本書作者張惠民是一名來自新疆的普通的歷史教師,卻把自己的一雙兒女培養(yǎng)成才,分別于1993年和1999年先后考入清華大學(xué),然后又雙雙取得全額獎(jiǎng)學(xué)金,去美國讀博士。
本書真實(shí)而細(xì)致地記述了作者一雙兒女的成長過程,和父母在其不同成長階段的育兒思路及培養(yǎng)方法。比如:樹立身體及時(shí)、品德第二、學(xué)習(xí)第三的觀念;注意保護(hù)孩子的隱私權(quán);培養(yǎng)孩子的勞動觀念;智力教育既要重視,又要有方法等等。本書既給人美好憧憬又引人深思,無論父母長輩,還是各年齡段的孩子,甚至專家學(xué)者、教育者,都可能從中獲得一些啟發(fā)。
一個(gè)普通的家庭,一個(gè)普通的父親,卻將一雙兒女培養(yǎng)成發(fā)展的人才,雙雙考進(jìn)清華大學(xué),這是身邊可望又可及的案例,本書實(shí)用性很強(qiáng),相信會給天下望子成龍、望女成鳳的父母們一些啟發(fā)。
張惠民,烏魯木齊市 69 中高級教師。1978 年參加高考,以新疆文科及時(shí)名的成績錄取到北京師范大學(xué)歷史系。他既是一個(gè)教師,又是一位成功的家長。在他的培養(yǎng)教育下,其子張慶海于1993 年考入清華大學(xué),之后取得全額獎(jiǎng)學(xué)金,留學(xué)美國康奈爾大學(xué)攻讀博士學(xué)位;女兒張慶歡于1999 年考入清華大學(xué),之后取得全額獎(jiǎng)學(xué)金,留學(xué)美國普渡大學(xué)攻讀博士學(xué)位。
本書是作者在孩子不同成長階段的育兒思路及培養(yǎng)方法的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),真實(shí)細(xì)致地記述了作者一雙兒女的成長過程。
再版前
一、父母好自己帶孩子
1.我的經(jīng)歷很平凡
2.疼愛無度,教育有方
3.自己帶大的孩子跟自己親
二、重視孩子的發(fā)展
1.樹立身體及時(shí)、品德第二、學(xué)習(xí)第三的觀念
2.健康是人生的及時(shí)財(cái)富
3.道德品質(zhì)決定人一生的命運(yùn)
(1)從小培養(yǎng),寬嚴(yán)適度
(2)老師的看法未必總是正確—兼談孩子的青春期教育
(3)尊重孩子的隱私權(quán)
(4)讓孩子愛上勞動
(5)堅(jiān)持善良和助人為樂的本性
(6)養(yǎng)成節(jié)約糧食和勤儉的習(xí)慣
(7)敬重長輩,文明禮貌
(8)維護(hù)同胞兄妹的情誼
(9)尊敬老師—吾愛吾師,吾更愛真理
4.從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力
(1)學(xué)習(xí)成績不要和獎(jiǎng)懲掛鉤
(2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)上的自信心
(3)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新精神
(4)幫助孩子處理好學(xué)習(xí)和玩兒的關(guān)系
(5)著重于語文水平的提高
(6)打好英語基本功
(7)知識面要寬
(8)幫助小孩確立學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)
三、小孩成長必須有一個(gè)良好的環(huán)境
1.家庭環(huán)境的重要性
(1)為孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
(2)為孩子營造一個(gè)健康成長的環(huán)境
2.學(xué)校環(huán)境對小孩成長的重要—談?wù)創(chuàng)裥栴}
3.社會環(huán)境對小孩教育的影響
四、培養(yǎng)孩子健康的學(xué)習(xí)心理和競爭心理
1.培養(yǎng)健康心理的必要性
2.如何培養(yǎng)孩子的健康心理
3.支持女兒沖破"重男輕女"的舊觀念
五、結(jié)束語
很適合家長們學(xué)習(xí)
非常不錯(cuò)的書,值得一讀,包裝很好。下次還來買。希望再能優(yōu)惠點(diǎn)。
敘事散文,可以看看。
張老師是教過我滴,他的書應(yīng)該是不錯(cuò)的
值得一買的教材,有點(diǎn)讀功能,能讓小朋友聽到比較純正的發(fā)音。教材內(nèi)容也很很可愛,符合小朋友的接受能力