引論：我們為您整理了13篇對生物多樣性的理解范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

在土壤養分循環的過程中，土壤微生物發揮著積極的作用，是土壤肥力的重要指標[1]，土壤微生物幾乎是全部土壤生物化學過程的參與者，不但能提升土壤中有效養分的含量，還為作物生長和產量提供必要的物質保障[2]。由于人們長期對土壤進行農事操作，改變了土壤物理生物化學屬性，因此對農田土壤微生物的主要類群和重要功能群的數量影響也愈見強烈，進而可能影響耕地質量保育與生態環境安全[3-4]。大部分土壤微生物對耕作措施很敏感，會表現出不同的反應[5-6]。其多樣性對生態系統的穩定性、生產力和應對壓力與擾動的恢復力方面有著重要的影響[7]。Al-Kaisi和Liebig等研究都表明，保護性耕作較傳統耕作更有利于增加土壤中微生物多樣性和生物量且更集中于地表，進而提高土壤系統穩定性。加之長期高強度的農藥化肥大量投入使用也極易降低土壤中微生物群落多樣性，導致微生物功能喪失，進一步影響土壤質量，使得土壤障礙頻發[8-9]。研究結果表明恰當的管理制度能夠增加土壤微生物種群數量，進而有利于作物產量的提高，土壤質量也會隨之改善[10-11]。Schutter等利用PLFA法對保護性耕作和傳統耕作下土壤微生物多樣性進行了研究，發現對比傳統耕作，保護性耕作更能增加土壤微生物種群數量。

1993 年，Muy zer 等首次將PCR-DGGE（Polymerase chain reaction-denaturing gradient gel electrophoresis）技術應用于微生物生態的研究，這一技術的出現克服了傳統微生物培養技術的限制，由于PCR-DGGE 具有可靠、方便快捷、重現性好等優點，迅速成為微生物群落多樣性和動態分析的強有力工具[12]，它利用PCR擴增產物中G+C含量的rDNA組分在電泳凝膠中移動的位置上的差異，不同G+C含量在膠中移動的速度不同，因此產生不同代表微生物群落組成的條譜帶。本試驗通過測定不同耕作方式下土壤微生物數量以及在分子水平上利用PCR-DGGE技術研究不同耕作方式下的農田管理措施對土壤微生物群落多樣性的影響，從理論上闡明適合的耕作方式和農田管理模式，為土壤質量的改善和生產力的提高，提供重要的理論基礎。

1 材料與方法

1.1 試驗區概況 試驗在吉林省農田進行，試驗地土壤為典型黑土。全省大部分地區年平均氣溫為2～6℃，全年日照2 200～3 000h，年活動積溫平均在2 700～3 200℃，年降水量一般在400～1 300mm。受季風氣候影響，吉林省四季降水量以夏季最多，占全年降水量的60%以上，對作物生長十分有利。

1.2 供試土壤與樣品采集 本研究選擇4種處理：（1）陶家子（TH）：玉米收割后根茬還田，次年旋耕四位一體機進行播種施肥一次性作業；（2）永發鄉（YH）：玉米收獲后秸稈全部粉碎回田，兩年播種前深翻一次后持續免耕；（3）農安（NH）：玉米收割后1/3秸稈粉碎還田，次年深翻；（4）公主嶺（AH）：深翻配施有機肥。各處理設置的同時均有農民現行耕作對照。土壤樣品采集于2011年10月中旬，供試土壤為中上層黑土，試驗采取3點取樣法，去除土樣雜質、細根，將鮮土保存在4℃冰箱中待測。

1.3 土壤DNA提取與PCR擴增 采用FastDNA SPIN Kit for Soil土壤DNA提取試劑盒。按試劑盒規定的實驗步驟進行土壤DNA的提取，所提取的DNA用試劑盒純化后保存。每個樣品3次重復，以341f，758r（生工合成）為引物，在PTC-200PCR儀（Bio-Rad，美國伯樂公司）上進行擴增。PCR反應體系為50μL，包括10×buffer 5μL，10mmold NTP 4μL，10pm正反引物各1μL，taqDNA聚合酶0.4μL，無菌水37.5μL，模板1μL。（大連寶生物公司）。PCR擴增程序為：94℃預變性5min；94℃變性1min，65℃（-0.5℃ per cycle）退火1min，72℃延伸1min，20個循環；94℃變性1min，55℃退火1min，72℃延伸1min，12個循環；72℃延伸10min。

1.4 樣品的DGGE分析 用擴增的PCR產物進行DGGE分析，所用儀器為D-Code Universal Detection Mutation system （Bio-Rad，美國伯樂公司），凝膠成像系統（Bio-Rad，美國伯樂公司）。DGGE的凝膠濃度為6%，變性梯度為30%～60%，在60℃，180V條件下電泳6h.電泳膠片用Genefinder熒光染料染色。

1.5 數據處理 試驗數據采用Quantity One4.2.3軟件，采用非加權成對算術平均法（UPGMA）對所有土壤樣品進行聚類分析。

2 結果與分析

2.1 不同耕作方式對農田耕層土壤微生物多態性的影響 對耕層土壤微生物的PCR擴增產物進行DGGE電泳，分別得到不同地區土壤細菌的DGGE圖譜。從圖1中能夠清晰的看出菌群的整體分布多樣性和優勢菌的分布和數量。各樣品的細菌DGGE圖譜的條帶數、條帶位置和亮度呈現明顯的差異。DGGE凝膠電泳能夠分離長度相同而序列不同的DNA條帶，條帶越多說明生物多樣性越豐富，條帶信號越亮表示對應該條帶的細菌數量越多，從而可反映出微生物的數量和種類[13]。不同處理間有很多共有條帶，說明處理間微生物群落結構具有很強的相似性，然而這些共有條帶粗細強度的差異，說明同一種微生物在不同處理內豐度不同。不同處理間出現的條帶的增加或缺失現象，說明不同處理間微生物多樣性存在一定的差異。圖1顯示，3種處理耕作方式TH/YH/NH都較它們的傳統方式TS/YL/NL土樣條帶數量多，亮度強。其中NH/NL組條帶數目差異明顯，NH較NL條帶數量變化最多；TH較YL條帶亮度變化最強；TH較TS在數量及亮度上也有變化，但是變化幅度較小。表明不同耕作處理下的農田土壤微生物多樣性較農民常規耕作下土壤微生物多樣性豐富。

圖1 不同耕作方式下耕層土壤細菌DGGE圖譜

進一步利用Quantity One4.2.3對DGGE圖譜進行數字化處理，通過UPGMA方法進行聚類分析，得到不同耕作下土壤微生物組成的聚類分析系統樹。結果如圖2所示，圖2中處理分為2個族群，NL點處為一個族群，其余TH/YS、YH/TL和NH為另一個族群。說明深翻結合秸稈還田能夠改變土壤中微生物組成。說明細菌群落結構類型因耕作方式不同，表現出明顯差異。聚類分析系統樹顯示TH/TS、NH/NL均首先聚類，表明其土壤中微生物種群結構較為接近；YH/YL未首先聚類，說明深翻配施秸稈還田促進土壤微生物種群結構的多樣性。

圖2 不同耕作處理與傳統耕作耕層土壤微生物組成的聚類分析

2.2 不同耕作方式對農田犁底層土壤微生物多態性的影響 應用PCR擴增產物對土壤犁底層微生物進行DGGE電泳分析，分別得到犁底層細菌DGGE圖譜條帶，如圖3顯示。同樣，從圖3中能明顯看出，犁底層中TH/YH/NH的條帶數量及亮度方面要較TS/YL/NL等傳統耕作土壤中微生物數量大，亮度強。

圖3 不同耕作方式下犁底層土壤細菌DGGE圖譜

圖4聚類分析系統樹中顯示，TH/NH和TS/NL首先聚類，說明四位一體耕作方式和深翻結合1/3秸稈還田對土壤微生物種類結構沒有影響；并且NL/TS以及NH/TH的聚類結果顯示不同樣地同一深度的犁底層土壤微生物具有較高的相似性。

圖4 不同耕作方式下犁底層土壤微生物組成的聚類分析

2.3 不同耕作方式對農科院試驗田耕層和犁底層土壤微生物多態性的影響 通過Quantity One軟件包對農科院試驗站的土樣進行DGGE圖譜分析發現，如圖5所示，C點耕層（0～20cm）條帶數較傳統耕作的耕層A點（0～20cm）條帶數多且條帶明亮，D點犁底層（20～40cm）條帶數較傳統耕作B點犁底層（20～40cm）條帶數多且條帶較亮，說明施入的有機肥能增加土壤中微生物的種類和數量。

注：A=Al（0～20cm）；B=AL（20～40cm）；C=AH（0～20cm）；D=AH（20～40cm）。

圖5 不同耕作方式下耕層與犁底層土壤細菌DGGE圖譜

從圖6的聚類分析系統樹看出A、B、D三點首先聚類，而C點未能與其聚類，由此可以說明深翻配施有機肥同樣能夠促進耕層土壤微生物種群結構的多樣性。

圖6 不同耕作方式下耕層與犁底層土壤微生物組成的聚類分析

2.4 不同耕作制度下土壤微生物香濃威爾多樣性的影響 根據土壤在DGGE圖譜上的條帶信息，計算出的Shannon-weiner多樣性指數，如表1所示。從表1中看出，4種不同耕作處理下的土壤微生物香濃指數都較農民常規耕作下微生物香濃指數高，說明4種耕作方式都能促進土壤微生物種群結構的多樣性。這可能是由于4種耕作處理可以為土壤微生物提供相應的養分和適宜的生存環境，促使各類微生物很好的生長，因而微生物多樣性指數較高。四位一體耕作方式下土壤微生物的香濃指數增幅最大，耕層和犁底層分別為23.2%和15.5%，

表1 不同耕作與常規耕作耕層土壤與

犁底層土壤香濃威爾多樣性指數

[耕作＼&1＼&2＼&3＼&4＼&4種耕作＼&耕作層＼&2.39＼&2.38＼&2.36＼&2.63＼&＼&犁底層＼&2.00＼&2.04＼&2.25＼&2.38＼&常規耕作＼&耕作層＼&1.94＼&2.30＼&2.25＼&2.48＼&＼&犁底層＼&1.70＼&1.92＼&2.01＼&2.29＼&]

3 結論與討論

黑土土壤中的微生物具有數量大、種類繁多等特性，因此本實驗采用了16S rDNA擴增的DGGE方法研究不同耕作制度下土樣微生物群落的多樣性。通過分析農民常規耕作下農田土壤與不同耕作處理下農田土壤中微生物組成的DGGE圖譜，顯示了不同樣地或同一樣地不同深度土層土壤微生物組成的多態性。微生物是農田土壤中的核心組成部分，不但能為作物提供營養元素和最佳的生長環境，還能保持土壤的基本生產力。有研究表明，腐解的秸稈扮演著養分和載體的角色[14]，能夠增加有機碳含量進而改善土壤環境，顯著降低土壤pH值，增加土壤微生物數量。因此，對于促進作物生長、改善和提高土壤質量具有重要作用[15]，施肥可以增加根系的分泌物，給土壤微生物提供能源物質，進而提高土壤微生物量[16]。從DGGE圖譜中看出（圖1、圖3、圖5），耕層土壤微生物組成中TH/YH以及AH的電泳條帶都較TS/YL和AL電泳條帶數量多，亮度強；對犁底層來講，同樣是不同耕作措施下土壤微生物要較傳統耕作下土壤微生物類群豐富，種類繁多。這說明了增施有機肥或秸稈還田都能明顯增加土壤微生物類群和數量。這與施用有機肥可以維持較高的土壤微生物活性，保持微生物多樣性與生態穩定性相一致[17]。秸稈還田可以為微生物的生長活動提供必要的能源和營養物質，加快刺激土壤中微生物的活性，從而加快土壤中微生物的自身物質合成，并利用外源養分進行新陳代謝[18]；有結果表明農民常規耕作模式下土壤微生物的DGGE條帶數明顯少于適宜的耕作模式處理，說明農民常規耕作降低了土壤細菌群落的多樣性[19]。利用Quantity One4.2.3軟件對土壤DGGE圖譜進行的聚類分析顯示，無論是傳統耕作還是不同耕作制下同一地區不同深度土壤的微生物組成具有多態性。

就Shannon-Weiner指數而言，不同耕作下的土壤耕層香濃指數都較農民常規耕作下耕層香濃指數高，這是由于秸稈還田可以直接為土壤微生物提供充足的有效養分，改善土壤微生物棲息環境[14]，提高了耕層土壤生態環境的緩沖能力。而犁底層可能是由于養分運輸的限制，微生物不能得到充足的營養和適宜的生存環境，所以在類群功能和數量上不能像表層微生物那樣豐富。通過對比不同耕作措施下的微生物香濃指數，發現陶家子耕作方式下土壤微生物多樣性變化最高，耕層和犁底層增幅分別為23.2%和15.5%。推測其可能原因是根茬還田補充輸入了有機碳源又改善了土壤物理性狀，有利于維持土壤微生物的多樣性及活性[20]，另外旋耕增強了土壤的通氣能力，同時也使土壤的孔隙度增加，因此微生物的活動能力也相應的增強。

參考文獻

[1]陳吉，趙炳梓，張佳寶，等.長期施肥處理對玉米生長期潮土微生物生物量和活度的影響[J].土壤學報，2010，47（1）：122-130.

[2]李晨華，賈仲君，唐立松，等.不同施肥模式對綠洲農田土壤微生物群落風度與酶活性的影響[J].土壤學報，2012，49（3）：567-573.

[3]Bossio D A，Girvan M S，Verchot L，et al. Soil microbial community response to land use change in an agricultural landscape of Western Kenya[J].Microbial Ecology，2005，49（1）：50-62.

[4]Lohmus K，Truu J，et al. Functional diversity of culturable bacterial communities in the rhizosphere in fine-root and soil parameters in alder stands on forest，abandoned agricultural，and oil-shale mining areas[J].Plant and Soil，2006，283（1）：1-10.

[5]KladivkoE J.Tillage systems and soil ecology[J].Soil Till. Res.，2001，61（1-2）：61-761.

[6]SpeddingT A，Hamel C，MehuysG R，Madramootoo C A.Soil microbial dynamics in maize growing soil under different tillage and residue management systems [J].Soil Biol. Biochem.，2004，36（3）：499-512.

[7]楊海君，肖啟明，劉安元.土壤 微生物多樣性及其作用研究進展[J].南華大學學報（自然科學版），2005，19（4）：21-26.

[8]Papatheodorou E M，Efthimiadou E，Stamou G P.Functional diversity of soil bacteria as affected by management practicese and phonological stage of phaseolus vulgaris[J].European Journal of soil biology，2008，44（4）：429-436.

[9]Lupwayi N Z，Rice W A，Clayton G W. Soil microbial diversity and community structure under wheat as influenced by tillage and crop rotation[J].Soil Biology and Biochemistry，1998，30（13）：1 733-1 741.

[10]Birkhofer K，Bezemer T M.Long-term organic farming fosters below and aboveground biota：Implications for soil quality，biological control and productivity[J]. Soil Biology and Biochemistry，2008，40（9）：2 297-2 308.

[11]Gamini S. Collapse of beneficial microbial communities and deterioration of soil health：A cause for reduced crop productivity，2009，96（5）：633.

[12]Muyzer G，De Waal E C，Uitterlinden A G. Profiling of complex microbial populations by denaturing gradient gel electrophoresis analysis of polym-erase chain reaction amplified genes coding for 16S r RNA[J]. Appl Environ Microbiol，1993，59（3）：695-700.

[13]李東坡，武志杰，陳利軍. 有機農業施肥方式對土壤微生物活性的影響研究[J].中國生態農業學報，2005，13（2）：99-101.

[14]Buyer J S，Teasdale J R，Roberts D P，et al. Factors affecting soil microbial community structure in tomato cropping systems[J]. Soil Biology and Biochemistry，2010，42：831-841.

[15]Sun H Y，Deng S P，Raun W R. Bacterial Community Structure and Diversity in a Century-Old Manure-Treated Agroecosystem. App.l Environ[J]. Microbiol，2004，70：5868-5874.

[16]Dunbar J，TicknorL O，Kuske CR. Assesment of micmbial diversity in four soutlweestem United States Soils by 16S rDNA gene terminal restriction fragment analysis[J].Appl Environ Microbiol，2000，66：2 943-2 950.

[17]強學彩，袁紅莉，高旺盛. 秸稈還田量對土壤CO2釋放和土壤微生物量的影響[J].應用生態學報，2004，15（3）：469-472.

篇2

生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生物現象和生命活動規律的一門科學，它與生產、生活實際聯系非常緊密。國家生物課程標準要求生物教學要貼近社會實際和學生的生活經驗；重視發展學生的創新精神和實踐能力。同時，國家生物課程標準提出在進行生物課程教學中，教師應積極開發和利用各種課程資源，改變僅僅依靠教科書開展生物教學的傳統做法。通過調查發現各地生物教育基礎薄弱，實驗設施缺乏，課堂教學往往以教科書為主，與生產、生活聯系較少，生物教材和老師的教學方法還不能滿足學生的學習要求，學生在學習生物課程時，其學習的內在動力首先是學生的興趣和發自內心的尋求問題解決的渴望，同時教師在課堂教學中要改變陳舊的教學方法和模式，提倡教學要聯系生產生活實際，創設教學情境，讓學生通過合作和自主探究，獲取知識。

本人通過承擔的市級“十一五”規劃課題“宿遷地區生物多樣性在生物教學中應用的研究” （課題審批編號為SQ10GR189），認為合理地利用有地方特色的生物多樣性的資源進行生物課程教學是切實可行的，是比較受歡迎的。而且對于提高學生對生物課程的學習興趣、生物科學素養、科學探究、合作學習等能力有著較好的作用，可以顯著提高生物教學的有效性。

那么如何應用地方特色的生物多樣性，提高生物教學的有效性呢？

一、應用生物多樣性創新生物教學的課堂模式

傳統的教學模式是填鴨式的，很多課堂是老師滿堂灌學生被動學，不能體現新課程的教學要求。如把生物多樣性融會于生物教學中，可以明顯的提高生物課堂的趣味性和有效性。

（1）融入生物多樣性課前精心編制好導學提綱

導學是體現以教師為主導，以學生為主體，提高興趣和能力的一個基本要素。在課前，根據教材的知識特點、學生的認識水平和生活實際選擇恰當的切人點， 融入適當的生物多樣性，精心編制好導學提綱，在導學提綱中以生物多樣性為載體出示一些能激發學生的學習興趣，促使學生產生強烈求知欲的導學思考題和課外探究活動。

（2）融入生物多樣性打造探究式課堂

①首先結合生物多樣創設情境導入新課。教師根據本節課內容和新課程標準的要求，通過聯系生產與生活實際，以身邊的生物多樣性為載體創設問題情景導入本節課，調動同學們學習積極性。創設良好的課堂教學情景能夠活躍課堂教學的氣氛，有助于激發學生探究新知識愿望。

②結合生物多樣性自主探究、合作學習。該環節一般采取學生先根據導學提綱設計的問題，利用學生的生活經驗和身邊的生物多樣性，讓學生在課外先初步探究，如：高中課本中“調查種群的密度”就可以讓學生到野外或農田中去調查。“用顯微鏡觀察多種多樣的細胞”讓學生從不同水域中取水樣進行觀察，比較環境對生物多樣性的影響，培養學生環保的意識。等等，然后學生在課堂上進一步討論，教師再在課堂上進行引導、總結，進而突破重點和難點。對個人解決不了的問題，鼓勵同學們相互討論，合作交流，共同解決難題。

（3）融入生物多樣性在課堂中進行反饋訓練、鞏固落實

根據學習的相應內容，結合生物多樣性知識，以生物多樣性為背景，編制相應的習題進行鞏固性練習，進行變式訓練，提高學生的解題興趣、能力與應變技巧，使教師的教學更有針對性，提高課堂教學效率。

二、應用生物多樣性開發具有地方特色的校本課程

校本課程是以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應。應用生物多樣性，以學生的現行生物學教材為基礎開發具有地方特色的校本教材，特別是生物學教材中適合學生繼續研究學習的內容與有限的課程資源相結合的校本課程，有利于提高學生學習生物學的興趣，加深學生對課堂所學知識的理解和應用，同時也有助于提高學生實踐能力和合作探究能力。如本人在實踐中就組織學生進行了《我在校園種蔬菜》、《鄉土樹種的調查》《走遍宿遷——農特產資源調查》等實踐探究活動，通過這些校本課程的開展，學生既增強了對課本所學的理論知識的理解和應用，同時學生對生物課程的學習興趣、生物科學素養、科學探究、合作學習等能力有了顯著的提高，培養了學生熱愛生活、熱愛自然的情感，極大的提高了生物教學的有效性。

在生物教學中應用好生物多樣性，可以大大提高生物教學的有效性， 有助于生物學課程的實施，提升學生學習生物課程的興趣，有利于學生對于教材內容的理解。讓學生由被動學變主動學，，培養了學生的能力和創新精神，大大提高學生的生物素養.同時培養了學生情感態度與價值觀，促進學生更加了解并熱愛自己的學校和家鄉，創新了課堂教學模式，體現了新課改的精神.因此在生物教學中應用好生物多樣性，提高生物課堂教學的有效性，值得我們共同去探索。

【參考文獻】

篇3

一、環境與生物多樣性

（一）生物多樣性內涵

生物多樣性定義眾多，內容廣泛，包括了動植物資源多樣性，物種多樣性和生態系統多樣性等多個方面。它是地球生物資源豐富性的具體體現，反映了生物之間和生物與環境之間的復雜關系。生物多樣性也是生物之間及其與環境形成的生態復合體，以及相關的各種生態過程的綜合構成。其中的物種多樣性是指自然環境中存在的生物形式多樣；生態系統多樣性是指生物圈內生物群落和生態過程的多樣性；遺傳基因多樣性是指生命體內決定性狀的遺傳因子及其組合的多樣性 。

（二）保護生物多樣性的意義

生物多樣性為經濟社會發展和居民生活提供了眾多的生產和生活原料，維持生物多樣性能夠保證食品物種的豐富和材料來源的豐富。同時，生物多樣性還能保持土壤肥力，保證水質以及調節氣候，從而保障和改善人類生存的自然環境。生物多樣性的維持還有益于保持地球物種的豐富多樣，保護地球生命物種的基因庫。防止瀕危物種帶來的生物基因庫匱乏。

二、環境惡化對生物多樣性的影響

（一）生態環境退化，物種多樣性銳減

由于長期的經濟發展 ，不合理過度開發利用引起我國生態環境急劇惡化。森林面積減少，草場退化、沙化，湖泊濕地減少，河流干涸以及水體污染等多種原因造成生態環境的整體惡化。同時加上濫捕、濫獵，導致我國動植物數量急劇減少，瀕危物種逐漸增多。

（二）遺傳基因多樣性受環境影響而降低

大量的動植物資源喪失，必然會導致遺傳基因的減少，從而導致遺傳基因多樣性降低。長期的保護不利和過度開發，我國眾多地區的動植物資源明顯減少。以野生水稻為例：早期調查中的野生稻分布點已經由16個減少到現在的3個，分布面積也大幅縮小。

（三）環境惡化造成生態系統多樣性和景觀多樣性喪失

環境惡化對生態系統的破壞尤為明顯。大量的人類活動改變了生存環境，草場變耕地，山林成農田水泊，導致原來的生態系統發生重大變化。生態系統的劇烈變化也會導致系統內的生物構成和生存方式發生變化。此外，許多自然生態系統被改造成人工生態系統，造成了生態系統單一，同時在改造過程中也導致生物物種多樣性大量喪失 。

總之，由于對自然資源的過度開發和索取，我國現存的生態環境日益惡化，生物多樣性迅速喪失。生態系統的破壞和生物物種的減少，最終會威脅人類自身的健康和社會發展。由此，我們需要加強環境保護，為生態多樣性的豐富創造良好的外部環境。

三、環境立法的意義

（一）環境立法是保障生態環境安全的需要

生態環境的迅速惡化使得生態安全問題日益突出，而生物物種安全涉及的物種多樣性、遺傳多樣性和生態系統多樣性的保護工作與環境保護關系緊密。這就使得做好生態環境的保護工作成為實現其他目標的基礎 。

（二）環境立法是可持續發展的需要

生態環境的改善和生物多樣性的保持，是社會長遠發展的必需要素。經濟社會的迅速發展和生產需求，對環境的破壞增加，對生物多樣性的威脅加劇，導致瀕危物種滅絕的速度加快。長期偏重于經濟發展，忽視自然環境的保護和生物資源的合理利用，使得我國的生物多樣性嚴重受損，無法滿足經濟社會的長遠發展要求。只有通過相關的環境立法，保持良好的生存環境，從而為眾多的生物存在創造條件，并以此為基礎，科學合理地利用自然生物資源，保障人類社會健康持續發展。

（三）環境立法是健全我國法律保護體系的需要

加強環境立法，完善生物多樣性保護工作的法律依據，使得我國的生物多樣性保護工作有法可依。建立一個健全合理的法律保護體系，能夠從制度層面和法律層面為生物多樣性保護工作的開展創造良好的宏觀環境 ，同時使具體的保護工作能夠有明確的規范和指導。填補了法律空白，也提高了保護工作的有效性。

四、加強環境立法的基本原則

（一）環境立法要以科學發展觀為指導

科學發展觀是經濟社會發展的長期戰略思想。我國社會發展的要求和自然資源的消耗需要有長遠的規劃和發展預期，需要有符合發展規律的發展思想科學合理地進行指導。

（二）環境立法堅持物種平等原則

任何物種在自然生態環境中歐冠都有其獨特地位和功能，是不可或缺的組成要素。無論物種的生命形式和功能大小，都應該得到尊重。人類與其他物種在生態環境中應該是互相平等相互聯系依賴的關系，我們要尊重其他物種存在的合理性和平等性，不能自居高等，要通過科學細致的環境立法，保護物種共同生存的自然生態環境，促進物種間的平等協調發展。

（三）環境立法要結合地區實際狀況

自然生態環境是個復雜的系統，在不同的地理條件下呈現出多樣的地域特點，衍生的生物鏈、生物物種也各不相同。例如我國高原地區存在其他地形下沒有的獨特動植物資源，沙漠環境中的生物物種和生態鏈也與平原地區差別很大 。因此，要針對各地區的獨特自然環境和生態系統，研究本地區生物多樣性保護中存在的突出問題，因地制宜地制定切實可行的環境保護法律法規。

（四）環境立法要充分考慮公眾的可參與性

人類活動對自然環境的影響作用很大，從而顯著改變了環境中的生態系統和生物多樣性。因此，做好生物多樣性保護工作主要就是控制好人類活動的不良影響以避免產生生態破壞。在制定環境法規時，要綜合考慮當地居民的生活生產特性，以明確地法規制度控制當前活動對生態環境不良影響。同時，從方便居民活動角度出發制定符合地區居民發展特點的環境保護法律，從而引導居民科學合理地開展日常活動達到與自然生態環境的和諧共存、共同發展。如果制定的法律與當地的實際狀況不符，保護工作的可操作性和公眾的參與積極性都會降低，限制自然環境和生物多樣性保護工作的實際效果。

（五）環境立法要注意吸收借鑒先進成果

相較于發達國家的發展水平，我國的環境立法工作比較滯后，存在很多不足。對于國際上已經取得的環境立法工作成果，我們應該積極引進運用以完善自身的立法工作；對于暴露出的一些問題和教訓也要相應地吸收借鑒，防止類似問題的產生。此外，引進相關人才，促進經驗技術交流也是加強工作中切實可行的方法。但是在吸收借鑒當中，我們要充分結合我國的國情和現實條件，不能盲目照搬，要重視理解消化 。

五、環境立法中的問題和改進措施

（一）環境立法存在的相關問題

1.環境立法目的不明確難以適應發展需要。現行的環境立法工作比較注重對于對自然環境和自然資源的保護，忽視了生態環境中的生物多樣性保護工作。立法目的不明確造成了后續的環境法律制定工作重心偏離，制定的法律法規不能滿足實際工作需要從而影響法律法規的執行實施效果，導致生物多樣性保護工作開展不力。以往法律片面注重動植物資源的保護和開發，而不是以改善自然生態環境、保護生態系統和生物多樣性為主要目的。這樣的認識需要改變，要從宏觀上樹立系統保護、全面保護的長遠保護思想。

2.環境保護法律法規存在漏洞。現行的法律條款制定的時間較長，已經落后于現實發展需要。陳舊的法律規定不符合當前的工作條件和實際狀況；部分法律只有大略的規范，缺乏明確可依的具體條文規定，造成具體實施困難。此外，一些地區性的環境保護法規與國家性的法律不協調一致，甚至產生矛盾。這就造成環境保護的具體實施工作難以開展，取得的保護效果不明顯。

3.環境立法在多領域存在法律缺位問題。相關的環境保護法律法規主要針對個別的環境問題進行法律規定，沒有系統性地對整個生態環境改善和生物多樣性保護做出整體協調規劃，造成一些重要領域的法律規范不健全、不完善。比如對進來突顯的外來物種入侵問題和基因庫保護問題都缺少系統合理的法律規定，導致相關工作不到位。

4.法律執行機制不完善。體制不健全和執行不到位等原因使得我國的法律執行效率低下。部分地區和部門存在無法可依、有法不依和執法不嚴等問題，而且相關檢查部門、執法部門和監督部門之間協調管理不善，權責劃分不清晰且缺少必要的執法條件，這些問題共同作用導致環境保護法律的執行難以實現，對產生的有關問題找不到責任人或者處罰不當，妨礙了生態保護和生物多樣性保護工作。

（二）改進環境立法工作的措施

1.糾正環境立法的目標偏離，完善法律規定 。從環境立法目標認識上，加強對生態系統和生物多樣性保護工作的重視，制定全面規范的法律條文切實指導相關工作的實行。對不符合生態系統保護目標的陳舊條文及時修訂，使得制定的法律條款能順應自然生態發展的現實需要。針對實際保護工作中出現的新問題，及時制定相關法律以指導生態保護和生物多樣性保護工作，填補法律上的空白。

2.制定明確清晰的法律條款，提高相關法律的可操作性。粗略籠統的法律規定嚴重影響相關工作的開展，使得環境保護法律執行困難，影響了法律規范糾正作用的實現。規定清晰、權責明確地法律法規，能夠提高實際運用中的執行效率和實際效果，更好地促進保護工作順利進行。

篇4

因為野生生物的活動范圍并不總是停留在某個國家的政治和地理疆界之內。例如侯鳥等在多個國家間遷徙的物種，其保護就需要進行國際合作。類似的，其棲息地橫跨幾個國家、或者位于國家管轄范圍之外的國際公域的非遷徙物種，其保護也自然需要進行國際合作。由此，生物多樣性保護國際法逐漸形成。19世紀60年代開始，歐洲出現了早期的保護生物物種的國際條約，主要有1867年《英法漁業公約》、1882年《北海過量捕魚公約》、1886年的《萊茵河流域捕撈大馬哈魚的管理條約》、1902年3月《保護農業益鳥公約》、1911年《保護海豹條約》等［1］。通過這些生物保護條約，締約國通過談判分配了各種資源資源（主要是魚類以及海豹）的開發權，希望能夠達到某種可持續捕獲的水平。實際上，諸如海豹條約等早期的野生生物保護條約是最早反映可持續發展思想的條約———即最大限度的可持續產出的概念。此后，很多環境主義者不斷呼吁要禁止對野生生物的商業性開發。

在此背景下，國際社會通過了一些比較重要的保護生物多樣性的國際條約，如1933年《保護天然動植物公約》、1946年《國際捕鯨管制公約》、1950年《國際鳥類保護公約》和1951年《國際植物保護公約》等［2］413。例如，國際捕鯨委員會，最初是一個在成員國間分配捕鯨量的組織，現在逐漸轉變為禁止商業性捕鯨的機構。國際捕鯨委員會充分說明了當時國際野生生物法內的主要焦點，即如何在開發與保護之間進行適當的平衡。早期的條約很少考慮野生生物的保護問題，而是專注于如何在不同利益國之間進行資源的分配。隨著環境關注的日益提升，這些野生生物條約開始將其興趣由在締約國之間分配資源，轉變為實現可持續的開發水平，即“可持續產出”。不過，在很多情況下，實現生物資源可持續產出的努力并無法成功。有時候，國際條約締結的太晚，錯過了將種群保持在能夠可持續產出的水平上的時機。另外，關于可持續捕獲水平的準確估計，在科學上還缺乏充分的認識。而且，即使科學家發現了確定的數字，關于開發的政治壓力也是促使決策者確定不可持續的水平。

在這一階段，保護生物多樣性國際法體現出三大特點：首先，除少數條約規定了現代意義上的環境保護手段和措施、具有真正的生態保護含義外，絕大多數公約所表現的是一種短期的功利主義，［2］28即：側重于保護漁業資源、海豹等經濟性的資源，或對某一物種經濟利益的保護，忽略了對其維護生態平衡的作用的保護；目的是為了保護相鄰國家間的經濟利益，而非保護環境。其次，這一時期的生物多樣性保護手段是不充分的，主要采取的方法是簡單的禁捕、禁采、禁伐。一般而言，“最通常的做法是禁止捕獲屬于某個特定物種的個別生物，而不考慮該物種的生存條件是否存在。”［2］235第三，它采用的是一種跨界解決方式，參與這些國際法的主要是與保護對象有直接利益關系的少數邊界相鄰的國家。

二、初步形成階段：內在價值保護

二戰后，各國忙于戰后重建恢復經濟，世界經濟和國際貿易的發展規模也不斷增大，開始出現一些全球性的環境問題；各國對資源能源的不合理開發和利用也帶來了嚴重的危機。此時，環境科學和生物科學得以興起并迅速發展，其研究成果促使人們不斷深化對生物物種的內在價值的認識。所謂內在價值，是指自然界每一個有生命的或者具有潛在生命的物體都具有某種神圣并且應當受到尊重的價值。此時，人們已經認識到，各個物種之間內在價值是平等的；以是否可以為人類服務為標準來判斷生物物種資源的價值，本身就是一種物種的偏見。在這種背景下，一系列旨在保護生物資源的國際法律文件應運而生，現代意義上的保護生物多樣性國際法也開始正式形成和發展。在這一時期，國際社會依然締結了一些對物種的利用價值進行保護的公約和協定，但更多的國際文件開始側重于對生物的內在價值進行保護。例如，1973年通過的《瀕危物種國際貿易條約》（CITES公約）形成了一套詳細的、但也是比較復雜的管理制度，涵蓋數千種動植物。事實證明，這種類型的國際合作也是應對國際經濟活動（主要是不斷增加的野生動物和植物貿易）對生物帶來負面影響所必需的。盡管有旨在控制物種國際貿易的CITES公約以及旨在保護遷徙物種的多項公約，但是野生生物物種在很多地區還是出現了喪失的現象。

有些是商業開發的原因，但更多的是棲息地遭到破壞的原因，特別是對那些遷徙物種。這就促成了1971年《關于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》和1972年《保護世界文化和自然遺產公約》的出臺。這些條約旨在為保護具有特別重要性的生物棲息地提供資源和政治意愿。除了上述國際條約外，比較重要的國際法律文件還有1968年《非洲自然和自然資源保護公約》、1973年《瀕危野生動植物物種國際貿易公約》、1979年《野生動物遷徙物種保護公約》、1979年《歐洲野生生物和自然生境保護公約》、1980年的《南極海洋生物資源養護公約》、1982年《聯合國海洋法公約》和1986年《南太平洋地區自然資源和環境保護的公約》，等等。這一階段，保護生物多樣性國際法的主要特點有：首先，在國際立法的指導思想上，重新認識了人與自然的關系，開始從最初的功利主義、注重保護對象的經濟效用轉向注意內在價值和其它非經濟價值。如1973年《瀕危野生動植物物種國際貿易公約》開宗明義，宣布“許多美麗的、種類繁多的野生動物和植物是地球自然系統中無可替代的一部分，為了我們這一代和今后世世代代，必須加以保護”。其次，保護手段日漸豐富。通常，這些公約不僅保護個別物種，而且會保護其棲息地，并考慮到可能影響該物種和棲息地的所有生態要素；同時，為了保護、保存、展出、恢復和利用各種保護對象，公約通常要求各締約國綜合采取法律、科學、技術、行政和財政措施等多種手段。第三，很多公約開始采用一種全球視角，將保護對象確定為具有人類共同利益的事項，號召所有國家、而不是少數與保護對象有直接利益關系的相鄰國家在全球范圍內進行保護。

三、迅速發展階段：生態系統保護

不過，在相當長的一段時間內，保護生物的國際法一直飽受“缺乏廣泛的戰略或政策”之詬病。在1972年和1992年之間，國際社會針對那些具有較大商業價值的特定物種或品種，制定了300多項專門的國際環境協定曾試圖減緩和扭轉生物流失的局面。但隨著生物多樣性的繼續流失，人們發現野生生物單行立法的方式不足以保護地球上的生物多樣性。而且，生物保護學家發現，過于保護某種珍惜動植物，會使決策者對其它形式動植物的保護。

顯然，應當采取更加有效的措施。20世紀90年代前后，可持續發展的理念逐漸深入人心。基于對環境和生態系統的整體性、環境問題的綜合性等特點的認識，人們了結到針對個別的物種或棲息地采取的保護措施，并不能從整體上解決生物多樣性問題，必須改變傳統做法，另辟蹊徑。因此，他們呼吁制定一項廣泛的框架公約，以涵蓋威脅地球上生命形式多樣性的各種危險。通過保護生態系統的健康來保護生物多樣性，是一項全新的保護方式。盡管1940年《西半球》也承認生態系統保護的重要性，但是幾乎沒有認真實施過這方面的規定。28年后一項區域公約———《非洲自然和自然資源保護公約》也更加重視生態系統的保護。在全球范圍內，最初體現這種思想的是軟法文件，如1980年《世界自然保護戰略》和1982年《世界自然》。特別是《世界自然》，它是世界自然保護同盟（IUCN）紀念1972年斯德哥爾摩會議召開10周年所發起并促成聯合國大會通過的的一項國際法文件，也是是在人與自然關系方面進展最大也是最具創新性的一項國際文件。該措辭嚴厲，但它只是一項不具有法律約束力的軟法文件。盡管如此，該也成為生物多樣性保護理念轉變的里程碑。最終，《世界自然》所蘊涵的廣泛的、整體性的保護理念體現在1992年《生物多樣性公約》中。

從1984年到1987年，IUCN發起了第二輪的努力，它起草并完善了一系列可以被納入生物多樣性公約的條款。IUCN的建議條款集中草擬了全球為保護遺傳、物種和生態系系統層次的生物多樣性所需付諸的行動，特別是在保護區內外的就地保護措施，以及關于財務機制的詳細建議。但是，各國政府拒絕將IUCN的建議作為進行談判的基礎。盡管如此，IUCN的努力為吸引全球關注以及對生物多樣性的支持發揮了重要的作用。一直到了1987年，聯合國環境署（UnitedNationsEnvironmentProgramme，UNEP）意識到經過多年的努力，生物多樣性的消失不但沒有減緩，而且每況愈下，保護生物多樣性的行動迫在眉睫。于是，UNEP成立了一個特別工作組（adhocWorkingGroup）來調查是否有必要以及有沒有可能“制定一項綜合性公約的意愿以及可能的形式，以便使該領域的活動合理化，并解決其它可能處于該公約調整范圍內的領域的活動”（UNEP，GCRes.14/26.1987）。該項“包容性”（umbrella）公約（01）的最初目的是涵蓋當時及未來所有的環境保護與生物保護公約，為各種野生生物以及生物棲息地的國際條約提供協調的框架。

該特別工作組小組在1988年的第一次會議所做的結論是既有各公約只提到生物多樣性保護的特定問題，并不能充分滿足全球生物多樣性保護的全面需求。當時已簽訂的公約，只涵蓋了一些國際重要的自然地點（如《世界自然與文化遺產保護公約》）、瀕絕物種的貿易威脅（如《華盛頓公約》）、某類特定的生態系統（如《濕地公約》）和某一種群的物種（如《遷移物種公約》）。當然，除此之外還有一些區域性的自然資源保護公約和相關法律文件。不過，就算所有這些公約加起來，也不足以保障全球的生物多樣性。最終，特別工作組達成共識，統一現行的國際條約在政治上、法律上以及技術上都很難行得通，應當建立一或多個具有約束力的全球法律機制，特別是可以在既有公約之上建立一個新的框架性（framework）條約（2），以保護全球生物多樣性。在工作組活動期間，很多國家、特別是南方國家不愿意接受一項主要考慮生物多樣性保護的公約。發展中國家并不看好新的全球化條約的前景；而且他們普遍擔心，推動這樣一個“議程”會阻止他們通過利用自然資源，從而影響其社會和經濟的發展。

相反，他們認為，該公約還應當考慮生物多樣性和生物技術的可持續利用問題。經過一個長期的爭論，發展中國家利用他們擁有豐富生物資源的事實，從發達國家取得了一系列讓步。這些讓步包括從發達國家獲得財政支持和技術轉移（如生物工藝和監測技術）；有關管理生物工藝的議定書；承認當地保護生物多樣性的社團；規定在某種條件下允許國家公平合理分享由利用其遺傳資源所產生的各種利益。這種方法等于是讓發達國家的政府和公司承擔義務，將利用從發展中國家取得的遺傳資源而獲得的產品利益與它分享，發展中國家要求他們得到發展的權利，至少是他們的所有權。在草案中內容中，擁有豐富生物資源的發展中國家也成功地獲得了法律的認可，承認他們對自己的生物資源完全擁有權利。這些資源不再如同國際社會過去所認為的那樣，是全人類的共同遺產。正式談判開始于1991年，UNEP的工作組被改組為“生物多樣性公約政府間談判委員會”（IntergovernmentalNegotiatingCommitteeforaConventiononBiologicalDiversity，INC）。最終，談判被納入到1992年里約聯合國環境與發展會議（UNCED）的籌備活動中，被期望能夠在該次會議上開放簽署。在里約會議之前達成協定的壓力具有兩個效果。一方面，它促使各國盡快達成妥協并形成協議。

另一方面，談判的達成很倉促，留下了一個若干條款相互沖突、而且含混不清的文本。最終文本在1992年5月22日，即籌備委員會會議的最后一天完成，供兩周后開始的里約會議開放簽署。根據《生物多樣性公約》第36條之規定，公約在第30個締約國（蒙古）批準加入書交存之日的90天之后（亦即1993年12月29日）生效。該公約沒有為保護生物多樣性提供具體的標準或者措施，它也沒有為最初設想的所有物種和生物多樣性法提供框架。不過，它確實涵蓋了地球上所有的生命多樣性，并為各國的保護努力提供了重要的指導。此后，保護生物多樣性的國際法也經歷了一個較為迅速的發展時期。從數量上看，這一階段，保護生物多樣性的國際法增長的并不是很多，但是幾乎所有的法律文件都體現了全新的保護理念，主要有1992年《波羅的海海洋環境保護公約》、1992年《生物多樣性公約》、1995年《地中海生物多樣性特別保護區議定書》、1995年8月在紐約簽訂的《跨界魚類種群和高度洄游魚類種群的養護與管理協定》、1999年《萊茵河保護公約》，2000年《卡塔赫納生物安全議定書》、2003年《非洲自然與自然資源保護公約》（修訂版）等。

這一階段，保護生物多樣性國際法的特點主要體現為三個方面：首先，以1992年《生物多樣性公約》為典型，各公約都奉行了綜合生態系統保護（IntegratedEcosystemProtection）的理念。即承認并重視人和生態系統以及生物多樣性之間存在的必然聯系，要求全面、綜合地理解和對待生態系統和生物多樣性及其各個組分、它們的自然特征、人類社會對它們的依賴，以及社會、經濟、政治、文化因素對生態系統和生物多樣性的影響。其次，這些公約將生物多樣性的保育與持續利用、生物資源的獲取與惠益分享等看似沖突的問題之間找到了聯系的紐帶，在保護目標上實現了動態的平衡。而這種保護方法，也更容易達到預期的目標和效果。第三，它們遵循了一種全球解決的思路，要求將地球上的生態系統和生物多樣性作為一個整體來進行保護，而無論其政治邊界如何；同時，各國都有義務為了全球利益而保護在本國境內的生物多樣性。

四、生物多樣性保護國際法的發展趨勢

綜上可見，生物多樣性保護國際法是為了適應國際社會應對日益嚴重的人類環境問題的需要而應運而生的，是現代國際法發展到一定歷史階段的必然產物。生物多樣性保護國際法的產生條件至少有以下三個：（1）生物多樣性問題日益嚴重，已經危及到國際社會的共同利益；（2）現行國際法缺乏應對、解決這種問題的有效機制；（3）世界各國對形成了保護全球生物多樣性的共同政治意愿，并致力于發展有效的國際法律機制。可以說，沒有國際法的存在與發展，也就沒有生物多樣性保護國際法的產生與發展。不過，生物多樣性保護國際法的發展遠未達到成熟的地步。美國學者凱爾森曾指出：“一般國際法由于其分散化，具有原始法律的性質”。［3］如果說人類法律的起源與發展大致遵循著如下的軌跡：“原始習慣不成文習慣法成文習慣法（習慣法匯編）國家法”，那么現今的國際法尚處于世界水平的“習慣法編纂”時期———只不過，與文明之初的成文習慣法相比，它增加（或稱“吸收”）了更多技術化的成分———要真正達到高級形態的國家法，還有一段十分漫長的路程要走。從某種意義上講，就現代國際法自身的發展來說，“現今的國際法尚處于世界水平的原始法時期”［4］。國際法尚且如此，作為國際環境法最新分支的生物多樣性保護國際法的發展更是顯得薄弱，離達到基本滿足國際社會可持續發展的要求還有很長的路要走。生物多樣性保護國際法的不足之處，至少體現在以下幾個方面：

1.生物多樣性保護國際法的法律規范發展不足。首先，構成生物多樣性保護國際法基礎并代表其發展方向的一些重要原則，如可持續發展原則、共同但有區別的責任原則、代際公平原則等，尚未發展成為國際習慣法規則、而被國際社會采納具有法律約束力的國際法規范。其次，法律規范尚不完善。目前很多領域（如外來物種入侵防治等）缺乏有效的規則；已有生物多樣性保護國際法加以調整的領域，也因為條約形式更多地采用框架公約模式、內容上道德宣示重于法律強制，從而導致其保護力度有重大欠缺。可以說，目前生物多樣性保護國際法律規范所調整的生物多樣性保護國際法律關系的范圍及深度都無法滿足國際社會的需要。

2.生物多樣性保護國際法雖已初步形成了一個體系，但這個體系本身并不完善，尚未形成一個層次分明、結構合理、內部協調統一的整體。而且，國際社會缺乏一個指導生物多樣性保護國際法發展的整體規劃，條約的發展仍以零星、分散是形式出現；現有的《21世紀議程》層次不夠，國際法委員會也缺乏這方面的相關職責，其關于發展國際法的方案由于只是軟法文件而只能對各國其建議作用。

3.實施生物多樣性保護國際法的國際組織機構不健全。國際社會缺乏一個具有強制力、可以保證各國平等參與、對國際生物多樣性事務予以監督協調的國際機構。目前的聯合國環境規劃署、《生物多樣性公約》秘書處等都不足以承擔此重任。4.國際生物多樣性保護的監督、管理、激勵和制裁機制沒有形成。由于缺乏有權威的超國家機構，作為法律基本特征的生物多樣性保護國際法的強制力極其薄弱，甚至可以說可以說是剛剛萌芽，生物多樣性保護國際法的實施在很大程度上只能依靠人類的道德機制。5.各國在生物多樣性保護和持續利用問題上的共同政治意愿與各國在政治、經濟利益上的巨大差異之間的鴻溝難以彌合，這從根本上制約著國際生物多樣性立法與實施朝著更高的方向發展。［5］面對這種局面，國際社會開始在各個方面進行積極的努力，并取得了一定成果，其中以《21世紀議程》中有關國際環境法的規定及其實施最為重要。《21世紀議程》第39章“國際法律文件和機制”提出了“評價和促進（國際環境法的）效力，以及通過各項考慮到普遍原則和所有國家的特殊不同需要和所關心問題的有效國際協定或文件，來促進環境與發展政策的結合”的總目標，并為此提出了8項目標和4個方面的活動領域。作為國際環境法的一個主要部門，生物多樣性國際法的發展自然也要遵循《21世紀議程》確定的目標和實施方案。

結合《21世紀議程》所作的行為計劃和生物多樣性保護國際法發展現狀，筆者認為生物多樣性保護國際法今后將在以下幾個方面得到較大發展：

1.發展中國家參與生物多樣性領域國際立法與實施的作用不斷加強，生物多樣性保護國際法也將會更多的反映發展中國家的特殊情況和不同需要，生物多樣性保護國際法成為發展中國家建立新的國際經濟秩序的有力武器，這亦是生物多樣性保護國際法突破其“瓶頸”、獲得新發展的前提；

篇5

1.城市中園林綠地建設存在的問題

1.1對生物多樣性的理解不夠充分

生物多樣性同物種豐富度是2個不同的概念，因此，盲目地用增加景觀與植物種類的方式實現生物多樣性的豐富是不正確的。其原因在于若盡可能使城市中每一塊綠地上的植物種類都得以增加，從整個城市范圍講，并沒有增加物種的總量，反而減少了景觀的多樣性，并且生態系統的穩定性同物種多樣性之間并沒有直接的關聯。

1.2對環境敏感區不夠重視

一般來說，環境敏感區很容易因為人們沒有正確地開發導致環境惡化，因此歸屬于生態脆弱區的范圍中。很多城市在改善環境的過程中沒能對環境敏感區予以足夠的重視。野生動物棲息以及富含鄉土植物的自然河川、荒廢地等這些城市中具有地帶性的群落生境均屬于脆弱的地帶。這些地帶很容易出現各種生態問題，并且環境的變化也十分激烈，若不能恰當的建設這些地區，只會導致其生態環境遭受到破壞，或者出現一些自然災害，令現代城市難以實現可持續發展。

1.3對功能性的認識不夠合理

園林綠地系統是城市綠地的主體，在城市中這些有著生命體征的綠色植物能夠展現出巨大的效益。城市園林綠地能夠劃分成不同的種類，并且每種類型的綠地會展現出各自不同的功能，由于這些獨特功能的存在，其建設與規劃設計的手法也就自然存在一定的差異。有些城市在綠地建設時，單單注重綠地在城市中大尺度的建設，沒有重視市民對城市綠地在休閑游樂功能方面的需求。

2.城市中園林綠地建設的發展戰略

2.1對生物多樣性加以保護與維持

保護與維持生物多樣性，最先需要做的就是切實維持、保護與恢復城市中的生態環境敏感區。使用生態廊道的方式令自然園林同人工園林之間形成網絡式的連接，構建出人工復合式的生態環境系統，令城市的生態多樣性得到保障。另外，城市園林綠地的規劃建設應當以生態園林的建設為準則。實現生態化的建設，可以對鄉土花種、樹種、草種加以應用，令城市的生態多樣性得以增加。

2.2節約資源

很多園林建設在投標的過程中，經常出現以偏概全的問題，進而令城市人文資源很難實現合理地應用。對此，一定要秉承量力而行的原則，切忌出現鋪裝浪費的行為，令園林素材以及園林植物能夠實現本土化，就地取材。節約各種能源、資源以及水資源，使資源配置能夠實現效益的最大化。增強資源保護意識，充分地利用人文景觀資源以及自然資源。積極地挖掘與梳理人文資源，并且將這些元素在園林綠地建設中加以應用，使城市園林建設的品味得以提升。

2.3重視市民的需求

篇6

1992年，聯合國在巴西召開了環境與發展政府首腦會議，通過了《21世紀議程》，簽署了《生物多樣性公約》、《氣候變化框架條約》等，并達成了共識――走可持續發展的道路，從此生物多樣性受到人們的廣泛關注。

生物物種的滅絕是自然過程，但是滅絕的速度和方式，由于人類活動對地球的影響而大大加速。有學者估計，自1600年以來，人類已導致75%的物種滅絕。

Reidh和Miller估計（1989年），鳥、獸兩類，1600～1700年間大約每10年滅絕一種；而1850～1950年期間，上升到大約每兩年滅絕一種。1600年以來的滅絕，古生物家稱為地質史上的第六次大滅絕，它大約是已往地質年代“自然”滅絕的100～1000倍。而加速的原因主要是由人類活動的加劇而引起的。

由此看來，地球的生物多樣性正在受到越來越嚴重的破壞。現就此進行簡單分析。

一 人口迅猛增加

社會經濟發展穩定后，人口的數量就不斷增長。在生產力落后時，人口的數量受到自然因素，如旱災、蟲災、火災、水災、地震等的控制；另外，人類自身制造的災難如戰爭、貧困也使得人口數量得以控制。但是，現代科學技術的進步使人的數量與壽命都延長了。

19世紀工業革命后，人口的增加就成了全球的主流，在經濟發展中國家最為明顯。1830年全球人口只有10億，1930年達到20億，2000年達到了60億。

中國在1790年的人口約3億，1860年約4億，1970年8億，到2000年就超過了13億人口。

人口增加后，必須擴大耕地面積，滿足吃的需求，這樣就對自然生態系統及生存其中的生物物種產生了最直接的威脅。

由于人口增長過快，加上等政策錯誤，我國形成了大量的退化生態系統。目前，我國境內水土流失面積約為180萬平方公里，占國土面積的19%，其中黃土高原地區約80%地方水土流失。

北方沙漠、戈壁、沙漠化土地面積為149萬平方公里，占國土面積的16%，1987年已沙漠化土地20萬平方公里，潛在沙漠化土地13萬平方公里

目前有5900萬畝農田和7400萬畝草場受到沙漠化威脅。草原退縮面積13億畝，每年以2000萬畝增加。每年使用農藥防治面積23億畝，劣質化肥污染農田2500萬畝。

二 生態環境的破碎化

生物多樣性減少最重要的原因是生態系統在自然或人為干擾下偏離的自然狀態，生境破碎，生物失去家園。

地球上許多生態系統的生物多樣性及其生境的損失，表現在面積劇烈減少，被改變或被破壞。濕地是被人類開發最劇烈的系統之一。新西蘭有90%的濕地從歐洲殖民以來已經損失。美國從1492年以來，幾乎100%的自然草地已損失，歐洲的溫帶森林已經大部分被破壞。利用人造衛星技術可以監測全球森林的損失，估計是170000km2/a（1981～1990年之間）。

從生態系統多樣性喪失對人類社會的影響而言，今以我國1998年長江洪水危害根源為例，長江上中游森林破壞造成的水土流失和下游湖泊、濕地的圍墾和開發導致調節洪水能力的減弱，無疑是其中的兩大重要原因，它們都與生態系統多樣的喪失有密切的關系。這個例子也說明，要深入了解生物多樣性喪失的危害性，其關鍵是科學地理解生物多樣性的各種生態系統功能及其變化機理。

與自然系統相比，退化的生態系統種類組成變化、群落或系統結構改變，生物多樣性減少，生物生產力降低，土壤和微環境惡化，生物間相互關系改變。

Daily（1995）對造成生態系統退化和生物多樣性減少的人類活動進行了排序：過度開發（直接破壞和環境污染等）占35%，毀林占30%，農業活動占28%，過度收獲薪材占6%，生物工業占1%。其中前三項人類活動占93%，而這些破壞最直觀的結果是造成了物種生境的破碎化，棲息地環境的島嶼化。

生物多樣性減少的程度取決于生態系統的結構或過程受干擾的程度，例如，人類對植物獲取資源過程的干擾（如過度灌溉影響植物的水分循環，超量施肥影響生物地球化學循環）要比對生產者或消費者的直接干擾產生的負效應要大。

一般而言，在生態系統組成成分尚未完全破壞前排除干擾，生態系統的退化會停止并開始恢復（例如少量砍伐后森林的恢復），生物多樣性可能會增加；但在生態系統的功能過程被破壞后排除干擾，生態系統的退化很難停止，而且還有可能會加劇（例如火燒山地后的林地恢復）。

三 環境污染

隨著人類的發展，環境污染也逐漸加劇。環境污染會影響生態系統各個層次的結構、功能和動態，進而導致生態系統退化。環境污染對生物多樣性的影響目前有兩個基本觀點：一是由于生物對突然發生的污染在適應上可能存在很大的局限性，故生物多樣性會喪失；二是污染會改變生物原有的進化和適應模式，生物多樣性可能會向著污染主導的條件下發展，從而偏離其自然或常規軌道。環境污染會導致生物多樣性在遺傳、種群和生態系統三個層次上降低。

第一，在遺傳層次上的影響。雖然污染會導致生物的抵抗并與之相適應，但最終會導致遺傳多樣性減少。這是因為在污染條件下，種群的敏感性個體消失，這些個體具有特質性的遺傳變異因此而消失，進而導致整個種群的遺傳多樣性水平降低；污染引起種群的規模減小，由于隨機的遺傳漂變的增加，可能降低種群的遺傳多樣性水平；污染引起種群數量減小，以至于達到了種群的遺傳學閥值，即使種群最后恢復到原來的種群大小時，遺傳變異的來源也大大降低。

第二，在種群水平上的影響。物種是以種群的形式存在的，最近研究表明，當種群以復合種群的形式存在時，由于某處的污染會導致該亞種群消失，而且由于生境的污染，該地方明顯不適合另一亞種群入侵和定居。此外，由于各物種種群對污染的抵抗力不同，有些種群會消失，而有些種群會存活，但最終的結果是當地物種豐富度會減少。

第三，在生態系統層次上的影響。污染會影響生態系統的結構、功能和動態。嚴重污染還可能具有趨同性，即將不同的生態系統類型最終變成基本沒有生物的死亡區。一般的污染會改變生態系統的結構，導致功能的改變。值得注意的是，重金屬或有機物污染在生態系統中經食物鏈作用，會有放大效應，最終影響到人類的健康。

四 外來物種入侵

外來物種的入侵從字面上理解是增加了一個地區的生物多樣性，事實上，歷史上那些無害的生物也是通過人的努力而擴大分布范圍的，一些馴化的作物或動物已經成人類的朋友，如我們食物中的馬鈴薯、西紅柿、芝麻、南瓜、白薯、芹菜等；樹木中的洋槐、英國梧桐、火炬樹；動物飼料中的苜蓿；動物中的紅鱒魚、海灣扇貝等，這些物種進入到異國他鄉帶來的利益是大于危害的。

篇7

二、在解決問題時，不死套公式，而是融會貫通，善于多渠道，用簡捷的方法解決問題。  例如，在講解自由組合規律時，為了讓學生搞清其實質，我圍繞等位基因互相分離，非等位基因之間自由組合這個實質，出了多種類型題，根據親代基因型推出子代基因型和表現型；根據子代同一對相對性狀的表現比，直接推出親代基因型；根據子代基因型組合數推出親代基因型等一題多解的練習題，用多渠道幫助學生解決問題。但在解決以上問題時，我發現有的同學當題目中出現不同于書本上的遺傳比例時，不知所措或解題方法繁瑣，我便告訴學生應學生化繁為簡，有些遺傳練習題看似復雜，但只要把復雜的問題分解為局部，逐一研究局部的問題，最后再把局部問題的結果綜合在一起，問題就可以解決了。像兩對以上相對性狀的遺傳看似復雜，但只要兩對以上的等位基因是獨立分配的，就可以把復雜的遺傳現象分解為一對一對的相對性狀來研究，即用分離規律來研究。在把每一對相對性狀的問題研究清楚后，再把它們綜合起來，達到問題的最終解決。 三、在創造活動中，不因循守舊，不墨守成規，不安于現狀，有創新意識，有豐富的創造想象力。

篇8

A.南極水域所在的動物、植物和微生物共同構成了生物多樣性

B.生物多樣性的形成是生物長期進化的結果

C.帝王蟹的入侵可能會導致某些物種滅絕，使生物多樣性減少

D.要保護當地生物多樣性不被帝王蟹破壞，可以采用合理的有計劃的捕撈措施

2.微山湖是山東境內的一個面積較大的湖泊，二十年前這里是碧波萬頃、魚兒滿湖、野鴨成群，還有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗景象。二十年來，湖區四周縣市的工業快速發展，城市居民急增，因而大量的工業廢水、生活廢水、垃圾涌入該湖。湖水變得不僅很渾濁，而且腥臭難聞。據有關專家說，近幾年來，微山湖中已消失了一些物種，例如，四鼻孔鯉魚、野鴨、水螅等。上述的現象說明的道理主要是()

A.環境污染是破壞生物的多樣性的重要原因

B.掠奪式的開發是破壞生物多樣性的主要原因

C.外來物種入侵破壞了生物的多樣性

D.環境教育缺乏是破壞生物多樣性的根本原因

3.(2014·江蘇高考)下列關于生物多樣性的敘述，錯誤的是()

A.生態系統中捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高

B.把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

C.花費大量人力物力保護無經濟價值的物種是為人類生存發展保留空間

D.農田是具有高度目的性的人工生態系統，清除雜草與保護生物多樣性的原則不矛盾

4.我國科學家已成功培育出全球首例、遺傳性穩定、能自然繁殖的四倍體魚類。雖然四倍體魚生長快、肉質好、抗病性強，但研究人員并不是直接把它投入生產，而是將它與二倍體魚雜交，將它們的后入生產。你認為這樣做的主要意義是()

A.充分利用雜種優勢

B.保護環境中物種的多樣性、維護生態平衡

C.保護自身知識產權

D.避免出現新基因

5.自然界中，有些新植物或動物物種的出現會打破原來固有的生態循環系統，有時甚至給當地環境帶來壓力和災難，造成生態系統退化。臭名昭著的入侵物種有能和鱷魚搏斗的緬甸蟒蛇、瘋狂繁殖的亞洲鯉魚、數量驚人的八哥等。下列關于生物入侵的敘述不正確的是()

A.生物入侵會使原生態系統的生物多樣性受到嚴重威脅

B.生物入侵會使生態系統的成分和營養結構變復雜，抵抗力穩定性增強

C.生物入侵會打破生態系統中生物間的制約關系，破壞生態系統的穩態

D.適當引入外來物種，可增加物種多樣性，使當地的生態平衡更加穩定

6.下圖甲為某清潔水體在遭受一次性有機物輕度污染后污染物含量的變化。水體中好氧性微生物數量變化的曲線最可能接近于圖乙中的曲線是()

A.Ⅰ B.Ⅱ

C.Ⅲ D.Ⅳ

7.調查某湖泊的水質污染狀況，在注入湖泊的四個主要水源的入口處采集水樣，鏡檢水中動物、植物的種類和數量，結果如下：1號水源水樣中有單一種類的纖毛蟲，如草履蟲，且數量極多;2號水源水樣中單細胞藻類種類較多，且數量也極大;3號水源水樣中未見任何動物、植物，且發出刺鼻的氣味;4號水源水樣中浮游動物、植物均有發現，但數量不多。根據以上結果分析，該湖泊的污染中，污染的嚴重性由重到輕的排列順序是()

A.3、1、2、4 B.3、1、4、2

C.4、2、1、3 D.2、4、3、1

8.下面為人與環境關系的三種模式圖，下列對“環境容量”的理解錯誤的是()

A.環境容量是指生態系統對人口的承載能力

B.隨著生產的發展，環境容量在不斷加大

C.人口的過度增長會造成資源枯竭，環境容量降低

D.生物圈的穩態是人類生存的前提和人類改造自然的基礎

9.(2014·臺州一模)為應對“垃圾圍城”危機，很多省市對生活垃圾進行分類管理。下列說法錯誤的是()

A.垃圾分類處理，實現了垃圾資源化和能量循環利用

B.微生物能分解垃圾說明生態系統具有一定的自我調節能力

C.垃圾分類處理減輕了環境污染，提高了城市生態系統的穩定性

D.此舉有利于發展循環經濟和實現城市可持續發展

10.天鵝洲自然保護區是為了實現麋鹿回歸自然而建立起來的，保護區內野生動植物資源豐富，但沒有大型食肉動物。1993年以來，分三批從北京引進的94頭麋鹿，自由生活在保護區內，完全以野生植物為食物，種群數量明顯增加，2003年約為450頭，目前已經超過800頭，并形成了3個亞種群。但近年來，隨著人類在保護區內的某些活動增加，麋鹿開始出現種群密度受制約的跡象。以下分析正確的是()

A.保護麋鹿的意義在于保護遺傳多樣性和物種的多樣性

B.建立自然保護區后，麋鹿的環境容納量就可以一直穩定不變

C.麋鹿在保護區內生活，沒有捕食者，食物充足，因此沒有環境阻力

D.由于出現生殖隔離，原來的一個麋鹿種群形成了3個種群

11.珍稀物種保護面臨的問題是棲息地的破碎。人類已經把大部分陸地用于農業種植，而很多野生動物是無法在農業生態系統中生存的。其余的陸地很多都在經歷破碎過程或已經破碎成許多很小的板塊。下圖所示是棲息地破碎對種群動態的影響。

下列關于棲息地破碎對種群影響的敘述錯誤的是()

A.對于白臉猴來說，棲息地越大，種內斗爭越少，個體生存機會越大

B.白臉猴種群越大，種群維持時間越長，是出生率高的緣故

C.白臉猴種群越小，種群維持時間越短，是因為氣候和疾病等容易導致種群內生物忽然滅絕

D.棲息地的破碎也會導致基因交流的機會減少

12.奶牛場每天排放大量的糞便、飼料殘渣，如不處理會嚴重影響周邊人、畜的飲水安全等。下面是某奶牛場廢水處理流程圖，請據圖分析下列說法錯誤的是()

A.廢水流入厭氧池前，需經稀釋處理，是為了防止微生物失水過多死亡

B.控制廢水流入氧化塘的速率，除有利于氧化塘中有機物被充分分解外，還有利于無機鹽被充分吸收，使出水口處的水質達到排放要求

C.輸入此氧化塘的能量有太陽能和化學能，氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多

D.氧化塘后部種植蓮等挺水植物，有利于減少出水口處水中的浮游藻類，原因是挺水植物起遮光作用，影響浮游藻類進行光合作用

二、非選擇題

13.下面為組成生物多樣性的3個層次示意圖，請據圖回答下列問題：

(1)生物圈內所有的______________________，以及它們所擁有的全部________以及各種各樣的________，共同構成了生物多樣性。

(2)保護生物的多樣性是在[]________、[]________、[]________3個層次上采取保護戰略和保護措施。

(3)在“蒲公英麻雀蛇”這條食物鏈中：

①蒲公英可以作為工業原料，蛇可以作為制藥原料。以上可說明生物多樣性具有________價值。

②在上述食物鏈中，麻雀數目的增多 ，導致蛇的數目也增多，但蛇增多后，麻雀數目受到抑制。這種內在的調節作用屬于________，同時也說明生物多樣性具有________價值。

14.在草原設置固定樣地，研究不同程度下放牧和割草兩種利用方式的地上生物量和生物多樣性之間的關系，結果如下圖。

(1)研究小組首先選取一定大小的樣方，識別并統計________________________。

(2)在放牧草地中，有利于________植物的生長;在割草草地中，有利于________植物的生長。隨著割草強度的增加，草地的________整體呈現下降趨勢，但圖中________呈增加趨勢。

(3)低等、中等強度的放牧草地和割草草地比較說明，牲畜喜食________植物，導致各種植物間的________關系發生改變。

(4)放牧和割草不僅影響地上植物的生長情況，也會影響土壤小動物和微生物的數量及分布，從而改變草原群落的________結構。

(5)放牧量和割草量的增加會導致土壤鹽堿化加重，研究小組通過大量的實驗發現鋪枯草層能有效地治理鹽堿地，其主要原因是：________________________，無機營養物質不斷歸還土壤，有利于植物的生長。

1.選A　南極水域所有的動物、植物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性;生物多樣性的形成是生物長期進化的結果;帝王蟹的入侵可能會導致棘皮動物包括海蛇尾、海百合和海參等不能生存，使生物多樣性減少;要保護當地生物多樣性不被帝王蟹破壞，就要減少帝王蟹的數量，可以采用合理捕撈措施。

2.選A　抓住題干信息中湖泊的前后變化及經濟發展變化，比較二者，不難發現環境污染的同時，生物種類減少，生物的減少，導致污染物凈化的減慢，二者形成惡性循環，最終造成生物多樣性的破壞。

3.選B　捕食者往往捕食個體數量多的物種，為其他物種創造出更多空間，以促進物種多樣性的提高;把沼澤地改造成人造林，會使生物種類減少，生物多樣性降低;無經濟價值的物種可能具有間接價值或潛在價值，保護生物多樣性，才能實現可持續發展;保護生物多樣性是對生物資源的合理利用和保護，清除農田中的雜草是為了使能量盡可能多地流向對人類有益的農作物。

4.選B　四倍體魚生長快、抗病性強，直接投入生產可能會導致其他物種的滅絕，不利于生態平衡的維持，而四倍體魚與二倍體魚雜交，所得的后代為三倍體，高度不育，這樣可以保護物種的多樣性、維護生態平衡。

5.選B　根據生態學原理，引入外來物種適當，可建立新的食物鏈，增加物種多樣性，使當地的生態平衡更加穩定，達到生態效益和經濟效益并重。但如果發生外來物種入侵或引種不當，則首先會減少當地的物種，從而破壞當地的生物多樣性;其次是破壞生態系統的功能。

6.選D　污染開始時，水體中有機物的含量較高，好氧性微生物大量增加，達到一定限度后，隨有機物含量的減少，水中好氧微生物數量又逐漸減少。

7.選A　由題意可知，3號水源水樣受污染程度最重，因為水樣中未見任何動物、植物，且發出刺鼻的氣味;1號水源水樣受污染的程度較重，因為草履蟲數量多，說明水體中細菌數量大大增加;2號水源水樣受污染的程度較小，因為水樣中單細胞藻類種類較多，且數量也極大，說明水體富營養化嚴重;4號水源水樣受污染程度最小。

8.選B　從題圖所示看出，隨著生產的發展，人口的過度增長會造成對資源的過度利用，導致新的環境容量比原來的環境容量小。

9.選A　垃圾分類處理，實現了垃圾資源化，提高了能量利用率，但不能使能量循環利用;微生物能分解垃圾，降低垃圾對生態環境造成的危害，提高了城市生態系統的穩定性，說明了生態系統具有一定的自我調節能力;垃圾分類處理可以將廢物資源化，有利于發展循環經濟和實現城市可持續發展。

10.選A　由于環境的變化，建立自然保護區后，麋鹿的環境容納量并非一直穩定不變;“隨著人類在保護區內的某些活動增加，麋鹿開始出現種群密度受制約的跡象”，這個信息告訴我們，麋鹿在保護區內生活，同樣存在環境阻力;3個亞種群間麋鹿并沒有發生生殖隔離，沒有形成新物種。

11.選B　若棲息地范圍較廣，則種內斗爭不激烈，個體生存機會增大，出生率升高，同時死亡率降低，種群數量增多，種群維持時間變長;種群小，變異類型少，遇到不良環境容易被淘汰;棲息地的破碎在一定程度上形成地理障礙，阻礙了基因交流。

12.選C　廢水流入厭氧池前先經稀釋處理，是為了防止微生物在高濃度廢水中失水過多死亡。適當減緩廢水的流速，延長廢水與微生物、水生植物的接觸時間，有利于廢水中有機物的充分分解和分解后產生的無機物的吸收，降低污染物含量。輸入此氧化塘的能量有塘中生產者固定的太陽能和流入的廢水中有機物含有的化學能;氧化塘前部的有機物含量較高，需氧微生物大量消耗氧氣分解有機物，故溶解氧含量比后部的低。挺水植物能適當遮光，不利于藻類的光合作用，從而減少藻類的數量。

13.解析：圖中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別是從遺傳、物種和生態系統三個不同層次說明生態系統的多樣性。生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業原料等實用意義，以及有旅游觀賞、科學研究和文藝創作等非實用意義的價值;間接價值是指對生態系統起到重要調節功能的價值，也叫生態功能。

答案：(1)植物、動物和微生物　基因　生態系統　(2)遺傳　物種　生態系統

(3)①直接　②負反饋　間接

14.解析：(1)調查物種豐富度時，要首先選取一定大小的樣方，識別并統計物種的名稱(種類、豐度)和數量。(2)據圖分析發現，在放牧草地中，有利于1、2年生植物的生長;在割草草地中，有利于禾本科植物的生長。隨著割草強度的增加，草地的地上生

物量整體呈現下降趨勢，但圖中物種豐富度呈增加趨勢。(3)比較低等、中等強度的放牧草地和割草草地，可以發現，牲畜喜食禾本科和豆科植物，導致各種植物間的競爭關系發生改變。(4)放牧和割草不僅影響地上植物的生長情況，也會影響土壤小動物和微生物的數量及分布，從而改變草原群落的垂直結構。(5)枯草在分解者的作用下，無機營養物質不斷歸還土壤，有利于植物的生長，所以鋪枯草層能有效地治理鹽堿地。

答案：(1)物種的名稱(種類、豐度)和數量(生物量)

(2)1、2年生　禾本科　地上生物量　植物種類(生物多樣性、物種豐度)

篇9

濕地是地球上分布廣泛具有多功能的獨特自然生態系統，是自然界最具生物多樣性的生態景觀和人類社會賴以生存和發展的重要自然資源之一，有很高的生產力和許多潛在的功能。它因其復雜的食物網和豐富的動植物多樣性而被看作是“生物超市”。由于其能夠降解、去除水中沉積物、化學物質和其他污染物而被稱為“地球之腎”，同時能夠提供控制洪水、保護海岸免受侵蝕和風暴破壞的有效體系而被認為是“自然界的土木工程師”。濕地不僅向人類提供了大量的食物、原料和水資源，而且在維持生態平衡、保持生物多樣性和珍稀物種資源，以及在涵養水源、蓄洪防旱、凈化水質和提供旅游資源等方具有重要的作用。目前，世界各國都在針對濕地保護，采取各種有力措施，保護有限的濕地及其資源，使之達到可持續利用，與人類。

二、濕地生物多樣性

生物多樣性是指：地球上所有生物（動物、植物、微生物等）、它們所包含的基因以及由這些生物與環境相互作用所構成的生態系統的多樣化程度。即一個地區內所有的生物及其與環境形成的生態復合體以及與此相關的各種生態過程的總和，它是一個區域內生命形態的豐富程度。人類文化的多樣性也可被認為是生物多樣性的一部分。

生物多樣性是描述地球上生命的變化及其形成的自然格局的術語，是生命在其形成和發展過程中跟多種環境要素相互作用的結果，也就是生態系統進化的結果。值得注意的是，生物圈或其部分區域中的某個物種過于強大時，會造成其他物種數量的減少甚至滅絕，從而損害生物多樣性。目前這種情況正由于人類的過于強大而造成。因此，生物多樣性還意味著生物種群在個體數量上的均衡分布。今天我們所見到的生物多樣性是幾十億年來生物進化的成果，生物多樣性是自然過程塑造的，同時也日益受到了人類活動的影響。生物多樣性形成了一個生命的網絡，人類是其不可缺少的一部分，也依賴于它的發展而發展。

三、濕地生態旅游發展對策

濕地生態旅游首先是對濕地及其生物多樣性的理解和保護，其次是對濕地和濕地生物多樣性的體驗欣賞，最后才是經濟效益。在濕地生態旅游中，生物多樣性保護要集中考慮野生生物、生境和游客三方面的因素，重點體現在野生生物及其生境的科學合理使用。基于生物多樣性保護目標，濕地生態旅游應該重點關注水鳥及其生境的保護，合理控制游客行為，嚴格按照濕地生態旅游的原則和目的制訂相關政策。

（一）建立專管部門

召集來自濕地、生態旅游、生物、水鳥、經濟、交通、農業、司法、建設、及地方各個部門的專家組成專門的濕地生態旅游規劃管理部門，負責濕地生態旅游的籌建、規劃和管理工作。具體包括搜集各國生態旅游的特點，監測和評估全國的生態旅游活動并收集相關數據，促進地方生態旅游立法等，為濕地開展生態旅游提供借鑒和支持。在研究國內外生態旅游形勢和未來發展潛力的基礎上，構建科學完善的綜合戰略方案和管理實施規劃，同時加強各級濕地保護管理機構建設，使濕地保護管理工作能夠深入到基層。

（二）進行科學規劃

遵循旅游經濟和生態學規律，制訂生態旅游整體部署、將生態旅游納入當地社會經濟整體規劃中去，減少由于規劃的盲目性、局限性和短期性而造成的損失。由于任何一個濕地生態系統都是處于大范圍的濕地網絡中，因此在生態旅游設計中，要考慮濕地網絡的整體功能，充分利用城鎮公路、輕軌以及天然廊道如林帶、河流將各個濕地相連接，形成游覽網絡，這可避免某一地區旅游活動和游客過分集中而導致局部生態壓力加重，同時公路輕軌的設計不可影響濕地之間野生動物的遷移和基因交流。

在每個生態旅游濕地，要按照生態學理念，合理規劃各項生態旅游基礎設施建設和布局，包括公路、賓館、餐館、供水、供電、給排水、游覽步道、公廁、垃圾收集及宣傳牌等。所有基礎設施建設不僅在布局上要避開濕地鳥類的核心區，而且要盡量采用低耗水、低耗電或零排放的戰略，并利用適宜的系統處理固體廢物和廢水，以免造成濕地的環境污染。

（三）落實環境教育

生態旅游的教育對象除了游客還包括開發者、經營者、導游、服務人員以及志愿者等所有員工。首先，對生態旅游區的所有工作人員進行自然生態教育和生態旅游專業培訓，提高從業人員的素質，充實科技知識。盡快形成一支高素質的生態旅游專業隊伍。其次，對游客進行環境教育，主要包括三個方面：（1）以生態旅游宣傳冊等形式預先告知游客來濕地進行生態旅游的目的和旅游中的行為規范等。（2）在旅游中對游客組織開展相對系統但又不乏趣味性的環境教育活動，主要通過導游的講解、濕地博物館參觀以及環境教育的告示牌等來實現。（3）對當地沒有直接從事生態旅游的居民和青少年舉辦環境教育講座，鼓勵當地社區和有關利益團體積極參與生態旅游過程濕地的維護。只有在明確了濕地及其生物多樣性與人類密不可分，人們才可能真正去考慮保護濕地生物多樣性的問題，才會進行有效的社區參與，才會為濕地生態旅游成為一項可持續性的產業貢獻力量。

篇10

A. DNA堿基排列順序不同 B.轉運RNA不同

C. 信使RNA不同 D.基因的選擇性表達

【答案】D

【解題思路】人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同，是其細胞分化的結果，而細胞分化的原因又是基因選擇性表達的結果。所以，人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同是這兩種細胞中基因選擇性表達的結果。

【失誤歸因】有一些人認為，人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同的根本原因是兩種細胞中的信使RNA不同。其實，在生物學問題中，談到“根本原因”，必須深入到基因表達的層次中去尋找答案。人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同，是一個細胞分化的問題，細胞分化的根本原因是“選擇性基因表達”。基因的選擇性表達的直接結果是轉錄了不同的信使RNA，其次是在不同信使RNA的指導下合成了不同的蛋白質，最后由不同的蛋白質體現出細胞不同的形態結構和功能。

由以上分析可知，人體神經細胞與肝細胞的形態結構和功能不同，其根本原因是這兩種細胞內基因的選擇性表達，而兩種細胞的“信使RNA不同”，只是由于基因選擇性表達這個根本原因產生的結果。

【解題思路】（1）由于噬菌體不能用培養基直接培養，所以標記噬菌體首先要用相關同位素標記細菌，然后用噬菌體感染相應細菌，以達到標記噬菌體的目的。（2）用噬菌體分別感染有32P和35S標記的大腸桿菌，可以獲得由32P標記DNA和由35S標記蛋白質的噬菌體。（3） 第三步過程中，攪拌的作用是讓試管中侵染細菌后的噬菌體外殼與細菌細胞分離。離心的作用是讓試管中的液體分成密度較小的上清液（主要含噬菌體外殼）和密度較大的沉淀物（主要含細菌細胞）。（4） 艾弗里最早發現了DNA是遺傳物質，由于蛋白質是遺傳物質的觀念在當時人們的思想里根深蒂固，他們懷疑艾弗里實驗中的DNA純度不夠，不認同艾弗里的偉大發現。噬菌體只由DNA和蛋白質兩種物質構成，赫爾希和蔡斯假設，用噬菌體侵染細菌后，如果能確定是噬菌體的哪種物質進入了細菌細胞，就可以肯定進入細菌細胞的那種物質就是遺傳物質。噬菌體侵染細菌的實驗只能證明噬菌體的遺傳物質是DNA。DNA是主要的遺傳物質的意思是絕大多數生物的遺傳物質是DNA，所以，這一結論是在對許多生物的遺傳物質進行研究才得出的。

【失誤歸因】考生對本題解答出現錯誤主要表現在以下幾方面：

（1）以為標記噬菌體是以培養基培養噬菌體進行直接標記。（2）用兩種帶有不同的標記的細菌分別標記噬菌體后，只會得到一種標記（32P或35S）的噬菌體。（3）不清楚“攪拌”和“離心”的作用。（4）以為最早發現DNA是遺傳物質的科學家是赫爾希和蔡斯。（4）以為噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質。

第（1）（2）（4）的幾個問題主要是受思維定式的影響。第（3）個問題要加強理解和識記。第（4）個問題還可能是對噬菌體侵染細菌實驗的相關過程理解不透或不會表達引起的。

【失誤歸因】本題考查的內容綜合性比較強。需要考生有良好的知識遷移和應變能力。考生容易發生的錯誤主要有：不能將噬菌體增殖與DNA復制相聯系，不能正確判斷A選項的正誤；不能準確理解DNA的半保留復制，導致對C選項的判斷失誤；不能將基因突變與密碼子的簡并性相聯系，導致D選項判斷錯誤。

【解題思路】（1）基因突變產生新基因，R基因的出現是基因突變的結果。（2）RS、SS基因型頻率分別是4%和1%，則RR的基因型頻率為95%，R的基因頻率為R/（R+S）=（4+2×95）/200=97%。（3）1967年中期停用了殺蟲劑，到1969年中期RR基因型幼蟲幾近消失，說明在不使用殺蟲劑的情況下，RR基因型的幼蟲比SS基因型的幼蟲適應能力差。（4）由于RR基因型的幼蟲在不使用殺蟲劑的環境中適應能力較差，當該地區從此不再使用殺蟲劑的情況下，持續的選擇作用使R基因頻率越來越低，最終頻率最高的基因型是SS。

【失誤歸因】1. 有的考生一看到是有關生物進化的題目，就想到自然選擇，這個本來沒有錯，但具體問題要具體分析，例如本題第（1）小題中，R基因出現的原因就不能答自然選擇，而要答基因突變。2. 基因頻率和基因型頻率的計算是近年來生物高考考查的熱點之一，在平時的學習訓練中，必須加以重視，第（2）小題可以運用遺傳平衡公式，以SS的基因型頻率為1%為切入點進行計算。3. 第（3）和（4）小題組織答案緊扣現代生物進化理論基本內容進行，特別要從種群基因頻率變化的角度分析生物進化的問題。

二、內化基因表達的學科理念，提升高考應試技能

所有生物都需要獲得精確的信息指令來指導和控制其生長、代謝、運動、分化和繁殖等，而分子水平上的信息傳遞或信息流動是一切生命活動必不可少的過程。信息傳遞包括由DNA分子攜帶的遺傳信息向后代的傳遞，還包括由基因攜帶的遺傳信息通過轉錄、翻譯過程合成蛋白質而控制細胞與組織的結構和功能。蛋白質和其他化學物質如激素還可以作為特殊的化學信號通過細胞的傳導途徑來調節相應的細胞代謝。遺傳信息的傳遞和表達主要是基因的功能，基因的結構和表達是任何生命現象產生的根本原因，也是生物進化和生物多樣性的本質。運用基因的理念認識生命系統和解釋生命現象，有利于提高考生對生命現象的理解能力，從本質上理解生命系統和生命現象，提高生物科學素養。

1.基因與生命本質的統一性和生物多樣性

用基因的理念認識生命，可以明確任何生物都是以核酸為遺傳物質和生命信息的，都共用一套密碼子，都是以蛋白質作為生命活動的承擔者。這說明千姿百態的生物界具有統一性。然而不同的生物的遺傳物質的結構又都是不一樣的，哪怕是一卵孿生的兄弟（或姐妹），其遺傳物質也是有差異的。由于不同的生物具有不同的遺傳物質和生命信息，造成不同生物的特異性和生物多樣性。

2.基因與細胞結構和新陳代謝

組成細胞結構的主要成分是蛋白質。細胞代謝是指在細胞內發生一系列使細胞成分不斷更新的化學反應，細胞的新陳代謝是一切生命活動的基礎。在細胞代謝中，酶起著非常重要的作用，而絕大多數酶的化學本質是蛋白質。而蛋白質都是基因控制合成的，也就是說細胞代謝實際上是由細胞內的基因來調控的。

3.基因與生物的生長、發育和生殖

從現象上看，生物的生長是生物個體中生命物質量的增加，而從實質上看，生命物質量的增加是基因表達和調控的結果。從現象上看，生物的發育是生物體在生長過程中，出現新的組織和器官的過程，而從實質上看，則是基因選擇性表達的結果。從現象上看，生物的生殖是生物產生新個體，傳宗接代的過程，從實質上看，則是基因在生物的上下代之間的傳遞過程。由于基因的傳遞，使生物個體的死亡轉變成了種族的不斷延續。

4.基因與遺傳和變異

從現象上看，生物的遺傳是生物性狀在生物的上下代之間的延續，從實質上看，則是遺傳物質在生物的上下代之間的傳遞。從現象上看，生物的變異是生物體的性狀在生物的上下代之間和在子代個體之間表現出差異的現象，而從實質上看，則是基因重組或基因突變在生物性狀上的反映。

5.基因與生物進化和生物多樣性

從現象上看，生物的進化是生物在進化過程中，形成了生物對環境的適應性和生物多樣性，從實質上看，是由于自然選擇使生物種群的基因頻率發生了定向改變。在生物進化過程中，還出現了生物多樣性。人類保護生物多樣性有效措施是保護生態系統多樣性，其實質是保護了基因多樣性。

6.基因與育種

傳統育種方法有兩個基本原則，一是要使品種具有優良性狀，二是要能使品種盡可能地保持穩定。從實質上認識這兩個原則，就是要在育種過程中要使品種具有優良基因，并使之成為純合子，以保證其穩定遺傳。在雜交育種的基礎上，人們又創新了一種大大縮短育種年限的方法――單倍體育種。

為了使所培育的品種具有優良基因，采用的措施有誘發基因突變的誘變育種。在育種過程中，采用基因工程技術，向所培育的品種中直接導入優良基因等方法，更是能夠定向獲得人們所需要的生物品種和生物產品。

7.基因與生態保護

篇11

《普通高中生物課程標準（實驗）》中關于“課程資源的利用與開發建議”環節提到“課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。充分利用現有的課程資源，積極開發新的課程資源，是深化課程改革、提高教學效益的重要途徑。”筆者在學校的一次對外開放日的活動中，開設了題為《保護我們共同的家園》的公開課，這節內容的特點是新知識點少，學生已經具備與本節內容有關的知識儲備，所以，開設這節公開課不容易有新意，有較大難度。經過認真分析學生學情與本節內容特點，筆者決定“廣泛利用媒體資源”（視頻資源）作為學生課堂討論的素材，教學效果好，得到了聽課教師的高度評價。

一、導入新課——引人入勝，激發學生學習動機

著名的教育專家于漪老師說：“在課堂教學中要培養激發學生的學習興趣，首先就應抓住導入課堂環節。一開課就把學生牢牢地吸引住……”。高中生具有強烈的求知欲，利用展示探究情境的方法，開發能夠激發學生學習動機的課程資源導入新課，無疑是一堂課成功的關鍵一步。視頻資源具有視聽結合的特點，是導入新課的好材料，一方面可以將學生的學習興趣充分地調動起來，從而使學生的注意力盡快集中到新課的學習上來；另一方面，可以為新課創設探究情境，使學生的情感迅速地進入教學所需要的情境中，從而為教學中每一步驟的順利進行做好鋪墊。

例如：在講授《保護我們共同的家園》一節課時以“太空中看美麗地球”視頻資源引入：從太空中看到我們所居住的地球，被藍色的大氣層圍繞著，海洋占據了很大面積，美麗神秘。可當我們把鏡頭向地球靠近，聽到的不再是美麗的歌聲，而是地球母親的哭泣，因為，整個地球面臨著許多生態環境問題。

從視頻中學生可以將自己置于地球之外，他們所看到的是地球的整體面貌，學生陶醉在動聽的音樂和美麗的景色中，但學生從電視、報紙等渠道或多或少了解了很多地球所面臨的生態環境問題。借助視頻資源作為導入，為學生營造一個具體的現實的或有探究意義的問題情境，使學生原有知識和經驗對所學的新課產生積極的影響，從而集中注意，引起興趣，激發動機。這樣的導入設計實際上就為新課的展開提供可拓展的空間，縮短了學生和教材的距離，順利地從一開始就將學生引入當時的課堂氛圍之中。

二、突破重點——深入淺出，引導學生主動探究

《普通高中生物課程標準（實驗）》中指出“媒體上關于環境問題、生物多樣性問題、營養和保健問題等方面的報道，作為學生課堂討論的素材，時效性強，容易引起學生的關注。”重點是教學內容的核心，不僅是難教的內容，而且是學生難理解的內容。難點是教學所要解決的難處，因此，掌握好重難點就達到了教與學的效果，教科書中的重點和難點往往是教學中的關鍵性問題。但是在傳統教學中效果往往很不明顯或者說不理想。新課程更注重“從學生的生活經驗出發，創設情境，引導學生自主學習、主動探究。”生物教學研究的對象，如果單憑教材的文字材料和教師的語言描述顯得比較蒼白，使用傳統的教學手段很難突破這些重難點。借助于視頻資源，可以變抽象為具體，增強學生對生物事件與過程的理解與感受，使學生在享受學習的過程中既能理解教材的重點知識又能突破難點知識。

例如：在講授《保護我們共同的家園》一節課“生物多樣性”內容時，使用了中央電視臺一則新聞“地球生物加速滅絕引發各國憂慮”，新聞視頻內容涉及了生物多樣性的類型、生物多樣性的價值、生物多樣性的現狀以及各國科學家的擔憂。在觀看了新聞視頻后教師設問：生物多樣性的類型有哪些？生物多樣性的價值有哪些？生物多樣性的現狀怎樣？你了解的保護生物多樣性的措施有哪些？在小組合作進行探究后，由不同的小組分別進行觀點的闡述，從而在視頻資源和文字材料的雙重引導下，開啟學生的智慧，引導學生學會辯證地看問題，達到視頻資源利用效益最大化。

三、課堂結課——緊扣時效，培養學生生態文明觀

篇12

造成以上生物入侵的原因是人們引狼入室。因為這些入侵的物種，是人們出于農林牧漁業生產、生態環境建設、生態保護等目的有意引進的，到最后卻無法控制，以致泛濫成災。伴隨人類活動而進行的生物偷渡也是造成生物入侵的重要原因。世界不同地區之間越來越頻繁的貿易、運輸、旅游等活動，為動物、植物和微生物的全球旅行提供了極大的方便，許多生物伴隨著人類活動漂洋過海，到其他地方落地生根，其中一些物種泛濫成災，成為入侵者。此外，生物靠自身的擴散傳播力或借助于自然力量也可能進入異地，成為入侵者。

生物入侵所造成的危害是多方面的。大部分外來物種成功入侵后，生長難以控制，造成嚴重的生物污染，對生態系統造成不可逆轉的破壞。原產于南美洲曾作為花卉引入我國并一度作為豬飼料推廣的鳳眼蓮現已遍布八百里滇池，嚴重破壞水生態系統的結構和功能，已導致大量水生動植物死亡。有的外來入侵物種通過壓制或排擠本地物種，形成單優勢種群，危及本地物種的生存，最終導致生物多樣性的喪失。原產中美洲的微甘菊入侵深圳內伶島國家級自然保護區，致使島上4000多畝喬灌木叢林被微甘菊所覆蓋，大量樹木枯死，獼猴的生存受到嚴重威脅。另外，生物入侵還會導致生態災害頻繁爆發，嚴重危害農林業生產。近年來，松材線蟲、美國白蛾等森林入侵害蟲嚴重發生與危害的面積逐年增加;飛機草、紫莖澤蘭、空心蓮子草等肆意蔓延，已到了難以控制的局面。據專家估算，我國每年因入侵生物所造成的災害給農業帶來的損失占糧食產量的10%-15%，棉花產量的15%-20%，水果蔬菜的20%-30%。外來入侵物種有時還直接威脅到人類的健康。作為馬草料由侵華的日軍從日本帶入我國的豚草，現已分布在我國大部分地區，其花粉是引起人類花粉過敏癥的主要病原物，可導致枯草熱癥。

外來生物一旦入侵成功，很難徹底根除，而用于控制其危害、擴散蔓延的防治代價又極為巨大。如何狙擊生物入侵，已成為當前科學研究的一個熱點。

1.下列有關生物入侵危害的表述，錯誤的一項是()

A.生物入侵會造成嚴重的生態破壞和生物污染。

B.生物入侵會危及本地物種的生存，導致生物多樣性的喪失。

C.生物入侵會導致生態災害頻繁爆發，嚴重危害農林業生產。

D.生物入侵會導致枯草熱癥等疾病的蔓延，直接威脅人類的健康。

2.依據文意，下列屬于人們引狼入室的行為所造成的惡果的一項是()

①植物殺手豚草瘋狂侵襲南昌;

②水葫蘆淤塞河道，擠占黃浦江;

③松材線蟲侵吞江蘇松屬植物;

④互花米草肆虐，崇明島不再是鳥類天堂;

⑤美國白蛾威脅天津大樹。

A.①③

B.②④

C.③⑤

D.④⑤

3.綜觀全文，下列對生物入侵這一概念的理解，最準確的一項是()

A.生物入侵是指生物在自然或人為因素的影響下由原生存地進入其他地區并對當地造成生態災難或對當地的生物多樣性、農林牧漁業生產以及人類健康造成嚴重危害的現象。

B.生物入侵是指生物通過有意或無意的人類活動從自然分布區進入其他地區并對當地造成生態災難或對當地的生物多樣性、農林牧漁業生產以及人類健康造成嚴重危害的現象。

C.生物入侵是指生物在自然或人為因素的影響下由原生存地進入新生態環境并對新生態環境中的其他物種造成嚴重威脅的現象。

D.生物入侵是指生物通過有意或無意的人類活動從自然分布區進入新生態環境并導致新生態環境生態災害頻繁爆發的現象。

4.根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是()

A.外來生物既能豐富我們的生物物種，也可能帶來災難性的危害。

B.世界不同地區之間越來越頻繁的貿易、運輸、旅游等活動，大大增加了生物入侵的機率。

C.防治外來入侵物種的威脅和危害，是中國生物多樣性保護面臨的根本問題。

D.人類只有尊重自然規律，按照客觀規律辦事，才能徹底狙擊生物入侵。

《生物入侵》閱讀答案

1.D

篇13

一、語言多樣性受損

每種語言都在以獨有的方式認識和解釋世界，但在全球化的趨勢中，隨著合作的深化和不公平競爭的加劇，強勢語言群體向所在地域的政治、經濟和文化滲透，使人文生態環境惡化，對語言多樣性構成威脅。

從世界語言發展史來看，語言的數量在隨著時間的推移而漸少。聯合國教科文組織在 2009年2月21日（國際母語日）前夕推出的世界瀕危語言圖譜的電子版，呈現了世界上 2500 多種瀕危語言的信息。據統計，全世界每年約有 80 種語言消失，數千種正處在消亡邊緣。新版圖譜將全球瀕危語言按照危險程度的不同分為不安全到滅絕 5個類別。其數據表明：在目前存世的 6000 多種語言中，607 種不安全，632 種危險，502 種非常危險，538 種情況危急，200 多種語言已在最近三代人的期間內滅絕（不再存在講這種語言的人）。圖譜還顯示，印度、美國、巴西、印度尼西亞和墨西哥這些語言非常多樣的國家，同時也是瀕危語言最多的國家[1]。亞馬遜河流域的探險使人們新發現了那里的許多語言，但是當地原住民在占優勢地位的西方文化和語言的包圍和蠶食下，他們使用的這些語言又很快走向消亡。《中國的語言》一書中收集了129種語言，大多數已經瀕危或正在走向瀕危。其中已經瀕危的21種，邁入瀕危的64種，臨近瀕危的24種。滿語、赫哲語、蘇龍語、仙島語等使用人數都不足百人，都屬于“瀕危語言”。

聯合國教科文組織表示，截至2013年，每兩周就有一種語言消失，超過很多動物的滅絕速度。

二、語言、文化與自然生態安全遭遇威脅

1988年在巴西貝倫舉行的第一屆國際人種學大會上，與會者們首次提出了語言多樣性和生物多樣性是一種“解不開的結”。每一種語言都透露出獨特的文化和生態信息，是促進人類可持續發展的因素之一。因為人類將對周圍環境的了解匯入了自己特有的語言，而這些信息包含他們管理和使用資源的方式。

如傣族對自然資源的可持續利用方式――貝葉文化和佛寺文化對植物多樣性的保護及可持續利用具有積極作用[2]；彝族的圖騰文化對云南紫溪山的森林生態系統、生物物種、遺傳資源的保護都起著十分重要的作用[3]；還有侗族的糯禾文化、民族醫藥、傳統生活方式等對生物多樣性，特別是對糯稻遺傳多樣性有保護作用[4]。據一份來自國際跨學科研究小組對南美洲部落考察的結論顯示：一些居民知道如何組合多種植物，讓它們一起生長，而習慣與單一作物打交道的現代農藝家在這方面幾乎一無所知。卡亞波人能分辨出250種不同類型的痢疾，每一類型各有一種治療方法。關于某些草藥的知識只保存在某些特定民族的傳統文化里，只有懂這個民族的語言，才能知道這些草藥的名字。除非語言學家或其他有興趣的人在事情發生之前對這些草藥的知識進行了記錄，否則，一旦一種語言或文化消失了，人類關于這些草藥的名字和藥效的知識就隨之消失了，可能失去對未來的一個選擇。如今，對抗瘧疾最有力的兩種藥物金雞納霜和青蒿素，就是古老的語言文化送給現代人的最好禮物。

英國語言學家戴維?克里斯特爾博士認為“文化語種消亡與物種滅絕一樣可怕”[5]。人類未來的生存與發展需要多種智慧和多種文明的經驗來支持，正是這些不同的生存智慧使人類在地球上繁衍生息。失去一種語言，就意味著失去人類好幾個世紀對于這個世界的思考成果，從而削弱人類適應自然環境的能力。

如今，語言趨同所導致的文化趨同直接湮滅了很多豐富的生態智慧及技能，使人類社會對地球生命體系的理解漸趨單一，進而引發生態安全隱患。在人類過去200年的歷史中，單一的工業化使人們對資源無休止地開發利用，人、自然和文化之間的關系面臨前所未有的威脅――植被面積銳減，動植物品種下降，水資源受到污染。生物多樣性和文化多樣性緊密相連，生物多樣性受到損害，語言文化多樣性也很難幸免，因為語言文化賴以生存發展的環境已遭破壞。人類對自然的盲目開發破壞了少數民族的生存環境，使其民族語言文化遭受同化、破壞乃至消失；強勢文化的擴張反過來導致某些物種不為人知甚至消亡：環境惡化同語言文化消失惡性循環，生態系統遭到破壞，無疑是對人類的社會結構、人類文化寶庫及人類知識總和無法挽回的損失，而使人類安全受威脅。

1994 年， 聯合國發展計劃署發表了主題為“人類安全的新領域”的《人類發展報告》， 首次提出了“人類安全”的概念。所謂人類安全，就是指整個人類免于受威脅的狀態，尤指生態環境問題造成的對人類整體的威脅[6]。其核心是關注人的生存與發展。人類安全超越了目前的政治或地域的差異，把整個人類作為安全的主體。地球生命體系的無比復雜性，要求人類社會以多元的資源利用方式和途徑，獲得食物和能源。但是隨著語言的瀕危、滅絕使語言文化生態平衡被打破，人們文化、生活漸趨一致，地球的負擔越來越重。美國人類學博士吉姆? 麥里曼明確指出：“隨著許多人和他們的語言的消失，很多人類經驗也隨之消失……簡單地說，當我們失去生物多樣性的同時，我們也犧牲了我們的后人在未來的適應能力。在破壞其他各類的同時，我們也實際上宣告了我們自己的死亡。”[7]從這種意義上說，文化生態安全問題就是人類生存安全問題。

三、對策

語言文化生態安全問題是比較隱形的，但又在不斷擴展、延伸。應盡快采取對策，做好“見于未萌，禁于未發”的工作。

（一）激發對語言的保護意識。

2015年“國際母語保護日”的主題是：進一步推廣語言保護意識。公眾應了解到語言的危機即文化的危機，文化的問題攸關民族乃至人類的存亡，是關系到每個人的事，人人都有責任來維護，它呼喚著每個人的良知與責任心。保衛語言在更深的意義上，其實是在保衛語言背后的文化，這種保衛源自對整個人類文化的自覺尊重和愛惜。

新聞媒體、文化藝術及教育等領域，應在這方面起到表率作用，引導人們珍惜民族語言文化遺產，繼承民族的人文傳統。當然，在全球化時代，應融入國際社會，而不是回避、遠離國際社會。英語、法語等世界通用工作語言是現代人應具備的一種素質和能力，它為接受新的觀念、新的文化、新的技術提供了極大的便利，是汲取人類一切文明成果的需要。要注重培養高端的專業外語人才，任何傾向一端的做法都是無益的，也是不現實的。

（二）尊重文化多樣性，提倡“和為貴”。

1993年美國“霸權主義”代表亨廷頓曾說：“維護世界的安全則需要接受全球的多元文化樣。”[8]維護民族平等和多樣性，承認文化和語言的多樣性，這些都是全球化時代和網絡時代和平與和諧的基本要素。每一個共同體或國家在經濟資源、生態環境和領土安全上必須以其他共同體或國家的安全為自己存在的前提。中國講究“禮之用，和為貴”，“夫和實生物，同則不繼”、“和而不同”是中國古代提出的一個哲學理念。要在不同文化傳統的基礎上通過溝通和對話，，達到“和”，達到“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的文化交往的理想狀態。

捍衛文化的多樣性與尊重人的尊嚴是密不可分的，每個人都有權利用自己選擇的語言，特別是自己的母語表達思想。構建和諧的語言生活，應成為每個國家和每個公民的理念，共同推動世界進步和發展。

（三）提供堅實的制度保障。

為了維護自然界的生物多樣性，人類制定了很多法律和規定，如野生動物保護法、植物保護法等，這是保持良好的自然生態環境所做的必要工作。應對語言生態危機，改善語言多樣性的自然環境和人文環境亦應如此。瀕危語言資料的搶救和保存是一個龐大的系統性工程，不僅需要專家學者和有關機構的學術支持和人力參與，而且需要政府部門的政策支持、技術支持和資金支持。

政府應在保護和支持多民族語言方面起主導作用。不僅要在教學和使用上盡量創造有利條件，在資助研究課題方面也要給予“傾斜”，組織民族語言專家深入調查各地瀕危語言，記錄、描寫、錄制、保存瀕危語言的文字、聲像資料，盡量延緩它們的流失。在大數據時代，政府應著力培養大量的語言數據技術人才，建設語言電子超結構數據庫，加大語言數據技術研發的力度和速度[9]。

全球化和人類生活信息化為各國提供了新的發展機遇，也使人類社會顯出更脆弱的一面。人們在追隨經濟浪潮的行程中無暇看清語言多樣性受損會帶來多么嚴重的民族文化問題，甚至是生態安全、人類生存發展問題。

隨著信息時代的發展，語言作為醫學、生態、經濟等資源的價值會體現得越來越明顯。語言的保護絕不僅僅是語言學的問題，還需要從政治、經濟、文化、科學等各方面來考慮，在保護民族語言文化、提高國民生活水平、維護世界和平發展間尋找平衡點，找到更合適的解決辦法。

參考文獻：

[1]http：///zh. [DB/OL].

[2]許再富，劉宏茂.西雙版納傣族貝葉文化與植物多樣性保護[J].生物多樣性，1995，（3）：174-179.

[3]龍春林，張方玉，裴盛基，陳三陽.云南紫溪山彝族傳統文化對生物多樣性的影響[J].生物多樣性，1999，7（3）：245-249.

[4] 王艷杰，薛達元 . 論侗族傳統知識對生物多樣性保護的作用.貴州社會科學 ，2015，（2）：95-99

[5]Crystal D. English as a Global Language. Second Edition[J]. Business English， 2003， 35（4）：605-606.

[6]余瀟楓.非傳統安全與公共危機治理[M].浙江大學出版社，2007：37.