引論：我們為您整理了13篇對網絡的看法范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在大多數中學生網絡游戲玩家中，有80%的同學成績處于中下水平。沉迷于游戲中的小學生，幾乎無時無刻不想著游戲中的情節，想著如何去戰勝別人，如何多練級數，甚至于如何去盜取別人的賬號等，長期地不思學習，以至于成績下滑。所以過度玩游戲將導致：自我約束能力下降；學習興趣減少，效率降低，不按時完成作業，成績下降，嚴重者出現厭學、逃課、退學等。
3、誘發學生犯罪問題。
有些游戲需要買“點卡”或充Q幣，有些學生則瞞著父母進網吧上網玩電腦游戲，必然會巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，因此而走上了犯罪的不歸路。
有的學生長期沉迷在虛擬的網絡游戲中，不需要面對現實中的挫折，不需要接受社會規范和其他人的監督，可以隨心所欲地宣泄。長此下去，會給暴力犯罪埋下隱患。
有資料顯示，目前在中國市場銷售的網絡游戲有大約95%是以刺激、暴力和打斗為主要內容的，而且越刺激的游戲上網參與的人數越多。但中國絕大多數網絡游戲運營商并沒有開發能力，少數有網絡游戲開發能力的商家所開發的游戲，也是以暴力刺激的內容為重點來吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達到目的，可以不擇手段。
許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里，所有的問題都可以用武力解決。當學生熟悉這種解決問題的方式之后，在現實社會中遇到沖突，便會采用這種最熟悉的方式來解決，在他們看來，這和在游戲里重復過無數次的行為沒太大不同。因此引發了很多悲劇。
如，2006年2月5日，重慶市人民小學五年級一學生因沉溺網絡游戲，與3個小孩在家模仿游戲場景，持真刀和棍棒上演一起“強盜劫持人質”的游戲。結果，一個孩子被刀劃傷，一個被棍棒打傷。
篇2
在大多數中學生網絡游戲玩家中，有80%的同學成績處于中下水平。沉迷于游戲中的小學生，幾乎無時無刻不想著游戲中的情節，想著如何去戰勝別人，如何多練級數，甚至于如何去盜取別人的賬號等，長期地不思學習，以至于成績下滑。所以過度玩游戲將導致：自我約束能力下降；學習興趣減少，效率降低，不按時完成作業，成績下降，嚴重者出現厭學、逃課、退學等。
3、誘發學生犯罪問題。
有些游戲需要買“點卡”或充Q幣，有些學生則瞞著父母進網吧上網玩電腦游戲，必然會巧立名目向父母索取，要不然就東拼西湊、挖空心思地弄錢，因此而走上了犯罪的不歸路。
有的學生長期沉迷在虛擬的網絡游戲中，不需要面對現實中的挫折，不需要接受社會規范和其他人的監督，可以隨心所欲地宣泄。長此下去，會給暴力犯罪埋下隱患。
有資料顯示，目前在中國市場銷售的網絡游戲有大約95%是以刺激、暴力和打斗為主要內容的，而且越刺激的游戲上網參與的人數越多。但中國絕大多數網絡游戲運營商并沒有開發能力，少數有網絡游戲開發能力的商家所開發的游戲，也是以暴力刺激的內容為重點來吸引人。這些打呀、殺呀的，為了達到目的，可以不擇手段。
許多暴力游戲的影響是潛移默化的，在游戲世界里，所有的問題都可以用武力解決。當學生熟悉這種解決問題的方式之后，在現實社會中遇到沖突，便會采用這種最熟悉的方式來解決，在他們看來，這和在游戲里重復過無數次的行為沒太大不同。因此引發了很多悲劇。
如，2006年2月5日，重慶市人民小學五年級一學生因沉溺網絡游戲，與3個小孩在家模仿游戲場景，持真刀和棍棒上演一起“強盜劫持人質”的游戲。結果，一個孩子被刀劃傷，一個被棍棒打傷。
篇3
一、集中供電的簡單介紹
1.集中供電原理的介紹
集中供電主要通過供電器內的變壓器，將市電AC220 V降壓成為AC60 V以后，運用50H z工頻和射頻信號頻分復用的手段，依靠同軸電纜網實施傳輸，給網絡內的有源設備進行供電[1]。
2.供電容量及供電電壓的推算
依照網絡內部有源設備的消耗功率總和，還要對一定的功率儲備進行考慮，進而計算得出所要的供電總容量，同時據此進行供電器容量的計算。
在集中供電網絡內部，供電電壓是否可以滿足需要，應該由有源設備端向供電器端進行逆向推算，起初進行網絡末端的最低供電電壓的確定，同時根據電壓進行負載電流的計算，然后進行同軸電纜壓降的一級級推算，最終得出供電器處的電壓能否符合不大于AC60 V的要求標準。同軸電纜中的屏蔽層以及其中心導體組成了供電回路，因為它有一定的回路直流電阻存在，導致負載電流可以在其上有壓降的產生[2]。根據實驗可以知道，對于網絡內部的有源設備，其具有比較小的功耗，即使降壓傳輸，然而流過電纜上的電流均較小，同時電纜長度均較短，回路的直流電阻也均較小，產生的功耗與壓降均很小。
二、局部網絡內的集中供電正確運用的分析
對于目前的有線CATV系統，其主要運用集中60V交流供電方式，還采用220V分散供電方式。在實際應用中的分散供電，只需保證供電質量影響不是很大，然而集中供電方式的供電形式與設計原理器件特性在許多書刊中做了介紹。在集中供電設計過程中，為了確保集中供電電源保持最優負荷的狀態，應該合理進行電源工作電流的計算，此過程需要運用電路分析的方法，其原理不復雜，然而計算量比較大，需要計算很多次。多次計算結果常常和實際情況仍有較大的偏差，要么圖像產生交流干擾，要么就是電源過載，要么有些放大器工作于欠壓狀態，有時開關電源頻頻間歇啟動可能導致圖像規律性間斷。
集中供電計算的待定系數重點包括：放大器電流值以及電纜等效電阻值。放大器電流值能夠根據廠家提供的技術資料測得，或者進行自行測得；對于電纜的等效電阻值，常常是電纜內導體芯線電阻值與外導體編織網及管電阻值的和的電纜環路阻值，但是在實際應用里面，環阻同時包括放大器吊線電阻、接頭接觸電阻與放大器外殼接地電阻對其造成的影響，它們也是導致計算出現誤差的重要因素。暫時不進行考慮地線作用接頭電阻在網絡內以串聯形式體現出來，吊線電阻還以并聯于網絡內產生此因素，同時由于施工條件與施工工藝要求具有很大的差別，所以導致集中供電電纜網絡實際運用以及計算比較大的誤差，最終對傳輸效果產生影響[3]。
在實際應用過程中，因為生產廠家不一致的出廠標準，會使電纜導體電阻不相統一，為了保證設計準確以及可操作性較強，電纜在進行計算之前，需要實施電氣參數與物理參數的測試，保證計算中的合理應用。
地線會對計算結果產生影響，即使大地是良導體，然而接地電阻會隨著接地土壤電阻接地體的面積發生變化，在工程內，放大器接地往往使用單長 2.5m、Φ50cm，并要在黑泥土中埋深2m。當接地電阻為大約15Ω，地線并不明顯影響供電系統。然而在實際施工過程中， 鋼絞線是作為固定器件與電纜進行設計，在有些線段上，會存在未聯通的問題現象，還有機房地線，不可以忽視這些地方影響，在那些聯通未良好的位置，可以加大成本，也要使回路電阻減小，更深刻的理解就是，越是挨近集中供電處，其供電電流會越大，相應的要求標準會越高，對接頭與接地的要求更加嚴格，此種做法對擴大供電服務范圍是有利的。在當今的一些電視系統，網狀編織的國產電纜依然具有相當大的比例，同時每個生產廠生產的電纜標準及選材是各不相同的，因此準確的理解供電設計計算過程的電纜等效電阻是有某些實際意義的，單純以電纜環阻取代等效電阻的說法是不合理的。根據以上綜述，對于供電設計計算網絡的等效電阻取值，需要全面合理綜合考慮下面的三大重要因素：其所要選用電纜的內/外導體電阻值；附掛電纜、器件吊線以及鋼絞線的阻值；接地通路發生的影響，也就是接地電阻。在實際應用中，上面的三大因素是應該進行考慮的首要因素，針對實際情況，忽略掉次要因素，此做法在工程設計中是可以的[4]。
三、集中供電在局部網絡內的正確運用的看法
網絡中的集中供電往往都是給放大器進行正常傳輸提供服務的，它的優勢就是安全可靠，其系統中沒有強電進入，同時還與市電進行完全隔離，電纜外層可靠安全接地，可以有效地確保人身安全。同時其能夠集中管理電源，確保電源的質量。另外能夠減少甚至避免分散供電電源不穩定或者區域停電導致的停播以及另外的故障問題。因此在CATV網絡中，需要盡量運用集中供電電源。對于集中供電電源，它的優點是很多的，但是要正確學會運用。
集中供電力求在電源流過的任一點，均不可以發生短路，不然就使集中供電電源發生損害；為了保證安全，在電纜上，不應該引入220 V交流電，因此集中供電電源裝置均把市電降壓到60 V，同時其穩壓以后，才送進電纜上的[5]；在使用交流供電器之前，需要確保各種保護絕緣是良好的，輸入-輸出、輸入-地的絕緣電阻還應該是正常的；應該注意交流供電器不應該長時期進行空載運行，但是也不要進行超載運行，超載運行能夠使穩壓特性逐漸變壞；電纜直流電阻與干線放大器是集中供電電源的負載，其可以驅動的干線放大器臺數，依靠于電纜直流電阻的大小及干線放大器電源輸入伏安特性；對于集中供電干線放大器電源電壓，其往往是30-60V，50Hz輸入交流電壓范圍按照放大器不同的型號，其是不同的，輸入電源電壓的范圍越是寬的，其會越好；確保機內電容器工作于大約AC500V，要是發生電容器失效，需要斷電，換成為相同容量及相同耐壓的電容，還要對其進行重新調試，其后才可以使用。
四、總結
綜上所述，應該對集中供電進行深入了解，同時重視局部網絡內的集中供電的正確運用，以最終確保集中供電能夠在局部網絡內得到規范運用。
【參考文獻】
[1]施國強,黃吳明,張萬書.有線電視網絡技術手冊[M].北京:電子工業出版社, 2002.
[2]謝建鋼, 熊登科,董會奇. 廣電寬帶設備集中供電初探[J].中國有線電視, 2006 ,( 14): 76- 80.
篇4
首先從“內”的方面來說。“內”是指用戶本身，也就是說用戶在使用計算機時應該注意的問題，防止由于自己的疏忽大意而造成損失。主要包括：（1）安裝一些必要的軟件，主要是防火墻、殺毒、防木馬等安全軟件。（2）要有一個安全的工作習慣。可以先假定幾項活動是安全的，其余的活動都是不安全的，并采取防病毒措施。（3）積極備份。可采取完全備份和追加備份的方法來實現。（4）積極防范。設置好開機密碼，不要讓別人隨便使用你的計算機，重要的文檔或盤符加上密碼保護。家里有小孩的要經常提醒小孩該如何安全使用計算機，告訴他如何使用殺毒軟件，哪些網站不能打開，不能隨便下載東西，需要下載可以讓大人來完成等等，最好是小孩上機的開始幾年大人始終在邊上指導，一旦發現錯誤的操作步驟及時糾正。（5）打好補丁。因為在軟件設計中，經常會出現一些意想不到的錯誤和漏洞，給程序帶來安全和穩定性方面的隱患。因此，經常保持對軟件的更新，是保證系統安全的一種最簡單也是最直接的辦法。
以上幾種方法只是網絡安全方面常用的方法，實際上保證安全從“內”的方面來說還包括很多方面，如操作不當造成軟硬件損壞等，當然，這些就不僅僅是網絡安全方面的了。實際上，只要用戶在以上所說的五個方面如果做得不錯的話，基本上網絡安全方面可以放60%以上的心了。只不過許多用戶在這些方面一般不太在意或根本不在意，結果造成數據的損失。這是十分愚蠢的。那“外”又是指哪些呢？
我以為主要是指由外界而來的攻擊，一般是指黑客的攻擊。要防止黑客的攻擊，方法是挺多的，有些方法比較復雜，一般用戶由于不是專業人員，要掌握這些手段不太容易。我在這里介紹幾種一般簡單、容易上手，同時效果也不錯的方法供大家參考。
一、隱藏IP地址
有兩種隱藏IP地址的方法，一是使用服務器。服務器的原理是在客戶機（用戶上網的計算機）和遠程服務器（如用戶想訪問遠端www服務器）之間架設一個“中轉站”，當客戶機向遠程服務器提出服務要求后，服務器首先截取用戶的請求，然后服務器將服務請求轉交遠程服務器，從而實現客戶機和遠程服務器之間的聯系。
很顯然，使用服務器后，其它用戶只能探測到服務器的IP地址而不是用戶的IP地址，這就實現了隱藏用戶IP地址的目的，保障了用戶上網安全。提供免費服務器的網站有很多，你也可以自己用獵手等工具來查找。二是使用一些隱藏IP的軟件，如賽門鐵克公司的Norton Internet Security就有這種功能，不論黑客使用哪一個IP掃描工具或PING工具，都會告訴你根本沒有這個IP地址，這樣黑客就無法攻擊你的計算機了。
二、檢測是否有不速之客連接到我的電腦
可以利用Windows自帶的文件Nbtstat來檢測。操作方法如下：
在Windows系統的運行中輸入Cmd，在出現的命令窗口中輸入：nbtstat –s，從命令執行結果中可以看出本機的IP地址，與你的電腦相連的其他計算機的IP地址以及本機與其他計算機、其他計算機與本機的連接情況。如果在命令窗口中輸入：nbtstat –n，則顯示出一個會話列表，包含你上網用的IP地址與連接使用的端口以及連接的對方IP地址與連接使用的端口。如果想了解更多的Nbtstat的使用方法，直接輸Nbtstat回車即可。
三、關閉不必要的端口
黑客在入侵時常常會掃描你的計算機端口，如果安裝了端口監視程序（比如Netwatch），該監視程序則會有警告提示。如果遇到這種入侵，可用工具軟件關閉用不到的端口，比如用“Norton Internet Security”關閉用來提供網頁服務的80和443端口，其他一些不常用的端口也可關閉。
四、更換管理員帳戶
Administrator帳戶擁有最高的系統權限，一旦該帳戶被人利用，后果不堪設想。黑客入侵的常用手段之一就是試圖獲得Administrator帳戶的密碼，所以我們要重新配置Administrator帳號。首先是為Administrator帳戶設置一個強大復雜的密碼，然后我們重命名Administrator帳戶，再創建一個沒有管理員權限的Administrator帳戶欺騙入侵者。這樣一來，入侵者就很難搞清哪個帳戶真正擁有管理員權限，也就在一定程度上減少了危險性。
五、取消文件夾隱藏共享
如果你使用了Windows XP系統，打開從“控制面板/性能維護/管理工具/計算機管理“窗口下選擇”系統工具/共享文件夾/共享”，就可以看到硬盤上的每個分區名后面都加了一個“$”，在后面說明部分也可以看到默認共享。只要鍵入“\\計算機名或者IP\C$”，系統就會詢問用戶名和密碼，遺憾的是大多數個人用戶系統Administrator的密碼都為空，入侵者可以輕易看到C盤的內容，這就給網絡安全帶來了極大的隱患。因此需要取消文件夾隱藏共享。怎么來消除默認共享呢？（下轉第192頁）
方法很簡單，打開注冊表編輯器，進入“HKEY_LOCAL_M
ACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Sevices\Lanmanworkstation\parameters”，新建一個名為“AutoShareWKs”的雙字節值，并將其值設為“0”，然后重新啟動電腦，這樣共享就取消了。
六、拒絕惡意代碼
惡意網頁成了寬帶的最大威脅之一。一般惡意網頁都是因為加入了用編寫的惡意代碼才有破壞力的。這些惡意代碼就相當于一些小程序，只要打開該網頁就會被運行。所以要避免惡意網頁的攻擊只要禁止這些惡意代碼的運行就可以了。可以采用如下方法：（1）使用工具軟件，如YAHOO助手里面有“安全防護”功能，可以屏蔽惡意代碼，還可使用“反間諜專家”提供的超強系統免疫功能，確保操作系統不再受到任何以知的侵擾，并且能夠快速恢復被惡意代碼篡改的IE瀏覽器。（2）運行IE瀏覽器，點擊“工具/Internet選項/安全/自定義級別”，將安全級別定義為“安全級－高”，對“ActiveX控件和插件”中第2、3項設置為“禁用”，其它項設置為“提示”，之后點擊“確定”。這樣設置后，當你使用IE瀏覽網頁時，也可有效避免惡意網頁中惡意代碼的攻擊。
七、把Guest賬號禁用
篇5
一、網絡經濟對傳統會計產生的影響
1.對傳統會計模式產生了沖擊
雖然傳統會計模式建立在歷史成本、借貸記賬法以及權責發生制條件下，而且以有形資產的記錄、確認以及計量和報告為中心，但是卻未用發展的眼光來看待網絡經濟發展的新環境、新特點和新要求。在當前網絡經濟背景下，因在經濟發展中的物質資產難以發揮其作用，知識資產作用凸顯，企業資產以及財務的增值、增加的作用并非物質資產，受知識資產的影響較大。在此情況下，信息資源的利用者關注的焦點并非“現金流轉”，更多時候關注的是“知識增進”。在企業財富增長以及發展過程中，起決定作用的是知識資產。隨著所有者地位的不斷變化，使得會計目標也隨之變革，計量主體資源、收益形成以及權益變動和人力資源控制，成為主要的會計目標。總之，網絡經濟時代背景下，對傳統會計產生了較大影響和沖擊。
2.對會計假設產生了沖擊
對于會計理論而言，其建立在諸多假設基礎上，提出會計假設以后，對理論研究以及實務等，所起的作用不可小覷。隨著網絡經濟的快速發展，其對會計主體、分期以及持續經營和貨幣計量等假設產生較大的沖擊，而且會計主體假設對核算范圍進行空間界定，僅在該假設基礎上，負債、資產以及所有者的權益等要素，方可形成空間歸屬。伴隨著網絡經濟的快速發展，虛擬企業較之于傳統企業組織產生了較大的影響。以某大型建設項目為例，在建設過程中組建一個虛擬企業，在此基礎上，會計主體將有別于傳統模式下的主體，形成的聯盟體也相對穩定;即臨時組建的聯盟而言，會計主體的意義并不明顯。對于持續經營假設而言，其主要是以主體在未來可預見的時期內不存在破產或者清算可能。對于那些隨時存在解散可能的虛擬企業來說，假設其持續經營，存在著較大的難度，而且面臨著嚴峻的挑戰。網絡經濟是建立在高速網絡基礎之上的，交易活動可在短時間內完成，而且虛擬企業存在解散的可能性，此時會計分期假設形勢嚴峻。
3.對會計要素理論產生了沖擊
在現代網絡經濟條件下，企業內部的無形資產占比日益升高，傳統會計模式下的計量與核算明顯滯后，而且在計算無形資產時面臨著嚴峻的挑戰。從實踐來看，無形資產的計量及其范圍相對狹窄，而且網絡經濟下的無形資產類型呈現出多元化特點。比如，專利權、商標以及專用技術和商譽等無形資產，也在很大程度上對經濟增長產生一定的影響;將知識、人力資源等納入到企業資產范疇，實際上就是對會計觀念產生了沖擊。在傳統的經濟條件下，企業產出主要依賴于資本投入大小，出資人享有剩余索取權;然而，網絡經濟下的知識資本逐漸演變成了企業現金流量的決定因素，這要求對知識資本的決定性地位進行明確，并且消除傳統理論中的資本中心主義弊端，從而使利用和創新知識成為分配依據，這有利于企業的可持續發展。網絡經濟對會計要素理論中的利潤也會產生較大的影響，在傳統意義上，利潤產生于實體資本，屬于出資者;網絡經濟下，要求重新對利潤內涵進行明確，并且對員工的勞動報酬以及智力資本回報進行重新的換分和界限，對智力資本產生的利潤進行確定和計量，即新時期會計要素理論需要進一步修正。
4.對會計理論產生了沖擊
在現代網絡經濟下，會計原則和理論必須重新組合和分化。在當前知識經濟時代背景下，歷史成本原則對新會計事項似乎束手無策、捉襟見肘。知識資本是企業的資本源泉，創新知識成為其發展的動力。在計價知識資本時，以傳統計價基本原則為基礎，可能會歪曲其價值，網絡經濟下理想的計量資產基礎首推公允價值。會計理論中也應當體現謹慎性原則，然而該原則的使用范圍受限，究其原因，主要是因為其誤解財務狀況以及經濟成果。然而，在當前網絡經濟下，其發展快速性以及高風險性等，導致市場風險增大，需謹慎處置。此外，網絡經濟的虛擬性、無形性，使得企業收入確認及其收益計算更加的困難，為此需采取權責結合的原則。網絡經濟對傳統的會計原則理論闡述了較大的影響，尤其是無形性特點，使得企業資產未能得以有效的確認和計量，以致于會計信息標準模糊。
二、網絡經濟下的會計理論和模式創新策略
基于以上對當前網絡經濟對會計理論產生的沖擊和影響分析，筆者認為要想解決現實中存在的問題，不斷改進和創新會計理論與模式，可從以下幾個方面入手：
1.創新會計模式和基本假設
作為工業經濟時代的產物，傳統會計模式與現代網絡經濟格格不入，這就迫切要求對會計目標、觀念、管理體制以及規范體系和技術方法與組成要素等進行創新，并且賦予其新的意義。同時，還要緊跟時展的部分，對符合網絡經濟的會計模式進行重構。在當前網絡經濟下，社會經濟發生變化非常的大，會計假設也應針對網絡經濟特點進行調整與創新，具體表現在以下幾個方面：第一，會計主體。網絡經濟下的會計主體外延正在發生著變化，功能與結構不穩定性，借助網絡技術手段將無數個個體聯系在一起，完成業務以后即可立即解除該種關系。第二，持續經營。對于網絡經濟而言，其即分即合的特點，決定了持續經營的假設不成立，建議采用破產清算與期間假設。在此過程中，還要按照公允價值，解決現階段財產費用以及估價分配問題，這有利于控制風險。第三，會計期間。現階段對會計信息的需求正在朝著多元化、多層次化方向發展，而且對前瞻性信息有迫切的要求。基于交易期間的會計分期更為合理，會計報表的編制可以滿足信息利用者的需求。第四，貨幣計量。因網絡經濟下的經營期非常的短，電子貨幣、網上銀行等，以觀念貨幣量業已成為交易累贅，并且用電子貨幣交易方便快捷，這實際上就是貨幣計量假設創新。
2.無形資產計量與會計報告創新
網絡經濟下的無形資產，逐漸成為決定現金流量以及市場價值的動力。面對當前的網絡經濟發展現狀，傳統會計需要進行改進和創新，其范圍應當包含資產定義、權責發生制以及歷史成本原則和財務報告內容與結構等，從而使無形資產作為企業核算的重心，通過詳細反映無形資產組成、獲取以及利用和攤銷，構建無形資產會計。網絡經濟下的金融衍生工具大量出現，企業經營活動過程中的不確定性也隨之增大。實踐中，為了能夠有效滿足會計信息利用需求，需及時創新會計報告編制的充分性與及時性。
3.人力資源研究創新與網絡財務構建
在當前知識經濟和網絡經濟時代背景下，對于人力資源會計的研究逐漸擴展到成本會計以及價值會計等層面。在該理論探究過程中，應當理順其中所包含的產權關系，并且明確主體地位，合理分配并調動勞動者的積極性，將人力資源成本納入到財會系統中統一核算。同時，還要加強網絡財務管理體系構建，這主要是基于網絡經濟對現代會計理論及其實務產生的影響和沖擊。對于網絡財務軟件而言，應當提供適合現代網絡經濟的各項功能，而且還應當具備有別于傳統會計軟件的全功能。比如，管理模式上，必須進行業務協同、在線管理以及遠程處理和集中式管理，工作方式上應當具有在線辦公以及移動辦公等功能，可有效處理電子單據、網頁數據以及電子貨幣等介質。
三、結束語
篇6
二、訪談對象
上海部分在校大學生
三、確定訪談對象的方法
包括：①訪談員自己所在學校或鄰近學校的在校大學生
②過去同學及親朋好友中年齡相仿的在校大學生
四、訪問前的準備工作
①訪談員在訪談進行前必須熟悉訪談提綱中的問題。
②事先預約或通過別人引薦來尋找受訪人員。
③在訪問前向受訪人員說明調研的目的是為了了解情況。對受訪人員沒有任何不利之處，試著努力營造一個輕松的訪談氛圍。請受訪人員消除顧慮。
④準備好紙筆在訪問過程中做好筆錄。
五、訪談提綱
1、同學您好！我們是華東理工大學勞動與社會保障專業的學生。我們本次主要想就目前大學生在網絡社會中的情感交流這一主題對您進行訪談。正如我們所知，隨著互聯網技術的飛速發展和互聯網時代的到來，迅速架構起的網絡社會在當今生活中發揮著越來越重要的作用，同樣作為在校大學生，我們想傾聽一下您對此的想法以及您所認為的它對您生活的影響。請您放心，我們本次的訪談只是想了解一下基本情況，我們保證不會向外界公開您的姓名，請不要擔心您的資料會被泄露。謝謝配合！
2、請先介紹一下您的基本情況（性別、年齡、就讀學校、就讀專業）
3、您每天用于上網的時間是多少？
4、您一般上網瀏覽的網站？
5、您一般上網會比較關注哪些方面的內容？
6、您是否會登陸和使用社交網站？
7、您在網上接觸人群的年齡段以及職業？
8、您在網絡社會中進行交流采用的方式手段？
9、您一般在網上同別人交流的內容涉及哪些方面？
10、您一般在網絡社會中進行情感交流時涉及的人群規模？
11、您在網絡社會中是否結識有不同國籍的人群？
12、若您在網絡上有相識的國際友人，在與他們進行情感交流的過程中的態度以及所涉及的話題和您同本國友人的交流是否存在差別？
13、您在網絡社會中進行情感交流時所提供資料的真實性？
14、您是否懷疑他人提供資料的真實性？
15、您對網絡社會情感交流的可靠性的看法？
16、您身邊是否有通過網絡結成情侶的朋友？您對此有什么看法？
17、您認為上一問題中的這種情況會不會發生在您自己身上？
18、有人認為，“網絡人際交往有利于人與人之間的真正溝通”，對此您自己持何看法？
19、你認為在網絡上需要道德的約束么？
20、如果您因為某些原因一段時間無法上網，無法與網絡社會中的人群進行情感交流，您是否會因此感到不適？
21、您認為進行網絡交流對您的現實生活究竟是產生了積極的影響還是消極的影響？請具體闡述一下。
22、您認為您在網絡社會交流中信息接收和傳播之間是否平衡？
23、您在現實生活中是如何看待與您在網絡社會中進行情感交流的人群的？
篇7
自組織理論是揭示復雜系統如何從無序到有序，由低級有序走向高級有序的演化規律，從而研究事物自發、自主形成的一種理論。高校網絡輿情的傳播并非是高校或組織有意識組織產生的，而是完全由學生自由地表達不同意見，相互影響，快速聚集才最終形成的。因此，高校網絡輿情的生成和演化過程具備自組織系統的基本條件和特性。自組織理論為進一步研究高校網絡輿情演化規律提供了新方法、新思路。
1 高校網絡輿情的組成要素
高校網絡輿情的組成要素從主體要素、客體要素、本體要素和載體要素四部分進行分析。
1.1 主體要素
學生是高校網絡輿情的重要主體，當代大學生思維活躍、個性張揚、樂于表現，世界觀、價值觀、人生觀尚未成熟，易受到社會網絡輿論的影響，尤其是對涉及自身利益的話題比較關心，表現出了極高敏感性，甚至有時缺乏理性。因此，他們對此類問題的意見、看法和態度對網絡輿情的發生發展具有重要的助推作用。教職工也是高校網絡輿情主體的組成部分，雖然教職工大部分思想成熟且學歷較高，但他們對某些事件的關注和看法往往也具有一定的影響力。
1.2 客體要素
高校網絡輿情的客體是與教育教學和師生利益相關的事件或話題。這些事件或話題可以是來自于現實社會中，也可以來自于高校相關的網絡虛擬社會中。例如，“獎學金和助學金的發放”，“罷餐”、“教師職稱評聘”、“教職工住房分配”等。
1.3 本體要素
高校網絡輿情的本體同樣是基于網絡輿情本體，是各種情緒、意見、態度和觀點的總和。由于高校網絡輿情的主體個性差異較大，對教育教學和師生利益相關事件的看法不易統一。即使是同一個人，隨著時間的推移，看法也不是一成不變的。因而，高校網絡輿情具有復雜多變的特性。
1.4 載體要素
廣義而言，互聯網是高校網絡輿情的當然載體。隨著高校信息化水平的不斷提高，校園網逐漸成為高校網絡輿情的主陣地，主要包括了學校官方新聞網站、校園BBS、學校或校屬各部門組建的微博、微信群、學生或老師組建的QQ群、飛信群等。這些都為高校網絡輿情的產生提供了交流的場所。
2 網絡輿情的自組織特性
自組織系統是一個由無序到有序、由低級有序走向高級有序的開放系統。自組織系統具有明顯的開放性、非線性、遠離平衡態和漲落等特性，也是形成自組織系統的重要條件。網絡輿情的自組織特性表現如下：
2.1 網絡輿情的開放性
互聯網就是在自由開放基礎之上建立的，這也意味著任何人能在網絡上發表自己對人或事的觀點、看法和態度，同時意味著任何個人或組織均不能完全控制互聯網。因此，基于互聯網產生的網絡輿情也必然是一個開放的系統，可以不斷與外界進行信息交流，從而獲取自身發展的必要條件。網絡本身的虛擬性和匿名性也使得大學生在互聯網中的交流具有了一定的隱匿性，擺脫了現實的束縛，減少了現實社會中的顧慮。因此，在交流中不受制約，平等、自由地發表自己對教育的看法、對高校教育相關事件的態度，這樣更易形成高校網絡輿情。
2.2 網絡輿情的遠離平衡態
系統要進行自組織演化，就必須與外界進行信息交換，這就要求系統必須是開放且非平衡的。封閉、孤立的系統無法與外界進行信息交換，因此也無法通過自組織演化達到有序狀態。網絡輿情的形成要求，信息的變化不能停留在穩定的平衡態。網絡輿情形成就是通過互聯網或校園網的開放，隨著信息關注度的高低變化，在平衡態上下波動，從而不斷與外界進行信息交換，網絡輿情也不斷調整，使內部各子系統及組成部分處于連續的變動之中。就本質而言，網絡輿情是一個發展變化的系統。
2.3 網絡輿情的非線性
非線性是網絡輿情系統內部信息之間相互交流、相互作用、相互競爭、協調同步，從而實現網絡輿情系統自我調節，隨著主流信息的不斷增強，從無序走向有序。與傳統媒體單向傳播不同，網絡信息本身是通過人機交互多向傳播的。因此，網絡輿情的發展并非是線性且向唯一方向發展的，而是在網絡輿情主體的參與下，非線性且向多維方向螺旋式發展的。通過網絡輿情系統內信息之間的彼此影響，在競爭與協同作用下，一種或幾種觀點從無序到有序地逐漸占據主導地位，甚至出現“一邊倒”的輿論傾向。由此可見，網絡輿情系統內部信息之間的非線性競爭與協同，是推動和加強網絡輿情消漲演化的內在動力。
2.4 網絡輿情的漲落性
自組織理論認為，漲落是系統進化到更有序狀態的誘因，漲落驅動了系統中各個子系統在獲取物質、能量和信息方面的非平衡過程。由于網絡的匿名性，使網絡輿情的參與者可以不使用自己的真實信息而用虛擬符號代替，如實地表達自己的情緒、觀點和態度。隨著對同一事件的各種觀點和看法相互碰撞或不同事件關注度的更替，從而遠離平衡態時，便會產生網絡輿情不同程度的漲落現象。由此可見，漲落性是網絡輿情變化的內在誘因。
3 高校網絡輿情引導的意義
高校網絡輿情引導是指深刻理解黨和國家政策方針的基礎上，深入研究大學生網絡輿情的現狀及成因、動態和趨勢，綜合運用教育學、傳播學、心理學等相關理論，使大學生群體整體思想認識、情感態度等趨于理性并與學校教育目標相一致。
3.1 高校網絡輿情引導是保持高校安全穩定的重要保障
《第36次中國互聯網發展狀況統計報告》中顯示，截至2015年6月，互聯網普及率為48.8%，較2014年年底提升了0.9個百分點，其中學生群體是網民中規模最大的群體，所占比例為24.6%。另據統計，手機網民占網民總數的88.9%。互聯網日益成為普通民眾獲取信息的主要渠道。尤其隨著“互聯網+”行動計劃的出臺，在云計算、物聯網及大數據的帶動下，互聯網必將成為人們進行信息交流的新常態。互聯網也逐漸成為高校師生意見表達的重要方式。一方面，互聯網不僅擴大了師生獲取信息的接受力，還增強了師生對信息的力;另一方面，大學生群體正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，其識別力和控制力尚不能辨別網絡信息的真偽和抵制不良信息的侵蝕，極易在網絡中發表與事實不符的言論，加之網絡本身的開放性、虛擬性，使得高校對網絡中存在信息難以監控，極易形成網絡輿論危機，引發為現實社會中的突發事件，破壞正常的教育教學秩序。此外，網絡輿情很容易被不法分子利用，如果教育者不適時對網絡中傳播的信息加以監控，等到各種小道信息蔓延時才予以關注，往往會使群體認為是故意隱瞞或心虛所致。此時，若不法分子鼓吹和煽動網絡輿論，則可能激發師生群體的非理性猜疑和情緒化反抗，導致事態惡化，造成嚴重后果。因此，加強高校網絡輿情監控，積極引導大學生形成正確的輿論觀，提高思維辨別力，是高校安全穩定的重要保障。
3.2 高校網絡輿情引導是大學生思想政治教育的有效延伸
網絡不僅是傳統思想政治教育的新挑戰，更是新機遇，是思想政治教育工作在互聯網空間的延伸。網絡中的海量信息能有效彌補傳統思想政治教育中的信息陳舊和匱乏等缺陷，還可以在潛移默化中引導大學生接受教育。關鍵在于如何加以引導，使學生能夠形成正確的輿論觀、信息觀。互聯網所呈現出的多樣性和交互性，意味著學生不僅是輿論信息的被動接受者，更是一個參與者，他們可以自由地發表自己對某事件或話題的看法和想法，甚至推動網絡輿論由低級向高級、由無序向有序、由不合理向合理方向變化。當然，自身參與也大大激發了學生的興趣。因此，通過網絡輿情引導，可以增強學生明辨是非的能力，開闊學生的眼界，使他們在討論互動中接受知識、增長見識和增加積累，從而使大學生思想政治教育得到有效延伸。
3.3 高校網絡輿情引導是提高高校教育服務水平的重要體現
高校網絡輿情的產生主要是由學生、教職工和管理服務部門之間引發的。在網絡中，學生和教職工可以使用虛擬身份自由發表對某事件或話題的看法和態度，從而引起教育管理服務部門的重視，了解事態發展，最終使事件得以解決。通過對高校網絡輿情的動態監控和正向引導，能指導大學生清醒認識到負面信息存在的原因和本質，避免大學生受到不良信息的誤導，以積極健康、正面陽光的心態，學會自主思考，推動正能量的傳播，主動接受正確的價值引導。因此，加強高校網絡輿情引導，有助于提高高校教育服務水平。
4 構建“時、度、效”的三維高校網絡輿情的自組織引導策略
2014年2月，在中央網絡安全與信息化領導小組第一次會議中指出，做好網上輿論工作是一項長期任務，把握好網上輿論引導的“時、度、效”，使網絡空間清朗起來。這是對新形勢下輿論引導工作精髓和核心的高度提煉，也為做好輿論引導工作提供了方法論。
4.1 重視高校網絡輿情自組織引導的時間維度
在高校網絡輿情自組織演變過程中，隨時會產生正向或負向的“信息突變”，從而產生新的網絡輿情。首先，要對網絡輿情及時和適時進行引導。應準確把握網絡輿情引導的最佳時機，適時開展高校輿情引導的各項工作。如果信息突變向有利于事件解決的方向發展，則應及時引導并創造條件強化其影響;反之，則應盡量淡化或避免突變對輿情的影響。其次，要對網絡輿情進行主動引導。在高校網絡輿情監控中，不應被動、消極地觀望、等待，而應看準時機，發揮主觀能動性，主動引導，積極作為。主動利用網絡輿情的“信息漲落”及時干預，揚長避短，加強和推動良性信息的發展，淡化和降低負性信息的關注度，直至消失，以此達到高校網絡輿情積極引導、理性發展的目的。
4.2 把握高校網絡輿情自組織引導的程度維度
自組織和他組織都是高校網絡輿情引導的方式。高校網絡輿情的他組織引導是外界強行干預網絡輿情信息，采用“圍堵”、“攔截”、“刪除”等權力手段進行信息封殺。這樣不僅不利于輿情的控制和監管，反而可能會使輿情信息迅速膨脹，造成嚴重后果。網絡輿情的自組織要求，在遵循網絡輿情的自組織特性的前提下，直面網絡輿情中所包含的矛盾和問題，采用符合網絡輿情自組織特性的方法，正確把握高校網絡輿情引導的尺度，協調好各方關系，正面引導網絡輿情消融在自然漲落之中，從而避免網絡輿情危機事件的發生。
4.3 加強高校網絡輿情自組織引導的效果維度
高校網絡輿情的自組織演化過程，不是封閉、孤立的，而是開放、聯動的，需要與外界進行信息交換的。要想強化高校網絡輿情引導的效果，首先，建立一支素質過硬的網絡輿情引導隊伍。這支隊伍應包括政治素質高、大局意識強、網絡技術好的思想政治理論課教師、輔導員、心理咨詢師、網絡管理人員以及學生骨干等。這些成員應不斷提高自身的網絡輿情引導經驗，且善于運用“網言網語”進行交流，從而有效化解網絡輿情危機。其次，建立高校網絡輿情的健康環境。在高校師生中，應大力宣傳普及與網絡安全、信息安全相關的法律法規。從法治角度，營造和諧、健康、合法的網絡輿論環境。高校網絡輿情環境建設一定要傳播正能量、弘揚主旋律，同時加強網絡信息的制度建設，強化網絡輿論監督與管理。最后，加強信息透明度。在高校網絡輿情監控中，不宜強行控制信息動向，而應及時公布與網絡輿情相關的正確信息，減少高校師生群體對信息的肆意猜忌，以避免網絡輿情向極端化或不可控的方向發展。
參考文獻：
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基金項目：
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【文章編號】1007-4309（2011）02-0102-1.5
一、高校網絡輿論傳播要素構成
傳播學大師拉斯韋爾的“五W”信息傳播模式認為，傳播的過程包括五大因素：誰（who），說什么（says what），通過什么渠道（in which channel），對誰（to whom），取得了什么效果（with what effect）。高校網絡輿論傳播過程中，由于傳播者、接受者可角色互通，因此，其要素構成從傳播者、傳播信息、傳播渠道、傳播效果（反饋）四個方面做出分析即可。
（一）傳播者
高校網絡輿論的傳播主體是思想活躍、有著豐富知識背景的青年大學生，大學生是一個同質性很強的社會群體，且他們高頻率的接觸網絡，觀察力、洞察力敏銳，對各個事件都有自己的看法。
（二）傳播信息
高校網絡輿論傳播的信息主要為大學生對社會熱點事件或者于大學生自身利益有關事件的意見、情緒、觀念等，例如就業問題、食堂問題、學生自殺及被殺事件、突發社會事件等的情緒宣泄。
（三）傳播渠道
高校網絡輿論的傳播渠道主要為互聯網，可通過網絡論壇、網絡聊天、博客、維客、電子郵件及網絡新聞組等形式表現出來。
（四）傳播效果（反饋）
高校網絡輿論傳播出的是大學生的意見、情緒、態度；這些意見、情緒、態度又反作用于線下的，使得其通過網絡發酵，做大、做強，受到高校及社會的廣泛關注與重視，從而達到一定的影響范圍和影響力。
以上的四個方面是從高校網絡輿論的傳播過程來進行分析的，這六個方面又是環環相扣，不可分割的。
二、高校網絡輿論傳播模式分析
高校網絡輿論環境中，大學生網民既是傳播者又是接受者。一方面他們作為傳播主體傳播出各自的意見、看法；另一方面作為接受者時會對其他主體傳播的內容進行接收并選擇、加工。通過網絡，他們可以直接或者間接地接收其他任意一個傳播者的信息，同時直接或間接地向網絡中的任何一個接受者傳遞信息。具體傳播模式如圖所示。
如圖所示，傳播者（C）通過網絡論壇、網絡聊天、博客、維客等渠道針對某件事，（此事與大學生利益相關或是社會熱點事件），自由地發表自己的意見，看法，這些意見、看法經由互聯網媒介向四面八方傳播開來；接受者（R）根據自己需要獲得或者傳播的信息類型和自己的個人價值、個人經驗對傳播者的意見、看法選擇性的接收并對其進行加工，然后表達出來，傳播給接受者R’。然后，接受者在接受信息后，對其進行回應和反饋，并同樣通過網絡這個渠道，選擇適當的網絡信息傳播方式，將自己的反饋和回應傳遞到傳播者處。此過程中，傳播者C是傳播原始信息的核心，接受者R將加工后的信息傳播開來即為傳播者C’，接受者R’接收了傳播者C’再傳播開來的信息，即完成了信息循環傳播的一個環節。
意見的整合是一個漫長的過程，且呈現波浪式的傳播，從C到R’呈現波浪式，傳播者和接受者在網絡平臺中相互交流、相互博弈，最終意見趨向平穩、趨向穩定，傳播者與接受者意見達成一致、不再分歧。
三、高校網絡輿論傳播模式的特點
（一）傳播角色的雙重性
高校網絡輿論傳播過程中，信息的發送者與接收者的角色是兩者可兼之。大學生網民既是信息的接收者，同時也為信息的傳遞者。大學生傳播者A通過網絡表達出自己的意見、情緒、態度等；接受者B對這些意見、情緒、態度予以加工，傳播出來；傳播者A對接收者的意見予以再加工、在傳播，如此循環往復，角色交替化。
（二）傳播渠道的多樣性
目前，高校網絡輿論大多通過大學生網民“高校BBS論壇發貼或跟帖，QQ在線聊天、新聞跟帖、個人博客（包括人人網、個人微博）”等多種途徑形成及傳播，他們也會借助這些方式廣泛地參與到新聞熱點事件、社會熱點事務去。特別是隨著博客和微博的興起，高校網絡輿論得到了更快速、更時效的傳播，也把網絡媒體的平民化和便捷化特點發揮得淋漓盡致，已經成為大學生進行信息與意見表達的主要渠道。正是通過網絡媒體所提供的多種平臺，高校網絡輿論的傳播也更趨多樣化。
（三）信息反饋的實時性
在網絡環境下，互聯網打破了時間、空間的限制，輿論的形成和傳播便具有了較高的時效性，一些重大事件、突發事件通過網絡第一時間內就可以在網上迅速蔓延。只要網絡允許，高校網絡學生群體無論何時何地，都可以第一時間接收到信息、信息，并隨時隨地發表自己的看法，這整個過程非常迅速。接受者在接受信息并加工再度傳遞的過程中，不可避免地加上了網民本身情感態度，這也是反饋信息的產生過程。
（四）傳播持續的短暫性
作為傳播主體的大學生面臨著就業壓力，考試壓力，生活落差等一系列問題，由于這些現實問題一時之間無法得到解決，情緒處于壓抑狀態，故一旦大學生發生，便得到了發泄的機會，情緒便集中在網絡中爆發出來。學生的積怨，或者說壓力得到了發泄以后即告平靜，整個輿情便多呈現出一哄而散、轉瞬即逝的特點。
【參考文獻】
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篇9
一、調查目的及意義
本次調查，以了解學者對傳統文化在網絡中傳承發展的態度，以及借助網絡傳承發展傳統文化的現狀為基本訴求。學者是推動傳統文化傳承發展的主體，了解學者對傳統文化在網絡中傳承與發展的態度，以及應用網絡傳播傳統文化的現狀，對推動傳統文化在網絡中的傳承與發展意義重大。
二、調查過程
首先，確定調查的具體方法。為了從開放的視角了解學者對傳統文化在網絡中傳承與發展的認識，讓學者對此問題從不同角度談談看法，本調查采用訪談的方法，即主要通過電話訪談、郵件訪問、現場訪談等方式進行。
其次，確定調查對象。本調查是對推動傳統文化在網絡中傳承與發展主體狀況的一個把握，從事社科領域和計算機網絡領域的教研人員應該對這一問題有所關注，我們把調查的對象限定在從事社科領域和計算機網絡領域的教研工作人員，以高校教師為主。為了擴大調查對象范圍，使調查結果更客觀，我們選取了四省人員。我們選取的學者，長期從事社科和計算機網絡領域的教學和科研工作，且形成了豐碩的成果，對本次調查具有一定說服力。由此，我們對北京、江蘇、河北、黑龍江等省份三十位學者進行了調查。從年齡構成看，訪談者以中青年學者（35—49歲）為主，所占比重為87%，50歲以上學者所占比重為13%。從學科構成看，訪談者的具體學科涵蓋哲學、歷史、中文、文化學、倫理學、教育學、圖書館學和計算機網絡等學科領域。這些領域是和傳統文化及網絡文化相關的領域。從學歷職稱構成看，訪談者中本科以上學歷所占比重高達80%，本科學歷所占比重為20%。職稱全部為副高職及以上。所以，無論從年齡、專業，還是職稱上看，我們的選擇對象具有一定代表性，能夠對我們所調查的問題進行有效和充分說明。
再次，設計調查問題。現實中傳統文化的繼承與發展，與網絡中傳統文化的傳承與發展是一致的，我們先從學者對傳統文化傳承發展現狀的看法切入，進而深入到對網絡中傳承發展傳統文化問題的認識。由此，圍繞學者對當前傳統文化傳承與發展現狀的看法、對網絡與傳統文化的關系，以及通過網絡進行傳統文化傳播狀況等方面展開，具體涉及到四個方面的內容：1.關于當前傳統文化傳承發展的現狀。2.傳統文化哪些應該傳承，哪些應該拋棄？3.網絡對文化傳播的作用以及網絡能否成為傳承發展傳統文化的載體？4.借助網絡傳承發展傳統文化的實踐情況。
三、調查概況及分析
本次調查，通過電話訪談、郵件訪問、現場訪談等方式，與北京、江蘇、河北、黑龍江等四省份三十位學者[1]進行了溝通交流，最終形成調查樣本二十五份。針對這些樣本，我們來進行分析。
1．學者對當前傳統文化傳承發展現狀的看法
學者普遍表示傳統文化當前傳承發展的現狀不理想。在我們的訪談中，大多學者認為，當前對傳統文化的傳承與發展已經開始重視，但存在虛化的傾向。河北歷史研究學者姜教授認為，“目前網絡中的傳統文化消極的、封建的東西太過。西方文化、非主流文化，甚至、不客觀的觀點也很多，傳統文化在網絡中的傳播存在虛熱。”黑龍江科技教育學者閆教授表示，“對傳統文化的教育還遠遠不夠，和國外差距很大。韓國、新加坡從骨子里尊重傳統文化。”并進一步指出我國傳統文化教育的缺位。“改革開放以來，我們更多的是認同西方文化，源于對教學體制建設的忽視。教學缺位，體制機制的缺乏，使傳統文化遺失。”黑龍江文化研究學者高教授從自身研究和教育實踐中感到，“目前人們對什么是傳統文化精髓，并非所有人都了解。”從學者們的回答可見，學者們認為當前傳統文化傳承與發展的現狀很不理想。
2．學者對傳統文化哪些應該傳承，哪些應該拋棄的見解
學者普遍表示要辯證看待傳統文化。黑龍江閆教授提出“對傳統文化精華糟粕的判斷，應該辯證看待。現代我們認為的糟粕，對當時有積極作用，就是精華。對傳統文化繼承與發展要有重點。當然，傳統文化中包含一以貫之的核心內容。但重要的是，一定要結合時代。”學者還從個人教學和研究的實際，提出傳統文化哪些應該繼承，哪些應該拋棄。北京文化研究學者高教授認為“傳統文化的精華有很多，值得繼承，比如天人合一的世界觀念；剛勁有為的人生理想；溫柔敦厚的民族性格；家國一體的國家意識；積極樂觀的人生態度等等。應該拋棄的是：滑頭哲學；混世觀念；等級意識；專制文化。”黑龍江高教授認為，“儒家所主張的加強自我道德修養，積極入世的精神對現代人的道德修養，以及責任意識有積極作用。道家對生命本性的尊重，以及人回歸自然，融于大自然之中的生命體悟，對現代人的浮躁心態，緊張節奏下的心理壓力，有疏導作用。而尊卑、官本位、專制應該拋棄。”從調查可以看出，學者普遍表示要辯證對待傳統文化，但對于應該繼承傳統文化中的哪些內容，不同學者從不同視角給予了不同解答。
3．學者對網絡與傳統文化傳承發展作用的態度
大多學者表示網絡對傳統文化的傳承發展有積極意義。江蘇文化研究學者林副教授表示“文化如果是觀念或思想，或是涉及關聯觀念或思想，那就當然可以；網絡只是信息手段而已，能傳播思想信息，通過文字、圖片、聲音等等。”河北姜教授表示網絡在推動文化傳播中的作用很大。并進一步指出博客效果最好。因為“網站只代表網站的或辦網站個人的觀點，我們只能接受。博客可以讓人們進行爭論，能夠深化。”黑龍江閆教授認為，“網絡是最好的載體。能夠推薦、介紹傳統文化。”指出“文化本質是追求自由，網絡是自由的最大體現。網絡是傳統文化和現代文化最好的結合。而且深受青年人喜愛。應該創建大型的、好的網站，形成樣板，讓人們普遍接受。從實際看，要擴大傳統文化網站的影響。總之，要有高層進行統一部署，加強系統工程建設，使傳統文化在網絡中的傳承發展真正落到實處。”學者在肯定網絡對傳播傳統文化積極意義的同時，也提到網絡文化的負面影響。河北姜教授指出，“目前，網絡中的傳統文化內容，消極的、封建的東西太多。西方文化、非主流文化，甚至、不客觀的觀點比比可見，對高校教師和大學生造成一定影響。感到很擔憂，呼吁國家管理部門加強高校教師管理，加強網上文化管理。”也有學者認為主要應該對網絡加強監管，至于對傳統文化的傳承與發展不太認可。黑龍江某中醫藥大學方副院長認為“網絡更多是負面，要加強監管。對于傳統文化的傳承發展，關鍵是國家要重視，要做好引導。”從這個問題的調查中我們可以看出，盡管少數學者認為網絡文化負面影響更大，不利于傳統文化的傳承，多數學者認為網絡在傳播文化發揮了積極作用，主張應該利用網絡載體傳承發展傳統文化。
4．學者借助網絡傳承發展傳統文化的現狀
學者普遍表示尚未借助網絡傳承發展傳統文化。從我們的訪談中看，學者們經常使用網絡，網絡在其工作中不可缺少。但在通過網絡傳播傳統文化方面，大多學者表示沒有為之付出實踐，北京高教授表示，“目前主要通過課堂和講座傳播傳統文化，建立網絡論壇還沒有成熟的條件，主要是時間不允許，另外這種傳播的自覺性還不夠。我可能會再退休之后，設立網站或開啟博客傳播傳統文化。”河北姜教授表示，“不會在網上發表觀點。網上的東西太多，太雜。網絡輿論壓力也很大，如果觀點不符合網友口味，會遭到網友的群攻。不愿和一些偏見者進行爭論，覺得很難爭論清楚。”也有學者表示進行著實踐，林教授在論壇、博客中發表見解，進行傳統文化傳播。
四、結論
學者是傳統文化傳承發展的主體，中青年學者是推動傳統文化傳承發展的重要力量，也是網絡新技術的高應用群體。了解學者對當前傳統文化傳承發展現狀的看法、應用網絡情況，以及借助網絡傳承發展傳統文化的現狀，對推動傳統文化在網絡文化中的傳承發展意義重大。通過本次調研，我們可以得出結論：1.學者普遍表示當前傳統文化傳承發展的不理想，認為要辯證看待傳統文化，取其精華、去其糟粕；2.學者普遍認為網絡已經成為傳播傳統文化的載體，要推動傳統文化在網絡中的傳承與發展；3.在推動傳統文化在網絡中傳承與發展的實際之中，多數學者并未為之付出實踐，極少數學者正在借助網絡傳播傳統文化。
篇10
訊：隨著廣告主將越來越多的預算投入到網絡視頻營銷領域，對網絡營銷評估指標的認識和理解也隨之變得越來越重要。但由于網絡視頻的新穎性，以及測量指標的缺乏這都給營銷人員造成挑戰。
視頻廣告網絡Brightroll的2012年4月的調研發現，在如何評估網絡視頻營銷上面，美國廣告并沒有取得一致的意見，26%的人認為收視量是最重要的評估因素，而23%和22%的人則分別認為品牌提升和銷售影響最為重要。
而根據廣告反饋的廣告客戶的看法來看，廣告客戶的看法同樣差異甚遠。33.3%的廣告客戶認為獨立受眾是最重要的評估指標，25.7%的人則認為是針對目標受眾的展示量，24.8%的人則認為是GRP和TRP。
另外廣告主對于能夠解釋線上活動影響線下銷售的指標非常渴望。大約有3/10的人希望了解網絡視頻如何影響線下銷售，將近1/4的受訪者想要了解網絡視頻廣告與傳統電視廣告的對比。而對于收視點(GRP)跟線上網絡視頻的購買的聯系在2011年到2012年間也增長了6%。
eMarketer估計美國網絡視頻廣告市場將從2011年的31億美元增長至2016年的93億美元。而營銷人員則要想想怎么用指標去評估他們的效果。(來源：199IT )
篇11
從表面上看，他們所討論的客體無所不包，小社區里每個成員的出差旅行與情緒變化都可能在同社區成員界面上顯示。但是，宏觀來看，在社交網絡與微博客中最受關注的客體跟在傳統媒介中最受關注的客體并不存在太大的差異。比如新浪微博關注“北京車展”、“《葉問2》”、“青海地震”、“世博會”等客體。這些主題與傳統媒介議程相差無幾。在這方面，尚缺乏足夠的證據來證明這些新的平臺在提出新議題方面的能力。
也就是說，在決定人們“想什么”方面(客體)，在對客體重要性的排序方面，新興媒介平臺跟傳統媒介經常擁有相似的選擇，當前并沒有突破傳統媒介的關注范疇。然而，在影響人們“怎么想”方面(屬性)社交網絡與微博客經常體現出跟傳統媒介之間的差異，傾向于選擇獨到的、有時過于片面的角度來解讀某個客體。
例如，對于“波蘭總統專機墜毀”事件來說，Twitter網上一些中國網民從“節儉”、“民主”、“親民”等特殊的角度來進行解讀，竟在某種程度上構成了某種輿論趨勢。這些言論不僅僅跟傳統媒介迥然不同，甚至跟天涯網等新媒體平臺存在極大差異。后者傾向從“災難”、“安全”等視角進行解讀。
篇12
《公共輿論》一書的作者、美國著名政論作家李普曼，對“輿論”生成的復雜性有精細地闡述，同時也對真實“輿論”的形成并不抱樂觀態度。比如，公眾對各種問題有“刻板印象”，未必能理性地表達意見；傳媒呈現的是“擬態環境”，而非真實環境……這些因素都會影響“輿論”的形成。
其實，輿論既是一個“過程”（公眾針對社會議題表達意見，這些意見再匯聚成輿論），也是一個“結果”（大多數公眾對這些社會議題總體一致的看法）。
如果從“過程”的角度看輿論，則必須要有充分自由、開放的空間和渠道，讓公眾充分表達意見，否則，就不會有“公其”的輿論，而只有被代表、被建構、被引導的輿論。如果從“結果”的角度看輿論，那么，多少才算“大多數”、怎么才知道“大多數”人的意見和態度，這在統計和分析上都是不太可能的事。
因此，要認識“輿論”，首先就是要意識到它的復雜性，它的公共性，它的難以測量甚至虛幻。回到中國當下的社會現實，新華社原總編輯南振中先生曾提出過“兩個輿論場”的概念：一個是老百姓的“口頭輿論場”；一個是新聞媒體著力營造的“媒介輿論場”。如果媒介輿論跟口頭輿論差異太大，所謂的“輿論引導”，其實是百姓的“口頭輿論場”被“媒介輿論場”（背后是政府利益）代表了。
如果以“網絡輿論”為例子，理論上應該是大多數網民對社會公共議題相對一致的看法。但實際情況呢，卻面臨一連串的問題：
1、誰是“大多數”？5000萬活躍的微博網友，不代表3億微博用戶，3億微博用戶，不能代表5億多網民；5億多網民也無法代表10幾億中國人。何況，我們看到的“網民”還可能是“網絡推手”或者“網絡水軍”。
2、有沒有“社會議題”？西方國家的輿論更多圍繞政治選舉、墮胎、持槍等公共議題展開，我們國家的網絡輿論卻更多圍繞一起又一起的公共事件所激發。這種“事件頻發、議題缺乏”的輿論格局，其實比較碎片、表面，很難看出網民對社會的真正態度。
3、能不能理性、充分的“自由表達”？輿論的主體是“公眾”，公眾不是大眾，其公共表達應該相對理性。但是，受“結構性怨恨”和“普遍不信任”心理的影響，不少網民的表達可能是情緒化、非理性甚至群體極化的。
何況，還有一個最要命的問題是，能否自由、充分的表達。理想的角度看，輿論應該是表達、對話、協商和其識的過程，其基本前提是“自由的說真話的環境”。如果網絡表達受到壓制、甚至稍有不慎還可能以“傳謠制謠”或者“尋釁滋事”為名遭到拘捕，這種環境下，網絡輿論的真實性則無疑要大打折扣。
可見，網絡輿論很難代表中國社會真正的輿論，但是，它又是相對最真實、具體、鮮活的輿論。如果說，政府設置的是想要“引導”的輿論，媒介呈現的是被“建構”的輿論，那么，相比較之下，網絡輿論則無疑是當下中國唯一接近真實的輿論。第二，怎樣分析和理解網絡輿論
當前，各級政府部門都非常重視網絡輿論的監測、分析和研究，新華社、人民網等主流媒體也相繼推出“輿情監測”服務。研究中國的網絡輿論，是具有挑戰性的，必須要充分意識到其復雜性。具體來說，研究的角度可以包括：
1、第一個層面，研究網絡輿論的縱向層次。理論上，輿論可以做研究的三個層次：一是所謂公眾的意見，但調研所有人對公共議題的看法，基本是不可能的，相對比較可能的是第二個層次和第三個層次；二是積極的公眾輿論。積極的網絡輿論，就是研究比較活躍的網民對公共事務的看法；三是潛在的網絡輿論，沒有活躍表達的網民及他們潛在的真實心理和想法。做網絡輿論研究，從縱向的層面看，比較可行的是做積極的網絡輿論研究和潛在的網絡輿論研究。
2、第二個層面，研究網絡輿論的橫向格局。第一個格局，墻內輿論和墻外輿論。因為我們現在有防火墻，以社交媒體為例，可以研究微博和推特兩個輿論場的互動，既關注內部防火墻的輿論場，還要關注到防火墻外的輿論場，看這兩個輿論場的重疊和互動。第二個格局，不同網絡空間的輿論。我們的網絡空間有社區網站，如凱迪、天涯等為代表；有微博，以騰訊、新浪為代表；還有新聞媒體的網站，如人民網、南方網、奧一網等。不同空間的網絡輿論，可以進行圖景式的研究和梳理。第三個格局，民間輿論、網絡輿論、媒體輿論的互動關系。
3、第三個層面，網絡輿論的生成機制和傳播規律。可以通過一系列熱點事件、熱點話題的分析，總結和尋找網絡輿論形成的過程、特點和內在規律。其中，特別需要注意區分真輿論（網民）和假輿論（水軍）。第三，網絡輿論和社會管理的關系
輿論有多種功能：1、預警功能，通過對輿論的監測發現問題和隱患；2、疏導功能，通過一定的輿論引導可以疏通情緒；3、宣泄功能，可以釋放公眾的情緒和意見，很大程度上起到社會“減壓閥”的作用。
輿論最應該發揮的是其民主和監督作用。政府官員對輿論的態度，必須要謙卑，要順應和聽從民意。一方面，要重視和研究輿論，另一方面，也要倡導和建立一種共識：網絡輿論本身并不能解決社會管理創新的問題，但一定能積極推動社會改革。我們要強調的是政府對網絡輿論中包含的真實民意的尊重，讓民意真正影響決策和改革。
政府一定要轉變過去危機管理中對網絡輿論的理解，更多地把危機公關轉變成風險管理。當下，危機管理的主體還只是政府，背后的輿情處置和應對機制依然是控制思維，而不是對話、溝通和互動思維。因此，有必要大力倡導的不是輿論的應對，而是對輿論的敬畏，以及在此基礎上創造讓網民參與公共治理、公共決策的機制。
篇13
（3）狄仁杰：昨夜家家煙花爆竹，此起彼伏，擾得大人我徹夜未眠。元芳，你怎么看？李元芳：我趴窗戶看。②
上述各例因包含了“元芳，你怎么看？”這句話而被稱為“元芳體”。事實上，“元芳體”源于電視連續劇《神探狄仁杰》中“狄仁杰”對其副手“李元芳”反復（據說不下百遍）說過的那句“元芳，你怎么看？”由于該話的重復率極高，所以給觀眾留下了深刻的印象，部分網民創造性地將之用于多種場合，從而形成了所謂的“元芳體”。
在“元芳體”話語中，“元芳，你怎么看？”的用法可以分為三種：
第一，“元芳”的本義消失，“你怎么看？”的本義尚存，用來詢問聽話人或讀者的看法。除例（1）外，還有：
（4）“江南style”又出動畫版，元芳，你怎么看？
（5）臭臭小美：這種早高峰時，一個屁股占倆坑的罪人該當何罪，元芳，你怎么看？
第二，“元芳”和“你怎么看？”的本義都已基本消失，“元芳，你怎么看？”作為一個整體用來表示提醒或強調，相當于一個提醒或強調標記。這種情況常用于傾訴或宣泄情感的語句中。除例（2）外，還有：
（6）該死的毛囊炎，我要毀容了。元芳，你怎么看？
（7）今天為何不發工資啊！元芳，你怎么看？
正是因為這里的“元芳，你怎么看？”可以用來表示提醒或強調，所以被很多商家拿來做廣告。如：
（8）某酒業公司：最近×××推出了××系列酒，據說很受市場關注，元芳，你怎么看？
（9）某電臺：今晚星光劇場《灰姑娘的姐姐》繼續播出，文根英的演技超級給力，元芳，你怎么看？
第三，“元芳，你怎么看？”中的某些成分被故意歧解。如例（3），在該例中，“你怎么看？”本來是“問看法”的，但是被故意歧解為“問方式”。類似的例子還有：
（10）央視：元芳，你對幸福怎么看？元芳：我姓李。
在此例中，聽者“元芳”故意將“幸福”歧解為“姓福”。
如果從語言學的角度看，第三種類型和前兩種類型在本質上是有差別的：前兩種類型屬于語言變異和語義引申現象；而第三種類型則為歧解修辭現象。在網絡上，人們將此種類型也歸入“元芳體”之列，主要是因為該用法也是從“元芳，你怎么看？”發展而來的③。
如果將第三種形式排除在“元芳體”之外的話，我們便會發現，“元芳，你怎么看？”這一結構形式經歷了兩次明顯的演化過程：一是從詢問“元芳”的看法到被作為一個整體用來詢問“讀者或聽話人”的看法，其中的“元芳”不再表示實在意義，該結構被重新分析④（原結構本為包含稱呼語和問話兩個部分的可分解結構，現在被作為一個內部不太能分解的整體來使用）；二是從詢問“讀者或聽話人”看法進一步虛化為一個提醒或強調標記。“元芳體”的走紅是短時間內發生的事情⑤，“元芳，你怎么看？”這一結構在短時間內被重新分析，語義也在短時間內迅速虛化，因此，從一定意義上說，該結構的演化過程是語言虛化過程在短時間內迅速完成的典型例子。
那么，是什么原因導致了“元芳，你怎么看？”的迅速虛化？又是什么原因導致“元芳體”的一夜爆紅呢？
我們認為，導致“元芳，你怎么看？”迅速虛化的原因是多方面的。一方面，在現代漢語中，“XX，你怎么看？”是一種極為普通、常見的句子，常被放在句子的末尾，用來詢問他人對前述內容的看法，其本身與前述內容并不在同一個敘事平面上，有一定的獨立性，很容易被拿來嫁接到其他話語之上；另一方面，網絡語言環境十分寬松，給了網民極大的創造空間，它允許——甚至是縱容此類嫁接現象的發生；此外，“元芳，你怎么看？”在被嫁接的過程中，網民為了保持其原初形態⑥，將之作為一個整體來使用，從而導致該話語的結構被“重新分析”，而“重新分析”往往伴隨著語義的虛化；最后，“元芳，你怎么看？”被網民的高頻使用也為其虛化創造了條件，因為按照語法化理論，高頻使用是語言成分虛化的重要誘因。可以說，“元芳，你怎么看？”迅速虛化是上述因素綜合作用的結果。
“元芳體”的流行同樣是多方面因素共同作用的結果。首先，互聯網是“元芳體”迅速走紅的物質基礎。互聯網使人與人之間的交流超出了時空的限制，為語言現象在較大范圍內迅速傳播創造了物質條件。我們可以想象，如果沒有網絡這一“快車”，“元芳體”是很難在這么短的時間內得到如此迅速、廣泛傳播的。其次，電視劇《神探狄仁杰》的熱播是“元芳，你怎么看？”走紅的關鍵誘因。每當有電視劇或電影熱播的時候，其中的某些特色場景或特色臺詞便常常會為人們所津津樂道。顯然，在《神探狄仁杰》一劇中，“元芳，你怎么看？”便是這種最富特色的臺詞之一！也因此，它被人們廣為傳誦！所以，我們可以說，“元芳，你怎么看？”是借著《神探狄仁杰》這一“東風”迅速走紅的。再次，在《神探狄仁杰》一劇中，“元芳，你怎么看？”這句話的反復出現也為其走紅創造了條件。傳播學上有句名言叫“謊言說了一萬遍便成了真理”，也許我們還可以說，“一句話說上一萬遍便成了口頭禪”。在《神探狄仁杰》劇中，“元芳，你怎么看？”被狄仁杰念叨了上百遍，儼然成了他的口頭禪！網民朋友“照葫蘆畫瓢”，也事事皆“元芳，你怎么看？”于是個人的口頭禪便迅速成了大眾的口頭禪！最后，“元芳體”的流行顯然與網民們的現代娛樂心理以及公眾的跟風心理、關注熱點的心理密切相關。在現代社會，特別是在網絡上，網民們時不時地總想找出一些特別的“樂子”來娛樂一下——這一次，網民們找到的是被“狄仁杰”啰嗦了上百遍的“元芳，你怎么看？”而這一語體一經網上傳播，便引來了眾多跟風者！當然，網民們在跟風的同時，也用其表達了對社會熱點話題的關注。
“元芳體”作為一種流行的語言形式，目前還主要存在于網絡語言中，其生命力如何還需要進一步的觀察。也許很快我們便會發現它只不過是曇花一現的現象，但網絡上的類似現象并不少見，它是網絡中某種現象的一個代表，其本身已經深深影響了我們的生活，因此應該引起我們足夠的重視。
（本文為廣西大學博士啟動項目“網絡新詞語的產生、發展及社會接受研究”的階段性成果之一。）
注 釋：
①本文所引語例均源自網絡，不一一說明其具體來源。
②例（3）和下文中的例（10）均為網民模擬元芳與他人對話的情
景而創造出來的話語。
③需要說明的是，前兩種形式的“元芳體”的能產性很高，可以用
于多種語言環境中，而此種形式的“元芳體”的能產性不高。
④“重新分析”是語言學中的一個術語，指“改變句法結構內
在關系的機制，一般不會立刻引起表層形式的變化”。（參見Harris &Campbell.Historical Syntax in Cross-Linguistic Perspective[M].Cambridge： Cambridge University Press，1995.）
⑤據相關資料（http：//.cn/s/m/2012-10-18/12593766632.
