《哈佛女孩劉亦婷》之二·劉亦婷的學習方法和培養(yǎng)細節(jié)
引子 無數(shù)讀者提問，讓我們日夜惦記 張欣武 劉衛(wèi)華 再寫一本書答《哈佛女孩劉亦婷》讀者問，是2000年底就有了的想法。 當時，《哈佛女孩劉亦婷——素質培養(yǎng)紀實》剛剛問世4個月，已經加印到30萬冊。不 斷加印的新...
劉亦婷講述了多姿多彩的哈佛校園生活和社會實踐。劉亦婷的父母深入細致地介紹了在《哈佛女孩劉亦婷——素質培養(yǎng)紀實》里"點到為止"的具體方法。如：素質體系怎樣從無到有？怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？怎樣掌握各科學習方法、記憶方法及考試方法以增強學習能力？怎樣有效地輔導孩子學習？如何實行強身健腦的生活方式？如何把握家庭性教育的方法與時機？怎樣檢查嬰幼兒的心智發(fā)育進度……詳細回答了各界讀者關心和咨詢的與素質教育相關的各類問題。
婷兒的話也是我們的心聲。在我們看來，即使是被哈佛大學錄取，婷兒也只是完成了一個階段性目標，前面還有漫長的人生之路要獨立前行。我們寫這本書，并非為女兒"立傳"，而是想與千千萬萬渴望孩子的父母分享我們培養(yǎng)婷兒的過程和心得，希望有更多的中國人關注家庭素質教育這件既利國利民，又利家利己的大好事。
當年引起過極大轟動的哈佛女孩劉亦婷怎么樣了？2000年一部《哈佛女孩劉亦婷——素質培養(yǎng)紀實》，成為許多家長的教子寶典。如今四年過去了，該書165萬冊的銷量更成為出版界一大新聞。《哈佛女孩劉亦婷之二——劉亦婷的學習方法和培養(yǎng)細節(jié)》由作家出版社推出，除了劉亦婷父母的教育秘訣外，書中亦首次披露了劉亦婷的四年大學生活細節(jié)。
引子 讀者朋友，讓您久等了
無數(shù)讀者提問，讓我們日夜惦記
又一本心血結晶，回答各類咨詢
及時章 劉亦婷，你在哈佛還好嗎？
開學前，另一種形式的充電
初進哈佛，感悟"謊言"與"真理"
野營：不是軍訓，勝似軍訓
室友與校友，各有各的"酷"
理解與岐視，我的朋友與處境
哈佛如此開放，又如此安全
課外活動："讓世界走向中國"
學生能把事情做多大？
伙伴們推舉我當主席
課程設計：意在培養(yǎng)"完整的人"
自己選的課，越學越來勁兒
教學管理：既嚴謹，又靈活
勤奮學習，成績依然優(yōu)
邊學習邊打工，忙并快樂
管中窺貌：中美大學的四點區(qū)別
畢業(yè)后，先工作，再深造
補記：用特別的方式告別哈佛
第二章 成功需要哪些素質？
什么是劉亦婷心目中的"成功"
哈佛看重"素質"究竟是什么？
我們有意培養(yǎng)的"十大必備素質"
第三章 素質體系，怎樣從無到有？
第四章 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力？
第五章 劉亦婷的學習方法：小學篇
第六章 劉亦婷的學習方法：英語篇
第七章 劉亦婷的學習方法：作文篇
第八章 劉亦婷的學習方法：中學數(shù)學及其他
第九章 掌握必要的考試方法
第十章 行之有效的記憶方法
第十一章 強身健腦的生活方式
第十二章 家庭性教育的方法與時機
后記 還有一些心里話
我們的思路和四個基本方法
張欣武 劉衛(wèi)華
家庭是孩子的人生起點，也是素質體系的培養(yǎng)基地。在0—18歲的成長過程中，家 庭通常不會像幼兒園和學校那樣定期更換，而且具有"早期介入、全程跟隨、單獨教練、重 點培養(yǎng)"等諸多便利。父母(或代行父母職責的人，下同)只要滿懷愛心、耐心和信心，適 時當好孩子的"導師、伙伴、啦啦隊"，就能順利培養(yǎng)出有助于成功(指實現(xiàn)正當心愿)的 素質體系。
至于能到什么程度，決定因素并不在于天賦高低，而在于孩子成長的小環(huán)境和大環(huán) 境。因為正常人的天賦潛能在早期不存在夠不夠用的問題，只存在被閑置、遞減、浪費的問 題——有關研究認為，人腦尚有90％的潛能可挖；人類對大腦皮層的利用率只有1/5，這些 數(shù)據(jù)是否尚待研究，但人的潛能未被充分利用卻是公認的。既然如此，又何必去計較天 賦的高低呢？希望我們的"整體素質培養(yǎng)法"，能讓更多孩子的成長小環(huán)境得到改善，順利 成長為素質、人格健全、有能力創(chuàng)建幸福生活的人。
我們的思路和四個基本方法
如果用一句話概括婷兒的成長過程和我們的育兒思路，可以濃縮成下面這句話：
從0歲開始，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的整體素質。
這里所說的"整體素質"，就是第二章里介紹過的"十大必備素質"：身體好，頭腦靈 ，性格優(yōu)，興趣多，情感美，知識廣，品德正，能力強，后勁足，發(fā)揮佳。我們看重的 素質體系，就由這相輔相成的十個方面所構成。
整體素質是否，有一個簡單的評估方法：如果孩子的基本素質、配套，就會同 時凸顯出三個鮮明特征：能適應，有理想，會創(chuàng)新。("創(chuàng)新"的含義詳見第四章《怎樣培 養(yǎng)創(chuàng)造力？》)
眾所周知，能適應就能生存，有理想就有動力，會創(chuàng)新就會發(fā)展。我們的整體素質培養(yǎng) 法，特別重視從無到有、一點一滴地培養(yǎng)出讓孩子"能適應，有理想，會創(chuàng)新"的各種 素質。
整體素質培養(yǎng)好從0歲開始。因為0—6歲既是智力發(fā)展的黃金時期，也是性格形成的 奠基時期。孩子在這個階段的可塑性特別強，只要引導得法，大人花較少的氣力就能為6—1 8歲的后繼教育(家庭＋學校)打下一個好基礎。如果大人的教育理念一致，又能堅持不懈 ，很容易培養(yǎng)出智商和情商都很高的早慧孩子。這一點，正在實施早教的父母和眾多早教機 構都深有體會——這些21世紀的早慧兒童們，從成長環(huán)境中得到的良性刺激比婷兒更多，智 力也發(fā)展得比婷兒當年更快。
需要提醒讀者的是，早期教育并不具備一勞永逸的功能。如果后繼教育的性格培養(yǎng)和學 業(yè)訓練跟不上，早期發(fā)展的智力優(yōu)勢也可能在初中前后逐漸消失(有不少讀者來信惋惜自己 的這種經歷)。古代"神童"方仲永"小時了了，大未必佳"，就是這個原因。為了防止早 慧兒童變成"現(xiàn)代版的方仲永"，我們特別重視性格培養(yǎng)和學習能力一起抓，把孩子"好奇 、愛玩、好勝"的天性，升華為好學上進的動力和能力，形成的發(fā)展后勁(詳見本章的 《優(yōu)化三大天性，培養(yǎng)成才的內驅力》)。
遺憾自己錯過了早期教育的孩子，也不必灰心。只要早期生活在人類社會之中，必然會 享有自覺或不自覺的早期教育。即使某些潛能開發(fā)不足，也可設法彌補。因為人類既存在" 潛能遞減"現(xiàn)象，也存在強大的主觀能動性；既可以通過強化訓練改善大腦功能，更可以通 過頑強的意志改變行為方式。雖說"補短教育"的成本(時間、精力、經費)比早期教育要 高，但效果也十分顯著。別說是錯過了早期教育的孩子，就是染上了某些惡習的孩子，只要 萌發(fā)了強烈持久的改進愿望，也能提高或彌補自己缺失的一些素質。成敗的關鍵就在于：是 不是找準了自己的"短板"？能不能堅決而有效地跟惰性與慣性抗爭？只要能堅持不懈地改 進，就有可能后來居上，積小勝為大勝。
在《哈佛女孩劉亦婷——素質培養(yǎng)紀實》里，我們寫了很多具體的培養(yǎng)過程和操作方法 ，歸納起來，都可以追溯到四個基本方法上，即："順應天性，積極引導，個性化培養(yǎng)，自 主發(fā)展"。這四個基本方法互相聯(lián)系又各有側重，它們的含義分別是：
順應天性——
按成長規(guī)律培養(yǎng)孩子；用愛贏得孩子信任；用理性完善天性。
積極引導——
激發(fā)有益興趣；主動預防人生缺憾；高效利用教育資源。
個性化培養(yǎng)——
三管齊下，促成最有發(fā)展?jié)摿Φ膫€性；承認差別，因材施教。
自主發(fā)展——
養(yǎng)成良好習慣，從自理走向自立；培養(yǎng)獨立能力，從自學走向自強。
下面依次介紹我們實施這四個基本培養(yǎng)方法的心得體會，供讀者參考。
相當不錯的一本家教書籍，內容通俗易懂，介紹的學習方法也很實用有效，我女兒很喜歡看，我和太太也從書中學習了不少經驗，真的值得推薦！
婷兒的經歷真是令人羨慕，這本書對于想在美國大學上學的人尤其有用，可以對美國學校生活有一個大略的認識。附加的學習篇是前一本書的補充，注重方法。
這本書很實在，它很好地詮釋了家庭教育和培養(yǎng)如何與學校教育相互呼應，同時又極好地給出了家庭教育、輔導如何適應面向中國的應試教育的方法。
這本與前面那本素質培養(yǎng)比較起來,我還是喜歡前面那本.也許這本的內容太多了,所以很多地方只是簡單的點了一下,不夠詳細.作為讀者也很難吸取經驗,還是前面 一本來的詳細
劉亦婷的書,不用說...肯定是OK的,而且也不是太貴...值得推薦...
因為看過《哈佛女孩劉亦婷》（一），所以也買了這一本看。很喜歡，希望能從中學到一些有用的方法、經驗。
劉亦婷很優(yōu)秀，她的媽媽更優(yōu)秀，書中介紹的方法都很可行，很適合目前的應試教育。
從有了孩子，我就一直在閱讀孩子教育方面的書，可以說，這本書是我讀過的，最好的書之一，詳細，實用，觀點也是我非常贊同的——強調綜合素質的培養(yǎng)。學習中……
這本書就作為我家培養(yǎng)我兒子的家庭指導書之一了。我兒子十個月大，很慶幸在我兒子還是一張白紙的嬰兒的時候得到了這些凝結了父母們的心血的好書，感謝這些把好經驗總結出來與大家共享的慷慨的愛心父母們，為奮戰(zhàn)在教育大戰(zhàn)一線的父母們送上了精良的作戰(zhàn)指揮圖。好書難求，慶幸我求得一本。
喜歡看劉亦婷在哈佛的生活，不喜歡看她父母寫的說教的東西，感覺是不斷重復第一部書
這是一本可以讓老師轉變教學理念的書，我大學讀過《哈佛女孩》影響很大。也是我看了少數(shù)幾本不睡覺的書。也適合作為家庭教育的好書。作為媽媽或者即將要做媽媽的人很適合的一本書。
劉亦婷媽媽寫的這兩本書適合即將做父母或剛剛做父母的，而且對“早教”還不是很了解的人們，建議他們人手一本，這兩本書可以改變中國的未來。我雖然買了不下一百多本孩子教育的書，但起因都是源于《哈佛女孩劉亦婷》，我很幸運在很久前那本書剛出版的時候就買了，很多年前了。我的小寶寶現(xiàn)在8個月大了，他的未來會很美，他有機會接觸很多- 蒙特梭利、孫瑞雪、愛和樂、杜曼，都是因為他爸爸很久以前看了一本《哈佛女孩劉亦婷》。就好象劉亦婷的媽媽特別鐘愛那本《早期教育與天才》一樣，已經了解更多“早教”的人們再回頭看這本書也許就不會那么有味道了。
大學時讀的一本書，直到現(xiàn)在快要孩子了還一直很珍視的書。這本書很有啟迪性，是陪伴我成長并且引導我日后教育孩子的一本不可多得的好書！非常崇敬劉亦婷的父母親，尤其是母親！
我開始只選了適合自己的一些培養(yǎng)孩子的細節(jié)來睇,結果就給我一個很好的印象,書中介紹的方法很值得我去學習怎么教育孩子,書中講的教育方法很符合現(xiàn)今社會,很受用,我會認真把書睇完,
之前看過它的第一本書，還是有啟發(fā)的，但因為是成長歷程，所以具體問題不太詳細。這本書應該是有許多具體細節(jié)和方法，希望能夠借鑒。
劉亦婷的父母還是很用心的，收集了不少資料來寫這本書，考慮得也很細致周到，里面不光是劉亦婷的培養(yǎng)方法，還有不少已證明成功的方法。不過跟現(xiàn)在大量涌現(xiàn)的國外國內的育兒書相比，內容已經有點不足為奇了，啟發(fā)不是很大。應該是介于一般和喜歡之間的三星半。
這是一本相當棒的書。他們的兩本書，我是多次重復地買（在給朋友的傳閱中順便送了），反復多次地讀。他們的書不僅是對教育教育孩子有用的，對父母自身的成長亦是受益匪淺的。他們精心寫就的書，對我而言讀多少遍都不夠！
我是個愛看書的人，但一直都沒有一個好的學習習慣和方法。現(xiàn)在女兒三歲了，錯過了早教時期，但我不想女兒和我一樣。看了這本書覺得非常適用，只是適合小學以上的家長看，因此又買了第一冊，但愿自己能改變，更要影響女兒！！！
買了之后,覺得真是明知之舉,因為它系統(tǒng)講述了培養(yǎng)孩子的方法,有很大的參考價值.當然,每個孩子都不同,而父母也不同,所以只能自己體會劉的父母的思想,細細品位.不過,我認為這本書值得每一位父母好好學習.
這是一本很不錯的書,能啟發(fā)了我對孩子的教育理念,雖然不一定能做得那么的盡善盡美,但起碼讓我知道孩子的培養(yǎng)應該是在什么時候才是最關鍵的.做為一個教育者這書為我提了很多警世.和《哈佛女孩》一起看更有益。但就是書的紙張不是太好。望能有所改進。
我兒子也7歲了。在這些年里，我看了很多教育孩子的書，還沒有一本書，能超過這兩本書，劉亦婷的媽媽用她的素養(yǎng)和智慧，培養(yǎng)了一個身心健康的孩子。我們每個做父母的，都需要好好讀的一本書，這本書，飽含了劉亦婷媽媽太多的心血。
雖然我女兒還很小，不過我還是對教育孩子成功的家長是如何幫助孩子成長的過程很感興趣，雖然孩子天賦各有不同，但是有益、得當?shù)慕逃椒▍s是每個孩子都需要的。這本書非常祥盡的寫明了婷婷從小到大的學習過程，特別是從小注意開發(fā)兒童的潛在能力，這點和我所推崇的馮德全老師的早教革命中的教學理念是一致的，真是特別感謝所有這些為孩子的教育不遺余力、不求回報的老師們，因為有時一本書就可以改變一個孩子的一生命運！謝謝！
書上介紹的通過讓孩子說新聞的方式了解孩子在學校的情況，我嘗試了一個星期，效果很好。以前問孩子學校的事，他總是語焉不詳，或沒有條理。而現(xiàn)在每天讓他說三大新聞，他說得越來越好。我了解了他的情況，他的語言表達和觀察能力也得到了鍛煉。其他的方法以后我會去試。
