幾乎所有小學(xué)生家長(zhǎng)都有這種體會(huì)：班上成績(jī)好、老師喜歡的永遠(yuǎn)是女孩子，而成績(jī)倒數(shù)、總被找家長(zhǎng)的基本上都是男孩子。教育領(lǐng)域也一直在進(jìn)行關(guān)于“男孩危機(jī)”的熱烈討論。《“問題男孩”轉(zhuǎn)型記—— 一位作家母親的男孩養(yǎng)育手記》中的男孩子就是典型一例。上學(xué)前，他聰明、愛思考、關(guān)心人；但上學(xué)后，他卻成了“問題男孩”，上課很難集中注意力、作業(yè)一拖再拖、不被老師喜歡，并經(jīng)歷了一個(gè)普通男孩進(jìn)入學(xué)校生活后可能遭遇的各種不適應(yīng)。在《“問題男孩”轉(zhuǎn)型記—— 一位作家母親的男孩養(yǎng)育手記》中，作者，即孩子的母親，記述了自己通過陪伴孩子、不斷學(xué)習(xí)、多方交流，幫孩子擺脫“問題男孩”身份的動(dòng)人故事和諸多經(jīng)驗(yàn)。
“問題男孩”轉(zhuǎn)型記—— 一位作家母親的男孩養(yǎng)育手記》：
男孩厭學(xué)、撒謊、孤僻、拖沓，怎么辦？
媽媽和孩子共同成長(zhǎng)，幫孩子擺脫困境的勵(lì)志故事。
葉子紫(筆名)，王玉萍，媒體從業(yè)者，武漢市作協(xié)簽約作家。曾任《知音 女孩》雜志主編。
目錄
上篇故事篇
“天才兒童”的“名校”潰敗記
章突然焦慮
第二章抓狂的老媽
第三章聰明的“差生”
第四章作業(yè)，一場(chǎng)沒有休止的噩夢(mèng)
第五章愛的教育，還是棒的教育？
第六章當(dāng)創(chuàng)造力變成了破壞力
第七章從發(fā)言積極的孩子變成了口吃患者
第八章黑暗的日子
第九章?lián)裥＃倚闹杏肋h(yuǎn)的痛
第十章開始“狼爸”教育
第十一章山重水復(fù)疑無路
第十二章一波未平，一波又起
第十三章在哪里丟失了一顆感恩的心
第十四章力排眾議轉(zhuǎn)學(xué)
第十五章他沒有問題
第十六章我?guī)蛢鹤咏慌笥?/p>
第十七章培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)
第十八章父親的陪伴和贊許對(duì)男孩很重要
下篇策略篇
如何走好小學(xué)每一步
章孩子的教育要從幼兒園抓起
第二章讓孩子愛上學(xué)校的五部曲
第三章晚一年入學(xué)，送給男孩好的禮物
第四章搞定家庭作業(yè)，試試“快樂晚上計(jì)劃”
第五章?lián)裥?mdash;—適合孩子的，才是好學(xué)校
第六章如何防止孩子變成“問題兒童”
第七章給孩子創(chuàng)建一個(gè)正能量的小圈子
第八章家長(zhǎng)是否要與孩子斗智斗勇
第九章如何讓孩子擁有一顆感恩的心
后記“家有聰明的‘差生’”終結(jié)篇
附錄好友見證——我眼中的飛飛和媽媽的故事
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