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在教育領域，推進可持續發展具有重要意義。2016年，高等教育司將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以支撐創新驅動發展為戰略，以服務經濟社會發展為導向，深化教育教學改革[1]。桂林理工大學非常重視工程類核心課程的建設與改革，以增強學生的核心競爭力。

《大氣污染控制工程》是環境科學與工程專業的主干課程之一，以培養學生在大氣污染控制及治理等方面的知識、技術和能力為目標，以教學水平和教學質量作為重要的衡量指標。對我校來說，該課程在人才培養目標、教學內容和課程實踐方面的改革，尤其是在課程改革中建立的可持續發展的教學改革模式，對提高學生工程實踐能力和綜合素質十分重要，并且學生經過培養獲得的可持續發展能力對其未來乃至一生的發展都具有重大意義[2]。本文就《大氣污染控制工程》課程在教學內容和方法、實踐教學環節和考核方式等方面，深入探討可持續發展的課程改革模式。

一、優化教學內容和方法

1.以實際運用為目的，優化教學內容。過去《大氣污染控制工程》課程的授課模式主要以理論知識傳授為主，只注重學生對理論知識的掌握，并且偏重于理論知識的定義及概念，對相關的實際工程案例，如操作規程、工藝流程、事故處理等方面的知識介紹相對較少。受實驗設備的限制，很多課程設計只能停留在理論上的計算，實際應用性有待加強。現在，通過理論聯系實際的方法，我們對課程內容進行重構，不再采取面面俱到、重點不突出的傳授方式，而是以適度夠用為原則，突出培養學生的崗位技能和綜合素質，讓學生對幾種常見廢氣處理方法中涉及的其他技術也能做到舉一反三、融會貫通。教學內容經過優化整合后，可以實現教學內容和實際工作的有效融合[3]。

針對學生求職時可能面臨的問題，應對他們進行相關鍛煉。例如，企業招聘時，專家可能會提出某種廢氣，讓學生獨立思考并簡單介紹一種經濟可行的處理方案。教師授課時須對常見廢氣的處理工藝進行分析，并闡明選擇理由，提出幾個實際運行過程中的常見問題讓學生討論，加深對工藝的理解和思考，并提示如何選擇確定相關工藝流程。為了提升學生解決實際問題的能力，并為其未來的可持續發展打下一定的科研基礎，我們應培養學生具備一定的科研能力，這可以通過讓學生參與教師的科研課題來獲得。

2.可持續發展的教學方法。重視學生實踐技能的培養和提升，在高等教育的實踐與發展中十分重要。然而，如果忽視了學生未來的可持續發展，則會導致他們在畢業后容易缺乏獨立思考的能力和創新能力。因此，高等教育課程必須始終以學生的發展和需求作為教育的根本出發點和立足點，通過課程內容的設計和教學方式的改革，提高學生解決實際問題的能力，培養學生的創新力和獨立思考力。

以全面可持續發展為目標，進行大氣污染末端治理的同時，不斷發展清潔生產工藝。重視燃煤廢氣資源化利用的同時，在源頭上控制污染物的產生，實現大氣污染物排放的最大減量化。引導學生理解一些控制大氣污染的新理念和新工藝，將清潔生產與可持續發展等理念運用到教學過程中，使學生能夠運用可持續發展的原則和理念解決生產生活中遇到的污染問題。梳理出結構體系清晰的教學內容，讓學生的學習思路更加清晰，更容易理解和掌握課程內容[2]。關注學科發展的前沿技術和信息，把握當前學科和技術發展方向，對于實現可持續發展的教學改革十分重要[4-5]。

大氣污染控制是一門發展迅速的學科，其已由末端治理轉變成清潔生產模式，采用清潔能源替代和全過程控制。因此，在教學方法和內容上，我們要不斷收集本學科發展最前沿的信息，及時掌握最新研究成果，拓寬學生視野，讓他們可以走在學科發展前沿。清潔生產模式是當前治理污染問題的熱點，整理相關前沿內容，及時將其更新補充到教學內容中，讓學生了解到大氣污染控制的前沿知識和發展趨勢，在未來的發展中更易找準方向。通過對上述教學方式改革的探討，希望《大氣污染控制工程》課程的教學質量能得到明顯提升，讓學生的知識系統性明顯增強，綜合素質得到全面培養[6]。

3.把“可持續發展”理念滲透到教學中。任何一門課程的教學目的都不應僅僅是傳統知識的傳授，還應該傳播社會使命感。中國的未來發展必須堅定不移地走可持續發展道路，生態文明教育對實現可持續發展具有十分重要的意義。本課程的教學，要在傳授相關專業知識的同時，正確、有效地向學生滲透可持續發展的理念。在開始進行本課程的教學之前，通過介紹目前我國面臨的空氣、水、土壤和食品安全性現狀，讓學生了解目前我們采用的生產和消費模式，提倡可持續發展的生活模式，保障地球的再生能力，提升環保意識。通過綠色實踐和綠色消費等方式，培養學生的可持續發展理念。通過展示廢氣排放對生態環境造成破壞的圖片資料和影像資料，讓學生認識加強環境保護的重要性，進而提高學習的自覺性，了解大氣污染控制的必要性，并能自覺地學習基本知識。引導學生積極組織參加環保公益活動，向公眾宣傳生活中的環保小竅門，是綠色社會實踐的一種方式。培養學生建立綠色消費觀念，在生活中使用低碳環保的產品，回收可二次利用的資源，進行垃圾分類管理，節約用水用電等。培養學生做生活中的有心人，關注自然、人文、環保、經濟等多方面的知識，提高學生多角度、客觀分析問題的素質[4]。

二、實踐教學環節改革

實踐教學環節是理論課程的延續，是對理論的提升，對學生能力的培養具有非常重要的作用。為了實現可持續發展理念在教學中的深入貫徹，必須重視實踐教學環節的改革。

1.認識實習改革。實踐課程中的重要一環是認識實習，這時教師就可以讓學生在參觀企業和考察崗位現場的同時，逐步進行角色轉換，增強他們對未來職業崗位的認識。過去實是安排在大部分學生還沒有開設專業基礎課的學期，那時學生到工廠參觀，并不能產生什么深刻認識，只能走馬觀花。現在，把它改成在學生學習專業基礎課的同時，利用周末到附近實習基地參觀學習，這更有利于學生的專業課學習，并建立感性認識[4]。

2.實驗課程改革。實驗是理論學習到實際應用的前期準備階段，是對理論教學的必要補充。教師在設計實驗內容的同時，可以考慮結合多元化實驗模式，主要包括以下幾個方面：個人設計實驗、綜合實驗、基礎實驗。目前，學校實驗教學的重心主要放在一些簡單的基礎實驗上，為了培養學生的動手能力和綜合實驗技能，今后應不斷重視綜合實驗和個人設計實驗的教學，可通過引導學生自主設計制作一些簡易廢氣凈化裝置來進行個人設計實驗教學。實驗課上，我們不要延續傳統模式，可單獨開設學時，也可在理論課教學的同時穿插一些實驗討論課。此外，可讓學生自行分組，在課堂上對各實驗小組的實驗內容與結果進行報告，鼓勵他們運用自己所學的基本理論知識，分析實驗現象，提高學生獨立分析問題和解決問題的能力[7]。鼓勵學生盡早地參與教師的科研課題，培養學生的科研能力。這既能解決教師科研人力不足的問題，又給學生提供了一個很好的科研平臺，增強學生動手能力，顯著提高他們獨立分析問題和解決問題的能力。

3.生產實習改革。在生產實習的教學過程中，我們要緊跟世界步伐，及時收集國內外有關大氣污染控制技術和設施方面的最新信息，并展示給學生，引導他們及時上網關注國家最新出臺的有關大氣環境質量標準和大氣污染物排放標準的內容。邀請實踐經驗豐富的工程師帶領學生參觀相關企業廢氣處理工藝，并為學生解答相關設備和流程問題，對工藝設計和運營等關鍵問題進行講解，使學生可以充分利用生產實習的機會，深入理解大氣污染控制的理論知識和處理工藝[8]。另外，構建理論教學和實踐教學相融合體系，使學生在學習理論知識的同時，實踐能力和創新能力都能得到有效鍛煉[9]，從而培養出基礎理論扎實和實踐能力較強的工程技術人才。

三、考核環節改革

考核環節對學生來說非常重要，因為成績就體現在這一環節。過去的考核方式大多以期末考試成績作為該門課程的最終成績，學生不重視平時成績和實驗成績。現在，為了體現學生的綜合運用能力，突出實踐能力培養，貫徹可持續發展理念，將考核方式設計成強調實驗操作，降低了卷面成績所占的比例[10]。把考核方式分為平時成績、實驗成績和期末成績三大類，具體考核內容分配如下：（1）平時成績（20%），學習態度（5%）、考勤（5%）、課堂討論（10%）；（2）實驗成績（40%），為了培養學生的動手能力和職業素質，每次實驗成績將實驗操作和實驗報告按3∶2的比例打分；（3）期末成績（40%）。期末考試采用閉卷考試的方式，卷面成績占20%，主要考查學生對基礎知識的掌握情況。同時，為了培養學生自主探究和創新的精神，要求他們自主設計一個廢氣治理方案，占20%。

四、結論

《大氣污染控制工程》這門課程具有知識點多、多學科交叉、內容更新快等特點。在新的形勢下，我們要積極探索創新，把可持續發展理念運用到教學和學生的培養中。在注重基礎理論知識的同時，我們還須加強實踐教學環節，營造一種可持續發展的整體氛圍，把職業道德素養和可持續發展理念滲透到教學的各個環節，全面提升學生的綜合素質。總之，我們還須繼續探索，不斷實踐，深化《大氣污染控制工程》的課程改革，推進可持續發展理念，為培養能肩負祖國偉大復興使命的高素質技能型人才做出貢獻。

參考文獻：

[1]國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》[J].陜西教育（高教），2015，（12）：33-35.

[2]王漢道，秦文淑，廖俊杰，等.面向可持續發展的《水污染控制工程》課程教學改革探討[J].廣東輕工職業技術學院學，2010，（9）：32-34.

[3]宋劍飛，尹奇德，夏暢.《大氣污染控制工程》課程教學改革探討[J].中國教育導刊，2006，（12）：82-83.

[4]孫慧超，鄒偉，金榮一.《環境化學》課程教學模式初探[J].中國科技信息，2006，（12）：288-289.

[5]趙秀蘭，江長勝，胡必琴.基于創新型人才培養的《環境土壤學》課程教學改革探討[J].西南師范大學學：自然科學版，2010，（6）：239-242.

[6]張連科，張鐵軍，焦坤靈，等.基于地區特色的大氣污染控制工程課程教學改革研究[J].安徽農業科學，2011，（23）：1441-1442.

[7]楊運瓊，伏廣龍，孫霞.大氣污染控制工程的教學探討與思考[J].廣東化工，2012，（3）：129-131.

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用圖說明：人類社會是地理環境的一部分，人類社會的發展受地理環境的影響，同時，人類社會的發展也對地理環境施加各種影響。具體來說：人類社會的發展需要從（自然）地理環境中獲取物質和能量，人類社會在發展的同時向（自然）地理環境排放有毒、有害物質。環境問題是（人類向環境）索取（物質和能量）超過環境再生能量或者（人類向環境）排放（廢棄物）的量超過環境自凈能力從而使環境條件發生改變，并對人類以及其它生物的生存和發展造成影響和破壞的問題。該圖使學生在了解人類社會和環境關系的基礎上理解環境問題的概念，有利于學生從更高層次理解環境問題的分類和產生原因。

二、加工圖片，剖析環境問題的類型

教材解析：“環境問題的類型”部分，教材以“樹狀結構圖”的形式呈現。該圖很好地呈現出環境問題的四大類型，但該圖對理解“環境問題產生的根本原因”和“提出環境問題治理的措施”知識點沒有提供恰當的延伸契機。故可在原圖的基礎上加工（如圖2）。

用圖說明：加工后的樹狀結構圖明確了某類環境問題產生的原因到底是“索取大于再生”還是“排放超過自凈”，有利于學生在探討環境問題治理措施時有針對性地提出治理思路。針對“索取大于再生”這類環境問題治理措施的根本思路是：減少索取，促進再生。針對“排放超過自凈”這類環境問題治理措施的根本思路是：減少排放，加強自凈。

三、以圖為媒，探究人類面臨的主要環境問題

教材解析：“人類面臨的主要環境問題”部分的教學目標為：根據相關資料，歸納人類面臨的主要環境問題。教師可結合《選修6》對本節內容進行拓展和延伸，基本思路為：某環境問題的概念―產生原因―治理措施。以案例教學模式為主，詳細分析一個案例，讓學生在掌握分析方法的基礎上分析其它案例。現以“大氣污染”為例，探討具體實施過程。

1.利用景觀圖直擊大氣污染

大氣污染指潔凈大氣被有害氣體和懸浮物質微粒污染的現象。本環節利用教材圖41“大氣污染”、“霧霾中的天安門”（如圖3）這兩幅景觀圖片加以詮釋。

用圖說明：大氣污染是學生身邊的案例，采用景觀圖加以展示即可。與其它類型圖片相比，景觀圖更直觀、更能帶來視覺沖擊。

2.巧用活動圖探究大氣污染成因

通過教材圖41“大氣污染”、圖47 “煤燃燒過程的生成物”、圖48“汽車排放的污染物”引導學生找出大氣污染的主要來源：工業廢氣、汽車尾氣、生活用煤產生的煙塵。在此基礎上總結：大氣污染成因的分析應從污染源和自凈途徑兩方面入手（如圖4）。

用圖說明：教材用圖能讓學生深入了解煤和汽燃料燃燒后產生的污染物的化學成分，了解導致大氣污染的化學物質。補充圖4可為探索環境問題治理措施提供思路。

3.運用結構圖總結治理措施

在成因探究的基礎上，明確治理途徑應“兵分兩路”。一為減少污染物的排放，二為增強自凈能力。該部分可設置學生探究環節，探究目標：針對大氣污染產生原因提出具體可行的治理措施。在學生探究的基礎上可利用樹狀結構圖加以總結（如圖5）。

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上述之間的關系是：由于大氣污染物在一定程度上出現了過度的排放，對大氣環境所容納的飽和度進行超過，在一定程度上導致大氣污染，由于大氣污染吧的發生是不利于人們的工農業生產以及生活的，所以需要對大氣環境污染物總量進行有效的控制。目前，屢屢發生的大氣環境污染現象比較嚴重，并不是監測力度的不夠，而是在一定程度上對大氣污染無產生的源頭改善以及控制力度不夠。第二是大氣污染以及常見的一些大氣污染物，在一定程度上從污染物產生的性質以及影響的范圍來看，其污染源主要是點、線、面以及體等這四種來源，結合煙囪為代表的廢氣排放就是大氣污染源的點，結合根據道路交通機動車、等所排放的廢氣污染在一定程度上就是大氣污染源的線，根據一定區域之內近地面的隨意排放的廢氣就是等于大氣污染源的面，由焦爐爐體以及工廠天窗等所產生的污染物在一定程度上就是大氣污染源的體。

一些比較產獎的大氣污染物是二氧化硫、PM2.5為主的懸浮顆粒物、一氧化碳、重金屬以及光化學氧化物等，將會引起大氣污染物產生的因素主要是由污染物排放總量超過大氣環境的飽和度、污染物的距離以及大氣自身的凈化能力等。1.2關于環境監測的概念以及特征

第一是關于環境監測的有關概念，環境監測主要是指為了預測環境問題并加以防范環境問題的出現，由環境監測部門對大氣污染物以及污染源等各項內容進行間接的監測。

第二是環境監測的特征。總體來說，環境監測具有著準、快、全以及法律效力的特征。首先環境監測主要是以準作為根本的標準，只有進行準確的監測才能夠提高準確的監測結構和數據。其次環境的監測要根據快作為根本的要求，大氣環境的變化瞬息萬變，因此在對大氣環境進行檢測的過程中，要做到快，能夠對突發性的事件作出及時的反應。再次環境的檢查要根據全作為基本指導，全方位的監測能夠滿足每個部門不同的需求，最后環境監測要根據法律效力作為基本的前提，監測的數據要具有著法律效力，這樣才能夠為環境保護的執行提供以及和樹立權威。2.關于大氣環境污染監測布點原則和方法2.1關于大氣環境污染監測布點的原則 結合國內外對大氣環境污染物監測布點的設置，根據我國的實際發展情況，本文在一定程度上認為在對大氣環境污染物監測布點的過程中，應堅持“四項基本原則”。

第一是要進一步的堅持科學性原則。這就要求有關的監測部門應該在一定程度上結合污染物的不同，進一步的采取有關的監測方法。

第二是要監測一致性的原則。要求在科學性的指導下，對監測結構要具有著可行度，并且要使監測數據不管是在地形或者是不同條件之下具有著高度的一致性。

第三是要監測代表性的原則。要求有關檢測部門在進行監測的過程中，必須要重點的進行監測，同時要使監測數據能夠反映出未來大氣環境的發展趨勢。第四是要檢測經濟性的原則，要求檢測單位在保證檢測科學性的條件之下，來對監測點的設置進行合理的分配，從而將主要資源集中在污染比較嚴重的區域。2.2關于常見的污染監測布點的方法

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2教學改革探討

2.1課程體系完善

大氣污染控制工程是一個多學科知識點應用的交叉科學[2],該課程需要從整體上考慮它的體系建設。與物理、機械、力學、無機化學、有機化學、物理化學、化工原理、流體力學等基礎課程和專業基礎課程聯系密切,如何在大氣污染控制工程的教學中自然的將低年級時候學到的知識靈活貫通,同時也把其它專業課,例如,水污染控制工程、固體廢棄物處置等專業課程有機的結合,相互協調進行教學。二是本課程內部之間的聯系。許多大氣污染問題是一個既有顆粒污染、氣態污染,還有污染類別的區分,同時還涉及污染排放標準的問題,如何在不同的處理設備尋找共同點,需要主講課程的老師建立清晰、完善的課程體系。

2.2激發學生的自主意識

大氣污染控制工程是一門工科課程,加強學生的自主學習意識能起到事半功倍的作用。在教學過程中,注重通過工程范例圖像資料和理論教學的結合,培養學生的感知能力,也就是提升了他們的學習興趣,激發了自主意識。同時通過邀請校外工程技術專家、客座教授、總工等校外企業資源,聯合校企進行教學,從根本上增強學生對該課程的理解能力和動手能力。

2.3教學形式多樣化

由于大氣污染控制的裝置一般都是工程或者設備,在課堂教學中應該充分運用多媒體等現代化教學手段,制作內容全面、表現方法先進的多媒體課件。同時為避免枯燥的工科學習氛圍,課堂中應更多的嘗試互動式的教學方法,在課堂上有意識地引入了互動式教學,通過教師提問,學生回答,教師答疑等形式,鼓勵學生積極發言,引導學生課堂互動,在活躍課堂氣氛的同時,也能增強學生的實際分析問題的能力。

2.4理論與實踐相結合

大氣污染控制工程是一門工科科學,它的掌握離不開實踐工程的結合。為使學生更好地掌握大氣污染控制工程的概念、原理和工程學方法,在該課程學習之前,為學生安排3個學時的實踐實習內容,讓學生對工業企業中的大氣污染源排放及大氣污染控制設施有一定的感性認識,強化對大氣污染控制工程課程的認同感。同時也能激發學生的自主創新能力,通過在現場的感知和一些尚未解決的問題分析,提出創新性的方案,極大的激發該課程的“教”與“學”實現兩者的極大效益。

2.5突出生物技術特色

生物技術被譽為21世紀的新興科學,工程類的進展與生物技術的發展密切相關。大氣污染控制工程也是這樣的一類學科,在大氣污染控制中應當突出我校的生物技術特色,進行內容和體系的建設。比如在介紹生物法控制VOCS污染一節中,生物洗滌塔、生物滴濾塔、生物過濾塔的原理、工藝、模型進行設計內容,應該說利用生物技術來進行大氣污染控制,是當前經濟低廉、技術主流的方向。

2.6開展雙語教學

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在大氣污染預防和治理過程中,大氣污染物擴散狀態的研究經常利用當地的大氣擴散狀態進行分析和判斷,大氣擴散的程度直接影響大氣污染物的排放、稀釋和對周邊環境造成的污染狀況。大氣的擴散與大氣穩定度有著非常密切的關系,借助大氣穩定度的判定可以確定大氣擴散的程度。

2.1大氣穩定度的判定方法

大氣穩定度的傳統判定方法是比較γ和γ二者的大小(即溫度層結曲線法),γ表示單位(通常取100m)高差氣溫變化速率的負值,計算公式為γ=-T/Z;γ表示干空氣塊絕熱上升或下降100m時,溫度降低或升高的數值,γ=0.98K/100m(g=9.81m/s,C=0.996J/g?K)。當γ>γ時,大氣是不穩定的;當γ

所以,大氣穩定度的判定還可以用位溫梯度法,此方法與溫度層結曲線法相比,更科學、更合理、更準確,應用也較多。但從我多年的教學和交流情況來看,這方面的知識在常用的《大氣污染控制工程》教材中沒有介紹,學生對這種方法的理解和掌握都很困難,特別是利用位溫的概念進行位溫梯度的推導更難掌握。我對位溫的相關概念和自己在教學過程中對于位溫梯度的推導過程,以及利用位溫梯度法進行大氣穩定度的判定作相關介紹。

3.位溫梯度的概念及意義

所謂位溫,就是將氣塊由其最初的壓力P沿絕熱過程修正到1000kPa的標準壓力時所具有的溫度,以θ表示:

θ=T()=T()

式中,P、T―分別表示氣塊最初的壓力和溫度。

值得注意的是,雖然氣塊在絕熱升降過程中的溫度將改變,但其位溫在該過程中卻是不變的,這是位溫的重要性質。所以位溫比氣溫更能代表氣塊的熱力學特性。[2]

4.位溫梯度公式的推導

由位溫公式?搖θ=T()

兩邊取對數?搖lnθ=lnT+(ln1000-lnP)

由于位溫、溫度和壓力都隨高度Z的變化而變化,因此對位溫θ求偏導,

得到?搖?=?-??

則=?-??

=(-??)=(-γ-??)

由位溫的定義可知,氣塊的移動過程為絕熱過程,則根據熱力學第一定律

H=C?T+P?V

式中C、C、H分別為系統的定容比熱容、定壓比熱容和系統的熱量。

根據理想氣體狀態方程PV=nRT,令單位氣體的摩爾數n=1,

則PV=nRT=RT

變形為V=RT/P

對氣體的體積V求偏導(P、T也是高度Z的函數),

得到=R(?-?)

所以 V=R(?T-?P)

將 V=R(?T-?P)和C-C=R帶入熱力學第一定律,

得到 H=C?T+P?V=(C-R)?T+P?R?(?T-?P)

=C?T-R?T+R?T-?P=C?T-?P

則 T=+?

其中,T為溫度的變化,為氣塊的熱交換,?為外界壓力的變化。

將T=+?帶入=(-γ-??)

得到=(-γ-??)=[-γ+(-T)?]

由于是絕熱過程,氣塊與外界無熱量交換,其內部熱量H不隨高度而變化,即H=0,

因此=[-γ+(-dT)?]=(-γ-dT?)

=(-γ-)=(-γ+γ)=(γ-γ)

即=(γ-γ)

到此,位溫梯度的公式得證。

5.利用位溫梯度判定大氣穩定度

由以上介紹可知,大氣穩定度的判定可以用溫度層結曲線法,但是該方法有其局限性。由于位溫梯度考慮的因素相對比較全面合理,能滿足實際大氣狀況判定的要求,因此用位溫梯度法進行判定,其準確性、可靠性和科學性較強。

從位溫梯度公式和參數意義可以得出結論,位溫θ和溫度T的正負號一致,θ/T>0。只要驗證γ與γ之間的大小關系即可判定大氣是否穩定。

當位溫梯度>0時,表明γ

當位溫梯度γ,氣塊的加速度α=g??ΔZ>0,加速度α方向與位移方向ΔZ一致,判定大氣是不穩定的;

當位溫梯度=0時,表明γ=γ,氣塊的加速度α=g??ΔZ=0,氣塊別外力推到哪里就停到哪里或做等速運動,判定大氣是中性的。

6.結語

判定大氣穩定度,位溫梯度法與溫度層結曲線法相比,其實際意義更大,實際應用更加科學合理。本文根據位溫的定義,對位溫梯度公式進行了推導,整個論證過程的關鍵就是利用絕熱的條件。通過公式推導,強化對公式中參數意義的更進一步理解和掌握,從而熟練運用位溫梯度公式進行大氣穩定度的判定。如果對公式和公式中四個參數的意義不甚了解,那么判定大氣是否穩定就很困難。

參考文獻:

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3、初步學會研究水質的方法，強化生態觀點和環保意識。

教學重點：影響水質的化學成分、水的富營養化污染

教學難點：溶解氧和有機物之間的關系，水的富營養化污染

教學方法：談話法、講述法

教學過程：(第一課時)

導入新課：“水是生命之源”，請同學們談談水的重要性，介紹我國城市缺水的情況，增強感性認識。既然水對我們如此重要，水質的好壞當然關系到我們的身體健康。下面我們就來學習-------水質和飲用水的衛生。(寧波的河流?愛不?)

出示自學提綱：

1、1、什么是水質?水體的物理性狀包括哪些方面?

2、2、水體的化學成分中重要的檢測指標有哪些?

3、3、水體中的溶解氧與水中有機物之間有什么關系?

4、4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?

5、5、水的富營養化污染的概念、原因、過程、結果分別是什么?

在學生自學后，師生共同總結如下：

溫度：“熱污染”

味道：生物死亡

物理性狀：氣味：工業廢水

渾濁度：泥沙、有機物、浮游生物、微生物

顏色：藻類、工業廢水污染

一水質pH：天然水常呈弱酸性，7.2~8.6(注意大小寫)

生活飲用水6.6~8.5

硬水

化學成分：硬度：溶于水中的含鈣和(能否補鈣?)

(極為復雜)鎂的鹽類的總含量軟水

重要的檢測指標(1)空氣

來源：(2)水生植物光合作用

溶解氧作用：

與水中有機物之間的關系(重點理解)

溶解氧[溶解氧間接反應水受有機物污染程度]

《憶江南》據考證是到寧波(明州)

有機物

二、水的富營養化污染

1、富營養化的涵義：富營養化是指水中N、P等元素含量過多，使藻類等浮游生物獲得豐富營養而大量繁殖的狀態。

2、水中氮、磷等元素的來源：

①生活污水，

②含大量N、P的工業廢水，

③含大量N、P的農田退水。

3、“水華”或“水花”：

河、湖、池塘富營養化污染時，藻類大量繁殖，水變渾濁，并呈現綠、黃綠等顏色的現象。

4、“赤潮”：海水中含營養物質過多(根本原因)時，浮游生物大量繁殖(直接原因)。因浮游生物種類不同，可使局部海水呈現紅色、

綠色或褐色。

危害是：魚類及其他水生生物會大量死亡。

5、理解水受富營養化污染后的發展過程：

工業廢水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水體(根本原因)

藻類等浮游生物獲得豐富營養而大量繁殖(“水華”的直接原因)

由于生存環境有限，進行生存斗爭，使藻類等浮游生物大量死亡

需氧微生物數量增加，用于分解有機物

水中溶解氧降低(水生生物死亡的直接原因)

水生生物大量死亡

厭氧型微生物大量繁殖

水變黑發臭。

6、6、防治：

①①控制N、P進入水體：A、使用無磷洗衣粉

B、禁用農藥

C、控制化肥使用量

②②疏浚淤泥：如：西湖治理

③③去除水草：如：水葫蘆

④④增大水體，引入低營養水稀釋

注意多聯系實際以幫助理解

小結：強調本節重點：水質的化學成分、水的富營養化污染

練習：1、富營養化污染排序

2、多選：過量使用過磷酸鈣[有效成分Ca(H2PO4)2]會引起水體的()

A硬度變化BpH下降

CpH上升D富營養化污染

課后小記

(第二課時)

復習提問：

1、什么是水質?

2、水體的化學成分中重要的檢測指標有哪些?

3、水體中的溶解氧與水中有機物之間有什么關系?

4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?

5、水的富營養化污染的概念、原因、發展過程分別是什么?

引言：

我們在了解一般水污染之后，更要關心飲用水的知識。

出示自學提綱：

四、飲用水的衛生

1、家庭飲用水必須、、。

2、生活飲用水衛生標準：(1)

(2)

(3)

3、家庭飲用水的凈化方法：通常是在水中加入;

還可使用。

4、家庭飲用水的消毒方法：一般使用

五、硬水的軟化

1、硬水的危害：①②

2、硬水軟化的方法：

①通常往水中加入適當的，使溶解在水里

的和轉化為不溶于水的物質，生成沉淀，從而被除去。

化學方程式：

②用除去水中的和，使硬水軟化。

七、污水的凈化

1、1、水質惡化：

2、2、污水處理方法：

①①

②②氧化塘法：氧化塘是將污水蓄于水塘中，利用水塘中

的和，對污水進行自然凈化。

在學生完成知識填空后，可由學生舉例分析，提高應用能力。

小結：

習題鞏固

課后小記：

第三節大氣與健康

教學目標：

1、1、了解大氣主要污染產生的原因和危害

2、提高學生聯系實際，運用所學知識分析、解決問題的能力。

3、培養學生探索環境問題的興趣，加強學生珍惜身體健康、保護大氣的意識，滲透辨證唯物主義教育及愛國主義教育。

教學重點：大氣污染的來源及表現

教學難點：SO2和光化學煙霧

教學方法：自學討論法、談話法

教學過程：

復習提問：1、什么是水污染?主要表現是什么?

2、溶解氧與水中有機物之間的關系怎樣?

導入新課：寧波市政府決定將寧波鋼鐵廠遷出市區，為什么?

問：食堂也會排出廢氣，會不會引起大氣污染?

鋼鐵廠排出大量的廢氣，將怎樣?

在學生回答的基礎上，得出大氣污染的概念。

一、大氣污染：

1、概念：大氣與水體一樣，對進入其中的有害物質具有一定的自凈能力。如果進入大氣的有害物質的量很多，超過了它的自凈能力，那么，存留在大氣中的有害物質將會影響人體健康。這種現象就

叫做大氣污染。

問：大氣中的有害物質來自何處?

學生答后總結：自然的，人為的。

填下表：

2、大氣污染的來源：

①，

②主要來源───(主要有、、等)。

③。

問：我國主要燃料是什么?由此推測燃燒后有什么污染物?

提供相關信息：

燃燒1噸煤的產物SO2碳氮化合物懸浮顆粒NO2

170Kg0.5Kg11Kg9Kg

燃燒1噸石油產物SO2碳氮化合物CONO2

10Kg100Kg70Kg30Kg

通過該表總結：

二、、煙塵、二氧化硫和光化學煙霧

1、煙塵：主要來自的燃燒

2、二氧化硫：主要來自的燃燒，居民區的

汽車等排出的廢氣

3、光化學煙霧————(紫外線)

二次污染物

光化學煙霧污染的表現。

對人體最突出的危害是

重點強調二氧化硫及光化學煙霧的來源，可聯系實際，如：尺蛾黑化現象，1992年上海光化學煙霧，2001年廣西南寧助動車導致光化學煙霧，馬斯河谷事件，倫敦煙霧事件，無鉛汽油

三、酸雨：

潔凈的天然降水也具有，但pH不會低于5.6。

方程式

1、酸雨的概念：

2、酸雨產生的主要原因：

嚴重危害：。(結合課本插圖理解并聯系實際，如：森林、農作物、水體)

重點強調：酸雨概念，形成原因注意與天然降水原因比較，酸雨危害可讓學生讀圖總結。“空中死神”——酸雨，如何從根本上減少酸雨?

四、大氣與健康

閱讀課本思考：

1、1、寧波市民“十不規范中”有“不隨地吐痰”、“不隨地大小便”

2、2、“綠色家電”——室內負離子發生器面市

3、3、祖國傳統醫學——中醫常用風、暑、寒、燥、濕來分析疾病成因

該部分知識為介紹性內容，可讓學生聯系實際了解，對生物性污染強調其來源即可。重點落在珍惜身體健康，保護環境意識上。

拓展：城市空氣質量日報

小結

用所學知識解釋：

1、1、西柳州“雨后澆菜”

篇7

（一）大氣污染概念 

大氣污染是指由于人們的生產活動和其他活動，使有毒有害物質進入大氣，導致其物理、化學、生物或者放射性等方面的特性改變，使生活環境和生態環境受到污染，危害人體健康、生命安全的現象。大氣污染源可分為天然污染源和人為污染源。天然污染源如火山噴發等自然現象，人為污染源按照生產來源主要可分為生活污染源、工業污染源和交通污染源。 

（二）鞍山大氣污染現狀分析 

鞍山大氣污染的來源經調查主要有燃煤排放、建筑揚塵排放、機動車尾氣排放、煉鋼工業排放以及周圍地區排放的污染源等。其中燃煤排放主要在冬季危害較重，這與鞍山冬季燃煤取暖期較長有關。根據調查顯示，鞍山市煤煙塵、冶煉塵約占鞍山城市污染源的50%左右，煤煙塵主要來自鞍鋼燃煤，其他企業燃煤居民區采暖燃煤低空排放所造成，冶煉塵主要是鋼鐵冶煉所造成。 

二、鞍山大氣污染治理相關措施分析及存在的問題 

（一）鞍山市大氣污染措施現狀 

鞍山市實施的“藍天工程”是鞍山市在大氣污染治理過程中最為重點的工程。自遼寧省委省政府于2012年實施了藍天工程后，鞍山作為治污重點城市積極響應，確定了以控制可吸入顆粒物為主線、以調整城市供熱布局和“氣化鞍山”為突破點、以主城區及重點污染企業為主戰場的總體思路，出臺了《鞍山市藍天工程實施方案》、《鞍山市主城區藍天工程實施方案》和《鞍鋼藍天工程實施子方案》。 

（二）存在的問題 

近幾年來，特別是在實施“藍天工程”之后，鞍山的大氣污染的治理已取得較大成就，空氣質量正在逐步好轉。然而由于多方面的原因，鞍山空氣質量仍舊未達到國際標準，與民眾期望仍舊有較大差距。究其原因有以下幾個方面： 

1.地方性法規不完善 

鞍山市所實施的“藍天工程”僅是從政策層面進行了相關規定，并未上升到法律層面。僅針對揚塵治理出臺了《鞍山市揚塵污染治理條例》并沒有形成相應的法律體系。而政策相較于法律對排污主體的約束力較低，無法對排污及監管主體進行有效地調整。目前鞍山頻發的大氣違規排污現象與鞍山地區并沒有明確立法有很大關聯。我國僅有的《大氣污染防治法》規范過于籠統并不完全適用于鞍山特殊的經濟社會狀況。因此完善鞍山市關于大氣污染防止的法律規范，制定符合鞍山地方的地方性法規顯得十分有必要。 

2.環保部門監管不力、執法不嚴，懲處力度弱 

鞍山市對于大氣污染治理并沒有一個明確的政府部門進行監管，而是分散到不同的部門進行分別管理。鞍山大氣污染治理的不利與管理部門過于分散有關，分開管理的初衷本是使管理更加專業化，然而在實踐中由于各個部門職能有交叉之處便造成了相關部門之間責任不清、相互推諉的現狀。造成環境監管的不利。因而在鞍山市建立一個專門的防治大氣污染的行政部門的需求較為迫切。另外，相關部門在執法過程中執法不嚴、違法懲處力度弱的情況也不斷發生。企業違法成本低，從經濟角度考慮，對環保的參與意識不強。若加大對違法企業的懲處力度，增加違法成本。將大氣污染物超標排放，造成教嚴重后果的進行刑法處罰，相信會大大打擊違法企業。 

3.公民參與大氣防治意識淡薄 

我國在大氣污染治理方面的國情便是行政參與較多而民眾參與較少。這與公民污染防治意識淡薄有很大關系。而在大氣污染方面，污染危害結果呈現較慢且在治理過程中公眾作用影響不大，再次政府對社會公眾意見采納度較低，這些都影響了公眾參與大氣污染防治的積極性，這對于大氣環境的保護將帶來不利的影響。 

三、完善相關治理措施的法律對策 

（一）完善協調發展原則 

協調發展要求大氣環境的保護要與經濟、社會的可持續性發展相協調，實現經濟效益與社會效益相統一。然而要切實做到協調發展卻不容易。在實踐中不少地方打著協調發展的幌子，卻堅持優先發展經濟，走“先污染，后治理”的老路，為保護環境帶來了極為不利的影響。只有正確對待此項原則才能實現可持續性發展，即保障鞍山市空氣質量的提升，又不影響鞍山經濟的穩步發展。 

（二）落實環境責任原則 

環境責任原則也稱污染者付費、利用者補償、開發者保護、破壞者恢復的原則。即人們對于環境和資源的利用，或對環境造成污染破壞，應該承擔相應的法律義務和法律責任[6]。為堅持這一原則，在立法過程中應著重強調排污收費制度，提高收費標準，嚴格環境執法，并且專款專用，為他其污染的治理開辟一條資金渠道，以增強鞍山市大氣污染治理能力。 

（三）完善環評制度 

環境影響評價是指對規劃和建設項目實施后可能造成的環境影響進行分析，預測和評估，提出預防或者減輕不良環境影響的對策和措施，進行跟蹤監測的方法與制度[6]環境影響評價制度的實施，將在源頭上控制大氣污染物質的排放，對污染的治理將有不可估量的作用。其中涉及公眾利益的，應當通過舉行聽證會等形式聽取公眾的意見，并適當進行回應。其中專家，學者對于報告書草案的意見應當形成書面意見，一通報送審查。 

參考文獻： 

[1]沙維奇.鞍山市城區空氣環境質量變化分析及對策探討[J].環境保護與循環經濟，2008：49-5. 

[2]張楠楠，刁巧云.鋼城空氣差煤煙塵是“主犯”燃煤塵、冶煉塵污染占鞍山空氣污染的50%[J].北方晨報，2006.9. 

[3]侯國政，金榮生，劉家偉.藍天工程還鞍山百姓晴朗天空[EB/OL].北國網，2014.1. 

篇8

目前環保概念的三大投資主線是污水處理、大氣污染治理以及固體廢棄物處理，此三者也是環保“十二五”規劃的重點投資領域。

污水處理：具體業務涉及污水處理整體解決方案、凈化材料研發、污水處理設備制造等多個方面，是政策支持較早，相關上市公司最多的領域。

在這一領域，環保“十二五”規劃指明，到2015年全國將新增城鎮污水管網約16萬公里，新增污水日處理能力4200萬噸，基本實現所有縣和重點建制鎮具備污水處理能力，污水處理設施負荷率提高到80%以上，城市污水處理率達到85%，同時推進污泥無害化處理處置和污水再生利用。

大氣污染治理：受霧霾事件的刺激，大氣污染治理領域的上市公司也一度風頭強勁。這一領域的核心業務是脫硫脫銷，即用化學或物理的方法去除廢氣中的硫化物和硝化物，而這兩者正是灰霾中致癌的主要成分。

根據規劃，全國電力行業單機容量30萬千瓦以上（含）的燃煤機組要全部加裝脫硝設施；鋼鐵行業要實行二氧化硫排放總量控制；石油石化、有色、建材等行業的工業窯爐要進行脫硫改造，新建水泥生產線要安裝效率不低于60%的脫硝設施。

固體廢棄物處理：這一細分行業主要包括城市生活垃圾處理、工業固廢物處理和農村固廢物處理等方面，具體涉及固廢掩埋、生物處理和垃圾焚燒發電等業務。

依照環保“十二五”規劃，到2015年全國工業固體廢物綜合利用率將達72%，城市生活垃圾無害化處理率達到80%，所有縣具有生活垃圾無害化處理能力，并鼓勵垃圾厭氧制氣、焚燒發電和供熱、填埋氣發電、餐廚廢棄物資源化利用，推進垃圾滲濾液和垃圾焚燒飛灰處置工程建設，開展工業生產過程協同處理生活垃圾和污泥試點。

“從投資比重來看，污水處理領域目前仍占據較大份額，而且這一行業發展較早，情況也不錯。相較之下，國內的固廢處理行業就有些落后了，所以最近比較受重視，增速也就更快。”平安證券分析師于振家對《英才》記者表示，從大的類別上看，“固廢處理接到的訂單還是多一些的。”

篇9

國慶長假后，京津冀地區大氣污染連續升級，中央氣象臺10月7日了下半年首個霧霾黃色預警，表明隨著北方冬季來臨，霧霾又到了高發季節，媒體的持續報道將顯著提升環保股市場關注度。在10月8日國務院常務會上，總理強調要推動環保價格改革，并“瞄準群眾急需、遲早要干的薄弱環節，年內在水利、環保、信息網絡等領域再開工一批重大項目”，而治理霧霾絕對是群眾急需、遲早要干的民生工程。

“十二五”前三年，我國環保投入每年以2000億元以上的幅度增加，整個“十二五”期間，全社會環保投入預計將超過5萬億元。要想徹底治理霧霾，減排和大氣污染治理是解決大氣污染的根本，火電廠大氣污染防治標準也提出了未來5年電廠脫硫脫硝的目標。未來5年，淘汰落后產能及深化污染減排將成環保行業的重點常態工作。在資金持續支持以及季節性催化因素顯現的背景下，預計環保板塊四季度將進入持續活躍階段。

考慮到四中全會及AEPC2014峰會將于10月下旬和11月初相繼召開，政府將面臨較大的輿論甚至政治壓力。在大會前夕北方霧霾高發有望催生政策加碼預期。無機污染物和VOCs是PM2.5形成的重要原因。其中，無機污染物減量化隨近年來脫硫脫硝工程開展已取得一定成效，接下來進一步加碼無機物已無空間，因此，未來大氣工作側重點有望落在VOCs監測治理上。保守估計VOCs城市空氣監測設備需求9.0億元，工業園區潛在需求或達400-600億元，未來隨標準提升，VOCs監測市場規模有望進一步擴大。與此同時，VOCs污染治理正在起步，隨著行業排放標準出臺，有望撬動600-700億產值。

13年5月，環保部下發《揮發性有機物（VOCs）污染防治技術政策》，首次在VOCs污染防治策略和方法方面給出指導性意見，并要求到15年基本建立起重點區域VOCs污染防治體系，到20年實現VOCs從原料到產品、從生產到消費的全過程減排。隨后北京、天津、河北、廣東、浙江、江蘇等省市也相繼出臺政策，大力推進VOCs監測治理。隨石油煉制、石油化工行業排放標準年內即將出臺，另有12個行業標準15年有望頒布實施，相關行業VOCs監測治理市場有望迎來爆發，預計未來幾年行業增速將從原來15%～20%提升至50%～60%。此外，VOCs排放收費15年有望征收，高費率將倒逼企業減排。

具體到投資標的上，監測行業將首先受益，環境監測儀器設備行業個股可分為兩類：包括PM2.5檢測類概念股：天瑞儀器、華測檢測、創元科技；以及空氣檢測概念股：先河環保、聚光科技、雪迪龍。重點推薦先河環保（大氣監測龍頭，聯手防化院開展VOCs治理）、漢威電子（傳感器+云端技術布局智慧城市，收購嘉園環保進軍VOCs監測治理）、雪迪龍（環境監測國內領先，正研發VOCs監測技術）和聚光科技（監測領域的全能冠軍，VOCs監測治理行業領先）。

篇10

大氣污染控制工程；教學內容；課程改革

大氣污染控制工程課程是環境工程專業的專業主干課，其教學內容和教學改革直接關系到環境工程專業學生的理論知識水平和工程技能[1]。該課程重點講述大氣污染控制的基本理論、典型工藝以及主要控制設備的結構特征，以培養學生分析和解決大氣污染工程問題的能力[2]，其課程主要內容自上世紀80年代以來基本保持不變，主要包括大氣污染控制工程的基本知識，大氣污染氣象學基礎知識及污染物擴散的基礎理論，大氣污染防治的基本概念、基本原理、主要控制設備和典型工藝。本文根據近年來大氣污染事件頻發的特點，結合目前大氣污染控制的教學大綱的內容，對大氣污染控制工程的課堂教學內容進行改革。

1中國大氣環境現狀

2015年6月4日，中華人民共和國環保部通報了《2014中國環境狀況公報》。公報顯示，全國開展空氣質量新標準監測的161個城市中，有145個城市空氣質量超標，占90.1%。其中，PM2.5年均濃度范圍為19~130µg/m3，平均為62µg/m3；超標城市比例為88.8%[3]。2015年初，紀錄片《穹頂之下》，在社會上引起了軒然大波，城市大氣污染的現狀又一次擺在了公眾視線之內，“霧霾”成為當前社會輿論的主要話題及環境工程的主要研究對象。霧霾是發生在大氣近地面層中的一種災害天氣，由霧霾天氣發生時大氣能見度降低，可以對社會經濟以及人民生活產生重要的影響；同時，霧霾天氣發生時大氣氣溶膠聚集在大氣近地層，使得大氣污染增強，空氣重量下降，會對人體健康造成重要危害[4]。

2大氣污染控制現狀與課程內容的聯系

目前，絕大多數高校大氣污染控制工程課程采取郝吉明院士主編的“十一五”國家級規劃教材《大氣污染控制工程》，此教材經過多年累積目前已經出版了第三版，通常課程教學根據目前大氣污染控制現狀和本教材的特點，課程內容設置如下：

2.1嚴格控制污染源污染源作為大氣污染的源頭，是大氣污染控制的重點，大氣污染源主要有生活源、工業源和交通污染源，因此本課程內容設置有顆粒物污染控制的設備及工藝，氮氧化物、硫氧化物控制的設備及工藝，全面介紹了生活源、工業源的污染控制方法及工藝設備。同時，課程設置了一個章節為城市機動車污染控制，概略的介紹了機動車污染控制的方法。

2.2合理分布污染企業大氣污染與其他污染不同，最大限度的利用大氣環境容量是最經濟有效的污染控制方法。理想的布局污染企業，降低大氣污染現象的發生是十分有效的控制方法。因此本課程設置了大氣污染氣象學、大氣擴散濃度估算模式，全面介紹了如何利用大氣擴散減少對地面保護目標的影響。2.3建立健全大氣污染控制法規目前，中國對于大氣污染控制的法律還不健全，不能夠形成系統，但是，改革的力度很大，每年都會有相應的法律法規出臺，因此本課程設置了大氣污染綜合防治，環境空氣質量控制標準等相應的內容，及時更新課程內容有利于課堂教學的順利開展。

2.4其他大氣污染控制除工程技術方法外，還有很多非技術方法如政策方法、資金投入等，我國由于大氣污染控制工作開展的較晚，近年來資金投入很大，將資金應用在新技術的研發和應用上是大氣污染控制工程的出路。因此本課程設置了揮發性有機物控制、大氣污染與全球氣候等內容。但是實際上由于課時少，很多高校的課堂教學并不教授這部分內容。

3大氣污染控制工程課程內容構建

3.1突出重點經過20多年的發展，大氣污染控制工程課程內容的重點是非常突出的，其中顆粒物污染控制(粉塵)、氣態污染控制(硫氧化物和氮氧化物)的技術方法和設備是課堂講授的重點，包括其基本的工作原理、設備的構造、設計及維護運行。課堂教學過程中，超過50%的教學時間用來講授這部分內容。除此之外，還輔助實驗和實習進一步認識除塵設備和氣態污染物吸收吸附設備。因此在本次課程內容改革過程中，繼續維持現有的課程內容是正確且必須的。

3.2有取有舍前文提到，最大限度的利用大氣環境容量是經濟有效的污染控制方法，因此大氣污染氣象學、大氣擴散濃度估算模式等教學內容非常重要，以此為基礎的廠址選擇等內容也可以為大氣污染控制提供參考。但是，教學內容中擴散模式的計算，是很多高校的教學難點，對于數學基礎的要求較高，學生學習較困難。然而實際情況是，目前大氣模式的估算早已實現軟件化，部分軟件已經免費，基本的大氣估算如煙囪高度計算、落地最大濃度的計算利用軟件計算十分便利。學生只需要理解擴散的基本原理，無需掌握計算的全過程。因此，本次改革過程中，將課堂教學引入仿真實驗室，講述擴散的基本原理后，進行軟件計算，即激發了學生的學習興趣，也降低了學習的難度，同時同學們的學習效果更好。另外，課程中設置了氣態污染物控制技術基礎，其中包括吸收、吸附、催化的基本原理，這部分內容是環境工程原理課程的重點內容，同時該課的課程設計也應用這部分內容。內容設置明顯重復，因此在有限的課堂教學課時內，這部分內容不進行重復講授非常必要。

3.3結合現狀大氣污染控制工程的重點內容之一是顆粒物污染控制，包括了顆粒污染物控制技術基礎及除塵裝置。控制基礎以粉塵為研究對象，控制裝置以尾氣為處理對象，均是針對粗顆粒物的控制方法。目前霧霾的關注度非常之高，而環境工程專業的人員是控制霧霾的主要技術力量。然而，大氣污染控制工程這門課并沒有設置霧霾的產生原因、累積成事故、控制方法等相關的內容。因此，本次改革中，采取以下分步改革的方法，首先，在污染氣象學的講授過程中加入霧霾形成、累積成污染事故的內容，加大課程內容與現實污染的結合，以北京等城市為例，結合地形、氣候、污染物排放強度等原因，讓學生了解污染事故形成的原因、方式和過程。其次，在顆粒物控制技術基礎講授過程中，引入氣溶膠的基本內容，包括氣溶膠的組成，氣溶膠的來源解析等相關的內容，最后，在顆粒物污染之后，增加霧霾控制的技術匯總，從源頭控制，二次有機、無機氣溶膠生成控制等方面，結合目前的研究熱點和頂級的科研論文講授目前的技術前沿。

3.4大氣污染控制工程教學內容根據以上的改革方式，設置的大氣污染控制工程的教學內容如圖1所示。

4結論

隨著科學的發展和社會的進步，人們對大氣污染的關注已由局地的或區域的污染擴展至區域復合污染以及全球氣候變化，關注的污染物也不僅只是常規的一次污染物，人們越來越關注二次污染物和一些微量的有毒有害物質對環境和人體健康的危害，大氣污染控制技術本身也由末端控制為主發展為以清潔生產、循環經濟、新興能源、低碳經濟和聯防聯控為中心的全過程[5-6]。本次大氣污染控制工程課程內容改革在湖南農業大學資源環境學院2012級環境工程專業本科生中進行后，引起了學生們極大的學習興趣，取得了初步的成果，再結合多媒體、仿真等多種教學手段的使用，教學效果良好。

參考文獻

[1]郝吉明，馬廣大．大氣污染控制工程(第三版)[M]．北京：高等教育出版社，2009．

[2]楊嘉謨，余訓民，楊光忠，等．大氣污染控制工程課程教學改革的探索與思考[J]．化工高等教育，2008，5(103)：60-62．

[3]中華人民共和國環保部．2014中國環境狀況公報[R]．2015，6．

[4]張人禾，李強，張若楠．2013年1月中國東部持續性強霧霾天氣產生的氣象條件分析[J]．中國科學：地球科學，2014，4(1)：27-36．

[5]耿春香，安慧，張慶東，等．大氣污染控制工程教學改革與探索[J]．教育教學論壇，2010，33：174-176．

篇11

一、園林植物對大氣污染的監測作用：

（一）植物監測的概念：

工業革命以來，環境污染日益嚴重，及時有效地進行環境污染的監測，既能了解情況，又能采取有效措施控制污染，通常的監測方法有儀器監測和生物監測。在生物監測中，植物監測應用最為廣泛，植物監測是指利用對環境中的有害氣體特別敏感的植物的受害癥狀來監測有害氣體的濃度和種類，并指示環境被污染的程度。該類植物稱為監測植物或指示植物。如，地衣苔蘚對環境因子的變化十分敏感，常用來監測大氣污染。

（二）園林植物監測城市大氣污染的特點：

不同植物對城市大氣污染的反應不同，可用來監測城市大氣污染。園林植物監測城市大氣污染具有以下幾個特點：（1）能夠早期發現大氣污染。（2）能夠反映幾種污染物的綜合作用強度。環境污染物成分復雜，各種分子和各種離子之間既有協同作用，又有拮抗作用，以及相加作用等。如二氧化硫與乙醛共存時，對植物的危害增強，表現出協同作用；而有些污染物共存時，則表現出相互減弱作用，即拮抗作用，如二氧化硫與氨氣。同時，污染物毒性還受到環境因子，如PH值、酸堿性、水溫等的影響，這是理化監測所不能反映的，而園林植物接受的是綜合影響，不光是個別離子的綜合作用，因而園林植物監測反映了整個環境中各種因素綜合作用的結果。（3）能夠初步監測污染物的種類和估測污染物的濃度。（4）能夠反映革一地區的污染歷史和污染造成的累積受害。由于樹木壽命長，而許多污染物會沉積在樹木的年輪中，通過對年輪中有害物濃度進行分析可推測環境污染的歷史狀況。所以，用多年生的樹木作監測植物，能夠反映某一地區的污染另史和污染造成的累積受害等。（5）具有長期、連續監測的特點。在植物的生長周期內，可以連續不斷地監測環境污染狀況，而且，植物監測還可監測污染物在環境中的遷移、蓄積、轉化等動態變化過程，為污染后的治理等提供理論依據。（6）具有經濟、簡便的特點，用植物監測環境污染經濟、簡便、在生產實際中具有很大的應用價值，適合大面積推廣。

二、園林植物對城市大氣污染的反應及監測植物：

大氣中的污染物主要通過氣孔進入葉片并溶解在汁液中，通過一系列的生物化學反應對植物產生毒性，所以園林植物對城市大氣污染的反應也首先表現在葉片上，大氣污染在空氣中達到一定的含量且持續一段時間后，不同植物就表現出不同程度的傷害特性，目前我們主要采用觀察植物外觀有無傷害癥狀（通常觀察植物葉片）來判斷植物的受害程度，有些植物對污染物很敏感，其葉片在不同種類的較低濃度污染物作用下短時間內就表現出不同特點的傷害癥狀，植物在不同的大氣污染作用下對植物葉片的可見傷害因傷斑的部位、形狀、顏色和受害葉齡等特征的不同而互相區別。一些常見有害氣體的對大氣污染反應及監測植物如下：

（一）SO2 SO2的濃度達到1ppm至5ppm時人才能感到其氣味，濃度達到10ppm至20ppm時，人就會有受害癥狀：咳嗽、流淚。敏感植物在其濃度為0.3ppm時經幾小時就可在葉脈間出現點狀或塊狀的黃褐斑或黃白色斑，而葉脈仍為綠色。對SO2敏感的植物有：地衣、紫花苜蓿、鳳仙花、翠菊、四季海棠、天竺葵、錦葵、含羞草、落葉松、向日葵、梨、雪松、蘋果、復葉槭等。

（二）FH F是黃綠色氣體，有烈臭，在空氣中迅速變為HF；后者易溶于水成氫氟酸。慢性氟中毒癥狀為骨質增生、骨硬化，腎、肝、心血管、造血系統、生殖系統也受影響。F及HF的濃液在0.002ppm至0.004ppm時對敏感植物即可產生影響。葉片傷斑最初表現在葉端和葉緣，然后向中心部擴展，濃度高時整片葉子枯焦脫落。對FH反應敏感的植物有：唐菖蒲、玉簪、郁金香、萬年青、萱草、榆葉梅、葡萄、杜鵑、櫻桃、月季、雪松、菖蘭、杏、紫薇、復葉槭等。

（三）Cl2 Cl2是黃綠色氣體，有臭味，比空氣重。HCl為可溶于水的強酸。Cl2有全身吸收性中毒作用，人從呼吸道吸入5ppm至10ppmCl2，即可溶解于粘膜，從水中奪取H變成HCl。氯中毒可引起粘膜性腫脹、呼吸困難、肺水腫、惡心、嘔吐、腹瀉等。Cl2及HCl可使植物葉片產生褐色點斑或塊斑，但斑界不明顯，嚴重時全葉褪色而脫落。對Cl2反應敏感的植物有：圓柏、垂柳、加拿大楊、油松、紫薇、欒樹、波絲菊、金盞菊、鳳仙花、天竺葵、蛇目菊、硫華菊、一串紅、落葉松、油松等。

（四）NO2 它所引起的主要癥狀為黃化現象。主要發生在葉脈間或葉緣處，成條狀或斑狀不一，幼葉在黃化現象產生之前就可能先脫落。但與其他原因所產生的黃化現象較難區分開。對NO2反應敏感的植物有：榆葉梅、連翹、復葉槭等。

篇12

對于大氣污染物產生量大，直接排污系數也大的部門或行業，在其發展過程中，必須嚴格把關。一方面，嚴格控制其規模，加緊技術改造，強化治理措施；另一方面，在發展時必須制定嚴格的防治污染措施，提高污染控制水平。對大氣污染物產生量小，直接排污系數也小的部門或行業，從環境經濟的角度考慮，可以優先發展。對于那些目前污染負荷不大但排污系數較大的部門，則在發展時必須持慎重態度，防止因過分發展而擴大污染。這就是說，在進行經濟結構調整或規劃時，即要考慮當前狀況，又要考慮排污系數，預測未來的污染產生量，從而預先采取相應的控制對策。固定源。能源密集產業的發展趨勢和技術進步狀況將影響流動源對大氣環境質量的影響。能源消費政策也影響小城鎮的大氣環境。冬季采暖期，北方城鎮供暖，如果用煤，會產生嚴重的大氣污染，如果改用天然氣，則大氣環境質量就會改善。家庭生活用能政策也影響大氣環境質量。如家庭用能從燃煤改為燃氣，對大氣環境質量的改善有很大作用。大氣污染物的來源和當地的經濟發展、能源結構、產業結構、生產工藝以及管理水平密切相關。

如果小城鎮的經濟以采礦業為主，或大氣污染嚴重的工業（如：煉鋼、煉焦、燃煤電廠等）企業較多，小城鎮的工農業、生活都以煤炭為主要能源，那么實現大氣環境目標的壓力就大。流動源。汽車是大氣污染的主要流動源。因此對汽車尾氣的控制能減少流動源污染。如果所有車輛安裝三元催化駐置，使用清潔能源，那么城鎮中的大氣污染就會減輕。如果城鎮交通設計合理，順暢，街道上的大氣污染就少。如果小城鎮的經濟落后，交通不便，沒有或很少有機動車、火車等交通工具，那么流動源的污染就小，實現大氣環境目標的壓力就小。相反，如果交通繁忙，機動車多，那么流動源的污染就大，實現大氣環境目標的壓力就大。

大氣污染控制技術和管理政策

篇13

1 大氣污染、大氣污染物的概念及來源

大氣是由一定比例的氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣和固體雜質微粒組成的混和物。隨著現代工業和交通的迅猛發展，煙塵和汽車尾氣等的過量排放，人類人為向大氣中排放的污染物越來越多，種類越來越復雜，引起大氣成分發生急劇的變化，超越了大氣自然凈化的能力界限，接踵而至帶來的是一個十分嚴峻的問題―大氣污染。

大氣污染：指一些危害人體健康及周邊環境的物質對大氣層所造成的污染。這些物質是氣體、固體或液體懸浮物等。

大氣污染物為：由于人為或自然的因素，以各種方式排放進入大氣層，擾亂并破壞了大氣環境，生態環境，對人體和生物，以及生態環境構成危害和不利影響的物質。

城市大氣污染的來源主要有以下3種：

1）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燃燒石油產品產生的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，能直接侵襲人的呼吸器官，特別是城市中的汽車，量大而集中，對城市的空氣污染很嚴重，是重要的污染物來源；

2）工業：工業是城市大氣污染的另一個重要來源。工業生產排放到大氣中的污染物有煙塵、氣體。種類繁多，性質復雜，有硫氧化物、氮氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等；

3）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的煙塵、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫等有害物質污染大氣。

2 大氣污染物的種類以及對人體危害的途徑

隨著現代科學技術的發展和進步，大氣污染對人類及其生存環境造成的危害與影響已逐漸為人們所認識，迄今研究認為對大氣污染影響較大的污染物有：以二氧化硫為主的含硫化合物；以氧化氮和二氧化氮為主的含氮化合物；碳氫化合物及鹵素化合物等。

對人體危害有3條途徑：1）通過呼吸吸入污染空氣進入人體；2）附著在食物上或溶于水中，隨飲食侵入人體；3）通過皮膚接觸進入人體。其中通過呼吸侵入人體是主要的途徑，危害也最大。

3 大氣污染對人體的危害與影響

大氣中的污染物通過以上3種方式進入人體后，會引起人體感官和生理機能的不適反應，會出現臨床癥狀或存在潛在的遺傳效應，發生急慢性中毒或死亡等。

例如：1930年比利時馬斯河谷，1948年美國多諾拉，和1952年英國倫敦的煙霧事件就是大氣污染影響的典型事例。1952年12月5日~8日英國倫敦發生的煤煙霧事件四天內就死亡4 000人。據分析，這是因為那幾天倫敦無風有霧，工廠煙囪和居民取暖排出的廢氣煙塵彌漫在倫敦市區經久不散，煙塵最高濃度達4.46毫克/立方米，二氧化硫的日平均濃度竟達到3.83mL/m3。二氧化硫經過某種化學反應，生成硫酸液沫附著在煙塵上或凝聚在霧滴上，隨呼吸進入人體器官，使人發病或加速慢性病患者的死亡。

4 危害與影響

4.1煙塵

空氣中的煙塵使氣喘患者發作的頻率升高，可引起支氣管炎等，如果煙塵中附有各種工業粉塵，則可引起相應的塵肺等疾病，可使腹中胎兒出生后畸型的機率上升。

4.2碳氧化物

一氧化碳是一種無色無味的有毒致命氣體，可隨汽車排出的廢氣放出。在交通密集場所、十字街頭和諸如汽車庫，隧道等封閉地區，一氧化碳的含量特別高。一氧化碳的主要作用是降低血紅細胞的輸氧能力。人體組織缺氧，會影響中樞神經系統出現頭暈、頭痛、惡心、乏力，機體一次吸入大劑量的一氧化碳會引起血液中缺氧，造成呼吸受阻、大腦和心肌喪失功能，包括聽力、視力和思維的損害。過量吸入一氧化碳會導致昏迷和死亡。

4.3氧化氮

主要指一氧化氮和二氧化氮，二氧化氮是由機動車排放或燃燒礦物燃料時排放，它會引起肺部結構發生生理變化，降低呼吸道對感染的抵抗力和血液的輸氧能力，還會引起一種叫做肺纖維化的肺病。中毒的特征是對深部呼吸道的作用，對粘膜、神經系統以及造血系統均有損害，吸入高濃度氧化氮時可出現窒息現象。

4.4硫氧化物

主要是指二氧化硫和三氧化硫,主要由燃燒礦物燃料，如煤、石油和天然氣等產生，是一種腐蝕性的有毒氣體，能引起支氣管炎、肺氣腫和哮喘。并且所有硫的氧化物都會刺激眼睛、咽喉及上呼吸道，引起咳嗽和窒息。二氧化硫、二氧化氮等氣體和懸浮粒子可刺激呼吸系統、眼睛，造成不適；高濃度時可引發心臟病及呼吸系統疾病。

4.5氯氣

主要通過呼吸道和皮膚粘膜對人體發生中毒作用。當空氣中氯的濃度達0.04mg/L~0.06mg/L時，30min~60min即可致嚴重中毒，如空氣中氯的濃度達3mg/L時，則可引起肺內化學性燒傷而迅速死亡。

4.6鉛

鉛是汽油中的防震劑，隨著汽車廢氣排入空氣中。人吸入體內會影響人的神經系統，積聚在骨髓和軟組織中，影響造血器官、腎臟和神經系統。目前，有人懷疑其可破壞青少年的學習能力,令兒童智力發展遲緩。

4.7臭氧

臭氧是碳氫化合物與二氧化氮發生反應時形成的，它會刺激呼吸道粘膜，從而引起咳嗽、窒息，且影響肺部功能，加重支氣管炎和慢性哮喘。

4.8碳氫化合物

略超大氣污染允許度以上時，可引起慢性中毒癥狀，高濃度時可引起強烈的急性中毒癥狀，尤其是多環性芳香化合物可致癌。

4.9硫化氫

濃度為100ppm吸入2min~15min可使人嗅覺疲勞，高濃度時可引起全身礙害而死亡。

4.10氟氯碳化物

會破壞臭氧層，導致更多紫外線抵達地面，增加患癌的機會。

5 結論

大氣污染對人體的危害是多方面的，對人的危害大致可分為急性中毒，慢性中毒，致癌3種。主要表現是：1）如上所述，大氣中污染物的濃度很高時，會造成急性污染中毒，甚至在幾天內奪去幾千人的生命；2）即使大氣中污染物濃度不高，但人體成年累月呼吸這種污染了的空氣，也會引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺氣腫及癌等多種疾病。