當一批諾貝爾獲獎者云集巴黎時，記者們也蜂擁而至，紛紛采訪大師們的成功之道。不料，一位獲獎的老人卻回答，他的成功在于幼兒園，因為幼兒園讓他養成了很多良好的習慣。 這是一個絕妙的回答。 這是一個科學的結論。 葉圣陶說："教育就是培養習慣。" 培根說："習慣是人生的主宰。" 愛因斯坦說："什么是教育？當你把受過的教育都忘了，剩下的就是教育。" 誰都明白，剩下的教育就是——好習貫或壞習慣。 ……
本書正是從塑造父母良好教育習貫的角度出發，通過對四年來咨詢跟蹤過的上千個家庭的研究，從學習、生活細節中總結出父母應該養成的若干教育習慣。本書與傳統的家庭教育書籍不同，精選的案例富有針對性；討論的問題是父母關注的焦點；提出的建議具有操作性。
及時部分 教育能力來自教育習慣
及時章 家庭教育因何陷入被動
第二章 提升教育能力從建立教育習慣起步
第二部分 父母應參與的兩種行為習慣
第三章 習慣一：家庭作業
第四章 習慣二：書包整理
第三部分 父母應參與的五種能力訓練
第五章 習慣三：注意力
第六章 習慣四：記憶力
第七章 習慣五：閱讀能力
第八章 習慣六：思維能力
第九章 習慣七：口頭表達能力
第四部分 父母應參與的八種人格塑造
第十章 習慣八：創新教育——學會做人做事
第十一章 習慣九：樂觀——提高抗挫折能力
第十二章 習慣十：感恩——學會愛父母
第十三章 習慣十一：合作一——同學之間的相處
第十四章 習慣十一：合作二——與老師的矛盾
第十五章 習慣十二：自理——自我生活管理能力
第十六章 習慣十三：責任——對自己的行為負責
第十七章 習慣十四：民主——召開家庭會議
第十八章 習慣十五：獨立——有自己的興趣愛好
后記
