引論：我們?yōu)槟砹?3篇專利個人實習(xí)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
在實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守公司的規(guī)章制度，積極投入到工作中，做到了自覺、自律、自學(xué)、自新。自己雖是實習(xí)，但我以對正式員工的要求來要求自己。自覺遵守考勤、辦公管理等規(guī)定。堅守××人守則，從小事做起，從身邊的事情做起，嚴(yán)于律己。
我不是學(xué)財會專業(yè)的，在財務(wù)部實習(xí)有一定的困難。但我做到了“心態(tài)歸零”，通過自學(xué)、請教等方式努力學(xué)習(xí)財務(wù)知識，提高了自己的工作能力和服務(wù)水平，養(yǎng)成了持續(xù)“工作學(xué)習(xí)”的意識。
在××的最大收獲在于體驗到了其獨特的企業(yè)文化。××那種“創(chuàng)造顧客、貼近顧客、服務(wù)顧客、感動顧客”的經(jīng)營思想，那種“先學(xué)做人，后學(xué)做事”的理念，使我深深認(rèn)識到企業(yè)管理不僅是一門科學(xué)，更是一種文化。文化是企業(yè)的靈魂，是企業(yè)核心競爭力所在。
自身存在問題
第一自己的財務(wù)知識有限，而同事們的工作繁忙。不能經(jīng)常請教他們，以至很難對公司作出較大的貢獻(xiàn)。
第二自己身兼兩職，隸屬于兩個部門。有時不能很好的區(qū)分工作的主次輕重，工作效率不是特別高。
第三缺乏協(xié)調(diào)的技巧。因為身受“雙重領(lǐng)導(dǎo)”，財務(wù)部與采購部同時需要我的情況時有發(fā)生。而我未能提出解決問題的方法，只是等兩位經(jīng)理協(xié)調(diào)后才開展工作。
第四未能積極地與公司高層溝通。常務(wù)副總曾對我一個行政管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生到財務(wù)部工作表示關(guān)注，“雙重領(lǐng)導(dǎo)”也不時發(fā)生小矛盾。但自己沒有主動地與公司高層接觸溝通，解決存在的實際問題。
除了收獲、看見自身不足外，也憑借較扎實的理論基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)了公司存在的一些不足：
第一招聘錄用不是非常規(guī)范。在體育中心的招聘現(xiàn)場，我遞交簡歷說明應(yīng)聘人力資源職位后，招聘人員互相交流“素質(zhì)不錯，不能做人力資源管理，其他職位也行。”而未問我是否愿意服從調(diào)配，感覺自己沒受到尊重。一百多人參加了復(fù)試，復(fù)試很簡單就是“一分鐘自我介紹”，然后追問一兩個問題。這樣很可能導(dǎo)致能力強(qiáng)但缺乏面試技巧者被篩選出去，或沒能力但熟練掌握面試技巧者進(jìn)入公司。不管出現(xiàn)哪種情況，對公司來說都是個損失。我曾參加過國家公務(wù)員面試，雖未能成功，但我比較心服，我覺的結(jié)構(gòu)化面試是比較公平有效的。
第二培訓(xùn)機(jī)制有待完善。為期一個星期的封閉式培訓(xùn)，感覺就像是在渡假。培訓(xùn)講師大多是市場上很出色的人員，但上起課來明顯力不從心。紀(jì)律比較松散，缺少激勵士氣的課程，未能形成一套規(guī)范的培訓(xùn)體系。我曾經(jīng)在某保險公司接受兩個月的培訓(xùn)，覺得保險公司培訓(xùn)課程的設(shè)置，培訓(xùn)的方法都值得其他公司（尤其是銷售服務(wù)型的公司）效仿。
篇2
篇3
通過這次實習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
通過這次實習(xí)，讓我們明白做事要認(rèn)真小心細(xì)致，不得有半點馬虎。同時也培養(yǎng)了我們遵守勞動紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。很快我們就要步入社會，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會像老師那樣點點滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。
生產(chǎn)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，驀然回首，在為期并不太久的幾天實踐中，我們收獲了數(shù)不盡的財富，或許在我們以后的人生中都不會再有這樣難得的機(jī)會了，大家共同維護(hù)著集體的利益，積極樹立著學(xué)校的形象。雖然沒有經(jīng)過長時間的鍛煉，但給我?guī)淼挠绊憛s遠(yuǎn)沒有結(jié)束，它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。
這幾天的生產(chǎn)實習(xí)雖然比較辛苦，也不知道這是慶幸還是依戀，但回想起來才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜——這次生產(chǎn)實習(xí)是有趣的、豐富的、快樂的。我親身經(jīng)歷了從一塊鋼板到半成品，成品的偉大轉(zhuǎn)變，我想這是沒有去過的同學(xué)所難以體會到的。這次實踐經(jīng)歷所帶給我的是一次能力的全面提升，我也認(rèn)識到自己的很多不足，長期的學(xué)習(xí)使我遠(yuǎn)離了生產(chǎn)實習(xí)，動手能力特別弱，對壓力的承受能力也不足。也許有了這次的體驗，會使我在以后的日子里更加坦然地面對工作中所遇到的每一難關(guān)。
經(jīng)過這周的生產(chǎn)實習(xí)，我對機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)領(lǐng)域的知識有了更深，更廣的認(rèn)識。以前在學(xué)校了解的知識太狹窄，只把目光停留在僅學(xué)的幾門專業(yè)課上，而且僅有的幾門專業(yè)課學(xué)的也不是很精通。通過這次專業(yè)實習(xí)，我不僅在專業(yè)知識上有很大的收獲。而且在對待學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度上更有了意想不到的收獲。
首先，在專業(yè)知識上有了全面的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)是動手實驗的能力。作為工科生，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較抽象，在學(xué)校實驗的機(jī)會不是很多。這一次，我們通過理論聯(lián)系實際，對平日里的知識有了更深的理解。還有，增強(qiáng)了同學(xué)間的互相幫助及團(tuán)隊合作意識。這次實習(xí)環(huán)境很開放，我們整個專業(yè)在一起聽講座，這幾天的實習(xí)拉近了我們每個人之間的距離，我們一起討論專業(yè)知識，互相幫助。最后，強(qiáng)化了我心中的責(zé)任感以及認(rèn)真對事的態(tài)度的問題。在車間工作的兩天，雖然很累，但我堅持下來了，因為在現(xiàn)實當(dāng)中每個人都有自己的崗位，每個崗位都有他的作用和要求，缺一不可，當(dāng)你處在這個崗位上的時候，就必須有這個崗位上的責(zé)任感，要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將自己的工作做好，這樣才有益于自己，有益于他人，有益于社會。
俗話說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”“多聞多見。一以貫之”，學(xué)什么東西一定要注重思考，理論聯(lián)系實際，墨子的“言必有三表”“有本之者，有原之者，有用之者，于何本之?”說的就是這個道理。通過實訓(xùn)我主要有以下幾點體會：明確實訓(xùn)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真參加實訓(xùn)，服從實訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo);重視操作技能訓(xùn)練，認(rèn)真聽取實訓(xùn)指導(dǎo)教師的講解，仔細(xì)觀察示范操作，并應(yīng)理論聯(lián)系實際;掌握操作技能，嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)心操作，重視實訓(xùn)的個人總結(jié);遵守實訓(xùn)規(guī)則和安全操作規(guī)程。
通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認(rèn)識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時代，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰。總而言之，這次實習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會一如既往，將自己的全部心血傾注于學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)新知識。
雖然實習(xí)只有短短的一個星期，但是通過這段日子使我學(xué)習(xí)到的知識與技能將會令我受益匪淺......并且將會對我以后的學(xué)習(xí)或者是工作產(chǎn)生重大的積極影響......
以上就是我在這次實習(xí)中的感受。通過這次的實習(xí)，可以說我是得到了收獲的，通過實踐與課本的結(jié)合，能更好的幫助自己學(xué)習(xí)到知識，為將來的就業(yè)積累到一定的經(jīng)驗。
機(jī)械實習(xí)報告3000字【二】
在 20XX年6月26日——7月2日我們統(tǒng)計XX的學(xué)生到鎮(zhèn)江xx路面機(jī)械有限公司進(jìn)行了認(rèn)識實習(xí)，在5天時間里，我所見到的每一樣設(shè)備，所做的每一項工作基本上都是以前從來沒有遇見過的，但是在師傅們的耐心指導(dǎo)與幫助下，我學(xué)習(xí)到了很多實用的、有價值的東西，在積累了一些實際工作經(jīng)驗的同時也更深刻的理解到了統(tǒng)計理論知識體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。在認(rèn)識實習(xí)期里，我的感受和體會有很多，下面，我僅把主要情況做一下匯報，可能有些稚嫩，如果有不妥的地方還請老師批評指正。
一、鎮(zhèn)江xx路面機(jī)械有限公司及其產(chǎn)品介紹
我公司由江蘇華通機(jī)械集團(tuán)公司和華晨中國機(jī)械控股有限公司共同出資建立，是我國生產(chǎn)經(jīng)營路面機(jī)械產(chǎn)品和混凝土機(jī)械產(chǎn)品的重點企業(yè)和骨干企業(yè)，為江蘇省高新技術(shù)企業(yè)、外商投資先進(jìn)技術(shù)企業(yè)、全國CAD應(yīng)用工程示范企業(yè)、全國火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)、設(shè)立國家級博士后科研工作站企業(yè)和通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證的企業(yè)。公司的前身是鎮(zhèn)江路面機(jī)械制造總廠。
近年來引進(jìn)德國產(chǎn)數(shù)控板材加工中心、數(shù)控切割機(jī)、瑞典產(chǎn)HMC--800機(jī)加工中心和美國產(chǎn)數(shù)控折彎機(jī)、中國制造ZHJ.00焊接機(jī)器人、臥式銑鏜加工中心、龍門銑床、數(shù)控車削中心等;配有一座綜合計量測試中心大樓、工程機(jī)械可靠性試驗場、三座標(biāo)測量儀、發(fā)動機(jī)試驗臺架、液壓試驗臺、傳動臺架等試驗檢測機(jī)構(gòu)和設(shè)備，逐步完善ERP(企業(yè)資源計劃)項目管理和6S(企業(yè)現(xiàn)場改善)推行活動。
公司所屬省級技術(shù)中心專業(yè)從事路面機(jī)械和建筑機(jī)械產(chǎn)品開發(fā)研究，CAD設(shè)計技術(shù)覆蓋率1998年已達(dá)100%，并已全面實施CAPP、PDM技術(shù)。這些具有世界先進(jìn)水平的設(shè)備和管理方式，為批量生產(chǎn)高科技、高附加值的路面機(jī)械提供了很好的性能和可靠的質(zhì)量保證，為新產(chǎn)品的研究、開發(fā)、試驗工作和實施產(chǎn)品的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化提供了必備條件。
ARC150M型可移動式瀝青混凝土廠拌冷再生設(shè)備
為了滿足西南山區(qū)及邊遠(yuǎn)地區(qū)公路建設(shè)改造和瀝青材料的綜合利用需要，xx在成功掌握瀝青廠拌冷再生設(shè)備制造技術(shù)及施工工藝的基礎(chǔ)上，研發(fā)出適用于山區(qū)搬遷方便的ARC150M型可移動式瀝青混凝土廠拌冷再生設(shè)備新產(chǎn)品。該款產(chǎn)品在治理基層縱向裂縫及反射裂縫，消除車轍等結(jié)構(gòu)性病害方面取得創(chuàng)造性成果，除保留了ARC300E型瀝青廠拌冷再生設(shè)備基本特性，實現(xiàn)了銑刨廢舊瀝青料100%的循環(huán)再生利用，避免資源浪費及環(huán)境污染，延長瀝青面層使用壽命，節(jié)省養(yǎng)護(hù)時間和設(shè)備投資外，還具有降低施工成本、作業(yè)效率高、轉(zhuǎn)場搬遷便捷、使用維修方便、節(jié)約環(huán)保等顯著特點
HTH3400B型滑模式水泥混凝土攤鋪機(jī)
該產(chǎn)品是為滿足我國高速客運專線及公路建設(shè)的需要，并為提高水泥混凝土路面的施工質(zhì)量和速度，在從美國先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上自行研制開發(fā)的。為全液壓驅(qū)動，恒速自動控制、故障自診斷、漢顯等功能;功率儲備大，重載型液壓系統(tǒng)性能可靠;操作簡單方便，設(shè)有自動駕駛和自動找平控制系統(tǒng)，作業(yè)時可一次性完成水泥混凝土攤鋪、刮平、振搗、搗固、擠壓成型路面，并可完成中間鋼筋插入，側(cè)邊鋼筋插入等工序。
LTL60C型瀝青攤鋪機(jī)
主要用于公路、城鄉(xiāng)道路、停車場、廣場等工程的瀝青攤鋪作業(yè)。該機(jī)動力強(qiáng)勁、結(jié)構(gòu)緊湊、操作方便、可靠性高、性價比優(yōu);采用先進(jìn)的雙層液壓延伸熨平板和自動找平裝置，平整度、密實度高;采用電子控制燃油加熱系統(tǒng)，加熱均勻、速度快;采用獨特的段差調(diào)整機(jī)構(gòu)，快捷、方便;采用燃油清洗系統(tǒng)，清洗更加徹底;采用小螺旋葉片，拆卸方便、使用經(jīng)濟(jì)。
LXH1300D型瀝青路面銑刨機(jī)
是一種高效的路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)設(shè)備。主要用于高等級公路、機(jī)場、廣場等瀝青路面的銑刨破碎;也可用于路面油包、油浪、車轍的銑平修整;還可以對摩擦系數(shù)較低的路面進(jìn)行快速拉毛作業(yè)。該機(jī)配有回收裝置，可將銑刨下來的舊料直接回收到運輸車輛上;先進(jìn)的自動找平系統(tǒng)使銑刨工作更可靠，銑深控制更精確，并極大減輕操作勞動強(qiáng)度。是瀝青路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)最理想的設(shè)備。
LXZY500B型瀝青路面銑刨機(jī) 是一種小型的路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)設(shè)備。主要用于市政道路、街區(qū)巷道、廣場貨場等瀝青路面的銑刨破碎;也可用于瀝青路面油包、油浪、車轍的銑平修整;還可以對摩擦系數(shù)較低的路面進(jìn)行拉毛作業(yè)。該機(jī)小巧機(jī)動靈活，操控簡單方便，特別適合狹窄區(qū)域的銑刨作業(yè)，是瀝青路面機(jī)械化養(yǎng)護(hù)的理想設(shè)備。
SPH75E型多功能攤鋪機(jī)
廣泛適用于各等級公路基層和面層的攤鋪。它充分吸收了國內(nèi)外同類產(chǎn)品的先進(jìn)技術(shù)，整機(jī)具有自動化程度高、操作簡單、施工質(zhì)量好、作業(yè)效率高等優(yōu)點，采用全液壓驅(qū)動、電液比例控制、雙振搗高密實度端部液壓延伸熨平板、超聲波傳感控制等先進(jìn)技術(shù)。具有輸分料傳感器自動控制、自動找平、集中自動、端部寬度無級調(diào)整等功能。關(guān)鍵件全套進(jìn)口，確保了整機(jī)的先進(jìn)性和可靠性。
SPSE90V型多功能攤鋪機(jī)
主要用于高等級公路基層和面層的攤鋪作業(yè)。它采用了當(dāng)今先進(jìn)技術(shù)，整機(jī)具有自動化程度高、作業(yè)效率高、可靠性好、操作簡單、維護(hù)方便等優(yōu)點。集先進(jìn)性與實用性于一體，采用全液壓驅(qū)動、多導(dǎo)柱液壓延伸熨平板、智能遠(yuǎn)紅外加熱、超聲波傳感控制等先進(jìn)技術(shù)。具有恒速自動控制、自動轉(zhuǎn)向、故障自診斷、數(shù)顯等功能;關(guān)鍵件全套進(jìn)口，易磨損部位采用進(jìn)口耐磨材料，確保了整機(jī)的先進(jìn)性和可靠性。
瀝青路面微波工程養(yǎng)護(hù)車
將微波技術(shù)應(yīng)用到路面養(yǎng)護(hù)施工當(dāng)中，利用微波發(fā)射的頻率為24億次/秒的電磁波對瀝青混合料里面中的極性分子進(jìn)行加熱，達(dá)到對病害路面的熱修補(bǔ)，具有穿透力強(qiáng)、加熱均勻、易于控制、清潔環(huán)保等特點。瀝青路面微波路面工程養(yǎng)護(hù)車主要由汽車底盤、發(fā)電機(jī)組、微波加熱墻、料斗等組成。
二、認(rèn)識實習(xí)的具體內(nèi)容
第一天到xx路面機(jī)械有限公司時，一進(jìn)大門，就看到大門右側(cè)排列著諸多榮譽(yù)獎牌，像全國CAD應(yīng)用工程示范企業(yè)、全國火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)、國家級博士后科研工作站企業(yè)等等，都是國家給予xx的表彰，也是對他們工作的肯定，看到這些我就不禁感到好奇，對于這家企業(yè)也就想有更深入的了解。在通往學(xué)習(xí)教室的路上，不斷有叉車從我們身邊駛過，工人們都身著工作服做著正式開工前的準(zhǔn)備。從建筑廠房來看，這件企業(yè)應(yīng)該有一段不短的歷史了，食堂，廠房，教室都是舊式建筑，樹木也都長的郁郁蔥蔥，枝繁葉茂的。后來經(jīng)過師傅的介紹才知道我們身處的這個廠區(qū)是老廠區(qū)，已經(jīng)有50多年的歷史了。
接下來的時間里公司負(fù)責(zé)培訓(xùn)的師傅向我們介紹了今后幾天實習(xí)的具體安排，除了今天的學(xué)習(xí)之外，我們還會按照工藝流程參觀xx的廠區(qū)，后面三天我們會被分到不同的部門里去深入了解這間企業(yè)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化。
其實在第五天的學(xué)習(xí)中給我留下印象最深的其實是它的企業(yè)文化，于是我又做了進(jìn)一步的深入了解。
首先，它的企業(yè)文化包括：領(lǐng)導(dǎo)能力，即為了達(dá)到我們的愿景與使命，完成客戶的要求，員工必須具備的才能。由敏銳的商業(yè)頭腦，與客戶的親密關(guān)系，持續(xù)的創(chuàng)新，斷的領(lǐng)導(dǎo)能力，掌握變化，打造合作關(guān)系，速度與焦點組成
四項策略目標(biāo)。即擴(kuò)大戰(zhàn)略能力，創(chuàng)造及提供世界一流的產(chǎn)品，系統(tǒng)和服務(wù)并注冊知識產(chǎn)權(quán)。擴(kuò)展全球網(wǎng)絡(luò)，利用國際市場，各種網(wǎng)絡(luò)和商業(yè)合作關(guān)系，擴(kuò)展市場，企業(yè)能力，加強(qiáng)競爭力。歡迎合作關(guān)系，通過合資經(jīng)營，合作項目及其他商業(yè)聯(lián)盟在國際市場建立戰(zhàn)略性合作關(guān)系。提高企業(yè)優(yōu)點，通過靈活有效經(jīng)營與持續(xù)采用市場上最佳營運方式追求成長，以世界一流的表現(xiàn)為投資人創(chuàng)造價值，應(yīng)用六項策略要旨以達(dá)到卓越表現(xiàn)。
而我認(rèn)為其中最重要的就是它的核心價值觀，即誠信，價值創(chuàng)造，勇氣，承諾，愛心
誠信就是以開放及坦率的心態(tài)面對他人，在交往中值得信賴，將安全放在首位，工作中嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，避免卷入利益沖突，當(dāng)犯錯誤或有疑問時，對同事坦誠相待，鼓勵相互學(xué)習(xí)。真誠地給與同事認(rèn)可，為大家勤奮工作 要推動價值創(chuàng)造必須。保證不斷進(jìn)步，有領(lǐng)先市場的革新技術(shù)而且每次都更上一層樓。
時刻準(zhǔn)備給與或接受真實的反饋，坦誠的面對表現(xiàn)成績。對出現(xiàn)的困難情況迅速積極的采取行動時刻保持競爭力，竭盡所能，挑戰(zhàn)目標(biāo)。勇于嘗試新事物，勇于冒險，爭取突破性的成果，將工作向前推進(jìn)并鼓勵他人做同樣的事。承認(rèn)自己的錯誤和失敗，從中吸取教訓(xùn)并確保受影響的人已被通知。面對妨礙了工作的企業(yè)問題，提倡志向遠(yuǎn)大但實際的策略來開拓我們的事業(yè)。
勇氣意味著在企業(yè)各層次的內(nèi)部討論中說出想法觀點，并鼓勵他人提出不同意見。對已有或醞釀中但并不是最好的決定或行動提出挑戰(zhàn)。
愛心意味著但同時處于困境或有困擾時，鼓勵并幫助他們，竭盡所能互相支持，給與同事真切的關(guān)心和幫助，幫助創(chuàng)造積極的工作環(huán)境，促進(jìn)健康工作與生活的平衡。通過志愿者制度和慈善活動，公益活動對社區(qū)的安康做貢獻(xiàn)。引導(dǎo)自己以環(huán)保的方式工作。
最后還有它們的團(tuán)隊精神：我們團(tuán)結(jié)一致，邁向共同的愿景。確保集體學(xué)習(xí)，并增加工作的滿足感，才能發(fā)揮員工的潛能，增加效率。員工理念：誠信做人，客戶至上。忠于職守，工作一流。勤奮學(xué)習(xí)，務(wù)實創(chuàng)新。凝心聚力，共創(chuàng)輝煌
在后來的部門實習(xí)中我總共去了人力資源和信息管理兩個部門，公司的師傅們主要就給了我們很多xx的各方面資料讓我們自己看。在瀏覽了大量關(guān)于xx的資料以后，我發(fā)現(xiàn)了這家公司的決策層并不像有些企業(yè)那么的苛求業(yè)績，而是把大力放在自主研發(fā)創(chuàng)新及保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)這一塊，這點對于國內(nèi)企業(yè)，尤其是這些大型企業(yè)來說是極為重要和可貴的。它追求創(chuàng)造持續(xù)改進(jìn)技術(shù)以創(chuàng)設(shè)安全，創(chuàng)新有獨特賣點的產(chǎn)品。也了解只有加強(qiáng)對客戶，競爭對手合作伙伴和營業(yè)環(huán)境的了解，才能預(yù)測，利用環(huán)球市場帶來的商機(jī)。
所以這些年xx憑借雄厚的科研實力，以領(lǐng)先的技術(shù)和獨特的核心技術(shù)蜚聲業(yè)內(nèi)。他們先后開發(fā)出國內(nèi)第一臺智能化高檔次全電子控制攤鋪機(jī)、第一臺瀝青攤鋪機(jī)、第一臺帶回收裝置瀝青路面銑刨機(jī)、第一臺大型模塊式水泥混凝土攪拌站、第一臺瀝青混凝土廠拌冷再生設(shè)備……擁有國家專利78項，還有20多項專利被國家知識產(chǎn)權(quán)局受理。這些說起來很簡單，可件件都是價值無窮的。
“漠視專利技術(shù)，就是漠視創(chuàng)新發(fā)展，就是放棄效益。”xx把知識創(chuàng)新和打造核心技術(shù)作為企業(yè)生死存亡的頭等大事來抓，早在2002年就建立健全了知識產(chǎn)權(quán)管理體系，將專利工作落實到部門及個人，明確責(zé)任，實施“人人有創(chuàng)新，臺臺有專利”戰(zhàn)略。僅2006年，該公司就申請專利39項，其中發(fā)明專利4項，相當(dāng)于近幾年專利申請總量的一半。該公司自主研發(fā)的SPS90型多功能攤鋪機(jī)，由于采用智能化、集成化技術(shù)，擁有7項專利技術(shù)，成為國內(nèi)外市場的暢銷產(chǎn)品，為公司創(chuàng)造了突出效益。
目前，xx每年都有七八個新品投放市場，近年來共完成了70多個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的高品質(zhì)大型路面機(jī)械和建設(shè)機(jī)械產(chǎn)品的研發(fā)，形成了路面攤鋪機(jī)械、瀝青攪拌設(shè)備、水泥混凝土機(jī)械、穩(wěn)定土拌和設(shè)備、路面養(yǎng)護(hù)工程機(jī)械產(chǎn)品系列化，其中有31個產(chǎn)品分別列入國家火炬計劃項目、國家技術(shù)創(chuàng)新計劃項目、國家級重點新產(chǎn)品計劃項目，并填補(bǔ)了國內(nèi)空白;有38項成果分獲中國機(jī)械工業(yè)科學(xué)技術(shù)獎和省市科技進(jìn)步獎，新產(chǎn)品銷售額占銷售總額85%。產(chǎn)品屢屢中標(biāo)國家重點建設(shè)工程，并出口近30個國家和地區(qū)。(摘錄)
三、認(rèn)識實習(xí)的收獲與感想
在此之前，我想向所有為我的實習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的老師和xx的師傅們致謝,感謝你們?yōu)槲业膶嵙?xí)所作的努力和幫助。同時也要向老師致歉，自己的態(tài)度確實太不端正了，對于學(xué)習(xí)還要提起十二萬分的勁頭來。
通過實習(xí)，我學(xué)到了很多沒有接觸過的工科知識,也對企業(yè)的運營流程更加清楚，本來覺得對自己沒什么用的認(rèn)識實習(xí)因此變得有些不同了，畢竟這些是書本上學(xué)不到的東西，實習(xí)就是將理論與實踐有機(jī)結(jié)合起來。雖然大部分時間都在看資料，但是我從中也找到了很多值得思考的問題，總體來說過的還是很充實的。
篇4
（三）重視人才培養(yǎng)，突出個性化發(fā)展英國農(nóng)場的人才培養(yǎng)與崗位實踐緊密結(jié)合，人才管理的措施體現(xiàn)在目標(biāo)崗位任務(wù)的管理中。英國農(nóng)場的每個崗位都建有清晰而明確的崗位職責(zé)任務(wù)，通過鼓勵激勵員工完成崗位任務(wù)，實現(xiàn)自我價值，達(dá)到農(nóng)場追求效益的目的。農(nóng)場主與員工簽訂崗位責(zé)任書，除明確年度工作任務(wù)和績效考核指標(biāo)要求外，還將各崗位層次人員的能力要求描述清楚，同員工交流，了解員工在學(xué)習(xí)培訓(xùn)和個人發(fā)展上要求，幫助員工發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。每個員工都有個性化的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)內(nèi)容是為了解決工作中存在的實際問題，農(nóng)場管理層對員工培訓(xùn)的執(zhí)行情況給予關(guān)注，將職工的休假審批表、工作任務(wù)進(jìn)度表與培訓(xùn)計劃相關(guān)聯(lián)，以“柔”性管理方式進(jìn)行督促管理員工完成培訓(xùn)計劃。英國農(nóng)場非常注重員工綜合能力的開發(fā)，把員工解決實際問題能力、對外交流能力、內(nèi)部協(xié)作能力等進(jìn)行綜合評價評估。一個階段的目標(biāo)任務(wù)完成后，有專業(yè)的機(jī)構(gòu)對員工工作業(yè)績、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等進(jìn)行全面評估，評估結(jié)果會直接影響員工的獎勵和晉升。英國在人才培養(yǎng)和使用上有全球化的視野，在培養(yǎng)和使用好本國人力資源的同時，還耗巨資引進(jìn)世界各國的優(yōu)秀人才，到英國各農(nóng)場企業(yè)或科研單位任職。例如，英國洛桑實驗室（RothamstedResearch）、英國杰姆斯赫頓研究所［10］（TheJamesHuttonIn－stitute）及劍橋大學(xué)GS農(nóng)場的所長，都是通過國際競爭方式，聘請在國際上有影響力知名科學(xué)家或企業(yè)家擔(dān)任。
（四）運用第三方評價模式，提高評價結(jié)果的公信度第三方評價機(jī)構(gòu)，是在英國普遍采用的一種運用在項目立項評審、結(jié)果驗收，以及人員培訓(xùn)效果和績效評估等方面的服務(wù)機(jī)構(gòu)。在英國，凡是從事農(nóng)業(yè)項目與農(nóng)業(yè)人才評價的第三方機(jī)構(gòu)，均由農(nóng)業(yè)部通過招標(biāo)方式選中機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)與政府簽訂合同后，才能開展第三方評價的業(yè)務(wù)。開展第三方評價時，機(jī)構(gòu)再與邀請項目評估單位簽訂評估合同，合同中載明具體執(zhí)行過程、完成要求，明確標(biāo)明各方的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容。英國農(nóng)業(yè)部現(xiàn)有8個第三方評價機(jī)構(gòu)，即科學(xué)中心實驗室、漁業(yè)環(huán)境和水產(chǎn)科學(xué)中心、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村保護(hù)署、肉質(zhì)衛(wèi)生服務(wù)中心、農(nóng)藥安全委員會、獸醫(yī)實驗署、獸醫(yī)醫(yī)藥委員會、干預(yù)協(xié)調(diào)委員會等［11］。第三方評價機(jī)構(gòu)是一個自收自支的非營利組織，有自己的業(yè)務(wù)和財務(wù)目標(biāo)，與招標(biāo)單位和被評估單位之間沒有隸屬關(guān)系。從1995年9月開始，英國農(nóng)業(yè)部組織了一個“優(yōu)先選擇委員會”，每年都要對第三方評價機(jī)構(gòu)的評價能力進(jìn)行評估，通過評估的機(jī)構(gòu)才能開展涉及農(nóng)業(yè)項目的第三方評估工作。第三方評價機(jī)構(gòu)的評審專家，都是來自全國各有關(guān)領(lǐng)域知名的專家和學(xué)者。專家委員會相對固定，但每年也進(jìn)行部分更換，以保證第三方評價的公正性。第三方評價機(jī)構(gòu)收到各單位的評估邀請后，組建評審專家及評審委員會，對項目進(jìn)行評審。第三方評價的程序（以農(nóng)業(yè)課題立項申報為例），主要有四步，即：項目審查、同行評審、會議評審和決定結(jié)果。首先是評價機(jī)構(gòu)對被評審項目進(jìn)行資格審查；其次，資格審查通過后，由第三方機(jī)構(gòu)將被評審項目以背靠背方式發(fā)給不少于2名的同行專家組評價，同行專家獨立填寫評價意見，同行專家評價后，評價機(jī)構(gòu)將專家意見反饋給被評價者，被評價者可以向同行的評審專家咨詢評審結(jié)果，同行評審結(jié)果和申請者的意見一并送會議評審討論；三是會議評審，評審項目最后得分是由會議評審的1－2位主審專家打分；四是專家集體討論專家打分結(jié)果，決定立項申報項目是否通過。英國的農(nóng)業(yè)項目只有通過第三方評價，才能進(jìn)行立項、獲取經(jīng)費支持、通過結(jié)果驗收。人員的培訓(xùn)結(jié)果和績效評估等，只有通過第三方評估，個人才有晉升的資格，單位才可能獲得管理上的認(rèn)證資質(zhì)。
（五）合理設(shè)置考核評價指標(biāo)，健全考核評價體系英國的績效評估體系是通過對員工個人績效的計劃、管理、考察、獎勵和發(fā)展，使員工的個人目標(biāo)和單位（團(tuán)隊）的戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合在一起，通過提高每位員工的個人績效，最終提高單位（團(tuán)隊）的績效。首先，針對科技人員制定年度業(yè)務(wù)發(fā)展計劃，通常是每位科技人員寫出自己的發(fā)展計劃后，和領(lǐng)導(dǎo)者一起討論，明確業(yè)務(wù)目標(biāo)，根據(jù)其發(fā)展方向，確認(rèn)是否需要培訓(xùn)以及培訓(xùn)的領(lǐng)域。單位鼓勵科研人員參加學(xué)術(shù)會議和到其他機(jī)構(gòu)共同研究，并為科技人員提供培訓(xùn)發(fā)展的機(jī)會。其次，按程序?qū)嵤┰u估，檢查目標(biāo)任務(wù)進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題和討論，確認(rèn)是否需要培訓(xùn)等。同時，領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)責(zé)對下屬科研人員的職場發(fā)展進(jìn)行記錄。第三，進(jìn)行半年的績效回顧，再次確認(rèn)是否需要培訓(xùn)及培訓(xùn)任務(wù)完成情況，工作重點是否有所轉(zhuǎn)變，如果出現(xiàn)問題，是否在目標(biāo)的制定上有需要改進(jìn)之處，如何提高工作效率和方法等。第四，做好年度績效評估，包括當(dāng)年總結(jié)和下年度業(yè)務(wù)發(fā)展計劃。年度績效評估后領(lǐng)導(dǎo)會給下屬出據(jù)一個年終評估反饋意見，意見中有對個人業(yè)務(wù)發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)業(yè)績的評價情況、個人技能評定、超出個人控制之外的影響因素及存在的問題。同時，按照發(fā)展需求，依據(jù)缺什么補(bǔ)什么的原則，提出下一年度持續(xù)改進(jìn)的培訓(xùn)建議。第五，領(lǐng)導(dǎo)者將評估結(jié)果及時與下級科技人員進(jìn)行溝通與反饋，聽取科技人員的意見。由此，制定下一年度業(yè)務(wù)發(fā)展計劃。除最高和最低的5％人員，績效評估結(jié)果一般不與工資掛鉤。
二、對中國農(nóng)業(yè)科技人員管理的啟示
（一）運用第三方評價模式，提高評價結(jié)果的客觀性和權(quán)威性。英國不論是對農(nóng)業(yè)項目申報、結(jié)果驗收，還是對教學(xué)質(zhì)量、員工培訓(xùn)效果等都采用第三方評價的方式。第三方評價機(jī)構(gòu)為社會非營利組織，成員來自社會各界資深的專業(yè)人士，它既不隸屬于政府的官方機(jī)構(gòu)的直接管理，又不受企業(yè)利益的制約，可以不受外界干擾做出客觀的評價。第三方評價機(jī)構(gòu)的有健全的指標(biāo)評價體系，成熟的管理模式，規(guī)范的監(jiān)督制度，可以對評價結(jié)果做出公正的評價。目前，我們國內(nèi)評價，特別是對政府預(yù)算管理項目的結(jié)果評價，評價機(jī)構(gòu)的成員大多是由政府官員和專家組成，而專家也往往是一些單位、行業(yè)或協(xié)會的領(lǐng)導(dǎo)，各自都代表一定的利益，事實上很難對結(jié)果做出客觀的評價。在第三方評價中，不論是評價體系的指標(biāo)建立，還是對項目的運用結(jié)果的評價上，都應(yīng)有一定比例的真正用戶（農(nóng)民）或企業(yè)（農(nóng)場）的代表參與，使評價回歸本原，使評價的結(jié)果能夠真正在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科研管理和人才培訓(xùn)制度管理和風(fēng)向標(biāo)作用。
（二）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育要不斷適應(yīng)市場的需求變化，注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。英國等西方發(fā)達(dá)國家在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育方面，尤其強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視實踐教學(xué)以及與農(nóng)場企業(yè)間形成的契約合作關(guān)系。使得職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生能夠與市場接軌，滿足農(nóng)場企業(yè)對職業(yè)人才的需求。從職業(yè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，其專業(yè)知識水平和技能操作能力是否符合市場的需要，只有在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實踐中經(jīng)受鍛煉才能檢驗出來。因此，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育水平的高低是由市場、企業(yè)來衡量的，學(xué)院在專業(yè)設(shè)置、課程教學(xué)，以及理論學(xué)習(xí)和實踐輔導(dǎo)的課程比例要按照市場的需求進(jìn)行調(diào)整，使教育和實踐形成良性的循環(huán)，才能保證農(nóng)業(yè)職業(yè)教育得以順利、快速發(fā)展。目前，國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校在課程設(shè)置上有重理論教學(xué)、輕生產(chǎn)實踐的現(xiàn)象，實踐輔導(dǎo)環(huán)節(jié)在總教學(xué)的課程設(shè)置所占比例遠(yuǎn)低于英國農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院所占的比例。學(xué)生在農(nóng)場直接獲得的實踐經(jīng)驗不但可以提高學(xué)生的動手操作技能，深化理論知識學(xué)習(xí)，同時也有利于能培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、踏實肯干和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
（三）產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是指高等院校、生產(chǎn)單位和科研機(jī)構(gòu)有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，其意義在于高等學(xué)校的發(fā)展要面向市場、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會進(jìn)步的主戰(zhàn)場，是實現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能的內(nèi)在要求產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合使高校教師深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，可以直接了解生產(chǎn)中的實際問題，調(diào)整教學(xué)計劃；科研人員和技術(shù)人員將最新的研究成果和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)引入教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力；學(xué)生在生產(chǎn)實踐中遇到的問題，及時同科研人員交流，不但豐富學(xué)生的理論知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場分析問題和解決實際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用技能，為就業(yè)做好準(zhǔn)備；科研人員與學(xué)生交流后得到啟發(fā)，可以進(jìn)一步激發(fā)科研人員科研創(chuàng)新能力。因此，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，解決了生產(chǎn)、教學(xué)和科研相互脫節(jié)的問題，有利發(fā)揮各方的互惠聯(lián)動機(jī)制，促進(jìn)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定持續(xù)健康發(fā)展。
篇5
首先，思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。
去年一畢業(yè)接著就踏入了社會，當(dāng)初社會經(jīng)驗少，對什么都是懵懵懂懂的，但有一顆積極的心態(tài)，相信自己在工作中一定會出色的發(fā)揮!隨著在幾個部門的輪崗實習(xí)，我逐漸感到了困難，工作根本沒有我想象的那么輕松，時時刻刻都有很多問題等著你去解決，我的心態(tài)也慢慢的平靜了下來，不在那么輕浮，不在那么急于求成，不再那么好高騖遠(yuǎn)，一切得從實際出發(fā)。
遇到不懂的地方就向工人師傅們請教，再不懂的就查資料，非得弄個水落石出不可。就憑著這股韌勁，我感覺工作逐漸走向了正軌，工作開始變得得心應(yīng)手，在處理一些事情上游刃有余。經(jīng)過這一年的工作實習(xí)，自己的思想認(rèn)識有了很大的轉(zhuǎn)變，開始變得沉穩(wěn)，變得縝密，可以說我從一名剛邁出校門的學(xué)生成功轉(zhuǎn)變成一名合格的企業(yè)員工。
其次，工作能力得到了很大的提高。
在這一年中，我先后在環(huán)衛(wèi)、管廊、綠化三個部門實習(xí)，經(jīng)過這一年的鍛煉，自己接觸了不同的行業(yè)，遇到了不同的問題，但自己的能力卻得到了很大的提升。
我先在環(huán)衛(wèi)實習(xí)了一個半月，這是我第一次這么近距離的了解環(huán)衛(wèi)工人，他們是城市美容師，為了保持城市的清潔，他們早出晚歸，不辭辛苦，冬日寒風(fēng)凜冽，夏日烈日炎炎，他們從沒抱怨過一句，從他們身上我學(xué)會了吃苦，學(xué)會了堅持，這對我以后的工作中起了關(guān)鍵性的作用。
然后在管廊實習(xí)了三個半月，在這段期間，我對管廊由陌生到熟悉，再到了如指掌，這與我其中的而付出密不可分。每天我們沿著管溝大約走十里多路，我們對里面每一處漏水、設(shè)施安裝情況，出口、通風(fēng)口等的具置都一一做了測繪，這為后來的工作奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我接觸到了一個全新的東西，對它我從陌生到了解，我學(xué)會了怎樣去接觸一個新事物，怎么樣去慢慢探索，當(dāng)初管溝對我來說是那么的陌生，現(xiàn)在我可以自豪的說，管溝，我對你已經(jīng)了如指掌了!
在環(huán)衛(wèi)、管廊實習(xí)完后我就調(diào)回了綠化部門，這才是我的老本行。在綠化部門這大半年的時間里，我先后參與了市北、新材料團(tuán)地的綠地養(yǎng)護(hù)接收，及雙元路的綠化工程，從中我學(xué)到了很多，知道了驗收時該要注意什么，經(jīng)過這個綠化工程的磨練，我增長了不少關(guān)于工程方面的經(jīng)驗，這對我以后的工作中會有很大的幫助。
經(jīng)過這一年三個部門的輪崗實習(xí)，可以說我有了脫胎換骨的變化，自己的能力也有了很大的提高!
最后，社交能力的增強(qiáng)。
以前在學(xué)校時我是一個內(nèi)向的學(xué)生，不會主動跟別人交流，參加工作后遇到一些事情我就逼著自己勇敢的去面對，在與甲方的交流中我也積極參加，現(xiàn)在在與陌生人交往中我不在那么羞澀，經(jīng)過這一年的鍛煉，我與人交往的能力，發(fā)生了實質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。
回顧這一年的工作，我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上取得了新的進(jìn)步，但也認(rèn)識到了不足，我的社會實踐能力還有所欠缺，在以后的工作我還仍需努力，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作，為公司的發(fā)展盡自己最大的努力!
有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
三個月的實習(xí)轉(zhuǎn)眼就要過去了。于20__年6月25日進(jìn)入__x國際招標(biāo)有限公司，在__x貨物招標(biāo)部主要從事招標(biāo)業(yè)務(wù)的相關(guān)工作。在實習(xí)期間，我在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下，業(yè)務(wù)知識和技術(shù)能力得到不斷充實并提高。在此，我就實習(xí)期所做的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，履行崗位職責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。做為一名公司的新進(jìn)員工，我時刻鞭策自己，在工作中恪守招標(biāo)守則，不斷學(xué)習(xí)公司文件，了解公司全新的經(jīng)營理念和管理模式，明確自己的崗位職責(zé)。在第一周對招投標(biāo)常用法律法規(guī)學(xué)習(xí)，國際國內(nèi)貨物招標(biāo)流程學(xué)習(xí)，并完成了公司的測試。
二、主動熱情，以端正的工作的態(tài)度對待每一份工作。到__x貨物招標(biāo)部以后，部內(nèi)的全體人員對我格外照顧，關(guān)心無微不至，使我在這里感覺到了家庭的溫暖，從而能夠使我能夠很快的進(jìn)入工作角色。主要從事工作如下：參與技術(shù)交流的項目：上海電氣集團(tuán)(湛江項目鍋爐、汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī))技術(shù)談判;武漢鍋爐廠、北重公司(湛江項目鍋爐、汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī))技術(shù)談判;湛江項目原燃料取制樣系統(tǒng)、燒結(jié)成品試驗裝置技術(shù)交流(徐州赫爾斯)。參與標(biāo)書審查的項目：寶鋼研究院不銹鋼技術(shù)中心拉伸試驗機(jī)項目標(biāo)書審查;不銹鋼事業(yè)部ICP發(fā)射光譜儀項目標(biāo)書審查;寶鋼檢測公司X熒光光譜儀項目標(biāo)書審查。參與標(biāo)前會的項目：寶鋼國際行車集中采購(沈陽福州)。參與開評標(biāo)的項目：寶鋼國際行車集中采購(沈陽福州;梅山夾鉗起重機(jī);寶鋼國際行車集中采購(柳州鄭州重慶);梅山1450扎制油;寶鋼運輸公司框架車配套框架;寶鋼股份直屬廠部2030冷軋25t橋式起重機(jī)等。在以上的工作中我按照各位師傅的的吩咐，對招標(biāo)中的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格的操作;使我受益匪淺，不僅從過硬的專業(yè)素質(zhì)、良好的組織協(xié)調(diào)能力，也學(xué)到了招標(biāo)行業(yè)良好的職業(yè)道德及工作中踏實肯干的工作作風(fēng)。
三、虛心求教，不斷改進(jìn)、不斷積累自身業(yè)務(wù)技能。作為一名年輕的招標(biāo)工作者，可能由于經(jīng)驗不足而帶來較多麻煩，但我針對招標(biāo)中出現(xiàn)問題向師傅虛心求教，積極總結(jié)處理方法，并熱衷于對問題處理方案的積累。例如在師父______的指導(dǎo)下獨立完成國際標(biāo)拉伸試驗機(jī)項目，包括前期技術(shù)交流，標(biāo)書審查，編寫招標(biāo)文件，公告，跟蹤購標(biāo)，開標(biāo)等一系列的工作。而期間遇到很多困難，只有2家購買標(biāo)書，向上海市機(jī)電辦申請2家開標(biāo)，抽取評委時，在國際招標(biāo)網(wǎng)限定的次數(shù)內(nèi)未抽到足夠的評委，2次向機(jī)電辦申請重抽專家。開標(biāo)前夕得知其中一家臨時決定不參與投標(biāo)，造成流標(biāo)。同時由于我的經(jīng)驗不足，在國際招標(biāo)網(wǎng)上的誤操作，在投標(biāo)截止時間到之前就修改公告，造成無法提交兩家開標(biāo)備案，在咨詢了國際招標(biāo)網(wǎng)工作人員后，及時與上海市機(jī)電辦溝通，彌補(bǔ)了之前的錯誤。
總之，在這3個月的實習(xí)期內(nèi)我深深的感受著公司的人性化管理，感受到了公司蓬勃向上的動力和體貼關(guān)心員工的暖暖深情。同時我迫切希望能得到公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定，按期轉(zhuǎn)正，我會用我的實際行動為__x國際招標(biāo)有限公司的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。
有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
自進(jìn)公司的三個月以來，公司寬松融洽、團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，感恩做人、敬業(yè)做事的企業(yè)理念，讓我很快喜歡上了目前我所從事的工作(新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā))。同時，公司提供的一系列完整的培訓(xùn)課程以及公司領(lǐng)導(dǎo)和老同事的無私幫助和耐心指導(dǎo)，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，較快的熟悉了太陽能行業(yè)相關(guān)技術(shù)特別是關(guān)于非晶硅薄膜電池組件相關(guān)技術(shù)，為以后新產(chǎn)品、新技術(shù)的開發(fā)工作打下了較好的基礎(chǔ)。
在這里我用一句話總結(jié)這三個月的工作：忙碌伴隨著充實，學(xué)習(xí)伴隨著收獲。在部門領(lǐng)導(dǎo)悉心的培養(yǎng)下，我從最基本的一些技術(shù)文件校對工作做起，踏踏實實的學(xué)習(xí)，一步一個腳印的前進(jìn)，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠比較獨立承擔(dān)一些工作。
其中主要完成的項目有：電池組件包裝箱技術(shù)規(guī)格書的修改;電池組件包裝箱的測試及報告;電池組件安裝說明書中英文版本的校對與修改;產(chǎn)品標(biāo)簽及包裝箱標(biāo)簽的設(shè)計;產(chǎn)品標(biāo)簽規(guī)格書的修改升級;電池組件技術(shù)規(guī)格書的修改升級;同部門領(lǐng)導(dǎo)和同事完成新產(chǎn)品光伏中空玻璃的設(shè)計、可行性分析報告、新產(chǎn)品試制及3C認(rèn)證的前期準(zhǔn)備工作;公司電池組件包裝箱、新產(chǎn)品光伏中空玻璃及光伏夾層玻璃3件實用新型專利的撰寫;與頂峰專利事務(wù)所簽訂關(guān)于電池組件包裝箱、新產(chǎn)品光伏中空玻璃等4件專利的申請的合同;一些部門領(lǐng)導(dǎo)分配的臨時性任務(wù)。
作為新人，目前我所能做的就是努力工作，我今后的職業(yè)生涯還很長，學(xué)習(xí)的機(jī)會還很多。為早日實現(xiàn)目標(biāo)，我要求自己：努力工作，保持優(yōu)點，改正缺點，充分體現(xiàn)自己的人生價值，為企業(yè)美好的明天盡一份力。
有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我于20 年月成為公司的試用員工，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù)。不懂的問題虛心向別人學(xué)習(xí)請教，不斷提高充實自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，初入職場，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)對我的指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
從進(jìn)入公司以來我一直從事事的幫助下，我從一個對成為可以獨立進(jìn)行工作的一名合格員工，對此我對領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的關(guān)心表示由衷的感謝。現(xiàn)將本人這三個月來的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)匯報：
個人工作總結(jié)：
從來到公司接手導(dǎo)和部門經(jīng)理的幫助指導(dǎo)下慢慢的對的知識有了更加系統(tǒng)的了解，個人素質(zhì)也得到了相當(dāng)大的提高，但是，盡管如此由于自己的粗心大意還是在工作期間犯了很多錯誤，對此我一定會積極做出改正，不在犯同樣的錯誤，爭取盡自己最大努力做好工作。以下是我對這三個月的工作作出的總結(jié)：
1.積極完成領(lǐng)導(dǎo)安排的有關(guān)工作，做到工作上有問題及時向領(lǐng)導(dǎo)尋求解決問題的方案，不懂就問，努力把工作做好;
2.工作與實際相符合，工作之前最大程度做好調(diào)查，分析工作的重點難點，做好詳細(xì)的工作計劃，做到知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆;
3.全面考慮問題，對于工作做到從整體去把握不漏掉其中的每一個細(xì)節(jié)，遇到不知道的問題絕不一帶而過，做到打破沙鍋問到底，徹底把問題搞明白，不為將來的工作埋下隱患;
4.主動完成工作，對于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作一定及時準(zhǔn)確的去完成，對于領(lǐng)導(dǎo)沒有安排的工作，要做到主動去發(fā)現(xiàn)工作，只有這樣才能體現(xiàn)出自己的主觀能動性，而不是成為一個執(zhí)行命令的機(jī)器;
總之，在這三個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動力，看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加堅信這里就是實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值的地方，因此，我會以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
有關(guān)轉(zhuǎn)正工作總結(jié)5我叫__，畢業(yè)于__大學(xué),自__年__月入職以來已近一年，在這近一年的工作和學(xué)習(xí)中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作一年以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，在同事們的關(guān)心和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將這一年來個人工作總結(jié)報告如下：
一、工作情況
懷著對人生的無限憧憬，我走入了35kv__變電站。大家都知道變電站是電力系統(tǒng)中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發(fā)電廠和電能用戶聯(lián)系的中間環(huán)節(jié)，同時也是將各級電壓網(wǎng)聯(lián)系起來的樞紐。我站經(jīng)過改造后擁有2臺主變，擔(dān)負(fù)著兩個半鄉(xiāng)鎮(zhèn)的供電任務(wù)。許多人認(rèn)為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設(shè)備、辦理工作票、進(jìn)行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責(zé)任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩(wěn)定運行，僅僅完成以上工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的;要保證電網(wǎng)安全運行，最重要的就是善于對設(shè)備的缺陷進(jìn)行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內(nèi)給配電裝置而造成不應(yīng)有的事故，我班在站長的帶領(lǐng)下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統(tǒng)，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內(nèi)墻壁加抹防水沙漿，最后加強(qiáng)巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的6月。
在見習(xí)期的工作中，一方面我嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、嚴(yán)于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的同時，積極主動的協(xié)助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學(xué)習(xí)以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負(fù)責(zé)每月的通訊報道之外，我還負(fù)責(zé)本站的技術(shù)培訓(xùn)，在工作上盡心盡力的協(xié)助站長工作，以此來豐富自己的工作經(jīng)驗，通過每月培訓(xùn)，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。工作細(xì)節(jié)中，我看到公司正逐步做大做強(qiáng)，以目前的趨勢，我可以預(yù)見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發(fā)自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。
二、學(xué)習(xí)情況
現(xiàn)在是我努力學(xué)習(xí)的階段。“三人行，必有我?guī)煛保局械拿恳晃煌露际俏业睦蠋煟麄兊呢S富經(jīng)驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內(nèi)的一切都感到新奇。因為我學(xué)的不是變電運行專業(yè)，所以對設(shè)備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導(dǎo)下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設(shè)備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，我利用業(yè)余時間找來了相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在短短一年中理論結(jié)合實踐讓我對變電站的基本設(shè)備有了真正的認(rèn)識，這為今后的工作打下了基礎(chǔ)。
作為見習(xí)生，我經(jīng)常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創(chuàng)一流”期間，為此我經(jīng)常向新老站長請教。
在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才知道什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學(xué)問。對于這門高深的學(xué)問，我這個門外漢只能說：“誠實做人、努力工作!”
一路走來，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)的過程中，深感自己技術(shù)的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應(yīng)本職工作，我已經(jīng)前往江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)。
三、思想情況
篇6
一、構(gòu)建專業(yè)要求人才培養(yǎng)模式
學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊始終把握電子信息領(lǐng)域的前沿發(fā)展方向，在人才培養(yǎng)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，修改和完善專業(yè)課程體系，積極探索和設(shè)計開發(fā)了新的人才培養(yǎng)模式。團(tuán)隊把“重在實踐，理論活用”作為汽車電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的切入點，堅持“以汽車電子技術(shù)應(yīng)用為主線，增強(qiáng)設(shè)計與創(chuàng)新能力；以制造業(yè)為根本，多能發(fā)展，拓寬就業(yè)領(lǐng)域”的人才培養(yǎng)模式，開發(fā)并設(shè)計了符合目前汽車電子技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。
二、加強(qiáng)團(tuán)隊帶頭人建設(shè)及管理
汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊帶頭人為高級職稱、電子技術(shù)省級專業(yè)帶頭人、省職業(yè)技能鑒定考評員。團(tuán)隊帶頭人能夠緊密聯(lián)系學(xué)校各部門與社會行業(yè)企業(yè)，充分利用校內(nèi)外各種資源，進(jìn)行有效地資源整合，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊建設(shè)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮了業(yè)務(wù)指導(dǎo)和示范帶動作用。[1]
（一）主持制定團(tuán)隊的發(fā)展規(guī)劃和工作目標(biāo)
團(tuán)隊建設(shè)與發(fā)展有計劃、有目標(biāo)，團(tuán)隊有總體發(fā)展規(guī)劃、成員個人發(fā)展規(guī)劃及工作任務(wù)。團(tuán)隊發(fā)展規(guī)劃是通過努力把團(tuán)隊打造成一支整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、成果多的優(yōu)秀省級教學(xué)團(tuán)隊。團(tuán)隊工作目標(biāo)是打造符合時展的、突出體現(xiàn)高職教育特色的汽車電子技術(shù)專業(yè)，三年內(nèi)完成本專業(yè)的省級特色專業(yè)建設(shè)，打造一支產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)團(tuán)隊。
（二）組織實施汽車電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)和改革
團(tuán)隊帶頭人積極帶領(lǐng)團(tuán)隊進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和改革，引進(jìn)了先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)手段和技術(shù)工藝，突出職業(yè)教育特色，培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才。帶領(lǐng)團(tuán)隊及時追蹤專業(yè)發(fā)展的前沿，開展專業(yè)調(diào)研和專業(yè)剖析。準(zhǔn)確把握專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，積極開展教學(xué)建設(shè)與改革研究。積極參與汽車電子技術(shù)省級特色專業(yè)建設(shè)，確立專業(yè)發(fā)展的思路與模式，并制定了特色專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)計劃。科學(xué)合理地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，引入項目教學(xué)、一體化教學(xué)、案例式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、生產(chǎn)模擬教學(xué)等教學(xué)方法。根據(jù)社會崗位需求和本專業(yè)畢業(yè)生回訪情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以最大程度滿足社會對人才的需求。強(qiáng)化學(xué)生動手能力，加強(qiáng)實驗實訓(xùn)室建設(shè)，開發(fā)了多個校企合作單位，并聘請多名企業(yè)高級技師或能工巧匠作為兼職教師參與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。組織本專業(yè)的資源庫建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革。
（三）以身作則加強(qiáng)帶頭人自身修養(yǎng)
團(tuán)隊帶頭人積極參與教學(xué)改革，有效地開展教研活動，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，身體力行，為人師表，深入生產(chǎn)科研第一線，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平。具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、管理和執(zhí)行能力，善于團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠在團(tuán)隊中形成較強(qiáng)的凝聚力與親和力，能夠正常開展有效的團(tuán)隊建設(shè)和管理工作，能夠積極主動地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。
三、實施團(tuán)隊分工協(xié)作人才共育
汽車電子技術(shù)是一門涉及汽車技術(shù)、電子技術(shù)的復(fù)合型專業(yè)，因此要求團(tuán)隊全體成員發(fā)揮各自優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為實現(xiàn)同一教學(xué)目標(biāo)而努力。
（一）團(tuán)隊分工協(xié)作實施人才共育的形式
校企合作是應(yīng)用型職業(yè)教育辦學(xué)的特色所在，根據(jù)校企合作的實際情況，團(tuán)隊在不同階段采用了不同的育人形式，主要有訂單式人才培養(yǎng)模式、2+1合作教育模式、工學(xué)結(jié)合三種辦學(xué)形式。通過校企合作之路，解決高職教育發(fā)展中存在的辦學(xué)條件、育人及就業(yè)等主要瓶頸問題。
（二）團(tuán)隊分工協(xié)作實施人才共育的途徑
根據(jù)汽車電子技術(shù)專業(yè)崗位群人才培養(yǎng)要求，校內(nèi)專任教師與來自校外行業(yè)企業(yè)兼職教師團(tuán)隊成員明確職責(zé)，各自發(fā)揮優(yōu)勢。專任教師主要負(fù)責(zé)理論課程，制訂課程大綱與教學(xué)方案；實訓(xùn)教師與行業(yè)企業(yè)兼職教師主要開展實訓(xùn)技能與崗位實習(xí)指導(dǎo)工作。
（三）團(tuán)隊分工協(xié)作實施人才共育的方法
1．在課程講授方式中實現(xiàn)分工協(xié)作，每門課程都有一名相應(yīng)擅長的老師來負(fù)責(zé)，同時又有其他1-2名教師協(xié)作，做好課程標(biāo)準(zhǔn)的制定及相應(yīng)的授課工作。團(tuán)隊的理念是由“專攻”到“專教”，體現(xiàn)個人優(yōu)勢的同時提升整體水平，實現(xiàn)汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。
2．在項目教學(xué)中實現(xiàn)分工協(xié)作，針對開展項目教學(xué)法課程中的不同項目模塊，尋找最佳的教師搭配形式，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。
3．在專兼職教師中實現(xiàn)分工協(xié)作，增強(qiáng)高職教育活力。團(tuán)隊內(nèi)的企業(yè)外聘教師承擔(dān)了大量的現(xiàn)場教學(xué)工作，具體指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計汽車電子生產(chǎn)維修過程的每一步實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫進(jìn)行汽車電子生產(chǎn)維修過程的專題報告，分析汽車電子生產(chǎn)維修具體案例，實現(xiàn)了對校內(nèi)專任教師理論教學(xué)的有力補(bǔ)充。與此同時，學(xué)院也組織教師到企業(yè)掛職鍛煉，參與產(chǎn)學(xué)研合作單位新產(chǎn)品研發(fā)，或承擔(dān)一定的職業(yè)培訓(xùn)工作，增強(qiáng)高職實踐教學(xué)能力。
4．協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，提升團(tuán)隊整體能力。團(tuán)隊成員都擔(dān)任過相關(guān)理論課程或?qū)嶒瀸嵱?xùn)課程的教學(xué)任務(wù)，都積累了一定的經(jīng)驗，在專業(yè)建設(shè)、實驗實訓(xùn)室建設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施中都相互配合，取得了顯著的效果。推行青年教師導(dǎo)師制，充分發(fā)揮老教師對青年教師的“傳、幫、帶”作用，老教師把自己多年來在教學(xué)、知識、技能等方面取得的寶貴經(jīng)驗，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)和科研。注重教學(xué)、科研與生產(chǎn)相互融合，將科學(xué)研究中的新知識、新方法、新技術(shù)融入到教學(xué)中；同時，將教學(xué)成果應(yīng)用到生產(chǎn)實踐中，使教學(xué)成果得到一定的推廣。
四、注重團(tuán)隊成員教學(xué)科研培養(yǎng)
（一）通過組織實施教師的聽課、試講、語言等基本功訓(xùn)練，以及教師教學(xué)基本功大賽和職業(yè)技能競賽，使得教師的理論與實踐教學(xué)水平都有很大的提高。
（二）通過“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)，提高實踐教學(xué)能力。[2]學(xué)院選派專職教師到重點院校進(jìn)修，有計劃地組織教師到企業(yè)鍛煉，到國家或省培訓(xùn)基地參加“雙師”素質(zhì)培訓(xùn)，團(tuán)隊成員全部獲得相應(yīng)的高級職業(yè)技能證書或職業(yè)技能考評員證書，具有“雙師”資格，都已成長為“雙師型”教師。
（三）面向行業(yè)企業(yè)實際需求和專業(yè)建設(shè)要求，團(tuán)隊成員積極參與多項橫向合作項目。有老師自主設(shè)計實用新型專利，如卡片式試卷；有老師參與多項實用新型專利的設(shè)計；還有老師參與多項技術(shù)服務(wù)和技術(shù)改造項目，取得了良好的社會聲譽(yù)。
（四）通過教科研項目研究，提高創(chuàng)新能力。目前，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車電子技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊取得了以“省級專業(yè)建設(shè)帶頭人”“省級特色專業(yè)”“省級示范實驗實訓(xùn)中心”“省級精品課程”“省自然科學(xué)基金項目”“省級規(guī)劃教材”和多個“實用新型專利”為標(biāo)志的系列建設(shè)成果，完成了汽車電子技術(shù)專業(yè)的省級特色專業(yè)建設(shè)。團(tuán)隊成員多位老師主編規(guī)劃教材5部、副主編或參編規(guī)劃教材及精品課程教材10余部、自主編寫實驗實訓(xùn)教材3部；參與省自然科學(xué)基金項目1項；主持或參與院級教科研項目20余項；主持或參與實用新型專利7項；40余篇，其中中文核心期刊上10余篇；指導(dǎo)學(xué)生多次在國家級及省級技能大賽中獲獎；獲省科技成果獎1項；多名教師被選聘為淮北市職業(yè)教育專家?guī)斐蓡T。
五、加強(qiáng)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)
為滿足生產(chǎn)能力培養(yǎng)的需求，團(tuán)隊已建設(shè)多個基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實訓(xùn)室，如電工電子技術(shù)實驗室、電工技能實訓(xùn)室、電子技能實訓(xùn)室、電力電子實驗室、汽車空調(diào)維修實驗室、傳感與檢測實驗室、單片機(jī)與PLC工控實驗室、電力拖動實驗室等校內(nèi)實踐教學(xué)基地；機(jī)電一體化省級實驗實訓(xùn)中心擁有汽車檢測與維修多個實訓(xùn)室。為推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的內(nèi)涵建設(shè)，讓學(xué)生盡可能早的接觸生產(chǎn)實踐，掌握實際操作技能，根據(jù)團(tuán)隊建設(shè)發(fā)展規(guī)劃加大校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，并規(guī)范管理。與原有的校外實習(xí)實訓(xùn)基地深度合作的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊將進(jìn)一步拓寬校企合作渠道，開發(fā)更多的實習(xí)實訓(xùn)合作企業(yè)，將工學(xué)結(jié)合向深度推進(jìn)。以職業(yè)技能大賽項目整合實訓(xùn)內(nèi)容，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。積極引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)與工藝、緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐，并與汽車檢測與維修、汽車服務(wù)與營銷、應(yīng)用電子技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、機(jī)電一體化等專業(yè)實現(xiàn)資源共享。
六、提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)基本能力
團(tuán)隊部分成員受聘擔(dān)任淮北市地方政府和企業(yè)的專家顧問，積極為社會提供智力支持；積極開展應(yīng)用研究和實用技術(shù)開發(fā)，為企業(yè)提供技術(shù)支持；參與淮北市及周邊地區(qū)多家企業(yè)多項科研項目的技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)解決了多項技術(shù)難題；大力開展職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、科技咨詢和科技成果推廣等。汽車電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊積極進(jìn)行團(tuán)隊建設(shè)與管理，保證本專業(yè)健康有序發(fā)展，并以汽車電子技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動應(yīng)用電子技術(shù)、汽車營銷與服務(wù)、電子工藝與管理等專業(yè)群的大力發(fā)展，更好地為淮北地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
篇7
在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時代，工科高等教育應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。目前，國內(nèi)外很多高校的教育模式各有不同，但對學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力方面的培養(yǎng)有很多共識之處。為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力、自主創(chuàng)新能力、實踐能力的技術(shù)人才，實現(xiàn)新時代大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)方法是提高專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。水質(zhì)工程學(xué)在排水工程專業(yè)中是一門主要的學(xué)科，在教學(xué)中占有重要地位。為了體現(xiàn)水處理理論的實用性和整體性，有關(guān)積水排水專業(yè)的專家建議高校對原《給水工程》和《排水工程》課程體系進(jìn)行改革，建議開設(shè)《水質(zhì)工程學(xué)》課程。
一、水質(zhì)工程學(xué)課程概述
水質(zhì)工程學(xué)是給水排水工程專業(yè)的主干課程，是各高校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。該課程以化學(xué)、生物、物理等課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，在研究給水和廢水處理的工程技術(shù)和工藝方面使用工程的方法，是一門涉及面廣、實踐性和理論性很強(qiáng)的綜合性課程。因此，我們要在不斷地摸索、實踐中提高有關(guān)水質(zhì)工程學(xué)的教學(xué)質(zhì)量
二、水質(zhì)工程學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
1.教學(xué)內(nèi)容以所選教材為主，內(nèi)容較單一。水質(zhì)工程學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以所選教材為主。教材對基本理論、基本概念、基本方法的講解比較有條理、系統(tǒng)，理論性比較強(qiáng)，但是由于理論性強(qiáng)，比較抽象，使學(xué)生很難理解。當(dāng)然，只是通過教材內(nèi)容，不利于體現(xiàn)課程的綜合性，使學(xué)生對實際工程的了解受到影響。
2.課程之間的聯(lián)系不夠緊密。為促使學(xué)生對基本理論、基本概念的深刻理解及對知識結(jié)構(gòu)的掌握，許多高校還開設(shè)了給水排水工程專業(yè)實驗課程。實驗課程由驗證性實驗和演示性實驗組成。對于理論教學(xué)來講，實驗教學(xué)的時間比較長而且相對滯后，實驗老師對學(xué)生理論知識掌握的情況不了解，往往會出現(xiàn)對學(xué)生已經(jīng)掌握的理論知識點，實驗課程上又再次講解，學(xué)生沒有掌握的知識點，實驗課程上又沒有講解的情況。導(dǎo)致實驗教學(xué)沒有發(fā)揮對理論教學(xué)補(bǔ)充的作用，既浪費了實驗老師和學(xué)生的時間和學(xué)校的資源，又沒有實現(xiàn)實驗教學(xué)的應(yīng)有的作用，造成資源、人力、時間的極大浪費。
3.未充分利用實習(xí)中搜集的關(guān)于水質(zhì)工程學(xué)的資料。為進(jìn)一步加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握，以便在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計及以后的工作中打下堅實的基礎(chǔ)，實習(xí)可以說是一個重要的教學(xué)手段。學(xué)校在大三上半年為給水排水工程專業(yè)的學(xué)生安排了大約1周的實習(xí)時期，暑假又安排了2周的實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生在聽技術(shù)人員介紹實習(xí)內(nèi)容時，可以用儀器記錄下見到的構(gòu)筑物及設(shè)備，由于學(xué)生在還沒有學(xué)完理論知識的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以很難將理論知識和實習(xí)中遇到的情況聯(lián)系在一起，達(dá)不到實習(xí)教學(xué)的預(yù)期效果。同時，學(xué)生實習(xí)中拍攝資料僅僅為撰寫實習(xí)報告所用，勢必造成實習(xí)參觀內(nèi)容及拍攝資料的浪費。
三、“層進(jìn)式”教學(xué)模式在水質(zhì)工程學(xué)課程中的實踐
1.“層進(jìn)式”教學(xué)模式設(shè)計。“層進(jìn)式”教學(xué)模式分過四個步驟：（1）由教師結(jié)合教材講解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過這個過程的學(xué)習(xí)并不能對所學(xué)的知識全面理解、消化、吸收，在短時間內(nèi)只能有個粗略的認(rèn)識。（2）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要帶領(lǐng)學(xué)生到給水排水工程專業(yè)實驗室結(jié)合水處理構(gòu)筑物實物模型，再次有針對性地講解通過課堂講授學(xué)生難以理解的知識點。幫助學(xué)生對教材中的基本概念、原理、水處理構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)形式特點及工作過程、設(shè)計參數(shù)等知識點進(jìn)一步消化、吸收。（3）由學(xué)生整理實習(xí)過程中拍攝的水廠照片資料及在網(wǎng)上收集的資料，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作幻燈片講解。學(xué)生通過收集整理資料，制作幻燈片，使所學(xué)的知識點通過自主學(xué)習(xí)的過程進(jìn)一步深化。學(xué)生最后對制作的幻燈片進(jìn)行專業(yè)表述的過程，就是學(xué)生對課程內(nèi)容進(jìn)一步深化的過程。學(xué)生在講解幻燈片的過程中，不僅能反映出學(xué)生所學(xué)知識點上的欠缺，還可以變相地反映出教師的教學(xué)效果及課堂教學(xué)中存在的問題等。（4）由教師根據(jù)學(xué)生制作的幻燈片及在講解過程中存在的問題及不足，以和學(xué)生討論的形式講解，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的缺陷和不足，給學(xué)生及時掃平學(xué)習(xí)過程中的障礙，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及興趣。
2.“層進(jìn)式”教學(xué)模式的特點。（1）“層進(jìn)式”教學(xué)模式使課程教學(xué)內(nèi)容更豐富。“層進(jìn)式”教學(xué)模式使教學(xué)內(nèi)容以單一的所選教材為主，擴(kuò)充為以所選教材為基礎(chǔ)、以實踐內(nèi)容為補(bǔ)充、以網(wǎng)絡(luò)資源為拓展的結(jié)合水處理學(xué)科發(fā)展要求的教學(xué)內(nèi)容，即：教材內(nèi)容――實踐教學(xué)中的水處理內(nèi)容――學(xué)科前沿的水處理動態(tài)的層進(jìn)形式。“層進(jìn)式”教學(xué)模式是教學(xué)內(nèi)容從抽象難懂的基本理論到學(xué)科前沿的層進(jìn)，不僅體現(xiàn)水處理技術(shù)迅速發(fā)展，而且突顯出了課程的綜合性，使課堂教學(xué)內(nèi)容不斷更新。（2）“層進(jìn)式”教學(xué)模式使理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，突出課程的工程性。《水質(zhì)工程學(xué)》中基本概念多，水處理方法基本原理抽象，理論性強(qiáng)，水處理構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)復(fù)雜、工作過程煩瑣，較扎實地掌握水處理的基本概念、基本理論、基本方法是熟練運用處理方法解決水處理問題的前提。過去，教師僅僅想通過查閱大量的書籍，找尋便于學(xué)生理解的教學(xué)方法，收效甚微。又試圖通過實習(xí)、實驗等實踐教學(xué)深化課堂理論知識了理解，結(jié)果也與預(yù)期相差甚遠(yuǎn)。而“層進(jìn)式”教學(xué)模式巧妙地將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮了實踐教學(xué)對理論教學(xué)的有益補(bǔ)充作用。同時，在課堂教學(xué)中通過添加實踐教學(xué)“元素”突出課程的工程性，增強(qiáng)了課程與課程的相關(guān)性。（3）“層進(jìn)式”教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力。“層進(jìn)式”教學(xué)模式的實施，需要學(xué)生在實習(xí)實踐中拍攝構(gòu)筑物及設(shè)備，在課余時間結(jié)合所學(xué)專業(yè)借助網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，收集水處理的最新處理方法、處理工藝、處理設(shè)備等。根據(jù)課堂上所學(xué)的知識，與同組同學(xué)討論、整理相關(guān)資料，制作成幻燈片，最后在課堂中進(jìn)行講解的過程使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到淋漓盡致地發(fā)揮。同時，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主人翁意識，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終增強(qiáng)了學(xué)生對知識的求知欲，使學(xué)生的創(chuàng)造能力大大提高。
四、“層進(jìn)式”教學(xué)模式實施效果
1.促進(jìn)學(xué)生綜合能力提高。“層進(jìn)式”教學(xué)模式實施3年中，參與實施計劃的學(xué)生人數(shù)180人。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，語言表達(dá)能力、團(tuán)隊合作能力、動手能力顯著提高。學(xué)生參加的以《水質(zhì)工程學(xué)》教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)的各種科研課外活動明顯增加。改革實施過程中給水排水工程專業(yè)的學(xué)生參加實踐活動17項，獲得優(yōu)秀團(tuán)隊稱號4次，學(xué)生個人獲獎9人次，以學(xué)生為第一作者發(fā)表文章5篇，學(xué)生獲得國家授權(quán)的專利1項，學(xué)生獲得中華環(huán)保基金會TOTO水基金2012年節(jié)水專利資助活動資助1項，學(xué)生制作水處理專業(yè)模型2個。在“層進(jìn)式”教學(xué)模式實施過程中參與學(xué)生達(dá)144人次，占學(xué)生總數(shù)的80%。
2.促進(jìn)教師綜合能力增強(qiáng)。“層進(jìn)式”教學(xué)模式的順利實施，就需要授課教師有扎實的理論知識，同時還要有豐富的工程實踐能力，以及較強(qiáng)的科研能力。這就推動了教師自我能力提高的過程。課題組教師在“層進(jìn)式”教學(xué)模式實施3年中，獲得國家授權(quán)的多項專利和課題。課題組教師獲得石河子大學(xué)教學(xué)類獎項4人次。課題組發(fā)表教學(xué)法論文8篇。課題組教師獲得石河子大學(xué)青年骨干教師資助計劃項目3人，受聘為石河子大學(xué)水利建筑工程學(xué)院“水藍(lán)社團(tuán)”指導(dǎo)教師3人。出國深造攻讀博士研究生教師1人，攻讀國內(nèi)博士研究生1人。
3.推動課程體系建設(shè)。在“層進(jìn)式”教學(xué)模式實施過程中，課題組教師以學(xué)生為本，通過整合課程內(nèi)容，強(qiáng)化理論與工程實踐相結(jié)合，開展課堂師生互動教學(xué)，逐步建立科學(xué)合理的課程體系，推動專業(yè)課程的建設(shè)。通過課題組教師的共同努力，《水質(zhì)工程學(xué)》獲2012年度校級二類課程。
五、總結(jié)
水質(zhì)工程學(xué)課程教學(xué)需要不斷地摸索和完善。通過“層進(jìn)式”教學(xué)模式的實踐，整合課程內(nèi)容，逐步建立科學(xué)合理的課程內(nèi)容體系，對提高教學(xué)質(zhì)量具有現(xiàn)實意義。同時，通過“層進(jìn)式”教學(xué)模式的實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，對培養(yǎng)具有扎實的理論知識又具有寬泛知識面的社會需要的工程技術(shù)人才具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
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[3]吳湘.近年來我國高校課程建設(shè)研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.
篇8
筆者所在的專業(yè)為機(jī)械電子工程專業(yè)，通過借鑒管理科學(xué)中的知識集成思想，將專業(yè)培養(yǎng)中的教師和學(xué)生看成學(xué)習(xí)型組織中的成員，提出專業(yè)知識集成的設(shè)想。經(jīng)過多年的實踐，發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識集成對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)有明顯的促進(jìn)作用。
一、專業(yè)知識集成的含義
進(jìn)入21世紀(jì)以來，人們認(rèn)識到一些先進(jìn)技術(shù)及系統(tǒng)集成方法的使用和發(fā)展的關(guān)鍵都是以知識集成為核心。知識集成的目標(biāo)是實現(xiàn)有效的知識利用，提高創(chuàng)新能力。知識集成是grant在1996年正式提出的，隨后國內(nèi)外學(xué)者對于知識集成進(jìn)行了大量的研究。目前關(guān)于知識集成的研究內(nèi)容和成果沒有形成系統(tǒng)的學(xué)說，還沒有統(tǒng)一的定義。從其概念的演變過程看，其內(nèi)涵越來越深刻。
綜合國內(nèi)外的研究，一般認(rèn)為知識集成的內(nèi)涵是：知識集成的對象包括各種顯性和隱性知識，這些知識存在于組織內(nèi)部各類人員、各協(xié)作單位以及不同組織之間；知識集成是顯性知識與隱性知識間的集成，也是個人知識、群體知識、組織知識和組織間知識的集成；知識集成活動包括識別、獲取、共享、綜合組織內(nèi)外部知識，在此基礎(chǔ)上形成新的知識體系。
知識集成的本質(zhì)是知識創(chuàng)新的動態(tài)過程，必須利用知識的集成成果進(jìn)行自主創(chuàng)新，是螺旋上升的知識集成過程；知識集成是一個復(fù)雜的組織、技術(shù)、人力資源管理過程，集成主體必須發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性；知識集成的目標(biāo)就是打破知識壁壘，提高組織創(chuàng)新能力。知識集成的最終目的是構(gòu)建組織核心競爭力。
機(jī)械電子工程是機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)等有機(jī)融合而形成的一門綜合性學(xué)科，核心是機(jī)電一體化，本質(zhì)是機(jī)械自動化和智能化，在國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域各行業(yè)應(yīng)用廣泛。因此機(jī)械電子工程的學(xué)科特點是該學(xué)科隨科技的發(fā)展而發(fā)展，并且學(xué)科知識面廣，交叉性強(qiáng)。這就對機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識、素質(zhì)和能力有較高的要求，特別是創(chuàng)新能力有要求。目前，機(jī)械電子工程專業(yè)同其他工程專業(yè)一樣，一般通過專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識和素質(zhì)，這些專業(yè)基礎(chǔ)課程包括機(jī)械類、電子技術(shù)類、控制類和信息類課程；通過課內(nèi)實驗、課外科技活動、集中實踐環(huán)節(jié)（如課程設(shè)計、金工和電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計）等提高實踐能力和專業(yè)技能；通過選修人文社科類課程、參加文體活動和競賽等提高學(xué)生的文化素質(zhì)和社會交往能力；通過少數(shù)幾門課（如筆者所在專業(yè)開設(shè)了“機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計”等課程）、課外科技活動、學(xué)科競賽、和申報專利等提高創(chuàng)新能力。
這種培養(yǎng)模式對學(xué)生創(chuàng)新能力的提高作用有限。由于學(xué)習(xí)環(huán)境、傳統(tǒng)文化、教學(xué)管理、學(xué)生個性等因素的影響，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識、素質(zhì)和能力不盡如人意，最終影響學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及其轉(zhuǎn)化。[1]特別是學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，這是影響學(xué)生創(chuàng)新能力最重要的影響因素。筆者所在的機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)中就曾經(jīng)存在一些問題，如：機(jī)械電子工程專業(yè)知識源異質(zhì)性強(qiáng)，學(xué)生對異質(zhì)性強(qiáng)的知識理解和轉(zhuǎn)換不暢；機(jī)械電子工程專業(yè)的知識源是相對封閉的，如機(jī)械學(xué)、電子學(xué)和控制技術(shù)的知識相對封閉，學(xué)生對知識源的溝通不暢；對學(xué)生學(xué)習(xí)而言，知識源存在時間差等問題；機(jī)械電子工程專業(yè)的知識源對教師而言也存在很多問題，如缺失、割裂和不暢等問題。
為提高專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，筆者所在的專業(yè)借鑒知識集成的方法和原理，將專業(yè)建設(shè)中的專業(yè)教師和學(xué)生看成學(xué)習(xí)型組織中的成員，提出專業(yè)知識集成的概念，重新審視機(jī)械電子工程專業(yè)的知識源，改變師生的知識源時空觀，最終提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、專業(yè)知識集成的實踐
1.機(jī)械電子工程專業(yè)學(xué)習(xí)型組織的建立
將機(jī)械電子工程專業(yè)的教師和學(xué)生視為學(xué)習(xí)型組織中的成員，通過分析組織的師生共同的愿景、個體差別、實現(xiàn)不斷學(xué)習(xí)的方式，如全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)和團(tuán)體學(xué)習(xí)等，構(gòu)建扁平式組織結(jié)構(gòu)的方法，保證師生溝通快捷和通暢，實現(xiàn)師生自主管理的途徑。專業(yè)教師對學(xué)習(xí)型組織這些特性統(tǒng)一了認(rèn)識，認(rèn)為在專業(yè)建設(shè)中教師和學(xué)生都是主體，教師和學(xué)生是學(xué)習(xí)型組織中的成員等。這些為機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成的實現(xiàn)提供了基礎(chǔ)。
2.機(jī)械電子工程專業(yè)知識源的構(gòu)成
專業(yè)組織教師對機(jī)械電子工程專業(yè)的顯性知識、隱性知識進(jìn)行了分類和挖掘，總結(jié)了它們的特點，確定了知識源在組織中教師、學(xué)生間的流動和吸收的方式、途徑，評估了它們對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的影響。
知識集成理論認(rèn)為知識可分為顯性知識（編碼型知識）和隱性知識（意會性知識）。由計算機(jī)處理的、可以度量的知識一般是顯性知識，如“知道是什么”和“知道為什么”的知識。隱性知識是頭腦中屬于經(jīng)驗、訣竅和靈感的那部分知識（隱含經(jīng)驗類知識），是難以編碼和度量的，并且是在不斷演變的。它可能以數(shù)據(jù)、信息的形式無序地存放在某些地方。在專業(yè)這個組織中，這些知識源異質(zhì)性強(qiáng)，相對封閉，存在時間和空間的分離等問題。
從學(xué)生層面看，機(jī)械電子工程專業(yè)的顯性知識和隱性知識的來源主要有：
（1）課程。包括學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)教育課等，如機(jī)械類、電子技術(shù)類、控制類、信息類和專業(yè)類課程，如工程圖學(xué)、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電路分析基礎(chǔ)、微機(jī)原理及其應(yīng)用、自動控制理論、機(jī)電傳動控制、機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計等課程。
（2）實踐環(huán)節(jié)。包括課內(nèi)實驗、課程設(shè)計、金工和電子實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等。
（3）課外教育教學(xué)活動。包括科研實踐、文體活動、社會實踐和專業(yè)調(diào)研等。
（4）其他。如同學(xué)之間、同學(xué)和老師、同學(xué)和外界交流與意會的知識等。
從教師層面看，顯性知識和隱性知識除上述外還包括科研轉(zhuǎn)化的知識等。
3.機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成的實現(xiàn)
針對機(jī)械電子工程專業(yè)組織特點和知識源構(gòu)成，從以下幾個方面探索了專業(yè)知識的集成：改變師生對知識源的時空觀；通過制度規(guī)范、約束激勵、溝通交流、資源分配等方面實現(xiàn)知識的集成。這里所說的知識源的時空是指按傳統(tǒng)安排的知識源學(xué)習(xí)進(jìn)程和地點，如課程學(xué)習(xí)的不同學(xué)期，理論學(xué)習(xí)和實踐在不同地方進(jìn)行。通過有效方法集成知識源并進(jìn)行實施，可以利用創(chuàng)新思維方法，如邏輯思維和非邏輯思維，激發(fā)師生的創(chuàng)新思維。例如，借鑒triz理論將機(jī)械電子工程專業(yè)的主要知識點匯編成冊，按“自頂而下”的設(shè)計方法對復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)所涉知識源解構(gòu)，改變師生對知識源的時空觀。[2，3]
三、專業(yè)知識集成的效果和反思
1.專業(yè)知識集成的效果
機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成自實現(xiàn)以來效果明顯。
首先，改變了師生對機(jī)械電子工程專業(yè)知識的認(rèn)識。教師拓展了自己的知識面，明確了所教課程的教學(xué)地位和所教課程內(nèi)容與其他課程內(nèi)容的相互滲透。大一上學(xué)期的“專業(yè)導(dǎo)論”課程就介紹了機(jī)械電子工程專業(yè)知識集成的內(nèi)容，學(xué)生了解到專業(yè)所涉及的不同知識源，在畢業(yè)設(shè)計階段就可以對畢業(yè)題目所涉及的知識點進(jìn)行歸納和總結(jié)。
篇9
【中圖分類號】G642.477 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）7-0239-03
1引言
工科類專業(yè)特點要求實踐性很強(qiáng)，只有大力加強(qiáng)動手實踐能力的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生對所學(xué)的理論知識融會貫通并形成一定的專業(yè)能力。而畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）就是學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論與實踐相結(jié)合，通過實踐鍛煉以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是當(dāng)前大學(xué)教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是檢驗大學(xué)教學(xué)是否成功的重要途徑之一。因此、工科畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計是完成大學(xué)學(xué)業(yè)一個非常重要的環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都應(yīng)該正確對待。由于各種原因?qū)е庐?dāng)前畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）存在諸多問題，已經(jīng)引起社會專家、學(xué)者的廣泛關(guān)注，受到越來越大的重視。本文通過作者在教學(xué)領(lǐng)域多年的工作經(jīng)驗和在教學(xué)過程中的深刻體會為基礎(chǔ)做一些探討，為提高工科類本科畢業(yè)生的質(zhì)量作出自己的貢獻(xiàn)[3]。
工科畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）之間的聯(lián)系比較緊密。畢業(yè)實習(xí)可從生產(chǎn)實踐中為畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計提供第一手的資料和信息，而畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計可以解決生產(chǎn)實踐中所遇到的問題，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，兩者結(jié)合將有利于提高工科類學(xué)生的質(zhì)量和企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。就每個本科高校而言，建立一套畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）實施標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要[2]。
2當(dāng)前工科類畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）中存在的主要問題
當(dāng)前畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）存在的主要問題是走過場現(xiàn)象比較普遍，學(xué)生沒有真正地進(jìn)入畢業(yè)實習(xí)的角色，沒有達(dá)到畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的效果，很多學(xué)生最后也就是寫個報告就算結(jié)束了，嚴(yán)重地忽視了該環(huán)節(jié)對學(xué)生動手綜合實踐能力的鍛煉效果，對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的影響，造成這種現(xiàn)象的原因很多，綜合起來主要有以下幾個方面：一、學(xué)生心理因素的影響。認(rèn)為馬上就要畢業(yè)了，急功近利比較普遍，很多學(xué)生直接在外就業(yè)了，畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）形同虛設(shè)。二、就業(yè)壓力大。學(xué)生忙于找工作，參與畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的時間較少。三、師資因素影響。現(xiàn)在學(xué)校人數(shù)多，沒有足夠的專業(yè)教師從事畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）工作，很多教師還要從事其他理論課的教學(xué)工作，師資力量明顯不足，對畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）難以做到精細(xì)化管理，以及傳統(tǒng)管理方式的不足，也導(dǎo)致不能進(jìn)行有效的管理。四、區(qū)域條件的限制。沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，廠家比較多，能為畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）提供場所，而像內(nèi)地高校所處地域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度比較低，沒有足夠的廠家，有的廠家也都是些勞動密集型企業(yè)，難以讓學(xué)生與所學(xué)專業(yè)掛上鉤[4]。五、經(jīng)費的制約。高校院系在制定畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）實施方案時，規(guī)定了很多條條框框，但由于沒有具體經(jīng)費配套的落實，實施起來困難很大，很多實踐性的畢業(yè)設(shè)計，由于沒有經(jīng)費讓學(xué)生購買一些元器件等東西，使得畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）往往停留在理論層面，最多也就在仿真上，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)產(chǎn)生很大的制約。六、管理制度的制約。當(dāng)前院系為了管理方便的需要，對畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）作了很多硬性規(guī)定，不能充分發(fā)揮學(xué)生自己的主動性和創(chuàng)造性，例如統(tǒng)一為學(xué)生提供畢業(yè)論文題目，使得學(xué)生的選題空間受到很大限制，很多題目陳舊，學(xué)生不感興趣，仍然要硬著頭皮去做等。畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）前期、中期、后期檢查形式多、實質(zhì)性內(nèi)容少等等[l]。
3提高工科畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）質(zhì)量的措施
3.1 修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱
從人才培養(yǎng)方案入手，通過對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，保證畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的有效可靠運行，例如傳統(tǒng)的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）放在最后一個學(xué)期進(jìn)行，學(xué)生的理論課上完了，使得很多學(xué)生沒有上課的心理準(zhǔn)備了，使得畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）管理難度加大，可以將畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）調(diào)整到第七學(xué)期進(jìn)行，第八學(xué)期再上一些選修課程，這樣管理起來更加有時間，有效性更好。對畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）也要制定教學(xué)大綱和進(jìn)度表，細(xì)化內(nèi)容，進(jìn)行過程管理等。
3.2 加大教研、科研支撐力度
學(xué)校要加大教研、科研支撐力度，讓教師和學(xué)生手中有研究項目以保證畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）有充分的內(nèi)容質(zhì)量保證。目前，各類學(xué)校已經(jīng)意識到這個問題，在方方面面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)以保證人才質(zhì)量。通過學(xué)校“本科教學(xué)工程”，投入大量資金，立項一批教研項目和實訓(xùn)基地。由于內(nèi)地企業(yè)發(fā)展規(guī)模不大，科研能力不強(qiáng)，并且技術(shù)含量不高，對專業(yè)支撐力度不強(qiáng)，學(xué)校要花大量資金以教學(xué)研究立項形式進(jìn)行實訓(xùn)基地建設(shè)，一個基地投入20-30萬元，讓專業(yè)教師負(fù)責(zé)實施，和企業(yè)聯(lián)合建立實訓(xùn)基地，通過這些項目的實施，將有力地促進(jìn)工科畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的建設(shè)，畢業(yè)實習(xí)有了具體的科目內(nèi)容。同時，學(xué)校要利用高校“能力提升計劃”大力進(jìn)行建設(shè)，大力鼓勵學(xué)生申報國家級、省級、校級“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”項目；鼓勵教師申報省級“質(zhì)量工程教學(xué)”項目；利用高校“振興計劃”建設(shè)工程訓(xùn)練中心； 利用“中央財政支持地方高校建設(shè)”大力進(jìn)行實驗室建設(shè)；推進(jìn)本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）培育計劃；通過學(xué)校“年度招標(biāo)課題”項目等有力地推進(jìn)了人才質(zhì)量的提高，通過各專業(yè)負(fù)責(zé)人選聘工作，優(yōu)秀教研室和優(yōu)秀實驗室評選活動等等。讓我們的專業(yè)建設(shè)有聲有色，內(nèi)涵豐富，必將促進(jìn)人才質(zhì)量走上一個新的臺階，改變以往理論教學(xué)強(qiáng)，實踐教學(xué)弱的局面。
3.3綜合推動各項舉措
學(xué)校要綜合推動各項舉措，例如讓企業(yè)界人士到校作報告，派遣大量教師進(jìn)駐企業(yè)擔(dān)任科技特派員，邀請企業(yè)的高級工程師進(jìn)院系討論人才培養(yǎng)方案，就企業(yè)對專業(yè)素質(zhì)要求的著重點進(jìn)行說明，在人才培養(yǎng)方案上著重進(jìn)行強(qiáng)化、改進(jìn)，教師與企業(yè)聯(lián)合建立“科技創(chuàng)新平臺”，優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功者回校設(shè)立獎學(xué)金，通過多方舉措的開展，使得高校與企業(yè)之間的互動明顯加強(qiáng)，各種教研、科研、參觀交流等活動井然有序地進(jìn)行，為大學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）提供廣闊的空間，其專業(yè)性、質(zhì)量和深度都得到明顯提高。通過加大電子設(shè)計大賽，機(jī)器人大賽，機(jī)械創(chuàng)意大賽等國內(nèi)大賽投入力度[5]，鼓勵學(xué)生廣泛參加，提高學(xué)生的動手實踐能力。近年來，我校師生在各級各類比賽中獲得了很多大獎，受到了教育廳和社會各界的廣泛贊譽(yù)。我校工科學(xué)生的發(fā)明專利更是屢見不鮮，有一個在校學(xué)生個人發(fā)表的論文和專利有十幾項，給全校師生作了報告，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，尤其是實踐能力更強(qiáng)，能把知識與能力融會貫通。
3.4畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的科學(xué)、規(guī)范化管理
學(xué)校要通過方方面面的努力，通過各種舉措的實施，為提高人才質(zhì)量做好準(zhǔn)備，剩下的工作就是管理了，管理也是一種生產(chǎn)力，管理的好壞直接決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。為此，學(xué)校實施校院兩級管理模式，有力地保證畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的規(guī)范有序進(jìn)行。對于畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計），校院都有自己一整套的實施方案并且按照此方案認(rèn)真實施，做到畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）前期認(rèn)真謀劃，做好規(guī)劃，形成制度；中期真抓實干，無縫連接，不留死角；后期認(rèn)真總結(jié)，收集資料，做好考核。使得我們的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）有特色，內(nèi)容豐富。在具體細(xì)節(jié)上，我們還需要深入進(jìn)去，譬如對畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）進(jìn)行抽查，范圍還要更廣，不僅要從形式上，還要從專業(yè)內(nèi)容上去進(jìn)行，這樣才能真正提高，可以通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行抽查評閱，使得教師能夠輕松快捷地進(jìn)行，克服現(xiàn)在這種傳統(tǒng)的模式，提高實施的有效性。
3.5經(jīng)費的支撐
經(jīng)費的支撐，要進(jìn)行專項經(jīng)費撥付，專款專用的方案，一定要明確，我覺得這一塊是一個需要重點解決的問題，現(xiàn)在模式是沒有明確，很多都停留在意識上，實際中根本沒有做到對畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計）的經(jīng)費保障。這樣廣大師生的積極性和主動性才會表現(xiàn)出來，各項工作才能切實有效地運行下去[6]。
4總結(jié)
作為一所一般本科院校，皖西學(xué)院在近13年時間里，乘高等教育大眾化之勢而上，完成了由專科教育到本科教育、由師范教育為主到綜合性、應(yīng)用性本科教育的兩大轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2006年順利通過了國家教育部本科教學(xué)工作水平評估，并取得好的成績，實現(xiàn)了學(xué)校中長期發(fā)展的第一步戰(zhàn)略目標(biāo)。2013年通過教育部本科教學(xué)審核評估，并取得好成績；為深化學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在省內(nèi)同類地方高校中名列前茅。
2013年我校接收教育部本科教學(xué)審核性評估，評估專家對我院畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作提出殷切希望，提出很多意見和建議，這些意見和建議正是我們需要做的工作，學(xué)校對工科專業(yè)的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作的現(xiàn)狀、存在的問題非常清楚，并感受到了極大的壓力，這些問題也是當(dāng)前我國高校教學(xué)管理、教學(xué)改革中普遍存在而又尚未解決的重大問題，已到了不解決不行的地步，皖西學(xué)院正在多渠道研究改革方案。學(xué)校對學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)工作非常重視，對此項教學(xué)改革研究項目非常支持，在今年校院兩級領(lǐng)導(dǎo)班子對此項工作高度重視，已完成了對2013屆畢業(yè)生的實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計及就業(yè)工作總體教學(xué)改革的初步試驗，取得了階段性的成果，實踐證明該方案可行。
項目課題組負(fù)責(zé)人具有寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)和長期的教改實踐經(jīng)驗，具有較強(qiáng)的改革意識和開拓創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)的課題主持能力和研究能力。課題組成員層次結(jié)構(gòu)合理，涉及面較廣，大都具有豐富的教育理論和教學(xué)管理經(jīng)驗，他們參加了工科專業(yè)的建設(shè)和管理工作，對我國工科專業(yè)的辦學(xué)現(xiàn)狀及課程指導(dǎo)委員會的要求比較了解，教學(xué)經(jīng)驗豐富。希望本文的觀點能為高等工科本科畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（畢業(yè)論文）標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。
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篇10
作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生，初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
我的工作崗位是信息管理及知識產(chǎn)權(quán)專員，在試用實習(xí)期間，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我曾在公司的研究所里學(xué)習(xí)工作了一個星期，期間熟悉了藥物基本的制作流程，跟隨研究人員進(jìn)出實驗室，做些有趣的化學(xué)實驗，令我意外的是，這些前輩們并沒有因為我是一個新手而認(rèn)為我礙手礙腳的，取而代之的卻是悉心的教導(dǎo)和一遍遍的示范。
由于考慮到我的專業(yè)能力和目前所勝任的崗位的要求上不太相關(guān)，公司非常慷慨地給了我一周在市知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)中心所開辦的“xx市專利工作者”的公費培訓(xùn)機(jī)會，在這短短的一周內(nèi)，讓我從對企業(yè)專利以及知識產(chǎn)權(quán)方面的知識一無所知徹底蛻變?yōu)橐粋€合格的專利工作者，獲益匪淺。在此，我真的很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，今后我一定會把所學(xué)的知識和技能全部用到自己的工作中去，為公司做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
20xx年x月xx日至20xx年x月xx日，為了更快的適應(yīng)公司的生產(chǎn)工藝和節(jié)奏進(jìn)度，領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了由美歐咨詢公司所舉辦的培訓(xùn)，明白了這次培訓(xùn)的最終目的是要讓我公司的產(chǎn)品通過了審核認(rèn)證，在這幾天內(nèi)，我又了解了一些關(guān)于硫酸羥氯喹的生產(chǎn)流程和制作工藝。這次培訓(xùn)又讓我加大了對公司的了解和認(rèn)識，非常值得。
雖然這些工作是我以前從未接觸過的，和我的專業(yè)知識相差也較大；但是各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個操作流程。
經(jīng)過這兩個月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠試著做起專利的分析報告，整理部門內(nèi)部的各種資料，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)，同事進(jìn)行資料的搜集和分類，從整體上配合公司的運作流程。當(dāng)然我還有很多不足，處理問題的經(jīng)驗方面有待提高，團(tuán)隊協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我的第一份工作，這兩個月下來我學(xué)到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，懇請領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機(jī)會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來！
2021年最新個人試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)
我是公司剛?cè)肼毑痪玫男聠T工xxx，目前是在后勤部門做信息技術(shù)的維護(hù)工作，剛過完試用期，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)正，就這三個月的試用期，我做如下工作總結(jié)：
一、工作的內(nèi)容
來到公司三個月的時間，我也清楚明白我的工作是做什么的，因為之前做過相關(guān)的工作，所以入手也是比較快的，在主管的帶領(lǐng)下，我了解了公司的各個部門，熟悉了公司有多少臺電腦，我們需要使用的軟件是哪些，需要維護(hù)的辦公設(shè)備雖然看起來比較多，但其實工作的內(nèi)容并不是太多。公司的電腦購置是兩年前的事情，雖然使用了一段時間了，但是問題并沒有出現(xiàn)太多。其實最多的一個工作反而是和軟件提供方那邊的一個溝通工作和指導(dǎo)公司的同事使用軟件。
三個月的工作，我積極幫同事處理電腦方面的問題，如開不了機(jī)，開機(jī)異常，電腦反應(yīng)遲鈍，軟件如何安裝，進(jìn)不了共享，軟件使用過程中遇到的問題等等，以及幫助新來的同事熟悉我們公司軟件的使用，集中培訓(xùn)每個員工必須用到的軟件。維護(hù)共享的主機(jī)，處理共享文件的分類和監(jiān)管。
每天的.工作雖然不是特別繁忙，但是也很瑣碎，一會是運營部的電腦出現(xiàn)了問題，一會是客服部在訂單處理系統(tǒng)里面操作的問題，一會是財務(wù)那邊系統(tǒng)出現(xiàn)故障的問題。可以說從這個部門跑到另一個部門是我的常態(tài)。
二、工作的問題
在工作當(dāng)中，我也發(fā)現(xiàn)我遇到的一些問題的確不容易解決，因為有些軟件我也并不是特別熟悉，這方面我還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，而且公司自己請人開發(fā)的軟件需要經(jīng)常維護(hù)，但我并沒有參與開發(fā)，所以一開始并不是太熟悉，還需要經(jīng)常跟開發(fā)的人員溝通，三個月下來，也基本可以自己處理了。
在和同事溝通交流的過程中，偶爾我會不耐煩，可能是工作性質(zhì)的問題，我覺得是小問題，他們可以自己解決的，怎么老是叫我處理，或者明明解決過一次的問題，也教了他們，但是想下次遇到同樣的問題，還是不知道解決。但經(jīng)過一段時間的溝通和了解，我也明白，他們并沒有學(xué)過相關(guān)方面的知識，等于說是一個小白，而且平常工作很忙，即使學(xué)了一遍，如果不經(jīng)常操作，也會忘記的，在今后的工作中，我也要多點耐心，多點理解，像客服部的工作，我也不懂如何和客戶溝通，可能他們覺得簡單的問題，我一個都回答不上了，術(shù)業(yè)有專攻嘛。
即將轉(zhuǎn)正，雖然我還有些不足，但我相信在接下來的工作里，我會做到更好，多些耐心，多些學(xué)習(xí)，讓公司的同事在電腦的使用，軟件的使用，信息技術(shù)處理方面無后顧之憂。
2021年最新個人試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)
這段時間以來我一直都在努力工作著，試用期的工作是非常緊張的，我也一直都在用心落實好自己的事情，作為一名新入職的員工我對自己的要求還是非常高的，我一直都相信我能夠處理好自己工作，能夠落實好這些細(xì)節(jié)的，所以我一直都對自己的工作非常的上心，也是為了能夠讓自己有一個好的工作狀態(tài)，對于這試用期的工作我也需要總結(jié)一番。
在工作當(dāng)中我一直都保持著樂觀的心態(tài)，朝著一個穩(wěn)定的方向在努力著，剛剛來到公司的時候我對這里的一切都是陌生的，一直都在怒里的去適應(yīng)，我也相信我是能夠快速的適應(yīng)這里的工作，很快我就適應(yīng)了下來，我對自己的要去是非常高的，這也是源于我本來就是一個苛刻的人，我一直都相信我是能夠保持好心態(tài)的一個人，我一直都在追求著一個好的狀態(tài)，我也一直在讓自己強(qiáng)大起來，只有強(qiáng)大了自己才能夠認(rèn)真的去保持好心態(tài)，我想這些都是應(yīng)該的，無論是做什么事情都始終需要保持這樣的心態(tài)，我一直都在用心做好這些細(xì)節(jié)，試用期的工作雖然是短暫的，可是我卻感覺不一樣，在這個過稱當(dāng)中積累足夠的知識也是非常有必要的，我一直都相信我是能夠做好這一階段的工作，讓自己朝著一個好的方向發(fā)展下去。
在能力上面我進(jìn)步了很多，一直以來我都是感覺自己做的不夠好，但是我也是在不斷的盧落實好自己現(xiàn)在的這種狀態(tài)，能力是一個非常重要的東西，作為一名新員工我也是希望能夠展示好自己，讓自己得到一個認(rèn)可，我想讓自己得到一定的進(jìn)步，這對我的能力是有非常大推進(jìn)的，這段時間我也落實了很多相關(guān)的工作制度，這絕對不是一個簡單的事情，我也在一步步的朝著穩(wěn)定的方向發(fā)展，試用期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我還是愿意讓自己有一個時間的積累，有些事情是需要通過不斷的實踐去淬煉的，比如說自己的能力，我也是相信我能夠繼續(xù)保持好心態(tài)。
當(dāng)然試用期的工作我也有一些做的不好的地方，這些都是我現(xiàn)在需要正確去對待的事情，在工作當(dāng)中我會不夠仔細(xì)，經(jīng)常的忘記一些細(xì)節(jié)的工作，這種習(xí)慣是不好的，我會好好的去改正這一點，讓自己有一個的可持續(xù)發(fā)展的工作狀態(tài)，總之這試用期的工作真的是讓我成長了太多了，我會進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己的。
2021年最新個人試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)
我就這三個月的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作個簡要匯報，請批評指正。
一、公司培訓(xùn)階段。
1。從3月28日入職后在公司進(jìn)行了半個月的全面培訓(xùn)，通過培訓(xùn)了解了智光的企業(yè)文化和公司的經(jīng)營理念、以及管理方式、價值觀念等，更好的明確個人使命感和責(zé)任感，同時也增強(qiáng)了團(tuán)隊意識。
2。對公司產(chǎn)品進(jìn)行了全面的認(rèn)識了解，以及行業(yè)知識，競爭對手的產(chǎn)品特點。知已知彼，才能在市場上有效競爭與銷售，我們必須最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢、弱化自己的劣勢，攻擊對手的較弱的地方。
3。通過培訓(xùn)也暴露了自己的好多不足之處，產(chǎn)品知識不能及時的理解掌握，演講能力和技巧也需提高。
二、市場開拓階段。
1。從5月8日進(jìn)入市場以來，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排對河南北部地區(qū)市場的客戶和天津的部分客戶進(jìn)行了開拓。對搜集到的潛在客戶進(jìn)行了拜訪，對市場狀況進(jìn)行了一個詳細(xì)的了解，并發(fā)掘出了幾家意向性的客戶。
2。經(jīng)了解，在電力系統(tǒng)外的項目上保護(hù)儀表選用主要根據(jù)設(shè)計院圖紙所選，廠家比較分散，中壓保護(hù)這塊，有南瑞，江蘇斯菲爾，南京因泰萊，上海安可瑞電氣，紫光測控等；在低壓儀表這塊大部分選用比較低端的指針式儀表，只有個別客戶對智能儀表有所需求，電網(wǎng)系統(tǒng)的保護(hù)裝置大部分來源于電力公司的入圍企業(yè)。
3。通過前期的市場開發(fā)，也取得一定的成績，跟天津利海科技以達(dá)成了年銷售50萬的銷售協(xié)議，安陽電力設(shè)備廠的中國建材集團(tuán)安陽輕工機(jī)械廠新型裝備制造基地配電自動監(jiān)控系統(tǒng)正在洽談，天津天開康迪對我公司自動化產(chǎn)品的全面合作關(guān)系也在淺談之中，河北梅花味精的用電監(jiān)控系統(tǒng)也將在7月份對我公司產(chǎn)品進(jìn)行評估。
篇11
一、校企合作培養(yǎng)高技能人才體現(xiàn)"五個真實"
我們以省示范高等職業(yè)院校重點專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，依托航天優(yōu)勢資源，與四川省國防科技工業(yè)下屬各企事業(yè)單位，以及行業(yè)企業(yè)緊密合作。通過校企合作，在共建實訓(xùn)基地、共建師資隊伍、共建核心課程、共享技術(shù)成果，共同培養(yǎng)高技能人才等方面進(jìn)行了豐富的實踐，做到了"五個真實" （見圖一），在校企合作高技能人才培養(yǎng)模式特色的創(chuàng)建方面作了有益的探索。
1.真對接："校企一體，工學(xué)交替"的人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵在構(gòu)建既滿足就業(yè)需求，又有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的專業(yè)課程體系，以企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品為案例，開發(fā)貼近生產(chǎn)實際，練用合一的專業(yè)核心課程；從而實現(xiàn)本專業(yè)共享社會、企業(yè)的專業(yè)人才、生產(chǎn)技術(shù)、課題成果及設(shè)備場地等資源，實現(xiàn)本專業(yè)的課程設(shè)置及內(nèi)容與企業(yè)實際生產(chǎn)和工作流程對接，實現(xiàn)學(xué)生技能訓(xùn)練與崗位要求對接，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對接。
2.真教改：發(fā)揮"專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員"的作用，結(jié)合對頂崗實習(xí)、就業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查的反饋意見，及時將新技術(shù)、新工藝、新要求貫徹在課程教學(xué)中，建立教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程教學(xué)內(nèi)容，如《焊接方法與操作》現(xiàn)正進(jìn)行第三版的改版工作。開發(fā)補(bǔ)充、更新和延伸的教輔資料，專兼職教師共同開發(fā)適應(yīng)于校內(nèi)、外實訓(xùn)基地需求，教、學(xué)、做合一教學(xué)模式的校本教材，如《焊接方法與操作實訓(xùn)指導(dǎo)書》、《典型結(jié)構(gòu)件加工實訓(xùn)指導(dǎo)書》等。創(chuàng)新教學(xué)方式，積極采取項目教學(xué)、案例教學(xué)和仿真教學(xué)等多種教學(xué)方式，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對性和實效性。建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫和用于實訓(xùn)教學(xué)的多媒體教室，以提高信息化技術(shù)應(yīng)用水平。建立以能力為核心的"多向"學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。教學(xué)手段，考評方法得到真實的改進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行了有益的嘗試。
3.真案例：在教材出版、講義編寫以及核心課程建設(shè)中，一方面有兼職教師提供相關(guān)資料，另一方面派專業(yè)教師不定期地到企業(yè)實習(xí)、在參與企業(yè)工作、進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)推廣的同時，獲得與學(xué)生就業(yè)崗位對接的產(chǎn)品生產(chǎn)真實案例，提煉總結(jié)基于工作過程的情境教學(xué)資源。在實訓(xùn)教學(xué)中，引入企業(yè)管理模式，學(xué)生以員工的身份在仿真的環(huán)境中進(jìn)行操作訓(xùn)練和實訓(xùn)生產(chǎn)。就案例而言，獲得液壓支架的設(shè)計圖紙、工藝方案、工藝規(guī)范、生產(chǎn)計劃、質(zhì)保大綱、檢驗規(guī)范等多種產(chǎn)品資料，并應(yīng)用于"典型焊接結(jié)構(gòu)件"的實訓(xùn)教學(xué)中，以企業(yè)在制產(chǎn)品作為鮮活的教學(xué)案例，貫通于專業(yè)教學(xué)。
4.真開門：開門引入高素質(zhì)的兼職教師隊伍，引進(jìn)信息化的教學(xué)設(shè)施和先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備；更引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)和工作流程，將職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。開門走出到焊接協(xié)會了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)和趨勢，到企業(yè)了解產(chǎn)品的生產(chǎn)情況和工藝裝備的使用情況，到市場了解人才的需求情況，及時將新技術(shù)、新工藝、新要求貫徹在課程教學(xué)中，建立教學(xué)內(nèi)容動態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，及時更新課程教學(xué)內(nèi)容；做到開門辦學(xué)。
5.真服務(wù)：充分利用本專業(yè)師資力量，雙師教師參與到企業(yè)工藝方案制定、工藝文件編制、現(xiàn)場質(zhì)量管控、人員操作培訓(xùn)等工作中，以獲得第一手的課程建設(shè)資料；專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、工藝布局、技改論證等工作，服務(wù)企業(yè)。多位老師先后被機(jī)械廠、燎原無線電廠、達(dá)宇特種車輛廠、神坤裝備股份有限公司、華蜀精密機(jī)械廠、安達(dá)精工機(jī)械有限責(zé)任公司等近十家企業(yè)聘為焊接技術(shù)顧問，專業(yè)影響得以擴(kuò)大。教師參與校企合作的工藝攻關(guān)、預(yù)研課題，國防科技報告等工作，豐富工程經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。利用開放性生產(chǎn)實訓(xùn)資源，為社會提供職業(yè)技能鑒定、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)升級培訓(xùn)，以及承辦地方性技能大賽等工作，服務(wù)社會。
二、校企合作培養(yǎng)高技能人才存在的問題及對策
1.課程設(shè)置穩(wěn)定性差。校企合作要根據(jù)企業(yè)要求設(shè)定專業(yè)課程，合作企業(yè)的發(fā)展和變更，將導(dǎo)致專業(yè)方向及課程設(shè)置的變更，專業(yè)課程穩(wěn)定性較弱。
對策：加入行業(yè)協(xié)會，了解行業(yè)的動態(tài)和發(fā)展趨勢；利用校企合作平臺，了解企業(yè)的用工需求信息；在此基礎(chǔ)上，合理制定并及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確保專業(yè)核心課程的相對穩(wěn)定。
2.教學(xué)資源重組頻繁。合作項目的更換，培訓(xùn)內(nèi)容、師資結(jié)構(gòu)、場地布局等必然要作相應(yīng)的調(diào)整；教學(xué)資源的頻繁重組，對常規(guī)教學(xué)帶來較大沖擊。
對策：加強(qiáng)實訓(xùn)設(shè)施及場地建設(shè)，依據(jù)實訓(xùn)項目的變化，及時補(bǔ)充必要的實訓(xùn)設(shè)備；加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，教師做到一崗多能，組建專兼合一的教學(xué)團(tuán)隊；提高應(yīng)對教學(xué)資源重組的及時響應(yīng)能力。
三、結(jié)束語
在全國職業(yè)教育工作會議上指出："職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展"。我們在以"五個真實"為特色的校企合作人才培養(yǎng)模式上，作了有益嘗試和探索。本著對學(xué)生的熱愛、努力讓每個人都有人生出彩的機(jī)會，我們將在摸索中繼續(xù)前行。
參考文獻(xiàn)
篇12
“培養(yǎng)以創(chuàng)新能力和實踐能力為特征的研究型人才是高水平研究型大學(xué)的重要使命”。[1]趙曉聞、林健教授系統(tǒng)研究了國際工程人才的培養(yǎng)模式，總結(jié)了工程人才培養(yǎng)的5種模式，對我國工程人才培養(yǎng)中處理好數(shù)量、效益和創(chuàng)新的關(guān)系、解決實際問題能力和工程實踐的關(guān)系、保持自我特色和國際化學(xué)習(xí)的關(guān)系提出了有益的建議。[2]林健教授還系統(tǒng)地論述了面向卓越工程師的研究型學(xué)習(xí)。[3]崔崇芳分析了美國研究型大學(xué)本科教育的特點對我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行了思考。[4]多所學(xué)校就構(gòu)建研究型大學(xué)的本科人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了有意義的探索和實踐。[5][6]研究型學(xué)院的特色優(yōu)勢專業(yè)如何進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)是一個值得探討的問題。
中國礦業(yè)大學(xué)地質(zhì)類相關(guān)專業(yè)包括地質(zhì)工程、地球物理學(xué)、水文與水資源工程等本科專業(yè)，從1996年起，開始以培養(yǎng)具有大地學(xué)基礎(chǔ)和開拓精神創(chuàng)新型人才為目標(biāo)的教育教學(xué)改革工作，構(gòu)建了地質(zhì)資源與地質(zhì)工程大類培養(yǎng)方案，獲得了國家級教學(xué)成果一等獎。[7]為適應(yīng)具有大地學(xué)基礎(chǔ)的研究型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，從2001年開始試驗和建立地質(zhì)類本科研究型培養(yǎng)方案，從2006年開始研究型教學(xué)體系、創(chuàng)新教育平臺和教學(xué)保障體系的研究和實踐工作。通過10多年的改革和實踐，逐步建立和完善了地質(zhì)類專業(yè)研究型教學(xué)體系，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了不斷的探索。
一、以研究型課程為導(dǎo)向的核心課程體系
（一）研究型核心課程體系
課程體系建設(shè)是直接關(guān)系到學(xué)生基本素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和能力的重要內(nèi)容。根據(jù)地質(zhì)類學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀、行業(yè)特色，在地質(zhì)類專業(yè)提出并實施了“5+3”分段式教學(xué)和三層次培養(yǎng)方案，教學(xué)組織形式延伸為“課堂教學(xué)―實踐教學(xué)―學(xué)術(shù)科技活動”的“三元結(jié)構(gòu)”教學(xué)組織形式。[7]進(jìn)一步完善了這一課程體系，增加了研究型核心課程和研究型實習(xí)模塊。
研究型核心課程的設(shè)置和選擇，既要考慮專業(yè)特點、緊密結(jié)合學(xué)科前沿和實際工程問題，又要考慮課程內(nèi)容的成熟度。為確保教學(xué)質(zhì)量，一般每個專業(yè)（方向）先選擇1-2門進(jìn)行試點，取得經(jīng)驗后，確定3-5門的研究型骨干課程，開展研究型教學(xué)。如地質(zhì)工程專業(yè)（巖土工程勘查方向），首先選擇《土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)》進(jìn)行試點，于2000年首次開展課題研究型教學(xué)，并進(jìn)行了教學(xué)對比試驗，該課程于2006年、2009年分別被遴選為省級和國家級精品課程。取得經(jīng)驗后，在《工程地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)》、《巖土工程數(shù)值分析》等課程開展課題研究型教學(xué)推廣。在《物探新方法新技術(shù)》、《災(zāi)害地球物理場觀測技術(shù)》等課程內(nèi)則以研討式教學(xué)的模式開展研究型教學(xué)試驗。
（二）研究型課程的實施
研究型課程教學(xué)，無論采取課題研究型教學(xué)，還是研討式教學(xué)，教師的工作量都明顯加大。學(xué)生以課題小組的形式完成任務(wù)，感受了相互協(xié)作的團(tuán)隊合作精神，學(xué)會了“完成任務(wù)”，效果遠(yuǎn)好于單獨的課堂講授。
以《土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)》為例，課題研究型教學(xué)的具體做法是：將課程內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)知識、了解型內(nèi)容、研究型內(nèi)容、延伸性內(nèi)容等。把研究型內(nèi)容，即本課程涉及的科學(xué)主題（具有教育價值的知識和有利于學(xué)生獨立開展實驗研究的內(nèi)容）劃分為若干小課題。課程開設(shè)之初，可以由教師引導(dǎo)學(xué)生如何提出課題，接著，要鼓勵學(xué)生自主提出課題。學(xué)習(xí)效果則通過提出問題的難易、資料檢索、研究或?qū)嶒灧桨浮W(xué)習(xí)報告和答辯等綜合考評。研究型課程不僅大大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，更重要的是鍛煉了自學(xué)能力、提出問題和解決問題的能力。
經(jīng)過不斷努力，我校健全了研究型課程教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、課程手冊，完善了教學(xué)質(zhì)量管理體系，增加了學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集和試題庫，使教學(xué)過程規(guī)范化，教學(xué)文件和教學(xué)資源更為豐富，近10年教學(xué)質(zhì)量調(diào)查效果優(yōu)異。
（三）與研究型課程相適應(yīng)的實驗教學(xué)
為讓學(xué)生自己設(shè)計實驗過程，從問題的提出、方案的設(shè)計到實施，以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來完成，在試驗項目的選擇上主要考慮：（1）科學(xué)研究方法論方面的試驗內(nèi)容。（2）本學(xué)科中的科學(xué)主題。（3）要有結(jié)合工程實際的有利于學(xué)生綜合鍛煉分析和解決問題能力的實驗，并能獨立地分析實驗結(jié)果的可靠性。如在《土質(zhì)學(xué)與土力學(xué)》課程中，對于黃土地基處理部分內(nèi)容，由學(xué)生根據(jù)濕陷性、擊實、含水量、干密度、剪切等常規(guī)試驗，設(shè)計黃土地基處理提高承載力的實驗過程。學(xué)生在巖土工程數(shù)值分析課程中，根據(jù)實際的斜坡、洞室地質(zhì)條件，分析計算巖土穩(wěn)定性。在課外教學(xué)中，學(xué)生提出以泥漿剪切黏度測試與黏性土塑限相關(guān)性為題，開展創(chuàng)新性試驗；結(jié)合煤田小口徑鉆探取芯測試需求，申報立項進(jìn)行巖心定向方法的研究和設(shè)計工作。由于積極引導(dǎo)和投入大量精力輔導(dǎo)，使學(xué)生在動手設(shè)計、思考問題和分析問題的能力方面都有顯著的進(jìn)步，部分學(xué)生公開發(fā)表了相關(guān)的研究論文和申請了專利。
二、以研究型實習(xí)和從業(yè)教育為特色的實踐教學(xué)體系
（一）研究型實習(xí)
研究型實習(xí)首先是帶著問題去實習(xí)，在實習(xí)期間根據(jù)地質(zhì)現(xiàn)象和條件、實際問題或矛盾，收集整理資料，查閱文獻(xiàn)，分析問題和提出解決的方案。在基礎(chǔ)地質(zhì)綜合實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)中，實習(xí)指導(dǎo)組在實習(xí)出發(fā)前，首先布置給實習(xí)學(xué)生的是實習(xí)問題，在實習(xí)過程中通過收集資料、研究地質(zhì)現(xiàn)象和條件，進(jìn)一步提煉地質(zhì)工程問題，根據(jù)基礎(chǔ)地質(zhì)和應(yīng)用地質(zhì)學(xué)的觀點，獨立或分組分析問題，并提出地質(zhì)工程對策。研究型實習(xí)具有很強(qiáng)的目的性，一般基于生產(chǎn)或者科研項目進(jìn)行，以使學(xué)生在實習(xí)中工作主線更為清晰，更能集中精力分析解決某一類地質(zhì)工程問題。
（二）從業(yè)教育
我校地質(zhì)類專業(yè)開辟了礦大巖土公司、中巖工程檢測公司、青島地礦、徐礦集團(tuán)、江蘇煤田地質(zhì)二隊等實習(xí)基地，建設(shè)了生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計等教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的實習(xí)基地和實訓(xùn)基地。例如，試驗教學(xué)中的靜載荷試驗、靜力觸探試驗、標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗、抽水試驗等，試驗所需的儀器設(shè)備多且投入大，在實驗室難以使學(xué)生得到系統(tǒng)鍛煉。在建立從業(yè)實訓(xùn)基地后，這些試驗結(jié)合生產(chǎn)來進(jìn)行，試驗時間、試驗效果都得到了保證。
三、以大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃為主體的創(chuàng)新教育平臺
通過完善制度保障，建立激勵機(jī)制，配備專門的教師指導(dǎo)隊伍指導(dǎo)開展相關(guān)活動，為學(xué)院學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動提供了良好保障和廣闊平臺，并取得了可喜的成果。學(xué)院為課外學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展提供了有力保障和政策支持，每年為學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動提供專門的經(jīng)費，制定了專門的規(guī)章制度，配備了專門的工作負(fù)責(zé)小組和指導(dǎo)教師；為學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動提供了專門的科研訓(xùn)練室和各種軟硬件條件；制定了相關(guān)的激勵政策，對取得優(yōu)異成績的班級、個人及指導(dǎo)教師分別給予物質(zhì)獎勵；積極組織學(xué)生參加校科技文化節(jié)、申（承）辦學(xué)校課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動，積極組織申報各級大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃和科研訓(xùn)練計劃。近年來，我院承擔(dān)了多項國家級、省級科研訓(xùn)練計劃，以學(xué)生為主發(fā)表了地質(zhì)類研究論文近百篇，申報實用新型專利12項。
四、以基層學(xué)術(shù)組織改革為抓手的組織保障體系
以研究型為導(dǎo)向的基層學(xué)術(shù)組織為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了制度保障。從學(xué)院層面對基層學(xué)術(shù)組織進(jìn)行了改革，將學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、團(tuán)隊建設(shè)與基層研究所（系）的工作職責(zé)緊密結(jié)合，并作為考核的依據(jù)。學(xué)院在本科教學(xué)方面對各基層學(xué)術(shù)組織提出了明確的分工，尤其是保障學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)和教學(xué)改革方面。
以基層學(xué)術(shù)組織為單位承擔(dān)和完成教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)立項，申報教學(xué)成果獎和教學(xué)質(zhì)量獎的任務(wù)，完成大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃指導(dǎo)、全校性公選課開設(shè)任務(wù)。礦山地質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)實驗中心主要承擔(dān)全院實驗教學(xué)和科學(xué)研究設(shè)備保障等，做好實驗室建設(shè)規(guī)劃并組織實施，為全院本科生創(chuàng)新性試驗、科技活動提供硬件保障。基層學(xué)術(shù)組織按照需要組織和聘請國內(nèi)外學(xué)者來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和開展教學(xué)教改研究工作；在一定范圍內(nèi)對辦學(xué)資源具有支配權(quán)。基層學(xué)術(shù)組織積極關(guān)心、參與學(xué)校和學(xué)院各項事業(yè)改革，特別是本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教學(xué)工作，通過培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
基層學(xué)術(shù)組織改革，不僅改變了教學(xué)科研的組織形式，更重要的是突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，也為研究型教學(xué)改革提供了組織保障。
五、實施效果
近年來，通過對地質(zhì)類專業(yè)研究型培養(yǎng)模式的改革和實踐，以學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力為核心，構(gòu)建了本科研究型培養(yǎng)方案；形成了一批標(biāo)志性的教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)成果，建成了國家特色專業(yè)1個、國家級教學(xué)團(tuán)隊1個、國家級特色專業(yè)1個、江蘇省品牌專業(yè)3個、江蘇省重點專業(yè)1個、江蘇省教學(xué)示范中心1個；建立了以研究型為導(dǎo)向的核心課程體系，建成國家級精品課程1門、江蘇省精品課程3門、學(xué)校精品課程4門，獲得江蘇省精品教材1部。這樣，建立了以研究型實習(xí)和從業(yè)教育為特色的實踐教學(xué)體系，實習(xí)基地和實訓(xùn)基地建設(shè)取得成效；建立了以大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動的多層次載體，包括科研訓(xùn)練計劃、教師科研項目、學(xué)術(shù)論文寫作、專利發(fā)明和申報等，學(xué)生獲得國際數(shù)學(xué)建模大賽三等獎1項，國家級一、二、三等和鼓勵獎28項，省級獎勵24項，市校級獎勵68項。
我校在工科地質(zhì)類課程研究型教學(xué)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得的基本經(jīng)驗和方法，在援疆工作中被推廣到新疆大學(xué)地質(zhì)與勘查工程學(xué)院，并在煤炭地質(zhì)類專業(yè)產(chǎn)生較大影響，該成果獲得2011年江蘇省教學(xué)成果二等獎。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 周緒紅.建設(shè)好研究型大學(xué)是走向高校強(qiáng)國必由之路[N].中國教育報，2008-2-22.
[2] 趙曉聞，林健.工程人才培養(yǎng)模式的國際比較研究[J].高等工程教育研究，2011，（2）：33-41.
[3] 林健.向卓越工程師培養(yǎng)的研究性學(xué)習(xí)[J].高等工程教育研究，2011，（6）：5-15.
[4] 崔崇芳.美國研究型大學(xué)本科教育的特點及對我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示[J].教育探索，2011，（5）：155-157.
[5] 唐鐵軍，成協(xié)設(shè)，徐躍進(jìn).構(gòu)建研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)體系的探索與實踐[J].中國大學(xué)教學(xué)，2011，（7）：23-25.
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篇13
地點：旅行社
這一切都為我們敞開了大門，提供了機(jī)遇，因此，我們要善于抓住它，把握它。要乘勢而上，時不我待，要急起直追。
學(xué)海無涯，人生苦短。時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展。因此導(dǎo)游也要不斷地確立新高度，不斷地挑戰(zhàn)自己，不斷地超越自己。
實踐出真知，讓我們在自己的工作崗位上中鍛煉成長，在風(fēng)雨中百煉成鋼。
現(xiàn)在是競爭社會，竟?fàn)幖ち校虼藘?yōu)勝劣汰一成為一種歷史的必然。長江后浪推前浪，奔騰不息向海洋。我相信，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代更比一代強(qiáng)。
我相信，經(jīng)過目前這個短暫的混亂的過渡時期，在不久的將來，經(jīng)過大浪淘沙，一定會出現(xiàn)一大批優(yōu)秀的、出類拔萃的導(dǎo)游群體。那時，人們會對導(dǎo)游隊伍刮目相看，重新評定.
我以后的就業(yè)是為了在旅行社里能夠更好的利用自己學(xué)到的知識在旅游行業(yè)里混出自己的一片天空來，所以我覺得以后在旅行社工作應(yīng)該具備很多能力。
能力是完成某一具體活動所必備的知識、技術(shù)、本領(lǐng)及處世方式等因素的總和，包括完成一定活動的具體方式以及順利完成一定活動所必須的心理特征。能力并不局限于知識、學(xué)歷和資格。一個剛畢業(yè)的大學(xué)生可能具有良好的知識基礎(chǔ)，但并不能等同于他已具備實際能力。能力總是與某一具體的活動聯(lián)系在一起，它隨著活動的改變而變化。能力包括的范圍非常廣泛，如對基礎(chǔ)知識的掌握能力，技術(shù)操作能力，與別人溝通交往的能力，自我管理和管理他人的能力，分析問題和解決問題的能力，團(tuán)隊合作能力等等。
旅行社在一個動態(tài)的市場環(huán)境中生存和發(fā)展，旅行社服務(wù)的無形性、不可見性、差異性、不可貯存性等特點，對服務(wù)人員的主動性、積極性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性提出了更高的要求。這個假期我在長春市仲意旅行社進(jìn)行了認(rèn)識實習(xí)，通過實習(xí)我學(xué)習(xí)到了很多東西，我個人認(rèn)為，旅行社專業(yè)服務(wù)人員應(yīng)該一專多能，他們應(yīng)具備以下幾方面的能力：
(一)交際能力
善于與他人交往是旅行社專業(yè)服務(wù)人員應(yīng)具備的首要能力，專業(yè)服務(wù)人員必須懂得怎樣與顧客接觸，建立和維持關(guān)系，學(xué)會傾聽別人的意見，表達(dá)自己的想法，注重交往藝術(shù)，能夠區(qū)別不同性格、不同場合、不同年齡、不同文化背景的人應(yīng)采取的交往方式，有正確的服務(wù)意識和服務(wù)態(tài)度，才能為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(二)合作能力
旅行征服務(wù)工作不像某些物質(zhì)生產(chǎn)那樣工序分明，無論是前臺還是后臺的服務(wù)人員，都必須與上司、下屬、同事、顧客、供應(yīng)商等進(jìn)行合作。專業(yè)服務(wù)人員應(yīng)有全局的觀念，較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通意識，學(xué)會與供應(yīng)商協(xié)商，與同事合作，充分發(fā)揮不同角色的作用，利用現(xiàn)有各種因素，為顧客提供滿意的服務(wù)，真正發(fā)揮旅行社的紐帶、中介作用。
(三)學(xué)習(xí)能力
旅行社專業(yè)服務(wù)人員為顧客提供服務(wù)的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。服務(wù)人員必須根據(jù)顧客的具體需要確立服務(wù)方式。服務(wù)人員越了解顧客的期望，就越能為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。市場需求的不斷變化，要求旅游服務(wù)人員應(yīng)有不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能的能力，有較強(qiáng)的適應(yīng)性。
(四)教育、說服能力
在旅游服務(wù)過程中，顧客往往必須參與服務(wù)過程，配合服務(wù)人員的工作，因此，顧客在消費過程中，學(xué)習(xí)必要的知識和技能。然而，不少顧客，特別是第一次接受旅游服務(wù)的顧客，卻缺乏消費經(jīng)驗和足夠知識，這就要求專業(yè)服務(wù)人員做好這類顧客的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。旅行社專業(yè)服務(wù)人員應(yīng)具備通過語言去吸引人、打動人、說服人的能力，懂得清晰、簡潔、明了地表達(dá)自己的思想，為顧客提供準(zhǔn)確、易懂的信息，服務(wù)的過程也是一個信息溝通的過程，個人溝通能力直接影響到溝通的結(jié)果。
(五)企業(yè)環(huán)境、顧客知識
在服務(wù)過程中，對企業(yè)內(nèi)部環(huán)境、對市場情況、對顧客的特點掌握得越全面，就越能為顧客提供滿意的服務(wù)。例如，服務(wù)人員善于觀察顧客的消費行為，設(shè)身處地為顧客著想，根據(jù)企業(yè)本身的特點，調(diào)整自己的服務(wù)方式，可以使服務(wù)工作更順利地完成。
(六)文化修養(yǎng)
旅游不僅是一項物質(zhì)享受，更是一項高尚的精神文化享受，旅行社專業(yè)服務(wù)人員無疑應(yīng)具備一定的文化修養(yǎng)，才能夠與顧客更融洽、更有效地溝通。旅行社專業(yè)人員若能“上知天文，下曉地理”，具備廣博的知識和良好的精神面貌，將有利于與顧客之間的感情交流。
(七)技術(shù)性能力
技術(shù)性能力是完成某一具體服務(wù)活動所需要的本領(lǐng)。旅行社往往可以通過培訓(xùn)，使服務(wù)人員掌握一定的操作程序，適應(yīng)崗位的需要。對于某些新招聘的人員來說，具備某方面的技術(shù)性能力往往是進(jìn)入某一行業(yè)的最起碼的要求。隨著高新科技飛速發(fā)展，旅行社不斷地推出新的服務(wù)項目，服務(wù)技術(shù)越來越復(fù)雜，如果服務(wù)人員缺乏技術(shù)知識和技能，就無法為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，技術(shù)性能力是旅游服務(wù)人員為顧客提供服務(wù)的基礎(chǔ)。
(八)管理能力
