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Written Communication是文學領域的一本權威期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表文學領域的原創性研究成果。創刊于1984年，是文學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載COMMUNICATION及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI1區期刊，相當于A級期刊（最高刊物級別），它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動文學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學 | 1區 | COMMUNICATION 傳播學 | 3區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | COMMUNICATION 傳播學 | 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | COMMUNICATION 傳播學 | 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | COMMUNICATION 傳播學 | 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | COMMUNICATION 傳播學 | 2區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：COMMUNICATION | SSCI | Q2 | 71 / 227 |
68.9% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：COMMUNICATION | SSCI | Q2 | 76 / 227 |
66.74% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Literature and Literary Theory | Q1 | 5 / 1106 |
99% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Communication | Q1 | 93 / 511 |
81% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 20 | 18 | 26 | 26 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 36 |
| Canada | 5 |
| Belgium | 3 |
| England | 3 |
| CHINA MAINLAND | 2 |
| Iran | 2 |
| Australia | 1 |
| Italy | 1 |
| Norway | 1 |
| Portugal | 1 |
| 機構 | 數量 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 3 |
| NEVADA SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (NSHE) | 3 |
| UNIVERSITY OF ANTWERP | 3 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 3 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYSTEM | 2 |
| PENNSYLVANIA STATE SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PASSHE) | 2 |
| UNIV NEYSHABUR | 2 |
| UNIVERSITY OF ARIZONA | 2 |
| UNIVERSITY OF SHEFFIELD | 2 |
| UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM | 2 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Examining Potential Sources of Gender Differences in Writing: The Role of Handwriting Fluency and Self-Efficacy Beliefs | 9 |
| Composing for Affect, Audience, and Identity: Toward a Multidimensional Understanding of Adolescents' Multimodal Composing Goals and Designs | 6 |
| Multidimensional Levels of Language Writing Measures in Grades Four to Six | 5 |
| Articulating Problems and Markets: A Translation Analysis of Entrepreneurs' Emergent Value Propositions | 5 |
| Examining Intertextual Connections in Written Arguments: A Study of Student Writing as Social Participation and Response | 5 |
| Writing and Conceptual Learning in Science: An Analysis of Assignments | 5 |
| Examining Structure in Scientific Research Articles: A Study of Thematic Progression and Thematic Density | 4 |
| Addressing the Bias Gap: A Research-Driven Argument for Critical Support of Plurilingual Scientists' Research Writing | 4 |
| Linguistic Injustice in the Writing of Research Articles in English as a Second Language: Data From Taiwanese and Mexican Researchers | 4 |
| The Primary Care Clinic as Writing Space | 3 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
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