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European Journal Of Special Needs Education
人氣:43

European Journal Of Special Needs Education SCIESSCI

  • ISSN:0885-6257
  • 出版商:Taylor & Francis
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1469-591X
  • 出版地區:ENGLAND
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1986
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.6
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:6
  • 研究類文章占比:91.18%
  • Gold OA文章占比:40.10%
  • 文章自引率:0.0769...
  • 開源占比:0.3451
  • OA被引用占比:0.1528...
  • 國際標準簡稱:EUR J SPEC NEEDS EDU
  • 涉及的研究方向:EDUCATION, SPECIAL
  • 中文名稱:歐洲特殊教育雜志
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  3區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION, SPECIAL  JCR分區  Q1

  • 影響因子:2.6
  • Gold OA文章占比:40.10%
  • OA被引用占比:0.1528...
  • CiteScore:6
  • 研究類文章占比:91.18%
  • 開源占比:0.3451
  • 文章自引率:0.0769...

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European Journal Of Special Needs Education 期刊簡介

European Journal Of Special Needs Education是教育學領域的一本優秀期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1986年,該期刊主要刊載EDUCATION, SPECIAL及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI3區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

European Journal Of Special Needs Education 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 2區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 4區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 4區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 4區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION, SPECIAL 特殊教育學 4區

European Journal Of Special Needs Education 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 3 / 62

96%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 4 / 62

94.35%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:6
  • SJR:1.048
  • SNIP:1.82
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Health Professions 小類:Health Professions (miscellaneous) Q1 3 / 78

96%

大類:Health Professions 小類:Education Q1 198 / 1543

87%

大類:Health Professions 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 73 / 360

79%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 102 78 46 68
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
England 35
Norway 24
Sweden 24
Finland 21
GERMANY (FED REP GER) 17
Spain 16
Ireland 13
Netherlands 13
Belgium 8
Italy 8
機構發文量統計
機構 數量
UNIVERSITY OF JYVASKYLA 10
NORTH WEST UNIVERSITY - SOUTH AFRICA 8
UNIVERSITY OF LONDON 8
UNIVERSITY OF GRONINGEN 7
UNIVERSITY OF HELSINKI 7
UPPSALA UNIVERSITY 7
UNIVERSITY OF OSLO 6
NORD UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF VIENNA 5
ABO AKADEMI UNIVERSITY 4

高引用文章

文章名稱 引用次數
In-service teachers' attitudes, concerns, efficacy and intentions to teach in inclusive classrooms: an international comparison of Australian and Italian teachers 11
Friendship motivations, challenges and the role of masking for girls with autism in contrasting school settings 9
A systematic literature review of qualitative research methods for eliciting the views of young people with ASD about their educational experiences 8
A mindfulness parent well-being course: evaluation of outcomes for parents of children with autism and related disabilities recruited through special schools 7
Attitude towards inclusive education: the perspective of Slovenian preschool and primary school teachers 7
Student voices on social exclusion in general primary schools 7
Social participation and friendship quality of students with special educational needs in regular Greek primary schools 7
The relationship between class attitudes towards peers with a disability and peer acceptance, friendships and peer interactions of students with a disability in regular secondary schools 6
Making sense of 'teaching', 'support' and 'differentiation': the educational experiences of pupils with Education, Health and Care Plans and Statements in mainstream secondary schools 5
The effects of educational computer game on low-performing children's early numeracy skills - an intervention study in a preschool setting 5

免責聲明

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