引論：我們?yōu)槟砹?3篇國語培訓(xùn)總結(jié)范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
摘要：通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。
關(guān)鍵字：培訓(xùn)學(xué)習(xí) 教師 成長 的 階梯
參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺收獲頗多！國培——教師成長的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的視頻講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國培，讓我們在培訓(xùn)中成長起來。其實，培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗，相信這些知識能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
學(xué)習(xí)期間，專家的精彩講座，使得我有機會與專家們進(jìn)行面對面，零距離的交流，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系。
通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。
通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國培計劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
篇2
（一）制度建立健全情況。多年以來，分局始終把黨員教育培訓(xùn)管理工作作為全年黨建工作的重要內(nèi)容，進(jìn)一步完善建立了“”、民主生活會議等制度。
（二）開展教育培訓(xùn)情況。分局支部根據(jù)國土資源管理工作實際，結(jié)合開展黨的群眾路線教育、“三嚴(yán)三實 忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及黨員固定活動日、黨費日管理等內(nèi)容，面對本單位全體黨員廣泛開展黨員培訓(xùn)，并積極參加旗局組織的黨課學(xué)習(xí)、警示教育、視頻學(xué)習(xí)，分局黨委每年開展4次黨課教育。
（三）人員經(jīng)費保障情況。局黨委按照上級部門的要求，嚴(yán)格落實黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)經(jīng)費。充分利用講黨課、播放電教片、網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育、作風(fēng)警示教育等形式和資源多渠道開展教育，并落實相關(guān)經(jīng)費。
二、主要做法和措施
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保證。一是按照相關(guān)要求，由分局支部書記親自抓黨員教育培訓(xùn)工作，局長及全體黨員積極配合。二是每年年初制定黨員教育培訓(xùn)工作計劃，并納入黨建目標(biāo)管理考核。
（二）因地制宜，形式靈活多樣。根據(jù)分局人員少、工作量大等特點，分局支部因地制宜，對黨員干部教育培訓(xùn)采取靈活多樣的形式和方法，采取集中、分散、自我教育相結(jié)合等方式，靈活利用會議、宣傳等場合和時機，充分結(jié)合部門行業(yè)特色開展教育培訓(xùn)。
（三）區(qū)分層次，突出重點。為充分突出黨員干部教育培訓(xùn)的針對性和實效性，分局支部對全局黨員干部采取分層次、分類別進(jìn)行。一是在冬季巡查工作任務(wù)較輕的情況下采取以集中學(xué)習(xí)為重點的形式進(jìn)行教育培訓(xùn)；二是在春夏秋巡查任務(wù)比較繁重的季節(jié)采取以黨課教育的形式教育培訓(xùn)；三是積極利用與旗局共同巡查、開會的機會通過交流等形式進(jìn)行教育培訓(xùn)；四是結(jié)合國土資源系統(tǒng)重要案例重點開展警示教育培訓(xùn)。（四）健全制度，規(guī)范教育管理。堅持用制度來規(guī)范黨員教育管理行為。從日常教育管理，組織關(guān)系轉(zhuǎn)移、退休黨員管理，不合格黨員和違紀(jì)黨員的處理、責(zé)任追究等各方面進(jìn)行規(guī)范，建立了相應(yīng)的黨員教育管理機制。就黨內(nèi)組織，黨員定期學(xué)習(xí)，、民主生活會、民主評議黨員等制度進(jìn)行了修訂完善。
篇3
研究邯鄲市外國語語言教學(xué)的情況，總結(jié)、分析社會民眾參與學(xué)習(xí)的情況，對于整個邯鄲地區(qū)而言，可以深層次掌握和洞悉市民在外語學(xué)習(xí)上的投入和動向，可以探知國民對外開放、對外交流的態(tài)度和實況，也可以用于引導(dǎo)和決策學(xué)習(xí)型社區(qū)的構(gòu)建和開展。本課題旨在提升全民的文化素質(zhì)，在構(gòu)建“文化邯鄲”、“開放邯鄲”等方面的研究中具有極其深遠(yuǎn)的社會價值和意義。
一、邯鄲市經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況
邯鄲市經(jīng)過20多年的改革開放和發(fā)展，邯鄲的科技和經(jīng)濟(jì)實力都有了很大的增長。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策和信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，更是為邯鄲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了難得的機遇。同時，邯鄲的礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)資源和旅游資源比較豐富，同周邊省發(fā)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作有較大潛力，這些優(yōu)勢也為邯鄲的經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提供了很好的客觀條件。
21世紀(jì)在科技市場、資金市場和產(chǎn)品市場上進(jìn)行更加激烈競爭。在這種國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮和激烈競爭中，邯鄲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也面臨著許多困難和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)：1、教育事業(yè)發(fā)展比較緩慢，發(fā)展科學(xué)技術(shù)特別是高新技術(shù)的資金和人才不足；2、勞動力文化和科技素質(zhì)較低；3、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低，工業(yè)或農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品的技術(shù)含量和附加值較低，在國際市場上的競爭力不強；4、發(fā)展農(nóng)業(yè)的科技基礎(chǔ)比較薄弱；5、在擴大利用外資規(guī)模和效益方面有明顯不足；6、企業(yè)的科學(xué)技術(shù)水平提高緩慢，許多產(chǎn)品在國內(nèi)外競爭能力較差。所有這些，都仍制約著邯鄲經(jīng)濟(jì)的更快發(fā)展。
二、課題研究的概述和意義
邯鄲市外國語語言教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展研究，將使政府和個人清晰認(rèn)識和了解到我市語言教學(xué)的現(xiàn)狀及水平，找出存在的問題，為政府和相關(guān)部門制定符合邯鄲市發(fā)展規(guī)劃提供翔實可靠的理論支撐和數(shù)據(jù)支持；在外國語語言教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展基礎(chǔ)上的對策研究，將為政府和相關(guān)部門制定政策提供依據(jù)，提供具體的宣傳資料和引導(dǎo)措施，為邯鄲的未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃提供信息咨詢。本課題既有外語教學(xué)的理論創(chuàng)新，又對邯鄲市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃具有實際指導(dǎo)意義。
邯鄲在制定關(guān)于科教興市的長遠(yuǎn)規(guī)劃時，把發(fā)展高技術(shù)和科技創(chuàng)新，放在重要位置。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須大力普及科學(xué)技術(shù)知識；抓好有利于盡快創(chuàng)出經(jīng)濟(jì)效益和特色產(chǎn)品的應(yīng)用科技，以盡快增強邯鄲的經(jīng)濟(jì)實力；發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，通過科學(xué)種田、科學(xué)養(yǎng)殖等繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，這是促進(jìn)邯鄲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
要實現(xiàn)這一目標(biāo)，有賴于邯鄲人民整體素質(zhì)的支持。其中市民普遍的外語能力將對邯鄲的經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)起到極大的推進(jìn)作用，有利于在市政府和相關(guān)部門的宏觀引導(dǎo)下，營造一個吸引外資和對外開放的融洽的人文環(huán)境，增加國外友人對邯鄲地區(qū)的認(rèn)同感，形成一個良好的有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會氛圍。
三、課題研究的主要內(nèi)容
(1)邯鄲市外國語語言教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究
對不同類型機構(gòu)舉辦外國語語言教學(xué)情況調(diào)研：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、普通高校、私立學(xué)校、社區(qū)、其他舉辦外國語語言教學(xué)單位。課題組制定和發(fā)放了一千份問卷調(diào)查表，在分析、評價基礎(chǔ)上形成第一部分的研究成果。
(2)邯鄲市外國語語言教學(xué)影響研究
各類型外國語語言教學(xué)機構(gòu)發(fā)揮其功能，促進(jìn)素質(zhì)教育氛圍、文化社區(qū)、文化城鄉(xiāng)建設(shè)等方面；在推動全民融入學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、提升學(xué)習(xí)者素質(zhì)等方面的作用研究。
(3)推進(jìn)邯鄲市外國語語言教學(xué)發(fā)展的對策
第一，政府、領(lǐng)導(dǎo)思想上要引起重視；第二，加大政府投入、政府引導(dǎo)；第三，建立一個高效、適應(yīng)的教學(xué)培訓(xùn)體系、框架，應(yīng)重點考慮突出實用、應(yīng)用為主的教學(xué)培訓(xùn)體系、符合邯鄲市實際區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心、區(qū)域文化中心建設(shè)的需要；第四，建立一個有效節(jié)約時間、教學(xué)資源，能夠進(jìn)行合理資源調(diào)配的教學(xué)培訓(xùn)管理體系平臺。最大限度地發(fā)揮現(xiàn)有師資、設(shè)施、工具的潛力。
篇4
一、從中韓交流看韓國語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
近年來，中韓政治關(guān)系不斷的得到改善，與此同時，中韓兩國經(jīng)貿(mào)合作規(guī)模也不斷擴大，目前中國是韓國最大貿(mào)易伙伴，韓國是中國第三大貿(mào)易伙伴。此外，韓國也一直都是中國的最大投資國，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前在華韓國投資企業(yè)超過10萬家。
如此，韓企步入中國后，韓語便緊隨其后滲入中國。隨著中韓政經(jīng)關(guān)系不斷密切和深化，一方面，很多企業(yè)在選拔具備語言能力跟專業(yè)素養(yǎng)后，會相繼開展對員工的培訓(xùn)工作，以達(dá)到員工跟韓國文化的深度融合，成為真正的中韓交流使者；另一方面，某種程度上已接受過韓國文化洗禮的韓語愛好者更堅定了學(xué)習(xí)韓語的道路，不管自己是喜歡韓語還是韓國的文化，不管是為了就業(yè)還是留學(xué)，都不同程度的在為學(xué)好韓語、提高韓語水平尋求方法努力著。有很多人選擇自學(xué)或是培訓(xùn)，也有些人選擇把自己直接放在韓國，在完全陌生的環(huán)境中逼迫自己快速學(xué)習(xí)。但是最大眾化的選擇仍然是接受語言培訓(xùn)。以致韓語培訓(xùn)市場持續(xù)升溫，一度成為京津、長三角及珠三角一帶學(xué)習(xí)的一股新浪潮。
二、教學(xué)課堂總結(jié)
自從進(jìn)入培訓(xùn)機構(gòu)從事韓語教學(xué)工作以來，每一堂課都是我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，摸索適合山東人學(xué)習(xí)韓語方法的寶貴時間，盡管每位學(xué)員對于韓語的掌握或者說資質(zhì)不同，但是只要充分了解韓語的單詞以及語法構(gòu)成背后的深層含義，再結(jié)合每位學(xué)員理解韓語的方式不同，就可以很快的找到突破點，使其少走彎路，盡快用適合自己的方法掌握韓語，是本來已有“世界上最簡單語言”定義的韓語的學(xué)習(xí)變得更為簡單。
（一）韓語字母發(fā)音的快速掌握。每一所培訓(xùn)機構(gòu)都會有一個共同點，那就是語言類基礎(chǔ)課程的比例在同類課程當(dāng)中占得比重是最高的，初中高級課程比重基本呈“金字塔”式上升。因為大家都非常重視語言發(fā)音的鞏固。就如同一項重大工程要求根基必須非常穩(wěn)固。因此，在無數(shù)遍韓語入門的課堂上我接觸到了不同的學(xué)員，久而久之，我發(fā)現(xiàn)了韓語教學(xué)跟漢語以及英語教學(xué)的差別，在此淺談一下。
必須要承認(rèn)的一點，課堂上不乏具有語言天賦的學(xué)員，既要帶好這一部分學(xué)員，又要讓每一位學(xué)員完全掌握本次課內(nèi)容，所以我選擇“細(xì)化”的教學(xué)方法。一來，具有優(yōu)勢的學(xué)員在掌握發(fā)音要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，可以很詳細(xì)的了解到韓語背后的含義，為以后語法的接觸理解打下基礎(chǔ)。這一部分學(xué)員就不會覺得課堂太過簡單，反而每次都會有不同的收獲；二來，其他學(xué)員也可以“化零為整”，牢牢地掌握發(fā)音技巧，看到自己每天的進(jìn)步，那么對于以后的學(xué)習(xí)會更有信心，達(dá)到“堅持”的目的。
（二）韓語語法的真切理解。漢語是我們的母語，基本上大家很少有背著語法意義長大的，所以都會覺得漢語好簡單，在初學(xué)韓語語法的時候不免會發(fā)出復(fù)雜的感慨，即使都知道漢語是母語所以覺得簡單，其實是世界上最難的語言。所以，我便利用了這一點，將韓語的語法“漢化”。對于語言來講，各類句子成分是必須要掌握的，但是這一任務(wù)我放在了中間，前半部分只是少量穿插。核心思想式先學(xué)會如何使用再來進(jìn)一步理解，最后才是深化。這樣可以發(fā)現(xiàn)課堂效果出乎意料的好，經(jīng)過調(diào)查每一位學(xué)員的集中力可以達(dá)到90%以上，真正的學(xué)會使用韓語語法。就為以后的步驟打下堅實的基礎(chǔ)。
（三）韓語單詞的完美背誦。語言類的克星可以說就是單詞部分了。每人熟知的“記憶曲線”確實給一部分人提供了一種很好的學(xué)習(xí)方法，但同時也增加了一部分人對于單詞記憶的恐懼心理。大家還記得自己學(xué)習(xí)英語的時候是如何記單詞的嗎？在我的印象里就只有一支筆、一本練習(xí)冊、一個花壇，埋頭就是“背”。當(dāng)時只求記住，不曾深入的尋求方法。但是韓語的學(xué)習(xí)給了我一個研究語言單詞記憶方法的機會。在韓語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)單詞之間有很密切的聯(lián)系，抓住這根線就可以真正的記住這些單詞。
韓語的詞匯分為三大類：漢字詞（占70%）、外來語（占10%）、固有詞（占20%）。不難發(fā)現(xiàn)漢字詞的比重最高，換言之只要掌握了70%的漢字詞就幾乎可以熟練運用韓語了。所以在教學(xué)課堂中我著重留意韓語漢字詞的掌握方法，配合熟知的英語外來語，寥寥無幾的固有詞就可以讓每一位學(xué)員長時間記住自己所學(xué)過的韓語單詞。先來了解一下：
固有詞為韓半島人民自古以來所使用的詞, 是純韓語，也稱為韓國土語；漢字詞是借用中國漢語和日語漢字詞或自己用漢字創(chuàng)造的詞；外來詞單詞是指從韓語以外的所有語言中借用過來的詞匯,用韓語字母標(biāo)記的單詞，多數(shù)為英語外來語。據(jù)史料考證,漢字詞很早就已進(jìn)入了韓國語詞匯體系,與漢語有著密切的對應(yīng)關(guān)系。所以，漢字詞的這一傳承及與其在韓國語和構(gòu)詞法中的變異一直成為學(xué)術(shù)界所關(guān)心的課題。此外，隨著中國與韓半島間的經(jīng)濟(jì)文化等交往的擴大，研究學(xué)者們對韓國語漢字詞的特點和翻譯進(jìn)行了大量的研究工作。更有學(xué)者對中國漢語詞向韓半島傳播的過程中，韓國人民對其如何接納與吸收，并在長期的歷史進(jìn)程中又是怎樣發(fā)生變異以及變異的特點如何等等問題進(jìn)行了研究。由此漢字詞的掌握在韓語的學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要程度略見一斑。
我的課堂，單詞的理解記憶采用“樹干式”。從韓國語教程1冊開始，在單詞中會潛移默化的添加同一根“樹枝”上的漢字詞，分層次地慢慢積累。等每一根樹枝都可以指向主干的時候，就是學(xué)員對于不同層次的漢字詞的記憶達(dá)到一定程度的時候，就可以用“主干”這條線把所有的單詞拉緊，形成互補鏈。這樣，在學(xué)習(xí)1冊的時候單詞以及基礎(chǔ)語法的融合可以讓每一位學(xué)員對于韓語的掌握達(dá)到高一級的水平。如此反復(fù)，用漢字詞的掌握方法來帶動固有詞與漢字詞的記憶，使詞匯的積累達(dá)到一定程度，就會使韓語的學(xué)習(xí)事半功倍。重視、掌握漢字詞的學(xué)習(xí)方法，并將其運用的淋漓盡致，韓語更簡單。
篇5
隨著教學(xué)改革的不斷深入，越來越多的教師逐漸意識到教育技術(shù)能力是構(gòu)成其專業(yè)能力的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展與成長的動力。教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一個長期過程，隨著四川外國語大學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)實踐的不斷推進(jìn)，也在不斷摸索、總結(jié)和發(fā)展。將校本培訓(xùn)與區(qū)域培訓(xùn)相結(jié)合校內(nèi)聯(lián)合人事處、教務(wù)處、教學(xué)院系等部門，將教師教育技術(shù)能力建設(shè)與教師繼續(xù)教育、教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，各部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)培訓(xùn)運行機制，如教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)培訓(xùn)過程中培訓(xùn)教師工作量及報酬，人事處負(fù)責(zé)參加培訓(xùn)教師的組織管理，教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案設(shè)計和培訓(xùn)工作具體實施等，并從人員、設(shè)施等方面積極為教師參加培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。作為重慶市高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中心之一，四川外國語大學(xué)除了校本培訓(xùn)之外，還根據(jù)市教委高教處和市高等教育學(xué)會教育技術(shù)專委會的要求，開展重慶市范圍的部分培訓(xùn)工作，尤其是外語學(xué)科教師的培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)實際，也會在全市范圍內(nèi)聘請相關(guān)的教育技術(shù)專家授課，也會選擇性地組織本校教師學(xué)習(xí)市內(nèi)其他培訓(xùn)中心的課程。行政規(guī)定與自愿相結(jié)合根據(jù)高校教師的特點，在培訓(xùn)的起始階段，學(xué)校采取的是教師自愿報名參與培訓(xùn)的方式，但有相當(dāng)一部分教師表現(xiàn)并不積極，效果一般。從2010年開始，由人事處牽頭，以行政文件的形式對當(dāng)年新參加工作的教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)做出硬性規(guī)定。從實際實施的效果來看，廣大教師對培訓(xùn)比較滿意。另一方面也鼓勵廣大教師根據(jù)實際情況自愿參與各種專題培訓(xùn)班。
按學(xué)科分班與按年齡分班相結(jié)合四川外國語大學(xué)的學(xué)科布局按大類可以分為文學(xué)、社會科學(xué)和管理學(xué)，其中文學(xué)又以10多個語種的外國語言文學(xué)最具特色。在培訓(xùn)的過程中，根據(jù)語言學(xué)科與經(jīng)管商法等學(xué)科教學(xué)的不同特點，對參與培訓(xùn)的教師進(jìn)行分班，形成不同學(xué)科教師學(xué)習(xí)共同體。另一方面，在同一學(xué)科內(nèi)部，相對來說，年青教師的基礎(chǔ)技能水平要高于年長者，所以分班的第二個原則就是按年齡分班。通識培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合經(jīng)過幾年的培訓(xùn)普及，針對教學(xué)對教師提出的新要求，對培訓(xùn)內(nèi)容以及組織形式進(jìn)行了適時調(diào)整，比如分別舉辦有課件制作專題、教學(xué)設(shè)備使用與媒體技能專題、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)資源專題、精品課程與網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)專題等。同時，為了與時俱進(jìn)提高培訓(xùn)水準(zhǔn)，對常用軟件的使用設(shè)有提高班，只針對某一項技能進(jìn)行專門講解，教師可以根據(jù)自己的興趣有選擇地參加。講授與上機指導(dǎo)、答疑相結(jié)合在基本技能模塊，將講授、上機操練和答疑結(jié)合起來。為了照顧培訓(xùn)對象的精力和時間，培訓(xùn)講師要對內(nèi)容做精心編排，以典型案例貫穿始終。
同時在上機實踐課上，培訓(xùn)講師、助教與學(xué)員結(jié)成對子，深入具體學(xué)科協(xié)助受訓(xùn)教師完成培訓(xùn)內(nèi)容，并及時對教師教學(xué)和科研實踐中遇到的問題進(jìn)行分析解答。教學(xué)評價與培訓(xùn)后服務(wù)相結(jié)合教學(xué)評價就是根據(jù)教育目標(biāo)的要求，按一定的規(guī)則對教學(xué)效果做出明確的描述，是教學(xué)活動中不可缺少的一個基本環(huán)節(jié)。高校教師的教育技術(shù)培訓(xùn)宜采用更為靈活的評價方式，注重過程和現(xiàn)場表現(xiàn)。如將受訓(xùn)教師的平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)、任務(wù)完成情況、電子作品（教學(xué)片段、教學(xué)案例）等，面向小組和全校進(jìn)行展示，并交流觀摩。采取自我評價、小組評價、任課教師評價、專家評價相結(jié)合的方法，強化培訓(xùn)后的實際教學(xué)應(yīng)用效果并在培訓(xùn)后提供持續(xù)援助。
篇6
四、活動時間
五、活動地點：惟義樓7204（具體地點待定）
六、主講人：林歡
主持人：魏夢琪、聶玉辰
七、參與人員：
1、嘉賓：外國語學(xué)院團(tuán)委書記谷聲燕老師；
2011級輔導(dǎo)員孫瑩老師；
校總站副站長朱志鵬；
外國語學(xué)院學(xué)生會主席史玲歌；
團(tuán)委副書記何丹婷；
外國語學(xué)院黨員服務(wù)站站長劉慶瑜。
2、參與人員主體：
外國語學(xué)院2011級全體新生
外國語學(xué)院黨員服務(wù)站全體人員
八、活動安排：
（一） 活動前期工作：
1.服務(wù)站內(nèi)部成員細(xì)化講座方案，集中各部門意見，完善活動策劃并分配任務(wù)。其中，講座內(nèi)容務(wù)求真實可靠，PPT制作精細(xì)引人，由實踐部、學(xué)術(shù)部、認(rèn)證中心等部門負(fù)責(zé)收集制作；主講人員挑選口才流利、校史知識豐富者，由實踐部、學(xué)術(shù)部牽頭在全站范圍內(nèi)挑選培訓(xùn)；
2.以海報形式宣傳講座，由宣傳部負(fù)責(zé)。通知相關(guān)人員講座事項，辦公室負(fù)責(zé)；
3.準(zhǔn)備好講座所需道具，如麥克風(fēng)（另備隨身擴音器）、相機、礦泉水，由辦公室負(fù)責(zé)；
4.申請會場，實踐部負(fù)責(zé)。
（二） 活動當(dāng)天流程
1.主持人介紹本次講座的意義，并逐一介紹、歡迎到場的嘉賓；
2.團(tuán)委書記谷老師，2011級輔導(dǎo)員孫老師，總站副站長朱志鵬，分別發(fā)表講話；
3.主持人介紹本次講座的主講人，宣布講座正式開始主講人進(jìn)行校史知識的演講；
4. 由主持人對講座進(jìn)行總結(jié)；
5. 主持人宣布講座結(jié)束。
（三） 活動后期工作
1.收拾整理會場，服務(wù)站到場人員負(fù)責(zé)；
2.宣傳部制作總結(jié)、簡報，上報院黨委、校總站；
3.宣傳部及時撰寫AR社刊的專欄新聞稿并送AR社編輯部審核定稿；
4.參與人員撰寫心得體會，總結(jié)活動經(jīng)驗。
九、經(jīng)費預(yù)算
1.海報制作：3 元*5=15元
2.礦泉水6瓶：1元*7=7元
總計：22元
十、注意事項：
（一）主講和內(nèi)容準(zhǔn)備工作人員必須懷著高度的政治責(zé)任感做前期準(zhǔn)備，對校史、院史的內(nèi)容務(wù)求真實可靠，語言通俗易懂，故事引人入勝，并視情況作合理取用，努力營造校慶和諧的氛圍。
篇7
由蘇州市紅十字會派老師進(jìn)行急救知識的PPT演講和介紹，除了理論知識的介紹外，另有實踐操作的環(huán)節(jié)，每位同學(xué)均有機會對模特(由蘇州市紅十字會提供)進(jìn)行現(xiàn)場模擬急救，并接受老師在旁的精心指導(dǎo)，從而加強親身體驗，進(jìn)一步保證急救技能知識的學(xué)習(xí)和鞏固。
三、主辦單位
蘇州市紅十字會，蘇州科技學(xué)院紅十字協(xié)會，蘇州科技學(xué)院大學(xué)生青年志愿者協(xié)會策劃主辦
蘇州科技學(xué)院外國語學(xué)院Sunshine青年志愿者協(xié)會承辦
蘇州科技學(xué)院各學(xué)院青協(xié)分會協(xié)辦
四、活動對象
針對我校全體大學(xué)生，以自愿報名方式，根據(jù)報名情況開班，分班進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。
五、活動時間
12月1日起至12月29日
六、活動地點
校內(nèi)某一多媒體教室
七、前期準(zhǔn)備
1、面向全校進(jìn)行急救知識培訓(xùn)活動的宣傳，進(jìn)行報名工作；
2、根據(jù)報名情況進(jìn)行統(tǒng)計和分班，其中12月1日所開設(shè)的班共20名學(xué)員參與，其余學(xué)員平均分成三個班，于12月8日、15日和22日；
3、通知報名的同學(xué)參加急救知識培訓(xùn)班的時間與地點；
4、借某一個固定的多媒體教室；
5、同蘇州市紅十字會進(jìn)行接洽，確保活動按時、順利地開展。
八、時間安排
1、11月22日至11月26日，面向全校，進(jìn)行急救知識培訓(xùn)的宣傳和報名工作；
2、11月27日至11月28日，進(jìn)行報名情況的統(tǒng)計與反饋；
3、11月29日至30日，與蘇州市紅十字會進(jìn)行接洽，雙方進(jìn)行活動時間和地點的確認(rèn)；
4、12月1日起，每周開一次培訓(xùn)班，于周三下午13：00~17：00進(jìn)行為時3~4小時的急救知識培訓(xùn)，12月內(nèi)共開設(shè)四次班；
5、12月29日下午13:30，進(jìn)行所有學(xué)員的結(jié)業(yè)儀式，頒發(fā)由校青協(xié)認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書，并對評選產(chǎn)生的20%的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行頒獎。最后，由活動方代表對本次活動進(jìn)行總結(jié)。
九、宣傳和招募方式
1、聯(lián)系石湖廣播站，在廣播中以問答的采訪形式進(jìn)行宣傳；
2、在食堂門口張貼宣傳海報，宣傳本次活動的主題和內(nèi)容，海報上注明此次活動的報名負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，有意者將自己所在學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式發(fā)于負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行登記和統(tǒng)計；
3、也可由各院青協(xié)協(xié)助招募本院學(xué)員，統(tǒng)計好各院學(xué)院學(xué)員的學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式，于報名截止日前匯總至校青協(xié)或外國語學(xué)院青協(xié)分會。
十、 活動流程
篇8
自然，外國語學(xué)校的育人目標(biāo)要求必須構(gòu)建與之相適應(yīng)的學(xué)校課程體系。2014年，重慶外國語學(xué)校“普通高中課程體系構(gòu)建與教學(xué)方式改革項目”被重慶市教委評定為重慶市教育綜合改革基礎(chǔ)教育重點項目。通過一年多的研究與實驗，我們系統(tǒng)地梳理和總結(jié)過去50多年學(xué)校課程建設(shè)的主要經(jīng)驗和基本思路，以國家課程校本化、地方課程特色化、校本課程專題化、社團(tuán)活動課程化為基本策略；以組織建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、課程管理評價、經(jīng)費保障、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為重要抓手；以課程整合、課型重建、課程分級、首席教師制、精品課程建設(shè)、社團(tuán)活動課程化、一生一課表、綜合素質(zhì)評價為基本創(chuàng)新點；以綜合分層教學(xué)、學(xué)科分層走班、學(xué)科模塊走班、學(xué)科興趣走班、社團(tuán)興趣走班為基本教學(xué)組織形式；擬定《重慶外國語學(xué)校高中“融智+”課程體系》《普通高中課程體系構(gòu)建與教學(xué)方式改革項目工作方案》《重慶外國語學(xué)校高中課程建設(shè)工作方案》《重慶外國語學(xué)校高中課程實施與管理工作方案》等重要文件，初步形成了具有外國語學(xué)校特色、培養(yǎng)“核心素養(yǎng)+個性特長”的多樣化高素質(zhì)人才的學(xué)校課程體系。
我們將重慶外國語學(xué)校課程體系命名為“融智+”課程體系。“融智”之“融”即融匯、融合、融通； “智”即智力、智能、智慧。 必修課程、必選課程之外，還有自選課程和自修課程；學(xué)科類課程之外，還有社團(tuán)課程和綜合實踐課程；顯性課程之外，還有隱性課程。其中的基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、必修課程、必選課程、學(xué)科類課程、顯性課程主要是針對“核心素養(yǎng)”而開設(shè)的，是為“融智課程”；個性化課程、自選課程、自修課程、社團(tuán)課程、綜合實踐課程、各類社會實踐活動課程、四大文化節(jié)（外語節(jié)、體藝節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)）以及各類隱性課程等則主要是針對“個性特長”而開設(shè)的，是為“+課程”。
為了便于理解與記憶，我們將重慶外國語學(xué)校課程體系編碼為“14882064300”。其中的“1”是以“為培養(yǎng)高素質(zhì)、國際型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才奠基”為核心理念；“4”是以“培養(yǎng)具有和諧身心的健康人，具有高尚品質(zhì)的文明人，具有厚博知識的現(xiàn)代人，具有國際視野的中國人”為育人目標(biāo)；第一個“8”是以“身心素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、品格素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)造素養(yǎng)、國際素養(yǎng)、本土素養(yǎng)”等素養(yǎng)為核心素養(yǎng)；第二個“8”是將所有高中課程整合為體育與健康、藝術(shù)、人文與社會、語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、技術(shù)與綜合實踐、外國文化、中國文化等領(lǐng)域；“20”是整個高中課程包括體育與健康、心理、音樂、美術(shù)、政治、歷史、地理、語文、外語（含英語、俄語、德語、法語、日語、西班牙語等）、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、信息技術(shù)、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)、外國文化、中國文化等20門學(xué)科；“64”指20門學(xué)科的基礎(chǔ)性課程、拓展性課程與個性化課程課程所構(gòu)成的64個課程序列；“300”指8大課程領(lǐng)域20門學(xué)科64個課程序列所包括的300個以上的課程模塊或?qū)ｎ}。
篇9
4、2012年五月份上旬，青協(xié)第二次招新活動，面對全校同學(xué)招新，經(jīng)過面試官面試，后錄取新會員四十人。
5、5月31日石家莊外國語職業(yè)學(xué)院青年志愿者協(xié)會響應(yīng)民工網(wǎng)“向全國100家打工子弟學(xué)校捐建圖書館”的倡議，開展一個“一本好書成績一個幸福人生”的公益捐書活動，活動的主題為：“一本好書成就一個幸福人生”。活動的宣言為“用你的一本好書成就他們的一生精彩”。活動主要是為農(nóng)民工子弟學(xué)校捐贈圖書。本次活動青協(xié)聯(lián)系外經(jīng)貿(mào)學(xué)院青協(xié)和崗上小學(xué)共同展開。活動后期得到民工網(wǎng)好評，授予石外青協(xié)“優(yōu)秀志愿者社團(tuán)”稱號。授予活動組織者五星級志愿者榮譽證書。
二、新學(xué)期工作計劃：
為了志愿服務(wù)活動的工作更有計劃、有步驟地開展和完成，開創(chuàng)青協(xié)工作新局面，使石家莊外國語職業(yè)學(xué)院的志愿服務(wù)事業(yè)得到更好的發(fā)展，在總結(jié)上學(xué)期青協(xié)工作，結(jié)合青協(xié)實際，并綜合各部門意見建議的基礎(chǔ)上，將下個學(xué)期青協(xié)工作計劃擬定如下：
1、繼續(xù)完善青協(xié)內(nèi)部的管理體制和相關(guān)制度。明確部門分工，落實人事考核和培訓(xùn)，提高工作效率。加大志愿服務(wù)活動宣傳和對外交流，積極借鑒其他兄弟院校好的經(jīng)驗和方法，為構(gòu)建具有濃厚志愿服務(wù)氛圍的和諧校園打好堅實的基礎(chǔ)。
2、明確志愿服務(wù)的方向和對象，結(jié)合我們學(xué)校的辦學(xué)特色，協(xié)助各學(xué)院逐步成立具有本學(xué)科優(yōu)勢的志愿服務(wù)團(tuán)隊，發(fā)展具有我們海大特色的品牌志愿活動，以此作為海大對外交流的名片之一。
3、加大對青協(xié)內(nèi)部各部部長以及各個會員的志愿者知識的培訓(xùn)，包括志愿服務(wù)注意事項、個人道德品質(zhì)以及“弟子規(guī)”相關(guān)知識的培訓(xùn)。
4、本學(xué)期工作安排：
①成立文藝部，完善青協(xié)組織結(jié)構(gòu)
②完成青協(xié)內(nèi)部選舉任命工作，（選舉各部部長和副會長等職務(wù)）；③配合學(xué)院完成迎新生工作；
④青協(xié)招新
⑤定期對會員進(jìn)行培訓(xùn)
⑥在團(tuán)市委完成注冊
⑦申請在石家莊火車站建立志愿者崗?fù)?/p>
⑧繼續(xù)開展“感恩學(xué)長”系列活動
⑨籌備召開青協(xié)一周年晚會
篇10
由蘇州市紅十字會派老師進(jìn)行急救知識的PPT演講和介紹，除了理論知識的介紹外，另有實踐操作的環(huán)節(jié)，每位同學(xué)均有機會對模特(由蘇州市紅十字會提供)進(jìn)行現(xiàn)場模擬急救，并接受老師在旁的精心指導(dǎo)，從而加強親身體驗，進(jìn)一步保證急救技能知識的學(xué)習(xí)和鞏固。
三、主辦單位
蘇州市紅十字會，蘇州科技學(xué)院紅十字協(xié)會，蘇州科技學(xué)院大學(xué)生青年志愿者協(xié)會策劃主辦
蘇州科技學(xué)院外國語學(xué)院Sunshine青年志愿者協(xié)會承辦
蘇州科技學(xué)院各學(xué)院青協(xié)分會協(xié)辦
四、活動對象
針對我校全體大學(xué)生，以自愿報名方式，根據(jù)報名情況開班，分班進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，規(guī)劃方案《大學(xué)生急救知識培訓(xùn)活動策劃書》。
五、活動時間
12月1日起至12月29日
六、活動地點
校內(nèi)某一多媒體教室
七、前期準(zhǔn)備
1、面向全校進(jìn)行急救知識培訓(xùn)活動的宣傳，進(jìn)行報名工作；
2、根據(jù)報名情況進(jìn)行統(tǒng)計和分班，其中12月1日所開設(shè)的班共20名學(xué)員參與，其余學(xué)員平均分成三個班，于12月8日、15日和22日；
3、通知報名的同學(xué)參加急救知識培訓(xùn)班的時間與地點；
4、借某一個固定的多媒體教室；
5、同蘇州市紅十字會進(jìn)行接洽，確保活動按時、順利地開展。
八、時間安排
1、11月22日至11月26日，面向全校，進(jìn)行急救知識培訓(xùn)的宣傳和報名工作；
2、11月27日至11月28日，進(jìn)行報名情況的統(tǒng)計與反饋；
3、11月29日至30日，與蘇州市紅十字會進(jìn)行接洽，雙方進(jìn)行活動時間和地點的確認(rèn)；
4、12月1日起，每周開一次培訓(xùn)班，于周三下午13：00~17：00進(jìn)行為時3~4小時的急救知識培訓(xùn)，12月內(nèi)共開設(shè)四次班；
5、12月29日下午13:30，進(jìn)行所有學(xué)員的結(jié)業(yè)儀式，頒發(fā)由校青協(xié)認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書，并對評選產(chǎn)生的20%的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行頒獎。最后，由活動方代表對本次活動進(jìn)行總結(jié)。
九、宣傳和招募方式
1、聯(lián)系石湖廣播站，在廣播中以問答的采訪形式進(jìn)行宣傳；
2、在食堂門口張貼宣傳海報，宣傳本次活動的主題和內(nèi)容，海報上注明此次活動的報名負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，有意者將自己所在學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式發(fā)于負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行登記和統(tǒng)計；
3、也可由各院青協(xié)協(xié)助招募本院學(xué)員，統(tǒng)計好各院學(xué)院學(xué)員的學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式，于報名截止日前匯總至校青協(xié)或外國語學(xué)院青協(xié)分會。
十、活動流程
篇11
二、活動內(nèi)容
由蘇州市紅十字會派老師進(jìn)行急救知識的PPT演講和介紹，除了理論知識的介紹外，另有實踐操作的環(huán)節(jié)，每位同學(xué)均有機會對模特(由蘇州市紅十字會提供)進(jìn)行現(xiàn)場模擬急救，并接受老師在旁的精心指導(dǎo)，從而加強親身體驗，進(jìn)一步保證急救技能知識的學(xué)習(xí)和鞏固。
三、主辦單位
蘇州市紅十字會，蘇州科技學(xué)院紅十字協(xié)會，蘇州科技學(xué)院大學(xué)生青年志愿者協(xié)會策劃主辦
蘇州科技學(xué)院外國語學(xué)院Sunshine青年志愿者協(xié)會承辦
蘇州科技學(xué)院各學(xué)院青協(xié)分會協(xié)辦
四、活動對象
針對我校全體大學(xué)生，以自愿報名方式，根據(jù)報名情況開班，分班進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。
五、活動時間
x月x日起至x月x日
六、活動地點
校內(nèi)某一多媒體教室
七、前期準(zhǔn)備
1、面向全校進(jìn)行急救知識培訓(xùn)活動的宣傳，進(jìn)行報名工作;
2、根據(jù)報名情況進(jìn)行統(tǒng)計和分班，其中x月x日所開設(shè)的班共20名學(xué)員參與，其余學(xué)員平均分成三個班，于x月x日、x日和x日;
3、通知報名的同學(xué)參加急救知識培訓(xùn)班的時間與地點;
4、借某一個固定的多媒體教室;
5、同蘇州市紅十字會進(jìn)行接洽，確保活動按時、順利地開展。
八、時間安排
1、x月x日至x月x日，面向全校，進(jìn)行急救知識培訓(xùn)的宣傳和報名工作;
2、x月x日至x月x日，進(jìn)行報名情況的統(tǒng)計與反饋;
3、x月x日至x日，與蘇州市紅十字會進(jìn)行接洽，雙方進(jìn)行活動時間和地點的確認(rèn);
4、x月x日起，每周開一次培訓(xùn)班，于周三下午13：00~17：00進(jìn)行為時3~4小時的急救知識培訓(xùn)，x月內(nèi)共開設(shè)四次班;
5、x月x日下午13:30，進(jìn)行所有學(xué)員的結(jié)業(yè)儀式，頒發(fā)由校青協(xié)認(rèn)證的結(jié)業(yè)證書，并對評選產(chǎn)生的20%的優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行頒獎。最后，由活動方代表對本次活動進(jìn)行總結(jié)。
九、宣傳和招募方式
1、聯(lián)系石湖廣播站，在廣播中以問答的采訪形式進(jìn)行宣傳;
2、在食堂門口張貼宣傳海報，宣傳本次活動的主題和內(nèi)容，海報上注明此次活動的報名負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，有意者將自己所在學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式發(fā)于負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人進(jìn)行登記和統(tǒng)計;
3、也可由各院青協(xié)協(xié)助招募本院學(xué)員，統(tǒng)計好各院學(xué)院學(xué)員的學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式，于報名截止日前匯總至校青協(xié)或外國語學(xué)院青協(xié)分會。
十、 活動流程
篇12
6 月19 日—30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長 培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項管理活動，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實使我們農(nóng)村小學(xué)的 校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強了改革意識，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(biāo)（一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績），以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。** 小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學(xué)校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48 個專用功能教室，實現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了 **外國語學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9 點，我們準(zhǔn)時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副 校長也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報，會議結(jié)束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內(nèi)容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5 時30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學(xué)校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職 校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7 點準(zhǔn)時到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓(xùn)練到7 點以后。教師的在校時間達(dá)到了12 個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個性，一刀切的教學(xué)是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
篇13
（一）時代背景
日益開放的社會，廣泛的國際交流和經(jīng)擠發(fā)展的全球化趨勢已把外語能力提高到一個很重要的位置，成為人才素質(zhì)的一個重要組成部分。為適應(yīng)信息時代國際范圍內(nèi)人類交際空前擴大的需要，對現(xiàn)代大學(xué)生來說英語已不僅是一門獲取專業(yè)信息的必要工具，而且是直接參與信息交流的手段。因此如何掌握好這門應(yīng)用性強的學(xué)科，如何抓緊提高大學(xué)生英語實際運用能力，是當(dāng)前各高校都十分重視
（二）大學(xué)生外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
根據(jù)平時對同學(xué)的接觸了解及之前相關(guān)項目調(diào)查的結(jié)果，我們不難看出目前大學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情不高。例如，老師隨堂統(tǒng)計真正是因為喜愛外語而選擇相關(guān)專業(yè)的人數(shù)時，情況不容樂觀。
武漢各高校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生自身都多次嘗試，希望改善目前大學(xué)生外語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，但均效果不佳。
二、調(diào)研流程
此次調(diào)研，項目組成員采取單人行動和集體行動相結(jié)合的方式，對本課題進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)研：在對本校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的同時，也對舉辦“外語文化節(jié)”的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師和學(xué)生干部進(jìn)行采訪，并搜集多方資料，力圖全面分析“外語文化節(jié)”的舉辦狀況。
此次調(diào)研總共分為四步：
（一）調(diào)查問卷數(shù)據(jù)匯總分析
2011年12月31日至2012年1月4日，項目組成員進(jìn)行了問卷發(fā)放與回收，其對象涉及全校眾多專業(yè)的各年級學(xué)生，并于寒假期間完成調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)匯總和分析，形成了詳細(xì)的調(diào)查報告。
（二）實地采訪
1、采訪“外語文化節(jié)”的參與者
2012年2月學(xué)生返校后，項目組開始對本校學(xué)生的采訪活動，近距離從學(xué)生們的口中了解到了更為真實的情況。作為學(xué)校里最為活躍的主體及校院活動的直接參與者，學(xué)生對學(xué)校里的各種活動有著最切實的感受，也可以對活動的好與壞提出最具廣泛性和代表性的意見和建議。我們通過訪談的形式了解學(xué)生對“外語文化節(jié)”的感受，從中獲取了相對真實可靠地想法與回饋。
2、采訪舉辦“外語文化節(jié)”相關(guān)學(xué)生干部
外國語學(xué)院學(xué)生會是“外語文化節(jié)”的主辦方，其相關(guān)學(xué)生干部則是該活動的實際執(zhí)行及實施者。2012年2月，我們采訪了外國語學(xué)院學(xué)生會第九屆團(tuán)學(xué)聯(lián)主席及十位相關(guān)部門部長，了解他們在舉辦過程中的體會及經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一屆“外語文化節(jié)”的成功舉辦奠定基礎(chǔ)。
3、采訪外國語學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師
學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及老師是活動舉辦的政策指導(dǎo)力量，對“外語文化節(jié)”的舉辦有著最宏觀的指導(dǎo)及掌控。2012年2月，我們采訪了外國語學(xué)院黨委副書記呂宗瑛老師、外國語學(xué)院分管本科教學(xué)工作的副院長梁小華老師，從中獲取舉辦“外語文化節(jié)”的政策指引信息。
（三）結(jié)果分析
2012年2月下旬，在結(jié)束了問卷分析和實地采訪階段任務(wù)后，項目組成員將收集到的調(diào)查資料進(jìn)行匯總，通過問卷數(shù)據(jù)與采訪資料交叉細(xì)致分析“外語文化節(jié)”，并提出我們的建議。
（四）總結(jié)報告
2012年2月底，項目組成員將匯總整理后的資料有條理的劃分開來，共同書寫總結(jié)報告。
三、建議
通過問卷調(diào)查和實地訪談等多種調(diào)研途徑，我們在科學(xué)分析我們的調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上，對中南財經(jīng)政法大學(xué)“外語文化節(jié)”活動總結(jié)出以下建議：
（一）關(guān)于活動設(shè)置
通過我們的問卷調(diào)查結(jié)果以及對外語文化節(jié)活動參與者和組織者的實地采訪結(jié)果來看，外語文化節(jié)的活動設(shè)置存在一些不合理的地方。
首先，活動項目過多過雜，建議精簡項目，打造品牌活動。
其次，項目的時間安排存在缺陷，建議在外語文化節(jié)正式開展前，設(shè)計更詳細(xì)周密的活動安排表，并在活動舉辦的過程中，根據(jù)實際情況，對活動時間做出合理的調(diào)整，以最大化的滿足全校學(xué)生的參賽意愿，使更多的人能夠參與進(jìn)來；然后，建議多設(shè)置一些趣味性強的活動，吸進(jìn)同學(xué)們的關(guān)注和參與，并且增加出國留學(xué)和職場英語面試和溝通等與大學(xué)生就業(yè)、出國等未來發(fā)展密切相關(guān)的活動，使廣大學(xué)生能夠得到鍛煉。
再次，項目的設(shè)置有嚴(yán)重偏向于英語的程度，對于小語種的關(guān)注較少，沒有體現(xiàn)語言的多元化；最后，由于目前的比賽項目設(shè)置針對性不夠強，專業(yè)化不夠，因此建議主辦方根據(jù)學(xué)校專業(yè)多樣化的原則，實現(xiàn)外語文化節(jié)由大眾化到專業(yè)化的轉(zhuǎn)變，有針對性的吸引各專業(yè)的同學(xué)參與。
（二）關(guān)于競賽性的活動
首先，要通過監(jiān)考人員或監(jiān)控設(shè)備等加強比賽的監(jiān)督力度，并設(shè)立舞弊懲罰機制，以保證比賽的公正性。
其次，要提高比賽的整體質(zhì)量，對參賽人員提供賽前培訓(xùn)，提升晉級難度，設(shè)立更豐富的獎勵機制，以達(dá)到競賽的專業(yè)化和規(guī)范化。
（三）關(guān)于活動的組織者
首先，據(jù)調(diào)查顯示，約70%的學(xué)生是通過展板、海報和傳單了解并參與到外語文化節(jié)的活動中來，從側(cè)面反映了，外語文化節(jié)的宣傳并沒有實現(xiàn)多種途徑相結(jié)合，對網(wǎng)絡(luò)宣傳的利用成效不大。因此，在此建議活動的組織宣傳者，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，打造多元化的宣傳模式，提高外語文化節(jié)的知名度和學(xué)生的參與程度。
其次，據(jù)調(diào)查顯示，大部分的往屆組織成員都表示人力資源不足，由于外院本身人數(shù)有限，加上外語文化節(jié)項目多，耗時久，因而導(dǎo)致工作人員工作十分辛苦，壓力很大。據(jù)此，首先，我們建議外語文化節(jié)的主要負(fù)責(zé)人要合理安排工作人員的調(diào)配問題，使分工具體到單個部門，單個小組，甚至單個成員。并且發(fā)揮外院學(xué)生會的整體效應(yīng)，達(dá)到各個部門相互支持，相互配合的效果，提升工作效益。
再次，建議外院學(xué)生會能夠積極主動與其他院學(xué)生會聯(lián)合，舉全校之力，增加工作人員供給，并在與其他學(xué)院學(xué)生會負(fù)責(zé)人交流溝通之中，學(xué)習(xí)借鑒他們的成功管理運作經(jīng)驗，提高外語文化節(jié)的運作效率，優(yōu)化活動效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]秦曉晴.中國大學(xué)生外語學(xué)習(xí)動機研究[M].高等教育出版社,2007
