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篇1
據我國的一些相關調查可以知道，在2011年的上半年木馬網頁的數量已經超過了3.5億，在春節假期那段時間，就有增長了六十多萬多萬的木馬，這些數據告訴我們，現階段我國的電子商務處在一個十分不樂觀的環境中，電子商務存在的安全問題嚴重，需要馬上解決這些問題。不光是這樣，現階段在網上傳播的網絡病毒種類繁多，并且變化速度極快，針對這些問題，有些殺毒軟件也在努力，快速的更新，但是還是不能夠很有效的阻止病毒的傳播。最為嚴重的是很多的病毒制造者在利用這些木馬病毒進行違法犯罪的活動，這些都會影響社會的和諧與安定。
（二）網絡博病毒的傳播方式不同了
?W絡病毒的傳統傳播方式僅僅是通過網絡進行傳播的，但隨著科技的發展，現階段他們的傳播方式也在升級，很多移動設備成為了病毒傳播的媒介，例如，我們使用的U盤或硬盤以及各種隨身攜帶的存儲設備都讓木馬病毒有了可乘之機。技術人員發現通過網絡傳播的病毒比例在下降，但是一種新型的病毒傳播方式正在影響著我們的生活，技術人員稱他為“掛馬”。這種病毒只有在有安全漏洞的計算機訪問網頁時才會被感染，這種病毒對電腦的攻擊力更強，并且一般用戶很難發現他們的存在，所以他們潛在的危險性比一般病毒更強。
二、電子商務網絡安全中的主要問題
（一）非授權性的訪問
在沒有經過同意的情況下，私自取用計算機上的資源，被我們稱為非授權訪問。例如，病毒制造者有意義的避開系統訪問機制對網絡進行非正常性的使用，或者越權訪問相關信息。這類問題主要有非法用戶進入網絡系統進行違規違法操作、仿冒身份進行攻擊等。
（二）信息丟失或泄露
信息的泄露或丟失主要有兩種，一種是在傳輸的過程中丟失，例如。病毒的制造者利用一些網絡漏洞和硬件漏洞竊取機密信息，或者對信息的頻率、流量這些參數進行分析，以此來推斷用戶的賬號和密碼等；另一種是信息在儲存媒介中丟失或泄露。
（三）破壞數據完整性
破壞數據的完整性分為兩種情況，一種是以不正當的手段獲得數據的使用權，然后對數據進行修改或刪除某些重要消息，以此來達到對自己有意義的結果。另一種是修改數據、惡意添加數據信息，干擾了正常用戶的使用。
（四）利用網絡傳播病毒
現在人們的生活已經離不開網絡技術，網絡技術廣泛的應用于人類生活的各個方面。但是隨著網絡技術被大眾廣泛的應用，很多的壓縮文件或者電子郵件都已經變成病毒傳播的一個途徑。通過這些手段進行病毒傳播，這種傳播方式的破壞性遠遠高過于傳統的傳播方式，而且一般用戶很難進行防范。
三、電子商務網絡安全問題的管理措施研究
（一）系統軟硬件設施的安全
只要基于一個安全可靠的通信網絡才能夠擁有一個電子商務需要的安全可靠的系統。每個從事電子商務的企業也都想擁有一套完整的電子商務系統，那就要有最為基礎的電子商務設施，這些基礎的設施能夠為從事電子商務的企業提供一個較為優越的環境，這其中包括一些硬件及軟件部分的服務，通過這種系統來管理和支持企業用戶的所有應用。電子商務的基礎設施現階段也是企業能否成功構建電子商務的一個關鍵。可以說它支持著這個企業內部的全部業務，并且他存在在運營的每一個環節中。如果企業擁有一個良好的電子商務設施就能夠在用量十分大的時候也能輕松的應對，可以降低企業在運營時的成本，也能夠為企業回避一些風險。最重要的是一個合格的電子商務是能夠確保企業在運作時的連續性和安全性的。
（二）數據加密技術
我們傳統的信息交流方式是信件，在郵遞的過程中，寄件人會將信件隱藏在信封中，這是一種保密技術。然而，在電子商務中，如何實現這樣的保密，是技術人員需要思考的一個重點。在電子商務交易中，為了保證信息的安全，一定要實現傳輸的信息除了應該接受信息的收信人以外，其他任何人通過任何途徑都不可獲取。為了實現這樣的信息安全需要對信息進行有效的加密，通過這樣的技術方式將傳輸的信息隱藏起來。電子商務數據加密技術是指將需要傳輸的信息通過加密鑰匙或者加密函數進行轉換，使信息在傳遞的過程中變成無意義的密文，接收方在收到密文后，運用兩人之前商定好的解密鑰匙，將密文轉化回需要傳輸的信息。文件加密，是網絡安全技術的一個基礎。
（三）電子商務認證技術
電子商務認證技術在現階段主要有四種，分別是數字簽名、數字摘要、數字信封、數字證書，這四種認證技術都能很好的完善現在的電子商務市場環境。
（四）安全電子交易協議
篇2
組 長：***（隊長） ***（書記）
常務副組長：***（技術員）
副 組 長: 各班組班組長
成 員：隊組在職員工
活動辦公室設在***隊接班室，辦公室主任由技術員擔任。全面負責活動方案的制定、課程安排以及整體協調此次培訓活動的開展并對成員培訓開展情況進行督查、考核。
二、活動要求
1、由技術員制定課程安排和培訓計劃。
2、隊組利用周二學習及業務學習，對職工進行自救互救、應急處置知識的培訓。
3、隊組要充分利用班前會、每日一題（技術員負責）、周五例會、每周一課（隊長、書記負責）等方式加強職工自救知識的培訓，讓每一名職工真正了解自己享有的“五項權利”，掌握各類災害、各類危險源辨識以及避災、逃生等知識。
4、隊組自行組織本部門所有職工進行一次自救知識的考試，試卷由隊組自行印制。請假、年休的職工要及時進行補培、補考。
三、考核辦法
1、隊組每月組織一次全員考試，考試成績低于90分為不合格，扣罰本人50元/次，無故不參加考試的人員，扣罰本人100元/次。
2、隊組將對各成員培訓工作進行督查，納入月度績效考核。對態度消極，不積極配合的員工進行10%績效考核。
4、考核結果經隊長、書記協商批準后在月度工資考核中執行。
四、本辦法從下發之日起執行。
篇3
IPv6協議的報頭較為簡化，擴展也較為靈活，地址結構層次化較為清晰，使用聯網方便快捷，網絡層擁有更為嚴謹的認證與加密，能夠為移動通訊提供更好的支持。該協議為IPv4協議中地址嚴重不足、即時應用性能差和安全性能不穩定等問題。所以解決兩個協議的過渡成為如今的熱點，目前雙棧技術、網絡地址/協議轉換技術和基于IPv4網絡的IPv6隧道技術是解決該問題的主要技術。隧道技術以較完善的IPv4協議的主干網絡作為隧道，通過該隧道將孤島式的IPv6網絡連接起來，是最易于采用的技術。其中的自動隧道應用起來也較為方便，其網絡安全性作為衡量網絡健壯程度的重要指標更加值得分析。
1 隧道技術概念及其工作機制
隧道技術指將一種協議報文對另一種協議報文進行封裝，并通過借助該協議進行通信的技術。IPv6隧道技術即是IPv4報文將IPv6報文封裝在其中，使得IPv6通過IPv4網絡進行通信的技術。
IPv6隧道技術工作機制如下：在隧道的入口處（起始端），將IPv6的數據報文封裝進IPv4中，并且將隧道入口和出口的IPv4地址作為IPv4報文的源地址和目的地址；當到達隧道出口時，根據指令將IPv6報文取出轉發給目的站點。
2 隧道技術的分類
根據隧道在IPv6數據報傳輸路徑上所處位置的不同，可分為以下四種類型：1）主機至主機隧道；2）主機至路由器隧道；3）路由器至主機隧道；4）路由器至路由器隧道。
根據實現方式可將隧道分為手工配置隧道和自動隧道。手工配置隧道由處在隧道端點的網絡管理員對于兩端的IPv4源地址和目標地址進行手工配置，隧道起點必須存儲和維護每一個隧道終點的IPv4地址信息，常用于經常通信的站點之間；自動配置隧道是動態地建立和拆除，并且根據分組的目的地址來確定端點地址，常用于單獨的主機或者不經常通信的站點之間。自動隧道通常有隧道、6 to 4、ISATAP、6 over 4等方式。
3 自動隧道技術的實現機制及安全性分析
自動隧道技術實現的關鍵在于如何確定隧道起點和終點IPv4地址，一般需通過如下方式確定。
3.1 隧道
1）隧道原理
隧道（Tunnel Broker）的特點是靈活、可操作性強，針對性強，其主要目的是簡化配置流程。通俗地講，TB可看作是虛擬的IPv6服務提供商，借助Web網絡將IPv6地址分配給用戶，隧道即被建立，通過它IPv6節點之間即能通信。隧道的工作流程為：TB為客戶端提供注冊，客戶在網絡注冊后，隧道將隧道服務器、前綴等配置信息提供給客戶，并最后通知用戶。
2）隧道技術安全
在隧道體系中，TB和DNS之間、TB和隧道服務器之間以及TB和客戶之間均需要使用安全機制。使用隧道會產生認證問題、隧道自動切斷問題及過濾和統計問題。
3.2 6 to 4隧道
1）6 to 4隧道原理
6 to 4隧道是點到多點的自動隧道，主要用于在沒有Internet提供商提供IPv6服務的情況下，借助IPv4主干網絡連接多個孤立的IPv6網絡。6 to 4隧道利用IPv6報文的目的地址中嵌入的IPv4地址，可以自動獲取隧道的終點。這種隧道中有一臺中繼路由器作為網關實現該隧道的中繼功能，使得6 to 4即使在更加復雜的IPv6路由環境下仍可以完成通信。
2）6 to 4隧道技術安全
6 to 4技術屬于自動隧道技術，也自然存在隧道技術的所有弱點。一旦隧道中的IPv4地址被欺騙，則任何人都可以將冗余流量注入隧道內。除此之外，使用6 to 4中繼路由器，還會存在針對中繼器的本地定向廣播攻擊、對6 to 4偽接口的攻擊和盜用業務等危險。
3.3 ISATAP隧道
1）ISATAP隧道原理
ISATAP隧道通過嵌入在IPv6報文目的地址中的IPv4地址，可自動獲取隧道終端。ISATAP隧道使用時，要采用特殊的ISATAP地址格式對隧道接口的IPv6地址和IPv6報文的目的地址進行表征。該隧道不要求隧道節點的IPv4地址具有全球唯一性，所以，可用在局域網絡中各雙棧主機之間進行IPv6通信。使用
ISATAP隧道時，要求必須有主機的IPv4地址。該隧道的優點在于對主機的配置簡便、易操作，只要確定隧道對端路由器接口的IPv4地址即可。
2）ISATAP技術安全
ISATAP隧道技術最容易受到地址欺騙的攻擊。如防范不當，則可以很容易地將大量的協議類型為41的數據包，通過地址欺的騙攻擊方式肆意注入至ISATAP鏈路中。同時，由于該隧道站點內在同一個IPv6鏈接上連接了所有ISATAP主機，主機之間通過ISATAP鏈路傳輸的包又不經過處于站點邊緣的ISATAP路由器，因此，即使可以監控流量，但是根本無法監控和排除出現內部攻擊的可能性。
3.4 6 over 4隧道
1）6 over 4隧道原理
6 over 4是一種采用鄰居發現的方法確定隧道端點的IPv4地址的隧道機制。采用這種機制的前提是IPv4網絡基礎設施能夠支持IPv4多播，并且多播的范圍可以是具有全球唯一性的的IPv4地址網絡，也可以選取一個私有IPv4網絡的一部分。該隧道優點是IPv6站點不需要手工配置，也不需要采用嵌入IPv4兼容地址即可實現連接，這種隧道適用于物理鏈路上沒有直接與IPv6路由器連接的孤立的IPv6主機，使得它們能夠通過作為虛擬鏈路的IPv4廣播域，成功完成IPv6站點間的連接。
2）6 over 4隧道技術安全
6 over 4技術與前幾種機制比較，除了需要考慮防范IPv6攻擊的可能性之外，還應該考慮防范IPv4的攻擊性。為了節省資源提高利用率，應該避免同時在IPv4和IPv6兩個方面使用IP安全保證。如果在IPv6使用時加了密，除非是通過流量分析察覺到威脅存在，否則不必對IPv4進行加密，反過來則不然，因為，即使對IPv4加了密，有了安全保證，但仍然需要有IPv6安全保證。另外，該機制也同樣有可能受到地址欺騙攻擊，外部偽造的6 over 4包有可能侵入6 over 4域內。為了防止6over4包的地址欺騙攻擊，除非是IPSec認證可用， 否則邊界路由器必須要丟棄來自于未知源的協議類型為41的IPv4包，只接受來自可信任范圍的數據包。
4 隧道機制的安全威脅及解決方法
隧道技術作為IPv4向IPv6過渡的最重要技術之一，其安全性直接關系到網絡的安全，也是能否保證網絡正常運行的根本，實踐證明可以采用以下措施來解決以上機制中的安全威脅：
1）制定安全的組網方案
堅持“防勝于治”的理念，在進行網絡組織設計時要盡量考慮周全，尤其將安全性問題重點商榷。通常為了防止IPv4網絡中的雙棧主機對隧道站點中的IPv6網絡造成攻擊，可以將IPv4網絡與IPv6網絡進行有效隔離。
2）融安全技術于一體
盡管目前IPv6網絡安全維護的專業設備已經被開發并使用，但是僅僅將設備堆砌起來是不能解決根源問題的。安全應該是實體的網絡基礎架構與網絡安全技術的融合體，通過專業的IPv6網絡安全設備，將二者結合起來，形成更加牢固更加安全的有機整體。只有基礎架構、專業安全設備和安全技術三者之間密切配合、融合才能有效地解決安全問題。
3）重視安全管理
在好的組網方案和安全架構有機體基礎上，要加強安全管理和維護，制定日常維護安全規則，普及安全意識，及時進行安全漏洞監測，并做好安全事件應急準備工作，為網絡安全提供進一步的保證。
5 結束語
IPv6隧道技術的各種具體實現機制在適用范圍和安全特性等方面不盡相同，各有優劣。因此，為了保障網絡的安全性，應該根據實際的情況進行實現機制的選擇，隨著網絡技術的不斷更新，IPv6隧道技術也將有更進一步的發展。
參考文獻：
篇4
在我國, 繼電保護的應用已有80 多年歷史, 但就其試驗和測試來說, 長期采用經典的電氣測量方法和常規電工儀表。近年來, 隨著超高壓電網的建設和微機型繼電保護的應用, 繼電保護的試驗和測量
技術得到了快速發展, 正在逐漸形成有別于一般電氣測量的專門技術領域――繼電保護測試技術 ,并研制出多種新型繼電保護測試裝置, 被現場廣泛使用。
1．某電網繼電保護配置現狀分析
根據該電網110KV和35KV及以下系統保護配置現狀看:
(1)35KV及以下電力線路保護一般為簡單的電流保護, 有的保護實現了電壓閉鎖, 目前我們使用升流器在TA一次側加電流即可對保護的動作行為進行正確性檢查。
(2)110KV及以上系統的保護配置為高頻或光纖縱差保護、距離、零序保護。距離保護通過電壓和電流測量阻抗零序保護通過零序電壓與零序電流測量零序功率方向, 單獨升流器不能檢查裝置的動作行為。目前保護傳動試驗是先用保護測試儀從二次進行試驗, 然后用升流器從一次加大電流檢查回路的完整性。
2繼電保護試驗裝置特點分析
目前, 國產現場用繼電保護測試裝置多達近20個型號, 大約可歸納為組合式、物理模擬式、數字控制式和微機可編程式3 類。下面從原理角度出發分析其基本特點。
2、1物理模擬式
物理模擬式繼電保護試驗裝置一般由如下5 個部分組成: ①三相輸電線路模型; ②電流互感器模型, 電壓互感器模型; ③模擬斷路器; ④故障控制回路; ⑤檢測儀表。
線路模型。物理模擬式繼電保護試驗裝置有如下特點:
(1) 三相輸出試驗電壓、電流直接來自所(廠)
用電, 功率大;
(2) 試驗電壓、電流由同一輸電線路模型產生,可真實地模擬負荷電量、故障電量及其變化, 與保護裝置運行時實際感受一致;
(3) 輸電線路模型為感性的, 合閘相位角可控,能產生直流分量電流, 可用于測試量度繼電器的暫態特性和動態超越;
(4) 輸電線路模型中設置零序插入阻抗Z 0, 可真實模擬實際線路上發生接地短路時零序電流的影響;
(5) 所采用的模型斷路器, 與原型斷路器具有相同的跳合閘功能、操作電壓、跳合閘電流和跳合閘時間, 并能經受頻繁的操作。
2、2數字控制式
,
(1) 硬件上大量采用集成芯片, 實現觸摸開關控制、數字撥輪調節、數字L ED 顯示和新型靜態變壓器式移相器;
(2) 操作面板上的數字撥輪開關和觸摸開關,可方便地對三相試驗電壓、故障轉換時間、復歸時間、試驗電流相位和合閘相位角實現數字定量調節,可方便地對試驗功能、故障類型、故障相別、重合閘方式、PT 切換、送ö受切換、儀表投退和觸發方式實現控制;
( 3) 裝置自備有數字式相位計、毫秒計、電壓表、電流表, 除調試高頻收發信機外, 均不需要攜帶其他儀器設備。
2、3微機可編程原理
信號控制單元以微機為主構成, 實質上是一個可編程的信號發生器, 模擬電力系統各種正常和故障狀態下的電氣量, 它輸出的是弱信號, 經電流放大器、電壓放大器放大成強功率電流、電壓激勵信號。這類裝置的特點如下。
圖1 微機可編程測試裝置的簡化框圖
(1) 不同測試均可通過編制不同的軟件來實現, 能正確模擬電力系統各種類型的瞬時、永久以及轉換性故障, 整組試驗方便;
(2) 用數字方法合成試驗波形, 如正弦波或疊加直流分量和高次諧波, 可測試繼電器的穩態特性或暫態特性;
(3) 輸出試驗電壓、電流的頻率可調, 能對頻率繼電器進行定值校驗和df öd t 試驗;
(4) 對現場電源無特殊要求, 采用單相電源可獲得三相試驗電流、電壓的輸出, 不受現場電源電壓畸變的影響, 但輸出功率不易提高;
(5) 能自動搜索繼電器的定值, 并能顯示(或打印) 其定值、動作時間及動作特性曲線, 能構成自動測試系統, 智能化高;
(6) 采用人機對話方式, 操作方便, 不需外接表計, 接線簡單。
總之, 除輸出功率還有待改善外, 微機可編程式試驗裝置的上述優點是突出的。
3.存在問題
大電流發生器單獨加電流對保護不能進行整組傳動試驗, 保護測試儀只能對裝置進行二次整組傳動試驗,但不能檢驗電流回路的正確性。這樣會使有些中間環節就不曾試驗到, 比如TA極性正確與否是無法檢驗的。每次保護傳動中, 用傳統的方法就不能發現極性接反的現象, 從而導致事故在我們身邊發生。
3.改進措施
3.1基本思路
我們把大電流發生器與保護測試儀組合在一起改造成一套設備, 以達到整組傳動試驗的正確性。兩者組合并不是將兩套設備簡單地連到一起, 還要從它的相位、時鐘同步進行考慮, 因此, 試驗電源取所用電源同一相。采用大電流發生器電流與保護測試儀電壓作為故障量進行測試, 在TA一次加入故障電流, 在保護裝置二次加入折算至二次側的故障電壓。通過試驗證明兩者的相位, 而且相角可以通過保護測試儀進行調節。
3.2需解決的兩個關鍵問題
3.2.1相位問題
由于大電流發生器和保護測試儀是兩個完全獨立的試驗設備, 首先應確定對二者之間電流與電壓的相位關系, 試驗時以電源電壓相位為基準, 調節保護測試儀電壓電流之間的相角, 測得測試儀輸出電流與電源電壓之間的相位始終保持一個固定值, 而測試儀輸出電壓與電源電壓的相位剛好是試驗儀所設定的相位角, 且隨著保護測試儀相位角變化而變化, 其次再對大電流發生器電流與試驗電源電壓相位進行測試, 發現其相角固定保持不變。
通過以上試驗, 證明大電流發生器與測試儀器組合一套保護傳動試驗的方案是可行的, 即保護測試儀對保護裝置加入故障電壓, 大電流發生器對保護裝置加入故障電流。
3.2.2時間同步配合問題
如果時間不同步將導致故障電流與故障電壓不能同時加入保護裝置, 無法保證整組試驗的正確性。因此在時間同步配合上, 我們通過3種方法進行了比較, 發現只有一種方法可行。
(1)方法一:室內室外用對講機實現同步配合, 進行傳動試驗。
將室內測試儀調到故障前狀態, 室外大電流發生器升流至故障電流斷開電源, 通過對講機喊話同時加入故障量。通過現場試驗, 大電流發生器與繼電保護測試儀配合, 能夠實現距離及零序方向保護從一次加電流二次加電壓進行整組傳動試驗。但時間配合實現同步確實困難, 進行了20次試驗, 只有2次成功, 成功率為10%,這種方案工作效率太低不可取。
(2)方法二:利用刀閘及接觸器控制回路實現同步配合, 進行傳動試驗。如圖1所示。
備注:本接線適用于相間距離保護, 其它接線根據具體情況而定。KK：刀閘HK2－15／2；MRT：微機試驗臺MRT－02B；TYQ：調壓器；SLQ：升流器；MB：毫秒表；XWB：相位表。：電流表；電壓表；（本接線適用于相間距離保護，其它接線根據具體情況而定）
圈1利用刀閘及接觸器控制回路實現的同步配合
圖中所示小刀閘ZJ1在控制室, ZJ1是控制保護試驗儀的電壓回路, 但ZJ2在設備區, 即TA處, ZJ2受小刀閘KK的控制需從控制室引兩根線來完成, 因設備區與控制室距離一般均超過100m, 這樣實現起來較困難。雖然這種方案實現了時間的同步, 但接線復雜, 浪費時間, 工作效率低。
（3）方法三：利用遙控器控制回路實現同步配合,進行傳動試驗。用遙控器實現時間同步控制的原理接線。如圖2。
圖2 用遙控器實現時間同步控制的原理接線圈
如圖2所示, 首先我們試驗遙控距離及穿透障礙物的功能, 距離為500m之內, 穿透障礙物的功能良好。開始試驗前, 先將保護測試儀的輸出電壓調為故障電壓, 大電流發生器的輸出電流調為故障電流。
試驗時, 按下保護試驗儀的啟動按鈕, 1一2接點接通, 同時保護試驗儀輸出電流, 并啟動發射器發射信號, 在開關場的接收器收到信號后, 其輸出繼電器接點閉合, 啟動接觸器C, 使預先調整好的電流從TA一次側加入, 試驗證明該回路輸出幾乎不帶延時, 并能夠實現同步配合。
接著又通過對近20套保護進行傳動試驗, 對可行性及可靠性進行了檢查,試驗達到了預期的目的：
遙控回路動作可靠。
時間配合同步。
③對各套保護模擬各種類型故障, 升流器和保護測試儀配合良好, 保護均能正確動作。
篇5
1985年9月，戴加林與翁毅生經銀川市城區工商行政管理部門核準登記共同合伙經營“培羅蒙西服店”。1988年底雙方解除合伙關系，各自開店經營服裝來料加工。戴加林經營的服裝來料加工店起字號為“銀川市培羅蒙西服店”。1988年12月5日，雙方共同去銀川市城區工商局辦理換照手續，工商部門在審批中發現雙方填寫的《個體工商戶開業申請登記表》中的名稱相同，均起字號為“培羅蒙西服店”，依照國家工商行政管理局《城鄉個體工商戶管理暫行條例實施細則》的有關規定，未予批準，并令雙方中的一方更改名稱。戴加林仍以原名稱即“培羅蒙西服店”報批，并獲得核準登記。翁毅生則改名為“翁毅生西服店”在中山北街37號經營。1991年6月，“翁毅生西服店”原址因城市規劃需要拆遷，翁毅生將該店搬至銀川市鼓樓南街興慶商場三樓，并經銀川市城區工商部門核準登記改名為“上海培羅蒙時裝店”。為了告知新老顧客，1992年9月2日，翁毅生在《寧夏廣播電視報》刊登一則內容為“原中山北街‘培羅蒙西服店’現搬遷到鼓樓南街興慶商場三樓，改名為‘上海培羅蒙時裝店’……”的遷址廣告。因該廣告未寫明原址，翁毅生又于1992年9月23日在《寧夏廣播電視報》刊登一則更正聲明，內容為“本報92年9月2日2－3版中縫刊登的廣告《銀川市上海培羅蒙時裝店招收學徒》一文中原中山北街‘培羅蒙西服店’現搬遷到鼓樓南街興慶商場三樓，應改為文化街東口中山北街37號原‘培羅蒙西服店’現搬遷到鼓樓南街興慶商場三樓，并改名為‘銀川市上海培羅蒙時裝店’。”戴加林在報紙上看到廣告后，認為翁毅生假冒自己的店名名稱作搬遷廣告，侵犯了自己的名稱權，于1992年9月向銀川市城區人民法院提起民事訴訟，要求翁毅生停止侵害，賠禮道歉，賠償經濟損失31000元。此外，還就翁毅生“上海培羅蒙時裝店”的名稱向工商部門提出異議。
1992年11月12日，銀川市城區工商局作出書面通知：撤銷銀工制縫字第069號營業執照登記上的“上海培羅蒙時裝店”的名稱，要求翁毅生變更名稱，報城區工商管理分局批準。
「審判
審理認為：被告翁毅生在未經原告戴加林許可的情況下，使用與原告店名相近似的“上海培羅蒙時裝店”店名，從事服裝加工經營活動，其行為已構成侵權。同時，被告以原告店名名稱在《寧夏廣播電視報》上刊登的廣告，造成顧客認識上的錯誤，致使原告營業額明顯下降，被告應承擔一定的責任。根據《中華人民共和國民法通則》第九十九條、第一百二十條，以及《企業名稱登記管理規定》第6條、第30條之規定，判決如下：
一、被告于判決生效后立即登報向原告賠禮道歉。
二、被告于判決生效后10日內賠償原告直接經濟損失9000元。
訴訟費1350元，被告承擔470元，原告承擔880元。
一審判決送達后，翁毅生不服，以“我與戴加林合伙期間使用的名稱，解除合伙關系后，我仍享有使用權，不存在侵犯名稱權的問題；本案不應由人民法院受理，不應定侵權，應為確認名稱權爭議，由工商管理部門處理”為理由，向銀川市中級人民法院提出上訴。
銀川市中級人民法院審理后認為：雙方合伙經營期間創立的店名稱，雙方均享有名稱權。雙方現店名均由工商部門登記注冊，名稱相同或相近似是工商法規調整的范圍，所以翁毅生不構成侵犯名稱權。《寧夏廣播電視報》上刊登的遷址廣告是屬寧夏電視報社文字上的失誤，與翁毅生無關系。故依據《中華人民共和國民法通則》第九十九條第二款，《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（三）項之規定，判決如下：
一、撤銷銀川市城區人民法院（1992）城民初字第684號民事判決。
二、駁回原審原告戴加林的訴訟請求。
一、二審案件受理費2700元由戴加林負擔。
二審宣判后，戴加林以“翁毅生于1992年9月2日至9月23日在未經本人同意的情況下，假冒其店名稱，做搬遷廣告侵犯了其名稱權，二審卻以雙方在合伙期間使用的店名，解除合伙關系后，雙方對原名稱均仍享有使用權，判決翁毅生不構成侵權，是違反國家工商行政管理局1989年制定的《工商企業名稱登記管理暫行條例》第6條、第12條的規定”為理由，向寧夏回族自治區高級人民法院提出申請再審。
寧夏回族自治區高級人民法院經依照審判監督程序對本案進行再審，認為：戴加林所使用的“培羅蒙西服店”名稱是經工商部門核準登記的，應受到法律保護。而翁毅生與戴加林解除合伙關系后，翁一直以“翁毅生西服店”名稱經營服裝來料加工至1991年6月改名稱止。翁毅生擅自以戴加林的店名名稱在報紙上公開做搬遷廣告，其行為已構成侵權，翁毅生應承擔民事責任。戴加林提出翁毅生后經工商部門核準登記的“上海培羅蒙時裝店”名稱，與其現店名名稱相似或相近，屬工商部門調整的范圍。戴加林請求經濟賠償的訴訟，因翁毅生的侵權行為時間不長（1992年9月2日－23日），造成對方損失不大，根據本案實際可酌情賠償，銀川市城區人民法院一審判決翁毅生向戴加林賠償經濟損失9000元，證據不足。本案屬名稱權糾紛案，一、二審法院按財產案件收取訴訟費實屬不當。依照《中華人民共和國民事訴訟法》第一百五十三條第一款第（三）項，《中華人民共和國民法通則》第九十九條第二款、第一百三十四條第一款第（七）、（十）項之規定，于1994年6月9日改判如下：
一、撤銷銀川市中級人民法院民事判決；撤銷銀川市城區人民法院民事判決第2項，維持第1項即：被告人翁毅生于判決生效后立即登報向原告戴加林賠禮道歉；
二、翁毅生向戴加林賠償經濟損失1000元，自判決生效后一次性付清。
一審案件受理費100元，二審案件受理費100元均由翁毅生承擔。
「評析
一、此侵害名稱權糾紛案中，翁毅生的行為是否構成侵權，是本案爭執的焦點，對此，三級法院有兩種不同的結論。
1987年9月5日國家工商行政管理局的《城鄉個體工商戶管理暫行條例實施細則》第6條規定：……字號名稱，是指個體工商戶為其營業廠、店等所起的名稱。個體工商戶的字號名稱，在申請登記的市、縣范圍內，同一行業中不得相同……。我國《民法通則》第九十九條規定：“法人、個體工商戶、個人合伙享有名稱權。企業法人、個體工商戶、個人合伙有權使用、依法轉讓自己的名稱”。這里所說的名稱，俗稱字號，它與公民的姓名一樣，是企業法人、個體工商戶、個人合伙作為民事主體自身人格特征的重要標志。因此，名稱權是指企業法人、個體工商戶、個人合伙依法決定、使用和改變自己名稱的權利，是它們重要的人格權。根據我國有關法律、法規的規定，企業法人、個體工商戶、個人合伙的名稱，須向工商行政管理部門申報登記，經批準方得使用，而且只準登記、使用一個名稱。在同一縣、市的境地內，對同行業的工商企業、個體工商戶、個人合伙只準登記注冊一個名稱。不得使用他人已登記注冊的名稱。就本案而言，戴加林與翁毅生合伙開辦“培羅蒙西服店”，兩人解除合伙關系后，各自開店經營，戴加林仍使用“培羅蒙西服店”的名稱是經工商部門核準登記的，取得名稱權，應該受到法律保護，其他人在同一縣、市的境地內，同行業不得使用該已登記注冊的名稱。故翁毅生擅自以戴加林的店名名稱在報紙上公開做搬遷廣告，其行為構成侵權，并應當承擔民事責任。
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[中圖分類號]TP311.52 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）12-0-02
0 引 言
隨著社會經濟和城市化建設的快速發展，各類火災和突發事故日益增多，事故性質和處置方法也日趨復雜。以消防安全重點單位為主體制作的滅火救援預案仍停留在純平面數據的基礎上，現有的消防安全重點單位滅火救援信息資料很難直觀地為指揮員提供準確、明了的指揮輔助信息。為進一步規范消防部隊滅火救援預案編制、轄區情況熟悉和實戰演練工作，2015年12月，公安部消防局制定了《公安消防部隊滅火救援數字化預案規定（試行）》，首次提出了消防安全重點單位滅火救援預案數字化的編制要求。如何編制消防安全重點單位滅火救援數字化預案，為火災及災害事故處置提供準確、直觀的基礎數據，成為消防部隊在滅火救援工作中急需解決的重要課題。
隨著空間技術的迅速發展，尤其是計算機技術、通信技術的發展，三維可視化技術已經逐漸深入到各個應用領域，無論是軍事或民用，都可看到它們的身影。筆者認為，三維可視化技術在消防安全重點單位滅火救援數字化預案建設中的應用將為消防部隊熟悉重點單位情況、實施模擬演練訓練、有效組織滅火救援提供有力保障。
1 滅火救援預案及三維可視化技術的基本概念
1.1 滅火救援預案的定義及分類
滅火救援預案是針對轄區可能發生的火災或其他災害事故，立足保衛對象特點、災情分析評估和現有執勤力量而預先制訂的作戰行動方案。根據響應分級、力量編成、指揮層次等實際需要，預案制訂分為總隊、支隊、大（中）隊3個層級，分別對應跨區域滅火救援預案、滅火救援類型預案和消防安全重點單位滅火救援預案。
2.2 消防安全重點單位滅火救援數字化預案
消防安全重點單位滅火救援預案是根據轄區重點保衛對象情況制訂的滅火救援預案，主要內容包括單位基本情況、重點提示事項、消防設施情況、初戰展開部署、重點部位情況、相關圖像資料及通信聯絡方式等。
數字化預案是通過采用先進的計算機技術、實景仿真技術、虛擬技術和數字通信技術，充分利用三維建模、圖像采集、信息收集和仿真手段，將消防重點單位數字化、三維可視化，實現大規模場景顯示和數據集成，達到為各級消防指揮員熟悉重點單位情況、實施模擬演練訓練、有效組織滅火救援提供有力保障。
2.3 三維可視化技術
三維可視化（3D Visualization）技術是20世紀80年代中期誕生的一門集計算機數據處理、圖像顯示的綜合性前緣技術。三維可視化技術把描述物理現象的數據轉化為圖形、圖像，并運用顏色、透視、動畫和觀察視點的實時改變等視覺表現形式，使人們能夠觀察到不可見的對象，洞察事物的內部結構。
2 三維可視化技術的主要優點
2.1 直觀性強
三維可視化圖像就是人們經常所說的立體圖。由于人們的眼睛所看見的物體是立體的，通過三維制作的物體更能符合人們的日常習慣，再利用計算機對三維模型進行渲染，讓預案更能接近實物，給指揮員一個直觀效果圖。
2.2 可靠性強
三維可視化技術制作的物體都要與實際物體形成一定的比例，既可以讓指揮員感覺到這是“真實”的圖片，同時也能指導消防官兵根據三維圖去完成相應的工作。
2.3 兼容性強
三維可視化應用的制作軟件均能夠識別平面CAD圖紙，可以方便三維建模。目前，很多消防官兵都會制作CAD圖紙，甚至很多單位都有現成的圖紙資料，這很方便建立消防安全重點單位三維模型。
3 三維可視化數字預案的功能設計
利用三維可視化技術編制的消防安全重點單位滅火救援數字化預案，可以為各級指揮員提供翔實直觀的單位基礎資料，為滅火救援處置決策提供詳細可靠的輔助決策信息。
三維出警路線圖可以指引消防官兵選擇最優路線，迅速、安全趕赴事故現場。利用定位技術，結合消防車高度及寬度、災情位置、車輛位置、交通實時狀況、矢量地理信息等數據實現消防車最優行駛路徑的計算，依據自動捕捉到的道路限制通行數據通過移動終端對車輛進行導航。
單位總平面動畫可以動態顯示目標建筑與周邊建設的相對位置關系及單位建筑周邊的地貌地況，為指揮員對現場消防車輛及人員的部署提供有力支持。
單位外觀三維動畫可以全面顯示單位周邊千米水源情況及室外消防設施位置情況，如消火栓、接合器等，便于在滅火戰斗中準確使用，如圖1所示。
圖1 單位外觀圖
單位內部平面三維動畫可以直觀表現建筑出口、內部結構和消防設施情況，如室內消火栓、消防通道、電梯、防火卷簾等，使消防官兵在進入建筑前即對內部情況有充分了解，為指揮員制定合理、有效的進攻路線提供支持，如圖2所示。
圖2 單位內部平面圖
4 滅火救援數字化預案的應用前景
4.1 為滅火救援指揮決策提供準確翔實的基礎信息
當某個消防安全重點單位發生火災時，消防部隊各級指揮員可以通過數字化預案準確、快捷地查詢事故單位的基本信息，并可以通過三維可視化動畫直觀、快速了解單位內部情況，為現場指揮、內部攻堅、有效處置災害事故提供科學依據。
4.2 為消防官兵熟悉單位及模擬演練提供技術支持
消防安全重點單位滅火救援數字化預案可以把重點單位的相關信息通過網絡以三維動畫的形式直觀地顯現給所有消防官兵，易理解、易記憶、易掌握，讓官兵在營區就可以熟悉重點單位。同時，可以對數字化預案進行三維互動功能擴展，在平時訓練中實現模擬演練，讓官兵熟悉作戰意圖、任務分配和進攻線路，為實地演練打下堅實的基礎。
4.3 為滅火救援內部攻堅提供安全保障
針對現場環境復雜（如大型城市綜合體等）的災害事故，將單位數字化預案與官兵攜帶的具備室內定位導航和生命體征探測設備進行對接，依托已有的三維模型，實現室內位置圖形化顯示、語音通信等功能，并將相關數據通過3G/4G網絡回傳至現場指揮部，方便現場指揮員及時掌握內攻人員狀況并進行遠程指揮。
5 結 語
滅火救援預案制訂是公安消防部隊為做好執勤戰斗準備而開展的基礎性、經常性工作。利用三維可視化技術編制的數字化預案具備可視性強、操作性高、提供信息直觀的特點，能有效為滅火救援指揮提供高效、可靠的輔助信息支持。因此，為消防安全重點單位編制三維可視化滅火救援預案必將成為今后一個時期消防部隊的一項重要工作，而每一份三維可視化滅火救援預案都將為成功處理相應災害事故奠定堅實的基礎。
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人類生存健康是前提，物質是基礎，精神是源泉，而安全，則是堡壘。體育課要樹立"健康第一"的指導思想，體育課更要重視安全教育，那么我們體育教師究竟該如何利用體育課來對學生進行安全教育呢？下面就談談我們的一些具體做法，以供大家探討。
1、利用理論課向學生講述各種安全知識
目前，各個學校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學校也沒有開設專門的安全教育課，學生所接受的安全知識主要來源于學校的安全報告會、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點滴告誡，所以他們所掌握的安全知識很少、且不系統不完善。面對這一現象，我們在征求學校領導意見的基礎上，決定由我們體育教師兼職進行安全教育，充分利用體育理論課向學生傳授各種安全知識，我們具體的做法是：首先對各種安全知識和安全素材進行搜集、整理和精加工，利用體育理論課進行講述和演示或是配合學校政教處進行講座、圖片展覽等。同時，我們在新生進校后首先進行行為規范教育，包括：上下樓梯靠右走，出操、用餐各班的隊形和行走路線等。目前我們每年都進行宣講的安全教育宣傳資料主要有："運動損傷的預防和急救方法"、"自然災害發生時的自救和救人方法"、"火災發生后的自救和救人方法"、"野外遇險求生方法"、"傳染病的防治方法"、"食物中毒急救方法"、"交通安全"、"防身抗暴自衛方法"等等，根據我們的教育信息反饋，學生對我們利用體育理論課進行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過老師系統的宣講他們不但學到了許多系統的安全知識，而且還知道了大量的應急逃生自救技巧和救人方法。
2、利用實踐課教會學生多種應急逃生自救技巧
體育教師在利用體育理論課向學生傳授一些安全知識的同時，也要學會利用體育實踐課來教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧，因為面對災難時，能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人。所以我們體育教師在進行安全教育時要善于利用體育實踐課各教學單項的特點，根據學校的具體條件和情況，有意識的將一些安全教育內容和體育教學內容有機的整合到一起，來幫助學生掌握那些行之有效的應急逃生自救技巧。例如：在教學生練習引體向上的同時，我們有意識將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內容一并納入教學之中，使學生在鍛煉上肢力量的同時來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧；在進行技巧滾翻教學時，向學生宣講突然摔倒或從高處落地后做滾翻緩沖的自救技巧；在進行武術教學時，我們選擇了一些有防暴和抗暴作用防身格斗術來輔助教學，通過教學，不但強健了學生的體魄，提高了他們的身體素質，而且幫助他們學會和掌握了許多防身格斗技巧，增強了他們在單獨對敵時與敵搏斗的信心和勇氣，切實為他們的正當防衛、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術保障。
3、利用實踐課教會學生應急救人方法
他人有難，誰都應該伸出援助之手，應急救人不但是道義之舉更是英雄之舉，但是應急救人必須講究方法，如果沒有掌握正確的應急救人方法而去盲目救人，往往會導致不必要的損失，例如：不會游泳者奮不顧身跳進深水中去救人，結果可想而知。所以我們在傳授安全知識，教會學生逃生自救技巧之余，還刻意通過體育實踐課來教會學生掌握那些在災難中的應急救人方法。例如：面對災難和事故中的脫臼和骨折現象，我們教育學生要掌握正確的緊急處理方法，具體步驟如下：一、迅速檢查傷者情況，如果休克，應先做抗休克搶救（掐人中穴、胸外壓放心臟法或人工呼吸），沒有休克，要安慰患者不要亂動傷肢以免擴大傷情；二、根據現場條件和情況選擇應急處理方法，如果現場已經沒有危險，應該選擇最佳的處理方案，萬一危險仍然存在，則選擇先簡單處理（止血、固定和包扎），再快速逃離危險區；三、應急處理后要立刻將患者送往醫院，將患者送往醫院的方式有多種，我們首先支持學生能使用現有的通訊工具聯系120或110來運送傷員，在不具備上述條件時，我們要求學生要學會利用現有的東西來做擔架運送傷員（門板、椅子、毛毯和強韌的衣類等）。
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2、活動地點：****小區內籃球場
5、活動流程安排：
① 15:30 —活動集合時間
② 16:00 — 正式開始應急救援預案演練。
③ 17:00 — 應急救援預案演練結束（活動持續約1小時）。
④ 19:30 — 電梯安全知識教育宣傳正式開始，現場派發宣傳單。
⑤ 19:50 — 電梯知識有獎活動環節。
⑥ 20:00 — 與小區各業主交流電梯常見故障問題。
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1 對象與方法
抽取昆山市小學五、六年級，初中一、二年級，高中一、二年級及部分在校大學生為調查對象，應用自行設計的調查問卷進行調查。統一指導語，由調查員向學生講明調查的目的、意義和注意事項，采用不記名調查方式填寫，由學生自己獨立完成，問卷當場收回。共收回有效問卷1 649份，有效回收率為91.61%，其中男生765名，女生884名；小學生375名，初中生274名，高中生549名，大學生451名。將原始數據輸入計算機，用SPSS 10.0軟件進行統計分析。
2 結果
2.1 火災安全知識及急救常識 火災安全知識方面，學生對泡沫滅火器適用火災的回答正確率僅為18.8%；大火封門無路可走時的對策，回答正確率為41.0%；使用燃氣時尋找漏氣點的辦法、怎樣撲滅油鍋起火、煤氣泄露時的對策、樓內失火時的逃離方法等問題回答正確率分別為65.1%，93.8%，96.0%和97.5%；對進入公共場所能觀察疏散方向、疏散通道位置、安全指示標志的分別占28.9%，43.5%和62.5%。急救常識方面，對于觸電的緊急處理、扭傷關節、地震時的自救知識、骨折、煤氣中毒以及急性腹痛的知曉率分別為53.5%，58.3%，78.3%，91.9%，98.2%和99.9%。
對火災知識、急救常識相關題目賦分，火災知識與急救常識滿分分別為19分和15分。結果學生火災知識平均得分為13.55分，急救常識平均得分為10.37分，正確率分別為71.31%和69.13%。男女生的急救知識得分差異有統計學意義（P＜0.05），女生得分高于男生；不同學段學生的火災知識得分和急救常識得分差異有統計學意義（P＜0.05），火災知識得分以高中組最高，初中組最低，急救常識得分以小學組最高，大學組最低。見表1。
2.2 學生安全知識知曉情況 表2所示，學生對地震、洪水方面知識選擇“知道”和“知道一點”的分別占96.1%和94.8%；對海嘯知識、放射性防護知識知曉的分別占88.5%和81.7%；颶風知識、核武器防護知識知曉情況相對較差。
2.3 學生安全知識來源 表3所示，學生安全知識的主要來源都是書本。小學、初中和高中學生知識來源第2至第5位的依次為學校老師、家長、其他途徑（包括電視、報紙和網絡等來源）和同學；大學生知識來源第2至第5位的依次為其他、學校老師、家長和同學。隨著年級的增長，來源于書本、學校老師、家長和同學的安全知識在不斷減少，但來源于其他途徑（包括電視、報紙和網絡等來源）的知識卻不斷增多。
3 討論
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穿行在凱躍廠區大道上，企業文化宣傳標語、安全管理標牌隨處可見，這些文化宣傳標牌是一道亮麗的風景，展示現代化企業風采，凸顯凱躍集團安全至上管理原則。在車間、宿舍樓、餐廳，各類安全警示標志、安全制度細則、安全宣傳畫張貼上墻，給人溫馨提示，安全生產，警鐘長鳴，在潛移默化中弘揚安全文化理念。
2 安全培訓提升全員安全素質，著力打造企業發展軟實力
人才強企戰略指導下，凱躍集團不斷投入人力、物力，加大全員安全素質提升培訓。通過外聘專家進行特殊崗位專項培訓及廣大員工的安全知識普及培訓；同時安排企業內部資深安全員開展常規性的消防安全知識培訓與危化品企業各類事故應急演練。培訓老師采用課件授課、實戰演練指導及事故分析討論等形式展開豐富多彩的培訓活動。
為促進安全標準化工作進程，2012年2月份邀請河北潔源安評環保咨詢有限公司一級安評師崔景云進行安全標準化培訓；3月份凱躍集團積極展開安全消防知識系列培訓，特聘廊坊市安全生產監督管理局陳慶森授課，集團范圍內600余人分批參加了培訓，為公司的安全工作提供理論指導。
隨著企業經營業績的穩步提升，凱躍集團人才培養計劃有序展開。凱躍集團舉辦職工技能大賽，技能培訓中將安全培訓列為重中之重，自2012年5月份至11月份培訓工作密集展開。廣大職工利用業余時間積極投入到培訓學習之中，集團上下掀起學習熱潮。培訓內容包括：消防安全知識培訓、職業健康危害防治培訓、危險化學品從業單位安全生產標準化培訓、個人防護用品培訓、管理人員安全知識培訓等。在培訓過程中，組織職工觀看火災自救視頻、近年來特大火災事故視頻及滅火器的使用及各類應急求援演練視頻資料。通過影像資料更直觀的宣傳各類事故的危害性，進而強化安全防范技能的重要性。
通過培訓學習，凱躍集團逐步建立自我約束、自我完善、持續改進的安全生產工作機制，為全面推進危化品企業安全生產標準化工作打下堅實基礎。凱躍集團人才培養計劃的順利實施，為人才成長提供了廣闊平臺。
3 安全知識競賽掀起安全知識學習熱潮
為檢驗培訓效果，凱躍集團各部門分別舉辦安全消防環保知識競賽。2012年2月至11月間共舉辦8場大規模競賽活動，集團范圍內300名員工參加競賽。通過競賽，進一步加深了職務職責認識，為強化安全制度落實，發揮安全文化導向作用具有積極意義。
4 安全自查形成制度，人才成長平臺廣闊
凱躍集團各事業部組織職工撰寫安全培訓心得，并結合崗位特點，制定個人安全工作計劃，把安全責任落實到每一位員工；安全科積極組織全體一線員工參加每月安全例會，安全員結合近期事故案例，與廣大員工一起學習，從而強化了安全意識。從思想意識的不斷提高到實戰操作的技能增強，全面提升全員安全素質，為全年各項工作打下堅實基礎。在常規性的學習中，培訓課堂成了學習知識，交流經驗，增進友誼的平臺。企業內部形成了濃厚的學習氛圍，一大批思想素質高、專業能力強的優秀人才正在茁壯成長。人才強企戰略指導下，凱躍集團正沿著建立學習型組織良性機制穩步邁進。
5 強化實戰演練，夯實安全生產根基
為全面提升火災防范能力，強化各類事故應急救援能力和自救能力，防止次生災害的發生，凱躍集團積極展開實戰演練。
自2012年4月份至9月份，共舉行5次大規模消防演練，企管辦、安全科結合本單位實際，制定應急預案培訓計劃，采取多種形式開展事故應急救援的宣傳、教育和培訓，普及生產安全事故預防、避險、自救和互救知識，提高從業人員安全意識和應急處置技能。各事業部、各部門積極投入演練活動中：大型演練活動有：集團行政、后勤人員消防演練；物流事業部成功舉行模擬二甲醚裝車泄漏事故應急救援演練活動；化工事業部進行了氨醚庫區事故應急救援演練；木業事業部安全科組織生產一線人員開展火災自救演練；化工事業部組織生產一線員工假設甲醛工段洗氣塔著火突發事故救援演練。
安全文化氛圍中，集團各部門、各事業部員工形成了月月演練，人人參與的常規性工作。每次的演練內容的安排有很強的針對性、實戰性，培養了廣大員工事故應急救援能力、自救能力，實戰演練夯實了安全生產根基。
6 履行企業責任，推動社會和諧發展
在加強企業安全素質提升的同時，不斷加大對各類消防器材、消防車、各類壓力容器、管道的維護與保養。同時，加大對企業安全員、消防隊員的專業技能特殊訓練，全面鞏固企業安全防線。凱躍集團擁有自己的消防車隊，在保護企業自身安全的同時，多次參與當地火災救助，凱躍集團以實際行動踐行企業責任，始終堅持和諧發展理念，樹立起民營企業新風范。
安全是效益之本，安全是幸福之源。凱躍集團堅持以人為本、安全至上原則，在國家《安全生產法》政策方針指導下，重視安全工作，扎實推進安全素質教育，加強職工隊伍建設。在追求和諧共榮，平安發展征途上，發揮安全文化主導作用，不斷邁出堅實步伐。
參考文獻：
篇11
根據幼兒的年齡特點，進行安全知識教育，如：有人敲門怎么辦？遇到陌生人怎么辦？能不能自己去拿裝滿熱水的熱水瓶？坐汽車時能不能把頭、手伸出窗外？哪些是危險的地方？能不能玩小刀、別針等等。
（二）上好安全知識課
幼兒教材中有一些安全知識內容，如：小班的《不跟生人走》、《魯魯的鼻子》、《不用臟手揉眼睛》等；中班的《當心壞人》、《生病以后》等；大班的《遇到意外事故怎么辦》、《認標志、講安全》、《失火、煤氣泄漏怎么辦》等。這些都是很好的安全知識內容，可利用故事、兒歌、情境表演等幼兒感興趣的形式達到教育目的，上好每一堂安全知識課，培養幼兒的安全意識。
（三）安全融入游戲
通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；在日常教學中設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。
（四）隨機教育
除了理論上的說教，我們還應注意隨機教育。在室外活動時，教師要讓幼兒在自己的視力范圍內活動，對個別不能自控的幼兒及身體素質差的幼兒要特別關照；看到幼兒在活動中過于興奮，互相追打，做危險動作，手持危險品都應馬上提醒或及時制止，并進行教育，使幼兒對安全知識由感性認識上升到理性認識。
二、掌握安全常識，提高自我保護能力
我們不僅要提供給幼兒安全的場所，安全的操作材料，并且還要讓幼兒學習掌握一些安全的常識，避開危險，學會一些自救的方法，讓幼兒在真實的情景中練習，在日常生活中實施，逐步樹立自我保護意識。
（一）讓孩子掌握基本的安全知識
對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全知識教給他們，例如：家用電器的使用和安全注意事項；煤氣爐具的安全使用；化學物品、藥品的標識及使用；出門遵守交通規則；外出要與小朋友結伴走，不要隨便與陌生人搭話或吃陌生人給的食物；注意保護自己的身體，不能讓硬物、銳器損傷身體任何部分等。
（二）讓孩子學會安全應急措施
讓孩子懂得一些必要的應急措施，能夠對突如其來事件靈活處理，避免安全事故發生。例如：遇到意外，會打報警電話、急救電話等，如報警電話110，消防電話119，醫療急救電話120，查詢電話114等；煤氣泄漏時要先切斷氣源開窗通風，千萬不能馬上開燈、打電話、關電子打火開關，否則會引起爆炸等。教師和家長應為人為地創設一些問題情境，引導孩子想出各種自救方法使孩子掌握一些基本的應變能力，保證孩子的健康和安全。
（三）讓孩子掌握基本生活技巧
生活活動是一種養成性的教育，在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開、應對危險的技巧和方法，不僅可以培養幼兒良好的生活習慣，而且可以提高幼兒的自我保護能力。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物。讓孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用，盡量避免安全事故的發生。
（四）讓孩子在戶外中玩得安全
戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師最擔心的環節，許多安全事故通常是在這一環節發生的。這就要求教師們在戶外活動時指導幼兒玩的有度，玩的得法，并要做到觀察全面、照顧細微，提醒教育幼兒有安全意識和自我保護意識，避免意外傷害事故的發生。
篇12
建立健全了各項安全規章制度以及學校安全工作組織機構，制定了安全教育計劃，并按計劃定期對學生進行安全教育，特別是雙休日、節假日、午睡期間都與家長簽定安全目標責任書，與村委、班主任、保衛人員層層簽定安全目標責任書，責任明確到人，并制定措施，層層落實。
二、多渠道進行安全知識宣傳
學校利用課外活動時間，集中學生進行安全自護自救知識的學習，包括：學庭生活安全、家庭急救常識、戶外活動安全、交通安全、消防安全、社會生活安全、發生自然災害時的自護自救、意外傷害、急救電話等基本知識。各班也進行了形式多樣的宣傳活動，通過主題班會、手抄報、黑板報、安全知識課等形式對學生進行安全教育。
為了讓學生更好地了解一些突發事件的自救知識，學校集中學生觀看了“熱愛生命——逃生與救護知識”錄相，并利用學校廣播站、宣傳櫥窗、手抄報展評、家長會等形式對學生進行安全知識的宣傳。
通過以上活動的開展，學生了解了一些安全常識，如：家庭生活中如何使用電器、廚具，使用時應注意什么，燙傷燒傷時應如何處理，怎樣注意飲食衛生。戶外活動，如：郊游、游戲、游泳、滑冰應注意什么，上游樂場、活動課、體育課時應注意什么。交通安全，如：過馬路、騎自行車、乘車、乘船時應注意什么。消防安全，如：如何防火、發生火災時怎樣應急、如何脫險等。社會生活安全，如：遇到不法分子如何自我防范、如何報警等。發生自然災害，如：地震、洪水、龍卷風、雷擊等如何自救脫險等基本常識。
三、 集中排查并治理校園內的安全隱患。
學校結合市教育局、泰鋼工業園的安全檢查，自查校園內存在的安全隱患，發現廁所上棚腐爛落土，后排特種教室屋門曬裂，墻圍油漆脫落，天棚無通風設施，微機室、實驗室、圖書室無消防設備。針對以上情況，及時上報村委并做了以下幾方面的工作
（一） 進行了校舍維修。
去年暑假期間維修了教學樓，樓頂進行了防水保護，并安裝了避雷針，廁所更換了上棚，并對特種教室的門、墻圍進行了油漆，去年八月份又維修了車棚。今年4月份又對整個校園鋪設了花磚，解決了下雨路滑的難題。各室有專人管理，各種制度齊全、上墻。現在學校校舍已無安全隱患，確保了師生汛期及平時的安全。
（二） 加強了消防安全管理。
單位設校工一名，24小時值班、巡邏，并在圖書室、實驗室、微機室設置了消防設備，有分管各室的人員負責，責任到人。并定期對學生進行消防安全教育，通過觀看錄像、櫥窗宣傳，向學生進行消防安全教育。
（三） 加強了衛生管理。
學校無食堂，無小賣部，但各班主任定期向學生進行食品衛生教育、健康教育，并把個人衛生、環境衛生納入學校一日常規檢查的重要內容。學校飲用水系自來水，質量合格。廁所衛生良好，校工打掃及時，做到無糞便，無蚊蠅，以保證師生身體健康。并定期對學生進行傳染病、爆發病的預防教育，打好預防針，確保師生的身體健康。
篇13
一、研究對象與方法
（一）研究對象
本研究以江蘇省南京市東山小學、曉莊學院附屬小學、漢江路小學、同仁小學的學生為研究對象。
（二）研究方法
本研究采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法、邏輯分析法等研究方法。
二、研究結果與分析
（一）南京市小學生體育與健康課程關于生命安全教育現狀與分析
1.學生對生命安全教育知識與逃生技巧的關注情況。根據調查，顯示了被調查學生對生命安全教育知識與逃生技巧的關注情況。64.1%的學生選擇了平時關注相關的知識和技能，說明學生渴望學習和掌握有關生命安全教育的知識和技能。對學生在校期間接受生命安全教育情況的調查：有44.3%的學生在校期間接受過生命安全教育，但不是經常性、固定化的生命安全教育；有48.1%的學生卻認為他們在校期間沒有接受過有關生命教育知識和逃生的技能。因此，這就產生了學生渴望學習掌握安全知識、技能與學校教育力度不夠之間的矛盾，學生高漲的學習熱情沒有得到學校的重視和支持。
2.學生獲取生命安全教育知識的途徑。根據調查可以看出，學生獲取生命安全教育知識的途徑主要是“學校相關課程”，占40.5%，而通過“電視網絡”“報刊雜志”獲取安全知識的選擇也分別占到了20.1%和22.5%。說明學校教育是對學生進行生命安全教育最為有效的途徑之一。但是學生通過個人行為獲取生命安全教育知識所占的比例比較大，同時也說明學校教育在傳授安全教育知識和技能方面沒有發揮其應有的作用。因此，學校應結合教育和社會發展，在各學科的教學中滲透生命安全教育，把已有的、零散的安全教育整合成為系統的、規范的體系。
3.學生生命安全知識與技能的掌握情況。從對如何使用公共場所滅火裝備的調查，可以看出有45%的學生不知道如何使用公共場所設置的滅火裝備。對于如何從著火的宿舍逃生的調查結果也進一步說明了這一點，學生在回答“宿舍發生火災，煙霧很大應該如何逃生”時，36.1%的學生選擇“用濕毛巾捂住口鼻爬出宿舍”，這是正確的做法。對于“如果身上著火，可以快速奔跑或用手拍打”這一做法的判斷，居然有64.2%的學生認為這種做法是正確的。由此，我們可以看出學生在應對突發事件或災害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力也比較差。
4.學校生命安全教育的形式。調查顯示，學生在學校接受安全教育的形式有“培訓講座”，占29.3%，“觀看教育錄像”，占23.4%，“學校宣傳畫”，占27.6%，“實習演練”，僅占13.8%。我們可以分析出學校安全教育教學形式主要還是以講授宣傳為主，偏重于知識層面的教育，缺乏相應的實戰演練。因此，各學校生命安全教育的任務就是要改變教學形式單一的狀況，采取多樣化的教學手段，將學生的實際生活經驗與社會實踐活動相結合，加強實戰演練，提高學生的學習興趣，從而更有效地增強學生的生命安全意識。
（二）南京市小學生體育與健康課程中關于生命安全教育的問題
1.學生較關注生命安全教育知識，但是學生在校期間接受生命安全教育情況卻不容樂觀，沒有專職的體育教師來教授，更沒有系統的學習結構和框架。
2.學生通過個人行為獲取生命安全教育知識所占的比例比較大，同時也說明學校教育在傳授安全教育知識和技能方面沒有發揮其應有的作用。
3.學生在應對突發事件或災害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力比較差，對于急救知識和運動損傷現場處理等內容不能正確的掌握。
4.學校安全教育教學形式主要以體育教師口授宣傳為主，偏重于知識層面的教育，缺乏相應的實戰演練，學生不能完全的體會出生命安全教育對于自己健康成長的重要性和缺乏實際操作性。
（三）南京市小學生體育與健康課程中關于生命安全教育的對策
1.學校生命安全教育要與社會緊密結合，充分利用社會上的資源。2.學習體育與健康課程中有關生命安全教育的基本目標。3.加強體育師資培訓。4.充分靈活利用學校現有場地器材設施。5.學校定期開展生命安全教育的運動會。
三、結論
（一）學生較關注生命安全教育知識，但學生在校期間接受生命安全教育情況卻不容樂觀。
（二）學生通過個人行為獲取生命安全教育知識所占的比例比較大，學校教育在傳授安全教育知識和技能方面沒有發揮其應有的作用。
（三）學生在應對突發事件或災害時缺乏必要的安全知識和逃生技能，自救逃生能力比較差，對于急救知識和運動損傷現場處理等內容不能正確的掌握。
（四）學校安全教育教學形式主要以體育教師口授宣傳為主，缺乏相應的實戰演練，學生缺乏實際操作性。
（五）之所以呈現以上特征，是因為受到經濟發展水平、傳統文化、學校體育、管理體制等因素的影響造成的。
參考文獻：
