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Theory Into Practice
人氣:35

Theory Into Practice SCIESSCI

  • ISSN:0040-5841
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1543-0421
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1962
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.5
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:5.8
  • 研究類文章占比:97.30%
  • Gold OA文章占比:6.31%
  • 文章自引率:0.0312...
  • 開源占比:0.0157
  • 出版修正文章占比:0.0232...
  • 國際標準簡稱:THEOR PRACT
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:理論付諸實踐
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  2區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區  Q1

  • 影響因子:2.5
  • Gold OA文章占比:6.31%
  • CiteScore:5.8
  • 研究類文章占比:97.30%
  • 開源占比:0.0157
  • 文章自引率:0.0312...

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Theory Into Practice 期刊簡介

Theory Into Practice是教育學領域的一本權威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1962年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Theory Into Practice 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

Theory Into Practice 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 133 / 756

82.5%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 159 / 756

79.03%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:5.8
  • SJR:1.159
  • SNIP:1.872
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 209 / 1543

86%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 53 35 39 37
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 110
Spain 8
Australia 5
Canada 2
Finland 2
Botswana 1
Brazil 1
Chile 1
England 1
Mexico 1
機構發文量統計
機構 數量
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 12
UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM 7
STANFORD UNIVERSITY 6
UNIVERSITY OF ILLINOIS SYSTEM 6
COLUMBIA UNIVERSITY 5
COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COLLEGE 5
ILLINOIS STATE UNIVERSITY 5
UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA 5
ARIZONA STATE UNIVERSITY 4
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 4

高引用文章

文章名稱 引用次數
Bilingualism, Biliteracy, Biculturalism, and Critical Consciousness for All: Proposing a Fourth Fundamental Goal for Two-Way Dual Language Education 16
From Digital Consumption to Digital Invention: Toward a New Critical Theory and Practice of Multiliteracies 9
(Re)Positioning in the Englishes and (English) Literacies of a Black Immigrant Youth: Towards a Transraciolinguistic Approach 9
Centering Nepantla Literacies from the Borderlands: Leveraging In-Betweenness Toward Learning in the Everyday 8
The Warm Embrace of a Newcomer School for Immigrant & Refugee Youth 7
Queering Bilingual Teaching in Elementary Schools and in Bilingual Teacher Education 5
Multiplicities in Motion: A Turn to Transliteracies 4
Looking at the Next 20 Years of Multiliteracies: A Discussion with Allan Luke 4
Innovations and Challenges: Conceptualizing CLIL Practice 4
Preparing Critically Conscious Dual-Language Teachers: Recognizing and Interrupting Dominant Ideologies 3

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Theory Pract.。

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