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Studies In Science Education是教育學領域的一本權威期刊。由Taylor and Francis Ltd.出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1974年，是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動教育學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 2區(qū) | 否 | 是 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 是 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 是 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 社會科學 | 1區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) | 是 | 是 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 | 2區(qū) 2區(qū) | 否 | 是 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 2區(qū) | EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 學科教育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區(qū) 2區(qū) | 是 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 19 / 756 |
97.6% |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 7 / 85 |
92.4% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 90 / 756 |
88.16% |
| 學科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q1 | 8 / 85 |
91.18% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 16 / 1543 |
98% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 6 | 6 | 2 | 7 | 3 | 7 | 12 | 11 | 9 | 5 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| England | 9 |
| GERMANY (FED REP GER) | 6 |
| Canada | 5 |
| USA | 3 |
| Australia | 2 |
| Belgium | 2 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Taiwan | 2 |
| Austria | 1 |
| Finland | 1 |
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CAMBRIDGE | 4 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOGIK DER NATURWISSENSCHAFTEN UND MATHEMATIK AN DER UNIVERSITAT KIEL (I | 3 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 3 |
| DEAKIN UNIVERSITY | 2 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 2 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 2 |
| TECHNICAL UNIVERSITY OF MUNICH | 2 |
| UNIVERSITY OF EXETER | 2 |
| UNIVERSITY OF QUEBEC | 2 |
| COMMISS SCOLAIRE OR & DES BOIS | 1 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| Learning and engagement through natural history museums | 8 |
| Encouraging a career in science: a research review of secondary schools' effects on students' STEM orientation | 8 |
| Modelling energy transfers between systems to support energy knowledge in use | 3 |
| Student-question-based inquiry in science education | 3 |
| Towards a framework for effective instructional explanations in science teaching | 3 |
| Making the case for a material-dialogic approach to science education | 2 |
| Self-concept research in science and technology education ? theoretical foundation, measurement instruments, and main findings | 2 |
| Impact of serious games on science learning achievement compared with more conventional instruction: an overview and a meta-analysis | 2 |
| Moving beyond the agency-structure dialectic in pre-collegiate science education: positionality, engagement, and emergence | 1 |
| Experimental research into teaching innovations: responding to methodological and ethical challenges | 1 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：2-4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN。