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International Journal Of Bilingual Education And Bilingualism是文學領域的一本權威期刊。由Taylor & Francis出版社出版。該期刊主要發表文學領域的原創性研究成果。創刊于1998年，是文學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載Multiple及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展，更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準，確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外，該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄，并被劃分為中科院SCI2區期刊，它始終堅持創新，不斷專注于發布高度有價值的研究成果，不斷推動文學領域的進步。
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| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學 | 2區 | LANGUAGE & LINGUISTICS 語言與語言學 LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 2區 2區 3區 | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 2區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 2區 2區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 1區 | LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 2區 | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 1區 | LINGUISTICS 語言學 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 | 1區 2區 | 是 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學 | 3區 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 LINGUISTICS 語言學 | 3區 3區 | 否 | 否 |
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 133 / 756 |
82.5% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | N/A | N / A |
0% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 28 / 297 |
90.7% |
| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 35 / 756 |
95.44% |
| 學科：LANGUAGE & LINGUISTICS | AHCI | Q1 | 15 / 393 |
96.31% |
| 學科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 19 / 297 |
93.77% |
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Language and Linguistics | Q1 | 18 / 1088 |
98% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Linguistics and Language | Q1 | 21 / 1167 |
98% |
| 大類：Arts and Humanities 小類：Education | Q1 | 97 / 1543 |
93% |
| 年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 |
| 年發文量 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 202 | 164 | 125 | 42 |
| 國家/地區 | 數量 |
| USA | 117 |
| CHINA MAINLAND | 60 |
| Spain | 47 |
| England | 33 |
| Canada | 30 |
| Australia | 23 |
| GERMANY (FED REP GER) | 18 |
| Netherlands | 18 |
| Japan | 16 |
| Belgium | 9 |
| 機構 | 數量 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 12 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELONA | 9 |
| UNIVERSITY OF LONDON | 9 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 8 |
| PENNSYLVANIA COMMONWEALTH SYSTEM OF HIGHER EDUCATION (PCSHE) | 7 |
| STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA | 7 |
| UNIVERSITY OF BASQUE COUNTRY | 7 |
| UNIVERSITY OF COLORADO SYSTEM | 7 |
| UNIVERSITY OF GRONINGEN | 7 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF MADRID | 6 |
| 文章名稱 | 引用次數 |
| Bilingual education for young children: review of the effects and consequences | 19 |
| Analysing students' content-learning in science in CLIL vs. non-CLIL programmes: empirical evidence from Spain | 17 |
| Theories of trans/languaging and trans-semiotizing: implications for content-based education classrooms | 15 |
| Implementing English-medium instruction (EMI) in China: teachers' practices and perceptions, and students' learning motivation and needs(*) | 15 |
| Exploring translanguaging in CLIL | 15 |
| Reframing foreign language learning as bilingual education: epistemological changes towards the emergent bilingual | 11 |
| Content and language integrated learning in the Netherlands: teachers' self-reported pedagogical practices | 11 |
| The language of ciencia: translanguaging and learning in a bilingual science classroom | 11 |
| Translanguaging in mainstream education: a sociocultural approach | 11 |
| Translanguaging in Chinese foreign language classrooms: students and teachers' attitudes and practices | 10 |
SCIE
影響因子 0.6
CiteScore 0.6
SCIE
影響因子 0.7
CiteScore 1
SCIE
CiteScore 2.3
SCIE SSCI
影響因子 5.2
CiteScore 11.2
SCIE
CiteScore 0.2
SCIE SSCI
影響因子 1.6
CiteScore 2.5
SCIE SSCI
影響因子 1.9
CiteScore 3.5
SCIE SSCI
影響因子 2
CiteScore 4.9
SCIE SSCI
影響因子 4.2
CiteScore 8
SCIE SSCI
影響因子 2.4
CiteScore 3.9
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