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Irish Educational Studies
人氣:31

Irish Educational Studies SCIESSCI

  • ISSN:0332-3315
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1747-4965
  • 出版地區(qū):ENGLAND
  • 是否預(yù)警:
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1981
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.8
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:4
  • 研究類文章占比:92.77%
  • Gold OA文章占比:60.27%
  • 文章自引率:0.2352...
  • 開源占比:0.4365
  • 出版修正文章占比:0.1153...
  • 國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱:IRISH EDUC STUD
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:愛爾蘭教育研究
  • 預(yù)計(jì)審稿周期:
國內(nèi)分區(qū)信息:

大類學(xué)科:教育學(xué)  中科院分區(qū)  4區(qū)

國際分區(qū)信息:

JCR學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區(qū)  Q2

  • 影響因子:1.8
  • Gold OA文章占比:60.27%
  • CiteScore:4
  • 研究類文章占比:92.77%
  • 開源占比:0.4365
  • 文章自引率:0.2352...

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Irish Educational Studies 期刊簡介

Irish Educational Studies是教育學(xué)領(lǐng)域的一本優(yōu)秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學(xué)領(lǐng)域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1981年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎(chǔ)研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進(jìn)展。該期刊不僅收錄了該領(lǐng)域的科技成就和進(jìn)展,更以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和卓越的審稿標(biāo)準(zhǔn),確保每篇文章都具備高度的學(xué)術(shù)價(jià)值。此外,該刊同時(shí)被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區(qū)期刊,它始終堅(jiān)持創(chuàng)新,不斷專注于發(fā)布高度有價(jià)值的研究成果,不斷推動教育學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步。

同時(shí),我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領(lǐng)域的相關(guān)性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯(lián)系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據(jù)您的研究內(nèi)容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)成果的順利發(fā)表。

Irish Educational Studies 期刊國內(nèi)分區(qū)信息

中科院分區(qū) 2023年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2022年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2021年12月升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)
中科院分區(qū) 2020年12月舊的升級版
大類學(xué)科 分區(qū) 小類學(xué)科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
教育學(xué) 4區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 4區(qū)

Irish Educational Studies 期刊國際分區(qū)信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 238 / 756

68.6%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 213 / 756

71.89%

CiteScore指數(shù)(2024年最新版)

  • CiteScore:4
  • SJR:0.626
  • SNIP:1.081
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 394 / 1543

74%

期刊評價(jià)數(shù)據(jù)趨勢圖

中科院分區(qū)趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發(fā)文統(tǒng)計(jì)

年發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發(fā)文量 0 0 0 0 0 0 40 73 68 83
國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
國家/地區(qū) 數(shù)量
Ireland 86
England 11
NORTHERN IRELAND 5
Australia 4
Canada 3
Spain 3
USA 2
Austria 1
Finland 1
Malaysia 1
機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)
機(jī)構(gòu) 數(shù)量
UNIVERSITY OF LIMERICK 25
DUBLIN CITY UNIVERSITY 19
UNIVERSITY COLLEGE DUBLIN 13
NATIONAL UNIVERSITY OF IRELAND (NUI) GALWAY 10
TRINITY COLLEGE DUBLIN 8
UNIVERSITY COLLEGE CORK 7
MAYNOOTH UNIVERSITY 6
QUEENS UNIVERSITY BELFAST 3
ULSTER UNIVERSITY 3
UNIVERSITY OF WESTERN AUSTRALIA 3

高引用文章

文章名稱 引用次數(shù)
Privatization and 'destatization': school autonomy as the 'Anglo neoliberalization' of Irish education policy 7
Socio-demographic composition of primary initial teacher education entrants in Ireland 5
Exploring neglected narratives: understanding vulnerability in narrative inquiry 4
The place of language learning in a liberal education: implications for curriculum policy in Ireland 3
Primary school teachers' experiences of external providers in Ireland: learning lessons from physical education 3
Primary school websites in Ireland: how are they used to inform and involve parents? 2
Learning from teaching: pre-service primary teachers' perceived learning from engaging in formal Lesson Study 2
Religion and primary school choice in Ireland: school institutional identities and student profile 2
Predicting teacher emotional labour based on multi-frame leadership orientations: a case from Turkey 2
Lessons learned from a community engagement initiative within Irish higher education 2

免責(zé)聲明

若用戶需要出版服務(wù),請聯(lián)系出版商:Ir. Educ. Stud.。

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