引論：我們?yōu)槟砹?3篇我心中的那片綠地范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

漸漸的因陷入回憶而顯得有些迷離的眼睛開始恢復之前的清明，輕嘆了一口氣，把那水灑在了身邊的空地上。那里原本種著的是一簇天真爛漫的小雛菊，不受任何污染。只是多年以前它們就凋零枯萎了，然后腐爛，至今，連它們存在過的痕跡都尋不到了。

望著小河出了一會兒神，忍不住又舀起一捧水，這次又是哪個時間哪個地點的曾經(jīng)呢？啊！看見了，那個時候已經(jīng)不像小學那么自由輕松了。隨著時間的荏苒，我的倔強和不羈早就被磨得消失殆盡。我開始努力學習了，只因為慢慢地我讀懂了父親看著我的成績單時已經(jīng)不再有原本的驕傲，而是日趨明顯的凝重。只因為慢慢地我看懂了母親望著我出門游戲的背影時眼中不再有過去的寵溺，而是眉頭緊鎖。后來清秀的臉上多了一副眼鏡，遮掩了我的喜怒哀樂………。

篇2

篇3

  我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。每個人都希望自己能過幸福快樂，但是并不是每一個人都能實現(xiàn)。幸福是人類個體認識到自己需要得到滿足以及理想得到實現(xiàn)時產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要、認知、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復雜的、多層次的心理狀態(tài)。而教師的幸福是教師在教育場景中自身需要得到滿足后的一種感受，是教師在自己的教育工作中自由實現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學生。

  教師，循循善誘，守望的是講臺，放飛的是夢想，播種的是知識，收獲的是未來。教育是教師的生命，因而教師的幸福首先來教育教學的工作;其次教師的幸福來自學生的成長與發(fā)展，因為從學生身上看到自己的勞動成果，進而體驗到精神上的無限幸福，學生的道德成長，桃李滿天下，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時也來自教師的專業(yè)成長、教育研究、善好的學校生活。

  教師的幸福其實很容易得到實現(xiàn)，當學生的成績有進步的時候，你會感覺到幸福;當調(diào)皮的學生開始懂事、聽話的時候，你會感覺到幸福;當在比賽活動現(xiàn)場，學生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時候;你會感覺到幸福·······對于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

  幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適，沒有空虛感，匱乏感、無聊感，沒有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實也不是很難，保持良好樂觀的心態(tài)，認真的對待自己的教育事業(yè)，自己的學生，用心體會生活，你會發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!

  教師寒假讀書心得感悟

從小到大直到現(xiàn)在工作為止可以說是在書的陪伴下渡過的，書成了我形影不離的朋友。尤其是現(xiàn)在每天都做著與書有關的事情，更應該潛心研究書本知識教給求知若渴的孩子們，我成了孩子們心中無所不知的“大王”。隨著新世紀教育理念的轉變，教師也步入了高速發(fā)展的“高鐵時代”，為了適應時代的要求，為了不讓自己落伍，更為了祖國的未來我們有責任，也有義務讓書與我們一同而行。書，我心中的“神”啊。   讀書很甜。一本好的書，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”，或在大樹之下，或在藤椅之上；或坐或躺，或行或臥；或高唱，或低吟；或一杯清茗，或一燭月光；或一點清陰，或一抹夕陽；或數(shù)株芭蕉，或一帶遠山。心態(tài)自由，興味十足，反復摩挲中，生出一般熱情，凝成一絲淡定。讀書的佳境，如同愛情一樣，是兩心投契，是以身相許，是默然沉浸，是靜靜融合，來不得半點強求與逼迫。

  讀書,讓我與屈原為伴，共和《離騷》。只是奈何不了汩羅江流水湯湯，混沌不清，淹沒了岸邊的綠地，沖走了汀洲上的萋萋芳草。盡管“靈修浩蕩，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片綠地里，依舊追尋著那最圣潔的芳草。

  讀書讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水，上下一白”的湖心亭雪景中，飲熱酒，暢談人生，癡人相對，兩顧卻無言。雖是寒冬季節(jié)，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地。因為雪的純真，讓心中的綠地變的如一張毫無雜質(zhì)的地毯，溫暖了我的心靈。無奈那個時年已經(jīng)過去，物非人亦非。

  讀書猶如讓我聽清風微拂，看柳絮紛飛……心里一片寧靜，仿佛置身于夢中，不肯醒來，不敢醒來。生怕汽車的鳴笛，煙塵的污染，紛紛擾擾，破壞這古樸寧靜的分分秒秒。

  讀書讓我悠然，幽然，憂憂然。當時間的風吹過汩羅江岸的芳草，拂過蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花，飄飛了湖心亭的那場雪；當現(xiàn)代文明將這原有的純潔、詩意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了，人亦比黃花瘦了，心中的那片綠地亦瘦了。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩意地棲息的呼喚，我著迷地追尋一股清涼的風吹綠彼岸，吹遍田野。可是，有時候，有時候我們卻天可奈何花落去，在心中綠地獨徘徊，彷徨又惆悵。

  初中時讀過一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅持掃地，從山門掃到山下，掃地的時候，經(jīng)常唱一首偈語：掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地；人人都把心地掃，人生何處不凈地。當時讀這則故事，只是覺得好玩，后來隨著年齡的增長，對這則故事也有了自己的禪機。其實，在喧囂的社會中，選擇讀書，何嘗不是清掃心地的過程。“唯書有色，艷于西子；唯文有華，秀于百卉”。

  “閉門即是深山，讀書隨處凈土”。這句名言即是讀書人千錘百煉得出的歷史感悟，也是讀書人內(nèi)心深處的吶喊。東晉詩人陶淵明曾在詩中說：結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。只要自己的內(nèi)心遠離江湖的是是非非，又何必管塵世間車水馬龍之門。日子久了，心中的那份幽靜便如天街小雨，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。然而如果你的內(nèi)心馬蹄聲聲，劍氣如虹，即使身在萬籟俱寂的深山，也得不到半點的清靜，又何談讀幾頁書，清掃自己的心地，使之成為凈地呢？

  “閱世長松下，讀書秋樹根”。當然，這里的書是歷經(jīng)的開卷有益的好書。好書隱藏著巨大的秘密！道本無言，文以顯道。通過讀書，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開一扇靈魂的窗，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍如洗的天空之下。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮，我們可以穿越那遙遠的歷史，窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花源，進入另一個干凈的靈魂家園。

  夜晚，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香，從書海中取一瓢啜飲，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧靜，一盞心杯似水平。心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔順，心平，氣和，神清，意朗！閉門即是深山，讀書隨處凈土”。

  希望在黨的教育方針的指引下，新世紀的教師在讀書浪潮的號召下，與書為伴，和書交友，讓書沐浴我們成長，讓書滋潤我們這片土地，讓祖國的未來開放出最美的花朵。

  教師寒假讀書心得感悟

  通過閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思考教師的讀書，認識到讀書應當成為每一個教師的習慣，甚至是信仰;讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。

  曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”讀書，是教師專業(yè)底蘊得以厚實的路徑。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外;上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意。這樣的課堂，學生怎么會不留連忘返、身心陶醉?這樣的老師，學生怎么會不愛戴、尊敬?

篇4

這是一條名不見經(jīng)傳的小河，緩緩的不知流淌了多少年，。當晚風從水面上吹來時，將暮色中的她吹成一灣搖曳的波浪。看！流水湯湯，走來一群來自五湖四海心懷報國志愿的少年男女！便有了小河邊上坐落著的農(nóng)場，他們在這里生根發(fā)芽繁衍生息，后來就有了我！那里曾經(jīng)留下我魂牽夢繞的童年，記錄著我每一個瞬間的歡樂時光，河里摸魚、河里嬉戲、河里游泳、河里扎猛子、河里翻白浪。還有母親為我唱的歌謠在耳畔輕唱。每當寂靜的夜晚來臨時，獨倚窗欄思緒寐般的若隱若現(xiàn)。仰望西天之上那輪疲憊的柔柔的淡淡的一彎月兒，宛如母親的臉龐，撥開濃密的云朵，那親切的面影綻晶瑩的眼芒。

老龍口的浪花，一直在時刻不停的咆哮。奎屯河的水依然靜靜地流淌。它就像這片大漠上之上流動的血管，因了有了它，這里才涌動著生機，在這片被改造的大漠之中那片綠洲是我可愛的家園。

春的氣息、夏的溫暖、秋的凝重，描繪了墾區(qū)的景色。

看！成熟的麥浪，彎下沉重的麥穗，麥芒拖著豐滿的孕體，在風中羞澀的舞動。曾經(jīng)走過冬季冰雪覆蓋時，在夢里向往著春的張揚。看見了地里的西紅柿，如一道道美麗的彩虹，飄落在田間。看見了紅紅的高粱，撐展起一簇簇紅暈，似哪少女漲紅的臉，紅了半邊天。看見了抽了天花的玉米在她綠色的酥腰間，飄來了點點彩霞，把她點綴的分外妖嬈，孕育出一排排金燦燦的果實。向日葵醒了，不甘寂寞追著太陽，揚起了黃色的花蕊，裝點著金色的花環(huán)孕育出一排排含油瓜子兒。看見了葡萄園里葡萄架下掛滿了滴溜溜如珍珠般的鮮亮葡萄串，看見了紅富士園里，蘋果已經(jīng)羞紅了臉頰，正準備著吸引四方客人來品嘗。看見了蟠桃園里蟠桃，個大鮮美，就連王母娘娘也羨顏。還看見了棉田里飄來的潔白云朵，招惹的藍天下采棉女啊，懷揣一團潔白的夢。夢回到了地那邊的連隊和老房子，葦把子圍得炊棚里，被煙熏黑的那口大黑鍋。母親快要蒸熟的玉米面發(fā)糕饃饃，還有那正在下鍋的“蛤蟆蝌蚪”{一種面食}，我正在眼巴巴地站在蒸饃籠前急不可耐的等著，鄰家小妹總是爬到我家低矮的窗子前，從早到晚的喊著，喊聲纏繞著炊煙，悠長又柔和。像一件手感很好的羊絨衫，正披向歸來父親的心窩窩。

歲月輪回，星辰交替。走遍了每一片綠地留下了一滴滴汗水、還有那一串串可圈可點的腳印。我心中的小河啊，您就是一張臉譜，您就是母親的雕像！如果歲月能夠倒流，我一定會回到您的身旁，為您拭去腮邊的淚，療好您心中的傷。我要為你飛架彩虹，讓您重現(xiàn)當年風采，唱著歌兒彈著琴弦叮咚叮咚響……不由我走到在文化中心的綠草坪中央，面對那高高矗立的軍墾豐碑行上一個莊嚴的肅目禮

敬禮！老一輩軍墾人！

敬禮！可愛的兵團人！

篇5

五月的維也納，到處花團錦簇，春意正濃。我到城市遠郊的山頂上游玩，當晚被山上熱情的朋友留下，住在一間簡樸的鄉(xiāng)村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡覺前我故意不關嚴窗子，好聞到外邊森林的氣味，這樣一整夜就像睡在大森林里。轉天醒來時，屋內(nèi)竟大亮，誰打開的窗子？正詫異著，忽見窗前一束艷紅艷紅的玫瑰。

誰放在那里的？走過去一看，呀，我怔住了，原來夜間窗外新生的一枝綴滿花朵的紅玫瑰，趁我熟睡時，一點點將窗子頂開，伸進屋來！它沾滿露水，噴溢濃香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄無聲息地又如此輝煌地進來了！你說，世界上還有哪一個春天的畫面更能如此震動人心？

那么，三月的維也納呢？

這季節(jié)的維也納一片空蒙。陽光還沒有除凈殘雪，綠色顯得分外吝嗇。我在多瑙河邊散步，從河口那邊吹來的涼滋滋的風，偶爾會感到一點春的氣息。此時的季節(jié)，就憑著這些許春的瀉露，給人以無限期望。我無意中扭頭一瞥，看見了一個無論多么富于想像力的人也難以想像得出的畫面――

幾個姑娘站在岸邊，她們正在一齊向著河口那邊伸長脖頸，瞇縫著眼，噘著芬芳的小嘴，親吻著從河面上吹來的捎來的春天的風！

她們做得那么投入、傾心、陶醉、神圣；風把她們的頭發(fā)、圍巾和長長衣裙吹向斜后方，波浪似地飄動著。遠看就像一件偉大的雕塑。這簡直就是那些為人們帶來春天的仙女們啊！

誰能想到用心靈的吻去迎接春天？你說，還有哪個春天的畫面，比這更迷人、更詩意、更浪漫、更震撼？

我心中的畫廊里，已經(jīng)掛著維也納三月和五月兩幅春天的圖畫。這次恰好在四月里再次造訪維也納，我暗下決心，無論如何也要找到屬于四月這季節(jié)的同樣強烈動人的春天杰作。

開頭幾天，四月的維也納真令我失望。此時的春天似乎只是綠色連著綠色。大片大片的草地上，沒有五月那無所不在的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕著車一同外出的留學生小呂說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”

小呂聽了，就把車子停住，叫我下車，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，然后讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，大吃一驚：原來青草下邊藏了滿滿一層花兒，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！

它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一努勁，就會齊刷刷地全冒出來……

“得要多少天才能冒出來？”我問。

“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準，一天換一個樣兒。”

可是，當夜冷風冷雨，接連幾天時下時停，太陽一直沒露面兒。我很快就要離開這里去意大利了，便對小呂說：“這次看不到草地上那些花兒了，真有點遺憾呢，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。”

小呂駕著車沒說話，大概也有些怏怏然吧。外邊毛毛雨點把車窗遮得像拉了一道紗簾。可車子開出去十幾分鐘，小呂忽對我說：“你看窗外――”隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了：白色、黃色、紫色，在窗上流動。小呂停了車，手伸過來，一推我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看吧――你的花！”

迎著細密地、涼涼地吹在我臉上的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千千萬萬朵花兒藏身的草地，此刻一下子全冒出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經(jīng)與蒙蒙細雨融在一起，低頭卻能清晰看到每一朵小花，在冷雨中都像英雄那樣傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L冷雨中拔地而起？小小的花居然有此氣魄！

四月的維也納忽然叫我明白了生命的意味是什么？是――勇氣！

這兩個普通又非凡的字眼，又一次叫我怦然感到心頭一震。這一震，便使眼前的景象定格，成為四月春天獨有的壯麗的圖畫，并終于被我找到了。

擁有了這三幅畫面，我自信擁有了春天，也懂得了春天。

（摘自《行間筆墨》）

篇6

我堅定地點了點頭。聽了媽媽的一席話，我突然感到自己長大了。顧炎武曾經(jīng)說過，天下興亡，匹夫有責。保護環(huán)境與維護生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上。我們要關愛自然，熱愛地球，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)資源、捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美好的家園。希望在我們的城市里，天空一天比一天藍，水一天比一天清。不!不是希望!這一天經(jīng)過我們的努力一定能實現(xiàn)!就讓我們從今天起，從現(xiàn)在起，節(jié)約資源，保護環(huán)境!也許我們的一個好習慣，能讓世界更美好，也許我們的一雙手，能創(chuàng)建美好的未來。那么，我們就從自身做起，愛護環(huán)境，珍愛生命吧!

環(huán)保的觀后感2“什么，不用塑料袋，環(huán)保與我何關呢?”“什么，要走老遠丟垃圾，浪費時間!”“什么，垃圾分類，哪注意那么多啊!”人們常把環(huán)保掛在嘴邊，卻沒有幾個人真正在意環(huán)保，所以，我這個“環(huán)保小衛(wèi)士”又出動了。

下午放學，在路上看見一個學生拿著一個剛喝完的可樂瓶，站在里垃圾箱兩米開外的地方，擺出一個投籃的姿勢，隨即一投，只可惜沒進，那個人嘴里罵了一句：“他媽的，又沒進，真倒霉。”就走了，我心中不由升出一股無名火，我走過去說了那人幾句，他卻說：“怎么，又沒扔你家，你說什么!”我沒辦法，只好將可樂瓶扔進垃圾桶中，走了。這還不是最糟糕的，要說最糟糕的，還是我在網(wǎng)上看見的一則新聞：一位掃馬路的清潔工正在工作，一位男子就跟在后面，那個清潔工掃到哪里，他就或多或少的扔到哪里，這樣幾個來回，那位清潔工只好說了一句：“大哥，垃圾箱在那里，請你扔到那里去。”那名男子卻說：“怎么，我喜歡，你管的著嗎。”

當今社會，有環(huán)保意識的人不少，但是沒有環(huán)保意識的更多，所以說我們應該行動起來，阻止這些人。據(jù)統(tǒng)計，20--年，北京市每天生產(chǎn)的生活垃圾達1.36萬噸，一年生產(chǎn)的生活垃圾近500萬噸。如果將他們壓實，按照5米高，1米寬的規(guī)格放開去，可堆成一條1000多千米長的垃圾墻。

以上數(shù)據(jù)，我想大家應該知道環(huán)保的重要性了吧，哎呀，不說了，那邊又有人“投球”了，我要趕快去阻止，誰叫我與環(huán)保同前進了!

環(huán)保的觀后感3一個周末，我和爸爸媽媽去了銀河公園游玩。

到了公園，啊!這兒的空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，到處干干凈凈的。公園里有一片湖泊，一座橋橫跨在湖上。一座高高的尖塔直沖云霄，看!白云在向它招手呢!一片片綠悠悠的草坪，草坪上小草挺直了身軀，花兒綻放出美麗的笑臉，綠樹展開著茂盛的枝條，鳥兒在樹上快樂地歌唱。人們在湖中蕩著雙槳，笑聲不斷。這里風景如畫，引人入勝。

“媽媽，去那邊玩!。”說完，我就拽著媽媽的手向涼亭飛奔過去。涼亭里有老人坐在長椅上談笑，也有小孩在嬉戲玩耍;有青年人在凝視遠方的風景，更有在長椅上靜心畫畫的畫家。我和媽媽閑轉了一圈后，走向了眾多石頭聚集的地方。這些石頭雖是下面浸在水中的，但坐上去卻很穩(wěn)，是一個天然的好地方。我和媽媽走累了，就在石頭上休息了。我和媽媽拿出自己帶來的水果吃起來。媽媽叮囑我，把水果皮放在塑料袋中，然后一起放到垃圾桶中。這時，一個大人騎著自行車呼嘯地從我們身邊飛過，隨手把一個糖果紙扔在地上。我氣憤地瞪著他遠去的背影，但還是跑去把它揀起來放在我們的塑料袋中。此時，我的心情也一下沉重起來，問媽媽：“那個人真不愛護環(huán)境，多美的公園呀，隨便扔垃圾。媽媽，我喜歡來公園，這里的環(huán)境空氣都很好，但在我們的城市里這樣的地方為什么越來越少呢!”

環(huán)保的觀后感4樹木，花草，溪流，山川。這是生命的象征，是綠色的呼喚。它們不僅點綴著我們的家園，更帶給了我們生機與活力。可是，在我們的生活中，我們只會一味的索取，并不回報。讓原來光鮮亮麗的大自然變得喪失生機。

兒時，我在那四季飄香的花叢中嬉戲;在密密的樹蔭下感受絲絲涼意;夜間我睡在涼席上，聆聽著蟬鳴嘹響，蛙聲不息……可是曾幾何時，天空不復從前般湛藍，樹木不復從前般蔥郁，我記憶中的過去變成了一種回憶，現(xiàn)實的景象難以令人接受。一塊塊寫著“芳草青青，踏之何忍”的木牌后，遮不住的是小草背上深深的腳印;水池臺旁寫著“節(jié)約用水”!可你是否注意到水龍頭正默默地哭泣……我們對大自然的贈與毫不吝惜，只會浪費，索取!我們把大自然給我們的一切肆意揮霍。但你可否知道，不久后，我們會面臨嚴重的缺水問題：淡水被污染，純凈水越發(fā)珍惜。我們現(xiàn)在就應知道——保護資源，人人有責!萬物正因為有了水的滋潤才會顯出生機。我認識到了水的重要性，珍惜水源吧，莫等到無水時才憶起它的清涼與甘甜!

城市的上空飛翔的不是鳥兒，而是各色的塑料袋;環(huán)保工人埋頭苦干，可人們還是將手中的垃圾隨便丟棄;餐桌上的飯菜總是見不了底;一個個大煙囪向空中永不停歇的噴著黑煙;工廠向河水中排放渾濁不堪的污水;霧霾遮住了湛藍的天空……我的心中很不是滋味。以前的天空是多么的湛藍，可不重視環(huán)保的人們讓環(huán)境卻不似從前般美麗。讓我們行動起來吧：重視環(huán)保，為自己建立一個美好的家園，尋回那片湛藍的天空!

我為鄂爾多斯東勝區(qū)的優(yōu)美環(huán)境而感到驕傲。一到夏天，炎炎烈日照著墨綠色的大樹，陽光穿過細密的樹葉灑向大地，一片片綠油油的植被似地毯般鋪在城市中間，熱了便坐在草坪上納涼，多么愜意!現(xiàn)在鄂爾多斯東勝區(qū)儼然正向樹的海洋，花草的天地邁進。道路兩旁全都種著小樹;公園、隔離帶全部用花草美化。在這高樓林立的城市中，看著這些綠色和各色鮮艷的植被，人們在忙碌之余更多了一份舒心。每天，那一片片剛剛舒展開的嫩葉，五彩斑斕的小花，盡著自己美化環(huán)境的微薄之力，為我們的生活多添一份溫馨，讓我們的身心多一份愜意，多一份清涼!

綠色環(huán)保，我們在行動!讓城市多一份清潔;讓地球多一份綠色;讓四季常綠，鮮花常開!讓我們攜手共同努力，創(chuàng)造一個屬于人人的美好天地!我相信，綠色環(huán)保已在前方向我們招手，呼喚……

環(huán)保的觀后感5一天放學后，我走在回家的路上，旁邊的一位同學突然把手中的報紙握成一團，再一揉，“呼”的一聲就把紙團扔進了垃圾桶。我很奇怪，問：“你為什么要把好好的報紙扔掉呀?”他滿不在乎地說：“我看完了，就扔了唄。”一張報紙很不值錢，在我們的眼里微不足道，，但是如果世界上的每一個人都隨便的丟棄每一張“沒用”的報紙，累積起來就是丟棄了一顆大樹，一片森林。

隨著科技的發(fā)展，人類對自然資源的需求量也越來越多。人們在大量的砍伐樹木，原來茂密的森林已經(jīng)減退，露出了光禿禿的黃土;原來的一片片綠地，已經(jīng)大量的被破壞，取而代之的是高樓大廈。這些都意味著動物們無家可歸，讓世界變的沒有鳥鳴，沒有蛙叫，沒有馬嘶。這些都是我們?nèi)祟愓粘傻摹?/p>