引論：我們?yōu)槟砹?3篇義務(wù)教育工作意見范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
隨著城市化進程的不斷加快，大量的農(nóng)民進入城市務(wù)工就業(yè)，為城市的發(fā)展做出了貢獻。與此同時，進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的問題也日益突出。據(jù)一項資料顯示，我國18周歲以下的流動人口達1982萬人，其中大部分為需要接受義務(wù)教育的兒童少年。我省進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女也有幾十萬人。2003年，鄭州市市區(qū)公辦學(xué)校接收進城務(wù)工農(nóng)民子女近5萬人。這些來自農(nóng)村的孩子們，長大后無論是留在城市或是返回家鄉(xiāng)，他們的素質(zhì)高低，必將對未來國家的經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生重要影響。從這種意義上講，進城務(wù)工農(nóng)民子女一個小小的書包，不僅裝載著他們父母的寄托，更裝載著國家和民族的希望。所以說，解決好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育問題，有利于鞏固“普九”成果，提高“普九”水平，有利于“三農(nóng)”問題的解決，有利于實現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會公正，有利于城市的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。如果進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育問題解決不好，將會有大量的兒童少年輟學(xué)導(dǎo)致新文盲的產(chǎn)生，直接影響全面建設(shè)小康社會戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，也不利于社會的穩(wěn)定。因此，各級教育部門要組織廣大教育工作者認真學(xué)習(xí)省政府的《通知》，吃透《通知》精神，把思想統(tǒng)一到《通知》精神上來，從實踐“三個代表”重要思想、全面建設(shè)小康社會和為“三農(nóng)”服務(wù)的戰(zhàn)略高度，認識學(xué)習(xí)貫徹《通知》精神的重要意義，增強責(zé)任感和緊迫感，帶著深厚的感情，將解決進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育作為一項重要工作，抓緊抓好。
二、城市市區(qū)的全日制公辦中小學(xué)要滿腔熱情地接納進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)。
根據(jù)《通知》精神，在解決進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育問題上，全日制公辦中小學(xué)要發(fā)揮主渠道作用。一是要充分利用和挖掘教育資源，根據(jù)教育行政部門的統(tǒng)一安排，按照相對就近入學(xué)的原則，為進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育提供方便，盡可能多地接收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)，有招生能力的中小學(xué)不得拒收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女。二是要針對進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的實際，完善管理辦法，做好教育教學(xué)工作。原則上進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女與城市學(xué)生混班組織教學(xué)。要為在校的進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女辦理臨時學(xué)籍，其畢業(yè)和升學(xué)，參照流入地教育行政部門有關(guān)借讀生的規(guī)定執(zhí)行。要維護接受義務(wù)教育進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的正當權(quán)益，在評優(yōu)獎勵、入隊入團、課外活動等方面，學(xué)校要做到進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女與城市學(xué)生一視同仁。要加強與進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女學(xué)生家庭的聯(lián)系，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，重視他們的思想工作，幫助他們克服心理障礙，盡快使他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是全日制公辦中小學(xué)校對進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的收費要與當?shù)貙W(xué)生一視同仁。由當?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一安排的學(xué)生，不得收取借讀費。要根據(jù)學(xué)生家長務(wù)工就業(yè)不穩(wěn)定、住所不固定的特點，分學(xué)期收取費用。學(xué)校還可通過設(shè)立助學(xué)金、減免費用、免費提供教科書等方式和開展“手拉手”、“一對一結(jié)對子”等活動，為家庭經(jīng)濟困難的進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女提供幫助。
三、教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃，加強管理，為進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育創(chuàng)造必要條件。
一是流入地教育行政部門要切實加強對進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。要明確一位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室具體負責(zé)此項工作，做到職責(zé)明確，分工具體，責(zé)任到人。要建立健全保障進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的工作機制。要將進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作納入當?shù)仄占熬拍炅x務(wù)教育工作范疇和重要工作內(nèi)容，對進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女及時登記造冊，并根據(jù)相對就近入學(xué)的原則，落實接收學(xué)校，協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)學(xué)校做好有關(guān)工作。二是要加強對以接收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女為主的社會力量所辦學(xué)校的扶持和管理。這類學(xué)校的設(shè)立條件可酌情放寬，但師資、安全、衛(wèi)生等方面的要求不能降低。對現(xiàn)有的這類學(xué)校要集中時間進行清理登記，符合標準的要及時予以審批；達不到標準和要求的要限期整改，到期仍達不到標準和要求的要予以取消，同時，要妥善安排好在校學(xué)生的就學(xué)問題。流入地全日制公辦中小學(xué)校，經(jīng)省教育廳批準，可舉辦招收進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的分校，幫助解決進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)問題。要加強對社會力量所辦學(xué)校的督導(dǎo)工作，規(guī)范其辦學(xué)行為，促進其辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高。教育行政部門要對這類學(xué)校給予必要的扶持和幫助，在辦學(xué)場地、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、辦學(xué)經(jīng)費、師資培訓(xùn)、教育教學(xué)、學(xué)籍管理、招生考試等方面予以支持、指導(dǎo)和幫助。三是流出地教育行政部門要積極配合流入地做好外出務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女的義務(wù)教育工作。建立健全有關(guān)制度，做好各項服務(wù)工作。要建立進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)和外出借讀登記制度，為每個進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女建立學(xué)籍，并妥善管理好他們的學(xué)籍檔案。外出務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女返回原籍就學(xué)，當?shù)亟逃姓块T要指導(dǎo)并督促學(xué)校及時辦理有關(guān)手續(xù)。禁止在辦理有關(guān)手續(xù)時向?qū)W生收取規(guī)定之外的任何費用。
篇2
二、各區(qū)縣教育行政部門要在區(qū)縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下對本地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展作出整體規(guī)劃并組織實施，要加強對本轄區(qū)內(nèi)生源的摸底調(diào)研，并根據(jù)公辦學(xué)校“免試就近入學(xué)”原則和本地區(qū)的實際情況制定招生計劃和相關(guān)政策，確定各校對口招生入學(xué)范圍等工作，確保轄區(qū)內(nèi)符合規(guī)定的適齡學(xué)生都有相應(yīng)的學(xué)位。
三、各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)堅持公開、公平、公正的原則，及時向社會公布義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)信息，加強教育部門、中小學(xué)校和家庭、社會之間的相互溝通與理解。
四、各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)深化義務(wù)教育階段學(xué)校招生制度改革，采取有效措施，切實貫徹就近入學(xué)原則，嚴禁義務(wù)教育階段學(xué)校在招生計劃之外自行招收學(xué)生。
五、各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實際，合理確定義務(wù)教育階段學(xué)校班級規(guī)模，班額控制在40人以內(nèi)，接納農(nóng)民工同住子女的學(xué)校班額可適當放寬。有條件的地區(qū)，小學(xué)班額可在30人以內(nèi)，初中35人以內(nèi)。
六、義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過程中，不得以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點班，不得以任何形式測試選拔學(xué)生。不得將開展學(xué)校教育實驗研究、創(chuàng)建特色學(xué)校與招生入學(xué)工作掛鉤。
七、公辦學(xué)校應(yīng)按照區(qū)縣教育行政部門確定的就近入學(xué)招生范圍和招生計劃安排適齡兒童、少年入學(xué)。不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。聽力殘疾和視力殘疾的適齡兒童到戶籍所在地區(qū)縣教育行政部門報名，安排進入相應(yīng)的特殊教育學(xué)校就讀。
八、跨區(qū)縣就讀的小學(xué)五年級學(xué)生，應(yīng)在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試。小學(xué)畢業(yè)后可根據(jù)實際情況回戶籍所在區(qū)縣就讀初中，或在就讀學(xué)校所在區(qū)縣就讀初中，辦理回戶口所在地就讀手續(xù)的截止日期為年4月30日。各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)本區(qū)縣制定的初中招生入學(xué)的規(guī)定和實施辦法妥善安排回戶籍所在地就讀的學(xué)生入學(xué)，各類初中學(xué)校不得招收無學(xué)籍材料的學(xué)生。
九、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)指導(dǎo)本轄區(qū)內(nèi)公辦寄宿制學(xué)校或寄宿班按照規(guī)定的招生范圍招收本地區(qū)新生，報名的學(xué)生人數(shù)少于學(xué)校招生計劃數(shù)時，學(xué)校應(yīng)如數(shù)錄取，報名的學(xué)生人數(shù)超過學(xué)校招生計劃數(shù)時，學(xué)校可采用“電腦派位”等方式錄取學(xué)生。
十、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)通過本部門和學(xué)校網(wǎng)站公告、發(fā)放新生入學(xué)《告知書》、在社區(qū)張貼《招生告示》等形式，向轄區(qū)內(nèi)適齡兒童家長告知招生工作政策、報名時間、地點，以及報名所需攜帶的各種證件，年5月23、24日為全市小學(xué)新生報名時間。
十一、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)加強對民辦學(xué)校招生工作指導(dǎo)與管理，根據(jù)學(xué)校的實際情況核準招生計劃和招生范圍。民辦學(xué)校原則上在學(xué)校所在區(qū)縣教育行政部門規(guī)定的范圍內(nèi)招生，有寄宿條件的經(jīng)區(qū)縣教育行政部門審核并報市教委備案后，方可跨區(qū)縣招生。民辦初中學(xué)校報名時間為年5月9、10日。
十二、民辦學(xué)校要規(guī)范招生程序和方法，報名人數(shù)超過學(xué)校招生計劃數(shù)時，學(xué)校應(yīng)采取電腦派位或面談的方式招收新生。學(xué)校不得向?qū)W生收取報名費和面談費。面談程序要規(guī)范，面談內(nèi)容不應(yīng)涉及學(xué)科文化知識。民辦初中學(xué)校面談時間為年5月16、17日，民辦小學(xué)面談時間為年5月30日、31日。
民辦學(xué)校錄取學(xué)生時不得進行其他任何形式的考試和測試，不得要求報名學(xué)生提供其他學(xué)科類競賽、等級考試證書，不得要求學(xué)生提供在低學(xué)段學(xué)校（幼兒園）或參加社會辦班取得的學(xué)科考試與測試成績或競賽證書，不得要求小學(xué)或幼兒園推薦“學(xué)科學(xué)習(xí)特長生”。民辦初中學(xué)校于年5月31日前完成招生錄取工作，民辦小學(xué)于年6月15日前完成招生錄取工作。
十三、民辦學(xué)校的自主招生辦法、招生廣告及招生簡章須向所在區(qū)縣教育行政部門申報備案，由區(qū)縣教育行政部門審核后向社會公布并實施。對民辦學(xué)校上報備案的自主招生辦法、招生廣告和招生簡章存在違規(guī)條款的，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)要求學(xué)校及時糾正。
十四、切實做好農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作。凡符合市教委等部門《關(guān)于進一步做好農(nóng)民工同住子女進入義務(wù)教育學(xué)校就讀免借讀費工作的若干意見》（滬教委基〔〕58號）規(guī)定條件的農(nóng)民工同住子女，區(qū)縣教育行政部門要統(tǒng)籌安排至公辦學(xué)校就讀。部分地區(qū)的公辦學(xué)校限于條件不能完全接收招生地域范圍內(nèi)農(nóng)民工同住子女的，區(qū)縣教育行政部門可統(tǒng)籌安排進入以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)就讀。小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)民工同住子女，統(tǒng)一安排至本區(qū)縣公辦初中就讀。
對農(nóng)民工同住子女及在本市借讀的其他非本市戶籍學(xué)生，學(xué)校應(yīng)告知學(xué)生及家長完成義務(wù)教育后報考高中階段學(xué)校等的相關(guān)政策和規(guī)定。
十五、各區(qū)縣教育行政部門要加強對體育、藝術(shù)特色項目學(xué)校的整體規(guī)劃和招生工作管理。經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門批準的中小學(xué)體育傳統(tǒng)特色項目學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校可以按有關(guān)規(guī)定招收批準項目與計劃的體育、藝術(shù)特長生。
區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)體育傳統(tǒng)特色項目學(xué)校和藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的相關(guān)規(guī)定制定本地區(qū)體育、藝術(shù)類特長生招生辦法，建立健全特長生資格確認制度，確定本區(qū)縣招收體育、藝術(shù)特長生的條件。嚴禁學(xué)校以招收體育、藝術(shù)特長生為名招收擇校生。區(qū)縣體育、藝術(shù)特長生招收數(shù)不得大于本年級學(xué)生總數(shù)的5%。各區(qū)縣要將招生辦法、經(jīng)審核批準的學(xué)校名單、項目名稱、招生名額等報市教委備案并予以公示。
十六、市、區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校應(yīng)通過本單位網(wǎng)站和其他形式主動向社會公開義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作信息。
市教育行政部門負責(zé)向社會公布全市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)政策與措施。
各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)向社會公布如下信息：
（一）區(qū)縣教育行政部門制定的關(guān)于本區(qū)縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實施意見及配套政策；
（二）本轄區(qū)招生信息，包括學(xué)校對口招生的區(qū)域范圍、當年招生計劃（班級和人數(shù)）、招生結(jié)果；
（三）經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門批準的體育、藝術(shù)特長生招生學(xué)校、招生項目、招生名額、招生條件、招生錄取結(jié)果；
（四）各類學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與設(shè)施等基本情況，包括在校學(xué)生人數(shù)、學(xué)校占地面積、校舍建筑面積和專用教室數(shù)量、運動場地面積和設(shè)施設(shè)備、閱覽室和電子閱覽室數(shù)量和面積、圖書館生均藏書量、實驗室及其數(shù)量等內(nèi)容。寄宿制學(xué)校須公布其寄宿設(shè)施情況和收費標準。
（五）各類學(xué)校教職工人數(shù)、專職教師人數(shù)和師生比、中高級職稱教師數(shù)量和比例、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和達標比例。民辦學(xué)校還須公布學(xué)校教師隊伍中退休返聘教師的人數(shù)和比例；
（六）公辦寄宿制學(xué)校、寄宿班招生范圍及招生名額；
（七）民辦學(xué)校的招生計劃、招生范圍、錄取辦法、收費標準；
（八）各區(qū)縣教育行政部門義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作咨詢、監(jiān)督舉報電話、接待部門地址。
學(xué)校應(yīng)通過本單位網(wǎng)站的“信息公開”專欄，及時公開招生的相關(guān)信息。
十七、各區(qū)縣教育行政監(jiān)察部門要進一步完善招生監(jiān)察工作機制，監(jiān)督招生入學(xué)有關(guān)政策和工作要求的貫徹落實，依法依紀查處招生入學(xué)工作過程中的違紀違規(guī)事件，協(xié)助解決本地區(qū)中小學(xué)招生工作中出現(xiàn)的突出問題，確保義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作規(guī)范有序進行。市、區(qū)縣教育督導(dǎo)部門要對本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作進行專項督導(dǎo)，重點督導(dǎo)農(nóng)民工同住子女招生入學(xué)、體育及藝術(shù)特長生招生、民辦學(xué)校規(guī)范招生等。
十八、公辦學(xué)校在招生過程中，凡以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點班，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，由所在區(qū)縣教育行政部門責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
篇3
三、各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)堅持公開、公平、公正的原則，及時向社會公布義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)信息，加強教育部門、中小學(xué)校和家庭、社會之間的相互溝通與理解。
四、各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)深化義務(wù)教育階段學(xué)校招生制度改革，采取有效措施，切實貫徹就近入學(xué)原則，嚴禁義務(wù)教育階段學(xué)校在招生計劃之外自行招收學(xué)生。
五、各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)本地區(qū)實際，合理確定義務(wù)教育階段學(xué)校班級規(guī)模，班額控制在40人以內(nèi)，接納農(nóng)民工同住子女的學(xué)校班額可適當放寬。有條件的地區(qū)，小學(xué)班額可在30人以內(nèi)，初中35人以內(nèi)。
六、義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過程中，不得以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點班，不得以任何形式測試選拔學(xué)生。不得將開展學(xué)校教育實驗研究、創(chuàng)建特色學(xué)校與招生入學(xué)工作掛鉤。
七、公辦學(xué)校應(yīng)按照區(qū)縣教育行政部門確定的就近入學(xué)招生范圍和招生計劃安排適齡兒童、少年入學(xué)。不得拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。聽力殘疾和視力殘疾的適齡兒童到戶籍所在地區(qū)縣教育行政部門報名，安排進入相應(yīng)的特殊教育學(xué)校就讀。
八、跨區(qū)縣就讀的小學(xué)五年級學(xué)生，應(yīng)在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試。小學(xué)畢業(yè)后可根據(jù)實際情況回戶籍所在區(qū)縣就讀初中，或在就讀學(xué)校所在區(qū)縣就讀初中，辦理回戶口所在地就讀手續(xù)的截止日期為20**年**月**日。各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)本區(qū)縣制定的初中招生入學(xué)的規(guī)定和實施辦法妥善安排回戶籍所在地就讀的學(xué)生入學(xué)，各類初中學(xué)校不得招收無學(xué)籍材料的學(xué)生。
九、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)指導(dǎo)本轄區(qū)內(nèi)公辦寄宿制學(xué)校或寄宿班按照規(guī)定的招生范圍招收本地區(qū)新生，報名的學(xué)生人數(shù)少于學(xué)校招生計劃數(shù)時，學(xué)校應(yīng)如數(shù)錄取，報名的學(xué)生人數(shù)超過學(xué)校招生計劃數(shù)時，學(xué)校可采用“電腦派位”等方式錄取學(xué)生。
十、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)通過本部門和學(xué)校網(wǎng)站公告、發(fā)放新生入學(xué)《告知書》、在社區(qū)張貼《招生告示》等形式，向轄區(qū)內(nèi)適齡兒童家長告知招生工作政策、報名時間、地點，以及報名所需攜帶的各種證件，20**年**月**日為全市小學(xué)新生報名時間。
十一、區(qū)縣教育行政部門應(yīng)加強對民辦學(xué)校招生工作指導(dǎo)與管理，根據(jù)學(xué)校的實際情況核準招生計劃和招生范圍。民辦學(xué)校原則上在學(xué)校所在區(qū)縣教育行政部門規(guī)定的范圍內(nèi)招生，有寄宿條件的經(jīng)區(qū)縣教育行政部門審核并報市教委備案后，方可跨區(qū)縣招生。民辦初中學(xué)校報名時間為20**年**月**日。
十二、民辦學(xué)校要規(guī)范招生程序和方法，報名人數(shù)超過學(xué)校招生計劃數(shù)時，學(xué)校應(yīng)采取電腦派位或面談的方式招收新生。學(xué)校不得向?qū)W生收取報名費和面談費。面談程序要規(guī)范，面談內(nèi)容不應(yīng)涉及學(xué)科文化知識。民辦初中學(xué)校面談時間為20**年**月**日，民辦小學(xué)面談時間為20**年**月**日。
民辦學(xué)校錄取學(xué)生時不得進行其他任何形式的考試和測試，不得要求報名學(xué)生提供其他學(xué)科類競賽、等級考試證書，不得要求學(xué)生提供在低學(xué)段學(xué)校（幼兒園）或參加社會辦班取得的學(xué)科考試與測試成績或競賽證書，不得要求小學(xué)或幼兒園推薦“學(xué)科學(xué)習(xí)特長生”。民辦初中學(xué)校于20**年5月31日前完成招生錄取工作，民辦小學(xué)于20**年**月**日前完成招生錄取工作。
十三、民辦學(xué)校的自主招生辦法、招生廣告及招生簡章須向所在區(qū)縣教育行政部門申報備案，由區(qū)縣教育行政部門審核后向社會公布并實施。對民辦學(xué)校上報備案的自主招生辦法、招生廣告和招生簡章存在違規(guī)條款的，區(qū)縣教育行政部門應(yīng)要求學(xué)校及時糾正。
十四、切實做好農(nóng)民工同住子女義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作。凡符合市教委等部門《關(guān)于進一步做好農(nóng)民工同住子女進入義務(wù)教育學(xué)校就讀免借讀費工作的若干意見》（滬教委基〔20**〕**號）規(guī)定條件的農(nóng)民工同住子女，區(qū)縣教育行政部門要統(tǒng)籌安排至公辦學(xué)校就讀。部分地區(qū)的公辦學(xué)校限于條件不能完全接收招生地域范圍內(nèi)農(nóng)民工同住子女的，區(qū)縣教育行政部門可統(tǒng)籌安排進入以招收農(nóng)民工同住子女為主的民辦小學(xué)就讀。小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)民工同住子女，統(tǒng)一安排至本區(qū)縣公辦初中就讀。
對農(nóng)民工同住子女及在本市借讀的其他非本市戶籍學(xué)生，學(xué)校應(yīng)告知學(xué)生及家長完成義務(wù)教育后報考高中階段學(xué)校等的相關(guān)政策和規(guī)定。
十五、各區(qū)縣教育行政部門要加強對體育、藝術(shù)特色項目學(xué)校的整體規(guī)劃和招生工作管理。經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門批準的中小學(xué)體育傳統(tǒng)特色項目學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校可以按有關(guān)規(guī)定招收批準項目與計劃的體育、藝術(shù)特長生。
區(qū)縣教育行政部門應(yīng)根據(jù)體育傳統(tǒng)特色項目學(xué)校和藝術(shù)教育特色學(xué)校建設(shè)的相關(guān)規(guī)定制定本地區(qū)體育、藝術(shù)類特長生招生辦法，建立健全特長生資格確認制度，確定本區(qū)縣招收體育、藝術(shù)特長生的條件。嚴禁學(xué)校以招收體育、藝術(shù)特長生為名招收擇校生。區(qū)縣體育、藝術(shù)特長生招收數(shù)不得大于本年級學(xué)生總數(shù)的5%。各區(qū)縣要將招生辦法、經(jīng)審核批準的學(xué)校名單、項目名稱、招生名額等報市教委備案并予以公示。
十六、市、區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校應(yīng)通過本單位網(wǎng)站和其他形式主動向社會公開義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作信息。
市教育行政部門負責(zé)向社會公布全市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的相關(guān)政策與措施。
各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)向社會公布如下信息：
（一）區(qū)縣教育行政部門制定的關(guān)于本區(qū)縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實施意見及配套政策；
（二）本轄區(qū)招生信息，包括學(xué)校對口招生的區(qū)域范圍、當年招生計劃（班級和人數(shù)）、招生結(jié)果；
（三）經(jīng)市、區(qū)縣教育行政部門批準的體育、藝術(shù)特長生招生學(xué)校、招生項目、招生名額、招生條件、招生錄取結(jié)果；
（四）各類學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模與設(shè)施等基本情況，包括在校學(xué)生人數(shù)、學(xué)校占地面積、校舍建筑面積和專用教室數(shù)量、運動場地面積和設(shè)施設(shè)備、閱覽室和電子閱覽室數(shù)量和面積、圖書館生均藏書量、實驗室及其數(shù)量等內(nèi)容。寄宿制學(xué)校須公布其寄宿設(shè)施情況和收費標準。
（五）各類學(xué)校教職工人數(shù)、專職教師人數(shù)和師生比、中高級職稱教師數(shù)量和比例、教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)和達標比例。民辦學(xué)校還須公布學(xué)校教師隊伍中退休返聘教師的人數(shù)和比例；
（六）公辦寄宿制學(xué)校、寄宿班招生范圍及招生名額；
（七）民辦學(xué)校的招生計劃、招生范圍、錄取辦法、收費標準；
（八）各區(qū)縣教育行政部門義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作咨詢、監(jiān)督舉報電話、接待部門地址。
學(xué)校應(yīng)通過本單位網(wǎng)站的“信息公開”專欄，及時公開招生的相關(guān)信息。
十七、各區(qū)縣教育行政監(jiān)察部門要進一步完善招生監(jiān)察工作機制，監(jiān)督招生入學(xué)有關(guān)政策和工作要求的貫徹落實，依法依紀查處招生入學(xué)工作過程中的違紀違規(guī)事件，協(xié)助解決本地區(qū)中小學(xué)招生工作中出現(xiàn)的突出問題，確保義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作規(guī)范有序進行。市、區(qū)縣教育督導(dǎo)部門要對本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作進行專項督導(dǎo)，重點督導(dǎo)農(nóng)民工同住子女招生入學(xué)、體育及藝術(shù)特長生招生、民辦學(xué)校規(guī)范招生等。
十八、公辦學(xué)校在招生過程中，凡以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點班，或拒絕接受本學(xué)區(qū)內(nèi)具有接受普通教育能力的適齡殘疾兒童少年入學(xué)的，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，由所在區(qū)縣教育行政部門責(zé)令限期改正，情節(jié)嚴重的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。
凡以考試或測試方式選拔錄取學(xué)生，擅自提前招生，招收無小學(xué)學(xué)籍材料學(xué)生、利用招生入學(xué)違規(guī)收費、擅自在學(xué)校招生計劃外招收學(xué)生或存在其他違規(guī)招生行為的，對其中的公辦學(xué)校由所在區(qū)縣教育行政部門根據(jù)《**市未成年人保護條例》第四十四條規(guī)定，對校長等有關(guān)責(zé)任人員給予行政降級、降職直至撤職處分；對其中的民辦學(xué)校由所在區(qū)縣教育行政部門責(zé)令及時糾正，拒不改正的核減該校第二年30%招生計劃數(shù)。
十九、各區(qū)縣教育行政部門、各類學(xué)校應(yīng)按市教委規(guī)定的時間節(jié)點開展義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作。各區(qū)縣教育行政部門應(yīng)在全市統(tǒng)一的義務(wù)教育階段學(xué)校招生對象統(tǒng)計時間內(nèi)，根據(jù)本區(qū)的實際適齡兒童人數(shù)做好資源配置、招生計劃編制以及招生范圍確定等各項準備工作，在市教委規(guī)定的時間內(nèi)完成本區(qū)縣義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)信息公開和上網(wǎng)公布工作，并按時向轄區(qū)內(nèi)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年的父母或監(jiān)護人送達《告知書》。
篇4
進一步加大教育投入，大力改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。從今年開始，力爭用三年左右的時間，使市區(qū)內(nèi)義務(wù)教育階段的薄弱學(xué)校都成為教育現(xiàn)代化辦學(xué)條件的達標學(xué)校。
三、基本原則
（一）堅持標準，適度超前。通過對市區(qū)薄弱學(xué)校的改造，使所有學(xué)校辦學(xué)條件都達到省教育現(xiàn)代化標準，有條件的地方和學(xué)校還要根據(jù)各自財力狀況，做到適度超前，使市區(qū)學(xué)校的總體辦學(xué)條件進入全省先進行列。
（二）因校制宜，科學(xué)改薄。各學(xué)校要結(jié)合中小學(xué)校舍安全工程的實施，科學(xué)制定本學(xué)校辦學(xué)條件改造規(guī)劃，并認真組織實施，迅速改善學(xué)校的校容校貌，為廣大師生提供一個安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（三）注重實效，效益優(yōu)先。按照貼近教學(xué)、服務(wù)師生的原則，優(yōu)先配置教育教學(xué)急需的設(shè)施設(shè)備，尤其要抓緊讓多媒體設(shè)備進課堂、進班級，全面實現(xiàn)“班班通”。
四、實施方案
（一）教育裝備提升工程
計劃用三年左右的時間使市區(qū)義務(wù)教育階段公辦學(xué)校教育裝備達到省教育現(xiàn)代化標準要求：①教學(xué)儀器達到省2類裝備標準；②按學(xué)生人數(shù)裝備的計算機達到生機比10∶1的要求；③原則上每位教師配備一臺計算機；④多媒體設(shè)備進教室，實現(xiàn)“班班通”。
市直學(xué)校年主要裝備教學(xué)急需的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，包括為薄弱學(xué)校更新和添置學(xué)桌椅、補充學(xué)生和教師用計算機、多媒體設(shè)備、教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備、音體美器材等；明、后兩年主要建設(shè)校園網(wǎng)、室外運動設(shè)施和圖書資料配備等。
（二）校舍抗震加固工程
按照國家、省的統(tǒng)一要求，大力組織實施中小學(xué)校舍安全工程。用三年左右的時間，對市區(qū)義務(wù)教育階段公辦薄弱學(xué)校存在安全隱患的校舍進行抗震加固。其中，年重點對年之前竣工的以及年之后竣工但無抗震設(shè)防的學(xué)生用房進行加固改造；年對年之后和年之前竣工的學(xué)生用房加固改造；2012-2014年對達不到2008版抗震設(shè)防規(guī)范要求的其它校舍進行加固改造。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施改造工程
為改善薄弱學(xué)校校容校貌，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為師生創(chuàng)造一個安全、舒適、優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。市直重點解決好市第四中學(xué)等學(xué)校周邊環(huán)境問題；繼續(xù)推進市田家炳實驗小學(xué)綜合樓建設(shè)工程；啟動實施阜中學(xué)活動場地建設(shè)和市三中300米塑膠田徑運動場建設(shè)。
亭湖區(qū)、都區(qū)、開發(fā)區(qū)的學(xué)校由所在區(qū)提出方案并負責(zé)實施到位。
五、保障措施
篇5
開展“三服務(wù)、三滿意”專題教育實踐活動要以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，圍繞全面貫徹落實縣委全會精神，努力增強全體同志“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的主動性、自覺性，保持奮發(fā)有為的工作狀態(tài)，求真務(wù)實的工作作風(fēng)，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，清正廉潔的良好品質(zhì)，提升機關(guān)行政效能，提高服務(wù)水平，為加快建設(shè)經(jīng)濟強縣，構(gòu)建和諧進程提供強有力的保障。使人事編制工作讓廣大人民群眾滿意、上級部門滿意和黨委政府滿意。
二、總體安排
整個教育實踐活動利用一個月左右時間，分三個階段進行。主要對象是局領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體工作人員。總體安排為：
1、動員部署階段（2月24日—28日）
主要通過會議形式學(xué)習(xí)傳達縣委張書記講話精神和尹部長講話精神，以集中學(xué)習(xí)和自學(xué)的形式學(xué)習(xí)人事政策法規(guī)，學(xué)習(xí)機關(guān)內(nèi)部管理制度。
通過學(xué)習(xí)，使全體同志真正認識到人事編制部門的工作作風(fēng)和思想作風(fēng)，體現(xiàn)了黨和政府在人民群眾中的形象；真正認識到解放思想、提高效能、搞好服務(wù)，是做好當前人事編制工作面臨的一項十分緊迫的任務(wù)。
2、對照檢查階段（3月1日—12日）
排查評議的方式是：不談成績談差距，不找優(yōu)點找缺點，結(jié)合思想實際、工作實際，認真開展批評與自我批評，排查和評議的內(nèi)容主要是“五查五看”，一查服務(wù)的意識強不強，看是否圍繞縣委工作中心開展人事人才編制工作。二查辦事的效率高不高，看是否有拖拉扯皮的現(xiàn)象。三查工作的作風(fēng)實不實，看是否有浮夸、表面現(xiàn)象。四查執(zhí)行紀律嚴不嚴，看是否有違規(guī)操作、不按程序辦事的現(xiàn)象。五查自身建設(shè)廉不廉，看是否有吃拿卡要現(xiàn)象。
具體要求是：⑴堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭。領(lǐng)導(dǎo)班子成員及科室負責(zé)人要切實發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和表率“雙重”作用，具體工作要做到：帶頭參加學(xué)習(xí)，帶頭征求群眾意見和查找突出問題，帶頭開展談心和交心，帶頭開展批評和自我批評，帶頭落實整改措施，⑵緊扣實際深化教育。緊密聯(lián)系人事編制部門實際，認真分析工作現(xiàn)狀，有針對性地開展學(xué)習(xí)教育，注重實效。⑶積極運用批評與自我批評的武器。通過自己排、群眾提、相互談心和點評，以及在全縣范圍內(nèi)廣泛開展征求意見活動，到兄弟縣（市、區(qū)）學(xué)習(xí)等途徑，使全體同志看到自身的不足和差距，認清產(chǎn)生問題的根源，真正在靈魂上受到觸動，思想上得到洗禮，行動上有所落實。
3、整改提高階段（3月13日—25日）
整改提高的方式主要包括：⑴制定整改方案。個人針對征求意見和評議中反映的問題，認真制定整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責(zé)任。⑵落實整改措施。圍繞政風(fēng)、行風(fēng)方面影響本單位改革發(fā)展穩(wěn)定的問題，單位內(nèi)部管理方面以及個人存在的問題，集中時間和精力整改，確保問題有效解決。加強單位制度建設(shè)，使得整改措施制度化，長效化，進一步規(guī)范機關(guān)內(nèi)部管理。⑶作出公開承諾。每位同志在服務(wù)質(zhì)量、效率效能、誠實守信、廉潔自律、爭先創(chuàng)優(yōu)和思想作風(fēng)等方面提出高目標、新要求，并做好公開承諾。
通過整改要達到六個增強的目標：一是增強大局意識，圍繞中心的工作力度顯著提高。自覺服從和服務(wù)于全局乃至全縣的大局，堅決摒棄部門利益和個人利益至上的狹隘思想。二是增強創(chuàng)新意識，人事工作流程顯著優(yōu)化。優(yōu)化簡化辦事程序，勇于打破舊的思維束縛，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。三是增強主動意識，黨委政府的參謀助手作用顯著凸顯。主動謀劃思考，積極建言獻策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供更為科學(xué)的依據(jù)。四是增強群眾意識，為基層排憂解難的舉措顯著拓展。熱情服務(wù)辦事群眾，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。五增強執(zhí)行意識，人事工作規(guī)范化程度顯著加強。人事工作要絕對置于黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)之下，確保政令暢通，自覺做到令行禁止，與縣委、縣政府保持一致。六是增強自律意識，機關(guān)干部的作風(fēng)形象建設(shè)顯著提升。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
篇6
(二)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)特殊困難家庭學(xué)生。特殊困難家庭是指：家庭人均收入低于本市城鄉(xiāng)低保標準的1*0%（城鎮(zhèn)4*0元/月；農(nóng)村3*10元/年），并同時符合下列條件的：
1、父母雙亡，且指定監(jiān)護人家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
2、父母一方患大病重病或完全喪失勞動能力且家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
3、父母一方為重度殘疾且家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
4、經(jīng)濟困難的喪偶單親家庭學(xué)生；
*、為國犧牲，被人民政府批準為烈士的子女（不需要核定家庭收入，可全部納入）。
對經(jīng)濟困難的界定，按本區(qū)民政部門的統(tǒng)一規(guī)定確認。
(三)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校就讀的具有本區(qū)戶籍的其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生。
二、幫困助學(xué)內(nèi)容
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、免雜費；
2、免書本費；
3、補助生活費。
(二)其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生為進一步貫徹落實國務(wù)院和中央有關(guān)部門文件、會議精神以及市委、市政府對困難家庭學(xué)生實行幫困助學(xué)的要求，現(xiàn)就本區(qū)進一步做好義務(wù)教育階段幫困助學(xué)工作提出如下實施意見：
一、幫困助學(xué)對象
(一)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)城鄉(xiāng)低保家庭學(xué)生。
(二)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校(或教育部門指定承擔(dān)對口就近入學(xué)的民辦學(xué)校)就讀，經(jīng)民政部門審定的本區(qū)特殊困難家庭學(xué)生。特殊困難家庭是指：家庭人均收入低于本市城鄉(xiāng)低保標準的150%（城鎮(zhèn)450元/月；農(nóng)村3510元/年），并同時符合下列條件的：
1、父母雙亡，且指定監(jiān)護人家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
2、父母一方患大病重病或完全喪失勞動能力且家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
3、父母一方為重度殘疾且家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生；
4、經(jīng)濟困難的喪偶單親家庭學(xué)生；
5、為國犧牲，被人民政府批準為烈士的子女（不需要核定家庭收入，可全部納入）。
對經(jīng)濟困難的界定，按本區(qū)民政部門的統(tǒng)一規(guī)定確認。
(三)在本區(qū)義務(wù)教育階段就近入學(xué)的各類公立學(xué)校就讀的具有本區(qū)戶籍的其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生。
二、幫困助學(xué)內(nèi)容
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、免雜費；
2、免書本費；
3、補助生活費。
(二)其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生
1、減免雜費；
2、發(fā)放助學(xué)金。
三、減免補助標準
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
l、免雜費、書本費，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費標準執(zhí)行，轉(zhuǎn)制學(xué)校比照公立學(xué)校收費標準執(zhí)行（免雜費：小學(xué)100元/年，初中160元/年；免書本費：小學(xué)320元/年，初中400元/年）。
2、補助生活費，標準為每生每月110元(一年按9個月補助)。
(二)其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生
1、根據(jù)實際困難程度，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費標準，酌情減免雜費。
2、根據(jù)實際困難程度，發(fā)放學(xué)生助學(xué)金。具體為：
小學(xué)：甲等每生每月120元
乙等每生每月90元
丙等每生每月60元
中學(xué)：甲等每生每月170元
乙等每生每月l40元
丙等每生每月1l0元
四、運作方式
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、區(qū)民政部門負責(zé)對低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生資格的審定
（1）2*學(xué)年第一學(xué)期低保家庭學(xué)生名單在9月1日之前完成確認，特殊困難家庭學(xué)生名單在9月15日前完成確認。以后每學(xué)期的名單確認須在學(xué)生到校報到之前完成。
（2）對確認后的低保家庭學(xué)生和特殊困難家庭學(xué)生由民政部門發(fā)放“助學(xué)券”。
2、區(qū)鎮(zhèn)兩級財政負責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費的落實
（1）各鎮(zhèn)幫困助學(xué)經(jīng)費總數(shù)的50％由區(qū)財政局撥款至區(qū)教育局，另50％則分別由被幫困學(xué)生戶籍所在的各鎮(zhèn)負責(zé)撥款至區(qū)教育局。
（2）戶籍在石化街道學(xué)生的幫困助學(xué)經(jīng)費，由區(qū)財政局全額撥款到區(qū)教育局。
（3）各級財政負責(zé)的減免補助資金要按時足額撥付到區(qū)教育局。
3、區(qū)教育局負責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費的管理、各學(xué)校負責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費的使用
（1）學(xué)生到校注冊報到時，將“助學(xué)券”交給學(xué)校。學(xué)校按市教委有關(guān)收費標準，辦理相應(yīng)的免費手續(xù)。
（2）學(xué)校核對助學(xué)券、加蓋公章、登記造冊后，與區(qū)教育局結(jié)算，該工作每學(xué)期進行一次。
（3）“助學(xué)券”實行實名制，不得轉(zhuǎn)讓和兌換現(xiàn)金。
（4）享受“助學(xué)券”的困難學(xué)生，同時享受生活補助。
（5）享受生活費補助的被幫困學(xué)生應(yīng)在就讀學(xué)校就餐，如因個人原因不在學(xué)校就餐者則不享受生活費補助。
（二）其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生
1、減免雜費：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《雜費減免申請表》，根據(jù)學(xué)生實際困難程度，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后予以減免，每學(xué)期審批一次。
2、發(fā)放助學(xué)金：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《學(xué)生助學(xué)金申請表》，詳細說明家庭收入及困難情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后按月發(fā)放，每學(xué)期審批一次。
3、所減免雜費和發(fā)放助學(xué)金的經(jīng)費在學(xué)校公用經(jīng)費中列支。區(qū)財政部門按標準足額撥付生均公用經(jīng)費。
五、其他事項
在盲、聾、輔讀學(xué)校就讀，具有本區(qū)戶籍、接受全日制九年義務(wù)教育的學(xué)生的幫困助學(xué)，按照《*市特殊教育學(xué)校九年義務(wù)教育階段學(xué)生實施減免學(xué)習(xí)費用的意見》(滬教委基[2*]20號)執(zhí)行。
六、實施時間
（一）本實施意見自2*年*月*日起實施。
（二）本實施意見如與以前制定的義務(wù)教育階段幫困助學(xué)政策不一致的，以本實施意見為準。
1、減免雜費；
2、發(fā)放助學(xué)金。
三、減免補助標準
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
l、免雜費、書本費，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費標準執(zhí)行，轉(zhuǎn)制學(xué)校比照公立學(xué)校收費標準執(zhí)行（免雜費：小學(xué)100元/年，初中160元/年；免書本費：小學(xué)320元/年，初中400元/年）。
2、補助生活費，標準為每生每月110元(一年按9個月補助)。
(二)其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生
1、根據(jù)實際困難程度，按現(xiàn)行義務(wù)教育階段公立學(xué)校收費標準，酌情減免雜費。
2、根據(jù)實際困難程度，發(fā)放學(xué)生助學(xué)金。具體為：
*
四、運作方式
(一)低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生
1、區(qū)民政部門負責(zé)對低保家庭和特殊困難家庭學(xué)生資格的審定
（1）20*學(xué)年第一學(xué)期低保家庭學(xué)生名單在9月1日之前完成確認，特殊困難家庭學(xué)生名單在*月1*日前完成確認。以后每學(xué)期的名單確認須在學(xué)生到校報到之前完成。
（2）對確認后的低保家庭學(xué)生和特殊困難家庭學(xué)生由民政部門發(fā)放“助學(xué)券”。
2、區(qū)鎮(zhèn)兩級財政負責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費的落實
（1）各鎮(zhèn)幫困助學(xué)經(jīng)費總數(shù)的*0％由區(qū)財政局撥款至區(qū)教育局，另*0％則分別由被幫困學(xué)生戶籍所在的各鎮(zhèn)負責(zé)撥款至區(qū)教育局。
（2）戶籍在石化街道學(xué)生的幫困助學(xué)經(jīng)費，由區(qū)財政局全額撥款到區(qū)教育局。
（3）各級財政負責(zé)的減免補助資金要按時足額撥付到區(qū)教育局。
3、區(qū)教育局負責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費的管理、各學(xué)校負責(zé)幫困助學(xué)經(jīng)費的使用
（1）學(xué)生到校注冊報到時，將“助學(xué)券”交給學(xué)校。學(xué)校按市教委有關(guān)收費標準，辦理相應(yīng)的免費手續(xù)。
（2）學(xué)校核對助學(xué)券、加蓋公章、登記造冊后，與區(qū)教育局結(jié)算，該工作每學(xué)期進行一次。
（3）“助學(xué)券”實行實名制，不得轉(zhuǎn)讓和兌換現(xiàn)金。
（4）享受“助學(xué)券”的困難學(xué)生，同時享受生活補助。
（*）享受生活費補助的被幫困學(xué)生應(yīng)在就讀學(xué)校就餐，如因個人原因不在學(xué)校就餐者則不享受生活費補助。
（二）其他經(jīng)濟困難家庭學(xué)生
1、減免雜費：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《雜費減免申請表》，根據(jù)學(xué)生實際困難程度，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后予以減免，每學(xué)期審批一次。
2、發(fā)放助學(xué)金：開學(xué)時，由學(xué)生向?qū)W校提出書面申請，并填寫《學(xué)生助學(xué)金申請表》，詳細說明家庭收入及困難情況，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后按月發(fā)放，每學(xué)期審批一次。
3、所減免雜費和發(fā)放助學(xué)金的經(jīng)費在學(xué)校公用經(jīng)費中列支。區(qū)財政部門按標準足額撥付生均公用經(jīng)費。
五、其他事項
在盲、聾、輔讀學(xué)校就讀，具有本區(qū)戶籍、接受全日制九年義務(wù)教育的學(xué)生的幫困助學(xué)，按照《*市特殊教育學(xué)校九年義務(wù)教育階段學(xué)生實施減免學(xué)習(xí)費用的意見》(滬教委基[20*]20號)執(zhí)行。
篇7
2．理順中小學(xué)教師管理體制。縣級教育行政部門負責(zé)做好轄區(qū)內(nèi)教師的統(tǒng)籌管理和合理配置，依法履行教師的資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流和考核等管理職能。
3．依法實施教師資格制度。嚴格按照教師資格認定條件和標準，加快推進面向社會人員認定教師資格工作，嚴把教師隊伍入口關(guān)，凡在中小學(xué)校專門從事教育教學(xué)工作的人員必須依法取得教師資格。未經(jīng)省級教育行政部門批準或未按規(guī)定學(xué)制和師范類課程計劃培養(yǎng)的學(xué)生，均不能作為師范類專業(yè)畢業(yè)生申請認定教師資格。非師范類畢業(yè)生和社會人員必須在經(jīng)省級以上教育行政部門認定的教師教育機構(gòu)修完規(guī)定的教師教育課程，經(jīng)過規(guī)范的教育實習(xí)與考試考核合格后，方可申請中小學(xué)教師資格。加強對教師資格認定工作的監(jiān)督檢查，對違反規(guī)定、違法認定教師資格的，要依法追究有關(guān)人員責(zé)任，取消相關(guān)人員的教師資格。
4．加快推進中小學(xué)教師聘任制。把教師聘任制與教師資格制度結(jié)合起來，堅持公開招聘、競爭上崗、嚴格考核、合同管理的原則，吸引社會上具備教師資格的優(yōu)秀人員到中小學(xué)任教。改革中小學(xué)校長選拔任用方式，切實保障教職工對校長選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。實行教師告誡制度，對聘期內(nèi)不能履行聘任合同的教師，應(yīng)先進行告誡，告誡期滿仍不能達到合同要求的可予以解聘。縣級教育行政部門要建立教育人事爭議調(diào)解機構(gòu)，加強對教師聘任工作的指導(dǎo)和監(jiān)督。
5．健全和完善教師考核制度。學(xué)校應(yīng)建立考核制度，對教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實績進行年度考核和聘期考核，可邀請社區(qū)代表、學(xué)生及家長參與學(xué)校評價和教師考核等工作。考核結(jié)果作為獎懲、聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
二、加大建設(shè)力度。提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)
6．提高農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷層次。從今年起至20**年，用三年時間使全省中小學(xué)教師學(xué)歷全部達標，其中小學(xué)教師具有專科學(xué)歷者達到70％，初中教師具有本科學(xué)歷者達到50％，高中教師具有研究生學(xué)歷者達到一定比例。全省各級各類學(xué)校要組織廣大教師通過多種途徑，努力提高學(xué)歷層次。到20**年，經(jīng)培訓(xùn)仍不能達到規(guī)定學(xué)歷且未取得相應(yīng)教師資格證書者，必須調(diào)離教師崗位。
7．開展中小學(xué)教師培訓(xùn)。省級教育行政部門統(tǒng)籌管理教師培訓(xùn)，組織省級培訓(xùn)項目；市、縣級教育行政部門統(tǒng)籌管理本市、縣(市、區(qū))教師培訓(xùn)，具體組織實施培訓(xùn)工作。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容，以新課程師資培訓(xùn)為重點，突出校本培訓(xùn)，到20**年，每位教師應(yīng)完成共計不低于240學(xué)時的在職非學(xué)歷培訓(xùn)。建立教師培訓(xùn)研修制度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，切實保障教師培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量。
8．加大對農(nóng)村師資隊伍建設(shè)的支持力度。開展多種途徑的支教活動，組織優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學(xué)巡回講學(xué)、培訓(xùn)教師。試行師范專業(yè)學(xué)生“頂崗支教實習(xí)”制度。
9．加強縣級教師培訓(xùn)基地建設(shè)。縣(市、區(qū))政府要積極推進縣級教師進修學(xué)校與縣教研室、縣電教中心等相關(guān)教育機構(gòu)的資源整合，采取“一個機構(gòu)，多個牌子”的辦法，構(gòu)建“多功能，大服務(wù)”的縣級教師學(xué)習(xí)中心。全省各級政府要按照“地方負責(zé)、分級管理”的原則，將縣級教師進修學(xué)校經(jīng)費納入預(yù)算。
三、建立保障和激勵機制，促進教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展
篇8
二、做好高一物理教學(xué)與初中物理教學(xué)的銜接工作
從上面的初高中物理差異分析中可以看到，學(xué)生在進入到高中一年級之后，想要順利的越過這個“臺階”還是有一定難度的。針對這種情況，我覺的做好高中一年級物理教師應(yīng)該認真做好初高中物理教學(xué)的銜接工作。一是做好知識遷移工作，美國物理學(xué)家費曼在《物理教學(xué)講義》中針對物理學(xué)習(xí)提出過這樣一種看法，學(xué)生容易接受有具體場景的物理知識，而難以接受抽象陌生的物理知識。因此，高一物理教師在銜接初高中知識的時候要做好知識遷移工作，盡量淡化抽象知識講解，努力營造學(xué)生熟悉的物理課堂教學(xué)場景，讓學(xué)生盡可能感受到初中物理的學(xué)習(xí)氛圍，提高物理學(xué)習(xí)效率。二是做好結(jié)識結(jié)構(gòu)梳理工作，由于初中物理的知識點分布比較零散，學(xué)生只需要機械的記憶就可以輕松應(yīng)對考試，但高中物理的聯(lián)貫性比較強，因此要求教師在教學(xué)過程中要不斷的梳理知識，保證學(xué)生能夠從整體上系統(tǒng)的開展物理學(xué)習(xí)，找出各個物理知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才會有助于物理學(xué)習(xí)。三是做好學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)工作，初中物理由于內(nèi)容簡單，過程明了，學(xué)生不需要深入思考就可以很輕松的解決問題，而高中物理學(xué)習(xí)過程側(cè)重于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，因此教師要做好物理學(xué)習(xí)方法的銜接工作，引導(dǎo)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中由感性認識上升到理性認識，透過現(xiàn)象看到物理問題的本質(zhì)，同時還要反復(fù)向?qū)W生講述物理思想，讓學(xué)生在高中一年級物理學(xué)習(xí)中盡快建立起對這門學(xué)科的直觀認識。
篇9
1.問卷調(diào)查綜述
筆者與課題組成員依據(jù)研究需要，基于了解當前員工對禮儀的認識、禮儀遵守狀況、對禮儀重視程度和禮儀教育落實狀況目的，設(shè)計了企業(yè)禮儀調(diào)查問卷，問卷就開設(shè)禮儀課、著裝、節(jié)慶著裝、遞送名片、握手、微笑、體態(tài)、職場細節(jié)等八個方面內(nèi)容展開調(diào)查。
對答卷信息整理、歸納、統(tǒng)計、圖表制作之后，發(fā)現(xiàn)企業(yè)禮儀呈現(xiàn)如下情況：
（1）有88%的被調(diào)查者認同職校需要開設(shè)禮儀課程。
（2）有48%的被調(diào)查者知道握手時應(yīng)伸出右手，適當用力緊握對方右手的禮儀。但有31.9%的人卻認為可以雙手握，也可以左手握。
（3）有94%的被調(diào)查者知道送名片時，名片正面應(yīng)朝向?qū)Ψ健?/p>
（4）有57%的被調(diào)查者認同會心的笑才是正確的微笑方式。有20.4%的被調(diào)查者認同微笑時應(yīng)露出六顆牙齒要求。
2.問卷調(diào)查分析
從調(diào)查結(jié)果看，大多數(shù)員工都能認識到禮儀對企業(yè)的重要性，應(yīng)該學(xué)禮儀，行禮儀。一半以上被調(diào)查者對個人著裝、握手、微笑、體態(tài)等方面的要求和規(guī)定知曉并自覺執(zhí)行。但不是所有人都能夠落實到位。有一些人對企業(yè)禮儀規(guī)范和要求茫然無知，建議企業(yè)加大職場的禮儀宣傳、學(xué)習(xí)和落實檢查力度。企業(yè)應(yīng)指派專人監(jiān)管督導(dǎo)員工禮儀的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，建議職校開設(shè)禮儀課程，加強職業(yè)禮儀宣傳教育，開展禮儀活動。
二、職業(yè)學(xué)校開展禮儀教育的實踐
1.在制度中約束
為了宣傳禮儀制度，加強禮儀學(xué)習(xí)，學(xué)校德育管理人員在開展3Q7S管理過程中，研究并出臺了一系列學(xué)生禮儀制度。這些制度直接或間接涉及了學(xué)生禮儀，或獨立或依附于其他管理制度而存在。它們覆蓋了職校學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)各方面，從儀容、儀表到言語、行為、舉止、人際交往，從起床、跑操到上課、就餐、就寢。最重要的是學(xué)校制定的《富陽市職業(yè)高級中學(xué)學(xué)生十大禮儀規(guī)范》，其特點是全面、嚴格、精細。
為了加強禮儀制度學(xué)習(xí)，在高一入學(xué)時，學(xué)校就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《富陽市職業(yè)高級中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》（以下簡稱《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》）《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》分日常規(guī)范、3Q7S學(xué)生管理推行標準、禮儀教育三個部分。禮儀教育篇重點講述了學(xué)生儀容儀表要求、同學(xué)交往禮儀、師生交往禮儀、與人交談禮儀、行為舉止要求。為了督促學(xué)習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)校舉行了《學(xué)生學(xué)習(xí)手冊》測試，測試優(yōu)秀者，學(xué)校大會表揚，并頒發(fā)獎狀。
2.在活動中修正
（1）職業(yè)素養(yǎng)實踐周活動。職業(yè)素養(yǎng)周活動是學(xué)校常抓不懈的活動，目的是培養(yǎng)職業(yè)禮儀意識，鍛煉禮儀行為能力。做法是：全校各班級輪流參加職業(yè)素養(yǎng)周活動，輪值素養(yǎng)周學(xué)生不上課，全天協(xié)助生活指導(dǎo)教師和值日教師管理衛(wèi)生、紀律、安全等事務(wù)。任務(wù)是負責(zé)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)清潔保潔，督促檢查出操、上課、就餐、自修、就寢情況。早晨校門口有專人值日，微笑迎候師生入校。值周學(xué)生頭戴小紅帽，見到同學(xué)點頭問好，見到老師鞠躬問好，見圖1。
（2）進企業(yè)和頂崗實習(xí)活動。職業(yè)素養(yǎng)周活動開展企業(yè)禮儀的學(xué)習(xí)和模擬活動，進企業(yè)和頂崗實習(xí)是企業(yè)禮儀落實和內(nèi)化過程。學(xué)校進企業(yè)活動利用職業(yè)素養(yǎng)實踐周時間到企業(yè)參觀、觀摩、學(xué)習(xí)，結(jié)束后，寫出下企業(yè)見習(xí)感受。其意義在于，不僅讓學(xué)生耳聞目睹企業(yè)工作現(xiàn)場、企業(yè)文化和企業(yè)禮儀要求，聆聽禮儀制度講述，而且重要的是在真實企業(yè)環(huán)境里，牢記校園教育和要求，自覺自主地展示自己，給企業(yè)留下好的印象，見圖2。
（3）“三要三不要”活動。“三要三不要”活動針對校服、頭發(fā)、校牌不達標，吃飯打沖鋒的非禮儀行為，向?qū)W生倡導(dǎo)“三要”：要說文明話、要穿著校服、要排隊就餐。禁止“三不要”：不要大聲喧嘩、不要亂扔垃圾、不要跑步吃飯。學(xué)生處督促檢查，對每個班級落實情況進行考核，考核結(jié)果與學(xué)生德育學(xué)分和班主任月度考核掛鉤。
（4）實訓(xùn)課禮儀活動。在統(tǒng)一落實7S管理標準的同時，學(xué)生在實訓(xùn)操作前、中、后要有嚴格的細節(jié)禮儀，如穿工作服、排隊進場、按工作任務(wù)劃分工位、兩手倒背跨立于工位等。在拆裝汽車發(fā)動機時，教師設(shè)置四個工位，操作時，要求學(xué)生大聲喊出拆下的零部件，清潔零部件油污后，放于指定零件架，結(jié)束時，整理清潔，排隊離場（見圖3）。
3.在環(huán)境中改變
（1）校園禮儀宣傳。禮儀宣傳由校長室和學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)，為了配合國家級示范校校園文化建設(shè)，學(xué)校重新整理了青云文化和增加禮儀標語和圖片。人造環(huán)境，環(huán)境育人。正是基于文化育人，環(huán)境育人角度考慮，學(xué)校向全校師生征集禮儀文化標語，張貼于校園道路明顯之處，時時提醒、警醒和教育全體師生注意個人身份、個人形象和行為禮儀。
（2）教室、寢室禮儀宣傳與布置。教室和寢室的整齊整潔標準很多，很嚴，也近于苛刻。但是我們信奉“嚴師出高徒”。地面、墻面、天花板、門窗要求無垃圾、無雜物、無積塵。課桌橫直對齊、人離座位，桌腳對齊、張貼物整齊有序、個人物品整潔有序。寢室被褥疊放整齊，地面干凈，毛巾牙具整齊擺放，衛(wèi)生間整潔無異味。對各教室、寢室配合校級7S管理要求進行定期衛(wèi)生檢查，積分進行獎罰，把檢查結(jié)果納入量化考核中。
4.在課程中學(xué)習(xí)
（1）開發(fā)校本教材。為了科學(xué)規(guī)范禮儀管理，研究禮儀教育內(nèi)容和教育方法，針對中職生禮儀現(xiàn)狀和需要，學(xué)校開發(fā)了禮儀校本教材。在校長室倡導(dǎo)下，學(xué)校組織學(xué)生處、心理咨詢室人員，精選班主任和任課教師編寫《中職生禮儀規(guī)范》教材。教材涵蓋中職生個人禮儀、校園禮儀、公共禮儀、家庭生活禮儀、社交禮儀、求職禮儀和職場禮儀七個模塊，涉及中職生居家、在校和社會生活方方面面的禮儀。
（2）選修課程選學(xué)，公共課程滲透。為了加強禮儀教育，學(xué)校有目的有計劃地推出禮儀選修課程：禮儀訓(xùn)練隊、大合唱、健美操、瑜伽和十字繡。禮儀訓(xùn)練隊是直面禮儀專業(yè)的學(xué)習(xí)，受訓(xùn)者是班級和專業(yè)部推薦的文明禮儀標兵。大合唱、健美操、瑜伽和十字繡在內(nèi)容上與禮儀關(guān)系不大，但項目的入場、受訓(xùn)和結(jié)束都有禮節(jié)和儀式要求，如瑜伽有雙手合十行點頭禮、合唱前行鞠躬禮等。
除了選修課外，職業(yè)生涯教育、與人溝通和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等公共課程都有禮儀元素滲透。如職業(yè)生涯教育課把專業(yè)知識、團隊合作、職業(yè)行為禮儀稱為職場 “敲門磚”。
5.在監(jiān)督中整改
（1）德育學(xué)分制。禮儀教育目標內(nèi)容與德育學(xué)分目標和考核內(nèi)容基本一致。兩者致力于培養(yǎng)文明有禮行為習(xí)慣，培養(yǎng)道德素養(yǎng)，提高素質(zhì)和就業(yè)競爭力。在考核細則中，近三分之二內(nèi)容對禮儀有重點要求。學(xué)校德育學(xué)分考核有三個部分：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，文明習(xí)慣對禮儀有重點要求和考核細則。
學(xué)校德育學(xué)分制度相當完備成熟。校、部、班三級體系是一個特色和亮點。這種模式的好處在于既保證全校秩序和禮儀工作整體全面穩(wěn)定的管理，又下放權(quán)力給專業(yè)部和班級進行內(nèi)部管束和自主創(chuàng)新管理。有面有點，點面結(jié)合，形成時時有人在、處處有人管、事事有人抓的德育管理局面。
（2）德育導(dǎo)師制。德育導(dǎo)師制度體現(xiàn)了因人施教，因材施教，關(guān)注個體差異教育原則。本著挽救一個學(xué)生，挽救一個家庭，爭取一個穩(wěn)定班級宗旨，德育導(dǎo)師對問題學(xué)生實施幫扶。受導(dǎo)學(xué)生大多儀容儀表不達標，行為規(guī)范不合格，反復(fù)犯錯，屢教不改，管理難度較大，需要教師十分耐心，十二分熱心，一對一，面對面交流輔導(dǎo)。經(jīng)過幾年實踐和摸索，一些曾經(jīng)的問題生經(jīng)過導(dǎo)師幫扶之后，有了很大的變化和進步。儀容儀表規(guī)范了，言語行為文明了，學(xué)習(xí)有了起色。實踐證明，德育導(dǎo)師管理對于禮儀教育和不規(guī)范禮儀監(jiān)督整改有幫助與促進作用。
案例：章某某的變化
章某某是11級汽修班學(xué)生。他平時不穿校服，有一次穿校服，教師發(fā)現(xiàn)校服背后用紅字寫著“小日本滾出中國去”。大家跟在后面圍觀，他卻得意洋洋。連續(xù)兩個月德育學(xué)分不及格，因為儀容儀表不達標，名字登上專業(yè)部禮儀核查通告。班主任把他交給了專業(yè)部。筆者被指定作他的德育導(dǎo)師。我們了解發(fā)現(xiàn)他是單親家庭，父母離婚，父親賭博，從不過問兒子。但他對母親的話還是聽從的。筆者與其母親聯(lián)系，以朋友身份找了章某某談了三次話，給他分配洗衣服任務(wù)。第一個任務(wù)完成較好，然后趁熱分配第二個任務(wù)：閱讀小說《天方夜譚》。因為他比較愛看書。一周后，小說讀完，隨后交給老師一份讀后感，足有1000字。我們的工作起到了作用。
三、禮儀教育實踐成效
三年禮儀教育實踐取得一定成效，學(xué)校現(xiàn)為富陽市“一校一品”特色學(xué)校、浙江省中職德育先進集體、杭州市安全文明示范學(xué)校。2012年，學(xué)校成為省級心理輔導(dǎo)站。
1.形成了一套完整有效的禮儀教育制度
學(xué)校規(guī)章制度的出臺是經(jīng)過充分民主，充分醞釀和討論的，經(jīng)過校長室研究、科學(xué)論證后決定實施。學(xué)校禮儀制度全面、嚴格。2011年暑期開學(xué)，高一新生報到當天，有一名新生在校園抽煙被值日領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，按禮儀制度規(guī)定，被通知退學(xué)，后經(jīng)家長極力求情，才勉強讓其回校，但給予試讀處分。
2.總結(jié)了一套禮儀教育策略，提高了教師員工管理能力
通過禮儀教育實踐，任課教師、宿管人員在管理上都積累了自己特色和學(xué)校共性的管理策略和事件應(yīng)對方法。這些策略行之有效，用之得法，如發(fā)現(xiàn)校服涂畫或不穿校服學(xué)生，首先曉之以理，再動之以情。不聽勸告者，責(zé)令停課。對言語污穢、頂撞老師者，決不手軟，一次心軟會助長其囂張氣焰。老師會即時當面責(zé)令其道歉，不道歉者上交專業(yè)部學(xué)習(xí)《禮儀規(guī)范》。 但有時這樣的管理效果不理想，有經(jīng)驗的教師會采取讓其幫老師搬水、拖地、周五留下等辦法管理。
案例：周五放學(xué)后的留守
周某某性格外向，學(xué)習(xí)中等，經(jīng)常犯些小錯誤：上課遲到、自修課聊天、教室吃瓜子。老師教育一下，好幾天，沒多久又會重犯錯誤。一次，她犯了較大的錯誤：逾假不歸，超假一天以上。老師讓她周五下午留守，練習(xí)珠算。
經(jīng)過六次不間斷留守，周某某同學(xué)身上發(fā)生了雙重效果：一方面她知道曠課的代價，另一方面掌握了珠算技能。
3.規(guī)范了學(xué)生的形象、言語和行為表現(xiàn)，校園、班級更加整潔、文明、和諧
通過禮儀活動月和“三要三不要”整治，學(xué)校衛(wèi)生與環(huán)境清潔了，穿校服人越來越多了，在校服上亂涂亂寫亂畫的現(xiàn)象少了，公共場合大聲喧嘩的人少了，見面問候的人多了，吃飯沖鋒的人大幅度減少，因粗魯無禮引發(fā)沖突的大幅減少了。
4.強化了學(xué)生職業(yè)意識，職業(yè)禮儀得到普及和推廣，校企深層合作
良好職業(yè)素養(yǎng)使企業(yè)對學(xué)校滿意度上升。在杭州日月電器工作的畢業(yè)生王燕華，工作三個月后就擔(dān)任了生產(chǎn)線組長。因為禮貌文明、勤學(xué)肯干、能力突出轉(zhuǎn)做統(tǒng)計工作，受到公司的重用。
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二、統(tǒng)一認識
社區(qū)矯正是非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動，組織“五老”志愿者參與社區(qū)矯正工作，是動員社會力量參與社區(qū)矯正，推進社區(qū)矯正社會化建設(shè)的重要舉措。廣大“五老”生活在城鄉(xiāng)社區(qū)和鄉(xiāng)村，他們大多有堅定的理想信念，有崇高的奉獻精神，有時間和空間、經(jīng)驗和能力、愛心和耐心等優(yōu)勢，是社區(qū)矯正的一支重要的社會力量。讓“五老”參與社區(qū)服刑人員特別是青少年社區(qū)服刑人員的教育改造，通過“志愿服務(wù)，結(jié)對幫教”等形式，以老幫青，以老帶少，幫助他們認清犯罪根源，增添回歸社會的信心和勇氣，增強社區(qū)矯正效果，具有很重要的現(xiàn)實意義。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）關(guān)工委、司法所和廣大“五老”、社區(qū)矯正工作人員，要從推進社會治理現(xiàn)代化、維護社會和諧穩(wěn)定的高度統(tǒng)一思想認識，把動員和組織“五老”參與社區(qū)矯正工作做實做細，做出成效，使其成為我市社區(qū)矯正工作的新亮點。
三、具體措施
1、共排需求，建立臺賬。各司法所應(yīng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）關(guān)工委共同梳理“五老”參與社區(qū)矯正工作的需求，并根據(jù)實際情況協(xié)商制定具體實施方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）關(guān)工委應(yīng)本著“立足社區(qū)、本人自愿、就近就地”的原則，在現(xiàn)有社區(qū)“五老”隊伍的基礎(chǔ)上，向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）司法所推薦政治責(zé)任心強、身體較好、有威望、有經(jīng)驗、年齡不超過70歲的“五老”擔(dān)任社區(qū)矯正志愿者，在征求意見后，發(fā)給《社區(qū)矯正工作“五老”志愿者登記表》。對有社區(qū)服刑人員的村、居、社區(qū)，原則上不少于2名“五老”志愿者；無社區(qū)服刑人員村、居、社區(qū)，原則上不少于1名“五老”志愿者。各司法所根據(jù)登記情況審查造冊，建立“五老”志愿者基本信息臺賬，并將登記表和花名冊于8月15日前分別報市司法局和關(guān)工委。
2、集中培訓(xùn)，發(fā)給聘書。對登記審查確定參與社區(qū)矯正工作的“五老”志愿者，由市司法局發(fā)文明確。司法行政機關(guān)與關(guān)工委聯(lián)合采取適當?shù)姆绞綄λ麄冞M行相關(guān)政策、法律、工作紀律、工作流程以及省文件中明確的八項工作內(nèi)容等業(yè)務(wù)知識的集中培訓(xùn)，并頒發(fā)《社區(qū)矯正工作“五老”志愿者聘書》（由市統(tǒng)一印制），編入相應(yīng)的社區(qū)矯正工作小組，對青少年社區(qū)服刑人員、適宜老同志參與的重點社區(qū)服刑人員進行結(jié)對幫教。
3、定期表彰，鼓勵先進。對參與社區(qū)矯正工作的“五老”志愿者，市關(guān)工委和司法局將定期舉辦社區(qū)矯正業(yè)務(wù)培訓(xùn)，同時采取適當?shù)姆绞浇M織他們開展交流，不斷提高他們參與社區(qū)矯正工作的能力和水平。對工作積極、態(tài)度認真的“五老”志愿者，將根據(jù)實際情況給予適當獎勵或補貼。對涌現(xiàn)出的“五老”先進典型，將及時進行總結(jié)和宣傳，并定期（2-3年）召開總結(jié)交流會，對工作成績突出的給予表彰和獎勵。
四、工作要求
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二、范圍
1.取得中小學(xué)教師系列高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未聘任的在編在職人員。
2.在編在職的專業(yè)技術(shù)人員中，已參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格過渡，符合《市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師水平評價標準》規(guī)定的晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的人員。
三、競聘條件
參加競聘人員應(yīng)具備以下基本條件：
1．愛崗敬業(yè)，忠于職守，勤奮工作，具有良好的職業(yè)道德；
2．具備相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的任職條件和要求；
3．現(xiàn)聘任期內(nèi)各年度考核均在合格以上；
4．身體健康，具備正常履行崗位職責(zé)的身體條件；
四、基本程序和方法
這次專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作分為三個階段：
（一）準備階段
1．做好宣傳發(fā)動。各單位要召開全體專業(yè)技術(shù)人員動員大會，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一思想認識，讓全體專業(yè)技術(shù)人員充分了解專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘推薦政策，積極支持參與專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作。
2.成立工作組織。各單位要成立競聘推薦委員會，負責(zé)專業(yè)技術(shù)職務(wù)競聘推薦的組織實施工作。競聘推薦委員會主任由單位主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員要有廣泛代表性，總?cè)藬?shù)不少于7人，其中在專業(yè)技術(shù)崗位專職從事專業(yè)技術(shù)工作的人員不少于三分之二。競聘推薦委員會成員要由全體教職工通過民主選舉產(chǎn)生。同時，成立監(jiān)督委員會（或設(shè)立監(jiān)督員），負責(zé)專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作的全程監(jiān)督。競聘監(jiān)督委員會成員（或競聘監(jiān)督員）不能與競聘推薦委員會成員交叉兼任。競聘推薦委員會和競聘監(jiān)督委員會實行回避制度。
（二）實施階段
1.制定競聘方案。各單位制定實施方案，主要內(nèi)容包括推薦范圍、競爭推薦崗位、崗位條件、競爭推薦程序及辦法、時間安排等有關(guān)事項。實施方案須經(jīng)教職工全體大會表決通過，且通過率必須在85%以上。報市教育局、市人力資源和社會保障局審核備案，經(jīng)批準后由單位組織實施。
2.公布競聘方案。
3.個人報名。各單位按照競爭推薦工作實施方案，由符合條件的人員個人報名。
4.資格審查。競聘推薦委員會依據(jù)競爭推薦資格條件，對報名者進行審查，對符合條件的人員進行公示。
5.民主測評。組織單位全體教職工對參加競爭人員的德、能、勤、績進行推薦并打分。對于群眾基礎(chǔ)差，威信低，贊成票不過半數(shù)者，取消競爭資格。
6.考核評分。由競聘推薦委員會參照《專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦計分指導(dǎo)標準》（附件1），結(jié)合本單位實際對參加競聘人員的工作業(yè)績、學(xué)識水平、資歷及教科研成果等情況進行量化計分。
7.擬定人選。由競聘推薦委員會根據(jù)考核評分情況，按崗位排出名次，依名次從高到底確定人選。
8.公示和聘任備案。各單位對計分結(jié)果及確定人選進行公示，時間不少于5個工作日。
對競爭推薦結(jié)果公示無異議的，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的填寫聘任備案表，經(jīng)教育局審核后，報市人力資源和社會保障局備案；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，按照《市深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點教師職稱評審辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，填報相關(guān)申報評審材料，經(jīng)教育、人事部門審核后，報相應(yīng)評審委員會辦事機構(gòu)進行評審。
公示期間，凡被舉報在專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作中有弄虛作假行為或違規(guī)行為且核查屬實的，取消當事人的競聘資格，并追究相應(yīng)單位主要負責(zé)人和有關(guān)人員責(zé)任。
9.簽訂合同，頒發(fā)聘書。學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，由校長與被聘任的教師簽訂聘任合同，頒發(fā)聘書，聘期為3年。簽訂合同后，各單位應(yīng)持有關(guān)聘任備案表，經(jīng)教育局審核后，到市人力資源和社會保障局為受聘人員辦理相應(yīng)工資待遇的審批手續(xù)。其他待遇由各單位負責(zé)落實。
（三）總結(jié)階段
各單位在專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作結(jié)束后，對整個工作進行總結(jié)。對政策規(guī)定、工作程序及工作情況等作出客觀評價，對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面材料上報教育、人社部門。
五、聘期管理
1.專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗實行聘期管理。聘期應(yīng)根據(jù)每個崗位的工作需要、專業(yè)特點和要求合理確定。五級及以下專業(yè)技術(shù)崗位每個聘期為3年，四級及以上專業(yè)技術(shù)崗位一個聘期為5年。聘用時間一般應(yīng)滿一個聘期。
2.有下列情形之一，聘用單位競聘推薦委員會確認并研究同意，經(jīng)不少于5個工作日公示無異議的，可簽訂至退休的合同：
（1）在同一專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次上被連續(xù)聘用滿10年以上，且年度考核均為合格以上，本人申明不再晉升高一級職務(wù)和不再競聘高一等級崗位的，可簽訂至退休的合同。
（2）合同期滿時距法定退休年齡不滿3年，且年度考核均為合格以上，本人申明不再晉升高一級職務(wù)和不再競聘高一等級崗位的，可簽訂至退休的合同。
3.加強聘期和聘后管理。建立健全考核制度，各單位應(yīng)根據(jù)人員聘用制度的有關(guān)規(guī)定對聘任的專業(yè)技術(shù)人員工作情況進行年度考核，必要時還可以增加聘期考核。專業(yè)技術(shù)人員一個聘期結(jié)束后，單位應(yīng)結(jié)合考核結(jié)果并依據(jù)本意見規(guī)定及時組織重新競聘、續(xù)聘、解聘或者調(diào)整崗位。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市人力資源與社會保障局、市教育局共同成立專業(yè)技術(shù)職務(wù)競爭推薦工作指導(dǎo)委員會，負責(zé)對此項工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督，并對工作過程中有爭議的問題進行裁決。專業(yè)技術(shù)崗位競爭推薦工作指導(dǎo)委員會下設(shè)辦公室，具體負責(zé)有關(guān)政策的咨詢解釋等工作。
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（1）烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生。
（2）父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女；義務(wù)教育階段孤兒學(xué)生仍按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（3）經(jīng)民政部門確認的農(nóng)村低保或農(nóng)村特困救助范圍的家庭子女；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女。
（4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
2、資助貧困生工作主要由縣級政府負責(zé)，所需資金構(gòu)成：中央提供貧困生免教科書費用；市、縣（區(qū)）兩級承擔(dān)貧困生雜費，免雜費以市級為主，市負擔(dān)比例（根據(jù)各縣區(qū)可用財力凡人均可用財力超過2萬元的，市負擔(dān)60%，不足2萬元的市負擔(dān)70%，余下部分由縣級財政負擔(dān)）。補助貧困生寄宿學(xué)生生活費由縣負擔(dān)。20*年資助面積達到貧困生的35%，20*年資助面積達到貧困生的70%，到2007年基本實現(xiàn)全省農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困生享受免雜費、免費提供教科書和補助貧困寄宿學(xué)生生活費目標。
二、資助方式及標準
1、資助貧困生的方式主要包括免費提供教科書、免雜費（包括免貧困寄宿生住宿費）、補助貧困寄宿學(xué)生生活費。具體資助方式按貧困生家庭經(jīng)濟狀況，選擇全部或部分項目進行資助。特教學(xué)生（包括殘疾、孤兒）必須享受免全部教科書費，基本免除雜費。
2、學(xué)生享受免費提供的教科書按國家規(guī)定應(yīng)優(yōu)先選用經(jīng)濟適用版教科書，如果選用彩版書超出的費用由縣（市）區(qū)承擔(dān)，但所有學(xué)生必須使用相同版本的教科書。今年春季由縣（市）區(qū)統(tǒng)一采購，已收取書費的一律退還給學(xué)生。秋季后由省統(tǒng)一采購，不許再向貧困生收取書費。中央財政對貧困生免費提供國家課程必設(shè)科目的教科書，小學(xué)包括品德與思想（品德與社會）、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）、綜合實踐活動（信息技術(shù)等）；初中包括品德與思想、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）、歷史與社會（或選擇歷史、地理）、藝術(shù)（或選擇音樂、美術(shù)）、體育與健康、綜合實踐活動（信息技術(shù)等）。20*年享受免教科書費的貧困生，20*年春季應(yīng)繼續(xù)予以資助。免費的教科書扉頁上須標明“本書由國家免費提供”字樣。免雜費按省規(guī)定的“一費制”標準：農(nóng)村小學(xué)1-2年級每生每年130元；3-6年級每生每年180元；農(nóng)村初中每生每年235元；特教生每生每年200元。補助寄宿學(xué)生的生活費，小學(xué)每生每年一般按250元掌握，初中每生每年一般按400元掌握，特教生每生每年一般按250元掌握。
3、各縣（市）區(qū)要積極籌措資助資金，并將資助貧困生資金足額納入地方財政預(yù)算，按責(zé)任承擔(dān)免雜費資金，逐步安排寄宿生生活費，不得降低資助比例，減少資助人數(shù)，不得按在校生平均分配資助資金或輪流資助貧困生。
三、資助申報、審批程序
1、貧困家庭學(xué)生每學(xué)年評定一次，根據(jù)貧困家庭脫貧返貧的實際情況，對受資助貧困生及時做出調(diào)整，保證貧困家庭學(xué)生得到資助。申請資助的學(xué)生一般于每學(xué)年開學(xué)初，由本人向所在學(xué)校提出申請，填寫《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村（居）委會出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。
2、學(xué)校對申請資助學(xué)生的有關(guān)情況進行認真審核后，按學(xué)生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，在學(xué)校和學(xué)生家庭所在村（居）委會公示，公示期不得少于7天。公示無異議后，學(xué)校將受資助名單、資助形式和公示情況上報縣（市）區(qū)教育局審核確定。
3、學(xué)校通知受資助學(xué)生填寫《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助金領(lǐng)取表》，并由學(xué)生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認后領(lǐng)取補助資金。
4、免雜費、免教科書費的資金原則上不發(fā)給學(xué)生本人。免雜費的資金由學(xué)校集中使用，補充學(xué)校公用經(jīng)費；免教科書費的資金要集中掌握。補助貧困寄宿學(xué)生的生活費原則上由學(xué)校集中掌握，也可分月發(fā)給學(xué)生。
四、資助情況上報
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一、2020年及“十三五”時期工作總結(jié)
2020年1至10月份，全市共計成交各類交易項目2.3萬宗，成交金額243.26億元。其中工程建設(shè)項目616項，成交金額78.8億元；政府采購項目1694項，成交金額21.5億元；土地出讓項目117項，成交金額120億元。
2016年至2019年交易額分別為52.63億元、246.58億元、217.50億元、303.48億元，成逐年上漲態(tài)勢。
“十三五”期間，在市委市政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，市公共資源交易管理局緊緊圍繞全市大局主動擔(dān)當作為、攻堅克難，持續(xù)強化監(jiān)管、優(yōu)化服務(wù)，全市范圍規(guī)則統(tǒng)一、公開透明的平臺體系逐步健全，公共資源配置的效率和效益明顯提高，促進了我市經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展。概括起來，成效主要體現(xiàn)在五個方面：
（一）體制機制逐步健全，公共資源交易綜合監(jiān)管體系基本形成。積極推進行政執(zhí)法權(quán)集中行使，推進綜合行政執(zhí)法改革，成立公共資源交易執(zhí)法支隊，整合財政、住房城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運輸、水務(wù)、醫(yī)療保障、數(shù)據(jù)資源等部門的監(jiān)督、管理、執(zhí)法等職責(zé)，統(tǒng)籌配置執(zhí)法資源，執(zhí)法監(jiān)督審查力量不斷增強，監(jiān)管效能不段提升。
（二）制度規(guī)范加快出臺，交易規(guī)則和技術(shù)標準不斷健全。不斷完善制度規(guī)范和交易規(guī)則，堅決遏制低于成本價競標行為，覆蓋平臺運行、服務(wù)和監(jiān)管的制度體系初步建立。組織清理并修訂廢止相關(guān)交易制度文件，重點糾正限制市場公平競爭、干預(yù)交易主體自主權(quán)等行為，促進了公共資源交易領(lǐng)域的制度規(guī)則更加合理合法。
（三）平臺運行更趨規(guī)范，公共資源交易服務(wù)水平持續(xù)提升。實行“容缺受理+承諾制”，企業(yè)申請事項實現(xiàn)程序優(yōu)化、流程簡化、限時辦結(jié)、進度可查，交易便捷度明顯提高。支持企業(yè)采用非現(xiàn)金形式繳納保證金，降低企業(yè)交易成本。在全省率先制定出臺交通運輸、水利工程造價數(shù)據(jù)交互接口規(guī)范，推行遠程電子不見面開標、遠程異地評標，平臺電子化水平穩(wěn)步提升。
（四）監(jiān)管體制改革創(chuàng)新，監(jiān)管的針對性和有效性明顯提高。全市范圍內(nèi)職責(zé)清晰、協(xié)同高效的監(jiān)管體系不斷完善。更加注重標后履約監(jiān)管，信用監(jiān)管加快推行，依法依規(guī)開展失信聯(lián)合懲戒，規(guī)范市場行為。大數(shù)據(jù)應(yīng)用加快推廣，開展數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)比對和數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，做到實時智能預(yù)警“圍標串標”等違法違規(guī)行為。
（五）問題整改持續(xù)推進，公共資源交易環(huán)境更加公平公正。各部門間信息共享、線索發(fā)現(xiàn)移交、結(jié)果通報反饋以及聯(lián)席會議制度初步形成，形成協(xié)同打擊違法違規(guī)行為的長效機制。通過全面排查一批公共資源交易領(lǐng)域突出問題，立案偵查一批涉嫌串通投標案件，公共資源交易環(huán)境明顯改善，各方市場主體滿意度明顯提升。
二、2021年及“十四五”時期工作安排
主要目標：到十四五末，適合以市場化方式配置的公共資源基本納入統(tǒng)一的公共資源交易平臺體系，實行目錄管理；公共資源交易平臺縱向全面貫通、橫向互聯(lián)互通，實現(xiàn)信息資源共享；電子化交易全面實施，公共資源交易實現(xiàn)全過程在線實時監(jiān)管。在此基礎(chǔ)上，公共資源交易流程更加科學(xué)高效，交易活動更加規(guī)范有序，效率和效益進一步提升，違法違規(guī)行為發(fā)現(xiàn)和查處力度明顯加大；統(tǒng)一開放、競爭有序的公共資源交易市場健康運行，市場主體獲得感進一步增強。
（一）進一步拓展平臺覆蓋范圍。完善公共資源市場化配置機制，逐步將公共資源交易平臺覆蓋范圍由工程建設(shè)、政府采購等，擴大到國有產(chǎn)權(quán)交易、農(nóng)村產(chǎn)權(quán)交易、土地使用權(quán)和礦業(yè)權(quán)出讓等各類公共資源，系統(tǒng)梳理公共資源類別和范圍，制定和蕪湖市公共資源交易目錄，堅持應(yīng)進必進，做到“平臺之外無交易”。穩(wěn)妥推進各類市場主體跨地市自主選擇平臺進行公共資源交易。力爭到十四五末，我市全年公共資源交易金額達到600億元。
（二）進一步提高公共資源交易效率。加強公共資源交易平臺電子系統(tǒng)建設(shè)。精簡管理事項和環(huán)節(jié)，壓縮辦理時限，對于能夠采用告知承諾制的實行容缺受理。建立完善公平高效的投訴處理機制，規(guī)范投訴及受理投訴行為。不斷優(yōu)化場所、信息、檔案、專家抽取等服務(wù)。推廣通過“一表申請”將市場主體基本信息材料一次收集、后續(xù)重復(fù)使用并及時更新。持續(xù)推進“不見面開標”“掌上交易”等系統(tǒng)建設(shè)，不斷提高公共資源交易服務(wù)事項網(wǎng)上辦理比例。
（三）進一步加強公共資源交易監(jiān)管。進一步創(chuàng)新公共資源交易監(jiān)管體制，實施協(xié)同監(jiān)管、智慧監(jiān)管、信用監(jiān)管。推行公共資源交易綜合監(jiān)管，形成監(jiān)管權(quán)力和責(zé)任清單并向社會公開。加快推進公共資源交易全過程信息依法公開。暢通社會監(jiān)督渠道，促進市場開放和公平競爭。完善評標評審專家、機構(gòu)管理辦法，健全培訓(xùn)、考核和清退機制。強化運用大數(shù)據(jù)技術(shù)手段，增強監(jiān)管的針對性和精準性。加快公共資源交易領(lǐng)域信用體系建設(shè)，依法依規(guī)開展守信聯(lián)合激勵和失信聯(lián)合懲戒。力爭到十四五末，我市公共資源交易環(huán)境更加清朗，圍標串標等突出問題逐漸減少。
（四）進一步健全標后監(jiān)管體制機制。一是動態(tài)掌握項目開工及進展情況，采用“雙隨機一公開”方式，堅持全面覆蓋、規(guī)范透明，對一般性工程建設(shè)項目開展常態(tài)化的常規(guī)巡查。二是創(chuàng)新工程建設(shè)項目標后監(jiān)管檢查方式，開展蕪湖市政府投資工程建設(shè)項目標后履約巡查，由標后辦及行業(yè)主管部門牽頭，聘請外地專家和第三方機構(gòu)組成巡查小組，深入了解掌握真實情況。三是建立標后履約“雙約談”機制，由市政府負責(zé)同志和相關(guān)部門負責(zé)人與施工單位的法定代表人進行誠信履約事項的中標約談；由建設(shè)單位牽頭與施工單位的法定代表人進行專門問題的履約約談。四是開發(fā)應(yīng)用蕪湖市政府性資金項目標后履約監(jiān)管平臺，自動對關(guān)鍵崗位人員異常變更、工期拖延等異常情形發(fā)出預(yù)警提示，提升監(jiān)管精準化和智能化水平。
三、2020年及“十三五”時期主要工作亮點、創(chuàng)新點和問題
（一）創(chuàng)新“智慧監(jiān)管”，精準打擊串通投標。市公管局勇于創(chuàng)新，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+公共資源交易”，推進新技術(shù)和公共資源交易的融合，會同公安部門創(chuàng)新構(gòu)建“蕪瑕·串通投標犯罪研判模型”，在公共資源交易領(lǐng)域“掃黑除惡”打擊串通投標專項整治行動中發(fā)揮了重要作用。至今，共摸排線索問題線索53條，行政處罰7條，立案32件，審判9件。2019年，“蕪瑕·串通投標犯罪研判模型”入選全國公共資源交易平臺創(chuàng)新成果，納入2020年全省公共資源交易重點工作，并在全國公安機關(guān)列裝和推廣使用。2020年2月，《國家發(fā)展改革委信息專報》第62期介紹了蕪湖市串通投標犯罪研判模型的先進經(jīng)驗，充分肯定了蕪湖市探索運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)智慧監(jiān)管的創(chuàng)新做法。2020年10月，串通投標犯罪研判模型入選安徽省第17屆長三角法治論壇現(xiàn)代化法治保障創(chuàng)新實例。
（二）市縣一體化平臺改革。2015年蕪湖市作為全省公共資源交易市縣一體化試點城市。2016年4月1日全市公共資源交易市縣一體化平臺正式轉(zhuǎn)軌運行，是全省唯一統(tǒng)一企業(yè)（供應(yīng)商）庫、統(tǒng)一交易系統(tǒng)、統(tǒng)一信息、統(tǒng)一交易規(guī)則、統(tǒng)一交易流程、統(tǒng)一誠信評價、統(tǒng)一專家?guī)斓氖锌h一體化公共資源交易平臺，形成了具有蕪湖特色的市縣一體化平臺交易模式。我市公共資源交易一體化平臺試點工作被省發(fā)改委公管辦作為2016年度改革工作的重點成效上報國家發(fā)展改革委。
（三）打造“三位一體”的信用體系。市公管局扎實推進公共資源交易信用評價體系建設(shè)，對公共資源交易信用體系進行重新規(guī)劃設(shè)計，制定《蕪湖市公共資源交易信用評價管理暫行辦法》及黑名單、不良行為認定披露、機構(gòu)名錄管理和從業(yè)人員信用檔案等一系列信用制度，通過實施全流程信用評價、失信聯(lián)合懲戒和信用評價結(jié)果運用等有力舉措，切實加強履約現(xiàn)場交易市場兩場聯(lián)動，努力營造“守信者一路暢通、失信者寸步難行”招標投標市場環(huán)境。
四、對市政府2021年及“十四五”時期工作的意見建議和訴求
