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我覺得家長們應該看看這本書啊，小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出10倍的努力，也極有可能是無效的。

就拿學習來說，幼兒園階段的孩子還處于幼兒期，理性思維還未形成，他們常常不懂得學習的重要性。但小學階段的孩子開始進入了兒童期，他們的理性思維在迅速發展，如果父母正確引導，他們會以極大的熱情去對待學習

媽媽不辦教育，卻占據著教育對象的起點；媽媽不是老師，對孩子的影響卻常常勝過老師；媽媽不在校園，卻常常足以左右學校教育的效力。對孩子來說，一個肯用心教孩子、會教孩子的媽媽勝過十位名師。

“至要莫若教子”，我們需要思考，我們拼搏到什么時候能夠讓自己滿足呢？我們拼搏出來的成果與我們的孩子有什么關系呢？如何分配時間在事業與孩子上呢？孩子能否超越我們呢？我們的這個家族以后是盛起來還是衰下去呢？我們身上的責任重大！

孩子在想什么，孩子為什么會這樣想？孩子出現問題，父母該怎么辦？為什么他們會和你有那么深的代溝？這本書給了一個很好的解釋，很詳細的講解了，如何應對孩子出現的的各種問題，很不錯的一本書。

培養契約意識的“家庭守則”；媽媽“隨意”散放的書刊，爸爸“刻意”設計的歡迎回家儀式……書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學。

寫給家長的書，沒有居高臨下的指點，也沒有千篇一律的空話，有的只是源自真實生活的點點滴滴，書中每一處都是可以共享的經驗和反思。授孩子魚不如授孩子漁，說教不如陪伴。最微妙的提醒，最貼心的分享，萬名父母口碑好書。

本書還從如何讓孩子度過有意義的假期、如何培養孩子良好的性格、品行與品德以及生活習慣等角度出發，教父母學會如何更好地陪伴孩子走過關鍵的小學六年。

當孩子發脾氣的時候、當孩子有挑戰性行為的時候，當孩子情緒失控的時候，我們怎么辦？如何做讓孩子樂于訴說、如何說讓孩子服帖！

孩子的成長是自然且獨特的，教育最壞的示范就是給一個孩子的成長設限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規定。讓我們放低期許，放慢腳步，陪孩子走過快樂的小學六年。

為了更好地活在這個世界上，家長和孩子都要學習如何更加樂觀—因為悲觀具有非常特殊的影響：相信他們所做的事不重要、相信他們的問題是永久且無法改變的孩子，不會去尋找解決問題的方法。樂觀有方法，可習得！

看看這本書確實幫助非常大，小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出10倍的努力，也極有可能是無效的。

　孩子的成長是自然且獨特的，教育最壞的示范就是給一個孩子的成長設限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規定。讓我們放低期許，放慢腳步，陪孩子走過快樂的小學六年。

很多家長感嘆，把孩子養大容易，可把孩子教好卻很難。其實，要想從根本上解決兒童成長中的問題，就要學會從孩子的角度理解問題，真正懂得兒童心理發展的規律，同時輔以科學有效的方法才能真正解決這一問題。

孩子的成長是自然且獨特的，教育壞的示范就是給一個孩子的成長設限，不要隨意在孩子生命的白紙上寫下我們的規定。放低期許，放慢腳步，陪孩子走過小學六年。

我是一個三年級孩子的母親，我認真的讀過這本書，書的內容很不錯，非常實用。對我們每個讀者家長來講，除了閱讀外，最重要的應該是如何制定一份陪自己孩子成長的 方式方法，并在運用中不斷調整，直到適合孩子適合家長，最終達到“我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。

小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出10倍的努力，也極有可能是無效的。抓緊時間吧！

越來越多的爸爸愿意花時間來陪孩子、教育孩子，但是愿意并不等于能做好，這本書的作用就是告訴爸爸們，孩子到底需要怎么樣的陪伴，怎樣做才能不虛度跟孩子在一起的美好時光。

這本書讓我學到很多，小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出10倍的努力，也極有可能是無效的。

孩子一直是我的生活中心和重點。我曾經保證過，孩子在3歲以前，我絕不離開他們一步，因為孩子3歲以前的時光，是人生最重要、最基礎的時光，這個時候，幼小的孩子最需要母親的呵護和養育。

小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出10倍的努力，也極有可能是無效的。

其實，孩子之所以甘愿做“不差先生”，這體現的并不僅僅是進取心，還有對自己的一種定位，即甘愿做不出眾的“不差先生”。父母要想改變孩子對自己的這種定位，父母真的需要下一番苦工夫。因為孩子對自己的這種定位在小學階段就已經形成了。

小學是孩子成長的重要起點，這六年決定和影響了人生后面的六十年。書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學六年。

學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。反之，如果錯過了這個“最有效教育期”，即使付出10倍的努力，也極有可能是無效的。

成人在多大程度上接納一個孩子，取決于他在多大程度上聽懂了孩子的“傾訴”。家長和教師都是愛孩子的，但僅有愛還不夠。愛的質量因為教育理念的不同，細節處理的不同而有巨大差異。只有懂孩子，才能很好地教育孩子，才能有質量地愛孩子

:家有小學生，父母怎么辦？孩子的智能提高，學習輔導，家校聯合，小學升學……菜鳥父母你該怎么做？小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期，如果在這一時期，父母能夠對孩子進行正確的引導和教育，孩子的個性和行為習慣就會進入一種良性循環。

最值得年輕父母學習的一本書，這本書寫的很詳盡，對教育孩子很有幫助，授孩子魚不如授孩子漁，說教不如陪伴。孩子 子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化為耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的小學階段。

以愛之名，往往讓家長以為自己所做的一切都是為孩子好，可是您是否意識到，這其實不是愛孩子，而是在愛自己?最好的家長，不會強求，不會過度干預孩子，也不會剝奪孩子自己動手的機會，他們知道怎么教孩子愿意聽，教什么孩子才優秀。