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Early Childhood Research Quarterly是教育學領域的一本權威期刊。由Elsevier出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1986年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區期刊,相當于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。
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大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 2區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 1區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 | 1區 2區 | 是 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
教育學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 | 2區 2區 | 否 | 否 |
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 70 / 756 |
90.8% |
學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 21 / 91 |
77.5% |
按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 95 / 756 |
87.5% |
學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q1 | 9 / 91 |
90.66% |
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Sociology and Political Science | Q1 | 84 / 1466 |
94% |
大類:Social Sciences 小類:Education | Q1 | 131 / 1543 |
91% |
大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology | Q1 | 46 / 360 |
87% |
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 136 | 141 | 102 | 119 |
國家/地區 | 數量 |
USA | 275 |
Canada | 24 |
CHINA MAINLAND | 19 |
Australia | 16 |
Netherlands | 10 |
England | 9 |
GERMANY (FED REP GER) | 9 |
Belgium | 7 |
Norway | 7 |
Chile | 6 |
機構 | 數量 |
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA | 30 |
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 24 |
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 24 |
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 22 |
UNIVERSITY OF VIRGINIA | 21 |
NEW YORK UNIVERSITY | 17 |
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 14 |
HARVARD UNIVERSITY | 13 |
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM | 13 |
VANDERBILT UNIVERSITY | 13 |
文章名稱 | 引用次數 |
Effects of the Tennessee Prekindergarten Program on children's achievement and behavior through third grade | 24 |
Linguistic environment of preschool classrooms: What dimensions support children's language growth? | 20 |
The roles of patterning and spatial skills in early mathematics development | 19 |
Measuring success: Within and cross-domain predictors of academic and social trajectories in elementary school | 19 |
Combining a kindergarten readiness summer program with a self-regulation intervention improves school readiness | 17 |
Using tablets and apps to enhance emergent literacy skills in young children | 16 |
Using block play to enhance preschool children's mathematics and executive functioning: A randomized controlled trial | 15 |
Developing together: The role of executive function and motor skills in children's early academic lives | 14 |
Does professional development reduce the influence of teacher stress on teacher-child interactions in pre-kindergarten classrooms? | 14 |
Executive function deficits in kindergarten predict repeated academic difficulties across elementary school | 12 |
SCIE
影響因子 2.5
CiteScore 4.7
SCIE SSCI
影響因子 1.2
CiteScore 2.6
SCIE SSCI
影響因子 1.8
CiteScore 7.5
SCIE SSCI
影響因子 1.7
CiteScore 6.3
SCIE SSCI
影響因子 2.9
CiteScore 7.2
SCIE SSCI
影響因子 2.3
CiteScore 5.7
SCIE SSCI
影響因子 3
CiteScore 10.7
SCIE SSCI
影響因子 3.7
CiteScore 9
SCIE SSCI
影響因子 5.1
CiteScore 9.7
SCIE SSCI
影響因子 2.1
CiteScore 5.5
若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Early Childhood Res. Q.。