引論：我們為您整理了13篇長城教案范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

2.說說長城給你留下了什么樣的印象。

3.為什么說長城是雄偉的?讓我們一起走進17課《長城》齊讀課題并板書。

二、初讀課文

1.自讀課文:請同學們自讀課文。

2.檢查生字詞:崇山峻嶺、蜿蜒盤旋、嘉峪關、方磚、間隔、屯兵、堡壘、打仗、扶手、智慧、氣魄、望口。

(1)自讀。(2)指名正音。(3)指名領讀。(4)開火車讀詞語。(5)交流預習情況:關于這些詞語你還有哪些收獲?讓學生紙條展示。

3.匯報:讀懂了什么說說自己此刻的心情如何。

三、抓住中心句,理解課文大意

1.課文中作者發出了怎樣的感嘆:這樣氣魄雄偉的工程,在世界的歷史上是一個偉大的奇跡。指名讀,讀出感情,全班讀。

2.提問:讀了這兩個句子,你有什么樣的體會?請學生談一談。

3.全班再來齊讀這個句子。你有什么問題要問大家。教師歸納總結。――為什么課文最后說“這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的奇跡”!

4.就讓我們一起帶著這個問題再讀課文到課文里找一找課文中是從哪些地方表現出來的?

四、再讀課文,學生默讀、匯報,學習具體內容

第一自然節:

1.遠看長城,它像一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(板書遠景,長、彎)

引導學生抓住“遠看”“長龍”“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”,感受觀察的位置以及長城的雄偉,運用比喻的方法寫出了長城雄偉的氣魄。體會比喻手法的好處)

2.列數字“一萬三千多里”的作用。

第二自然節(建筑材料、作比較、軍事作用、形態)

1.城墻外沿有兩米多高的垛子,……城臺之間可以互相呼應。(板書近景,高大堅固)

引導學生領略長城巧妙的設計,體味長城在軍事防御上所起的重要作用。

2.情境體驗,觀看多媒體課件的演示,讓學生動手找一找。根據文意和搜集的資料展開想象,說說古人怎樣利用城臺、垛口、望口、射口傳遞信息、進行防守和打擊敵人?

3.這篇課文采用了多種寫作手法,學生找一找。

(1)結合第一、二自然節你有什么發現?作者是按照怎樣的順序來觀察長城的呢?(從遠到近)

(2)這樣寫有什么好處?

第三自然節自由讀。

1.中心句(除了最后一句以外)。

中心句――站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這一句話連續使用了幾個動詞,請把它們畫出來并說說這樣寫的好處。

2.讓學生想象一下,假如此刻自己“站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石”,這時你會想起什么呢?

3.“多少勞動人民……”這個句子用了一組關聯詞“多少……才”,請學生用這組關聯詞語造句。說說在這里使用這組關聯詞語的好處,你從中體會到了什么?你能用自己的語氣讀出對勞動人民的贊美嗎?指導讀第三自然節。

4.(過渡)建造長城真的很不容易,于是作者忍不住贊嘆到“這樣氣魄雄偉的工程,是世界歷史上一個偉大的奇跡”。氣魄雄偉的意思是?去掉這個詞語再讀這個句子,學生談感受。

(過渡)啊!作為一名中國人,我們的國家有那么氣魄雄偉的建筑,你自豪嗎?讓我們帶著這種自豪感再來讀讀課文最后這個句子吧。

篇2

教學目標：

1、了解飲食安全知識，增強飲食安全的意識。

2、了解食用垃圾食品的危害，樹立正確健康飲食理念。 教學重點：學習垃圾食品的危害。

教學難點：學會樹立正確的飲食理念。

教學方法：討論，啟發。

課時：一課時。

一、導入

同學們，今天我們上一堂飲食安全課。《拒絕垃圾食品 安全健康成長》

1、我想問大家一個問題：大家喜歡吃零食嗎？

喜歡。

2、我想問問，這位喜歡零食的同學，你平時都喜歡吃的零食都有哪些？

可樂、薯片、干脆面快餐面 、爆米花、話梅話李、膨化小食品 雪糕

3、 你會經常去買這些零食嗎？咱們班那位同學是這些零食的忠實粉絲，大家最有發言權，可不可以給老師推薦一位？

可能學生會難為情

我先告訴你一個好消息，你不必難為情，其實吃零食啊，他不完全是一個壞習慣。

你會天天吃這些零食嗎？會。（不會。推薦一位比他還經常吃領的同學）

4、出示圖片米飯、苦瓜 饅頭 蘿卜 菠菜 洋蔥 大家喜歡這些食物嗎？經常吃這些食物嗎？

不喜歡

5、把這兩組食物分別叫做：零食派、主食派。如果和剛才我們提到的這些食物相比較的話，你更喜歡那種？這些食物的優、劣哪里？ 零食派：味道好。對身體不好被人們稱為垃圾食品

主食派：營養健康

5、可是人們喜歡把我們同學喜歡這些零食叫做垃圾食品，什么樣的食品才叫垃圾食品，你還知道哪些垃圾食品？

垃圾食品(Junk Food)，是指僅僅提供一些熱量，別無其它營養素的食物，或是提供超過人體需要，變成多余成分的食品。

油炸類食品 、腌制類食品 、方便類食品(主要指方便面和膨化食品) 加工類食品(主要指肉干,肉松,香腸) 、汽水可樂類食品、 燒烤類食品冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕) 、餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干) 、 話梅蜜餞類類、 冷凍甜食類食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各種雪糕)還有我們最熟悉的方便面。

6、這些食物有你們特喜歡的嗎？為什么？

有，原因 好吃

7、為什么這些讓我們垂涎三尺的食物味道會那么好嗎？

為了提味這些食品中加入大量的香精、糖精、味精。專業名叫做食品添加劑

8、除了這些添加劑你還知道那些食品添加劑？可以舉個額例子嗎？ 防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽（可以讓學生看一些食物說明上面）可以讓食物味美，保鮮。 增白 降低成本

9、其實對我們人體而言，如果食用過量卻是有害的，特別是一些商人為了降低成本使用了工業添加劑，還可能威脅人們的生命？誰能舉一些食品還有的添加劑對人們產生什么危害？

比如為什么可樂我們會越喝越想喝？有咖啡因，會讓人上癮 上癮 致癌 肥胖

膨化食品、糖果 色素過量 可能會造成腹瀉等癥狀，尤其對兒童的健康發育危害很大

防腐劑苯甲酸、山梨酸鉀和亞硝酸鹽等，攝入過多會在一定程度上抑制骨骼生長，危害腎臟、肝臟的健康

蜜餞、雪糕、糕點以及餅干糖精過量糖精鈉經水解后還會形成有致癌威脅的環乙胺

糕點、冰淇淋、餅干配料表“植物黃油”，這其中就含大量反式脂肪酸，過多攝入會損害少年兒童的智力、危害心臟，還會導致不孕。

10、把這些食品叫做垃圾食品除了含有添加劑外，垃圾食品中含有大量的脂肪、糖、鹽有的已經遠遠超出了人體的需要或承受這種富營養在人體中堆積成為垃圾。導致人們肥胖。

11、這些添加劑、多余的糖、脂肪在人體內導致人會出現暴力傾向。

12這樣的食品給人們身體、精神帶來危害的毫無疑問的垃圾食品。

13、人們知道這些添加劑對人體有還為什么還要添加？

我們知道商人的本質就是唯利是圖，有些他們為了利潤，會犧牲消費者的利益，還有的商人喪失了道德底線。比如現在社會上其他食品也受到添加劑的威脅。蘇丹紅、瘦肉精、甲醛涂抹的山藥，染色饅頭等。這是我們消費者的悲哀，也是社會的悲哀

14、除了會對我們的身體造成一定的危害，他還有哪方面的影響？看

不僅危害營養，身體，而且也考驗著人們的道德底線，而且會瓦解我們的文化。

15這樣的食品你認為我們在今后的生活中該如何對待

拒絕垃圾食品

（是啊，俗話說“出去毒草，同時還要種上嘉禾”）民以食為天，我們應該選擇什么樣的食物，作為我們生活的朋友，是我們的生活更安全，成長更健康？也許沒有最安全，只有更安全。我們也應該不懈努力。

多吃健康的食品、綠色食品綠色食品在中國是對具有無污染的安全、優質、營養類食品的總稱。

16、我們不僅選擇綠色食品，我們更要選擇的是一種健康的飲食習慣。你認為我們如何才能做到遠離垃圾食品、養成良好的健康的飲食習慣那做到我的健康我做？

回歸傳統倡導綠色食品

篇3

1、長安cs75配置了時尚的車內氛圍燈系統，可以根據自身喜好手動調節或者自動翻滾顏色，另外還有隨音樂律動閃爍的功能。氛圍燈的位置包括了前車四個車門，儀表臺以及儀表臺延伸的T字臺兩側，夜晚的效果更加的出色，很是豪華。

2、車輛氛圍燈做為一種新型的內飾裝飾燈具，一直是受到許多年輕車主的喜愛，氛圍燈的其本質是一種LED線型燈，其柔軟性可以安裝在在需要用得到氛圍燈的部位進行安裝施工，可以根據自己的需要來變換車輛內氛圍燈的顏色以及亮度，可以說安裝了氛圍燈的車輛內飾就會得到巨大的提升，讓你體驗豪車的感覺。

3、隨著汽車個性化、舒適性的需求逐年提高，汽車已不再只是簡單的交通工具，而是一個能夠為人們帶來舒適與愜意的場所。汽車氛圍燈在其中扮演了重要的角色，已成為汽車內飾領域中不可忽視的設計元素。

（來源：文章屋網 ）

篇4

3、顯著改善重點窗口地區的形象。實施窗口地區綜合整治，全面提升新口地區、南路地區、子廟地區等11個窗口地區的容貌水平。圍繞“文化節會”場館及運動員駐地周圍和活動場所附近的道路及主城區入城道路實施市容環境綜合整治，做到無違章搭建，無影響觀瞻的廣告招牌，無亂招貼亂涂寫，消除黃土，改善景觀，優化城市環境。4、周密制定道路交通安全組織方案。根據“文化節會”開幕式、閉幕式、賽期場館及周邊道主要看各級領導干部思想是否進一步解放，經濟社會發展的思路是否明確，加快發展的責任是否落實，發展環境是否優化，經濟和社會發展速度是否加快。4、要深入開展研討活動，要組織黨員、干部、工人圍繞進一步解放思想，增強發展意識開展研討活動。通過開展創建學習型城市的活動和召開研討會、座談會等方法。認真查找阻礙發展的思想觀念和體制機制，增強發展意識，加快經濟社會發展的方法和措施。

四、幾點要求1、提高認識，加強領導。各單位要充分認識到討論活動是貫徹落實區委精神要求的具體行動，是加快全區經濟社會發展的重要舉措。各黨支部要把討論活動擺上工作日程，加強對討論活動的領導，組織黨員、干部、工人參加活動。2、制定方案，精心組織。各黨支部要按照局黨委要求，對本單位學習討論活動做出具體安排，并認真組織活動的開展。3、總結經驗，務求實效。各單位要認真總結開展學習討論活動的經驗。6月25日前形成報告報到局黨委。

篇5

巧妙地設計課堂提問，促進學生主動思維。

在教學中根據小學生的思維特點，設計有層次的、富有啟發性的問題促使學生在課堂中積極思考，讓學生通過自己的思考發現新知識，得到新規律，從學會到會學。

篇6

一、教師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂，能否成為一名好教師，要有“捧著一顆心來不帶半根草走”的精神，熱愛、尊重理解幼兒是幼兒教師必備的職業道德核心。正如在培訓中說道“仁者，愛人也，沒有愛就沒有教育”。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解，關愛幼兒。

二、廣泛學習各項法律法規，知法懂法用法

你是一個好園長、好老師，但并不代表你的合法權益不會被受到侵害。在給我們分享的真實案例中，使我們更清楚的明白了“有無過錯”的關鍵性的環節是，在幼兒園的各項活動中必須要證明自己盡到了教育、管理和保護的責任。高小強教授也通過了《未成年人保護法》、《中華人民共和國侵權責任法》在培訓過程中實際辯論了事故處理中所運用的法律條例。因此我們必須學好法律、遵守法律、善于運用法律途徑來維護我們自己的合法權益。這樣才能運用法律保護幼兒，保護教師，保護幼兒園，保護自己！

三、多讀書，促成長

篇7

二、組織機構

為加強成品油運輸市場專項整治工作的組織領導，縣交通運輸局決定成立成品油運輸市場專項整治工作領導小組

領導小組辦公室設在交通運輸局運政稽查大隊，由石磊同志兼辦公室主任，領導小組辦公室負責專項整治工作的組織協調工作，依據《成品油市場管理辦法》和《中華人民共和國道路運輸條例》、《道路危險貨物管理規定》，協調做好專項整治各項工作。領導小組辦公室聯系人。

三、整治措施

整治工作按照“全面排摸，重點專治，多措并舉，疏堵結合”的總體思路開展。

（一）深入一線宣傳，全面排查摸底。由運營、維管、稽查等部門組織專門人員到危險品運輸企業或在重點路段對過往成品油運輸車輛進行宣傳，并散發傳單。另外，要求運管、維管部門對全縣所有成品油運輸車輛進行一次全面檢查，對梳理出的問題，要求危險品企業限時整改到位。

（二）強化路檢路查，重拳出擊違法。運政稽查大隊在要對轄區內成品油車輛運營的重點路段進行定點檢查，對未經經營許可和未取得從業證擅自從事成品油運營的企業、車輛及駕駛人員，將列為此次專項整治的重點。

（三）組織執法聯動，全方位治理。主動與工商、安監、公安、消防、質監、國土、住建、供電等相關部門聯系，積極配合，全力打擊，形成多部門綜合執法，從而全面凈化成品油市場環境。

四、工作要求

篇8

Anantara SPA的沙龍設計很有特色，純白色和原木色相互配合，不張揚，溫馨感十足。SPA的外觀建筑和內部裝飾著重由亞洲現代建筑和手工藝品的異域情調完美結合而成。如果想要尋求安寧平和的心境，恢復朝氣勃勃的活力，安納塔拉SPA的所有療程都是不錯的選擇。

取材天然的專業SPA

服務熱情而專業的亞洲工作人員能讓賓客疲勞盡消、身心暢爽。經過專業培訓的工作人員按照賓客的要求全程提供量身定制的休閑服務，賓客在享受水療的同時飽覽長城勝景，享受寬敞舒適的理療套房。

套房設有私人更衣區和休閑區，配備梳妝用品，供賓客在理療期間休息小坐或品嘗茶點。每間理療室均配備有獨立控制的音響系統，隨著瑜伽和冥想課程的舒緩音樂而放松，理療所用的精油均采用本地最新鮮的上乘原料精制而成，包括檀香、伊蘭伊蘭、廣藿香、薰衣草、香茅、生姜，并添加多種天然成分，如當地水果、火山浮石、香料粉末、有機蜂蜜、酸奶、胡蘿卜和黃瓜等，營養豐富，芳香濃郁。

篇9

2010年國務院批準設立安徽長江流域包括合肥、蕪湖、馬鞍山、銅陵、安慶、池州、巢湖、滁州、宣城九市在內的皖江城市帶承接產業轉移示范區?！巴罱鞘袔С薪赢a業轉移示范區”，是迄今為止安徽省第一個進入國家層面的區域發展戰略，對推進安徽科學發展、加速崛起具有重大意義。

一、安徽參與長三角分工合作研究現狀

盡管安徽是我國中部地區與長三角聯系最為密切的省份，但一直以來，關于兩地之間的產業分工協作問題卻很少引起學術界的關注，直到本世紀初，隨著長三角經濟一體化進程加快，以及安徽東向發展戰略的實施，這方面的學術研究才開始逐漸增多。目前，安徽參與長三角分工合作研究大致可以分為兩方面：

1.在安徽如何融入長三角等問題上，吳曉勤等（2007）根據長三角城市群發展趨勢及其城鎮空間組織的特征分析，討論了安徽省融入長三角的模式選擇和東向發展下安徽省域城鎮發展總體戰略。查道中（2008）分析了安徽融入長三角經濟圈的現實意義，并把安徽的產業結構與長三角地區進行對比分析，并進而提出安徽融入長三角經濟發展戰略的對策。張璐和錢小磊基于區域分工形成的客觀基礎是區域差異和對大區域整體利益的追求的理論假定，應用博弈分析的原理，分析區域分工的動力機制以及區域政策對區域競爭和分工過程及結果的影響，并在此基礎上提出安徽融入長三角的相關政策建議。王澤強（2009）從區域經濟發展中腹地與中心地區間所存在的內在邏輯關系角度，討論了安徽東向發展的融入方式、途徑和障礙，并進而認為，為加快融入長三角，安徽應從深化行政體制改革、推動政府服務接軌等方面入手。項桂娥（2008）在對安徽與長三角地區產業結構及資源對比分析的基礎上，基于泛長三角區域分工合作的角度，對安徽三次產業內部結構及其調整進行系統研究，運用偏離——份額分析法（SSM）對安徽制造業進行實證分析，探討了安徽主導產業選擇、結構定位及產業整合問題，并提出安徽產業定位的整體思路：以現代農業為特色產業，以資源性產業為基礎產業，以裝備制造業為主導產業，突出第三產業為第二產業服務，全面推動安徽產業結構優化

升級。

2.在安徽如何承接長三角產業轉移問題上韋偉（2004）認為承接長三角產業轉移是安徽參與泛長三角產業分工與合作極為重要的方面，安徽承接產業轉移的關鍵是培植優勢產業，重點是組團式轉移及配套體系的完善，基礎是軟硬環境的進一步優化，而政府職能的適時轉變將是把握產業轉移黃金周期的強有力保障。李慧等（2008）探討了泛長三角區域四省一市的產業差別和產業梯度系數，并認為皖贛和滬蘇浙存在發展差距和產業層次上的等級差別，雙方存在產業轉移的必要性和可行性。張峰（2010）在分析了安徽與長三角地區的梯度，以及安徽承接長三角產業轉移影響因素的基礎上認為，安徽與長三角在經濟發展上具有較強的互補性，應依托比較優勢，有重點地承接長三角產業轉移，突出產業鏈承接。林慧麗（2009）在分析長三角地區產業西移的主要動因和基本情況上，對這一過程中的政府行為進行剖析，并進而提出長三角地區產業西移中政府協調機制的基本框架。吳成頌（2009）在對安徽省承接長三角產業轉移過程中金融支持存在的不足進行研究分析的基礎上，根據安徽省的實際情況，提出了優化區域金融生態、健全融資體系、構建必要的融資平臺、靈活利用貨幣政策工具、健全信貸管理機制等建議。

二、安徽承接長三角產業轉移與皖江城市帶角色定位

皖江城市帶是實施促進中部地區崛起戰略的重點發展區域，是長江三角洲地區產業向中西部地區轉移和輻射最接近的區域，具有環境承載能力較強、要素成本較低、產業基礎和配套能力較好等綜合優勢，皖江城市帶承接長三角產業轉移中應當定位于以下角色：

1.安徽經濟發展的增長極。依托現有產業基礎，發揮區位和資源優勢，以沿長江一線為發展軸，合肥和蕪湖為雙核，滁州和宣城為兩翼，構筑“一軸兩核雙翼”產業分布格局。為此，立足于科學合理的規劃布局，皖江九市應當通過對長三角轉移產業的大力承接，完善產業體系，加速規模擴展和結構升級，增強產業集聚和輻射能力，不斷提升綜合經濟實力，使之成為安徽崛起的重要引擎，和中部地區承東啟西的區域經濟中心，特別是合馬蕪銅四市，應當在加快與長三角無縫對接、大力承接產三角產業轉移的同時，依托自身的科技優勢，培育壯大高新技術產業、先進制造業和金融服務業，并成為安徽經濟的增長極。

2.安徽工業化和城市化的脊梁。加大對相關產業的承接力度，并利用沿江岸線資源和現有的開發區建設，重點發展裝備制造、汽車、家電、冶金、建材、化工、機械等產業全省占比70%以上的高技術產業，形成若干集聚程度高、帶動力強的重點產業集群，推動安徽工業化進程，與此同時，以合馬蕪銅為依托，進一步完善安慶、滁州、巢湖、池州、宣城等市的城市功能，形成產業與城市的良性互動，加快安徽的城市化

步伐。

3.全國重要的先進制造業基地。多年來，皖江城市根據自身優勢，不斷培育新的主導產業，并已形成一批國內乃至在國際上有著較強競爭力的如奇瑞集團等龍頭企業。此外，皖江城市帶人才資源豐富，科技和研發實力雄厚，僅省會合肥就有包括中國科技大學、合肥工業大學、中科院合肥物質科學研究院、電子38所等在內的一大批高校和科研機構。未來，皖江城市帶應依托于現有的優勢企業和科研機構，以技術創新為先導，并利用和長三角地區聯動發展的機會，承接和引進一批技術前景良好的產業，進而不斷培育和壯大先進制造業，使之成為全國重要的先進制造業基地。

4.全國重要的現代服務業基地。皖江城市帶承東啟西、連南接北，交通條件優越，尤其是合馬蕪銅城等市功能完備且較為發達，物流、商貿、金融、旅游等行業發展基礎良好，加上豐富的科技與人才資源和強大的研發實力支撐，發展現代服務業的綜合條件較為成熟，應當著力打造成全國重要的現代服務業基地。為此，皖江城市應結合自身比較優勢，按照現代服務業與現代制造業互動發展的要求，大力承接符合安徽工業化發展需要的服務業，在著力培育生產業的同時，逐步推進生活業的升級發展，提升安徽的服務貿易輸出能力，逐步使服務業成為安徽經濟的支柱性產業。

三、承接長三角產業轉移政策建議

安徽與長三角之間的分工協作能夠在更為廣泛的領域和更深的層次上展開，不僅要求安徽有很強的承接長三角產業轉移的能力，同時也要求安徽有很良好的產業結構?；谏鲜龇治?，本文提出安徽承接長三角產業轉移的政策建議：

1.集中精力搞好示范區建設，設立示范區是更好地發揮皖江城市帶綜合優勢，推動安徽又好又快發展的現實要求。在現有條件下通過大規模主動承接產業轉移，積極參與泛長三角區域發展分工，有利于安徽加快構建現代產業體系，轉變發展方式，推進經濟轉型，加速新型工業化和城鎮化進程，實現跨越式發展。

2.大力推進自主創新。安徽未來在建設皖江城市帶承接產業轉移示范區、承接長三角產業轉移過程中，應該合理統籌與國家技術創新工程試點省份工作的推進，以及合蕪蚌自主創新綜合配套改革試驗區建設之間的關系，完善自主創新體制機制，促進安徽與長三角之間的創新要素對接，在培育發展創新型企業的同時，準確甄別轉移產業的技術類型，積極引進具有較強創新能力的企業（包括對技術先進的重大專項的重點引進和重點領域的集群式引進），進行合理布局，以推進承接產業創新提升，從而使得兩個發展戰略支撐點相互補充、互為椅角，共同推動安徽經濟的快速發展。

3.有力落實政策支持。國家提供的保障措施，主要內容包括三個方面：一是加大政策支持，從投資、財稅、金融、土地、對外開放5個方面明確了支持政策，含金量很高。二是加強組織實施，重點對國務院有關部門、長三角兩省一市和我省明確了具體要求，提出要在國家層面建立高層次協調機制，指導我省和長三角等沿海地區共同推動產業轉移工作。三是強化監督檢查，確保規劃目標和任務順利實現。要打破行政體制限制，建議區域合作機制，大力發展物流業、人力資源等保障工作，確切落實中央、省配載的優惠政策，促進安徽經濟的快速發展。

參考文獻

[1] 保羅·克魯格曼.發展、地理學與經濟理論[M].北京大學出版社，2000.

[2] 陳剛，張解放.區際產業轉移的效應分析及相應政策建議[J].華東經濟管理，2001，（4）：24-26.

篇10

安全是我們常常牽掛于心的警示詞語，關系著千家萬戶的生命和幸福。因此安全教育既是重于泰山的生命教育，也是一種良好習慣的文化教育。

一、安全教育是學校教育的必修課

經濟永遠是推動社會進步的后盾，隨著城市的擴建，進城務工人員的增多，我校打工子女的比例也越來越高。這些孩子學前教育大多缺失，家庭條件不好，父母常常不能準時接送，存在較大的安全隱患，安全教育成為學校教育的必修課程。

學校在縣公安局交警大隊的大力支持下，在全縣率先創建警校共建單位，在教學樓后院的操場規劃了機動車道、人行道、紅綠燈及交通標志線，把交通安全的實踐體驗搬到了校園，學生在潛移默化中對交通規則形成了一種自覺的遵守意識。

二、加強安全意識，增強師生校園安全責任感

安全重于泰山，校園安全是一項綜合性工程，僅靠有限的“警校連片活動”是遠遠不夠的。學生白天大部分時間待在學校，教師對學生言傳身教的安全教育非常重要。為此，學校每周例會都要組織教師學習講解校園安全知識法規，使“安全重于一切”的思想在教師心中根深蒂固；周一國旗下的講話，有針對性地對學生進行安全教育，做到防微杜漸，警鐘長鳴；根據季節特征，抓好學生的晨檢，做到早發現、早報告，促進學校德育工作的開展。師生凝心聚力的安全責任感讓安全自救意識深入人心，成為一種生活文化習慣。

三、發揮課堂主渠道，讓安全教育形成長效機制

課堂永遠是教育學生的主陣地，也是磨礪師生的舞臺。這就要求教師通過研究教材，利用好校本課程，把安全教育滲透到科學教學中。

比如，在“電”的這一單元的教學過程中，教師應讓學生明白，家用電器不能用來玩耍，不能用導電物體去接觸電源插座內部，更不能用濕手觸摸電器；發現有人觸電不要用手直接救人，學會在緊急情況下切斷總電源。又如，教學“我們關心天氣”時，有目的地對學生進行雷擊安全教育，讓學生懂得在雷雨天，不要在空曠處、高出和大樹下避雨。

四、開展課外活動，教會學生生存技能

生活有多寬，知識的外延就有多寬。綜合性活動的開展既增長了學生的學習興趣，開闊了學生的眼界，又鍛煉了生活能力，積淀了文化底蘊。

第一，愜意的暑期長假，也是學生疏于安全防患的假期。為此，學校協同交警部門，為部分學生量身定做了小交警服，讓學生體驗交警的工作，增強學生的交通安全意識。將交警平時上崗的交通手勢和學生體育活動的韻律操進行完美的組合，形成了特色明顯的韻律手勢操。手勢操韻律強勁，主題鮮明，讓學生在享受快樂活動的同時牢記安全。同時，聘請交警手把手地教教師，教師再教學生，學會的學生再教其他不會的學生。一千多人的手動操展示的是警校共建，治理周邊環境的成果。學校連續幾年來獲得“文明安全校園”的殊榮，以最出色的表現贏得了社會和家長的認可。

第二，學校設置交通安全實訓基地，把交通安全知識從校外引入到校內，讓學生在實踐體驗中養成自覺遵守交通規則的好習慣。

每天放學讓學生排好隊走出校門，安安全全地回家，這是我校安全管理工作凸顯的一項特色工作，具有很強的針對性和實效性。學校最大限度地發揮活動場所的育人功效，后院操場既是同學們強身健體的活動場所，又是普及交通安全法律法規等知識的大課堂。學校請交警同志在操場上劃上了機動車道、人行道、斑馬線，還設置了紅綠燈，邀請交警現場指揮學生模擬過馬路，把馬路遷移至校園，使校園變成一個安全教育基地。

篇11

動態溯源：真實、可監控

“與目前國內農畜、食品企業搭建的追溯體系核心不同，大成姐妹廚房實名溯源系統以養殖場唯一合同編號和批次號作為起點和主線，串聯起后續的養殖、生產加工各個環節，實現了‘4W’（即人員Who、時間When、地點Where、內容What）的實時、動態監測管控。溯源內容涵蓋從農資、農場到食品初加工、深加工的全部過程；時間數據涵蓋用料、出欄、加工、檢驗等各個時間點；人員可追溯到具體的養殖人、生產廠長、品管負責人、獸醫等，做到了責任到人，保證溯源數據動態、真實、可監控?！?月10日，由中國食品科學技術學會組織的專家鑒評會上，專家對大成食品實名溯源系統作出以上評價。

登錄大成“姐妹廚房”電子商務平臺――國內首個“實名溯源”食品類網站，記者第一時間進入生活館，體驗社區的交流分享。總經理陳瑋介紹，目前第一期上線的生活館共有6個，產品近60種，未來將根據溯源認證進度擴充品項。為了真正讓消費者享受安心的食品，姐妹廚房會通過視頻直播，讓消費者了解到生產現場情況；還會根據產品成分進行星級標注，將反式脂肪酸、人工色素、人工甜味劑、防腐劑等成分向消費者公開。此外，姐妹廚房網站并不會大規模擴張，而是先要確保食品安全、配送品質，為會員提供優質服務。

實名溯源不高深

中國有后發優勢

“實名溯源不是什么高深的理論，我覺得是個實踐?！?韓家寰一再強調。

大成推出實名溯源系統并非一時之舉。“食品責任不能追溯到人，是導致食品安全事故頻發的最主要原因。”早在8年前，韓家寰就意識到這一點。2008 年北京奧運會期間，大成被指定為奧運雞肉備選供應商，因此公司增加了基層駐點獸醫和質檢人員，增設中央控制點，實現了全程無縫隙點對點控制。奧運會后，大成將這套質量追溯體系信息網絡化和常規化運行，并搭建面向消費者的追溯信息網絡查詢系統，把內部質量追溯控制系統向大眾開放，接受消費者的監督。

大成推出實名溯源系統并非一己之力?！盀榱吮ＷC平臺的準確性、公正性，我們特別邀請國際知名質量與安全第三方機構Intertek（天祥集團），由他們負責審核驗證溯源系統各步驟，確保整個體系嚴謹、透明、安全、可持續?！?/p>

“我們和大成的合作，首先是建立在對大成食品的供應鏈條比如原料供應商做初步了解和認可的基礎上?！碧煜榧瘓F副總裁林正國表示。

食品安全成為全世界食品企業可持續發展的戰略重點，歐美發達國家早在三四十年前就講可溯源，其溯源內容已經涉及到探討大氣的排放化學問題。因為在發展的過程中沒有互聯網，影響力不夠大。大成集團很早就開始關注國際上實名溯源系統。

“十幾年前，我們在臺灣開始做實名溯源，反應非常好，可是當時帶寬不夠，信息量很少，不能讓消費者很快知曉所關心的問題。而要把這個系統完全整合下來是非常費事的，但我們一直堅持。隨著帶寬的增加和二維碼的利用，我們就水到渠成，一步步實踐出來了。現在，中國的互聯網發展最快，可以用更多的信息與消費者順暢地溝通。”韓家寰相信中國大陸在這方面有后發優勢。

以公益方式 免費開放溯源系統

在誠信缺失，食品事件頻發的今天，食品安全實名溯源體系是亮點，而以公益的方式推進實名溯源更加引人關注。

“我們希望帶來改變！”早在9月10日，由中國食品科學技術學會召開的“食品安全實名溯源系統”專家鑒評會上，韓家寰就表達了強烈的愿望。

“當前我國食品安全事件頻發，推廣、發展食品安全不能僅靠官方，需要每個企業自覺擔負起社會責任，維護老百姓餐桌上的食品安全?！币愿矣谥毖月劽娜A遠地產董事長任志強出席食品安全實名溯源會，力挺大成食品以公益的方式推進溯源。

實名溯源并不難，難在敢于把自身置于陽光下，具備陽光下生長的價值觀和競爭力。 “在食品安全體系當中，高鑄道德門檻越來越重要。否則一萬個技術，在貪心面前都顯得蒼白。大成敢于做一個陽光下的企業，表明它有這樣的信心?！敝袊称房茖W技術學會孟素荷理事長特別強調。

韓家寰，阿拉善SEE生態協會第三任會長，多年來，他不顧身體不便，拄著雙拐深入阿拉善沙漠，提出并帶頭實踐用商業方式做公益，推動社會企業良性發展。而以公益的方式做商業，大成同樣希望通過先試先行帶動行業發展。

篇12

2.案例內容滯后

盡管我國商品經濟正飛速發展，但針對市場營銷專業的相關課程進行系統性的理論研究卻是近幾年才被逐步提出的，總體上水平較低。這就導致教師在查找案例時，能夠查閱到的案例并不完全符合我國經濟發展現狀，有的理論甚至已經不合時宜，發生了較大變革，所選案例與專業內容的關聯度較差。

3.教學手段相對單一

在我國現階段情況下，市場營銷專業的大多數課程仍停留在理論教學為主的程度。提供給高校教師走入社會參與實踐的機會較少，因此在給同學講授的課程中理論知識占了大部分篇幅。盡管隨著現代化教學手段的推廣普及，教師也盡可能采用計算機、投影等多媒體設備改善教學效果，增加課堂中的互動環節，以提高課堂教學的趣味性和吸引力。但是另一方面，教師教學仍存在諸如教學設備不完善、學生基數龐大等困難，教學難以達到預期效果。

4.學習動力不強

在采用案例教學的過程中，教師往往在直接呈現案例后只留給學生少量思考時間，緊接著就開始分析案例中體現的相關理論知識，沒有注意到教學實施步驟中思維的邏輯關系問題。對于學生來說，多年的應試教育也導致其養成了依賴心理，一切圍繞考試走，也習慣了在學習中以被動接受為主，懶于思考。即使教師在課程中插入了實踐訓練環節，有的學生也只是為完成考核而應付了事，且大多數學生已經形成了固有的學習方法，創新動力不強，導致實訓效果不佳。

二、案例教學法應用中的問題對策分析

1.注重案例庫的建設

授課過程中選用案例教學法，案例的選擇是決定其教學效果的重要影響因素。市場營銷專業對于學生基礎知識的應用能力要求較高，教師在進行案例庫建設時，可采用教學團隊共同參與的方式選擇和收集典型的案例，并及時進行補充、更新最新案例。例如從身邊事件、近期典型或熱點的商業事件中選擇與課程相關的案例，也可從網絡資源中搜集整合、適當加工后用于課堂教學。對于不同類型的案例，可將其運用在不同的教學環節上，中小型案例作為輔助理論知識教學使用，大型案例則用于布置小組作業或作為閱讀材料。典型或熱點的案例，能有效激發學生的學習興趣，培養其運用理論指導實踐以及獨立思考問題的能力，從而提高其整體的營銷實踐能力。

2.小組討論式教學的應用

目前，大部分市場營銷專業都采取整班甚至合班方式授課。案例教學需要學生對于案例內容進行充分討論、分析，在現有條件下切實可行的方法就是采取分組討論式教學。教師可提前將案例材料等分發給各個小組并提出與之相關的問題，留給學生一定的時間進行準備。在課堂討論階段，小組成員經過充分討論后總結出各自觀點，針對案例中的問題提出對策或解決方案。接著教師可以針對案例中體現出來的各種問題進行總結，并提煉和歸納出解決對策，避免學生因理論與實踐轉化能力較差而造成知識體系的斷裂。

3.加快教學水平的提升

市場營銷專業教學中，盡管相比于其他教學法來看，案例教學法有其獨特的優勢，但教師在授課中不能全程采用一種教學方法，這樣的做法不利于教學目的的實現及教學效果的改善，教師必須將多種教學方法配合使用。此外，大多數高校教師本身的社會實踐經驗較為欠缺，要提高學生理論與實踐轉化運用的能力，可以聘請企業高級管理人員擔任兼職教師或舉辦講座，同時，鼓勵教師以深入企業參觀、參與具體工作的方式提高對商業實戰的認識程度。

4.合理教學評價體系的構建

傳統教學的評價考核往往以試卷測驗為主，若案例教學后仍采用傳統的試卷進行測試，就不能全面準確體現學生的學習效果。想要改變由期末考試一考定成敗的現狀，就要建立合理的教學評價考核體系，加大平時表現在總成績中所占的比重：一是加入對學生在課堂上就案例進行分析以及討論過程中參與程度與認真態度的評價；二是參考學生在課堂討論基礎上作出課后的案例分析報告、總結、認識等書面作業作為衡量其學習效果的依據。這樣教師也可以及時掌握學生的學習效果，對教學環節進行反思，爭取下一次教學中取得更好的效果。

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為了彌補以上不足，以一階微分方程中的可分離變量類型的講解為例，我進行了改進，選取簡單且學生感興趣的案例引入相應的內容。

例1（動力學問題：跳傘運動員為什么能安全著地）：降落傘打開后，運動員下落時的阻力驟增，使下落速度的增加減緩，從而保障了跳傘運動員的安全。在速度不太大的情況下，空氣阻力可以看做與速度v成正比，下面我們用微分方程的相關知識研究這個問題。這里，不妨假設運動員一開始就打開了降落傘，并且初始速度為零（事實上，這一假設并不影響最后的結果）。由牛頓第二定律，建立運動員下落的運動方程：

以上列舉了三個例題，當然在實際過程中可舉一例作為引入，其他作為練習。在實際授課過程中，可以先拋出問題，激發學生學習的興趣。待學習相關解法后，鼓勵學生自己求解，同時利用相應的數學軟件如mathematiaca＼matlab等進行驗證。整個過程充分調動了學生的學習積極性，實現了理論和實踐的結合，對于培養學生分析、解決問題的能力收到了較好的效果。

在常微分方程教學中結合學生感興趣的案例教學，將理論知識與實際應用相結合，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面可以使學生了解數學知識的應用，樹立學好數學的信心。在此過程中還可以逐步培養他們對數學建模的興趣，提高他們分析問題、解決問題的能力。