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Chemistry Education Research And Practice
人氣:31

Chemistry Education Research And Practice SCIESSCI

  • ISSN:1109-4028
  • 出版商:Ioannina University School of Medicine
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1756-1108
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預警:
  • 創(chuàng)刊時間:2000
  • 出版周期:Quarterly
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.6
  • 是否OA:開放
  • CiteScore:4.8
  • H-index:36
  • 研究類文章占比:94.03%
  • Gold OA文章占比:10.27%
  • 文章自引率:0.2666...
  • 開源占比:0.0693
  • OA被引用占比:0.0197...
  • 出版國人文章占比:0.04
  • 出版修正文章占比:0.0270...
  • 國際標準簡稱:CHEM EDUC RES PRACT
  • 涉及的研究方向:化學-學科教育
  • 中文名稱:化學教育研究與實踐
  • 預計審稿周期: 較慢,6-12周
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學科:教育學  中科院分區(qū)  2區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES  JCR分區(qū)  Q1

  • 影響因子:2.6
  • Gold OA文章占比:10.27%
  • OA被引用占比:0.0197...
  • CiteScore:4.8
  • 研究類文章占比:94.03%
  • 開源占比:0.0693
  • 文章自引率:0.2666...
  • 出版國人文章占比:0.04

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Chemistry Education Research And Practice 期刊簡介

Chemistry Education Research And Practice是教育學領域的一本權威期刊。由Ioannina University School of Medicine出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于2000年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載化學-學科教育及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊,它始終堅持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 較慢,6-12周 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現(xiàn)學術成果的順利發(fā)表。

Chemistry Education Research And Practice 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月基礎版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
化學 4區(qū) EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 3區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 2區(qū) 2區(qū)

Chemistry Education Research And Practice 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

84.2%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 20 / 85

77.1%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

84.19%

學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 12 / 85

86.47%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:4.8
  • SJR:0.791
  • SNIP:1.287
學科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 284 / 1543

81%

大類:Social Sciences 小類:Chemistry (miscellaneous) Q2 38 / 111

66%

期刊評價數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計

年發(fā)文量統(tǒng)計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 62 65 80 57 86 61 74 85 71 67
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計
國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 104
Turkey 22
Australia 19
England 18
GERMANY (FED REP GER) 17
CHINA MAINLAND 10
Canada 8
Finland 8
South Africa 8
Scotland 6
機構發(fā)文量統(tǒng)計
機構 數(shù)量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 16
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 11
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM 7
PURDUE UNIVERSITY SYSTEM 7
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE 7
JUSTUS LIEBIG UNIVERSITY GIESSEN 6
MIAMI UNIVERSITY 6
MONASH UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 6
UNIVERSITY OF OTTAWA 6

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
The effect of math SAT on women's chemistry competency beliefs 15
Evaluating student motivation in organic chemistry courses: moving from a lecture-based to a flipped approach with peer-led team learning 13
y Undergraduate recognition of curriculum-related skill development and the skills employers are seeking 12
Resolving the complexity of organic chemistry students' reasoning through the lens of a mechanistic framework 12
Improving general chemistry performance through a growth mindset intervention: selective effects on underrepresented minorities 11
This mechanistic step is productive: organic chemistry students' backward-oriented reasoning 11
Covariational reasoning and mathematical narratives: investigating students' understanding of graphs in chemical kinetics 9
A comparison of online and traditional chemistry lecture and lab 8
Inquiry and industry inspired laboratories: the impact on students' perceptions of skill development and engagements 8
Flipped classroom use in chemistry education: results from a survey of postsecondary faculty members 7

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯(lián)系出版商:ROYAL SOC CHEMISTRY, THOMAS GRAHAM HOUSE, SCIENCE PARK, MILTON RD, CAMBRIDGE, ENGLAND, CAMBS, CB4 0WF。

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