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Advances In Physiology Education是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由American Physiological Society出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1989年,該期刊主要刊載醫(yī)學(xué)-生理學(xué)及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE數(shù)據(jù)庫(kù)收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。
同時(shí),我們注重來(lái)稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡(jiǎn)潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 12周,或約稿 。若您對(duì)于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動(dòng)與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究?jī)?nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫(yī)學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) | 3區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學(xué)科教育 PHYSIOLOGY 生理學(xué) | 4區(qū) 4區(qū) | 否 | 否 |
按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 35 / 85 |
59.4% |
學(xué)科:PHYSIOLOGY | SCIE | Q4 | 64 / 85 |
25.3% |
按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
學(xué)科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 40 / 85 |
53.53% |
學(xué)科:PHYSIOLOGY | SCIE | Q2 | 42 / 85 |
51.18% |
學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 458 / 1543 |
70% |
大類:Social Sciences 小類:Physiology | Q3 | 130 / 193 |
32% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發(fā)文量 | 37 | 57 | 50 | 58 | 73 | 59 | 85 | 110 | 98 | 90 |
國(guó)家/地區(qū) | 數(shù)量 |
USA | 176 |
Brazil | 37 |
India | 21 |
Australia | 16 |
England | 16 |
Canada | 14 |
CHINA MAINLAND | 9 |
Saudi Arabia | 6 |
Spain | 6 |
GERMANY (FED REP GER) | 5 |
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 25 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 11 |
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA | 11 |
UNIVERSITY OF MINNESOTA SYSTEM | 9 |
UNIVERSITY SYSTEM OF NEW HAMPSHIRE | 9 |
SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYSTEM | 8 |
UNIVERSIDADE DE SAO PAULO | 8 |
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS | 7 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 7 |
CHRISTIAN MEDICAL COLLEGE & HOSPITAL (CMCH) VELLORE | 6 |
文章名稱 | 引用次數(shù) |
Using technology to increase student (and faculty satisfaction with) engagement in medical education | 15 |
Who perceives they are smarter? Exploring the influence of student characteristics on student academic self-concept in physiology | 14 |
Relationship between classroom attendance and examination performance in a second-year medical pathophysiology class | 13 |
Explorations in statistics: the log transformation | 10 |
Beyond formative: assessments to enrich student learning | 8 |
Optional anatomy and physiology e-learning resources: student access, learning approaches, and academic outcomes | 6 |
Collaborative-group testing improves learning and knowledge retention of human physiology topics in second-year medical students | 6 |
A Moodle-based blended learning solution for physiology education in Montenegro: a case study | 6 |
Best practices in active and student-centered learning in physiology classes | 6 |
Diagnosing differences in what Introductory Biology students in a fully online and an in-person biology degree program know and do regarding medical school admission | 6 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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