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Teaching And Learning In Medicine
人氣:49

Teaching And Learning In Medicine SCIE

  • ISSN:1040-1334
  • 出版商:Routledge
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1532-8015
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1989
  • 出版周期:Quarterly
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.1
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.2
  • H-index:42
  • 研究類文章占比:95.52%
  • Gold OA文章占比:18.45%
  • 文章自引率:0.12
  • 開源占比:0.1342
  • OA被引用占比:0.0354...
  • 出版國人文章占比:0.01
  • 國際標準簡稱:TEACH LEARN MED
  • 涉及的研究方向:醫學-衛生保健
  • 中文名稱:醫學教學
  • 預計審稿周期: 較慢,6-12周
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  3區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES、HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES  JCR分區  Q2

  • 影響因子:2.1
  • Gold OA文章占比:18.45%
  • OA被引用占比:0.0354...
  • CiteScore:5.2
  • 研究類文章占比:95.52%
  • 開源占比:0.1342
  • 文章自引率:0.12
  • 出版國人文章占比:0.01

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Teaching And Learning In Medicine 期刊簡介

Teaching And Learning In Medicine是教育學領域的一本優秀期刊。由Routledge出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1989年,該期刊主要刊載醫學-衛生保健及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 較慢,6-12周 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Teaching And Learning In Medicine 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 3區 3區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 2區 2區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 3區 3區
中科院分區 2021年12月基礎版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
醫學 4區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 3區 4區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 3區 3區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES 衛生保健與服務 3區 3區

Teaching And Learning In Medicine 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 26 / 85

70%

學科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q3 88 / 174

49.7%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q2 31 / 85

64.12%

學科:HEALTH CARE SCIENCES & SERVICES SCIE Q2 63 / 175

64.29%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:5.2
  • SJR:1.07
  • SNIP:1.514
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Medicine 小類:General Medicine Q1 92 / 636

85%

大類:Medicine 小類:Education Q1 264 / 1543

82%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 60 56 50 47 45 54 92 77 62 67
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 139
Canada 37
Netherlands 17
New Zealand 5
Australia 3
Belgium 3
Taiwan 3
Brazil 2
CHINA MAINLAND 2
Colombia 2
機構發文量統計
機構 數量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 15
HARVARD UNIVERSITY 14
UNIVERSITY OF TORONTO 12
JOHNS HOPKINS UNIVERSITY 9
MAYO CLINIC 9
MAASTRICHT UNIVERSITY 8
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 8
UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM 8
SOUTHERN ILLINOIS UNIVERSITY SYSTEM 7
UNIVERSITY OF BRITISH COLUMBIA 7

高引用文章

文章名稱 引用次數
Racial/Ethnic Disparities in Clinical Grading in Medical School 14
Adapting Maslow's Hierarchy of Needs as a Framework for Resident Wellness 14
Engaging the Transgender Community to Improve Medical Education and Prioritize Healthcare Initiatives 9
Examining Medical Student Specialty Choice Through a Gender Lens: An Orientational Qualitative Study 6
HPE as a Field: Implications for the Production of Compelling Knowledge 6
What Experiences in Medical School Trigger Professional Identity Development? 6
A Rasch Analysis Validation of the Maslach Burnout Inventory-Student Survey with Preclinical Medical Students 6
Your Goals, My Goals, Our Goals: The Complexity of Coconstructing Goals with Learners in Medical Education 6
The Relationship Between Self-Esteem, Emotional Intelligence, and Empathy Among Students From Six Health Professional Programs 5
Patient Narratives as a Teaching Tool: A Pilot Study of First-Year Medical Students and Patient Educators Affected by Intellectual/Developmental Disabilities 5

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