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Anatomical Sciences Education是教育學領域的一本權威期刊。由John Wiley and Sons Inc.出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于2008年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Anatomy/education及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
醫學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 1區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 1區 | 是 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 4 / 85 |
95.9% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 2 / 85 |
98.24% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Medicine 小類:Anatomy | Q1 | 2 / 48 |
96% |
大類:Medicine 小類:Histology | Q1 | 4 / 62 |
94% |
大類:Medicine 小類:Embryology | Q1 | 2 / 21 |
92% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 65 | 58 | 54 | 58 | 60 | 107 | 72 | 66 | 101 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 87 |
Australia | 36 |
England | 29 |
Canada | 21 |
GERMANY (FED REP GER) | 19 |
CHINA MAINLAND | 14 |
New Zealand | 14 |
Ireland | 9 |
Netherlands | 8 |
Greece | 7 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF OTAGO | 14 |
UNIVERSITY OF BRIGHTON | 11 |
UNIVERSITY OF SUSSEX | 11 |
MAYO CLINIC | 10 |
INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 9 |
MONASH UNIVERSITY | 9 |
WESTERN UNIVERSITY (UNIVERSITY OF WESTERN ONTARIO) | 9 |
UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SYDNEY | 8 |
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 7 |
ATHENS MEDICAL SCHOOL | 6 |
文章名稱 | 引用次數 |
National survey on anatomical sciences in medical education | 39 |
Take away body parts! An investigation into the use of 3D-printed anatomical models in undergraduate anatomy education | 22 |
Evaluation by medical students of the educational value of multi-material and multi-colored three-dimensional printed models of the upper limb for anatomical education | 20 |
What do medical students learn from dissection? | 20 |
How Comprehensive Are Research Studies Investigating the Efficacy of Technology-Enhanced Learning Resources in Anatomy Education? A Systematic Review | 17 |
Building Professionalism in Human Dissection Room as a Component of Hidden Curriculum Delivery: A Systematic Review of Good Practices | 17 |
A shortage of cadavers: The predicament of regional anatomy education in mainland China | 16 |
Another Nail in the Coffin for Learning Styles? Disparities among Undergraduate Anatomy Students' Study Strategies, Class Performance, and Reported VARK Learning Styles | 13 |
The Benefits of an Augmented Reality Magic Mirror System for Integrated Radiology Teaching in Gross Anatomy | 12 |
BODIES R US: Ethical Views on the Commercialization of the Dead in Medical Education and Research | 12 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
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