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Etr&d-educational Technology Research And Development是教育學領域的一本優(yōu)秀期刊。由Springer Nature出版社出版。該期刊主要發(fā)表教育學領域的原創(chuàng)性研究成果。創(chuàng)刊于1989年，該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創(chuàng)性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數(shù)據(jù)庫收錄，并被劃分為中科院SCI3區(qū)期刊，它始終堅持創(chuàng)新，不斷專注于發(fā)布高度有價值的研究成果，不斷推動教育學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區(qū) | 小類學科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學 | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 3區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 64 / 756 |
91.6% |
| 按JCI指標學科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 53 / 756 |
93.06% |
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 41 / 1543 |
97% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發(fā)文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 214 | 152 | 108 | 140 |
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 203 |
| CHINA MAINLAND | 39 |
| Taiwan | 35 |
| Australia | 20 |
| Canada | 17 |
| South Korea | 17 |
| Netherlands | 16 |
| Turkey | 14 |
| GERMANY (FED REP GER) | 11 |
| Spain | 10 |
| 機構 | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF GEORGIA | 22 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 21 |
| UNIVERSITY OF NORTH TEXAS SYSTEM | 18 |
| INDIANA UNIVERSITY SYSTEM | 13 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 11 |
| NATIONAL TAIWAN NORMAL UNIVERSITY | 9 |
| BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY | 8 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 8 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 7 |
| EAST CHINA NORMAL UNIVERSITY | 7 |
| 文章名稱 | 引用次數(shù) |
| A structural equation modeling investigation of the emotional value of immersive virtual reality in education | 40 |
| Effects of the flipped classroom instructional strategy on students' learning outcomes: a meta-analysis | 26 |
| Difficulties in defining mobile learning: analysis, design characteristics, and implications | 16 |
| Examining creativity through a virtual reality support system | 13 |
| Factors that influence university students' intention to use Moodle: a study in Macau | 13 |
| What is a virtual world? Definition and classification | 11 |
| Enhancing language learning through creation: the effect of digital storytelling on student learning motivation and performance in a school English course | 10 |
| A basic model of integration of ICT by teachers: competence and use | 10 |
| Improving teacher professional development for online and blended learning: a systematic meta-aggregative review | 10 |
| A large-scale implementation of predictive learning analytics in higher education: the teachers' role and perspective | 9 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務，請聯(lián)系出版商：ETR&D-Educ. Tech. Res. Dev.。