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Educational Management Administration & Leadership
人氣:44

Educational Management Administration & Leadership SCIESSCI

  • ISSN:1741-1432
  • 出版商:SAGE
  • 出版語言:English
  • E-ISSN:1741-1440
  • 出版地區:ENGLAND
  • 是否預警:
  • 創刊時間:1972
  • 出版周期:6 issues/year
  • TOP期刊:
  • 影響因子:2.7
  • 是否OA:未開放
  • CiteScore:8.2
  • 研究類文章占比:87.10%
  • Gold OA文章占比:25.47%
  • 文章自引率:0.1944...
  • 開源占比:0.1477
  • OA被引用占比:0.0379...
  • 出版國人文章占比:0.07
  • 出版修正文章占比:0.0072...
  • 國際標準簡稱:EDUC MANAG ADM LEAD
  • 涉及的研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
  • 中文名稱:教育管理 行政與領導
  • 預計審稿周期:
國內分區信息:

大類學科:教育學  中科院分區  2區

國際分區信息:

JCR學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH  JCR分區  Q1

  • 影響因子:2.7
  • Gold OA文章占比:25.47%
  • OA被引用占比:0.0379...
  • CiteScore:8.2
  • 研究類文章占比:87.10%
  • 開源占比:0.1477
  • 文章自引率:0.1944...
  • 出版國人文章占比:0.07

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Educational Management Administration & Leadership 期刊簡介

Educational Management Administration & Leadership是教育學領域的一本權威期刊。由SAGE出版社出版。該期刊主要發表教育學領域的原創性研究成果。創刊于1972年,是教育學領域中具有代表性的學術刊物。該期刊主要刊載EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH及其基礎研究的前瞻性、原始性、首創性研究成果、科技成就和進展。該期刊不僅收錄了該領域的科技成就和進展,更以其深厚的學術積淀和卓越的審稿標準,確保每篇文章都具備高度的學術價值。此外,該刊同時被SCIE,SSCI數據庫收錄,并被劃分為中科院SCI2區期刊,它始終堅持創新,不斷專注于發布高度有價值的研究成果,不斷推動教育學領域的進步。

同時,我們注重來稿文章表述的清晰度,以及其與我們的讀者群體和研究領域的相關性。為此,我們期待所有投稿的文章能夠保持簡潔明了、組織有序、表述清晰。該期刊平均審稿速度為平均 。若您對于稿件是否適合該期刊存在疑慮,建議您在提交前主動與期刊主編取得聯系,或咨詢本站的客服老師。我們的客服老師將根據您的研究內容和方向,為您推薦最為合適的期刊,助力您順利投稿,實現學術成果的順利發表。

Educational Management Administration & Leadership 期刊國內分區信息

中科院分區 2023年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2022年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2021年12月升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 3區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 3區
中科院分區 2020年12月舊的升級版
大類學科 分區 小類學科 分區 Top期刊 綜述期刊
教育學 2區 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 2區

Educational Management Administration & Leadership 期刊國際分區信息(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 109 / 756

85.6%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 134 / 756

82.34%

CiteScore指數(2024年最新版)

  • CiteScore:8.2
  • SJR:1.47
  • SNIP:2.501
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 85 / 1543

94%

大類:Social Sciences 小類:Strategy and Management Q1 85 / 478

82%

期刊評價數據趨勢圖

中科院分區趨勢圖
期刊影響因子和自引率趨勢圖

發文統計

年發文量統計
年份 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
年發文量 0 0 0 0 0 0 148 87 63 62
國家/地區發文量統計
國家/地區 數量
England 47
USA 41
CHINA MAINLAND 26
South Africa 26
Israel 23
Australia 14
Spain 12
Turkey 12
Malaysia 11
GERMANY (FED REP GER) 9
機構發文量統計
機構 數量
UNIVERSITY OF JOHANNESBURG 12
UNIVERSITY OF LONDON 9
BAR ILAN UNIVERSITY 8
MAHIDOL UNIVERSITY 7
OPEN UNIVERSITY ISRAEL 7
EDUCATION UNIVERSITY OF HONG KONG (EDUHK) 6
ADIYAMAN UNIVERSITY 5
UNIVERSITY OF BATH 5
CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG 4
HEBREW UNIVERSITY OF JERUSALEM 4

高引用文章

文章名稱 引用次數
Bringing context out of the shadows of leadership 56
A systematic review of studies on leadership models in educational research from 1980 to 2014 47
Surfacing a hidden literature: A systematic review of research on educational leadership and management in Africa 16
Systematic review of research on educational leadership and management in Latin America, 1991-2017 14
Exploring the relationships among instructional leadership, professional learning communities and teacher self-efficacy in China 11
Do beliefs make a difference? Exploring how principal self-efficacy and instructional leadership impact teacher efficacy and commitment in Iran 11
Beyond superheroes and advocacy: The pathway of teacher leadership development 9
School leadership in Latin America 2000-2016 8
Transformational school leadership and teacher self-efficacy as predictors of perceived collective teacher efficacy 8
Innovation is possible, it's just not easy: Improvement, innovation and legitimacy in England's autonomous and accountable school system 8

免責聲明

若用戶需要出版服務,請聯系出版商:Educ. Manag. Adm. Leadersh.。

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