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Teachers College Record
人氣:51

Teachers College Record SCIESSCI

  • ISSN:0161-4681
  • 出版商:Teachers College Record
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1467-9620
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1900
  • 出版周期:14 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:1.3
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:3.2
  • 研究類文章占比:100.00%
  • Gold OA文章占比:5.94%
  • 開源占比:0.0154
  • 國際標準簡稱:TEACH COLL REC
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:師范學院記錄
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  4區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區  Q2

  • 影響因子:1.3
  • Gold OA文章占比:5.94%
  • CiteScore:3.2
  • 研究類文章占比:100.00%
  • 開源占比:0.0154

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Teachers College Record 期刊簡介

Teachers College Record是教育學領域的一本優秀期刊。由Teachers College Record出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1900年,該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI4區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Teachers College Record 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 4區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 4區

Teachers College Record 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 430 / 756

43.19%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:3.2
  • SJR:0.642
  • SNIP:0.878
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q2 490 / 1543

68%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 136 92 104 81

高引用文章

文章名稱 引用次數
Lateral Reading and the Nature of Expertise: Reading Less and Learning More When Evaluating Digital Information 9
Beyond Disciplinary Boundaries: Mapping Educational Science in the Discourse on Social Media 7
Toward Critically Transformative Possibilities: Considering Tensions and Undoing Inequities in the Spatialization of Teacher Education 6
Mathematics Course Placement Using Holistic Measures: Possibilities for Community College Students 6
Toward a Typology of Technology-Using Teachers in the New Digital Divide: A Latent Class Analysis of the NCES Fast Response Survey System Teachers' Use of Educational Technology in US Public Schools, 2009 (FRSS 95) 5
Perspectives on Kindergarten Assessment: Toward a Common Understanding 5
Teaching Against Social Media: Confronting Problems of Profit in the Curriculum 5
Show Some Love: Youth and Teaching Artists Enacting Literary Presence and Musical Presence in an After-School Literacy-and-Songwriting Class 5
Ending Isolation: The Payoff of Teacher Teams in Successful High-Poverty Urban Schools 5
Talking 'Bout My Generation: Defining First-Generation College Students in Higher Education Research 5

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Teach. Coll. Rec.。

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