍貓”（B-03）卡通形象品牌一直擴展到學習用品、生活用品、運動用品等方方面面。藍貓在很多方面創中國先河，輸出到了近20個國家，藍貓做的是知識卡通，而且具有鮮明的民族特色，因此它改變了中國父母們對卡通片的成見，以卡通片的播出為先導，專業開發卡通片的周邊系列產品，這種全新的推廣模式，已經成為眾多卡通品牌發展的主流和效仿的典范。因為對卡通形象的熱愛，很多人在購物時會選擇與卡通形象相關聯的周邊產品，藍貓的優點也是它的缺點，它的目標群體鎖定的是年齡較小的少年兒童，畢竟這個年齡段的兒童還要成長，而新的卡通形象又不斷涌進，設計一個普遍年齡段都能接受又能順應時展的卡通形象是這個時展必須要考慮到的。這一點在迪斯尼的系列動漫卡通形象它們在品牌推廣方面都起到了功不可沒的作用，并且經久不衰，一些老卡通形象已成經典，在人們心中根深蒂固，要順應國際潮流就要朝這個方向努力。這些運用動漫卡通形象的經典案例，都印證了卡通形象在確立品牌個性化形象方面的無窮魅力?？ㄍㄐ蜗笤O計具有著巨大的市場潛力，它的設計，開發，運用，在經濟效益上有很大的發展前景。在企業與外界交往或者商品向消費者傳遞信息時，如果說大量的企業理念與廣告宣傳使人們對企業有一個初步的了解，那么卡通形象與人們的近距離接觸才真正拉進了企業或者商品與消費者的距離。

在中國，卡通形象設計作為一個剛剛起步產業而言成長迅速。消費者，商家都開始對卡通形象產生越來越大的關注以及更高的功能需求范圍，卡通產品消費新興市場正在日漸興起和完善起來。更重要的是，有越來越多的企業漸漸明白用卡通形象作為企業形象或者產品代言的重要性，從而使卡通的商業身價更是無限增值。所以，如今的卡通產業在未來幾年一定會是一個具有巨大開發潛力的大市場。但是，美國、日本、韓國的卡通、動漫產品現在仍處在充斥世界市場的地位，中國數億未成年人口在不知不覺中被灌輸了異域的文化及設計風格思想。近年來在玩具產業與卡通形象周邊產品的發展也是越來越多，并且越來越廣泛，周邊產品與卡通形象互相配合所產生的市場前景非常的廣闊。然而目前在中國玩具行業中，中國設計卻占很小一部分份額。這么廣闊的空間實際上有很大的發展空間，我們更應該利用起來，早日使中國的卡通形象設計領域壯大起來?？ㄍㄐ蜗笾械募?、卡通形象中的美、卡通形象中的簡單、卡通形象中的輕松深深打動著我。中國需要創造自己的世界性卡通形象品牌，我們應該多關于世界設計領域的發展，只有抓住契機，優勢互補，就有可能將我國的卡通形象設計產業與世界共同發展，讓我們共同期待這一天的到來吧，未來掌握在我們手中。

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這一類企業是通過“卡通作品（漫畫、影視作品）—卡通形象—食品品牌”的品牌制造加工過程來作為賣點來發展其食品品牌。食品品牌是作為動漫產業鏈中的其中一個環節，使用耳熟能詳的卡通明星來充當品牌形象，形成企業獨特而鮮明的品牌文化。美國著名的迪士尼公司就為世界的小朋友創造出一系列讓人印象深刻的卡通形象，如所屬作品：《小熊維尼》就塑造了一群性格鮮明，各有特色小動物們的卡通形象（圖1）并利用其創造出來的卡通形象應用于其食品包裝上，使其在品牌設計上形成獨樹一幟的包裝風格，推進了商品的銷售量，從而獲取了高額的經濟利潤。

（二）專門為其產品設計研發卡通形象

還有一類公司，以“食品品牌—卡通形象—食品品牌”的品牌制造過程進行品牌塑造，用企業悉心設計卡通形象的方法，比如制作一個卡通小短片，或者漫畫小四格來吸引大眾去了解其企業的文化背景，不斷地改善企業的識別系統，制造出動人的企業文化（品牌故事）等舉措，是企業通過市場運作，來為其品牌的卡通形象不斷地注入生命力和深厚的文化內涵的過程。中國早期流行過的食品品牌，如娃哈哈、康師傅、好巴適、旺仔等。其中以中國著名商標“康師傅”系列為案例，設計一個胖乎乎的廚師形象為藍本作為其品牌的商品商標，使該商標名稱和商標形象得到了高度統一，極大的提高了康師傅產品在市場上的的辨識度。康師傅中的“康”代表的是健康；“師傅”代表具有專業的態度、給人一種親切、具有高度專業技能的感受。公司為其設計了一個白色的廚師帽，圍著一條白色圍裙，張開雙臂來熱烈歡迎著人們，彰顯著其敦厚可親的Q版廚師的形象，而背景則采用暖色調來提起人們的食欲。而外國利用卡通形象的例子更是不勝枚舉，比如可口可樂“酷兒”飲料就是設計了一位名叫“酷兒”的卡通形象（圖2）。設計師利用簡筆畫的表現手法，創造了一位可愛的，笨手笨腳的大頭娃娃一般的卡通形象，它還會發出一些類似于小孩子喝飲料時發出來的“酷兒”的響聲，配上各種萌萌的表情。采取了黃金比例的設計原理設計出的酷兒形象，它的頭與其身子的比例十分的完美，Q版人物的可愛特征又有趣又生動形象，與此同時還潛移默化的拉近了與消費者之間的距離。

二、卡通形象在食品包裝設計中的優勢

流行趨勢瞬息萬變，要牢牢把握住消費者的心，必須牢牢抓住消費者的眼球，企業們紛紛采取“攻心為上”和“曉之以理”的營銷策略，在強調商品的質量和設計形式等方面之外，更是以“動之以情”的感性體驗來吸引消費者來選擇自己企業的商品,所以企業非常鐘愛使用當紅的流行明星或者體育達人來加以宣傳，他們對消費者，尤其是對青春期的少男少女們有著不可拒絕的吸引力，因此利用他們對消費者的巨大號召力，擴大商品的影響力，提高品牌的知名度，擴大商品的受眾范圍，這對商品的銷售有著非凡的意義。但是邀請著名明星花費甚巨，并且代言的流行明星或者體育達人們通常會受自己事業周期的波動影響，有時企業因為選擇的明星代言人的不當言行與所銷售的商品不符合時，則會對銷售的商品產生毀滅性的影響。近期，由于明星們的公信力不斷地下降，對于促進商品的銷售遭遇很大的瓶頸。所以精明的商人把目光從明星代言轉向了卡通形象的代言?？ㄍㄐ蜗蟠韵啾扔诿餍谴跃哂幸韵绿攸c：

（一）卡通形象代言的成本制作低廉，過程相對簡單輕松，適應性強

卡通形象設計制作的費用遠比聘請明星代言的費用更加的低廉，除了向需要制作卡通形象的個人或者設計公司來支付其設計的費用和在品牌形象維護上出一些如申請形象形象專利的資金以外，只需要相關的設計制作人員制作動畫，推出一支新的廣告作品。而明星代言動則百萬千萬還需要繁瑣的廣告拍攝過程以及后期的加工剪輯，不亞于拍攝一部微電影。而隨著消費者們的消費理念的日趨成熟，越來越多的消費者越來越明白“羊毛出在羊身上”這個原理，消費者明白他們在消費產品的時候會考慮到其企業聘請流行明星的高昂費用會以各種方式轉移到消費者自己的身上，所以理性的消費者會選擇同類商品中并沒有明星代言的產品。并且卡通形象代言的廣告應變能力很強，能針對商場瞬息萬變的情況和競爭對手采取新策略時進行及時的應對，而明星代言則明顯不具有這樣的優勢。

（二）卡通形象代言有著極高的辨識度，更能凸顯出商品的個性化

卡通形象比明星代言更加容易識別，具有很強的辨識度，相比于明星代言的同類商品而言，他們更加容易脫穎而出，能牢牢地抓住消費者的目光，進而能深深地被消費者喜愛從而促使其選擇購買該商品。根據調查，消費者在選購商品的時候，給商品的目光只有3秒鐘，在3秒鐘之內決定是否購買其產品。而卡通形象大多都是設計的比較Q版比較簡潔并且十分的符號化，這種符號式的信息簡單便利更加有利于消費者的記憶和辨別。在明星代言泛濫的現在，能獨辟蹊徑的選擇卡通形象進行產品的代言，本就是一種大膽而特立獨行的行為。這種商業舉措能讓其商品與它的同期的同類商品比較有與眾不同的感覺，從而有著強烈的辨識度。

（三）卡通形象代言對于企業品牌形象代言具有長效性

人類總是念舊的，對于伴隨其成長的動畫總是有一種莫名的留戀情緒。而一旦動畫或者游戲中的卡通形象深入人心，就會一直常駐于人們的心中，難以忘懷。不會發生像明星們公信力下降而導致影響力下降的風險。雖然短時間內明星代言會促進商品的業績，而這樣的行為卻會使一個品牌難以維持它的品牌形象的一致性和長期性，也有礙于長期的發展。而卡通形象則不然，一旦人物角色設定采納，就會一直沿用下去，并且時間越久影響的深度和廣度也就越大。反而隨著時間的流逝，而名聲漸隆，追隨的人也就越多，自身所含的價值也就越大。它們是企業形象品牌長期、穩定的形象代表，它們會跟隨企業的品牌一同成長。并且會因為其卡通形象的定位鮮明，滲透力強。因此企業的品牌形象的廣告累積效應非常明顯，這樣能更好地維持品牌的形象，保持品牌形象活力。

（四）卡通形象代言對于企業品牌形象代言具有專屬性

它是一種與微笑類似的風靡全球的通用語言，它可以被同時接受，無論在不同地區各行各業，全無差別，可以成為不同類型產品的形象代言人和品牌商標。廣告商完全可以根據自身產品的特性，公司的形象，品牌的個性來塑造完全屬于自己的卡通形象代言，而且有針對性的對于各種各樣的訴求對象，多元化的需求，進行創作吸收，使卡通代言形象的生命、情感、個性成為專屬于自己企業形象和獨屬于企業的惟一標簽。以騰訊QQ為例，隨著通訊軟件的普及，胖乎乎討喜的企鵝公仔戴著可愛的圍巾十分的可愛，從而具有了極大的品牌號召力。騰訊企業趁熱打鐵推出了騰訊QQ企鵝公仔的玩偶，抱枕等周邊玩具等等，實現了品牌形象從線上走向線下的華麗蛻變。

作者:張雪芝 王藝湘 單位:天津科技大學

參考文獻：

[1]謝娟霞，劉玢.卡通形象在包裝設計中的應用[J].包裝工程，2016，32（06）：12.

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2.卡通形象設計的商業要素—大眾化時尚消費

（1）創新性

創意是卡通形象設計的核心，主要體現為把握時代脈搏，折射社會思潮，預測未來趨勢；并利用科技進步，不斷地推陳出新，引領時尚潮流。具體包括文化創新、性格創新、形式創新、審美創新、科技創新等。例如，日本的美少女卡通形象，自20世紀70年代以來，迎合了青少年的審美趣味和偶像崇拜心理，成為年輕人追逐時尚的風向標，是一種審美創新。又如誕生于1951年的阿童木表現出一個機靈可愛的小男孩形象和勇敢、不屈不撓、熱愛和平的精神內涵，在二戰后日本民眾急需精神鼓勵和撫慰的時代背景下，既合乎人們憧憬美好未來的心理，又區別于充滿英雄主義的美國超人形象，體現了東方民族的人性化溫情。阿童木形象設計體現了性格創新和科技創新的特征。

（2）系列化

卡通形象系列化指在一部作品中設計多個角色，進行多元的性格和造型組合。這樣可以讓不同類型的觀眾找到自己喜愛的形象，既擴大了消費群體，又有利于提高卡通形象設計的成功率，還可以將產品以套裝或系列化的方式進行銷售。例如在《變形金剛》《汽車總動員》等作品中塑造出眾多形象的組合，受到不同人群的追捧，使卡通形象的受眾數得以最大化。

（3）造型性

卡通形象設計不是純粹的造型藝術，而是一種復雜的商業開發。體現為既要符合大眾審美趣味，又要具備個性化和獨創性；既要簡練夸張，又要有足夠的細節；既要有高識別度的代表性造型，又要顧及延伸應用的多樣適用性；既要有觀賞性，還要有實用性、互動性。此外，還要考慮工業化流程技術和材料科技應用等?？偠灾?，造型是卡通形象設計的所有商業戰略和藝術構思的直觀體現，特殊的造型語言是其基本元素，影響著卡通形象的產業化深度。

二、《功夫熊貓》形象設計的商業要素分析

《功夫熊貓》是繼《花木蘭》之后，又一部中國題材的好萊塢動畫大片。作品推出以來，獲得了巨大的商業成功。其商業成就首先得益于好萊塢類型電影模式—全球化大眾娛樂文化展現：奧運熱點、中國功夫，以及“小人物也能成為大英雄”的大眾潛意識心理訴求；其次是好萊塢動畫語言—最新科技手段、震撼的視聽效果、完美的角色設置；最后是好萊塢動畫的運營策略—高投入、大營銷、高收益。其中，動畫作品中的卡通形象設計無不充滿了商業智慧和藝術靈感，從而以小形象贏得大市場，帶動龐大的卡通產業。

1.熊貓阿寶的創新設計分析

好萊塢商業化的創新是其娛樂工業的核心。北京奧運經濟熱潮備受矚目，夢工廠經過縝密、充分的調查研究之后，于2003年即著手進行該片的打造。電影選擇中國文化、功夫、熊貓等作為背景和角色，內容仍然是簡單輕松的“小人物成大英雄”的俗套故事，可說是一種極具商業賣點的“舊元素、新組合”的文化創新手法。熊貓是中國的國寶，憨態可掬的形象深受大眾的喜愛。熊貓形象的創作多以平面圖案化手法進行表現，如北京亞運會的“盼盼”、世界自然基金會標志、四川省旅游標志等著名作品。大多表現熊貓溫順可愛的一面，成為和平友好的象征?！豆Ψ蛐茇垺分行茇埌毜男蜗髮憣嵙Ⅲw，不僅有服飾、光影、質感等創新元素，更重要的是，通過生動的表情、夸張的動態、幽默的對白，塑造了阿寶全新的個性：懷揣夢想、笨拙貪吃、坦率幽默、渴望成功，成為一個真正的活生生的人物角色。阿寶的創新造型和個性使之鮮明地區別于以往的熊貓卡通形象，具有強烈的識別度和親和力，從而顯示出獨特的審美趣味，讓人過目難忘、愛不釋手。運用最新的3D動畫技術創作出來的阿寶等卡通形象，其生動豐富的表情和動作與角色精神氣質高度契合，體現了技術創新的優勢，也是好萊塢卡通形象設計的秘訣之一。

2.角色系列化設計分析

與國內卡通產品角色設計單一化不同，美、日等卡通強國通常對作品中的角色進行系列化設計，分為主要角色、對立角色、次要角色等，成為一個群體。系列化的角色既是劇情展現的基礎，同時也可以擴展衍生產品的開發廣度?！豆Ψ蛐茇垺返慕巧P系簡單明了，至少有阿寶、浣熊大師、“蓋世五俠”、烏龜大師、鵝爸、殘豹等10個性格各異的角色組合。栩栩如生的形象和獨特的個性受到不同觀眾的認同，甚至連殘豹極端叛逆的反面形象也得到一部分人的青睞。

3.造型設計分析

影片剛一上映，就有人批評阿寶的形象太丑，甚至有點尖嘴猴腮，有悖于往常熊貓的視覺經驗，但導演斯蒂芬森表示：“這不是好萊塢的熊貓，而是全世界觀眾都能接受的熊貓。”從中可看出，夢工廠不僅借助奧運經濟潮、中國文化熱、功夫愛好者眾等營銷基礎條件，更力圖使形象接受度達到全球化、最大化，很好地反映了卡通形象設計是一種超越純粹藝術造型的綜合而復雜的商業開發的內涵。阿寶的造型以圓和弧為主要元素。圓滾滾的頭部、五官和軀干，粗短的四肢，渾圓的手腳，看上去笨手笨腳，逗人發笑。大面積的黑白色彩，間以小面積的彩色服飾，既豐富了色彩又不失原型視覺感。“蓋世五俠”—悍矯虎、猴子大師、俏小龍、快螳螂和靈鶴等角色源自武術中最具動物造型性的形意拳：虎拳、猴拳、蛇拳、螳螂拳和鶴拳，以角色性格為基礎，對五種動物進行擬人化設計。運用幾何造型方法，概括夸張各自的造型特征，如虎的矯健剛猛、猴的靈巧滑稽、蛇的蜿蜒靈動、螳螂的快速精準、鶴的瀟灑俊逸等。并形成多組造型關系：圓、方、三角等幾何體組合對比，點（眼珠、紋理等）、線（蛇形、毛發等）、面（鶴翅、圖案等）、體積的組合對比，體量大小對比，色彩對比，質感對比，等等?！豆Ψ蛐茇垺返男蜗蠛偷谰咴O計都有著完美的細節刻畫，表情、動作、服飾、質感等都表現得細致生動，無與倫比，甚至超出了常人的想象。如，靈鶴身上有多達6019根羽毛，翡翠宮的組件則多達88100塊，細膩程度可見一斑。夢工廠宣稱：“我們的電影可以一幀一幀地去看，甚至放大50倍來看，都不會出任何事實性的錯誤。”另外，以3D形式表現出來的卡通形象設計，在視覺上接近玩偶等立體商品的視覺呈現，為衍生產品開發提供了參考。

4.《功夫熊貓》卡通形象品牌化戰略

《功夫熊貓》橫掃票房，但其市場總監聲稱，他們要的不是票房，而是今后數十年甚至上百年的衍生產品市場?，F在，共有7套17種衍生產品在國內銷售。夢工廠充分考慮品牌構建的時間延續性因素，在劇情中埋下許多伏筆，為續集的推出作了鋪墊?？梢钥闯?，《功夫熊貓》卡通形象的品牌策略是立足長遠、贏在未來。

三、《功夫熊貓》形象設計策略對中國卡通形象設計的啟示

在中國卡通藝術的發展進程中，曾經出現過孫悟空、小蝌蚪、哪吒、三個和尚等眾多杰出的卡通形象，在藝術性方面一度處于世界卡通產業的領先地位。但在商業表現方面，卻遠遠落后于歐、美、日的一些著名卡通形象。從《功夫熊貓》的形象設計策略中，我們可以得到一些啟示。

1.卡通形象設計手法要注重藝術性與商業開發的結合。《大鬧天宮》《哪吒鬧?！分械男蜗笤O計無與倫比，顯示了純正濃郁的“中國氣派”；《小蝌蚪找媽媽》利用傳統水墨效果進行技法創新，讓中國動畫作品的藝術審美達到頂峰。然而，無論是孫悟空、哪吒的圖案寫實手法，還是小蝌蚪、牧童的水暈效果，都在延伸應用中產生制作和傳播的困難。

2.卡通形象設計是共性美感與個性表達的統一。中國卡通形象設計在一個時期以來，沒能達到大眾審美與個性語言之間的統一，卡通形象不是毫無美感、簡單粗糙，就是平淡無奇、無法產生共鳴，大大影響了中國卡通形象的產品衍生。

3.卡通形象設計手法要緊隨科技的發展，符合時代審美潮流和商品流行趨勢。3D和虛擬場景是時代審美和技術表現的主流，卡通形象設計也應緊跟時代，以獲得更大群體的喜愛和消費。

4.完備的調研和大團隊、大投入的創作方式值得借鑒。

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我國兒童消費群體數量眾多，在現在家庭消費結構中，兒童消費占據很大地位，兒童產品的市場潛力巨大。產品的包裝設計對于促進產品銷售有很重要的推動作用，尤其是趣味性強的包裝設計，以十二生肖卡通設計為例論述。分析兒童心理學、視覺心理學等相關理論，以及兒童消費群的心理特征及消費行為，以兒童對事物認知能力及認知度為立足點，通過案例細致分析并研究兒童產品包裝中色彩、造型等設計，提出合理且有效的解決方式，使包裝具有趣味性。以此增加兒童吸引力，增加品牌的競爭力，促進兒童產品市場的發展。

一、分析兒童消費心理及消費行為。以兒童旅游產品設計十二生肖雙頭牙刷為例。兒童消費的非理性兒童心理的不成熟因素，是導致兒童購買商品非理性的直接原因。兒童對文字的認知度不夠，只能從外包裝造型、圖形上尋找他們所喜愛或熟知的圖形或顏色時，應抓住兒童的這一心理特征融入兒童熟知且流行卡通形象元素，吸引兒童，以兒童對色彩、圖形、文字、造型的認知，合理的產品包裝設計能提高兒童購買欲；合理設計產品的使用方式可增強其趣味性和互動性?，F今市場上的兒童產品包裝，可分用品包裝、食品包包裝、玩具包裝，經過對產品使用方式、包裝圖形、產品造型、色彩等設計，增強趣味性，抓住兒童心理，吸引了兒童的目光，達到消費購買的目的。

1.在包裝的開啟方式和使用方式上?，F今市場上知名兒童品牌奇趣蛋，以兒童喜聞樂見的雞蛋形狀為包裝外形，開啟方式是撕開成兩半，一半是可食用一半為小玩具，并且分為男孩女孩裝，可謂做足了兒童的心理學，充滿童趣，達到吸引兒童注意力的設計效果。另外本人設計的兒童旅游便攜式雙頭牙刷設計也是從使用方式做到趣味性，雙頭的設計加強了兒童的好奇心，不僅好玩而且好看，類似手臂的牙刷桿和牙刷頭，加上十二生肖的運動裝手柄部分設計，達到相得益彰效果。如圖1

2.在圖形上。采用卡通形象為兒童產品包裝作主角。如圖1所示，設計十二生肖卡通形象，這一運動裝系列作為兒童牙刷產品，不僅保留了卡通的趣味性，還能夠很好地跟同類產品視覺上區分開，達到很好的品牌的宣傳作用。

3.產品造型設計上。包裝采用長方體形態，產品造型豐富，十二生肖很好的避免了單一，同時豐富了兒童的選擇，總有一款是兒童喜歡的，該牙刷系列采用三維立體的造型手柄設計，加上可以折疊的牙刷桿設計，更加充滿童趣與趣味。

二、當前兒童產品包裝設計的問題分析。包裝上色彩繁雜花哨，缺乏針對性，盲目的五顏六色絢麗多彩的設計不但不能達到引起兒童注意力的效果，反而會使圖形過于花，致使產品包裝定位不明確；包裝圖案簡單并且過于雷同；在產品造型設計上過于簡單，沒有新穎；產品使用上和開啟方式上沒有趣味性。

綜上所述，我國的兒童產品包裝還有待提高，設計上需加強從兒童心理及消費心理出發進行設計。

三、十二生肖卡通設計。十二生肖屬民俗文化范疇，是中國傳統文化中最具代表性的，本案例中注重對十二生肖衍生產品的研發，希望將十二生肖動漫形象設計與產品設計有機結合推向市觥H繽2所示，本案例中十二生肖設計采用統一化一的運動裝，生肖頭和符合生肖體貌的身體來結合設計，避免了單純是人類的身體，運動形式感強，有種運動健將范，使得形象設計別有風味，形象真實、親切、富有親和力和趣味性.

四、完善卡通設計的文化和象征意義。好的兒童產品設計在吸引兒童購買的同時，也同樣會使增加他們的知識和智力，更加激發他們了解未知事物世界。這要求我們從業者在設計之初，要有自身的文化含量，熟知自身的民族文化，了解不同的民族有著不同的文化內涵與象征特征，作為本民族的兒童產品更要考慮到自身的文化特征。一個民族一定要有其特有文化或民族的藝術傳承。

在兒童產品包裝設計中的卡通形象設計應切合時代的審美需求，有著自身特色、生活習性和性格特征的全方位的角色。通過自身的個性特點就更容易被孩子們所接受，而不是靠文字來闡釋。十二生肖卡通設計就是最好的例子，通過這個喜聞樂見的十二生肖，廣大的消費群體都了解的這一傳統吉祥物符號，來進行文化上的發掘與當下兒童消費觀的結合，創造一個具有豐富文化內涵的兒童包裝產品。

五、結論。綜上所述，兒童十二生肖雙頭牙刷包裝設計與兒童消費市場緊密相連，不僅分析研究了市場上兒童產品包裝設計中欠缺的諸多因素，立足兒童本身，為兒童而設計，關注這一特殊消費群體的心理特征，以兒童的視角進行對其其產品包裝趣味性與文化內涵的探討。從而提高商品目標消費群體的吸引力，最終提高兒童產品的銷售量，促進兒童包裝產品的繁榮發展。

參考文獻：

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[2]楊柳.淺析包裝產品的形態美[J]. 藝術探索. 2007（01）

[3]鄭欣.包裝設計色彩視覺美的探討[J]. 包裝工程. 2006（03）

[4]陳志權.現代包裝設計與消費心理關系[J]. 包裝工程. 2006（01）

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目前在我國熱愛卡通動畫的人數眾多，主要以青少年群體為主。動畫作為一種重要的傳媒形式，對文化的宣傳起到極大的作用， 是挖掘動畫電影中的中國傳統文化重要工具。但是，我國的動畫藝術目前面臨著巨大的挑戰，國外動畫形象在中國年輕一代生活中的滲透和影響越，日本、歐美等國的動畫形象及產品在我國動畫市場上占相當大的比例，而代表我國民族傳統文化及形象的動畫作品卻尚顯不足，如何在卡通動畫領域里面傳承發揚民族文化已經成為一個急待解決的問題。

卡通動畫設計是一種時空藝術，是賦予生命，使物體活起來的設計。動感是其追求的基本目標，時尚、夸張是其基本的特征。作為繪畫和電影的結合，其造型方式比較自由、形式多樣，其中二維卡通動畫是最早最傳統的設計方式，要求線條流暢清晰，造型簡練，用色數量少、以平涂為主，相對于三維設計更容易表現中國民族文化。

現代卡通動畫設計，除了具有繪畫性，在許多方面還偏重于理性設計。首先，卡通動畫設計具有完整的流程。在進行動畫角色設計時，要閱讀劇本，分析人物性格，根據影片風格確定角色設計方向來進行設計，將幽默、情感、環境溶入到設計過程中；其次，動畫藝術是一門影視表演藝術，卡通動畫片的生產與制作具有分階段、分群組作業的性質，要求有嚴格的計劃和規范。標準造型設計是卡通動畫角色表演時的標準樣式，它保證了動畫片視覺形象的統一性和協調性。其中包括角色的表情圖、動作圖、說話口型圖等等確定各種比例關系和形體構造關系，以及角色的服飾和色彩設計等。

兵馬俑具有高度寫實性，對兵馬俑進行卡通動畫設計時，首先要進行身高比例縮放；整體風格渾厚、健壯、洗練，各類武士俑的高矮、胖瘦以及面型、須發的樣式等，都十分逼真。陶俑高一般在1.8米左右。通常的卡通動畫角色身高以三頭身為主，兵馬俑卡通動畫形象則可定位成五頭身。因為這個比例比較接近真人，是介于寫實主義手法和夸張手法之間的一種形態，能夠在體現卡通形象可愛的同時又不失兵馬俑的威嚴。

其次，兵馬俑雖然運用的是寫實主義的手法，但本身也有適度的夸張，秦俑的創作者們善于抓住關鍵性部位給予適度夸張，以突顯主題。東方人面部輪廓比較平坦，眉弓也不夠高致使眉毛沒什么厚度，如果完全按照真實的眉骨眉毛塑造，勢必平和圓潤，遠看則模糊不清。采用夸張的手法，加大眉毛的厚度，把眉骨塑造的棱角鮮明，把臉型特征凸現出來。近看細致，遠看明快清晰，胡子等部位的塑造，也采用同種思路，讓胡子立體起來，翹起來，并增強了概括性。這種夸張讓人并不覺得不真實，反而感到人物的性格鮮明突出。因此這點上為卡通動畫角色的設計思路提供很有力的仿照依據。

再次，對兵馬俑的服飾發型等精細部位必須進行提煉和概括；一方面，由于卡通動畫設計要多次繪制和表演，基于技術與制作成本考慮，設計不宜過于繁雜，應確保角色在制作過程中容易被控制和操作，這對于傳統二維動畫尤其重要。另一方面，鮮明而簡練的形象也比較容易被廣大觀眾所記牢和接受。兵馬俑服飾、甲衣造型復雜且種類繁多，有級別之分，簡化甲衣上數量繁多的鱗片，而適度夸張發帶、革帶、連甲帶、帶鉤行滕等物品的縫接和穿插關系，能夠讓整體形象看上去更加個性鮮明。

最后，卡通動畫設計要求要色彩鮮艷或者明快，現實兵馬俑為灰白色，實際上，當年的兵馬俑各個都有鮮艷和諧的彩繪。深紅色鎧甲，綠色帶子。陶俑的戰袍上繪有朱紅、桔紅、白、綠、紫等色。褲子繪有藍、紫、粉紫、粉綠、朱紅等色。甲片多為黑褐色，甲組和連甲帶多為朱紅。陶俑的顏面及手、腳面顏色均為粉紅色。面部的彩繪尤為精彩，白眼角，黑眼珠，連眼睛的瞳孔也彩繪的活靈活現。陶俑的發髻、胡須和眉毛均為黑色。通過分析歸納后，將秦俑主要色彩選定在，朱紅、粉紅、粉綠和黑色四種顏色，并配用少量的白色，其中“大紅大綠”的選用是中國民族特色之一，通過黑色的分割，讓這對補色能夠進一步融合，而粉紅的皮膚與不同色彩的服飾形成了鮮明的對比。整體色彩顯得絢麗而和諧，更加增強了藝術感染力。

要讓兵馬俑角色進一步動起來，活靈活現，必須進行個性化設計，秦俑的卡通動畫形象設計一定要準確定位，深入挖掘角色的個性，進行全方位的設計。任何成功角色都具鮮明的名族和地域特色，秦俑生于秦地，是陜北濃縮的古代民族藝術，雖然秦俑身處軍隊，然而他們的衣著裝飾、形象表現，都是當時民族文化的反應，秦俑形象記錄了許多富有個性特征的秦國真實戰士，是秦國軍隊的真實寫照。秦俑比較突出的成就，是善于抓住不同身份、不同人物的性格特征和精神面貌著意刻畫，塑造了包括不同官階的將吏；不同兵種，不同年齡，不同面容和性格的眾多戰士，以及來源于關中、西南、西北等不同地區和不同民族的各種人物形象。

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1.2 切口疼痛模型的建立：在戊巴比妥麻醉下，將大鼠后肢進行消毒，按Brennan法建立切口疼痛模型：從足跟近端0.5cm處向趾部作一長約1cm的縱行切口，切開皮膚和筋膜后，用鑷子挑起足底肌肉并縱向切割，但保持肌肉的起止和附著完整，按壓止血后用細線縫合皮膚共2針即成切口疼痛模型［3］。

1.3 行為學觀察：術后6h，采用累積疼痛評分法［3］評定疼痛行為的變化：待大鼠清醒后觀察后爪著地及負重情況，后爪被壓迫發白表示負重。后爪翹起不著地，計2分；后爪著地但不負重，計1分；后爪著地并且負重，計0分。每5min觀察1次，每次觀察1min，以1min內最常采取的姿勢為標準，共觀察1h（共記分0-24分）。以術側足評分減去對側足評分即為所得累積疼痛評分。

1.4 脊髓背角CBR的測定：術后10h，大鼠經腹腔注射戊巴比妥鈉（60mg/kg）麻醉后，將切口痛模型大鼠與假手術組大鼠，同時用生理鹽水和冷4%多聚甲醛經心快速灌注固定。繼之取脊髓背角在4℃4%多聚甲醛中后固定過夜，復移入15%蔗糖溶液中，沉底后再移入30%蔗糖溶液，直至腦塊再次沉底。然后用冰凍切片機作鼠腦連續冠狀切片，片厚20μm。按ABC試劑盒說明書的步驟進行免疫組織化學反應。

1.5 藥品和試劑：鹽酸利多卡因注射液（浙江誠意藥業有限公司，批號20070818）。大鼠P物質ELISA試劑盒（由上海博蘊生物科技有限公司購得）。

1.6 統計學處理：所得數據以均數±標準差（χ±s）表示，采用SPSS16.0統計軟件進行分析，組間比較采用單因素方差分析并以LSD法比較兩兩差異。P

2.結果

2.1 行為學改變：與A組相比，術后各時間點B組、C組、D組和E組的累積疼痛評分均明顯上升（P

表1 累積疼痛評分比較（χ±S，n=6)

正常對照組(A) 手術組(B) 利多卡因5mg/kg組(C) 利多卡因10mg/kg組(D) 利多卡因20mg/kg組(E)

疼痛累積評分 1.5±1.2 19.3±2.0 16.1±1.4 12.3±1.9＊ 13.1±1.7＊

注：與正常組相比，P

2.2 脊髓背角CBR表達水平的變化：與A組相比，B組、C組、D組和E組脊髓背角CBR表達水平明顯降低（P

表2 脊髓背角NMDAR-NR1陽性細胞個數（χ±S）

正常對照組(A) 手術組(B) 利多卡因5mg/kg組(C) 利多卡因10mg/kg組(D) 利多卡因20mg/kg組(E)

脊髓NMDAR-NR1陽性細胞個數 92.7±12.3 20.4±4.1 47.2±9.7＊63.8±13.5＊ 48.4±6.9＊

注：與正常組相比，P

3.討論

利多卡因是一種酰胺類、中效局部麻藥，局部應用起效快（3min-5min），達峰時間25min，持續時間60-90min，彌散廣，穿透性強，很容易通過血-腦屏障，無明顯擴張血管作用。它有許多臨床用途：局部麻醉，抗心律失常，治療支氣管哮喘、氟乙酰胺中毒驚厥、急性呼吸窘迫綜合癥、惡性腫瘤新生兒驚厥、眩暈癥、頑固性呃逆及耳鳴等［4］。

以往研究術后疼痛多采用化學刺激，炎癥等疼痛模型，但是注射福爾馬林或其他化學性物質刺激所產生的疼痛，無論是疼痛形成機制，還是疼痛過程都與術后疼痛存在明顯的不同［5］。Brennan等在1996年建立了一種新的切口痛動物模型，它通過對皮膚、筋膜及深部肌肉的切割刺激來模擬病人術后疼痛，較以往的疼痛模型更能反映病人術后的疼痛狀態［6］。本文在建立切口疼痛模型的基礎上，采用累積疼痛評分來觀察大鼠的疼痛反應，發現腹腔注射利多卡因能夠減輕術后疼痛。

已有研究發現疼痛與大麻素受體有密切的關系，在慢性坐骨神經結扎損傷(Chronic constriction injury CCI)的動物模型中研究發現，神經結扎術后到6天鞘內注射GR受體拮抗劑RU38486或GR反義寡核苷酸，一日兩次，CCI大鼠CB1R的表達顯著減少了，然而以相同方式鞘內注射GR同義寡核苷酸后脊髓CB1R的表達增加。并且，在實施腎上腺切除術后，CCI大鼠脊髓CB1R的表達上調被阻斷，該阻斷可以通過鞘內注射外源性GR激動劑地塞米松而得到部分的恢復，這表明皮質類固醇(外源性GR激動劑)對于脊髓GR的活性是很關鍵的。上述結果表明，在發生外周神經損傷后脊髓GR對CB1R表達中起關鍵作用。CCI大鼠的神經源性痛行為的發展可以被RU38486或是GR反義寡核苷酸所削弱，提示在脊髓GR起關鍵作用的神經源性痛機制中，CB1R是一個下游作用位點［7］。

本研究發現，利多卡因對切口痛模型大鼠自發痛的抑制作用及脊髓背角大麻素受體的表達有關。

參考文獻

［1］ Chaney MA.Side effets of intrathecal and epidural opioids.Can J Anaesth，1995，42：891-903.

［2］ Chaplan SR，Bach FW，Shafer SL，et al.Prolonged alleviation of tactile allodynia by intravenous Lidocaine in neuropathic rats.Anesthesiology，1995，83(4)：775-85.

［3］ Brennan TJ，Vandermeulen EP，Gebhart GF.Characterization of a rat model of incisional pain［J］.Pain，1996，64：493-501.

［4］ 孟冬梅，吳錫文.利多卡因的新用途.中級醫刊，1997，32(1)：45-48.

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我國也有關于鼠的影視作品，大多以動畫片的形式出現，而且數量也不多。我們可以先將其與國外的作品比較一下，可以更好地了解中西方不同的相關文化背景和價值觀。

在我國，大家耳熟能詳有鼠形像的影視作品當屬多年來伴隨兒童成長的《黑貓警長》了。這是一部懲惡揚善、和諧警民關系的動畫片。而在這里面，鼠是一個大反派――“一只耳”，用自己的丑陋面目(一只殘耳，齙牙，獐頭鼠目，鬼鬼祟祟，與壞人相勾結，為禍四方)來反襯片中的正面人物――正氣凜然、虎虎生威、為民除害的黑貓警長。從其中的人物形像設計和情節安排，我們可以看出長期以來人們對于鼠類的負面印象。這一點，有相當多的諺語、成語可以為之佐證。如果形容壞人，往往少不了用鼠作比。形容某人面容猥瑣，心術不正，用“賊眉鼠眼”；形容目光短淺用“鼠目寸光”；形容氣量小用“鼠肚雞腸”；如果懷著鄙夷說某人生性怯懦，就是“膽小如鼠”；形容倉皇逃竄用“抱頭鼠竄”；不好的朋友混在一起就是“蛇鼠一窩”；人人痛恨的壞人壞事就會得到“老鼠過街，人人喊打”的待遇。

正是這種長期以來的負面情感影響了創作者們的創作熱情，我國很少有以鼠為主要人物形像的動畫片及影片問世。盡管后來有《舒克和貝塔歷險記》 (從老鼠的名字我們也可以看出這部以鼠為正面形像的作品受了西方文化的影響)，《藍貓淘氣三千問》，但與國外的數量相比，依然可以看出差別。另外從功能上講，我國的這些動畫片多以教育為目的，而不是娛樂為目的，情節設置不夠生動有趣，很多情節并不是以老鼠的生活習性和特點為基礎來設計的。如《舒克和貝塔歷險記》里的老鼠開飛機，開坦克，駕駛巡洋艦，還辦報紙，這些情節非常生動有趣，但基本上都是人類社會的活動；《藍貓淘氣三千問》里的小老鼠大體上就是一個淘氣又求知心切的小男孩(或小女孩)。從制作上來講，我國的這些“鼠片”多為二維制作，少有三維立體的形像出現。

反觀西方，老鼠得到的是另一番待遇。迪斯尼公司在1928年創造了廣為中國觀眾熟悉的米老鼠(Micky Mouse)。這位卡通明星至今已有80多歲的高齡，與中國人民熟悉的傳統文化中的老鼠形像有明顯區別，它機智勇敢、正直善良，但也很淘氣，喜歡開一些無傷大雅的玩笑。它和后來誕生的女友米妮、好朋友高飛、寵物布魯托共同締造了一個歡樂的卡通王國。盡管迪斯尼公司后來推出了許多新的卡通明星，但米老鼠在迪斯尼一直占有重要的地位，它已經成為這一卡通王國的重要標志。還有其創始人沃爾特，迪斯尼的那句話：“別忘了我們的事業是由一只老鼠開始的”。

近期迪斯尼公司的子公司皮克斯公司則創作出一只充滿靈性、有著遠大理想和高超廚藝的老鼠：雷米――《料理鼠王》的主人公。

雷米是一只與眾不同的老鼠。它靈巧、有才智(在特定的領域甚至高過一些平庸的人類)，它顛覆了國人對鼠類的傳統形象。它直立行走，是為了避免把手弄臟；拒絕吃腐敗變壞的食物，因為它天生對精致的食物有特別的興趣。在影片中，它從人類的對立面走到了人類欣賞的舞臺中間，拯救了一個廚藝不佳、缺乏自信的年輕廚師，居然實現了與人和諧相處的大好局面，并以其精湛的廚藝震驚了世界頂級大廚和評論家。正印證了片中大廚奧古斯都的那句話：“人人皆可烹飪。”(Everybody cancook)正是奧古斯都的精神教誨，才使得廚師們愕然之余，接受了雷米。在這部片子中，對生活和信念的執著，對他人的信任，對工作的熱愛，對愛和被愛的理解；對團隊的組織協調……所有這些美好的品德，在一只老鼠身上實現了最大的包容。

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動畫制作軟件——兒童尋求的快樂源泉

一個樂隊沒有指揮就不會演奏出和諧的樂章，要想做出精彩的動畫，就需要學習一些動畫制作軟件。如Flash中使用的編程語言Actionscript——動作命令，就像樂隊的指揮家一樣，控制著動畫的一舉一動，在動作命令的幫助下，能夠實現豐富多彩的交互功能，引人入勝。動畫是由若干靜態畫面快速交替而形成的，因為人的眼睛會產生視覺暫留，即前一張畫面未消失，而后一張畫面立刻出現，使畫面產生動感。讓兒童自己動手設計動畫的好處在于：所學知識進一步拓展、延伸，由一個被動瀏覽者轉變為認知建構者。

Flash動畫軟件有多種特效，有助于學科知識的表達和傳播，增加生動的藝術效果，使抽象的教學內容變得具體、生動和有趣。如：在“認知幾何圖形”中，運用Flash的“補間動畫”和“逐幀動畫”來制作圓形、方形、三角形，動畫效果非常有趣，能夠讓這些圖形按照自己的要求“一、二、三，排隊走”。這些圖形像舞臺上的演員，能夠進行動感表演。如兒童喜聞樂見的動畫片《喜羊羊和灰太狼》，讓學生把分解圖片分別放在關鍵幀里進行逐幀添加……完成后，播放效果非常生動有趣。在設計過程中，童話世界里的各種形象也能按照自己的意愿進行動態表演。也有些學生利用Photoshop制作一張張漫畫，然后利用Flash來進行動畫制作。例如：學生作品《和爺爺奶奶去春游》中，爺爺的卡通形象非?？蓯?，花白的頭發被設計成兩束花朵，奶奶則穿上了淘寶新款雪紡衫……這種制作方法，除了對人物進行夸張渲染之外，還飽含著一份親情之愛和天真爛漫，充滿著童真童趣。通過這種二維動畫的制作過程，極大地滿足了兒童的童話夢。具有生活氣息的作品，再現了現實世界里的場景。同時，也充分體現了信息技術教學中的“在實踐中創新，在創新中實踐”的理念。而對于兒童來說，這種體驗所獲得的成就感，遠遠高于作為被動瀏覽者時的感受。

利用“手繪、鼠繪、建模”進行創意設計，充分展示自我才能

每個兒童的內心都想擁有一個充滿色彩的舞臺，那里可以實現自己的思想和主張。利用手繪、鼠繪、建模的創作形式，能拓寬學生們的創作思路。以作品《珍愛家園，低碳生活》、《未來節能發電廠》為例，每幅作品都體現了孩子們熱愛大自然、保護環境、保護地球的迫切心情。在創作過程中，利用素描紙進行繪畫，然后掃描到電腦中進行修改，也可用Photoshop中的“選區、鋼筆路徑、魔棒、圖層樣式、濾鏡”等鼠繪方式進行渲染繪畫，用Flash進行后期制作。最后，用“紅蜘蛛”軟件和PPT，通過交互式電子白板來展示自己的作品。在科學老師的指導下，孩子們還進行了實物模型搭建……實物搭建的過程中，所使用的材料都是生物降解材料，人們的日常生活用品也都是可循環再利用的。這種既動手又動腦，在虛擬與現實之間創作的過程，充分體現了創意本身的科學性、能動性、創造性，鍛煉兒童的決策能力。同時，也真正地讓兒童當了一回“小設計師”。通過這一系列的自編、自導、制作的過程，使得傳統手繪創作有了靈魂和根基，兒童在興趣的引導下得到了自我訓練和強化。

“先起步”的優勢，讓兒童的創造潛能盡早被挖掘

創造潛能是孩子創造力的體現和發揮，它不僅包括外顯創造能力的體現，還包含著一種隱性的創造能力的發揮。這種創造潛能需要孩子自身創造力的發展，更需要教師不斷地挖掘。

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“西點”是中國人對西式甜點的統稱，簡單地說，西點是指烘焙食品。西點主要利用小麥粉進行加工而成，由于小麥粉中含有面筋成分，因而可以加工成各種形式、各種風格的食品。隨著經濟的發展及各種民族文化的交流，飲食文化也出現了多元化，現在中國人較多地接納了西式飲食文化，西點也成了飲食生活的一部分。

飲食是一種文化，人們在品嘗食品的時候，也在欣賞一種文化。當我們看到嵌有美麗圖案的裱花蛋糕或外形像有趣動物形狀的水果蛋糕時，會有賞心悅目的感受。

在塑造西點“視覺”文化方面，什么樣的元素能使得品嘗者既享受到美味，又體驗到樂趣，還受到文化的熏陶呢？當然是動漫元素。目前將動漫引入西點的文獻還少見。文獻對將動漫引入西點的現象做了一些描述。常東東指出，近年來，與動漫有關的餐飲時尚也逐步興起。例如由臺灣著名影視明星吳奇隆投資的稻草熊動漫餐廳開業，吸引了大批粉絲光臨。這種動漫與餐飲結合的餐廳已經出現在全國各地，類似的還有恐龍動漫主題連鎖餐廳、女仆咖啡廳、三腳貓比薩等[2]。動漫風已經刮入了餐飲界[3]-[5]。那么將動漫元素引入西點，我們該注意什么才能達到好的效果呢？本文將主要討論這一內容。

二、將動漫元素揉入西點設計的要點

1.動漫元素西點要體現、尊重民族文化。

西點與中華烹飪一樣，在世界上享有很高的聲譽。歐洲是西點的主要發源地，西點在英國、法國、西班牙、德國等國家已有相當長的歷史，并在發展中取得顯著成就，因此西點的外觀特點就不可避免地體現出本土文化的特點，如在圣誕節前后會將蛋糕等西點制作成或點綴一個可愛的圣誕老人的圖案。又如，在西方，可松面包通常做成角狀或彎月狀，這種面包在歐洲有的地方稱為“維也納面包”。傳說，大約在1683年，土耳其軍隊圍攻維也納城，一位烘焙師制作了一種月牙面包，把它掛在教堂前，嘲笑土耳其國旗上的月牙標志?？伤擅姘绲奈膶W記載見于有關德國復活節的糕點介紹，它被作為山羊角的象征。這是西方的文化特點，但如果在中國，人們就很難體會到其中的文化蘊含。為了讓國人更易于接受，可以加工成具有動漫情趣的十二生肖、卡通水果等形狀，更能讓人體會到其中的樂趣。

制作動漫西點不僅要造型美觀，還要考慮民族文化的差異，如果是外國客人，更要了解對方的飲食禁忌和文化。日本認為荷花是一種不吉利的花朵，那么提供給日本客人消費的動漫西點中就要避免出現荷花。如果在回族、維吾爾族等地區將蛋糕制作成小豬或豬蹄的形狀，就會遭到強烈抵制，甚至引起沖突。我們可以制作花卉、喜羊羊、灰太狼、白雪公主等大家易于接受、喜聞樂見的各型蛋糕或餅干。這一點同樣適用于信奉伊斯蘭教的外國友人。

2.動漫元素西點要體現時尚與個性。

隨著動漫產業的不斷發展和動漫文化的不斷演變，對于動漫西點的理解和創新成為了一個有趣而生動的課題。動漫藝術本身作為一種娛樂時尚，它的趣味性、幽默感、親和力是其無可替代的，同樣，妙趣橫生、異想天開的動漫點心，充滿童趣與時尚感，是人們美好夢想的寄托，能打動信息接收者的內心世界，產生共鳴。

現代的動漫消費者已不局限于兒童，各個年齡段的人群都在不同程度地消費，因此，動漫西點也要有差異化，滿足不同年齡、性別的需求，既時尚又個性的動漫西點能更好地與消費者達成共鳴。為女性顧客我們可以設計泰迪熊系列的西點，因為大多數女孩小時候都有暖呼呼的、軟綿綿的泰迪熊，小熊也許是很多人孩童時代的第一位伙伴，更多長大了的女孩依然對泰迪癡情不改；男性小朋友可以是怪物史萊克系列。對于小朋友卡通型的西點更受歡迎，如小熊餅干；對于成年人，只需要在點心中體現一些動漫的元素即可。

隨著節日的交替，動漫元素的西點要發生相應的改變，“應景”食品往往很受歡迎。如在新年到來時，可推出動物系列的動漫西點；在情人節前夕，推出愛情系列的西點，如愛心、玫瑰等。隨著季節的交替，動漫西點要應季，如隨著夏天的來臨，可在蛋糕上繪制卡通的荷花、粗線條的蓮子；在秋天的季節，可以繪制紅葉；冬天可以點綴雪花、企鵝等。

3.動漫元素西點要注重健康、增進食欲。

西點中融入動漫元素是為了使點心的外觀更有新意，更吸引人，但不可一味地為追求外觀，而忽視甚至犧牲點心口感與食品安全此，否則就是舍本逐末。點心的動漫元素主要通過點心的外形和色澤來體現，因此在制作過中，把握點心的形與色，也就把握了點心的外觀。有些點心為了造型方便，過度使用一些添加劑，如凝固劑明膠，過多的明膠會令點心失去柔嫩口感；有些點心為了低成本而使用食用色素，這對消費者的健康不利，也不是動漫元素西點提倡的。要想兼顧動漫元素西點的外觀與健康也不難，我們可通過巧妙的設計，采用恰當的原料，做到兩全其美，常用的方法如下。

（1）借助模具成形和手工成形。用各種食品動漫模具能很好地將動漫元素運用到西點中，方便快捷并且安全健康。如制作餅干時，采用各種卡通食品模具，可以制作出小豬形、魚形、肉骨頭形等餅干。手工制作的各種動漫造型更加能體現點心的個性、精致，而且保證食品的口感與安全，如鱷魚面包、小熊面包、天鵝泡芙。若能將模具成形的快捷與手工成形的精致結合起來，就能在確保完全健康的前提下，解決動漫元素西點的造型問題。

（2）使用新型原料為點心著色。有些點心不僅需要有動漫元素的外形，還需要點心具備圖案所需的顏色。食用色素能達到這一效果，但是我們拒絕使用色素。可使用食物中的本色來為點心著色，常用的有巧克力和可可粉等，以呈現黑色與咖啡色。此外，還用很多新型原料，將其添加到原料中，可賦予食品多種絢麗色彩，如各種果溶和果粉，芒果果溶是黃色，藍莓果溶是藍色，覆盆子果溶是大紅色，紫薯粉是紫色，草莓粉是粉紅色等。這類原料是用新鮮的原料制作而成的，用它們來為食品著色，有效地避免了食用色素對人體的危害。

（3）制作巧克力配件。巧克力有著便于造型和色彩多樣的特點，在制作動漫西點中，巧克力發揮著重要作用。因為巧克力有著很好的可塑性，很好地彌補了點心空間造型的不足，如可以用巧克力制作羊角、煙囪、旗幟等。巧克力色彩多樣，易黏合，搭配使用有很好的效果，如用黑白相間的兩塊圓形巧克力可以制作出逼真而有靈氣眼睛。在西點當中巧克力不僅可以單獨制作成一種動漫巧克力點心，還可以和其他點心相搭配，相得益彰。

我國西點行業迎來了發展的春天，動漫產業也面臨前所未有的發展機遇，挖掘設計充滿中國特色文化內涵的動漫西點，是西點制作者不容推卸的職責。我們努力將飲食文化藝術和動漫藝術相結合，賦予西點文化新的生命和擴展方向。

參考文獻：

[1]常東東.淺談動漫藝術在當代時尚潮流中的體現.文學界，2011，（2）：221.

[2]侯斌.淺談糖藝在西點中的運用.成才之路，2007，（29）.

[3]于欽密.動漫角色設計的特征及其流行元素.科技創新導報，2009，（34）.

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《禮記、學記》中說：學然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。美術是一門情感性強的科目，作為美術教學過程中一個重要的組成部分——美術作業評價活動也充滿情意性，它是對學生作品的小結，對學生起著激勵的作用，對課程價值起著引導的作用，直接關系到學生對美術學科的興趣、激情和自信。每一位學生都有其獨特之處，作為教師應及時發現學生的“亮點”，提高學生對美術學科的興趣，增強學生審美能力的培養。每個學生的美術作業都有拓展的空間，需要老師引導自主發現或幫助指出，使其獲得進一步完善和深入，在過去的美術作業評價中，有幾種不良做法制約著，第一：僅在美術作業上一味地評出優、良、中等層次，許多學生拿到作業一味翻過，對評價失去意義；第二：一味地寬松鼓勵學生；第三：教師始終高高在上，僅挑刺評價數落學生，讓學生缺乏自信，易喪失學習興趣；第四：教師包辦評價不利眼于學生對自己作業反省。

改進美術課堂教學評價方式，以關愛生命成長的基礎，靈活運用評價，關注學生整個學習過程的追蹤，讓評價成為一種充滿智慧、愉悅過程。

一、結合教學實例，作一論述與探討

結課環節（課內）進行作業評價

結課環節值得關注的問題，在許多美術聽課中，我們可以看到在課堂中開展美術評價缺乏具體目的，純粹圍繞“哪件作品最漂亮，你喜歡誰的作品”之類空泛的評價，評價過程看似熱烈，但對學生審美提高沒有幫助，也沒有多少收獲。其實結課階段對于鞏固所學內容，獲得審美表達有著極為重要作用，這里以《封面設計》一課為例作分析。

初一年級一堂造型設計課經過欣賞討論和師生之間相互探究交流后，即圍繞如下作業要求進行創作階段：（1）書籍外觀自選。用不同的方法和圖案來設計書籍封面，文字與字母進行設計（2）展示自己的個性。在作業的要求后面作出評價提出了明確方向；（1）體現了作業基本要求，（2）是作業的可選部分，體現了彈性、靈活性，有利于學生個性的充分發展，由于學生是按教師設計的“作業要求”來完成作業的，而“作業要求”是教學目標的具體化。那么教師提出“作業要求”的學生作業或對教學評價都具有“目標”意義，所以評價學生的作業應該按照作業要求推薦與評價自己的作品。生（1）：“請看這是我設計的封面”，他的外觀像花形，是為我小妹妹設計的一本，七色花圖花書的封面。字體用了變化的手法，還加上了拼音。生（2）：我設計的是一本卡通動漫的封面，用了不規的圖形，更增加了動漫的效果。生（3）：大部分同學都紛紛展示自己的作業，很自信。但這時有幾位同學顯得膽小，臉色緊張不敢主動展示，這使我馬上意識到這些需要關注的“評價不參與者”。我點了一位同學，今天老師想與你一起評評這件讓我感到“出乎意料的作品”。由于某某同學做作業時態度不認真，有些方面效果不太好，這時同學們大笑注視著這件作品，這位同學的臉一下子漲得通紅，認為老師會批評他，我在他的畫上畫了個笑臉，字體設計完成很好可以得笑臉，我摸著他的腦袋說：“瞧你的封面設計很特別，書名叫“漫畫”，還利用不同的人物動物說明你這本書的內容很豐富嗎。與其他同學設計不一樣，很有個性，有點世界大師畢加索的味道，我建議再給一個笑臉大家說好不好？這時其他同學開始發表看法，老師我喜歡他的外形像變形的大腳，再給個笑臉吧！他感到很意外，帶著感動與羞澀的表情說：“老師，我不認真，我把‘漫’字少寫一點?！蔽倚χ鴮λf：“你能發現自己的不足，是一個很大的進步，老師同學相信你再認真點畫得會更出色?！?/p>

通過上述評價活動提高了學生的信心，引發了他們對自己作品與學習行為的反思，特別是同學們不僅都能積極參與評價，而且既能談自己的特別之處，又能聯系不足作出評判，使評價更為客觀全面。

二、課后實施作業評價

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【中圖分類號】G424 【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2014）04-0049-02

創意設計，簡而言之，是由創意與設計兩部分構成，是將富于創造性的思想、理念以設計的方式予以延伸、呈現與詮釋的過程或結果。它也是衡量一個國家和地區經濟發展水平與綜合實力的重要指標，是社會經濟發展的重要推動力。創意設計及其產業越發達，人們的生存品質就越高，經濟就越強，綜合國力發展的速度也就越快。

在兒童成長過程中，動畫片和漫畫書伴隨他們度過了許多美好的時光和回憶……信息時代的今天，讓兒童自己動手創作動漫作品，是讓他們的角色由一個被動瀏覽者轉為認知建構者，其中的精神價值和意義非常深遠。動漫設計主要通過漫畫、動畫結合故事，以平面二維、三維動畫、動畫特效等相關表現手法，形成特有的視覺藝術創作模式。兒童喜歡二維動畫的原因是：畫面色彩豐富、各種人物的卡通形象非?？蓯?，故事情節生動有趣，使一些有或無生命的形象擬人化，賦予其人類的一切感情和動作。

動畫制作軟件——兒童尋求的快樂源泉

一個樂隊沒有指揮就不會演奏出和諧的樂章，要想做出精彩的動畫，就需要學習一些動畫制作軟件。如Flash中使用的編程語言Actionscript——動作命令，就像樂隊的指揮家一樣，控制著動畫的一舉一動，在動作命令的幫助下，能夠實現豐富多彩的交互功能，引人入勝。動畫是由若干靜態畫面快速交替而形成的，因為人的眼睛會產生視覺暫留，即前一張畫面未消失，而后一張畫面立刻出現，使畫面產生動感。讓兒童自己動手設計動畫的好處在于：所學知識進一步拓展、延伸，由一個被動瀏覽者轉變為認知建構者。

Flash動畫軟件有多種特效，有助于學科知識的表達和傳播，增加生動的藝術效果，使抽象的教學內容變得具體、生動和有趣。如：在“認知幾何圖形”中，運用Flash的“補間動畫”和“逐幀動畫”來制作圓形、方形、三角形，動畫效果非常有趣，能夠讓這些圖形按照自己的要求“一、二、三，排隊走”。這些圖形像舞臺上的演員，能夠進行動感表演。如兒童喜聞樂見的動畫片《喜羊羊和灰太狼》，讓學生把分解圖片分別放在關鍵幀里進行逐幀添加……完成后，播放效果非常生動有趣。在設計過程中，童話世界里的各種形象也能按照自己的意愿進行動態表演。也有些學生利用Photoshop制作一張張漫畫，然后利用Flash來進行動畫制作。例如：學生作品《和爺爺奶奶去春游》中，爺爺的卡通形象非?？蓯?，花白的頭發被設計成兩束花朵，奶奶則穿上了淘寶新款雪紡衫……這種制作方法，除了對人物進行夸張渲染之外，還飽含著一份親情之愛和天真爛漫，充滿著童真童趣。通過這種二維動畫的制作過程，極大地滿足了兒童的童話夢。具有生活氣息的作品，再現了現實世界里的場景。同時，也充分體現了信息技術教學中的“在實踐中創新，在創新中實踐”的理念。而對于兒童來說，這種體驗所獲得的成就感，遠遠高于作為被動瀏覽者時的感受。

利用“手繪、鼠繪、建模”進行創意設計，充分展示自我才能

每個兒童的內心都想擁有一個充滿色彩的舞臺，那里可以實現自己的思想和主張。利用手繪、鼠繪、建模的創作形式，能拓寬學生們的創作思路。以作品《珍愛家園，低碳生活》、《未來節能發電廠》為例，每幅作品都體現了孩子們熱愛大自然、保護環境、保護地球的迫切心情。在創作過程中，利用素描紙進行繪畫，然后掃描到電腦中進行修改，也可用Photoshop中的“選區、鋼筆路徑、魔棒、圖層樣式、濾鏡”等鼠繪方式進行渲染繪畫，用Flash進行后期制作。最后，用“紅蜘蛛”軟件和PPT，通過交互式電子白板來展示自己的作品。在科學老師的指導下，孩子們還進行了實物模型搭建……

實物搭建的過程中，所使用的材料都是生物降解材料，人們的日常生活用品也都是可循環再利用的。這種既動手又動腦，在虛擬與現實之間創作的過程，充分體現了創意本身的科學性、能動性、創造性，鍛煉兒童的決策能力。同時，也真正地讓兒童當了一回“小設計師”。通過這一系列的自編、自導、制作的過程，使得傳統手繪創作有了靈魂和根基，兒童在興趣的引導下得到了自我訓練和強化。

“先起步”的優勢，讓兒童的創造潛能盡早被挖掘創造潛能是孩子創造力的體現和發揮，它不僅包括外顯創造能力的體現，還包含著一種隱性的創造能力的發揮。這種創造潛能需要孩子自身創造力的發展，更需要教師不斷地挖掘。

篇12

一、游戲在拼音教學中的作用

在課堂教學中，小學一年級學生容易出現好動、坐不住板凳、注意力不集中、隨便就站起來說話、不聽指揮等課堂行為，我在講臺上講他們在下面玩，課堂紀律難以保證。盡管我也用各種激勵語言和課堂常規口令來調動孩子們學習的積極性，可是有的孩子還是沒有學習的興趣和欲望。于是我帶著困惑和無奈請教了有經驗的老師，虛心學習他們的教學方法和班級管理經驗。老教師耐心的指導使我豁然開朗，我認識到，保證課堂紀律是開展課堂教學活動的前提條件，而調動學生的興趣則是激活課堂的良藥。就像法國教育家盧梭所說的：“要啟發兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他們學習的方法。這確乎是所有優良教育的基本原則?！痹谄匆艚虒W中，教師如果善于激發學生的學習興趣，就能收到事半功倍的教學效果。考慮到學生喜歡聽故事，上拼音課時我常常給他們講故事，告訴他們學會拼音就可以讀自己喜歡的故事書了。這樣一來，學生就漸漸產生學習拼音的欲望。在此基礎上，教師要積極開展有趣的游戲活動，游戲可以使漢語拼音知識更具趣味性，有助于學生牢固掌握和靈活運用知識，增強學習效果。

二、結合學生年齡和心理特點開展游戲活動

1.巧借動畫人物激趣

在教學聲母時，我結合孩子們的年齡特點，每節課的導入環節都設計與動畫人物相關的導入語，唐老鴨、喜洋洋、灰太狼、蜘蛛俠等有趣的卡通人物沖擊著孩子們的視覺，把孩子們帶入有趣的拼音王國。課堂上我仿佛聽到孩子們在說，我們最喜歡卡通人物了，一定跟老師一起學好拼音。

2.編拼音故事激趣

考慮到低年級的學生喜歡聽故事，我就編故事導入新課。例如，學習復韻母ing時，我先用彩紙剪一件衣服（外形像字母i）、一個門洞（外形像n）和一只白鴿（音似聲母g），再剪畫一張老鷹的頭飾，組成復韻母ing，然后這樣導入：“拼音王國里住著一只可愛的小白鴿，國王對小白鴿說，如果你想成為一只展翅高飛的雄鷹，就要穿上我送給你的花衣服，從這扇門飛出去。”隨機編一句順口溜：“一件花衣送老鷹，ing＼ing＼ing。”我邊講故事邊把卡片對應放在復韻母ing的下面，讓學生知道復韻母ing是由哪幾個字母組成的。這樣的拼音教學生動有趣，學生既能記住形，又能記住音。

3.利用形體表演激趣

小學低年級學生天真好動，喜歡跳舞、唱歌，教師要充分利用學生智力發展的最佳期，積極挖掘教材內容中的趣味因素，把快樂帶入課堂。例如，教學復韻母ao 時，我是這樣設計的：師：“同學們今天拼音王國里來了許多小動物。聽！他們正在召喚我們呢！看！他們是誰？”①出示圖片并表演。教師把《小蝌蚪找媽媽》的圖片貼到黑板上。師：“小蝌蚪找媽媽，媽媽身穿綠棉襖ao /ao /ao，誰想來表演《小蝌蚪找媽媽》這個故事呢？”學生分別戴著蝌蚪和青蛙頭飾，青蛙圖片上寫有韻母a，蝌蚪圖片上寫有o，學生即興表演。②復韻母ao四聲調的認讀。教師指導輕聲ao的讀法及ao的標調。③游戲《喜洋洋和灰太狼的賽跑》，學生戴頭飾分組比賽。④交朋友游戲。師：“同學們想跟喜洋洋和灰太狼交朋友嗎？只要你用ao 的四聲組詞或說句話，就可以順利把他們帶回家，你們就是好朋友了！”教師拿著帶有喜洋洋和灰太狼的ao四聲圖片讓學生自由說話，指導學生ao 是零聲母音節。課堂上邊表演邊學習的方式，激發了學生的學習興趣，使學生想學、樂學，體現了寓教于樂的教學理念。

4.以實物、圖片等教具激趣

孩子們天生就有一雙發現美的眼睛，他們的感知是精彩的，形象、生動、精美的圖片，能夠吸引孩子們的眼球，調動他們學習的積極性。課堂教學中我根據教學難點和重點，以實物、圖片等教具激發學生參與游戲的興趣。如“走迷宮”給學生展示的是一幅美麗的迷宮圖，其中的動畫人物每走一步就是一個復韻母組合，這種游戲能夠點燃孩子們的學習熱情;猜謎語、編兒歌的游戲可以幫助學生區分易混淆的復韻母;引導學生自己動手制作拼音卡片，然后與同伴一起玩“找名片”“找朋友”的游戲;制作“智慧大魔盤”，通過撥動魔盤學習漢語拼音;師生一起動手制作小星星形狀的卡片，開展“小星星找家”的游戲，幫助學生區分韻母和聲母;設計“打地鼠”“采蘑菇”“釣魚”“過橋”“開火車”“老鷹找小雞”“碰碰車”等游戲，激發學生拼讀和識記拼音的興趣。

三、多種游戲在拼音教學中的應用

1.游戲在拼讀教學中的應用

在拼讀教學中，我采用“打地鼠”“開火車”“老鷹抓小雞”等游戲帶領學生練習讀拼音，而不是簡單地指名讀、齊讀、顛倒順序讀。例如，在“打地鼠”游戲中，孩子們快速地站起來讀教師手中抽取的卡片或是用課件制作的拼音，看看誰的反應快。誰沒站起來或是動作慢，就成了老師打中的“地鼠”，打中的“地鼠”要讀幾遍卡片上的拼音。

2.游戲在聲母教學中的應用

教學聲母時，為了使學生能夠區分容易混淆的聲母，我采用“找朋友”“找名片”游戲，讓學生把相近的聲母找出來做好朋友，通過猜謎語記住聲母的音和形，有效激發了學生的學習興趣。如教學聲母zcs時，我編的謎語是：像個2字z z z ，像個半圓c c c ，像半個8字s s s 。在教復韻母an、en、in、un、ün時，我給學生出示了順口溜：an ＼an ＼an＼a+n，阿姨登上天安門，en ＼en ＼en ＼e+n，白鵝門前把鈴摁。In＼ in＼ in ＼i+n， 穿衣出門笑吟吟，un ＼un ＼un ＼u+n，烏鴉門前修車輪，ün＼ ün ＼ün ＼ü+n，小魚撞門頭發暈。這種教學形式不僅使學生記住了漢語拼音字母的音和形，而且還創造了一種充滿韻律的課堂節奏，學生們一邊拍手，一邊說唱，在玩中學，在學中玩，既發展了音樂能力，又學會了漢語拼音。

3.游戲在復習音節時的應用

復習音節時，我采用“智慧大魔盤”游戲。課前制作了一個能轉動的魔盤，聲母和單韻母旋轉相拼，讓學生了解音節是由聲母和單韻母組成的。也可以制作一個由單韻母和單韻母組成的轉盤，讓學生了解復韻母是由單韻母和單韻母組成的。教學zicisi的四個聲調時，我和學生一起做“小星星找家”游戲。在星星卡片上寫著四個聲調的zicisi并貼在黑板上，畫四朵云彩分別寫上四個聲調，讓學生把失去家的小星星分別貼到四朵云彩里（由于字典中沒有帶二聲的zi、一聲的ci和二聲的si，所以讓學生在小星星中摘掉），摘到小星星的同學要給帶聲調的zi ci si組詞，也可以說一句話，然后由回答正確的同學領讀，并把小星星作為獎品帶回家。

4.游戲在拼音書寫中的應用

在書寫拼音前，為了緩解孩子們的疲勞感，我和他們一起做“手指操”“餅干操”“拍手歌”等課間操，然后帶領學生背生動有趣的兒歌，如“拼音格四條線，拼音寶寶住里面，住上格不頂線，住下格多一點，中間寫滿頂兩邊”，也可以自由續編拍手兒歌，之后再進行拼音書寫，這種寓教于樂的教學活動深受學生喜歡。

捷克教育家夸美紐斯認為：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”因此，在教學過程中教師要積極培養學生的學習興趣，引導學生帶著一種高漲的情緒去學習和思考，并在學習過程中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂。

參考文獻：

[1]徐明德.有趣的漢語拼音教學[J].開心素質教育， 2014，（3）：14-14.

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應用分類；設計原則；字形設計；字體效果設計；字體編排

字體設計課程是平面、廣告類專業重要的專業課程。文字是平面設計中重要的元素，幾乎每個設計項目都要對它進行設計。不同的設計院校開設字體設計課程的情況各不相同，一些傳統字體設計課程模式下的教學內容和教學方法影響了教學效果。如，對文字的介紹，用較多課時講解文字的起源、古文字、漢字與拉丁字母的介紹等歷史內容，學生感到枯燥且不實用；教師教學中對字體的設計方法和評價標準用了較多抽象詞匯進行描述，讓部分學生難以理解。這些問題可以歸結于以往字體教學中缺乏以應用為主線的教學思路。對于這些問題，教師可以從教學內容和方法上進行調整和改變，尋找更合適的教學方法。

一、字體應用分類

字體設計教學中，字體按照語言類型進行分類。教師對字體的介紹多為字體書寫的過程，缺少對字體特點與風格的分析，實踐中缺乏參考的意義，使學生對字體的認識比較淺薄。在實踐應用中，學生在設計軟件中選擇的字體有很多，由于對字體了解不多，在選擇合適的字體應用時，不是隨意選擇就是對眾多字體感到茫然。出現這種情況的主要原因在于學生還沒學會對字體按應用分類并進行選擇。教師按應用對字體進行分類介紹，能使學生更充分地了解每種字體的特點，能更貼近學生實際應用的需求，能提高學生學習的興趣。同時，這也是字體設計教學很好的切入點。在學習字體分類的過程中，學生了解到字體應用的不同需要，認識到字體的個性特點與字體風格的構成因素，這些為學生設計應用和字體設計打下了良好的基礎。

1.按用途分類

印刷類字體：此類字體清晰、簡潔、端正、整齊，方便閱讀。印刷類字體因為辨識性高、字形規整，主要是為了閱讀和編排的便利，適合報章雜志、書籍、網頁等媒介的中文字體（如方正報宋、方正蘭亭黑等）。廣告類字體：這類字體具有鮮明的個性特點，造型獨特、筆畫精致，字體應用具有針對性。由于廣告類字體的字形獨特性，在版面中比較突出，形成了視覺焦點，便于標題文字信息的傳達，適合平面設計中廣告文案字體應用（如方正粗活意字體、方正特粗光輝字體等）。裝飾類字體：這類字體強調字體的形式感，具有較強的藝術性，可以烘托氣氛，多為手寫類字體。裝飾類字體辨識性不高，但有較強的藝術趣味，由于偏向圖形化，可作為圖形元素運用（如方正黃草字體、方正剪紙字體等）。

2.按字體個性分類

字體具有不同的個性特點，可以給人不同的視覺感受。人們可以根據不同的設計需要對字體的個性進行分類。字體的個性有權威、嚴肅、力量、柔美、男性化、女性化、兒童化、清秀、可愛、傳統、國際化、時尚等。對字庫里的字體進行個性化分類后，就能更系統地選擇合適的字體。如，浪漫、溫馨和具有女性化的個性字體有方正倩體，活潑、生動、兒童化的個性字體，可以選擇方正卡通體、方正稚藝等。

二、字體設計的原則

設計一套新的字體要考慮各方面的因素，包括使用方的風格要求、受眾的審美取向、字體制作工藝與效果等方面的影響。為了符合各方面的要求，解決字體設計的問題，必須遵循一定的設計規律。無論設計的字體怎樣變化，都要依照一定的字體設計原則，否則設計效果是不符合要求的。學生通過學習字體設計的四個原則，可以在設計中把握正確的設計方向。

1.字體的識別性原則

文字是傳達信息的載體，具有較強的功能性。對字體進行設計時，要審視字體是否易于辨認。如果只是單純追求形式美感，最終的字體不容易閱讀、辨認，這是不符合商業字體的設計要求的。將設計的字體放大或縮小后依然能快速識別出文字，這是檢驗字體識別性的有效方法。

2.字體的獨特性原則

字體設計要區別于一般的常用字體，讓人感覺耳目一新、個性獨特。正是因為特定的要求，為突出某些主題內容，字體設計的獨特性成為其重要的設計原則。

3.字體的藝術性原則

字體設計要體現出字體的美感，也就是字體的藝術性。充滿美感的字體，能夠讓人賞心悅目。要讓字體具有藝術性，就要對具有較強吸引力的字體進行藝術化處理，包括字體的造型和筆畫處理等方面。

4.字體設計符合設計主題原則

對字體進行個性分類后，可以明確各種字體不同的視覺特點，可以讓學生認識字體的結構和筆畫。如，比較粗的筆畫設計具有力量感和飽滿感。當需要對不同的設計主題進行字體設計時，可以對字體進行不同的設計處理，達到要求的字體個性和風格，這樣才能符合字體的使用要求。

三、字體設計的方法

字體設計教學通過不同的方式對學生進行字體造型和應用方式的綜合訓練。字形設計有三個決定性要素：字形、結構、筆畫。只要改變其中一種或多種因素，就能得到一種新的字體形式。字形設計的方法是以字體樣式三要素為基礎的具體方法。字形設計是對字進行造型設計，在實踐應用中只對字形進行設計還不夠。設計師要將設計好的字體放在不同的版面與載體上，還要考慮到配色、排版、制作工藝等問題。所以，字體設計內容應該還包括字體的效果設計和字體的編排設計，這也是傳統字體教學中容易忽略的內容。

1.字體的外形設計

每個文字都有其自身的外形特征。如，漢字的“圓”字是全包圍結構，外形像個方形；大寫字母“A”外形像三角形。設計師可以將字的外形進行變化，得到全新的視覺效果，讓人耳目一新。改變字的外形其重點在于將筆畫進行調整，通過外部筆畫延長和外形的適配等方法讓字體外形發生改變。通過字體外形的改變，能讓學生了解字的可塑部分，學會對字進行初步設計。

2.字體的比例設計

字的內部結構具有固定的比例關系，如偏旁部首之間的大小關系，筆畫之間的長短關系。字的比例分為外形比例和內部比例。外形比例是字的寬高比例，內部比例是筆畫之間的比例，對字體外形和內部比例進行改變能得到一種新的字體形式。對外形比例進行改變就像改變字的高、低、肥、瘦；對內部比例進行改變就像改變人的頭部、四肢、軀干的比例。

3.字體的筆畫設計

設計一種字體就必須設計一套統一的筆畫樣式。筆畫的設計主要在于筆畫的長度、粗細、方向，對點、橫、豎、撇、捺等筆畫做不同的設計，形成一套獨立字體。如，橫的筆畫比豎的筆畫細，點的筆畫用圓點等。筆畫的設計還有一個重要的內容——筆畫的處理。筆畫的處理是對筆畫的修飾和調整，這對字體的整體藝術效果和美感具有很大影響。筆畫處理的方法很多，如筆畫起始和末端的襯線設計、連筆設計、筆畫的簡化或省略、筆畫的切割、圖形替換等。

4.字體的效果設計

對字的結構、外形、筆畫設計好之后，字形設計大體完畢。但是，字體設計應用上還缺少效果設計。字體的形態是字的骨架，設計師還要賦予其色彩、紋理等方面的效果，字體才能有生命力，才能有強烈的視覺效果。字體的效果設計包括配色、肌理、層次、背景等內容，設計師應根據設計要求對樣式效果進行設計。

5.字體的編排設計

設計好的字體在平面空間中的呈現，涉及字體的編排問題。文字不是以單個字出現的，中文是詞組成句，英文是字母組成單詞、單詞組成句子。根據不同版面、不同載體，設計師要選擇一種合適的編排設計。字體的編排要注意文字的主次關系，通過對字體的大小、色彩的強弱、焦點的位置等進行處理，體現出形式美感、視覺傳達等方面的要求。

（1）對齊編排

對齊編排是按照文字方向上下中左右為基準線將文字進行編排。對齊方式有上對齊、下對齊、橫中軸對齊、豎中軸對齊、左對齊、右對齊等。對齊編排是常用的文字編排方式，能夠以字的方向對字體進行統一編排。對齊編排有簡潔、整齊等效果。

（2）容器式編排

容器式編排是指將要編排的文字按照某個形狀進行適配編排的一種方式。此編排方式不以基準線進行字體編排，將文字以不同方式填充到固定的形狀內。容器式編排形式感強，整體效果好，編排效果可以給人留下深刻的印象。

（3）軸線編排

軸線編排是指按照一條設計有韻律的軸線，將文字編排在軸線一側或兩側的文字編排。軸線編排方式比較靈活，樣式效果生動，編排效果比較繁復，具有韻律感。

作者：招鎮球 單位：廣東省電子商務技師學院