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Early Childhood Research Quarterly
人氣:58

Early Childhood Research Quarterly SCIESSCI

  • ISSN:0885-2006
  • 出版商:Elsevier
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1873-7706
  • 出版地區:UNITED STATES
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1986
  • 出版周期:4 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:3.2
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:7
  • 研究類文章占比:99.16%
  • Gold OA文章占比:20.67%
  • 文章自引率:0.0810...
  • 開源占比:0.1003
  • OA被引用占比:0.0511...
  • 出版國人文章占比:0.04
  • 國際標準簡稱:EARLY CHILD RES Q
  • 涉及的研究方向:Multiple
  • 中文名稱:早期兒童研究季刊
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  1區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH、PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL  JCR分區  Q1

  • 影響因子:3.2
  • Gold OA文章占比:20.67%
  • OA被引用占比:0.0511...
  • CiteScore:7
  • 研究類文章占比:99.16%
  • 開源占比:0.1003
  • 文章自引率:0.0810...
  • 出版國人文章占比:0.04

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Early Childhood Research Quarterly 期刊簡介

Early Childhood Research Quarterly是教育學領域的一本權威期刊。由Elsevier出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1986年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI1區期刊,相當于A級期刊(最高刊物級別),它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Early Childhood Research Quarterly 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 1區 2區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 1區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 1區 2區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 2區 2區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 2區 2區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理學:發育 2區 2區

Early Childhood Research Quarterly 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 70 / 756

90.8%

學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 21 / 91

77.5%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 95 / 756

87.5%

學科:PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 9 / 91

90.66%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:7
  • SJR:1.569
  • SNIP:2.07
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Sociology and Political Science Q1 84 / 1466

94%

大類:Social Sciences 小類:Education Q1 131 / 1543

91%

大類:Social Sciences 小類:Developmental and Educational Psychology Q1 46 / 360

87%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 136 141 102 119
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
USA 275
Canada 24
CHINA MAINLAND 19
Australia 16
Netherlands 10
England 9
GERMANY (FED REP GER) 9
Belgium 7
Norway 7
Chile 6
機構發文量統計
機構 數量
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 30
PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) 24
UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM 24
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 22
UNIVERSITY OF VIRGINIA 21
NEW YORK UNIVERSITY 17
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 14
HARVARD UNIVERSITY 13
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 13
VANDERBILT UNIVERSITY 13

高引用文章

文章名稱 引用次數
Effects of the Tennessee Prekindergarten Program on children's achievement and behavior through third grade 24
Linguistic environment of preschool classrooms: What dimensions support children's language growth? 20
The roles of patterning and spatial skills in early mathematics development 19
Measuring success: Within and cross-domain predictors of academic and social trajectories in elementary school 19
Combining a kindergarten readiness summer program with a self-regulation intervention improves school readiness 17
Using tablets and apps to enhance emergent literacy skills in young children 16
Using block play to enhance preschool children's mathematics and executive functioning: A randomized controlled trial 15
Developing together: The role of executive function and motor skills in children's early academic lives 14
Does professional development reduce the influence of teacher stress on teacher-child interactions in pre-kindergarten classrooms? 14
Executive function deficits in kindergarten predict repeated academic difficulties across elementary school 12

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Early Childhood Res. Q.。

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