引論：我們?yōu)槟砹?3篇目前面臨的環(huán)境問題范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

環(huán)境，是人類賴以生存與活動的場所，也是人類提供生活與生產(chǎn)所必需的自然資源的供應(yīng)基地。在《中華人民共和國環(huán)境保護法》中明確指出；“本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣，水，海洋，土地，礦藏，森林，草原，野生動物，自然遺跡，人文遺跡，自然保護區(qū)，風(fēng)景名勝區(qū)，城市和鄉(xiāng)村等。”其中，“影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體”，就是環(huán)境的科學(xué)而又概括的定義。

通過對資料的查閱，我們首先了解了中國環(huán)境十大問題主要為：大氣污染問題、水環(huán)境污染問題、垃圾處理問題、土地荒漠化和沙災(zāi)問題、水土流失問題、旱災(zāi)和水災(zāi)問題、生物多樣性破壞問題、WTO與環(huán)境問題、三峽庫區(qū)的環(huán)境問題、持久性有機物污染問題。

筆者認(rèn)為，這些問題看似離我們很遠，其實都是在我們身邊發(fā)生的。作為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生，也許我們不能在在宏觀層面上改變什么，但是我們可以從自己身邊的小事作出自己的努力，通過實際的行動來加以解決。比如在日常生活中，我們所面臨的較為突出的環(huán)境問題主要是垃圾回收利用率低、能源浪費大、空氣污染指數(shù)過高等，這些環(huán)境問題貼近我們的生活，也便于我們大家共同用實際行動去改善。

就針對垃圾處理這個問題，大量生活垃圾在我們的生活中占據(jù)的分量越來越重，如何進行循環(huán)利用就成了一個不可忽視的問題。首先，生活垃圾的分類是很重要且很必要的。對可回收垃圾和不可回收垃圾進行分類，既可便于垃圾的回收利用，也便于垃圾的處理。其次，在垃圾處理過程中，廢物利用尤其值得我們關(guān)注。作為未來盼設(shè)計師，我們更應(yīng)該注重如何變廢為寶，對于廢舊物品的循環(huán)利用，不僅可以節(jié)約生產(chǎn)成本，還可以根據(jù)廢物的特點，經(jīng)過轉(zhuǎn)化處理和修整，甚至還能營造出不同的質(zhì)感和風(fēng)格。

篇2

一、環(huán)境保護教育必要性分析

我國生態(tài)環(huán)境問題相當(dāng)嚴(yán)重。我國每年環(huán)境污染和生態(tài)破壞造成的經(jīng)濟損失約占當(dāng)年國民生產(chǎn)總值的14%,其中生態(tài)破壞約占65%,而且在逐年增加。由此可見,我國經(jīng)濟高速增長造成的生態(tài)環(huán)境代價巨大。作為發(fā)展中國家,我國在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中面臨比世界其他國家更為嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢。環(huán)境狀況惡化,嚴(yán)重影響著黨和政府發(fā)展經(jīng)濟的宏觀決策,也影響著人民群眾生活水平的提高,已經(jīng)成為我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會、加快推進社會主義和諧社會建設(shè)的重要制約因素。

改革開放以來,我國的發(fā)展模式總體上仍然承襲了原來的粗放型發(fā)展模式,對環(huán)境的方針策略依然是“環(huán)境讓步于經(jīng)濟”。因此,雖然國家在保護環(huán)境方面作出了巨大的努力,但依然無法遏制住環(huán)境持續(xù)惡化的勢頭。造成環(huán)境污染和生態(tài)破壞的原因是多方面的。其中根本問題是人們對環(huán)境保護缺乏意識,歸納起來就是國民、尤其是高層人才還缺乏環(huán)境意識。高校畢業(yè)生大多會成為不同層次的決策者、管理者和執(zhí)行者。在校期間,對所有學(xué)生進行環(huán)境教育,使其了解環(huán)境保護知識,形成較強的環(huán)境保護意識,今后就可以在本職工作中重視環(huán)境問題,最大限度地避免“先污染、后治理”的現(xiàn)象出現(xiàn)。目前高等院校環(huán)境專業(yè)學(xué)生已經(jīng)接受過系統(tǒng)的環(huán)境保護知識教育,而非環(huán)境專業(yè)學(xué)生的環(huán)保知識較為薄弱,因此對非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生開展環(huán)境保護教育是則非常必要的。

二、環(huán)境保護教育目的

環(huán)境專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后會有很大一部分人從事著非本專業(yè)的工作,那么非環(huán)境專業(yè)的大學(xué)生從事環(huán)境專業(yè)的工作比例就更小了。所以在教學(xué)過程中要明確對非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生的環(huán)境教育目的,即讓非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生了解環(huán)境保護的基本知識,培養(yǎng)環(huán)境保護的意識,其中培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識更為重要。以此作為教育指導(dǎo)思想,在教育實踐中有所側(cè)重,不必深究環(huán)境保護技術(shù)的細(xì)節(jié)問題,而讓學(xué)生在將來的工作中具有愛護環(huán)境意識就達到了教育目的。

三、環(huán)境保護教育內(nèi)容

本校選用的教材為劉天齊主編的化學(xué)工業(yè)出版社2000年出版的《環(huán)境保護》第二版。該教材難易適當(dāng),內(nèi)容豐富,作為非環(huán)境專業(yè)學(xué)生的環(huán)境教育教材非常適宜,在此教材中再選取適當(dāng)內(nèi)容可以使教學(xué)起到事半功倍的效果。根據(jù)本人的教育實踐,發(fā)現(xiàn)選取以下內(nèi)容可以有效達到環(huán)境教育目的。

1.主要環(huán)境問題

目前全球面臨的環(huán)境問題有許多,主要有臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、水污染、重金屬污染、有機污染物等。

臭氧層破壞是當(dāng)前面臨的全球性環(huán)境問題之一,臭氧層破壞的后果將使紫外線等短波輻射增強,會導(dǎo)致皮膚癌患者增加,同時對自然生態(tài)系統(tǒng)帶來嚴(yán)重影響。自上個世紀(jì)70年代以來臭氧層破壞就開始受到世界各國的關(guān)注。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署自1976年起陸續(xù)召開了各種國際會議,通過了一系列保護臭氧層的決議。尤其在1985年發(fā)現(xiàn)了在南極周圍臭氧層明顯變薄,即所謂的“南極臭氧洞”問題之后,國際上保護臭氧層的呼聲更加高漲。

1940年,在美國洛彬磯首次出現(xiàn)了光化學(xué)煙霧,此后,在世界各地不斷出現(xiàn),如日本的東京、大阪、英國倫敦以及德國、澳大利亞的大城市。

1953年在日本熊本縣水俁灣附近的漁村,發(fā)現(xiàn)一種中樞神經(jīng)性疾患的公害病,稱為水俁病。在1968年日本政府確認(rèn)水俁病是由水俁灣附近的化工三在生產(chǎn)乙醛時排放的汞和甲基汞廢水造成的。這是世界歷史上首次出現(xiàn)的重金屬污染重大事件。

以上列舉的環(huán)境問題是人類當(dāng)前面臨的一部分環(huán)境問題。此部分內(nèi)容可使學(xué)生認(rèn)識到這些環(huán)境問題對人類的影響是全球性的,正嚴(yán)重威脅著人類的生存和發(fā)展,自己也身處其中,不能幸免,為了自己乃至全人類的生存與發(fā)展,需要自己的點滴努力和積極參與。

2.環(huán)境與健康

人體和環(huán)境都是由物質(zhì)組成的,人體血液中60多種元素的平均含量與地殼中化學(xué)元素的平均含量非常接近。這種化學(xué)元素高度統(tǒng)一的現(xiàn)象表明人體與環(huán)境也是統(tǒng)一的,即人體與環(huán)境之間處于一種動態(tài)平衡。環(huán)境如果遭受污染,會致使環(huán)境中某些化學(xué)元素或物質(zhì)增多。這些元素再通過食物鏈在人體中富集,破壞了人體內(nèi)原有的平衡,其中某些元素還具有致癌、致畸、致突變等所謂的“三致作用”,從而引起疾病,甚至貽害子孫后代,極大地?fù)p害了人體健康。這方面活生生的例子除了前面所提到的水俁病外,還有“大脖子病”、氟骨病、克山病等。環(huán)境污染與人體健康休戚相關(guān),而健康對每一個人來說都是頭等大事,這部分內(nèi)容自然會引起學(xué)生的濃厚興趣。

3.環(huán)境管理

環(huán)境管理包括環(huán)境質(zhì)量評價、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測、環(huán)境保護法、環(huán)境經(jīng)濟等。環(huán)境問題的解決主要在于管理,只有加強環(huán)境管理,才能更有效地利用人力、物力和時間等要素,多快好省地解決環(huán)境問題。同時運作良好的環(huán)境管理,還可以積極有效地預(yù)防和減少環(huán)境問題的發(fā)生。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生認(rèn)識到運作良好的環(huán)境管理可以積極預(yù)防環(huán)境問題的發(fā)生,促進人類與環(huán)境的和諧發(fā)展。

四、環(huán)境保護教育方式

對非環(huán)境類專業(yè)大學(xué)生有效開展環(huán)保教育,最重要的是要讓環(huán)保教育受到學(xué)校、教師和學(xué)生的重視。因此,最為有效的方式就是將環(huán)保教育正式列入學(xué)生必修課程或選修課程計劃。這樣做既能引起學(xué)生的重視,又能使學(xué)生受到較為系統(tǒng)的環(huán)境保護基礎(chǔ)教育。桂林理工大學(xué)根據(jù)國家教育部的要求,已經(jīng)連續(xù)多年將《環(huán)境保護概論》列為全校公共選修課程,并且特別提高該課程的學(xué)分(比一般的公選課學(xué)分要高),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在校園網(wǎng)絡(luò)上還開設(shè)環(huán)保BBS、環(huán)保聊天室等現(xiàn)代化設(shè)施,實現(xiàn)教師與學(xué)生的互動,獲得了非常好的環(huán)境保護教育效果。總的來說,教育方式分為以下兩種。

1.室內(nèi)教學(xué)

教師現(xiàn)身說法,結(jié)合學(xué)生的生活實際,將生活中遇到的一些具有環(huán)境意義的典型實例描述出來,引起學(xué)生的共鳴,提高教學(xué)效果。通過對其問題的分析,總結(jié)出其中所包含的環(huán)境規(guī)律,使學(xué)生對環(huán)境問題的理解能從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,并能加深學(xué)生的記憶效果。如講述水污染的治理原理時,可以從學(xué)生所實際看到的地表水污染現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)講述。每個學(xué)生都可能有這樣的感覺,即水體受到污染時,會發(fā)黑、發(fā)臭、起泡沫、表面長有不少浮萍。這樣就可以講述水體受污染的原因,如有機污染物的過多排放、表面活性劑物質(zhì)如含磷洗衣粉的使用等。這些物質(zhì)的厭氧發(fā)酵,使水體缺氧、發(fā)黑、發(fā)臭、起泡,含磷洗衣粉的使用使水體發(fā)生富營養(yǎng)化產(chǎn)生浮萍。接著引導(dǎo)南方學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的魚塘多數(shù)會有曝氣裝置,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識這些裝置的作用,于是就可以講述水體受污染后微生物處理污染物過程的原理,加深學(xué)生的印象。學(xué)生通過這些感性和理性認(rèn)識,可以認(rèn)識到如何保護水體免受污染,水體污染后如何治理,從而從自身做起,節(jié)約用水,不用含磷洗衣粉,認(rèn)識到自己所做的點滴小事實際上都在為愛護自身處的環(huán)境作貢獻。

人們對客觀事物的認(rèn)識總是遵從從形象、具體到抽象、理性的過程,非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識同樣也遵循這樣一個過程,所以我們在實踐的過程中可以通過生動形象的PPT來展示環(huán)境問題,使學(xué)生產(chǎn)生興趣,樂意接受。比如,全球性的環(huán)境問題之一――溫室效應(yīng)。桂林地處亞熱帶地區(qū),有機會感受夏天的炎熱和冬天的溫暖的學(xué)生很多,他們可能感受不到溫室效應(yīng)的影響,而通過PPT則可以讓學(xué)生了解溫室效應(yīng)的產(chǎn)生過程。全球平均氣溫的上升有一個過程,這個過程可以通過圖片展示,讓學(xué)生了解全球平均氣溫的變化情況,使學(xué)生了解到正是由于工業(yè)革命以來人類大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料排放的大量二氧化碳造成了全球平均氣溫的上升。使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該響應(yīng)中央節(jié)能減排的號召,與全世界人民一起共同努力,只有這樣才能減緩溫室效應(yīng)的加劇,避免引起全球性氣候變化造成的災(zāi)難性后果,樹立起厲行節(jié)能意識。

2.課外實踐活動

按照教育規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的主體意識和主動性是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。課堂上僅僅講授一些理論知識,很難激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,理論與實際脫節(jié)正是國內(nèi)環(huán)保行業(yè)總體技術(shù)含量不高的一個重要原因。因此,需注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合。實踐教學(xué)正是圍繞教學(xué)活動目的而開展的、學(xué)生親身體驗的學(xué)習(xí)活動,它不僅是理論教學(xué)的驗證、補充與延伸,更是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的重要途徑和人才培養(yǎng)中不可缺少的重要組成部分。

另一方面,大學(xué)生對學(xué)校外面的世界充滿著好奇與憧憬,對學(xué)校組織的各種校外實踐活動總是積極參與。因此,高等院校更應(yīng)該利用這種積極性,引導(dǎo)大學(xué)生,使他們積極參與到學(xué)校組織的各種生態(tài)環(huán)境保護活動中去,在實踐活動中增加見識、開闊視野、培養(yǎng)自身的環(huán)境意識。同時,非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生可以利用自己的環(huán)境保護方面的知識,在本地區(qū)了解生態(tài)破壞、環(huán)境污染情況以及環(huán)境保護進展?fàn)顩r,并寫出調(diào)查報告,學(xué)校進而對優(yōu)秀的調(diào)查報告進行獎勵。由于桂林理工大學(xué)BBS上開設(shè)有環(huán)境分論壇,非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生積極與環(huán)境專業(yè)大學(xué)生一起,面向全校師生甚至面向社會積極開展各種宣傳活動,宣傳我國的環(huán)境保護政策及法律法規(guī),提高全民的環(huán)境道德素質(zhì)。所有這些課外實踐活動的開展,不但增強了非環(huán)境專業(yè)學(xué)生自身環(huán)境意識,也有利于提高社會人員的環(huán)境意識。

五、結(jié)束語

大學(xué)生是明天建設(shè)國家的生力軍,而非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生占了大學(xué)生總數(shù)的絕大多數(shù)。因此,在當(dāng)前我國日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染形勢下,在非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生頭腦中樹立起牢固的環(huán)境保護意識,對提高我國的環(huán)境質(zhì)量水平具有重要意義。筆者以非環(huán)境專業(yè)大學(xué)生的環(huán)境保護教育實踐中的切身體會和點滴思考,和同行交流,以期共同提高。

參考文獻:

[1]戴樹桂.環(huán)境化學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1996.

篇3

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的過程中，在注重經(jīng)濟效益，往往會忽視環(huán)境保護，帶來了諸如大氣污染，水體污染、水土流失、土地沙漠化等一系列環(huán)境問題，環(huán)境問題威脅著人類的健康和社會的可持續(xù)發(fā)展。作為一名生物教師，在生物課堂教育教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育，讓學(xué)生了解環(huán)境的現(xiàn)狀，懂得主動關(guān)心和保護環(huán)境，逐步形成環(huán)保意識，樹立人類與自然和諧發(fā)展的意識，打造和諧的課堂。

1.通過環(huán)境實例，讓學(xué)生了解人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學(xué)生樹立保護環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類依靠大自然的賜予生存，而人的生存卻對大自然產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害，人的衣、食、住、行莫不產(chǎn)生污染。人類的過度放牧，過度砍伐森林，掠奪式的開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當(dāng)?shù)囊胪鈦砦锓N以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等等，都使生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞。如：中華民族的搖籃黃河流域，就是因為森林植被受到人為的破壞，造成嚴(yán)重的水土流失，使土地沙漠化，最終導(dǎo)致河道淤塞，河水泛濫，甚至成為不毛之地。土地沙漠化向人們敲響了警鐘：必須合理開發(fā)利用自然資源，重視保護環(huán)境。課堂上將這些現(xiàn)實與所學(xué)知識結(jié)合起來，滲透到教學(xué)過程中，讓學(xué)生深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，從而培養(yǎng)學(xué)生人與自然和諧發(fā)展的意識，讓學(xué)生樹立保護環(huán)境的責(zé)任心和使命感。

2.通過主題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成人與自然和諧發(fā)展的意識，樹立環(huán)境保護的意識

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了構(gòu)建"人與生物圈"的課程新體系。新課程生物教材的十大主題中，"生物與環(huán)境"、"生物圈中的綠色植物"、"生物圈中的人"和"生物的多樣性"等幾個主題都是體現(xiàn)"人與生物圈"主線的主題，自然也是進行環(huán)境保護教育最為容易入手的教材。比如，通過"生物與環(huán)境"主題的教學(xué)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從生物對環(huán)境的影響，特別是人作為一種最高等的生物對整個地球環(huán)境的影響方面考慮，讓學(xué)生分小組展開討論，關(guān)注環(huán)境與人類的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會重新審視和調(diào)整人與自然環(huán)境的關(guān)系，人類的生存和幸福依賴于環(huán)境中的方方面面。在教學(xué)中，通過學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，對于加強環(huán)保教育是再好不過的教材了。例如，我國西南地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)，多數(shù)地區(qū)災(zāi)情嚴(yán)重，可是有的地區(qū)損失卻不大，其原因就是：居住在那里的人們特別注重栽種樹木、保護樹木，林木具有的涵水作用，在干旱的時候保證了土壤水分，淙淙的溪流讓人驚嘆。這樣的實例，自然而然地就對學(xué)生進行了環(huán)保教育，也讓學(xué)生明白了自己所生存的環(huán)境需要人類來加以保護，才能維持人與生物圈的和諧發(fā)展。

3.通過課堂教學(xué)，在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識

中學(xué)生物教師在備課過程中應(yīng)該認(rèn)真鉆研和分析新課標(biāo)及教材內(nèi)容，找出課程教學(xué)內(nèi)容與環(huán)境教育內(nèi)容的結(jié)合點，進而在生物課堂講課過程中，進行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境保護基礎(chǔ)知識及基本技能的講授，通過環(huán)境教育把和諧發(fā)展思想滲透到生物教學(xué)中。充分滲透環(huán)境教育，設(shè)計合理的教學(xué)設(shè)計。如在 "動物在生物圈中的作用"一節(jié)，展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣野生動物情景的照片，許多學(xué)生的驚異、憤怒之情溢于言表。然后我說道："野生動物是人類的朋友，在我們身邊就有這么多殘害動物、虐殺動物的行為；人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經(jīng)濟利益，就不顧后果肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快顯現(xiàn)出來.但對生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無法彌補的！同學(xué)們，如果野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟悾覀冐M不是太孤單了！"在我說這些話時，所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽，這些發(fā)生在身邊的事情真地震動了他們.真正使他們開始思考一些問題。

4.通過第二課堂活動，滲透環(huán)境教育，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識落實到具體行動中，爭做環(huán)保小衛(wèi)士

4.1 積極參與環(huán)境保護宣傳活動。生物教師應(yīng)充分利用環(huán)保日（如植樹節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日、保護臭氧層日等）的宣傳或其他環(huán)保宣傳教育活動的機會，組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保義務(wù)宣傳活動和義務(wù)勞動，或是組織學(xué)生進行有關(guān)環(huán)保的知識講座、演講比賽、征文比賽、問卷調(diào)查或排演環(huán)保節(jié)目等課外活動。通過以上途徑，可以增長學(xué)生的環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，提高學(xué)生對和諧發(fā)展思想認(rèn)識。

4.2 加強實踐教學(xué)的開展。生物學(xué)知識與社會實踐活動密切相連，教師要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，利用實踐知識，積極的引用和拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)認(rèn)知規(guī)律。同時，注重實踐經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)實踐條件，讓學(xué)生真正在"做中學(xué)"。在"調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境狀況"一節(jié)，通過課前咨詢、調(diào)查、收集資料，做到心中有數(shù)，然后引導(dǎo)學(xué)生擬定計劃，進行實地調(diào)查，認(rèn)識環(huán)境問題，通過討論、分析，提高自身的環(huán)保意識，提出有效的環(huán)保建議，為環(huán)保工作貢獻自身的力量。同時'建立社會實踐活動小組，深入社區(qū)，到達野外，植樹，建鳥巢，改善環(huán)境，從小做起，從自己做起，從而有效的增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4.3 正確引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。現(xiàn)在的中學(xué)生思維活躍，求知欲強烈，教師應(yīng)充分利用這一點，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些環(huán)境保護方面的科普讀物，幫助他們認(rèn)識傳統(tǒng)發(fā)展觀及其帶來的環(huán)境問題，了解全球目前面臨的主要環(huán)境問題及其成因和危害，了解人與自然和諧發(fā)展的產(chǎn)生及內(nèi)涵等等。引導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的環(huán)保知識與課堂學(xué)到的生物學(xué)知識聯(lián)系起來，用于解釋日常生活中遇到的環(huán)境問題。

參考文獻

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就中學(xué)教育而言，在滲透資源教育的各個學(xué)科中，地理與資源環(huán)境教育的關(guān)系是最為密切的，其研究的對象是以人類為中心的地理環(huán)境，以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系，尋求人類社會的可持續(xù)發(fā)展為宗旨，涉及資源的利用與保護；而對自然資源的開發(fā)利用和保護問題，也是地理學(xué)最重要的研究內(nèi)容之一。例如，在人教版七年級下冊《地理》課本第一節(jié)《中東》就涉及兩大資源問題：其一，中東目前石油儲量占全球65.4%，是生產(chǎn)和輸出石油最多的地區(qū)，對世界經(jīng)濟的發(fā)展具有重要影響；其二，與豐富的石油資源形成鮮明的對比，中東的水資源卻很少，匱乏的水資源對中東各國的生產(chǎn)以及人們的生活影響很大。所以，有關(guān)水資源的分配和爭奪又成為中東地區(qū)的又一個焦點。

地理學(xué)的性質(zhì)和特點，決定了中學(xué)地理教育是對學(xué)生進行資源問題教育的主渠道。因此，在中學(xué)地理教學(xué)中滲透資源問題教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人口、資源和環(huán)境問題，使其對人類面臨的資源、環(huán)境問題產(chǎn)生憂患意識和責(zé)任意識，幫助他們樹立科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)胸懷祖國、放眼世界的高尚情操，是現(xiàn)代地理教育的首要任務(wù)之一。

二、地理教學(xué)中資源問題教育的內(nèi)容

中學(xué)地理教材中涉及資源問題教育的內(nèi)容非常豐富，也涉及資源問題的很多方面。這些內(nèi)容不僅為地理教育提供了大量的素材，也指明了教育教學(xué)的方向。在實際教學(xué)過程中，我們要靈活運用這些內(nèi)容，對學(xué)生重點進行以下兩方面的教育。

第一，對資源的認(rèn)知教育。對資源的認(rèn)知教育貫穿整個地理教學(xué)過程，教師通過講解資源賦存的現(xiàn)狀、資源的開發(fā)利用、資源的短缺等問題，使學(xué)生對“目前世界和中國的資源狀況、資源浪費與短缺同時并存”有一個理性的認(rèn)識。另外，在地理教學(xué)活動中，通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些日常社會經(jīng)濟現(xiàn)象，如油價的上升，使學(xué)生切身體會社會經(jīng)濟發(fā)展中面臨的資源問題，對中國的資源供給形勢有一個感性的認(rèn)識。

第二，正確認(rèn)識人地關(guān)系，增強學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。新課程背景下，地理教學(xué)要使學(xué)生通過地理課的學(xué)習(xí)，樹立起科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。正確觀念的樹立不僅來自學(xué)生充分的體驗和學(xué)習(xí)實踐活動，而且也來自學(xué)生學(xué)習(xí)過程中教師對教材相關(guān)內(nèi)容的發(fā)掘和引伸。如“中國的自然資源”一章的教學(xué)過程，不僅要告訴學(xué)生中國自然資源的賦存狀況，更要通過與世界各國的對比，通過對目前資源利用過程中存在的資源破壞和浪費，以及中國目前面臨的資源短缺現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生重視之，進而對人類發(fā)展面臨的資源、環(huán)境問題產(chǎn)生憂患意識；以教師對人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感，來引導(dǎo)學(xué)生保護資源，增強節(jié)約意識。

三、地理教學(xué)中開展資源問題教育的途徑

根據(jù)地理課的特點，在中學(xué)地理教學(xué)中對資源問題開展教育，要把課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容和課外的教育實踐活動結(jié)合起來，以課堂教學(xué)為主，以課外教學(xué)實踐為輔，形成彼此互動的局面。

1.課堂教育

地理課堂是對學(xué)生進行資源教育的主陣地，學(xué)生的資源意識是在學(xué)習(xí)地理知識的過程中形成和發(fā)展起來的，而課堂教學(xué)的核心在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。

在教學(xué)活動中，教師根據(jù)教學(xué)大綱和課本的內(nèi)容，講授有關(guān)人口、資源、環(huán)境等方面的知識，在此基礎(chǔ)上，充分挖掘教材中資源教育的內(nèi)容，特別注重挖掘教材中“隱性”的有關(guān)資源教育的因素。這樣，不僅可以使課堂教學(xué)內(nèi)容變得豐富起來，而且通過上課時的一些典型事例分析，增強學(xué)生對資源問題的認(rèn)識深度，可做到課堂知識教學(xué)和資源節(jié)約與合理利用意識培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。另外，還可從日常作業(yè)、小論文寫作、繪制地理圖表、書面測試等方面檢驗和強化學(xué)生的資源意識，以使其形成正確的資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

2.課外教育

課外方面，我們在實踐中探索出了以下資源教育途徑。

第一，開展資源問題的專題講座和討論會。開展形式多樣的講座和討論會，可以讓學(xué)生在快樂中享受資源教育。如在初中教學(xué)中講到《中國的自然資源》一章時，我們請相關(guān)專家來做“鄭州市城市的擴展和土地供需矛盾”、“黃河水資源的時空變化及其斷流的原因分析”、“中國的石油儲量和能源安全”等相關(guān)報告會。通過這些講座，不斷使學(xué)生對中國所面臨的資源短缺問題有了更深的認(rèn)識，增強了學(xué)生的節(jié)約意識。

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通過本次集中走訪活動，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)實地調(diào)研了鎮(zhèn)內(nèi)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，詳細(xì)聽取了企業(yè)對當(dāng)前面臨主要困難和問題的反映，從而為下一步更有針對性地開展扶持、幫助企業(yè)發(fā)展工作收集了第一手資料。總的來說，本次走訪企業(yè)活動基本取得了一定成效：

1、基本了解企業(yè)經(jīng)營狀況

2、了解企業(yè)當(dāng)前發(fā)展面臨的主要困難

通過走訪情況的分析，我們共梳理出當(dāng)前企業(yè)遇到的一些帶有共性的困難。一是資金問題，較多企業(yè)反映當(dāng)前資金回籠難、周轉(zhuǎn)資金缺口大，融資困難已成為阻礙企業(yè)發(fā)展的首要問題，如鋮銘五金（建設(shè)廠房），望建設(shè)達產(chǎn)保證金早日退回。二是自來水問題，自強化工、信爍機電等企業(yè)希望能盡快將自來水接入企業(yè)，方便生產(chǎn)生活。三是環(huán)境問題，部分企業(yè)反映周邊環(huán)境不好，對企業(yè)的形象和對外合作造成了不利影響。四是人才問題，因環(huán)境等因素的制約，企業(yè)吸引，留住技術(shù)和高層次人才存在一定難度，如自強化工目前存在管理人員不足，門業(yè)引進高級技術(shù)人才方面還不夠。五是競爭大，與其他地方的同類企業(yè)價格戰(zhàn)，原材料漲價，成本提高，然而價格很難提高，導(dǎo)致效益低。六是土地問題。土地是制約企業(yè)發(fā)展的主要因素，象星星泡沫、尊一裝飾都想在本鎮(zhèn)購買一塊土地用以更好的發(fā)展。另外部分企業(yè)還存在庫存多，廢品多，外銷難，有延單情況，訂單減少的情況，不利于企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。九龍玻璃表示今年市場不景氣，股東提出退股要求，對企業(yè)影響較大，一些門業(yè)企業(yè)缺少營業(yè)執(zhí)照及檢測報告等，希望政府能盡快解決。

3、發(fā)現(xiàn)企業(yè)目前存在的問題

4、可能上規(guī)模的企業(yè)

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（三）品牌形象不鮮明品牌形象。品牌個性都是相對的，社會公益組織的品牌形象雖不用于商業(yè)推廣，重視的是其社會價值，在國內(nèi)眾多公益組織中，令人印象深刻的公益組織品牌形象并不多見，國內(nèi)公益機構(gòu)組織在創(chuàng)立之初大多只重視機構(gòu)的理念性建設(shè)，忽視了品牌形象整體設(shè)計。導(dǎo)致一些新成立的社會公益組織在發(fā)展之初就被人們遺忘，所以應(yīng)當(dāng)把社會公益組織的品牌形象與商業(yè)性質(zhì)的品牌形象放在同一水平線上，社會公益組織的品牌形象的樹立關(guān)系著社會公益組織機構(gòu)發(fā)展的穩(wěn)定性和長久性。

二、社會公益組織應(yīng)有的品牌突圍之路

（一）根據(jù)公益組織機構(gòu)性質(zhì)進行品牌形象的確立良好的品牌形象是社會公益組織在社會活動中發(fā)起宣傳的有力武器，能深深地吸引社會公眾。品牌形象的無形內(nèi)容主要指品牌的獨特魅力，在這里品牌形象的無形內(nèi)容主要反映了人們的情感，顯示了人們的想法、心理等個性化要求。與此同時，品牌形象的選用，得符合公益機構(gòu)組織的性質(zhì)，讓受眾人群一看到品牌形象元素，便能估測出該機構(gòu)的社會職能屬性，以便于公眾選擇。鮮明的社會公益組織機構(gòu)的品牌形象能讓機構(gòu)吸引更多人的關(guān)注，從而助推社會公益組織發(fā)揮其社會效應(yīng)。

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一、走向生態(tài)文明的必然性和意義

首先，建設(shè)生態(tài)文明與全球嚴(yán)重的環(huán)境問題密切相關(guān)。在過去的發(fā)展過程中 ,由于沒有充分注意選擇科學(xué)合理的發(fā)展模式 ,大多采用低水平、低效率的粗放型經(jīng)營方式 ,忽視了生態(tài)效益 ,引發(fā)了一系列環(huán)境問題 ,嚴(yán)重影響了人民生活質(zhì)量的提高。我國目前面臨的生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重惡化:首先是水體污染嚴(yán)重。目前我國每年廢水排放總量為 400 多億噸 ,大大超過了環(huán)境容量 ,導(dǎo)致全國約有 50 %的地區(qū)淺層地下水受到污染 ,約有一半城市市區(qū)地下水污染比較嚴(yán)重 ,還有 3.6 億農(nóng)村人口喝不上符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水。其次是大氣污染嚴(yán)重。在實行環(huán)境統(tǒng)計的 300 個城市中 ,70 %處于或超過大氣環(huán)境質(zhì)量三級標(biāo)準(zhǔn)。再次是水土流失嚴(yán)重。目前我國水土流失面積超過 20 億畝 ,約占國土總面積的 1/ 6 ,涉及近千個縣。此外 ,還有荒漠化和沙漠化威脅 ,海洋生態(tài)惡化、生物多樣性銳減等一系列問題。這些問題對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來的負(fù)面效應(yīng)與日俱增。因此 ,必須加強生態(tài)文明建設(shè) ,在實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值等經(jīng)濟目標(biāo)的同時 ,采取切實有效的措施 ,明顯改善生態(tài)環(huán)境質(zhì)量 ,努力建設(shè)環(huán)境友好型社會 ,實現(xiàn)人與自然的和諧共存。

其次 ,建設(shè)生態(tài)文明 ,凸顯我黨推進環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展執(zhí)政理念的變化。黨的十七大提出生態(tài)文明是人本主義的溫情宣言。生態(tài)文明的主旨是“綠色價值觀”，并在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面提出了新的看法。一是把國民經(jīng)濟存在的問題與環(huán)境保護聯(lián)系起來，在分析前進中面臨的困難和問題時指出，“經(jīng)濟增長的資源環(huán)境代價太大”， 一些地方單純追求GDP 的畸形發(fā)展觀 ,是各級官員扭曲的政績觀 ,是以高污染、高排放、高消耗為代價的粗放增長方式實踐證明 ,單純追求 GDP增長指標(biāo)是片面的 ,它沒有估量經(jīng)濟增長過程中的環(huán)境損失和資源消耗成本;而且以污染環(huán)境和過度消耗自然資源為代價的增長沒有前途 ,GDP 的增長也難以為繼 ,最終制約人與社會的發(fā)展。；二是把環(huán)境保護作為經(jīng)濟又好又快發(fā)展的重要抓手，在提出實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的新要求時強調(diào)，要“在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益、降低消耗、保護環(huán)境的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)人均國民生產(chǎn)總值到2020年比2000年翻兩番”；三是把建設(shè)生態(tài)文明作為全面建設(shè)小康社會的五大要求之一，明確提出要使“主要污染物排放得到有效控制，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量明顯改善，生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”加強生態(tài)文明建設(shè) ,把經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境、資源保護以及人的全面發(fā)展結(jié)合起來 ,實現(xiàn)人與自然和諧相處的可持續(xù)發(fā)展 ,才是人與社會發(fā)展的必由之路。

再次 ,建設(shè)生態(tài)文明 ,是建設(shè)社會主義和諧社會的內(nèi)在要求。

環(huán)境問題的本質(zhì)是社會公平問題。要想擺脫生態(tài)環(huán)境危機 ,就必須超越傳統(tǒng)工業(yè)文明的邏輯 ,用生態(tài)理性取代經(jīng)濟理性。社會主義和諧社會應(yīng)是一個經(jīng)濟效率、社會公正、生態(tài)和諧三者相統(tǒng)一的新型社會。近些年來 ,在環(huán)境、資源方面存在大量不公正現(xiàn)象 ,如城市向農(nóng)村無償傾倒垃圾 ,河流上游企業(yè)向下游大量排污 ,沿海工業(yè)發(fā)達地區(qū)廉價使用西部生態(tài)脆弱地區(qū)的資源 ,等等。由環(huán)境惡化引發(fā)的種種問題 ,特別是日益增多的突發(fā)性環(huán)境污染事件 ,成為制約經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展、影響社會和諧安定的重要因素。因此 ,緩解人與自然之間的突出矛盾 ,解決地區(qū)、企業(yè)、個人等內(nèi)部之間的不和諧 ,重建生態(tài)環(huán)境、資源利用方面的公正秩序 ,是建設(shè)社會主義和諧社會的重要課題。

二、如何建設(shè)生態(tài)文明，走綠色發(fā)展之路

首先，加強生態(tài)文明建設(shè)，首要問題是提高人的生態(tài)文明意識和生態(tài)道德素質(zhì)。長期以來，我們對于經(jīng)濟落后的憂患意識較重，但對于環(huán)境保護落后、生態(tài)建設(shè)落后的憂患不夠，對生態(tài)建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的內(nèi)在關(guān)系和結(jié)構(gòu)性矛盾認(rèn)識不足，導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性受到威脅。加強生態(tài)文明建設(shè)，必須把生態(tài)文明擺在與物質(zhì)文明、政治文明、精神文明同等重要位置和高度，將生態(tài)文明的理念滲透到生產(chǎn)、生活各個方面，積極推進綠色消費，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。

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進入二十世紀(jì)，石油等不可再生能源被大量開采使用，給人們帶來了前所未有的便利，但同時，也造成了一系列的問題，環(huán)境污染、大氣破壞、能源臨近枯竭等等。為了改變這一情況，適應(yīng)社會發(fā)展趨勢，各行各業(yè)都在進行改革、創(chuàng)新，這一創(chuàng)新表現(xiàn)在汽車行業(yè)，則表現(xiàn)為電動汽車的開發(fā)與使用。我國自八五計劃開始，在研究電動汽車方面也投入了大量的精力，而且取得了眾多的優(yōu)秀成果。但由于技術(shù)及生產(chǎn)成本的限制，這些研究成果還未進行產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)。而隨著石油危機及使用化學(xué)燃料所產(chǎn)生的的環(huán)境問題的日益加劇，各國開始認(rèn)識到轉(zhuǎn)換能源，節(jié)能減排成為汽車發(fā)展的首要方向，而如何發(fā)展汽車技術(shù)，達到節(jié)能減排這一目的則成為汽車發(fā)展的難題。

1 電動汽車技術(shù)發(fā)展概況

電動機車早在十九世紀(jì)三十年代就已誕生，電動汽車比內(nèi)燃機早了半個多世紀(jì)。然而內(nèi)燃機卻后來居上，成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕焦ぞ撸湓蛑饕且驗樵缙诘碾妱悠嚺c內(nèi)燃機汽車相比，汽車機能非常差，設(shè)置簡單，動力小，造成其沒有什么實用價值，而且，十九世紀(jì)，正值石油開采初期，能源豐富，人們對石油的需求量較大，從而人們對節(jié)約能源與環(huán)境保護這一問題的認(rèn)識不高，電動汽車的研究和發(fā)展一直處于較低的狀態(tài)。

而到目前，依據(jù)社會發(fā)展?fàn)顩r，能源短缺，甚至面臨枯竭的危險狀況，電動汽車的發(fā)展找到了一絲生機。而且隨著人們對保護環(huán)境，節(jié)約資源的認(rèn)識不斷提高，電動汽車發(fā)展的前景異常廣闊。各國高度重視電動汽車的研發(fā)，加大對電動汽車研究的投入，力求掌握核心技術(shù)，走在能源節(jié)約的前沿，降低生產(chǎn)成本，搶占社會發(fā)展先機，走可持續(xù)發(fā)展之路。

面對嚴(yán)峻的環(huán)境問題及能源不足的情況，我國在電動汽車研發(fā)方面加大了投入并取得了一定的成果，許多專利技術(shù)獲得認(rèn)證，一系列電動汽車樣品得以研制成形。特別是在電池、電機及電控等領(lǐng)域取得了很大的進步，后備技術(shù)的發(fā)展為我國電動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了條件。但我國的電動汽車技術(shù)在取得發(fā)展的同事也面臨著許多的問題，其中，最核心的就是動力問題。根據(jù)不同的動力設(shè)備有不同的電動汽車機型，到目前為止大概有三種機型，全電力制動汽車、多種動力混合型汽車、燃料電池動力汽車。全電動力是指使用蓄電池，完全依靠電力進行驅(qū)動的汽車，這類電動汽車存在的缺點為，電池使用壽命短，充電時間長，行駛動力不足；多動力混合機型汽車是指汽車動力系統(tǒng)包含兩個及以上的動力系統(tǒng)對汽車進行驅(qū)動，這種電動汽車相比于全電力驅(qū)動而言，電池使用壽命較長，使用范圍較廣，使用電池的同時使用燃料，節(jié)約了能源，減少了尾氣的排放，也使汽車的驅(qū)動力有較大的提升，是目前市場上使用較為普遍的一種動力設(shè)備；燃料電池動力汽車相比于前面兩種而言是效率最高的一種汽車機型，它能將燃料高效率化，而且做到了清潔的效果，但其不足之處為這種設(shè)備的要求太高，成本大，要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化還需一定的時間。

2 目前我國的電動汽車技術(shù)

電動汽車技術(shù)作為新時代快速涌起的一項新型技術(shù)，它是一種集合了多種技術(shù)形式的技術(shù)，既包括現(xiàn)代技術(shù)也包含了傳統(tǒng)的汽車制造技術(shù)。其中有現(xiàn)代電子計算機技術(shù)、機械制造技術(shù)、新型動力設(shè)備技術(shù)等。電動汽車行業(yè)作為一相適應(yīng)社會發(fā)展?fàn)顩r的產(chǎn)業(yè)，其目的是非常明確的，力求做到產(chǎn)業(yè)化、智能化。

對于電池技術(shù)，一直是電動汽車的瓶頸問題，如何降低電池成本，提高電池使用效率的電動汽車發(fā)展的一大核心。就目前電池技術(shù)發(fā)展的狀況來看，電動汽車市場使用的主要有鉛酸電池、鎳氫電池、鋰離子電池三種，在比能量上，鋰離子電池的數(shù)值最高，車上循環(huán)壽命鎳氫電池的次數(shù)較多，市場價格上，鎳氫電池和鋰離子電池的價格明顯高于鉛酸電池，在動力方面，鋰離子電池也明顯要由于前面兩種，而且其安全性也有明顯提高，綜合以上幾種因素，汽車電池應(yīng)采用鋰離子電池作為其動力部件。而目前最為清潔的燃料電池引起投入成本高，制造技術(shù)不完善，還無法進行大規(guī)模的生產(chǎn)。

有了電池，還需要有驅(qū)動設(shè)備，汽車驅(qū)動機控制著汽車的整個驅(qū)動系統(tǒng)。汽車驅(qū)動系統(tǒng)要做到轉(zhuǎn)速大，范圍控制大。目前使用的電機有直流有刷、永磁無刷、交流感應(yīng)、開關(guān)磁阻幾種類型。在效率上永磁無刷和交流感應(yīng)兩種的效率較高，在轉(zhuǎn)速上，交流感應(yīng)和開關(guān)轉(zhuǎn)速的較高，而且單位輸出功率的成本也較低，其堅固可靠性也較好，雖然這兩種的控制器價格相對而言較高，但從整體及汽車實用價值、電池使用效率及壽命考慮，選用永磁無刷驅(qū)動器是較好的。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種研發(fā)技術(shù)的發(fā)展讓電動汽車的產(chǎn)業(yè)化、市場化逐漸成為可能。而且隨著能源缺乏的問題的加劇，環(huán)境的污染，電動汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展日益受到重視，但在電池的充電效率及使用壽命方面還需加大研發(fā)力度。減少充電時間，提高使用效率，同時，對于我國而言，我國地形類型多樣，既有平原丘陵，又有山地、高原等多種地形，為了適應(yīng)多種不同的地形類型，還需加大汽車動力設(shè)備的研發(fā)力度，提高汽車動力，提高適用范圍，實現(xiàn)汽車使用類型的轉(zhuǎn)型，保護環(huán)境，節(jié)約能源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

在建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會的趨勢之下，電動汽車具有巨大的發(fā)展前景，加大對電動汽車的研發(fā)力度，逐步解決發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。

參考文獻：

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1 水土流失概述

水土流失主要是指由于人工破壞或自然條件的變化，導(dǎo)致某個地區(qū)的原有地形地貌或自然環(huán)境被破壞，土地的養(yǎng)分、附屬植被、水分與土壤逐漸減少或流失，從而導(dǎo)致土地貧瘠、沙化，農(nóng)作物產(chǎn)量降低，甚至誘發(fā)諸如沙塵暴等自然災(zāi)害，從而對人類的基本生存環(huán)境形成重大影響。

在當(dāng)今社會，水土流失問題越來越得到世界各國的普遍重視，出于對未來人類生存環(huán)境的責(zé)任與考慮，世界各國紛紛投入力量對水土流失問題進行了大量分析與研究，在研究過程中創(chuàng)造出計算水土流失數(shù)值的多種理論與方式方法。本文謹(jǐn)主要就坡面降雨對水土流失所造成的影響進行了數(shù)學(xué)建模與計算分析，以期對治理水土流失提供有用的依據(jù)與參考。

2 坡面降雨侵蝕水土流失數(shù)學(xué)模型的建立

2.1 坡面降雨水土流失數(shù)學(xué)模型的分析理論

坡面降雨侵蝕是造成水土流失的最主要情形之一。其侵蝕土壤的過程主要如下：當(dāng)降雨產(chǎn)生后，拋開雨水落地前被蒸發(fā)或被植被攔截、吸收的部分，在落到地面后會形成坡面水流及地下滲透水流，對土壤形成侵蝕。當(dāng)水流與土壤之間產(chǎn)生相互作用后，土壤會脫離原先位置，隨著水流產(chǎn)生流動，從而形成水土流失。

在研究、分析坡面降雨侵蝕土壤的過程中應(yīng)當(dāng)充分注意，其變化系統(tǒng)中會涉及質(zhì)量、動量計算及能量守恒定律。本文在建立其水土流失數(shù)學(xué)模型時，采用了水、土分開計算的分析方法，分別建立了水流與土壤流失方程。在其分析過程中，先暫時忽略了土壤對水流的反作用，而是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，通過建立水流方程式，來計算水流在坡面流動的體積、時間，從而分析出坡面降雨的水流量，再根據(jù)所計算出的水流量來推算坡面土壤的產(chǎn)沙量。[1]

2.2 建立坡面降雨水土流失數(shù)學(xué)模型的方程式

首先在坡面建立坐標(biāo)，取微元體，在此基礎(chǔ)上，可以建立坡面降雨情形下產(chǎn)生水土流失的數(shù)學(xué)模型。

（1）降雨量方程式。設(shè)水流方向坐標(biāo)為x，水深高度為h，水流量為q，降雨強度與滲入率之間差額的剩余降雨量為r，根據(jù)水流體積無法壓縮的特性，則可以建立方程式：

3 模型數(shù)值計算

考慮到在坡面降雨的實際過程中，水流的流速普遍較大，因此在此模型的數(shù)值推算中，采用了迎風(fēng)顯式差分格式來離散方程。

設(shè)坡面糙率為N，坡面坡度為θ，降雨水深為h，水流單位寬度流量為q，含沙量（kg/m3）為c，時段為ΔT，步長為ΔX，剩余降雨強度為R，此外假設(shè)水深、流量、含沙量等邊界條件與初始條件均為零，則可以得出如下模型數(shù)值計算結(jié)果：

4 結(jié)語

水土流失是我國當(dāng)前自然環(huán)境所面臨的最大威脅之一，也是一項世界性的重要課題。因此對水土流失問題的研究、分析，對于解決環(huán)境問題、改善人類基本生存環(huán)境有著極其重要的意義。本文通過對前人積累的實驗數(shù)據(jù)進行了比較系統(tǒng)的統(tǒng)計、編程與分析計算，在此過程中所建立的數(shù)學(xué)模型能夠適用于多種地形地貌、植被覆蓋狀態(tài)等等。對于水土流失問題的研究成果，能夠比較深入地反映、推算出坡面降雨過程中所帶來土壤侵蝕與水土養(yǎng)分流失的狀況。此研究成果可以拓展到多個相關(guān)領(lǐng)域，能夠為水土流失的治理工作提供比較實際的參考與依據(jù)。

參考文獻：

[1]張若男，鄭永平.長汀縣水土流失治理與區(qū)域綜合開發(fā)研究[J].安徽農(nóng)學(xué)通報，2013（4）.

篇10

綱要第六篇——“綠色發(fā)展，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”中第二十四章“加大環(huán)境保護力度”中提出：“以解決飲用水不安全和空氣、土壤污染等損害群眾健康的突出環(huán)境問題為重點，加強綜合治理，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。”這對我國在高速發(fā)展經(jīng)濟時，環(huán)境的治理提出明確的要求，也在各企業(yè)在發(fā)展的同時容易忘記最根本的環(huán)境問題方面做出了有關(guān)規(guī)定，是堅定不移的走可持續(xù)發(fā)展道路的具體體現(xiàn)。縱觀各國，都將環(huán)境問題作為今后的重點問題，十二五規(guī)劃中關(guān)于環(huán)境的建議，是順應(yīng)國際趨勢的體現(xiàn)。

開國初期，為了使經(jīng)濟快速發(fā)展，使我國擺脫落后的農(nóng)業(yè)大國形象，我國開始了工業(yè)化道路。直到現(xiàn)在，我國仍處于迅速推進工業(yè)化和城市化的發(fā)展階段，對自然資源的開發(fā)強度日趨加大，污染物排放量不斷增加。同時，由于我國技術(shù)和管理水平相對落后，更加重了資源消耗和環(huán)境污染的程度。我國環(huán)境問題日趨嚴(yán)重，是我國現(xiàn)在目前面臨的嚴(yán)峻形勢。制定一定的環(huán)境治理政策是迫切需要的。現(xiàn)在，我國尚能靠著豐富資源來發(fā)展經(jīng)濟，如若不解決環(huán)境問題，繼續(xù)污染環(huán)境、浪費資源，以后可能就沒有使經(jīng)濟繼續(xù)高速發(fā)展的資本了。所以，環(huán)境問題應(yīng)當(dāng)引起高度重視。

中國經(jīng)濟發(fā)展的主體是工業(yè)，但由于技術(shù)和管理水平的相對落后，致使在生產(chǎn)過程當(dāng)中產(chǎn)生大量污染水源的污水、導(dǎo)致嚴(yán)重污染空氣的氣體、煙塵等，使居民健康受到極大威脅。“十二五”規(guī)劃提出“加強造紙、印染、化工、制革、規(guī)模化畜禽養(yǎng)殖等行業(yè)污染治理，繼續(xù)推進重點流域和區(qū)域水污染防治，建立健全區(qū)域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控機制，控制區(qū)域復(fù)合型大氣污染。”但未明確指出各工廠排放量及具體應(yīng)對措施，說明在這方面的措施還不夠。因此，政府需要對工廠的污染物排量作出具體的規(guī)定及懲罰措施，從根本上減少工廠污染物的排放。其次，大量的農(nóng)村人口涌入城市，城市化速度加快，居民的生活污染也成為了環(huán)境污染一個重要的組成部分。十二五規(guī)劃中提到的“倡導(dǎo)文明、節(jié)約、綠色、低碳消費理念”，正是從人民方面入手，提高人民環(huán)保意識，倡導(dǎo)大家從自己做起，對于治理環(huán)境有很大積極意義。個人的環(huán)保意識增強，企業(yè)的環(huán)保意識才能增強，從而達到治本的效果。其中，“十二五”規(guī)劃中，還重點強調(diào)了對于重金屬的治理方案。“加強重金屬污染綜合治理，以湘江流域為重點，開展重金屬污染治理與修復(fù)試點示范。”重金屬污染不但對環(huán)境的傷害巨大，而且對人民日常生活造成了嚴(yán)重影響，影響了人民的身體健康。最近幾年，我國各地多次出現(xiàn)血鉛超標(biāo)、鉛中毒等事件。所以，這次十二五規(guī)劃對于治理重金屬污染的重視是非常必要的，所能較好的實施，可以為人民的健康又帶來新的喜訊。

十二五規(guī)劃，在環(huán)境治理方面，出臺了多條政策與法規(guī)。“嚴(yán)格落實環(huán)境保護目標(biāo)責(zé)任制，強化總量控制指標(biāo)考核，健全重大環(huán)境事件和污染事故責(zé)任追究制度，建立環(huán)保社會監(jiān)督機制。”目前，很多企業(yè)雖然違法排放，但所繳納的罰金卻僅僅是他們所賺的錢的很小一部分，因此他們并不重視懲罰，仍然視若無睹地繼續(xù)排放污染物。所以，對于違法的企業(yè)應(yīng)嚴(yán)肅處理，加大懲罰力度，以糾正這些不正之風(fēng)。執(zhí)法部門更應(yīng)加大監(jiān)管力度，盡量避免漏網(wǎng)之魚。

“十二五”規(guī)劃中還提到加大污染處理技術(shù)的投資，意在通過科學(xué)技術(shù)緩解污染問題的燃眉之急。在制定法規(guī)規(guī)范企業(yè)、居民的行為同時，發(fā)展處理污染的技術(shù)，可以達到事半功倍的效果，雙管齊下，相信按此規(guī)劃，環(huán)境問題可以慢慢改善。“十二五”期間，環(huán)境污染治理投資總額將達到3.1 億，環(huán)保裝備產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值年均增長20%，2015 年將達到5 000 億元，從數(shù)據(jù)中可以看出政府對環(huán)保技術(shù)發(fā)展的重視程度。企業(yè)也應(yīng)響應(yīng)政府的號召，積極發(fā)展環(huán)保技術(shù)，走可持續(xù)發(fā)展道路。

最后，對于治理環(huán)境問題，我有以下建議：作為主導(dǎo)者的政府，應(yīng)運用經(jīng)濟手段引導(dǎo)可持續(xù)消費，完善相關(guān)的法律法規(guī)制度。相關(guān)部門對各個企業(yè)，應(yīng)當(dāng)視其企業(yè)性質(zhì)，明確規(guī)定其污水、污染氣體的排放量，一旦超過排量，應(yīng)嚴(yán)肅處理。其次，加大在治理環(huán)境污染上的投資，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，引進科學(xué)技術(shù)設(shè)備處理各種污染物，發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。有人認(rèn)為，嚴(yán)厲的措施會適得其反，應(yīng)該以教育為主。但就當(dāng)前形勢來看，環(huán)境問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)峻，教育的速度過于緩慢，所以對于破壞環(huán)境的行為，應(yīng)該嚴(yán)厲懲處，否則會形成一種不正之風(fēng)。當(dāng)然，教育宣傳力度也應(yīng)該加大，讓更多的人明白環(huán)境治理的重要性，才能從根本上解決環(huán)境的問題。人民群眾也可以多加留意舉報破壞環(huán)境的行為，借用媒體的力量，解決污染問題。

參考文獻

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文獻標(biāo)識碼 A

文章編號 1002-2104(2007)03-0106-06

環(huán)境可持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。如何衡量環(huán)境發(fā)展的狀態(tài)與趨勢，將可持續(xù)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)換成可操作的管理模式是目前可持續(xù)發(fā)展研究的難點[1]。

中國不同地區(qū)自然和人文環(huán)境都存在著較大的區(qū)域差異，加上自1978年以來我國實行的區(qū)域非均衡發(fā)展戰(zhàn)略，從而形成了中國不同地區(qū)發(fā)展水平的巨大差異。我國以往關(guān)于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展研究中對單一城市環(huán)境可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系和評價研究較多[2，3]，但是對不同發(fā)展水平地區(qū)的環(huán)境可持續(xù)性狀態(tài)與趨勢的比較研究相對較少[4]。科學(xué)發(fā)展觀要求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟社會和環(huán)境發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展。因此，探討我國不同發(fā)展階段地區(qū)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)與趨勢，研究環(huán)境問題實質(zhì)及其形成原因，采取相應(yīng)的環(huán)境發(fā)展政策，具有較強的現(xiàn)實意義。

1 案例區(qū)的選擇

根據(jù)我國不同地區(qū)自然和人文環(huán)境條件的差異以及經(jīng)濟發(fā)展水平的梯度性，確定能代表不同發(fā)展程度的典型區(qū)域。上海是我國東部地區(qū)最大的經(jīng)濟中心城市，轄18區(qū)1縣，人口密度、經(jīng)濟密度以及人均GDP分別是全國平均水平的15.6倍、82.6倍和4.5倍。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和城市化水平較高：第一產(chǎn)業(yè)在GDP中的比重不足2%，第三產(chǎn)業(yè)比重超過50%，城市化水平88.3%。根據(jù)世界銀行劃分的標(biāo)準(zhǔn)，上海已經(jīng)步入了上中等發(fā)達地區(qū)的平均水平[5]。1997年起上海作為全國地方實施《21世紀(jì)議程》的試點單位之一，制定了“中國21世紀(jì)議程―上海行動計劃”，7年來，上海在可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的應(yīng)用與實踐方面已經(jīng)有了良好的工作基礎(chǔ)。因此，選擇上海市作為發(fā)達地區(qū)典型代表。德州市位于山東省西北部的黃河沖積平原，轄11個縣(市、區(qū))，人均GDP略高于全國的平均水平，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以資源、能源消耗和污染物排放量大的第二產(chǎn)業(yè)為主，因此，選擇德州作為中等發(fā)達地區(qū)的代表。固原市位于中國西北地區(qū)黃土高原腹部寧夏回族自治區(qū)的南部，轄四縣一區(qū)，回族人口占總?cè)丝诘?2.5%，人口密度、經(jīng)濟密度和人均GDP分別不足全國平均水平的1/2、 1/7和1/4，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次較低，第一產(chǎn)業(yè)比重高達30%，因此，選擇固原作為欠發(fā)達地區(qū)的代表。

根據(jù)人均GDP對全國不同發(fā)展水平地區(qū)進行分類，上海代表人均GDP高于15 000元的發(fā)達地區(qū)，所代表的發(fā)展水平地區(qū)面積占全國的6%，人口占全國的20%；德州代表人均年GDP處于7 000～15 000元之間的中等發(fā)達程度地區(qū)，面積占全國的67%，人口占40%；固原代表人均GDP低于7 000元的欠發(fā)達地區(qū)，面積占全國的27%，人口占40%。因此，案例區(qū)選擇能代表我國不同發(fā)展水平地區(qū)的基本情況(見表1)。

2 研究方法

2.1 指標(biāo)體系構(gòu)建和指標(biāo)選取

壓力―狀態(tài)―響應(yīng)(PSR)模型是加拿大統(tǒng)計學(xué)家Anthiny Friend于1970年提出的，后來被OECD(聯(lián)合國經(jīng)濟合作組織)的環(huán)境組織所采納[6]。壓力指標(biāo)描繪人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的影響。狀態(tài)指標(biāo)描繪環(huán)境質(zhì)量。響應(yīng)指標(biāo)描繪社會對環(huán)境問題的關(guān)注和響應(yīng)。本文在PSR模型的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于主題、重點領(lǐng)域和主要指標(biāo)的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展評價指標(biāo)體系：分為環(huán)境壓力、環(huán)境質(zhì)量和環(huán)境保護能力三大主題(見表2)。

有效的指標(biāo)選取是構(gòu)建指標(biāo)體系進行評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[7]。目前國際國內(nèi)存在的可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系普遍體系龐大、指標(biāo)計算所需數(shù)據(jù)難以獲得，許多指標(biāo)操作性和可比性較差，無法用于不同區(qū)域之間的比較[8]。Anderson提出，一個好的指標(biāo)應(yīng)具備的條件：反映的內(nèi)容是重要的和有意義的；指標(biāo)的含義易于理解；計算指標(biāo)所需的數(shù)據(jù)容易獲得；所描述的內(nèi)容具有時間敏感性；所依據(jù)的數(shù)據(jù)可以進行不同區(qū)域(或國際)比較[9]。本文在構(gòu)建環(huán)境可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系時，充分考慮到以上幾點并且結(jié)合中國具體情況，重點領(lǐng)域中主要選擇目前中國環(huán)境問題比較突出的大氣、水和固體廢棄物環(huán)境三大重點領(lǐng)域，環(huán)境壓力指標(biāo)選取了體現(xiàn)環(huán)境污染總體負(fù)荷、單位面積負(fù)荷、人均廢物排放以及萬元GDP廢物排放的12個指標(biāo)，環(huán)境質(zhì)量中選擇了環(huán)境問題比較突出的城市環(huán)境空氣質(zhì)量、7大水系水環(huán)境質(zhì)量和固體廢物累計堆存量3個指標(biāo)，環(huán)境保護能力中選擇污染治理能力、環(huán)境保護資金和人員投入的5個指標(biāo)，總共20個指標(biāo)，所選指標(biāo)計算過程中所需數(shù)據(jù)均能在歷年統(tǒng)計年鑒和環(huán)境年鑒中得到，因此數(shù)據(jù)可獲得性、連續(xù)性和不同地區(qū)之間的可比較性強。

2.2 可持續(xù)發(fā)展趨勢系數(shù)定義

Walker and Reuter將可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)分為兩類：狀態(tài)指標(biāo)和趨勢指標(biāo)。狀態(tài)指標(biāo)描述環(huán)境系統(tǒng)的某一時刻的狀態(tài)；趨勢指標(biāo)是描述系統(tǒng)如何發(fā)展變化[10]。可持續(xù)發(fā)展是一個動態(tài)的過程，因此，可持續(xù)性指標(biāo)不僅僅是狀態(tài)的描述，還是測度發(fā)展過程中各種狀態(tài)與參照狀態(tài)之間比較趨勢的反映[11]。參照狀態(tài)可以是過去的某種環(huán)境狀態(tài)，也可以是一種是比現(xiàn)存的狀態(tài)更合乎需要的未來狀態(tài)(全國和全球的先進或平均水平、臨界值或極限值、長遠規(guī)劃指標(biāo)的數(shù)據(jù)等)[12]。考慮到數(shù)據(jù)可獲得性和中國環(huán)境問題的現(xiàn)實性，本文選取的參照狀態(tài)是中國經(jīng)濟體制改革初期1980年的環(huán)境發(fā)展水平，將環(huán)境發(fā)展領(lǐng)域的每個指標(biāo)的現(xiàn)在值與參照狀態(tài)比較，能得出三種結(jié)果：√向著目標(biāo)明顯改善，≈無明顯改善，×背離目標(biāo)明顯惡化。向著目標(biāo)明顯改善，表明發(fā)展是持續(xù)的；無明顯改善和背離目標(biāo)明顯惡化表明發(fā)展是不可持續(xù)的。

在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)，將其定義為環(huán)境發(fā)展某一領(lǐng)域中向著目標(biāo)明顯改善的指標(biāo)數(shù)與該評估主題總指標(biāo)數(shù)的比值，計算公式為：

其中，Ki為i主題的環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)，i代表環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的主題(i=1，2，3)， j為環(huán)境可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)。Xij為i主題中向著目標(biāo)明顯改善的指標(biāo)數(shù)，Xi代標(biāo)i評估主題中的總指標(biāo)數(shù)。Ki越大，代表的區(qū)域的發(fā)展可持續(xù)性越強。由于所選指標(biāo)均為環(huán)境可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的重點內(nèi)容，此外，本文的研究目的主要是研究中國和不同發(fā)展水平地區(qū)環(huán)境發(fā)展?fàn)顟B(tài)與趨勢對比，因此可以假定每個指標(biāo)有相等的權(quán)重。環(huán)境可持續(xù)發(fā)展趨勢系數(shù)回答：一個地區(qū)的發(fā)展是持續(xù)的還是不可持續(xù)的。

3 研究結(jié)果

3.1 中國環(huán)境發(fā)展總體態(tài)勢不容樂觀

1980-2004年中國環(huán)境可持續(xù)性趨勢評價結(jié)果20個指標(biāo)中8個指標(biāo)向著目標(biāo)明顯改善，分別是萬元GDP廢氣排放量、萬元GDP廢水排放量、萬元GDP工業(yè)固體廢物排放量、人均年廢水排放量、工業(yè)生產(chǎn)工藝SO2達標(biāo)率、工業(yè)廢水排放達標(biāo)率、環(huán)境保護投資占GDP比例和環(huán)境保護人員占總?cè)丝诒壤?2個指標(biāo)背離目標(biāo)向著惡化方向發(fā)展，分別是廢氣排放總量、廢水排放總量、固體廢物排放總量、單位面積廢氣排放量、單位面積廢水排放量、單位面積固體廢物排放量、人均廢氣排放量、人均固體廢物排放量、環(huán)境空氣質(zhì)量劣于三級的城市占城市總數(shù)比例、七大水系劣五類斷面比例、固體廢物累計堆存量和固體廢物處置率(見表2)。根據(jù)表2數(shù)據(jù)和環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)計算公式可以得出，1980-2004年24年間中國環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)為0.4，環(huán)境發(fā)展總體態(tài)勢不容樂觀。

3.1.1 污染物排放壓力不斷增大

近20年來，我國環(huán)境污染物排放量不斷增長見圖1。廢氣、廢水和固體廢物排放量年均增長率分別為5.0%、1.4%和3.5%，2004年廢氣、廢水和固體廢物的排放總量分別是1980年的2.0、1.4和2.3倍。可見，過去20多年經(jīng)濟的增長是以犧牲環(huán)境為代價的。如果繼續(xù)這樣下去，支撐經(jīng)濟增長的環(huán)境基礎(chǔ)將會難以持續(xù)。

3.1.2 環(huán)境保護總體能力有了一定的提高，但固體廢物處理能力改善仍然不足

環(huán)境保護能力主題5個指標(biāo)中4個指標(biāo)向著目標(biāo)明顯好轉(zhuǎn)，同樣根據(jù)環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)計算公式，可以得到環(huán)境保護能力可持續(xù)性趨勢系數(shù)為0.8，環(huán)境保護能力不斷增強。其中環(huán)境保護投資占GDP的比例不斷增高，年均增長3.8%，2004年的環(huán)境保護投資占GDP的比例是1980年的2倍。環(huán)境保護人員占總?cè)丝诘谋壤粩嘣龆唷－h(huán)境污染的治理水平在不斷提高，廢水排放達標(biāo)率由1980年的38.0%提高到2004年的90.7%。工業(yè)生產(chǎn)工藝SO2排放達標(biāo)率從35.8%提高到了75.6%。但是，固體廢物處理能力增長相對于廢物產(chǎn)生增長速度緩慢，我國的城市垃圾平均以每年8．98%的速度增長，少數(shù)城市如北京的增長率高達15%～20%，而我國固體廢物的處置率到目前僅為22．1%，城市生活垃圾中通過焚燒無害化處理后再利用的比例僅為生活垃圾總量的5%～6%，其余大部分則主要是以衛(wèi)生填埋的方式進行處理，一些中小城市的生活垃圾大多清運到城市自然填溝或堆放。因此，我國每年有大量的固體廢物得不到合理處置，到2004年底我國固體廢棄物累計堆放量已達60×108t，占地5.5×104 hm2。

3.1.3 環(huán)境質(zhì)量惡化的總體趨勢沒有得到根本改變

環(huán)境質(zhì)量的三大主題3個指標(biāo)均背離目標(biāo)向惡化方向發(fā)展，我國環(huán)境質(zhì)量惡化的總體趨勢沒有得到根本改變。2004年，全國監(jiān)測的342個城市中，只有1/3的城市達到二級空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(符合人居環(huán)境)，69個城市空氣質(zhì)量屬于劣三級，占監(jiān)測城市總數(shù)的20.2%。全國七大水系412個重點監(jiān)測斷面中，27.9%的斷面屬完全喪失水環(huán)境功能的劣V類水質(zhì)；流經(jīng)城市的河段90%受到嚴(yán)重污染，湖泊水庫大部分受到總磷、總氮污染，富營養(yǎng)化嚴(yán)重；地下水普遍受到地表水入滲和農(nóng)藥化肥流失的污染，全國近50%城鎮(zhèn)飲用水源地水質(zhì)不符合標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村尚有3.6億人的飲用水不符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國垃圾圍城現(xiàn)象普遍，2004年全國 668 座城市中2/3城市被垃圾帶包圍。

3.2 不同發(fā)展階段地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)形式和程度不同，環(huán)境政策的優(yōu)先領(lǐng)域不同

不同發(fā)展階段地區(qū)環(huán)境可持續(xù)性趨勢分析、結(jié)果見表3，根據(jù)表中數(shù)據(jù)和環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)計算公式可以得到：上海、德州和固原環(huán)境可持續(xù)性趨勢系數(shù)分別為0.82、0.55和0.45(見表3)，發(fā)達地區(qū)環(huán)境可持續(xù)性最強，發(fā)展中地區(qū)居中，欠發(fā)達地區(qū)環(huán)境可持續(xù)性最差。

3.2.1 不同發(fā)展水平地區(qū)環(huán)境問題的表現(xiàn)形式和程度

不同發(fā)展水平地區(qū)面臨的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問題不同(見表3)。發(fā)達地區(qū)的主要問題在于人口密度、經(jīng)濟密度、污染物排放強度大，環(huán)境容量相對于污染物排放小；發(fā)展中地區(qū)的主要環(huán)境問題在于物質(zhì)和能源消耗高、污染物排放強度大的第二產(chǎn)業(yè)比重大，發(fā)展快，環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境保護能力不足，環(huán)境壓力明顯；欠發(fā)達地區(qū)主要的環(huán)境問題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次較低，經(jīng)濟發(fā)展不足。

污染物排放增長倍數(shù)/GDP增長倍數(shù)的比值可以簡單清楚地反映不同區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境壓力程度。以廢水排放為例(見表4)，上海、德州和固原廢水排放增長倍數(shù)/GDP增長倍數(shù)的比值分別為0.005、0.31、0.25，可見，發(fā)達地區(qū)上海市在保持GDP年均增長10%的同時，廢水排放總量基本沒有增加；欠發(fā)達地區(qū)固原市隨著經(jīng)濟增長污染物排放量雖然不斷增多，但是污染物排放基數(shù)較小，目前表4 1980-2004不同地區(qū)廢水排放量變化(108t)

Tab.4 Wastewater emission of different

regions in 1980-2004(108t)

地區(qū)198019851990199520002004上海17.9019.6019.9922.4519.3719.30德州0.620.660.740.961.391.72固原0.020.020.030.060.100.20

環(huán)境壓力并不明顯；發(fā)展中地區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以資源消耗和污染物排放量較大的第二產(chǎn)業(yè)為主，工業(yè)快速增長產(chǎn)生大量的污染物排放，環(huán)境壓力突出。

3.2.2 不同發(fā)展水平地區(qū)的環(huán)境政策優(yōu)先領(lǐng)域

發(fā)達地區(qū)目前面臨的主要問題是如何促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境系統(tǒng)發(fā)展的整體效率，因此，環(huán)境政策的優(yōu)先領(lǐng)域是把環(huán)境可持續(xù)發(fā)展深入到社會、經(jīng)濟發(fā)展計劃之中，加強城市宏觀環(huán)境規(guī)劃與管理，依靠科技進步推進清潔生產(chǎn)，重視環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)[14]。發(fā)展中地區(qū)環(huán)境政策的優(yōu)先領(lǐng)域是加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，提高經(jīng)濟發(fā)展的環(huán)境效益，同時加強道路、交通、給排水、環(huán)衛(wèi)、供電、供氣、通訊、綠地等城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。欠發(fā)達地區(qū)環(huán)境政策的優(yōu)先領(lǐng)域是加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進經(jīng)濟發(fā)展，加快城市化與小城鎮(zhèn)建設(shè)以及推進農(nóng)村扶貧政策與規(guī)劃等。

4 結(jié)論與討論

1980年以來，雖然中國總體環(huán)境保護能力有了一定的提高，但污染物排放壓力持續(xù)增長，環(huán)境質(zhì)量普遍惡化的趨勢沒有得到根本改變。

中國發(fā)達地區(qū)環(huán)境可持續(xù)性最強，發(fā)展中地區(qū)居中，欠發(fā)達地區(qū)最差。發(fā)達地區(qū)的主要環(huán)境問題在于人口密度、經(jīng)濟密度、污染物排放強度大，環(huán)境容量相對于污染物排放小；發(fā)展中地區(qū)的主要環(huán)境問題在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以第二產(chǎn)業(yè)為主，工業(yè)粗放增長導(dǎo)致污染物大量排放，環(huán)境壓力明顯；欠發(fā)達地區(qū)主要的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展問題是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低，經(jīng)濟發(fā)展不足，城市化水平低。

發(fā)達地區(qū)目前的環(huán)境可持續(xù)發(fā)展優(yōu)先政策是促進經(jīng)濟、社會和環(huán)境系統(tǒng)發(fā)展的整體效率；發(fā)展中地區(qū)的優(yōu)先領(lǐng)域是加快產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級，同時加強城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。欠發(fā)達地區(qū)的優(yōu)先領(lǐng)域是加快城市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和推進城市化進程。

經(jīng)濟正在崛起的發(fā)展中地區(qū)環(huán)境問題最嚴(yán)重。目前，我國對環(huán)境問題的關(guān)注主要集中于兩極：一種觀點認(rèn)為目前我國的環(huán)境問題主要集中在發(fā)達地區(qū)，超大型城市的環(huán)境綜合規(guī)劃與治理和城市圈地區(qū)的資源、環(huán)境以及基礎(chǔ)設(shè)施共享是當(dāng)今環(huán)境政策的重點[13]。另外一些學(xué)者強調(diào)我國的生態(tài)環(huán)境問題主要存在于欠發(fā)達地區(qū)，因此欠發(fā)達地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護應(yīng)該是我國環(huán)境政策的優(yōu)先領(lǐng)域[14]。本文的研究結(jié)果表明，發(fā)達地區(qū)由于經(jīng)濟發(fā)展水平高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理，生產(chǎn)技術(shù)水平高、環(huán)境保護資金和人才投入較多，環(huán)境治理率高，環(huán)境保護能力強，同時人們環(huán)境意識強，對環(huán)境質(zhì)量的要求高，往往更注重環(huán)境問題，因此，環(huán)境可持續(xù)性相對較強，環(huán)境質(zhì)量趨于好轉(zhuǎn)；欠發(fā)達地區(qū)由于工業(yè)化、城市化水平較低，經(jīng)濟發(fā)展不足原因，污染物排放量總量很少，此外，欠發(fā)達地區(qū)往往地廣人稀，環(huán)境自凈空間較大，仍處在依靠環(huán)境容量進行自凈的階段，所以，總體環(huán)境質(zhì)量較好，環(huán)境問題表現(xiàn)并不明顯。現(xiàn)在的環(huán)境問題主要集中在正在崛起中的發(fā)展中地區(qū)，這些地區(qū)處于第一產(chǎn)業(yè)盲目向第二產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中，工業(yè)粗放經(jīng)營，物質(zhì)、能源需求和污染物排放量增長迅速，環(huán)境保護基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境污染治理能力提高不足，環(huán)境不斷惡化。而且，發(fā)展中地區(qū)面積占全國的67%，人口占全國的40%，因此，經(jīng)濟正在崛起的發(fā)展中地區(qū)環(huán)境問題最為突出。

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Status and Trend Index of Environmental Sustainable Development in Various

Regions and Development Levels

LIU Chunlan XIE Gaodi ZHEN Lin LU Chunxia ZHANG Yushu1

(1.Institute of Geographical Sciences and Natural Resources Research, CAS, Beijing 100101, China;

2.Graduate School of the Chinese Academy of Sciences, Beijing 100039, China)

篇12

1 培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性

心理學(xué)認(rèn)為思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括和間接的反映。它反映事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性。創(chuàng)新思維是指具有新穎性、獨創(chuàng)性和價值性的思維活動。在人才培養(yǎng)上，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性，能使學(xué)生全面地運用所學(xué)的專業(yè)知識，由表及里地掌握所學(xué)專業(yè)的知識和技能。

傳統(tǒng)的環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式多注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生往往被動的接受知識的傳授，而不知如何將知識應(yīng)用于實踐。現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，環(huán)境問題呈現(xiàn)出多樣性、復(fù)雜性和多領(lǐng)域交叉的特點，這對環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提出了更高的要求。要解決復(fù)雜、多樣的環(huán)境問題，學(xué)生一定要具有創(chuàng)新性，而學(xué)生的創(chuàng)新性，則在于教學(xué)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)和培養(yǎng)。可以通過以下幾個方面來實現(xiàn)：

（1）讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展中的熱點性問題。在理論知識學(xué)習(xí)之余，鼓勵學(xué)生多方面、多途徑的了解本學(xué)科研究的熱點和難點，同時鼓勵他們對這些熱點和難點提出自己的觀點和建議。激發(fā)他們解決問題的積極性。

（2）多給學(xué)生接觸實際項目的機會。工程學(xué)科強調(diào)的是理論與實際的結(jié)合，將理論的知識與工程實際的結(jié)合，是工程學(xué)科開設(shè)的目的。在國外發(fā)達國家，比如美國，工程學(xué)科專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)主要針對的就是解決工程問題。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時，除了理論知識的學(xué)習(xí)，大部分時間都參與到實踐中，參與到教授的課題中。讓學(xué)生參與的實際項目中，一方面可以使學(xué)生更加了解本學(xué)科知識的具體應(yīng)用，在工作后能夠很快的適應(yīng)工作要求:另一方面亦可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和求知欲望，不再是被動的學(xué)習(xí)理論知識，而是積極的將所學(xué)知識運用到實際中。

2 多學(xué)科知識的普及

環(huán)境工程學(xué)科是一門多學(xué)科交叉的邊緣性學(xué)科，它的應(yīng)用涉及到物理、化學(xué)、生物等多個學(xué)科。伴隨著科技的快速發(fā)展以及全球經(jīng)濟一體化，環(huán)境問題涉及的領(lǐng)域在拓寬，范圍在變大，其影響不再像以往是集中在小范圍，而是拓展至區(qū)域大范圍。這就對環(huán)境學(xué)科本科生的培養(yǎng)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在課程的設(shè)置以及學(xué)生的選課指導(dǎo)中，就要考慮結(jié)合學(xué)科的研究特點，開設(shè)相關(guān)的課程，如地理信息系統(tǒng)是對地理空間信息進行描述、采集、處理、存儲、管理、分析和應(yīng)用的一門新興學(xué)科。環(huán)境工程學(xué)科的學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)該學(xué)科知識，從全局的角度對數(shù)據(jù)進行相關(guān)的處理。因此，在環(huán)境工程學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)中，應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生多進行此類課程的選修，并結(jié)合實際課題和項目，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的知識溶入到本專業(yè)中。多學(xué)科知識的普及，也能拓展學(xué)生的視野，使他們能更全面、有效的處理實際問題。在走入今后的工作崗位后，他們也能勝任工作的各方面要求。

3結(jié)合學(xué)科熱點相結(jié)合展開人才的培養(yǎng)

改革開放以來，中國社會經(jīng)歷了快速發(fā)展的歷程，大學(xué)人才的教育和培養(yǎng)已從以往的滿足學(xué)科發(fā)展的純學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的適應(yīng)社會發(fā)展、滿足社會需求的實用型人才的培養(yǎng)。這也對大學(xué)的教育理念和學(xué)生的培養(yǎng)方式提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，環(huán)境工程學(xué)科也不例外。正如前面所言，工程學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)，目的是適應(yīng)工程發(fā)展的需要，為工程領(lǐng)域培養(yǎng)知識化程度高，有良好理論基礎(chǔ)、能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與工程實際相融和的實用型人才。因此，在環(huán)境工程學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)上，除了理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，更多的要將理論基礎(chǔ)與學(xué)科的熱點、國家發(fā)展的重點結(jié)合起來對學(xué)生進行培養(yǎng)，使培育的學(xué)生真正成為國家經(jīng)濟發(fā)展中的可用之才。

4 加強學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

環(huán)境工程學(xué)科課程中涉及了水、大氣等多種環(huán)境問題。具體而言，對于環(huán)境問題程度的反映，則是一系列的污染物指標(biāo)。作為本學(xué)科的本科人才不僅要知道這些指標(biāo)的含義，還應(yīng)該通曉如何通過實驗的操作得出相應(yīng)的污染物數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只開設(shè)了有限的幾個污染物指標(biāo)測得的實驗內(nèi)容，相對于當(dāng)前的環(huán)境問題的復(fù)雜性而言，實驗項目相對缺乏。因此，應(yīng)根據(jù)學(xué)科及實踐的需要，增加實驗項目，為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生將來參加到實際工作中打下良好的基礎(chǔ)。同時，這一舉措也將突出學(xué)院的辦學(xué)特色與實力。這在另一方面也對學(xué)院的實驗室建設(shè)提出了更高的要求，作為學(xué)院而言，需要根據(jù)學(xué)科的實際情況，盡可能多的開設(shè)與本科教學(xué)相關(guān)的污染物指標(biāo)測定。為了更好的培養(yǎng)學(xué)科的本科人才，學(xué)院亦需要增加實驗設(shè)備的投入。

結(jié)論

如何完善本科教學(xué)，培養(yǎng)滿足社會需要的人才，使學(xué)生學(xué)有所用、服務(wù)社會，一直是高校教學(xué)建設(shè)中關(guān)注的熱點問題，也是本科教學(xué)改革的一個重點。對于環(huán)境工程類學(xué)生，要從激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性入手，鼓勵學(xué)生積極參加到實際項目中，不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識，更重要的是要將理論應(yīng)用到實踐中。此外，學(xué)生的實踐應(yīng)從他們已經(jīng)具有一定專業(yè)知識的基礎(chǔ)上開始，具體時間還是考慮從大三開始。

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篇13

在相關(guān)政策問題方面，收購的時候外資進入的領(lǐng)域如何進行操作?這里面也涉及到了一些敏感的話題，比如這個行業(yè)國家是否允許采取收購方式吸引外資，是否在一些特定的行業(yè)中，國家還在限制外資進入，或者是國家針對進入者的種種限制等等。在這一點上國家的規(guī)定是非常清楚的，外資收購是作為一個投資方式進入，因此在相關(guān)政策上，就會提出一些具體的要求，中國對于外資的產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)必須有明確的吸收外商投資產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)目錄。這個目錄是引導(dǎo)外商投資進入的方向，非常明確的說明了哪些領(lǐng)域允許進入，哪些領(lǐng)域是鼓勵的，哪些領(lǐng)域是限制的，哪些領(lǐng)域是禁止的，哪些領(lǐng)域是不允許外資控股的。外資要符合這個領(lǐng)域和導(dǎo)向，那它的進入就是沒有問題的。現(xiàn)在外資投資者進入都在遵循一個目錄，也就是外資不能超越約定的范圍。政府的部門目前都在按照這個規(guī)定和目錄在引導(dǎo)外資進入的方向。